A. B. Khramtsova.

Anmerkung

Der Zweck dieses Artikels besteht darin, das Problem der Frvon nichtsprachigen Spezialitäten zu formulieren. Leistungswege werden berücksichtigt bildungsergebnisse In Form von integrativen Eigenschaften - Sprachidentität. Beweist die Relevanz der intensiven Bildung als Typ bildungsprozess, die internationale Wettbewerbsfähigkeit von Highschool-Absolventen verbessert, Sprachbarrieren lindern; Die Priorität der kommunikativen Methode wird festgelegt, wenn die Kommunikation in Fremdsprache und eine intensive Methode die kommunikative, interaktive, wahrnehmende Funktion der Kommunikation aktiviert wird. Theoretische Bestimmungen werden durch pädagogische Praxis bestätigt.

Schlüssel. die Wörter

intensive Ausbildung, aktive Methoden, Sprachbarriere, Intensive Methode, Sprachidentität

Referenzliste

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In dieser Frage werden wir offene intensive Lernsysteme berücksichtigen. Beyogen auf intensives Lernen Innovative Technologien, die als Werkzeug angesehen werden sollten, mit dem neue Technologien für eine Vielzahl von Personen eröffnet werden können. Für die Entwicklung innovativer Technologien gibt es eine Reihe von Prinzipien, die auf den systemischen Anforderungen des intensiven Lernens basieren. Betrachten Sie sie detaillierter:

- der Grundsatz der Integrität der Technologie, die das didaktische System darstellt;

- der Prinzip der Reproduzierbarkeit der Technologie in einer bestimmten Umgebung, die das Ziel erlaubt, das Ziel zu erreichen;

- das Prinzip der Nichtlinearität der pädagogischen Strukturen und der Erwerb dieser Faktoren, die die Mechanismen der Selbstorganisation und die Selbstregulierung von pädagogischen Systemen direkt beeinträchtigen;

- das Prinzip der potenziellen Redundanz bildungsinformationenDamit können Sie optimale Bedingungen für die Bildung von allgemeinem Wissen schaffen. Für eine tiefere und vollständige Anwendung dieser Grundsätze bei der Umsetzung des Bildungsprozesses werden intensive Lernsysteme geöffnet. Solche Systeme geben den Schülern die Möglichkeit, die geeignete Lerntechnologie zu wählen und sich zu entwickeln einzelplan Programme zur Bildung und Aktualisierung des Einzelnen. Um die Synthese offener intensiver Lernsysteme umzusetzen, ist eine Reihe von Bedingungen zu beachten. Betrachten Sie diese Bedingungen detaillierter:

- umfassende Bilanzierung der Merkmale der pädagogischen Umgebung, in der der Lernprozess auftreten wird;

- Einhaltung des Prinzips der Anpassung des Lernprozesses für jeden Schüler;

- Beschleunigung der individuellen Entwicklung von Studenten in allgemeiner wissenschaftlicher und besonderer Kenntnisse, Fähigkeiten und Fähigkeiten, die durch das Design des "logischen Konstrukts" der Disziplin durchgeführt werden, in dem das Grundkenntnis in der gerollten Form angegeben ist.

Betrachten Sie den Designalgorithmus der generalisierten Logik-Konstrukt-Disziplin:

- Erstellen eines Algorithmus für die Beziehung der Elemente des Inhalts für die Zuteilung von Grundkonzepten;

- Gestaltung von Grundkenntnissen in grafischer, symbolischer oder anderer Form;

- Systematisierung des Grundbildes des Grundkenntnisses für eine klarere Bildung von Wissen und Auswahl gemeinsame Konzepte und systemische Verbindungen zwischen ihnen;

- die Schaffung der Hauptstrukturen der kognitiven Aktivität, die diesen Bereich wissenschaftlicher Erkenntnisse kennzeichnen;

- Erstellen eines Systems von privaten Aufgaben, mit dem typische Aufgaben verwendet werden. Die Assimilation von Wissen über eine oder andere Disziplin erfordert einen Studenten der kognitiven Aktivität, der den Grundsätzen der Strukturierung ausreichend ist, nämlich:

- Zuteilung allgemeiner Beziehungen, Schlüsselkonzepte, Ideen dieses Wissensbereichs;

- Modellierung dieser Beziehungen;

- Mastering des Übergangsverfahrens von dem Gemeinsam dem Privat, vom Objekt bis zum Modell und umgekehrt.

Der Vorstehenden kann geschlossen werden, dass die Entwicklung und Synthese offener intensiver Trainingsysteme eines der vielversprechendsten Entwicklungsbereiche sind. bildungstechnologiendie nicht nur zur Intensivierung des Lernens, sondern auch Selbstorganisation, der Bildung und Selbstverwirklichung des Einzelnen beitragen.

INFORMATIONSTECHNOLOGIE

IM letzten Jahren Das Konzept der "Computertechnologie" verdrängte das Konzept der "Informationstechnologie", obwohl alle Informationstechnologien mit dem Computerlernen verbunden sind. Um sie zu implementieren, ist es erforderlich:

- Erstellen Sie technische Daten, ein System der Computertechnologie, Telekommunikationssysteme, die die Erfüllung der erforderlichen Bedingungen gewährleisten.

- Erstellen Sie im Rahmen der internationalen Aufteilung der Arbeit der nationalen Wetund -ressourcen eine Basis für die Produktion

- sicherstellen, dass die vorrangige Entwicklung der fortgeschrittenen Produktion von Informationen und Wissen entwickelt wird;

- bilden Sie eine umfassende Einführung von Informationstechnologien in Wissenschaft, Kultur usw.

So erstellen Sie einen Übergang zur Informationstechnologie internationale Bildungseinrichtungen. Neue Aktivitäten entwickeln:

- Verbesserung des Grundkenntnissen von Studenten, Studenten mit mittelalterlichen Bildungseinrichtungen, Universitäten an Informatik und neuen Informationstechnologien;

- Die Umschulung von Lehrern auf dem Gebiet des neuen Informationstechnologie-Trainings ist im Gange;

- Informatisierung von Schulungen und Bildung erfolgt;

- Das Gerätetprogramm wird entwickelt bildungsinstitutionen technische Informatisierung;

- Eine neue Informationskugel wird erstellt und allmählich in das Gebiet der Bildungseinrichtung eingeführt;

- Das Programm der Erstellung wird auf der Grundlage neuer Informationstechnologien des einheitlichen Systems durchgeführt remote-Bildung in Russland.

IM moderne Welt Es gibt eine Frage zur Einführung von Russland in die Welt informationssystem Und um den Zugang zu modernen Informationen Supermärkte, internationale Datenbanken im Bereich Bildung, Wissenschaft, Industrie, Kultur, Gesundheitsfürsorge zu gewährleisten.

das Internet Es wurde in den USA in den 70er Jahren geschaffen. Dies ist nun ein System, das aus Adressystemen und Verteilungszeichen besteht, die unter weit verbreitet ist höhere Schulen und Forschungseinrichtungen. Anfangs war das Internet erforderlich, um Informationen zwischen den Wissenschaftlern auszutauschen, sowie die Vermittlung von Studenten verschiedener bildungsinstitutionen. Jetzt können die Studierenden Multimedia-Internetfunktionen verwenden.

Hypertextsysteme in Computertechnologien sind eine der Komponenten von Informationstechnologien, die zur Entwicklung von Referenzsystemen, kollektiven Entscheidungssystemen, elektronischen Dokumentationssystemen, Diagnosen verwendet werden. Die Verwendung von Hypertextsystemen führte zu einer neuen Phase der Verwendung von Informationstechnologie in der Bildung - dies ist die Erstellung elektronische Bücher, elektronische Enzyklopädische.

Seit 1995 gab es ein Fernunterrichtssystem in Russland, das Vollzeit- und Abwesenheitsformen ergänzt.

Somit tragen Informationstechnologien zur Bildung einer Single bei bildungsraum Im Rahmen der gesamten Gesellschaft. Informationstechnologien wirken sich auf die Identität aus, was zur Entwicklung der Selbstregulierung beiträgt, stimuliert die Bildungsaktivitäten der Schüler. Die Folge des Vorstehenden besteht darin, die Wirksamkeit des Bildungsprozesses zu erhöhen.

Innovatives Training

Ist derzeit aufgestanden das Problem, das pädagogische Paradigma zu ändern.

Der bestehende Widerspruch des modernen Bildungssystems ist im Widerspruch zwischen dem schnellen Tempo der Erkenntnisbildung, das von einem Studenten erzielt werden muss, und die Einschränkungen der Fähigkeit, dieses Material von jedem Schüler individuell zu assimilieren. Die Folge dieses Widerspruchs ist die Ablehnung des absoluten Bildungs-Ideals, der eine umfassend entwickelte Persönlichkeit ist, und der Übergang zu einem neuen Ideal ist die maximale Entwicklung menschlicher Fähigkeiten zur Selbstregulierung und Selbstbildung.

Aus dem Vorstehenden kann geschlossen werden, dass an erster Stelle in innovativer Ausbildung die Entwicklung von Fähigkeiten auf der Grundlage von Bildung und Selbstbildung ist.

Die Hauptmerkmale des neuen Paradigmens der Bildung bildet die Fundamentalität, die zusammen mit Integrität gerichtet ist und sich auf die Zufriedenheit der Interessen der Persönlichkeit konzentriert.

Zum Vergleich geben wir die Formel der Bildung 1960-80er80er. und modern. In den 1960er-70er Jahren. Die Formel der Formel war wie folgt: "Alles über ein wenig und ein wenig über alles wissen." Heutzutage sehen wir kleine Veränderungen und Bildungsformel Sounds wie folgt: "Um das Wesentliche von allem zu erfahren, um die neue Entität zu kennen." Die Essenz der Formel bleibt gleich, aber die Aufgaben werden bereits von anderen gestellt.

Aus dem Vorstehenden kann geschlossen werden, dass der Zweck des modernen Studenten, insbesondere der Student, die Essenz kennenzulernen, dh das Wesen der Vielzahl von Disziplinen und eine große Fülle von Informationen in jeder Disziplin.

Der wesentliche Ansatz beinhaltet die Synthese natürlicher, humanitärer, technischer Wissenschaften.

Der wesentliche Ansatz impliziert einen systemischen, synergistischen Ansatz, der bedeutet, dass alle Lehrer in eine Richtung der Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler handeln müssen, während das systemische Wissen mit der Errichtung interdisziplinärer Verbindungen und ganzheitlichen Ideen gebildet wird.

Der acmeologische Ansatz ist eng mit einem wesentlichen Ansatz verbunden.

AQMeologie. - ein neuer Bereich wissenschaftlicher Erkenntnisse, deren Aufgabe ist, dass eine Person in der Dynamik seiner Selbstentwicklung, Selbstverbesserung, Selbstbestimmung ist. Gegenstand der ACMeology ist das kreative Potenzial des Studenten, Mustern und Bedingungen für die Erreichung einer Person von Erträgen, Entwicklung kreatives Potenzial, Scheitelpunkte der Selbstverwirklichung. Die Aufgabe der ACMeology besteht darin, dem Lernenden beizubringen, professionell im Bereich seiner Aktivitäten zu arbeiten. Professionell arbeiten - es bedeutet, ohne Pannen, Bruttofehler, Misses zu arbeiten.

Wesen dieser Ansatz Es ist es, eine Person in der Dynamik ihrer Entwicklung, Selbstentwicklung, Selbstverbesserung, Selbstbestimmung in den einzelnen Kugeln zu studieren.

Alle Studierenden müssen sich zur Gewohnheit der Selbstentwicklung, Selbstverbesserung, Selbstkontrolle entwickeln, da es der Hauptfaktor ist, in einem akmeo-logischen Ansatz zu erreichen.

Zusammenfassen. Innovative Bildung ist ein persönlicher Ansatz, grundlegende Ausbildung, kreativer Anfang, wesentliche und acmeologische Ansätze, Synthese von zwei Kulturen mit den neuesten Informationstechnologien und vor allem in der Professionalität.

Intensive Lehrmethoden in Fremdsprachen

Aufgabe für die Selbstausführung:machen Sie einen Vortrag zum Thema, indem Sie ihn nach dem Zeichen hinzufügen? Basierend auf theoretischem Material aus dem entsprechenden Informationsblock und / oder im Hinweis literarischer Quellen.

Kurze abstrakte Vorlesungen

1. Die Konzepte "Intensität" und "Intensivierung". Intensivierung des Lernens als Grundlage intensiver Methoden.

Essenz intensives Lernen, Sorten intensiver Methoden.

1.1. Die Schaffung einer intensiven Lernmethode IIA wurde durch das soziale Bedürfnis, das öffentliche und öffentliche Interesse verursacht, sowie die Entwicklung solcher Wissenschaften als Sozialpsychologie, Persönlichkeit der Persönlichkeit, Persönlichkeit, Psychologie der Kommunikation, Psycholinguistik. Der Ausbau wissenschaftlicher, wirtschaftlicher, kultureller, touristischer Verbindungen trugen zur Entstehung der Notwendigkeit bei kurze Zeit Um die Idee eines kommunikativen Niveaus zu beherrschen, der es ihm ermöglichen würde, mit seinen Trägern im Ausland und in seinem Land (ohne Übersetzer) zu kommunizieren, wenn es phonetische, lexiko-grammatische Fehler in der Rede gibt, die die Kommunikation nicht stören. Der vorübergehende Faktor in der Mastering IA wurde bei der Ermittlung der Trainingsmethode führend: es wurde aufgerufen intensiv. Bereitstellung in erster Linie großes Lernen unterrichtsmaterial In einer kurzen Zeit.

1.2. "Unter intensives Lernen Es ist üblich, das Training einer fremden (und im Allgemeinen nicht steifen) Sprache zu verstehen, die hauptsächlich darauf abzielt, eine lebende Rede und ihres Verständnisses (dh Kommunikation in der studierenden Sprache), die auf den psychologischen Reserven der Einzelpersonen und der Tätigkeit stammt, abzielt von Studenten in der gemeinsamen Ausbildung, insbesondere - über das Management sozio-psychologischer Prozesse in der Gruppe und dem Management der Kommunikation eines Lehrers mit Studenten und Studenten untereinander und in der Regel in kurzer Zeit (2 Wochen, 1 Monat, ein paar Monate) ) und mit einer großen täglichen Stundenkonzentration (4-5 Stunden). "

1.3. G.A. Khigorodskaya.: "Methodisten definieren intensität Als Zunahme der Geschwindigkeit und Qualität des Lernens, da die in den angegebenen Intervallen ausgeführten Arbeitsbetrag der Arbeit ist. Dieses Verständnis spiegelt deutlich die quantitativen Parameter der Intensität wider und intensivierung Es versteht sich als ein Prozess, der auf die Erhöhung der quantitativen Indikatoren des Lernergebnisses abzielt. "

T.i. Kapitonova, a.n. Schukin: ... Effizienz des Lernens wird durch seine Optimierung erreicht. ... Optimierung und intensität Lernen korrelieren als ziel und meint. ... unter optimierung Der Bildungsprozess wird als seine Organisation verstanden, in der die maximal mögliche Effektivität der Lösung der Aufgaben mit den minimal erforderlichen Zeitkosten, Anstrengungen und Mitteln des Lehrers und der Schüler sichergestellt wurde. ... Intensivierender Bildungsprozess besteht darin, die Materialmenge in der Klasse zu erhöhen, und die Festigkeit seiner Assimilation pro Zeiteinheit sicherzustellen, d. H. mehr erreichen hohe Qualität Training, maximale Leistung pädagogischer Prozess. .

1.4. T.i. Kapitonova, a.n. Schukin ordnete Folgendes auf methodische Faktoren intensivierung.: 1) die Konzentration der akademischen Zeit und der Kontinuität des Berufs (insbesondere auf erstphase); 2) Sicherstellung der Dichte der Kommunikation in Klassen, Sättigung von Lehren mit Arten und Arbeitsformen, die Studierende der Tätigkeit und Teilnahme an der Kommunikation erfordern; 3) Installation auf der kommunikativen Tätigkeit von Studenten und einem Lehrer, der maximalen Annäherung des Lernprozesses für echte und professionelle Kommunikationsbedingungen; 4) die Autorität der Persönlichkeit des Lehrers; 5) Bilanzierung einzelner psychologischer Merkmale der Studenten; 6) Unterstützung für semantische und nicht mechanisches Gedächtnis, das anstrebt, die kognitiven Interessen der Studenten zu erfüllen; 7) das Vorhandensein von Sprachmedium und seiner methodisch korrekten Verwendung; 8) systematische Arbeit mit Klarheit (visuell und auditorisch).

2. Analyse der suggestopischen Methode von Lozanova.

Im Mittelpunkt aller Arten von intensiver Lerntechniken wurde die SuggestoPeed-Methode (SPM) von Lozanova, die in Bulgarien in den 60er Jahren entstand, gelogen. XX Jahrhundert Die Schaffung von SPM ist mit dem Bedürfnis der Gesellschaft in einem beschleunigten Studium der IA und vor allem bei der Mastering der oralen Sprache und des Lesens. Der Name der Methode stammt aus dem lateinischen Wort sMOWIO. – vorschlag. Der Vorschlag in der Sozialpsychologie gilt als die anfängliche Form der Beziehungen (Beziehungen) zwischen Menschen. Vorschläge - Zulassung von Informationen an eine Person durch indirekte Vorschlag. Per Definition von G. Lozanova " suggestologie. - Dies ist eine Wissenschaft des Vorschlags. SuggestoPeedia. - Dies ist der Abschnitt des Vorschlags, der den Fragen der praktischen, theoretischen und experimentellen Entwicklung von Vorschlagsproblemen in der Pädagogik gewidmet ist. "

IM methodische Literatur wissen mehrere. optionen für intensive Methoden: 1. Hypopedien; 2. Relaxwörter; 3. Rhythmopedien; 4. Methode "Immersion"; 5. "Expressmethode"; 6. Emotional-semantische Methode I.YU. Schekhter; 7. Intensive Lernmethode orale Rede Erwachsene Studenten L.sh. Gegechkin; 8. SMOWERBYBERNETIC Integral-Methode des beschleunigten Lerners V.V. Petrusinsky und andere.

Siehe inf. Block 1.5, 1.6?

3. Merkmale intensiver Methoden.

Grundsätze der Methode zur Verbesserung der Reservefähigkeiten der Persönlichkeit und des Teams G.A. Khigorodskaya.(siehe Datei "Seminarsitzung 6") ?

4. Wege, um Fremdsprachen in der High School zu intensivieren.

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Psychologie und Pädagogik.

Washiger oder tief in? Umfangreiche und intensive Ausbildung

Es gibt zwei grundsätzlich voneinander verschieden. pädagogische Ansätze Neues Wissen beherrschen. Der erste Weg umfangreich, schlägt vor, den Horizont auszubauen, alles allmählich zu wissen, die Menge, nicht qualitativ hochwertig. Der zweite Ansatz, intensiv, impliziert hervorragende Ergebnisse, jedoch nur in einem Bereich. Kann es kombiniert werden, um das maximale Ergebnis zu erhalten?

Beide Ansätze bringen ihre nützlichen Früchte mit. Wenn wir diese Prinzipien in anderen Branchen betrachten, ist der Effekt derzeitige. Beispielsweise ist intensive Landwirtschaft mit der Entwicklung der Leistung eines bestimmten Stücks des Platzes integriert, wodurch alles Kraft und Aufmerksamkeit gewährt. Mit ihm wird definitiv eine wunderbare Ernte sammeln. Während die maximale Erweiterung des unter Aussaats unter Aussaat in der Aufgabe der umfangreichen Landwirtschaft enthalten ist. Die Ernte wird viel gesammelt, wenn wir das Territorium insgesamt berücksichtigen. In jedem einzelnen Plot werden die Indikatoren jedoch niedrig sein. Welche Richtung ist also am effektivsten: tief in oder näht?

Enzyklopädie Mann: Das Ideal eines Philosophers

Antike. In der Zeit des Aristoteles gaben die griechischen Philosophen zuversichtlich an irgendwelchen Themen. Dieselben weisen Reden wurden sowohl über staatliche Gesetze als auch für Kunstfragen, sowohl über die genauen Wissenschaften als auch im Allgemeinen, gezogen. Aristoteles selbst, schafft ein umfassendes Philosophiesystem, berührt viele Bereiche der menschlichen Entwicklung: Eigentlich Philosophie, Politik, Soziologie, Logik, Physik. Darüber hinaus beinhaltet es arbeitet an Rhetorik, Botanic, Zoology, Drama-Theorie. Aristoteles betrachtete: "Es gibt den gleichen Unterschied zwischen der gebildeten und nicht ergebenden Person, die den gleichen Unterschied zwischen lebendig und tot darstellt." Eine solche "umfassende Wissensberichte" wurde in der hellenistischen Bildung beobachtet - wenn Sie entwickelt werden, wird es in allem entwickelt.

Wiederbelebung.Renaissance-Philosophen setzten die antiken Prinzipien der Persönlichkeitsbildung fort. Der Breitengrad der Horizonte und Fähigkeiten ist die Norm einer gebildeten Person. Great Leonardo da Vinci war nicht nur ein Künstler. Ihr Tätigkeitsfeld enthielt Klassen mit Skulptur, Architektur, Musik, Anatomie. Ja, Vinci war ein Naturforscher, Schriftsteller und Erfinder. Nun scheint dies für uns unglaublich, genial, aber in dieser Epoche, in der Epoche, schrieb jeder Humanist mehrere Sprachen, schrieb die Werke, beobachtete auf die genauen Wissenschaften und Kunst.

Bildung. Diese Ära führte zu dieser "menschlichen Enzyklopädie". Ein Wissenschaftler war unmöglich, mit einer bestimmten Richtungsrichtung in der Wissenschaft umzugehen, widmete sich, ein Problem zu studieren. Nein, der Denker ist verpflichtet, die Wissenschaft insgesamt zu verstehen. Und selbst wenn die Unterteilung in das Studium des Geistes und der Wissenschaft der Natur beobachtet wurde, konnte der Wissenschaftler sich nicht einschränken, um nur einen Teil zu kennen.

Klassizismus.Die klassische Bildung holte das Modell leicht umfassend auf entwickelter Mann - Als A. S. Pushkin hat geschrieben: "Wir haben alle von etwas gelernt und irgendwie gelernt." Die Fähigkeiten des Arsenals der feinen Kunst, die auch in jeder gebildeten Person notwendigerweise gegossen wurden. Jugendliche und Mädchen aus der Gesellschaft waren in der Lage, "nur schrittweise": Die Gedichte wurden begrüßt, lackiert, musiziert, getanzt. Jungen Fechten und Reitenpferde.

Modernität: Erweiterung der Ansichten und kreativer Annäherung

Das Ende des zwanzigsten Jahrhunderts mit ihnen brachte neue Trends: Die Wissenschaft ist komplizierter geworden, und die Bildung begann interdisziplinär zu werden. In den Zeiten der klassischen Bildung wurde davon ausgegangen, dass der Denker, der Wissen in der Masse trägt, dieses Wissen einfach und einfach mitbringen wird. Aber im Laufe der Zeit wurde er so viel in unserer Welt relativ klar, und alles ist nicht so einfach, wie ich es hätte. Quantenphysik, Neurobiologie wird weitere Fragen generieren als Antworten.

Derzeit kreative Fähigkeiten Und die Kreativität "hob den Kopf" von der Schlachtung. Wenn früher ein bestimmtes "Schärfen" unter der spezifischen Aufgabe war, und die Berufe wurden eng kontrolliert, jetzt brauchte es einen frischen Jet. Jedes Jahr wächst die Anzahl der Kurse zur Entwicklung von Kreativität, Schulungen, die dem Denken nicht standardmäßig unterrichten, wächst. Die Idee der freien Künste, die auf einer einzelnen Flugbahn gebaut wurden, wird zu einem beliebten unabhängige Arbeit, Diskussionen und Gefühl in dieser Welt.

Eine Person, die in einer Karriere erfolgreich sein will, verbessert sich ständig. , Kurse, das Studium der Feinheiten Ihres Berufs, macht es zu einer hervorragenden Praxis, stört jedoch den Erweiterung des Horizonts. Wir verlieren allmählich die Fähigkeit, alle Facetten eines Problems zu sehen, da sein Wissen zu sehr tief hineingeht. Deshalb wird ein integrierter Ansatz immer dringend, was den Unterschied zwischen professionellen Regionen reduzieren und erlaubt ", um den Look erweitern".

Es gab etwas Synthese von Expansion und Vertiefung. Nun bewegt sich die Wissensfelder weg, absorbieren das Maximum, aber auch eine tiefe Untersuchung eines bestimmten Themas verschwindet nirgendwo.

Bildung ohne Grenzen: Jede Person als Wissensquelle

Zum Zeitpunkt der Antike aßen die Jünger Philosophen auf Feste und Treffen. In einer neuen Zeit besuchten Anhänger deutscher Denker ihre weisen Reden. Die Schüler folgten ihren Lehrern. Aber seitdem hat sich viel geändert. Um neues Wissen zu erhalten, ist es nicht notwendig, Ihr eigenes Zuhause sogar zu verlassen. Im Internet können wir alle aus verschiedenen Seiten diskutierten vollständigen Informationen aufnehmen. Hier gibt es jedoch ein Problem. Für wen soll folgen und wen lernen?

Jetzt kann jeder buchstäblich Artikel schreiben, Blog, Sei ein Trainer (manchmal unabhängig erfundene Disziplin), bearbeiten Sie Informationen in Wikipedia. Das Konzept der Enzyklopädie (wenn auch virtuell) verzerrt.

Der Enzyklopädiemann, der mit der Idee der freien Künste verbunden ist. Schul- und Institut lehren die Fähigkeit, nach Informationen zu suchen, wähle das Notwendige, bilden Ihre eigene Meinung und geben nicht standardmäßige Lösungen aus. Eine echte Synthese der Enzyklopartie einer Person, die stilvoll und tief in die Entwicklung neuer Ideen entwickelt wird.