Psixologiya bo'yicha maxsus psixologiya sanoati tahsillaydi. Psixologiyaning asosiy sohalari

Zamonaviy maxsus pedagogika va psixologiya tarixiy ravishda tashkil etilgan muhim sohalardan iborat bo'lib, ular maxsus bo'lgan bolalar uchun an'anaviy maxsus o'quv muassasalari tizimi bilan bog'liq holda tashkil etilgan ta'lim ehtiyojlari. XX asr boshlarida Ushbu fan sohalari faqat rivojlanib bormoqda, bugungi kunda ular nisbatan mustaqil, ilmiy va amaliy pedagogik bilimlarning rivojlangan va nozikroq farqlangan. Bularga quyidagilar kiradi: tif haqida pedagogika; Omontopedagik; Tiflosodopedagogika; nutq terapiyasi; Nashr qilingan shaxslarga nisbatan maxsus pedagogik semirish sanoati men muskul-skelet tizimining MI; Aqlli pedagogika sanoati hissiyotsional-irodali soha buzilgan shaxslarga nisbatan; Patroproolog; Sotatsion b naya psixologiyasi (buzilishlar turi bo'yicha bo'limlar kiritilgan) .

Omontopedagogika(LAT. Surro-kar va pedagogika) - maxsus pedagogika - maxsus pedagogika, (defektologiya); Ilmiy, ta'lim muammolari, o'qishni buzish (kar, voyaga etgan va kech qozonxonalar bilan bolalarni tarbiyalash va o'qitish). Pedagogika fanining filiali sifatida maktabgacha va maktabgacha va o'qishi kamchiliklari bo'lgan bolalarni o'rganish va o'qitish nazariyasi kiradi va maktab yoshi, Tirik qolish tarixi, xususiy texnikalar, omon qolish.

Tirik qolish a) tinglash nuqsonlarini tuzatish va kompensatsiya qilish va nutqning buzilishi tufayli; b) temir-urug'lik vositalarini ishlab chiqaradigan vositachilik sanoati. Sumuillo tufayli, odamning to'liq yoki qisman og'irligi bo'lgan odamning sezgi imkoniyatlaridan foydalanish mumkin. Ta'lim samaradorligini oshirish va bolalarni olib ketish, eshitish qobiliyatiga ega bo'lgan shaxslar uchun kasblar, ularning ishi va hayotiga ko'maklashish va eshitish imkoniyatini soddalashtiradi. Oltingugurt uskunalarining harakati nutqni va boshqa ovoz ma'lumotlarini qoldiq eshitish, ko'rish va teginishda qabul qilingan signallarga yo'naltirishga asoslangan. Sard muhandislari o'rtasida muhim, ammo yordamchi rolni o'ynaydigan nutqning rivojlanmaganligi sababli, nutqni kamdan-to'g'ri pedagogik ta'sirni qoplash zarur. Karlik kamdan-kam hollarda sodir bo'ladi; Odatda, eshitish sezgirligining ko'proq yoki kamroq muhim qoldiqlari hissiyot bazasini tashkil qiladi, bu esa ovoz berish ta'siriga erishish ta'sir ko'rsatadi. Qadimiy Rim doktor Galen, Ko 2 V qadimiy Rim doktor Galen, Ko 2 Vening guvohlari qatoriga kiradi. Miloddan avvalgi. Bu eshak naychalari, shoxlari va boshqa vositalar quloq yaqinida konsentratsiya energiyasini anglatadi. XVI asrda italiyalik olim J. Kardano barmoqlari bilan karabozli karlar qabul qilingan metall tomiridan foydalanishni taklif qildi. Elektroakustika kuchaytirishiga asoslangan birinchi eshitish vositalarida 19-asr oxirida paydo bo'ldi. AQShda (M. Xutkinson). Rossiyada elektr eshitish apparati 1903 yilda Brutasda ishlab chiqilgan. Nutqni vizuallashtirish bilan bog'liq bir qator g'oyalar A.G. tomonidan taklif qilindi. Bella - telefonning ixtirochilaridan biri. 50-yillarda SARD-muhandislikning jadal rivojlanishi boshlandi. Va bu radio elektronika muvaffaqiyati tufayli edi. Mikroelektronika asboblarning funktsional imkoniyatlarini sezilarli darajada kengaytirish, ularning operatsion va ergonomik ko'rsatkichlarni oshirishga imkon berdi. Mahalliy sadomotexnika uskunalari rivojlanishiga V.A. Zukerman. Tovushning eng keng tarqalgan vositasi auditsion apparat. Kichik va o'rta sud muhokamasi bilan bunday qurilmalar bizga eshitish sezgirligining kamchiliklarini to'liq qoplashga imkon beradi. Eshitish vositasi yordamida auditorlik funktsiyasining chuqur buzilganligi bilan individual nutq elementlari qabul qilinadi, bu so'zlashuv lablaridan "o'qish" og'zaki nutqida olingan ma'lumotlarni to'ldiradi. Yakka tipidagi apparat va "konvulsiyalar" deb ataladi eng katta taqsimlandi.

Tifpalpeagogiya(Yunon - totyofona - ko'r va pedagogika) - maxsus pedagogika, (defektologiya), shuningdek, ko'zni chuqur buzib, ko'rilgan, tug'ma ko'rlar bilan tarbiyalashda o'qitish va ularni tarbiyalash bilan shug'ullanish. Ko'zni tarbiyalash uchun maktablarda treningning samaradorligi zamonaviy yordam xatlaridan foydalanganlik, sezgir, sezgir, sezgir, shuningdek qoldiq ko'rishning eng yaxshi shogirdlaridan eng yaxshi foydalanish bilan ta'minlanadi. Ko'zi ojiz o'qitish maktablarida, umumiy ta'lim fanlari kattalashtirilgan rasmlar bilan ishlaydigan klassik ob'ektlar bilan kattalashtirilgan rasmlar bilan ta'minlanadi; alohida taniqli bo'lmagan daftar; Asosiy shkalasining asosiy miqyosdagi asosiy foydalari; Optik va texnik vositalar. Maktablarda ko'r-ko'rona ta'lim sifatini yaxshilashda sezgirlik va tiflllerga tegishli. Barcha usullar o'quv ishlari Talabalarning qoldiq va zaif qarashlarini himoya qilish.

Tifhlootechcs - asbob-ishlab chiqarish sohasi, vizual anomaliyalar (thalopribribribriburorlar) ni vizual adalomlar (ko'zda tutilgan, ko'r, yiqilib, ko'zni tiklash va tiklashga imkon beradigan. Oddiy (tuzatuvchi) ko'zoynakdan foydalangan holda ko'zning retinasida foydali ko'rinishni tanqid qilish orqali nuqsonli qarashlar (yorug'lik, kontrast xususiyatlari). Qaerda, aniqlangan qarash ostida, odatdagi tuzatish samarasiz, maxsus optik, televidenie, yoritgichlar vositalaridan foydalaniladi. Vizual analizatorning buzilgan funktsiyalarini kompensatsiya qilish uchun, tsiflarning tifikibulyatsiyalari qo'llaniladi, ularda vizual ma'lumotlarni eshitish va (yoki) teshigan signallarga aylantiriladi (zaryadlangan). Typiltler tizilotlarini rivojlantirishda fiziologiyaga, oftalmologiya, tifo epolyalik, fiziologiya va fizika, boshqa texnik fanlar. Tizimlar mehnatida va nogironlarni ijtimoiy reabilitatsiya qilishda muhim rol o'ynaydi. Yo'nalishda qarab ta'lim, sanoat va hayothaqidavuu Tyflager. Ta'limning vazifasi - bu o'quv materiallari va o'qitish usullarini takomillashtirish, o'quv jarayonini optimallashtirish, shuningdek ko'rlarni ishlab chiqarish bo'yicha o'qitish. Ko'zi ojiz optik vositalar uchun qo'llaniladigan tuzatish har xil turdagi magniterlar (qo'lda, qo'llab-quvvatlash, statsionar), ko'zoynaklar (mikroskopik, giperookulali), mono va durtyulyulyulyar, proektsiya kattalashtiruvchi asboblarni o'z ichiga oladi. Ko'rlar uchun qurilma va qurilmaning turli xil murakkabliklarlari ishlab chiqilgan: "Nitcropver", "L.Breil" da qo'lda qo'llaniladigan maxsus kanalar, "Nitcropiv" maxsus kanallari, "suhbat" kitoblari "- matnlarni yozib olish uchun yozuvlar va lent lentalari haqida ko'paytirish.

Oligrofrenopedagogik (yunon tilidan. Oligos - Kichik, farren - ongi va pedagogika) - ma'rifiy pedagogika, ma'rifiy bolalarning aqliy psixizatsiyasini, shuningdek ularning mehnat tayyorlash masalalarini tuzatish usullari . Ilmiy sifatida oliGofrenopedgogik aqliy zaiflik, o'quv jarayonini, pedagogik tasniflashni, pedagogik tasniflashni, pedagogik tasniflash va tipologiya va tipologiya, maxsus muassasalar tarkibi va boshqalar rivojlanayotgani, maxsus muassasalar tarkibi va boshqalar. Oligofenopedagogik tadqiqotlarning asosiy yo'nalishlaridan biri bu norma va turli xil patologiya bilan qiyosiy rejada olib borilayotgan aqliy zaif bolalarni keng o'rganib chiqadi. Oligofenopedigogikning eng muhim va o'ziga xos vazifasi - bu ijtimoiy va mehnat moslashuvi uchun bolaning shaxsiyati va farzandning shaxsiyatini aniqlashning eng maqbul vositalarini aniqlash. Klinik, neyrofiziologik, psixologik va psixologik va pedagogik tadqiqotlarning keng rejasini o'z ichiga olgan aqliy harakatli bolalarning o'ziga xos va o'ziga xosligini keng rol o'ynaydi. Aqliy orqada qolishni erta aniqlash va maxsus tayyorgarlikning o'z vaqtida ishlashi juda muhimdir. Bunday bolalar bilan o'quv mashg'ulotlari o'z ona tili va boshlang'ich hisobi, aloqa ko'nikmalarini targ'ib qilish bilan shug'ullanish va boshlang'ich hisobi bilan mashg'ulotlar bilan ta'minlaydi. Muhim joy subyektiv-amaliy faoliyat, maishiy mehnat va o'z-o'ziga xizmat ko'rsatishi muhim joy egallaydi. Chet elda "olig'ofrenopediyagogika" o'rniga "Terapevtik pedagogika", "Maxsus maktab pedagogikasi", "Maxsus maktab pedagogika", "Maxsus maktab pedagogika", "Maxsus maktab pedagogika" va boshqalar mavjud emas. Bunday terminologiyada bu qanday ta'sir ko'rsatmaydi Bola - bu qanday farzand - bu maxsus o'quv va tarbiyaviy sohaga kiritilgan shaxslar doirasini sezilarli darajada kengaytirishga olib keladi.

Logopediya. (Yunon tilidan. Logos - Kirish va Paide - Ta'lim, o'qitish) bu normal ishlarning oldini olish, maxsus o'quv va ta'limni aniqlash va yo'q qilish usullari haqida nutqni buzish fanidir. Nutqlar terapiyasi sabablar, mexanizmlar, alomatlar, oqimlarning, buzilishlarning tuzilishini o'rganadi nutq faoliyati, Ta'sirchan ta'sir tizimi. Nutqning kamchiliklari ularning namoyon bo'lishida, tabiatiga, jiddiylik darajasi va ruhiy holati va rivojlanishiga ta'sirida farq qiladi. Nutq buzilgan, boshqalar bilan muloqot qilishni qiyinlashtiradi, ko'pincha bolalarning bilim faoliyatining muvaffaqiyatli rivojlanishiga xalaqit beradi, ularning ruhiyatlarining shakllanishiga salbiy ta'sir qiladi. Bolalarning yopilishi, ehtimolligi, salbiy tomoni, salbiylik va boshqalarga nisbatan, nutq kamchiliklarini takomillashtirish masalalari, 17 V ga nisbatan nutq kamchiliklarini tuzatish masalalari ko'rib chiqildi. Ish paytida omontopedagogika. Mustaqil sanoat sifatida nutq terapiyasining spikologiyasi XIX asrning ikkinchi yarmidan boshlab shakllana boshladi. 30-yillarning oxirigacha. 20 V. Nutqaki terapiya nutq haqidagi soddalashtirilgan mushaklar harakatlari va tegishli tuzatish usullari kombinatsiyasi sifatida soddalashtirildi. Nutqni terapiya tadqiqotlari bilan, aniq kamchiliklardan tashqari, leksik-grammatik rivojlanish darajasi aniqlanadi, so'zlarni va so'zlarni tayyorlash darajasi va boshqalar aniqlanadi. Fonetika, lug'at va grammatikaning buzilishi o'rtasidagi o'zaro ta'sir yo'lga qo'yilgan; talaffuz va fonizm; ORAL I IKRICTLARI IS. yozma nutq. Katta pedagogik ahamiyat ham bolasi psixi bilan nutq faoliyatini aniqlashi kerak. Bugungi kunda pedagogik fan sifatida amaliyot terapiyasida anomalli bolani o'rganish, nutqning noqulayliklaridan aziyat chekayotgan bolalarni maxsus tayyorlash va o'qitish yo'llari bilan bo'ysunadi. Nutqlar terapiyasining vazifasi, shuningdek, bolaning ruhiyat va xatti-harakatlariga salbiy ta'sir ko'rsatadigan nutq nuqsonining oqibatlarini qayta o'qitish (yo'q qilish) hisoblanadi. Nutqni davolashda jiddiy e'tibor nutq buzilganligi sababli nutqqa qarshi kurashga qarshi kurashishga jiddiy to'lanadi, reaktiv vositalar o'zgaradi. Nutqning g'ayritabiiy rivojlanishining natijalari umumiy psixologiya va nutq pedagogika sohasidagi taqdimotlarni kengaytirishga yordam beradi. Xususan, nutq terapiyasining yutuqlari o'qitish metodologiyasida muvaffaqiyatli qo'llanilmoqda.

Agar siz asos sifatida rivojlanish tamoyilini qabul qilsangiz, psixologiya psixologiyaga bo'linadi: normal aqliy rivojlanish;anomal ruhiye.ijtimoiy rivojlanish (Surdo, Tiflo-, Oligopenografiya, pato va boshqalar).Psixologiya sub'ektiv dunyoni (aqliy) hodisalari, jarayonlar va davlatlar, ongli yoki ongsiz insonning o'zlarini o'rganadi.

G'ayritabiiy rivojlanish psixologiyasi yoki Maxsus psixologiya, -bu o'ziga xos bo'lgan odamlarni o'rganadigan psixologiya fanlari mintaqasit.asab tizimini shakllantirishning tug'ma yoki olinadigan buzilish bilan bog'liq normal aqliy rivojlanishdan klon. Bunday tadqiqotlarga asoslanib, turli xil murakkablikning nuqsonlarini qoplashning imkoniyatlari va usullari aniqlanma, ruhiy g'ayritabiiy anormal anormalliklarga ega odamlarni o'qitish va o'qitish tizimi qurilmoqda. Maxsus psixologiya ko'rlar psixologiyasiga (TIFFLOXSIYASI), bexabar (superopresxology), nutqni buzgan bolalar, aqliy rivojlanish va boshqa toifadagi bolalar rivojlanishining kechikishlariga bo'lingan.

XIX asr o'rtalariga qadar bolalar va turli kamchiliklar ruhidagi bolalar va kattalar ruhiy, falsafiy va psixologik yozuvlarda, tibbiy, falsafiy va psixologik yozuvlarda paydo bo'lganligi haqidagi xabarlar. Keyinchalik, asosan tegishli ko'rinishi tufayli ta'lim muassasalariMaxsus psixologiya muammolari bo'yicha ish yuritish, ikkitomonlama va mahalliy mualliflar tomonidan nashr etilgan.

Maxsus psixologiya vazifalari: - aniqlashnormal rivojlanayotgan bola bilan taqqoslaganda g'ayritabiiy bolani aqliy rivojlanishning umumiy va o'ziga xos naqshlari; - o'rganish turli xil qoidabuzarliklarga ega bo'lgan odamlarni kognitiv faoliyatini rivojlantirishning xususiyatlari; - o'rganish insoniy faoliyatning nogironligi bilan insoniy shaxsni rivojlantirishning namunalari; - o'rganishintegratsiya va integratsiyalashgan ta'limning psixologik muammolari; - psixologik asos Bola va kattalarning turli xil qoidabuzarliklarga ega bolalar va kattalarning aqliy rivojlanishiga pedagogik ta'sirning eng samarali usullari va usullari.

Markaziy savol, maxsus psixologiya va maxsus pedagogika, muammolarni hal qilish. Maxsus tashkillashtirilgan o'quv va bolalarning aqliy rivojlanishiga ega bo'lgan bolalarni tarbiyalash vazifasi buzilgan funktsiyalarni qoplashning eng samarali usullarini topishdir. Maxsus o'quv va ma'rifat kompyutern.jim yo'nalishi. "Aqlli funktsiyalarning kompensatsiyasi qisman buzilgan funktsiyalarni saqlab qolish yoki qayta qurish orqali amalga oshirilmagan yoki buzilgan aqliy funktsiyalarning kompensatsiyasi "(psixologik lug'at). - M. 1990-bet.

Kompensatsiya funktsiyalarini ajratish:

Portlash kompensatsiyasiJabrlangan tuzilmalarning saqlanib qolgan asab elementlarini (masalan, qoldiq eshitish idrokini rivojlantirish) olib borish orqali amalga oshiriladi.

Chermer tizimining kompensatsiyasifunktsional tizimlarni qayta qurish va ilgari g'ayrioddiy funktsiyalarning bajarilishi tufayli boshqa tuzilmalarning yangi elementlarining ishiga kiritish natijasida amalga oshiriladi (masalan, vizual analizatorning funktsiyalari uchun zarar ko'rishi sababli kompensatsiya paydo bo'ladi , ya'ni motor va teri tahlilchilari faoliyati).

Ko'pincha funktsiyalarning kompensatsiya turlari kuzatiladi. Bu aqliy rivojlanishning kelib chiqishi yoki erta yuzaga keladigan kasalliklar holatida alohida ahamiyatga ega.

Oliy, aslida kompensatsiyaning insoniy shakllari to'liq shaxsiy shaxsiyatni rivojlantirish imkoniyatini beradi. Bu fan asoslari va ishchi ko'nikmalarini bilish va dunyoqarashni shakllantirish imkoniyati, shaxsiyatning axloqiy fazilatlari.

Shunday qilib, maxsus psixologiya qiymati (maxsus pedagogika) uning ma'lumotlari asosida aniqlanadi, ular ma'lumotlari asosida aniqlanadi, bu aqliy rivojlanishning turli xil buzilishlari bilan o'rganish, o'qitish va ijtimoiy moslashuv tizimi eng ko'p belgilanadi samarali usullar O'qitish, professional tavsiyalar va professional yo'naltirish tizimi qurilmoqda.

Surudopologiyasi - bu maxsus psixologiya sohasidir, bu bexabar va eshitishning buzilishlari ruhiy psixikasining o'ziga xos xususiyatlarini o'rganadi. Eshitish psixologiyasi to'g'risidagi ma'lumotlar V.Mo'ms va T. Ribo, tirikopodagogiy v.i. Flevi, i.a. Vasilyev, N.M. Lagovskiy, p. Shuman va boshqalar. Surudoperologiyaning mavzusi: buzilgan eshitish funktsiyasi bo'lgan bolaning aqliy rivojlanishini aniqlash; Ushbu g'ayritabiiy rivojlanishni qoplashning yo'l va usullarini belgilash. Surudoperxologiyaning vazifalari maxsus psixologiya vazifalariga tegishli, ularning qarori eshitish qobiliyatiga ega bo'lmagan bolaning aqliy rivojlanishiga qaratilgan.

Sarudjodologologiya 20-asr boshlarida shakllandi. Rossiyada Sudyshirdi tug'ilgan sanasi 1904 yil, birinchi maqola chiqganda. Rossiyaning Surnopopologiyasi Jahon sukogolini rivojlantirish bilan birga o'tdi: 20-30 yillarda. L.S. nomi bilan bog'liq bo'lgan bolani g'ayritabiiy rivojlanishi psixologiyasini o'rganish jarayoni bo'lgan Vygotskiy. 1925 yilda L.S.S.S.A. Vygotskiy "kar bolani psixologik tarbiya asoslari". 1935 yilda Ivan Mixailovich Soloviev tomonidan karxaylovning psixologiyasini o'rganishning birinchi laboratoriyasi 1940 yilda nashr etildi. Solovyov. Turmush qurbonchilarining rivojlanishi umumiy psixologiyani rivojlantirishga yo'naltirildi, bu juda ko'p qiyin davrlarni boshdan kechirdi. (1936). 1956 yilda Solovyov yana monografiya va psixologiya tiklanishini boshladi. Defektologiya ilmiy-tadqiqot instituti doirasida Sudyspanologiya laboratoriyasi birinchi navbatda IM rahbariyati ostida ishladi. Solovyov, keyin rahbarlik ostida Rosaova Tatyana Vsevolodovna. Bugungi kunga qadar, tuzatish pedagogikasi ilmiy-tadqiqot instituti Sudyschologerologiya uchun ixtisoslashgan laboratoriya yo'q.

Typhlochihologiya -ko'zi ojiz va ko'zi ojizlar ruhining xususiyatlarini o'rganadigan maxsus psiologiya sohasi. Ko'rning psixologiyasi asosan psixologlar va tfhalopalistlar va tfhalui, K. Burklen, I. Klein, A. Melom, I. Klein, I. Klein, TimeOpyShixologiyaning rivojlanishi bunday olimlarning ismlari bilan bog'liq edi mi sifatida Zemtova, B.I. Kovalenko, N.B.. Kovalenko, A. Gandji, N.G. Krakkovskaya, l.i. Solntseva, A.G. Litvak, A.I. Kaplan, V.A. Feoktistova, I. Megulis va boshqalar.

Olanfressuxolog- Bu dinamikada bir sababga ko'ra yoki bolalarning rivojlanishida bolalarning kognitiv faoliyati va xususiyatlarini hisobga olgan holda maxsus psixologiya yo'nalishlaridan biridir. ElisofryyPolimni o'rganish mavzusi - bu maktabgacha va maktab yoshlarining aqliy zaif bolalarining rivojlanish xususiyatlari. Bu ko'plab fanlarning birlashmasida va ko'p jihatdan rivojlanish darajasiga bog'liq nazariy muammolar Falsafa, bolalar nevrologiyasi va psixiatriyasi, asabiy faoliyatining fiziologiyasi, bolalar yoshi va maxsus psixologiya, umumiy va maxsus pedagogika, sotsiologiya.

Elig'rofryyopology o'zini o'zi belgilaydi, o'zini past darajadagi bolalar ruhiyatiga xos bo'lgan umumiy, maxsus va individual xususiyatlarning o'ziga xosligini aniqlash; Boglikning kamchiliklarini aniqlang va bolaning rivojlanish yo'nalishi va uning atrofidagi ijtimoiy muhitga moslashish qobiliyatidan kelib chiqadigan mavjud ijobiy imkoniyatlarni aniqlang. Ushbu bilimlar sohasi differentsial tashxis muammosini hal qilish bilan bevosita bog'liq, i.e. Shunga o'xshash davlatlar bilan aqliy zaif bolalarni sinash bilan, shuningdek, axloq tuzatish va yo'nalishi va ta'lim masalalari, ijtimoiy-metrodagizatsiyani moslashtirishga tayyorgarlik ko'rish imkoniyatiga ega.

Ta'lim, o'quv va mehnatga ruhiy zaif bolalar uchun tayyorgarlik yanada ahamiyatlir, chunki oligofrens mustaqil ravishda qabul qilish, tushunish, tushunish, ma'lumot olish uchun ma'lumot olish imkoniyatiga ega atrof. Normaldan kam, kognitiv faoliyatning turli tomonlarini shakllantirish. Muayyan ma'noda ruhiy zaif bolalar, ularning manfaatlarining ancha doimo doimo toraygan, shuningdek hissiy maqsadli sohadagi boshqa dalillar mavjud.

Umuman olganda, umuman rivojlanganda, bilim va ko'nikmalarini o'z bilimlari, ko'nikmalari va ko'nikmalariga ega bo'lish, balki maxsus tashkil etilgan o'quv va tarbiyadir. Umumiy ta'lim maktabida qolish, ko'pincha unga foyda keltirmaydi va ba'zi hollarda uning shaxsiyatida qat'iyatlilik, qat'iyatli, keskin salbiy o'zgarishlarga olib keladi. Uy psixologlarining ta'kidlashicha, kamchiliklarni tuzatish, ehtimol ko'proq erta yosh, bolaning imkoniyatlariga tayanib, uning eng yuqori aqliy funktsiyalari - tafakkur, nutq, o'zboshimchalik bilan xotirjam bo'lishga alohida e'tibor berish.

Hozirgi kunda G'arbning turli mamlakatlarida aqliy zaif bolalarning atrof-muhit muhitiga integratsiyalashuvi katta bo'ldi.

Kamchiliklar bo'lgan bolalar uchun aqliy rivojlanish Rossiya maxsus ta'lim muassasalari turli daraja. Bolalarni individual xususiyatlari yoki ota-onalarning iltimosiga binoan uyda tarbiyalangan va tarbiyalangan. Ijtimoiy himoya vazirligining ijtimoiy himoyasi maktablarida chuqur ramzli bolalar, bu bolalar oilalarda istiqomat qilishadi.

Pateropologiya - Bolalar patroopologiyasi mavzusi - bu bolaning aqliy faoliyatini rivojlantirishda buzilish. Bolalar patrolandologiyasi - fan, bu mavzulararo, chegara tadqiqot zonasini anglatadi. Bir tomondan, bu patosuxologiya uchastkasidir, bu esa o'z navbatida tibbiy psixologiya va psixiatriya bilan chambarchas bog'liq; Boshqa tomondan, u boshqa qo'shni fanlardan olingan bilimlarga tayanadi: yosh va pedagogik psixologiya, umumiy psixologiya va shaxs psixologiyasi. Bolaning o'quvchisiga qaror qilsangiz, defektologiya va nutq terapiyasi sohasidagi tadqiqotlar bilan bog'liq munosabatlar mavjud.

"Patroperolog" va "Psixopathologiya" tushunchalarini hurmat qilish kerak. Pateropologiya mavzusi - bu ularning norma bilan taqqoslaganda aqliy faoliyatning buzilishining tuzilishi. Psixopatologiya fanlari -kasallik paytida ruhiy kasallik va ularning dinamikasi belgilari. Psixopathologiya Psixiatriya, I.E. Asosan tibbiy fan. Shu sababli, bu erda tibbiy atamalar qo'llaniladi: simptom, sindrom, etiologiya, patogenez va boshqalar.

Pateropologiya - bu psixologiyani tanlash va psixologik atamoologiyadan foydalanadi, ammo klinik tushunchalar ba'zida ishlatiladi.

Pateropologology va psixopatologiyaular bir xil tadqiqot ob'ekti - aqliy faoliyatning buzilishi. Ammo, tadqiqot mavzusi boshqacha, bu ikki fan turli xil usullardan foydalanadi. Pateropolog institut psixologiya usullari bo'yicha aqliy buzilishlarning tuzilishi va dinamikasini o'rganadi.

O'ziga xoslik bolalar patromosiologiyasi (kattalar patromoxologiyasidan farqli o'laroq, bola rivojlanishi jarayonida bolaning rivojlanishiga to'g'ri keladigan dinamikada aqliy faoliyatda aqliy faoliyatda buzilishlar mavjud emas. Bu tadqiqot mavzusini o'rganish juda katta ahamiyatga ega, chunki birdan ikkita o'zgaruvchini hisobga olish kerak: aqliy buzilishlar dinamikasi va miya tuzilmalarning pishib etish bilan aniqlangan bolaning aqliy faoliyatining dinamikasi. Shuning uchun, bolalarning patofologologik tekshiruvi natijalarini to'g'ri talqin qilish uchun ularni doimiy ravishda sog'lom bolalarda yosh me'yorlari ko'rsatkichlari bilan taqqoslash kerak. Bolaning psixi rivojlanishining rivojlanishi sababli, o'qitish va ta'lim ta'siri ostida pedagogik psixologiya ma'lumotlarini hisobga olmaslik mumkin emas. Shuningdek, kattalarning o'rni, bolalarni o'qitish va o'qitish va ta'limni tashkil etish, ularning taqdiri pedagogik ta'sir ko'rsatishi mumkin: aniq kompensatsiya ehtimoli shuni anglatadiki, uning kuchayishi ehtimoli yoki uning kuchayishi.

Bolalar patrosimoxologiyasi, Tegishli fanlarning kesishmasida yuzaga keladigan ko'plab fanlar kabi nisbatan qisqa tarixga ega. Bolalarda va ushbu davlatlarning psixologik mexanizmlariga nisbatan aqliy rivojlanish buzilishlariga bag'ishlangan birinchi ishlar 19-20 asrlar davomida chegaraga tegishli. Ushbu tadqiqotlar pedagogika (Montessori) va psixiatriya (Z. Freyd) ichida boshlandi. Yoshlar psixologiyasini rivojlantirish jarayonida razvedka unsizligi (Bina-Simon testlari, shamollatish) darajasini o'lchash uchun psixologik vositalar paydo bo'ldi. J. Piaget asarlarida bolalar va o'spirinlardagi fikrlash tarzidagi tarkibiy yondashuv va bolalar va o'spirinlardagi o'zgarishlarni rivojlantirishning mumkin bo'lgan o'zgarishlari namoyish etiladi. Shu bilan birga, Z. Freudning psixoterapevtik tushunchalarida A. Addler bemorlarning bolaligiga, ularning ota-onalar bilan munosabatlari tizimiga, ota-onalar bilan munosabatlar tizimiga e'tibor qaratmoqda va ba'zida bu qarshi to'qnashuvlar bilan bog'liq.

Vakolatlanishning ruhiy tuzatishiga xatti-harakatlar yondashuvi sifatida patropologik tekshiruvning maqsadi xatti-harakatning etarli bo'lmagan shakllarini aniqlash va o'rta (M. Ratter bilan etarli darajada o'zaro ta'sirni o'rgatish. Mamlakatimizda, bolalar patromoxxologiyasi sohasida maqsadli tadqiqotlar L. tomonidan o'tkazildi Vygotskiy, A.R. LURIA. Kelgusida B.V kompaniyasining rivojlanish anomaliyalari bo'lgan bolalarning shaxsiy va intellektual xususiyatlarini o'rganish. Zeydigini, S.Ya. Rubinshteyn. Patoopsimoxologik, ruhiy va psixiatrilik va psixioterapevtik yondoshish, bolalikka nevroz muammosiga juda qiziqarli sintez, bolalar va monografiyalarda v.I. Garbuzova, A.I. Zaxarova, D.I. Isaev. Bolalar va o'smirlardagi turli xil shaxsiy qoidabuzarliklarni shakllantirishda oilaviy munosabatlarning rolini o'rganish E.G. AmeMaller.

Vazifalar Bolalar patopologiyasi: - ma'lumot olish ruhiy holati Maktab psixologining ishida o'zini tutadigan xatti-harakati (uning bilim faoliyati holati, hissiyotli-irqiy soha va shaxs haqida), bolalik patsixologik tekshiruvi xulq-atvorda patopikologik tekshiruv zarur bu rivojlanishning ijtimoiy holati ta'siri ostida, aqliy faoliyatning buzilishi tufayli.

Muhim vazifa Aqliy rivojlanmaganlik, buzib tashlanadigan, yasalgan taraqqiyot alomatlari, ruhiy kasallik, nevropatiya, nevroz va shunga o'xshash alomatlar mavjud. Aniqlash alomatlarini topish, psixolog diagnostika va davolashni aniqlashtirish uchun bolani tegishli mutaxassisga yuborishi kerak.

Muayyan vazifalaro'spirin bilan ishlashda paydo bo'ladi. Bu yoshdagi davr, barcha bolalarning rivojlanishidagi qiyin bosqich bo'lib, o'spirinlarning fikrlarini aqliy faoliyatda buzilishlar bilan keskin og'riyap etadi. Bu ko'pincha minimal kompensatsiyalangan (i.e. oddiy kuzatuv uchun ko'rinmas holda). Shunday qilib, masalan, bilane.o'smirlikka oid belgilarning qaysi turlari ijtimoiy diyal dultalarning aniq belgilarie.vazifalar: Ijtimoiy tasdiqlangan xulq-atvor standartlariga nisbatan katta talablar, beparvolik, asabiylashishning kuchayishi,n.oqish va boshqalar.Biroq, dastlabki qarashda xulq-atvor, shuningdek, ota-onalariga nisbatan o'ziga xos va odatiy o'spirin, agar ular o'g'li yoki qizi bilan munosabat uslubini o'zgartirishni istasalar, ularni bolalar doirasida saqlashga harakat qilsalar " Itoatkorlik ". Ushbu holatda o'smirlik xatti-harakati patologiya emasVa ota-onalarning noto'g'ri xatti-harakatlariga javoban singdirilishning reaktsiyasi sifatida harakat qiladi.

Keyingi vazifa - tuzatuvchi effektlarni amalga oshirish jarayonida patroplosologik tekshiruv ma'lumotlaridan foydalanish. Shunday qilib, bolaning manfaatlarini, uning manfaatlarini aniqlash, intellektual daraja bu bilan aloqa o'rnatishga yordam beradi, psixoterapevtik ta'sirga moslashuvchan aloqa taktikasini moslashtirishni taxmin qiladi.

Psixologik o'lchovlarpsixustrektsiya munosabati bilan aqliy faoliyatni takomillashtirish dinamikasi ham amalga oshirildi patropopoologning vazifasi. Ushbu o'lchovlar ma'lumotlari psixoterapiyaning ob'ektiv ko'rsatkichlari va davolashda boshqa tuzatish ta'sirining maqsadga muvofiqligi.

Amaliy jihatdan juda muhim va vazifalarbolaning turli xil tajribalarini amalga oshirish uchun bolaning aqliy faoliyati to'g'risida ma'lumot olish. Birinchidan, bola qayerda o'rganishi haqidagi savolni hal qilish kerak: normal yoki maxsus maktabda. Bolaning maxsus maktabga yo'nalishi PMPC tomonidan amalga oshiriladi. Biroq, har doim ham ota-onalar mutaxassislarning yordami uchun o'z vaqtida. Buning sababi, bolani tubdan kam rivojlantirilishi mahalliy aloqada sezilmaydi. Bundan tashqari, nosozlik, dekalcal, disleksiya kabi buzilishlar, odatda aqlning pasayishi bilan bog'liq emas. Shuning uchun, o'qituvchilar ota-onalarni bunga o'rganish va ishontirishni istamaganligi sababli, o'qituvchilar bolaning orqa qismini idrok etishadi.

Shunday qilib, bolaning rivojlanishining xususiyatlari va uning tarbiyasi, gumanizm tamoyilini qo'llab-quvvatlash shartlarining bilimlari o'qituvchilarga va ota-onalarga xatolardan qochish va har tomonlama rivojlanishga hissa qo'shishga yordam beradi o'sayotgan shaxs.

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar:

Maxsus pedagogikaning qaysi sohalarini ta'kidlay olasiz?

Maxsus psixologiyaning mohiyati nimada?

Qaysi tadqiqotchilar aqliy rivojlanish qonunlarini aniqladilar?

Azbukina E.Yu., Mixailova E.N. Maxsus pedagogika va psixologiya asoslari: darslik. - Tomsk: Tomsk davlat nashriyoti pedagogika universiteti, 2006.- 335S.

XX asrning 60-yillarida psixologiya sohasi sifatida maxsus psixologiya shakllantirildi. Bu psixologiya, pedagogika, tibbiyotning kesishgan va defektologiya doirasida ishlab chiqilgan. U maxsus ob'ekt va ilmiy-tadqiqot mavzusi tufayli o'ziga xos deb topildi.

Ob'ekt Maxsus psixologiya - bu normal rivojlanishidan chetda rivojlanishda tartibsizliklarga ega bo'lgan shaxs.

Asosan maxsus psixologiya ishlari bolalar va o'smirlar bilan Asab tizimining maxsus (atipiik) shakllanishidan kelib chiqadigan tug'ma yoki sotib olingan rivojlanish buzilishlari bilan.

Narsa Maxsus psixologiya - rivojlanishda buzilgan odamlarning ruhiyatini rivojlantirish va faoliyatining namunasi.

Shunday qilib, maxsus psixologiya - Bu turli kamchiliklarga ega bo'lgan odamlarni aqliy rivojlanish va faoliyat turlarini o'rganadigan psixologiya sohasi.

Maxsus psixologiya asosan bolalar va o'spirinlar bilan ishlaydi, shuning uchun jismoniy va / yoki ruhiy kamchiliklarni kompensatsiya qilish mumkin. Maxsus odamni maxsus maxsus tarzda moslashtirishga yordam bering ta'lim va o'qitish.

O'z-o'zini belgilashga xalaqit beradigan kamchiliklar maxsus bo'lishga aylanadi psixologik yordam, Qo'llab-quvvatlash, hamrohlik.

"G'ayritabimal" nafaqat "minus" belgisi bilan og'ishmand bo'lgan odamlar uchun nima sodir bo'ladi, ammo qolganlaridan farq qiladi ijobiy tomon. Iqtidorli, iqtidorli, eshitish, mushaklar va boshqalar kabi qobiliyatga ega bo'lgan odamlar, iqtidorli, ijodiy, aqlli va hatto g'ayrioddiy shaxslar ham "oddiy" odamlar uchun mo'ljallangan dunyoga mos kelmaydi.

Kim psixolog va uning asosiy vazifasi nima

Psixologiya uchun bola kasalligidan unchalik muhim emas, chunki u bilan uchrashishi kerak ijtimoiy oqibat Uning kasalligi. Kasallik, chunki shaxsni ajratishda (odatdagidek shifokorlar sifatida) psixolog deb hisoblanmaydi.

Dunyo bu eng oson "normal", sog'lom va baxtli inson ekanligi va rivojlanishda o'zini tuta bilish oson, undagi ijtimoiylashtirish va o'zini o'zi anglash osonroq.

Garchi norma va patologiya chegaralari juda shartli va nisbiy bo'lsa-da, hayotni juda aniq va murakkablik bilan bog'liq.

Maxsus psixologiya odamlarni buzish bilan yordam beradi:

Maxsus psixologiyaning alohida sohasida taqsimlash, taniqli psixologga yordam berdi L.S. Vygotskiy (1896-1934). Birinchisi, u kar, ko'r, jim, aqliy zaif bolalarning aqliy rivojlanishining namunasini birinchi bo'lib o'rgangan. Vygotskiy SSSRda g'ayritabiiy bolalik psixologining birinchi laboratoriyasini ochdi. Bunga ehtiyoj universal ta'lim to'g'risidagi qonunlarning qabul qilinishi bilan bog'liq edi. Xuddi shu davrda maxsus ma'lumot bo'lib o'tadi: ko'r, kar, aqlan zaif bolalar maktablari.

Hozirgi kunda yangi kasalliklar, psixologlar, psixologlar, nutqning terapevtlari va boshqa mutaxassislar bilan birgalikda bolalar autizm, bolalar autkientlari, bolalar autkienti, bolalarning miya falaji, OIV infektsiyasi va Xo'sh, yoqilgan.

Mutaxassislar ishlaydi, maxsus psixologiya sub-ajratishlarga bo'lina boshladi.

Ba'zi bir subpoduklar Maxsus psixologiya:

typhlocsihihologiya (VISSni buzgan odamlarning psixologiyasi,
surroupxolog (eshitish qobiliyati zaif bo'lgan odamlarning psixologiyasi),
thalosoddoddodoodologiyasi (eshitish va ko'rish qobiliyati zaif bo'lgan odamlarning psixologiyasi),
oligrofrenopiskologiya (aqliy zaif odamlar psixologiyasi),
logopopologologiyasi (nutqni buzgan odamlarning psixologiyasi) va boshqalar.

Vazifalar psixolog - Bularni minimallashtirish uchun salbiy oqibatlarga olib keladiBu rivojlanish nuqsonini keltirib chiqaradi, odamga jamiyatda moslashishga, ta'lim va o'qitish orqali etarli shaxsni shakllantirishga yordam beradi.

Maxsus psixologiya fanlari va rivojlanishda kasalliklarni o'rganish, ularning hayoti hayotidan farq qiladigan odamlarni obod-etishishi uchun kompensatsiya qilish usullarini, mablag'lari va usullarini aniqlash uchun ularni aniqlash.

Psixolog uchun xususiyat muhimdir shaxsiyat Bola, o'spirin yoki kattalar, noqulaylik tufayli og'ir bo'lgan, shuning uchun soha anomal yoki baribir maxsus deb nomlanadi.

Rivojlanishning buzilishlariga ega bo'lgan bolalarning ota-onalariga tavsiyalar

Bolalar bilan ishlash, og'ir kasalliklarga, psixologlar va o'qituvchilar odatda cheklanmaydi. Muhim ish va ular bilan ota-onalar.

O'qituvchi o'qituvchingiz qanchalik yaxshi bo'lishidan qat'i nazar, onam doimo muhimroqdir. Ota-onalarning chaqalog'ining shaxsiyatini shakllantirishga qo'shgan hissasi boshqalarga qaraganda ancha uzoqdir. Shuning uchun psixologlar individual maslahatlar, shuningdek ularga dars beradigan ota-onalar uchun seminarlar o'tkazadilar:

tarbiyaning mos uslublari,
samarali aloqa ko'nikmalari
maxsus bolaga bo'lgan sevgini ifoda etish usullari.

Ota-onalar uchun eng keng tavsiyalarRivojlanishda farzandning buzilishi bor:

Ko'z ko'rinishi. Ko'p ota-onalar bolaning ko'ziga qarashadi, ular buni biron bir narsa yoki xo'rsinishga majbur qilishganda. Bolaning ko'ziga qarash, unga sevgi haqida gapirish, qo'llab-quvvatlash va tinchlantiruvchi. Hech narsa bolani yumshoq, ishonchli, xotirjam ko'rinishi va tabassumini onam yoki dadam sifatida ko'rmaydi.
Teginish, urish, quchoqlash, o'pish. Barcha psixologlar va o'qituvchilar bola uchun jismoniy aloqa qilishning muhimligini bilishadi, ammo u mashq qilishi kerak bo'lgan odamlarni unutish. Bolani ishlab chiqish va shakllantirishga bo'lgan muhabbatning ijobiy ta'siri shubhasizdir. Asosiy shart - teginish samimiy, samimiy va emas, balki sizni quchoqlash kerak, chunki psixologlar bolalar kuniga kamida 12 marta quchoqlashlari kerakligini aytadi. "
Diqqat. Bolada zarur bo'lgan (oziq-ovqat, kiyim-kechak, rivojlanayotgan o'yinchoqlar) bilan ta'minlanishi kerak, ammo ular ota-onalarining e'tiborini kutmoqdalar. Va bu e'tibor yuqori sifatli bo'lishi kerak! Faqat bitta xonada qolish, balki qiziqish, parvarish, yordam berishga tayyor bo'lgan narsalarning namoyon bo'lishi, bolalar qo'shma korxonalarini kutmoqdalar.

Shunga o'xshash va boshqa narsalardan farq qiladigan kishi, hech qanday yomon narsa emas va har qanday imkoniyatga ega bo'ladi. Buyuk to'plamga tasdiqlash. Olimlar, sportchilar, aktyorlar va boshqa, unchalik kamroq jamoatchilik vakillari, juda odatiy bo'lmagan odamlar orasida.

Ruhiy zaif bola psixologiyasi. Tarixiy kurs

XVIII asrdan boshlab. J. Esqalol, E.Sen, kabi psixiatrlarning e'tibori
F.Galton, A. Bina, E. Rapelin, J. Katrel, diqqat markazida
Ruhiy rivojlanishning keskin buzilganligini o'rganish va tahlil qilish.
Ularning asosiy vazifasi aloqa ta'rifida edi
Aqliy, aqliy jihatdan intellektual etishmovchilik
Kasalliklarning kasalliklari va ushbu qoidabuzarliklarning chuqurligini baholash.
XIX asrning o'rtalaridan boshlab, ko'plab Evropa mamlakatlarida u joriy qilinganida
Universal boshlang'ich ta'lim, aniqlash masalasi
Assimilyatsiyaga olib keladigan intellektual etishmovchilik
Maktab bilimi nafaqat shifokorni, balki ham o'ziga jalb qildi
Pedagoglar va keyin psixologlar. Bir vaqtning o'zida amal qiladi va
Yordamchi sinflar va ular yuborilgan maktablarning paydo bo'lishi
O'z asrab olinmaydigan ruhiy kasalliklarning alomatisiz bolalari
Keng qamrovli o'quv dasturi.
Ichida ichki fan Turli namoyonlikni ko'rib chiqish
aqliy zaif, oligrofreniya shakllar sifatida
ruhiy kasallikdan tug'ma ruhiy rivojlanmaganligi
progressiv (dasturlashtirilgan) belgi boshlandi
Biroz keyin - XX asr boshlarida. va keng tarqalgan mavzuga aylandi
nafaqat tibbiyotda emas (I.P. Kashchenko, G. I. Rosolimo va
Doktor, ammo 20-yillarda paydo bo'lgan defektologiyada ham. XX asr HP harakat
Vygotskiy, shifokorlar, psixofizologlarni o'rganishni birlashtirgan,
psixologlar, o'qituvchilar va ularning rivojlanishiga erishdilar
O'quvchilar va ajoyib psixologning izdoshlari.

Mavzu va vazifalar:

Psixologiya aqliy zaif bolalar - biri
Maxsus psixologiya yo'nalishlari
Kognitiv faoliyat va shaxsiyat dinamikasi
aqlan zaif maktabgacha va maktab bolalari
asrlar.
Aqliy zaif bolasi bor
Kognitiv faoliyatni doimiy ravishda buzish bor
Organik miya shikastlanishi tufayli.
Psixologiya aqliy zaif bolalar
ko'plab fanlar va katta darajada darajaga bog'liq
Falsafaning nazariy muammolarini ishlab chiqish,
Bolalar nevrologiyasi va psixiatriyasi, fiziologiya, yuqoriroq
asab, bolalar, yoshi va maxsus
Psixologiya, umumiy va maxsus pedagogika, sotsiologiya.
Vazifaviy psixologiya aqliy zaif - ta'rif
umumiy, maxsus va individual xususiyatlarning o'ziga xosligi,
Aqlli psixikaning aqliy zaif bolalar, aniqlash
ularning kamchiliklari va mavjud bo'lgan kamchiliklar
Ijobiy rivojlanish imkoniyatlari
Bola va uning ijtimoiy moslashishi qobiliyati.
To'g'ridan-to'g'ri aqliy zaif psixologiya
differentsial muammosini hal qilish bilan bog'liq
Ta'riflangan ta'lim va o'qishni tuzatish masalalari, shuningdek, diagnostikasi,
Izchil mashg'ulotlarni o'tkazish
Aqlli orqa talaba atrofga qo'shilish uchun
Chorshanba.

ZPR bilan bolalarning psixologiyasi. Tarixiy kurs

Ruhiy rivojlanishdagi past tirnoqlarning muammosi paydo bo'ladi va sotib olindi
XX asrning o'rtalarida chet elda ham, ichki fanlarda ham alohida ahamiyatga ega
Fan va texnologiyalarning turli sohalarining jadal rivojlanishi va dasturlarning asoratlari tufayli
Umumiy ta'lim maktablarida qiyinchiliklarni boshdan kechirayotgan ko'plab bolalar mavjud
O'rganish. Pedagog va psixologlar berildi katta ahamiyatga ega Buning sabablarini tahlil qilish
muvaffaqiyatsizlik. Ko'pincha u aqliy zaiflik bilan izohlangan
Bunday bolalarning yordamchi maktablar uchun yo'nalishi bilan birga (Izoh: C bugun
Ma'naviy ramzli bolalar uchun maktab vaqti maxsus maktablar viii.),
Rossiyada 1908 - 1910 yillarda paydo bo'lgan.
Biroq, klinik tekshiruv bilan, ko'pchiligidek, ko'praqib ketgan bolalar
O'rta maktab dasturi aniqni aniqlay olmadi
aqliy zaiflikka xos bo'lgan xususiyatlar. 50 -60-yillarda. Ushbu muammo alohida xususiyatga ega bo'ldi
Natijada, M.S. Etakchiligida, N.K. Safisner, L.S. talabalari ostida Vygotskiy,
Aqliy zaif klinika sohasidagi mutaxassis, ko'p qirrali
Muvaffaqiyatsizlik sabablarini o'rganish. Fonda muvaffaqiyatsizlikning keskin o'sishi
O'quv dasturlarining asoratlari, u ba'zi shakllarning mavjudligini taxmin qildi
O'qish talablarining kuchayishi sharoitida ruhiy etishmovchilik.
Klinik va psixologik va pedagogik tekshiruvni qat'iy muvaffaqiyatsiz talabalar
Mamlakatimiz maktablaridan mamlakatning turli mintaqalaridan va ma'lumotlarning ulkan massivini tahlil qilish
Ruhiy kechikish (CPR) bolalar haqidagi g'oyalar.

Ob'ekt va maqsadlar

Past ko'tarilgan bolalarning psixologiyasi
aqliy rivojlanish sohasida jo'naydi (kechikish)
aqliy rivojlanish) - yo'nalishlardan biri
O'qish bilan shug'ullanadigan maxsus psixologiya
Nurli bolalarning aqliy rivojlanishining o'ziga xosligi
Rivojlanish buzilishi
disfunktsiya va engil zarar. Markazda
Bu boradagi e'tibor - identifikatsiya
Bolalar ontogeneziga xos bo'lgan o'ziga xos xususiyatlar
Ushbu kategoriya, tavsifli ta'rif
Ular kamchiliklar va rivojlanish resurslari,
Konditsioner kompensatsion imkoniyatlar
Bola.
Bolalar psixologiyasining asosiy ahamiyatiga ega vazifalarga
Kuchli og'ishlar bilan bog'liq bo'lishi mumkin
Keyingi:
Dastlabki aniqlash printsiplari va usullarini ishlab chiqish
past og'ishlar;
Differentsial diagnostika masalalari, rivojlanish
Psixologik tuzatish tamoyillari va usullari;
Rivojlanish psixologik asos Tushunchalar
Ommada nomutanosiblik va nomutanosiblikni yo'q qilish
O'qitish va ishlab chiqish va individual jarayonlar
Ushbu toifadagi bolalar uchun imkoniyatlar.

Eshitish buzilishi (superopxopologolog) bo'lgan shaxslarning psixologiyasi. Tarixiy kurs.

Odamlarning xatti-harakati va psixologiyasining xususiyatlari
Birinchi marta kamchiliklar diqqatni jalb qildi
Psixiatr va psixiatrlar taxminan
XIX asrning o'rtalari XX asr boshlarida. Birinchi paydo bo'ldi
Aslida psixologik tadqiqotlar. O'zlariga
Raqam 1911 yilda Rossiyada nashr etilgan
Ishga bag'ishlangan A. N. Colosyatnikova
Kar va soqov maktab o'quvchilari xotirasining xususiyatlari. 20-yillarda
G. Maxsus muammolarni muntazam rivojlantirish
Psixologiya (va jarudrochi, xususan)
l.'. etakchilik ostida o'tdi Vygotskiy va ostida
Uning g'oyalarining ta'siri. Uning talabalari l.v. Zankov I.
I.M.Solovyev xodimlar bilan pul sarflashadi
Idrok, xotirani rivojlantirishni o'rganish
Bolalarning fikrlash va nutqi eshitish qobiliyati yo'q.
Ushbu tadqiqotlar natijalari umumlashtirildi
Surudopologologologiya "insholar haqida birinchi monografiya
1940 yilda nashr etilgan kar-soqov bolasi psixologiyasi
G. Maydonda qo'shimcha tadqiqotlar
Men I. ning boshchiligidagi toshqinchilik qilishda davom etdi
M. Solovyova. Turining xilma-xil bosqichlarida
Surroupxologiyaning rivojlanishiga katta hissa qo'shadi
A.P kabi bunday olimlar yasadi. Gozova, G.L. Evhaanskaya,
N.G. Morozova, M.M. Nudelman, V.G.petrov,
T.V. Rosatanova, L.i.tiganova, J.I. Shrif va boshqalar.

Mavzu va vazifalar:

Surudopologiya mavzusi - bu o'rganish
odamlarning aqliy rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari
Eshitish funktsiyasining kamchiliklari va tashkil etish
Eshitishning buzilishlarini qoplash uchun imkoniyatlar va usullar
Turli murakkablik.
Surudoperologiyaning vazifalari quyidagilar:
Odamlarning aqliy rivojlanish tarzini aniqlang
umumiy o'ziga xos sifatida eshitish qobiliyati zaif
va ular mish-mishlar va
o'ziga xos;
Shaxsiy turlarni rivojlantirish xususiyatlarini o'rganing
bezovtalanadigan odamlarning bilim faoliyati
eshitish;
shaxsiyatining rivojlanish naqshlarini o'rganing;
Tashxis va psixologik usullarni ishlab chiqish
odamlarning aqliy rivojlanishining buzilishini tuzatish
eshitishning kamchiliklari;
ko'pchilik psixologik asosni bering
Pedagogikning samarali usullari va usullari
bolalarga va kattalarga bezovtalik bilan ta'siri
Eshitish, psixologik muammolarni o'rganish
Odamlarning integratsiyalashgan o'rganish va integratsiyasi
Jamiyatda eshitish tartibi.

Vizyonni buzgan holda shaxslarning psixologiyasi (tifloxihologiya). Tarixiy kurs.

Tyxal epolyxologiyaning shakllanishi va rivojlanishi Tashkilot bilan bog'liq
Maxsus maktablarda ko'r ko'rlarni tayyorlash.
Birinchi maktabi 80-yillarda 1784 yilda Parij V. Gayuida ochildi. XIX asr Allaqachon ichkarida
Dunyo bo'ylab ko'rlar uchun 150 ga yaqin o'quv yurtlari mavjud.
Biz ko'rlarning psixologiyasini tahlil qilish uchun birinchi urinish biz ishda topamiz
Frantsuz materializmining asoschisi D. Didro "ko'rlar haqida xat
Behuda (1749).
Ko'rlik paytida aqliy rivojlanishning birinchi izlanishlari
70-yillarga murojaat qiling. XIX asr Ular ko'r-ko'rona ushlab turildi
introspektsiya (o'zini o'zi kuzatuv). O'sha vaqtning eng mashhur asarlaridan biri
Bu monografiya M. Sireman "ko'rlar yotadi". Bu tavsif beradi
O'z-o'zini kuzatuvlar asosida ko'rlarning ichki dunyosi.
Ilmiy psixologiyaning shakllanishi T. Geller, M. Kunts, K asarlari bilan bog'liqdir.
Burkelen, P. Villea, A.A. Krog'ius, M.I. Zemstova, Yu.A Kulagin, A.
G.litvaka, l.i. Yolnoq va boshqalar.
Hozirgacha dunyoning tipulikeologiyasi ikkita pozitsiya mavjud.
Psixologiya taraqqiyotga qanchalik yaqinligi haqida
Odatda yoki aslida qanday ko'rinishi.
Ushbu ikki pozitsiyada aqliy nuqsonning rolini ko'rib chiqishda farq qiladi va
Insonni ijtimoiy rivojlantirish. Ulardan biri asl uchun oladi
Ruhiy rivojlanishda nuqsonning rolini aniqlash pozitsiyasi
Vizual patologiya bo'lgan bola. Ushbu pozitsiya kam baholashga olib keladi
Ushbu toifadagi bolalarda mushkali qayta joylashmalar imkoniyatlari va
aqliy rivojlanishning o'ziga xos standartini postlash
Dengizning rivojlanishi darajasi bilan taqqoslaganda, qoida kam baholanadi (S. Xeyes, M.
Tilman, D. Wils va boshqalar).

Kognitiv faoliyatda xususiyatlarning mavjudligi
Ko'rlar A. Skrabvitskiy (1903), A.M. ta'kidladilar. Shxexina
(1916). Aqliy xususiyatlarning mubolag'asi
Ko'rinish uchun ko'r maydonni ishlab chiqish
maxsus "ko'r til" yaratish zarurati,
dengiz tilidan farq qiladi va K. Burklen (1924)
izolyatsiya qilingan hayot natijasida bo'lgan xulosa
Ko'r odamlar alohida turdir. lekin
Xususiyatlari aqliy jarayonlar Bolalarda S.
Vizyonni buzish o'zgarishsiz bo'lmaydi.
Yana bir olimlar guruhi (T. CasFors, B. Gomulyitskiy, K.)
Maxfield, A.G.LITvak, M.I. Zemtova, l.i. to'liqsheva va
Doktor), aqliy rivojlanish dinamikasini kuzatib borish
bolalar sezilarli farqlarga ishonish uchun kelishdi
Ko'zi ojiz va og'riqning umumiy ruhiy holati o'rtasida
Natijada erta yosh asta-sekin tekislanadi
Bolalarning aqliy rivojlanish dinamikasini takomillashtirish
Ushbu kategoriya. Bundan tashqari, ma'lumotlar mavjud
Mumkin bo'lgan etakchi rivojlanishga nisbatan
Vizual patologiyadagi bolalar (M. tobin, 1972).
Aqliy rivojlanish xususiyatlarini o'rganish
80-yillarda va 90-yillarda ko'rlar va ko'zda tutilgan bolalar. XX asr
Muassislarning ishiga tayanish
Ichki defektologiya L. Vygotskiy, A.R.
LURIA, M.I. Zemstova, A.G.Litka, A.I.Zotova va
nazariyani yanada rivojlantirishga qaratilgan va
Vizualni kompensatsiya qilish va tuzatish amaliyoti
Tuzatish tariqati jarayonida nuqson va
Ta'lim.

Mavzu va vazifalar:

Typlophihologiya insonlar rivojlanishining namunasi va xususiyatlarini o'rganmoqda
Vizikni buzish, kompensatsiya jarayonlarini shakllantirish,
Ma'lumot etishmasligini qoplash, taqchil
vizual analizator faoliyatini buzgan holda, shuningdek,
Ushbu nuqsonning buzilishi bilan bolalarning aqliy rivojlanishiga ta'siri
ko'rish.
Tifflophihologiya Yunoniston Tiflosdan uning ismini oldi
va birinchi navbatda o'z tarkibiga faqat psixologiya
ko'r. Hozirgi vaqtda uning e'tibori nafaqat
ko'r-ko'rona, shuningdek, bolalar, shuningdek bolalar
Am Alicialy va Squint. Zamonaviy asosiy vazifalar
Typletopologiya:
Odatda rivojlanayotgan umumiy, o'ziga xos xususiyatlarni o'rganish
bolalarning aqliy rivojlanishining bolalarning o'ziga xos naqshlari
chuqurlikning chuqur buzilganligi, taqdim etadigan mexanizmlar
ko'rlik va zaifliklarni qoplash;
aqliy rivojlanishning ilmiy darajasiga bog'liqligini o'rganish va
vizual funktsiyaning nuqsonining paydo bo'lish vaqti;
Vizani buzgan holda shaxslarning potentsial imkoniyatlarini aniqlash, ularni
Aqliyani shakllantirishdagi og'ishlarni engish qobiliyati
jarayonlar va shaxsiy og'ishlar;
Vizual funktsiyaning kamchiliklari bo'lgan bolalarga samarali axloq tuzatishning psixologik asoslarini ishlab chiqish;
Samarali integratsiyaning ijtimoiy-psixologik asoslarini ishlab chiqish
Jamiyatda qarashni buzgan shaxslar.

Nutqni buzgan holda, bolalarning psixologiyasi (logovchiSchmasi). Tarixiy kurs.

Logopopologiyasi eng kam ishlab chiqilgan
Maxsus psixologiya sohalari. An'anaviy nutq
Nuqta terapiyasini o'rganish mavzusi edi.
Nutq patologiyasi bilan bolalarni o'rganish boshlanishi XIXning oxirigacha
- XX asr boshlari. Ushbu patologiyaning terminologik dizayni
noaniq: agar 1920 yilda mahalliy adabiyotda bo'lsa
Tufayli og'ir nutqni rivojlantiradi
har xil miya saytlarining organik shikastlanishi
Bolada nutqning kelishidan oldin "ALALA" atamasi joriy etildi
(D. V. V. V. V. V. V. V. Xerber), keyin chet elda, xuddi shu patologiya ko'rsatiladi
"AFA va Rivojlanish", "Konstitutsiyaviy nutqni kechiktirish",
"Tug'ma afaniya" (A.L. Benton, F. Lyhar, F. Koker va boshqalar) - nuqtadan
Tegishli tuzatish-pedagogik tizimini taqdim etishni ko'rish
Ushbu toifaga ko'maklashish va ijtimoiylashtirish muhim ahamiyatga ega
Asosiy nutqning ta'siri masalasini hal qilish
Intellektual bola rivojlanishi.
Ushbu masala tarixida ular dietaviy bilan mavjud edi
Qarama-qarshi nuqtai nazar: Shunday qilib, A. Kusmuduul, P. Mari, M.
Bogdanov-Berezovskiy (1909), shuningdek zamonaviy tadqiqotchilar
- Belova - Devid, E.A. Kirichenko (1977) etakchi bo'lganligini isbotlaydi
Ushbu qoidabuzarlikda "korporativ
Intellektual ozrish. " Mualliflar asosiy rolga ishonishdi
Nutqni va boshqa ruhiy jarayonlarni tubdan chiqarish
Noto'g'ri va yomon gapiradigan bolalar chuqurlikka tegishli
Ularning intellektual sohasidagi dastlabki kasalliklari
Nutq rivojlanmaganida, aqliy zaiflik kuzatilishi mumkin
yoki aqliy rivojlanishni chekinish. Bu yo'nalishda
Tadqiqot ko'rib chiqishni ko'rib chiqish printsipi ustunlik qildi
Ichkilarni aniqlamasdan ruhiy jarayonlarni tubdan chiqarish
Nutqni buzish naqshlari.

Yana bir nuqtai nazar shundaki, asosiy nutq nuqsonlari,
Safarli nutq funktsiyasida namoyon bo'ldi
uning to'liq yo'qligi darajasi darajasi degani emas
Ushbu patologiya bilan bolalarning aqliy rivojlanishi sizga atributga imkon beradi
ularni aqliy zaif turar joylarga. Birinchi tadqiqotlardan biri
nutqni buzgan bolalarda nutq va aqliy muvaffaqiyatsizlik
r.e.levina (1936). Muallif to'rt guruhni tasvirlab berdi
Noto'g'ri bolalar - Maktab yoshi Aloriqov (1951),
aqliy funktsiyalarga qarab ajratilgan
asosan ulardan nutq bilan va qat'iyat bilan buzilgan
Barcha kognitiv faoliyatni rivojlantirishdagi xususiyatlar. Bular bolalar
kim nutqni buzish va imtiyozli kasalliklarga ega edi
Motivatsion va iste'mol sohasi (aqliy faoliyat).
R.e.levina kognitiv rivojlanishida og'ishlarni ko'rib chiqdi
ikkinchi darajali nutq buzilganligi bilan harakat
kechikish, uning tuzilishi birlamchi tabiatga bog'liq
nutq nuqsonlari. Bu nuqtai nazar ishlarda aks etgan
Ko'plab mahalliy tadqiqotchilar (T. A. Vlasova, 1972 yil;
V.Lubovskiy, 1975; L.S.Svetkova, 1985; I.T.Vlasenko, 1990; va boshq.).
Nutqni rivojlantiriluvchi nisbatni baholashda uchinchi yondoshuv va
Kognitiv jarayonlar Nutqni buzgan holda E. M. ga tegishli
Bu savolni hal qilish kerakligiga ishonadigan Mastyukova
Farqli ravishda, nutqning buzilishi bo'lgan bolalar guruhi sifatida
Turli shakllar bilan ajralib turadigan polimorp. Har biri
Bu ularning shakllanmaydigan rasmlariga mos kelishi mumkin.
Kognitiv soha, jiddiylik va mahalliylashtirishga bog'liq
markaziyning organik va funktsional etishmovchiligi
asab tizimi.

Mavzu va vazifalar:

Logovopikolog - bu maxsus psixologiya sohasidir
nutqqa ega bo'lgan odamning aqliy xususiyatlarini o'rganadi
Asosiy xususiyatni buzish.
Logovopologiyaning mavzusi - bu o'ziga xoslikni o'rganish
Nutqning turli shakllari bo'lgan odamlarning aqliy rivojlanishi
patologiya.
Logovopikologiyaning vazifalari.
Boshlang'ichda aqliy rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlarini o'rganish
Chapda turli darajadagi tortishish va etiologiyaning buzilishi.
Shaxsiy va ijtimoiy rivojlanish xususiyatlarini o'rganish
Nutq patologiyasi bo'lgan bolalar.
Bolalarni nutqni buzgan bolalarni rivojlantirish istiqbollarini aniqlash
Ta'lim va ta'lim uchun samarali vositalar.
Differentsial diagnostika usullarini ishlab chiqish,
Birlamchi nutqni rivojlantirilmaslikka imkon beradi
Shtatlar (Autizm, qoidabuzarliklar
Eshitish funktsiyasi, aqliy kechikishlar, murakkab
Rivojlanishning kamchiliklari).
Psixologik tuzatish va oldini olish usullarini ishlab chiqish
bolalikda nutq buzilgan.
Logopopologika
Psixologlar (L.J. Vygotskiy, A.V., A.R. LURIA, R.E.
Lezina va al.) Boshqa tomonlar bilan suhbatlashish printsipi
O'zining etakchi rolini tasdiqlaydigan aqliy rivojlanish
Aqliy jarayonlarni tuzatish.

ODA funktsiyalarini buzgan bolalarning psixologiyasi. Tarixiy kurs.

Odamlarning klinik va aqliy xususiyatlarini o'rganish
Motor kasalliklari, shuningdek ularni o'rganish
Ijtimoiy moslashuv XIX asr o'rtalarida boshlandi. V. Kichkina
nafaqat motorning klinik xususiyatlarini tasvirlab berdi
kirg'oq va umumiy falajli bolalarning kasalliklari, ammo ham
ularning nutqining buzilishi xususiyatlarini, shaxsiy xususiyatlarining xususiyatlarini taqdim etdi
Rivojlanish.
Rossiyada B. xIX. Ichida. Bolalar va o'spirinlarga yordam berish
Motorning buzilishi G. I Turner bilan shug'ullangan. U sinab ko'rdi
Ta'sirlangan oyoq-qo'llarning ortopedik tuzatilishini o'tkazing. Ostida
uning homiyligi mehnat ustaxonasi tomonidan tashkil etildi
Avtomobil kasalliklari bo'lgan o'g'il bolalar kasblar o'qitildi.
Avval jahon urushi va u ergashgan epidemiologiya
Poliomielit odamlarning sezilarli o'sishiga olib keldi
ularda paydo bo'lgan mushak-skelet tizimining buzilishi
Turli yosh va turli sabablarga ko'ra (kasallik, harbiy jarohatlar
va hokazo.). Dvigatelli shaxslarning reabilitatsiya va ijtimoiy moslashuvi
Qoidabuzarliklar ijtimoiy va siyosiy ahamiyatga ega
Muammolar. Uning ruxsatiga urinishlar, odamlar katta rol o'ynagan,
Motor sohalarining eng ko'p patologiyasi. Ular orasida
Amerika prezidenti F. Ruzvelt, Avstraliya yozuvchisi va
Jurnalist A. Marshall, amerikalik shifokor D. FelPs. Ularning hayoti I.
Faoliyat motorli odamning misoliga misol bo'lib xizmat qiladi
qonunbuzarliklar, hatto mustaqil bo'lmagan
Harakat, har xil ommaviy turdagi muvaffaqiyatlarga erishishi mumkin
Faoliyat.

Amerika Qo'shma Shtatlaridan Doktor Felps og'ir falajlikka duch keldi, ammo davr mobaynida
Ikkinchi jahon urushi, u mutaxassisni qabul qildi va boshlandi
Miya falajli bolalarning rivojlanishini o'rganish. U namoyish etishga muvaffaq bo'ldi
Jamiyat miya yarim falaji bo'lgan ko'pgina bolalar (hatto
jiddiy kasal) bo'lishi mumkin yuqori darajadagi Aqlli, ingichka
sezgir psixika. Ular jalb qilingan ilmiy ma'lumotlar jalb qilindi
Jamoatchilik e'tiborini jalb qilish va rahm-shafqatni uyg'otishga hissa qo'shdi
Shunday qilib, bolalar, shuningdek, ilmiy qiziqish va istakni uyg'otish
Bolalarning miya miya falaji (miya yarim palasi) bilan faollashtirish
Ijtimoiy jarayon. Bu ko'p jihatdan jamiyat munosabatini o'zgartirdi
Jismoniy kasalliklar bo'lgan shaxslarning toifalari shifokorlarning qiziqishini keltirib chiqardi,
o'qituvchilar, psixologlar odamlar ruhiy psixikasining o'ziga xos xususiyatlarini o'rganish uchun
Musiqul-skelet tizimining buzilishi rivojlanishga olib keldi
Qoidabuzarliklarni tibbiy va psixologik va pedagogik tuzatish usullari.
50-60-yillarda. XX asr Vengriyada maxsus yo'nalish mavjud edi
Reabilitatsiya ishlariga yo'naltirilgan usullar
Qo'llab-quvvatlash vositalarining buzilgan funktsiyalari bo'lgan bolalarda harakatlarni o'qitish
Harakatlarning uzilishida maxsus tayyorgarlikning roli.
Mamlakatimizda bunday bolalarni davolash usullarini ishlab chiqishga katta hissa qo'shadi
K.A. Semenovaga va ularning mashg'ulotlarining maxsus tizimini yaratishda va
Ta'lim - M. V. IPPolitov. Bugungi kunda katta to'plangan
Klinik va psixologik tavsiflovchi haqiqiy material
Musiqul-skelet tizimining buzilishi bilan bolalarning buzilishi bo'lgan bolalarning xususiyatlari
Motor etishmovchiligi bo'lgan bolalarni o'qitish va o'qitish masalalari (K. A.)
Smenova, E.M. Mastyukova, I.V. Ippolitova, n.V. Donmon, I.I. Mamaichuk,
I.I.Panchenko, E.S. Kaliznyuk va boshqalar.)
Hozirgi vaqtda maxsus psixologiya sohasi jadal
chet elda ham, mamlakatimizda ham rivojlanadi.

Mavzu va vazifalar:

Ushbu maxsus psixologiya sohasida o'qish uchun
odamlar ruhiy psixikasini shakllantirish va rivojlantirishning xususiyatlari
Mushaklar-skelet tizimi buzilgan.
Ushbu yo'nalishni maxsus psixologiya vazifalari:
Bolalarning aqliy rivojlanishining umumiy shakllarini o'rganing
normal va buzilgan motorni rivojlantirish;
Bolalarning ruhiy rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarini o'rganing
Muskul-skelet tizimining buzilishi;
ruxsat beradigan kompensatsiya imkoniyatlarini aniqlang
Muskul-skeletning buzilishi ta'sirini engib o'tish
aqliy rivojlanish uchun apparatlar;
4) tuzatish usullarini aniqlang
Keling, qo'llab-quvvatlanadigan vositalar bilan psixologik oqlanishni berib, bolani rivojlantirishga ta'sir qilish.
Maxsus psixologiya - bolalarning yo'nalishi
Mushaklar-skelet tizimi buzilgan. Ushbu toifaga
Bolalarga quyidagilar kiradi:
bolalar miya paralimlari bilan;
poliomielitning oqibatlari bilan;
Progressiv neykreskulozlar bilan
(Meofatiya, ko'p skleroz va boshq.);

Bolalarning autizm sindromi bo'lgan bolalarning psixologiyasi. Tarixiy kurs.

"Autizm" atamasi (yunon, avtosidan - o'zi) E. Bliler tomonidan joriy etildi
Tomonidan tavsiflangan maxsus tafakkurning belgilari
"Ushbu tajribadan uyushmalarning kesilishi, e'tiborsiz qoldiradi
haqiqiy munosabatlar. Ovozli turini aniqlash
fikrlash, E. Blyiiler o'zining mustaqilligini haqiqiy mustaqillikka qaratgan
Haqiqat, mantiqiy qonunlardan ozodlik, qo'lga olish
o'z tajribalari.
Ilk bola otamiz sindromi birinchi marta 1943 yilda tasvirlangan.
Amerikalik klinisy L. Kanner "Autik
Muhofiy aloqaning buzilishi "asosda yozilgan
11 ta holatni umumlashtirish. Ular mavjudligi haqida xulosa qilishdi
Maxsus klinik sindrom "haddan tashqari yolg'izlik",
u erta bolalar autizm sindromi deb atagan va qaysi
Keyinchalik Kanner sindromini olim nomi bilan chaqira boshladim,
Uning topilgan.
Autizm dunyoning barcha mamlakatlarida, o'rtacha 4 -5 holatida uchraydi
10 ming bola uchun. Biroq, ushbu rasm faqat qamrab oladi
klassik autizm yoki Kanner sindromi deb nomlanadi
Agar siz boshqa turdagi qoidalarni hisobga olgan bo'lsangiz, ancha yuqori
O'xshash va namoyon bo'lish bilan bog'liq. Va erta
Autizm o'g'il bolalarda 3 - 4 baravar tez-tez uchraydi.
Rossiyada psixologik va pedagogikning eng jadal masalalari
RD bilan bolalarga yordam 70-yillarning oxiridan boshlab ishlab chiqila boshlandi
Tadqiqot natijasi original edi
Psixologik tasnifi (K.S. Beltsinskaya, V.V. Bittinskiy,
O. Nikolskaya, 1985, 1987 yil).

Mavzu va vazifalar:

Bu sohaning diqqat markazida
Kompleks tizimni rivojlantirish
Bolalarning ruhiy qo'llab-quvvatlashi va
O'smirlar moslashish qiyinligini boshdan kechirishadi
va buzilganligi sababli ijtimoiylashtirish
hissiy shaxsiy soha.
Buning asosiy ahamiyatiga ega vazifalarga
Maxsus psixologiya bo'limi mumkin
xususiyat
Dastlabki printsiplar va usullarni ishlab chiqish
RDA ni aniqlash;
Difal diagnostika masalalari
Qarindoshlarni idrok qilish, rivojlanish
Psixologik printsiplar va usullar
tuzatish;
Yo'q qilish uchun psixologik asosni rivojlantirish
O'qish jarayonlari o'rtasidagi nomutanosiblik va
Bolalarning rivojlanishi.

Bolalarning dubargarcha shaxsiyat ombori bo'lgan psixologiya. Tarixiy kurs.

Psixopastiya haqidagi ta'limotlarning boshlanishi 80 -90-M ga tegishli
gg XIX asr va H.Kadinskiy nomlari bilan bog'liq,
V.M. Bektereva, E.KOHA, S.S.S.RAKVA, E. Rapelina.
Ikkinchisi psixopatiya tasnifini taklif qildi,
Amaliyot kabi 7 turdan iborat,
dürtüsü, beqaror, "cranks",
Patologik lg, jamiyat dushmanlari,
Mojarolar.
Psixopatiya ta'limotini yanada rivojlantirish
bir qo'l, tushuntirish yo'nalishi va
Klinik tipologiyani farqlash (P. B.)
Gannushkin, O. V. Kaylikov, G. E. Suxareva, V. V.
Kovalyov) va boshqa tomondan yo'naltirilgan
Mavjud bo'lgan shaxslar haqida bilim olishni rivojlantirish
Chegara (ta'kidlangan) xarakter
(K.Lendond, A. E.Lichko). Oxirgi yo'nalish
tizimni yaratishga turtki berdi
Psixologik va pedagogik usullarning oldini olishning,
Ushbu shtatlarni aniqlash va tuzatish
(E.M. Elksandskaya, S.A. Belicheva, I.N.Gilshyev,
I. A. Korobinikov va boshqalar).

Ob'ekt va maqsadlar

Bo'lim psixologik xususiyatlarga bag'ishlangan
Turli xil bolalar va o'smirlar
Idar-idorali shaxsni rivojlantirish.
Ushbu yo'nalishning asosiy vazifalari
Maxsus psixologiya:
Ertaga yo'naltirilgan usullarni ishlab chiqish
Patocakaloging belgilarini aniqlash
Bolalarning rivojlanishi;
"Zaif" va "kuchli" partiyalar tavsifi
Bolalar va o'smirlarning ruhiy-ijtimoiy rivojlanishi
Patoarterologik uchun har xil variantlar
Rivojlanish;
Psixologik va pedagogik tizimni rivojlantirish
Tuzatish va profilaktika usullari
Bolalardagi patookterologik rivojlanishi
Yoshi.
Ular har xil turlar haqida gaplashganda
Idar-idorali shaxsni rivojlantirish, darajasi
Shaxsning normal rivojlanishidan chiqib ketishi,
Biz patologik turdagi belgilar haqida gapiramiz.

Katta rivojlanish qoidabuzarliklari bo'lgan bolalarning psixologiyasi. Tarixiy kurs.

80-yillarda Rossiyada XIX asr, "Amerikalik" tarjimonlarini nashr etish tufayli
Qaydlar »Ch.dikkens va boshqa boshqa xabarlar ma'lum bo'ldi
Amerikalik shlyapa Laura Bridzman tarixi
Bostondagi ko'r kalizlar instituti. Keyin butun dunyoga
Yana bir lepogluxa, Elena Keller, momabay, momaqaldiroqni o'qitish hikoyasi,
Bir xil perkins institutidan anna saloniy o'quvchilari. 1884 yildan boshlab
1913 yilda Rossiyada, hayot tarixi bilan bog'liq 11 ta nashr va
Ijodkorlik E. Bovaner. Muvaffaqiyatli ta'limning faktlari ma'lum bo'ldi.
Lepogluhh Belgiya, Frantsiya, Norvegiya, Shotlandiya va Shvetsiyada.
Germaniya bilan yaqin ilmiy aloqalar tufayli Rossiyadagi mutaxassislar
Noveovpda ekin maydonida o'spirinlarni o'qishga o'rgatishning muvaffaqiyatlaridan so'ng
1887 yildan va 1906 yillarda o'qigan potsdam yaqinida
Lepoglitih uchun maxsus maktab. 1908 yilda har oyda
"Sushganlar" jurnali Germaniya o'qituvchisi va kitobining tarjimasini e'lon qildi va
Rimann "karnay tadqiqotchilari karnayiy kuzatishlar
Berlinda 1905 yilda nashr etilgan
Lepogluxi ta'limotidagi yutuqlar uyg'onib ketdi
Ma'lum doiralar rossiya jamiyati Muammolarga qiziqish
Yuzsiz bolalar. 1909 yilda Rossiyada parvarishlash kompaniyasi tashkil etildi
Lepogluxih va Sankt-Peterburgda bolalar bog'chasi Kar-soqov boshlang'ichlar uchun
Uch farzandni o'qitish. O'sha yilning yozida o'qituvchilar va o'qituvchilar
- dedi institutlar tenderni o'qitish tajribasi bilan tanishdi
Shvetsiya va Germaniya va sayoz bolalar uchun boshpanada ishlay boshladilar,
1910 yilda kompaniya tomonidan ochilgan va etti tomonidan qabul qilingan
Ko'rish va eshitishning chuqur buzilishi bo'lgan bolalar.

Lepoglux o'qishda uy tajribasi katta zavqlanadi
Boshqa mamlakatlarda shon-sharaf va tan olish. 1969 yildan beri mavjud
Rivojlanishni muvofiqlashtirish
Dunyodagi Lepoglihih uchun tadqiqotlar va xizmatlar, voqealarda
Bu shuningdek, rossiyalik mutaxassislar ishtirok etadi.
Ushbu tashkilotga ko'ra, dunyodagi tender odamlar soni
Bu bir millionga yaqin odam. Hozir ularga
Vaqt odatda tasavvurni buzadigan barcha odamlarga bog'liq va
Eshitish: Bular tug'ma yoki dastlabki klisefluxota bo'lgan bolalar; Tug'ma qoidabuzarliklar yo'qolgan bolalar
yoshi va eshitish; kar yoki vazni tug'ilishdan kelgan odamlar,
yoshi bilan paydo bo'lgan qarashlarning buzilishi; odamlar,
Biz ularning mish-mishlarini etuk yoki qariganida his qildik.
ALVER ning hozirgi ta'rifi turli mamlakatlarda farq qiladi.
Bu asosan ushbu kontseptsiyaning tarkibiga bog'liq
Normativ hujjatlarda yoki boshqa tarzda qabul qilingan normativ hujjatlarda talqin qilinadi
davlat. Masalan, bola yoki kattalar nogironini tayinlash
AQSh yoki Skandinaviya mamlakatlarida joylashtirilgan joylar toifasiga
unga maxsus ta'lim uchun joyni alohida-alohida
Maktab va maxsus ijtimoiy xizmat (Tarjima,
hamrohlik, transport va boshqalar). Ushbu mamlakatlarda "Lepogluxa" toifasi nogironlarning davlat reestriga kiritilgan. Dpahlujote vizitning buzilishining kombinatsiyasi sifatida belgilanadi va
Eshitish, bu aloqaning alohida qiyinchiliklarini keltirib chiqaradi
Ushbu bolalarning maxsus ta'lim ehtiyojlarini qondiring.
Mamlakatimizda mansabdor shaxs yo'q
Tegishli va boshqa murakkab qoidabuzarliklarning ta'riflari
Nogironlikning o'ziga xos turi. Nogironlik hali ham aniqlanadi
biri, eng ko'p e'lon qilingan qoidabuzarlik.

Mavzu va vazifalar:

Murakkab rivojlanish buzilishi bo'lgan bolalarning psixologiyasi -
Bu maxsus psixologiyaning nisbatan yangi bo'limi,
bu aqliy rivojlanish xususiyatlarini o'rganadi
Ikki yoki undan ko'p qoidabuzarlik bo'lgan erkak. O'zini
Ushbu sohadagi katta ilmiy an'analar fan bor
aqliy rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlari
Bola - bu ikki baravar sezgirlik bilan bog'liq bo'lgan bola.
Maxsus psixologiya sohasiga tegishli
aqliy rivojlanishning o'ziga xosligini o'rganish
murakkab qoidabuzarliklar va aniqlash usullari bo'lgan odamlar
Bu odamlarga va ularning psixologik va pedagogik yordami
Oilalar.
Katta buzilishlar bilan bolalarning psixologiy vazifalari
Rivojlanish quyidagilardan iborat:
Umumiy va o'ziga xos naqshlarning tavsifi
Rivojlanish;
ularning diagnostika tadqiqotlari usullarini ishlab chiqish;
Tarkibining mazmuni va ularning usullarini psixologik asoslash
O'qitish va tarbiyaviy;
Ijtimoiy-psixologik xususiyatlarning o'ziga xos xususiyatlarini o'rganish
Ushbu guruhning jamiyatdagi moslashish.

Adabiyotlar:

1) Maxsus psixologiya asoslari: o'qitish.
Talabalar uchun o'quv qo'llanma. Ped. Ta'lim.
Zaul. Ed. L. V. Kuznetsova.
2) Maxsus psixologiya: ta'lim. Foyda keltirmoq
Talaba uchun Ped. Ta'lim. Institutlar, V.I.
Lubovskiy.- 4-nashr.

Maxsus psixologiya -miya yarim korteksining leziga ega bo'lgan aqliy zaif bolalarning o'ziga xos xususiyatlarini o'rganishga bag'ishlangan psixologiya bo'limlari, konservalar faoliyatini buzgan holda, saqlanadigan eshitish paytida nutqni rad etadigan bolalar.

Maxsus psixologiya nisbatan yosh fan. U so'rovlar bilan bog'liq bo'lgan ilmiy bilimlarning maydoni amaliy hayot Bir qator fanlarning kesishmasida: psixologiya, defektologiya, tibbiyot. Aqlli aqliy rivojlanish va bunday rivojlanishdagi bolalarga integratsiyalashgan holda ijtimoiy-madaniy tajribani rivojlantirish uchun namuna va mexanizmlarni o'rganish, maxsus psixologiya nazariy modellarni va atayyshaning rivojlanishidagi bolalarga amaliy yordam tizimini yaratadi.

Maxsus psixologiya maqsadi - atlipiusning atri rivojlanish, sabablari, mexanizmlari va tuzilmalari va tuzilmalari va tuzilmalari va tuzilmalarini o'rganish, shuningdek, Atipiksning hayot sifatini yaxshilash va rivojlantirish.

Mavzumaxsus psixologiya filial sifatida ilmiy bilimlar Ularning o'quv va ta'limni rivojlantirish va muammolari bilan bog'liq muammolar mavjud. Bolaning ontogenezi bilan bolaning ta'limining maqsadi va vazifalari psixologiya va pedagogika umumiy tamoyillari - fuqarolik sifatini shakllantirish, ammo ular mos keladigan usulda amalga oshiriladi darajasi va nuqsonning tuzilishi. Vaziyatning mohiyatiga qarab, maxsus vazifalar uning oqibatlarini engish bilan bog'liq.

Maxsus psixologiya sanoati

1. Psixologiya aqliy zaif (oigofryoperxolog).

Olanfrofryopologolog, psixologiya bir qismi maxsus, odamlarga tuzatishning aqliy va imkoniyatlarini rivojlantirishni o'rganish, boshning miyasini tubdan chetlatish uchun ruhiy jihatdan orqada qolish.

2. kar psixologiyasi (Sarudjopologolog.

Sudynerxology - (kar psixologiya) - ruhiy karatlar va eshitish qobiliyati, ularda o'qish va o'qitish imkoniyatlari, xususan, maxsus tayyorgarlik sharoitida tuzatishni o'rganish.

3. Ko'rning psixologiyasi (tifcopologiya).

Tifhlocihologiya - (ko'rlik psixologiyasi) - psixologiya bo'limi maxsus, ruhiy shaxslarning to'liq yoki qisman buzilgan holda rivojlanayotgan shakllarini o'rganish

Fanlar tizimida maxsus psixologiya maydoni. Inrasemate va fanlararo aloqalar.

Tibbiyot, psixologiya va defektologiya, maxsus psixologiyaning o'zaro chegaradosh fan maqomini saqlab qoladi. Boshqa fanlarning kesishganida, har qanday yangi fan mavqeining noaniqligiga olib keladi, har qanday "ota-onaning" ning har biri buni ajralmas qismi deb biladi.

Intrasematlar

Aloqa Maxsus I. umumiy psixologiyau ularning ta'riflari, usullari, kontseptual apparatlarining o'xshashliklaridan kelib chiqadi. Ammo umumiy psixologiya aqliy faoliyatning eng keng tarqalgan shakllarini o'rgansa, ruhiyatning tuzilishi va rivojlanishi normaldir, so'ngra maxsus psixologiya atipik (bo'shashish va buzilgan) rivojlanishda naqshlarni o'rganadi.

Maxsus I. yosh psixologiyasiularning ob'ekti jamoasi - rivojlanayotgan shaxs. Ammo agar yosh psixologiyasi yoshdagi ruhiy tartib-qoidalar va ruhiy jarayonlarning ontenezi, maxsus psixologiya muayyan ijtimoiylashuvi - jismoniy shaxsning atrof-muhit bilan o'zaro ta'sirini buzishni o'rgansa.

Dan pedagogik psixologiyata'lim ishlari jarayonida o'z psixikasidagi o'zgarishlarni o'rganish paytida, ayniqsa intensiv o'zaro ta'sir, ular ruhiy faoliyat sohasidagi o'zgarishlarni o'rganishga odatlanganda yuzaga keladi.

Integratsiyalashgan o'qishni rivojlanishda qonunbuzarlik bilan integratsiyalashgan bolalarning muammolarini hal qilish zaruriy ijtimoiy va psixologik tadqiqotlar va shu bilan interpensatsiya uchun zarur shartlarni yaratdi ijtimoiyva maxsus psixologiya. Maxsus psixologiyaning asosiy qoidalarining "Arsenal" ATEYEES bilan bir qatorda, tadqiqotlarning shaxsiy xususiyatlari bilan tadqiqotlar olib borilayotgan ishlar bilan bog'liq g'oyalarni yanada boyitdi.

Maxsus psixologiya - bu institutni o'rganadigan odamlarni o'rganadigan odamlarni o'rganadigan odamlarni o'rganadi, u tug'ma yoki sotib olinganlarning nuqsonlari va turli xil murakkablik nuqsonlari uchun kompensatsiya qilish imkoniyatini va yo'llarini belgilash.

Vazifalar (Bogdanova):

Odatda rivojlanayotgan holda bolaning ruhiy rivojlanishining umumiy va aniq shakllarini aniqlash.

Turli xil huquqbuzarliklarga ega bo'lgan odamlarning muloqot faoliyatining ayrim turlarini rivojlantirish xususiyatlarini o'rganish.

Insonning o'ziga xosligi bilan insoniy faoliyatni rivojlantirishning namunalarini o'rganish.

Rivojlanish diagnostika usullari va turli xil ruhiy kasalliklarning psixologik tuzatish usullari

Eng samarali usullarning psixologik asoslari, palash usullari. Bolalar va kattalarning turli xil qoidabuzarliklarga ega bolalarning aqliy rivojlanishiga ta'sir qilish.

Maxsus psixologiya sanoati:

Nuqson

Psixologiyaning o'ziga xos tarmoqlari:

Tiffloopologiya (ko'rish)

Aniqlanish o'yinchilarini (taqlid qilish, taktik nutq)

Logopopikolog (nutqni buzish)

Oigrofryyppolog (Uo, ZPR)

Tipalosyurdolog

L.G. Gonarova maxsus psixologiya "rivojlanish sohasi psixologiya sohasi, bolalarga ta'lim berish va ta'limning maxsus sharoitlari va kattalarga ehtiyoj sezadigan odamlarni rivojlantiradigan muammolarni o'rganadi - bu psixologik yordamning maxsus shakllarida "

Dastlabki psixologiyani shakllantirish, dastlab defektologiya doirasida, amaliy intizom sifatida, axloq tuzatish muammolarini eng maqbul echimini ta'minladi pedagogik jarayoniBolaning ruhiy rivojlanishining xususiyatlarini, shuningdek, savdo yo'llari uchun zarurligini diagnostika usullarini belgilash usullari. Tarixan, bu kabi psixologiya bo'yicha mutaxassislar, ko'rlar (TIFFLOZIHOGI), kar (suplopologologiyasi), odamlar ruhiy ravishda ramzli (oligofryxixologiyasi) psixologiyasi. Hozir u aqliy rivojlanishning kechikishi, erta bolalar autligi bilan, motor kasalliklari bo'lgan bolalarga defektsiyaning murakkab tuzilishi va boshqa bolalarga murojaat qiladi.

Maxsus psixologiyaning asosiy vazifasi ta'lim va o'qitish usullari va texnik usullaridan foydalanish sharoitida, buzilgan funktsiyalarni rad etish sharoitida shakllantiriladi. Hozirgi vaqtda diagnostika usullarini ishlab chiqish eng dolzarb vazifa.

1. Klinik psixologiya ilmiy intizom. Rivojlanish tarixi, zamonaviy holat, mazmuni, ob'ekt, vazifalar.

Klinik psixologiya - tibbiyot va psixologiya o'rtasidagi amaliy hudud, foydalanadi nazariy asos Psixologiya va psixologik usullarni qo'llaydi.

Vazifalar klinik psixologiya:

Turli kasalliklarning ruhiy namoyonlarini o'rganish;

Kasallikning oqishi, oqishi va oldini olishda ruhiyatning rolini o'rganish;

Turli kasalliklarning ruhiyatga ta'sirini o'rganish;

Psixikaning rivojlanishining buzilishini o'rganish;

Printsiplar va usullarni ishlab chiqish psixologik tadqiqotlar klinikada;

Terapevtik va profilaktika maqsadlarida inson psixikasiga ta'sir qilishning aqliy ta'sirini rivojlantirish.

Klinik psixologiya umumiy psixologiya uchun nazariy ahamiyatga ega:

Miya va ruhiy;

Aqliy norma va patologiya;

Insondagi biologik va ijtimoiylarning nisbati;

Ongli va hushidan ketish muammosi;

Psixikani rivojlantirish va parchalanish muammosi.

2. Klinik psixologiya elementlari

1. Kuzatish usuli. Kuzatish - tushunish va hodisa yoki hodisa haqida ma'lumotni tanlash. Kuzatuv uchun ixtiyoriy: mavjudlik maqsadli o'rnatish Va men rejalashtirilgan reja va tizimni yollash.

2. Tabiiy tajriba usuli. Unda V. Lazur tomonidan 1910 yilda taklif qilingan, bir kishi tabiiy ravishda tergov qilingan (va tajribadagi kabi sun'iy emas).

3. Psixofiziologik usul. Bu psixologik jihatdan fiziologik usullarning kombinatsiyasi. Ular bir-birini to'ldiradi va aqliy kasalliklarni rad etishda yordam beradi. (EEG, poligraf)

4. Ogohlantirish usullari.

5.Braografik usul. Sizga infektsiyaga ruxsat beradi. Bosqichlar haqida hayot yo'li, Shaxsni shakllantirish xususiyatlarini kuzatish. Eksperimental ma'lumotlarni talqin qilish uchun muhim qo'shimcha.

Sxema: bolaning rivojlanishining dastlabki bosqichlari. Qanday voqea, aka-uka, opa-singillar, qarindoshlar. ota - onam bilan. Mavjudlik psixotravir. omillar. Erta bolaligida biriktirish, o'smirlik.

6. Mahsulotlar tahlili. Rasmlar, modellashtirish, kundaliklar, harflar. Masalan, azob-uqubatlarning chizilishi zaif matbuot, qora va jigarrang ohangda ajralib turadi. Shizofrenika ko'zlarning birinchi rejasida chizilgan va unga yuzning turli qismlari qo'shiladi; Odatda yarmida ishlamaydi.

7. Tahliliy usul.

11. Pateropologiya fanlari sifatida Patropsxologolog. Vazifalar, muammolar.

Mavzu ruhiy holat, miyaning kasalligi natijasida dunyoning etarli darajada aks etmasining buzilishi.

Pateropolog aqliy tadqiqotlar aqliy jarayonlarning parchalanishi, shuningdek psixika saqlanadigan partiyalari.

1. Ruhiy kasalliklarning tuzilishini tahlil qilish;

2. Rivojlanishning pasayish darajasini o'rnatish;

3. Bemorning klinik ko'rinishda turli kasalliklarning belgilari mavjud bo'lganda differentsial tashxis olib boriladi. Patomorfoz - kasallikning patologik tuzilishi, i.e. Kasallik atipik jihatdan oqadi.

4. Bemorning shaxsiyatining xususiyatlarini baholash. Siz patogenezni shu tarzda ochishingiz mumkin (nevrozda muhim ahamiyatga ega)

Terapevtik ta'sir samaradorligini hisobga olish. (Hammasi ham emas - qo'shiladi).

13. Shaxs va xarakterdagi patologiya.

Kasallik natijasida shaxsning tanazzulga solish va parchalanishi. Masalan, insult ostida oldingi belgi belgilari chiqadi. Shaxsning kasalliklarga xos xususiyatlariga mos keladigan xususiyatlar predaghdir. Kasallik paytida yoki undan keyin sotib olingan. Patologik javoblar jamiyat, hayot (xususan kasallik uchun) - nevroz. Shaxsning patologik rivojlanishi - psixopatiya.

1. XRTIKA X. - Mushuklar bilan haddan tashqari varaqalar, har-RAning individual xususiyatlari haddan tashqari oshirilib, natijada tanlangan zaiflik aniqlanmoqda. Boshqalarga nisbatan yaxshi va hatto kuchayib boradigan bir qator psixogen ta'sir. A darajasiga: Yashirin va ravshan.

2. Shaxs patologik rivojlanishi patolda namoyon bo'ladi. Harbiy, Naur-Ty, Idaryony LD xususiyatlari. Psixopatiya (16) uzoq, doimiy patol. ahvoli, hayoti. Var-to-to-to VV Norma-dan OTL -Ana:

1. P. Har - lekin patolning og'irligi. Xarr-ra, l ning moslashishlari buzilganda shunday. Ijtimoiy O'rta. Buzilgan me'yorlar. atrofdagi aql.

2. Umumiy psixopat. Shaxs - l. Qachon Patol. Yavl-Sia kafedra emas. La'nati l. Va barcha psix. ombor.

3. Payxlarning nisbiy barqarorligi. Shaxsiy erkak, ularning kichik o'zgarishi.

Psixopatiya ostida patologiya asosan ECOCga tegishli. - Tirik tomonlar, aql-idrok saqlanib qolmaydi, ammo kombinatsiyalar sodir bo'ladi.

3.Neck (14 ga qarang) - psixogen neyropsik poygalar, K-Oh, ayniqsa ahamiyatli qoidabuzarliklarning kesilishida sodir bo'ladi hayotiy munosabatlar Pi-a, ma'lum bir joyda namoyon bo'ladi. Xanjara. psixotik bo'lmaganda hodisalar. Yavl-iy

14.Nebuuroz va hissiy stressning psixologik mexanizmlari muammosi.

Nevroz - psixogenik Neyropsik poygalar, K-Thisning o'ziga xos hayotiy munosabatlari, xususan o'ziga xos namoyon bo'lgan. Xanjara. psixotik bo'lmaganda hodisalar. Yavl-II.

H-S ning etiologik omillari:

1.Biolog. Tabiat: meros, konstitutsiya, gni turi

2.X. Tabiat: Premorbid SV-VA, PISTO. Bolalar shikastlanishi, psixotravir. Vaziyatlar va ularning patogenligining shartlari.

3. 3. Tabiat: tug'ilgan. oila, ayniqsa jinsiy ta'lim, oilaviy ahvolTa'lim, kasb, mehnat bolalari.

Fiziolog. Meh, biz nevrozmiz: pavlovda: N. - surunkali, uzun. GNI ni buzish katta sharlar qobig'ida katta miqdordagi yarim yarim shar qobig'ida, tashqi qismning uzunligi o'zgarishi bilan. Biz umuman olamiz. Nevrotik shaxslik fazilatlari: Nestem-T, Skl-The aks ettirish, ratsionalizmni qidirish, tartibga solish istagi, o'ziga past baho berish, orziqsiz. o'zi bilan uchrashadi. Yo'qotilgan, men haqiqatga qarama-qarshilik. Va men idealman., EMOTO. Bir nechta nizolar holatlari.

Universal alomatlar:

1. Investitsiyalar - asab holati. Zaiflik, ko'tarish Charchoq.

2. Uyquni yozish buziladi. O'chirish, tepada, kabuslar.

3.Gul og'rig'i - ahmoq, post., Har-RA kompressini siqish.

4. Yurakdagi mustahkamlik - raqib haqiqiy og'riqdan kuchliroqdir

5. Squate Ijro

6. Tuyg'ular, sabrsizlik

7. Vegetativ qoidabuzarliklar: psning, do'zax, gipertenziya, sovuq ho'l palma, ichak va oshqozon disfunktsiyasi. Kalak.

Nevroz shakllari:

1. Nevrastheny - "Aervesning zaifligi" - asabiylashish va hayajonlanish. Xarr-P - charchoq, psixofizik birlikdan ko'ra, aqliy charchashni jismoniy deb ajratish qiyin bo'lganda. Bemorni go'yo mehnatdan keyin. Vegetativ har-RA-RA-RA-ning mushaklari. E'tiborning konsentratsiyasining yo'qligi, xotiralar zaiflashadi, hissiyotda, tarqalib ketgan joyda, atrofdor hududga qiziqishning yo'qligi, hamma narsa yaxshilanmaydi. Uyg'ongandan keyin darhol charchoq. Shaxsiy tendentsiyalar: faoliyatini to'g'ri ravishda o'zgartira olmaslikning iloji yo'q. va tashqi Vazifaning atrof-muhiti amalga oshiriladi va maqsad. Tugatganlik KACH-C qisqartirildi. Fiziolog. Asoslari: N.S.S.S.S.S.S.S.S.S. va yuqori tormoz turi. SIG-ga nisbatan o'rtacha. Tizimlar. Mojaro turi: "Menda kuchlar yo'q, lekin xohlayman" - imkoniyatlardan ustundir.

2. Tarixiy nevroz - hamjamiyat. Rasm + iz. RASSA:

Dvigatellarda. Sfera (teskari vositani saqlaydigan). Sporativ pariklar, falaj, giperkinlar, spazmni yozish

Nutqni buzish: Aphony, Astasia, Abashal

Sezgir kasalliklar - johillik - kam yoki baholangan. O'zingizni his eting, invaker, xistik parda, karlikni his qilmang.

Vegetativ qoidabuzarliklar: tomog'ini siqib chiqarish, ichak tutilishi, shishirish hissi. Pasxa. Qusish, anoreksiya

Psixo. Vakillar: psixogenika amnezi, shunga o'xshashligi, xudbinligi, mag'rurligi, og'rig'i, zaiflik, mojarolar. Foliol. Asoslar: N.-ning zaif turi, uzating. 1 SIG. Tizimlar.

3. Obsesif holatlarning nevrozi: - fikrlarni, harakatlarni, qo'rquvlarni buzish.

Harf, ammo javobgarlik, hech qachon, past, past o'zini o'zi baholash → giperopka. B ni tanlash B. mazmunli vaziyat qiyin, chunki Partymalar m / u burch va istak, ma'naviy. printsiplar va qo'shimchalar; Ular odamni buzadilar. Foliol. Asoslar: Patol-ga o'xshash, asab jarayonlarining inertori, 2 SIG ustunligi. Tizimlar.

18. Nevrozning paterenetik tushunchasi V.N. Go'shtchev.

L-PM Boshhishchev munosabatlar tizimi sifatida tushundi. Aloqalar ongli, hayot tomoni bo'lgan odamning Izu ψ-UHT ISU ψ-UHT tajribasining asosidir. U o'z harakatlarida, novdalar, tajribalarida ifodalanadi. Zararning nisbati - bu foizlar, hissiyotlar, istaklar va ehtiyojlarning kuchi, shuning uchun munosabatlar L-T harakatlantiruvchi kuchi sifatida ishlaydi. 3 ball:

Har-r L-aloqa tashqi sharoitlar bilan

psixo va har-RA

neyrofiziolog. Muayyan odamlar, gni terish.

Agar munosabatlar muhim tizimida buzilishi bo'lsa, bu nevroz paydo bo'lishiga yo'l. Nevroz zidligi o'zi yaratmaydi, nevroz munosabatlarning samarasiz eritmasida (nizo) buzilmaydi. Mojaroning qarori LD dan olingan. Nevroz, asosan N. ning zaif turi bo'lgan odamlar

25. ongning og'ishlari. Rumaning ongida, nutq bilan bog'liq, miya funktsiyasi, bu signal va tartibga soluvchi Degi-T-T-T-T-T-T-A.Vubysteinni aks ettiradi: ong - ob'ektiv voqelik mavzusi haqida xabardorlik. Snejnevskiy klinik nuqtai nazardan ong haqida ongli ekanligi: ong tushunchasi har bir ruhiy kasallik bilan, dunyoning aksini aks ettirishning eng yuqori shakli bezovtalanadi.

Ongning xususiyatlari: 1 dineral. Xay-Ki ruhiyat uyg'onishida. 2. Maqsad Pr-Visda, joy va birlashmada to'g'ri boshqariladi. Dideototor va ruhiy sohalardagi odatiy avtomatikalarni boshqarish uchun. Mavjudlik. Mantiqiy to'g'ri qobiliyat. OKBni tushunish va xabardor qilish. o'rta. 5. Tinchlik va odamlarga fikrlar, faoliyat, munosabat bilan hisobot berishga tayyorligini e'lon qildi. 6. Men hissiyot va hissiyotlarni tartibga solishim kerak. 7. Sizning shaxsiyatingizga yo'naltirilgan.