възрастни кризи - обикновени и в същото време мистериозното явление, който всеки е чул повече от веднъж. Така, известната "криза на средна възраст" неизбежно се появява в разговорите на възрастните хора, а "четвъртата криза" стана истинска равнина на съвременните 20-годишни. Важно е да се разбере, че психологическите проблеми, свързани с определена възраст, изобщо не са завишени: всички сме някак си изправени пред тях. Веднъж в ситуацията на жизнена криза, най-важното е да помните, че не сте първият, който го изпитва. С повечето възрастови кризи е напълно възможно да се справим в резултат на това в производствен период на живот. С помощта на психотерапевта, Олга Милорадова ние разбираме, чрез какви екзистенциални кризи сме предназначени да преминем, защо възникват и как да ги оцелеят.

даша Татаркова

Тийнейджърска криза

Всяка възраст, свързана с една или друга криза, е, разбира се, е много условна. Така че, един от най-ярките и най-трудните етапи на нашето култивиране попада в продължение на 14-19 години. Този път е свързан с различни психологически, физиологични и социални пренастройки, което силно променя човека. Зреването на местата става най-силното разклащане, превръщайки тийнейджър всеки ден в американски пържоли на емоциите. Какво е важно, в този момент хората първо трябва да мислят за това какво ги очаква в близко бъдеще, когато те официално вече ще се считат за "възрастни". Всеки не знае как знае колко трудно е да се реши в 16, 17, 18 години, отколкото ще се справите с останалата част от живота си и за какво да работите, без да се обръщате към университетските години.

Модерните тийнейджъри прекарват през повечето време в училищната система. Регулирането на живота прави необходимо да се направи предполагаемо съдбоносно решение особено трудно. Невероятният обществен натиск не помага: Учителското училище се преподава от дипломирани изпити, родителите са уплашени у дома. И само няколко възрастни предполагат, за да попитам какво мисли и какво иска самият тийнейджър, чието бъдеще стои на Konu. Такъв психологически натиск може да доведе до тъжен резултат: например в Южна Корея се смята, че перспективите са само сред завършилите трите най-престижни университета в страната. Ето защо местните юноши в желанието да се запишат в университета в непосредствена близост до пълно изчерпване и в училище, и при допълнителни курсове. Такова натоварване от своя страна води до безпрецедентен брой самоубийства сред младите хора.

Трезво погледнете техните желания и способности към тийнейджърите, не позволяват изкопаване на емоции и влошено възприемане на света. В противен случай всеки 17-годишен би бързо осъзнали, че на възрастта си, да не знаят какво искате. Това е тийнейджърите най-често преследват своите хобита, които са измислени и наложени от техните родители в детството. Откажете се до стария и потърсете нов - естествен процес. Американските тийнейджъри отдавна са измислили начин да оцелеят този момент с ума: мнозина решават да вземат така наречената година след дипломирането си, т.е. почивка между ученето да пътуват, да работят и като цяло гледат на живота извън обичайната система и по-добре разбираме себе си. Този метод не обещава божествените откровения, но помага да се погледне в света под нов ъгъл.

Желанието за независимост е естественото желание на тийнейджър, който трябва да бъде насърчаван в разумни граници

Кризата на самоидентификацията не само се опитва да разбере кой искаш да бъдеш, когато пораснеш. Много по-важно е да се появи формацията на оценката на неговата личност. Момичетата често се сблъскват с трудности, когато става въпрос за приемането на променящия се тяло. Културният натиск не улеснява задачата, когато тайният модел на Виктория гледа от всички билбордове и трябва да извадите скоби веднъж месечно. Изследването на собствената си сексуална ориентация все още води до огромен брой трагедии, дължащи се на факта, че онези, които заобикалят (двама души, и възрастни хора) не винаги се приемат от хомосексуални юноши. Трудно е да се получават и транссексуални тийнейджъри, за които сексуалната зрелост в чуждо тяло може да се превърне в тежка психологическа травма.

В същото време се случва социална идентификация - търсенето сами в контекста на околното общество. За да се справят с всичко това понякога не е лесно без психолог, треньор или дори психоаналист, но трябва да започнете със себе си, в каквито и роли сте. Любящо семейство, готово да приеме нарастващото си дете, а не само да контролираме и призоваваме, е ключът към успешните зрели, дори като се вземат предвид подрастващите бунт и отчуждение. Желанието за независимост е естественото желание на тийнейджър, което е добре да се насърчава, да не поправя препятствията и да му позволи открито да демонстрира емоциите и желанията си. Съпричастността е билет за много, много дълъг влак, така че в бързаме и да се ядосват, че не се случва едновременно, безсмислено.

Олга Милорадова

психотерапевт

Основните кризи, които се разпределят от психолози в живота на човека, са криза на детската възраст. Новородена криза, ранна детска възраст, предучилищна възраст, учебник и т.н. Ако говорим за кризата вече на повече или по-малко възрастен човек, по принцип няма ясна привързаност към възрастта - по-скоро за събития. Ако детските кризи са почти пълно разпадане на старата система и сглобяването на нов, тогава възрастните винаги са определен избор. Конфликт противоречия: бавно надолу или напълно променете всичко, за да бъдете като всичко или да отидете до целта си преди правилата. Тъй като говорим за момент избор, тогава ми се струва, че повечето руски тийнейджъри незабавно идват в университета, така че преживяванията и моментът на кризата са по-скоро предшествани от точката на избор. Когато изборът вече беше постигнат и промяната на условията беше успешна, тогава, като цяло, няма избор: сега е необходимо да се адаптира.

Кризата на една четвърт от живота

Завършили ли сте университет и не знаете какво да правите със себе си? Успяхме да работим на 2-3 различни творби, но не откриваме себе си? Приятели се ожени за, отглеждат децата и не се чувствате готови за такива промени? Поздравления, вие изобщо не сте сами в проблема си - просто имате криза от четвърти живот. За по-поетична и подробна дефиниция на този жизнен период можете да се свържете с поп културата, редовно разбирането на психологическите проблеми на тези, които са под трийсет: това е неговата героиня на телевизионните серии "момичета" и "брат град" или героите на Грета Грета във филмите "сладък франсис" и госпожица Америка.

През последните десетилетия се наблюдава забележима промяна в социално допустимото време на влизане в независима възрастен живот. Много фактори се събраха: заедно с растежа на живота, ситуацията на пазара на труда постепенно се промени. Финансовите кризи и промяната на приоритетите с лоялност на една компания през целия им живот на личностно израстване и честата промяна на работата доведе до преразглеждане на техните постижения и дезориентация, известни като "криза от тридесет години", мнозина се преместват в обусловените двадесет и пет години . За тази възраст много вече са успели да изпробват различни отношения и професии, но все още не са готови да живеят на нещо и просто да започнат да се определят с стремежите, чувствата и интересите си. Двадесет и пет е приблизителната възраст: всъщност повечето хора, които се чувстват самотни, загубени и свалили от пътя, се приближават на тридесетата им годишнина.

Родителите на съвременните 30-годишни деца се опитаха да им осигурят удобен живот. Много "деца", свикнали с това, не искат да живеят сами: Ричард Линчатер го е отбелязал в филма си "заключване" в далечната 1991 година. Не е приложимо за родителите, днешните 30-годишни деца не се стремят да набират деца и да не поставят стабилността на кариерата в глава успех. В същото време глобалните социални настроения не спи зад своето мнение за света, а опитът на бащите и майките вдъхновява допълнителна несигурност в своя избор и провокира чувство за вина. За "нежеланието да расте" Millenielov, дори заредено от поколението на Питър Пан.

Всичко това, което се появява в ерата на социалните мрежи. Винаги ни се струва, че правим нещо нередно, защото ако вярвате митът, формиран от Facebook и Instagram, тогава само имаме проблеми - но не и нашите приятели или колеги. Когато страхът да станеш по-малко успешен и интересен от приятелите ти, не се отказвам, напомням, че сметката в социалната мрежа на всеки човек е просто обрежение на най-добрите, социални конструкции, създадени от усилията. Опитайте се да се съсредоточите върху това, което искате и можете да постигнете тук и сега и да пристъпите към изпълнението на плана.

Популярни съвети за това как да се преодолеят и дори да приемат състояние на несигурност, характерна за една четвърт от живота, най-често разчитат на Zen практики. Първо, полезно е да се изготвят списъци, но не достатъчно в продължение на сто дела едновременно, а да се вземат за задачите постепенно, правене на малко всеки ден. Необходимо е да се приеме факта, че грешките са неизбежни - и не се страхуват от тях. Също така е важно най-накрая честно да признаете за себе си, че се интересувате и какви хобита наистина харесвате и не сте наложени от роднини или приятели. Основният съвет, особено полезен в светлината на гореспоменатите социални мрежи, е да се научат да не се сравняваме с другите. Обществото постепенно започва да осъзнава, че пътят е само нагоре - не единственото възможно и определено не най-доброто, така че е време да намерим нещо удобно за всеки поотделно. На пътя винаги ще помага за случващото се. Една четвърт от кризата в живота всъщност е дори полезна, тя помага да се избухне от наложените очаквания, да ни донесете живот в ред и да го възстановите на вашия вкус.

Олга Милорадова

психотерапевт

Кризата по същество не е разрушителна - дава възможност за личностно израстване. Благодарение на изместването на зряла възраст, кадрите бяха изместени. Някой на двадесет и пет е завършил само университета, а някой на трийсет вече 5-7 годишна кариера зад раменете и преоценка на постиженията. Друг сценарий: кариерата се движи, но няма личен живот; Или точно обратното - има дете, но в продължение на години кариера. Кризата е чувство или за пълен мъртъв край или продължителна стагнация. След университета той може да дойде, ако, например, човек не е учил за себе си, а заради "корички", майки и татковци, и аз сам мечтая за един напълно приятел. Когато дойде едно разбиране, че сте отделили време не за това, за което винаги са мечтали, тогава нови неща започват да изглеждат важни и преструктуриране на живота под нови идеали.

Криза на средната възраст

Ако предишният вид криза е свързан, всъщност със страх за бъдещето си, тогава това изцяло обвързано до миналото. Кризата на средна възраст предполага, че един ден се събуждате и не стенакували от ужасите ви: всичко, което сте постигнали досега, сякаш губи някакво значение. Работа, къща, партньор, деца - всичко изглежда тъжно и безсмислено: точката, че целият живот е изразходван, не носи удоволствие, любов и любов изглежда далечни, а децата най-вероятно са толкова заети с техните дела, за които едва ли обръщате внимание на ти. Във връзка с този етап клишетата като закупуването на скъпи автомобили, злоупотреба с алкохол, тласък на романите с по-млади партньори отстрани, неизбежен развод и всички опити за докосване на лявата младеж. Такива истории, които многократно сме виждали в "красотата на американската", "Грийнбърг", "Голямо разочарование", Апатовска "" Възрастен любов "или в новото", докато сме млади ".

Терминът "криза на средна възраст" излезе с канадски психоаналитик Елиът Жак. Той обозначи преходен период на живот, покривайки времето между 40 и 60 години, когато животът губи боите и преосмислянето на всичко се случи по-рано. Известният психоаналитист Ерик Ериксън, който е развил теорията за развитието на личността, описа последните два етапа на човешкия живот (зрялост и старост или стагнация и отчаяние) е много подобна на общи разпоредби криза на средна възраст. По-специално, Ериксон накратко описва този етап от живота с два въпроса: "Как да направя, че животът ми не е загубен" и "как да разберем какво не е наред?".

Въпреки факта, че концепцията за криза на средна възраст е твърдо осел съвременна култура (Има теория, която "облигация" е резултат от такъв период в живота на Ян Флеминг), недвусмислено е да се опише, че не е по-лесно от всички гореспоменати кризи. W. различни хора Тя се проявява по различни начини, изпреварва ги на различни възрасти, защото някой стане положителен опит и за някой - началото на тежка депресия. Финансовото положение, състоянието на личния живот и други социокултурни фактори силно повлияли, че ще се случи с криза от средна възраст или не.

Въпреки това, има постоянни променливи: за кризата на средна възраст се характеризира благоприятно чувство на разочарование, както и осъзнаване на човешката смъртност. През този период много хора изпитват смъртта на най-близките роднини, като родителите. Такава загуба е не само скръб, с която е трудно да се справим: това също ви кара да мислите за неизбежността на смъртта ви и провокирате екзистенциалния страх. На същата възраст, краят на кариерата идва за много или поне ограниченията се появяват в условия или продължителност на работата. Възрастта се усеща на физиологичното ниво: мобилността намалява, а жените идват с менопауза, свързани не само със силен хормон, но и психологическо преструктуриране. Противно на популярното мнение, мъжкият организъм също изпитва промени, така наречената андропауза, когато тестостеронът е намален в кръвта.

Психолозите отбелязват, че всички изброени по-горе симптоми причиняват стрес, но не е задължително да се въвеждат в състояние на криза. Дори когато са насложени един върху друг, човек не е задължително да бъде в дълбока депресия. Кризата на средна възраст е преди всичко времето на размисъл и преосмисляне на живота. Фактът, че той най-често изпреварва тези за четиридесет, не означава, че той няма да ви се случи по-късно или по-рано с други неща, които са равни.

С кризата на средната възраст (както и всеки друг) е важно да не пропуснете момента, в който тя отива в клинична депресия. В този случай е необходимо да се търси професионална помощ. Във всички останали случаи практически съвети За да преодолеете психологическите проблеми, можете да опишете накратко как "не се страхувайте от промяна и не давайте паника". Физическото упражнение ще спомогне не само активно както преди, но и по естествен начин за подобряване на настроението. Най-трудното и най-полезно е да се промените, опитайте се да изпратите страха от родителски грешки в продуктивния канал и да установите взаимоотношения с деца. Сякаш, капитанът, каквото звучеше, но търсенето на нови безразрушителни хобита наистина ще помогне за облекчаване на екзистенциалния страх. Стареене, като нарастваща, неизбежна част от живота и тя трябва да бъде взета и да работи с това, което е.

Олга Милорадова

психотерапевт

Ако по-голямата част от кризите, за които преди това са били обсъдени, не са толкова много кризи (въпреки техните имена), колко производствени периоди на промяна и растеж, тогава под кризата на средна възраст е обичайно да предполагат криза в психологически смисъл. Тя се изразява в непродуктивна депресия, амортизация и отказ на всички постигнати. Провеждане на такава държава може както рутинни, така и мисли за смърт, и синдрома на празното гнездо. Nihilistic Position се появява: всичко е лошо просто защото е лошо.

Класически пример: изправен пред смъртта на близките и усещане на животински ужас, много търсещи утеха в религията и на пръв поглед. Всъщност мнозинството се оказва уютна къща, която се крие веднага от няколко екзистенциални задължения, с които всички останали са изправени и които трябва да бъдат взети, са въпрос на смъртност и самота. По същество човек остава в неразрешен конфликт, трескаво предоставянето на факта, че след смъртта има живот. В резултат на това няма растеж, без приемане, няма следваща стъпка. Ето защо, основното правило, което трябва да бъде последвано, независимо от това, което е намерена жизнена криза: е невъзможно да се скрие главата в пясъка - трябва да се опитате да рециклирате откровението на нещо продуктивно.

Възрастни кризи на развитието на личността

От тях се състоят от целия ни живот ...

Във всеки период на човешки живот тя е заобиколена от трудности, характерни за тази възраст. В психологията има концепция за периодизация - разделяне кръговат на живота За отделни периоди или възрастни стъпки. Всеки от тези етапи има свои специфики, собствените си модели на човешкото развитие. В различни периоди от живота има стабилни и кризисни етапи. Развитието на човек като човек се определя от факта, че обществото очаква какви ценности и идеали предлагат, какви задачи поставят пред него на различни възрасти. Човек, пораснат и развиващ, преминава редица хора един до друг не само психологически, но и биологични, т.е. свързани с физически промени и процеси в организма.

На всеки етап лицето придобива определено качество (неоплазма), което се запазва в следващите периоди на живот. Кризата може да възникне на всички възрастови етапи. Това са точките на завъртане, когато въпросът е решен, ние ще продължим в нашето развитие или обратно. Във всеки личен капацитет, който се появява на определена възраст, е дълбока връзка със света и за себе си. Това съотношение може да бъде едновременно положително и отрицателно. Много е интересно да знаете какви кризи ще лежат в живота, особено след като в тяхното описание, много от нас могат да научат и ситуации от собствения си живот.

С други думи, целият ни живот се състои от криза. В края на краищата, ние непрекъснато решаваме проблеми, да си задаваме задачи и отново ги решаваме. И още по-нарастващи, развиващи се, промени.

Възрастни кризи - Специални, сравнително кратки периоди в живота на дадено лице, характеризиращо се с остри умствени промени. Това са нормалните процеси, необходими за нормалния постепенно развитие на личното развитие.
Кризата, от гръцки Кринео, буквално означава "разделяне на пътищата". Концепцията за "криза" означава остър ситуация за вземане на решения, повратна точка, най-важният момент в живота или дейността на човек.

Формата, продължителността и остротата на кризата зависи от индивидуалните характеристики, условията на околната среда и околната среда, в която се намира човек.
Във възрастта психология няма консенсус за кризи; Част от психолозите смятат, че развитието трябва да бъде хармонично, нескрушително. И кризите са необичайно, "болезнено" феномен, резултат от неправилно образование. Друга част от психолозите твърди, че присъствието на кризи в развитието е естествено. Освен това, според някои идеи във възрастовата психология, дете, което не е оцеляло една наистина криза, няма да бъде напълно развита в продължителния си живот. Всички кризи могат да се сменят с течение на времето и нямат ясна времева рамка.

Колко време е кризата и как те продължават?
Кризите продължават дълго, около няколко месеца, но с неблагоприятен слой обстоятелства може да се разтегне до една година или дори две години. Обикновено това е кратко, но бурните етапи.

За детекризата означава рязка промяна в много от неговите характеристики. Развитието може да вземе катастрофален характер по това време. Кризата започва и завършва неусетно, нейните граници са замъглени, любознателни. Влошаването се случва в средата на периода. За хората около детето тя се свързва с промяна в поведението, появата на "твърда примака". Детето излиза от контрола на възрастните. Може да се появят ярки емоционални огнища, капризи, конфликти с близки. Учениците се изпълняват, интересът към класовете е отслабен, изпълнението се намалява, понякога възникват преживявания на възраст, вътрешни конфликти.
За възрастен човек Кризата също играе важна роля в живота. В криза развитието придобива отрицателен характер: разпадащо се, изчезва това, което е образувано в предишния етап. Но това е непременно създадено и нещо ново необходимо за преодоляване на допълнителни жизненоважни трудности.

Това е ситуация, в която човек е изправен пред невъзможността за прилагане на вътрешната нужда от нейния живот (мотиви, стремежи, ценности) поради препятствия (най-често външни), за преодоляване, разчитане на техния мишен опит, не може.
Човек се свиква с определена форма на живота и дейността си: изображението и състоянието на тялото, храната, облеклото, повече или по-малко удобни условия за съществуване. Например, в детството, това е растежът на един малък човек, размера на собствените си дръжки и крака, способността или невъзможността да се говори, да говорят сами по обичайното и задължително присъствие на редица значими възрастни. За възрастен това може да бъде сметка в банка, кола, съпруга и деца, социален статус, както и духовни ценности. А кризата държава го лишава от тази подкрепа, плашества с промяната и несигурността в утрешния ден.

Въпреки това следва да се разпределят голям брой положителни точки. Кризата дава да се види най-важното и настоящето в човека унищожава безсмислените и външни атрибути на живота му. Има очистване на съзнанието, разбиране на истинската стойност на живота.
Ето защо психологическата криза е физическо и психическо страдание, от една страна, и преструктуриране, развитие и личностно растеж - от друга. В случай на ново развитие, гниенето на стария е задължително едновременно. И психолозите смятат, че ситуацията е необходима.

Преодоляване и резултат от кризи
Резултатът от кризата зависи от това как конструктивното (творческо) или разрушително (разрушително) е било изведено от тази криза. С други думи, ползата или вредата донесоха този период на човек. Това не е задънена улица, а някои противоречия, които се натрупват при хора и трябва да доведат до някакво решение и да действат. Това е неприятщ момент, тъй като човек е изваден от обичайния си ритъм. Всички кризи на живота са подобни на Марешка: един замества другия и с всеки от тях ставаме повече като човек. Трудно е, когато човек не излезе от кризата, а натрупва "остана" в него, аз не решавам собствените си проблеми, влизайки в себе си. Правилната резолюция на кризата води до еволюция в развитието на личността - по-добро разбиране на нашите цели, желания, стремежи, човешка хармония в отношенията със себе си.

Всеки от нас има вътрешни резерви (свойства на адаптация), за да се решат възникващи психологически затруднения. Но тези защитни механизми Те не винаги се справят с задачата си. Като се имат предвид кризи като модел, можете да предскажете и смекчите неизбежните последици и промени, както и да се избегнат тези, които са резултат от грешен избор на самия човек. Кризата като "индикатор" на развитието показва, че човек вече е се променил физически и психически, но все още не може да се справи с тези промени. Човек може да го преодолее и по този начин да влезе в нова реалност и да не може да преодолее, оставайки в бившите близки рамки, които той вече не е подходящ. Независимата преодоляване на кризата се счита за най-благоприятна за човешкото развитие.

Въпреки това, в живота могат да възникнат различни ситуации, защото понякога се сблъскваме с лице в лице с психологически проблеми и просто не знаем как можете да се справите с тях. Понякога е по-добре да получите професионална помощ, за да разберете собствените си житейски обстоятелства.

Модерните психолози смятат за такива периоди
В развитието на човека, като:

• новородени (1-10 дни);
• ракла (10 дни - 1 година);
• ранно детство (1-3 години);
• първо детство (4-7 години);
• второ детство (8-12 години);
• юноша (13-16 години);
• младежка възраст (17-21 години);
• възрастна възраст (първи период: 22-35 години - мъже, 21-35 години - жени;
• втори период: 36-60 години, 36-55 години - жени);
• възрастна възраст (61-74 години - мъже, на 56-74 години - жени);
• сенилна възраст (75-90 години - мъже и жени);
• дълговери (90 и повече години).

Въпреки това, умственото развитие на човек поотделно, той зависи и трудно може да се впише в твърдата рамка за периодизация. След това даваме основните периоди на човешкото умствено развитие и описваме кризи, съответстващи на всяка от тях.

Кризата са:

· Голяма - промяна в отношенията между детето с външния свят (новородена криза, на 3 години, юношество - 13-14 години);

· Малко - преструктуриране на външните взаимоотношения. Продължете по-изгладени. Кризата е завършена от неоплазма - промяна в вида дейност (криза от 1 година, 6-7 години, 17-18 години).

Преходът от една криза към друг е промяна в съзнанието и отношенията на детето с заобикалящата реалност, водеща дейност. Кризата обикновено се случва при преминаване от една физическа или психологическа възраст към друга. През този период възникват предишните социални отношения между детето и други.

По време на критичен фазов период децата са трудни за образоване, те имат упоритост, негативизъм, непокорство, честота.

Негативизъм- Когато детето може да откаже да направи това, което той дори наистина иска само защото изисква възрастен. Тази реакция се дължи на изискване за възрастни, но отношението на детето към възрастен.

Упоритост - Реакцията на детето, когато настоява, не защото, не защото го иска, и затова го е поискал.

Стрепсивност- Bunk Baby срещу целия начин на живот, степен на образование, всички възрастни. Ако възрастният не промени поведението си, дебелината се държи дълго време по характер.

Показателна роля на кризата:Стимулира търсенето на нови форми на прилагане в тази професия. Конструктивната функция се изразява в желанието за подобряване на квалификациите, вземете нова висока позиция.

Разрушителната роля на кризата: тя се изразява в формирането на професионално нежелани лични качества. Escalating (по-нататъшното промоция) на този процес води до формиране на неплатежоспособни служители, престойът, който в тази позиция става нежелателен. Изход - хобита, спорт, живот. Нежелана продукция - алкохолизъм, престъпление, скитане.

Преглед на кризата

1. Новородена криза - прехода от вътрематоин до външната, от един тип енергия към друг, от тъмнина до светлина, до други температурни ефекти. Тези промени могат да ударят сетивата и нервна система. Решаващи обстоятелства на нормалното развитие се създават от възрастни, в противен случай детето ще умре след няколко часа. Християтните безусловни рефлекси са помогнали да се адаптират към нови условия: 1) Рефлексите за храна (при докосване на ъглите на устните или езика, се появяват смукателни движения, и всички други движения се инхибират); 2) Защитни и индикативни (настройка на пръчки или пръсти, вградени в дланта му). В края на 1 месец се случва важна психическа неоплазма - "комплекс от съживление" (усмивки, виждащи мама).

2. Криза една година - своеобразно отделяне на дете от възрастен. Свързани с независимост, външен вид на афективни реакции в липсата на разбиране на желанията, думите, жестовете на детето или разбирането, но не отговарят на това, което той иска (някои, със следващия "невъзможен" или "не" , падане на пода - което е свързано със стила образование, не е достатъчно независимост, непостоянност на изискванията - голяма независимост, търпение и откъсват ще помогнат да се отървете от). Наблюдава се неподчинение - любопитство се среща с недоразумение и устойчивост на възрастни. Неоплазма е появата на автономна реч (BBB, AB-AB, други измислени думи), свързани с необходимостта от комуникация с възрастни.

3. Криза 3 години (Аз сам) - изразено в нуждите на детето до увеличаване на независимостта. Тя се изразява под формата на упоритост, непоследователност. Тази криза е свързана със създаването на самосъзнание на детето (научава се в огледалото, отговаря на името му, активно започва да използва местоимението "I"). Така Неоплазма е "мен" - първата стъпка към образуването на човек, наясно със себе си като човек (започва да се сравнява със заобикалящата си, постепенно да се събере самочувствието, нивото на претенциите, чувството за срам, усещане за срам, усещане за срам, необходимостта от независимост и постигане на успех).

4. Криза 7 години - детето започва да има нужда от сериозна дейност. Игрите престават да го удовлетворят (това е, а не способността да четете и показват писмата - важен знак за готовност за училище). По-млад ученик трябва да похарчи много усилия, за да научи как да учи, овладява дейността на упражнението. Основната психическа неоплазия е увеличаване на произволното регулиране на дейността, осведомеността за промените в субективните и придобитите нови знания, умения, нови разпоредби.

5. Криза на юношеството - Преход от детството до зряла възраст. Тя се изразява в желанието да се декларира, да покаже личността си. Оформена нова идея. Често се проявява в остри и нестабилни форми на поведение. Свързани с активното сексуално развитие и намаляване на интелектуалната дейност. Се проявява в негативизъм, егоцентризъм.

6. Криза 17 години - Периодът на придобиване на социален падеж - все още трябва да бъде намерен достоен и обосновано място в обществото. "Копиране" на възрастни.

Кризите на развитието на възрастта - всеки човек е изправен пред явленията. Те се проявяват в превръщането на отношенията на хората в заобикалянето на реалността, психологическите промени във връзка с развитието и подобряването на определена възрастова сцена.

Най-често възрастовата криза се характеризира с негативни промени, които се проявяват в стрес и депресивни държави.

Повечето хора успешно се справят с тези етапи в живота, оставяйки ново, по-продуктивно ниво на развитие. В някои случаи обаче може да е необходимо да се подпомогне специалистът, който ще помогне да се справят с причините и последствията стресови ситуации.

Специфична дефиниция

Мненията на психолозите по естеството на вековната кризи са диаметрално разделени.

Някои смятат, че кризисните периоди са необходим компонент на физиологичните и психологическите промени. Без тях няма да могат да възникнат развитието на личността, защото през цялото време живот Човекът променя системата на ценностите, поглед към обществото и себе си.

Други психолози казват, че появата на кризи в човешкия живот е свързана с психични разстройства. Това означава, че се основава на проявите на тези етапи на категорията на психологическите заболявания, които трябва да бъдат лекувани.

Във всеки случай е необходимо да се разбере, че времето на епохата на възрастовата криза и тежестта на нейното проявление за всеки човек е индивидуално, въпреки психолозите и разграничават кондиционираната възрастова рамка.

Известният психолог и педагогическа фигура Л. С. Вигоцки твърдят, че кризисните периоди са не само нормалното и естествено състояние на дадено лице поради промяна във физически и. \\ T психологически фактори, но също и много полезен феномен, с който човек може да отиде в нов кръг от неговото развитие. С тяхната помощ човек се развива сама по себе си селски качества Характер, разширява личните и социалните хоризонти. Учителят обаче подчертава, че възникването на личността ще се случи, ако поведението на другите има компетентен педагогически и психологически подход.

Ако идентичността е готова да се промени, тогава няма да има проблеми с психологическото състояние. Въпреки това, хората често съжаляват за себе си, без да искат да променят нищо в живота си. В този случай можем да кажем, че самите те провокират началото на такива депресивни състояния, само специалист ще помогне да се измъкне от които ще помогне.

Повреда на проявлението

Необходимо е ясно да се осъзнае, че кризисните периоди са етапите на живота на човека, когато характеристиките на природата не се формират не само, но и важни, често променящи съдбата на решението. В крайна сметка думата "криза" се превежда от гръцки като "унищожаване на пътища". Човек избира своя жизнен път, околностите, интересите.

Промените в умовете на хората преминават на фона на обичайния начин на живот. Какво започва да се случва с човека, първият път е неразбираем за него и плашещ. Постоянното усещане за дискомфорт се преследва, лишава възможността да се чувства увереност в утрешния ден. Чувството, че трябва да промените нещо в живота и да промените себе си, не си тръгвай.

По това време се появяват постоянни конфликтни ситуации с роднини, приятели и колеги. Човек изразява недоволство на всички, които го заобикалят. Това се дължи на вътрешни миниатюри, нежелание да се вземат валидност, да търсят идеални решения.

По време на кризата е важно човек да намери единственото правилно решение, което ще помогне да го промените за по-добро. В обратния случай, без помощта на специалист, той не можеше да направи.

Всички кризи за развитие се характеризират със следните разпоредби:

• Кризисният период причинява сложни психологически промени, които подлежат на всеки човек. Това трябва да бъде прието, използвайки целия наличен потенциал за излизане от настоящата ситуация;
• Възникващите промени в съзнанието не са крайът, а началото на новия начин. Всички натрупани противоречия за определен период от време излизат и изискват решения;
• От всяка ситуация има изход, трябва само да полагате усилия за изпълнение на скрития потенциал;
• Правилно "оцелял" повратна точка, човек става по-силен, по-уверен и по-интересен. Той има доверие в собствените си сили, има удобен начин на живот.

Различни кризи при хората се основават не само на физиологични промени, свързани с възрастта. Критичните етапи могат да възникнат по различни причини, свързани с личния живот, сферата професионална дейност или здравен статус. Това са лични кризи. Няколко фактора влияят на външния им вид:

• Физическа или психологическа травма;
• Формиране на лични качества и характер;
• Въздействие на другите: връстници, възрастни, всички смислени хора За човек;
• Желанието да се постигне идеал във всички области на дейност;
• Остри промени в обичайния начин на живот.

По време на повратната точка човек винаги си струва определен избор, който трябва да осъзнае и приема. Успешният живот на човек ще зависи от верността на този избор.

Характеристики

Психолозите разпределят "естествени" стружки, които възникват, за да постигнат определена възраст при всички хора.

Промените, свързани с кризата и възрастта, имат тясна връзка. От особено значение, етапите на завъртане са в детството и джуниър Възраст. По това време има интензивно формиране на лични качества, характерни черти и нагласи към заобикалящата реалност. Ето защо се появяват повечето становища, свързани с възрастта детство.

По принцип всеки преходен етап при деца продължава дълго, с компетентен подход на възрастните отнема само няколко месеца. Временната рамка също го обозначава ясно, тъй като физическите и психологическите способности на децата са различни.

Децата се характеризират с резки промени по отношение на другите и себе си.

Външните промени се проявяват в неподчинение, проявление на агресивно поведение, капризи.

В младежката възраст протест срещу добре настроения начин на живот може да бъде изразено чрез пристрастяване към вредни навици, намаляване на интереса учебни дейности, фокусирайте се върху един проблем, който не носи нищо важно.

Важна характеристика на етапите на завъртане е появата на нови характерни черти, които показват връзката с обществото и заобикалящата ги реалност. Заслужава да се отбележи, че такива неоплазми са временни и за кратко време те се променят в други, по-дълбоки и устойчиви.

Отличителни черти

Човек, който е на етап на повратна точка, винаги се отличава от околната среда. Има няколко знака, с които можете да характеризирате появата на кризата.

• Липсващ поглед. Хората постоянно се потапят сами по себе си, може да не забележат други, не чуват зададени въпроси;
• Остра промяна в настроението. И тази функция е особено изразена в начелоКогато младите мъже и момичета все още не са се научили да контролират емоциите си. В зрелите години хората са по-лесни за контрол на разликите в настроението, но тук също е много индивидуално.
• Съзнателно или несъзнателно човек пропуска приема на храна, спи зле, вижда кошмарните сънища, които не дават сън.
• Изследователска емоционалност. Оцеляването на повратна точка, хората попадат в две крайности: те или виждат всичко в негативни бои, или поставят розови очила, развиват насилствени дейности във всички посоки.

Независимо от това коя възраст идва определен етап на завиване в живота, други не трябва да подтискат проявите си. Човек трябва да оцелее този период, за да издържи определени уроци от нея, в противен случай психологическите разстройства няма да бъдат избегнати.

За да помогнете на близките си да оцелеят кризи за развитие, трябва да знаете тяхната приблизителна възрастова рамка и спецификата на проявлението.

Обмислете основните критични периоди, свързани със зрелостта на личността.

Външен вид на светлина

Правейки първия дъх, новородено, за разлика от родителите, не се чувства радост от раждането си. Първото чувство, което го посещава, е страхът от новия неизследван свят, където всичко не е така, че е преживял преди в утробата.

Ярка светлина, силни звуци, студ - всичко това води до най-силния психологически дискомфорт на детето. Изрязан пъпна връв, която осигурява надеждна комуникация с мама. Започва борбата за живота.

Началото на пътя

Първите опити за независимо движение, звуците, които започват да се развиват с думи, желанието да се докоснат и да вкусят всичко. Детето има съзнателни желания, които са по-различни, разпределени на фона на рефлексните нужди. Започва бавно и болезнено, често в безсъзнание първия клон от мама.

Болезнено Това състояние е, защото бебето все още се нуждае от нейната помощ и подкрепа, както във физически, така и във психологически план. Въпреки това, желанието да се изследва света става все по-силно. Това е първото вътрешно противоречие и причинява конфликт на човек.

Трета година

Един от най-емоционално сложния разхвърляни периоди В формирането малък човек. Физическото развитие е бърза скорост, бебето иска да направи всичко самата. Въпреки това, тя не винаги успява.

Личността, разделянето на себе си от родителите и връстниците започва да се образува. Желанието да се упражнява независимост, изразяват позицията си е изразена в бурните протести към добре настроения начин на живот. Протестите се проявяват в капризи, непокорство, агресия.

Възрастните трябва да бъдат търпеливи, защото те зависи до голяма степен от поведението им, каква личност ще расте, тъй като тя ще третира околните и какви взаимоотношения в социума. В края на краищата, изискванията на бебето се дължат на нейните несъзнателни нужди и желания, които той все още не може да разбере.

Родителите са важни за разработване на определена стратегия на поведение, с помощта на която те ще могат да покажат цялото разнообразие от заобикалящата реалност и да научат бебето да използват правилно всички житейски възможности на положителната страна.

Реалности на училище

Този преходен период не е толкова изразен емоционално като тригодишни планове. Децата обаче изпитват най-силния дискомфорт при влизане в училище, защото обичайният начин на живот се променя, изискванията за възрастни се увеличават.

Родителите са важни през този период, за да подкрепят децата, защото това е времето на формиране на самооценка на децата. Не само изпълнението на учениците, но и връзката им с връстници, самочувствие и техните действия зависи от компетентния подход на учителите.

Образуването на лице в този период е много интензивно. Учителите и връстниците стават хора, които влияят върху формирането на природата на децата, защото децата прекарват през повечето време в училище.

Ако по някаква причина детето не е имало връзка в училищното общество, родителите трябва да запълнят този вакуум, показват изходите от ситуации на задънена улица, да преподават противоречиви и конфликтни ситуации.

Почти възрастни

По това време образуването на личността се осъществява под влиянието на мнението на обществото: за тийнейджър е много важно те да кажат за неговите действия смислени хора за него.

Проявата на негативизма, агресията, желанието за независимост при всякакви разходи - признаци на преходна криза.

Въздействието на родителския орган зависи от тяхната компетентна позиция. Ако възрастните ще станат приятели, които са узрели деца, които могат да разберат, помогнат и да насочват, и да не осъдят, това ще помогне да се избегне конфликтни ситуации вкъщи.

Родителите до голяма степен зависят от това колко бързо ще премине този комплекс, но много важен за формирането на личността.

Дефиниция на живота

След като завършва училище, когато хормоналните страсти вече са осветени, редица нови хора стават важни проблеми. Трябва да решите по избор бъдеща професия, допълнителен живот, определяне на цели.

Младите хора вече са съзнателно планираха бъдещето си зряло. Съвременните реалности осигуряват огромен избор от различни пътеки и отчаяно се опитват да намерят свои собствени, само те са необходими и важни. В същото време те често са погрешни, като вземат единствената правилна опция, която родителите ги налагат. Искането за тази грешка ще бъде продължителна криза на средна възраст.

Криза тридесет

Изглежда, че този път трябва да бъде надежден и стабилен за определена личност. По това време обаче човек започва да мисли за верността на избора, направен в юношеството, ясно вижда и може да анализира грешките.

През тези години тези години ще бъдат най-доброто време в живота, тъй като сееха да анализират всичко, което не им подхожда, хората ще могат да постигнат големи височини в кариерата и личното си развитие. Други ще започнат неактивен самоанализ, който ще доведе до депресии и пълно изоставяне на по-нататъшното самоусъвършенстване.

По-близо до четиридесет

Може би най-трудният период за вече образувана личност.

Осъзнаването идва на човек, който половината от живота вече е живял, но голяма част от това, което исках, той не работи.

Семейство, кариера, обичайната среда изглежда ненужна баласт, която предотвратява "свободно плуване".

През този период повечето семейства са унищожени, хората сменят професията, кръг от комуникация и пристрастяване.

Мъжете най-често се опитват да осъзнаят в любовта, жените - в класната стая на самоанализ. Хората се опитват да променят обичайния начин по никакъв начин. начин на живот, Счупване, нямам време да направите важно, по тяхно мнение, нещата.

Пенсиониране

Възраст на анализ, разбиране на годините. Веднага щом човек дойде в пенсионната линия, има ясна информираност за неизменната истина: животът стига до завършване, бившата младост вече не се връща.

Много хора, особено тези, които нямат роднини или по някаква причина, които са разработили лоши отношения С тях попадат в депресивно състояние, рязко усещане за нейната самота.

Това е живот, когато подкрепящите роднини е от жизненоважно значение. Възрастните хора са важни, за да знаят какво са необходими и полезни.

Много доволен напоследък В нашата страна има тенденция да се увеличават хората, които са се научили да се наслаждават на старостта си. В края на краищата, сега те имат много свободно време, няма задължения преди възрастни деца, и те могат да живеят в собственото си удоволствие, ангажирани в любимо нещо, което не е време в работни дни.

Всички криза са знаели

Ако в детска възраст въртящите точки в образуването на човек помагат за оцеляване на родителите, след това в зрели години да се справят с проблемите с човека.

Психолозите са разработили съвети, които ще помогнат да научите урок от всяка криза, по-добре е да станем по-добри и да не се стопите в депресията.

• Научете се да намирате радост в прости неща. Щастието се състои от дреболии.
• Научете се да се отпуснете и да се насладите на престоя си сам.
• Физическата активност е в състояние да убие всяка депресия. Вземете себе си танци, йога или просто джогизки сутрин. Обвинението за бодрост I. имам добро настроение Вие сте предоставени.
• Правя в свободно време Само това, което ви носи удоволствие.
• Обичай себе си. Вземете правилото да се хвалите за някакви малки неща, да повишите самочувствието по какъвто и да е начин.
• Не потискайте емоциите. Ако искате да плачете, не се въздържайте. Така можете да се отървете от товарните натрупани негативни емоции.
• Чат колкото е възможно повече, не се затваряйте в себе си. Ако смятате, че всяко съобщение причинява дискомфорт, свържете се с специалист за помощ.

От всичко по-горе е очевидно, че възрастовите кризи са характерни за всеки човек без изключение. Но как ще преминат тези завъртащи точки, зависи от генерирането на възрастни, което може да осигури необходимата подкрепа във времето, като изпрати по правилния начин.

Колкото по-правилно е подходът на родителите към криза в детството, толкова по-лесно ще бъде повратната точка на човешките моменти в човек в зрели години.

Описание на психологическите характеристики на дадено лице в различни периоди от живота му - задачата е изключително сложна и многостранна. Този член се фокусира върху проблемите, характерни за определени периоди на човешки живот, които често са в основата на тревогата, страховете и други нарушения, които се задействат развитието на кризисните държави, както и във възрастта динамиката на формирането на страх от смъртта.

Много автори изследват проблема за разбирането на произхода на кризата на личността и нейната възраст динамика. Ерик Ериксън, създателят на теорията на егото на личността, разпределя 8 етапа на психосоциално развитие на човека. Той вярвал, че всеки от тях е придружен от криза - повратна точка в живота на дадено лице, което възниква вследствие на постигане на определено ниво на психологическа зрялост и социални изисквания за индивида на този етап. " Всяка психосоциална криза е придружена както от положителни, така и отрицателни последици. Ако конфликтът е позволен, личността е обогатена с нови, положителни качества, ако не е позволено - симптоми и проблеми, които могат да доведат до развитие на психични и поведенчески разстройства (E.N.Rikson, 1968).

На първия етап от психосоциалното развитие (раждане - 1 година), първата важна психологическа криза, поради недостатъчна грижа за майката и отхвърлянето на детето, вече е възможно. Отличаването на майката е в основата на "базалното недоверие", което допълнително ще потенцира развитието на страх, подозрение, афективни разстройства.

Във втория етап на психосоциално развитие (1 - 3 години) психологическата криза е придружена от появата на чувство на срам и съмнение, че в бъдеще образуването на несигурност сама по себе си, тревожна престъпност и обсесивни компоционални комплекси симптом.

На третия етап на психосоциално развитие (3-6 години) психологическата криза е придружена от формирането на чувство за вина, изоставяне и безполезност, което впоследствие ще предизвика зависимо поведение, импотентност или фригидност, нарушения на личността.

Процесът на концепцията за генерична вреда O.Rank (1952) каза, че безпокойството придружава човек от момента на раждането и се дължи на страха от смъртта, свързан с опита на плода от майката по време на раждането. R. J.Kastenbaum (1981) отбеляза, че дори много малките деца изпитват духовен дискомфорт, свързан със смъртта, а често родителите дори не са заподозрени в нея. Р. Фурман (1964) се придържа към други мнения, които настояват, че само на възраст 2-3 години може да възникне понятието за смърт, тъй като през този период елементи от символично мислене и примитивност
Нивото на оценките на реалността.

MH Nagy (1948), като изучава есета и рисунки от почти 4 хиляди деца на Будапеща, както и за провеждане на индивидуални психотерапевтични и диагностични разговори с всеки от тях, разкри, че децата под 5 смятат смъртта не като финал, а като мечта или Отпътуване. Животът и смъртта за тези деца не се изключваха. В следващите проучвания тя разкрива функция, която я удари: децата говореха за смърт като дивизия, за определен завой. Изследвания Msmcintire (1972), провеждали четвърт век по-късно, потвърди идентифицираната функция: само 20% от 5-6 летни деца смятат, че мъртвите им животни ще съживят и само 30% от тези възрасти предполагат присъствието на съзнание при мъртви животни . Подобни резултати са получени от други изследователи (J.E.alexander, 1965; t.b.hagglund,
1967; J.Hinton, 1967; S.Wolff, 1973).

B.miler (1971) отбелязва, че за дете преди училищна възраст Концепцията за "смърт" се идентифицира със загубата на майка и това често е причина за техните несъзнателни страхове и безпокойство. Страхът от смъртта на родителите в психически здрави предучилищна възраст се наблюдава при 53% от момчетата и 61% от момичетата. Страхът от смъртта му се наблюдава при 47% от момчетата и 70% от момичетата (A.j. Zakharov, 1988). Самоубийствата при деца под 5 години са едно, но през последното десетилетие се наблюдава тенденция към техния растеж.

Като правило, спомените за тежка болест, заплашваща с фатална възраст на тази възраст, остават в дете за цял живот и играят важна роля в бъдещата му съдба. Така, един от "големите отстъпници" на виенското психоаналитично училище, психиатър, психотер и психотерапевт Алфред Адлер (1870 - 1937), създателят на индивидуалната психология пише, че на 5-годишна възраст той почти умира и по-късно решението му да стане лекар. Човек, който се бори със смъртта, се дължи на тези спомени. Освен това опитно събитие беше отразено в неговия научен мироглед. В невъзможността да се контролира времето на смъртта или да се предотврати, той видя дълбоката база на комплекса от малоценност.

Деца с прекомерни страхове и тревоги, свързани с разделяне със значително най-близкото, придружено от неадекватни страхове от самота и раздяла, кошмари, социални власти и повтарящи се сомоти-вегетативни дисфункции, се нуждаят от съвет и лечение на психиатър. В ICD-10 това състояние е класифицирано като "тревожно заболяване поради разделяне в детството" (F 93.0).

Децата на училищната възраст, или 4 етапа в Е. Ериксон (6-12 години) придобиват знанията и уменията на междуличностната комуникация, определяйки личното им значение и достойнство. Кризата на този възрастов период е придружена от появата на чувство за малоценност или некомпетентност, която най-често корелира с академичното представяне на детето. В бъдеще тези деца могат да загубят доверие, способността да работят ефективно и да поддържат човешки контакти.

Психологическите проучвания показват, че децата на тази възраст се интересуват от проблема със смъртта и вече са доста подготвени за разговора за това. Думата "мъртва" е включена в речника и тази дума е адекватно възприемана от огромното мнозинство от децата. Само 2 от 91 деца умишлено го заобикаляха. Въпреки това, ако децата 5,5 - 7.5 години смятат, че смъртта е малко вероятно сами за себе си, след това на възраст от 7,5 - 8.5 години, те признават своята възможност за себе си лично, въпреки че възрастта на предполагаемото събитие варира от "чрез" от много години до 300 години. "

G.p.koocher (1971) проучва представянията на невярващите от 6-15 години, свързани с предназначението им след смъртта. Обхватът на отговорите на въпроса: "Какво ще се случи, когато умреш?", Аз бях разпространен по следния начин: 52% те отговориха, че са "погребани", 21%, че "падат на небето", "Аз ще Живейте след смъртта "," Божията Кара ", 19%" организира погребението ", 7% броиха, че те са" изпускащи ", 4% -" прераента ", 3% -" крема ". Вярата в личното или универсалното безсмъртие на душата след смъртта е разкрита в 65% от вярващите на деца 8 - 12 години (M.C.mcintire, 1972).

Периодът на тийнейджърката (12-18 години), или петият етап на психосоциално развитие, традиционно се счита за най-уязвимите към стресови ситуации и за появата на кризисни държави. E. Erickson подчертава този възрастов период като много важен в психосоциалното развитие и счита кризата с идентичността патогномоник за него, или компенсация за ролята, която се проявява в трите основни области на поведение:
Проблемът за избора на кариера;
Избор на референтна група и членство в нея (реакцията на групиране с колеги от A.E. Personchko);
Използването на алкохол и наркотици, които могат временно да отслабят емоционалните напрежения и ви позволява да изпитате чувство за временно преодоляване на недостатъчна идентичност (E.n.rikson, 1963).

Доминиращите проблеми на тази възраст са: "Кой съм аз?" "Как да направя в света на възрастните?", "Къде отивам? Тийнейджърите се опитват да изградят своята собствена система, често влизат в конфликта с по-старото поколение, не е очевидно за техните ценности. Класически пример е движението на хипи.

Той е за юношеска възраст, която самоубийствен пик, пик на експерименти с нарушаващи вещества и друга животворна дейност. Освен това, юношите, в историята на които многократно са отбелязали мислите за самоубийство, отхвърлиха мислите на неговия фатален резултат. Сред 13-16-годишните 20% вярваха в запазването на съзнанието след смъртта, 60% - на съществуването на душата и само 20% - до смърт като прекратяване на физическия и духовния живот.

За тази възраст мислите за самоубийство са характерни за отмъщение за обида, кавги, нотации от учители и родители. Мислите от типа са доминирани от: "Така че ще ви умра и да видя как страдате и съжалявате, че са несправедливи за мен."

В младежта (или ранната зрялост от Е. Ериксон - 20-25 години) младите хора са насочени към получаване на професията и създаването на семейството. Основният проблем, който може да възникне в този възрастов период, е усвояването и избягването междуличностна връзка, Това е психологическа основа За появата на чувството за самота, екзистенциална вакуум и социална изолация. Ако кризата е успешно преодоляна, тогава младите хора имат способността да обичат, алтруизма, морално чувство.

Според минимизирането на юношеството мислите на смъртта са по-малко посетени от младите хора и много рядко мислят за това. 90% от учениците казват, че рядко мислят за собствената си смърт, в лично отношение, това е малко важно за тях (J.Hinton, 1972).

В този възрастов период нуждите на самочувствието и самоактуализацията доминират (от A. Maslow). Има време на сумиране на първите резултати в живота. Е. Ериксон смята, че този етап от развитието на личността се характеризира и със загриженост за бъдещото благополучие на човечеството (иначе възниква безразличие и апатия, нежеланието да се грижи за другите, самоуправление на собствените си проблеми).

По това време на живот се увеличава честотата на депресия, самоубийствата, неврозите, зависимите форми на поведение. Смъртта на връстниците насърчава разсъжденията върху крайника на собствения им живот. Според различни психологически и социологически изследванияТемата на смъртта е от значение за 30% -70% от лицата на тази възраст. Невярващите на четиридесеткоса разбират смъртта като края на живота, нейните финали, но дори те смятат себе си
- Само малко безсмъртно от другите. За този период тя е характерна и за чувство на разочарование в професионална кариера и семейния живот. Това се дължи на факта, че по правило, ако целта на началото на падежа не бъде реализирана, те вече са много постижими.

И ако е изпълнено?

Човек влиза в втората половина на живота и предишният му живот не винаги е подходящ за решаване на проблемите на това време.

Проблемът с 40-годишният K.g. Юнг посрещна доклада си "приятелски приятел" (1984), в който е казал за създаването на "висши училища за Сороклаленки, които биха ги подготвили за бъдещия живот", защото човек не може да живее втората половина на живота по същата програма първият. Като сравнение на психологическите промени, които се случват в различни периоди на живот в душата на човек, той цитира сравнение със слънцето, имайки предвид слънцето ", анимирано човешко чувство и надарени с инерция човешко съзнание. На сутринта се появява от нощното море в безсъзнание, широко осветление, пъстър свят, и колкото по-висок се издига до небето, а по-нататък разпространява лъчите си. В това разширяване на сферата на нейното влияние, свързано с изгрева, слънцето ще види целта си и ще види най-високата си цел да се повиши възможно най-често.

Възрастни хора (етап на късния зрялост в Е. Ериксон). Учениците от геонестолозите са установили, че физическото и психическото остаряване зависи от личните характеристики на човек и от начина, по който е живял живота си. G. Ruffin (1967) Condemally разпределя три вида старост: "щастлив", "нещастен" и "психопатологичен". Yu.i. Polishchuk (1994), изследван от случайна извадка от 75 души в чужбина от 73 до 92 години. Според получените проучвания в тази група надвишава лицата, чиято държава се квалифицира като "нещастна възраст" - 71%; 21% възлизат на хора с така наречената "психопатологична старост" и 8% са имали "щастлива старост".

"Щастливата" старост идва в хармонични личности със силен балансиран тип по-висок нервна дейностангажирани в дългогодишен интелектуален труд и не оставят тези класове и след пенсиониране. Психологическото състояние на тези хора се характеризира с жизненоважна астения, съзерцание, тенденция към мемоари, спокойствие, мъдър просветливост и философско отношение към смъртта. Д. Ериксон (1968, 1982) вярва, че "само този, който по някакъв начин се погрижи за случаи и хора, които са преживели триумфи и поражения в живота, който е вдъхновена за другите и напреднали идеи - само това може да узрява постепенно плодове предходни етапи." Той вярвал, че само в старост истинска зрялост идва и се нарича този период "късната зрялост". "Мъдростта на старостта е наясно с относителността на всички познания, придобити от човек през целия му живот в един исторически период. Мъдростта е осведоменост за безусловното значение на самия живот в лицето на самата смърт. " Много известни фигури Създадоха най-добрите си творби в напреднала възраст.

През последните десетилетия на живота им, З. Фройд ревизира много постулати, създадени от неговата теория на психоанализата и предложи хипотеза фундаментална в по-късните си дела, че основата на умствените процеси е дихотомия на две мощни сили: инстинкта на любовта (Ерос ) и инстинкта на смъртта (Танатос). Повечето последователи и ученици не подкрепят новите му възгледи за основната роля на Танатос в живота на човека и обясниха на търна в учителя на учителя чрез интелектуално избледняване и черти на личността. З. Фройд претърпя рязко чувство на самота и неразбираемост.

Ситуацията се утежнява от променена политическа ситуация: през 1933 г. фашизмът дойде на власт в Германия, чиито идеолози не признават ученията на Фройд. Неговите книги бяха изгорени в Германия и след няколко години 4 от сестрите му бяха убити в пещите на концентрационния лагер. Малко преди смъртта на Фройд, през 1938 г., фашистите окупираха Австрия, конфискуваха своята издателска къща и библиотека, собственост и паспорт. Фройд стана затворник на гетото. И само благодарение на откуса на 100 хиляди шилинга, която той му платил пациент и поредица от принцеса Мария Бонапарт, семейството му успя да емигрира в Англия.

"Психопатологична старост" се проявява чрез скърбене на органични разстройства, депресия и психопат-подобни на невроза, психо-органични нарушения, сенилна деменция. Много често такива пациенти се произнасят в старческия дом.

Всеки човек преминава през определени възрастови кризи в живота си. В психологията се отличават няколко възрастови кризи определен период И той е белязан от прехода на лице от един етап от един живот на друг. Във всяка възрастова криза има характеристики и характеристики, които ще бъдат обсъдени в сайта на интернет списанието.

Възрастовата криза е естествена за всяко лице. Неговата основна цел е трансформацията на живота на човека и желанието да се премине към нов кръг от неговото развитие. Има няколко възрастови кризи и всички възникват през целия човешки живот. На всеки възрастов етап човек има нови задачи и цели, които той трябва да премине и преодолее, преди новият кръг в живота му.

Възрастовите кризи са програмирани по самия природа, така че всички хора преминават през тях. Остава основното нещо - как ще се проведе човек чрез кризата? Някои преминават през определени кризи, други са трудни. Някои кризи могат да изглеждат лесни за хората, докато други са трудни.

Трябва да се разбере, че кризата не е само промяна в човешката умствена дейност, но и обстоятелствата на живота, които възникват в този период. Често начинът на живот на човек се променя под влиянието на възрастовата криза.

Под кризата можете да разберете всяка ситуация и ситуацията, когато имате големи промени в живота си. Позицията на кризата е не само в бойнен закон в страната, промяната на властта, терора, но и уволнението от работа, неплащане на заплати, развод с любим човек и т.н. Дори раждането на дете в известен смисъл е Криза, тъй като и двамата родители трябва да променят познатия си начин на живот и да го приспособят към нуждите на третия малък човек. Въпреки че такива кризи не могат да бъдат наречени възраст.

Ако си спомняте всичките си кризисни моменти в живота, ще осъзнаете, че всеки път, когато ги преживеете много силно, горчиво, със страх и вълнение. Като че ли изглеждаше объркан, изваден от габарита, не знаеше какво да прави и къде да отида. Кризата е период, когато се случват сериозни промени в живота на човека. И как ще изпитате кризата си зависи само от него.

В криза хората най-често изпитват негативни емоции, отколкото положителни. Това е в такива периоди на разочарование, страх и размирици преди неизвестно бъдеще, човек е в тежка нужда от щастие. Човек не може да намери "низ", за който ще хване и съхранява, за да не падне в бездната. Тази "нишка" е част от поне някакво щастие. Ето защо много хора в кризисните моменти на живота им правят такова решение, че никога няма да са приели дали са в стабилна позиция. Например, жените започват да се срещат с мъже, които са далеч от техните идеали. И мъжете могат да работят за пари.

Кризата на живота е опасна, че човек намалява нивото на своите претенции и условия, тъй като е готова да се радва в малък, ако само има поне някакво щастие. Но нека да не върнем случая на крайности. Кризата не е толкова ужасна. Просто трябва да разберете как да се чувствате по време на този период?

Къде да намериш щастието си по време на кризата? Докато страдате, притеснявайте, принуждавате начина си на живот, много е полезно да сте щастливи. Тя ви дава енергия и. Къде да вземем това много щастие? Просто трябва да мислите, отколкото можете да направите по време на кризата си. Например, някога сте обичали четенето - вземете книгите си и ги прочетете отново. Веднъж искахте да направите спорт - го направете. Веднъж обичате идеята да се научите да разбирате икономиката - отидете на специални курсове. С други думи, не забравяйте, че веднъж се интересувате, заинтересувате, но е изоставен по една или друга причина (най-често поради липса на време). Възобновете вашите хобита, докато сте в.

Малко част от щастието може да бъде получено от просто сравнение на себе си с други хора. Но тук има опасност, че ще започнете да сравнявате с онези, които според вас са по-успешни от вас. Погледнете тези хора, които живеят по-зле от вас. Разбира се, звучи малко егоистично, но може да се насладите на това - разбиране за това, което живеете, не е толкова лошо.

Кризата е опасна, тъй като човек може да намали изискванията си по отношение на качеството на живота си. Около него ще започне да се появява лоши хораТой ще започне да влиза в неприятни истории. Затова трябва да помните вашите хобита и интереси, които ще дадат поне някаква радост по това време, докато напускате кризата. Ако имате такава възможност, поставете голове за бъдещето и започнете да ги продавате бавно. Направете нещо полезно за себе си. Само това ще ви донесе радост за този период.

Какво е възрастта криза?

Възрастовата криза трябва да се нарече особености на умствените дейности, които се наблюдават абсолютно във всички индивиди през определен период. Разбира се, възрастовата криза не се случва точно рожден ден, когато трябва да започне. При някои хора възрастовата криза започва малко по-рано, от други - малко по-късно. Децата обикновено имат възрастни кризи най-забележими и възникват по време на плюс минус 6 месеца от определената възраст. При възрастни, възрастните кризи могат да продължат много дълго време (7-10 години) и да започнат плюс-минус 5 години от определената възраст. В същото време симптомите на възрастовата криза в един възрастен ще растат постепенно и дори да имат замъглени характеристики.

Възрастовата криза трябва да се нарече нов кръг, резултатът, началото на новото движение. С други думи, с началото на възрастовата криза, човек има нови задачи, често въз основа на чувството за собствено недоволство, което произхожда през предходния период.

Кризата на средна възраст е най-известна с факта, че в този период човек изглежда обратно, разбира пропуснатите възможности, осъзнава безсмислеността на желанието му да въплъщава желанията на други хора и желание да се раздели в реалността, за да започне да живее по пътя.

Възрастовата криза е началото на ново движение, когато човек поставя нови задачи и се опитва да ги постигне, докато дойде друга криза.

Психологията разглежда подробно епохата кризи, защото с тяхното явление в живота на човека започва да се променя много. Не само желанията и стремежите на индивидуалната промяна, но и неговата умствена дейност. Кризите, които идват в детството, са свързани с умствени и физическо развитиеДокато кризата в повече зряла възраст е свързана по-скоро с постигнатите желания, удовлетворение от живота и взаимоотношенията с други хора.

Възрастовите кризи провокират човек да се движи. Това е само в живота на индивида, всичко се успокои, се оказа, свикнал с неговия образ, както възникват вътрешен опит, преструктуриране, трансформация. Всяка криза е белязана от факта, че човек е принуден да промени нещо в живота си. Това води до нестабилност на неговата позиция, необходимостта от преодоляване на трудностите и решаване на проблемите.

Ето защо психолозите смятат за по-подробно възражените кризи, за да разберат как лесно да ги предадат. Такива съвети са дадени:

1. Всяка криза прави човек решаване на определени задачи. Ако човек не може да намери решения, често се забива в кризисния период. Започва нов кръг, който става все по-трудно преодолян поради нерешени задачи през предходния период.
2. Всяка криза бележи промени в човека. И не винаги индивидът напредва (развива се). Това често се превръща в случаи, когато човек, напротив, регресира, т.е. деградира поради неспособността си да се адаптира към нови условия за неговото съществуване.
3. Кризата в детството трябва да помогне за преодоляване на родителите. В противен случай, ако детето не премине някаква криза, тя ще се залепи дълго време, продължавайки да го безпокоят през следващите години, дори и през цялата криза, докато кризата не бъде решена и елиминирана. Така че, ако:

• Детето няма да получи основно доверие, тогава той няма да може да установи близки отношения с хората.
• Детето няма да получи независимост, тогава той няма да може да взема решенията си и да разбере собствените си желания.
• Детето няма да научи упорита работа или да не придобива определени умения, тогава ще бъде трудно за него да постигне успех в живота.

Много хора се забиват в юношеството - периодът, когато човек трябва да бъде отговорен за собствения си живот. Ако детето се отнасят от отговорност, тогава той е лишен от възможността да бъде успешна.

Така възрастовата криза е определена задача, която човек трябва да реши в момента, който му е разпределен, за да отиде безопасно до нов кръг от неговото развитие, когато дойде времето.

Възрастни кризи и техните характеристики

Така се обръщаме към характеристиките на възрастовите кризи:

1. Първата криза идва от раждането до годината - периодът на развитие на основното доверие в света. Тук детето има силен вик изисква внимание и грижа от страната на близките. Ето защо родителите трябва да се движат към Него в първия разговор, който не е печка или прищявка, а става нужда от тази възраст. В противен случай, ако детето не получи цялата грижа и любов на първия писък, той ще развие недоверие към света.
2. Втората възрастова криза идва на възраст от 1 до 3 години - когато детето постепенно се опитва да направи всичко самата. Той се опитва силата си, повтори за възрастни, постепенно придобива автономия и независимост от тях. Тук детето трябва да помогне и насърчава. На тази възраст става капризен, упорит истеричен, който е свързан с желанието му да бъде независим. Детето също трябва да постави границите (което може да се направи и не може), в противен случай тя ще расте от Тиран. Не го предпазвайте от експерименти и познания за собственото си тяло, защото на този етап детето започва да изучава своите гениталии и да разбере разликата между етажите.
3. Третата възрастова криза идва на възраст между 3 и 6 години - когато детето изучава трудолюбиви, започва да изпълнява всички домашна работа. Именно в този период детето трябва да преподава всичко от елементарния. Необходимо е да му позволи да направи всичко самостоятелно под надзора на родителите, да прави грешки и да ги коригира, без да бъде наказан. Също така на тази възраст детето обича ролевите игри, в които трябва да се насърчава, защото по този начин той научава социален живот Във всичките си планове.
4. Четвъртата възрастова криза идва от 6 до 12 години - когато детето лесно и бързо асимилира знанията и уменията, които той ще използва целия си живот. Ето защо в този период той трябва да бъде обучен, да се формира и да ви позволи да посетите всички кръгове, които искат да направят. През този период той ще получи този опит и умения, които ще използват целия си живот.
5. Петият етап се нарича "тийнейджър" и бележи трудностите при комуникацията на родителите и децата. Това се дължи на факта, че децата променят отношението си към себе си и възрастни, които родителите трябва да вземат предвид. Дете на този етап се занимава със самоидентификация: кой е той, какво трябва да направи, каква роля изпълнява в този живот? Често тийнейджър тук, за да влезете в различни неформални групи, променя своя образ и се опитва да се опитва ново поведение. Родителите вече са престанали да бъдат разрешения за деца, което е нормално. Какво могат да направят родителите?

• Започнете да уважавате желанията на дете и говорете с него на равни начала. Ако не ви харесва нещо, намек или внимателно разкажете за това, за да може детето да мисли и реши, дали да ви се подчинявате.
• Да стане пример за него. Ако той не вижда властта във вас, тогава му предложи опция, достойна за човек, от който ще вземе пример (желателно, неговия пол). В противен случай самият дете ще намери, на когото дори се обелва.
• Помагане на дете да намери себе си и неговия смисъл на живота. Не питайте, но ви позволяват да се включите не само в проучването, но и от вашите интереси.

1. Шестата криза идва за 20-25 години - когато човек е напълно разграничен (разделя) от родителите си. Започва независим живот, който родителите не трябва да се намесват. На този етап човек се научава да общува с противоположния пол и изграждането на взаимоотношения с него. Ако това не се случи, това означава, че предишният етап е преминал. Също така, човек развива нови приятели, изля в трудовия живот, където е изправен пред нови хора и екипа. Много е важно човекът да знае как да поеме отговорността и да преодолее всички трудности. Ако при атаките на атаката човек работи на родителите, това означава, че той все още не е преминал предишен етап. Тук човек трябва да преодолее тази бариера, когато трябва да съответства на чужди очаквания и сам. Необходимо е да спрете заобикалянето и да започнете да живеете с живота си, да бъдете себе си, да отидете по свой собствен начин. Ако човек не може да защити срещу общественото мнение, тогава той продължава да бъде инфантилен (дете).
2. Седмият стадий започва с 25 години и продължава до 35-45 години. Тук човек започва да организира семейството си, да развие кариера, да намери приятели, които ще го уважават, да се развиват всичко, да укрепят и да правят стабилни в живота си.
3. Осмата криза се нарича "криза средна възраст", която започва на 40 години (плюс-минус 5 години) - когато човек има всичко стабилен, той е разработен, организиран, но започва да разбира, че всичко това е безсмислено Той не го харесва. Тук човекът започва да се връща назад, за да разбере защо е нещастен. Той направи всичко като роднини му казаха, приятели и общество като цяло, но той все още е нещастен. Ако човек разбира, че е живял така, сякаш би искал, тогава той го унищожава всичко. Ако човек е повече или по-малко доволен от живота си, тогава той само поставя нови цели, за които ще се стреми, като има всичко, което той вече има.
4. Следващата криза също става повратна точка, тя започва на 50-55 години - когато човек избере, той ще продължи да живее или остарява. Компанията казва на човек, че вече губи своето значение. Човекът е остарял, така че вече не е необходим, защото има по-млади и обещаващи хора. И тук човекът решава, той ще продължи да се бори, да живее, да се развива или да започне да може да мисли за смъртта, да се подготви за пенсионна възраст.
5. Последното става криза от 65 години - когато човек има богат опит, знания, умения. Какво ще направи той по-нататък? Зависи от получаване. \\ TЕдин човек започва да споделя знанията си, да учи млад или започва да наранява, да се превърне в тежест за близки, за да изисква вниманието им като малко дете.

Характеристики на възрастовите кризи

В зависимост от това как човек реагира на кризисните си периоди, той ги преминава силно или нежно. Не можете да нахранвате формата, която нещо започва да се променя. Възрастните кризи обаче се появяват във всичко неизбежно. Ако се опитате да избягате от кризата, да не го забележите, опитайте се да не променяте нищо в живота си, няма да му помогне.

Въпреки това, има хора, които са по-отворени за всякакви промени в живота си. Те преминават през кризисните периоди по-меко, защото бързо се адаптира към всичко, проучване.

Резултат

Възрастовата криза е задължителен феномен в живота на всяко лице, което е свързано с психични промени лично. Тъй като човек ще премине един или друг период на криза, това зависи от него лично. Въпреки това, в кризисния период, можете да се оставите, деградирали или напредват (да станат по-съвършени), което зависи от самия човек и че ще засегне целия му по-нататъшен живот.