Маклаков А. Генерална психология

Част I Въведение в общата психология 11

Глава 1 Темата на психологията, нейните задачи и методи 12
11 Методологични основи на човешкото проучване 12
12 науки за човека и човечеството 16
13 Психология като наука 22
14 основни методи за психологически изследвания 26
Контролни въпроси 36.
Препоръчителна литература 37.

Глава 3 Концепция за психиката и нейната еволюция 70
31 Концепция за психиката 70
22 развитие на психиката на животните 76
Контролни въпроси 86.
Препоръчителна литература 86.

Глава 4 Произход и развитие на човешкото съзнание 88
41 Съзнание за съзнанието 88
42 Културно-историческа концепция за човешка психика 95
43 човешки психически развитие 98
44 физиологични основи на човека психика 105
Контролни въпроси 120.
Препоръчителна литература 120.

Глава 6 Градски умствени процеси 149
61 Общи характеристики на проблема с несъзнателни умствени процеси 149
62 несъзнателни завоеватели на съзнателни действия 156
63 Процеси на "Outconsissal" 159
Контролни въпроси 161.
Препоръчителна литература 162.

Част 2 Психични процеси 163

Глава 7 Усещаност 164
71 Обща концепция за чувство 164
72 такси 169.
73 Основни свойства и характеристики на усещанията 173
74 сензорна адаптация и взаимодействие на усещанията 180
75 Развитие на усещанията 183
76 Характеристики на основните видове усещания 184
Въпроси за контрол 198.
Препоръчителна литература 199.

Глава 9 Представяне 234
91 Определяне на представянето и основните му характеристики 234
92 вида презентации 238
93 Индивидуални характеристики и нейното развитие 242
94 Изображения на първична памет и первизорни изображения 245
Контролни въпроси 246.
Препоръчителна литература 246.

Глава 10 Памет 247
101 Определение и обща характеристика на паметта 247
102 основни типове памет 255
103 Основни процеси и механизми за памет 261
104 Индивидуални функции на паметта и нейното развитие 275
Контролни въпроси 281.
Препоръчителна литература 282.

Глава 11 Въображение 283
111 Общи характеристики на въображението и ролята му в умствена активност 283
112 вида въображение 286
113 механизми за обработка на представителства в въображаеми изображения 290
114 отделни особености на въображението и неговото развитие 292
115 въображение и творчество 294
Контролни въпроси 296.
Препоръчителна литература 296.

Глава 13 Реч 333
131 Общи характеристики на словото 333
132 Физиологични основи Реч 336
133 Теоретични проблеми на речта 340
134 основни вида реч 344
135 Развитие на речта при дете 348
Контролни въпроси 353.
Препоръчителна литература 353.

Глава 14 Внимание 354
141 Разбиране 354.
142 Основни мнения 363
143 Основни характеристики на внимание Имоти 366
144 Развитие на вниманието 370
Контролни въпроси 372.
Препоръчителна литература 372.

Глава 15 ще 373
151 общи характеристики на волеви действия 373
152 основни психологически теории на воля 376
153 Физиологични и мотивационни аспекти на VOLWARD 379
154 Wallave действие структура 383
155 волеви качества на човек и тяхното развитие 387
Контролни въпроси 391.
Препоръчителна литература 391.

Глава 16 Емоции 392
161 вида емоции и тяхната цялостна характеристика 392
162 Физиологични основи и психологически теории на емоциите 400
163 Развитие на емоциите и тяхното значение в човешкия живот 408
Контролни въпроси 414.
Препоръчителна литература 415.

Глава 17 Психични процеси като структурни елементи на умственото управление 416
171 Психични процеси по отношение на кибернетичната наука 416
172 Теория на сигнала и ментални процеси 423
173 Информационна структура на нервните процеси и умствени образи 428
Контролни въпроси 435.
Препоръчителна литература 435.

ЧАСТ 3 Психични състояния и тяхното регулиране 437

Глава 18 Адаптиране на лице и функционално състояние на тялото 438
181 Обща концепция за човешка адаптация 438
182 Общ поглед върху функционалното състояние на тялото 442
183 общи характеристики на състоянието на тялото и психиката 448
Контролни въпроси 455.
Препоръчителна литература 455.

Глава 19 Емоционален стрес и регулиране на емоционалните държави 456
191 Концепция за емоционален стрес 456
192 Наредба на емоционалните държави 462
Контролни въпроси 468.
Препоръчителна литература 468.

Част 4 Психични свойства на личността 469

Глава 20 Личност 470
201 Обща концепция за личността 470
202 взаимосвързаност на социалната и биологичната личност 472
203 Формиране и развитие на личността 481
Контролни въпроси 489.
Препоръчителна литература .............................. 489

Глава 21 Теоретични и експериментални подходи към лични изследвания 490
211 Теории за идентичност 490
212 Методология на експериментални лични изследвания 503
Контролни въпроси 510.
Препоръчителна литература 510.

Глава 22 Храни и мотиви на личностна дейност 511
221 концепция за идентичност или мотивация 511
222 Психологически теории за мотивация 517
223 основни модели на развитие на мотивационната сфера 524
224 Мотивирано поведение като характерна характеристика на личността 528
Контролни въпроси 534.
Препоръчителна литература 534.

Глава 27 Възможности 535
231 Общи характеристики на човешките способности 535
232 нива на развитие на способности и индивидуални различия 539
233 характер на човешките способности 545
234 Развитие на способностите 548
Контролни въпроси 551.
Препоръчителна литература 551.

Глава 24 Темперамент 553
241 Концепция за темперамент 553
242 кратък преглед на температурни упражнения 555
243 физиологичен база темперамент 560
244 Психологически характеристики на темперамента и характеристиките на личността 562
Контролни въпроси 565.
Препоръчителна литература 565.

Глава 25 Характер 567
251 концепция за характер 567
252 Теоретични и експериментални подходи към изследването на символа 570
253 Образуване на символ 579
Контролни въпроси 581.
Препоръчителна литература 582.

Текстове в вложките
Имена
Ананяв Борис Герасимович 13
Бектерев Владимир Михайлович 32
Aristotle 42.
Уотсън Джон Бруд 51
Челза Георги Иванович 54
Рубинщайн Сергей Леонидович 55
Павлов Иван Петрович 81
Vygotsky lev semenovich 94
Anokhin Peter Kuzmich 114
Леонтиев Алексей Николаевич 126
Бернстейн Николай Александрович 138
Фройд Сигмунд 158.
Шерганингтън Чарлс Скот 170
Fehner Gustav Teodor 174
Лурия Александър Романович 182
Хермголти Херман 190.
Vyndt Wilhelm 230.
Теплав Борис Михайлович 240
Ebbigauz Herman 251.
Smirnov Anatoly Aleksandrovich 262
Zinchenko Петър Иванович 264
Бина Алфред 312.
PIAGET JEAN 327.
Галперин Петър Яковлевич 328
Ukhtomsky Alexey Alekseevich 358
Намира Дмитрий Николаевич 360
Корнилов Константин Николаевич 378
Джеймс Уилям 387.
Ланг Николай Николаевич 431
Seld Hans 451.
Юнг Карл Густав 494

Адлер Алфред 495.
Horney Karen Clementina 497
Rogers Karl Rance 498
Маслен Авраам Харолд 500.
Jean Pierre Marie Felhel 503
Алпорт Гордън Уилард 507
McDougall William 521.
Bandura Albert 533.
Галтън Франсис 544.
Фам Ерих 577.

Необходимо е да се знае
Валидност и надеждност на психодиагностичния тест 27
Морални принципи Дейности на психолога 30.
Перспективи на завършилите психологически факултети 66
Какво е "мозъчна атака"? 323.
Гомеостатични механизми на тялото 440
Антисоциална личност 515.
От историята на психологията
Класически експеримент и Павлова 82
Проучвания на функционалната асиметрия на мозъка 112
Теория на обучението 128.
Теория на изслушването 192.
Теория за оцветяване 196.
Феноменал да се яде 280.
Патология на волята 381.
Интересно е
Какви са механизмите на съзнанието? 96.
Има ли феномен "нея"? 154.
Как е прехвърлянето на информация от рецептора към мозъка? 166.
Как човек разпознава обекти? 204.
Което позволява на човек да възприема адекватно светът? 226
Възможно ли е да се учат мнението? 237.
Как е кодиращата и запаметяваща информация в паметта 256
Амнезия от детството 278.
Какво е творчески човек? 287
Каква е физиологичната основа на мисленето? 302.
Може ли други биологични видове да заловят човешкия език? 342.
Каква е материалната основа на вниманието? 356.
Какво е емоцията на човека? 406.
Може ли "изкуственият интелект" да замени човешкия мозък? 418
Какво представлява човек: наследственост или среда? 474.
Агресивно поведение 530.

От автора

Книгата, предлагана на читателя, е написана в съответствие с учебна програма Курс "Обща психология". Авторът не е поставил задачата да преоцени системата от психологически възгледи, но се фокусира върху най-обективния и най-достъпния извлечения за изучаването на проблеми с общоприетите позиции. Материалите, представени в този учебник, са резултат от обобщаването на произведенията на известни местни и чуждестранни психолози и отговарят на изискванията на държавния стандарт за обучение на специалисти.

Основата на учебника е произведенията на класиката на вътрешната психология:

S. L. Rubinstein, Л. С. Вигоцки, Б. Г. Ананева, Б. М. Теонтиева, Б. Ф. Ломова и много други известни руски учени, но психологията се попълват с нови и нови знания, в тази връзка, избраните теоретични разпоредби на това научна дисциплина. Следователно е необходимо периодично да се актуализира класиката образователен материал. При създаването на тази книга се осъществява анализ от значителен брой учебници и помощни средства за обучение, включително тези на авторите като ю. Б. Хипонен, Р. С. Немов, А.А. Река, Е.И. Рогов и др. Анализира позициите и възгледите на представителите на двамата водещи руски психологически училища - Москва и Петербург

Изходът към светлината на този учебник би било невъзможно без помощта на много хора. Авторът изразява искрена благодарност за съдействието и подкрепата на Факултета по психология и педагогика на Университета на Leningrad State Outline V. L. Sitnikov, както и професор А. А. Ревана, която е взела ограничение за прегледа на книгата. Специална оценка Авторът изразява служителите на издателството на Петър, който е участвал директно в подготовката на книга за печат.

А. Г. КАКЛАКОВ.

Петър
Санкт Петербург
Москва Харков Минск
2001

Маклаков Анатолий Геннадивич
Генерална психология
Серия "Урок за новия век"

BBK 883Y7 UDC 1599 (075)

Маклаков А. Г.
M15 Обща психология - Санкт Петербург: Петър, 2001 - 592 с: IL - (учебник за нови век ")
ISVN 5-272-00062-5.
Учебникът е написан в съответствие с програмата за обучение на психолози и учители в обучителния курс "Генерална психология". В това, предвид съвременните постижения на психологическата и педагогическата наука, общите въпроси на психологията, умствените и познавателните процеси, състояния и свойства, емоционалната сфера на личността, се разглеждат индивидуалните му характеристики. Учебникът е богато илюстриран, оборудван с удобно препратка библиографско устройство.
Учебникът е предназначен за учители, магистърски студенти и студенти от Факултета по психология и по-високи педагогически уроци.

© A G Maclakov, 2000
© Издателство "Петър", 2001

Всички права запазени. Никоя част от тази книга не може да бъде възпроизведена в каквато и да е форма без писменото разрешение на притежателите на авторски права.

15bm 5-272-00062-5.

CJSC "Peter Beech" 196105, Санкт Петербург, милостив, 67 Лиценз ID номер № 01940 от 050600 Данъчни обезщетения - All-Russies Класификатор OK 005-93, том 2;
953000 - Книги и брошури
Подписан в печат 250601 Формат 70s 100 "/ ^ sile pl 47,73 нагоре циркулация 7000 изпълнение № 976 Отпечатано от фотоформа в FSUE" Отпечатано двор "към тях съм Горки Министерство на Руската федерация за отпечатъци, излъчване и масови комуникации 197110, St. -Petherburg, Chkalovsky PR, 15

Генерална психология А. Г. КАКЛАКОВ.

(Без рейтинги №)

Заглавие: Обща психология

За книгата "Генерална психология" А. Г. КАКЛАКОВ

"Сър до корена!" - Доста подходящ афоризъм за идентифициране на многоточковата психология - наука за психиката, съзнанието и поведението на човек. Като отделен елемент той възниква преди около век на медицинските и философския факултет, но тъй като доктрината се връща към корените Древна Гърциякоето е собственост на името си (психика - душа + лога - доктрина). Роден от синтеза на биологията и философията, психологията е нараснала в цяла мрежа от различни училища и посоки. Но научната база остава непроменена.

Книгата "Обща психология" Анатолий Маклакова може да се нарече ABC на психологията. Авторът създаде универсален наръчник за университетите, в учебната програма, от която има курс по обща психология и на всички желаещи да познават човешкото поведение на Аза. Обобщаването на произведенията на сънародници и чуждестранни учени, доктор по психологически науки, професор А. КАКЛАКОВ, изключително на разположение в учебника всички основни теми по психология с установени и общоприети позиции.

Учебникът "Обща психология" се основава на класическата работа на руските учени, психолози S. Rubinstein, L. Vygotsky, Б. Ананева, Б.Типлова, А. Леонтиев, Б. Ломова и други, които авторът допълва резултатите от Иновативни изследвания на съвременните психолози А. РЕАН, Р. Немова, Ю. Хиппентър, и т.н. Освен това, А. Маклаков, използван в книгата котировките на повече от 40 световни учени в книгата, започвайки от времето на Аристотел и завършва с Фройд .

Книгата "Обща психология" има 4 секции и 25 глави. Неговите шестстотин страници са описани подробно предмета, методите, историята на формирането на психологическата наука, основните понятия за умствените свойства на личността, умствените процеси и регулирането на психичните държави. Как работи мисленето, каква е волята, характерът и темперамента, какви са емоциите, усещанията, мотивите, механизмите на паметта и характеристиките на въображението, каква е природата на човешките способности и какво влияе върху образуването на човек - тук там са за всичко, което е теоретична основа на знанието, необходима за всеки, който иска да разбере мотивите на човешките действия.

Информацията е погрешна и разбираема, така че прочетете учебника "Обща психология" е лесна и приятна. Подробна съдържание на книгата прави търсенето по темите удобно и бързо. Материалът съдържа голямо количество разбираем и визуални примерипомагане да се разбере същността на един или друг въпрос. Не пропуска A. Maclas и способността да илюстрират информацията със съответното изображение. Всяка глава приключва наблизо контрол на контрола и списък с литература по темата.

Санкт Петербург: 2008 - 583 стр.

Учебникът е написан в съответствие с програмата за обучение на психолози и учители в обучителния курс "Генерална психология". В това, предвид съвременните постижения на психологическата и педагогическата наука, общите въпроси на психологията, умствените и образователните процеси, състояния и свойства, емоционална сфера на личността, се считат за отделни функции на CE. Учебникът е богато илюстриран, оборудван с удобно препратка библиографско устройство.

Учебникът е предназначен за учители, магистърски студенти и студенти от Факултета по психология и по-високи педагогически уроци.

Формат: PDF. (2016, 583в.)

Размерът: 14, 2 MB

drive.google.

Формат: Док (2008, 583в.)

Размерът: 9 MB.

drive.google.

Формат: Doc / zip. (2001, 592в.)

Размерът: 3, 72 MB

/ Свали файл

СЪДЪРЖАНИЕ
ЧАСТ I. Въведение в общата психология
Глава 1. Предмет на психология, нейните задачи и методи
1.1. Методологична основа. Изучаване на човек
1.2. Наука за човека и човечеството
1.3. Психология като наука
1.4. Основни методи психологически изследвания
Глава 2. Психология в структурата съвременни науки
2.1. Представителства на древен и средновековен философски душ и съзнание
2.2. Метод за интроспекционен и самоосърдечен проблем
2.3. Блестящо като наука за поведение
2.4. Формирането на вътрешната психология
2.5. Взаимовръзка на психология и съвременни науки
2.6. Основните индустрии на психологията
Глава 3. Концепцията за психиката и нейната еволюция
3.1. Концепция за психиката
3.2. Развитието на психиката на животните
Глава 4. Произход и развитие на човешкото съзнание
4.1. Концепцията за съзнанието
4.2. Културно-историческа концепция за човешкото психическо развитие
4.3. Развитие на психиката на човека
4.4. Физиологична основа на човека психика
Глава 5. Психологическа теория на дейностите
5.1. Общ психологическа характеристика Дейности
5.2. Основните понятия за психологическа теория на дейността. Оперативни технически аспекти на дейността
5.3. Теория на дейността и предмет на психология
5.4. Физиология на движенията и физиологията на дейността
Глава 6. Несъзнателни умствени процеси
6.1. основни характеристики Проблеми в безсъзнание психични процеси
6.2. Несъзнателно прекрасно действие
6.3. Процеси на "съзнателни"

Част 2. Психични процеси
Глава 7. Чувство
7.1. Обща концепция за чувство
7.2. Видове усещания
7.3. Основните свойства и характеристики на усещанията
7.4. Сензорна адаптация и взаимодействие на усещанията
7.5. Разработване на усещания
7.6. Характеристики на основните видове усещания
Глава 8. Възприемане
8.1. Общи характеристики на възприятието
8.2. Физиологични основи на възприятието
8.3. Основни свойства и видове възприятие
8.4. Индивидуални различия в възприемането на неговото развитие при деца
8.5. Тема и фон в възприятието
8.6. Връзката на цялото и част от възприятието
8.7. Възприемане на космоса
8.8. Възприемане на движение и време
Глава 9. Изглед. \\ T
9.1. Определяне на представянето и основните му характеристики
9.2. Видове представителства
9.3. Индивидуални характеристики на презентацията и нейното развитие
9.4. Изображения на първична памет и первизорни изображения
Глава 10. Памет
10.1. Определение и обща характеристика на паметта
10.2. Основни видове памет
10.3. Основни процеси и механизми за памет
10.4. Индивидуални функции на паметта и неговото развитие
Глава 11. Въображение
11.1. Общи характеристики на въображението и ролята му в умствената дейност
11.2. Видове въображение
11.3. Механизми за рециклиране Въображаеми изображения
11.4. Индивидуални характеристики на въображението и неговото развитие
11.5. Въображение и творчество
Глава 12. Мислене
12.1. Природа и основни видове мислене
12.2. Основни форми на мислене
12.3. Теоретични и експериментални асумпии на мислене
12.4. Основни видове умствени операции
12.5. Решаване на сложни мислещи задачи Творческо мислене
12.6. Развитие на мисленето
Глава 13. Реч
13.1. Обща характеристика на речта
13.2. Физиологични основи на речта
13.3. Теоретични проблеми Появата на речта
13.4. Основни видове реч
13.5. Развитие на речта при дете
Глава 14. Внимание
14.1. Понятието за внимание
14.2. Основни видове внимание
14.3. Основните характеристики на свойствата на вниманието
14.4. Развитие на вниманието
Глава 15. Волия.
15.1. Общи характеристики на волеви действия
15.2. Големи психологически теории
15.3. Физиологични и мотивационни аспекти
15.4. Структура на волевото действие
15.5. Селски качества човек и тяхното развитие
Глава 16. Емоции
16.1. Видове емоции и техните общи характеристики
16.2. Физиологични бази и психологически теории на емоциите
16.3. Развитие на емоции и тяхното значение в човешкия живот
Глава 17. Подобни психични процеси като структурни елементи Дейности по вноски
17.1. Психични процеси по отношение на кибернетичната наука
17.2. Теория на сигналите и умствените процеси
17.3. Информационна структура на нервните процеси

Част 3. Психични състояния и тяхното регулиране
Глава 18. Адаптиране на лице и функционално състояние на тялото
18.1. Обща концепция за адаптиране на лицето
18.2. Общ поглед върху функционалното състояние на тялото
18.3. Общи характеристики на състоянията на тялото и психиката
Глава 19. Емоционален стрес и регулиране на емоционалните държави
19.1. Концепцията за емоционален стрес
19.2. Регулиране на емоционалните държави

Част 4. Психични свойства на личността
Глава 20. Личност
20.1. Общата концепция за личността
20.2. Връзката между социалната и биологичната личност
20.3. Формиране и развитие на личността
Глава 21. Теоретични и експериментални подходи за лични изследвания
21.1. Лична теория
21.2. Методология експериментални изследвания Личност
Глава 22. Фокусът и мотивите на личността
22.1. Концепцията за самоличността на личността. И мотивиращи дейности
22.2. Теории за психологическа мотивация
22.3. Основните закони за развитието на мотивационната сфера
22.4. Мотивирано поведение като характеристика на личността
Глава 23. Способности
23.1. Общи характеристики на човешките способности
23.2. Нива на развитие на способности и индивидуални различия
23.3. Естество на човешките способности
23.4. Развитие на способностите
Глава 24. Темперамент
24.1. Концепция за темперамент
24.2. Кратък преглед на тренировките на темперамента
24.3. Физиологични основи на темперамента
24.4. Психологически характеристики на темпераментните функции
Глава 25. характер
25.1. Концепция за характер
25.2. Теоретични и експериментални проучвания за слушалки
25.3. Образуване на характер
Текстове в вложките
Имена
Ананяв Борис Герасимович
Бектерев Владимир Михайлович
Аристотел
Уотсън Джон Бруд
Челза Грузия Иванович
Рубинщайн Сергей Леонидович
Павлов Иван Петрович
Vygotsky lev semenovich.
Anokhin Peter Kuzmich.
Леонтиев Алексей Николаевич
Бернстейн Николай Александрович
Фройд Сигмунд.
Шерингтън Чарлс Скот
Fehner Gustav Teodor
Лурия Александър Романович
Немски за калъпи. \\ T
Винд Вилхелм
Теплав Борис Михайлович
Ebbigauz Herman.
Смирнов Анатолич Александрович
Zinchenko Петър Иванович
Бина Алфред.
Пиажеж Жан.
Галперин Петър Яковлевич
Ukhtomsky Алексей Алексеевич
Намира Дмитрий Николаевич
Корнилов Константин Николаевич
Джеймс Уилям
Ланг Николай Николаевич
Селе Ханс
Юнг Карл Густав.
Адлер Алфред
Корне Карън Климент
Роджърс Карл Rans.
Маслен Авраам Харолд
Жан Пиер Мари Фелхе
Алпорт Гордън Уиллар
McDougall William.
Bandura Albert.
Галтън Франсиск
Orm Erich P.
Необходимо е да се знае
Валидност и надеждност на психодиагностичния тест
Морални принципи на психолог
Перспективи на завършилите психологически факултети
Какво е "мозъчна атака"?
Хомеостатични механизми на тялото
Антисоциална личност
От историята на психологията
Класически експеримент I. П. Павлова
Изследвания на функционална асиметрия на мозъка
Теория на ученето
Теория на слуха
Теории за цветно виждане
Феноменален пъргав
Патология на волята
Интересно е
Какви са механизмите на съзнанието?
Има ли феномен "нея"?
Как е прехвърлянето на информация от рецептора към мозъка?
Как човек разпознава обекти?
Какво позволява на човек да възприема адекватно света?
Възможно ли е да се учат мнението?
Как е кодирането и запазването на информацията в паметта
Амнезия Детство
Какво е творчески човек?
Каква е физиологичната основа на мисленето?
Може ли други биологични видове да заловят човешкия език?
Каква е материалната основа на вниманието?
Какво е емоцията на човека?
Може ли "изкуственият интелект" да замени човешкия мозък?
Какво представлява човек: наследственост или среда?
Агресивно поведение.

Година на издаване: 2008

Жанр: Психология

Формат: Док

Качество: Ebook (оригинален компютър)

Описание:Книгата, предлагана на читателя, е написана в съответствие с учебната програма "Обща психология". Авторът не е поставил задачата да преоцени системата от психологически възгледи, но се фокусира върху най-обективния и най-достъпния извлечения за изучаването на проблеми с общоприетите позиции. Материалите, представени от учебника "Обща психология", са резултат от обобщаването на произведенията на известни местни и чуждестранни психолози и отговарят на изискванията на държавния стандарт за обучение на специалисти.
В основата на учебника "Обща психология" са произведенията на класиката на вътрешната психология: S. L. Rubinstein, Л. С. Вигоцки, Б. Г. Ананева, Б. М. Теплова, А. Н. Леонтиев, Б. Ф. Ломова и много други известни руски учени. Но психологията се попълва с нови и нови знания, във връзка с които се преразглеждат индивидуалните теоретични разпоредби на тази научна дисциплина. Следователно, съществува необходимост от периодично актуализиране на класическия образователен материал. При създаването на книгата "Обща психология" се осъществява анализ от значителен брой учебници и уроциА анализират се позициите и възгледите на представителите на двете водещи руски психологически училища - Москва и Санкт Петербург. \\ TPage и т.н. А. Рент, Е. И. Рогов и др.

Въведение в общата психология
Предмет на психология, задачи и методи
1.1. Методологична основа за изследване на човека
1.2. Наука за човека и човечеството
1.3. Психология като наука
1.4. Основни методи за психологическо изследване
Психология в структурата на съвременните науки
2.1. Представления на антични и средновековни философи за душата и съзнанието
2.2. Метод за интроспекционен и самоосърдечен проблем
2.3. Блестящо като наука за поведение
2.4. Формирането на вътрешната психология
2.5. Взаимовръзка на психология и съвременни науки
2.6. Основните индустрии на психологията
Концепцията за психиката и нейната еволюция
3.1. Концепция за психиката
3.2. Развитието на психиката на животните
Произход и развитие на човешкото съзнание
4.1. Концепцията за съзнанието
4.2. Културно-историческа концепция за човешкото психическо развитие
4.3. Развитие на психиката на човека
4.4. Физиологична основа на човека психика
Психологическа теория на дейността
5.1. Общи психологически характеристики на дейностите
5.2. Основните понятия за психологическа теория на дейността. Оперативни технически аспекти на дейностите
5.3. Теория на дейността и предмет на психология
5.4. Физиология на движенията и физиологията на дейността
Несъзнателни умствени процеси
6.1. Общи характеристики на проблема с несъзнателни умствени процеси
6.2. Несъзнателни завоеватели на съзнателни действия
6.3. "Прекомерни" процеси
Психични процеси
Чувство
7.1. Общата концепция за чувство
7.2. Видове усещания
7.3. Основните свойства и характеристики на усещанията
7.4. Сензорна адаптация и взаимодействие на усещанията
7.6. Характеристики на основните видове усещания
Възприятие
8.1. Общи характеристики на възприятието
8.2. Физиологични основи на възприятието
8.3. Основни свойства и видове възприятие
8.4. Индивидуални различия в възприемането и развитието на децата
8.5. Тема и фон в възприятието
8.6. Връзката на цялото и част от възприятието
8.7. Възприемане на космоса
8.8. Възприемане на движение и време
Представителство
9.1. Определяне на представянето и основните му характеристики
9.2. Видове представителства
9.3. Индивидуални характеристики на презентацията и нейното развитие
9.4. Изображения на първична памет и первизорни изображения
Памет
10.1. Определение и обща характеристика на паметта
10.2. Силни видове памет
10.3. Основни процеси и механизми за памет
10.4. Индивидуални функции на паметта и неговото развитие
Въображение
11.1. Общи характеристики на въображението и ролята му в умствената дейност
11.2. Видове въображение
11.3. Механизми за обработка на представителства в въображаеми образи
11.4. Индивидуални характеристики на въображението и неговото развитие
11.5. Въображение и творчество
Мислене
12.1. Природа и основни видове мислене
12.2. Основни форми на мислене
12.3. Теоретични и експериментални подходи към изследването на мисленето
12.4. Основни видове умствени операции
12.5. Решаване на комплексно мислене и креативно мислене
12.6. Развитие на мисленето
Реч
13.1. Обща характеристика на речта
13.2. Физиологични основи на речта
13.3. Теоретични проблеми на речта
13.4. Основни видове реч
13.5. Развитие на речта при дете
Внимание
14.1. Понятието за внимание
14.2. Основни видове внимание
14.3. Основните характеристики на свойствата на вниманието
14.4. Развитие на вниманието
Ще
15.1. Общи характеристики на волеви действия
15.2. Големи психологически теории
15.4. Структура на волевото действие
15.5. Волеви качества на човека и тяхното развитие
Емоции
16.1. Видове емоции и техните общи характеристики
16.2. Физиологични бази и психологически теории на емоциите
16.3. Развитие на емоции и тяхното значение в човешкия живот
Психични състояния и регулиране
18.1. Обща концепция за адаптиране на лицето
18.2. Общ поглед върху функционалното състояние на тялото
18.3. Общи характеристики на състоянията на тялото и психиката
Емоционален стрес и регулиране на емоционалните държави
19.1. Концепцията за емоционален стрес
19.2. Регулиране на емоционалните държави
Психични свойства на човека
Личност
20.1. Общата концепция за личността
20.2. Връзката между социалната и биологичната личност
20.3. Формиране и развитие на личността
Теоретични и експериментални подходи за изследване на личността
21.1. Лична теория
21.2. Методология на експерименталните изследвания
Фокусът и мотивите на личността
22.1. Концепцията за идентичността и мотивацията на дейностите
22.2. Теории за психологическа мотивация
22.3. Основните закони за развитието на мотивационната сфера
22.4. Мотивирано поведение като характеристика на личността
Способности
23.1. Общи характеристики на човешките способности
23.2. Нива на развитие на способности и индивидуални различия
23.4. Развитие на способностите
Темперамент
24.1. Концепция за темперамент
24.2. Кратък преглед на тренировките на темперамента
Характер
25.1. Концепция за характер
25.2. Теоретични и експериментални подходи към изследването на характера
25.3. Образуване на характер

Ако вие, скъпи четец, запазете тази книга в ръцете си, най-вероятно имате психологически изпит. Може ли тази книга да ви помогне?

Ако се стремите да станете професионален психолог, това е малко вероятно тази книга да ви помогне успешно да преминете изпитите. Той не съдържа такъв обемни материали, така че студентски психолог да се чете да кандидатства за високи оценки. В процеса на обучение бъдещите психолози трябва да изучават значителен брой образователни дисциплини и тази публикация не е панацея при подготовката за изпита. Тя може да се използва само в случая, когато студент-психолог трябва да систематизира основните си познания.

Ако изучавате в университета на неусложнена психологическа специалност (вие сте бъдещ учител, инженер, икономист, адвокат и т.н.), тогава тази книга е предназначена за вас. В момента психологията е много широко разпространена. Почти всяка специалност образователен стандарт По-висок професионално обучение Неподходящо за запознаване на бъдещия специалист с основите на психологическите знания. При учене за конкретни специалитети това академична дисциплина Тя може да бъде наречена по различни начини: "Основи на психологията", "психология на човек", "психология", "психология професионална дейност"Въпреки това, независимо как се нарича образователната дисциплина, основната му част е знанието, което се отнася до категорията на фундаменталните психологически знания.

Тази книга е написана въз основа на учебника на автора "Обща психология", която е публикувана за първи път през 2000 г. и за миналото оттогава времето е станало много популярно сред учениците от психолога. Материалът, включен в тази книга, съдържа основната част от информацията, на която студентът има студент, който учи в университета по немолидирана специалност, за да премине успешно психологията.

Авторът се надява, че тази книга не само ще помогне на изпита успешно, но и събужда интерес към психологията. Да живееш сред хората и да не знаят психология - невъзможно е. Възможно е тази книга за някои да служи като тласък на по-дълбоките познания за тези, които ви заобикалят.

В работата по книгата, много талантливи хора помогнаха на автора. На първо място, това са служители на Peter издателство, не само онези, които са взели пряко участие в подготовката си за печат, но и инициират създаването му. Специална оценка на автора си изразява дъщеря си Евгения, която наскоро завърши университета и взе най-оживеното участие в избора на материал за тази книга, предназначен да ви помогне, скъпи читател, да премине успешно изпита на много труден изпит проучване, но изключително подходящо за практиката на образователната дисциплина.

1. Психология. Елемент, обект и методи на психология

Психология (от гръцки. психика. - душа, лога. - преподаване, наука) - Наука за законите за развитие и експлоатация психика (като специална форма на жизнена дейност) и психични явления.

Понастоящем темата за изследване на психологията е психически и психични явления. Нека се спрем на това, което включва тези концепции.

Психически - Това е собственост на високо организирано жива материя, която се състои в активно отразено от предмета на обективния свят, в изграждането на картина на този свят, изобретен от него и наредба за това основание и дейност.

От тази дефиниция се следва редица основни решения за естеството и механизмите на проявлението на психиката. Първо, психиката няма просто жива материя, но само този, който има специфични органи, причинени от възможността за съществуването на психиката (т.е. нервна система, нервни възли и др.).

Второ, основната характеристика на психиката се крие в способността да се отрази целевият свят: високо организиран жив въпрос с психика има способността да получава информация за света около нея. В същото време получаването на информация е свързано със създаването на този високо организиран въпрос на определен умствен образ, който с определена степен на точност е копие от материалните обекти на реалния свят.

Трето, информацията, получена от живо същество, е в основата на регулирането на вътрешната среда на живия организъм и формирането на неговото поведение, което обикновено определя възможността за дългосрочно съществуване на този организъм при постоянно променящи се условия на местообитание .

Моделите на психиката се проявяват в наистина съществуващи различни ментални явления.

Трябва да се отбележи, че има различни гледни точки за структурата на психичните явления. Въпреки това, най-често срещаните в разделянето на психични явления за три основни класа: психични процеси, психически държави и умствени свойства (Фиг. 1).

Фиг. един. Структура на психични явления

Психичните процеси действат като първични регулатори на човешкото поведение. И основното отличителна черта Психични процеси (в сравнение с останалите психични явления) е, че те имат start., похода и край, т.е. притежават динамични характеристики, към които основно включват параметри, които определят продължителността и стабилността на менталния процес. От своя страна, умствените процеси могат да бъдат разделени на три групи: когнитивни, емоционални и волещи.

ДА СЕ когнитивни ментални процеси Психологически процеси, свързани с възприемането и обработката на информацията. Те включват чувство, възприятие, производителност, памет, въображение, мислене, реч и внимание. Благодарение на тези процеси, човек получава информация за света около него и за себе си.

Да променят информативните психически процеси, заедно с информативни ментални процеси емоционални ментални процеси.

Като част от тази група умствени процеси, психични явления като засягат, емоции, чувства, настроения и емоционален стрес.

Селски умствени процеси Най-ясно изразените в ситуации, свързани с вземането на решения, преодоляване на трудностите, управлението на тяхното поведение и др.

Понякога като независима идентификация на друга група умствени процеси - несъзнателни процеси. Тя включва тези процеси, които продължават или се упражняват извън контрола чрез съзнание. Въпреки това, вероятно по-подходящо е заданието на тази група до независими психични явления, а не процеси, тъй като те включват не само динамични, но и статични явления.

Психичните държави характеризират състоянието на психиката като цяло. Те, като умствени процеси, имат своята собствена динамика, която се характеризира с издръжливост, стабилност и интензивност. От своя страна, психичните състояния влияят на курса и резултат от умствени процеси и могат да допринесат за дейностите или да я възпрепятстват. Менталните състояния включват такива явления като повдигане, депресия, страх, бодрост, униние.

Следния клас психични явления - психични свойства на човека - Характеризира се с по-голяма стабилност и по-голяма постоянство. Под умствените свойства на личността е обичайно да се разберат най-значимите характеристики на лицето, осигуряващо определено количествено и качествено ниво на дейност и човешко поведение. Психичните свойства включват ориентация, темперамент, способност и характер. Нивото на развитие на тези свойства, както и характеристиките на развитието на умствените процеси и преобладаващите (най-характерни за хората) психични състояния определят уникалността на човек, нейната индивидуалност.