Електронни методи на обучение. Mineeva o.a.
Електронен образователен и методически комплекс като основен електронен образователен ресурс
Разработване на професионални образователни стандарти на ново поколение, активното въвеждане на иновативни педагогически технологии и бързото развитие на информационното и телекомуникационното оборудване изисква система професионално образование Подобряване на електронните образователни ресурси, тяхното по-активно използване и прилагане на дейностите по обучение с цел формиране на професионални компетенции на бъдещите специалисти и работници.
Понастоящем професионалното образование преминава през значителни промени, свързани с прилагането на стандарти за ново поколение, използвайки иновативно педагогическо и развитие. информационни технологии. Професионалните образователни програми са преориентирани с декларирани работодатели от работодателите.
Специална роля в изпълнението на този процес се дава информация и среда за обучение, която все повече използва дидактически средства, базирани на високотехнологични компютърни, мултимедийни и комуникационни технологии. Такъв подход към организацията учебен процес Открива фундаментално новите образователни възможности, изисква идентифициране на разумни критерии за подбор на такива фондове, тяхната класификация, разработването на подходящи техники за оценка на качеството.
Електронният образователен ресурс (EOR) е продукт, който има формат за електронно представяне, който може да съдържа информация за различни типове: презентации, рисунки, диаграми, графики, аудио и видео файлове, тестове, симулатори и др.
Електронни издания за обучение (EUI) - образователни публикации, използвани в образователния процес и представени в електронна форма на цифрови носители (CD, DVD): учебници, образователни и образователни и методически наръчници, образователни и методологически комплекси и други образователни материали.
Сред цялата комбинация от електронни образователни ресурси, в търсене от съвременна педагогическа практика, електронните образователни и методологически комплекси (EUMK) са най-големият интерес.
Електронният образователен и методологически комплекс е програмиране мултимедиендрокт (образователно електронно издание), осигуряване на приемственост и пълнота на дидактичния цикъл на учебния процес и съдържащи организационни и систематични теоретични, практични, контролиращи материали, изградени върху принципите на интерактивност, адаптивност, информация откритост и отдалеченост.
Използването на такива средства в процеса на независимо обучение на учениците променя типичната ситуация в образователна системаКогато функцията за обучение е напълно принадлежала на учителя. Електронните образователни и методологически комплекси позволяват на ученика за най-гъвкаво манипулиране, предлагано от учебната програма в съответствие с техните индивидуални способности, докато част от образователните функции на учителя отиват на ученика. Учителят подкрепя само студентите, ориенти в потоците образователна информация И помага при решаването на възникващите проблеми.
Според "Правила за образователния и методологическия комплекс на дисциплината", учебния комплекс на дисциплината - набор от взаимосвързани учебни материали Относно различни носители на информация относно академичната дисциплина на дадена учебна програма на посоката (профил, специалност), необходима за организацията и изпълнението на учебния процес. Електронен образователен и методически комплекс на дисциплината - преподавателски комплекс от дисциплина, всички компоненти, които са електронни документи или електронни публикации.
В идеалния случай електронният образователен и методически комплекс трябва да включва:
Заглавна страница и изход
Обяснителна бележка към EUMK
Работна програма
Библиографски списък, списък на първичната и допълнителна литература, списък на основните наименования, индекси и съкращения
Обяснителен речник на термините (речник)
Методически инструкции за прилагане на практическа / лабораторна работа
Критерии за оценка и индивидуални студенти Vedas
Въпроси и задачи за тестова работа, кредит, изпит
Тест за междинно сертифициране чрез дисциплина
Теми на курсова работа / дипломни научни произведения / проекти и методически препоръки за прилагане на курсова работа / дипломни изследвания / проекти
Лекция абстрактен / електронен учебник, презентационен материал, графичен материал
Задължителният минимален състав на електронния образователен и методологически комплекс на дисциплината включва следните компоненти:
- Дял лист e UMC дисциплина;
- Работна програма образователна дисциплина;
- технологична карта на изследването на дисциплината;
- абстрактни лекции и презентации на лекциите (за предпочитане);
- Методически указания за практически (семинари) класове;
- описания на лабораторни упражнения;
- възможности за индивидуални задачи, насоки за тяхното прилагане и референтната извадка от изпълнението на една от варианта;
- предмет на резюмета и методически инструкции за тяхното проектиране и форма;
- тема на проекти за обмен и работи методически указания за тяхното прилагане и референтната извадка от прилагането на една от варианта;
- контролни материали в съответствие с работната програма на дисциплината: \\ t задачи за тестване, въпроси тестова работа, Колоквиуми, домашна работа, въпроси и задачи, подадени на кредит и изпит, билети за изпита.
Предимства на EUMK:
1. Разнообразие от формуляри за представяне на информация предполага използването на аудио, видео, графична информация, схеми, рисунки и др.
2. Разграничаване на обучението, което се крие в разделянето на задачите по отношение на сложността, отчитане на индивидуалните характеристики на ученика
3. Интензификация независима работа Студенти, които са за укрепване на дейностите по самообучение, самоконтрол, самооценка на стажанта.
4. Повишена мотивация, лихвена и когнитивна дейност поради разнообразието на трудовите форми, възможността за включване на мига и употреба на играта различни форми Подаване на информация
5. своевременна и обективна оценка на учениците
Използването на EUMK в организацията на образователния процес е обосновано с редица предимства в сравнение с традиционното учене на студентите означава:
Гарантиран достъп до образователни материали от всеки географска точка;
Навременна доставка на електронни материали;
Опростяване на търсенето на материали, улесняване на изпитите;
Възможността за използване на образователни материали на работното място, у дома и по пътя към свързване към интернет и мобилни устройства;
Навременна и бърза актуализация на електронните материали
В зависимост от мащаба на приобщаващата тематична област, електронните образователни и методологически комплекси се отличават по отделна академична дисциплина (EMCD) и електронни образователни и методологически комплекси в специалността (посока) (емки).
При създаването на електронен образователен и методологически комплекс трябва да обърнете внимание на някои важни точки.
Структурата на електронния образователен и методологически комплекс трябва да се състои от логически свързани свързани елементи или модули. Всеки отделен модул трябва да се отвори в отделен електронен прозорец, има своя собствена целева инсталациянасочени към решаване на лични задачи.
Интерфейсът на EUMK е изграден по такъв начин, че да има строг и изразителен външен вид, визуални ленти с инструменти, е лесно да се овладее технологията на работа с нея. Изпълнението на програмата на EUMK трябва да вземе предвид възможността за технологично просто подобряване и модернизация на съдържанието курс на обучение в бъдеще.
EUnb трябва да бъде възможно най-интерактивна, да съдържа достатъчен брой мултимедийни данни, да има удобни инструменти за намиране на необходимата информация.
Това е само малък списък на изискванията за развитие на EUMK. Има критерии за оценка на ергономичността и дизайна, съдържанието и обема, поставяне на материал, цвят и дизайн на шрифта и много други.
На човек последните години Технологичната основа на EUMK се е променила значително. За да промените комплексите, съдържащи учебност, мултимедийни и интерактивни комплекси, съдържащи звук, анимация, видео, виртуални лабораторни работилници, модули за търсене и експертни системи и упражняване чрез вътрешни софтуерни алкирактични алгоритми, нелинейно взаимодействие студент - учител - образователен материал.
Софтуерът и техническата поддръжка, използвани за създаване на EUMK, могат да бъдат разнообразни, се определя от възможностите и целите, изпълнявани от учителя в съществената част на ЕММК.
Когато използвате езици за програмиране, екипът на разработчиците участват в развитието на EUMK, включително авторите на образователни материали, методолог, дизайнер, програмист. В знак на ограничаване екипът на разработчиците може да включва само двама души: автор-методолог и програмист-дизайнер.
Не е тайна, че един от основните проблеми, възникнали в развитието на подобни продукти, е проблемът с взаимодействието на групите от отделни разработчици: авторите на учебни материали в огромното мнозинство не притежават уменията за програмиране или използването на специализирани софтуерни продукти (например среда за развитие на авторското право) и програмистите не са специалисти по различни тематични области на изследваната дисциплина.
Понастоящем, с използването на програмни езици, EUMK е разработен за редица дисциплини, преподавани в колежа: рисуване, професионален казахски език, Руска литература, по-висока математика, физика и много други.
Използването на специализиран софтуер, самият учителят без участието на екипа на разработчика, е в състояние да създаде своя EUMK.
Най-често срещаната за простота е Microsoft Power Point, както и програми с основите на хипертекстовия език за маркиране (HTML - Hyper Text Lakup език), прилагани за намиране, получаване и прехвърляне на необходимата информация в международната интернет мрежа.
Първоначалните данни в развитието на лепка са материалите, представени в стандартния формат на Microsoft Word и съдържащ специална маркировка, която е разбираема за черупката.
Маркирането на образователни материали включва разпределянето на текстов редактор на Microsoft на стандартния редактор или Power Point основни програми за презентация структурни единици (Раздел, Тема, Въпрос, задачи, контролни въпроси и т.н.), препратки към речника, спомагателен материал и др.
С текстов редактор на Microsoft Word е възможно да се създадат пълноправни обучителни комплекси, използвайки концепцията за хипервръзка. Единственото условие е, че всеки документ трябва да бъде запазен във формат.html. Основната сложност може да възникне в правилната организация на навигационната система според вашия образователен и методологически комплекс.
За създаване на EUMK. Използвайки дизайнерската технология на сайта, трябва да преминете следните стъпки:
Дизайнерските сайтове са софтуерен пакет за създаване, актуализиране и поддържане на електронни публикации в интернет и на CD (сайтове, електронни курсове, ползи и др.). Ръководството за електронно обучение в тази програма е създадено от вида на уеб сайта.
Идеята на дизайнера е да се използват типични елементи, както и типични дизайнерски шаблони за създаване и редактиране на сайтове.
Обяснителна бележка.
Използването на електронни ресурси в процеса на преподаване на различни дисциплини в средните образователни институции днес е един от актуалните въпроси на педагогиката. В контекста на развитието на съвременното образование те са един от най-важните елементи на методологичното прилагане образователни програми. Поради бързото развитие на различни науки, промяна в учебните програми и планове за преподаване на дисциплини, използването на традиционна хартиена информация в педагогическата практика не позволява напълно изпълнено пълноценно обучение на специалисти. Един от успешните решения на този проблем е използването на тренировъчни филми, слайдове, презентации, електронни издания на образователни и методологически материали и електронни обучителни комплекси. Тяхното предимство в сравнение с традиционните учебници е, че те позволяват да получават нова модерна информация чрез графични изображения, снимки, видео и аудио, както и тяхната комбинация. Всичко това служи като допълнение към традиционните методи на учене обучение.
Електронни образователни и методологически комплекси (EUMK) - са обединение на образователни и методологически, софтуерни и технически и организационни инструменти, които осигуряват пълен набор от образователни услуги (организационни, методически, теоретични, практични, експериментални, консултации и други), които са необходими и достатъчни за проучване на специфична академична дисциплина.
EUMK трябва изцяло да предостави всички видове професии на дисциплината и да включва: средства за обучение теоретични основи Дисциплини (информационен компонент); средства за подкрепа на практически занятия; Лабораторен семинар, който ви позволява да извършвате класове с всички образователни институции, подкрепени от образователната институция; средства за наблюдение на знанията в изследването на дисциплината; Методични препоръки за изследване на всички дисциплини и отделни обекти в неговия състав; Инструменти за управление на процеса на изучаване на дисциплината.
Не всички изброени по-горе са задължителни, например, ако не е предоставено практическо обучение за учебната програма, тяхната подкрепа за тяхната подкрепа не може да бъде включена в EUMK. Информационният компонент на EUMK включва учебници, уроци, Проблеми, методически разработки.
Компютърните науки е доста млада и бързо развиваща се наука. Високите нива на развитие водят до факта, че учителят трябва непрекъснато да овладее голямото количество информация от различни източници, процес, да избере най-важното и систематизира. Въз основа на събирането на информация и собствените си изследвания, ние натрупахме значителен брой дидактически, методологически и други материали, които станаха основа за създаване на електронни образователни и методологически наръчни за дисциплината "Информатика" Приложение 1.
Целта на създаването на EUMK: систематизиране на материали за организиране и провеждане на уроци по компютърни науки на 1 курс.
Тази цел се осъществява чрез следното задачи :
- помощ на учителя по-ефективно да организира процеса на усвояване на учебния материал;
- помощ подобряване на качеството на визуалната информация по темата;
- развиват когнитивните способности на учениците, дейността и независимостта.
Предполагам, че използването на това ръководство:
- ви позволява да приложите сглобения материал бързо и ефективно, което ще повлияе на качеството на образователния процес;
- ще помогне на всеки учител с минимално време да се подготви за класове;
- насърчава различни форми на работа в урока.
Ръководството за електронно обучение е създадено с помощта на програмата AutoPlay Media Studio.
EUMSK съдържа следните раздели:
1. Обяснителна бележка
2. Регулаторни документи:
- работни програми (050709 (0312) Преподаване първични оценки, 050704 (0313) предучилищно образование);
- календар и тематични планове.
3. Материали за уроци:
- теоретичен материал за уроци, лекции;
- презентации.
4. Измервателни материали:
- контрол I. проверка;
- тематични тестове;
- работни тетрадки;
- кръстословици, рентбуси;
- лабораторни и практически задачи.
5. Електронни игри на участъци.
6. Уроци и учебни помагала (в електронна версия).
7. Теми на резюмета.
8. Полезни програми:
- проектант на тест за тестване на AST;
- графичен изпълнител на Kengureenok;
- графичен художник arrogo;
- Turbo Pascal;
- Calculus (брой системи) и др.
Комуникацията между участъците се извършва чрез хипервръзки и контролни бутони.
Презентации, лекции и измервателни материали са проектирани от автора, някои от тях са взети от периодичен печат.
Всички материали, представени в ръководството, могат да бъдат променени, допълват, както и отпечатани.
Представената помощ може да се използва от учители по Компютърни специалитети 050709 Преподаване в първични класове, 050704 Предучилищно образование.
Библиография.
- .Osin, A.V.Мултимедия в образованието: контекста на информатизацията [текст] / A.V. Osin. - m.: Rhythm, 2005.
- Osin, A.V.Създаване на образователни материали на новото поколение информатизация общо образование [Текст]: Тематично приложение към списанието "Бюлетин на образованието" - м.: Просвещение. - 2003. - № 2.
- Използването на електронни образователни ресурси на новото поколение в образователния процес [текст]: научни и методически материали / Bordovsky A. A., Gotskaya I. B., Илина С. П., Снегурова V. и. - SPB.: Издателство Rsup ги. А. I. Herzen, 2007.
Електронни образователни и методически комплекси
Като обекти на инфраструктурата на образователния процес
Въведение
Този член представя основните идеи на организацията на работа с електронни образователни и методологически комплекси (EUMK) - важен инфраструктурен компонент на образователния процес, включително дистанционно. Тези произведения са неразделна част от проекта "Разработване и въвеждане на съвременни технологии за управление на електронни образователни ресурси образователна институция и предоставянето на информационни услуги на потребителите ", които в момента се прилагат в Държавния Технически университет TVER (TSTU).
Отбелязваме очевидните предимства на прилагането на EUMK:
достъп до образователни материали от всяка географска точка;
доставката на електронни материали е по-евтина от закупуването на литература;
опростяване на търсенето на материали, улесняване на изпитите;
използването на образователни материали на работното място, у дома и по пътя чрез интернет и мобилни устройства;
получаване и развитие на знания, умения и умения за съвременни технологии и стандарти;
своевременно и оперативна актуализация на електронните материали.
Следните са основните позиции на правилата за използване на EUMK, която е предназначена за практическо изпълнение Тези предимства. Пълна версия Проектът за регламент се представя на мястото на Центъра за дистанционно обучение и колективно използване от информационните ресурси на TSTU (CDOKP) http: // CDOKP. TSTU. *****.
Основните понятия на електронния образователен и методологически комплекс
Преподавателският комплекс (CMC) на дисциплината е комбинация от образователни и методологични материали, които насърчават развитието на учениците от дисциплината в съответствие с програмата за учебната програма. Комплекс за обучение и методология
той е един от видовете технологична документация на образователния процес. В състава на CMK. Работната програма на дисциплината и учебните материали на лекции, практически и / или лабораторни класове, курсова работа и др.
Електронният образователен и методически комплекс на дисциплината е UMC, всички компоненти, които са електронни документи или електронни публикации. Изискванията за състава и съдържанието на EUMK са подобни на изискванията за състава и съдържанието на UMC.
Електронните документи, включени в EUMK, могат да бъдат разделени от естеството на основната информация (текст, звук, софтуер, мултимедийни продукти), предназначение (обучение, справочни, научни, производствени и практически, регулаторни), технологии за достъп (местни, мрежи, комбинирани ).
EUMK Media: Нелетливи преносими носители (CD и DVD дискове, флопи дискове, карти с памет) и сървъри.
Специфични изисквания за EUMK
Разбира се, EUMSK трябва да отговаря на традиционните изисквания на дидактиката и методологичния характер: научната, достъпността, способността, способността, видимостта, системността и последователността на обучение, осигуряване на дейността и съзнанието на учениците в процеса на обучение, силата на учението знание и др.
За EUMK се играе значителна роля:
производство на производството. Електронният образователен и методически комплекс може и трябва да бъде създаден от повечето учители, а не непременно експерти в областта на информационните технологии;
унифициране на дизайна на компонентите. Отделни компоненти на EUMK, особено за една специалност, трябва да имат унифицирано представяне, което дава целостта на възприятието на образователния материал;
възможност за използване на различни инструменти за доставка на съдържание. Електронният образователен и методически комплекс трябва да функционира както в мрежата (включително интернет и локални мрежи) и офлайн;
Съдържанието на ЕММ включва подготовката на всички електронни документи, включени в EUMK. Отговорник за попълването на информацията са авторите на EUMSK и отделите, които одобриха състава и съдържанието на EUMK. Технологичната поддръжка на оформлението включва нейната адаптация към новите формати на EUMK, организирането на съхранение и разпространение на EUMK, осигурявайки контролен достъп до EUMK, използвайки оформление.
Това оформление може да бъде приложено за достъп до локален, мрежа и комбинирани EUMK и техните съставни части; Използва се както в независимата работа на учениците, така и по време на одитните класове с учител.
Университетите се прехвърлят в EUMK, за да се настанят в базата данни са университетски отдели. EUMK се предава на всяка машина за четене на машини. Позволява се да донесе мрежовия адрес на EUMK.
Съставът на емол, предаван от отдела, следва стриктно да съответства на състава, даден в работната програма на дисциплината; Съдържанието на документите на EUMK е тяхната цел.
При предаването на EUMSK е лицензионно споразумение и след което го прави, оформлението на презентацията е подготвено за съхранение.
Организиране на съхранение EUMK
Цифрова библиотека (EB) е информационна система за натрупване, съхранение и използване на електронни образователни ресурси, включително EUMK. Базата данни на EB е структурирано хранилище на електронни документи. Съхранение EUMK в TSTU е както следва:
местният EUMK се съхранява на преносими носители в складове и TGTU технологии;
мрежа EUMK се съхранява в базата данни на EB TSTU (http: // lib. Tstu. *****);
комбинираният EUMK се съхранява в базата данни на EB, техните копия са на преносими медии в ZNB TSTU.
При съхранение на EUMK, тяхното архивиране се поддържа, защитата от неоторизирана употреба се осигурява компютърни вируси.
Изменения на EUMK.
Измененията на EUMK, съхранявани в базата данни на EB, могат да се извършват във връзка с подобряването на съдържанието на EUMK, използването на нови образователни технологии, разширяване или оптимизиране на състава на образователни и методологически материали.
Изменения на EUMK могат да бъдат изпълнени:
персонал на EB в съответствие с търсенето на отдела;
В последен случай Организира специален разрешен режим на достъп до EUMK.
Нулиране от циркулацията EUMK
Eumm изземване от обращение може да се извърши във връзка с неуместността на дисциплината или специалността. Подразделенията започват оттеглянето от разпространението на EUMK са отделите.
Организиране на достъп до потребителите в EUMK
Достъп до EUMSK се организира чрез следните компоненти на образователната инфраструктура: електронна библиотека, достъпна чрез http: // lib на уебсайта на научната библиотека. TSTU. ***** и уебсайта на CDCP http: // cdokp. TSTU. *****. EB, предоставя възможностите на системата за информация и търсене, за да търси необходимия EUMSE и да изпълнява допустими операции над EUMK. Обърнете внимание, че достъпът до ИБ може да се извършва от всяка географска точка, в която е налице интернет; четене Научна библиотека TSTU. Издадени са документи на EUMSK и / или EMOM, приготвени на компютърно четим носител на информация като CD или DVD. Достъпът до EUMK и / или отделни документи EUMSK е влязъл, т.е. той се основава на разрешителни за потребители на различни категории. За счетоводния и оперативен анализ на работата с EUMSK се организира система за събиране на статистическа информация и система за обратна връзка с потребителите.
Ограничения на потребителските достъп до EUMK
Тук са общи типични разпоредби относно ограниченията на потребителските достъп до EUMK. Типичните разпоредби ще действат, освен ако не е предвидено друго от лицензионното споразумение. Ограниченията за достъп на EUMK се предоставят от системата за оторизация на EB - универсалната услуга, за да определят и контролират правата на достъп на потребителите до всички електронни образователни ресурси. EUMSK е един от видовете контролирани ресурси. Правилният достъп до EUMSK се определя от системата за оторизация, в зависимост от следните параметри: преглед на операцията на ресурса, потребителска категория, местоположение на потребителя, вида на образователната и методическа литература, специални разрешения на документа, организационна единица, специален потребител Разрешения.
Следните операции могат да се извършват на документи на EUMK: Преглед на текстовия (съдържателен) ресурс; Разгледайте съдържанието на ресурса; Изтеглете ресурса, получавате информация за ресурса; Разгледайте анотацията на ресурса; Поръчайте електронно копие; Ред на документа в библиотеката; Преглед или изтегляне на документ само от локалния университет; Преглед на статистиката на документа; Поръчайте допълнителна услуга.
Категории потребители EUMK: регистрирани, включително вътрешни (са служители или студенти) и външни (не са служители или студенти); нерегистрирани потребители ("гости"); Привилегировани (със специални правомощия).
Местоположението на потребителя определя точката, в която отдалечът до електронни ресурси идва от: локална мрежа (компютърни класове, други университетски настолни компютри); Специална местна мрежа (компютърни класове и условия, четки и ресторанти на научната библиотека); Интернет.
Видове образователна и методическа литература, предоставени от електронни документи: образователна основна, образователна, допълнителна, методична, научна, справка, пълен EUMK, курс за обучение.
Специални разрешения за документа определят правата за достъп, които се използват само за това електронен документ. Концепцията за "организационна единица" се използва за определяне на правата, които се прилагат само за потребители от тази организационна единица, или само за ЕММ, използван в тази организационна единица. Разпределени са дялове: студентска група, отдел, факултет, специалност. Специални разрешения за потребителя Определете правата за достъп, които се прилагат само за този потребител.
Лицензионно споразумение
Лицензионното споразумение предоставя правни условия на временно прехвърляне към университетските потребители на неизключителни права за използване на EUMK по установените граници. Лицензионното споразумение е публична оферта и осигурява пълно и безусловно приемане на потребителите. Субектите на лицензионното споразумение са университетски (лицензополучатели) и документи на EUMK и / или AMUK (лицензодател).
Лицензионното споразумение на TSTU предвижда прехвърлянето на лицензодателя на правото да използва всеки образователен материал от EUMSK само за организиране на учебния процес на одобрени планове и програми на TVer State технически университет. Системата AMUK достъп е проектирана така, че достъпът до документи е невъзможен в случай на несъгласие на потребителя с условията на лицензионното споразумение.
Заключение
EUMSK са основни информационни образователни ресурси по време на дистанционно обучение, независимо от вида на използваната дистанционна образователна технология. Те могат и трябва да гарантират ефективната работа на студентите във всички видове класове в съответствие с образователната програма. В допълнение към пълния набор от образователни ресурси, необходими за независимо изучаване на съответната академична дисциплина в консултативната подкрепа на образователната институция, EUMC е ключови обекти на инфраструктурата на образователния процес.
В съвременния свят Специалистът трябва да бъде широко ерудиран, универсален професионалист, да притежава методологията на научното творчество, най-новите информационни технологии, методите за обработка, получаването и фиксирането на научна информация. Използването на информационни технологии в образователния процес на средни професионални организации трябва да се счита за приоритет, тъй като те съответстват на логиката на образованието в нашата страна.
Днес информирането на образователния процес е реална необходимост, защото Повечето съвременни ученици не мислят живота им без компютър. Те не се интересуват от учебните маси, записват лекции, понякога дори слушат историята на учителя, изпълняват практическа работа В тетрадката. Не е случайно по-голямата част от учениците, особено техническия профил на обучението, разглеждат дисциплините на средното за икономическия цикъл. Как да развием интерес към тях?
Електронните (цифрови) образователни ресурси (EOR) са уникални в своите възможности за обучение, допринасят за развитието на професионалната и социална и трудова компетентност на учениците, както и тяхната информационна култура. Използването на електронни образователни ресурси дава възможност за провеждане на учебния процес на ново ниво на качество (пълно с нейната информация), което ви позволява да умножите възможностите на учителя и ученика в процеса учебни дейности.
Един от най-търсените начини за използване на EOR, за да информираме образователния процес при изучаването на дисциплините на икономическия цикъл, считам, че използването на електронни образователни и методологически комплекси (EUMK) върху дисциплините на икономическия цикъл. EUMK е категория електронни образователни публикации, които могат да се състоят от следните модули: курс на лекции, насоки за прилагане на практическо обучение, насоки за извършване на извънкласната независима работа, инструкционни материали, самоконтрол означава и т.н.
В центъра на нашето внимание въвеждането на EUMK относно дисциплините на икономическия цикъл като средство за образователна дейност на учениците. EUMK е програмичен мултимедиен продукт на изследването, който осигурява непрекъснатост и пълнота на дидактичния цикъл на учебния процес и съдържащи организационни и систематизирани теоретични, практични, контролиращи материали, изградени върху принципите на интерактивност, откритост на информацията, отдалеченост и формализация на процедури за оценка на знанието. С други думи, EUMK е система, в която се прилага педагогически софтуерни продукти, бази данни, както и набор от методологически средства и материали, поддържащи учебния процес.
Разработили съм електронни образователни и методологически комплекси по дисциплините "предприемачески дейности" за студенти от 4 курса на специалитети от различен учебен профил, "организиране на изследователски дейности", "управление на персонала" за ученици 2 и 3 курса на специалитетите на социалното -икономически цикъл. Всяка от тях съдържа следните дидактични модули: Модул № 1 Работна програма, Модул № 2 Въведение към темата, модул № 3 Лекции, модул № 4 Методически насоки за прилагане на практическо обучение, модул № 5 Методични препоръки за организиране на изнудената независима работа на студенти, модул № 6 дидактически Материал за самоконтролиращо знание по темата. В основата на такава програма за обучение е някакъв алгоритъм за обучение, което допринася за структурата на EUMK.
EUMK в класове се използва за изследване на горните дисциплини систематично на всички етапи на класовете. Класовете се извършват с помощта на интерактивна платка, предпоставка за наличието на мобилно устройство, таблетка, лаптоп за осигуряване на индивидуалната работа на учениците. Всяка тема на лекция и практическа професия включва текста на EUMK. Всяка тема завършва с въпроси и задачи за самоконтрол, консолидация.
За да изучавате нов материал, нанесете първо, в случая, когато, заедно с текста, има снимки, графични схеми. Например, когато изучавате пакета за управление на документацията, единните форми на тези документи могат да бъдат демонстрирани на интерактивна платка, подредете тези форми, въз основа на проектната проба (която е представена в материала на обучение EUMK).
За да осигурите учебен процес с визуални материали, аз също използвам електронния каталог "Управление на документацията". Това позволява на учениците независимо да издават всеки управленски документ на базата данни за помощ на учителя. И най-важното е, по-добре е да запомните и асимилираме материалните лекции и практическите класове. Освен това, в резултат на това учениците имат подсъзнателно ясна картина, чиито знания, умения и умения (т.е. компетенции), получени по-рано, те притежават какво да се стремят. В резултат на това учениците могат да получат последваща задача за прилагането на междусегазен проблем, който е необходим за формирането на учебен портфейл върху дисциплината. В бъдеще тази компетентност (умения и умения) се използват в изследването на професионалните модули.
Предпоставка за ефективно управление на когнитивната дейност на студентите е да се получи обратна връзка (информация) за процеса на изследване или да наблюдават нивото на техните знания, умения и умения, т.е. Формирани определени компетенции. Използването на електронни образователни публикации и ресурси позволява и предоставя на учител на оперативна обратна връзка. Предимството на всички електронни образователни и методически издания (EUMK) е наличието на материали за контрол, което дава възможност за извършване на първична, рафинерия и окончателния контрол, премахване на проблема с натрупването и обективността на оценките.
За самоконтрол в EUMK, ние предлагаме тестови задачи различни видове и нива, криптограми, за създаване на "клъстер" на концепции, Синкиевин по темата за обучителните сесии.
Контролът на знанията, придобит чрез електронни тестове, позволява:
Намаляване на времето за тестване на знания;
Намаляване на емоционалното напрежение;
Увеличаване на обективността на контрола на знанията, осигурява 100% студентско покритие;
Информатизира процеса на оценка на знанията;
Прилагане на една от най-важните форми на контрол - самоконтрол.
Резултатът е не само увеличаване на интереса на учениците в проучването на дисциплините, но и подобряване на качеството на знанията на учениците. Разбира се, интересно е да се работи със студенти, които се стремят да подобрят своите краен резултат, увеличаване на професионалната компетентност, бъдете универсални и разработени специалисти.
Студентите трябва непременно да притежават терминологията. Много социално-икономически термини са трудни за запомняне, така че те се опитват да определят условията за всяка професия. Речник Термизира EUMSK помага на учениците да изберат оптималното разпределение, за да запомнят, а съставеният "клъстер" на концепциите консолидират тези условия и да се използват при формирането на концептуален апарат в следващия урок. Има положителна динамика за усвояване на термините.
Обширното е използването на насоки за изпълнение на практическите задачи и препоръки относно извънкласната независима работа от студенти от всички курсове и специалитети, което прави този процес не само познавателен, но и очарователен. Например, когато извършва напреднала задача, свързана с изследвания (проект), програмата предвижда мини проучване, което се извършва в процеса на извънкласни независими дейности от студенти, следователно, насоки и препоръки за прилагането на този вид дейност ще ви помогне да изпълните тази задача, за да го подготвите за защита и защита.
Трябва също да се отбележи, че резултатът от педагогическото въздействие на електронните образователни и методически комплекси е не само придобиването на знания, умения и умения и разкриването на интелектуалния потенциал на ученика, формирането на готовността за творческите дейности, \\ t Образование в ИТ културата за извличане и прилагане на знания, развиване на критично мислене.
EUMK има целенасочена цел:
1) за участниците в образователния процес, т.е. за учител и студент;
2) за академична дисциплина.
Предимства на EUMK:
Помага на учениците да реализират целевата картина на проучването на дисциплината;
Улеснява усвояването на материала;
Правилния избор на образователен материал;
Индивидуализира обучение и улеснява условията за професионално саморазвитие и самореализация на човека;
Активна независима дейност на ученика да овладее материала;
Рационална доза на нейните фуражи;
Гарантиране на възможността всеки ученик да работи със скоростта, характерна за нея;
Постоянно наблюдение на учениците и неговите резултати;
Подобряване на контрола и самоконтрола;
Повишаване на ефективността на образователния процес.
Основните предимства на EUMK са висока степен Визуалност, компактна експозиция на образователен материал, ориентация на диференцирано ниво на подготовка, адекватна оценка на ученика. Визуалността и конкретността на представянето на материала се осигурява чрез интерактивни демонстрационни средства; Диференциран подход - средства за електронни работници "случаи"; Адекватността на оценката на ученика се използват многостепенни тестове и инвариантни задачи. Организацията на одитните и извънкласни учебни дейности, изградени върху EUMK, допринася за подготовката на учениците професионална дейност.
EUMK относно дисциплините на икономическия цикъл се въвежда в педагогическата практика на премиера "Сарански държавен промишлен и икономически колеж", а не само от 2013 г. като част от изпълнението на GEF SPE. Тяхната целесъобразност се потвърждава от резултатите от експертните становища на GBOU DP (PC) с републиканския институт на Мордовския републикански институт (№ 665 от 20 март 2013 г., № 794 от 12.11.2014 г.). EUMK относно дисциплината "организация на стопанска дейност" с решението на редакционния съвет на GBOU DPO (PC) с MRIO (Протокол № 9 от 23 декември 2014 г.) се препоръчва за публикуването.
В електронната версия, електронните образователни и методологически комплекси са публикувани на личния сайт на учителя (http://irinasudutkina.jimdo.com) в "Електронна библиотека: да помогнете на ученика" и на портала на колежа (http: // sgpek .RU), в мрежовата папка " Методическа асоциация Учители на социалния икономически цикъл "в секцията" методологическа подкрепа на GEF SPO ".
В заключение бих искал да отбележа, че информатизацията на образователния процес чрез въвеждането на електронни образователни публикации и ресурси трябва да се възприема като дадена статия и необходимост, в която всички ние се оказахме и живеем. Това се дължи на бързото развитие на компютърните технологии. Освен това информацията е станала по-достъпна дори за учениците (чрез интернет). Ето защо учителят има възможности по-малко време да даде по-голям обем знания, за да осигури по-голяма практическа насока на ученето. Активирането на дейностите на учителя, страстността на обекта, използването на нови инструменти за обучение позволяват на учениците да чувстват своето значение в образователния процес (мотивация), да гарантират интереса на учениците, да активират своята умствена дейност, дават възможност да покажат индивидуални способности , оценява техния растеж.
Но не трябва да забравяме, че електронната образователна публикация, дори най-добрата, не може и не трябва да замества отпечатаната версия на книгата. Точно като екрана литературна работа Той принадлежи към друг жанр и електронното издание принадлежи на напълно нов жанр на работата на изследването. И също като гледането на филма не заменя четенето на книгата, на която е доставено и наличието на електронен учебник не само не трябва да замени четенето и изучаването на обичайния учебник, но и напротив, за да насърчи ученика да седне зад книгата.
Л.иТТОЛОГИЯ:
1. Voznesenskaya N. V. Индивидуална организация на образователния процес в информацията образователна среда Университет / Н. В. Вожзенская, В. I. Safonov // хуманитарни науки и образование. - 2011 г. - № 3 (7). - стр. 6-9.
2. Karakulin O.I. Ролята на електронните образователни ресурси за подобряване на качеството на знанията на учениците / O.I. Каракулин // Овладяване и въвеждане на съвременни образователни технологии: материали на международните. в Научно conf. (Москва, 27 февруари 2013 г.) - м.: Сателит, 2013. стр. 126-129.
3. Концепция за дългосрочно обучение на социално-икономическото развитие Руска федерация За периода до 2020 г., одобрен от постановлението на правителството на Руската федерация от 17 ноември 2008 г. №1662-p. [Електронен ресурс] // режим на достъп: http://www.eidos.ru/joumal/2006/0505.htm (дата на обработка: 02.11.15).
4. Мерлин Н. I. Електронен UMK и неговата роля в организирането на независима работа на студенти / Н. Мерлин, М.А. Sitnikova // хуманитарни науки и образование. - 2013. - № 1 (13). - стр. 33-38.
5. Палети Е. S. Нови педагогически и информационни технологии в образователната система: проучвания. Ръководство / Е. S. Полиат. - м.: Академия, 2003. - стр. 272.
6. Tatar Residents A. I. Електронен образователен и методичен комплекс като компонент на информационна и образователна среда на педагогическия университет / A. I. Tatar Residents // Теория и практика на образованието в съвременния свят: материали от стажанта. в Научно conf. (Санкт Петербург, февруари 2012 г.). - SPB: Renome, 2012. - P. 367-370.
7. Енциклопедия на професионалното образование. В 3 тона / ed. С. Я. Батишев. - m.: APO, 2009. - стр. 454-455.
Електронен образователен и методически комплекс на дисциплината "английски"
Менеева Олга Александровна
Държавен педагогически университет Нижни Новгород. К. Минина
кандидат на педагогически науки, доцент на катедра "Интерактивна професионална комуникация"
Анотация
Тази статия е посветена на описанието на електронния образователен и методологически комплекс " Английски"Информационна образователна среда на Moodle и реализирана от учителите на катедрата по интелигентна професионална комуникация NGPU. К. Минина.
Електронен образователен-методически комплекс "Руски за ученик на нелингвистични факултети"
Менеева Олга Александрова.
Държавен педагогически университет Nizhny Novgorod след К. Минин
Докторска степен в педагогическа наука, доцент на председател "Професионална комуникация на чужд език"
Резюме
Преживяването на употребата на Moodle Reader на преподаването на английски език е натиснато върху присвояването на електронния образователен методически комплекс "Английски за студент по неингунгвистични факултети" в Мининския държавен педагогически университет в Низен Новгород.
Въвеждане на нови образователни стандарти в системата висше образование Русия е насочена към подобряване на качеството на образованието и предвижда създаването на нови учебни програми и нови образователни и методологически комплекси. В това отношение съществуват преразпределение на обучението чрез намаляване на часовниците, отпуснати за одиторски класове, и увеличаване на дела на независимата работа на студентите. Ето защо, за да се гарантира надлежно качество на образователния процес в университетите, заедно с традиционните фондове за обучение, се изпълняват информационни и комуникационни технологии, се разработват и използват дисциплини за електронни образователни и методологически комплекси (EUMK). Електронен образователен и методически комплекс (EUMSK), това е "структуриран набор от електронни образователни ресурси, съдържащи взаимосвързано образователно съдържание и предназначени за съвместно използване в учебния процес."
В Държавния педагогически университет Нижни Новгород. K. Minin се извършва работа по разработването и използването в процеса на обучение на електронни образователни и методологически комплекси, които се основават на виртуалната образователна среда на Moodle.
Ефективността на преподаването на студенти по английски език на бакалатката на безинтересовани специалитети в условията на малък брой часове, разпределени за одиторската работа, до голяма степен зависи от методически композицията на EUMK на дисциплината. Основна подкрепа в пълно работно време Обслужва EUMSK "English", разработен от учителите на Департамента за интелигентна професионална комуникация NGPU. К. Минина. След това разглеждаме структурата и съдържанието на горния курс.
Структурата и образователното съдържание EUMK "English" бяха определени от спецификата на дисциплината за обучение на чужди езици, изискванията на образователните програми и други регулаторни и документи. Обучителният предмет "английски" се изследва от учениците през първата година през първия и втория семестър и през втората година в първия семестър.
Основните цели на развитието и прилагането на EUMK "English" се появиха:
- организиране на съпровождане на учебния процес на дисциплината "английски" по образователен, образователен, методологически, референтни и други материали в електронна форма, подобряване на качеството на обучение на студентите;
- подобряване на ефективността на управлението на независимата работа на студентите;
EUMK "English" има тематично структуриране и включва:
– поучителен блок организационен и методичен характер. В този блок се намират:
- абстрактност EUMSK, което показва разработчиците на EUMSK, целевата група, подходи, принципи и методи на преподаване;
- цели, задачи и резултати от образованието. Целта на дисциплината "English" е да се формира комуникативна компетентност на чужди езици на студентите, което им позволява да бъдат интегрирани в международна професионална среда и да използват чужд език като средство за междукултурна и професионална комуникация. За да се постигне целта, е необходимо да се решат следните задачи: - да се формира учениците система от познания за характеристиките на изследвания език (фонетичен, лексико-граматически, стилистичен, културен, професионален, сравнение с родния си език; - да учи учениците да намерят, възприемат и да обработват в съответствие със задачата на различна информация на чужд език, получен от печатни и електронни източници в рамките на социално-културните и професионалните области на комуникацията; - да формират компетентно ученици и умения и умения, твърди и логично да изграждат орални и логически писмена реч на английски в ситуации на междуличностно и междукултурно взаимодействие; - да формира желанието на учениците да ползват чужд език като средство за общо културно развитие, самоосърдие и професионално самоусъвършенстване;
- инструкции за работа с EUMK, който е комплекс от препоръки, които помагат на ученика да организира учебния процес по оптимален начин;
- планът за оценка на студентите, разработен в съответствие с учебна програма дисциплини и определяне на процедурата за изучаване на дисциплинарни елементи съгласно плана за провеждане на обучителни сесии на всички видове и контролни събития. Тя включва времето за изследване на учебната програма чрез специфични дейности, отчетни форми и видове контрол;
в. \\ t обучение Дисциплините включват специално подбрани и добре структурирани дидактични материали, представлявайки комбинация от различни образователни материали и средства за оптимизиране на процеса на взаимодействие между учителя с ученици. Дидактичната единица е представена от комбинацията от теоретични и практически материали на дисциплината. Разгледайте ги:
Теоретичният материал на изследваните теми е представен с лекция на Moodle Element. Съдържанието на лекциите е насочено към ефективността, точността, пълнотата и дълбочината на изучаване на образователния материал: лекция е разделена на части, придружени от контрол на контрола в края на лекцията. В текста на лекциите има връзки към илюстрации и привлечени материали (учебници, ползи), хипервръзки се поставят в текста при презентации, видео, аудио материали и други образователни ресурси.
Практическите материали включват практическа и независима работа, съдържат пълно дидактично описание, включително целта на класовете (работата), образователни резултати и / или формирани компетенции, въпроси и / или задачи (задачи), предоставени на професия (работа), препратки и / или / или Хипервръзки към ресурси и литературни източници, необходими за изготвяне на отговори или изпълнение на задачи (задачи), както и показатели и критерии за оценка на задачата (работата) на проучване в клас, ако са включени в плана за оценка. Практическите материали включват и тестове за обучение, съдържащи отворени верни отговори и обяснения за тях.
в. \\ t наклонност контрол включени средства за проверка на знанията и материали за входа, ток, граничен контрол; Материали за сертифициране на междинен студент (кредит / изпит).
Представени са материали за междинното сертифициране на студентите: - препоръки за подготовката за изпита (офсет); - контролни въпроси за изпита (офсет), когато списъкът на въпросите е представен в дадена последователност и в пълно съответствие с посоченото съдържание на EUMSK; - типични практически задачи за изпита (кредит), алгоритми и / или примери за извършване на тези задачи; - обучение и / или контролни тестове по цялото съдържание на EUMK; - Критерии и показатели за оценка на реакцията на учениците на изпита (класиране).
в. \\ t информация и справка Блокът представя ресурси за изследване на курса. Информацията и референтните материали включват:
- речник на основните думи и изрази, както и срокове, обхващащи теоретичния и практическия материал на целия EUMK и се прави с помощта на елемента "речник" и функцията на автоматичното свързване на обекти;
