09.03 01 zkouška z informatiky a výpočetní techniky. Portál federálních státních vzdělávacích standardů pro vysokoškolské vzdělávání

V souladu s bodem 5.2.41 nařízení o ministerstvu školství a vědy Ruská Federace schváleno nařízením vlády Ruské federace ze dne 3. června 2013, N 466 (Souhrnná legislativa Ruské federace, 2013, N 23, článek 2923; N 33, článek 4386; N 37, článek 4702; 2014 , N 2, článek 126; N 6, článek 582; N 27, článek 3776; 2015, N 26, článek 3898; N 43, článek 5976) a odstavec 17 pravidel pro vývoj, schvalování federálního státu vzdělávací standardy a jejich dodatky, schválené nařízením vlády Ruské federace ze dne 5. srpna 2013, N 661 (Souhrnná legislativa Ruské federace, 2013, N 33, článek 4377; 2014, N 38, článek 5069), Objednávám:

Struktura bakalářského programu

Struktura bakalářského programu		Objem bakalářského programu v z. E.
		akademický bakalářský program	aplikovaný bakalářský program
Blok 1	Disciplíny (moduly)	219-222	210-216
	Základní část	87-102	78-96
	Variabilní část	120-132	120-132
Blok 2	Cvičení	9-15	15-24
	Variabilní část	9-15	15-24
Blok 3	Státní závěrečná certifikace	6-9	6-9
	Základní část	6-9	6-9
Rozsah bakalářského programu		240	240

6.3. Disciplíny (moduly) související se základní částí bakalářského programu jsou pro studenty povinné, bez ohledu na směr (profil) bakalářského programu, který ovládá.

Soubor oborů (modulů) souvisejících se základní částí bakalářského programu určuje organizace samostatně v množství stanoveném tímto federálním státním vzdělávacím standardem vysokého školství s přihlédnutím k odpovídajícímu (odpovídajícímu) přibližnému (přibližnému) základnímu ( základní) vzdělávací (vzdělávací) program (programy).

6.4. Disciplíny (moduly) ve filozofii, historii, cizí jazyk, bezpečnost života jsou implementovány v rámci bloku 1 „Disciplíny (moduly)“ bakalářského programu. Objem, obsah a postup implementace těchto oborů (modulů) určuje organizace samostatně.

6.5. Disciplíny (moduly) na fyzická kultura a sporty jsou implementovány v rámci:

7.1.3. V případě realizace bakalářského programu v síťové formě by požadavky na realizaci bakalářského programu měly být zajištěny souborem zdrojů materiální a technické a vzdělávací a metodické podpory poskytovanými organizacemi podílejícími se na realizaci bakalářského programu. v síťové podobě.

7.1.4. V případě realizace bakalářského programu na katedrách a (nebo) jiných strukturálních útvarech organizace vytvořených podle stanoveného postupu v jiných organizacích musí požadavky na realizaci bakalářského programu zajistit souhrn zdroje těchto organizací.

7.1.5. Kvalifikace předních a vědeckých Učitelé organizace musí splňovat kvalifikační charakteristiky stanovené v jednotné kvalifikační příručce pozic manažerů, specialistů a zaměstnanců, část „Kvalifikační charakteristiky pozic vedoucích a specialistů vyšších odborných a doplňkových odborné vzdělávání“schváleno nařízením Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace ze dne 11. ledna 2011 N 1n (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace 23. března 2011, registrace N 20237) a profesními standardy (pokud žádný).

7.1.6. Podíl vědeckých a pedagogických pracovníků na plný úvazek (pokud jde o sazby snížené na celočíselné hodnoty) musí činit nejméně 50 procent z celkového počtu vědeckých a pedagogických pracovníků v organizaci.

7.2. Požadavky na personální podmínky pro realizaci bakalářského programu.

7.2.1. Realizaci bakalářského programu zajišťují přední a vědecko-pedagogičtí pracovníci organizace, jakož i osoby zapojené do realizace bakalářského programu za podmínek občanskoprávní smlouvy.

7.2.2. Podíl vědeckých a pedagogických pracovníků (pokud jde o sazby snížené na celočíselné hodnoty) se vzděláním odpovídajícím profilu vyučované disciplíny (modulu), v celkový počet vědeckých a pedagogických pracovníků provádějících bakalářský program musí být alespoň 70 procent.

7.2.3. Podíl vědeckých a pedagogických pracovníků (ve snížených na celočíselné hodnoty sazeb) s akademickým titulem (včetně akademického titulu uděleného v zahraničí a uznaného v Ruské federaci) a (nebo) akademického titulu (včetně akademického titulu získaného v zahraničí) a uznávané v Ruské federaci), v celkovém počtu vědeckých a pedagogických pracovníků provádějících bakalářský program musí být nejméně 50 procent.

7.2.4. Podíl zaměstnanců (snížených na celočíselné sazby) z řad vedoucích a zaměstnanců organizací, jejichž činnosti souvisejí se zaměřením (profilem) realizovaného vysokoškolského programu (s minimálně 3 roky praxe v této profesní oblasti) v celkový počet zaměstnanců realizujících bakalářský program musí být alespoň 10 procent.

7.3. Požadavky na materiální a technické a vzdělávací a metodické zabezpečení bakalářského programu.

7.3.1. Speciální místnosti by měly být učebny pro třídy přednáškového typu, semináře, přípravu kurzu (provedení semestrální práce), skupinové a individuální konzultace, monitorování a mezilehlá certifikace, jakož i prostory pro samostatná práce a prostory pro skladování a preventivní údržbu vzdělávacích zařízení. Speciální místnosti by měly být vybaveny specializovaným nábytkem a technickými učebními pomůckami, které slouží k prezentaci vzdělávací informace velké publikum.

Pro lekce typu přednášek jsou nabízeny sady předváděcích zařízení a učebních pomůcek, které poskytují tematické ilustrace, které odpovídají ukázkové programy obory (moduly), pracovní osnovy oborů (moduly).

Seznam materiální a technické podpory potřebné k realizaci bakalářského programu zahrnuje laboratoře vybavené laboratorním vybavením v závislosti na stupni jeho složitosti. Specifické požadavky na materiální a technické a vzdělávací a metodické zabezpečení jsou stanoveny v přibližném základním vzdělávací programy Ach.

Prostory pro samostatnou práci studentů by měly být vybaveny počítačovým vybavením s možností připojení k internetu a poskytovat přístup k elektronickému informačnímu a vzdělávacímu prostředí organizace.

V případě využití e-learningu distanční vzdělávání vzdělávací technologie je povoleno nahrazovat speciálně vybavené prostory jejich virtuálními protějšky, což studentům umožňuje zvládnout dovednosti a schopnosti stanovené profesionální činností.

V případě nevyužití v organizaci systému elektronické knihovny (elektronická knihovna) knihovní fond musí být doplněny tištěnými publikacemi v poměru nejméně 50 kopií každé z publikací hlavní literatury uvedené v pracovních programech oborů (modulů), praxí a nejméně 25 kopií další literatury na 100 studentů.

7.3.2. Organizace musí mít k dispozici potřebnou sadu licencí software(složení je stanoveno v pracovních programech oborů (modulů) a podléhá každoroční obnově).

7.3.3. Elektronické knihovní systémy ( digitální knihovna) a elektronické informační a vzdělávací prostředí musí poskytovat simultánní přístup alespoň 25 procentům studentů v bakalářském programu.

7.3.4. Studentům by měl být poskytnut přístup (vzdálený přístup), a to i v případě používání e-learningu, technologií distančního vzdělávání, k moderním profesionálním databázím a informačním referenčním systémům, jejichž složení je určeno v pracovních programech oborů (moduly) a podléhá každoroční aktualizaci.

7.3.5. Studentům z řad osob se zdravotním postižením by měly být poskytnuty tištěné a (nebo) elektronické vzdělávací zdroje ve formách přizpůsobených jejich zdravotnímu postižení.

7.4. Požadavky na finanční podmínky pro realizaci bakalářského programu.

7.4.1. Finanční zajištění realizace bakalářského programu by měla být prováděna v částce, která není nižší než základní standardní náklady stanovené Ministerstvem školství a vědy Ruské federace na poskytování veřejných služeb v oblasti vzdělávání pro daný stupeň vzdělání a vzdělávací oblast s přihlédnutím k opravným koeficientům zohledňujícím specifika vzdělávacích programů v souladu s Metodikou pro stanovení standardních nákladů na poskytování veřejných služeb pro realizaci vzdělávacích programů vysokoškolské vzdělání ve specializacích (oblasti odborné přípravy) a rozšířené skupiny specializací (oblasti odborné přípravy), schválené vyhláškou Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 30. října 2015, N 1272 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 30. listopadu 2015, registrace N 39898).

_____________________________

* Seznam pokynů pro přípravu vysokoškolského vzdělávání - bakalářský titul, schválený vyhláškou Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 12. září 2013, N 1061 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace 14. října , 2013, registrace N 30163), ve znění nařízení Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 29. ledna 2014 č. 63 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace 28. února 2014, registrace č. . 31448), ze dne 20. srpna 2014 č. 1033 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 3. září 2014, registrační číslo 33947), ze dne 13. října 2014 č. 1313 (registrováno ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 13. listopadu 2014, registrační číslo 34691) a ze dne 25. března 2015 č. 270 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 22. dubna 2015, registrační číslo 36994) a ze dne 1. října , 2015 N 1080 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace 19. října 2015, registrace N 39355).

** Federální zákon ze dne 27. července 2006 N 149-FZ „O informacích, informačních technologiích a ochraně informací“ (Souhrnná legislativa Ruské federace, 2006, N 31, článek 3448; 2010, N 31, článek 4196; 2011 , N 15, článek 2038; N 30, článek 4600; 2012, N 31, článek 4328; 2013, N 14 článek 1658; N 23, článek 2870; N 27, článek 3479; N 52, článek .6961, článek 6963; 2014, N 19, článek 2302; N 30, článek 4223, článek 4243), federální zákon ze dne 27. července 2006, N 152-FZ „O osobních údajích“ (shromážděné právní předpisy Ruska Federation, 2006, N 31, Art. 3451; 2009, N 48, Art. 5716; N 52, Art. 6439; 2010, N 27, Art. 3407; N 31, Art. 4173, Art. 4196; N 49, Čl. 6409; 2011, N 23, čl. 3263; N 31, čl. 4701; 2013, N 14, čl. 1651; N 30, čl. 4038; N 51, čl. 6683; 2014, N 23, čl. 2927, 30, článek 4217, článek 4243).

Přehled dokumentů

Federální státní vzdělávací standard vysokého školství v oblasti školení „Informatika a Počítačové inženýrství“(bakalářský stupeň) (09.03.01).

Jedná se o soubor požadavků, které jsou povinné při realizaci hlavních profesních vzdělávacích programů vysokého školství - bakalářských programů v uvedeném směru přípravy.

Norma obsahuje charakteristiku směru výcviku a profesionální činnost absolventi, kteří zvládli bakalářský program. Stanoví také požadavky na výsledky vývoje a strukturu bakalářského programu.

Schválený

z nařízení ministerstva školství

a věda Ruské federace

1.1. Tento federální státní vzdělávací standard vysokého školství (dále jen - FSES HE) je souborem povinných požadavků na realizaci hlavních profesních vzdělávacích programů vysokých škol - bakalářských programů ve směru přípravy 3. 9. 01 Informatika a výpočetní technika ( dále bakalářský program, směr školení).

1.2. Získání vzdělání v rámci bakalářského programu je povoleno pouze v vzdělávací organizace vysokoškolské vzdělávání (dále jen - organizace).

1.3. Školení v rámci bakalářského programu v Organizaci lze provádět v prezenční, kombinované i kombinované formě.

1.4. Obsah vysokoškolského vzdělávání ve směru odborné přípravy je určen bakalářským programem, vyvinutým a schváleným Organizací samostatně. Organizace při vypracování bakalářského programu formuje požadavky na výsledky svého rozvoje v podobě univerzálních, obecných profesních a profesních kompetencí absolventů (dále jen kompetence).

Organizace vyvíjí bakalářský program v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem vysokého školství s přihlédnutím k odpovídajícímu vzorovému základnímu vzdělávacímu programu zařazenému do registru vzorových programů základního vzdělávání (dále jen - OVP).

1.5. Při zavádění bakalářského programu má Organizace právo používat technologie e-learningu, distančního vzdělávání.

E-learning, technologie distančního vzdělávání používané při výuce osob se zdravotním postižením a osob se zdravotním postižením (dále jen „zdravotně postižené osoby a osoby se zdravotním postižením) by měly zajistit možnost přijímání a předávání informací v jim přístupných formách.

Implementace bakalářského programu využívající výhradně e-learningové, distanční technologie není povolena.

1.6. Implementaci bakalářského programu provádí Organizace samostatně i prostřednictvím síťové formy.

1.7. Vysokoškolský program je implementován v státní jazyk Ruské federace, pokud místní regulační akt Organizace nestanoví jinak.

1,8. Termín pro získání vzdělání v rámci bakalářského programu (bez ohledu na použité vzdělávací technologie):

v plný úvazekškolení, včetně prázdnin poskytovaných po absolvování státní závěrečné certifikace, je 4 roky;

v kombinované nebo kombinované formě studia se zvyšuje nejméně o 6 měsíců a nejvýše o 1 rok ve srovnání s obdobím získávání vzdělání v prezenční formě studia;

při studiu podle individuálních osnov pro zdravotně postižené osoby a osoby se zdravotním postižením lze na jejich žádost zvýšit nejvýše o 1 rok oproti době vzdělávání stanovené pro odpovídající formu vzdělávání.

1.9. Objem bakalářského programu je 240 kreditních jednotek (dále - k.ú.), bez ohledu na formu studia, použité vzdělávací technologie, realizaci bakalářského programu pomocí síťové formy, realizaci bakalářského programu podle individuálních osnov.

Objem bakalářského programu implementovaného v jednom akademický rok, není více než 70 c.u. bez ohledu na formu studia, použité vzdělávací technologie, implementaci bakalářského programu pomocí síťové formy, implementaci bakalářského programu podle individuálních osnov (kromě zrychleného učení) a se zrychleným učením - ne více než 80 cu

1.10. Organizace nezávisle určuje v časovém rámci a rozsahu stanoveném v bodech 1.8 a 1.9 federálního státního vzdělávacího standardu VO:

termín pro získání vzdělání v rámci bakalářského programu v kombinované nebo kombinované formě studia, jakož i v individuálních osnovách, včetně zrychleného učení;

objem bakalářského programu realizovaného v jednom akademickém roce.

1.11. Oblasti odborné činnosti a oblasti profesní činnosti, ve kterých mohou absolventi, kteří zvládli bakalářský program (dále jen - absolventi), vykonávat profesní činnost:

06 Komunikační, informační a komunikační technologie (v oblasti návrhu, vývoje, implementace a provozu výpočetní techniky a informační systémy, řízení jejich životního cyklu);

40 Průřezové typy odborných činností v průmyslu (v oblasti organizace a provádění výzkumných a vývojových prací v oblasti informatiky a výpočetní techniky).

Absolventi mohou vykonávat odbornou činnost v jiných oblastech odborné činnosti a (nebo) oblastech odborné činnosti za předpokladu, že jejich úroveň vzdělání a získané kompetence odpovídají požadavkům na kvalifikaci zaměstnanců.

1.12. V rámci rozvoje bakalářského programu se absolventi mohou připravit na řešení problémů profesní činnosti následujících typů:

výzkum;

výrobní a technologické;

organizační a manažerské;

projekt.

1.13. Při vývoji bakalářského programu Organizace stanoví zaměření (profil) bakalářského programu, které odpovídá směru výcviku obecně, nebo upřesní obsah bakalářského programu ve směru výcviku tak, že jej zaměří na:

oblast (oblasti) a sféra (y) odborné činnosti absolventů;

druh (druhy) úkolů a úkolů odborné činnosti absolventů;

v případě potřeby - k předmětům odborné činnosti absolventů nebo oboru (oborů) znalostí.

1.14. Bakalářský program obsahující informace tvořící státní tajemství je vyvíjen a implementován v souladu s požadavky, stanovené zákonem Ruské federace a dalších regulačních právních aktů v oblasti ochrany státního tajemství.

2.1. Struktura bakalářského programu zahrnuje následující bloky:

Blok 1 „Disciplíny (moduly)“;

Blok 2 „Cvičení“;

Blok 3 „Státní závěrečná certifikace“.

Struktura bakalářského programu		Objem bakalářského programu a jeho bloky v h.s.
	Disciplíny (moduly)	ne méně než 160
	Praxe	ne méně než 20
	Státní závěrečná certifikace	ne méně než 9
Rozsah bakalářského programu

2.2. Bakalářský program by měl zajistit implementaci oborů (modulů) do filozofie, historie (dějiny Ruska, obecné dějiny), cizího jazyka, bezpečnosti života v rámci bloku 1 „Disciplíny (moduly)“.

2.3. Bakalářský program musí zajistit implementaci oborů (modulů) do tělesné kultury a sportu:

ve výši minimálně 2 k.ú. v rámci bloku 1 „Disciplíny (moduly)“;

ve výši minimálně 328 akademických hodin, které jsou povinné pro zvládnutí, nejsou přeloženy do c.u. a nejsou zahrnuty v rozsahu bakalářského programu v rámci volitelných oborů (modulů) v prezenčním vzdělávání.

Disciplíny (moduly) ve fyzické kultuře a sportu jsou realizovány způsobem stanoveným Organizací. Pro osoby se zdravotním postižením a osoby se zdravotním postižením zavádí organizace speciální postup pro zvládnutí oborů (modulů) v tělesné kultuře a sportu s přihlédnutím k jejich zdravotnímu stavu.

2.4. Blok 2 „Praxe“ zahrnuje vzdělávací a průmyslovou praxi (dále společně - praxe).

Druhy tréninkových cvičení:

seznamovací praxe;

provozní praxe;

výzkumná práce (získání primárních výzkumných dovedností).

Typy průmyslová praxe a:

technologická (konstrukční a technologická) praxe;

provozní praxe;

výzkumná práce.

2.6. Organizace:

vybere jeden nebo více typů vzdělávání a jeden nebo několik typů průmyslových postupů ze seznamu uvedeného v odstavci 2.4 federálního státního vzdělávacího standardu vysokého školství;

má právo zavést další typ (typy) vzdělávací a (nebo) průmyslové praxe;

stanoví rozsah každého druhu praxe.

2.7. Blok 3 „Státní závěrečné osvědčení“ zahrnuje:

příprava na složení a složení státní zkoušky (pokud Organizace zahrnula Státní zkouška ke státní závěrečné certifikaci);

výkon a obhajoba závěrečné kvalifikační práce.

2.8. Při vývoji bakalářského programu mají studenti možnost zvládnout volitelné obory (moduly) a volitelné obory (moduly).

Volitelné obory (moduly) nejsou zahrnuty v rozsahu bakalářského programu.

2.9. V rámci bakalářského programu se rozlišuje povinná část a část tvořená účastníky vzdělávacích vztahů.

Povinná část bakalářského programu zahrnuje obory (moduly) a postupy, které zajišťují formování obecných odborných kompetencí, jakož i profesních kompetencí stanovených odborným vzděláváním a vzděláváním jako povinných (pokud existují).

Povinná část bakalářského programu zahrnuje, včetně:

disciplíny (moduly) uvedené v bodě 2.2 federálního státního vzdělávacího standardu vysokého školství;

disciplíny (moduly) v tělesné kultuře a sportu, implementované v rámci bloku 1 „Disciplíny (moduly)“.

Disciplíny (moduly) a postupy zajišťující formování univerzálních kompetencí mohou být zahrnuty do povinné části bakalářského programu a do části tvořené účastníky vzdělávacích vztahů.

Objem povinné části, vyjma objemu státní závěrečné atestace, musí činit minimálně 40 procent z celkového objemu bakalářského programu.

2.10. Organizace by měla poskytnout osobám se zdravotním postižením a osobám se zdravotním postižením (na jejich žádost) možnost studovat v rámci bakalářského programu s přihlédnutím ke zvláštnostem jejich psychofyzického vývoje, individuálním schopnostem a v případě potřeby k nápravě vývojových poruch a sociální adaptace určené osoby.

2.11. Implementace části (částí) vzdělávacího programu a státní závěrečná certifikace, v jejímž rámci jsou studenti informováni o informacích s omezeným přístupem a (nebo) tajné zbraně jsou používány pro vzdělávací účely, vojenské vybavení, jejich součásti nejsou povoleny s využitím technologií e-learningu, distančního vzdělávání.

3.1. V důsledku zvládnutí bakalářského programu musí mít absolvent vytvořené kompetence stanovené vysokoškolským programem.

3.2. Bakalářský program by měl stanovit následující univerzální kompetence:

	Kód a název univerzální kompetence absolventa
Systémy a kritické myšlení	UK-1. Dokáže vyhledávat, kriticky analyzovat a syntetizovat informace, aplikovat systémový přístupřešit úkoly
Vývoj a realizace projektů	UK-2. Dokáže určit rozsah úkolů v rámci cíle a zvolit nejlepší způsoby jejich řešení na základě aktuálních právních norem, dostupných zdrojů a omezení
Týmová práce a vedení	UK-3. Je schopen provádět sociální interakci a plnit svou roli v týmu
Sdělení	UK-4. Schopen provádět obchodní komunikaci v ústní a písemné formě ve státním jazyce Ruské federace a v cizím jazyce
Interkulturní interakce	UK-5. Dokáže vnímat interkulturní rozmanitost společnosti v sociohistorických, etických a filozofických souvislostech
Samoorganizace a vlastní rozvoj (včetně ochrany zdraví)	UK-6. Je schopen řídit svůj čas, budovat a realizovat trajektorii seberozvoje na základě principů vzdělávání po celý život
	UK-7. Je schopen udržovat správnou úroveň fyzické zdatnosti, aby zajistil plnohodnotnou sociální a profesionální aktivitu
Bezpečnost života	UK-8. Dokáže vytvářet a udržovat bezpečné životní podmínky, a to i v případě nouze

3.3. Bakalářský program musí stanovit následující obecné profesní kompetence:

OPK-1. Dokáže aplikovat přírodní vědy a obecné inženýrské znalosti, metody matematické analýzy a modelování, teoretické a experimentální výzkum v odborných činnostech;

OPK-2. Schopný využívat moderní informační technologie a software, včetně domácí produkce, při řešení problémů profesionální činnosti;

OPK-3. Schopný řešit standardní úkoly odborné činnosti na základě informační a bibliografické kultury s využitím informačních a komunikačních technologií a s přihlédnutím k základním požadavkům informační bezpečnosti;

OPK-4. Schopný podílet se na vývoji norem, norem a pravidel, jakož i technické dokumentace související s profesionální činností;

OPK-5. Schopný instalovat software a hardware pro informační a automatizované systémy;

OPK-6. Schopný vypracovat obchodní plány a technické specifikace pro vybavení oddělení, laboratoří, kanceláří počítačovým a síťovým vybavením;

OPK-7. Schopný podílet se na nastavení a úpravě hardwarových a softwarových systémů;

OPK-8. Schopný vyvíjet algoritmy a programy vhodné pro praktické použití;

OPK-9. Dokáže zvládnout metody používání softwaru pro řešení praktických problémů.

3.4. Profesní kompetence stanovené bakalářským programem jsou formovány na základě profesionální standardy odpovídající profesní činnosti absolventů (pokud existují), a v případě potřeby na základě analýzy požadavků na profesní kompetence absolventů na trhu práce, zobecnění domácí a zahraniční praxe, konzultace s předními zaměstnavateli, sdružení zaměstnavatelů v oboru, ve kterém absolventi, další zdroje (dále - další požadavky na absolventy).

3.5. Při definování profesních kompetencí stanovených bakalářským programem Organizace:

zahrnuje do bakalářského programu všechny povinné odborné kompetence (pokud existují);

zahrnuje nezávisle stanovenou jednu nebo více odborných kompetencí, založených na směru (profilu) bakalářského programu, na základě profesních standardů odpovídajících profesním aktivitám absolventů (pokud existují), a v případě potřeby také na základě analýzy další požadavky na absolventy (Organizace má právo nezařazovat odborné kompetence určené samostatně, za přítomnosti povinných odborných kompetencí, stejně jako v případě zařazení doporučených odborných kompetencí do bakalářského programu).

Při definování profesních kompetencí na základě profesních standardů Organizace vybírá profesní standardy, které odpovídají profesním aktivitám absolventů z těch, které jsou uvedeny v příloze Federálního státního vzdělávacího standardu vysokého školství a (nebo) jiných profesních standardů, které odpovídají profesní činnosti absolventů z registru profesních standardů (seznam profesních činností), zveřejněné na specializovaných webových stránkách Ministerstva práce a sociální ochrany Ruské federace „Profesní standardy“ (http://profstandart.rosmintrud.ru) (v závislosti na dostupnosti příslušných profesních standardů).

Z každého zvoleného profesního standardu Organizace vybere jednu nebo více generalizovaných pracovních funkcí (dále jen OTF) odpovídajících profesním aktivitám absolventů na základě kvalifikačního stupně stanoveného profesním standardem pro OTF a požadavků oddílu „Požadavky na vzdělání a školení “. OTF lze vybrat zcela nebo částečně.

3.6. Soubor kompetencí stanovený bakalářským programem musí zajistit absolventovi schopnost vykonávat profesní činnosti alespoň v jedné oblasti odborné činnosti a oblasti odborné činnosti zřízené v souladu s odstavcem 1.11 federálního státního vzdělávacího standardu vysokoškolského vzdělávání a řešit problémy profesní činnosti alespoň jednoho typu zřízeného podle odstavce 1.12 federálního státního vzdělávacího standardu vysokého školství.

3.7. Organizace stanoví ukazatele dosažení kompetencí v bakalářském programu:

univerzální, všeobecné profesní a, pokud jsou k dispozici, povinné profesní kompetence - v souladu s ukazateli dosažení kompetencí stanovenými odborným vzděláváním;

3.8. Organizace nezávisle plánuje výsledky učení v oborech (modulech) a postupech, které by měly korelovat s ukazateli dosažení kompetencí stanovenými v bakalářském programu.

Souhrn plánovaných studijních výsledků v oborech (modulech) a postupech by měl zajistit u absolventa formování všech kompetencí stanovených bakalářským programem.

4.1. Mezi požadavky na podmínky realizace bakalářského programu patří požadavky na celý systém, požadavky na materiálně technické a vzdělávací a metodické zabezpečení, požadavky na personální a finanční podmínky realizace bakalářského programu, jakož i požadavky na aplikované mechanismy posuzování kvality. vzdělávací aktivity a příprava studentů na bakalářský program.

4.2.1. Organizace musí mít na základě vlastnictví nebo jiného právního základu materiální a technické zabezpečení vzdělávacích aktivit (prostor a vybavení) pro realizaci bakalářského programu v bloku 1 „Disciplíny (moduly)“ a bloku 3 „Státní finále certifikace “v souladu s osnovami.

4.2.2. Každému studentovi po celou dobu studia musí být poskytnut individuální neomezený přístup k elektronickému informačnímu a vzdělávacímu prostředí Organizace z jakéhokoli místa, kde je přístup k informační a telekomunikační síti „Internet“ (dále jen „internet“) ), jak na území Organizace, tak mimo ni. Podmínky pro fungování elektronického informačního a vzdělávacího prostředí lze vytvářet pomocí zdrojů jiných organizací.

Elektronické informační a vzdělávací prostředí Organizace by mělo poskytovat:

Přístup k osnovy, pracovní programy oborů (moduly), praxe, elektronické vzdělávací publikace a elektronické vzdělávací zdroje uvedené v pracovních programech oborů (modulů), postupů;

vytvoření elektronického portfolia studenta, včetně zachování jeho práce a známek za tyto práce.

V případě implementace bakalářského programu pomocí e-learningu, technologií distančního vzdělávání musí elektronické informační a vzdělávací prostředí Organizace navíc zajistit:

záznam průběhu vzdělávacího procesu, výsledků průběžné certifikace a výsledků zvládnutí bakalářského programu;

vedení školení, postupů pro hodnocení výsledků učení, jejichž realizace je zajištěna využitím e-learningu, technologií distančního vzdělávání;

interakce mezi účastníky vzdělávacího procesu, včetně synchronní a (nebo) asynchronní interakce prostřednictvím internetu.

Fungování elektronického informačního a vzdělávacího prostředí je zajištěno vhodnými prostředky informačních a komunikačních technologií a kvalifikací pracovníků, kteří jej používají a udržují. Fungování elektronického informačního a vzdělávacího prostředí musí být v souladu s právními předpisy Ruské federace.

4.2.3. Při realizaci bakalářského programu v síťové formě musí být požadavky na realizaci bakalářského programu zajištěny souborem zdrojů materiální a technické a vzdělávací a metodické podpory poskytované organizacemi účastnícími se realizace bakalářského programu v síti formulář.

4.3.1. V prostorách by měly být učebny pro vedení školení stanovených bakalářským programem, vybavené zařízením a technickými učebními pomůckami, jejichž složení je určeno v pracovních programech oborů (modulů).

Prostory pro samostatnou práci studentů by měly být vybaveny počítačovým vybavením s možností připojení k internetu a poskytujícím přístup k elektronickému informačnímu a vzdělávacímu prostředí Organizace.

Je povoleno vyměnit zařízení za jeho virtuální protějšky.

4.3.2. Organizace musí mít k dispozici nezbytnou sadu licencovaného a svobodného softwaru, včetně domácí produkce (složení je stanoveno v pracovních programech oborů (moduly) a podléhá aktualizaci v případě potřeby).

4.3.3. Při využívání tištěných publikací ve vzdělávacím procesu musí být knihovní fond vybaven tištěnými publikacemi v nákladu minimálně 0,25 výtisku každé z publikací uvedených v pracovních programech oborů (modulů), praxí, na studenta z řad osob současně zvládnutí příslušné disciplíny (modulu) pod příslušnou praxí.

4.3.4. Studentům by měl být poskytnut přístup (vzdálený přístup), a to i v případě používání e-learningu, technologií distančního vzdělávání, k moderním profesionálním databázím a informačním referenčním systémům, jejichž složení je určeno v pracovních programech oborů (moduly) a podléhá aktualizaci (je -li to nutné) ...

4.3.5. Studentům z řad zdravotně postižených a osob se zdravotním postižením by měly být poskytnuty tištěné a (nebo) elektronické vzdělávací zdroje ve formách přizpůsobených omezením jejich zdraví.

4.4.1. Realizaci bakalářského programu zajišťují pedagogičtí pracovníci Organizace, jakož i osoby zapojené Organizací do implementace bakalářského programu za jiných podmínek.

4.4.2. Kvalifikace pedagogických pracovníků Organizace musí splňovat kvalifikační požadavky uvedené v kvalifikačních příručkách a (nebo) profesních normách (pokud existují).

4.4.3. Nejméně 60 procent z počtu pedagogických pracovníků organizace účastnících se provádění bakalářského programu a osob zapojených organizací do provádění bakalářského programu za jiných podmínek (na základě počtu náhradních sazeb snížených na celočíselné hodnoty) ) musí provádět vědecké, vzdělávací a metodické a (nebo) praktická práce odpovídající profilu vyučované disciplíny (modulu).

4.4.4. Nejméně 5 procent z počtu pedagogických pracovníků organizace účastnících se realizace bakalářského programu a osob zapojených organizací do realizace bakalářského programu za jiných podmínek (na základě počtu náhradních sazeb snížených na celočíselné hodnoty ) musí být vedoucí a (nebo) zaměstnanci jiných organizací, kteří vykonávají pracovní činnosti v profesním oboru odpovídajícím profesní činnosti, na kterou se absolventi připravují (mají alespoň 3 roky praxe v tomto profesním oboru).

4.4.5. Minimálně 50 procent z počtu pedagogických pracovníků organizace a osob zapojených do vzdělávacích aktivit organizace za jiných podmínek (na základě počtu náhradních sazeb snížených na celočíselné hodnoty) musí mít akademický titul (včetně získaného akademického titulu) v cizím státě a je uznán v O Ruské federaci) a (nebo) akademický titul (včetně akademického titulu získaného v cizím státě a uznaného v Ruské federaci).

4.5.1. Finanční podpora na realizaci bakalářského programu by měla být prováděna v částce, která nebude nižší než hodnoty základních standardů pro poskytování veřejných služeb pro realizaci vzdělávacích programů vysokoškolského vzdělávání - bakalářské programy a hodnoty korekčních koeficientů na základní standardy nákladů stanovené Ministerstvem školství a vědy Ruské federace.

4.6.1. Kvalita vzdělávacích aktivit a školení studentů v rámci bakalářského programu je stanovena v rámci systému interního hodnocení i systému externího hodnocení, na kterém se organizace dobrovolně podílí.

4.6.2. Za účelem zlepšení bakalářského programu organizace zapojuje zaměstnavatele a (nebo) jejich sdružení, jiné právnické osoby a (nebo) jednotlivce, včetně pedagogických pracovníků organizace, do pravidelného interního hodnocení kvality vzdělávacích aktivit a školení studentů. v rámci bakalářského programu.

V rámci interního systému hodnocení kvality vzdělávacích aktivit v rámci bakalářského programu dostávají studenti možnost posoudit podmínky, obsah, organizaci a kvalitu vzdělávacího procesu jako celku i jednotlivých oborů (modulů) a postupů.

4.6.3. Externí hodnocení kvality vzdělávacích aktivit v rámci bakalářského programu jako součást postupu státní akreditace prováděny za účelem potvrzení souladu vzdělávacích aktivit v rámci bakalářského programu s požadavky federálního státního vzdělávacího standardu vysokého školství s přihlédnutím k odpovídajícímu odbornému vzdělávání a přípravě.

4.6.4. Externí hodnocení kvality vzdělávacích aktivit a školení studentů v rámci bakalářského programu lze provádět v rámci profesní a veřejné akreditace prováděné zaměstnavateli, jejich sdruženími a jimi pověřenými organizacemi, včetně zahraničních organizací, nebo oprávněnými národními profesní a veřejné organizace, které jsou součástí mezinárodních struktur, za účelem uznání kvality a úrovně odborné přípravy absolventů, které splňují požadavky profesních standardů (pokud existují), požadavky trhu práce pro odborníky příslušného profilu.

Vysokoškolák
• 09.03.01 Informatika a počítačové inženýrství
• 09.03.02 Informační systémy a technologie
• 09.03.03 Aplikovaná informatika
• 09.03.04 Softwarové inženýrství

Budoucnost průmyslu

Informační technologie (IT) jsou jedním z nejrychleji rostoucích odvětví. Změny v tomto odvětví přinášejí nové technologie a postupy prakticky pro všechna odvětví hospodářství. Design, doprava, řízení zdrojů, marketing, řízení lidí - všechny tyto a mnoho dalších oblastí se pod vlivem IT mění.

V IT sektoru probíhá několik důležitých procesů. Zaprvé, propojenost světa roste díky telekomunikačním řešením, zvyšuje se objem dat procházejících sítí a vyvíjí se řešení pro zpracování těchto dat. Za druhé, digitální řešení jsou stále mobilnější a uživatelsky přívětivější. Pokud nyní téměř každá rodina má počítač a každá druhá rodina má smartphone, pak za deset let bude mít každý obyvatel města alespoň 5-6 zařízení, která se nosí na těle a jsou navzájem propojena. Například brýle pro rozšířenou realitu, biometrický náramek pro zdravotní péči, smartphone s funkcí chytré peněženky atd. Za třetí se vyvíjí nová prostředí pro práci, vzdělávání a volný čas lidí - virtuální světy pro nejrůznější účely, včetně těch vytvořeno na základě technologií rozšířené reality.

Inovace v jiných průmyslových odvětvích se rodí na rozhraní s IT, takže je třeba překonat mnoho meziodvětvových výzev. Přesto zůstává vývoj a výroba hardwaru, softwaru (softwaru) a bezpečnostních systémů v IT sektoru prioritou. Velmi slibným směrem je návrh virtuálních prostorů a rozhraní pro interakci s nimi.

Profese budoucnosti

• Informační systémy architekt
• Návrhář rozhraní
• Virtuální architekt
• Návrhář virtuální světy
• Návrhář neurálního rozhraní
• Síťový právník
• Organizátor online komunit
• IT kazatel
• Digitální lingvista
• BIG-DATA modelář

Pravděpodobné průlomové body v příštích desetiletích budou:

• zvýšení objemu přenášených dat a modelů pro jejich zpracování (velká data, velká data);
• distribuce softwaru, kterou může ovlivnit běžný uživatel;
• vývoj rozhraní člověk-stroj;
• technologie umělé inteligence;
• sémantické systémy pracovat s významy přirozené jazyky(překlad, vyhledávání na internetu, komunikace člověk-počítač atd.);
• nové kvantové a optické počítače, které mohou výrazně urychlit zpracování velkého množství dat;
• vývoj neurointerface, včetně „ovládání myšlenek“, různých předmětů, přenos pocitů a zkušeností na dálku.

Informatika a výpočetní technika 09.03.01

Absolventi ve směru školení „Informatika a počítačové inženýrství“ se budou profesionálně zabývat počítači, systémy a sítěmi, automatizovaným zpracováním informací a řídícími systémy. Rovněž budou mít na starosti systémy počítačem podporovaného návrhu a informační podpory. životní cyklus průmyslové výrobky, software pro tuto činnost, což je zvláště důležité v podnicích a průmyslových odvětvích.

Absolventi budou schopni produkovat matematickou, informační, technickou, jazykovou, softwarovou, ergonomickou, organizační a právní podporu uvedených systémů.

Profese je v naší době velmi žádaná, v blízké budoucnosti neztratí svůj význam, zejména s obecnou automatizací řízení a přesunem výroby do robotiky.

Profese

• ERP programátor
• Html kodér
• IT specialista
• Správce webu
• Webdesigner
• Webový programátor
• Administrátor databáze
• Operátor počítače
• Programátor
• Vývojář databáze
• Systémový analytik
• Systémový programátor
• Specialista na SAP
• Správce provozu
• Elektronický

Kde studovat

• Státní univerzita leteckého průmyslu v Petrohradě(GUAP) Petrohrad
• Petrohradská národní výzkumná univerzita informačních technologií, mechaniky a optiky(FGBOU VPO „SPbNIU ITMO“) Petrohrad
• Státní polytechnická univerzita v Petrohradě(FGBOU VPO „SPbSPU“) Petrohrad
• St. Petersburg Baltic State Technical University VOENMEH pojmenoval D.F. Ustinová(BSTU VOENMEH pojmenovaný po D.F.Ustinově), Petrohrad
• Petrohradská státní dopravní univerzita císaře Alexandra I.(PGUPS), Petrohrad
• St. Petersburg National Mineral Resources University „Mining“, St. Petersburg
• Petrohradské státní elektro Technická univerzita LETI je. IN AND. Uljanova (Lenina) (ETU „LETI“), Petrohrad
• Petrohradská státní námořní technická univerzita (SPbGMTU), Petrohrad
• Stát Petrohrad technologický ústav(Technická univerzita) (SPbGTI (TU)), Petrohrad
• Moskevský fyzikální a technologický institut ( Státní univerzita), (MIPT), Moskva
• Moskevská státní technická univerzita pojmenovaná po N.E. Bauman (MSTU pojmenovaný podle NE Baumana), Moskva
• Moskevská státní technická univerzita radiotechniky, elektroniky a automatizace (MSTU MIREA), Moskva
• Moskevská státní univerzita stavebnictví - národní výzkumná univerzita(FGBOU VPO MGSU), Moskva
• Státní univerzita v Novosibirsku, Národní výzkumná univerzita (NSU), Novosibirsk

Směr školení je obrovský, naléhavě potřebný pro inovativní ekonomiku Ruska, existuje ve všech technických, národních výzkumech a federální univerzity zemi, a dokonce i na některých univerzitách svobodných umění.

Kde pracovat

V administrativních, informačních a výrobních odděleních organizací všech sfér (banky, lékařské instituce, školství, kultura, služby, doprava, stavební firmy, projekční studia, média); v průmyslových podnicích různých průmyslových odvětví (ropný a plynárenský komplex, elektroenergetika, lesnictví a Zemědělství, strojírenství, radioelektronika, letecké a kosmické a obranné podniky); v softwarových a databázových firmách; výzkumné a projekční organizace a další.

Softwarové inženýrství 11.03.04

Absolventi směru „Softwarové inženýrství“ se budou profesionálně zabývat průmyslovou výrobou softwaru pro informační a výpočetní systémy pro různé účely.

Bakaláři a magistři se budou zabývat vývojem projektů softwarových produktů, tvorbou softwaru, zajišťovat procesy životního cyklu softwarových produktů, mistrovské metody a nástroje pro vývoj softwarových produktů. Kromě toho budou absolventi muset komunikovat a / nebo řídit personál zapojený do životního cyklu softwarového produktu a zákazníka softwaru.

Moskovského letecký ústav(National Research University) (MAI), Moskva

Moskevská státní univerzita přístrojové techniky a informatiky (MGUPI), Moskva

Národní výzkumná univerzita " absolventská škola Ekonomika “(NRU HSE), Moskva

Národní výzkumná jaderná univerzita „MEPhI“ (NRNU MEPhI), Moskva

Státní technická univerzita v Novosibirsku (NSTU), Novosibirsk

Volga State University of Service (FGBOU VPO PVGUS), Togliatti

Kde pracovat

Softwarové inženýrství se v základní nehmotnosti softwaru kvalitativně liší od ostatních inženýrských oborů; k dosažení požadovaných výsledků je nutné kombinovat matematiku a počítačovou vědu s inženýrskými přístupy vyvinutými pro výrobu hmotných hmotných objektů.

Mnoho studentů začíná pracovat po prvním tréninku. Jsou zaměstnáni na částečný úvazek a mohou kombinovat práci se studiem, například ve společnostech Google, Motorola ZAO, Transas, Marine Complexes and Systems, HyperMethod IBS a v podnicích systémů Okeanpribor, RTI, „Central Research Institute“ Elektropříbor "