09.03 01 Bakalář informatiky a informatiky. Portál federálních státních vzdělávacích standardů pro vysokoškolské vzdělávání

Schváleno federálním státním vzdělávacím standardem vysokého školství ve směru školení 09.03.01 Informatika a Počítačové inženýrství(dále respektive - bakalářský program, směr výcviku).

Nařízení Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 12. ledna 2016, N 5
„Na schválení federálního státního vzdělávacího standardu vysokoškolské vzdělání ve směru přípravy 09.03.01 Informatika a počítačové inženýrství (bakalářský stupeň) "

V souladu s bodem 5.2.41 nařízení o ministerstvu školství a vědy Ruská Federace schváleno nařízením vlády Ruské federace ze dne 3. června 2013, N 466 (Souhrnná legislativa Ruské federace, 2013, N 23, článek 2923; N 33, článek 4386; N 37, článek 4702; 2014, N 2, článek 126; N 6, článek 582; N 27, článek 3776; 2015, N 26, článek 3898; N 43, článek 5976) a odstavec 17 pravidel pro vývoj, schválení federální stát vzdělávací standardy a jejich dodatky, schválené nařízením vlády Ruské federace ze dne 5. srpna 2013, N 661 (Souhrnná legislativa Ruské federace, 2013, N 33, článek 4377; 2014, N 38, článek 5069), Objednávám:

1. Schválit připojený federální státní vzdělávací standard vysokého školství ve směru přípravy 3. 9. 01 Informatika a výpočetní technika (bakalářský stupeň).

2. Prohlášení za neplatné:

Nařízení ministerstva školství a vědy Ruské federace z 9. listopadu 2009 N 553 „O schválení a implementaci federálního státního vzdělávacího standardu vyšších odborné vzdělávání ve směru školení 230100 Informatika a výpočetní technika (kvalifikace (titul) „bakalář“) “(registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace 16. prosince 2009, registrace N 15640);

Ustanovení 53 změn, které jsou provedeny ve federálních státních vzdělávacích standardech vyššího odborného vzdělávání v oblastech odborné přípravy, potvrzené přidělením kvalifikací (stupňů) „bakalář“ osobám, schválené nařízením Ministerstva školství a vědy Ruské federace 18. května 2011 N 1657 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace 1. června 2011, registrace N 20902);

Ustanovení článku 138, které jsou provedeny ve federálních státních vzdělávacích standardech vyššího odborného vzdělávání v oblastech odborné přípravy, potvrzené přidělením kvalifikací (titulů) „bakalář“ osobám, schválené nařízením Ministerstva školství a vědy Ruské federace z 31. května 2011 N 1975 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace federace 28. června 2011, registrace N 21200).

D.V. Libanon

Registrace N 41030

aplikace

Federální státní vzdělávací standard
vysokoškolské vzdělání
(schváleno nařízením Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 12. ledna 2016, N 5)

Vyšší úroveň vzdělání
Vysokoškolák

Směr tréninku
09.03.01 Informatika a výpočetní technika

I. Rozsah

Tento federální státní vzdělávací standard vysokého školství je souborem požadavků, které jsou povinné při implementaci hlavního profesionála vzdělávací programy vysokoškolské vzdělávání - bakalářské programy ve směru školení 09.03.01 Informatika a výpočetní technika (dále bakalářský program, směr výcviku).

II. Použité zkratky

V tomto federálním státním vzdělávacím standardu jsou použity následující zkratky:

OK - obecná kulturní kompetence;

OPK - obecná odborná způsobilost;

PC - profesionální kompetence;

FGOS VO - federální státní vzdělávací standard vysokého školství;

Síťová forma - síťová forma realizace vzdělávacích programů.

III. Charakteristika směru tréninku

3.1. Získání vzdělání v rámci bakalářského programu je povoleno pouze v vzdělávací organizace vysokoškolské vzdělávání (dále jen - organizace).

3.2. Školení v rámci bakalářského programu v organizacích probíhá v prezenční, kombinované a kombinované formě studia.

Objem bakalářského programu je 240 kreditních jednotek (dále jen - kredity), bez ohledu na použitou formu studia vzdělávací technologie, realizace bakalářského programu pomocí síťové formy, realizace bakalářského programu podle individuálních osnov včetně zrychleného učení.

3.3. Termín získání vzdělání v rámci bakalářského programu:

V plný úvazekškolení, včetně dovolených poskytnutých po složení státní závěrečné certifikace, bez ohledu na použité vzdělávací technologie, jsou 4 roky. Objem bakalářského programu na plný úvazek implementovaný v jednom akademický rok, je 60 CU;

U forem vzdělávání na částečný úvazek nebo na částečný úvazek se bez ohledu na použité vzdělávací technologie zvyšuje nejméně o 6 měsíců a nejvýše o 1 rok ve srovnání s obdobím získávání vzdělání v prezenčním vzdělávání. Objem bakalářského studijního programu v jednom akademickém roce v kombinované nebo kombinované formě studia nesmí překročit 75 z.u;

Při studiu podle individuálních učebních osnov, bez ohledu na formu studia, to není déle než doba pro získání vzdělání stanovená pro odpovídající formu studia, a při studiu podle individuálních učebních osnov pro osoby se zdravotním postižením může být zvýšena na jejich žádost nejdéle o 1 rok ve srovnání s dobou získání vzdělání pro odpovídající formu studia. Objem bakalářského programu na jednoho

Akademický rok pro školení v individuální plán bez ohledu na formu studia to nemůže být více než 75 c.u.

Konkrétní období pro získání vzdělání a objem bakalářského programu, realizovaný v jednom akademickém roce, v kombinovaných nebo kombinovaných studijních formách, jakož i podle individuálního plánu, stanoví organizace nezávisle na sobě limity stanovené tímto odstavcem.

3.4. Při zavádění bakalářského programu má organizace právo používat technologie e-learningu a distančního vzdělávání.

Při výuce osob se zdravotním postižením by technologie e-learningu a distančního vzdělávání měly zajistit možnost přijímat a přenášet informace v jim přístupných formách.

3.5. Implementace bakalářského programu je možná pomocí síťového formuláře.

3.6. Vzdělávací aktivity v rámci bakalářského programu jsou prováděny na státní jazyk Ruské federace, pokud místní regulační akt organizace nestanoví jinak.

IV. Charakteristický profesionální činnost absolventi, kteří zvládli bakalářský program

4.1. Do oblasti profesní činnosti absolventů, kteří zvládli bakalářský program, patří: software pro počítačové výpočetní systémy a sítě, automatizované zpracování informací a řídicí systémy.

4.2. Předměty profesní činnosti absolventů, kteří zvládli bakalářský program, jsou:

Automatizované systémy pro zpracování a řízení informací;

Počítačem podporované systémy návrhu a podpory informací životní cyklus průmyslové výrobky;

Počítačový hardware a software automatizovaných systémů (programy, softwarové komplexy a systémy);

Matematická, informační, technická, jazyková, softwarová, ergonomická, organizační a právní podpora uvedených systémů.

4.3. Typy odborných činností, na které se připravují absolventi, kteří zvládli bakalářský program:

Výzkum;

Vědecké a pedagogické;

Projektování a inženýrství;

Design a technologie;

Instalace a uvedení do provozu;

Servis a provoz.

Při vývoji a realizaci bakalářského programu se organizace zaměřuje na konkrétní typ (y) profesní činnosti, na kterou (kterou) se bakalář připravuje, na základě potřeb trhu práce, výzkumu a materiálních a technických zdrojů organizace.

Bakalářský program tvoří organizace v závislosti na typech učební činnosti a požadavky na výsledky zvládnutí vzdělávacího programu:

Zaměřeno na výzkum a (nebo) pedagogický typ (druhy) profesní činnosti jako hlavní (hlavní) (dále jen - program akademický bakalář);

Orientováno na praktický, aplikovaný typ (druhy) profesní činnosti jako hlavní (hlavní) (dále jen aplikovaný bakalářský program).

4.4. Absolvent, který zvládl bakalářský program, v souladu s typem (typy) odborné činnosti, na který (na který) je bakalářský program zaměřen, musí být připraven řešit následující odborné úkoly:

Shromažďování a analýza počátečních dat pro návrh;

Navrhování softwaru a hardwaru (systémy, zařízení, součásti, programy, databáze) v souladu s referenčními podmínkami pomocí nástrojů pro automatizaci návrhu;

Vývoj a provádění projektové a pracovní technické dokumentace; kontrola souladu vyvinutých projektů a technické dokumentace s normami, specifikacemi a dalšími regulačními dokumenty;

Provedení předběžné studie proveditelnosti výpočtů návrhu;

Aplikace moderních vývojových nástrojů software;

Aplikace webových technologií při implementaci vzdáleného přístupu v systémech klient / server a distribuované výpočty;

Používání standardů a standardních metod pro monitorování a hodnocení kvality softwarových produktů;

Účast na pracích na automatizaci technologických procesů při přípravě výroby nových produktů;

Zvládnutí a aplikace moderního softwaru a metodických komplexů pro výzkum a počítačem podporované navrhování předmětů profesionální činnosti;

Studium vědeckých a technických informací, domácích i zahraničních zkušeností na téma výzkumu;

Matematické modelování procesů a objektů na základě standardních CAD a výzkumných balíčků;

Provádění experimentů podle dané metodiky a analýza výsledků;

Provádění měření a pozorování, vypracování popisu prováděného výzkumu, příprava údajů pro sestavování recenzí, zpráv a vědecké publikace;

Zpracování zprávy o dokončeném úkolu, účast na implementaci výsledků výzkumu a vývoje;

Školení personálu podniků v používání moderního softwaru a metodických komplexů výzkumu a počítačem podporovaného designu;

Seřizování, ladění, seřizování a experimentální testování elektronického počítače, periferního zařízení a softwaru;

Rozhraní zařízení a uzlů výpočetního zařízení, instalace, seřizování, testování a uvádění počítačových sítí do provozu;

Instalace programů a softwarových systémů, ladění a údržba hardwaru a softwaru;

Kontrola technického stavu a zbytkových zdrojů výpočetního zařízení, organizace rutinních kontrol a údržby;

Přijetí a vývoj zavedeného zařízení;

Zpracování žádostí o vybavení a náhradní díly, příprava technické dokumentace pro opravy;

Vypracování pokynů pro provoz zařízení a zkušebních programů.

V. Požadavky na výsledky zvládnutí bakalářského programu

5.1. V důsledku zvládnutí bakalářského programu musí absolvent rozvíjet obecné kulturní, obecné profesní a profesní kompetence.

5.2. Absolvent, který zvládl bakalářský program, musí mít následující obecné kulturní kompetence:

Schopnost použít základy filozofických znalostí k vytvoření ideologické pozice (OK-1);

Schopnost analyzovat hlavní fáze a vzorce historický vývoj společnost pro formování občanského postavení (OK-2);

Schopnost využívat základy ekonomických znalostí v různých oblastech činnosti (OK-3);

Schopnost využívat základy právních znalostí v různých oblastech činnosti (OK-4);

Schopnost komunikovat v ústní a písemné formě v ruském a cizím jazyce pro řešení problémů mezilidské a mezikulturní interakce (OK-5);

Schopnost pracovat v týmu, tolerantně vnímat sociální, etnické, konfesionální a kulturní rozdíly (OK-6);

Schopnost samoorganizace a sebevzdělávání (OK-7);

Schopnost používat metody a prostředky tělesné kultury k zajištění plnohodnotné sociální a profesionální činnosti (OK-8);

Schopnost používat techniky první pomoci, metody ochrany v podmínkách mimořádné události(OK-9).

5.3. Absolvent, který zvládl bakalářský program, musí mít následující obecné profesní kompetence:

Možnost instalace softwaru a hardwaru pro informační a automatizované systémy (OPK-1);

Schopnost zvládnout metody používání softwaru pro řešení praktických problémů (OPK-2);

Schopnost vypracovat obchodní plány a technické specifikace pro vybavení oddělení, laboratoří, kanceláří počítačovým a síťovým zařízením (OPK-3);

Schopnost podílet se na nastavení a úpravě hardwarových a softwarových systémů (OPK-4);

Schopnost řešit standardní úkoly odborné činnosti na základě informační a bibliografické kultury pomocí informačních a komunikačních technologií a s přihlédnutím k základním požadavkům informační bezpečnosti (OPK-5).

5.4. Absolvent, který zvládl bakalářský program, musí mít odborné kompetence odpovídající druhu (druhům) odborné činnosti, na kterou je bakalářský program zaměřen:

Projekční a inženýrská činnost:

Schopnost vyvíjet modely komponent informační systémy, včetně modelů databází a modelů rozhraní „člověk - elektronický počítač“ (PC -1);

Projekční a technologické činnosti:

Schopnost vyvíjet komponenty hardwarových a softwarových systémů a databází pomocí moderních nástrojů a programovacích technologií (PC-2);

Výzkumné činnosti:

Schopnost doložit provedená rozhodnutí o návrhu, nastavit a provádět experimenty za účelem ověření jejich správnosti a účinnosti (PC-3);

Vědecká a pedagogická činnost:

Schopnost připravovat poznámky a vést kurzy pro školení zaměstnanců v používání softwaru a metodických komplexů používaných v podniku (PC-4);

Činnosti instalace a uvedení do provozu:

Možnost propojení hardwaru a softwaru jako součásti informačních a automatizovaných systémů (PC-5);

Možnost připojení a konfigurace počítačových modulů a periferních zařízení (PC-6);

Servisní a provozní činnosti:

Schopnost kontrolovat technický stav výpočetního zařízení a provádět nezbytné preventivní postupy (PC-7);

Schopnost vypracovat pokyny k provozu zařízení (PC-8).

5.5. Při vypracování bakalářského programu jsou do souboru požadovaných výsledků zvládnutí bakalářského programu zahrnuty všechny obecné kulturní a obecné profesní kompetence, jakož i profesní kompetence související s těmi druhy odborných činností, na které je bakalářský program zaměřen.

5.6. Při vývoji bakalářského programu má organizace právo doplnit soubor kompetencí absolventů s přihlédnutím k zaměření bakalářského programu na konkrétní oblasti znalostí a (nebo) typ (y) činnosti.

5.7. Při vývoji bakalářského programu stanoví požadavky na výsledky učení v jednotlivých oborech (modulech) a postupech organizace samostatně, s přihlédnutím k požadavkům odpovídajících příkladných základních vzdělávacích programů.

Vi. Požadavky na strukturu bakalářského programu

6.1. Struktura bakalářského programu obsahuje povinnou část (základní) a část tvořenou účastníky vzdělávacích vztahů (proměnná). To umožňuje realizovat bakalářské programy s jiným zaměřením (profilem) vzdělávání v rámci jednoho směru přípravy (dále jen zaměření (profil) programu).

6.2. Bakalářský program se skládá z následujících bloků:

Blok 1 „Disciplíny (moduly)“, který zahrnuje disciplíny (moduly) související se základní částí programu a disciplíny (moduly) související s její variabilní částí.

Blok 2 „Cvičení“, který v plném rozsahu odkazuje na variabilní část programu.

Blok 3 „Státní závěrečná atestace“, který v plném rozsahu odkazuje na základní část programu a končí přidělením kvalifikací uvedených v seznamu specializací a oblastí odborné přípravy pro vysokoškolské vzdělávání, schváleném Ministerstvem školství a vědy Ruská Federace *.

Struktura bakalářského programu

Struktura bakalářského programu		Objem bakalářského programu v z. E.
Struktura bakalářského programu		Akademický bakalářský program	Aplikovaný bakalářský program
	Disciplíny (moduly)
	Základní část
	Variabilní část
	Cvičení
	Variabilní část
	Státní závěrečná certifikace
	Základní část
Rozsah bakalářského programu

6.3. Disciplíny (moduly) související se základní částí bakalářského programu jsou pro studenty povinné, bez ohledu na zaměření (profil) bakalářského programu, který ovládá.

Soubor oborů (modulů) vztahujících se k základní části bakalářského programu organizace stanoví samostatně v množství stanoveném tímto FSES HE s přihlédnutím k odpovídajícímu (relevantnímu) přibližnému (přibližnému) základnímu (základnímu) vzdělávacímu (vzdělávacímu) program (programy).

6.4. Disciplíny (moduly) ve filozofii, historii, cizí jazyk, bezpečnost života jsou implementovány v rámci základní části bloku 1 „Disciplíny (moduly)“ bakalářského programu. Objem, obsah a postup implementace těchto oborů (modulů) určuje organizace samostatně.

6.5. Disciplíny (moduly) na fyzická kultura a sport se realizuje v rámci:

Základní část bloku 1 „Disciplíny (moduly)“ bakalářského programu v rozsahu minimálně 72 akademických hodin (2 ž.) V prezenčním vzdělávání;

Volitelné obory (moduly) v rozsahu minimálně 328 akademických hodin. Uvedené akademické hodiny jsou povinné pro zvládnutí a nepřevádějí se do kreditů.

Disciplíny (moduly) ve fyzické kultuře a sportu jsou implementovány způsobem stanoveným organizací. Pro osoby se zdravotním postižením a osoby se zdravotním postižením zavádí organizace speciální postup pro zvládnutí oborů (modulů) v tělesné kultuře a sportu s přihlédnutím k jejich zdravotnímu stavu.

6.6. Disciplíny (moduly) související s variabilní částí bakalářského programu a praxe určují zaměření (profil) bakalářského programu. Organizace určuje soubor oborů (modulů) souvisejících s variabilní částí bakalářského programu a praxe samostatně v množství stanoveném tímto federálním státním vzdělávacím standardem vysokého školství. Poté, co si student zvolí směr (profil) programu, se pro studenta stane povinnou sada příslušných oborů (modulů) a postupů.

6.7. Blok 2 „Praxe“ zahrnuje vzdělávací a průmyslovou praxi, včetně bakalářské.

Typy tréninková praxe:

Praxe v získávání primárních odborných dovedností a schopností, včetně základních dovedností a výzkumných dovedností;

Provádění.

Způsoby provádění vzdělávací praxe:

Stacionární;

Výstup.

Typy průmyslová praxe a:

Praxe pro získání odborných dovedností a odborných zkušeností;

Pedagogický;

Technologický.

Způsoby provádění průmyslové praxe:

Stacionární;

Výstup.

K dokončení promoce se provádí vysokoškolská praxe kvalifikační práce a je vyžadováno.

Při vývoji bakalářských programů si organizace vybírá typy praxí v závislosti na druhu činnosti, na kterou je bakalářský program zaměřen. Organizace má právo zajistit v bakalářském programu i další druhy postupů kromě těch, které stanoví tento FGOSVO.

Vzdělávací a (nebo) průmyslovou praxi lze provádět ve strukturálních divizích organizace.

Výběr míst pro stáže pro osoby se zdravotním postižením se provádí s ohledem na zdravotní stav studentů a požadavky na přístupnost.

6.8. Blok 3 „Státní závěrečná certifikace“ zahrnuje obhajobu závěrečné kvalifikační práce, včetně přípravy na obhajobu a obhajobu, jakož i přípravu na složení a složení státní zkoušky (pokud organizace zahrnula Státní zkouška do státní závěrečné certifikace).

6.9. Bakalářské programy obsahující informace tvořící státní tajemství jsou vyvíjeny a implementovány v souladu s požadavky, stanovené zákonem Ruské federace a regulačních právních aktů v oblasti ochrany státního tajemství.

6.10. Implementace části (částí) vzdělávacího programu a státní závěrečná certifikace, v jejímž rámci jsou studenti informováni o informacích s omezeným přístupem a (nebo) tajné zbraně jsou používány pro vzdělávací účely, vojenské vybavení, jejich součásti nejsou povoleny s využitím technologií e-learningu, distančního vzdělávání.

6.11. Při vývoji bakalářského programu je studentům poskytnuta možnost zvládnout obory (moduly) dle vlastního výběru, včetně speciálních podmínek pro osoby se zdravotním postižením a osoby se zdravotním postižením, ve výši nejméně 30 procent variabilní části bloku 1 “ Disciplíny (moduly) “.

6.12. Počet hodin vyhrazených pro lekce typu přednášek jako celek pro blok 1 „Disciplíny (moduly)“ by neměl být větší než 50 procent z celkového počtu hodin třídních hodin přidělených na implementaci tohoto bloku.

VII. Požadavky na podmínky realizace bakalářského programu

7.1. Celosystémové požadavky na implementaci bakalářského programu.

7.1.1. Organizace musí mít materiál a technickou základnu, která odpovídá aktuálním požárním pravidlům a předpisům a zajišťuje provádění všech typů disciplinárních a interdisciplinárních školení, praktické a výzkumné práce studentů stanovené osnovami.

7.1.2. Každý student po celou dobu studia musí mít zajištěn individuální neomezený přístup k jednomu nebo více systémům elektronických knihoven (elektronických knihoven) a k elektronickému informačnímu a vzdělávacímu prostředí organizace. Systém elektronické knihovny ( digitální knihovna) a elektronické informační a vzdělávací prostředí by mělo zajistit schopnost studenta přistupovat z jakéhokoli místa, kde je přístup k informační a telekomunikační síti „Internet“ (dále jen „internet“), a to jak na území organizace, tak mimo něj. Elektronické informační a vzdělávací prostředí organizace musí poskytovat:

Přístup k osnovy, pracovní programy oborů (moduly), praxe, publikace elektronických knihovních systémů a elektronické vzdělávací zdroje uvedené v pracovních programech;

Zaznamenávání průběhu vzdělávacího procesu, výsledků průběžné certifikace a výsledků zvládnutí bakalářského programu;

Vedení všech typů tříd, postupy pro hodnocení výsledků učení, jejichž realizace je zajištěna využitím e-learningu, technologií distančního vzdělávání;

Tvorba elektronického portfolia studenta, včetně uchování studentských prací, recenzí a hodnocení těchto prací jakýmkoli účastníkem vzdělávacího procesu;

Interakce mezi účastníky vzdělávacího procesu, včetně synchronní a (nebo) asynchronní interakce prostřednictvím internetu.

Fungování elektronického informačního a vzdělávacího prostředí je zajištěno vhodnými prostředky informačních a komunikačních technologií a kvalifikací pracovníků, kteří jej používají a udržují. Fungování elektronického informačního a vzdělávacího prostředí musí být v souladu s právními předpisy Ruské federace **.

7.1.3. V případě realizace bakalářského programu v síťové formě by požadavky na realizaci bakalářského programu měly být zajištěny souborem zdrojů materiální a technické a vzdělávací a metodické podpory poskytovanými organizacemi podílejícími se na realizaci bakalářského programu. v síťové podobě.

7.1.4. V případě realizace bakalářského programu na katedrách a (nebo) jiných strukturálních útvarech organizace vytvořených podle stanoveného postupu v jiných organizacích musí požadavky na realizaci bakalářského programu zajistit souhrn zdroje těchto organizací.

7.1.5. Kvalifikace předních a vědeckých Učitelé organizace musí splňovat kvalifikační charakteristiky stanovené v Jednotné kvalifikační příručce pozic vedoucích, specialistů a zaměstnanců, část „Kvalifikační charakteristiky pozic vedoucích a specialistů vyššího odborného a doplňkového odborného vzdělávání“, schválené nařízením Ministerstvo zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace z 11. ledna 2011 č. 1n (registrované Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace 23. března 2011, registrace N 20237) a profesní standardy (pokud existují).

7.1.6. Podíl vědeckých a pedagogických pracovníků na plný úvazek (pokud jde o sazby snížené na celočíselné hodnoty) musí činit nejméně 50 procent z celkového počtu vědeckých a pedagogických pracovníků v organizaci.

7.2. Požadavky na personální podmínky pro realizaci bakalářského programu.

7.2.1. Realizaci bakalářského programu zajišťují přední a vědecko-pedagogičtí pracovníci organizace, jakož i osoby zapojené do realizace bakalářského programu za podmínek občanskoprávní smlouvy.

7.2.2. Podíl vědeckých a pedagogických pracovníků (pokud jde o sazby snížené na celočíselné hodnoty) se vzděláním odpovídajícím profilu vyučované disciplíny (modulu), v celkový počet vědeckých a pedagogických pracovníků provádějících bakalářský program musí být alespoň 70 procent.

7.2.3. Podíl vědeckých a pedagogických pracovníků (ve snížených na celočíselné hodnoty sazeb) s akademickým titulem (včetně akademického titulu uděleného v zahraničí a uznaného v Ruské federaci) a (nebo) akademického titulu (včetně akademického titulu získaného v zahraničí) a uznávané v Ruské federaci), v celkovém počtu vědeckých a pedagogických pracovníků provádějících bakalářský program musí být nejméně 50 procent.

7.2.4 Podíl zaměstnanců (ve snížených na celočíselné hodnoty sazeb) mezi vedoucími a zaměstnanci organizací, jejichž činnosti souvisejí se zaměřením (profilem) realizovaného vysokoškolského programu (s nejméně 3 roky práce) praxe v této profesní oblasti) v celkovém počtu zaměstnanců, realizace bakalářského programu musí být minimálně 10 procent.

7.3. Požadavky na materiálně technické a vzdělávací a metodické zabezpečení bakalářského programu.

7.3.1. Speciální místnosti by měly být učebny pro přednášky, semináře, přípravu kurzu (provedení semestrální práce), skupinové a individuální konzultace, monitorování a mezilehlá certifikace, jakož i prostory pro samostatná práce a prostory pro skladování a preventivní údržbu vzdělávacích zařízení. Speciální místnosti by měly být vybaveny specializovaným nábytkem a technickými učebními pomůckami, které slouží k prezentaci vzdělávací informace velké publikum.

Pro vedení přednášek jsou nabízeny sady předváděcích zařízení a učebních pomůcek, které poskytují tematické ilustrace, které odpovídají ukázkové programy obory (moduly), pracovní osnovy oborů (moduly).

Seznam materiální a technické podpory potřebné k realizaci bakalářského programu zahrnuje laboratoře vybavené laboratorním vybavením v závislosti na stupni jeho složitosti. Specifické požadavky na materiálně technické a vzdělávací a metodické zabezpečení jsou stanoveny v modelových základních vzdělávacích programech.

Prostory pro samostatnou práci studentů by měly být vybaveny počítačovým vybavením s možností připojení k internetu a poskytovat přístup k elektronickému informačnímu a vzdělávacímu prostředí organizace.

V případě využívání e-learningu, distančních vzdělávacích technologií, je povoleno nahradit speciálně vybavené prostory jejich virtuálními protějšky, což studentům umožní osvojit si dovednosti a schopnosti stanovené jejich profesionální činností.

V případě nevyužití v organizaci systému elektronické knihovny (elektronická knihovna) knihovní fond musí být doplněny tištěnými publikacemi v poměru nejméně 50 kopií každé z publikací hlavní literatury uvedené v pracovních programech oborů (modulů), praxí a nejméně 25 kopií doplňkové literatury na 100 studentů.

7.3.2. Organizace musí mít k dispozici potřebnou sadu licencovaného softwaru (složení je stanoveno v pracovních programech oborů (moduly) a podléhá každoroční obnově).

7.3.3. Elektronické knihovní systémy (elektronická knihovna) a elektronické informační a vzdělávací prostředí musí poskytovat simultánní přístup alespoň 25 procentům studentů v bakalářském programu.

7.3.4. Studentům by měl být poskytnut přístup (vzdálený přístup), a to i v případě používání e-learningu, technologií distančního vzdělávání, k moderním profesionálním databázím a informačním referenčním systémům, jejichž složení je určeno v pracovních programech oborů (moduly) a podléhá každoroční aktualizaci.

7.3.5. Studentům z řad osob se zdravotním postižením by měly být poskytnuty tištěné a (nebo) elektronické vzdělávací zdroje ve formách přizpůsobených jejich zdravotnímu postižení.

7.4. Požadavky na finanční podmínky pro realizaci bakalářského programu.

7.4.1. Finanční zajištění realizace bakalářského programu by měla být prováděna v částce, která není nižší než základní normativní náklady stanovené Ministerstvem školství a vědy Ruské federace na poskytování veřejných služeb v oblasti vzdělávání pro daný stupeň vzdělání a vzdělávací oblast s přihlédnutím k opravným koeficientům zohledňujícím specifika vzdělávacích programů v souladu s Metodikou pro stanovení standardních nákladů na poskytování veřejných služeb pro realizaci vzdělávacích programů vysokoškolského vzdělávání ve specializacích (oblasti odborné přípravy) a rozšířených skupin specializací (oblasti vzdělávání), schválené vyhláškou Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 30. října 2015 N 1272 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace 30. listopadu 2015, registrace N 39898 ).

_____________________________

* Seznam pokynů pro přípravu vysokoškolského vzdělávání - bakalářský titul, schválený vyhláškou Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 12. září 2013, N 1061 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace 14. října , 2013, registrace N 30163), ve znění nařízení Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 29. ledna 2014 N 63 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace 28. února 2014, registrace N 31448 ), ze dne 20. srpna 2014 N 1033 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 3. září 2014, registrace N 33947), ze dne 13. října 2014 N 1313 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 13. listopadu 2014, registrace N 34691), ze dne 25. března 2015 N 270 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 22. dubna 2015, registrace N 36994) a ze dne 1. října 2015 N 1080 (registrováno Ministerstvo spravedlnosti Ruské federace 19. října brya 2015, registrace N 39355).

** Federální zákon ze dne 27. července 2006 N 149-FZ „O informacích, informačních technologiích a ochraně informací“ (Souhrnná legislativa Ruské federace, 2006, N 31, článek 3448; 2010, N 31, článek 4196; 2011 , N 15, článek 2038; N 30, článek 4600; 2012, N 31, článek 4328; 2013, N 14 článek 1658; N 23, článek 2870; N 27, článek 3479; N 52, článek .6961, článek 6963; 2014, N 19, článek 2302; N 30, článek 4223, článek 4243), federální zákon ze dne 27. července 2006, N 152-FZ „O osobních údajích“ (shromážděné právní předpisy Ruska Federation, 2006, N 31, Art. 3451; 2009, N 48, Art. 5716; N 52, Art. 6439; 2010, N 27, Art. 3407; N 31, Art. 4173, Art. 4196; N 49, Čl. 6409; 2011, N 23, čl. 3263; N 31, čl. 4701; 2013, N 14, čl. 1651; N 30, čl. 4038; N 51, čl. 6683; 2014, N 23, čl. 2927, 30, článek 4217, článek 4243).

Vysokoškolák

09.03.01 Informatika a počítačové inženýrství
09.03.02 Informační systémy a technologie
09.03.03 Aplikovaná informatika
09.03.04 Softwarové inženýrství

Budoucnost průmyslu

Informační technologie (IT) jsou jedním z nejrychleji rostoucích odvětví. Změny v tomto odvětví přinášejí nové technologie a postupy prakticky pro všechna odvětví hospodářství. Design, doprava, řízení zdrojů, marketing, řízení lidí - všechny tyto a mnoho dalších oblastí se pod vlivem IT mění.

V IT sektoru probíhá několik důležitých procesů. Zaprvé, propojenost světa roste díky telekomunikačním řešením, objem dat procházejících sítí se zvyšuje a vyvíjí se řešení pro zpracování těchto dat. Za druhé, digitální řešení jsou stále mobilnější a uživatelsky přívětivější. Pokud nyní téměř každá rodina má počítač a každá druhá rodina má smartphone, pak za deset let bude mít každý obyvatel města alespoň 5-6 zařízení, která se nosí na těle a jsou navzájem propojena. Například brýle pro rozšířenou realitu, biometrický náramek pro zdravotní péči, smartphone s funkcí chytré peněženky atd. Za třetí se vyvíjí nová prostředí pro práci, vzdělávání a volný čas lidí - virtuální světy pro nejrůznější účely, včetně těch vytvořeno na základě technologií rozšířené reality.

Inovace v jiných průmyslových odvětvích se rodí na rozhraní s IT, takže je třeba překonat mnoho meziodvětvových výzev. Přesto zůstává vývoj a výroba hardwaru, softwaru (softwaru) a bezpečnostních systémů v IT sektoru prioritou. Velmi slibným směrem je návrh virtuálních prostorů a rozhraní pro interakci s nimi.

Profese budoucnosti

Informační systémy architekt
Návrhář rozhraní
Virtuality Architect
Návrhář virtuální světy
Návrhář neurálního rozhraní
Síťový právník
Organizátor online komunit
IT kazatel
Digitální lingvista
BIG-DATA modelář

Pravděpodobné průlomové body v příštích desetiletích budou:

zvýšení objemu přenášených dat a modelů pro jejich zpracování (velká data, velká data);
distribuce softwaru, kterou může ovlivnit běžný uživatel;
vývoj rozhraní člověk-stroj;
technologie umělé inteligence;
sémantické systémy pracovat s významy přirozené jazyky(překlad, vyhledávání na internetu, komunikace člověk-počítač atd.);
nové kvantové a optické počítače, které mohou výrazně urychlit zpracování velkého množství dat;
vývoj neurointerface, včetně „ovládání myšlenek“, různých předmětů, přenos pocitů a zkušeností na dálku.

Informatika a výpočetní technika 09.03.01

Absolventi ve směru školení „Informatika a počítačové inženýrství“ se budou profesionálně zabývat počítači, systémy a sítěmi, automatizovaným zpracováním informací a řídícími systémy. Rovněž budou mít na starosti systémy navrhování podporované počítačem a informační podporu pro životní cyklus průmyslových produktů, software pro tyto činnosti, což je zvláště důležité v podnicích a průmyslových odvětvích.

Absolventi budou schopni produkovat matematickou, informační, technickou, jazykovou, softwarovou, ergonomickou, organizační a právní podporu uvedených systémů.

Profese je v naší době velmi žádaná, v blízké budoucnosti neztratí svůj význam, zejména s obecnou automatizací řízení a přesunem výroby do robotiky.

Profese

ERP programátor
Html kodér
IT specialista
Správce webu
Webdesigner
Webový programátor
Administrátor databáze
Operátor počítače
Programátor
Vývojář databáze
Systémový analytik
Systémový programátor
Specialista na SAP
Správce provozu
Elektronický

Kde studovat

Státní univerzita leteckého průmyslu v Petrohradě (SUAI), Petrohrad
St. Petersburg National Research University of Information Technologies, Mechanics and Optics (FGBOU VPO "SPbNIU ITMO"), St. Petersburg
Státní polytechnická univerzita v Petrohradě (FGBOU VPO „SPbSPU“), Petrohrad
St.Petersburg Baltic State Technical University VOENMEH je. D.F. Ustinov (BSTU VOENMEH pojmenovaný po D.F.Ustinov), Petrohrad
Petrohradská státní dopravní univerzita císaře Alexandra I. (PGUPS), Petrohrad
St. Petersburg National Mineral Resources University „Mining“, St. Petersburg
Státní elektro Petrohrad Technická univerzita LETI je. IN AND. Uljanova (Lenina) (ETU „LETI“), Petrohrad
Petrohradská státní námořní technická univerzita (SPbGMTU), Petrohrad
Stát Petrohrad technologický ústav(Technická univerzita) (SPbGTI (TU)), Petrohrad
Moskevský fyzikální a technologický institut ( Státní univerzita), (MIPT), Moskva
Moskevská státní technická univerzita pojmenovaná po N.E. Bauman (MSTU pojmenovaný podle NE Baumana), Moskva
Moskevská státní technická univerzita radiotechniky, elektroniky a automatizace (MSTU MIREA), Moskva
Moskevská státní univerzita stavebnictví - národní výzkumná univerzita(FGBOU VPO MGSU), Moskva
Státní univerzita v Novosibirsku, Národní výzkumná univerzita (NSU), Novosibirsk

Směr školení je obrovský, naléhavě potřebný pro inovativní ekonomiku Ruska, existuje ve všech technických, národních výzkumech a federální univerzity zemi, a dokonce i na některých univerzitách svobodných umění.

Kde pracovat

V administrativních, informačních a výrobních odděleních organizací všech sfér (banky, lékařské instituce, školství, kultura, služby, doprava, stavební firmy, projekční studia, média); v průmyslových podnicích různých průmyslových odvětví (ropný a plynový komplex, elektrická energie, lesnictví a Zemědělství, strojírenství, radioelektronika, letecké a kosmické podniky a obranné podniky); v softwarových a databázových firmách; výzkumné a projekční organizace a další.

Softwarové inženýrství 11.03.04

Absolventi směru „Softwarové inženýrství“ se budou profesionálně zabývat průmyslovou výrobou softwaru pro informační a výpočetní systémy pro různé účely.

Bakaláři a magistři se budou zabývat vývojem projektů softwarových produktů, tvorbou softwaru, zajišťovat procesy životního cyklu softwarových produktů, vlastní metody a nástroje pro vývoj softwarových produktů. Kromě toho budou absolventi muset komunikovat a / nebo řídit personál zapojený do životního cyklu softwarového produktu a zákazníka softwaru.

Moskovského letecký ústav(National Research University) (MAI), Moskva

Moskevská státní univerzita přístrojové techniky a informatiky (MGUPI), Moskva

Národní výzkumná univerzita " absolventská škola Ekonomika “(NRU HSE), Moskva

Národní výzkumná jaderná univerzita „MEPhI“ (NRNU MEPhI), Moskva

Státní technická univerzita v Novosibirsku (NSTU), Novosibirsk

Volga State University of Service (FGBOU VPO PVGUS), Togliatti

Kde pracovat

Softwarové inženýrství se v základní nehmotnosti softwaru kvalitativně liší od ostatních inženýrských oborů; k dosažení požadovaných výsledků je nutné kombinovat matematiku a počítačovou vědu s inženýrskými přístupy vyvinutými pro výrobu hmotných hmotných objektů.

Mnoho studentů začíná pracovat po prvním tréninku. Jsou zaměstnáni na částečný úvazek a mohou kombinovat práci se studiem, například ve společnostech Google, Motorola ZAO, Transas, Marine Complexes and Systems, HyperMethod IBS a v podnicích Okeanpribor, RTI systems, Central Research Institute Elektropribor

V souladu s pododstavcem 5.2.41 Nařízení o ministerstvu školství a vědy Ruské federace, schváleném vyhláškou vlády Ruské federace ze dne 3. června 2013, N 466 (Sbíraná legislativa Ruské federace, 2013, N 23, článek 2923; N 33, článek 4386; N 37, článek 4702; 2014, N 2, článek 126; N 6, článek 582; N 27, článek 3776; 2015, N 26, čl. 3898; N 43, článek 5976) a odstavec 17 pravidel pro rozvoj, schvalování federálních státních vzdělávacích standardů a jejich změny, schválené nařízením vlády Ruské federace ze dne 5. srpna 2013, N 661 (Shromážděno Legislativa Ruské federace, 2013, N 33, článek 4377; 2014, N 38, článek 5069), nařizuji:

Struktura bakalářského programu

Struktura bakalářského programu		Objem bakalářského programu v z. E.
Struktura bakalářského programu		akademický bakalářský program	aplikovaný bakalářský program
Blok 1	Disciplíny (moduly)	219-222	210-216
	Základní část	87-102	78-96
	Variabilní část	120-132	120-132
Blok 2	Cvičení	9-15	15-24
Blok 2	Variabilní část	9-15	15-24
Blok 3	Státní závěrečná certifikace	6-9	6-9
Blok 3	Základní část	6-9	6-9
Rozsah bakalářského programu		240	240

6.3. Disciplíny (moduly) související se základní částí bakalářského programu jsou pro studenty povinné, bez ohledu na zaměření (profil) bakalářského programu, který ovládá.

6.4. Disciplíny (moduly) ve filozofii, historii, cizím jazyce, bezpečnosti života jsou implementovány v bloku 1 „Disciplíny (moduly)“ bakalářského programu. Objem, obsah a postup implementace těchto oborů (modulů) určuje organizace samostatně.

6.5. Disciplíny (moduly) ve fyzické kultuře a sportu jsou implementovány v rámci:

7.1.5. Kvalifikace vedoucích a vědecko-pedagogických pracovníků organizace musí odpovídat kvalifikačním charakteristikám stanoveným v Jednotné kvalifikační příručce pozic vedoucích, specialistů a zaměstnanců, části „Kvalifikační charakteristiky pozic vedoucích a specialistů vyšších odborných a doplňkové odborné vzdělávání “, schválené nařízením Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace ze dne 11. ledna 2011 N 1n (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace 23. března 2011, registrace N 20237), a profesionální standardy (pokud existují).

7.2. Požadavky na personální podmínky pro realizaci bakalářského programu.

7.2.2. Podíl vědeckých a pedagogických pracovníků (v sazbách snížených na celočíselné hodnoty) se vzděláním odpovídajícím profilu vyučovaného oboru (modulu) na celkovém počtu vědeckých a pedagogických pracovníků realizujících bakalářský program musí být nejméně 70 procent .

7.2.4. Podíl zaměstnanců (ve snížených na celočíselné hodnoty sazeb) mezi vedoucími a zaměstnanci organizací, jejichž činnosti souvisejí se zaměřením (profilem) realizovaného vysokoškolského programu (s minimálně 3 roky praxe v tomto oboru pole) v celkovém počtu zaměstnanců realizujících bakalářský program, musí být alespoň 10 procent.

7.3. Požadavky na materiálně technické a vzdělávací a metodické zabezpečení bakalářského programu.

7.3.1. Zvláštními místnostmi by měly být učebny pro přednášky, semináře, design kurzu (práce v kurzu), skupinové a individuální konzultace, monitorování a průběžné certifikace, dále místnosti pro samostatnou práci a místnosti pro skladování a preventivní údržbu vzdělávacího vybavení. Speciální místnosti by měly být vybaveny specializovaným nábytkem a technickými učebními pomůckami, které slouží k prezentaci vzdělávacích informací širokému publiku.

Pro vedení přednášek jsou nabízeny sady předváděcích zařízení a učební pomůcky, které poskytují tematické ilustrace, které odpovídají ukázkovým programům oborů (moduly), pracovním osnovám oborů (modulů).

V případě nevyužití v organizaci systému elektronické knihovny (elektronická knihovna) musí být knihovní fond doplněn tištěnými publikacemi v nákladu nejméně 50 výtisků každé z edic hlavní literatury uvedené v pracovních programech oborů (modulů), praxí a minimálně 25 kopií doplňkové literatury pro 100 studentů.

7.3.2. Organizace musí mít k dispozici potřebnou sadu licencovaného softwaru (složení je stanoveno v pracovních programech oborů (moduly) a podléhá každoroční obnově).

7.4. Požadavky na finanční podmínky pro realizaci bakalářského programu.

7.4.1. Finanční podpora na realizaci bakalářského programu by měla být prováděna ve výši, která není nižší než základní normativní náklady stanovené Ministerstvem školství a vědy Ruské federace na poskytování veřejných služeb v oblasti vzdělávání na dané úrovni oblasti vzdělávání a odborné přípravy s přihlédnutím k opravným koeficientům zohledňujícím specifika vzdělávacích programů v souladu s Metodikou pro stanovení normativních nákladů na poskytování veřejných služeb na realizaci vzdělávacích programů vysokoškolského vzdělávání ve specializacích (oblasti školení) a rozšířené skupiny specializací (oblasti odborné přípravy), schválené nařízením Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 30. října 2015 N 1272 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 30. listopadu 2015, registrace N 39898).

_____________________________

* Seznam pokynů pro přípravu vysokoškolského vzdělávání - bakalářský titul, schválený vyhláškou Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 12. září 2013, N 1061 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace 14. října , 2013, registrace N 30163), ve znění nařízení Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 29. ledna 2014 č. 63 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace 28. února 2014, registrace č. . 31448), ze dne 20. srpna 2014 č. 1033 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 3. září 2014, registrační číslo 33947), ze dne 13. října 2014 č. 1313 (registrováno ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 13. listopadu 2014, registrační číslo 34691) a ze dne 25. března 2015 č. 270 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 22. dubna 2015, registrační číslo 36994) a ze dne 1. října , 2015 N 1080 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace 19. října Leden 2015, registrace N 39355).

Přehled dokumentů

Byl schválen federální státní vzdělávací standard vysokého školství ve směru školení „Informatika a počítačové inženýrství“ (bakalářský stupeň) (09.03.01).

Jedná se o soubor požadavků, které jsou povinné při realizaci hlavních profesních vzdělávacích programů vysokého školství - bakalářských programů v uvedeném směru přípravy.

Norma obsahuje charakteristiku směru výcviku a odborné činnosti absolventů, kteří zvládli bakalářský program. Stanoví také požadavky na výsledky vývoje a strukturu bakalářského programu.

Schválený

z nařízení ministerstva školství

a věda Ruské federace

1.1. Tento federální státní vzdělávací standard vysokého školství (dále jen - FSES HE) je souborem povinných požadavků na realizaci hlavních profesních vzdělávacích programů vysokých škol - bakalářských programů ve směru přípravy 3. 9. 01 Informatika a výpočetní technika ( dále bakalářský program, směr školení).

1.2. Získání vzdělání v bakalářském programu je povoleno pouze ve vysokoškolské vzdělávací instituci (dále jen Organizace).

1.3. Školení v rámci bakalářského programu v Organizaci lze provádět v prezenční, kombinované i kombinované formě.

1.4. Obsah vysokoškolského vzdělávání ve směru odborné přípravy je určen bakalářským programem, vyvinutým a schváleným Organizací samostatně. Organizace při vypracování bakalářského programu formuje požadavky na výsledky svého rozvoje v podobě univerzálních, obecných profesních a profesních kompetencí absolventů (dále jen kompetence).

Organizace vyvíjí bakalářský program v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem vysokého školství s přihlédnutím k odpovídajícímu vzorovému základnímu vzdělávacímu programu zařazenému do registru vzorových programů základního vzdělávání (dále jen - OVP).

1.5. Při zavádění bakalářského programu má Organizace právo používat technologie e-learningu, distančního vzdělávání.

E-learning, distanční vzdělávací technologie používané při výuce osob se zdravotním postižením a osob se zdravotním postižením (dále jen „osoby se zdravotním postižením a osoby se zdravotním postižením) by měly zajistit možnost přijímání a předávání informací v jim přístupných formách.

Implementace bakalářského programu využívající výhradně e-learningové, distanční technologie není povolena.

1.6. Implementaci bakalářského programu provádí Organizace samostatně i prostřednictvím síťové formy.

1.7. Bakalářský program je implementován ve státním jazyce Ruské federace, pokud místní regulační akt Organizace nestanoví jinak.

1,8. Termín pro získání vzdělání v rámci bakalářského programu (bez ohledu na použité vzdělávací technologie):

prezenční vzdělávání, včetně prázdnin poskytovaných po složení státní závěrečné certifikace, je 4 roky;

v kombinované nebo kombinované formě studia se zvyšuje nejméně o 6 měsíců a nejvýše o 1 rok ve srovnání s obdobím získávání vzdělání v prezenční formě studia;

při studiu podle individuálních osnov pro zdravotně postižené osoby a osoby se zdravotním postižením lze na jejich žádost zvýšit nejvýše o 1 rok oproti době vzdělávání stanovené pro odpovídající formu vzdělávání.

1.9. Objem bakalářského programu je 240 kreditních jednotek (dále - k.ú.), bez ohledu na formu studia, použité vzdělávací technologie, realizaci bakalářského programu pomocí síťové formy, realizaci bakalářského programu podle individuálních osnov.

Objem bakalářského programu, realizovaného v jednom akademickém roce, nepřesahuje 70 c.u. bez ohledu na formu studia, použité vzdělávací technologie, implementaci bakalářského programu pomocí síťové formy, implementaci bakalářského programu podle individuálních osnov (kromě zrychleného učení) a se zrychleným učením - ne více než 80 cu

1.10. Organizace nezávisle určuje v časovém rámci a rozsahu stanoveném v bodech 1.8 a 1.9 federálního státního vzdělávacího standardu VO:

termín získání vzdělání v rámci bakalářského programu v kombinované nebo kombinované formě studia, jakož i v individuálních osnovách, včetně zrychleného učení;

objem vysokoškolského programu realizovaného v jednom akademickém roce.

1.11. Oblasti odborné činnosti a oblasti profesní činnosti, ve kterých mohou absolventi, kteří zvládli bakalářský program (dále jen - absolventi), vykonávat profesní činnost:

06 Komunikační, informační a komunikační technologie (v oblasti návrhu, vývoje, implementace a provozu výpočetní techniky a informačních systémů, řízení jejich životního cyklu);

40 Průřezové typy odborných činností v průmyslu (v oblasti organizace a provádění výzkumných a vývojových prací v oblasti informatiky a výpočetní techniky).

Absolventi mohou vykonávat odbornou činnost v jiných oblastech odborné činnosti a (nebo) oblastech odborné činnosti za předpokladu, že jejich úroveň vzdělání a získané kompetence odpovídají požadavkům na kvalifikaci zaměstnanců.

1.12. V rámci rozvoje bakalářského programu se mohou absolventi připravit na řešení problémů profesní činnosti následujících typů:

výzkum;

výrobní a technologické;

organizační a manažerské;

projekt.

1.13. Při vypracování bakalářského programu Organizace stanoví zaměření (profil) bakalářského programu, které odpovídá směru vzdělávání obecně, nebo upřesní obsah bakalářského programu v rámci směru výcviku tak, že jej zaměří na:

oblast (oblasti) a sféra (y) profesní činnosti absolventů;

druh (druhy) úkolů a úkolů odborné činnosti absolventů;

v případě potřeby - k předmětům odborné činnosti absolventů nebo oblasti (oblastí) znalostí.

1.14. Bakalářský program obsahující informace tvořící státní tajemství je vyvíjen a implementován v souladu s požadavky stanovenými legislativou Ruské federace a dalšími regulačními právními akty v oblasti ochrany státního tajemství.

2.1. Struktura bakalářského programu zahrnuje následující bloky:

Blok 1 „Disciplíny (moduly)“;

Blok 2 „Cvičení“;

Blok 3 „Státní závěrečná certifikace“.

Struktura bakalářského programu		Objem bakalářského programu a jeho bloky v h.s.
	Disciplíny (moduly)	ne méně než 160
	Praxe	ne méně než 20
	Státní závěrečná certifikace	ne méně než 9
Rozsah bakalářského programu

2.2. Bakalářský program by měl zajistit implementaci oborů (modulů) ve filozofii, historii (dějiny Ruska, obecné dějiny), cizím jazyce, bezpečnosti života v rámci bloku 1 „Disciplíny (moduly)“.

2.3. Bakalářský program musí zajistit implementaci oborů (modulů) do tělesné kultury a sportu:

ve výši minimálně 2 k.ú. v rámci bloku 1 „Disciplíny (moduly)“;

ve výši minimálně 328 akademických hodin, které jsou povinné pro zvládnutí, nejsou přeloženy do c.u. a nejsou zahrnuty v rozsahu bakalářského programu v rámci volitelných oborů (modulů) v prezenčním vzdělávání.

Disciplíny (moduly) ve fyzické kultuře a sportu jsou realizovány způsobem stanoveným Organizací. Pro osoby se zdravotním postižením a osoby se zdravotním postižením zavádí organizace speciální postup pro zvládnutí oborů (modulů) v oblasti tělesné kultury a sportu s přihlédnutím k jejich zdravotnímu stavu.

2.4. Blok 2 „Praxe“ zahrnuje vzdělávací a průmyslovou praxi (dále společně - praxe).

Druhy tréninkových cvičení:

seznamovací praxe;

provozní praxe;

výzkumná práce (získání primárních výzkumných dovedností).

Druhy průmyslové praxe:

technologická (konstrukční a technologická) praxe;

provozní praxe;

výzkumná práce.

2.6. Organizace:

vybere jeden nebo více typů vzdělávání a jeden nebo několik typů průmyslových postupů ze seznamu uvedeného v odstavci 2.4 federálního státního vzdělávacího standardu vysokého školství;

má právo zavést další typ (typy) vzdělávací a (nebo) průmyslové praxe;

stanoví rozsah každého druhu praxe.

2.7. Blok 3 „Státní závěrečné osvědčení“ zahrnuje:

příprava na složení a složení státní zkoušky (pokud Organizace zahrnula státní zkoušku do státní závěrečné certifikace);

výkon a obhajoba závěrečné kvalifikační práce.

2.8. Při vývoji bakalářského programu mají studenti možnost zvládnout volitelné obory (moduly) a volitelné obory (moduly).

Volitelné obory (moduly) nejsou zahrnuty do rozsahu bakalářského programu.

2.9. V rámci bakalářského programu se rozlišuje povinná část a část tvořená účastníky vzdělávacích vztahů.

Povinná část bakalářského programu zahrnuje obory (moduly) a postupy, které zajišťují formování obecných odborných kompetencí, jakož i profesních kompetencí stanovených odborným vzděláváním a vzděláváním jako povinných (pokud existují).

Povinná část bakalářského programu zahrnuje, včetně:

disciplíny (moduly) uvedené v bodě 2.2 federálního státního vzdělávacího standardu vysokého školství;

disciplíny (moduly) v tělesné kultuře a sportu, implementované v rámci bloku 1 „Disciplíny (moduly)“.

Disciplíny (moduly) a postupy zajišťující formování univerzálních kompetencí mohou být zahrnuty do povinné části bakalářského programu a do části tvořené účastníky vzdělávacích vztahů.

Objem povinné části, vyjma objemu státní závěrečné atestace, musí činit minimálně 40 procent z celkového objemu bakalářského programu.

2.10. Organizace by měla poskytnout zdravotně postiženým osobám a osobám se zdravotním postižením (na jejich žádost) možnost studovat v bakalářském programu s přihlédnutím ke zvláštnostem jejich psychofyzického vývoje, individuálním schopnostem a v případě potřeby zajistit nápravu vývojových poruch a sociálních přizpůsobení těchto osob.

2.11. Realizace části (částí) vzdělávacího programu a státní závěrečná certifikace, v jejímž rámci (o které) jsou studenti informováni o informacích s omezeným přístupem a (nebo) tajných modelech zbraní, vojenského vybavení, jejich komponentů slouží k vzdělávací účely, není povoleno s využitím technologií e-learningu, distančního vzdělávání.

3.1. V důsledku zvládnutí bakalářského programu musí mít absolvent vytvořené kompetence stanovené vysokoškolským programem.

3.2. Bakalářský program by měl stanovit následující univerzální kompetence:

	Kód a název univerzální kompetence absolventa
Systémy a kritické myšlení	UK-1. Dokáže vyhledávat, kriticky analyzovat a syntetizovat informace, aplikovat systémový přístupřešit úkoly
Vývoj a realizace projektů	UK-2. Dokáže určit rozsah úkolů v rámci stanoveného cíle a zvolit nejlepší způsoby jejich řešení na základě aktuálních právních norem, dostupných zdrojů a omezení
Týmová práce a vedení	UK-3. Je schopen provádět sociální interakci a plnit svou roli v týmu
Sdělení	UK-4. Schopen provádět obchodní komunikaci v ústní a písemné formě ve státním jazyce Ruské federace a v cizím jazyce
Interkulturní interakce	UK-5. Schopen vnímat interkulturní rozmanitost společnosti v sociohistorických, etických a filozofických souvislostech
Samoorganizace a vlastní rozvoj (včetně ochrany zdraví)	UK-6. Schopný řídit svůj čas, budovat a realizovat trajektorii seberozvoje na základě principů vzdělávání po celý život
Samoorganizace a vlastní rozvoj (včetně ochrany zdraví)	UK-7. Je schopen udržovat správnou úroveň fyzické zdatnosti, aby zajistil plnohodnotnou sociální a profesionální aktivitu
Bezpečnost života	UK-8. Dokáže vytvářet a udržovat bezpečné životní podmínky, a to i v případě nouze

3.3. Bakalářský program musí stanovit následující obecné odborné kompetence:

OPK-1. Dokáže aplikovat přírodní vědy a obecné inženýrské znalosti, metody matematické analýzy a modelování, teoretické a experimentální výzkum v odborných činnostech;

OPK-2. Schopný využívat moderní informační technologie a software, včetně domácí produkce, při řešení problémů profesionální činnosti;

OPK-3. Schopný řešit standardní úkoly odborné činnosti na základě informační a bibliografické kultury s využitím informačních a komunikačních technologií a s přihlédnutím k základním požadavkům informační bezpečnosti;

OPK-4. Schopný podílet se na vývoji norem, norem a pravidel, jakož i technické dokumentace související s profesionální činností;

OPK-5. Schopný instalovat software a hardware pro informační a automatizované systémy;

OPK-6. Schopný vypracovat obchodní plány a technické specifikace pro vybavení oddělení, laboratoří, kanceláří počítačovým a síťovým vybavením;

OPK-7. Schopný podílet se na nastavení a úpravě hardwarových a softwarových systémů;

OPK-8. Schopný vyvíjet algoritmy a programy vhodné pro praktické použití;

OPK-9. Dokáže zvládnout metody používání softwaru pro řešení praktických problémů.

3.4. Profesní kompetence stanovené bakalářským programem jsou formovány na základě profesionální standardy odpovídající profesní činnosti absolventů (pokud existují), a v případě potřeby na základě analýzy požadavků na profesní kompetence absolventů na trhu práce, zobecnění domácích a zahraničních zkušeností, konzultace s předními zaměstnavateli, sdružení zaměstnavatelů v oboru, ve kterém absolventi, další zdroje (dále - další požadavky na absolventy).

3.5. Při definování profesních kompetencí stanovených bakalářským programem Organizace:

zahrnuje do bakalářského programu všechny povinné odborné kompetence (pokud existují);

zahrnuje nezávisle stanovenou jednu nebo více odborných kompetencí, založených na směru (profilu) bakalářského programu, na základě profesních standardů odpovídajících profesním aktivitám absolventů (pokud existují), a v případě potřeby také na základě analýzy další požadavky na absolventy (Organizace má právo nezahrnout odborné kompetence určené samostatně, za přítomnosti povinných odborných kompetencí, stejně jako v případě zařazení doporučených odborných kompetencí do bakalářského programu).

Při definování profesních kompetencí na základě profesních standardů Organizace vybírá profesní standardy, které odpovídají profesním aktivitám absolventů z těch, které jsou uvedeny v příloze Federálního státního vzdělávacího standardu vysokého školství a (nebo) jiných profesních standardů, které odpovídají profesní činnosti absolventů z registru profesních standardů (seznam profesních činností), zveřejněné na specializovaných webových stránkách Ministerstva práce a sociální ochrany Ruské federace „Profesní standardy“ (http://profstandart.rosmintrud.ru) (v závislosti na dostupnosti příslušných profesních standardů).

Z každého zvoleného profesního standardu Organizace vybere jednu nebo více generalizovaných pracovních funkcí (dále jen „OTF“) odpovídajících profesním aktivitám absolventů na základě kvalifikačního stupně stanoveného profesním standardem pro OTF a požadavků části „Požadavky na vzdělání“ a školení “. OTF lze vybrat zcela nebo částečně.

3.6. Soubor kompetencí stanovených bakalářským programem musí poskytnout absolventovi schopnost vykonávat profesní činnosti alespoň v jedné oblasti odborné činnosti a oblasti odborné činnosti zřízené v souladu s odstavcem 1.11 spolkového státního vzdělávacího Standard vysokého školství a řešení problémů profesní činnosti alespoň jednoho typu zavedeného v souladu s odstavcem 1.12 federálního státního vzdělávacího standardu vysokého školství.

3.7. Organizace stanoví ukazatele dosažení kompetencí v bakalářském programu:

univerzální, všeobecné profesní a, pokud jsou k dispozici, povinné odborné kompetence - v souladu s ukazateli dosažení kompetencí stanovenými odborným vzděláváním a vzděláváním;

3.8. Organizace samostatně plánuje výsledky učení v oborech (modulech) a postupech, které by měly korelovat s ukazateli dosažení kompetencí stanovenými v bakalářském programu.

Souhrn plánovaných studijních výstupů v oborech (modulech) a postupech by měl zajistit u absolventa formování všech kompetencí stanovených bakalářským programem.

4.1. Požadavky na podmínky realizace bakalářského programu zahrnují požadavky na celý systém, požadavky na materiálně technické a vzdělávací a metodické zabezpečení, požadavky na personální a finanční podmínky realizace bakalářského programu, jakož i požadavky na aplikované mechanismy posuzování kvality. vzdělávací aktivity a příprava studentů na bakalářský program.

4.2.1. Organizace musí mít na základě vlastnictví nebo jiného právního základu materiální a technické zabezpečení vzdělávacích aktivit (prostor a vybavení) pro realizaci bakalářského programu v bloku 1 „Disciplíny (moduly)“ a bloku 3 „Státní finále certifikace “v souladu s osnovami.

4.2.2. Každému studentovi po celou dobu studia musí být poskytnut individuální neomezený přístup k elektronickému informačnímu a vzdělávacímu prostředí Organizace z jakéhokoli místa, kde je přístup k informační a telekomunikační síti „Internet“ (dále jen „internet“) ), jak na území Organizace, tak mimo ni. Podmínky pro fungování elektronického informačního a vzdělávacího prostředí lze vytvářet pomocí zdrojů jiných organizací.

Elektronické informační a vzdělávací prostředí Organizace by mělo poskytovat:

přístup k osnovám, pracovním programům oborů (modulů), praxím, elektronice vzdělávací publikace a elektronické vzdělávací zdroje uvedené v pracovních programech oborů (modulů), postupů;

vytvoření elektronického portfolia studenta, včetně zachování jeho práce a známek za tyto práce.

V případě implementace bakalářského programu pomocí e-learningu, technologií distančního vzdělávání musí elektronické informační a vzdělávací prostředí Organizace navíc poskytovat:

záznam průběhu vzdělávacího procesu, výsledků průběžné certifikace a výsledků zvládnutí bakalářského programu;

vedení školení, postupů pro hodnocení výsledků učení, jejichž realizace je zajištěna využitím e-learningu, technologií distančního vzdělávání;

interakce mezi účastníky vzdělávacího procesu, včetně synchronní a (nebo) asynchronní interakce prostřednictvím internetu.

4.2.3. Při realizaci bakalářského programu v síťové formě musí být požadavky na realizaci bakalářského programu zajištěny souborem zdrojů materiální a technické a vzdělávací a metodické podpory poskytované organizacemi účastnícími se realizace bakalářského programu v síti formulář.

4.3.1. Prostorem by měly být učebny pro vedení školení stanovených bakalářským programem, vybavené zařízením a technickými vzdělávacími pomůckami, jejichž složení je určeno v pracovních programech oborů (modulů).

Prostory pro samostatnou práci studentů by měly být vybaveny počítačovým vybavením s možností připojení k internetu a poskytujícím přístup k elektronickému informačnímu a vzdělávacímu prostředí Organizace.

Je povoleno vyměnit zařízení za jeho virtuální protějšky.

4.3.2. Organizace musí mít k dispozici potřebný soubor licencovaného a svobodného softwaru, včetně domácí produkce (složení je stanoveno v pracovních programech oborů (moduly) a podléhá aktualizaci v případě potřeby).

4.3.3. Při používání tištěných publikací ve vzdělávacím procesu musí být knihovní fond vybaven tištěnými publikacemi v nákladu nejméně 0,25 výtisku každé z publikací uvedených v pracovních programech oborů (modulů), praxí, na studenta z řad osob současně zvládnutí odpovídající disciplíny (modulu) pod příslušnou praxí.

4.3.4. Studentům by měl být poskytnut přístup (vzdálený přístup), a to i v případě používání e-learningu, technologií distančního vzdělávání, k moderním profesionálním databázím a informačním referenčním systémům, jejichž složení je určeno v pracovních programech oborů (moduly) a podléhá aktualizaci (je -li to nutné) ...

4.3.5. Studentům z řad zdravotně postižených a osob se zdravotním postižením by měly být poskytnuty tištěné a (nebo) elektronické vzdělávací zdroje ve formách přizpůsobených omezením jejich zdraví.

4.4.1. Realizaci bakalářského programu zajišťují pedagogičtí pracovníci Organizace, jakož i osoby zapojené Organizací do implementace bakalářského programu za jiných podmínek.

4.4.2. Kvalifikace pedagogických pracovníků Organizace musí splňovat kvalifikační požadavky uvedené v kvalifikačních příručkách a (nebo) profesních normách (pokud existují).

4.4.3. Nejméně 60 procent z počtu pedagogických pracovníků organizace účastnících se provádění bakalářského programu a osob zapojených organizací do provádění bakalářského programu za jiných podmínek (na základě počtu náhradních sazeb snížených na celočíselné hodnoty) ) musí provádět vědecké, vzdělávací a metodické a (nebo) praktická práce odpovídající profilu vyučované disciplíny (modulu).

4.4.4. Nejméně 5 procent z počtu pedagogických pracovníků organizace účastnících se realizace bakalářského programu a osob zapojených organizací do realizace bakalářského programu za jiných podmínek (na základě počtu náhradních sazeb snížených na celočíselné hodnoty ) musí být vedoucí a (nebo) zaměstnanci jiných organizací, kteří vykonávají pracovní činnosti v profesním oboru odpovídajícím profesní činnosti, na kterou se absolventi připravují (mají alespoň 3 roky praxe v tomto profesním oboru).

4.4.5. Minimálně 50 procent z počtu pedagogických pracovníků organizace a osob zapojených do vzdělávacích aktivit organizace za jiných podmínek (na základě počtu náhradních sazeb snížených na celočíselné hodnoty) musí mít akademický titul (včetně získaného akademického titulu) v cizím státě a je uznán v O Ruské federaci) a (nebo) akademický titul (včetně akademického titulu získaného v cizím státě a uznaného v Ruské federaci).

4.5.1. Finanční podpora na realizaci bakalářského programu by měla být prováděna v částce, která nebude nižší než hodnoty základních standardů pro poskytování veřejných služeb pro realizaci vzdělávacích programů vysokoškolského vzdělávání - bakalářské programy a hodnoty korekčních koeficientů na základní standardy nákladů stanovené Ministerstvem školství a vědy Ruské federace.

4.6.1. Kvalita vzdělávacích aktivit a školení studentů v rámci bakalářského programu je stanovena v rámci systému interního hodnocení i systému externího hodnocení, na kterém se organizace dobrovolně podílí.

4.6.2. Za účelem zlepšení bakalářského programu organizace zapojuje zaměstnavatele a (nebo) jejich sdružení, jiné právnické osoby a (nebo) jednotlivce, včetně pedagogických pracovníků organizace, do pravidelného interního hodnocení kvality vzdělávacích aktivit a školení studentů. v rámci bakalářského programu.

V rámci interního systému hodnocení kvality vzdělávacích aktivit v rámci bakalářského programu dostávají studenti možnost posoudit podmínky, obsah, organizaci a kvalitu vzdělávacího procesu jako celku i jednotlivých oborů (modulů) a postupů.

4.6.3. Externí hodnocení kvality vzdělávacích aktivit v rámci bakalářského programu jako součást postupu státní akreditace prováděny za účelem potvrzení souladu vzdělávacích aktivit v rámci bakalářského programu s požadavky federálního státního vzdělávacího standardu vysokého školství s přihlédnutím k odpovídajícímu odbornému vzdělávání a přípravě.

4.6.4. Externí hodnocení kvality vzdělávacích aktivit a školení studentů v rámci bakalářského programu lze provádět v rámci profesní a veřejné akreditace prováděné zaměstnavateli, jejich sdruženími a jimi pověřenými organizacemi, včetně zahraničních organizací, nebo oprávněnými národními profesní a veřejné organizace, které jsou součástí mezinárodních struktur, za účelem uznání kvality a úrovně odborné přípravy absolventů, které splňují požadavky profesních standardů (pokud existují), požadavky trhu práce pro odborníky příslušného profilu.