Je to typické pro člověka s vyvinutou levou hemisférou. Zkoumání typů inteligence

Deglin V.L.

Funkční asymetrie je unikátní vlastností lidského mozku

Před 40 lety došel největší fyziolog našeho století I.P.Pavlov k závěru, že v zásadě lze všechny lidi rozdělit na dva typy - umělce a myslitele. Neurofyziologie naší doby pro to nachází anatomický základ.

Jedním ze znaků lidského mozku je tzv. funkční specializace mozkových hemisfér. Doslova in minulé roky vešlo ve známost, že levá hemisféra je základem logického abstraktního myšlení, pravá hemisféra je základem konkrétního obrazného a z které z hemisfér se u člověka nejvíce rozvíjí (ať už díky vrozeným vlastnostem, díky výchově), jeho individualita, závisí zvláštnosti jeho vnímání.

V. DEGLIN, kandidát lékařských věd [IM Sechenov Institut evoluční fyziologie a biochemie, Akademie věd SSSR. Leningrad).

V klasifikaci živých tvorů dostal člověk čestné jméno - homo sapiens (Homo sapiens). Je přirozené předpokládat, že naše mysl je podmíněna zvláštní strukturou mozku. Co je to? Lidský mozek je velký a těžký. Ale jsou zvířata, jejichž mozek je větší a těžší. Člověk má vysokou relativní hmotnost mozku, tedy podíl hmotnosti mozku na kilogram celkové tělesné hmotnosti. I v tomto ohledu jsme ale podřazeni zvířatům – kytovci jsou v čele, co se týče relativní hmotnosti mozku. Vědci se velmi dlouho domnívali, že člověk má největší povrch mozkové kůry, že má více zkroucení, že obsahuje více nervových buněk, že nervové buňky jsou v něm umístěny hustěji. Ukázalo se ale, že zvířata s legendární pověstí – delfíni – nás v těchto ukazatelích předběhla.

Když ne velikost a váha mozku, tak co charakteristický rys mozek "Homo sapiens"? Dnes můžeme poukázat pouze na jednu unikátní vlastnost našeho mozku – funkční asymetrii.

Mozek všech zvířat a lidský mozek jsou symetrické – jeho pravá a levá polovina jsou postaveny ve stejném typu, a to jak skladbou a počtem jednotlivých prvků, tak i celkovou architekturou. U zvířat vykonávají stejnou práci pravá a levá polovina mozku. U lidí má pravá a levá hemisféra mozku různé funkce, řídí různé druhy činností. Od nepaměti je známo, že u fokálních lézí kůry (v důsledku krvácení, traumatu, nádorů atd.) může dojít k úplné nebo částečné ztrátě řeči - afaeia. Avšak teprve před více než sto lety bylo prokázáno, že afázie se vyvíjí pouze s lézemi levé hemisféry.

Během druhého polovině XIX a na počátku 20. století na neurologických klinikách probíhalo intenzivní studium těch defektů komplexní mozkové činnosti, které vznikají při ložiskových lézích jedné z jeho hemisfér. Ve stejné době, jak tomu často bývá, k masu spolehlivých faktů byly přimíchány údaje vybrané pro předem vytvořené představy a teorie. V důsledku toho neurologové spojovali s činností levé hemisféry nejen řeč, ale i všechny vyšší funkce. nervový systém- inteligence, komplexní formy vnímání a činnosti. V důsledku toho se levá hemisféra nazývá „velká“ nebo „dominantní“. Pravá hemisféra byla považována za sekundární, podřízenou levé, sloužící jí. Dostalo jméno „malá“ nebo „subdominantní“ hemisféra. V učebnicích neuropatologie byla tato hemisféra nazývána „němá“, protože se nevědělo, podle jakých příznaků diagnostikovat její porážku.

Do poloviny našeho století se o funkční asymetrii mozku zajímali především neuropatologové, kteří hledali podpůrné znaky pro přesné rozpoznání ložiskových onemocnění mozku. Spolu s hloubkovou studií léze levé hemisféry bylo vytrvale sledováno hledání symptomů léze a „tiché“ pravé hemisféry. A konečně začátkem padesátých let byla tato hledání korunována úspěchem - byly nalezeny funkce, které jsou charakteristické pouze pro pravou hemisféru. Ukázalo se, že pravou hemisféru nelze považovat za prostý přívěsek levé, že sama a významně přispívá k nervové činnosti.

Tradiční koncept byl rozbit - myšlenka dominance jedné hemisféry byla nahrazena myšlenkou funkční specializace každé z nich. Od této chvíle se problém asymetrie dostal z výlučné kompetence neuropatologů a přitáhl pozornost fyziologů, psychologů, specialistů v fyziologie věku a dokonce i představitelé společenských oborů. Funkční asymetrie se dnes stává téměř prvořadým problémem ve vědě o lidském mozku.

ZPŮSOBY POZOROVÁNÍ A STUDIA

Nejranějším zdrojem informací o specializaci hemisfér byla pozorování pacientů s ložisky destrukce v pravé nebo levé hemisféře během jejich léčby. Tato klasická cesta klinického výzkumu dnes zůstává zdrojem nových důkazů, i když má své vlastní potíže.

Nové cesty a metody studia funkční specializace hemisfér otevřel rozvoj neurochirurgie. Pro stanovení hranic postižené oblasti mozku musí chirurgové během operace dráždit mozek slabým elektrickým proudem. Vzhledem k tomu, že mnoho operací mozku se provádí v lokální anestezii, lékař při rozhovoru s pacientem (lékař potřebuje vědět, v jakém stavu se pacient v daném okamžiku operace nachází) se dozví, jaké vjemy zažívá při stimulaci různých částí operovaná hemisféra.

Při přípravě pacientů na operaci mozku je v některých případech nutné provést speciální test: do krční tepny se vstříkne hypnotikum, které zásobuje krví jednu z hemisfér. Přestává fungovat dočasně „uklidněná“ hemisféra a následně všechny složité typy nervová činnost provádí pouze druhá hemisféra. „Spánek“ jedné hemisféry sice trvá asi minutu, ale i tato minuta otevřela nové informace o funkcích pravé a levé hemisféry.

A přesto operace a elektrické podráždění a test s prášky na spaní zpravidla pokrývají jednu hemisféru. Proto není v žádném případě možné porovnávat funkce pravé a levé hemisféry u stejné osoby. Zcela nedávno však byla vyvinuta technika nové operace, při které jsou přerušeny všechny nervové dráhy spojující obě hemisféry. Taková operace, zvaná „rozštěpení“ mozku, se provádí tehdy, když je potřeba zabránit šíření patologického vzruchu z jedné hemisféry do druhé. Po „rozdělení“ začnou hemisféry fungovat nezávisle na sobě. Lidé s „rozděleným mozkem“ se od zdravých lidí liší jen málo, přesto lze v procesu léčby takových pacientů vysledovat, čeho je každá hemisféra schopna samostatně. Ale protože je tato operace velmi vzácná, zůstává „rozdělený mozek“ nepřístupným objektem pozorování.

V současné době byly vytvořeny experimentální techniky, tzv. dichotické testy, které umožňují studovat funkční specializaci hemisfér u zdravých lidí. Tyto testy jsou založeny na zohlednění zvláštností struktury mozku. Je známo, že pravé ucho a pravé zorné pole jsou propojeny výkonnějšími drahami s levou hemisférou a levé ucho a levé zorné pole jsou spojeny s pravou hemisférou. Předkládáme-li současně pravý a levý smyslový orgán odlišný materiál, pak hemisféry vstupují do konkurenčního vztahu a podle zvláštností vnímání lze usuzovat na hemisférickou specializaci. Zde je konkrétní příklad. Pomocí speciálního vybavení můžete na okamžik současně zobrazovat různá písmena v pravém a levém zorném poli. Ukazuje se, že písmena zobrazená pouze v pravém zorném poli jsou rozpoznatelná. Pokud ukážete stejným způsobem geometrické obrazce, pak budou rozpoznány pouze v levém zorném poli.

Jak vidíte, vědci dnes mají k dispozici poměrně působivý soubor technik a způsobů, jak studovat funkční asymetrii. Některé z nich jsou prověřené časem, jiné se ohlásily teprve nedávno. Všechny tyto metody a způsoby se nevylučují, ale doplňují. Typicky získaná fakta v různých cestách a na různých předmětech jsou stejné. Ale stává se, že získané informace různé způsoby, odporují si a popírají se. Je zřejmé, že potvrzení již získaných a ověření pochybných skutečností, řešení protichůdných hledisek vyžaduje nový výzkum, vyžaduje hledání nových způsobů, jak studovat funkční asymetrii lidského mozku. Jeden z těchto způsobů bude dále diskutován.

Tato metoda je spojena s jednou z terapeutických technik – terapií elektrošoky. Šoková léčba psychóz se do psychiatrické praxe dostala asi před 40 lety, kdy byly léčebné možnosti psychiatrů velmi omezené. Lékaři, kteří dříve působili jako bezmocní pozorovatelé těžkých nervových poruch, získali mocný prostředek k ovlivnění nemoci. Psychózy, které byly považovány za beznadějné a neustále přiváděly pacienty k chronickému šílenství, se ukázaly být léčitelné. Psychiatrie má dnes k dispozici mnoho vysoce účinných léků. Ale u některých duševních chorob je elektrošok stále jedinou léčbou.

Jaká je tato léčba? Na hlavu pacienta se přiloží elektrody a provede se přesně dávkovaný elektrický efekt. Způsobuje stav šoku, který trvá minutu. Po určitou dobu po šoku jsou pacienti v bezvědomí – jejich mozková aktivita je utlumená. Ale během 1-2 hodin útlak zmizí a vědomí se plně vrátí. Průběh léčby se skládá z 8-12 výbojů. Léčivý účinek se obvykle dostavuje po 3-5 výbojích a postupně se zvyšuje.

Pro vyvolání elektrického šoku jsou elektrody obvykle umístěny na obou stranách hlavy. Před pár lety ale anglický psychiatr S. Cannicott navrhl umístit elektrody pouze na jednu stranu hlavy – pravou (později začaly vznikat šoky přikládáním elektrod na levou polovinu). Takové otřesy se nazývají jednostranné. Stejně jako tradiční bilaterální mají vysoký terapeutický účinek, ale průběh je měkčí a pacienty snáze tolerovaný.

Od roku 1967 se tým psychiatrické kliniky Ústavu evoluční fyziologie a biochemie pojmenované po I. M. Sechenovovi z Akademie věd SSSR zabývá studiem jednostranných elektrošoků. Na této práci se podílí profesor N. N. Traugott, doktor lékařských věd L. Ya Balonov, mladý výzkumník N. N. Nikolaenko a autor tohoto článku. Probíhá řada studií za účasti A. V. Baru, vedoucího vědeckého pracovníka Fyziologického ústavu I. L. Pavlova Akademie věd SSSR. Po dobu 7 let podstoupilo na naší klinice šokovou léčbu velké množství pacientů a přesvědčili jsme se o její vysoké účinnosti.

Naše pozorování ukázala, že jednostranný elektrošok nedeprimuje celý mozek, ale pouze hemisféru, nad níž byly elektrody umístěny. Druhá hemisféra zůstává aktivní. Poněkud schematizující lze říci, že po jednostranném šoku člověk cítí, jedná a myslí pouze jednou aktivní hemisférou. Elektroencefalogramy zaznamenané po výbojích ukazují pozoruhodný obraz – jedna hemisféra „spí“ a druhá je aktivní, je „bdělá“.

Vzhledem k tomu, že elektrody jsou aplikovány na pacienta v různých léčebných sezeních, někdy na pravou nebo levou stranu hlavy, jsou odhaleny účinky vypnutí pravé a levé hemisféry stejné osoby. Můžete srovnávat běžné chování člověka s jeho chováním ve stavu „jednohemisféry“, můžete pozorovat, jak se chování mění po vypnutí hemisféry.

Jednostranný elektrošok, plnící svou přímou terapeutickou funkci, tedy vědcům současně odhaluje hloubku funkční specializace hemisfér.

Shrneme-li získaná fakta, uveďme zobecněnou charakteristiku člověka, u kterého funguje jedna hemisféra – levá nebo pravá. Pamatujme ale, že náš „jednopolokulový“ muž je umělý. Je sestaven, syntetizován z pozorování a studií mnoha lidí, kteří podstoupili šokovou léčbu. A ještě jedno upozornění - vše, co bude řečeno, se vztahuje k "pravákům", u "leváků" je situace jiná.

"LEVÁ PŮL" ČLOVĚKA

To je konvenčně nazýváno osobou, jejíž pravá hemisféra je vypnutá a duševní činnost vykonává pouze levá.

Prvním a hlavním rysem člověka „levé hemisféry“ je, že si zachoval řeč. To se dalo očekávat, protože levá hemisféra je řeč. Nečekaně něco jiného: ochotněji a snadněji vstupuje do rozhovoru, přebírá iniciativu v rozhovoru, jeho slovní zásoba se stává bohatší a rozmanitější, jeho odpovědi jsou podrobnější a podrobnější. Je příliš upovídaný, dokonce upovídaný. Spolu s tím se zlepšuje i jeho vnímání řeči někoho jiného.

Ke studiu percepce řeči se provádí řečová audiometrie. Speciálně vybrané skupiny slov, nahrané na magnetickou pásku, jsou přiváděny přes sluchátka zvlášť do každého ucha. Nejprve se změří práh detekce zvuků řeči – minimální intenzita řečového signálu, při které člověk již slyší řeč, ale stále nedokáže rozeznat slova. Poté se hlasitost postupně zvyšuje a člověk musí opakovat slova, která slyší. Měří se srozumitelnost řeči – počet správně zopakovaných slov v % ze všech slyšených.

U člověka „levé hemisféry" je práh detekce zvuků řeči snížen – zachytí tišší řeč, než by dokázal v běžném „dvouhemisférickém" stavu. Rychleji a mnohem přesněji opakuje slyšitelná slova. Obecně platí, že u člověka „levého mozku“ je zvýšena řečová aktivita a usnadněno slyšení řeči.

Stačí tato fakta k tvrzení, že řečový výkon při absenci pravé hemisféry se zlepšuje? Naslouchejme pozorně „levo-půlkulovému“ člověku. Sice se stal upovídanějším, ale jeho projev ztrácí intonační expresivitu – je jednotvárný, bezbarvý, fádní. Navíc nejen, že se ztrácí expresivita řeči hlasem, mění se i hlas sám: získává nosový, poněkud nosový tón nebo se stává nepřirozeným, jako by štěkal. Taková vada řeči se nazývá dysprozódie, protože intonační hlasové složky řeči se nazývají prozodické ("prozódie" - "melodie").

Spolu s dysprosodií je u osoby „levé hemisféry“ narušeno vnímání prozodických složek řeči partnera.

Byly provedeny dvě série experimentů. V prvním byla osoba vyzvána, aby přes sluchátka poslouchala krátké fráze složené z nesmyslných slabik, vyslovované však s přehnanou intonací – tázací, rozzlobený, žalostný, „nadšený atd. Bylo nutné určit význam intonace, říci, jakým výrazem byla fráze vyslovena. Ve druhé sérii experimentů bylo navrženo poslouchat samohlásky vyslovované mužem a ženou přes sluchátka. Bylo nutné zvuk zopakovat a říci, jakým hlasem byl vysloven.

Ukázalo se, že člověk „levé hemisféry“ ztrácí schopnost chápat význam intonací řeči. Pozorně poslouchá, snaží se rozluštit nesmyslné slabiky, velmi přesně je opakuje, ale nedokáže říci, jakým výrazem (tázacím, vzteklým atd.) se vyslovují. Ani to nemůže říct mužský hlas od samice.

Každý ví, že stejná slova vyřčená s různou intonací neznamenají totéž, stejným způsobem vyřčená stejná slova různými lidmi(tedy různými hlasy) může mít zcela odlišné významy. Často to, co se říká, znamená víc než to, co se říká. Prozodické složky dávají řeči konkrétnost, obraznost, smyslové zabarvení. Řečové sdělení postrádající tyto složky zní vágně, formálně a často nesrozumitelně.

Spolu se zachováním formální bohatosti řeči, slovní zásoby a gramatiky, spolu se zvýšením řečové aktivity, spolu s exacerbací verbálního slyšení tedy „levohemisférický“ člověk ztratil obraznost a konkrétnost řeči, kterou intonace -výraznost hlasu to dává.

Stojíme tedy před paradoxní situací: některé aspekty, některé vlastnosti řečového sluchu se zlepšují, jiné zhoršují. Co se stalo s slyšením? Změnilo se vnímání pouze zvuků řeči nebo sluchové funkce obecně? Podívejme se, jak člověk „levý mozek“ vnímá neřečové zvuky, zvukové obrazy.

Kašel, smích, chrápání, zvířecí hlasy — štěkání, kňučení, vrčení — zvuky vyskytující se v přírodě — hluk bouřky, hukot příboje — průmyslové a dopravní zvuky byly zaznamenány na magnetickou pásku.

U člověka "levé hemisféry" se rozpoznávání takových zvukových obrazů prudce zhoršuje - mnoho známých zvuků nyní způsobuje pouze zmatek. V těch případech, kdy je přesto rozpozná, od něj toto rozpoznání vyžaduje mnohem více času. V podstatě se u „levé hemisférické“ osoby rozvine sluchová agnozie, což je porušení vnímání složitých zvuků. Podobnou poruchu lze nalézt u hudebních obrazů.

Člověk „levý mozek“ nejenže přestává rozeznávat známé melodie, ale ani je neumí zpívat, i když hudbu slyší: začíná se rozladit a nakonec raději počítá rytmus bez melodie.

Neschopný se vyrovnat s rozpoznáváním zvukových obrazů, „levý mozek“ se snaží obejít vzniklé obtíže velmi zvláštním způsobem: začne je třídit, místo aby řekl: „to je štěkání“, „toto je smích," atd., říká: "toto je bestie.", "To je muž", "to je lidová píseň", "to je romantika." Zpravidla se mýlí, ale už samotná touha klasifikovat, vměstnat vše do diagramu je symptomatická. Dále uvidíme, že taková aspirace není v žádném případě náhodná.

Jak interpretovat výsledky studia vnímání zvukových obrazů? Možná, že člověk "levý mozek" prostě zapomene známé zvuky, ale samotné vnímání není narušeno? Tento předpoklad lze ověřit.

Na magnetickou pásku je zaznamenáno několik krátkých hudebních frází. Každá fráze se skládá ze čtyř poznámek. V některých dvojicích jsou fráze stejné, v jiných se od sebe mírně liší. Je nutné určit, zda jsou fráze ve dvojici stejné nebo se liší. Tato aktivita prověřuje schopnost rozlišovat blízké hudební obrazy. Není nutné pamatovat si, co dotyčný věděl v minulosti. A „levohemisférický“ se s tímto úkolem vyrovnává hůře než „dvouhemisférický“.

Rozdílů si prakticky nevšimne, všechno mu zní stejně. Nejde tedy o zhoršení paměti, ale o originalitu sluchového vnímání.

Jaký je důvod této zvláštnosti? Změnila se vůbec citlivost vašeho sluchu? Ne, ostrost sluchu, která byla ve stavu „dvouhemisféry“, zůstala stejná. Připomeňme si ale všechny sluchové poruchy u „levohemisférického“ člověka – potíže s rozpoznáváním hudebních a jiných zvukových obrazů, potíže s rozpoznáváním mužských a ženských hlasů, naprosté nepochopení intonací. Jinými slovy, všechny typy figurativního sluchového vnímání jsou narušeny. Nepochybně zde stojíme před zvláštní podmínkou, se selektivním, zvláštním porušením obrazného vnímání (jak již bylo řečeno, vnímání slov se dokonce zlepšilo).

Nedostatečnost imaginativního vnímání lze zaznamenat i ve vizuální sféře. Pokud je osobě z „levé hemisféry“ nabídnuto spárování párů identické postavy- trojúhelníky a čtverce, rozdělené do barevných nebo stínovaných sektorů, nezvládne úkol, nemůže najednou pokrýt umístění sektorů, jejich barvu a stínování. Bude donekonečna figurky promíchávat, mnohokrát je porovnávat, ale páry správně nenajde. Na nedokončených kresbách si také nebude moci všimnout chybějícího detailu – absence prasečího ocasu, oblouku na brýlích apod. Člověk „levé hemisféry“ se tak ukazuje jako bezradný při plnění úkolů vyžadujících orientaci. ve vizuální, obrazové situaci, která vyžaduje zohlednění konkrétních objektů.

Zvláště zajímavé je chování člověka „levé hemisféry“ v situaci, kdy je mu dána svoboda volby, možnost operovat dle vlastního uvážení s vizuálními či abstraktními znaky.

Před osobou jsou umístěny 4 karty: jedna je napsána arabským číslem „5“, na druhé stejné číslo v římském stylu (V), na třetí arabské číslo „10“, na čtvrté stejné číslo v římském stylu (X) - a požádat o rozdělení těchto karet jsou rozděleny do dvou skupin tím, že "stejné" karty dohromady. Je zřejmé, že při dělení se můžete řídit abstraktním znakem čísla (a pak pětky spadnou do jedné skupiny a desítky spadnou do druhé), nebo vizuálním obrazovým znakem - obrysem čísel (a pak arabskými číslicemi budou spadat do jedné skupiny a římské číslice budou spadat do druhé).

V normálním stavu má člověk zpravidla pochybnosti a uvádí dva stejně pravděpodobné způsoby klasifikace. Člověk „levé hemisféry“ nezažívá váhání, vždy volí abstraktní symbolický rys – do jedné skupiny vždy dává pětky, do druhé desítky, bez ohledu na obrys čísel.

Z toho, co bylo řečeno, je zřejmé, že člověk „levé hemisféry“ má stratifikaci duševní činnosti – obrazné vnímání je vadné, vnímání slov je usnadněno; ovládání s pohledovými konkrétními znaky objektů je vadné a ovládání s koncepty je usnadněno.

Se stejnou stratifikací se setkáváme při studiu paměti. Člověk „levé hemisféry“ má rezervu školy teoretické informace, tedy znalosti nabyté slovy neutrpěly. Zachována je i možnost zapamatování si nového slovního materiálu – dokáže ihned po vyslechnutí zopakovat řadu slov. A pamatuje si je dlouho a po 2-3 hodinách, již v normálním stavu, dokáže mezi mnoha slovy najít ta, která mu byla dána k zapamatování. Pokud je však požádán, aby si zapamatoval nikoli slova, ale postavy nepravidelného tvaru, které nelze nazvat slovem, pak se obrazy těchto postav neudrží v paměti člověka „levé hemisféry“.

Pro chování a psychiku takového člověka je ještě jedna důležitá vlastnost – porozumění, nebo, jak říkají neurofyziologové, porozumění prostředí, orientace v místě a čase. Člověk s levým mozkem se zdá být dobře orientovaný, pokud se spoléháte pouze na jeho odpovědi. Správně jmenuje nemocnici, ve které se nachází, číslo oddělení, datum, den v týdnu. Ale stojí za to se ho zeptat podrobněji a pak se ukáže, že správným slovním určením jeho polohy s vědomím, že je v nemocnici, "levomozgová" osoba místnost nepozná. Zmateně si prohlíží pracovnu, kde už mnohokrát byl, a ujišťuje, že tu byl poprvé. Nebo, když správně pojmenoval datum, nemůže svou odpověď podpořit konkrétními postřehy.

Někdy ani při pohledu na holé stromy a sněhové závěje za oknem člověk z „levé hemisféry“ nedokáže okamžitě rozpoznat, zda je zima nebo léto. Je pravda, že pokud budete hledat odpověď, oznámí, že „leden - zimní měsíc“ Ale to je pouze formální závěr, nikoli výsledek přímých dojmů. U „levohemisférického“ člověka se zachovanou verbální orientací je tedy hrubě narušena zraková orientace v místě a čase.

Jedna z nejvýraznějších změn mentální stavČlověk „levé hemisféry“ byl ovlivněn posunem v emocionální sféře. Nálada takového člověka se zlepšuje, je měkčí, vlídnější, veselejší. Tento posun je markantní zejména u pacientů s depresí, tedy s patologicky nízkou náladou. Ve stavu "levé hemisféry" mizí sklíčenost a deprese charakteristické pro tyto pacienty; zaměření na bolestné zážitky je nahrazeno zájmem o témata nesouvisející s nemocí; objevuje se optimistické hodnocení vlastní situace, víra v uzdravení, budoucnost se rýsuje jako nadějná, na tváři začíná hrát úsměv a objevuje se sklon ke vtipkování.

Shrňme si, co jsme se o člověku „levé hemisféry“ dozvěděli, jinými slovy shrneme fakta, která charakterizují psychiku člověka s vypnutou pravou hemisférou, kdy je aktivní pouze levá hemisféra.

Co je vadné, co je poškozené? A co přežilo nebo přibylo? Utrpěly ty druhy duševní činnosti, které jsou základem obrazového myšlení. Zachoval nebo dokonce zesílil ty druhy duševní činnosti, které jsou základem abstraktního teoretického myšlení. Toto rozvrstvení psychiky je doprovázeno pozitivním emočním vyzněním.

"PRAVÝ HEME" OSOBA

Podívejme se nyní, co je antipodem osoby na „levé hemisféře“ – osoby „pravé hemisféry“. Jedná se o stejného člověka, ale nyní má vypnutou levou hemisféru a funguje pouze pravá.

Oproti „levé hemisféře“ jsou řečové schopnosti „pravohemisférického“ člověka ostře omezeny – slovní zásoba je chudá, vypadla z ní slova označující abstraktní pojmy, názvy předmětů, zvláště zřídka používané, si téměř nepamatují. , ačkoli "pravohemisférický" člověk může vysvětlit účel jakéhokoli předmětu a ukázat, jak jej používat. To naznačuje, že rozpoznává předměty. Špatně rozumí řeči, potřebuje se s ním mluvit ve velmi krátkých, jednoduše vystavěných frázích. Jeho vlastní řeč se také skládá z jednoduchých frází, často z jednotlivá slova... Řečová aktivita člověka „pravé hemisféry“ je prudce snížena – je lakonický, pohotověji reaguje mimikou a gesty než slovy. Je těžké s ním mluvit, když krátce odpověděl na jednu nebo dvě otázky, ztichne. Snížená je i pozornost řeči, když se k němu obracejí, nevšímá si toho, musí jeho pozornost speciálně přitahovat. Je zvýšen práh pro detekci zvuků řeči u „pravomozkového“ člověka – všímá si pouze hlasitě znějících slov. Ale ani hlasitě vyřčená slova není zdaleka vždy schopen správně vnímat a opakovat, ačkoli takový pokles citlivosti na zvuky řeči není vůbec spojen s žádnou poruchou sluchu.

Hlas „pravomozkového“ člověka přitom zůstává stejný, jaký byl: i přes štiplavost řeči je zachován její intonační vzorec. Neutrpěl ani sluch na prozodické složky řeči: člověk „pravé hemisféry“ je ještě lepší než obvykle v rozlišování mužských a ženských hlasů a v jemnějším a správnějším hodnocení intonace partnera.

Pokud je pozornost "pravohemisférického" člověka snížena na slova, pak je při poslechu různých neverbálních zvuků pozorný i aktivní. Tyto zvuky rozeznává ještě snadněji a rychleji než v obvyklém „dvou-hemisférickém“ stavu, i když například takový zvuk, jako je hukot mořského příboje, lidé v obvyklém stavu a s velkými obtížemi poznali jen zřídka. Při poslechu melodií písní je „pravomozkový“ člověk rozpoznává mnohem rychleji než obvykle. Nejen to, má potřebu si je broukat, nepotřebuje o to ani žádat. Na rozdíl od sebe ve stavu „levého mozku“ nyní reprodukuje melodie velmi přesně. Pokud ho však požádáte o klasifikaci zvukových obrazů, odmítne, tento úkol je nad jeho síly.

Jak vidíte, „pravomozkový“ člověk také prošel restrukturalizací vnímání. Ale je to opak toho, co bylo pozorováno u „levé hemisféry“: u člověka „pravé hemisféry“ čelíme zvláštnímu stavu – zhoršení verbálního vnímání a selektivnímu zlepšování všech typů obrazného vnímání.

Potvrzují to i další studie. Člověk s „pravým mozkem“ snadno posbírá dvojice trojúhelníků a čtverců rozdělených do stínovaných nebo barevných sektorů a dělá to rychleji než v normálním stavu. Nemá potíže s posuzováním nedokončených kreseb a rychle si všimne vady obrazu. Obzvláště působivá je převaha figurativního vnímání v situaci, kdy má člověk „pravé hemisféry“ volnost ve výběru rysu. Při zařazování čtyř karet s arabskými a římskými číslicemi volí písmo popisné, nikoli abstraktní číselné - do jedné skupiny spojuje římské číslice a do druhé arabské číslice. Rozpoznává všechna čísla, ale zaměřuje se na klasifikační metodu, a ne na význam čísel.

Paměť osoby s „pravou hemisférou“ získává rysy, které jsou opačné než ty, které jsou pozorovány u osoby s „levou hemisférou“. Školní teoretická zavazadla, tedy znalosti získané slovem, se do značné míry ztratily. Zhoršená je i schopnost zapamatovat si slova. Člověk s „pravým mozkem“ nemůže opakovat hned po poslechu série několika slov, v nejlepším případě zopakuje 2-3 nalevo z 10. Ale i když si tato slova dokáže na chvíli uchovat v paměti, pak po 2 hodiny si je nebude pamatovat a mezi jinými slovy nenajde. Zároveň si zachovává obraznou, neverbální paměť - dokáže si zapamatovat figurky bizarního tvaru a po pár hodinách si je vybrat mezi mnoha jinými.

Orientace v místě a čase u člověka s „pravým mozkem“ je také změněna, ale jinak než u člověka s „levým mozkem“. Pokud se spoléháte pouze na odpovědi, pak se „pravomozkový“ člověk jeví jako zcela dezorientovaný – nedokáže říct, kde je, říct datum a dokonce ani rok. Všímá si však podrobností situace a na základě těchto pozorování řekne, že je pravděpodobně v nemocnici, i když neví ve které. Kancelář, ve které studium probíhá, poznává, i když neřekne, k čemu tato kancelář slouží. Když nedokáže pojmenovat měsíc ani rok, při pohledu z okna správně určí roční dobu a pravděpodobně řekne, který měsíc je nyní. Při absenci verbální orientace si tedy osoba „pravé hemisféry“ zachovává vizuální konkrétní orientaci.

Připomeňme, že stav "levé hemisféry" byl doprovázen změnou nálady. A ve stavu „pravého mozku“ dochází k emočnímu posunu, ale ve znamení opačného – směrem k negativním emocím. Nálada se zhoršuje, člověk se stává zasmušilým, pesimisticky hodnotí jak svou současnou situaci, tak své vyhlídky, stěžuje si na špatné zdraví. Je těžké odvrátit jeho pozornost od smutných myšlenek a stížností.

Shrňme si, co jsme se dozvěděli o „pravohemisférovém“ člověku – člověku s vypnutou levou hemisférou. Je zřejmé, že i zde máme co do činění s neuspořádanou psychikou, ale tato dezorganizace je jiná než u člověka „levého mozku“. V případě „pravého mozku“ utrpěly ty typy duševní činnosti, které jsou základem abstraktního teoretického myšlení, a ty její typy, které jsou spojeny s figurativním myšlením, přežily nebo dokonce zesílily. Tento typ stratifikace psychiky odpovídá negativnímu emočnímu tónu.

DVĚ PŮLKY – DVA RŮZNÉ DRUHY MYŠLENÍ

Poznali jsme tedy lidi, kteří se od sebe velmi liší svým mentálním složením: člověk s „levým mozkem“ – člověk s přehnaně abstraktním, ale vadným představivostním myšlením a s „pravým mozkem“ člověk-člověk s přehnaným obrazným, ale defektním abstraktním myšlením. Ale je to jeden a tentýž člověk - pouze v prvním případě je jeho pravá hemisféra neaktivní a myslí a cítí jednou levou hemisférou, ve druhém případě je levá hemisféra neaktivní a myslí a cítí jednou pravou hemisférou. . Nyní můžeme vyvodit určitý závěr; za funkční asymetrií mozku je jistý princip; levá hemisféra je základem logického abstraktního myšlení, pravá hemisféra je základem konkrétního obrazného myšlení. Můžete také říci toto: funkce každé hemisféry představují integrální, úplný systém - aparát, který slouží určitému typu myšlení. Podle toho má každá hemisféra, každý aparát svou vlastní sadu nástrojů – svou vlastní řeč, vlastní paměť, svůj vlastní emoční tón. Srovnejme nástroje "levý mozek" a "pravý mozek".

Výchozím bodem doktríny funkční asymetrie lidského mozku, jak bylo řečeno, bylo objevení výlučné role levé hemisféry v řečová činnost... A dnes vědci používají slova "levá" a "řečová" hemisféra jako synonyma. „Jednohemisférická“ osoba však ukázala, že situace je komplikovanější i zajímavější. Verbální řeč – a „tvoření“ slov a jejich vnímání – totiž zcela souvisí s činností levé hemisféry. A to je pochopitelné. Systém slov je systém symbolů, zobecnění, která se povznesla nad bezprostřední jednotlivé jevy. Jen na základě takového systému symbolů, nebo, jak je dnes zvykem říkat, na základě znakového systému, se mohlo vyvinout abstraktní teoretické myšlení.

Řeč ale obsahuje i neverbální prostředek komunikace, neverbální nosič informace – intonaci a hlas. Jak intonace vlastní řeči, tak i vnímání intonací je spojeno s činností pravé hemisféry. Již jsme řekli, že intonace řeči nese mimořádně důležitou sémantickou zátěž. Teprve v systému intonace nabývá slovo nebo slovní spojení konkrétní význam, adekvátní danému okamžiku a daným okolnostem. Stejně tak hlas sám o sobě je individuální charakteristikou řeči. Význam zprávy závisí také na tom, zda zpráva patří muži nebo ženě, známému nebo neznámému, příteli nebo nepříteli. V tomto případě je pochopitelná i souvislost intonačně-vokálních složek řeči s pravou hemisférou; vždyť pravá hemisféra má na starosti svět konkrétních jednotlivých jevů.

Intonačně-vokální stránka řeči je ve své podstatě stránka melodická, hudební, což se odráží i v samotném názvu - prozodická charakteristika řeči. Ale už víme, že hudební schopnost je také v rukou pravé hemisféry. Z toho vyplývá, že původem jsou prozodické charakteristiky řeči spojeny s činností pravé hemisféry.

„Pravá hemisférická“ řeč ve svém evolučním věku je starší, starší než „levá hemisféra“. Vysoce organizovaná zvířata, vedoucí stádní způsob života, si navzájem předávají signál nebezpečí a další signály právě intonačními modulacemi hlasu. Velká starobylost tohoto komunikačního kanálu se odhaluje také při studiu formování řeči u dítěte. Biologický zákon říká, že individuální vývoj organismu (ontogeneze) je krátkým opakováním vývoje světa zvířat (fylogeneze). Posloupnost utváření funkcí v ontogenezi proto pomáhá odhalit evoluční stáří těchto funkcí. Výzkum R. Tonkové-Yampolské prokázal, že v hučení a žvatlání kojenců se intonace charakteristické pro dospělé objevují dlouho před vytvořením verbální řeči. Je také známo, že dítě začíná chápat intonaci dříve než slova.

V lidské řeči je tedy třeba rozlišovat dva komunikační kanály: verbální, čistě lidský, evolučně mladý - levá hemisféra - a prozodický, společný se zvířaty, starověší - pravá hemisféra.

Na „jednohemisférickém“ člověku jsme zjistili, že izolovaná aktivita každé hemisféry je spojena s určitým rozsahem emočních stavů: levá – s pozitivní škálou, pravá – s negativní. Vysvětlit tuto neočekávanou skutečnost je nesmírně obtížné. Lze se jen domnívat, že za takovou „divergenci“ emocí se skrývá důležitá zákonitost – užší propojení abstraktního myšlení s pozitivním emočním vyzněním a imaginativního myšlení – s negativním emočním vyzněním. Tento vzorec si již všimli neurofyziologové. Významný specialista na fyziologii emocí PV Simonov na základě analýzy charakteristik podmíněných reflexů vytvořených na pozadí negativních a pozitivních emočních stavů vyjádřil zajímavou myšlenku: „Negativní emoce mají tendenci operovat se specifickými obrazy... pozitivní emoce přispívají k přechodu k abstraktním, zobecněným modelům“.

Možná je třeba příčinu spojení různých emočních stavů s různými typy myšlení, s činností různých hemisfér hledat také v evoluci, v historii utváření duševní činnosti. N. N. Traugott při studiu vzorců útlaku a obnovy mentálních funkcí u akutně vznikajících patologických stavů mozku ukázal, že později než ostatní jsou utlačováni a dříve než ostatní jsou obnoveny evolučně starodávnější typy duševní činnosti. Zároveň se ukázalo, že v procesu deprese mozku jako první mizí z emočních reakcí pozitivní emoce a jako poslední mizí negativní. Po obnovení mozkové aktivity se pořadí obrátí. Existuje tedy důvod se domnívat, že negativní emoce mají větší evoluční věk než pozitivní. Nasvědčuje tomu dřívější vyzrávání negativních emočních reakcí u kojenců ve srovnání s pozitivními.

Již víme, že nejstarší složky řeči jsou spojeny s pravou hemisférou. Nyní vidíme, že starší emoce jsou také spojeny s pravou hemisférou. Člověk by si neměl jen myslet, že emocionální mechanismy jsou vlastní mozkové kůře samotné. Emoční reakce jsou spojeny s činností hlubokých částí mozku – subkortikálních jader. Mozkové hemisféry mají na tato jádra pouze regulační vlivy, a jak jsme viděli, vlivy pravé a levé hemisféry jsou různé.

„Jednohemisférický“ člověk nám ukázal, že každá hemisféra má svou vlastní paměť, svůj vlastní archiv. Fyziologové a psychologové dobře vědí, že paměť není jen skladiště, kam se staré materiály posílají k dlouhodobému uskladnění. Paměť je úzce spjata s aktuální duševní činností, je nepostradatelným účastníkem zpracování informací. Ujistili jsme se, že každý typ myšlení má svůj vlastní pracovní archiv na svém vlastním území. Pravohemisférický archiv – paměť jednotlivých konkrétních jevů – je samozřejmě také starší než levohemisférový, verbální archiv. Ostatně paměť na konkrétní předměty a jevy je dobře vyvinuta i u zvířat, která stojí na evolučním žebříčku pod savci. Děti, které ještě neumí mluvit, už mají obraznou paměť. Při akutním útlumu mozkové aktivity je verbální paměť narušena dříve než obrazová a později obnovena obrazová, což také ukazuje na slušnější evoluční věk obrazové paměti.

S pravou hemisférou jsou tedy evolučně spojeny starodávnější složky komplexních mentálních funkcí: řeč, paměť, emoce. Samotné figurativní myšlení je ale starší než abstraktní verbální myšlení. Jemné a komplexní vnímání konkrétních jevů okolního světa nás nepochybně činí spřízněnými s našimi mladšími bratry – zvířaty, zatímco abstraktní myšlení bylo tím evolučním výdobytkem, který nás postavil nad vše živé. Právě funkce levé hemisféry člověka vynesly do závratných výšin. S jistými výhradami můžeme říci, že zvířata mají dvě „pravé“ hemisféry, i když samozřejmě nelze ztotožňovat pravou hemisféru člověka s hemisférami zvířat, a to ani těch nejorganizovanějších.

A zde se dostáváme k jedné z nejzajímavějších otázek teorie funkční asymetrie lidského mozku; jak se vyvíjel, jak se anatomicky a funkčně symetrické mozky zvířat vyvinuly ve funkčně asymetrické mozky lidí? Řekněme hned: na tuto otázku neexistuje jednoznačná odpověď. Problém tvorby funkční asymetrie je stále oblastí dohadů a předpokladů. Tento problém má dva aspekty.

Za prvé. Proč jsou s činností jedné levé hemisféry spojeny nové, specificky lidské funkce: řeč a abstraktní myšlení? Podle nejběžnějšího hlediska je rozvoj nových funkcí v levé hemisféře způsoben vedoucí úlohou pravé ruky (a je řízena levou hemisférou) v pracovní činnosti. Toto hledisko vychází z pozorování, že již u vyšších lidoopů převažuje v procesu složitých motorických úkonů naše nejbližší příbuzná, jedna z horních končetin, pravá nebo levá.

Tento předpoklad však stále vyžaduje přesvědčivější odůvodnění a další výzkum. Nejnověji americký badatel R. Doty zjistil, že i u opic makaků existuje náznak nestejné hodnoty hemisfér při ovládání některých složité formy chování. Je-li tomu tak, pak by se mohlo zdát, že určité předpoklady pro budoucí funkční specializaci hemisfér existovaly již u našeho vzdáleného opičího předka. Ať už byl důvod „vyvolenosti“ levé hemisféry jakýkoli, lze předpokládat, že již od raných fází formování člověka, kdy se začala formovat verbální řeč, byl tento proces spojen s činností levé hemisféry.

Druhý aspekt problému. Jaké důsledky by mohlo mít spojení levé hemisféry s utvářením verbální řeči? Je známo, že když kterákoli část mozku získává nové a další komplexní funkce, pak jsou staré funkce charakteristické pro toto oddělení v minulosti potlačovány, stávají se rudimentárními. Je zřejmé, že k takovému procesu mělo dojít jako utváření verbální řeči. Funkce spojené s figurativním myšlením, které zdědila levá hemisféra od zvířecích předků, měly být v této hemisféře potlačeny a staly se rudimentárními. Ve stejné době se také vyvinula pravá hemisféra. Ale jeho evoluce byla pokračováním, zlepšením těch funkcí, které pravá hemisféra zdědila po zvířecích předcích – obrazné myšlení se zkomplikovalo a rozvinulo. Tak vznikla v práci mozku „úkos“ – funkční asymetrie lidského mozku – a vznikly dva nezávislé myšlenkové aparáty.

Zajímavé je, že proces dělení funkcí mezi hemisféry lze pozorovat již v raném dětství. Již jsme řekli, že individuální vývoj organismu je v podstatě historická hra, zhuštěné opakování celého vývoje světa zvířat. Poslední dějství této hry se nám odehrává před očima po narození dítěte. Dítě se rodí „dvouhemisférové“, „slovní“ hemisféru ještě nemá. Podle W. Penfielda a L. Robertse může do dvou let tuto čestnou roli převzít jakákoli hemisféra. Teprve s věkem se u zdravého dítěte ustavuje rozdělení „sfér vlivu“ mezi hemisféry. To se ale nestává každému. Téměř u třetiny lidí hemisféry nezískají jasnou funkční specializaci. To už je ale nový a také velmi zajímavý problém, kterého se v tomto článku nebudeme dotýkat.

Profesní specializace hemisfér tedy u člověka po narození končí a s přibývajícím věkem se vytváří demarkační čára mezi aparáty obrazného a abstraktního myšlení. A pak se ukazuje, že individualita člověka, zvláštnosti jeho psychiky závisí na tom, který z aparátů nabývá vůdčího významu. Asi před 40 lety napsal největší fyziolog našeho století IP Pavlov o dvou typech lidí: „Život jasně naznačuje dvě kategorie lidí: umělce a myslitele, je mezi nimi ostrý rozdíl. Někteří jsou umělci ... zachycují realitu jako celek, úplně, úplně, živou realitu, bez jakékoli fragmentace ... Jiní jsou myslitelé, drtí ji ..., dělají z ní jakousi dočasnou kostru, a pak teprve postupně , jak to bylo, znovu skládají jeho části a snaží se je oživit tímto způsobem ... "

V éře I.P.Pavlova ještě neměla věda o mozku dostatečné množství informací o funkční specializaci hemisfér a výše uvedená klasifikace lidí zůstala bez anatomického zdůvodnění. Dnes již potřebné informace máme. „Umělci“ jsou lidé s převahou imaginativního myšlení „pravé hemisféry“, tedy s aktivnější, silnější pravou hemisférou. „Myslíci“ jsou lidé s převahou abstraktního myšlení „levé hemisféry“, tedy s aktivnější levou hemisférou. Americký badatel J. Bogen ukázal, že za převahou aktivity jedné z hemisfér spolu s vrozenými faktory mohou zvláštnosti výchovy a vzdělávání, tedy tréninku.

DVĚ PŮLKY - MOZEK JEDNA

Dosud jsme se dívali na aktivitu každé hemisféry izolovaně, jako by člověk měl dva různé, nepropojené mozky. Ve skutečnosti normální duševní činnost zahrnuje společnou práci obou hemisfér. Co ale znamená spolupráce? V neurofyziologii je tento problém formulován jako problém interakce hemisfér.

Člověk s „pravým mozkem“ vnímá svět v celé jeho specifické bohatosti a rozmanitosti. Ale protože postrádá teoretické myšlení, nemůže analyzovat své dojmy, vytvořit mezi nimi logické spojení, korelovat s určitými kategoriemi, a proto jeho bohatství nepřináší ovoce. Tentýž člověk, ale ve stavu „levého mozku“, si zachovává schopnost analyzovat a zobecňovat, provádět logické operace, ale nemůže je používat, protože nemá co analyzovat a zobecňovat. Je zřejmé, že pouze současná práce obou hemisfér, sjednocení mechanismů figurativního a abstraktního myšlení poskytuje komplexní, konkrétní a teoretické pokrytí jevů vnějšího světa.

Ale na "jednohemisférické" osobě jsme viděli něco jiného. Při vypnutí pravé hemisféry je usnadněna verbální aktivita, to znamená, že aktivita levé hemisféry se zvyšuje. Při vypnutí levé hemisféry se obrazné vnímání zintenzivňuje – zvyšuje se aktivita pravé hemisféry. To znamená, že v normálním „bisexuálním“ stavu každá hemisféra zpomaluje činnost té druhé.

Obě hemisféry tedy nejsou na sobě nezávislé. Vzniká mezi nimi složitý a rozporuplný vztah. Na jedné straně se přátelsky podílejí na práci mozku, doplňují schopnosti každého, na druhé straně soutěží, jako by si navzájem překáželi, aby dělali své. Pokud je zřejmý význam přátelské, tzv. komplementární, interakce, pak význam kompetitivní – jinak reciproční – neleží na povrchu. Zkusme na to přijít.

V nervovém systému je vzrušení vždy doprovázeno inhibicí. Inhibiční proces zabraňuje šíření vzrušení do oblastí, které by se této činnosti neměly účastnit; snižuje intenzitu vzrušení, což umožňuje přesně dávkovat jeho sílu a nakonec zastaví vzrušení, když to není potřeba. Bez inhibičního procesu se činnost nervového systému stává chaotickou, nekontrolovatelnou a sebedestruktivní. Čím složitější je tedy konkrétní část mozku postavena, čím složitější jsou její funkce, tím složitější je vybudován její inhibiční aparát. Je zřejmé, že takový aparát je zvláště důležitý pro vyšší části mozku. Každá hemisféra totiž obsahuje sama o sobě inhibiční mechanismy (řetězce speciálních inhibičních neuronů), hemisféry jsou také pod inhibičním vlivem subkortikálních jader a konečně, jak jsme viděli, každá hemisféra zažívá inhibiční vlivy od svého partnera.

Vzájemný inhibiční vliv hemisfér má ale ještě jedno speciální poslání. Aby bylo možné adekvátně reagovat na měnící se okolnosti a různé situace, se kterými se člověk v životě setkává, je nutné buď spojit schopnosti pravé a levé hemisféry, nebo maximálně využít schopnosti jedné z nich. Když matematik operuje s vícerozměrným prostorem a imaginárními hodnotami, jeho abstraktní myšlení je extrémně vyostřené. Ale ten samý člověk, který v případě nouze řídí auto, se bude moci vyhnout katastrofě, pouze okamžitě obejme docela reálný prostor a docela reálné předměty, tedy maximálně vyostřuje imaginativní vnímání. Vzájemná interakce umožňuje mít vždy připravené rezervy, umožňuje velmi jemně a přesně vyvažovat činnost hemisfér a pozorovat tak nejvýhodnější v tento moment poměr figurativního a abstraktního myšlení.

Není to odpověď na další záhadnou otázku – jaký význam má funkční asymetrie, jaké „výhody“ mozku slibuje? Příroda totiž nemilosrdně eliminuje vše, co tělu neprospívá, ale vše užitečné pečlivě vybírá a zachovává. Právě jsme řekli, že jsou situace, kdy potřebujete maximálně využít jeden druh myšlení. Je zřejmé, že k tomu, aby bylo možné samostatně aktivovat aparáty obrazného a abstraktního myšlení, musí být od sebe odděleny, umístěné v různých částech mozku, aby exacerbace některých schopností nebyla doprovázena exacerbací jiných.

Sjednocení schopností obou hemisfér se nazývá komplementární interakce; k udržení rovnováhy mezi schopnostmi každé hemisféry, ve správný čas zvýšit jednu stupnici a snížit druhou, je vyžadována vzájemná interakce hemisfér. Obecně platí, že komplexní dvojí povaha interhemisférických vztahů umožňuje „optimalizovat“ duševní aktivitu a chování.

Takže jsme se ujistili, že neexistují žádné hlavní a vedlejší, "velké" a "malé" hemisféry. Pravá hemisféra, základ imaginativního myšlení, pokrývá svět jevů v celé jeho bohatosti a rozmanitosti. Levá hemisféra – základ abstraktního myšlení – hledá a nachází harmonii příčin a následků v tomto světě. Plná psychika předpokládá koordinovanou a vyváženou práci obou hemisfér.