Fortgeschrittener Klassiker. Kurs zum Ausdruck von Literatur
1. Psychologische und pädagogische Aspekte der Entwicklung der Kindergitter
2. Merkmale der Offenlegung von Talent im Bereich der Literatur
3. Organisation der Arbeit an der Entwicklung von Talent in zusätzliche Ausbildung Kinder
4. Die Geschichte der Entwicklung des Subjekts und der verschiedenen Ereignisse darin
5. Wo in Moskau Sie diesen Bereich entwickeln können
6. Erfolge, Erfolge, Probleme der Olympischen Spiele in der Literatur in Moskau
7. Merkmale des regulatorischen Rahmens. Überprüfung der Literatur- und Internetressourcen
1. Diagnose von philologischen Geschenken
2. Spezifität der Aufbereitung von Aufgaben für Schul- und Kommunalstadien. Wählen Sie eine Aufgabenebene für einen Schüler. Kreative Aufgaben
3. Spezifität der Aufbereitung von Aufgaben für Fern- und Vollzeitstadien der Moskau-Philologischen Olympiade
4. Arbeit S. lehrleistungen, Enzyklopädien, Artikel von Forschern
5. Arbeiten Sie mit elektronischen Ressourcen: Elektronische Bibliotheken, Nationalkorps der russischen Sprache
1. Arbeiten mit der terminologischen Grundlage bei der Vorbereitung der Olympiaden
2. Poeultische Dimensionen
3. Meter und Bedeutung
4. Analysieren des Textes: Viertel
5. Lernen Sie, den Text analysieren zu können: Moneurität
6. Lernen, den Text analysieren zu können: zwei
7. Analysieren des Textes: ungewöhnliche stanzaische Formen und solide Formen (Sonnet, Ballad)
8. Genre und "Erinnerung an das Genre". Vom Klassizismus bis zur Moderne
9. Stylistik: "High" und "Niedrig" im poetischen Text
10. Arten von Pathos. Comic und Tragic.
11. Arten der Zusammensetzung der prosaischen Arbeit. Die Handlung und Zusammensetzung. Plot und Fabul.
12. Implementierung einer analytischen Aufgabe: ein Memo zur Analyse von poetischer Text
13. Zusammensetzung der Arbeit. Arbeitstil. Tipps zur Durchführung einer umfassenden Textanalyse
Das Schulprogramm in der Literatur entspricht dem "obligatorischen Mindestinhalt der wichtigsten Bildungsprogramme", beinhaltet die Grundkomponente der literarischen Bildung, sorgt für die Umsetzung der staatlichen Standards.
Dieses Programm ist eine Fortsetzung des Programms für die Grundschule "Lesen- und Erstliteraturausbildung" (Autoren von R.N. Baineev, E.V. Baineeva) und stellt eine Beschreibung des kontinuierlichen Kurs "Lesen und Literatur" (1-11. Klasse) dar.
Im Allgemeinen konzentriert sich das Programm auf das "Konzept der Modernisierung russische Bildung."Von der Regierung der Russischen Föderation angenommen, erkennt den prioritären spirituellen und moralischen Wert der Literatur für einen Schüler - den zukünftigen Bürger seines Landes, der sein Volk, seine Sprache, ihre Kultur und eine respektable Tradition und Kultur anderer Völker liebt. Das wichtigste Unterscheidungsmerkmal des Programms besteht darin, dass das Studium der Literatur als ästhetische und nationalhistorische Phänomene nicht so viel wie der Zweck des Unterrichts angesehen wird, wie sehr ein Mittel zur harmonischen Entwicklung der Person.
Von hier der Zweck der literarischen Bildung In der ersten Grund- und Highschool ist es definiert als die Erziehung eines kompetenten kompetenten Lesers, eine Person, die eine anhaltende Angewohnheit hat, zu lesen und das Bedürfnis dafür zu sein, die Welt und sich selbst zu kennen, eine Person mit einem hohen Niveau der Sprachkultur, Kultur der Gefühle und des Denkens.
Die Kompetenz des Lesers schlägt vor:
- Die Fähigkeit, die literarischen Arbeiten im Rahmen der spirituellen Werte der nationalen und der Weltkultur vollständig wahrzunehmen;
- Bereitschaft, unabhängig voneinander mit dem Kunstwerk zu kommunizieren, dem Dialog mit dem Autor durch den Text;
- Beherrschung des Wissenssystems, der Fähigkeiten und Fähigkeiten zum Thema; Entwicklung von Sprache, intellektuellen und kreativen Fähigkeiten;
- Mastering durch das Thema der Literatur der Ideen der Welt, bei der zur erfolgreichen sozialen Anpassung der Studierenden beitragen.
In Übereinstimmung mit dem Ziel der literarischen Bildung wird die Entwicklung der Literatur im Prozess der kreativen Leser verstanden.
Der Zweck der literarischen Bildung bestimmt es aufgaben:
1. Halten Sie das Interesse beim Lesen grundschule, bilden die spirituellen und intellektuellen Bedürfnisse, um zu lesen.
2. Gewährleisten Sie die allgemeine und literarische Entwicklung eines Schülers, ein tiefes Verständnis von künstlerischen Werken verschiedener Komplexitätsniveaus.
3. Sichern und bereichern Sie die Erfahrung einer Vielzahl von Lesererfahrungen, entwickeln Sie die emotionale Kultur des Studentenschülers.
4. Um das Verständnis der Literatur als verbale Art von Kunst zu gewährleisten, lernen Sie das Erwerb und systematisieren Sie das Wissen über Literatur, Schriftsteller, ihre Werke.
5. Gewährleistung der Entwicklung der wichtigsten ästhetischen und theoretischen und literarischen Konzepte als die Bedingungen der vollwertigen Wahrnehmung, der Interpretation des künstlerischen Textes.
6. Entwickeln Sie den ästhetischen Geschmack von Studenten als Grundlage für unabhängige Aktivitäten als Referenzpunkt der moralischen Wahl.
7. Entwickeln Sie funktionale Alphabetisierung (die Fähigkeit der Schüler, das Lese- und Schreibfähigkeiten frei einzusetzen, um Textinformationen zu erhalten, die Fähigkeit, verschiedene Lesearten zu verwenden).
8. Entwickeln Sie ein Gefühl der Sprache, Fähigkeiten, Fähigkeiten und Fähigkeiten verbundener Sprache, Sprachkultur.
Das Programm für die 5-8. Klassen hebt die Werke "für Textstudie" und "für eine Überprüfungsstudie" hervor. Ein solcher Ansatz ermöglicht es, während eines großen "Copyright" * die Überlastung der Studierenden vermeiden, in der Praxis das persönlich orientierte Prinzip des Minimax (mit dem von den Autoren vorgeschlagenen Maximum, dem der von den Autoren vorgeschlagen wird, den Schüler verpflichtet ist, das eindefinierte Minimum zu beherrschen). Mit der Empfehlung der Ansätze zur Studie wurde die Bedeutung einer spezifischen Arbeit berücksichtigt, um die Hauptidee des Abschnitts, den Kurs insgesamt, seinen künstlerischen und ästhetischen Wert für Studierende dieses Alters zu ergreifen. Es wird davon ausgegangen, dass die Werke "für die Textstudie" als vielfältig in verschiedenen Aspekten (sinnvoller, literarischer, kultureller und anderer) betrachtet werden. Werke "für die Überprüfungsstudie" werden in erster Linie in einem sinnvollen Aspekt in Übereinstimmung mit den Anfragen und Chancen der Studierenden gelesen und diskutiert. Es ist wichtig, dass der in einem bestimmten Blickwinkel gelesene Text weiterhin von einer anderen Position analysiert wird.
* Werke für Text- und Überprüfungsstudien innerhalb eines Abschnitts werden nach dem Explorationsgrad kombiniert (für den Komfort der Arbeit des Lehrers mit dem Programm). Eine solche Texteabteilung stört manchmal die Logik des Bauens des Themas, des Abschnitts der Klassenbücher. Der Lehrer muss sich auf die Reihenfolge von Texten in Klassenbüchern konzentrieren.
Im Falle eines Vorschlags einer Reihe von äquivalenten Mehrheits- und Werkenvolumen von Werken "Bei der Überprüfungsstudie" hat der Lehrer das Recht, den Text gemäß den Möglichkeiten und Interessen der Studierenden, ihren eigenen Leserpräferenzen zu wählen. Wenn die Arbeit nicht in den "obligatorischen Mindestgehalt an grundlegenden Bildungsprogrammen" enthalten ist, hat der Lehrer auch das Recht, unabhängig voneinander die Art der Arbeit mit dem Text (Textstudium oder Überprüfung) zu bestimmen. Incassimrat Alle Texte, die nicht in den "obligatorischen Mindestinhalt der wichtigsten Bildungsprogramme" enthalten sind, gelten nur in der Überprüfung.
Dieses Programm sorgt für die Organisation eines unabhängigen Zuhauses (außerschulischem) Lesen von Studenten. Empfehlungen für den Home-Lesen sind in Lehrbüchern angegeben. Das Hauptmerkmal der unabhängigen Lesung ist, dass die Schüler der 5-8 Noten neue Werke der Autoren dieses Abschnitts lesen, die anderen Kapitel der von der Überprüfung untersuchten Texte *, die das Prinzip der Integritätswahrnehmung des Künstlers erkennen können Arbeit. Darüber hinaus werden auch die Arbeit anderer Autoren, kombiniert mit einem gemeinsamen Thema, einem Genre, einem Problem, auch für den eigenen unabhängigen Lesen angeboten. Wenn Sie mit Werken für die Home-Lesung, die Wahl des Autors arbeiten, bleibt der Lesen hinter den Studenten. Texte, die für den Home-Lesen ertragen wurden, sind optional, um jeden Schüler zu lesen, sie können ihre Diskussion in den Lektionen diskutieren. Dieses Programm bietet keine besonderen Stunden für den Unterricht des außerschulischen Lesens, da das Programm und die Lehrbücher eine ausreichende Menge an Werken bieten, die nicht in das obligatorische Minimum enthalten sind und die Erweiterung des Lesershorizons von Studenten sicherstellen. Gleichzeitig ist der Lehrer berechtigt, die Stunden zuzuordnen, um den Unterricht des außerschulischen Lesens (mit der Rate einer Lektion nach dem Studium der Arbeiten eines bestimmten Abschnitts) zuzuordnen.
Das Programm wird nach der sekundären Schulstruktur erstellt: 1-4. Klasse, 5-9. Noten, 10-11. Noten. Der Inhalt des Programms auf dem Haupt- und älteren Bildungsniveau wird vom Interessenkreis der Studierenden, dem allgemeinen Wert der künstlerischen Arbeit, der Bildungsstandards für Literatur bestimmt. Orientierung der Abschnitte des Programms für den 5-8. Cl. Zunächst erläutert die altersbezogenen Leser und Chancen für Studierende sein erhebliches Update im Vergleich zu aktuellen Programmen.
Die Grundlage der Auswahl der Texte Zum Lesen und Verständnis der folgenden allgemeine Kriterien:
- Einhaltung hoher spiritueller und ästhetischer Standards der humanitären Bildung;
- emotionaler Wert der Arbeit;
- Unterstützung auf Leserschaftserfahrung, um die vorherige Phase der literarischen Entwicklung zu erreichen.
Auch in der Auswahl von Texten, eines der folgenden kriterien:
- nationale pädagogische Tradition der Berufung an diese Arbeit;
- die Fähigkeit der Arbeit, an die Lebenserfahrung der Schüler anzusprechen;
- psychische und intellektuelle Chancen, Interessen und Probleme der Studierenden einer bestimmten Altersgruppe.
Das Folgende wird zugewiesen stadien der literarischen Bildung von Schulkindern:
5-6. Noten - Gradueller Übergang von literarisches Lesen Um Literatur als Art von Kunst zu verstehen, wodurch die Kontinuität des Systems der literarischen Bildung in der Primar- und Sekundarschule gewährleistet wird. Die Schüler lesen das Abenteuer, fantastisch, detektiv, mystische, historische Literatur, arbeitet an ihren Kollegen, Tieren, der Natur, erhalten eine Vorstellung von Literar- und Genres. Die wichtigsten Bildungsziele: 1) Die Bildung einer persönlichen Einstellung zum Lesen; 2) Verstehen der Literatur als mündliche Art von Kunst auf dem Werkstoff von Werken, die die Interessen der Studierenden in dieser Altersgruppe berücksichtigen.
7-8. Noten - der Zeitraum der Entwicklung der Leserkultur der Studierenden: Ihr Leben und das künstlerische Erlebnis ist wächst und vertieft sich; Bekanntschaft mit der Vielfalt des Lebensgehalts der Literatur und der Biografien von Schriftstellern trägt zum Verständnis des Inhalts der Literatur und der Formen ihres Mappings bei, wirkt sich auf die Entwicklung der Persönlichkeit, trägt zur emotionalen Wahrnehmung des Kunstwerks bei, das studiert wird als verbale Art von Kunst. Ändert einen Kreis des Lesens: im Zentrum des Programms - Werke moralischer und ethischer Themen, die tatsächliche Probleme für einen Teenager aufheben. Informationen zur Theorie der Literatur erklärt den Studenten, da eine Person in der Fiktion dargestellt werden kann. Grundlegende Lernziele: 1) Entwicklung der Fähigkeit, den künstlerischen Text auf der Grundlage der persönlichen Wahrnehmung der Arbeit zu interpretieren; 2) Das Verständnis der Besonderheiten der Referenzarbeit als verbale Art von Kunst.
9.Klasse - Abschluss der literarischen Bildung auf dem konzentrischen System; Essays der Geschichte der einheimischen Literatur, das Studium kreativer Biografien einzelner Schriftsteller. Wahlkurse werden zur Verfügung gestellt (Sonderkurse, Kurse für die Wahl der Studierenden), die in der Praxis ermöglicht, die Idee der Prämienbildung zu erkennen. Grundlegende Vertragsziele: 1) Bildung emotionaler und Werterfahrung fiktion; 2) Bewusstsein für den ästhetischen Wert des künstlerischen Textes und dessen Platz in der Geschichte der inländischen Literatur.
10-11. Noten - Multi-Level-Profilstudie der Literatur in historischer und literarischer Literatur (Allgemeinbildung gemäß dem "obligatorischen Mindestinhalt der wichtigsten Bildungsprogramme", einem Fachkurs) und funktionalen Aspekten (elektrische Kurse). Grundlegende Lernziele: 1) Erleben der künstlerischen Welt des Autors, der moralische und ästhetische Wert seiner Arbeiten; 2) die Einbeziehung künstlerischer Textes in den historischen und literarischen Prozess.
Im Programm und den Texten, die IT-Lehrbücher implementieren russische Schriftsteller unterschiedliche Erias mit Texten koexistieren ausländische SchriftstellerWas ist es möglich, den Ort der russischen Literatur im globalen spirituellen Raum zu zeigen, um die allgemeinen Entwicklungsmuster des literarischen Prozesses zu ermitteln. Darüber hinaus erfordern angemessene Reflexionen im Inhalt der literarischen Bildung erhebliche Änderungen heute in der Gesellschaft. Entfernen von ideologischen Bewertungskellés, der Präsentation verschiedener, manchmal entgegengesetzter Positionen - dieser Ansatz zur Auswahl des Programms des Programms trägt zur Bildung eines kompetenten Lesers bei, der sich der Vielfalt der Lebenspositionen bewusst ist, die einen anderen Standpunkt erkennen können, um sich anpassen zu können in moderner, ständig veränderter Realität. All dies ermöglicht es Ihnen, eine Literaturstudie motiviert zu machen, und das Lernen ist problematisch. Mit dem gleichen Zweck in den Lehrbüchern des 5-8. CL. "durch" Zeichen, Copyright-Texte, eingeführt; In den Lehrbüchern des 7-11. cl. das Material wird problematisch angegeben.
Die Namen der Lehrbücher spiegeln den sinnvollen dominanten, der auf kognitive, persönliche Interessen von Schulkindern eines bestimmten Alters widerspiegelt:
5. Klasse - "Schritt am Horizont";
6. Klasse - "Jahr nach der Kindheit";
7. Klasse - "Der Weg zur Station" I ";
8. Klasse - "Haus ohne Wände";
9.Klasse - "Die Geschichte Ihrer Literatur."
Als Grundlage für die Strukturierung des Kurs traditionell zugewiesene grundlegende theoretische und literarische Konzepte:
| Klasse | Grundlegendes Konzept | Strukturierungsprinzip |
| 5 | genre | genre-thematisch |
| 6 | geburt und Genres | thematisch, genre-generisch |
| 7 | charakter - Held. | genre-Generic, thematisch |
| 8 | literarischer Held - Bild - literarischer Prozess | problemhematisch |
| 9 | epoche - Schriftsteller - Arbeit - Leser | chronologisch |
| 10–11 | basis Level problem - Artwork - Leser | problemhematisch |
| 10–11 | humanitäres Profil prozess - Autor - Arbeit - künstlerische Welt Schriftsteller - literarischer Prozess | chronologisch historisch und literarisch |
Theoretische Konzepte sind in den Anmerkungen der Themen auf der Bühne der anfänglichen Bekanntschaft mit ihnen enthalten. Die Dynamik ihrer weiteren Studie wird in Übereinstimmung mit den Möglichkeiten der Studierenden und den künstlerischen Zielen der berücksichtigten Werke bestimmt. Wir ziehen die Aufmerksamkeit von Lehrern an: Theoretisch-literarische Konzepte gelten als ein Werkzeug, das zum Verständnis der künstlerischen Arbeit beiträgt, was ihre systemische Studie nicht impliziert. Die Arbeit an der Theorie der Literatur basiert auf "Notebooks in der Literatur". Grundlegende Informationen werden vor der Untersuchung des systematischen Kurs (9-11. Noten) eingegeben.
Das Programm hat den Abschnitt "Entwicklung der Sprache der Schüler" zugewiesen, markierte den Hauptinhalt der Arbeiten an der Sprachentwicklung in jeder Klasse. Linie sprachentwicklung Die Schüler werden gleichzeitig im Ganzen umgesetzt Bildungssystem "Schule 2100" (russische Kurse, Literatur, Rhetorik).
Die Aufgabe der Entwicklung der Rede im Laufe der russischen Sprache - Beherrschen Sie alle Arten sprachaktivität basierend auf dem untersuchten Sprachmaterial; informierte Rhetorik - Training auf eine effiziente und effiziente Kommunikation und die Entwicklung von Sprachgenres; In einem Kurs der Literatur - Ausbildung zur Wahrnehmung der Erklärung einer anderen Person, Anordnung des Textes des Autors und der Vorbereitung des eigenen Oralens und des Schreibens.
Im Programm jeder Klasse im Abschnitt "Sprachentwicklung" werden Arten von Arbeiten durch vier Zeilen angegeben: 1) Anordnung des Copyright-Textes; 2) Leser Interpretation von Kunsttext (mündlich und schreiben); 3) oraleingesetzte Aussagen und Essays auf dem literarischen und moralischen und ethischen Thema; 4) Geschriebene kreative Arbeit in verschiedenen Genres.
In Übereinstimmung mit den "Anforderungen an das Graduierungsschulungsstand" fokussiert das Programm auf die Mastering von Studenten der folgenden kompetenzen:
- um den moralischen und ästhetischen Wert der künstlerischen Arbeit zu sehen;
- das ethische, moralische und philosophische, sozio-historische Problem der Arbeit zu bestimmen;
- auf der semantischen und emotionalen Ebene der Arbeit verschiedener Komplexitätsstufen wahrnehmen;
- die Arbeit als künstlerisches Ganzes wahrnehmen und charakterisieren, unter Berücksichtigung seiner Besonderheiten;
- Geben Sie die Interpretation der studierenden Arbeit anhand der persönlichen Wahrnehmung an;
- Verwenden Sie Informationen zu der Geschichte und Theorie der Literatur, wenn Sie die studierte künstlerische Arbeit interpretieren und bewerten;
- Verstehen Sie den Anschluss der studierenden Arbeit mit der Zeit seines Schreibens (5-8. Cl.), beziehen Sie ihn auf die literarische Anweisungen (8-11. CL), beziehen Sie den historischen und literarischen Prozess mit dem gesellschaftlichen Leben und Kultur (9-11. cl.);
- Ausdrücklich lesen. kunstwerke (aus dem Blatt und vom Herzen);
- Erstellen Sie kompetent die detaillierten argumentalen Aussagen verschiedener Formen und Genres, um alle Arten von Retells zu besitzen;
- schriftliche Werke verschiedener Natur ausführen, schreiben Sie Schriften verschiedener Genres;
- Arbeiten Sie mit einem Referenzgerät von Büchern, verschiedene Informationsquellen.
Das vorgeschlagene Programm kann sowohl in Sekundarschulen als auch in der Profilschulen, schulen mit eingehender Literaturuntersuchung eingesetzt werden. Mit dem Programm können Sie die Idee des spezialisierten Lernens umsetzen: Für die ältere Schule, Comradized-Kurse (für Nicht-Kernkurse - 2 Stunden pro Woche) und ein ausführlicher Ebene (für ein humanitäres Profil - 3-5 Stunden pro Woche). 5. Klasse (102 Stunden)
Einführung (2 h)
Literatur als Kunst des Wortes. Lesen und Literatur. Buch und Leser. Neues Lehrbuch. Und seine Helden.
Theorie der Literatur. Literatur als Art von Kunst.
Die Auswirkungen des Kunstwerks auf Emotionen und die Fantasie des Lesers.
Nagt Gumilev. Gedicht aus dem Kapitänzyklus (1 h).
Abschnitt 1. Leben unter den Ehrengesetzen (10 Stunden).
Die Welt der Abenteuerliteratur. Helden, die unter den Ehrengesetzen leben. Was macht das Buch und ihre Helden unsterblich.
Für die Textstudie.
J. Verne. "Kinder von Captain Grant" (Kapitel). Das Engagement und Mut der Helden J. Verna.
Für die Überprüfungstudie.
A. Duma. "Drei Musketiere" (Kapitel). Die Ehrengesetze, für die Helden dumas leben.
N.g. Dolinina "Ehre und Würde".
Theorie der Literatur. Das Konzept der Abenteuerliteratur. Aufsatz als Genre der Literatur. Das Konzept des literarischen Helden. Porträtcharakteristik des Helden.
Abschnitt 2. Chibriken und Schätze (9 h).
"Gesetze" der Abenteuerliteratur.
Für die Textstudie.
R.L. Stevenson "Treasure Island" (Kapitel). Merkmale der Handlungsentwicklung in der Abenteuerliteratur. Der vielfältige menschliche Charaktere im Roman.
Für die Überprüfungstudie.
E. P. "Goldener Käfer" (in der Reduzierung).
EIN. Rybakov. "Cort" (Kapitel). Die Dynamik der Entwicklung von Ereignissen in der Abenteuergeschichte.
Theorie der Literatur. Unterscheidungsmerkmale der Werke der Abenteuerliteratur. Grundstück, Zusammensetzung.
Abschnitt 3. Extreme Situationen (6 h).
Helden und Umstände in Leben und Literatur. Moral Lektionen Abenteuerliteratur.
Für die Textstudie.
J. London. "Liebe zum Leben" (in der Reduzierung). Ein Mann in Kampfkunst mit Schicksal.
B. Zhitkov. "Mechaniker Salerno. Verantwortung des Menschen für seine Handlungen.
Theorie der Literatur. Genre der Geschichte.
Abschnitt 4. Da wir Erwachsene werden (10 Stunden).
Thematische und Genre Vielfalt der Abenteuerliteratur. Pafos der Freiheit und Freiheitsliteratur in der Fiktion. Große Ereignisse und kleine Helden in der Literatur.
Für die Textstudie.
V.p. Kataev. "White Sail ist einsam" (Kapitel). Bildung von Helden, der Weg von Abenteuerspielen bis zum rauen Leben.
M.YU. Lermontov. "Segel". Motivfreiheit in Gedicht M.YU. Lermontov. und Poster. M. Twin, V. Kataeva.
Für die Überprüfungstudie.
M. Twin. "Abenteuer GECLBERRY FINN" (Kapitel).
Theorie der Literatur. Der Autor und seine Helden. Schriftsteller, Autor, Erzähler.
Abschnitt 5. True History and Fiction (6 Stunden).
Historische Wahrheit und Autorschaftsfiktion in der Literatur.
Für die Textstudie.
WIE. Pushkin. "Song O. dinge Oleg." Legende und seine Interpretation in der künstlerischen Arbeit.
M.YU. Lermontov. Borodino. Anordnung einer historischen Tatsache in einer künstlerischen Erzählung.
Für die Überprüfungstudie.
V.a. Reichweite "Zwei Kapitäne" (Kapitel). Wahre Geschichte und künstlerische Fiktion im Abenteuerroman.
Theorie der Literatur. Die Rolle der Fiktion in der Welt der Fiktion. Legende wie folklore und literarisches Genre. Fiktion und Urheberrecht. Monolog und Dialog.
Abschnitt 6. Romantik unerwagt (3 Stunden).
Traum von schönen und unbekannten. Traum und Abenteuer in der Literatur.
Für die Textstudie.
Gedichte über das schöne und unbekannte: A. BLOK. "Sie erinnern sich in unserer Bucht, in unserer Bucht ...", N. Gumilev. "Giraffe", V. Mayakovsky. "Könntest du?", M. Svetlov. "Ich war noch nie in der Taverne im Leben ..." D. Samoilov. "Geschichte", V. Berestov. "Aus irgendeinem Grund in der Kindheit ...".
Theorie der Literatur. Methoden zur künstlerischen Ausdruckskraft in der Poesie. Reim und Rhythmus als Anzeichen von poetischer Sprache.
Fantastische Literatur und ihr Leser. "Gesetze" der fantastischen Literatur.
Abschnitt 1. Die Welt, in den USA (2 h).
Wissenschaft und Fantasie in der Literatur. Das Konzept der fantastischen Literatur. Science-Fiction.
Für die Überprüfungstudie.
A. Konan Doyle. "Die verlorene Welt" als Arbeit der Science-Fiktion.
Theorie der Literatur. Fiktion. Science-Fiction.
Abschnitt 2. Wissenschaftliche und "untätige" Fantasie (8 h).
Fiktion als Mittel, um das Urheberrecht auszudrücken. Fantastische Welten in der Literatur. Merkmale fantastischer Literatur.
Moralische Probleme in der fantastischen Literatur. Die Rolle der Fiktion in der Welt der Fiktion. Thematische und Genre Vielfalt fantastischer Literatur. Echt und fantastisch in künstlerischer Arbeit.
Für die Textstudie.
A. Belyaev. "Leiter Professor Darreel" (Kapitel). Verantwortung von Wissenschaftlern der Menschheit.
N.v. Gogol. "Porträt". Realistische Fiktion als Methode des künstlerischen Bildes.
Für die Überprüfungstudie.
R. Bradbury. "Und Donner" (in der Reduzierung). Die Folgen der Handlungen einer Person für die Zukunft.
Theorie der Literatur. Unterscheidungsmerkmale der fantastischen Literatur. Die Rolle des künstlerischen Details im Text.
Abschnitt 3. Geschichte und Fantasie (7 Stunden).
Fabelhaft und fantastisch in künstlerischer Arbeit. Fantastisch in einem magischen Märchen. Kommunikation der Literatur mit Folklore.
Für die Textstudie.
WIE. Pushkin. "Die Märchen der toten Prinzessin und etwa sieben Helden." Explizite und implizite Fiktion in einem magischen literarischen Märchen.
Für die Überprüfungstudie.
WIE. Pushkin. "Ruslan und Ludmila". Die Welt der Wunder im Gedicht. Unterschied zum magischen Märchen. Theorie der Literatur. Gedicht als literarisches Genre.
Detektivliteratur und ihr Leser. Genre Vielfalt des Detektivs. "Gesetze" der Detektivliteratur.
Für die Überprüfungstudie.
E. P. "Murder on Morg Street" (in der Reduzierung) als klassische Detektivgeschichte.
A. Conan Doyle Gorbun. Held und der zweite Held in einem Detektiv.
Theorie der Literatur. Konzept des Detektivs. Merkmale der Handlung und Zusammensetzung in einem Detektiv.
Welt der Kindheit in der Literatur. Humanistische Natur von Werken über Kinder. Moralische Literaturunterricht.
Für die Textstudie.
V.g. Korolenko. "In einer schlechten Gesellschaft" (in der Reduzierung). Lektionen von Gut und Gerechtigkeit in der Geschichte. Das Schicksal der Helden der Geschichte. Mittel, um Charaktere von Helden zu schaffen.
Menkt Svtain. "Storeroom Sun". Märchen Die Rolle der Landschaft in der künstlerischen Arbeit.
Für die Überprüfungstudie.
L.a. Kassierer "Conduit und Svwambra" (Kapitel).
G. White, L. Panteleeev "Republik Skid" (Kapitel).
Das fiktive Land der Kindheit. Das Problem, in den Onas Charakter zu werden.
V. RASSPUTIN. "Mama ging irgendwo hin." Das Thema kindischer Einsamkeit.
Gedichte über Kinder: D. Samoilov. "Von der Kindheit", N. zabolotky. "Hässliches Mädchen".
Theorie der Literatur. Geschichte und Geschichte. Autobiographische Arbeit. Held-Charakter-Schöpfungswerkzeuge (Porträt, Sprachcharakteristik, Autorenbewertung usw.) und ausgezeichnet. Gedichte und Prosa.
Ethische Probleme Die Beziehung zwischen Mensch und Natur in der Literatur.
Helden - Tiere, ihr Platz in der Fiktion. Humanistische Pathos von Tierarbeiten. Moralische Lektionen der Literatur an den "Brüdern unserer kleineren".
Für die Textstudie.
A.p. Chekhov "Kashtanka"
A.I. Kubrin. "Yu-yu" (in der Reduzierung).
Für die Überprüfungstudie.
E. Setton-Thompson "Spalt".
J. Darrell. "Hounds of Batut" (Passage).
K. chapek. "Aus Sicht der Katze."
Gedichte über Tiere: S. Yelenin. "Lied des Hundes", I. BUNIN. "Schlange", N. zabolotky. "Konys Gesicht", V. Inbert. "Setter Jack", B. SADIER. "Mein PSAs Gedächtnis." Theorie der Literatur. Autor Animator. Sprache von Kunstwerken. Interpretation einer künstlerischen Arbeit lesen. Pooh Intonation, Konzept der poetischen Größe.
Verallgemeinerung (1 h).
Die Welt Ihrer Leser.
Sprachentwicklung.
1) Detaillierte, komprimierte, selektive Verzerrung des Textes.
2) Überprüfung des Lesebuchs. Schreibdenken über das Buch, literarischer Held.
3) eine Essay-Geschichte über literarische Held, vergleichsmerkmale Zwei Helden.
4) Ein Essay ist Nachahmung, ein Essay der Detektivverlauf, ein Essay in Form eines Aufsatzes.
Lesen und Studieren von Arbeiten - 94 h.
Sprachentwicklung - 8 h.
Einführung (1 h).
Bildung des Lesers. Literatur ist künstlerisch und unangeer. Die Rolle der Fiktion im Leben einer Person.
Abschnitt 1. Fliegen über Träume ... (18 Stunden).
Der Ort der Mystik in der Welt der Fiktion. Genre Vielfalt der mystischen Literatur. Mystiker als Weg der künstlerischen Reflexion der Realität. Helden der mystischen Literatur. Methoden des MAN-Bildes in epischen und dramatischen Werken.
Für die Textstudie.
V.a. Zhukovsky. Balladen "Svetlana", "Forest Tsar". EPIC Anfang in der Ballade.
WIE. Pushkin. "Dämonen." Mystiker als Spiegelbild der inneren Welt des Autors.
N.v. Gogol. "Heiligabend". Mystischer und Realität in der Geschichte.
M. Meterlink. "Blauer Vogel" (in der Reduzierung). Wahr und falsch im Leben einer Person. Sucht nach Glück mit Helden.
Für die Überprüfungstudie.
WIE. Pushkin. "Bohrer", "Lieder von westlichen Slawen" ("Vurdalak", "Pferd").
A.p. Chekhov "Unheimliche Nacht."
Die Ursprünge mystischer in der Literatur. P. Merima. Venus Illyskaya (in der Reduzierung).
Gi de mauupassan. "Orly" (in der Reduzierung).
Philosophische Bedeutung von Novella und Geschichte. Theorie der Literatur. Mystiker. Scherz. Symbol. Schlafen als künstlerischer Empfang. Übersetzung und Recycling einer künstlerischen Arbeit. Ballade, Novella. Geburtsliteratur. Epos (Erzählung) in Versen und Prosa. Drama als literarisches Rennen. Epigraph, seine Bedeutung Last.
Abschnitt 2. Geschichten für Erwachsene (12 Stunden).
"Ewige" Themen in der Fiktion und andere Formen ihrer Inkarnation. Die Rolle eines Märchens im Leben des Lesers. Legen Sie eine Märchen in der Welt der Fiktion. Moralische Werte in erwachsenen Märchen.
Für die Textstudie.
V. Gaf. "Kleiner Dreck". Märchen für Kinder und Erwachsene sowie ihre "nicht ansässigen Probleme". Erstellen eines Märchens ("Geschichte in der Geschichte").
T.-A. Hoffman "Nussknacker und Mauskönig". Moralische Geschichtenstunden.
G.-H. Andersen "Die kleine Meerjungfrau". Geschichte von Engagement, Liebe und Leiden.
Für die Überprüfungstudie.
N.d. Teshov "Weißer Reiher." Die Ernennung von Menschen und seiner Verantwortung für die Zukunft.
EIN. Zäh "Meerjungfrau". Reflexionen zur zerstörerischen Kraft der Liebe.
M.YU. Lermontov. "Meerjungfrau". Rhythmus und klingt im Gedicht.
V.v. Vereaev "Wettbewerb". Reflexionen zur menschlichen Schönheit.
Theorie der Literatur.
Geburtsliteratur. Lebensgeschichte in Epic und Texte. Literarisches Zeichen. Künstlerisches Detail in einem literarischen Märchen. Composite-Empfang "Geschichte in der Geschichte".
Abschnitt 3. Spuren in der Zeit (19 Stunden).
Mythos. Heroische EPOS. verschiedener Nationen. Mythos, Folklore und Literatur. Helden des Epos.
Für die Textstudie.
Die Epen "Ilya Muromets und der Solovy-Räuber", "Wolga und Mikula Selyaninovich". Helden und die Sprache des russischen epischen Epos.
Für die Überprüfungstudie.
Legenden und Mythen des antiken Griechenlands. Mythen über Hercules.
Homer "Odyssey in Cyclops." Das Leben der Mythen in der Literatur.
Longfello. "Lied von Guyavate" (Passagen). Die Größe einer alten Legende. Die Handwerkskunst des Autors ( Longfello.) und Übersetzer ( I. BUNIN.).
EPOS von verschiedenen Nationen.
Vom Bashkir Folk Epic "Ural-Batyr".
Von der Abkhaz-Geschichte von NARTS.
Aus dem kirgisischen Epos "Manas".
Vom Yakut Epic "Olonkho".
Aus dem karelianischen finnischen Epos "Kalevala".
Die Verkörperung in Mythen und dem heroischen Epos der moralischen Ideale der Menschen.
Theorie der Literatur.
Heroischer Epos, Mythos, Epos. Der Unterschied des Mythos von der Märchen. Held-Bogatyr. Dauert, um eine heroische Natur im Epos zu schaffen. Die Rolle eines künstlerischen Wortes in einer epischen Arbeit. Hyperbel.
Abschnitt 4. Öffnen der Welt um (26 Stunden).
Die Vielfalt der echten und künstlerischen Welten. Ewige Themen in der Literatur. Literatur als Weg, um das Leben zu kennen.
Für die Textstudie.
WIE. Pushkin. "Geschichte von Belkin" ("Shot"), "Dubrovsky".
I.S. Turgenev. "Mama", "Biryuk".
L.N. Zäh "Sewastopol im Monat Dezember." Analyse Ihrer eigenen Erfahrungen des Autors in der Geschichte.
KG. Powesty "Alter Mann in einem Bahnhofsbuffet."
Multilaterales Bild einer Person in epischen Werken. Der Autor und seine Helden.
Für die Überprüfungstudie.
M. Lermontov. "Schlafen", K. Simonov. "Warte auf mich", S. GOONZENKO. "Bevor Sie angreifen", B. Okudzhava. "Auf Wiedersehen, Jungs ...", M. Petrovy. "April 1942", B. Slutsky. "Pferde im Ozean". Reflexionen über den Wert des menschlichen Lebens.
Eine grüne. "Fourteen Meter." Ein Bild eines Mannes in der Geschichte.
O.Henry. "Letzte Seite". Helden O'Henry. Reflexion über die Ernennung eines Künstlers und Kunst im Allgemeinen.
Theorie der Literatur.
Geschichte, Novella, Geschichte als epische Genres. Die Fähigkeit des Autors, der Rolle des künstlerischen Teils in der Erzählung.
Abschnitt 5. Lachen mit Tränen ... (15 Stunden).
Urheberrechtsansicht der Welt und sein Mapping in der künstlerischen Literatur. Lustig im Leben und in der Literatur. Öffentliche Literatur. Comic-Genres.
Für die Textstudie.
I.A. Flügel. Basni: "Crow and Fox", "Kuckucksum und Hahn", "Wolf und Lamm", "Demyanova-Ohr", "Hahn und Perlenkorn", "Trishkin Kaftan". Allegorische Bedeutung von Bass.
MICH. Saltykov-Shchedrin. "Die Geschichte, wie die zwei Generäle eines Mannes angegriffen haben." Beherrschung der Allegorie. Satire-Objektautor.
A.p. Chekhov « Porzent"," Tod des Beamten "," fett und dünn "," Chameleon ". Lustig und traurig in den Geschichten A.P. Chekhov.
Für die Überprüfungstudie.
Äsop. Basni.
AUF DER. Tffi. MInnka, "Neubewertung der Werte".
I. ILF, E. PETROV "Fußballliebhaber."
R. brennt. Epigramm und Epitaphy.
Jerome K. Jerome "Drei im Boot, nicht die Hunde zählen" (Kapitel).
Theorie der Literatur.
Bass als literarisches Genre. Allegorie, Ezopov-Sprache, Moral, Moralisierung, Personifizierung. Humor und Satire, als Mittel, um ein Urheberrecht an den dargestellten Techniken zum Erstellen eines Comics auszudrücken.
Abschnitt 6. Gedichte aus dem geschätzten Notizbuch (8 Stunden).
Reflexion der Welt des Menschengefühls im lyrischen Text.
S. Yelenin. "Wo bist du, wo bist du, Vaters Haus ...", M. Tsyvev. "Die Häuser des alten Moskau", A. Akhmatova. "Farben und nicht lebende Dinge ...", I. BUNIN. "Erster Matinee, Silberfrost ...", I. Brodsky. "Der Wind verließ den Wald ...", B. Pasternak. "Es wird niemanden im Haus geben ..." und andere. Auf der Auswahl von Lehrern und Studenten.
Theorie der Literatur.
Geburtsliteratur. Text. Lyrisches Gedicht. Merkmale der Organisation von poetischer Sprache (Reim, Rhythmus, Größe, Strotza). Poetische Anthologie. Metapher, Vergleich, Klang, Epithet, Personifizierung.
Verallgemeinerung (1 h).
Die Welt Ihrer Literatur.
Sprachentwicklung.
1) detaillierter, komprimierter, heiterer Wiederzulassung von Text.
2) Anmerkung zum Buch lesen. Schriftlich nachdenken über das Buch.
3) ein Essay über den literarischen Helden, die vergleichenden Eigenschaften von zwei Helden.
4) ein Aufsatz der Nachahmung. Schreiben von Märchen, Balladen, Fabeln, Epen usw. (nach Wahl).
Arbeiten und Studieren von Arbeiten - 96 h.
Sprachentwicklung - 6 h.
Einführung (1 h).
Das Bild einer Person als das wichtigste moralische und ästhetische Problem der Fiktion. Literarischer Held und Leser.
Abschnitt 1. Ich und meine Kindheit (15 Stunden).
Autobiographische und Memoirs-Literatur. Die Identität des Autors, seiner Reflexion in der Literatur. Traditionen der autobiographischen Literatur.
Für die Textstudie.
A.I. Herzmen "Kauf und Duma" (Kapitel). Die Rolle der Pubertät in der Bildung der Persönlichkeit der Person. "Kauf und Duma" als Beispiel der Memoir-Literatur.
L.N. Zäh "Kindheit", "Verteidigung" (Kapitel). Die innere Welt des Helden. Arbeiten Sie an sich selbst, der moralischen Bildung der Person.
M. Gorky. "Kindheit" (Kapitel). Autobiographische Erzählung. Die Geschichte der Kinderseele in der Geschichte von M. Gorky.
S. Yelenin. "Mutters Brief."
Für die Überprüfungstudie.
M.I. Tsvetaeva. "Vater und sein Museum" (Passagen von "Erinnerungen"). Merkmale der Memoir-Literatur.
Sh. Bronte. "Jen Air" (Kapitel). Autobiographischer Start im Roman. Fiktive Memoiren.
Lyrisches Geständnis. Gedichte Erinnerungen an Kindheit: I. BUNIN. "Kindheit", K. Simonov. "13 Jahre...", A. Tarkovsky. "Weißer Tag", M. Tsyvev. "Am Samstag", S. Yelenin. "Meine Art".
Theorie der Literatur.
Künstlerische autobiographische Literatur. Memoir-Literatur. Objektiv und subjektiv in der Literatur. Der Autor und sein Held. Das Konzept einer literarischen Tradition.
Abschnitt 2. I und I ... (16 h).
Moralische Probleme der Fiktion. Der Held des Kunstwerks, seines Charakters, der Aktionen. Methoden zur Schaffung von Charakter in Epic, Drama, Texten.
Für die Textstudie.
WIE. Pushkin. "Captains Tochter". Die Bildung des Charakters von Grneeva. "Mozart und Salieri." "Genie und Ernte" in einer kleinen Tragödie. Die Charaktere von Mozart, Salieri.
Eine grüne. « Scharlachrote Segel"(In Abkürzung). Vera im schönen und Traum von Glück. Erstellung eines Wunders für einen geliebten Menschen.
V.f. Tenryakov. "Brot für den Hund." Mehl des menschlichen Gewissens.
Für die Überprüfungstudie.
WIE. Pushkin. "Geschenk vergeblich, das Geschenk ist zufällig ...". Philosophische Reflexionen zum Zwecke des Menschen.
V.g. Korolenko. "Blinde Musiker" (Kapitel). Echte Blindheit und spirituelle Einsicht des Helden.
L.a. Kassierer "Früher Sonnenaufgang" (Kapitel). Die spirituelle Bildung des Helden.
KG. Powesty "Leben von Alexander Green" (Fragment).
Sue Townsend. "Tagebücher von Adrian Moulog" (Passagen). Die Seele eines Teenagers, seiner Träume und ihrer Umsetzung im Leben.
A. Frank. "Dissoli" (Passagen). Die spirituelle Bildung einer Person in den schrecklichen Kriegsjahren.
"Blaues Gras: Tagebuch des fünfzehnjährigen Drogenabhängigen."
Gedichte: N. Ogarev. "Blues", Y. Levitansky. "Dialog beim neuen Jahr Baum", B. Okudzhava. "Song über Nacht Moskau", A. Makarevich. "Während die Kerze brennt." Motive Einsamkeit in Texten.
Theorie der Literatur.
Die Konzepte des "literarischen Helden", "Charakter". Held in einer epischen Arbeit. Sprache und dienen als Mittel, um einen Charakter eines Helden in einer epischen und dramatischen Arbeit zu schaffen. Grundstück, Konflikt, Problem. Tagebuch als literarische Form.
Abschnitt 3. I und andere (12 Stunden).
Die moralischen Grundlagen der Natur des literarischen Helden. Der Autor und sein Held, der Ausdruck der Position des Autors im künstlerischen Text.
Für die Textstudie.
V.m. Shukshin. "Starker Mann", "das Wort des" kleinen Mutterlandes ". Helden Shukshina als Spiegelbild des Autorensystems der moralischen Werte. Das Interesse des Schriftstellers am Menschen.
A.g. Aleksin "Mad Evdokia" (in der Reduzierung).
Die Beziehung zwischen dem Individuum und dem Team, dem Lehrer und den Schülern. Bildung des "Talent der Menschheit".
V.g. Rasputin "Französisch Stunde". Das Problem des Erwachens des Gewissens und des Problems der Erinnerung in der Geschichte.
O.Henry. "Geschenke von Volkhvov." Schönheit der Seele der Helden. Moralische Werte im Leben der Charaktere der Geschichte.
Für die Überprüfungstudie.
Vc. Zheleknikov. "Vogelscheuche" (Kapitel).
Gedichte über den Sinn des Lebens, über die Suche nach ihrem Platz in der Welt: A. Pushkin. "Wenn das Leben dich täuscht ...", R. Kipling. "Gebot", N. zabolotky. "Auf der Schönheit der Menschen", A. YASHIN. "Beeilen Sie sich, gute Taten zu tun" B. Okudzhava. "Abschied vom neuen Weihnachtsbaum des neuen Jahres."
Theorie der Literatur.
Essay als episches Genre. Die Rolle des Titels in der künstlerischen Arbeit. Methoden zum Ausdruck der Position des Autors und der Bewertung des Helden.
Abschnitt 4. I und der Welt: Eternal und Transient (18 h).
Helden und Umstände. Der Grad des Helden als Manifestation des Charakters. Moralischer Preisakt. Ewige Werte in Leben und Literatur.
Für die Textstudie.
Ma. Sholokhov. "Das Schicksal des Menschen." Das Schicksal einer gewöhnlichen Person in schwerem kriegszeit.. Die moralische "Rute" des Charakters von A. Sokolov. Merkmale der Zusammensetzung der Geschichte.
Yu.d. Levitan "Nun, mit dem, was ich da war ...". Der Einfluss des Krieges auf eine Person - auf seinem Leben und der Innenwelt.
Chail Aitmatov. "Erster Lehrer" (in der Reduzierung). Die Leistung des Lehrerlehrers. Die moralische Schönheit des Charakters des Helden.
KG. Powesty "Meshcherskaya-Seite" (Kapitel). Desinteressierte Liebe zur gewöhnlichen Erde.
Für Text- und Überprüfungsstudien.
Gedichte über ewig und transient: WIE. Pushkin. "Wintermorgen", Y. Levitansky. "Herbstlaub ...", V. Vyotsotski "Ich mag nicht", A. Voznesensky. "Saga", Schpalikov "Die Leute verlieren nur einmal ...".
Sonett V. Shakespeare., Gedichte über Liebe: WIE. Pushkin. "Sie und Sie", "auf den Hügeln von Georgien", "ich erinnere mich wundervoller Moment"," Anerkennung ", M.YU. Lermontov. "Wie der Himmel glänzt Ihr Blick ...", "," warum "," von unter der geheimnisvollen kalten Halbmaske ", A.K. Zäh "Die Umgebung eines lauten Balls ...", F.I. Tyutchev "Ich habe dich getroffen...", A. Akhmatova. "Lied", M. Tsyvev. "Wie die richtige und linke Hand ...", "endlich getroffen ...", V. Bagritsky. "Du erinnerst dich an das Häuschen ..." M. Petrovy. "Weisen Sie mir ein Datum zu ...", M. Svetlov. "Alle Schmuckläden sind Ihre ...", D. Samoilov. "Named Winters", "und jeder, der geliebt hat ... V. Vyotsotski "Liebe Ballade."
Theorie der Literatur.
Komposition. Verbundtechniken "Geschichte in der Geschichte", "Geschichte mit dem Rahmen". Konzept des Urheberrechtsstils.
Vergleich, Kontrast, Metapher als Mittel zum künstlerischen Bild. Lyrischer Held Und der Autor der lyrischen Arbeit. Genres der lyrischen Poesie.
Verallgemeinerung (1 h).
Sprachentwicklung.
1) Kreativer Retelling.
2) Überprüfung.
3) das schriftliche Merkmal des literarischen Helden. Essay auf dem moralischen und ethischen Thema.
4) ein Essay in Form eines Tagebuchs, Interview. Zusammensetzung der autobiographischen Natur. Essay-Stilisierung.
Sprachentwicklung - 5 h.
Einführung (1 h).
Das Hauptthema des Wissens in der Literatur. Mann als Hauptgegenstand des Bildes in der Literatur. Künstlerisches Bild und Bilder in der Literatur. Figurative Reflexion des Lebens in der Kunst. Kommunikation eines künstlerischen Bildes mit der Entwicklung des literarischen Prozesses.
I. Der Menschenmenge ist ein Mann in der Menge (15 Stunden).
Realistischer Blick auf den Künstler auf der Welt. Gesellschaft und Persönlichkeit, soziale Beziehungen als Kunstgegenstand. Die Subjektivität des Autors und des Lesers bei der Beurteilung des literarischen Helden.
Für die Textstudie.
N.v. Gogol. "Shinel" (in der Reduzierung). Protest gegen soziale Ungleichheit und Ungerechtigkeit. Typischer Charakter Bashmachkina.
"Auditor". Das System von Bildern in der Komödie. Die Beherrschung eines satirischen Bildes der Realität.
J.-B. Moliere "Bewegung im Adel." Das Bild von Jurden. Die Lebensposition des Helden. Autorenbild-Erstellungstechniken.
Ma. Bulgakov. "Hundeherz". Das Problem des moralischen Bewusstseins der Person. Die zerstörerische Kraft der militanten Ignoranz.
Theorie der Literatur.
Art des literarischen Helden, typischer Charakter, künstlerisches Bild, "kleine Person" in der Literatur. Humor, Ironie, Satire, Sarkasmus, als Mittel, um die Position des Autors auszudrücken und als Weg den Charakter des Helden zu schaffen. Komödie als dramaturgisches Genre.
II. Mann reflektiert ... (10 h).
Ewige Suche nach der Bedeutung von literarischen Helden. Ideal und Realität in der Literatur. Für die Textstudie.
V. Shakespeare. "Weiler". Helden denken. Träume und ihr Zusammenbruch.
Verständnis des Helden der Zerbrechlichkeit und der Technik des menschlichen Lebens.
A.p. Chekhov "Stachelbeere". Held verantwortlich für die Wahl einer wichtigen Philosophie.
Für die Überprüfungstudie.
Sogenannt Dick "River Okkerville." Die Kollision der fiktiven Welt des Helden mit wahres Leben.
Theorie der Literatur. Tragödie als dramatisches Genre. Dramaturgischer Konflikt. Geschichte als episches Genre.
III. Mann fühlt ... (10 h).
Die Welt der Gefühle des literarischen Helden. Tiefe der menschlichen Gefühle und ihren Gesichtsweisen in der Literatur.
Für die Textstudie.
N.m Karamzin. « Arme Lisa." Ein Bild der Gefühle der Helden in der Geschichte. Tiefe Eindringen in eine menschliche Seele.
I.S. Turgenev. "Gedicht in Prosa" als lyrisches Geständnis des Autors. "Russisch". Liebe für das Mutterland, so wie der Ausdruck im Gedicht ist.
Gedichte über Heimatland: F. TYUTCHEV. "Mein Verstand wird nicht verstanden ...", A. BLOK. "Russland", E. EVTUSHENKO. "Sei Whiteways", A. Galich. "Wenn ich zurückkomme ...". Das Thema ist Betrug in Lyrics. Mutterland in den Werten der Helden.
Für die Überprüfungstudie.
F. Sagan. "Hallo, Traurigkeit" (Kapitel). Die Komplexität und Inkonsistenz der inneren Welt der Helden. Die Notwendigkeit einer sorgfältigen Haltung gegenüber den Gefühlen anderer.
S.D. Dovlatov "Unsere" (in der Reduzierung). Held und Umstände. Entwicklung der inneren Welt des Helden. Das Problem der menschlichen Einstellung zu Heimatland. Themenauswanderung. Leute und Länder.
Theorie der Literatur. Psychologe als eine Art des Bildes der inneren Welt der Helden. Gedicht in Prosa als Genre.
IV. Mann handeln ... (26 Stunden).
Ideale der Freiheit und Gerechtigkeit in der Literatur. Helden-Kämpfer. Heroischer Charakter. Subjektiver und objektiver Start im Bild von Helden. Leistung als moralische Kategorie.
Für die Textstudie.
M.YU. Lermontov. "Das Lied über Tsar Ivan Vasilyevich, der junge Ochrichnik und der entfernte Kaufmann Kalashnikov." Helden-Persönlichkeit im "Song ...". Kalashnikov und Kiribayevich. Kalashnikovs Kampf um die Ehre der Familie und Gerechtigkeit. Subjektiv und objektiv im Bild historischer Charaktere.
"MTSI". Romantischer Held des Gedichts. Opposition Traum und Realität. Das Bild von MTSI im Gedicht.
N.v. Gogol. Taras Bulba (in der Reduzierung). Wolly World von Zaporizhta Sack im Bild von Gogol. Ostap und Andrei. Kontrast im Bild von Helden. Der heroische Charakter von Taras Bulba.
AUF DER. Nekrasov. "Frost, rote Nase", "russische Frauen" (in der Reduzierung). Das Engagement der Heldgedichte. Der Grad des Helden als eine Möglichkeit, einen Charakter zu erstellen.
L.N. Zäh "Gefangener des Kaukasus". Held Passive und Held handeln: Kostlin und Zhillin. Moderne Lesegeschichte.
Für die Überprüfungstudie.
M. Servantes. "Don Quixote" (Kapitel). Don Quijote ist ein Kämpfer mit Ungerechtigkeit oder Parodie des Ritters.
K.f. Rylev. "Ivan Susanin". Nationales Russisch, der heroische Beginn in der Duma.
B. Vasilyev. "Morgen war Krieg" (Kapitel). Der Kampf der Helden für Gerechtigkeit und Menschenwürde. Durst nach einer persönlichen Leistung.
J. Oldridge "Letzten Zoll" (in der Reduzierung). Den Helden seiner eigenen Angst und der Ohnmacht überwinden.
Theorie der Literatur.
Heroischer Charakter in der Literatur. Kontrastempfang als eine Möglichkeit, einen Charakter zu erstellen. Methoden zur Schaffung der Art des literarischen Helden (Verallgemeinerung). Verbindung subjektiv und objektiv als Grundlage für das Erstellen eines künstlerischen Bildes.
V. großer "kleiner Mann" (5 Stunden).
Mann wie hauswert In der Welt und in der Literatur. Humanistischer Charakter der Fiktion.
Für die Textstudie.
M. Gorky. "Simplonian Tunnel" (von "Fairy Targets über Italien"). Große Kraft eines kleinen Mannes.
E. Hemingway. "Alter Mann und das Meer" (in der Reduzierung). Philosophische Bedeutung Geschichte. Charakterkraft des alten Mannes.
Für die Überprüfungstudie.
V. Shalamov. « Der letzte Kampf Major Pugacheva. " Kampf den Helden für sein Mensch ya.
Theorie der Literatur. Entwicklung des Genirkes Märchen in der Literatur. Vielzahl von Arten von literarischen Helden. Held - Charakter - Bild (Verhältnis von Konzepten).
Verallgemeinerung (1 h).
Sprachentwicklung.
1) eine Erklärung, die auf literarischen und künstlerischen Texten basiert.
2) Tagebuch des Lesers. Auszüge aus dem Buch.
3) Das schriftliche Merkmal des Bildes des Helden. Zusammensetzung der Merkmale einer Gruppe von Helden.
4) Schreiben eines Gedichts in Prosa. Arbeitsmonolog des literarischen Helden. Zusammensetzung einer Diskussionsnatur. Vergleich verschiedener Ausgaben, Übersetzungen derselben Arbeit.
Arbeiten und Studieren von Arbeiten - 63 h.
Sprachentwicklung - 5 h.
In der 9. Klasse ist es geplant, einen kurzen Kurs der Geschichte der russischen Literatur zu studieren.
Der Schüler, der das Programm der 5-8. Noten beherrschte, hat ein ausreichendes Maß an Bereitschaft (Wissen über Texte, Autorennamen, Idee von biografien schreiben. Und Schicksal, über die Hauptthemen der russischen und der Weltliteratur) und Fähigkeiten (Fähigkeiten) der Arbeit mit Texten und Kreuzbewegungsinformationen, die auf das Studium der Geschichte ihrer Literatur vorbereitet werden.
Die Grundlage des Baues des Programms ist das chronologische Prinzip (Literatur wird im System historisch etablierter Stufen untersucht, die von modernen Literaturstudien zugewiesen werden).
Im Rahmen der allgemeinen Chronologie werden Themen nach Monografischen Studien benannt (es ist möglich, das Interesse an der Biografie des Schriftstellers, auf einen bestimmten Text und seinen Platz in zu schließen literarischer Prozess.) Und die in voll studierenden Texte.
Der Kurs richtet sich an die Bildung einer ganzheitlichen Vision der Geschichte der Entwicklung der Literatur aus der Antike bis zur modernen Zeit. Das Programm sorgt für den Abschluss der wichtigsten literarischen Bildung, vorausgesetzt, es ist in Zukunft, dass es in Zukunft möglich ist, Bildung (für Profil von humanitären Klassen) und deren Expansion (für allgemeine Bildung und Profil nicht-humanitäre Klassen) vertiefen können.
Das Programm setzt die philosophische und humanistische Haftstrafe fort, die in den 5-8. Noten verlegt wird. Aufgabe des Kurses - Geben Sie nicht nur eine allgemeine Idee der Geschichte der inländischen Literatur, sondern auch, um die Verbindung des Helden der russischen Literatur mit Funktionen zu zeigen historische Entwicklung Russland, die Änderung der öffentlichen und ideologischen Strömungen, literarische Richtungen, die Originalität der kreativen Individualität von Schriftstellern.
Der Kurs gibt es getrennte thematische Blöcke, die den Schülern dabei helfen, die Stufen der Literaturentwicklung zu reparieren. Zu diesem Zweck wird Bildungsmaterial als Aufsätze in der Geschichte der russischen Literatur errichtet. Es gibt einen ständigen Appell an die Erfahrung des Readers, Parallelen werden zwischen literarischen Werken verschiedener Epochen abgehalten.
Zwischen der Haupt- und älteren Schule wird das Material wie folgt verteilt: Um in der 9. Klasse, um die Überlastung der Schüler vollständig zu verhindern, werden die Werke des XVIII Jahrhunderts untersucht und untersucht. und 1. hälften XIX. im. Mittlere Literatur / ende XIX. im. und xx Jahrhundert Das volle Volumen wird in den 10-11. Noten untersucht. Das Programm für 9-11-Klassen legt den Abschnitt "Theorie der Literatur" nicht zu, dass die Analyse von Werken auf literarischer Basis in den Noten 5-8 gebildet wird. Gleichzeitig wird ein literarischer Ansatz in die Themen durchgeführt. Im Allgemeinen wird das Programm konzentrisch aufgebaut und bietet ein ganzheitliches Verständnis der Geschichte der russischen Literatur in jeder Bildungsphase, der Unterschied zwischen ihnen ist der Erster von allem im Kreis von Autoren, aber in den empfohlenen Lesen und künstlerische Arbeiten studieren.
Das Programm enthält Werke fremdliteraturin Übereinstimmung mit dem "obligatorischen Minimum ...". Der Großteil der ausländischen Literaturwerke wird in 5-8 Klassen gelesen. Die Autoren glauben jedoch, dass das Studium der russischen Literatur jedoch von parallelen Sonderkursen in Fremdliteratur, Weltkulturkultur usw. (auf die Wahl einer Bildungseinrichtung), um die Idee der Bildungserziehung umzusetzen, um umzusetzen, um die Idee der Prämienbildung zu begleiten.
Das Programm ist 3 Stunden pro Woche für eine 9-jährige Grundschule konzipiert und beinhaltet die Möglichkeit, zusätzliche Stunden zu extrahieren, um die Literatur auf der Rezeptebene zu studieren.
Einführung (1 h).
Die Rolle der Fiktion im spirituellen Leben einer Person. Beschäftigung der Persönlichkeit und ihrer Leseinteresse, Geschmäcker, Süchtigen.
Alte russische Literatur (4 Stunden)
Der Beginn der russischen Literatur: Zeit, Urheberschaft, Texte, Genres (im Beispiel von Fragmenten aus der "Geschichte der vergangenen Jahre", "Unterricht von Vladimir Monomakh"). Sieben Jahrhunderte alte russische Literatur.. Die allgemeinen Merkmale der alten russischen Literatur. Die Spiritualität der alten russischen Literatur. Das Leben der alten russischen Genres in der Fiktion.
"Das Wort über das getötete russische Land" als Muster des Denkmals der alten russischen Literatur.
"Word über das Regiment von Igor": Öffnungsgeschichte, historische Basis und Probleme. Zusammensetzung und Hauptgeschicklinien. Das Beispielsystem "Wörter ...". Übersetzungen "Wörter ...". D.s. Likhachev und i.p. Eremin über die Poetik der alten russischen Literatur.
Literatur XVIII Jahrhundert. (13 Stunden)
Von Antike Russland Nach Russland Peter I. Die Hauptstadien der Entwicklung der Literatur in den Jahrhunderten von XVI-XVII. Moralische und spirituelle Suche nach Literatur dieser Zeit. Der Ursprung humanistischer Ideale in der Literatur des Mittelalters.
Petrovskaya Era. Auf dem Weg zum Klassizismus des XVIII Jahrhunderts. Die Geschichte der Entstehung des Klassizismus. Klassizismus in russischer Literatur.
M.V. Lomonosov.
Genius Lomonosov. Lomonosov - Philologe und Dichter. "Ode am Tag der Addede auf dem Thron der Kaiserin Elizabeth Petrowna 1747." ODA als Genre des Klassizismus.
Die Rolle von Lomonosov in der Bildung der russischen literarischen Sprache. Theorie von drei Arten.
GR. Derzhanin.
Die Kühnheit des poetischen Denkens von G. Tochter. Der vielfältige poetische poetische Menschen in der Arbeit von Derzhavin: "Reliefs und Richtern", "Denkmal", "River Times in seinen Anwachsenen".
Di. Fonvizin.
Di. Fonvizin - "Satires mutiger Herr". Fonvizins Comedy ist "preiswert" als ein Produkt des Klassizismus. Die Ideen der Erleuchtung in Komödien, Ideale von Fonvizin.
N.m Karamzin.
Das Schicksal von Karamzin ist ein Historiker, ein Schriftsteller, eine öffentliche Figur.
"Armer Lisa" als Arbeit von Sentimalismus (Verallgemeinerung der zuvor gelesenen). Universell und ewig in der Geschichte. Lorismus und poetische Sprache.
"Die Geschichte des russischen Staates" (Fragment). "Respekt vor dem letzten" in historische Chronik. Karamzin.
Schriftsteller des Anfangs des 19. Jahrhunderts: Die Vielfalt der Individualität (44 Stunden)
Romantik des Beginns des 19. Jahrhunderts.
Die Entstehung der Romantik. Merkmale der Romantik als literarische Richtung. Genres romantische Literatur. Romantischer Held.
D. Schiller "Handschuh".
J.-g. Bayron. "Du hast das Leben des Weges beendet ...".
Zwei verschiedene romantische Handschuhe.
Romantische Dwymiria in der russischen Poesie begann das 19. Jahrhundert.
V.a. Zhukovsky und K.n. Batyushkov.
Kreative Fosen von Zhukovsky und Batyushkov.
Elegie "Meer". "Investitionsfähig" als poetisches Manifest Zhukovsky. Zhukovsky - Übersetzer. Original Ballad Zhukovsky.
Zwei ich bin lyrischer Held Batyushkova.
Der Ort von Zhukovsky und Batyushkov in der russischen Poesie begann in dem 19. Jahrhundert.
WIE. Griboedov.
Persönlichkeit und Schicksal von Griboyedov in der Beurteilung der Zeitgenossen.
Die Geschichte der Schaffung von "Trauer aus dem Geist".
Schlüsselszenen Komödie. Comic und satirischer Start im Spiel. Antiteza als Grundlage für den Aufbau einer Komödie. Die tragische Einsamkeit von Chatsky. Merkmale der poetischen Comedy-Sprache. Das landschaftliche Leben ist "Trauer vom Geist". Der Ursprung des russischen Realismus. Komödie bei der Bewertung von Schriftstellern (I.A. Goncharov, A. S. Pushkin) und Kritiker (V.G. Belinsky). Artikel I.A. Goncharov "Million Torzania".
WIE. Pushkin.
Pushkins Biografie-Seiten. Puschkin und seine Zeitgenossen. Die Ursprünge der Kreativität von Puschkin. Grundlegende Themen Lyrics. Pushkin über die Lyceum-Bruderschaft im Gedicht "19. Oktober" (1825). Das Thema Freiheit in den Texten des Dichters ("nach Chaaadaev", "zum Meer", "anchar". Das Thema des Dichters und der Poesie "Prophet", "Ich habe ein Denkmal für mich selbst errichtet". Pushkin's Love Lyrics ("K ***", "In den Hügeln von Georgia gibt es eine Nacht ...", "Ich habe dich geliebt, liebe, vielleicht ...", "Madonna" usw.). Humanismus des Dichters, der lebensbejahenden Pathos der Poesie. Der Weg von der Romantik zum Realismus.
Suche nach einem modernen Helden. Römische "Evgeny Ongin". Pushkin-Ära im Roman. Das moralische Ideal von Puschkin im Roman. Spirituelle Suche nach dem Helden. Die Komplexität des Beziehungsvorteils mit der umliegenden Welt. Die Integrität von Tatianas Charakter. Genre Merkmale des Romans in den Versen. Entwicklung des Konzepts des Realismus. Autor auf den Seiten des Romans. Die Ausführungsform im Roman der öffentlichen und ästhetischen Ideale des Dichters.
Bewertung der Kreativität Pushkin V.G. Belinsky.
M.YU. Lermontov.
FAT-Dichter. Larine Hero Lermontov, seine Inkonsistenz. Die wichtigsten Motive sind Texte. Paphos von Neukalkit, Freiheit, Rebounds ("Prophet"). Reflexionen des Dichters über das Leben, die Liebe, Kreativität ("drei Palmen", "Gebet", "und langweilig, und traurig", "Duma", "Prophet", "Nein, ich bin nicht so staubig, dass ich liebe .. . "," Mutterland "). Römischer "Held unserer Zeit". Die Bedeutung des Namens des Romans. Merkmale der Zusammensetzung, seiner Rolle bei der Offenlegung des pezialen und ideologischen Inhalts des Romans. Das Problem des Helden im Roman. Persönlichkeit und Gesellschaft, "Selbstwissen" -Held Lermontov. Psychologe. Pechorin und andere Helden des Romans. Künstlerische Funktionen Roman, seine Mächtige. Realistischer und romantischer Start im Roman. Römische Bewertung der russischen Kritik.
N.v. Gogol.
Überblick über die Kreativität von Gogol. Das Gedicht "tote Seelen". Die Idee des Gedichts. Geschichte der Schöpfung. Genre, Plot, Helden (I Tom). "Live Rus" im Gedicht. Humanistisches ideales Gogol. Das Problem der russischen nationalen Natur im Gedicht. Möglichkeiten, typische Zeichen im Gedicht zu erstellen. Die Originalität der Sprache. Gogol Poetics: Kunst Details, Ironie, Einheit satirisch und lyrisch. Bewertung des Gedichts der russischen Kritik.
Merkmale des literarischen Prozesses der 40-60er Jahre des XIX-Jahrhunderts.
EIN. Ostrovsky.
Toller russischer Dramatiker. Die Welt der Händler in Ostrovsky-Komödien. Stück "Ihre Leute - zu reißen!". Doppelt verstorben und Metamorphose von Comedy-Helden. Merkmale der Komödiezusammensetzung. Stufe Destiny. Stücke. Russische Kritik an den Wert der Komödie ist Ostrovsky (N.A. DOBROLYUBOV, V.G. AVSenko).
Poesie der mittleren und der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts:
F.I. TYUTCHEV, A.A. FET. AUF DER. Nekrasov, A.K. Tolstoi, a.n. Plescheev, ya.p. Polonsky, A.V. KOLTSOV, I.S. Nikitin.
Moralische und philosophische Suche in der Poesie.
Landschafts- und Liebes-Lyrics F.I. TYUTCHEVA UND A.A. Feta - Zwei Ansichten auf der Welt (Verse "Frühlingswasser", "es gibt einen ersten Herbst", "Herbstabend", "mehr Land Peakcon View ...", "Letzte Liebe" Tyutchev und "heute morgen, diese Freude. .. "," lernen von ihnen - Oaka, in der Birke ... ",", "Ich kam mit Grüßen zu Ihnen ...", "In der Morgendämmerung, Sie sind nicht langweilig, sie ...", "mehr Frühling von Eine duftende Nega ... "Feta). Poetik A.a. Feta, F.i. TYUTCHEV.
AUF DER. Nekrasov.
Muza Nekrasov. Staatsbürgerschaft der Dichtertexte (Gedichte "Unkomprimierter Streifen", "Eisenbahn", "Reflexionen in einem Paradeeingang" usw.). Zugängliche Pathos der Poesie. Die Originalität des Nekrasova-Stils: Eine Kombination aus zivilen Pathos und herzlichem Lyrismus.
I.S. Turgenev.
Übersicht der Kreativität I.S. Turgenev. Verallgemeinerung der zuvor gelesenen: hohe Beurteilung der spirituellen und moralischen Qualitäten des russischen Mannes im Zyklus der Geschichten der "Notizen des Jägers" und der Geschichte "Mumu".
L.N. Tolstoi.
Tolstoi über die dicke. Schriftsteller Tagebücher über seine Persönlichkeit und das Schicksal. "Dialektik der Seele" der Helden von Tolstoi, ihre spirituelle Suche. Die wichtigsten Kriterien der Tolstoi-Beurteilung (im Beispiel der Trilogie "Kindheit", "Verteidigung", "Jugend" und "Sewastopol-Geschichten" - eine Verallgemeinerung der zuvor gelesenen).
Fm Dostoewski.
Der Widerspruch der Persönlichkeit von Dostoewski. Künstlerische Welt von Dostoewski. Die Geschichte "arme Leute". Mann und Umstände im Bild von Dostoewski. Merkmale der Sprache der Geschichte. Das Thema "erniedrigte und beleidigt" in der Arbeit von Dostoewski.
Merkmale des literarischen Prozesses des späten XIX-Jahrhunderts. Die allgemeine Idee der künstlerischen Prosa der 80er Jahre. (G.I. USPENSKY, V.N. GARSHIN, D.N. MAMIN-SIBIRYAK, N.S. LESKOV).
A.p. Chekhov.
Life Chekhov: Sich selbst schaffen. Überblick über die Kreativität der Tschechen. Lustig und traurig in den Geschichten von Chekhov (Verallgemeinerung der zuvor gelesenen). "Kleine Trilogie." Die Geschichte "Mann in dem Fall" - denk, über die Freiheit und Unabhängigkeit der Menschen zu denken. Laconismus der Geschichte, der Kunst der Details, der Rolle der Landschaft in der Geschichte.
Verallgemeinerung.
Das goldene Zeitalter der russischen Literatur. Russische klassische Literatur des 19. Jahrhunderts.
Merkmale des literarischen Prozesses des Beginns des zwanzigsten Jahrhunderts.
Humanistische Traditionen der XIX-Literatur. In der Prosa des Beginns des zwanzigsten Jahrhunderts.
A.I. Kuprin.
Humanistische Traditionen in der Arbeit des Schriftstellers (Verallgemeinerung der zuvor gelesenen).
I.A. Bunin.
Kreatives Schicksal von Bunin. Liebe nach Russland, spirituelle Verbindung mit einer Heimat in der Arbeit des Bunin. Das Gedicht "dicke grüne Yelnik an der Straße ...", "Word", "und Blumen und Hummeln und Gras und Ohren", "Mutterland". Der lyrische Held des Rioon.
M. Gorky.
Traditionen der russischen autobiographischen Prosa in der Geschichte "Kindheit" (Verallgemeinerung der zuvor gelesenen). Das romantische Ideal des Autors ("Lied des Petrel").
Traditionen und Innovation in der Poesie des Beginns des zwanzigsten Jahrhunderts. A.a. Block, v.v. Mayakovsky, S.A. Yelenin.
Poets über sich selbst und ihre Zeit (künstlerische Autobiographie). Merkmale der Kügler und kreativen Manieren jedes der Dichter (im Beispiel der Gedichte) A.a. Blok. "Oh, ich möchte wahnsinnig leben ...", "Twilight, Twilight Western ..."; S.a. Yelenin "Ahorn, du bist mein gefallen", sagte der Hain von Golden ... "; V.v. Mayakovsky. "Verstehst du ..." (Passage aus der Tragödie "Vladimir Mayakovsky") und zuvor Gedichte gelesen).
Dichter über Dichter ( V.v. Mayakovsky. "Sergey Yesenina", M.I. Tsvetaeva. "Gedichte zum Blockieren", A.a. Akhmatova "Mayakovsky im Jahr 1913".)
Poetisches Verständnis der Realität in den Lyrics des zwanzigsten Jahrhunderts.
Große Dichter von Russland A.a. Akhmatova und M.i. Tsvetaeva.
Schicksal. Merkmale des Weltbildes und kreativer Poetess-Art und Weise (im Beispiel der Gedichte) A.a. Ahmatova. "Die Verwirrung", "Alexander Block", "Ich war eine Stimme ...", "Ich sehe die verblasste Flagge über dem Zoll ..."; M.I. Tsvetaeva. "Meine Gedichte wurden so früh geschrieben ...", "" Auf den Ruinen unseres Glücks ... "(Passage aus dem" Gedichtberg ") und zuvor gelesene Gedichte).
BEIM. Tvardovsky
Dichter über die Zeit und über sich selbst (Autobiographie). Die Geschichte des Gedichts "Vasily Terrin" (Kapitel). Traditionen und Innovation in der Poesie von TVardovsky.
Suchen Sie nach einem neuen Helden in der Prosa des zwanzigsten Jahrhunderts.
Verallgemeinerung von zuvor gelesenen Werken (Helden Ma. Bulgakova, Ma. Sholokhova, V.P. Shalamov, Ch.t. Aytmatova, v.f. Tenrryakova, v.m. Shukshina, v.g. Rasputin, B.L. Vasilyev.).
A.p. Platonov.
Seltsame Charaktere von Platonovs Geschichten, die Bedeutung ihrer Existenz. Moral als Grundlage der Charaktere von Helden. Geschichte "Jushka". Epochsprache in der Geschichte.
Von der Literatur der zweiten Hälfte des XX-Jahrhunderts (Überprüfung und Verallgemeinerung der zuvor gelesenen).
Suchanfragen und Probleme. Der Verteiler der poetischen Datierung (A.A. Voznesensky, E.A. EVTUSHENKO, B.Sh. Okudzhava, N.m. Rubtsov et al.). Die Identität der russischen Prosa, der Hauptentwicklungstrends (F.a. ABRAMOV, Ch.T. Iitmatov, V.P. Astafyev, V.I. Belov, F.a. Iskander, Yu.p. Kazakov, V.L. Kondratyev, Ei Nosov, VG RASPUTITSYN, AI SOLZHENITN, VF TENRYAKOV, Vt Shalamov, Vm Shukshin, V. Makanin, Tn Tolstaya, L. Petrushevskaya und Dr.).
A.I. Solzhenitsyn.
Solzhenitsyn - Public Figur, Publicist, Schriftsteller. "KURZE RECHTLICHE RECHTUNG" (nach dem Buch "Ich habe ein Kalb mit Eichen gebootet). Geschichte "Matrenin Dvor". Darstellung des Schriftstellers über den russischen nationalen Charakter.
Verallgemeinerung.
Sprachentwicklung.
1) künstlerische Verzerrung des Textes. Der Zusammenfassung einer schriftlichen Quelle. Abstracts. Erholung von Text auf der Unterstützung.
2) Interpretation des lyrischen Gedichts. Analyse des lyrischen Gedichts. Sprachanalyse des poetischen Textes. Ausdruckskünstlerische Prosa. Abstraktes lesen Sie Buch.
3) Bericht über das historische und literarische Thema. Zusammenstellung spracheigenschaften Der Held der dramatischen Arbeit. Mündliche Argumentation. Die Antwort auf die Frage stellte. Schreibguthaben auf dem literarischen Thema.
4) Stilisierung von prosaischen und poetischen Texten. Essay - Reisen. Schreiben in das Epistolar-Genre. Künstlerische Autobiographie. Kurze Logistik im journalistischen Stil.
Arbeiten und Studieren von Arbeiten - 95 h.
Sprachentwicklung - 7 h.
Die Hauptaufgabe Programme zur Literatur für Studierende der älteren Bühne - um die Variabilität und Differenzierung der literarischen Bildung zu gewährleisten, was in Anwesenheit eines einzelnen Programms für Noten unmöglich ist. Die moderne Senior School hat Klassen unterschiedlicher Ebene: Allgemeine Ausbildung, Profil (nicht humanitär), eingehender Untersuchung des Themas (humanitärer und philoser). Natürlich erlaubt der mechanische Reduktion des Lehrplans des Programms für die eingehende Studie nicht, dass der Lehrer in der Praxis in der Praxis in der Praxis in der literarischen Bildung von Studenten des Profils nicht humanitärer und allgemeiner Bildungskurse tätig ist.
Die Wahl des Lehrers bietet zwei Programme an, der erste ist fokussiert lernstandard lernen (Basisstufe) und können in allgemeiner Ausbildung und Profil nicht humanitärer Klassen eingesetzt werden; Das zweite Programm beinhaltet ein detailliertes Studium der Literatur (Profil humanitärer und philologischer Ebene).
Der Unterschied der Programme ist erheblich.
Basierend auf dem Programm basislevel Liegt ein problemhemmisches Prinzip. Arbeiten zum Lesen und das Studieren werden in Blöcke aus der Position ihrer Bedeutung zusammengefasst, um dieses oder dieses universelle, ästhetische, moralische Problem zu lösen, um ein bestimmtes "ewiges" literarisches Thema offenzu offenbaren. Das Programm ist nicht traditionell für den Bau und den Inhalt. Neben Werken des "obligatorischen Minimums ...", der das Training von Studenten der Highschool zur endgültigen Zertifizierung gewährleistet, umfasst es zusätzliche Texte russischer und ausländischer Schriftsteller. Wir lenken die Aufmerksamkeit des Lehrers auf die Programmvariabilität: Jedes Thema wird angeboten kurzliste Bücher, Text zum Lesen und Studieren von den nicht im "obligatorischen Minimum enthaltenen ...", bestimmt der Student unabhängig. Ein solcher Ansatz ermöglicht es, Interesse an der Literatur in Studenten zu erhalten, die keine humanitäre Bildungslinie entschieden haben, sorgt für die Entwicklung einer künstlerischen Arbeit als eine Art Lehrbuch des Lebens, die Quelle der spirituellen Erinnerung an die Menschheit. All dies erfordert einen Lehrer neuer Ansätze für die Literaturunterricht in der High School. Das Programm ist 2 Stunden pro Woche konzipiert.
Programm für ein tiefes Studium der Literatur (Profilniveau) ist ein chronologischer systematischer Kurs auf historischer und literarischer Basis, der es den Schülern ermöglicht, die Bildung in der humanitären Umgebung fortzusetzen.
Der Fokus der Schüler ist nicht nur ein spezieller künstlerischer Text, sondern auch die künstlerische Welt des Schriftstellers, des literarischen Prozesses. Die Betonung des Programms ergibt sich darin, den künstlerischen Text mit Wissen über die Geschichte und Theorie der Literatur zu studieren, mit einer Unterstützung für literarische Kritik. Das Profilprogramm hat einen Writerkreis erheblich erweitert, der es den Schülern ermöglicht, Verallgemeinerungen auf literarischem Material zu leisten, künstlerische Werke verschiedener Epochen zu vergleichen. Bei der Umsetzung eines Programms mit eingehender Untersuchung der Literatur bestimmt der Lehrer unabhängig voneinander die Tiefe und den Weg der Analyse einer bestimmten Arbeit, die sowohl den Arbeitsplatz im literarischen Prozess als auch der Arbeit des Schriftstellers und der Möglichkeit, den Bedürfnissen der Studenten .
Das Programm ist für 3-5 akademische Stunden pro Woche konzipiert und beinhaltet die Unterstützung verschiedener elektrischer Kurse (auf dem Vorschlag der Schule und der Wahl der Studierenden). Wir lenken die Aufmerksamkeit des Lehrers auf die Notwendigkeit, sich zu entwickeln wahlkurs Laut ausländischer Literatur gemäß dem durch den Standard definierten Autorenkreis und dem Wahlkurs der Literatur der Völker Russlands, die von der national-regionalen Komponente umgesetzt wird. Als Beispiel des Aufbaus eines elektrischen Kurs bieten wir im Anhang dieses Programms ein Wahlkurs "Ich lerne Arbeit mit einem Buch und Text" an.
für allgemeine Bildung und Profil
nicht-humanitäre Klassen (Basisstufe)
10-11. Noten (136 h) *
* Spezifizierten gesamtzahl Arbeitsstunden für die 10. und 11. Klasse.
Das Problem der Kontinuität in der Literatur des XIX-XX-Jahrhunderts
Goldenes und silbernes Alter der russischen Literatur. Ästhetische und moralische Werte des XIX-Jahrhunderts. Ihre Umdenken und Transformation im xx-Jahrhundert. Die Tragödie des Schicksals der russischen Literatur des 19. Jahrhunderts im XX Jahrhundert.
Haltung gegenüber der Arbeit von Puschkinern als Reflexion des ästhetischen und philosophischen Konzepts des Schriftstellers. "Kämpfe Pushkin" Nihilisten und Futuristen. Einstellung zu den Klassikern hinsichtlich ideologischer Propaganda. Lesen der Klassiker unter einem neuen Blickwinkel.
Literatur**:
** In der Liste werden die Texte aus dem "obligatorischen Minimum ..." zugewiesen, sie lesen alle Schüler. Darüber hinaus lesen die Schüler mindestens eine Arbeit, die nicht im "obligatorischen Minimum enthalten ist", von jedem Thema ihrer Wahl.
Kursive ausgewählte Texte, die studieren sollen, sind jedoch nicht in den "Anforderungen für die Erstellung von Studenten" enthalten.
WIE. Pushkin. Philosophische Texte ("hat das Tageslicht geäußert ...", "Elegy", "Nachahmung des Korans", "Freiheit verlassener Sower ...", "Ich habe wieder besucht ...").
F. Dostoewski. Essay "Pushkin".
Ein Block. Auf der Literatur. Bei der Ernennung des Dichters.
A. Lunacharsky. Alexander Sergejewitsch Puschkin.
D. Merezhkovsky. Ewige Satelliten. Pushkin.
M. Tsvetaeva. Mein puschkin
O. mandelshtam. Über die Art des Wortes.
N. Berdyaev. Über russische Klassiker.
R. Rozanov. Rückkehr nach Puschkin.
M. Zoshchenko. Geschichten "Vergeltung", "Pushkin".
E. Zamyatin. Ich habe Angst.
A. Terz. Mit Puschkin gehen.
Die Integrität der russischen Literatur.
Allgemeine Merkmale der russischen Literatur XIX - XX-Jahrhunderte. Das Konzept einer literarischen Tradition. Ewige Themen, traditionelle Probleme. "Durch" Bilder (Don Juan, Don Quijote, Hamlet usw.) und Arten von literarischen Helden (Bashmushkin, Khleklakov, Onegin, Pechorin usw.). Der Ort der russischen Literatur im globalen literarischen Prozess: seine Originalität und allgemeine Trends.
Literatur:
WIE. Pushkin. Steingast.
Moliere. Don Juan.
Mann und Geschichte in der russischen Literatur.
Interesse an Geschichte in der russischen Literatur. Geschichte als Bild des Bildes. Verschiedene Methoden eines künstlerischen Bildes der historischen Vergangenheit. Die Frage der Rolle der Persönlichkeit in der Geschichte. Das Schicksal einer Person bei bestimmten historischen Umständen.
Literatur:
WIE. Pushkin. « Bronze-Reiter».
*
L.N. Tolstoi. Krieg und Frieden.
MICH. Saltykov-Shchedrin.
Die Geschichte einer Stadt.
S. Yelenin.
Gedichte über den Bauernrussland und das sowjetische Mutterland.
A. Tolstoi. Peter der erste.
M. Sholokhov.
Don Geschichten. Stille Don.
V. Grossman. Leben und Schicksal.
V. Shalamov. Kolyma-Geschichten.
K. Vorobyov. Das ist uns, Herr!
Menschen und Intelligenten in der russischen Literatur.
Ursprünge von Problemen. Ein Blick auf das Problem von A. Radishchev.
Literatur:
Fm Dostoewski. Anmerkungen vom toten Haus.
Ein Block. Menschen und Intelligenz.
M. Bulgakov. Hunde Herz.
B. pasternak.
Doktor Zhivago.
Helden der Zeit in der russischen Literatur.
Helden A.S. Griboedova, A.s. Puschkin, M.YU. Lermontova, n.v. Gogol. "Extra" und "seltsame" Helden der russischen Literatur. Held und seine Zeit. Lyrischer Held seiner Zeit.
Literatur:
N.v. Gogol. "Nase".
I.S. Turgenev. Väter und Söhne.
AUF DER. Nekrasov. Russische Frauen.
A.p. Chekhov.
Student, Dame mit einem Hund, Kirschgarten.
Ilf und petrov. Die zwölf Stühle.
V.v. Nabokov. Schutz des Zeigers.
A. Akhmatova. "Das Lied des letzten Treffens", "drückte seine Hände ...", "Ich brauche nichts zu eher ...", "Ich war eine Stimme ...", "Eingeborene Erde" usw.
M.I. Tsvetaeva. "Wer wird aus Stein geschaffen ...", "Stranglen im Mutterland. Lange..." usw.
O.e. Mandelshtam. Notre Dame, "Schlaflosigkeit. Homer. Enge Segel ... " "Für ein Rattling-Valor ...", "Ich kehrte in meine Stadt zurück ..." usw.
Das Thema der Liebe in der Weltliteratur.
"Durch" Parzellen in der Weltliteratur.
Literatur:
Tristan und Isolde.
V. Shakespeare. Romeo und Julia. Sonette
M.YU. Lermontov. "Wie oft ist der Filmspitze umgeben ...", "Gebet" usw.
A.a. FET. "Flüstern, schüchtern atmend ...", "Heute morgen, diese Freude ...", "Nacht glänzend ...", "Mehr Mai Nacht ..." usw.
F.I. TYUTCHEV. "Oh, wie er ermordet, wir lieben ...". "K.B.", "Wir werden nicht vorhersagen ...".
A.K. Tolstoi. "Die Umgebung eines lauten Balls ..."
usw.
I.A. Bunin.
Dunkle Gassen. (Sauberer Montag).
A.I. Kuprin. Granat-Armband.
V. Mayakovsky. Darüber.
R. Gamzatov. Text.
Sh. Borgler.
Text.
Das Thema eines "kleinen Mannes" in der russischen Literatur.
Lieblingsthema der russischen Literatur. Tradition A.S. Puschkin, n.v. Gogol, f.m. Dostoewski in der Offenlegung des Themas.
Literatur:
Fm Dostoewski. Gedemütigt und beleidigt.
A.p. Chekhov.
ZEIT № 6. Mann in einem Fall.
F. Sologub. Kleiner Dämon.
L.N. Andreev. Geschichte über sieben gehängt.
I.A. Bunin. Herr San Francisco.
A.p. Platonov.
Geschichten.
A. Akhmatova. Requiem.
A.I. Solzhenitsyn. Eines Tages Ivan Denisovich.
E.I. Zamyatin. Wir.
Das Problem des Individualismus. Das Thema "Superman" in der Weltliteratur.
Philosophische und ästhetische Ansichten von F. Nietzsche. Individualität und Individualismus. Theorien von "Superman" in der Geschichte und in der Literatur. Bayronic-Motive in der Arbeit von A.S. Puschkin, M.YU. Lermontov.
Literatur:
J.g. Bayron. Pilgerfahrt Challd Harold.
Fm Dostoewski. Verbrechen und Strafe.
M. Gorky.
Altes Isergil.
A. Kama.
Pest.
J.-P. Sartre. Tod in der Seele.
Das Thema des Verlusts einer Person auf der Welt feindselig für ihn.
Hams und Don Quixhots sind die tragischen Helden der Weltliteratur. Das menschliche Essenz einzelner Helden, ihre Unsicherheit vor dem Bösen. Das Motiv der Einsamkeit in der russischen Literatur des Anfangs des 19. Jahrhunderts.
Literatur:
V. Shakespeare. Weiler.
Cervantes. Don Quijote.
F.I. TYUTCHEV. "Silentium", "Natur-SPHINX", "Ich verstehe Russland nicht mit meinem Verstand ...".
EIN. Ostrovsky. Sturm.
Ein Block. "Fremder", "Russland", "Nacht, Straße, Laterne ...", "in einem Restaurant", "auf der Rail" und andere. Gedicht "Zwölf".
V. Mayakovsky. "Nate!", "Würdest du?", "Hör zu!", "Violine und ein wenig nervös" usw. "Eine Wolke in der Hose".
K. BALMONT.
Text.
V. VyotSotsky. "Weiler" usw.
B. pasternak. Weiler. "Februar. Erhalten Sie Tinte und weinen !. "," Insgesamt möchte ich gehen ... " usw.
J.D. Salinger.
Der Fänger im Roggen.
G.-g. Marquez. Einhundert Jahre Einsamkeit.
Das Thema des russischen Dorfes.
Das Bild der Stadt (Petersburg N.v. Gogol, F.M. Dostojewski) und das Image des Dorfes in der russischen Literatur. Dorf als Verkörperung eines moralischen Ideals in russischer Prosa und Poesie.
Literatur: I.S. Turgenev. Notizen des Jägers.
I.A. Bunin.
Dorf. Text.
F. Abramov. Pelagie.
N. rubsov. Text.
A. Zhigulin. Text.
Das Thema des Mutterlandes in der russischen Literatur.
Traditionen der Staatsbürgerschaft und des Patriotismus in der russischen Literatur.
Literatur:
AUF DER. Nekrasov. "Unterwegs". "Elegie" usw.
S. Yelenin.
Gedichte über den Bauernrussland und der Sowjetheim Heimat: "Goy You, Rus, meine einheimische ..", "Sowjet", "Sleep Kickl ..." usw.
IN UND. Belov. Die übliche Sache.
V.g. Rasputin. Frist.
Yu.v. Trifonov. Haus auf dem Damm.
V.p. Astafiev. Tsar-Fische
E. EVTUSHENKO. Text.
Sucht nach moralischen Rod als Grundlage der menschlichen Existenz.
Die Spiritualität und Moral der russischen Literatur, der humanistische Start. Helden - Träger eines russischen nationalen Charakters. Der Wunsch nach moralischer Selbstverbesserung, der Dialektik der Seele der Helden. Das Konzept des spirituellen Todes.
Literatur:
I.A. Goncharov. Backen
L.N. Tolstoi. Krieg und Frieden*.
Nagt Leskov.
Linkshändig.
A.p. Chekhov. Ionch.
M. Gorky. Ganz unten.
V.m. Shukshin. Geschichten.
V. Tenryakov. Nacht nach der Freigabe.
EIN V. Vampilov. "Abschied im Juli."
BEIM. Tvardovsky "Die ganze Essenz in einem einzigen Bund ...", "Ich weiß: Nein meiner Schuld ..." usw.
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N.v. Gogol.
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M.YU. Lermontov.
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Theorie der Literatur.{!LANG-07e341c873668e817b8f171b223a0589!}
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EIN. Ostrovsky.
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Nagt Leskov.
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I.A. Goncharov.
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I.S. Turgenev.
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AUF DER. Nekrasov.
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MICH. Saltykov-Shchedrin.
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Fm Dostoewski.
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L.N. Tolstoi.
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A.p. Chekhov.
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Theorie der Literatur.{!LANG-ad77d90085fd1039ae7e9f7db9c97d98!}
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