Merkmale der Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation. Typen und Arten von Bildungseinrichtungen

Bildung ist ein integraler Prozess, um eine Person zu werden, ohne die die Existenz der modernen Gesellschaft unmöglich wäre. Um eine nützliche Zustandseinheit zu sein, müssen Sie etwas lernen. Es ist dafür, dass Vorschul- und allgemeine Bildungseinrichtungen sowie Institutionen erstellt wurden. berufsbildung.. Der Artikel spricht über Bildungseinrichtungen - ihre Typen, Typen und Funktionen.

Terminologie

Wenn Sie dieses Thema in Betracht ziehen, müssen Sie zunächst herausfinden, was eine Bildungseinrichtung ist. Dies ist eine spezielle Institution wo pädagogischer ProzessWo Programme implementiert, erziehen und entwickeln Kinder. In der Regel gibt es eine ganze Liste von Bildungseinrichtungen, die durch Typen geteilt werden.

• Vorschule. Dies wird von der Art der Kinder von Kindern abhängig von 1 bis 7 Jahren abhängen.
• Allgemeinbildung
• Institutionen der beruflichen Bildung, die spezifische Kenntnisse einer engen Orientierung geben und angemessene Qualifikationen erhalten.
• Korrekturinstitutionen, in denen Kinder zur Kategorie der Schüler mit speziellen pädagogischen Anforderungen angehören.
• Institutionen für Waisenkinder oder Kinder, die ihnen gleichgesetzt wurden. Dies sind Kinderheime, in denen die Jungs nicht nur lernen, sondern auch leben.
• Institutionen zusätzliche Ausbildung Kinder und separate Erwachsene (postgraduale Bildung).

Kindergärten

Die ersten Bildungseinrichtungen, die die Kinder besuchen, sind die Vorschule. Bildungsinstitutionen sind der nächste Schritt. Die meisten Kinder, die die Kinder von zwei Jahren nehmen. Neben der Bildung, die frei ist, wird im Kindergarten durchgeführt und sich um Kinder kümmern, da sie fast den ganzen Tag an den Wänden der Institution ausgeben. Dieser Service wird von den Eltern gezahlt, aber nicht vollständig. 80% der Kosten übernimmt die Gemeinde, und die Eltern zahlen die restlichen 20%.

Der Abschluss von Gruppen in Kindergärten wird auf zwei Anzeichen - Alter und Orientierung durchgeführt. Die Klassifizierung berücksichtigt das Alter des Kindes am Anfang schuljahr (1. September) und umfasst Gruppen für Kinder 2-3 Jahre, 3-4 Jahre, 4-5 Jahre, 5-6 Jahre und 6-7 Jahre.

Die Richtung der Gruppe wird durch das Kontingent der Schüler bestimmt, gemäß dem sie ausgewählt werden bildungsprogramme. Daher unterscheidet:

• allgemeine Zusammenarbeitsgruppen;
• gruppe kombinierter Orientierung;
• kompensationsgruppen.

Auf allgemeine Bildungseinrichtungen

Die längsten Kinder besuchen allgemeine Bildungseinrichtungen - von 7 bis 18 Jahren. Wenn ein Teenager eine Institution der ersten oder sekundären Berufsbildung wählt, endet er 16 Jahre alt.

Sorten der allgemeinen Bildungseinrichtungen

Grundschule. Dies sind die ersten vier Sorten des Kinderlernens. In der Klasse 1 kommen Kinder nach den Ergebnissen bestimmter Tests, sodass der Grad ihrer Schulbereitschaft in der Schule bestimmt ist. Die Hauptaufgabe der Lehrer hier ist nicht nur, um das Jungswissen nicht zu geben, sondern auch zu lehren, das Interesse an den Wissenschaften zu vermitteln.

Mittelschule. Es kann gesagt werden, dass dies eine Zwischenverbindung zwischen den anfänglichen und älteren Schulen ist. Es dauert die Zeit von 5 bis 9. Jahrhundert, das Zeitalter der Schüler variiert von 9-10 bis 14-15 Jahren. Nach dem Ende dieser Zeit können Wünsche entweder in der älteren Schule oder in den Institutionen der Berufsbildung (anfänglich oder mittel) handeln.

Weiterführende Schule. Kinder studieren in 10-11 Klassen, deren Alter 15 bis 17 Jahre alt ist. Es gibt ein tieferes Studium der Wissenschaften, die Aufbereitung auf die Zulassung zu Universitäten. Am Ende des Schülers erhalten Sie ein Zertifikat der mittleren vollen Formation. Für einige Arten von Tätigkeiten reicht dies bereits aus.

Besondere Bildung

Es gibt auch Korrektur- oder besondere allgemeine Bildungseinrichtungen. Für wen sind sie vorgesehen? Es gibt Definitionen von Kindern, die bestimmte Entwicklungsprobleme haben, oder eingeschränkte Gesundheitsmöglichkeiten. Es sei jedoch darauf hingewiesen, dass das moderne Bildungssystem eine alternative Option bietet - inklusive Bildung für die erfolgreiche Sozialisierung solcher Kinder. Obwohl es in der Praxis nicht immer alles ist, ist alles so groß wie theoretisch. Eine andere Alternative für solche Jungs - fernunterricht. Es gibt jedoch Probleme mit der weiteren Einführung von Kindern in der Gesellschaft.

Bargeldfragen

Gebrochen haben, was ist bildungseinrichtung (Sekundarschule, Jüngere und Entgütungsschule) Es sei darauf hingewiesen, dass solche Institutionen auch durch die Art der Finanzierung variiert werden können. So gibt es hier:

• Staatliche oder kommunale Schulen, die völlig frei sind.
• Privatschulen, in denen Eltern zu den Kindern von Kindern beitragen.

Die Frage hier ist nur eine Zahlung für den Lernprozess selbst. Elterngeld zur Verbesserung der materiellen und technischen Basis der Klasse oder der Schule in diesen Abschnitt ist überhaupt nicht.

Gymnasien, Lyceums.

Staatliche allgemeine Bildungseinrichtungen können auch Lyceums oder Gymnasien bezeichnet werden. Im Wesentlichen sind dies gewöhnliche Schulen. Und nach ihrem Abschluss erhält das Kind das gleiche Zertifikat der mittleren Ausbildung. Ihr Merkmal ist jedoch, dass sie ein detaillierteres Studium bestimmter Gegenstände anbieten. Manchmal kooperieren solche OU mit Universitäten zusammen, die zukünftige Studenten vorbereiten, um sie beizubringen.

Abendschulen

Unter Berücksichtigung der Bildungseinrichtungen ist es auch notwendig, welche Abendschulen zu verstehen. Die Praxis ihrer Arbeit heute ist nicht so aktiv als in Zeiten SovietunionSie existieren jedoch immer noch und funktionieren perfekt. Für wen sind sie vorgesehen? In unserem Land ist die sekundäre allgemeine Ausbildung obligatorisch. Im Gegensatz zum höchsten. Also, ohne ein Zertifikat der abgeschlossenen Sekundarstufe, kann der Arbeitgeber keinen Mitarbeiter anbieten guter Platz. Wenn pünktlich, in jugendAus irgendeinem Grund war es nicht möglich, die Schule zu beenden, später kann sich eine Person auf den Abend verweisen. Der Name spricht für sich. Die Leute kommen nach dem Ende des Arbeitstages hierher. Nach dem Studium in der Abendschule erhält eine Person eine Bescheinigung über eine durchschnittliche allgemeine Ausbildung.

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So in Übereinstimmung mit dem Sub. 2 p. 4 tbsp. 12 des Gesetzes der Russischen Föderation vom 10. Juli 1992 Nr. 3266-1 "Auf Bildung" gibt es folgende Arten von allgemeinen Bildungseinrichtungen:

• initiale allgemeinbildung;
• grundlegende allgemeine Ausbildung;
• mitte (voller) Allgemeinbildung.

Arten von Bildungseinrichtungen sind in Absatz 1 der Modellbestimmung des von der Regierung der Russischen Föderation von 19.03.2001 Nr. 196 genehmigt.

• grundschule;
• basic Sekundarschule;
• mittelschule;
• sekundarschule mit eingehender Untersuchung einzelner Gegenstände;
• gymnasium;
• lyceum.

Je nach Merkmale ihres rechtlichen Status ist ein weiterer Klassifizierungsprinzip von OU -.

Klassifizierung der Art von Bildungseinrichtungen

Derzeit nach dem Bundesgesetz des 08.05.2010 Nr. 83-фЗ "auf Änderungen der ausgewählten Rechtsakte der Russischen Föderation im Zusammenhang mit der Verbesserung des rechtlichen Status der Staats- (kommunalen) Institutionen" Alle Staat und Gemeinden, einschließlich der Vorschule und allgemeine Bildung sind in drei Arten unterteilt:

• autonom;
• budget;
• beiläufig.

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Feige. 2

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Geschrieben von http://www.allbest.ru/

Russische staatliche pädagogische Universität. A.I. Herzen

Zusammenfassung am Thema:

" Typen und Arten Bildungsinstitutionen"

Ausgeführt: Romanen tr

Überprüft: Sahakyan B.A.

St. Petersburg 2012.

Einführung

Derzeit hat der wissenschaftliche und technologische Fortschritt die technischen und materiellen Lebensbedingungen und die Produktion erheblich verändert, aber nicht weniger wichtige Folge der wissenschaftlichen und technischen Revolution war die unmittelbare indigene Änderung des Inhalts, der Struktur und der Natur des Wissens über Wissen, Fähigkeiten, Erfahrung .

In dieser Hinsicht war es erforderlich, die Strukturen von Bildungseinrichtungen zu erweitern, den Lehrplan zu ändern und bildungsprozess im Allgemeinen. Darüber hinaus hat sich der Fachkreis erweitert, es bestand ein qualifiziertes Personal, das bisher nicht gefragt war. Zum Beispiel in der Umgebung informationstechnologien, Nanotechnologie, Kolloidchemie usw.

Wir begannen auch, auf die Notwendigkeit der Formation und Bildung von Menschen mit den Merkmalen der Entwicklung zu achten, oder wie man Menschen mit Behinderungen ausspricht. Wir brauchten Spezialisten, um auf dem Gebiet der speziellen defektologischen Ausbildung zu arbeiten.

Mit dem Übergang zu Marktbeziehungen, in unserem Land "Beziehungen" zwischen dem Staat und der Bildungseinrichtung, der ebenfalls zur Bildung neuer "taxonomischer Einheiten" im Bildungsbereich führte.

Heute haben das Niveau und die Qualität der Bildung direkte Auswirkungen auf wirtschaftliche Entwicklung Jedes Land, einschließlich Russland.

All diese und viele andere Faktoren trugen dazu bei, die Klassifizierung von Bildungseinrichtungen zu ändern.

Literaturische Rezension

Berücksichtigen Sie über die Arten und Arten von Bildungseinrichtungen, berücksichtigen Sie die Definition:

Die Bildung ist eine Institution, die den Bildungsprozess ausübt, dh eine oder mehrere Bildungsprogramme und (oder), die den Inhalt und die Bildung von Studenten, Schüler, die sich um die Inhalte und die Bildung von Schülern umsetzen. (Gesetz "auf Bildung" Kapitel II Artikel 12). Diese Definition ist die häufigste und vollständigste und nicht in anderen Quellen.

Auch bei diesem Gesetz wird gesagt, dass die Bildungseinrichtung eine juristische Person ist, er wird gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation erstellt und registriert. Kann staatlich, kommunal, nichtstaatlich sein (von einer privaten Einrichtung, einschließlich der Institution öffentlicher Vereinigungen und religiösen Organisationen).

Der Staat ist die von der Russischen Föderation festgelegte Bildungseinrichtung (nachstehend als Bildungseinrichtung der Bundesstaatstaat) oder dem Thema der Russischen Föderation (nachstehend als staatliche Bildungseinrichtung bezeichnet, das unter der Gerichtsbarkeit der Bestandteil der Bestandteil der Russische Föderation).

Die Municipal ist eine Bildungseinrichtung, die von der kommunalen Ausbildung erstellt wurde.

Nichtstaat ist ein Bildungseinrichtung, das gemäß diesem Bundesgesetz, dem Eigentümer (Bürger (Bürger) und (oder) von einer juristischen Person (juristische Personen) festgelegt ist, mit Ausnahme der Russischen Föderation, den konstituierenden Entitäten des Russischen Föderation und Gemeinden.

Die Gesetzgebung der Russischen Föderation auf dem Bildungsbereich gilt für alle Bildungseinrichtungen im Territorium der Russischen Föderation, unabhängig von ihren organisatorischen und rechtlichen Formen und der Unterordnung.

Bildungseinrichtungen desselben Typs sind in Arten aufgeteilt, die durch Bundesgesetze oder Modellbestimmungen über Bildungseinrichtungen der relevanten Arten und Arten definiert sind, die durch die Aktivitäten der staatlichen und kommunalen Bildungseinrichtungen geregelt sind. Basierend auf solchen typischen Positionen werden die Satzung dieser Bildungseinrichtungen entwickelt.

Typische Bestimmungen zu Bildungseinrichtungen werden von der zugelassenen Regierung der Russischen Föderation der Bundesführerschaft genehmigt.

Typische Bestimmungen über Bildungseinrichtungen, die militärische berufliche Bildungsprogramme und Bildungseinrichtungen implementieren, die Bildungsprogramme umsetzen, die Informationen enthalten, die staatliche Geheimnisse bilden, werden von der Regierung der Russischen Föderation genehmigt.

Für nichtstaatliche Bildungseinrichtungen führen die typischen Bestimmungen über Bildungseinrichtungen die Funktionen des Ausführungsbeispiels aus. Bildungsrechtsausbildung.

Merkmale des rechtlichen Status von Moskau staatliche Universität benannt nach m.v. Lomonosov und St. Petersburg State University werden vom speziellen Bundesgesetz bestimmt.

Die Art und Art der Bildungseinrichtung wird vom Gründer (Gründer) in der Erstellung einer Bildungseinrichtung errichtet und mit Beschluss des Gründers (Gründer) ändert.

Zum staatliche Akkreditierung Bildungseinrichtung (mit Ausnahme der Moskauer State University, benannt nach M.V. Lomonosov, St. Petersburg State University, bundesuniversitäten.) Es wird sein Zustandsstatus festgelegt, der die Art und den (oder) Art der Bildungseinrichtung bestätigt oder ändert.

Die Liste der Performance-Indikatoren der zur Festsetzung des staatlichen Status erforderlichen Bildungseinrichtungen wird von den FEDERAL-Executive-Gremium genehmigt, die Funktionen ausführen Öffentliche Politik. und regulatorische rechtliche Regulierung im Bildungsbereich. Die Kriterien für Indikatoren, die zur Ermittlung der Art und Art der Bildungseinrichtung notwendig sind, werden von der Bundes-Exekutivkörper eingerichtet, das Funktionen zur Kontrolle und Überwachung des Bildungsbereichs oder der Führungskraft des Themas der Russischen Föderation durchführt, die die Befugnisse durchführt der russischen Föderation im Bildungsbereich, in Übereinstimmung mit ihrer Kompetenz in der von der Regierung der Russischen Föderation vorgeschriebene Weise, auf der Grundlage der Anforderungen der Modellbestimmungen über Bildungseinrichtungen der relevanten Typen und -typen unter Berücksichtigung der Informationen, die in den staatlichen Akkreditierungs-Informationssystemen enthalten sind.

In den repräsentativen Büros der Bildungseinrichtung ist das Verhalten der Bildungsaktivitäten verboten.

Bildungseinrichtungen haben das Recht, Bildungsverbände (Verbände und Allianzen), einschließlich der Beteiligung von Institutionen, Unternehmen und öffentlichen Organisationen (Verbänden). Diese Bildungsverbände werden für die Entwicklung und Verbesserung der Bildung und der Arbeitskräfte in Übereinstimmung mit ihren Chartern erstellt. Das Verfahren zur Registrierung und Aktivitäten dieser Bildungsverbände ist gesetzlich geregelt.

Rechte und Pflichten der zusätzlichen Bildungseinrichtungen, gesetzlich festgelegt Russische Föderation, gelten für Öffentliche Organisationen. (Assoziationen), das wichtigste gesetzliche Ziel dessen ist bildungsaktivitäten, nur in Bezug auf die Implementierung zusätzlicher Bildungsprogramme.

Klassifizierung von Bildungseinrichtungen

Arten

Die Bildung beinhaltet die Einrichtungen der folgenden Typen:

1) Vorschule;

2) Allgemeine Bildung (primärer allgemeiner allgemeiner allgemeiner Allgemein, mittel (voller) Allgemeinbildung);

3) Institutionen des primären Berufs, sekundärer professioneller, höherer professioneller und postgradualer beruflicher Bildung;

4) Institutionen zusätzlicher Erwachsenerbildung;

5) Special (Corrigal) für Studenten, Schüler mit Behinderungen;

6) Institutionen für Waisenkinder und Kinder, die ohne elterliche Pflege (gesetzliche Vertreter) verbleiben;

7) Institutionen der zusätzlichen Erziehung von Kindern;

8) Andere Institutionen, die den Bildungsprozess durchführen.

Betrachten Sie die Details dieser Typen.

Vorschulbildung.

Eltern sind die ersten Lehrer. Sie sind verpflichtet, die Grundlagen der körperlichen, moralischen und intellektuellen Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes in den frühen Zeiten zu legen kindheit.

Um Kinder großzuziehen vorschulalter, der Schutz und die Stärkung ihrer physischen und psychischen Gesundheit, die Entwicklung einzelner Fähigkeiten und die notwendige Korrektur von Verstößen gegen die Entwicklung dieser Kinder, um der Familie zu helfen, hat ein Netzwerk der Vorschulerziehungsinstitutionen.

Beziehung zwischen der Pre-School-Bildungseinrichtung und Eltern ( gesetzliche Vertreter) Angepasst vom Vertrag zwischen ihnen, der das Recht der gesetzlich festgelegten Parteien nicht einschränken kann.

Organe lokale Regierungen Organisieren und koordinieren Sie methodische, diagnostische und beratende Hilfe an Familien, die Kinder des Vorschulalters zu Hause anheben.

Allgemeinbildung.

Allgemeine Bildung beinhaltet drei Schritte, die den Bildungsprogrammen entsprechen: Die anfängliche Gesamtsumme, der Hauptgenauigkeit, die sekundäre (vollständige) Allgemeinbildung.

Bildung von Kindern in Bildungseinrichtungen, die primäre allgemeine Bildungsprogramme umgesetzt werden, beginnt mit dem Alter von sechs Jahren von sechs Jahren in Abwesenheit von Kontraindikationen für den Gesundheitszustand, aber spätestens nicht später als die Errungenschaften des Alters von acht Jahren. Laut Eltern (gesetzliche Vertreter) hat der Gründer der Bildungseinrichtung das Recht, Kindern den Bildungseinrichtungen zum Lernen in einem früheren Alter zulassen.

Die regulatorischen Fristen für die Entwicklung der wichtigsten Bildungsprogramme des ursprünglichen allgemeinen, grundlegenden allgemeinen und sekundären (abgeschlossenen) Allgemeinbildung werden vom Bundesgesetz festgelegt.

Allgemeine Bildung ist obligatorisch.

Die Anforderung der Verpflichtung der allgemeinen Bildung in Bezug auf eine bestimmte Learning-Konserve-Kraft, um das Alter von achtzehn Jahren zu erreichen, wenn die entsprechende Ausbildung nicht früher erhielt.

Durch die Zustimmung der Eltern (gesetzliche Vertreter), der Kommission über Minderjährige und den Schutz ihrer Rechte und der örtlichen Regierungsbehörde, die das Management auf dem Gebiet der Bildung implementiert, das das Alter von fünfzehn Jahren erreicht hat, kann ein General verlassen Bildungseinrichtung vor Erhalt der allgemeinen Ausbildung.

Die Kommission zu Minderjährigen und der Schutz ihrer Rechte zusammen mit den Eltern (juristische Vertreter) eines Minderjährigen, der eine allgemeine Bildungseinrichtung hinterließ, um eine grundlegende allgemeine Bildung zu erzielen, und die örtliche Regierungsbehörde ergreift Maßnahmen, um die Beschäftigung dieses Minderjährigen und die Fortsetzung von Die Entwicklung des Bildungsprogramms der grundlegenden Allgemeinbildung Eine andere Form der Ausbildung.

Durch Beschluss des Körpers der Bildungseinrichtung für den perfekten wiederholt bruttoverletzungen Die Charta der Bildungseinrichtung darf aus dieser Bildungseinrichtung des Studenten ausschließen, der das Alter von fünfzehn Jahren erreicht hat.

Die Beseitigung des Studenten aus der Bildungseinrichtung wird verwendet, wenn Bildungsmaßnahmen das Ergebnis nicht ergeben haben, und der weitere Aufenthalt des Schülers in einer Bildungseinrichtung bietet schlechter Einfluss Bei anderen Schülern verstößt gegen ihre Rechte und die Rechte der Angestellten der Bildungseinrichtung sowie das normale Funktionieren der Bildungseinrichtung.

Die Entscheidung, einen Lernenden auszuschließen, der keine allgemeine Ausbildung erhielt, wird unter Berücksichtigung der Meinung seiner Eltern (juristische Vertreter) und mit Zustimmung der Kommission über jugendliche Angelegenheiten und den Schutz ihrer Rechte berücksichtigt. Die Entscheidung, Waisenkinder und Kinder ohne elterliche Betreuung auszuschließen, erfolgt mit der Zustimmung der Kommission über jugendliche Angelegenheiten und den Schutz ihrer Rechte- und Vormundschaftsbehörden.

Die Bildungseinrichtung ist sofort verpflichtet, den Ausschluss von Studenten aus der Bildungsinstitution seiner Eltern (gesetzlichen Vertreter) und der lokalen Regierung zu informieren.

Die Kommission über Minderjährige und der Schutz ihrer Rechte in Verbindung mit der lokalen Regierungsbehörde und Eltern (gesetzliche Vertreter) eines Minderjährigen, ausgeschlossen, die von der Bildungseinrichtung ausgeschlossen sind, ergreift innerhalb eines Monats Maßnahmen, um die Beschäftigung dieses Minderjährigen und (oder) zu gewährleisten Setzen Sie seine Ausbildung in einer anderen Bildungseinrichtung fort.

Bildungsinstitutionen unter Verträgen und gemeinsam mit Unternehmen, Institutionen, Organisationen können die berufliche Schulung von Studenten als zusätzliche (einschließlich bezahlte) Bildungsdienste in Gegenwart einer angemessenen Lizenz (Erlaubnis) auf der angegebenen Tätigkeit durchführen. Das Primärtraining erfolgt nur mit Zustimmung der Studierenden und ihrer Eltern (gesetzliche Vertreter).

Berufsbildung.

Institutionen zusätzlicher Erwachsenerbildung.

Professionelle Bildungsprogramme (einschließlich pädagogischer, Schüler mit Behinderungen und Behinderten und behinderten Studierenden) werden in Bildungseinrichtungen der beruflichen Bildung implementiert, darunter in Sonderangebot (Korrektur) für Studenten, Schüler mit Behinderungen.

Bildungseinrichtungen der beruflichen Bildung, die staatliche Akkreditierung haben, um diese Bildungsprogramme des angemessenen Niveaus umsetzen, um Mitarbeiter qualifizierter Arbeitskräfte (Arbeitnehmer und Mitarbeiter) und Spezialisten des angemessenen Niveaus gemäß den Listen der Berufe und des Trainingsbereichs (Spezialitäten) vorzubereiten (Spezialitäten ) Genehmigt von den FEDERAL-Executive-Gremium, die Funktionen durchführen, um staatliche Richtlinien und die regulatorische Regulierung im Bildungsbereich auszuarbeiten, sofern nicht anderweitig von Bundesgesetzen angeboten wird.

Bei der Genehmigung neuer Berufe und -bereichen der Vorbereitung (Spezialitäten) des Bundes-Exekutivkörpers, der Funktionen zur Entwicklung von Funktionen zur Entwicklung der öffentlichen Politik und der regulatorischen Bildung im Bereich der Bildung, ihre Einhaltung einzelner Berufe und Schulungsbereiche (Spezialitäten), die in den in vorherigen Listen angegeben sind Berufe und Vorbereitungsrichtungen (Spezialitäten), im all-russischen Klassifizierer von Spezialitäten auf der Formation oder den russischen Klassifizierer von Spezialitäten mit höherer wissenschaftlicher Qualifikation.

Bei der Errichtung einer solchen Compliance hat die Bildungseinrichtung das Recht, Bildungsaktivitäten durchzuführen, um sich auf Berufe und Bereiche der Vorbereitung (Spezialitäten) vorzubereiten, die die Compliance basieren, basierend auf der bestehenden Lizenz und dem Zertifikat der staatlichen Akkreditierung bis zum Ablauf ihrer Gültigkeit Zeitraum.

Der bundesstaatliche Bildungsstandard der Mitte (vollständige) Allgemeinbildung ist in den Bildungsprogrammen der primären professionellen oder sekundären beruflichen Bildung implementiert, wobei das Profil der erhaltenen beruflichen Ausbildung berücksichtigt wird.

Das Vorhandensein einer anderen beruflichen Bildung kann nicht als Grundlage für die Ablehnung der Bürger in eine Bildungseinrichtung der beruflichen Bildung dienen.

Professionelles Training Es beabsichtigt, den Erwerb der für bestimmte Arbeit erforderlichen Studierenden zu beschleunigen, um bestimmte Arbeit, eine Gruppe von Arbeiten, zu beschleunigen. Die berufliche Ausbildung wird nicht von einer Erhöhung des Bildungsniveaus des Schülers begleitet.

Der Staat in den notwendigen Fällen erzeugt Menschen, die keine grundlegende allgemeine Ausbildung haben, die Bedingungen für den Erhalt der Berufsausbildung.

Die berufliche Schulung kann in Bildungseinrichtungen sowie in Bildungseinheiten von Organisationen mit einschlägigen Lizenzen und in der Reihenfolge der individuellen Ausbildung zwischen den Spezialisten mit angemessenen Qualifikationen erhoben werden.

Eine sekundäre berufliche Bildung zielt darauf ab, die Fachkräfte mit mittlerer Ebene vorzubereiten, die den Bedürfnissen der Persönlichkeit in der Vertiefung und der Ausweitung der Bildung auf der Grundlage der wichtigsten allgemeinen, mittleren (vollständigen) allgemeinen oder primären Berufsbildung erfüllen.

Die Herstellung von Fachärzten der mittleren Ebene auf dem Gebiet integrierter Bildungsprogramme der sekundären beruflichen Bildung auf dem Gebiet der Kunst beginnt auf der Grundlage der primären allgemeinen Ausbildung.

Bürger, die die anfängliche berufliche Ausbildung des relevanten Profils haben, erhalten sekundäre berufliche Ausbildung zu reduzierten Programmen.

Die sekundäre berufliche Bildung kann in Bildungseinrichtungen von sekundären Berufsbildung und Bildungseinrichtungen einer höheren Berufsbildung erhalten werden.

Die Bildungseinrichtung der sekundären Berufsbildung kann Bildungsprogramme der primären beruflichen Bildung in Gegenwart einer angemessenen Lizenz umsetzen.

Die Ziele einer höheren beruflichen Bildung sind die Vorbereitung und Umschulung von Spezialisten der relevanten Ebene, die den Bedürfnissen des Individuums in der Vertiefung und der Ausweitung der Bildung erfüllen.

Vorbereitung von Personen mit einer höheren beruflichen Bildung für Qualifikation (Grad) "Bachelor" und Qualifikationen (Abschluss) "Spezialist" erfolgt auf der Grundlage der durchschnittlichen (vollständigen) allgemeinen, sekundären Berufsbildung und um Qualifikationen (Abschluss) "Master" - auf der Grundlage des Bachelors.

Eine höhere berufliche Bildung kann in Bildungseinrichtungen einer höheren beruflichen Bildung (höhere Bildungseinrichtungen) erhoben werden.

Personen mit einer sekundären beruflichen Bildung des relevanten Profils sowie Personen, das Bildungsniveau oder die Fähigkeit, die eine ausreichende Grundlage für die Erlangung einer höheren beruflichen Ausbildung auf abgekürzten oder beschleunigten Bachelor-Programmen sind, kann eine höhere Berufsbildung in solchen Programmen erhalten . Die Erlangung einer höheren beruflichen Ausbildung auf abgekürzten Fachausbildungsprogrammen und Magistraticy-Programmen ist nicht zulässig.

Erhalt der Bildung in den folgenden Bildungsprogrammen mit höherer Berufsbildung gilt als eine zweite professionelle Berufsbildung:

1) Unter Bachelor-Programme oder Fachausbildungsprogramme - Personen, die ein Bachelor-Diplom, ein Fachdiplom, einen Master-Abschluss haben;

2) Nach Angaben der Master-Programme, Personen, die ein Fachdiplom, einen Master-Abschluss, sofern nicht anderweitig von Bundesgesetzen festgelegt sind.

Die postgraduale berufliche Bildung bietet Bürger die Möglichkeit, Bildung, wissenschaftliche, pädagogische Qualifikationen auf der Grundlage einer höheren beruflichen Bildung zu steigern.

Die postgraduale berufliche Bildung ist in der Graduiertenschule (Adjunktur), der Ordinatura und Praktika erhältlich, die in Bildungseinrichtungen mit höherer beruflicher Bildung, Bildungseinrichtungen von zusätzlichen Berufsbildung und wissenschaftlichen Organisationen erstellt wurden, die angemessene Lizenzen und in der Schulung in Form eines Praktikumsassistenten in der Ausbildung in Form eines Praktikums haben Diese Bildungseinrichtungen sowie in Doktoranden, die in diesen Bildungseinrichtungen und wissenschaftlichen Organisationen erstellt wurden.

Zusätzliche Bildungsprogramme und zusätzliche bildungsdienste umgesetzt, um umfassend zu befriedigen pädagogische Bedürfnisse Bürger, Gesellschaft, Staaten.

In jeder Ebene der beruflichen Bildung ist die Hauptaufgabe der Zusatzausbildung die kontinuierliche Verbesserung der Qualifikation eines Arbeitnehmers, eines Angestellten, eines Spezialisten im Zusammenhang mit der dauerhaften Verbesserung der bundesstaatlichen Bildungsstandards.

Zusätzliche Anlagen künstlerischer Programme auf dem Gebiet der Künste werden umgesetzt, um begabte Kinder in der frühen Kindheit zu identifizieren, um Bedingungen für ihre Kunstbildung und ästhetische Ausbildung zu schaffen, Wissen, Fähigkeiten und Fähigkeiten auf dem Gebiet der ausgewählten Kunst, kreativen Tätigkeiten und der Umsetzung ihrer Vorbereitung auf Zulassung in Bildungseinrichtungen, die professionelle Bildungsprogramme im Bereich der Künste umsetzen.

Die Entwicklung dieser Bildungsprogramme wird durch die endgültige Zertifizierung von Studenten, Formen und dem Verfahren abgeschlossen, in dem der Bundeskörper der Bundeskörper angeboten wird, die Funktionen zur Entwicklung der staatlichen Politik und der regulatorischen Regulierung im Kulturbereich in der Koordinierung mit Die federe Exekutive-Behörde, die sich ausführende Funktionen zur Entwicklung der öffentlichen Richtlinien und der regulatorischen Rechtsregulierung im Bereich der Bildung entwickelt.

Personen, die die endgültige Zertifizierung bestanden haben, um die Entwicklung zusätzlicher Präfekten allgemeine Bildungsprogramme auf dem Gebiet der Künste abzuschließen, die durch die Presse der relevanten Bildungseinrichtung für die Entwicklung dieser Programme in dem von der Bundeskörper des Bundes errichteten Formular zertifiziert werden, die Funktionen durchführen öffentliche Politik und Regulierungsregulierung auf dem Kulturbereich zu entwickeln.

Weitere Bildungsprogramme umfassen Bildungsprogramme verschiedener Fokus, implementiert:

allgemeiner Bildungsinstitutionen und Bildungseinrichtungen der beruflichen Bildung außerhalb des bestimmenden Status der wichtigsten Bildungsprogramme;

in Bildungseinrichtungen der Zusatzausbildung (in fortgeschrittenen Ausbildungseinrichtungen, Kursen, in den Zentren professioneller Orientierung, Kinderschulen (einschließlich verschiedener Kunst), Sportschulen, Kreativitätshäuser für Kinder, an der Sender junge Techniker, Stationen junger Naturforscher und andere Institutionen mit angemessenen Lizenzen);

Durch individuelle pädagogische Aktivitäten;

In wissenschaftlichen Organisationen.

Korrektureinrichtungen.

Für Studierende werden die folgenden speziellen (korrigierten) Bildungseinrichtungen für Studierende mit Entwicklungsabweichungen erstellt:

Korrigierte (kompensierende) Institutionen vorschulbildung;

Korrekturbildungsinstitutionen;

Korrektureinrichtungen der primären beruflichen Bildung.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья могут создаваться специальные (коррекционные) образовательные учреждения следующих видов: для неслышащих, слабослышащих и позднооглохших детей, незрячих, слабовидящих и поздноослепших, с тяжелым нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, для умственно отсталых usw.

Die Besonderheiten des Bildungsprozesses, die Aktivitäten der Rehabilitation von Studenten, Studierenden mit Entwicklungsabweichungen sowie der Umsetzung der Bildungsprogramme, in jeder Form einer speziellen (Korrektur-) Bildungseinrichtung, wird vom Ministerium von General bestimmt und professionelle Bildung der Russischen Föderation gemäß dem Gesundheitsministerium der Russischen Föderation.

Die staatliche, kommunale spezielle (korrigierte) Bildungseinrichtung (nachstehend als Korrektureinrichtung bezeichnet), für Studierende, Schüler mit Entwicklungsabweichungen (nachstehend als Schüler bezeichnet) werden abhängig von der Art der Korrektureinrichtung des Bildungsprogramms der Vorschule umgesetzt, Primärer General, der Haupt-, mittlere (vollständige) allgemeine und primäre berufliche Bildung.

Die Korrektureinrichtung ist für das Leben der Schüler verantwortlich, die Umsetzung des Verfassungsrechts der Bürger zu erhalten kostenlose Bildung Innerhalb des obligatorischen Sonderzustandsstandards.

Die Korrekturinstitution bietet Schüler zum Lernen, Bildung, Behandlung, sozialer Anpassung und Integration in die Gesellschaft.

Die Korrektureinrichtung in ihren Tätigkeiten wird von Bundesgesetzen, Verordnungen und Bestimmungen des Präsidenten der Russischen Föderation, der Bestimmungen und der Bestellungen der Regierung der Russischen Föderation, internationalen Rechtsakte im Bereich des Schutzes der Rechte des Kindes, der Entscheidungen, geleitet der einschlägigen Bildungsstelle, der Modellierung von Bestimmungen über Vorschule, allgemeine Bildungseinrichtungen, Institution der primären Berufsbildung, dieser TYPERY-Regulierung.

Bei nichtstaatlichen Korrektureinrichtungen führt die vorliegende typische Position die Funktion von ungefähr aus.

Institutionen für Waisenkinder und Kinder ohne elterliche Pflege (gesetzliche Vertreter).

Für nichtstaatliche Bildungseinrichtungen für Waisenkinder und Kinder, die ohne elterliche Pflege verbleiben, führt diese typische Position die Funktionen des ungefähren durch.

Diese Bestimmung ist typisch für die folgenden Arten von Bildungseinrichtungen für Waisenkinder und Kinder ohne elterliche Pflege:

Kinderheim (für frühe Kinder (ab 1,5 bis 3 Jahre), Vorschule, schulaltergemischt);

Kinderhausschule, Bordschule für Waisenkinder und Kinder ohne elterliche Pflege;

Special (Corrigal) Waisenhaus für Waisenkinder und Kinder, die ohne elterliche Betreuung mit Behinderungen verbleiben;

Special (Corrigal) Bordschule für Waisenkinder und Kinder, die ohne elterliche Betreuung mit Behinderungen verbleiben.

(wie vom Dekret der Regierung der Russischen Föderation von 18.08.2008 N 617 geändert)

Basierend auf der vorliegenden typischen Position entwickelt die Bildungseinrichtung für Waisenkinder und Kinder ohne elterliche Pflege (nachstehend als Institution bezeichnet) ihre Charta, die vom Gründer genehmigt wird.

Zusätzliche Ausbildung.

Zentren der zusätzlichen Erziehung von Kindern, der Entwicklung von Kindern und jungen Kreativität, kreative Entwicklung und humanitäre Bildung, Kinderkreativität, außerschulische Arbeit, Kinder (Jugendliche) Technische Kreativität (wissenschaftliche und technische, junge Techniker), Kinder- und jugendliche Tourismus und Ausflüge (junge Touristen), ästhetische Ausbildung von Kindern (Kulturen, Künste oder von Kunst), Kinder Yunoish Center, Kinder (Teenager), Zentrum, Kinderumwelt (Gesundheit und ökologisches, ökologisches biologisches Zentrum), Kindermarachzentrum, Kinder (Jugend), Kindergesundheit und Pädagogisches Zentrum (Profil);

Paläste der Kinder (Jugend) Kreativität, Kreativität von Kindern und Jugendlichen, Studenten junger Menschen, Pioniere und Schulkinder, junge Naturforscher, Sport für Kinder und Jugendliche, künstlerische Kreativität (Erziehung) Kinder, Kinderkultur (Kunst);

Häuser der Kreativität von Kindern, Kindheit und Junior, Studenten junger Menschen, Pioniere und Schulkinder, junge Naturforscher, Kinder (Jugendliche) Technische Kreativität (junge Techniker), Kinder- und Jugendtourismus und Ausflüge (junge Touristen), künstlerische Kreativität (Erziehung) von Kindern Kinderkultur (Kunst);

Stationen junger Naturforscher, Kinder (Jugendliche) Technische Kreativität (wissenschaftliche und technische, junge Techniker), Kinder- und Jugendtourismus und Ausflüge (junge Touristen), ökologische (ökologische biologische Station);

Kinderschule der Kunst, einschließlich von Kunst der Kunst;

Kinder- und Jugendsportschulen;

Spezialisierte Kinder- und Jugendsportschule der Olympischen Reserve;

Kinder- und Jugendsport- und adaptive Schulen.

Für nichtstaatliche Institutionen der Zusatzausbildung von Kindern führt diese typische Position die Funktionen des ungefähren durch.

(Absatz 1 in der Änderung. Dekret der Regierung der Russischen Föderation von 07.12.2006 N 752)

Die Bildungseinrichtung der Zusatzausbildung von Kindern (im Folgenden als Einrichtung genannt) - die Art der Bildungseinrichtung, der Hauptzweck, deren Entwicklungszwecke die Entwicklung der Persönlichkeitsmotivation für Wissen und Kreativität, die Umsetzung zusätzlicher Bildungsprogramme und Dienstleistungen in der Interessen der Persönlichkeit, der Gesellschaft, der Staat.

Andere Institutionen, die den Bildungsprozess ausführen.

Die Artennamen der Institutionen werden in Übereinstimmung mit den eingesetzten Bildungsprogrammen und Aktivitäten bestimmt. Jede Bildungseinrichtung wird von einem oder mehreren Gründern erstellt, die seine Aktivitäten finanzieren. In Übereinstimmung mit der Art. 120 Zivilgesetzbuch der Russischen Föderation anerkennt die vom Eigentümer erstellte Organisation für die Umsetzung von Management, soziokulturellen oder anderen Funktionen einer nicht kommerziellen Natur und finanziert ganz oder teilweise. Der Eigentümer der staatlichen und städtischen Bildungseinrichtungen ist der Staat, der von Bund, regionalen und lokalen Regierungen vertreten ist. In Übereinstimmung mit diesem Rahmen der staatlichen Garantien, ein Erhalten eines Bildungsbürgers innerhalb der Standards in Standards zu erhalten, ist staatliche oder kommunale Finanzierung.

Arten von Bildungseinrichtungendenia.

Code der Art der Bildungseinrichtung	Name der Art der Bildungseinrichtung
	kindergarten
	kindergarten der Gesamtansicht mit der Prioritätsimplementierung einer oder mehrerer Anweisungen für die Entwicklung von Schülern (intellektuell, künstlerisch und ästhetisch, körperlich usw.)
	kindergarten-Kompensationstyp mit Prioritätsumsetzung der qualifizierten Korrektur von Abweichungen in der körperlichen und geistigen Entwicklung von Schülern
	kindergartenaufsicht und Verbesserung mit der Prioritätsausübung von sanitären und hygienischen, Präventions- und Wellnessveranstaltungen und -verfahren
	kindergarten-kombinierte Arten (die Zusammensetzung des kombinierten Kindergartens kann allgemeine Ausbildung, Kompensation und Wellnessgruppen in verschiedenen Kombinationen umfassen)
	kinderentwicklungszentrum - Kindergarten mit der Umsetzung der körperlichen und geistigen Entwicklung, Korrektur und Verbesserung aller Schüler
	grundschule für Kinder
	erster Schulkindergarten-Kompensationstyp - mit der Umsetzung der qualifizierten Korrektur von Abweichungen in der körperlichen und geistigen Entwicklung von Schülern und Studenten
	progimanasie - mit der Prioritätsführung einer oder mehrerer Anweisungen für die Entwicklung von Schülern und Studenten (intellektuell, künstlerisch und ästhetisch, körperlich usw.).
	zentrum (Zusatzausbildung von Kindern, Entwicklung der Kreativität von Kindern und Jugendlichen, kreativer Entwicklung und humanitärer Ausbildung, Kinder und Jugend, Kinderkreativität, Kinder (Teenager), östliche Arbeit, Umwelt der Kinder (Gesundheit, ökologische biologische), Kinder- und Jugendtourismus und Exkursionen (junge Touristen), Kinder (jugendlich) technische Kreativität (wissenschaftliche und technische, junge Techniker), Kindermeer (Jugend), ästhetische Ausbildung von Kindern (Kulturen, Kunst oder nach Kunst der Kunst), Kindergesundheit und Bildung (Profil))
	palast der Kreativität von Kindern und Schülern von Jugend, Pionieren und Schulkindern, junge Naturforscher, Sportarten und Jugend, Kunstkreativität (Bildung) Kinder, Kinderkultur (Kunst)
	home (Kinderkunst, Kinderstaat und Jugend, Jugendschüler, Pioniere und Schulkinder, junge Naturforscher, Kinder (Jugendliche) Technische Kreativität (junge Techniker), Kinder- und Jugendtourismus und Ausflüge (junge Touristen), künstlerische Kreativität (Bildung) Kinder, Kinderkultur (Art)
	club (junge Segler, Flusskeine, Aviatoren, Kosmonauten, Fallschirmspringer, Fallschirmjäger, Radioarbeiter, Feuerwehrleute, Autofahrer, Kinder (Teenager), Kinderwelt (ökologisch-biologisch), junge Naturforscher, Kinder- und jugendliche Tourismus und Ausflüge (junge Touristen), Kinder Jugendliches Training)
	bahnhof (junge Naturforscher, Kinder (Jugendliche) Technische Kreativität (wissenschaftliche und technische, junge Techniker), ökologische (ökologische biologische (ökologische biologische), Kinder- und Jugendtourismus und Ausflüge (junge Touristen))
	schule (nach verschiedenen Bereichen der Wissenschaft und Technologie, in verschiedenen Arten von Künsten, Kinderjugendsportarten (Sport und technisch, inkl. Olympisches Reservat))
	kindergesundheit und Bildungslager
	interschool-Bildungsanlage.
	primäre Allgemeinbildung.
	basic Sekundarschule.
	mittelschule
	sekundarschule mit eingehender Untersuchung einzelner Gegenstände
	gymnasium
	sekundäre Schulbehörde
	gymnasium-Boarding-Schule
	lyceum Boarding.
	secondary Boarding School mit anfänglichem Flugtraining
	kadettenanstalt
	kadet School-Praktikant
	abend (austauschbare) Sekundarschule
	offen (austauschbare) Sekundarschule
	bildungszentrum
	abend (austauschbar) Sekundarschule mit Korrekturinstitutionen (ITU) und Lernarbeitskolonie
	zentrum für Diagnostik und Beratung
	zentrum für psychologische und medizinische und soziale Begleitung
	zentrum für psychologische und pädagogische Rehabilitation und Korrektur
	zentrum für sozio-Arbeitsanpassung und berufliche Anleitung
	zentrum für medizinische Pädagogik und differenziertes Lernen
	spezielle Sekundarschule.
	spezielle professionelle Schule.
	special (Corrigal) Sekundarschule für Kinder und Jugendliche mit Abweichungen in der Entwicklung (mentale Verzögerung und leichte Formen der geistigen Rückstände), die gefährliche Handlungen begangen haben
	special (Corrigal) Berufsschule für Kinder und Jugendliche mit Entwicklungsabweichungen (geistige Verzögerung und leichte Formen der geistigen Loratoryness), die gefährliche Handlungen begangen haben
	sonderangebot (Korrigal) Grundschule-Kindergarten
	special (Corrigal) Sekundarschule
	special (Corrigal) Sekundarschule - Praktikant
	kinderheim (für frühe Kinder (ab 1,5 bis 3 Jahre), Vorschule, Schulalter, gemischt)
	kinderhausschule für Waisenkinder und Kinder ohne elterliche Pflege
	bordschule für Waisenkinder und Kinder ohne elterliche Pflege
	special (Corrigal) Waisenhaus für Waisenkinder und Kinder, die ohne Entwicklungsabweichungen ohne elterliche Betreuung verbleiben
	special (Corrigal) Bordschule für Waisenkinder und Kinder, die ohne elterliche Betreuung mit Entwicklungsabweichungen verbleibt
	sanatorium Boarding Schools.
	sanatorium-Waldschulen
	sanatorium Kinderheime für Waisenkinder und Kinder ohne elterliche Pflege
	sUVOROV-Militärschule.
	nakhimov Naval School.
	cadet (Sea Cadet) Corps
	militärmusikschule.
	music Cadet Corps.
	professional Institute.
	professionelles Lyceum - Zentrum für fortlaufende berufliche Ausbildung
	pädagogische und Kurs kombinieren (Artikel)
	trainingszentrum
	technische Schule (Bergbau, Nautik, Forstwirtschaft usw.)
	abend (austauschbare) Bildungseinrichtung
	technische Schule (Schule)
	institut
	akademie
	universität
	militärakademie
	militäruniversität.
	kriegs-Institut
	akademie
	institutionen fortschrittlicher Ausbildung und professioneller Umschulung (Verbesserungen) - sektoral, intersektorisch, regional
	kurse (Schulen, Zentren) Fortbildung
	beschäftigungsausbildungszentren.

Es gibt ein weiteres Prinzip der Klassifizierung von Bildungseinrichtungen - abhängig von den Merkmalen ihres rechtlichen Status. Derzeit nach dem Bundesgesetz des 08.05.2010 Nr. 83-FZ "auf Änderungen an ausgewählte Gesetzgebungsgesetze der Russischen Föderation im Zusammenhang mit der Verbesserung des rechtlichen Status der staatlichen (kommunalen) Institutionen" Alle staatlichen und kommunalen Institutionen, einschließlich Vorschule und allgemeine Bildung ist in drei Arten unterteilt:

Autonom;

Budget;

Beiläufig.

Der Hauptzweck des Gesetzes:

Beginnen Sie eine radikale Reform der staatlichen und kommunalen Institutionen, einschließlich Bibliotheken;

Um die internen Kosten relevanter staatlicher und städtischer Institutionen zu kühlen;

Erhöhen Sie ihre Arbeitseffizienz und ziehen extrabudgetäre Finanzierungsquellen an.

Tabellennummer 1 (Vergleich der Arten von OU)

Kurz vergleichsmerkmale Staateness, Budget und autonominstitutionen, die in den Fächern der Russischen Föderation und Gemeinden erstellt wurden

Positionen zum Vergleich	Gelegenheitseinrichtungen	Haushaltsinstitutionen.	Autonome Institutionen.
1. Zustand oder privat?	Staat (kommunal)
2. Welche Felder können handeln?	Alle Kugeln, die den Befugnissen des Subjekts der Russischen Föderation (Gemeinde) entsprechen. Zum bundesebene. Installierte eine Liste der staatlichen Institutionen	Alle Kugeln, die den Befugnissen des Subjekts der Russischen Föderation entsprechen (Stadtbilanz)	Bildung, Gesundheitswesen, Kultur, Wissenschaft, Sozialschutz, Beschäftigung, Sportunterricht und Sport, andere in gesetzlich festgelegten Fällen
3. Nach der vom Eigentümer fixierten Immobilie	Richtiges operatives Management
4. Sostor der festen Eigenschaft	Unbeweglich, beweglich	Unbeweglich, beweglich, besonders wertvoll bewegbar
5. Grenzen der Institution	Verantwortlich für seine Verpflichtungen in bar	Verantwortlich für seine Verpflichtungen an alle Immobilien, mit Ausnahme eines besonders wertvollen beweglichen Vermögens sowie Immobilien, die dem Recht auf operatives Management zugewiesen sind	Verantwortlich für seine Verpflichtungen an alle Immobilien, mit Ausnahme von Immobilien und speziell wertvollen beweglichen Immobilien, die auf der Grundrechnung des operativen Managements verankert sind
6. Verantwortung des Eigentümers	Tochtergesellschaft (Im Falle einer Insuffizienz wird die Festlegung von Mitteln für die Verpflichtungen der Institution vom Eigentümer beantwortet)	Der Eigentümer ist nicht für die Verpflichtungen der Institution verantwortlich
7. Ersatz des Gesetzes Nr. 94-FZ	Angewendet	Unzutreffend
8. Dokumente zu Tätigkeitsplänen	Schätzung, staatliche Aufgabe	Plan der Finanz- und Geschäftsaktivitäten, staatliche Aufgabe
9.Toist-Finanzierung.	Geschätzte Finanzierung aus dem Budget	Subventionen aus dem Budget für die Erfüllung der staatlichen Aufträge (einschließlich der Zahlung von Steuern auf Immobilien und Land), Subventionen für andere Zwecke, Mittel aus dem Budget für die Verwirklichung der öffentlichen Verpflichtungen, den Umsatz aus der Bereitstellung von bezahlten Dienstleistungen	Subventionen aus dem Budget für die Erfüllung der staatlichen Aufträge (einschließlich Steuern auf Immobilien und Land) unter Berücksichtigung von Aktivitäten zur Entwicklung von Aktivitäten autonome Institutionen.Die Liste, der vom Gründer, Umsatz, Ersatz aus der Bereitstellung von bezahlten Dienstleistungen bestimmt wird
10. Budget Finanzierungsclips	Volumen finanzielle Unterstützung Die Aufgaben hängen nicht von der Art der Institution ab (Artikel 20 des Gesetzes Nr. 174-FZ)
11.CET zur Buchung von Budget und Erträgen aus unternehmerischen Aktivitäten	Gesichtskonten in der Schatzkammer	Score B. kreditorganisation oder Gesichtskonten in der Schatzkammer
12. Kontrolle.	Vorläufig, aktuell, anschließend	Vorläufige und aktuelle Subventionen auf andere Zwecke und Durchführung öffentlicher Verbindlichkeiten gefolgt von	Anschließend
13. Unabhängige Prüfung	Nicht gehalten	Jährlich gehalten
14.Ran-Management.	Kopf	Kopf, kollegiale Körpern (dünner Rat usw.)	Kopf, Aufsichtsrat, Kollegien
	Budgetbuchhaltung.	Budgetbuchhaltung für Kward-Codes	Buchhaltung
16.Mach.		Budgetberichterstattung, statistische Berichterstattung	Buchhaltung, statistische Berichterstattung
	Bericht über Aktivitäten und die Nutzung von Eigentum
17.Bankrottia.	Unmöglich
18. fordert Liquidation an	Im Falle einer Insuffizienz der Fonds der Institution erfüllt der Eigentümer Verpflichtungen an Gläubiger	Die Verpflichtungen werden nur auf Kosten der Immobilie durchgeführt, dass die Institution für Verpflichtungen verantwortlich ist. Der Eigentümer zu den unerfüllten Verpflichtungen der Institution reagiert nicht. Der Eigentümer erhält einen Immobilienkomplex im Rahmen eines besonders wertvollen beweglichen Eigentums, das durch die Einrichtung rechts von operativem Management und Immobilien verankert war	Die Verpflichtungen werden nur auf Kosten der Immobilie durchgeführt, dass die Institution für Verpflichtungen verantwortlich ist. Der Eigentümer zu den unerfüllten Verpflichtungen der Institution reagiert nicht. Der Besitzer erhält einen Immobilienkomplex in der Zusammensetzung des unbeweglichen und besonders wertvollen beweglichen Vermögens, der der Einrichtung rechts von der operativen Geschäftsführung zugewiesen wurde.
19.Port von BU oder Ku in Au und zurück	Durch Änderung des Typs (mit der Erhaltung der Genehmigungen: Lizenzen, Akkreditierungszertifikate usw.)

Erstellung und Umstrukturierung von Institutionen

Die staatliche (städtische) Institution kann durch die Entscheidung des Gründers erstellt werden, indem er den Typ einer bestehenden Institution erstellt oder verändert. Die Änderung der Art der Institution ist nicht seine Neuorganisation.

Neuorganisation der Institution - die Kündigung der Existenz der Institution mit dem Übergang seiner Rechte und Verantwortlichkeiten für andere Institutionen. Die Neuorganisation der Institution kann in Form von Zusammenste, Anhang, Trennung oder Auswahl implementiert werden.

Die Liquidation der Institution ist es, die Existenz der Institution in Ermangelung des Übergangs von Rechten und Verpflichtungen an andere Institutionen zu kündigen.

Schlussfolgerungen

Wir untersuchten detailliert alle Arten von Bildungseinrichtungen unterschiedlicher Fokus. Ich habe die Literatur zu diesem Thema vertraut gemacht. Wir haben auch einige Klassifizierungen der Art von Bildungseinrichtungen zerlegt und ihre Komponenten analysiert. Diese Arbeit kann in der Bildungsökonomie, Pädagogik verwendet werden

Referenzliste

1. Das Gesetz der Russischen Föderation "auf Bildung"

2. Typischer Status auf einer speziellen (korrigierten) Bildungseinrichtung für Studierende, Schüler mit Abweichung in der Entwicklung (genehmigt vom Erlass der Regierung der Russischen Föderation vom 12. März 1997 Nr. 288).

3. Typische Position zur Bildungseinrichtung der Zusatzausbildung von Kindern (in der Änderung. Entscheidungen der Regierung der Russischen Föderation von 02.22.1997 Nr. 212, vom 08.08.2003 Nr. 470).

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Das Recht auf Bildung ist eines der wichtigsten und unveräußerlichen Verfassungsrechte der Bürger der Russischen Föderation. Die Grundlagen der staatlichen Politik auf dem Bildungsbereich sind im Bundesrecht "on Education" Nr. 12-Fz vom 13. Januar 1996 in dieses Dokument Unter Bildung wird im Interesse des Menschen, der Gesellschaft, des Staates als gezielter Prozess der allgemeinen Bildung und Ausbildung verstanden, begleitet von der Erklärung der Bildungseinrichtungen, die von den von dem betreffenden Dokument zertifizierten staatlichen Bildungsstätten festgelegt wurden. Bürger der Russischen Föderation garantieren die Möglichkeit, ohne Bedingungen und Einschränkungen, unabhängig von Geschlecht, Rasse, Nationalität, Sprache, Ursprung, Wohnort, Gesundheitszustand usw. zu erwerben

Die Umsetzung staatlicher Garantien der Rechte der Bürger zur Bildung ist durch die Erstellung eines Bildungssystems und der einschlägigen Bedingungen für ihre Quittung sichergestellt. In der laufenden Zeit wird das Bildungssystem als eine Reihe von Faktoren verstanden, die die Umsetzung seiner sozialen Funktionen sicherstellen: ein Netzwerk von Bildungseinrichtungen; Bildungsstandards und -programme; System der Ressourcenunterstützung - Personal, wissenschaftlich, methodisch, materiell, finanziell; Organisation der Zusammenarbeit mit anderen sozialen und bildungssysteme; Steuerung.

Bei der Reform der Branche wird eine Erhöhung der Befugnisse der Fächer der Russischen Föderation im Bildungsbereich anerkannt. Besonderes Augenmerk wird an den Grundsatz der Regionalisierung der Bildung gezahlt, deren Anzeichen von der Sicht ihrer Organisation ist: eine Reihe von Bildungseinrichtungen in der Region, um die Möglichkeit sicherzustellen, dass die Unterscheidung nach den Interessen der Studierenden entspricht; Eine Kombination aus Schulungsprogrammen, die die wissenschaftlichen und kulturellen, demographischen und wirtschaftlichen Merkmale der Region widerspiegelt; Die Anwesenheit einer wissenschaftlichen und methodologischen Schule, die die Originalität der pädagogischen Erfahrung der Region zusammenfasst. Aus der Position der Ressourcenunterstützung des Regionales ist das aus dem Regionalbudget finanzierte Bildungssystem, das das kommunale System aus dem Budget der örtlichen Behörde finanziert.

Unter den Bedingungen des bestehenden Untersuchungssystems entstehen viele verschiedene Arten und Arten von Bildungseinrichtungen im Land. In den frühen 1990er Jahren fand der Prozess ihrer Schöpfung spontan statt und der Status der Bildungseinrichtungen wurde von jedem Thema der Russischen Föderation unabhängig voneinander bestimmt. Die Entscheidung, verschiedene Arten von Institutionen festzulegen, sollte jedoch in Gegenwart einer angemessenen materiellen Basis, finanziellen Ressourcen, ausgebildeten Personal und Lehrplänen erfolgen.

Der Inhalt der Bildung eines bestimmten Niveaus und des Fokus wird durch allgemeine Bildung und professionelle Bildungsprogramme bestimmt. Die allgemeine Ausbildung umfasst Programme der Vorschulerziehung, der primären Allgemeinbildung, der wichtigsten allgemeinen Ausbildung und der durchschnittlichen (vollständigen) Allgemeinbildung, um die Aufgabe zu lösen, eine gemeinsame Kultur des Einzelnen, seiner Anpassung an das Leben in der Gesellschaft zu bilden , um eine Grundlage für die Wahl zu schaffen und professionelle Bildungsprogramme zu beherrschen. Professionell umfasst Programme der primären, mittleren, höheren und postgradualen beruflichen Bildung.

Unter Berücksichtigung der Bedürfnisse und Chancen der Persönlichkeit werden Bildungsprogramme in Vollzeit, Teilzeit (abends), Korrespondenzformen, in den Formen der Familienbildung, der Selbstbildung und des Außenbereichs gemeistert. Aktivitäten von Staat und Municipal bildungsinstitutionen und regulierungszeit Die Entwicklung jedes der Programme unterliegt typischen Bestimmungen zu den von der Regierung der Russischen Föderation genehmigten Bildungseinrichtungen. Für nichtstaatliche Bildungseinrichtungen führen typische Positionen die Funktionen von ungefähr aus. Die Bildungseinrichtung führt den Ausbildungsprozess aus, um ein oder mehrere Bildungsprogramme umzusetzen und den Inhalt und die Erziehung von Studenten, Schüler sicherzustellen. In ihren organisatorischen und rechtlichen Formen können Bildungseinrichtungen staatlich, kommunal, nichtstaatlich sein.

Der Zivilgesetzbuch der Russischen Föderation bezieht sich auf Bildungseinrichtungen an nicht-kommerzielle Organisationen, daher sollten ihre Namen einen Hinweis auf die Art der Bildungsaktivitäten umfassen. Artenbildungseinrichtungen hängen von dem Bildungsprogramm ab, das implementiert wird, und neben der Vorschule kann:

· Allgemeine Bildung, einschließlich drei Schritte: Die anfängliche Gesamtzahl der allgemeinen, mittleren (vollständigen) Allgemeinbildung;

· Primär-, mittlere, höhere und postgraduale berufliche Bildung;

· Fortgeschrittene Erwachsenenbildung; zusätzliche Ausbildung von Kindern;

· Special (Corrigal) für Studenten, Studenten mit Entwicklungsabweichungen;

· Für Waisenkinder und Kinder, die ohne elterliche Pflege bleiben;

· Andere Institutionen, die den Bildungsprozess durchführen.

Um die Verfügbarkeit und Variationen der Bildung sicherzustellen, können die folgenden Institutionen erstellt werden: Grundschule; Basic Sekundarschule; Mittelschule; Durchschnittliche Sekundarschule mit eingehender Untersuchung einzelner Gegenstände (ein bestimmtes Thema kann festgelegt werden: fremdsprache, Profil des physischen und mathematischen oder humanitären Profils usw.); Lyceum; Gymnasium; Abend (austauschbare) Sekundarschule; Bildungszentrum; Offene (austauschbare) Sekundarschule; Kadettenanstalt.

Die Nomenklatur der Bildungseinrichtungen Russlands umfasst eine solche Art von Institution als spezielles Bildungseinrichtung. Für Kinder und Jugendliche mit abweichendem (sozial gefährlichem) Verhalten. Arten solcher Institutionen hängen auch vom Alter und dem Gesundheitszustand der Schüler ab: eine spezielle Sekundarschule; Special (Corrigal) Sekundarschule für Kinder und Jugendliche mit Entwicklungsabweichungen; Spezielle Berufsschule; Besondere (Korrektur-) Berufsschule für Kinder und Jugendliche mit Entwicklungsabweichungen.

Die Ausbildung qualifizierter Fachkräfte mit sekundärer beruflicher Ausbildung erfolgt von Bildungseinrichtungen der sekundären Berufsbildung (Sekundaranteil) bildungseinrichtungen): Technische Schulen (Schulen, Schulen); Hochschulen; Technische Schulen-Unternehmen. Das College bietet eine erhöhte (im Vergleich zur technischen Schule) das Niveau der Qualifikationen der Studierenden, und in der Technischen School-Enterprise wird pädagogisch durchgeführt und professionelle Aktivität In Übereinstimmung mit dem Schülertrainingsprofil.

Höhere Berufsbildungsinstitutionen bieten persönliche Bedürfnisse bei der Erwerb von Hochschulbildung und Qualifikationen im ausgewählten Tätigkeitsbereich. Diese Art von Institution ist in Arten unterteilt: Universitäts-Hochschuleinrichtung, deren Aktivitäten auf die Entwicklung von Bildung, Wissenschaft und Kultur aus der Entwicklung von grundlegender Bedeutung sind wissenschaftliche Forschung und Schulung auf allen Ebenen höherer, Aufbaustudien- und Zusatzausbildung in einer Vielzahl von natürlich-wissenschaftlichen, humanitären und anderen Richtungen von Wissenschaft, Technologie und Kultur; Akademie; Institut.

Die Akademie ist von Spezialisten ausgebildet höhere Qualifikationen und Umschulung der Verwaltung von Spezialisten einer bestimmten Branche aus dem Bereich Wissenschaft, Technologie, Kultur. Das Institut heißt eine unabhängige Universität oder eine Universitätsstruktureinheit (Akademie), die professionelle Bildungsprogramme für eine Reihe von Richtungen von Wissenschaft, Technologie und Kultur implementiert.

Es ist keine obligatorische Zusatzausbildung. Der Hauptzweck der Institutionen der Zusatzausbildung von Kindern besteht darin, die Motivation einer Person zwischen 6 und 18 Jahren für Wissen und Kreativität zu entwickeln, um eine sinnvolle Freizeit von Kindern zu organisieren. Zusätzliche Erwachsene-Institutionen umfassen Institutionen zusätzlicher beruflicher Bildung (Fortbildung), und die Ernennung dieser Art von Institution ist es, das berufliche Kenntnis von Spezialisten, die Verbesserung ihrer Unternehmensqualitäten, zu steigern und sich auf die Leistung neuer Arbeitsfunktionen vorzubereiten. Kostenlose Wartung, Schulung und Ausbildung von Kindern in der Vorschule-Institutionen und in Institutionen der Zusatzausbildung durch den Staat ist nicht garantiert, und für diese Arten von Institutionen erfolgt die finanzielle Unterstützung.

Das Bildungssystem umfasst auch ein breites Netzwerk. andere Institutionen.Bereitstellung eines Bildungsprozesses: wissenschaftliche und methodische Zentren, medizinisch und psychologisch

pädagogische Dienstleistungen, technische Überwachungsdienste für den Fortschritt der wichtigsten Reparaturen und den Bau von Objekten usw.

Der Eigentümer der staatlichen und städtischen Bildungseinrichtungen ist der Staat, der von den Bundes-, Regional- und Kommunen vertreten ist, und dementsprechend die Grundlage der staatlichen Garantien, ein Erhalten eines Bildungsbürgers innerhalb der Standards in den Standards zu erhalten, ist staatliche oder kommunale Finanzierung. Die Budgetfonds dienen als Hauptquelle der finanziellen Unterstützung für die Bildung in vielen Ländern der Welt, einschließlich Russland, dienen. Die Notwendigkeit der Haushaltsfinanzierung der Bildung ist auf die Eigenschaften von Bildungsdienstleistungen als öffentliche Güter und ihre Rolle in der sozioökonomischen Entwicklung von Ländern zurückzuführen. Die Beträge der Budgetzuteilungen können jedoch nicht nur aus den Anforderungen der Praxis bestimmt werden. Jede staatliche Verordnung impliziert die Errichtung einer staatlichen Anordnung, um ein Haushalt zu sein, und soziale Standards, die in natürlichem und in bar ausgedrückt wird. Das Gesetz bestimmt, dass für das Bildungssystem die staatliche Ordnung solche Parameter als die Anzahl der Kontingente der Studierenden, der öffentlichen Bildungsstandard, der Haushaltsfinanzierungsstandards enthalten muss.

Struktur von Finanzstreben Der Inhalt der Bildungseinrichtungen wird nach Budgetebenen eingestuft. Die Bundesebene umfasst drei Richtungen der Geldzuordnung: den Inhalt der Bundesinstitutionen; für die Umsetzung der Bundespostraumprogramme; Für pädagogische Subventionen unter Übertragungen in Regionen, die finanzielle Unterstützung benötigen. Die regionalen und kommunalen Ebenen sind dem Bund ähnlich und sorgen für Zuteilungen für die Aufrechterhaltung lokaler Institutionen und setzen eigene Programme ein. In Fällen, in denen Finanzierungsagenturen oder Ereignisse aus Budgets unterschiedlicher Ebene durchgeführt werden, wird der Begriff "Multi-Level-Finanzierung" verwendet. Das Konzept der "Multichannel-Finanzierung" bedeutet, dass die finanziellen Ressourcen nicht nur aus Budgets verschiedener Ebenen, sondern aus einer Vielzahl von extrabudgetsären Mitteln kommen.

Die derzeitige Periode zeichnet sich durch eine allmähliche Übertragung der Verantwortung für die Finanzierung von Bildung von der Bundesebene auf das lokale aus. Diese Prozesse beeinflussen hauptsächlich die Interessen der beruflichen Bildungseinrichtungen, da die Mittel des Zentrums die Erreichung der Flexibilität und Orientierung des Personalschulungssystems an den regionalen und kommunalen Arbeitsmärkten verhindert. Fast eingestellte Finanzierung von Bildungseinrichtungen auf Kosten von Unternehmen und Organisationen. In den frühen 1990er Jahren wurden auf Kosten der Budgets aller Ebenen die Bildungskosten 84% aller Kosten betragen, und 16% wurden auf Kosten von Unternehmen angeboten.

Der Wunsch, das Bildungssystem in seinem Zinsen umzuwandeln, fördert das System des privaten Unternehmertums, um alternative nichtstaatliche Bildungseinrichtungen zu ermitteln und finanzielle Unterstützung bereitzustellen staatliche EinrichtungenWelches ist auch berechtigt, Bildungsprogramme unabhängig auszuwählen und die Bevölkerung eine breite Palette von Bildungsdienstleistungen gegen Gebühr anbieten zu können. Das heißt, die Beteiligung zusätzlicher Fonds für die Bildung kann durch unternehmerische Aktivitäten der Bildungseinrichtung und der Interaktion mit juristischen Personen und Einzelpersonen erfolgen, die gemeinnützige Aktivitäten zugunsten einer Bildungseinrichtung (Sponsoren) durchführen.

Die Einschränkung der Haushaltsfinanzierung motivierte Bildungseinrichtungen zur Erweiterung der Grenzen ihrer Marktaktivitäten, da aus extrabudgetären Quellen ein wesentlicher Bestandteil der Fonds für Löhne und verbesserte Arbeitsbedingungen gesendet werden. In Übereinstimmung mit dem Bundesgesetz der Russischen Föderation "On Education" können nur diese Bildungsdienste bezahlt werden, die nicht von der Institution mit aus dem Budget finanzierten Programmen zur Verfügung gestellt werden, und hier können die wichtigsten Formen des Anziehens extrabudgetser Fonds sein:

· Vorbereitung, Umschulung und fortgeschrittene Schulung von Personal über staatliche Anordnung: unter Verträgen mit staatlichen Behörden, lokalen Selbstverwaltung, Unternehmen und Organisationen, juristischen Personen und Einzelpersonen;

· Forschung, Produktion, Beratung, Zertifizierungsaktivitäten, Erbringung von Experten, Informationen und anderen Dienstleistungen;

· Bildung eines Effektiv- und Einkommenssystems zum Training ausländischer Studierender, Absolventen und Praktikanten;

· Ein schrittiger Übergang zum RAID-Einsatz von Bildungseinrichtungen der sozialen Infrastruktur.

Eine stabile und langfristige extrafudgetare Finanzierungsquelle der Finanzierungsquelle kann ein Erträge aus der Miete von freien Räumlichkeiten sein, während die notwendigen Bedingungen für die Registrierung der Mietbeziehungen die Zuverlässigkeit und Zahlungsfähigkeit des Mieters sind, ohne die Bedingungen für die Umsetzung von Schulungsaktivitäten zu verschlechtern.

Das Volumen der gemeinnützigen Fonds hängt von den Bemühungen aller Teilnehmer des Bildungsprozesses ab: Arbeitskollektiv, Eltern, Öffentlichkeit. Ein unverwechselbares Merkmal dieser Quelle ist, dass der Wohltäter selbst, und nicht der Begünstigte das Verfahren für den Einsatz von Mitteln bestimmt, während Erträge aus unabhängigen kommerziellen Aktivitäten der Institution nach ihrem Ermessen verwendet werden. Es gibt auch eine solche Finanzierungsquelle, da internationale Organisationen, die an die Bildungseinrichtungen übermittelt wurden, sowohl auf Kosten (in Form von Wohltätigkeitsorganisationen) und der Umsetzung internationaler Kooperationsprogramme.

1. Die Bildung ist eine Institution, die den Bildungsprozess implementiert, dh ein oder mehrere Bildungsprogramme und (oder), die den Inhalt und die Bildung von Schülern, Schüler, die die Schüler, die Schüler, die Schüler, umsetzen, um die Inhalte und Bildung von Schülern umsetzen.

2. Bildungseinrichtung Er ist eine juristische Person, es wird gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation geschaffen und registriert.

3. Bildungsinstitutionen Kann staatlich, kommunal, nichtstaatlich (private Institutionen, einschließlich Institutionen öffentlicher Vereinigungen und religiöse Organisationen).

Zustand ist bildungseinrichtungerstellt von der Russischen Föderation (nachstehend als Bundesstaat bezeichnet) bildungseinrichtung) oder das Thema der Russischen Föderation (nachstehend der Staat bildungseinrichtungunter der Gerichtsbarkeit des Subjekts der Russischen Föderation).

Kommunal ist bildungseinrichtungerstellt von der kommunalen Ausbildung.

Nichtstaat ist bildungseinrichtungGemäß diesem Bundesgesetz wurde der Eigentümer (Bürger (Bürger) und (oder) von einer juristischen Person (juristische Personen) mit Ausnahme der Russischen Föderation der Bestandteile der russischen Föderation und Gemeinden festgelegt.

Die Rechtsvorschriften der Russischen Föderation im Bildungsbereich gilt für alle bildungsinstitutionen Auf dem Territorium der Russischen Föderation, unabhängig von ihren organisatorischen und rechtlichen Formen und der Unterordnung.

4. Die Bildung beinhaltet die Einrichtungen der folgenden Typen:

1) Vorschule;

2) Allgemeine Bildung (primärer allgemeiner allgemeiner allgemeiner Allgemein, mittel (voller) Allgemeinbildung);

3) Institutionen des primären Berufs, sekundärer professioneller, höherer professioneller und postgradualer beruflicher Bildung;

4) Institutionen zusätzlicher Erwachsenerbildung;

5) Special (Corrigal) für Studenten, Schüler mit Behinderungen;

6) Verlorene Kraft.

7) Institutionen für Waisenkinder und Kinder, die ohne elterliche Betreuung verbleiben (gesetzliche Vertreter);

8) Institutionen der zusätzlichen Erziehung von Kindern;

9) Andere Institutionen, die den Bildungsprozess durchführen.

5. Bildungsinstitutionen Ein Typ ist in Arten unterteilt, die durch Bundesgesetze oder typische Bestimmungen definiert sind bildungsinstitutionen geeignete Arten und Arten für die Aktivitäten von Staat und Kommunal bildungsinstitutionen. Basierend auf solchen typischen Positionen die Satzung dieser bildungsinstitutionen.

Typische Positionen von bildungsinstitutionen Von der autorisierten Regierung der Russischen Föderation von der Bundesführerschaft genehmigt.

Typische Positionen von bildungsinstitutionenImplementierung militärischer professioneller Bildungsprogramme und bildungsinstitutionenUmsetzung von Bildungsprogrammen mit Informationen, die das staatliche Geheimnis enthüllt, werden von der Regierung der Russischen Föderation genehmigt.

Für den Nichtstaat bildungsinstitutionen Typische Positionen von bildungsinstitutionen Führen Sie die Funktionen des Ausführungsbeispiels aus.

5.1. Merkmale des rechtlichen Status der Moskauer State University benannten nach M.V. Lomonosov und St. Petersburg State University werden vom speziellen Bundesgesetz bestimmt.

6. Geben Sie und ansehen bildungseinrichtung vom Gründer (Gründer) beim Erstellen festgelegt bildungseinrichtung und ändern sich mit der Entscheidung des Gründers (Gründer).

Unter staatlicher Akkreditierung. bildungseinrichtung (Mit Ausnahme der Moskauer State University, benannt nach M.V. Lomonosov, St. Petersburg State University, Bundesuniversitäten) wird von ihrem staatlichen Status von der Bestätigung oder Änderung des Typs festgelegt und (oder) bildungseinrichtung.

Liste der Leistungsindikatoren bildungseinrichtungEs ist notwendig, seinen staatlichen Status zu etablieren, von der Bundes-Exekutivorgane genehmigt, die Funktionen zur Entwicklung der öffentlichen Richtlinien und der regulatorischen Rechtsregulierung im Bereich der Bildung ausführt. Kriterien für Indikatoren, die zur Bestimmung des Typs und des Typs erforderlich sind bildungseinrichtungwerden von der Bundes-Exekutivkörper eingerichtet, die Funktionen zur Kontrolle und Überwachung des Bildungsbereichs oder der Exekutivbehörde des Themas der Russischen Föderation durchführt, und die Befugnisse der Russischen Föderation im Bildungsbereich in Übereinstimmung mit ihrem Kompetenz in der von der Regierung der Russischen Föderation verschriebenen Weise auf der Grundlage der Anforderungen typische Positionen von OB. bildungsinstitutionen Geeignete Typen und Typen unter Berücksichtigung der in staatlichen Akenthaltenen Informationen.

7. In Repräsentationen. bildungseinrichtung Bildungsaktivitäten sind verboten.

8. Bildungsinstitutionen Es ist berechtigt, Bildungsverbände (Verbände und Allianzen) zu bilden, einschließlich der Beteiligung von Institutionen, Unternehmen und öffentlichen Organisationen (Assoziationen). Diese Bildungsverbände werden für die Entwicklung und Verbesserung der Bildung und der Arbeitskräfte in Übereinstimmung mit ihren Chartern erstellt. Das Verfahren zur Registrierung und Aktivitäten dieser Bildungsverbände ist gesetzlich geregelt.

9. Die Rechte und Pflichten der durch die Rechtsvorschriften der Russischen Föderation vorgelegten Zusatzbildungsinstitutionen werden auch auf öffentliche Organisationen (Verbände) angewandt, deren hauptsächliche gesetzliche Ziel der Bildungstätigkeit nur hinsichtlich der Umsetzung zusätzlicher Bildungsprogramme ist.