인상의 지배적인 감정적 본성은 무엇인가. 아이가 학교에 어떻게 적응했는지
두 번째 주가 눈에 띄게 시작되었습니다 학년... 우리 1학년들은 서서히 학교 생활에 빠져들고 있습니다. 그리고 물론 모든 부모는 "내 아이가 학교에 어떻게 적응합니까? 성공하고 있습니까 아니면 어려움을 겪고 있습니까? 무엇에주의를 기울여야합니까?"라는 질문에 대해 걱정하고 있습니다. 이러한 질문과 기타 질문에 대한 답변은 이번 주에 열릴 학부모 회의 "아이가 학교에 다니는 첫날"에서 확인할 수 있습니다. 그 동안 부모를 위한 설문지를 사용하고 자녀가 어떻게 적응했는지 독립적으로 평가할 수 있습니다. 그러나 첫 2-3주의 훈련이 가장 어렵기 때문에(소위 "급성 적응") 결과가 실망스러울 수 있으므로 즉시 경고하고 싶습니다. 화를 내거나 당황해서는 안 됩니다. 예를 들어 한 달 안에 질문에 답변하고 기다리는 것이 좋습니다. 자녀가 학교에 적응하는 속도는 아직 "새로운 방식으로" 재건되지 않은 정도일 수 있습니다.
참고: 학습 환경에 대한 적응은 어린이마다 다릅니다. 그것은 아이의 건강, 의사 소통 능력, 새로운 규칙을 수용하려는 의지, 강한 의지, 동기 부여 영역 및 기타의 발달과 같은 많은 요인에 달려 있습니다. 적응 과정은 최대 6개월까지 지속될 수 있습니다.
1 학년 적응의 성공은 학교 성공에 영향을 미치고 행동, 의사 소통, 건강에 나타납니다.
어떻게 도와드릴까요? 아동에게 가장 필요한 지원이 무엇인지 분석하고 이해합니다. 아마도 이것은 새로운 규칙의 채택과 관련된 문제일 수 있습니다. 그런 다음 그것이 무엇을 위한 것인지 설명하십시오. 급우들과의 소통이 어려우신가요? 친구들이 친구가 되도록 도와주세요. 초대하고, 합동 게임이나 미니 하이킹을 준비하세요. 당신은 아이들에게 긴장을 풀고 친구를 사귈 수 있는 기회를 제공할 것입니다. 아이가 피곤해지고, 수업의 속도를 따라가지 못하고, 변덕스러워졌습니까? 아마도 당신은 아이의 활동을 조직하고 그의 일상을 확립하는 데 도움이 필요할 것입니다.
예를 들어 11월에 재시험을 통해 비슷한 그림이 나오면(1학년 학생의 적응은 성공이라고 할 수 없음) 교사와 학교 심리학자 모두에게 조언을 구할 수 있습니다. 전문의(신경병리학자, 심장병 전문의)에게 등록된 만성 질환으로 특히 자주 아픈 어린이의 경우 의사와 상담해야 할 수도 있습니다.
1학년 "아이의 학교 적응" 학부모를 위한 설문지(BITIANOVA MR).
이 설문지는 전제 조건 형성 수준을 결정하는 것을 목표로합니다. 학습 활동 1학년 학생의 적응 훈련.
지침: 자녀에게 가장 잘 맞는 답을 선택하세요.
1. 아이가 기꺼이 학교에 가나요?
꺼림칙함(예)
큰 욕심 없이(VDA)
기꺼이, 기쁘게 (A)
2. 그는 학교 체제에 완전히 적응했는가? 새로운 일상이 당연하게 받아들여지나요?
아직 (예)
별로 (ACA)
대부분 그렇습니다 (A)
3. 그들은 그들 자신의 경험을 하고 있습니까? 교육적 성공그리고 실패?
Yes보다는 No (YES)
별로(VDA)
대부분 그렇습니다 (A)
4. 귀하의 자녀는 학교 경험을 귀하와 얼마나 자주 공유합니까?
가끔 (예)
꽤 자주 (A)
나는 대답하기가 어렵다
5. 이러한 인상의 지배적인 감정적 특성은 무엇입니까?
대부분 부정적인 경험(예)
거의 동등하게 양수 및 음수(ACA)
대부분 긍정적인 인상(A)
6. 아이는 평균적으로 요리에 얼마나 많은 시간을 할애합니까? 숙제? (특정 번호를 제공하십시오).
7. 아이가 숙제에 당신의 도움이 필요합니까?
꽤 자주(예)
가끔 (예)
도움이 필요하지 않다 (A)
8. 아이는 직장에서 어떻게 어려움을 극복합니까?
어려움이 닥치기 전에 즉시 양보(YES)
도움 요청(ACA)
자신을 극복하려고 하지만 후퇴할 수 있음(ACA)
어려움을 극복하는 끈기 (A)
학부모 설문 조사 "아이의 학교 적응"분석
1등석 2012년 10월
15명이 설문에 참여했습니다.
다음과 같은 결과가 얻어졌습니다.
1. 아이는 열심히 학교에 갑니까?
마지못해 (YES)
큰 욕심 없이(VDA) -1명(6.6%)
기꺼이, 기쁘게 (A) -14명(93.3%)
나는 대답을 잃는다
2. 그는 학교 체제에 완전히 적응했는가? 새로운 일상을 당연하게 여깁니까?
아직 (예)
별로(VDA) -1명(6.6%)
기본적으로 예(A) -14명(93.3%)
나는 대답을 잃는다
3. 학업의 성공과 실패를 경험하고 있습니까?
예(예)보다 아니오 가능성이 높음 -1명(6.6%)
별로(VDA) -3명(20%)
대부분 그렇습니다 (A) -10명(66.8%)
대답하기 어려운 것 같아요-1명(6.6%)
4. 귀하의 자녀는 종종 학교 경험을 귀하와 공유합니까?
가끔(ACA) -5명(33.3%)
꽤 자주 (A) -10명(66.7%)
나는 대답을 잃는다
5. 이러한 인상의 지배적인 감정적 특성은 무엇입니까?
대부분 부정적인 경험(예)
대략 균등하게 나누어진 양수 및 음수(ACA) -4명(26.6%)
대부분 긍정적인 인상(A) -11명(73.4%)
6. 아이는 평균적으로 얼마나 많은 시간을 숙제에 할애합니까? (특정 번호 지정) -15-30분
7. 자녀가 숙제를 하는 데 부모님의 도움이 필요합니까?
꽤 자주 (예) -10명(72.7%)
가끔(ACA) -5명(33.3%)
도움이 필요하지 않습니다 (A)
나는 대답을 잃는다
8. 아이는 직장에서 어떻게 어려움을 극복합니까?
어려움이 닥치기 전에 (YES)- 2명(13.3%)
도움 요청(ACA)- 7명(46.6%)
자신을 극복하려고 하지만 후퇴할 수 있음(ACA)- 5명(33.3%)
어려움을 극복하기 위해 끈기있게 (A) -1명(6.8%)
나는 대답을 잃는다
9. 아이가 스스로 자신의 작업을 확인하고 실수를 찾아 수정할 수 있습니까?
그는 스스로 할 수 없습니다 (YES)- 4명(26.6%)
때로는 할 수 있습니다(ACA)- 3명(20%)
아마도 당신이 그를 하게 하면 (A)- 7명(46.6%)
일반적으로 (A)- 1인(6.8%)
나는 대답을 잃는다
10. 아이가 급우들에 대해 자주 불평하고 화를 냅니까?
꽤 자주(예)
발생하지만 드물게 (ACA) -9명(60%)
이것은 실제로 일어나지 않습니다 (A) -6명(40%)
나는 대답을 잃는다
11. 아이가 대처합니까? 교시 부하과전압 없이?
아니요 예)
예보다 아니오 가능성이 높음(ACA)
아니오보다는 예(A)- 13명(82.7%)
나는 대답을 잃는다- 2명(13.3%)
A- 적응
VDA - 조정 불량이 가능합니다.
예 - 조정 불량
결론:
학부모에게 질문하는 동안 얻은 데이터에서 우리는 1 학년의 모든 학생들이 적응 과정을 성공적으로 통과했다는 결론을 내릴 수 있습니다.
대부분의 아이들은 즐겁게 학교에 가고,
새로운 일상을 적절하게 인식하고 실질적으로 적응하고,
학교에 대한 인상은 감정적 인 흔적을 남기고 대부분의 어린이는 이러한 인상을 사랑하는 사람과 공유합니다.
아이들이 어려움을 겪으면 부모에게 도움을 청하고,
집에서 작업을 수행하는 데 복용량,
대부분의 부모는 어린 자녀의 연령 특성에 대해 잘 알고 있습니다. 취학 연령그리고 15-30분 동안 아이와 함께 일하십시오.
학교 교육에 대한 1 학년의 적응.
학교 적응은 새로운 학교 환경에 익숙해지는 과정이며, 각 1학년 학생들은 이를 자신만의 방식으로 경험하고 이해합니다. 대부분의 1학년 학생들은 유치원에서 학교에 옵니다. 게임, 산책, 조용한 요법, 낮잠이 있었고 선생님은 항상 근처에있었습니다. 그곳에는 현재 1학년들이 가장 큰 아이들이었습니다! 학교에서는 모든 것이 다릅니다. 여기 - 다소 강렬한 모드와 새로운 엄격한 요구 사항 시스템에서 작동합니다. 그들에게 적응하려면 시간과 에너지가 필요합니다.
아이가 학교에 적응하는 기간은 2-3주에서 6개월입니다. 아동의 개별 특성, 교육 기관 유형, 어려움 수준 등 많은 요인에 따라 다릅니다. 교육 프로그램, 자녀의 학교 준비 정도 등 어머니, 아버지, 할머니 및 할아버지와 같은 친척의 지원은 매우 중요합니다.
성공적인 적응의 징후는 다음과 같습니다.
1 학년은 학교에서 그것을 좋아하고 기쁨으로 거기에 가고 자신의 성공과 실패에 대해 기꺼이 이야기합니다. 동시에 그는 학교에 머무르는 주요 목적이 학습이지 자연으로의 여행이 아니며 생활 구석에서 햄스터를 관찰하지 않는다는 것을 이해합니다.
1 학년은 너무 피곤하지 않습니다. 그는 활동적이고 쾌활하며 호기심이 많으며 감기에 거의 걸리지 않으며 잘 자고 위장, 머리 또는 목의 통증에 대해 거의 불평하지 않습니다.
1 학년은 매우 독립적입니다. 필요한 경우 문제없이 체육복을 갈아입고(쉽게 끈을 묶고 단추를 조임) 학교 건물을 자신 있게 탐색합니다(식당에서 빵을 사고 화장실에 갈 수 있음). , 그는 성인 중 한 명에게 도움을 요청할 수 있습니다.
그에게는 친구, 동급생이 있으며 이름을 알고 있습니다.
그는 자신의 선생님과 수업에서 추가 과목을 가르치는 대부분의 선생님을 좋아합니다.
질문에 : "어쩌면 유치원? "그는 단호하게 대답합니다." 아니요! "
그리고 학교 부적응이란 무엇입니까?
이것은 반대가 사실일 때입니다. 낮은 기분, 수동성, 눈물, 부적절한 불안, 불안, 두려움. 여기에는 낮은 학업 성취, 동료와의 싸움 및 교사와의 갈등, 수면 부족, 잦은 감기, 만성 질환의 악화가 포함됩니다.
불행히도 학교에 적응하는 데 어려움을 겪는 아이들의 수는 해가 갈수록 줄어들지 않습니다. 선생님들은 그것에 대해 이야기합니다. 초등 학년매년 10월 말이나 11월 초에 실시하는 진단 결과를 보면 알 수 있습니다. 진단 작업학교 적응 단계에있는 1 학년 학생들과 함께 관찰, 질문, 교육 활동의 전제 조건 형성 검사 방법을 사용하여 수행됩니다.
다음은 자녀가 학교에 적응하는 데 도움이 될 수 있는 몇 가지 기술입니다.
기술의 목적:
- 아이들의 심리적 적응.
내용과 과정의 구성 형태로 교육 활동이러한 방법은 복잡한 성격을 띠고 여러 블록을 포함하며, 각 블록은 특별히 조직된 수업 시스템을 통해 아동의 정신적, 미적 및 도덕적 발달의 특정 문제를 해결하도록 설계되었습니다.
연구 과정에서 학생들의 동기부여 영역에 대한 연구를 진단하기 위한 방법을 수행하였다.
1. 기술 "온도계"
진단 절차 전에 교사는 학생들과 예비 대화를 진행하며 모든 가정에 있는 물건을 제시합니다. 이것은 온도계입니다. 선생님은 고온에서 사람이 기분이 좋지 않고 불안하다고 어린이들에게 설명합니다. 이 온도는 38 °, 39 °, 40 °, 41 ° (보드에 숫자를 씁니다)입니다. 정상적인 인간의 체온은 36.6 °입니다. 그는 불안하지 않고 모든 것이 잘되고 모든 것이 그를 위해 잘되고 있으며 건강합니다. 온도는 35 °입니다. 그러한 온도에서 사람은 약점, 피로, 관심 부족 및 무언가를하려는 욕구를 경험합니다. 설명이 끝나면 교사는 학생들에게 게임을 하게 합니다. 그는 학문적 주제의 이름을 지정할 것이고, 아이들은 꿈을 꾸고 이 주제의 이름을 지을 때 일반적으로 나타나는 온도의 이름을 지정하거나 쓰도록 초대합니다. 예:
러시아어 - 39 °
수학 - 36.6 ° 등
이를 통해 교육 활동과 관련된 1 학년의 불안 정도를 결정할 수 있습니다.
이 진단은 다음과 같은 주제를 보여주었습니다. 세계, 그림, 독서. 이것은 아이들의 심리적, 신체적 특성 때문입니다.
2. 기술 "페인트"
반의 학생들은 물감 세트나 펠트 펜을 받습니다. 뿐만 아니라 도화지 시트. 각 시트에 10개의 원이 그려집니다. 교사는 학생들을 위해 학교와 관련된 10개의 과목을 지정합니다. 학생들의 과제는 이것 또는 저 물건을 칠할 색을 결정한 후 스스로 원을 색칠하는 것입니다. 한 가지 또는 다른 색으로 지정해야 하는 과목은 종, 책, 교사, 포트폴리오, 수업, 체육, 학교, 수업, 숙제, 공책입니다. 어린이가 물체를 어둡거나 검은색으로 칠하는 경우 학습 활동의 성공과 관련된 학습 장애를 겪고 있음을 나타냅니다.
4. 방법 "태양, 구름, 비"
각 반 학생들은 태양, 구름, 비를 세 가지 버전으로 그린 종이를 받습니다. 학생들은 교실에서, 집에서, 기상 현상을 사용하여 친구들과 함께 자신의 웰빙을 결정하도록 권장됩니다. 학생들은 질문에 답하고 자신의 기분에 맞는 상태를 강조해야 합니다.
내 수업에서 -
내 친구들과 함께 -
나에게 집에서 -
진단 기술 "태양, 구름, 비"를 통해 다양한 상황에서 어린이가 어떻게 느끼는지 결정할 수 있습니다. 아이들은 학교의 분위기를 태양과 동일시했습니다. 이것은 새로운 친구의 출현과 새로운 사회적 역할 때문입니다.
5. 방법론 "내가 학교에서 좋아하는 것"(그림)
주제와 도면의 불일치는 다음을 나타냅니다.
a) 아동의 동기 미성숙, 학교 동기의 부족 및 가장 흔히 장난기 넘치는 동기의 우세. (이 경우 아이들은 자동차, 장난감, 군사 작전, 패턴 등을 그립니다.)
b) 어린이의 부정주의. 이러한 행동은 요구 수준을 과대평가하고 적응에 어려움을 겪는 아동의 전형입니다. 학교 요구 사항... (그 아이는 완강히 그림 그리기를 거부한다. 학교 테마그리고 그가 가장 잘 알고 그리고 그리는 것을 좋아하는 것을 그립니다);
c) 문제에 대한 오해와 오해. 대부분 이것은 정신 지체가 있는 아동의 특징입니다(아이들은 이 주제와 관련이 없는 다른 아동의 이야기를 그리거나 복사하지 않습니다). 이러한 상황은 0점으로 처리됩니다.
그림이 주어진 주제에 해당하면 그림이 고려됩니다.
a) 학습 상황은 고등학교 동기, 학습 활동 및 학생의 인지 동기의 존재를 나타냅니다(30점).
b) 외부 학교 속성을 가진 비교육적 성격의 상황은 외부 동기 부여를 위해 학교에 대해 긍정적인 태도를 보이는 아동의 특징입니다(20점).
c) 학교에서의 놀이 상황은 학교에 대해 긍정적인 태도를 갖지만 놀이 동기가 우세한 아동의 전형입니다(10점).
신청서. 학교 동기 부여 수준은 특수 설문지를 사용하여 평가할 수도 있으며, 10개 질문에 대한 답변은 0~3점으로 평가됩니다(부정적 답변 - 0점, 중립적 - 1, 긍정적 - 3점).
설문지 질문
1. 학교를 좋아합니까 싫어합니까?
2. 아침에 일어나면 항상 학교에 가는 것이 즐겁습니까, 아니면 집에 있고 싶습니까?
3. 선생님이 내일 모든 학생이 등교할 필요는 없다고 하면 학교에 갈 건가요, 아니면 집에 있을 건가요?
4. 수업이 취소되면 좋아합니까?
5. 숙제를 하지 않기를 원하십니까?
6. 학교의 변화만 보고 싶으신가요?
7. 부모님께 학교 이야기를 자주 합니까?
8. 덜 엄격한 선생님을 원하십니까?
9. 반에 친구가 많습니까?
10. 반 친구들을 좋아합니까?
등급 척도. 25-30점을 받은 학생은 다음과 같은 특징이 있습니다. 높은 레벨학교 적응, 20-24 포인트는 평균 표준에 대해 전형적이며, 15-19 포인트는 외부 동기를 나타내고, 10-14 포인트는 낮은 학교 동기를 나타내고 10 포인트 미만 - 학교에 대한 부정적인 태도, 학교 부적응을 나타냅니다.
1학년 학부모를 위한 설문지
수업
학교
성, 아이의 이름
아래 질문에 대한 답변을 부탁드립니다. 자녀에게 가장 적합한 옵션에 밑줄을 긋습니다.
1. 아이가 기꺼이 학교에 가나요?
마지못해 (YES)
큰 욕심 없이(VDA)
기꺼이, 기쁘게 (A)
나는 대답을 잃는다
2. 그는 학교 체제에 완전히 적응했는가? 새로운 루틴이 당연하게 받아들여지나요?
아직 (예)
별로 (ACA)
대부분 그렇습니다 (A)
나는 대답을 잃는다
3. 학업의 성공과 실패를 경험하고 있습니까?
예(예)보다 아니오 가능성이 높음
별로(VDA)
대부분 그렇습니다 (A)
나는 대답을 잃는다
4. 귀하의 자녀는 종종 학교 경험을 귀하와 공유합니까?
가끔(ACA)
꽤 자주 (A)
나는 대답을 잃는다
5. 이러한 인상의 지배적인 감정적 특성은 무엇입니까?
대부분 부정적인 경험(예)
대략적으로 균등하게 나누어진 양수 및 음수(ACA)
대체로 긍정적인 경험 (A)
6. 아이가 매일 평균적으로 얼마나 많은 시간을 숙제에 할애합니까? (특정 번호를 지정하십시오)
7. 아이가 숙제에 당신의 도움이 필요합니까?
꽤 자주(예)
가끔(ACA)
도움이 필요하지 않습니다 (A)
나는 대답을 잃는다
8. 아이는 직장에서 어떻게 어려움을 극복합니까?
어려움이 닥치기 전에 (YES)
도움 요청(ACA)
자신을 극복하려고 하지만 후퇴할 수 있음(ACA)
어려움을 극복하는 끈기 (A)
나는 대답을 잃는다
9. 아이는 자신의 작업을 확인하고 실수를 찾고 수정할 수 있습니까?
그는 스스로 할 수 없습니다 (YES)
때로는 할 수 있습니다(ACA)
아마도 당신이 그를 하게 하면 (A)
일반적으로 (A)
나는 대답을 잃는다
10. 아이가 급우들에 대해 자주 불평하고 화를 냅니까?
꽤 자주(예)
발생하지만 드물게(ACA)
이것은 실제로 일어나지 않는다 (A)
나는 대답을 잃는다
11. 아이는 과도한 부담 없이 교육적 부담을 감당합니까?
아니요 예)
예보다 아니오 가능성이 높음(ACA)
아니오보다는 예(A)
나는 대답을 잃는다
A - 적응
VDA - 조정 불량이 가능합니다.
예 - 조정 불량
수행한 방법을 통해 1학년 학생들이 적응 기간 동안 직면한 문제를 식별하고 얻은 결과를 사용할 수 있었습니다. 실용적인 활동집결하여 어린이 집단학습 활동에 대한 동기 부여 증가.
1 학년의 학교 동기 부여 수준을 평가하기 위한 설문지(Luskanova N.G.).
본 설문지는 학생들의 교육동기 수준을 조사하기 위한 것으로 학교와 학습에 대한 태도를 반영하는 10문항으로 구성되어 있다. 답변에 따라 특정 학생은 5가지 학교 동기 부여 단계 중 하나에 배정될 수 있습니다.
1. 고등학교 동기, 학습 활동 - 25-30점;
2. 정상적인 학교 동기부여 - 20-24점;
3. 학교에 대한 긍정적인 태도, 그러나 학교는 과외 파티를 더 많이 유치합니다 - 15-19점;
4. 저학력 동기 - 10-14점;
학교에 대한 부정적인 태도, 부적응 - 10점 미만.
학교에 대한 긍정적인 태도와 교육적 상황에 대한 선호를 나타내는 답변은 3점, 중립적인 답변 - 1점으로 추정된다. 학교 상황에 대한 부정적인 태도를 판단할 수 있는 답은 0점으로 추정된다.
4. 1 학년 학부모를위한 설문지 "학교에 대한 자녀의 적응"(Bityanova MR).
이 설문지는 교육 활동의 전제 조건 형성 수준 및 1 학년의 학교 적응 수준을 결정하는 것을 목표로합니다.
학부모에게 질문과 답변 옵션이 제공됩니다. 부모는 자녀에게 가장 적합한 답을 선택합니다.
1. 아이가 기꺼이 학교에 가나요?
꺼림칙함(예)
큰 욕심 없이(VDA)
기꺼이, 기쁘게 (A)
2. 그는 학교 체제에 완전히 적응했는가? 당연하게 여깁니까
새로운 루틴?
아직 (예)
별로 (ACA)
대부분 그렇습니다 (A)
3. 학업의 성공과 실패를 경험하고 있습니까?
Yes보다는 No (YES)
별로(VDA)
대부분 그렇습니다 (A)
4. 귀하의 자녀는 학교 경험을 귀하와 얼마나 자주 공유합니까?
가끔 (예)
꽤 자주 (A)
나는 대답하기가 어렵다
5. 이러한 인상의 지배적인 감정적 특성은 무엇입니까?
대부분 부정적인 경험(예)
거의 동등하게 양수 및 음수(ACA)
대부분 긍정적인 인상(A)
6. 아이는 평균적으로 집에서 만드는 데 얼마나 많은 시간을 할애합니까?
작업? (특정 번호를 제공하십시오).
7. 아이가 숙제에 당신의 도움이 필요합니까?
꽤 자주(예)
가끔 (예)
도움이 필요하지 않다 (A)
8. 아이는 직장에서 어떻게 어려움을 극복합니까?
어려움이 닥치기 전에 즉시 양보(YES)
도움 요청(ACA)
자신을 극복하려고 하지만 후퇴할 수 있음(ACA)
어려움을 극복하는 끈기 (A)
9. 아이는 자신의 작업을 확인하고 실수를 찾고 수정할 수 있습니까?
그는 스스로 할 수 없습니다 (YES)
때로는 그럴 수 있습니다 (예)
아마도 그렇게 하라는 메시지가 표시되면 (A)
일반적으로 (A)
10. 아이가 급우들에 대해 자주 불평하고, 기분이 상합니까?
꽤 자주(예)
발생하지만 드물게(ACA)
이것은 실제로 일어나지 않는다 (A)
11. 아이는 스트레스 없이 교육적 부담을 잘 감당하고 있습니까?
· 아니오 예)
예보다는 아니오(ACA)
아니오보다는 예(A)
하지만- 적응; VDA- 가능한 조정 불량; 예- 부적응.
설문 결과를 처리할 때 각 지표에 대한 응답 수를 계산하여 1학년 학생들의 학교 적응 피해에 대한 결론을 내린다.
결론
현재 교육의 인간화 및 인간화와 관련하여 학교 교직원은 창의적인 아이디어를 구현하는 데 큰 기회를 얻었습니다.
아이들이 학교에 입학하는 것은 성장의 중요한 단계이며, Sh.A.가 올바르게 지적했듯이 이를 추구합니다. Amonashvili는 원래 운동 및 인지에 대한 욕구와 함께 아이에게 내재되어 있었습니다. 이 단계의 시작이 취학 전 아동기와 눈에 띄게 다르지 않다면 아이는 필연적으로 좌절감을 갖게 될 것입니다. 그러나 동시에 성장하려는 어린이의 욕구 충족은 반드시 성공적으로 일어나야하며 자신감이 생깁니다. 그러므로 나는 관계와 활동의 참신함을 아이의 이전 유치원 경험과 지능적으로 결합하는 데 특별한 주의를 기울입니다.
1 학년 학생들의 성공적인 학교 적응 문제에 대한 교육 활동의 결과로 다음과 같은 결론을 도출할 수 있었습니다.
1학년 학생들의 성공적인 적응에 대한 교사의 개념
학교가 수업 시스템을 개발하고 교과 외 활동아이들이 학교에 적응하도록 돕습니다.
미래의 교사와 미취학 아동의 조기 친분, 일년 내내 그와의 의사 소통 준비 수업"미래의 학교 1학년"은 학교에서의 학습의 정서적 분위기에 긍정적인 결과를 줍니다.
· 시스템 수업 시간"안녕, 학교!" 그리고 "나는 1학년입니다"라는 수업은 학생들이 학교 규칙과 학생의 새로운 지위를 익히도록 도와주며, 이는 학교 동기 부여 수준에 긍정적인 영향을 미칩니다.
· 초등학교 1학년 학생들이 학교생활에 들어갈 때 안정감과 안정감을 느낄 수 있는 환경을 교사와 학부모가 조성하여 성공의 상황을 느낄 수 있도록 합니다.
· 다른
작업:
아이들의 인지 능력이 발달하는데 필요한
초등학교에서의 성공적인 교육;
안정적인 학습 동기아이들의 긍정적 인 "I 개념"의 배경에 대해; - 정착에 필요한 사회성 및 의사소통 능력을 개발한다. 대인 관계또래와 선생님과 함께.
서지
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학부모회 "학교 1학년 적응"
학부모 회의의 목표:
1 학년 (2 학년)이 학교 교육에 적응하는 과정을 부모에게 알리기 위해;
학교 첫날에 자녀에게 필요한 지원을 제공하도록 부모를 가르치십시오.
수행 형태:
정보 제공 및 실용적인 대화.
참가자들:
학생의 부모, 담임 교사, 심리학자.
장비:
프레젠테이션이 있는 프로젝터; 부모에게 보내는 메모 "귀하의 자녀는 1학년입니다"; 부모를 위한 설문지.
회의 진행 상황
(회의가 시작되기 전에 "1 학년의 학교 적응"이라는 주제로 설문 조사가 진행됩니다.)
개회사교사:
친애하는 부모님께 안녕하세요. 자녀가 학교의 문턱을 넘었습니다. 그들은 새로운 존재 조건, 정권의 변화, 성인이 그들에게 요구하는 요구 사항을 충족해야 할 필요성, 새로운 성인 및 동료 그룹과 협력해야 할 필요성에 익숙해져야 합니다.
많은 미취학 아동이 학교 생활을 기대합니다. 며칠이 지나면 일부 학생의 경우 감정적 의욕이 사라집니다. 그들은 첫 번째 어려움에 직면했습니다. 모든 것이 그들에게 맞는 것은 아닙니다. 그들은 실망했다. 그리고 이것은 자연스럽습니다.
아이들은 끊임없이 성장하고 발전하며 변화합니다. 아주 최근에 당신은 당신의 아이를 유치원에 쫓아 갔지만 지금은 학교에갑니다. 그리고 부모는 두려움이 있습니다. 어린 학생들과 올바르게 행동하는 방법? 아이를 해치지 않고이 기간을 가능한 한 편안하게 만드는 방법은 무엇입니까?
자녀가 동일하게 유지되고 새로운 관심과 책임이 있다는 가장 중요한 점을 기억해야 합니다. 그리고 그를 돕기 위해서는 어린 학생들의 연령 특성을 알아야 합니다.
어린 학생들의 연령 특성에 대한 교사의 메시지.
학교에 가는 것은 아이의 삶에 큰 변화를 줍니다. 그의 삶의 전체 방식, 팀에서 그의 사회적 지위, 가족 내에서 극적으로 변화합니다. 이제부터 주요 주도적 활동은 가르침, 가장 중요한 의무 - 학습, 지식 습득의 의무입니다. 그리고 학습은 아이의 조직화, 규율 및 고의적인 노력이 필요한 진지한 작업입니다.
이 연령의 어린이의 주요 특징은 주로 어린이가 수행하는 방법을 배우는 새로운 책임을 통해 학생의 위치에 대한 일차적인 인식입니다. 학교에서 성공하고 싶은 강한 열망이 있습니다. 1학년에게 이것은 착하고 사랑받는 것과 같은 의미입니다.
그 아이는 모든 것이 그에게 잘 맞아야한다고 확신하므로 그는 자신의 실패에 대해 매우 걱정하고 항상 그 이유를 이해하지 못합니다. 학교 시작은 모든 어린이, 모든 어린이에게 큰 스트레스이며 학교에서 일어나는 모든 일에 대한 압도적인 기쁨, 기쁨 또는 놀라움과 함께 불안, 혼란, 긴장을 경험합니다.
1학년의 경우 등교 첫 날(주)에 신체의 저항이 감소하고 수면, 식욕이 저하되고 체온이 상승하며 만성 질환이 악화됩니다. 아이들은 변덕스럽고 짜증이 나며 이유 없이 우는 것 같습니다. 교실에서의 산만함은 상당히 높으며, 아기는 여전히 자신의 행동을 통제하는 데 서툴다(예: 글의 오류 확인).
1학년 학생의 적응을 지원합니다.
양육에서 가장 흔한 두 가지 실수. 첫 번째는 부모가 타고난 속성에 관계없이 자녀를 상상의 이상에 맞추려고 한다는 것입니다. 신경계그의 성향과 욕망도 마찬가지입니다. 두 번째 실수는 부모가 자녀를 "편안하게" 만들기 위해 최선을 다한다는 것입니다. 이것의 결과는 학교 신경증입니다.
건강에 대한 편견없이 수많은 부하에 대처하기 위해 아이는 합리적인 일일 요법을 준수해야합니다. 업무(정신적, 육체적), 휴식, 식사, 수면의 순서를 적절하게 설정하고 지속적으로 수행합니다. 잘 설계되고 관찰된 일상은 학생의 효율성, 학업 성취도 및 규율을 향상시킵니다. 일일 요법의 체계적인 구현은 신체의 정상적인 성장과 발달에 기여합니다.
이 기간 동안 가르치는 주요 방법은 자녀가 가족이나 동료의 서클에서 이끄는 것과 유사한 비밀 대화, 교육 여행, 관찰 (무언가의 발아, 성장, 건설, 차이점 및 유사성을 위해)입니다. , 실무, 인지 게임.
학교 준비와 성공은 서로 얽혀 있습니다. 부모가 자녀에게 더 많은 관심을 기울일수록 부모의 열망 수준은 높아집니다. 더 많은 희망, 성공에 대한 열망, 성공만. 그러나 불행히도 부모의 바람은 종종 자녀의 능력과 일치하지 않습니다. 실망, 슬픔, 혼란은 아기에게 너무 많은 희망이 고정되어 있지만 아기가 그것을 정당화하지 않을 때 매우 쓰라릴 수 있으며 실패는 연이어 발생합니다. 그리고 이러한 실패의 원인은 지적 발달 수준이 아니라 연령 특성, 신체 비축량, 건강 상태에 있습니다.
따라서 어린이의 첫 번째 실패에 성인의 오해와 조바심이 더해지면 어린이가 학습에서 낙담할 수 있습니다. 그러므로 지금 당장은 어려운 적응 시기에 지지와 인내가 있어야 합니다. 자극, 고함, 관계 설명, 처벌을위한 장소가 없어야합니다. 스트레스 상황, 이것은 오해와 원한으로 인한 어린애의 고통입니다.
기억하다:
서면 과제로 아이에게 과부하를주지 마십시오 (부모 : 종종 과용).
제대로 수행되지 않은 작업을 다시 작성하려는 욕구는 개선되지 않습니다.
결과적으로 손이 빨리 피곤해지고 작업 능력이 상실됩니다.
손 움직임의 일반적인 발달(모델링, 뜨개질, 모자이크, 가위 작업, 채색, 음영, 근육 기억력 발달)에 주의를 기울여야 합니다.
교사 - 심리학자의 연설
1) 1 학년의 심리 생리 학적 적응의 특징 "
2) 학부모 설문 결과.
3) 학교 교육 초기에 나타난 어려움에 대해 교사 - 심리학자와 교사의 부모와의 대화.
마지막 단계입니다.
학부모 회의에 대한 해결책으로 학부모에게 다음 권장 사항을 제공합니다.
- 자녀가 적응의 어려운 시기를 겪을 수 있도록 도와주세요.
- 그를 지원하십시오.
- 자녀에게 적절한 생활 및 학습 조건을 제공하십시오.
- 선생님과 더 자주 만나고, 그와 상의하고, 대결을 주선하지 않는다.
- 항상 자녀의 성공이나 실패에 관심이 있습니다.
- 자녀 앞에서 교사에 대해 논의하지 마십시오.
(애플리케이션)
1 학년 "아이의 학교 적응"학부모를 위한 설문지
이 설문지는 교육 활동의 전제 조건 형성 수준 및 1 학년의 학교 적응 수준을 결정하는 것을 목표로합니다.
"1학년을 학교에 적응시키기" 회의에 대한 질문에 답해 주십시오.
1. 자녀가 기꺼이 유치원에 다녔는지 여부:
b) 항상 그런 것은 아닙니다.
c) 항상 마지 못해?
2. 자녀가 학교에 가고 싶어합니까?
b) 실제로는 아닙니다.
c) 항상 마지 못해?
3. 어떤 근거로 자녀가 학교에 가기를 원한다고(싫다고) 판단하십니까? __________________________________________________________________
4. 자녀의 질병은 무엇이었습니까?
5. 자녀가 자주 아플 때:
6. 자녀에게 가장 흔한 문제는 무엇입니까?_____________________________________________________
7. 아이의 하루 일과가 명확합니까? 준수되고 있습니까? _________________________
8. 당신은 무엇을 선호합니까: 읽기, 숫자 세기 또는 기억력, 주의력, 사고력의 일반적인 발달은 무엇입니까?
9. 아름다운 손글씨는 무엇에 달려 있다고 생각합니까? 자녀의 손발달을 어떻게 돕습니까? _________________________________________________________________
10. 자녀의 학교 적응에 대해 가장 걱정되는 것은 무엇입니까? __________________________________________________________________________________________
