Boshlang'ich maktab o'quvchisining ilmiy-tadqiqot ishlariga izoh. Ma'lumotlar qayd etishi qayd etilishi

izoh

mavzu bo'yicha tadqiqotlar uchun: "O'qituvchilarning sulolasi - fenomen juda qadrli va tushunib bo'lmaydigan!"

Ishlar 6-sinf o'quvchisi Vorobyanskaya Anastasiya, MBOu Kindelinskaya Sosh Toshlinskiy tumani tomonidan amalga oshirildi.

Pedagogik Mehnat faxriysi, buyukning a'zosi Vatanparvarlik urushlariRSFSR maktabining "Bilim" jamiyatining tuman tashkiloti raisi, RSFSR maktabining faxriy o'qituvchisi.

1931 yil sentyabrda u maktabga kirdi. Shuuilaskaya oxirida boshlang'ich maktab U 1942 yilda bitirgan Toshlin o'rta maktabida tahsil olgan. 1940 yilda u Valsmlik safiga qo'shildi.

1942 yil mart oyida u saflarda chaqirilgan Sovet armiyasi va 1943 yil yanvarda bitirgan Valnfeldshersning Chkalovskaydagi maktabiga yuborildi. Tibbiy xizmatning asosiy sarpper kompaniyasi tomonidan 73 ta dengiz yo'lining 73 yo'nalishi bo'yicha yirik reklamasining yuqori harbiy parashori etib tayinlandi va u erda joylashgan. 1943 yil sentyabrgacha janglarda qatnashgan.

1943 yildan 1945 yilgacha - Polsha va Germaniyada Leningrad, Belarusiya, II Ukraina jamg'armasida jang qildi. 1946 yilda demobilizatsiya qilingan

1946 yil martdan boshlab o'qituvchilar faoliyati boshlandi va o'sha yili u CSSU saflariga qo'shildi. U tarix o'qituvchisi bo'lib ishlagan va Vyazovskaya o'rta maktabida o'rta maktabda ishlagan.

1947 yil avgustdan 1951 yil aprelgacha TashChlin o'rta maktabi o'qituvchi va o'qituvchisi, 1951 yil aprel oyidan 1954 yilgacha - 1954 yilgacha - ushbu maktab direktori.

1954 yil iyun oyidan 1959 yil oktyabrgacha Toshlinskiy Rono rahbari.

1959 yil oktyabrdan 1961 yilgacha. Partiya ishida Toshl RK CPSSning 1962 yil sentyabridan 1962 yil sentyabrgacha - TashChIR RK CHPSUning 2 kotibi.

1985 yildan 1988 yilgacha - TashChlin 2-maktab direktori.

U "bilim" jamiyatining mintaqaviy tashkiloti rahbariyatini o'qituvchi-Xalqaro o'qituvchi sifatida faol ma'ruza qildi.

1968 yil, ikki marta (1972 va 1990 yillarda) Delegat II "Bilim" jamiyatining "bilimlari" vakillari tomonidan ikki marta saylandi.

1978 yilda "RSFFSR maktabining xizmat ko'rsatgan o'qituvchi" unvoni berildi.

Bir necha bor deputat va Xalq deputatlari Tuman Kengashi Ijroiya qo'mitasi a'zosi, CSSU byurosi a'zosi saylandi.

Mehnat Qizil banner, vatanparvarlik urushining buyrug'i, "Leningradni himoya qilish uchun": "Leningradni himoya qilish uchun", "Leningrad", "Viring", "Bokira", RSFSR oliy kengashi obro'si to'g'risidagi guvohnoma, "Xalq ma'rifatidan a'lo" belgisi.

42 yoshda pedagogik tajriba.

1945 yildan boshlab Chexiya Maria Alekseevnaga uylandi, u nafaqaga chiqishdan oldin Tashkning o'rta maktabida kutubxonachi bo'lib ishlagan.

Uch farzandni tarbiyalash.

1958 yilda Orsk pedagogika institutini, dastlabki sinflar va pedagogika asoslari bo'yicha tamomlagan. 1959 yildan beri Mehnat o'rta maktabida jismoniy tarbiya o'qituvchisi bo'lib ishlagan, ular turmush qurgan va 1964 yilda Kilinskiy o'rta maktabga yuborilgan, u qo'shimcha ishchilar bo'lib ishlagan, ishlagan 10 yil. 1974 yilda qishloqda o'rta maktab tashkil topganida, uni direktor tomonidan yuborilgan. 9 yil davomida ushbu maktab direktori, u tarix va ijtimoiy ta'limni o'rgatgan, keyin o'qituvchi bo'lib ishlagan boshlang'ich sinflar. 30 yil pedagogik tajriba. Pensiya parvarishidan keyin kolxozda ishlagan.

Mening trile Upbabatu Salo (Rojkov) Mariya Anreevna - Vladimir Kirilovichning rafiqasi 1948 yil 17 avgustda tug'ilgan. 1965 yilda u Kalininiy o'rta maktabida tabiiy ravishda - biologiya fakultetida Orenburg pedagogika instituti ishtirokida kashshof va kashshoflik xizmatida ish boshladi. Ko'p qirrali edi rivojlangan odam, bilimsiz o'qituvchi. O'qituvchilarni obodonlashtirish instituti tomonidan uning ish tajribasi umumlashtirildi va Orenburg viloyatida tarqatildi. U o'qituvchilarni aylanma ish va talabalar loyihalarini tashkil etish uchun o'qituvchilarni takomillashtirish institutida ma'ruza qildi. Uning rahbarligida fermer xo'jaligida buzoqlarni etishtirish uchun "Delfin" talabalar ishlab chiqarish guruhi yaratildi. U ranglarni o'stirish uchun "kesish" doirasini ishladi. Vazirlar Mahkamasining eng yaxshi tomonlaridan biri bo'lgan, ofisda tirik burchak bor edi: akvariumlar, dengiz cho'chqalari va juda ko'p navli o'simliklar. Maktabda issiqxona yaratildi, ular maktab saytida ko'chatlarni etishtirdilar. Maria Anreevna yangi maktabda maktabni tuzdi. Maria Anreevna ijodiy jamoada ishlagan, u Sutkina Taisi Petrovna - Valentina Efimovna jimligi haqida juda samimiy javob bermoqda - Valentina Efimovna - xorijiy tillar o'qituvchisi, Burlalaka T. rus tili o'qituvchisi va adabiyot, Nikishena Ea - Rus tili o'qituvchisi, Sadarenko Mariya Kuzmichnina, erumlar shirklar haqida Shevchuk va al. qo'shni maktab biologiyasi o'qituvchilari bilan, masalan, qo'shni maktablar biologiyasi o'qituvchisi, masalan, Davydchenko Aleksandr Vasilyevna - Novokamensk o'rta maktab biologiyasi o'qituvchisi. Biz u bilan birga Buzulukskiy tumanining Borov maktabiga bordik, xalqaro ishlarni tashkil etish tajribasini qabul qildik. Sentyabr oyida Borovka daryosida cho'milish. Vazirlar Mahkamasi biologiya (bosh.) O'sha vaqt uchun juda yaxshi. O'qituvchilarning obodonlashtirish instituti o'qituvchisi Kalinin maktabida uzoq vaqt davomida Kalinin maktabida va Mariya Andreevna tajribasini umumlashtirdi. Maktab direktori Ivan Petrovich Kuznetsov va o'qituvchiga bo'lgan ishtiyoq ijobiy natija berdilar. Bu erda, ushbu maktabda Mariya Anreevna 10 yil ishlagan, keyin eri Vyazovskaya o'rta maktabiga ko'chib o'tgan, 10 yil ishlagan va xizmat muddati davom etgan. Pedagogik tajriba 25 yil. 3 farzandimni tarbiyalash.

Roshoshnaya Prababato Pushina (Salo) Nina Alekseevna 1938 yilda Aleksey Emirlik Emirlik Elivanovichning salo va Mirgorod (Salo) Ganna Ivanovna oddiy ishchilar. O'qishni tugatgandan so'ng, biologiya o'qituvchisi Kurashinskiy 8 yoshli maktabga yuborildi. U Orenburg dosida sirtdan o'qidi. 1956-1961 yillarda tabiiy - biologik fakultet instituti. 1954 yilda u oilasini Mednogorsk shahriga qoldirdi. Avvaliga u 12-sonli o'rta maktabda ishlagan va tug'ilgandan keyin ikkinchi qizi biologiya va kimyo SRM o'qituvchisida ishlashga ko'chib o'tdi. Oilaviy sharoitlarga ko'ra, ular minnatdorchilik qishloqiga ko'chib o'tishga majbur bo'lishdi, bu erda 1 yil kvartirali guruhda o'qituvchi bo'lib ishladi. Keyin ular Toshlga ko'chib o'tdilar, u maktab o'qituvchisi bo'lib ishlagan, 1986 yilda ikkinchi maktab o'qituvchisining biologiya va kimyo bo'limida ishlashga harakat qildi. Va 70 yoshgacha ishlagan. Boshliq maktab okrugiTuman o'qituvchilari uchun ochiq darslar va tadbirlar o'tkazildi va kimyo va biologiya o'qituvchilar rahbarlik qilgan o'qituvchilarni takomillashtirish instituti bilan hamkorlik qildi. Mehnat faxriysi. Endi faol turmush tarzini olib boradi, tuman boshliqlarini "Suarushka" da kuylaydi, u igna bilan shug'ullanmoqda, u juda yaxshi to'qilgan korpet, tayyor mahsulotlar uning qarindoshlari va qiz do'stlarini beradi. Bu ulkan saxiy jonli odam. 52 yoshdagi pedagogik tajriba.

2.2. Ikkinchi filial generalogik daraxt

Mening buvim salo (Araeva) Mariya Ivanovna 1953 yil 10 martda Tanliglin tumanida tug'ilgan. Bu erda sakkiz-yilni tamomlagan, Novokamenskaya o'rta maktabida o'qishni davom ettirdi. Orenburg Farmatsevtika maktabida kirish imtihonlari muvaffaqiyatli o'tdi, ammo u o'yladi. Ha, va ota-onalar o'qituvchi bo'lishni maslahat berishdi. 1970 yilda Novokamen markaziy o'rta maktabining direktori Vladimir Vladimir, Irtek qishlog'idagi tarix va geografiya o'qituvchisi Vladimir qizni yubordi. O'sha yili Mariya Ivanovna Radaeva Chkalovskiy pedagogika instituti talabasi bo'ldi. Uni muvaffaqiyatli bitirgandan so'ng, u Cindeliya o'rta maktabida tarix va ijtimoiy tadqiqotlar o'qituvchisi etib tayinlandi. Bu erda u tanlangan kasbning sadoqatini isbotladi, u fe'l-atvorni buyurdi, u o'zini buyuk ustoz, o'ychan o'qituvchi, o'z talabalari uchun haqiqiy do'stni namoyish etishga muvaffaq bo'ldi. Topilgan va oilada.

Mariya Ivanovna o'n o'n yillikda qizlar va o'g'il bolalarga kuch va bilim beradi, ularni odamlar bilan shug'ullanish va foydali jamiyat bo'lishlarini o'rgatadi. Yaxshi, sezgir, u qiyin daqiqada tinchitishi mumkin.

Jamoada, u ochiq, saxiylik bilan ishtirok etish, taniqli, saxiylikni hurmat qiladi va qadrlaydi. Ko'plab talabalari o'qituvchisining izidan ketishdi va ularning har biriga nima balandlikni ko'tarmadi, chunki ular biladilar, chunki ular o'z taqdiriga qiziqib qolmaydi va adolatli va adolatli bo'lishga qodir emaslar ularning harakatlarini oqilona baholash. Sobiq o'quvchilar uchun Mariya Ivanovna Salo katta o'rtog'idir. Faqatgina professionallik bilan hayratda qolish mumkin: Maria Ivanovna doimiy ravishda pedagogik bilimlarni yaxshilash ustida ish olib bormoqda, ko'p narsa mavzularni o'qitishning eng rivojlangan usullari, eng yaxshi innovatsiyalar, rivojlangan barcha yangiliklar bilan aniq qiziqadi. U tuman, mintaqaviy va barcha Rossiya musobaqalariU "birinchi sentyabr" pedagogik klubining a'zosi. U mualliflik dasturlari tomonidan "Rus podalari tarixi tarixi" uchun mualliflik va muvaffaqiyatli ishlatilmoqda, tanlangan kurs "Og'iz tarixi va mintaqaviy tadqiqotlar", mahalliy tarix "Rus Starina" dasturi. Bu unga loyihada katta natijalarga erishishga imkon berdi va ilmiy-tadqiqot ishlari Talabalar, harbiylar tarixi, maktablar, oilaviy sulolalar tarixi bo'yicha boy mahalliy lore materiallarini to'playdilar. Uning shogirdlari OILA tarixi bo'yicha ijtimoiy loyihalar, ishbilarmonlik markazi asosida professional tanlovda, talabalarning maktab o'quvchilarining taqdimoti bilan "Oilaviy albomni ko'rib chiqing" tanlovi.

Mariya Ivanovna ko'p yillar davomida mahalliy tarix muzeyi tomonidan olib borildi, buning asosida bolalar, qishloq ta'tillari va ekskursiyalar uchun qiziqarli va informatsion tadbirlar o'tkazildi. Mariya Ivanovna sabr-toqat va chuqur bilim tufayli maktab o'quvchilarining ilmiy-tadqiqot faoliyatini tashkil etishda muhim natijalarga erishdi.

Taqdim etilgan:

1999 yil - Orenburg viloyati Ta'lim vazirligining faxriy missiyasi;

2008 yil Rossiyaning Ta'lim va fan vazirligining faxriy missiyasi;

2009 yil. "Ta'lim" milliy loyihasi doirasida bo'lib o'tgan "Rossiyaning eng yaxshi o'qituvchilari" tanlovi g'olibi;

2012 yil Tashrif tuman ma'muriyatiga rahmat;

2012 yil - Orenburg viloyati Ta'lim vazirligi va Orenburg viloyati prokuraturasi tufayli;

2013 yil. - GBU "Tszn Toshlisskiy tumani" dan rahmat;

2013 yil - Muxo Toshlinskiy Rayna tomonidan tashkil etilgan xati.

Bu mehnat faxriysi unvoni bor. Pedagogik tajriba: 43 yoshda.

Mening amakivachcham Ryshev (Salo) Svetlana Nikolaevna

1973 yildan beri Kamenadayiluvang tumanidagi chet tili o'qituvchisi bo'lib ishlagan.
1974 yilda institutni frantsuz va nemis Yayki ilmiy darajasiga tamomlagan, qishloq maktab o'qituvchida ishlagan.
1978 yilda u o'qituvchi sifatida ishlagan yoki u erda ishlagan yoki u erda ishlagan xorijiy tillar. Pedagogik tajriba: 35 yosh.

Mening amakivachcham salo (konsentserbina) Valentina Fedorovna - Aleksandr Nikolaevichning rafiqasi 1951 yil 22-noyabrda Orsk shahrida tug'ilgan. U mukammal o'qidi va ommaviy faoliyatni boshladi

(Kommuomalalik maktablari tashkiloti raisi) 1969 yilda maktabni tamomlagan va Maktabni tamomlagan va Olov-pedagogika kafedrasiga kirgan va Olov pedagogika kafedrasiga kirgan. 1973 yil sentyabr oyidan boshlab Toshlinskiy tumani Ingulovskaya maktabining Stamno tumanida shifokor o'qituvchisi bo'lib ishlagan. 1978 yildan ORS-matematika o'qituvchisi shahrida ishlagan.
11/25/1994 - Xalq ma'rifatining a'lo talabasi
05/23/1999 Mehnat faxriysi
31-maktabda 28 yil ishladi
1996 yil iyun - 2009 yil iyunda, shu bilan birga, maktabda ish bilan birga katta o'qituvchi bilan yil davomida sanatoriy-davlatimium lageri ishlagan
2010 yildan hozirgi kunga qadar mashg'ulot markazida matematika o'qituvchisi bo'lib, bolalarni Gia-ga tayyorlash va namoyish qilish. Pedagogik tajriba: 40 yosh.

2.3. Genealogik daraxtning uchinchi tarmog'i

Onam, Vorobyanskaya (Salo), Yuliya Alekseyevna va amakim, o'qituvchim va buvimning oilasida tug'ilgan.

Mening onam vorobyanskaya (Salo) Julia Alekseyevna 1977 yil 16-avgustda tug'ilgan, 1994 yilda 1994 yilda bitirgan fanelin markaziy xavfsizlik kengashida tahsil olgan. 1994 yilda u 1997 yilda bitirgan pedagogik kolleji malakali klass o'qituvchisi mutaxassisligi bo'yicha. 2003 yilda Orenburg davlatini tamomlagan pedagogika universiteti Mutaxassisligi bo'yicha biologiya bo'yicha. 1997 yildan beri u biologiya bo'yicha biologiya o'qituvchisi bo'lib ishlamoqda. 2011 yildan boshlab 2011 yildan boshlab raisi kampaniya uyushmasi. 2009 yildan beri u mintaqa va mintaqada eng yaxshi bo'lgan maktab hududini boshqarmoqda.

Vaqt o'tishi bilan yuqori daraja Ilmiy - uslubiy bilimlar Biologiya va ekologiya sohasida. Julia Alekseyevna Ta'lim tizimining yangi tendentsiyalari va yo'nalishlari bo'yicha doimiy seminar va mahalliy geografik tsikl o'qituvchilarining rahbari va maktab rahbari.

Mukofotlarga ega:

2012 yil. Find-Finds Ma'muriyatining magistraliyati № 15.06.10 yildagi № 15.06.10.

2013 yil 28-21 / 171 yil 13 yanvardagi Orenburg viloyati Ta'lim vazirligiga minnatdorchilik. RF G. SMTni rivojlantirish markazining diplomi (2010).

2012 yildagi Gaudoda "Eodbz" eng yaxshisi uslubiy materiallar Yosh fuqarolarning vatanparvarlik ta'limi ma'lumotlariga ko'ra kichik Vatan - Rossiyani jonlantiring. "

2012 yil Diplom ISENGRURT VILOYATI TO'G'RISIDA I darajali ilmiy darajasini oshirmoqda.

Uning eri bilan Vitaliy Vitaliy Vladimirovich ikkita qizni olib keldi: Anastasyiya, 2002 R. 2002 R., Svetlana 2006. Pedagogik tajriba 17 yoshda.

Amakim 1979 yil 10 aprelda tug'ilgan. 1996 yilda Sirelin o'rta maktabini tamomlagan, pedagogika kolleji. Qurolli Kuchlar safiga qo'ng'iroq qilishdan oldin kollejni tugatgandan so'ng, u kinelin Markaziy xavfsizlik o'qituvchiida ishlagan jismoniy madaniyat. Pedagogik tajriba: 2 yil.

O'qituvchilar va Valentina Fedorovna oilasida o'g'il tug'ildi, ulardan biri o'qituvchi bo'ldi.

Mening amakivachcham 1976 yil 12 martda tug'ilgan. 1999 yilda Orsk Pedagogika institutining fizika-matematika fakultetini 1999 yildan beri fizika o'qituvchisi tomonidan Xmelevka Gay tumanida ishlagan. Keyin u ikkinchi oliy ta'lim o'qituvchisini - psixolog oldi.
U IIV tizimida psixolog bo'lib ishlay boshladi. Chechenistonda Orenburg Partence Chechenistonda ikki marta, Checheniston Respublikasining psixologik markazida ishlagan.

Pedagogik tajriba: 18 yoshda.

Salo Viktoreyevich oilasida Sao Vikoevich va Taiiy Vladimirovna oilasi va qizi Elena Viktorovna Podastogida suonalar davom etmoqda.

Xulosa

Avlodlarning doimiyligi muvaffaqiyatning uzluksizligi bo'lgan ko'plab kasblar mavjud. Pedagogik sulolasi - hodisa qadrli va tushunib bo'lmaydigan hodisa. O'qituvchi jadal ishlaydi, qo'ng'iroq qilib, barcha maktablarni beradi. Uning bor narsasi, boshqa narsalar qatorida, bolalari o'quv jarayoniga kiritilgan. 14 nafar o'qituvchimiz 14 nafar o'qituvchilar. Axir, ushbu butun insoniyatning bu butun hikoyasi, bu faqat 350 yilning umumiy pedagogik tajribasini o'z ichiga oladi! Yosh avlod bilan faxrlanadigan narsa bor! Garchi ular barchasi ishladilar va ishlamoqda turli vaqt Va har xil joylarda, lekin hamma bitta umumiy maqsadga ega edi: bolalarni tuzatish, ularga kuchli bilim berish va munosib odamlarni etishtirish.

Shunday qilib, oilamizning har bir avlodi ularning katta murabbiylariga eng yaxshi imkoniyatlarni oladi. Pedagogik mahorat sirlari o'qituvchining ishining vorislariga etkaziladi.

Men ishimni she'rni tugatmoqchiman

SULOLAN - FASTURID KUChI,
Unda uxlash.
Biz ota-bobolarimizning mehnatining ulug'vorligimiz
Biz yillar davomida olib yuramiz.

Irsiy shifokor ilamchisi ...

Qanday yaxshi va g'urur bilan!

Va oilaviy baxtga muvofiq

Birlik ruhi qaynashdir.

Bitta holatning shon-sharafida

Ular er yuzida tug'ilganlar.

Sirlar va tajriba va bilimlar

Meros bo'lib o'tgan.

Shunday qilib, ular o'sib, gullab-yashnaylik.

Sevimli mamlakat manfaati uchun.

Axir, mehnat sullahalari

Shubhasiz, sizga kerak va muhimdir!

Adabiyot

1. Tashlinning ikkinchilamchi maktabi 2-sonli.

2. Tuman "Mayak" gazetasining materiallari.

3. Maktab materiallari Mahalliy Lore muzeyi.

4. "Pedagogikadagi uch asr", "Pedagogika", 128 p ilmiy-metodik maktab ilmiy-uslubiy jurnali 128 p.

5. "O'qituvchi, sizning ismingiz ...", "Guruh uyushmasi", 2010 yil, -169 b.

Internet saytlari.

ariza

Mening rozulor pabobatushkam

Mening rozulidik bobom - old tomonda

Mening Rossiyam xotini Maria Anreevna bilan

Mening trile Upbabatu Salo (Rojkov) Mariya Anreevna

Roshoshnaya Prababato Pushina (Salo) Nina Alekseevna

Mening buvim salo (Araeva) Mariya Ivanovna

"Yosh maktab o'quvchilarining ilmiy ishlari" - o'qish ob'ekti - Yangi yil bayrami. Tadqiqot mavzusi yodgorlik tarixini o'rganish. TR Tropin Andrey, 1-sinf o'quvchisi. Va biz shimoliy so'zning go'zalligiga g'amxo'rlik qilishga harakat qilamiz. ". "Askar" haykaltaroshlik monumentini yaratish tarixi. Rivojlanish ilmiy ko'nikmalar va ko'nikmalar o'rta maktab o'quvchilari Darsda va maktabdan tashqari ishda.

"Talabalarning ilmiy-tadqiqot ishlari" - individual modul. Biz muammolarga muvofiq texnik topshiriqni tashkil qilamiz. Magistraturada talabalar (NER) ilmiy-tadqiqot ishlari. Aspirantning o'ng tomonida. NIRni amalga oshirish uchun hisob-kitoblar tuzatiladi. Mirts natijalarini baholash. NARX olingan natijalar. Olingan natijalar turli shakllarda taqdim etilishi mumkin.

"Maktab o'quvchilarining tadqiqot bosqichlari - adabiy manba. Maktab o'quvchilarining o'quv va ilmiy-tadqiqot faoliyati. Tanlangan mavzu. Bibliografik havolalar dizayni dizayni misollari. Maktab tadqiqot ishlari tarkibi. Arizalar. Transport markazlarini o'rganish. Natija va uning muhokamasi. Adabiyot manbalarini haqida umumiy ma'lumot; Adabiyot sharhi. Ish natijalari haqida qisqacha ma'lumot.

"Tadqiqot ishi" - mavzuning dolzarbligini asoslash. Har qanday hodisani tasvirlash uchun xizmat qiling. Tabiiy va tavsiflovchi. Lyubimova Tatyana Sergeevna, oliy toifali o'qituvchisi, 23 yil ish tajribasi. Ilmiy-tadqiqot ishlarini aniqlash. Ish jarayonini bilmayman - 62%. Xulosa: 62% ishlatilgan, 38% ishlatmang.

"Bolalar ilmiy ishlari" - Sarlavha sahifasi. Chizilgan rasmlar. Ishning tuzilishi. Qavs ichida ko'rsatilgan raqamlar. Bolalar o'quv va ilmiy-tadqiqot ishlarini yaratish metodologiyasi. Ilmiy-tadqiqot ishlariga qo'yiladigan talablar. Sanoatni olib tashlashga yondashuv. Adabiyotlar ro'yxatini ro'yxatdan o'tkazish. Oylik nashrlar. Qo'shimcha talablar. Sahifalar arab raqamlari bilan ko'rsatilgan.

"Tadqiqot ishlari" - tadqiqotlarni yuborish. Ilmiy-tadqiqot ishlarini baholash mezonlari. Ilmiy vazifalar (o'rganilgan qiymat ko'p omillarning mavjudligiga bog'liq). 2002 yil. Model 3. Har qanday holatda hammasi o'qituvchi yordamida boshlanadi. Asosiy kurs mavzulari: Qanday yozish kerak ilmiy-tadqiqot ishlari. Ilmiy-tadqiqot ishlarining tuzilishi.

"Kelajakka qadam" mintaqaviy NPKda sovrinli sovrinlarga duch kelgan o'quvchilarning eng yaxshi tadqiqot ishlari izohlari

Voyaga etmaganlar bilan mehnat shartnomasini tuzishning xususiyatlari

Egorova Evgeniya Dmitrievna, MBou "MBou" 9-o'rta maktab

ularni. V.N. "Pushkareva" MO "" Ostkovskiy tumani ", 11-sinf

Voyaga etmaganlarni ish bilan ta'minlash ularga bir yoki boshqa faoliyat maydonida ma'lum bir tajribaga ega bo'lishlariga yordam beradi ijodiy salohiyat, shuningdek, oilaning moliyaviy farovonligini qo'llab-quvvatlaydi. Ammo ko'plab maktab o'quvchilari huquqiy bilimlarga ega. Bu ushbu tadqiqotning dolzarbligi. Maqsad: Ma'lumot, shuni bilib olingki, maktab o'quvchilarini voyaga etmaganlar bilan mehnat shartnomasini tuzishning o'ziga xos xususiyatlari haqida bilishadi. Ish davomida quyidagi vazifalar hal qilindi: Mehnat kodi va uning sharhlari "Voyaga etmaganlar bilan ishlash shartnomasini tuzish" bo'limida o'rganilmoqda; 2009-2011 yillarga mo'ljallangan voyaga etmaganlarning bandlik ko'rsatkichlarini taqqoslash amalga oshirildi. Bandlik markazi orolida; Ushbu masala bo'yicha talabalarning bilimlarini aniqlash. Huquqiy bilim darajasi voyaga etmaganlarni 7-sonli maktab o'quvchilarini o'rganish materiallari hisobidan o'rganish materiallari orqali ish bilan ta'minlash masalalari muhokama qilindi.

Tadqiqot davomida ko'pchilik voyaga etmagan kichik hollarda mehnat shartnomasi tuzilishining o'ziga xos xususiyatlari haqida bilmaydi. Shuning uchun voyaga etmaganlarni ish bilan ta'minlash bo'yicha tavsiyalar yaratilgan.

· Korpus oilalari va demografikni echishda ularning o'rnirossiyadagi vaziyatlar

Alekseeva Anastasya Vitalevna, MBou "MBou" o'rta maktab. V.N. "Pushkareva" MO "" Ostkovskiy tumani ", 10-sinf

Asar Rossiyadagi demografik vaziyat muammosini hal etishning prissioni orqali katta oilaning muammolarini ko'rib chiqdi. Katta oila mamlakatda demografik muammoni hal qilishda katta oila. Shuning uchun o'rganilayotgan mavzu dolzarb va zamonaviy. Asarning maqsadi: Zamonaviy Rossiyadagi katta oilalar muammolarini o'rganish, bunday oilaning ommaviy ongdagi ahamiyatga ega.

Quyidagi vazifalar hal qilindi: Rossiyadagi katta oilalar bo'yicha hujjatlar va materiallar o'rganildi, ko'pchilik muammolari va ularni hal qilishning ba'zi usullari, katta oilaning qiyofasi tuzilgan. Ostrovskiy tumani va uning maktabida katta oilalar haqida ma'lumot to'plash va tahlil qildi. Shu bilan birga, quyidagi usullardan foydalanildi: quyi nashrlar va Internet orqali ma'lumotni to'plash, tahlil qilish, tahlil qilish, tahlil qilish, tadqiqot, so'rov, suhbat.

Muallif quyidagi xulosalarga kelgan: Katta oilalarni qo'llab-quvvatlash mamlakatda demografik inqirozni engish imkoniyati; Maktab o'quvchilari katta oilalar haqida juda xabardor emaslar, aksariyati uning muammolarini umuman tushunmaydilar, ular bilan birga kelajakdagi oilalarini to'g'ri tushunish bor.

Hayot okeanidagi didning dengizi

(Ba'zi chiplar va gazlangan ichimliklar)

Dadilo Lilia Aleksandrovna, MBOU "O'rtacha umumiy ta'lim

Maktab raqami7. V.N. "Pushkareva" MO "" Ostkovskiy tumani ", 11-sinf

Hozirgi vaqtda insoniyatning global atrof-muhit muammosi ozuqaviy qo'shimchalar, yoshlar tomonidan ishlatiladigan oziq-ovqat mahsulotlarining boshqa tarkibiy qismlariga ko'p miqdordagi oziq-ovqat mahsulotlarining ko'p darajali ta'siri muammosiga aylanadi. Tanlangan mavzular, shubhasiz, odamlar inson organlarining funktsiyalariga salbiy ta'sir ko'rsatadigan amalga oshirilmagan mahsulotlardan foydalanayotgani sababli, taniqli mahsulotlar mavjud.

Maqsad: Ba'zi bir chiplar va gazlangan ichimliklar tahlili, maktabimizning talabalari.

Ushbu maqsad ilmiy va ommabop adabiyotlar, Internet-resurslarni to'plash, talabalarni va ularning ota-onalarini, talabalarni va ularning ota-onalarini sotish, taqqoslash, ularning grafikasini taqdim etish, ularning grafikasini ifodalash, olingan ma'lumotlarni tizimlashtirish orqali amalga oshirilmoqda. Chiplar va gazlangan ichimliklar ekspertizasi o'tkazildi va inson salomatligiga turli komponentlarning ta'siri aniqlandi.

Buyuk daryo

Siyarov Ivan Eduardovich, Matveeva Valeriya Valerievna,

MBou "o'rta maktab № 7. V.N. Pushkareva "

Mo "Ostkovskiy tumani", 3 ta a

Har bir insonning ismi bor, ota-onasi bolasini sinchkovlik bilan oladi. Tog'lar, daryolar, shaharlarning ismlarini kim beradi? Ular o'z ismlarini oqlaydilarmi? Ushbu savollarga javob, yosh tadqiqotchilar Orol shahrida oqayotgan buyuk va aziz daryoning nisbiy va suyukli daryosi haqidagi ishlarida topishga harakat qilishdi.

Nazariy materialni tahlil qilish daryo nomining tarixi tarixi va uning geografiyasi haqida aniq va aniq g'oyalarni berdi.

Bu juda muhim ahamiyatga ega bo'lgan intervyu usulidan foydalanish, shuningdek, ushbu usulni qo'llash qobiliyatini sinab ko'rishdir.

Atrof-muhitga yo'naltirilgan ishning atrof-muhitga yo'naltirilganligi, yosh maktab o'quvchilarining ijtimoiy etukligi paydo bo'lganini namoyish etadi.

Tadqiqot atrofdagi dunyo saboqlarida, ona yurti tarixida, maqsadli ishlarda foydalanish mumkin.

Qatnashish!

Kiritilganlar parametrlari bilan vazifalar orasida profil EME Matematikada siz oddiy maktab texnikasini hal qilish deyarli imkonsiz bo'lgan vazifalar bo'yicha maxsus sinfni tanlashingiz mumkin. Ko'pincha tenglamaning chap va o'ng qismlarida funktsiyalar tubdan farq qiladi, bu analitik yondashuvdan foydalanishga imkon bermaydi. Ushbu iboralarning murakkab ko'rinishi grafika qurilishini ta'minlaydi. Ushbu vaziyatda chiqish minimal usuli bo'lishi mumkin, ular monotin va cheklangan funktsiyalardan foydalanishga tayanadigan parametrlar bilan bog'liq muammolarni hal qilishdir.

Ba'zi darslar zerikarli bolalar bo'lib tuyulishi mumkin. Va keyin fanlar orasida intizom azob chekishni boshlaydi, maktab o'quvchilari tezda charchaydi va munozarada qatnashishni xohlamaydilar.

O'quv maktablarini o'qitish bo'yicha o'quv mashg'ulotlarini ijodkorlik, tizimli va tanqidiy fikrlash, bag'ishlash va boshqalarga bag'ishlash uchun tajribali o'quv mashg'ulotlari yaratildi.

Ishlar tufayli siz maktab o'quvchisiga foyda olish va zavqlanishni, shaxsiy muammolarini engishga yordam berishingiz mumkin!

Yangi maqolalarni o'qing

Ko'pchilik savol beriladi, chunki "Sammiy" deb nomlangan ("Ta'rifa" ("Ta'rifa") maqola va dastur yoki biron bir loyiha uchun kerak bo'lishi mumkin. Anotatsiyaning tafsilotlariga qarab, maxsus talablar joylashtirilishi mumkin. Biz ularni ko'rib chiqamiz.

Qanday mavhum

Yuqorida aytib o'tilganidek, tezroq, mavhum tavsifdir. Bu so'z Lotin analogidan "Eslatma" ni bildiradi. Shuning uchun izohning yana bir ta'rifi qisqacha tavsif deb hisoblanadi.

Qanday yozishni qanday yozish kerak

Shunday qilib, siz allaqachon ba'zi qildingiz yozma ish. Endi bu imkoniyatni tartibga solish kerak. Ish uchun izohni qanday yozish kerak? Endi siz bu butunlay muammo emasligini tushunasiz. Asosiy narsa asosiy qoidalarga va quyidagi maslahatlarga rioya qiling:

• asosiy mavzularning xususiyatini o'z ichiga oladi;
• qisqa va mohiyat bilan yozing;
• asosiy narsani tanlang;
• ishning mohiyatini kalit tafsilotlarga kirmasdan ayting;
• ushlang.

Annotatsiya yozishdan oldin nimani bilishingiz kerak

Biror kishi kiyimlar bo'ylab topilgan va ilmiy maqola izohlar bilan qondiriladi. Uning vazifasi - bu muallif ma'lumotni qanday tuzatish va tahlil qilishni biladigan va qisqacha aytib berishni biladi, shuningdek, u soviydi va uni tozalaydi. Maqolaga qanday qilib yozishni yozish kerak, shunda ish yanada jozibali ko'rinadimi?

• Ushbu maqola munozarali ...
• Maqola tadqiqot olib boradi ...
• Maxsus e'tibor qaraydi ...
• Xarakterli xususiyatlar ajratilgan va tavsiflangan ...
• Ushbu maqolaning dolzarbligi ...
• Muallif formatga o'tdi ...
• Buning sababi ...
• Ko'zlar aniqlandi ...

Annotatsiyada ta'kidlash kerak, bu ishning innovatsiyasi, u boshqalar bilan tanishishiga arziydi.

Misollar

Maqolaga izohni qanday yozishni qanday yozish mumkinligini ko'rib chiqing (Ish tarkibida kosmik liftlar loyihalari mavjud):

"Bu ish kosmos aviatransportlari sohasidagi so'nggi yutuqlar tahlili. Kosmik liftlarni ishlab chiqish bo'yicha amalga oshiriladigan loyihalar tizimlashtirilgan. Ushbu ma'lumotlar asosida har bir modelning afzalliklari va kamchiliklari beriladi."

Iqtisodiy maqolaga annot:

"Maqola davlat va davlat xaridlari sohasida tadqiqot joriy etilmoqda. Ushbu jarayonni qayta tashkil etish taklif etildi. Xulosa AQSh kabi davlatlar ta'lim va sog'liqni saqlash tizimini moliyalashtirishni tahlil qilish asosida amalga oshiriladi, Britaniya va Koreya. Taqqoslash iqtisodiy islohotlar Rossiya Federatsiyasi va bu davlatlar. O'rtasidagi munosabatlarga alohida e'tibor beriladi iqtisodiy jarayonlar Rossiyada va uning mentaliteti. "

Loyihaga

Aslida, loyihaga izohni qanday yozish, SamMEI-ni qanday kompozitsiyasidan unchalik farq qilmaydi ilmiy maqola. Ikkala holatda ham, innovatsiya zaruriy shartdir. Shunday qilib, izohlarda, avvalambor, uning ishi bilan olib kelgan muallifning ta'kidlash kerak. Farqi shundaki, loyihaga referat maqolaga qaraganda odatda ko'proq va balandlikdir.

Izohlar bajarilgan bir xil uslubda yoziladi. Bu aniq va quruq bo'lishi kerak. Loyiha uchun bu quyidagilarni anglatadi:

• mavzuni ko'rsating;
• loyihaning mohiyati bu yozishning maqsadi;
• qanday jiddiy muammolarni tahlil qiladi;
• tadqiqot / tahlil natijalari qanday;
• bajarilgan ishlarga asoslanib xulosalar.

Misol

Loyihalar butunlay boshqacha bo'lishi mumkin, chunki ular uchun izohlar ham juda boshqacha bo'lishi mumkin. Qayta izohni to'g'ri yozishni bilish uchun, bir nechta misollarni ko'rib chiqish yaxshiroqdir.

Iqtisodiy loyihaga misol:

• Loyihaning vazifasi: ushbu mintaqa aholisining izchilligi darajasini oshirishga imkon beradigan eksperimental mahsulotni shakllantirish.
• Texnologik jarayonlar talabini hisobga olgan holda yangi bank xizmatlarini yuboring.

Loyiha muammosi:

• Moliyaviy sohadagi kasbiy faoliyati.
• Tajribani olish uchun baza sifatida bank tomonidan xizmatlarni taqdim etish va bank tomonidan taqdim etilish amaliyoti
• Hisobot shaklida xulosa chiqarish natijasini umumlashtirish va shakllantirish.

• Aholi uchun bank xizmatlarining turlarini to'plang va tasniflang.
• O'tkazilgan so'rov asosida ma'lum bir mintaqada bank xizmatlari ehtiyojlari to'g'risida xulosalar chiqaring.
• Ushbu yondashuvning kamchiliklarini aniqlash.

Loyihani tugatish:

• Loyihaning natijalari shundaki, tadqiqot guruhi natija va xulosalar asosida amalga oshirilgan ishlar to'g'risida hisobot taqdim etadi.
• Jamoa a'zolarining har bir a'zolari guruh lideri bilan kelishib, bank xizmatlari haqida o'z fikrlarini namoyish etadilar.

Loyihani aniqlash bo'yicha izoh:

"Kurs dizaynining maqsadi, birinchi navbatda, ko'chada oddiy odam tomonidan foydalanish uchun qulay bo'lgan dasturni tayyorlash edi.

Dasturning vazifalari belgilangan talablarga muvofiq belgilangan talablarga binoan, o'qituvchi istaklari va keyingi foydalanuvchi tomonidan ushbu dasturni qo'llash bo'yicha mantiqiy xulosalar chiqarildi.

Menga emas muhim maqsad Kurslar dizayni C ++ dasturidagi talabalar mahoratini C ++, potentsial mijozlarning talablari va istaklarini, mantiqiy fikrlash va belgilangan vaqt jadvalida ishlash qobiliyatini rivojlantirish.

Taqdim etilgan vazifani hal qilganda, Borlandc ++ Builder6Funde dasturiy ta'minot to'plami ishlatilgan.

Dasturning har bir qismining har bir qismini o'staytiradi:

• kerakli maydonlarga kerakli satr o'zgaruvchisini kiritish;
• tahrirlash, tarjima, chiqish, chiqish va yangi so'zni qo'shish uchun tugmachalar faoliyatining tavsifi;
• tarjima chiqadigan maydonlarni ko'rsatadigan joylarni ko'rsatadigan so'zlarning tarjimasi uchun shartlarni belgilash;
• bundan tashqari, dastur tegishli tartibda ingliz va rus tillarining ro'yxatini o'z ichiga olgan ikkita matnli fayl bilan bog'langan, shu tartibda ro'yxatlarni kengaytirish imkoniyati mavjud.

Borlandc ++ Builder6Full dasturi paketini, har bir tugmachaning har bir tugmachasining yoki i / o derazalarining maqsadi aniqlandi.

Natijada, foydalanuvchi tomonidan kiritilgan so'zni o'tkazib yubordi yoki ma'lumotlar bazasida bunday so'z yo'qligini xabar beradi. Foydalanuvchi uni qo'shishga yoki qo'shmaslik uchun haqli (ixtiyoriy). Dasturni ishlab chiqishda bir nechta so'zni kiritish holatlari turli xil tartibda. "

Dasturga

Dastur ostida bu tushuniladi o'quv rejasi, ya'ni ishlash dasturi Intizomga. Ushbu savol tug'iladi: Dasturga izohni qanday yozish kerak?

U quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:

• tuzilgan normativ hujjatlar;
• maqsad ta'lim intizomiva undan necha soat ajratilgan;
• mavzularni taqsimlash yoki asosiy bo'limlar ro'yxati;
• qanday qilib sertifikatlash, tez-tez, qaysi vaqtda.

Muhim lahzalar: bunday izohni tuzuvchi ko'rsatilmagan. Shuningdek, kontseptsiyalarni farqlash va qisqa tarkib. Birinchisi ko'proq hajmda.

Xulosa

Maqolada maqola, loyiha va dasturga izoh berish haqida muhokama qilinadi. Har qanday tavsifni tuzish orqali, mavhum nimani anglatishini eslashingiz kerak. Aslida, u bu haqda yozgan hujjatni aks ettiruvchi savolga javobdir. Shunday qilib, "biznesda emas" bo'sh fikrlari uchun joy yo'q, ammo faqat quruq va qisqa dalillar bayonnomasi mavjud.