Maktab o'quv eksperimental sayt tarkibiga qo'yiladigan talablar. Maktab o'quv va eksperimental sayt
Sayt tuzilishi.
Kvadrat:2100 m2 (21 gektar).
Logistika:MTZ-80 traktori, omoch, kultivator, tepalik, tirkama, shlang (100 m), inventar (belkurak-10 dona, tırmık-10 dona, maydalagich-10 dona), issiqxonalar-2 dona.
Ishlab chiqarish bo'limi.
Maktab eksperimental uchastkasi quyidagi bo'limlardan iborat:
sabzavot - 2,25 akr;
dala - 1 ta to'quv;
meva va rezavorlar - 2 yuz qism;
bolalar bog'chasi - 1 ta to'quv;
yig'ish-tizimli - 1 ta to'quv
gul-dekorativ - 3 gektar;
ekologik - 11 akr;
urug'chilik - 15 m 2 ;
boshlang'ich maktab- 35 m 2 .
Maydonlar orasidagi yo'l - 0,7 m, bo'limlar orasidagi - 1 m, umumiy - 1,5 m.
Darslarni tashkil etish: mehnat ta'limi (may, sentyabr), biologiya.
Dala amaliyoti (yoz amaliy ish):
havolani tanlash va havolalar tarkibi;
er maydoni havolaga beriladi;
eksperimental ish;
amaliy ish;
kundaliklarni yuritish va topshirish.
2 ).
Dala ekinlari bo'limi: bug'doy, suli, kungaboqar, makkajo'xori, em-xashak lavlagi (1 to'quv = 100 m 2 ).
Urug'lik uchastkasi (15 m 2 ): sabzi, lavlagi, karam.
Eksperimental (125 m 2 ): sabzi, kartoshka, bodring.
Sabzavot ekinlari bo'limi (225 m 2 ): sabzi, lavlagi, piyoz, loviya, qovoq, pomidor, karam.
Taksonomiya va kollektsiya kafedrasi (20 m 2 ).
Dendrazor va ekologiya boʻlimi (1100 m 2 ): qayin - 22 dona, qarag'ay - 7 dona, tog 'kuli - 5 dona, qush gilosi - 11 dona, do'lana - 100 dona, oq akatsiya - 4 dona, euonymus - 3 dona, archa - 19 dona. dona, chinor - 21 dona, jo'ka - 15 dona, lichinka - 3 dona.
Bolalar bog'chasi (100 m2 ): daraxt turlarining ko'chatlari (kashtan, jo'ka, eman, chinor, Rojdestvo daraxti).
Gul-dekorativ (3 gektar): ko'p yillik dahlias, gladioli, atirgul, pion, zambaklar, pansies, chinnigullar, floxes, irislar, lolalar, za'faron, asters /ko'p yillik o'simliklar/; manzarali karam, marigoldlar, iberis, marigoldlar, asters / yillik o'simliklar /.
Maqsad va vazifalar.
tarbiyaviy - o‘simliklar biologiyasini o‘rganish, biologiya va qishloq xo‘jaligi mehnati darslarida olingan o‘simliklar morfologiyasi va anatomiyasi, taksonomiyasi, agrotexnikasi bo‘yicha bilimlarni mustahkamlash;
rivojlanmoqda - estetik didni, madaniy o'simliklar bilan eksperimental ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish;
tarbiyalash - o‘quvchilarda mehnatga, tabiatga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lishni shakllantirish;
boshqa:
o‘quvchilar bilimining mustahkamligini va ularning zamonaviy fanlar asoslarini chuqur anglashini ta’minlash hozirgi bosqichda maktab oldida turgan asosiy vazifalardan biri hisoblanadi;
bozor iqtisodiyotiga o‘tish munosabati bilan talabalarni bozor sharoitida mehnatga tayyorlash;
hosildorlikni oshirish imkoniyatlarini topish maqsadida nazariy bilimlardan foydalangan holda ijodiy ishlarga o‘rgatish;
biologiya kabinetini ko‘rgazmali qurollar bilan jihozlash.
Eksperimental vazifalar:
talabalarning bilimlarini mustahkamlash va kengaytirish;
madaniy o‘simliklarni yetishtirish ko‘nikma va malakalarini shakllantirish;
kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish;
Saytdagi amaliy ishlar o'quvchilarda o'simliklarning rivojlanishi va hayotini atrof-muhit bilan uyg'unlikda yaxshiroq tushunish, mehnatga muhabbat, tabiatga hurmatni tarbiyalash imkonini beradi.
dala, em-xashak, texnik va meva-berry ekinlarini etishtirishning qishloq xo'jaligi texnologiyasi bilan tanishish;
Tajriba ishlarini o`tkazish usullarini o`zlashtirish, madaniy o`simliklarning biologik xususiyatlari va tashqi ko`rinishiga ko`ra tur va navlarini taniy bilish malakalarini o`rgatish.
O'sish:
kartoshka - 3000 kg,
sabzi - 400 kg,
lavlagi - 400 kg,
pomidor - 100 kg,
ko'katlar - 5 kg,
bodring - 200 kg,
loviya - 4 kg,
qovoq - 100 kg,
piyoz - 50 kg,
sarimsoq - 10 kg,
smorodina - 40 kg,
olma - 2000 kg.
To'plamlarni yig'ish:
donli oilalar (1 sinf),
tungi soya (2 hujayra),
nilufar (3 hujayra),
pushti (4 hujayrali),
xochga mixlangan (5 hujayra),
dukkaklilar (5 hujayrali),
« ildiz tizimlari"(6 hujayra),
"gulning tuzilishi" (7 cl.),
"inflorescences turlari" (8 hujayra),
bir pallali va ikki pallali o‘simliklarning mevalari va urug‘lari (10 hujayra).
Urug'larni yig'ish:
bodring - 40 g,
lavlagi - 20 g,
pomidor - 20 g,
karam - 20 g,
sabzi - 20 g.
Daraxt va madaniy o'simliklarning ko'chatzorlarida ishlashni davom ettirish:
ignabargli daraxtlar (archa, qarag'ay) urug'ini ekish;
o'simlik shoxlari
smorodina uchun bolalar bog'chasini tashkil qilish,
“Maktab bog‘i va maktab hududini shox va chiqindilardan tozalash” ekologik tadbirlarini o‘tkazish;
chumolilarga g'amxo'rlik qiling,
ekologik haftalik, “Kuz sovg‘alari” ko‘rgazmasi, kuzgi bal, yer va qushlar bayramlari o‘tkazish.
O'tgan yildagi ishlarni tahlil qilish.
Ishlab chiqarish faoliyati.
Ishlab chiqarilgan: kartoshka - 2500 kg, sabzavotlar - 900 kg, rezavorlar - 40 kg.
O'stiriladigan ko'chatlar: karam - 700 dona, pomidor - 800 dona.
Sabzavot ekinlarining yig'ilgan urug'lari: arpabodiyon - 20 g, bodring - 20 g, karam - 10 g.
Gul ekinlarining urug'lari to'plangan: mallow - 3 g, yillik dahlias - 5 g, chinnigullar - 10 g, gladiolus piyozi - 50 dona, dahlia ildizlari - 50 dona.
Ekologik ish.
Ekilgan o'rmonlar - 1 ga.
Himoyaga olingan - 1 chumoli uyasi, 7 buloq.
O'tkaziladi: ekologiya haftaligi, er bayrami, qushlar bayrami, tabiatga ekskursiyalar.
Sabzavot ekinlari bo'limi (12 akr).
Kafedra 5-8-sinf o‘quvchilari bilan ishlaydi. Boʻlimda sabzavot almashlab ekish va urugʻchilik maydoni mavjud (sabzavot ekinlarining urugʻlik oʻsimliklari – lavlagi, sabzi, karam ekiladi).
Sabzavot almashlab ekish sxemasi:
Dala - ildiz ekinlari.
Dukkaklilar.
Karam.
Bodring.
Pomidorlar.
Aylanadigan stol.
| 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| Sabzi | Karam | bodring | Karam |
| Dukkaklilar | bodring | pomidor | bodring |
| Karam | pomidor | Ildizlar | pomidor |
| bodring | Ildizlar | Dukkaklilar + piyoz | Ildizlar |
| Pomidorlar | Dukkaklilar | Karam | Dukkaklilar + piyoz |
Madaniyatlarning almashinuvi quyidagilar bo'lishi mumkin:
| Hammayoqni, ildiz sabzavotlari, loviya, no'xat, loviya | Bodring, karam | Turp, no'xat, loviya, sarimsoq |
|
| Hammayoqni, ildiz sabzavotlari, ko'katlar, qovoq | Sabzi, bodring, piyoz, karam |
||
| Qalampir, karam, piyoz | Hammayoqni, lavlagi, sabzi |
||
| Bodring, dukkaklilar, piyoz, ildiz sabzavotlari | Ko'katlarda bodring, karam, lavlagi, arpabodiyon, piyoz | ||
Tajriba uchastkasi (5 gektar).
Mavzu : Kartoshka stolonida qo'shimcha ildiz hosil bo'lishi .
Maqsad : kartoshka hosildorligini oshirishda 3 marta hillingning rolini o'rganish.
O'sib chiqqan kartoshka erga ekilgan.
Haftada navbat bilan uch marta hilling.
O'simliklarning rivojlanishini kuzatish.
O'rim-yig'im. 1 ga uchun sentnerda qayta hisoblash.
Mavzu : Sabzi navlarini o'rganish .
Maqsad : sabzi hosildorligini naviga qarab o'rganish.
Urug'larni ekish.
Nihol.
Agrotexnik tadbirlar (bo'shatish, sug'orish, begona o'tlardan tozalash).
O'rim-yig'im. Hosildorlikni gektariga sentnerda qayta hisoblash.
Mavzu : Ularning mahsuldorligida bodringni chimchilashning o'rni .
Maqsad : chimchilashning hosildorlikka ta'siri.
Ekish.
Agrotexnik tadbirlar.
4-barg bosqichida chimchilash.
O'simliklarning rivojlanishi va mevalarning ko'rinishini kuzatish.
Hosildorlikni gektariga sentnerga aylantirish.
Dala ekinlari boshqarmasi (100 m2 ).
Boʻlimda gʻalla va texnik ekinlar yetishtiramiz. Dala ekinlari almashlab ekish tizimida yetishtiriladi.
a) band bo'lgan juftlik
b) donli ekinlar: bug'doy, jo'xori, makkajo'xori,
v) texnik: qand lavlagi, kungaboqar.
Urug'lik bo'limi (20 m2 ).
Bu yerda urug‘lik bilan ta’minlash maqsadida sabzi, lavlagi, karam yetishtiramiz.
Boshlang'ich maktab bo'limi (35 m2 ).
Biz o'stiramiz: turp, sabzi, lavlagi, loviya, bodring.
1-dala: ildiz ekinlari (sabzi, lavlagi);
2-maydon: sabzavotlar (bodring);
3-maydon: karam;
4-maydon: loviya.
Maqsad : o‘quvchilarni o‘simliklarni parvarish qilishga o‘rgatish, qishloq xo‘jaligi texnologiyasining eng oddiy usullarini o‘rgatish.
Gul va bezak bo'limi (300 m2 ).
Maktab oldida joylashgan. Bir yillik va koʻp yillik gulli oʻsimliklar yetishtiriladi. Urug'larni ekish aprel, may oylarida amalga oshiriladi.
Atrof-muhit bo'limi (100 m2 ).
Ushbu bo'limda 25 o'simlik turi mavjud.
Qo'pol trek.
Dendrazor.
Suv.
Tosh bog'i.
Gullash taqvimi.
Ekologik iz.
Darvin sayti.
Yig'ish bo'limi (100 m2 ).
Oʻsimliklarning inson hayotidagi ahamiyati tamoyili asosida tashkil etilgan boʻlib, dala va sabzavot boʻlimlari kollektsiyasiga kirmagan oʻsimliklar yetishtiriladi.
To'plamning maqsadi : o'simliklarning xilma-xilligini ko'rsatish, ularga bo'lgan qiziqishni rivojlantirishga yordam beradi, biologiya fani, estetik tarbiya.
Maydoni: 1,5 m2.
Trek: 0,5 m.
Yorliqlar: oila, jins, tur.
Oilalar bor: 8-12.
Dorivor o'tlarni etishtirish kerak: romashka, dorivor valerian, elecampane baland, St. Texnik: asal, em-xashak, qovoq, efir moyi. Biologiya bo'limi (umumiy biologiya) - barglarning, poyalarning o'zgaruvchanligini, irsiyat hodisalarini ko'rsatish. Achchiq: yalpiz, koriander, salatlar.
Meva va rezavorlar bog'i (4500 m2 = 45 akr = 0,45 ga).
Turlari - 7, navlari - 11. Olma daraxtlarining navlari: Antonovka oddiy, Welsey, Slavyanka, Moskva noku, kuzgi chiziqli. Armut: yupqa ip (3 dona). Gilos: Turgenevskaya, vole (5 dona). Bektoshi uzumlari: 2 buta. Qora smorodina: 30 buta (kaptar - 20 dona, Michurin xotirasi - 10 buta).
Bog'lar 35 yil oldin ekilgan. Azizillo 1994, 2002 yillarda amalga oshirilgan.
Kursni o'zlashtirish uchun bog'da biologiya darslari o'tkaziladi umumiy biologiya"Irsiyat va o'zgaruvchanlik".
Smorodina ikki marta qazilgan va turli sinf o'quvchilari tomonidan parvarishlangan.
Bolalar bog'chasi (150 m2 ).
Pitomnik uchun botqoq bo'lmagan tuproqlar kerak, chunki botqoqlanish o'simlik o'sishining kechikishi va to'xtashiga yordam beradi. Bolalar bog'chasida biz o'stiramiz: bog 'qulupnay, daraxt turlari (umumiy archa, chinor, yig'layotgan tol, ot kashtan).
Ishlab chiqarish bo'limi (1 ga).
Maqsad : maktab oshxonasini ta'minlash va o'quvchilarning ovqatlanish narxini kamaytirish uchun kartoshka etishtirish.
Atrof-muhit bo'limi har bir turni ekologik joylashuvini hisobga olgan holda joylashtirish yo‘li bilan asta-sekin rekonstruksiya qilib, daraxtzor negizida yaratilishi mumkin. Uning katta qismi daraxtlar va butalar uchun, kichikroq qismi - dasht o'tlari uchun ajratilgan. Lichinka shimol tomoniga, archa, archa, qarag'ay - janubga, so'ngra - aralash o'rmonlar zonasi, bargli turlar ekilgan, o'rmon tundrasidan boshlanib, o'rmon bilan tugaydigan daraxtlarning ekologik seriyasining modeli yaratilgan. dasht.
Soyaga chidamli va yorug'likni yaxshi ko'radigan bo'lishi kerak: archa, jo'ka, archa, chinor, kul, eman, aspen, qayin, qarag'ay, lichinka (bu erda turdagi ichki kurash kuzatilishi mumkin).
Rowan, qush gilosi, ayrim turdagi tollar alohida ekiladi. Qizil smorodina qora rangdan ko'ra soyali joylarni yaxshi ko'radi, do'lana, yovvoyi atirgul, findiq esa yoritilgan joylarni yaxshi ko'radi. Ignabargli plantatsiyalarda koʻk, lingonberry, oxalis, qishki oʻsimliklar, minnik, paporotnik, mox, liken oʻstiriladi. Aralash va bargli o'rmonlarda - vodiy nilufari, podagra, o'pka, tuyoq va boshqalar. Turli xil o'rmon qo'ziqorinlarini ko'paytiring: cho'chqa, boletus, boletus, boletus, sut qo'ziqorinlari, russula, chivinli mantarlar. Janub tomonda, ochiq joylarda otsu o'simliklar eking: don, yashil qulupnay. Dorivor o'simliklar ham borligi ma'qul: dengiz shimoli nafaqat dorivor, balki tuproqni ham yaxshilaydi. Alda, tol, namlikni yaxshi koʻradigan oʻtlar past joylarda, qurgʻoqchilikka chidamli turlari esa baland joylarda koʻpaytiriladi. Bu joylarda barglarni olib tashlamang, faqat novdalar va quruq o'tlar. Bo'limda chumolilar uyasi (qizil o'rmon chumolilari), qushlar, ya'ni ishlab chiqaruvchilar, iste'molchilar, parchalanuvchilar, aniq yo'llar bo'lishi kerak. Turlarning tavsifi - tabiiy va iqtisodiy qiymati. Qayin va qarag'ay yaqin ekilmasligi kerak, chunki ular antagonistlardir.
Darvin sayti.
Sayt ochiq joyga joylashtirilgan. Er uchastkasi tekis kvadratlarga bo'lingan, ular orasida yo'llar bor, kvadratlarda tuproq qatlami olib tashlanadi - 40 sm, begona o'tlarsiz yo'llar. Shamol va qushlar saytga turli o'simliklarning urug'larini olib keladi, ular dastlabki ikki yil davomida yovvoyi o'sadi, keyin yillik begona o'tlar ikki yillik va ko'p yillik o'simliklar bilan almashtiriladi, yog'ochli o'simliklar paydo bo'ladi. Kvadratchalar turli xil materiallar bilan to'ldirilgan yo'llar bilan (nazorat qilish - hech narsa bilan uxlab qolmaslik), tepalar, yoqilg'i moyi, loy, turli xil go'ng, qum, somon, chiqindi qog'oz, barglar, talaş, shisha, singan g'isht, qobig'i, kauchuk, ko'mir tosh, kul, va hokazo d., hech begona o'tlar, sug'orish, o'simliklar, hayvonlar ko'rinishini kuzatish.
Tosh bog'i.
Erdan baland tepalikni to'kib tashlang, ustiga tasodifiy granit toshlar, beton ingotlar, driftwood qo'ying. Agar toshlar ko'p bo'lsa, siz grottolar, g'orlar, qoyalar tashkil qilishingiz mumkin, bu erda o'quvchilar qaysi o'simliklarning oyoq qismida, qaysilari tepada, toshlar orasida o'sishini ko'rishadi. Tosh bog'i - hayvonlar uchun boshpana.
Suv.
Siz tankni o'rnatishingiz mumkin, uning yonida skameykalar, jurnallar, yig'layotgan tollar bor.
1 gektar urug' uchun talab qilinadi:
Sabzi - 50 g.,
qizil lavlagi - 300 g.,
Piyoz - 100 g.,
bodring - 15 g.,
Turp, qovoq, qovoq - 500 g.,
Dereotu - 50 g.
Sotib olingan: Bordo lavlagi - 173 g, sabzi - 60 g, bodring - 60 g, stugert piyoz - 2 kg.
Inventarizatsiya . Saytda ishlash uchun inventarizatsiya talab qilinadi: belkuraklar - 30 dona, tırmıklar - 15 dona, maydalagichlar - 20 dona; mavjud: belkuraklar - 10 dona, tırmıklar - 4 dona, maydalagichlar - yo'q.
O'qish uchun material: mehnatga o'rgatish, ekologik ta'lim, ekologik ishlar, issiqxonalar (sabzavot, gullar), ko'chatxonalar (meva va rezavorlar, daraxt va dekorativ), turlar tarkibi, gul va dekorativ dizayn, bo'limlarni aniq belgilash (yosh tabiatshunoslar, ...), barchasini tuzing. xulosalar bilan tadqiqot ishlari va ko'rgazmalarda ishtirok etish. Aprel Kuzatuv kundaliklaridan yangiliklar. Dorivor xom ashyoni yig'ish, zararkunandalarga qarshi kurash mahsulotlarini sotib olish va xavfsizlik bo'yicha brifinglarni o'tkazish.
Ishlash hisobotini tayyorlang :
- Ta'lim va tajriba maydoni.
bo'limlari
gul-dekorativ bo'lim (turlar) -
meva va rezavorlar ko'chatlari (nima etishtiriladi)
daraxtzor
dendroparkga ega atrof-muhit bo'limi
gulli soat
alp slaydlari
issiqxonalar mavjudligi (qancha)
yoshlar bo'limi
urug'chilik
eksperimental ish
Yetishtirilgan mahsulotlarning sifati.
kartoshka
lavlagi
sabzi
karam
bodring
pomidor
piyoz
qovoqcha
dukkaklilar
sarimsoq
olmalar
yashillik
Jami:
sabzavotlar -
kartoshka -
mevalar -
Olingan:
murabbo -
quritilgan mevalar -
yangi muzlatilgan
mevalar -
Tabiatni muhofaza qilish maktabining ishi.
ishlab chiqarilgan:
uy qurish -
oziqlantiruvchilar -
qo'ndi
daraxtlar -
butalar
yig'ilgan
dorivor xom ashyo -
konuslar -
em-xashak -
gul urug'lari -
sabzavot urug'lari -
ekilgan o'rmonlar (ga)
"yashil patrul" ishi
Maktabda tabiatshunoslik to'garagi.
Doira boshining nomi
Krujkaning nomi
To‘garak tarkibi: sinflar bo‘yicha jami yosh tabiatshunoslar
To‘garakda o‘rganilgan nazariy masalalar
To`garakning amaliy ishlari
Dam olish kunlari, ekskursiyalar, mutaxassislar bilan, tabiatni sevuvchilar bilan uchrashuvlar, davralarda o'tkaziladi (qancha va qaysi mavzuda)
Eksperimental ish va uning natijalari
To`garak ishining natijalari
To‘garak ishini aks ettiruvchi hujjatlarning mavjudligi.
| Tuman, maktab | Mavzu tadqiqot ishi | Nazoratchi | Tadqiqot yo'nalishi (UOU, o'rmon xo'jaligi, brigada) | Tadqiqotda ishtirok etgan talabalar soni. faoliyat | Xulosa shakli (seminarlar, tanlovlarda ishtirok etish) |
UOU maktabida o'quvchilar mehnatini muhofaza qilish bo'yicha yo'riqnoma.
Ishchi kiyim va poyabzalda (xalatlarda) ishlash.
UOUda tikanli butalar va zaharli o'simliklar ekish taqiqlanadi.
Oʻtkir uchli asboblarni (belkurak, tırmık, vilkalar) tik holatda, ish qismini pastga tushirgan holda olib yuring.
Asboblar o'quvchilarning yoshi va bo'yi uchun mos bo'lishi kerak. Sug'orish idishlari 4 litrgacha bo'lgan hajmda ishlatiladi.
UOUda ishni (darslarni) boshlashdan oldin o'qituvchi bolalar bilan xavfsizlik bo'yicha brifing o'tkazishi kerak.
Erni belkurak bilan qazib, ular o'ngdan, keyin chap oyoqdan navbat bilan ishlaydi.
UOU ustida ishlayotganda, o'tlarni qo'lda tozalash kerak emas, yoki buni juda ehtiyotkorlik bilan bajarish kerak.
Yerni ko'tarishda o'qituvchi tomonidan ko'rsatilgan qoidalarga rioya qiling.
Og'ir yuklarni ko'targanda, ikkala qo'lni bir xilda yuklang.
O'qituvchi tomonidan ko'rsatilgan ish ritmiga rioya qiling.
Ortiqcha ishlamaslik uchun har 20-30 daqiqada 10 daqiqalik tanaffus qiling.
Belkurak bilan ishlaganda, u oyoqlaringizga zarar bermasligiga ishonch hosil qiling.
Pestitsidlar bilan ishlamang.
Yuvilmagan ildiz sabzavotlarini, sabzavotlarni, mevalarni iste'mol qilmang.
Ish oxirida inventarni tozalang, qo'lingizni sovun va suv bilan yuving.
Agar jarohatlar bo'lsa, o'qituvchiga murojaat qiling.
Kelajak uchun ish mazmuni:1. UOU bo'limlarini tashkil etish - aprel-oktyabr
- may-iyun oylarida bo'limlarni ro'yxatga olish;
- agrotexnik tadbirlar rejasini bajarish - yil davomida;
- UOUda ta'lim dasturini amalga oshirish - yil davomida;
- saytlarni yaxshi estetik holatda saqlash - yil davomida;
- UOUni shahar ta'lim bo'limi komissiyasi tomonidan qabul qilish uchun tayyorlash - avgust oyining 3-o'n kunligi;
- UOUdagi ish natijalarini sarhisob qilish - oktyabr.
2. UOU maktabida ta'lim o'quv dasturlarini amalga oshirish
- 5-7-sinf o'quvchilari uchun qishloq xo'jaligi mehnati darslarini tashkil etish - sentyabr, may;
- yozgi mehnat amaliyoti;
- mikrorayon hududini obodonlashtirish bo'yicha ekologik guruhning faoliyati;
- 7-sinf - iyul-avgust oylarida biologiya darslari uchun “o’simliklar sistematikasi” mavzusida o’simliklar gerbariylarini yasash;
- "ildiz tizimlari", "to'pgullar" mavzularida o'simlik gerbariylarini yangilash;
- qushlar uchun ozuqa tayyorlash (begona o'tlar urug'lari, rezavorlar, yovvoyi daraxtlar va qushlarni qishki oziqlantirish uchun butalar) - avgust-oktyabr;
- bir yillik va ikki yillik gulli-dekorativ ekinlar urugʻini urugʻlarni koʻrgazma va sotish uchun tayyorlash – avgust-sentyabr oylarida;
- sabzavot, dala, gul va manzarali ekinlar urug'larini kelgusi o'quv yilida - avgust-sentyabrda ishlash uchun tayyorlash.
3. Yoz mavsumini tashkil etish ta'lim amaliyoti UOU da
- maktab ma'muriyati bilan birgalikda 5-7-sinf o'quvchilari uchun yozgi amaliyot jadvalini tuzish - aprel;
- qishloq xo‘jaligi texnikasi bilan ishlashda UO‘U va TB ning har bir guruhi talabalari bilan 1 marta sil kasalligi qoidalari bo‘yicha brifing tayyorlash;
- UOUning barcha kafedralarida talabalarning amaliy ishlarini tashkil etish - iyun-avgust oylarida.
4. UOUda eksperimental tadqiqot ishlarini tashkil etish.
4.1. Agrotexnik tadbirlar rejasini hisobga olgan holda talabalar bilan amaliy ish olib borish.
4.2. Bolalar bilan qishloq xo'jaligi ishlarini olib borishda sil kasalligi, sanitariya va gigiena qoidalariga rioya qilishni ta'minlash.
4.3. Eksperimental ishlarni bajarish:
- yam-yashil so'qmoqlar bilan ko'krak qafasini ko'paytirish;
- o'suvchi moddalarni qo'llash bilan so'qmoqlar bilan ko'krak qafasini ko'paytirish;
- rayhon navlarini o‘rganish;
- chaqaloqdan lampochkagacha o'sayotgan zambaklar;
- alyssum, petuniya, tamaki ko'chatlarini etishtirish;
- urug'lardan manzarali o'simliklar etishtirish (oltin civanperçemi, malina civandasi);
- xolli mahoniyani urug'lar bilan ko'paytirish.
5. Ommaviy-naturalistik ishlarni tashkil etish.
Yoshlar bayramlarini tashkil etish va o'tkazish:
a) "Qushlar kuni" - mart;
b) "Yer kuni" maktab okrugida mehnat desantlari bilan.
6. Ekskursiya faoliyatini tashkil etish.
Maktab o'quvchilari bilan quyidagi mavzularda ekskursiyalar o'tkazing:
- tabiatdagi mavsumiy hodisalar;
- o'simliklarning tur xilma-xilligi (kolleksiya bo'limi);
- UOUda yangi qishloq xo'jaligi va gul-dekorativ ekinlar;
- o'simliklarning ekologik guruhlari;
- UOUning ekologik holati;
- gulzorlarni bezash.
7. UOUda ishlab chiqarish faoliyatini tashkil etish.
O'sish:
- gul ko'chatlari - 500 dona;
- sabzavotlar - 300 dona;
- yig'ish bo'limi uchun o'simlik ko'chatlari - 500 dona;
- manzarali butalarning ko'chatlari - 50 dona;
- berry butalar - 20 dona.
Ekish:
- maktab hududini keyinchalik obodonlashtirish uchun xolli mahoniya urug'lari.
8. UOUda o'simliklar turlarini kengaytirish ishlarini tashkil etish.
- Kollektsiya bo'limida turlar assortimentini kengaytirish.
- sabzavot ekinlarining yangi navlari va turlarining urug'larini sotib olish.
- Gullar, manzarali daraxtlar va butalar turlarini kengaytirish.
9. Maktab hududidagi yashil maydonlarni inventarizatsiya qilish.
10. Ochiq maydonda yangi ekinlarni etishtirish texnologiyasini o'rganish.
11. O'quv faoliyatini tashkil etish.
Talabalar, o'qituvchilar, ota-onalar uchun mavzular bo'yicha maslahatlar o'tkazing:
a) Yopiq o'simliklar va manzarali ekinlarning vegetativ ko'payishi.
b) Gul va sabzavot ko‘chatlarini yetishtirish.
v) o'simliklarni zararkunanda va kasalliklardan himoya qilish yo'llari.
d) Yangi ekinlar va ularni etishtirish texnologiyasi.
e) gulzorlarni loyihalash.
f) UOU hududini ro'yxatga olish.
VSPU tabiiy-geografiya fakulteti biologiya bo'limi talabalari uchun maktab negizida pedagogik amaliyot o'tkazish - yil davomida.
12. UOUning moddiy-iqtisodiy bazasini mustahkamlash ishlarini tashkil etish:
- gul va sabzavot ko‘chatlarini yetishtirish uchun 20 ta quti yasash;
- bahor-yoz ishlari uchun bog 'asboblarini tayyorlash (belkuraklar, tırmıklar, sug'orish idishlari, o'roqlar, sekretorlar, zambillar);
- organik va mineral o'g'itlar sotib olish;
- gullar, sabzavotlar urug'larini sotib olish;
- zararkunandalar va kasalliklardan o'simliklarni himoya qilish vositalarini sotib olish;
- joy tanlash va kompost chuqurini qazish;
- sanitariya-tesisat tizimini yozgi ish uchun tayyorlash.
I. Qishloq xo'jaligi mehnatiga kadrlar tayyorlash tizimida muhim o'rin egallaydi o'quv va tajriba maydoni. U eksperimental va amaliy ishlar uchun asos bo‘lib xizmat qiladi va biologiya darslarini tirik o‘simliklar yoki ulardan tayyorlangan ko‘rgazmali qurollar ko‘rinishidagi ko‘rgazmali va tarqatma materiallar bilan ta’minlaydi. O`quvchilarning biologiya darslarida olgan bilimlari tajriba maydonida chuqurlashtiriladi va topiladi amaliy foydalanish. Tajriba maydonida ishlash jarayonida talabalar o'simliklar o'stirishda mehnat ko'nikmalarini egallaydilar, ularning biologik xususiyatlari bilan amaliy tanishadilar.
O'quv-eksperimental sayt faqat quyidagi shartlarda talabalarning ijodiy eksperimental va amaliy ishlari uchun asos bo'ladi:
1. Saytda dastur talab qiladigan ekinlar mavjud.
2. Saytning kattaligi o'quvchilarning mehnat ko'nikmalarini va o'simliklarni etishtirish bo'yicha ba'zi ko'nikmalarni shakllantirish imkoniyatini beradi.
3. Saytning joylashuvi unga qo'yilgan agrotexnik va pedagogik talablarga javob beradi. Saytda kuzgi shudgorlash va sabzavot va dala bo'limlari tuproqlarini traktorda bahorgi ishlov berish uchun sharoit yaratilgan.
UOUda sinfdan tashqari tajriba-sinov, ilmiy-tadqiqot va ekologik ishlar olib borilmoqda, maktab o‘quvchilarining qishloq xo‘jaligi mahsulotlarini yetishtirishda ijtimoiy foydali, samarali mehnatini tashkil etish hamda biologiya darslarida foydalanish uchun tarqatma va ko‘rgazmali materiallar tayyorlash ishlari olib borilmoqda.
Maktabning o'quv va eksperimental saytining ishlashi bir qator o'quv vazifalarini hal qilishga imkon beradi:
Talabalarning yuqoridagi fanlar bo‘yicha bilimlarini oshirish, talabalarni asosiy qishloq xo‘jaligi va fiziologik jarayonlar, asosiy biologik va ekologik tushunchalar bilan tanishtirish;
O`quvchilarning tabiat, qishloq xo`jaligi, biologiya va ekologiyaga oid kasblarga qiziqishini rivojlantirish;
Biologiya va qishloq xo`jaligi fanlari asoslari bilan mehnatning chambarchas bog`liqligini ta`minlash, biologiya darslarida foydalanish uchun didaktik material tayyorlash;
Maktab hududidagi atrof-muhit holatini baholash, maktab hududini obodonlashtirish bo'yicha chora-tadbirlarni ishlab chiqish bilan kuzatishlar va tajribalar o'tkazish bilan bog'liq intellektual va amaliy ko'nikmalarni shakllantirish;
Maktab o'quvchilarida mehnatga mas'uliyatli munosabatni shakllantirish muhit, uni asrab-avaylash va takomillashtirish bo‘yicha faoliyat yuritish, o‘quvchilarda ekologik madaniyat – tabiat qonunlariga hurmat, o‘z xulq-atvori va xo‘jalik faoliyatini ular bilan bog‘lash qobiliyatini shakllantirish;
Yer bilan ishlash uchun zarur bo‘lgan muayyan ko‘nikma va malakalarni shakllantirish, o‘quvchilarda o‘simliklarni yetishtirish ko‘nikmalarini shakllantirish, o‘simliklar rivojlanishini boshqarish usullarini o‘zlashtirish;
O`quvchilarni madaniy, dorivor, mahalliy yovvoyi o`simliklarning asosiy turlari bilan tanishtirish.
Maktab o‘quv-tajriba uchastkasida ish o‘quv rejalari talablari asosida yo‘lga qo‘yilgan.
 |
UOUdagi kasb turlari va tashkiliy shakllari.
Maktab o‘quv eksperimental maydonchasi darslar, amaliy mashg‘ulotlar, tajribalar va kuzatishlar o‘tkazish uchun ochiq osmon ostidagi biologiya kabinetidir. Saytdagi darslar quyidagi shakllarga ega:
1. Darslar: uslubiy jihatdan darsdagi kabi, lekin tabiiy vizualizatsiyadan foydalangan holda olib boriladi.
2. Amaliy mashg`ulotlar: dars mavzusiga muvofiq tashkil etiladi.
3. Dars-ekskursiyalar: bir dars davomida bir vaqtning o'zida bir nechta mavzularda o'tkaziladi.
4. Qishloq xo`jaligi mehnati asoslari ustida ishlash.
5. Bahor va kuzgi mashg'ulotlar, seminarlar, yozgi ishlar vaqtida vazifalarni bajarish.
6. Yosh tabiatshunoslar to‘garagi ishi.
7. Dars uchun tarqatma materiallarni to'plash va tayyorlash ustida ishlash.
Saytdagi amaliy mashg'ulotlar quyidagi maqsadlarga ega:
Mavzu bo'yicha va umuman mavzu bo'yicha bilimlarni yanada rivojlantirishni ta'minlash. Talabalarga amaliy ko'nikma va ko'nikmalarni egallashga yordam bering. Saytga texnik xizmat ko'rsatish.
Amaliy mashg'ulotlarning taxminiy sxemasi:
Ishning maqsadini ochib beradigan bilimlarni umumlashtirish. To'g'ri ish usullarini ko'rsatadigan brifing. Ishning talabalar tomonidan bajarilishi, ishdagi kamchiliklarni ko'rsatish. Amaliy ishni yakunlash.
 |
Talabalarning saytdagi asosiy faoliyati: o'simliklarni o'stirish, ularning o'sishi va rivojlanishini kuzatish, mehnatga o'rgatish, tabiatshunoslik, biologiya, ekologiya dasturlariga muvofiq tajribalar o'tkazish.
O'quv va eksperimental uchastkaning hujjatlari.O'quvchilarning saytdagi ishi maktabning tarbiyaviy ish rejasining tarkibiy qismi bo'lgan rejaga muvofiq tashkil etilgan.
O'quv-tajriba uchastkasining boshlig'i, uchastka uchun o'quv va ishlab chiqarish rejasini ishlab chiqadi. UOU ish rejasi o'qituvchilar kengashida ko'rib chiqiladi va maktab direktori tomonidan tasdiqlanadi. UOUning ish rejasi quyidagilarni belgilaydi:
Saytda ishlashning o'quv va tarbiyaviy vazifalari;
O'tgan yildagi ishlarni tahlil qilish;
Yangi o'quv yili uchun vazifalar;
O`quv-tajriba uchastkasining umumiy tavsifi (uchastka maydoni; o`quvchilarning o`quv va darsdan tashqari ishlarini olib boruvchi asosiy bo`limlar; almashlab ekish va qayta ishlash tizimi; tuproq unumdorligini oshiruvchi va yuqori hosil o`stiruvchi o`g`itlar; o`simlik va hayvonlar ro`yxati;
Tuproqning qisqacha tavsifi, panjara mavjudligi, sug'orish imkoniyati;
Biologiya fanlari va qishloq xo‘jaligi ishlari bo‘yicha talabalar tomonidan dasturga muvofiq bajariladigan ko‘rsatma va amaliy ishlar;
Kafedralar, eksperimental va ilmiy-tadqiqot ishlari sub'ektlari bo'yicha eksperimental ishlar;
Saytdagi ishlarni moddiy ta'minlash: qishloq xo'jaligi asboblari va uskunalariga, ekish va ekish materiallariga, o'g'itlar, pestitsidlar, urug'lar va boshqalarga bo'lgan ehtiyojni aniqlash;
davomida UOUda darslar va amaliy mashg'ulotlar jadvali o'quv yili va yozgi ta'til paytida;
Pedagogik xodimlarga bahor-yoz-kuzgi ish davrida yo'l-yo'riq ko'rsatish (saytdagi ish uchun mas'ul o'qituvchilarni, sinf rahbarlarini, uzaytirilgan kun guruhlari tarbiyachilari, ularning ish jadvallarini, shu jumladan ta'til vaqtidagi vaqtni belgilash);
O'quv xonalarini jihozlash, maktab oshxonalarida o'quvchilarni ovqatlantirish uchun eksperimental va amaliy ishlar materiallari va UOUda etishtirilgan mahsulotlardan foydalanish;
Ishni umumlashtirish shakllari.
Ish rejasiga UOU to'g'risidagi nizom, saytning reja-sxemasi, saytda talabalarning ishini ro'yxatga olish jurnali, UOU pasporti, tajribalar kundaliklari ilova qilinadi.
UOU maktabining er maydonini tashkil etish.Rossiyaning Yer kodeksiga va ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizomga muvofiq (Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 01.01.01 yildagi 000-sonli qarori bilan tasdiqlangan, Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 9 sentyabrdagi qarorlari bilan o'zgartirishlar kiritilgan). 1996 yil 000-son va 01.01.01 yildagi 38-son), ta'lim maqsadlarida maktablarga er uchastkalari berish Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining ijro etuvchi hokimiyat organlarining qarori asosida amalga oshiriladi, er uchastkalari davlatga beriladi. va shahar ta'lim muassasalari cheksiz bepul foydalanish uchun.
MKOU o'quv va eksperimental sayti "Mikhailovskaya o'rta maktabi umumta'lim maktabi Qahramonning ismi Sovet Ittifoqi» 1991 yilda tashkil etilgan. Uchastka maydoni 0,5 ga, sayt er osti suvlaridan uzoqda, yumshoq shimoliy yonbag'irli kichik tepalikda joylashgan. Er uchastkasining tuproqlari chernozem, chirindi miqdori 6-7%, haydaladigan qatlami 20-25 sm.Tuproq tuzilishi mayda donli. Markaziy yo'lning kengligi 1,6 m, qolgan yo'llarning kengligi 1,2 m.Tajriba uchastkalari cho'zilgan. qator uzunligi 5-6 metr. Maktab o‘quv-tajriba uchastkasi tabiiy panjara bilan o‘ralgan va sug‘orish uchun suv bilan ta’minlangan. (1-ilova)
UOU maktablarida o'quv vazifalarini bajarish uchun quyidagi bo'limlar tashkil etilgan:
Meva va rezavorlar bo'limi. Dala ekinlari (g'alla, sanoat, yem-xashak) bo'limi. Sabzavot ekinlari bo'limi. Gul va manzarali o'simliklar bo'limi. Biologiya kafedrasi. O'simliklar ekologiyasi kafedrasi. Boshlang'ich maktab bo'limi. Ishlab chiqarish bo'limi Dendrologik bo'lim (daraxt va buta turlari). Himoyalangan yer bo'limi (issiqxona).
UOU tarkibiga "yashil sinf", dam olish maskani, qishloq xo'jaligi texnikasi va o'g'itlarni saqlash uchun yordamchi xona kiradi.
Dala va sabzavot ekinlari bo'limlarida almashlab ekish tizimida mintaqamizning eng muhim ekinlari yetishtiriladi;
Sabzavot va dala bo‘limlarida almashlab ekish tashkil etilgan. Almashlab ekish sxemalari yetishtirish uchun tanlangan ekinlar tarkibiga mos keladi.
UOU Mixaylovskaya o'rta maktabida biz uch dalali almashlab ekishdan foydalanamiz: 1) loviya, boshiga piyoz; 2) ildiz ekinlari; 3) pomidor
Sabzavot ekinlari bo'limi o'quv-tajriba uchastkasida yetakchilardan biri hisoblanadi.
U 5-6-sinf o‘quvchilariga beriladi. Ba'zi sabzavot ekinlari yig'ish bo'limiga joylashtiriladi. Masalan, ko'p yillik sabzavot o'simliklari (batut, otquloq, ravon, qushqo'nmas va boshqalar), ba'zi ko'katlar (ukrop, maydanoz, salat).
Eksperimental uchastkada tenglashtiruvchi ekinlar beriladi. Maktabning UOUda quyidagi sabzavot almashlab ekishdan foydalanamiz: 1) karam, 2) pomidor va ildiz ekinlari, 3) tenglashtiruvchi ekish - kartoshka.
 |
Gul va bezak bo'limida bir yillik, ikki yillik va koʻp yillik gulli manzarali oʻsimliklar yetishtiriladi, ular bilan tajribalar oʻtkaziladi va dekorativ bogʻdorchilikning turli turlari koʻrib chiqiladi.
Saytga kiraverishda gul va manzarali o'simliklar ekilgan.
Gul to'shagining markazida shirin no'xat va nasturtiumlar ekilgan.
O‘simliklarning salmoqli qismi dastlab o‘quvchilar tomonidan issiqxonada ko‘chat shaklida yetishtiriladi, so‘ngra yerga ekiladi. Ko'chatlarni etishtirish juda mashaqqatli ishdir, ammo bu o'simliklarning yaxshi rivojlanishi va erta va mo'l-ko'l gullashini ta'minlaydi.
Boshida biz gulzor uchun sovuqqa chidamli o'simliklarni tanlaymiz: marigoldlar, marigoldlar, asters. urug'larning (asters) sovuqqa chidamliligini oshirish uchun biz urug'larni qattiqlashtiramiz: nam latta bilan o'ralgan namlangan urug'lar navbatma-navbat xona haroratida 12 soat davomida saqlanadi va keyingi 12 yilda - past haroratda - minus 30C atrofida. gulzorning bir qismini ko'p yillik gullaydigan flox, irislar, zambaklar egallaydi. Ko'p yillik va yillik o'simliklarning to'g'ri kombinatsiyasi ularning uzluksiz gullashini ta'minlaydi. Gullash davrini uzaytirish uchun biz urug'larning shakllanishiga to'sqinlik qilib, so'nib qolgan gullarni muntazam ravishda olib tashlaymiz.
Gulli-manzarali o'simliklarni etishtirish asosan estetik ahamiyatga ega. Ammo bu o'simliklarning tarbiyaviy roli haqida unutmasligimiz kerak. Ular botanika darslari uchun tarqatma materiallar bo'lishi mumkin.
 |
Yig'ish bo'limida asosiy dehqonchilik va sistematik oʻsimliklar guruhlari vakillari, dorivor, mellifer, yovvoyi oʻsimliklar yetishtiriladi.
Iqtisodiy yo'nalish to'plamlaridan quyidagilar mavjud:
Ko'p yillik sabzavot o'simliklari (batut, otquloq, ravon, qushqo'nmas)
Yashil sabzavotlar (salat, arpabodiyon, maydanoz, shingil)
Silos ekinlari (makkajo'xori, kungaboqar, yem karam)
Bu yerda asosiy ekinlarning turli navlari – bug‘doy, suli, tariq, kartoshka, pomidor, karam, lavlagi yetishtiramiz.
To'plam bo'limida o'simliklar sistematikasiga oid to'plam (botanika kursida o'rganiladigan oilalarning tipik vakillari) va ekologik burchakni joylashtiramiz. Shuningdek, oʻsimliklar morfologiyasi (turli xil ildiz, poya, barg, toʻpgul), urugʻlarning tarqalishi uchun moslashuvi turlicha boʻlgan, ozuqa zahirasi har xil choʻkmaga ega boʻlgan oʻsimliklar (tubalarda, ildizpoyalarda, piyozchalarda, ildizlarda va boshqalarda) toʻplamlar ham mavjud.
biologiya kafedrasida botanika kursini oʻrganishda zarur boʻlgan turli xil oʻsimlik turlari yetishtiriladi. Bu erda bo'linmalar mavjud:
Bu yerda gulli oʻsimliklarning tashqi tuzilishi (morfologiyasi), oʻsimliklar yetishtiriladi, ular boʻyicha ildiz, barg, poya, gul, toʻpgul va meva tashqi tuzilishining tipik shakllarini oʻrganish mumkin;
Dasturda ko'zda tutilgan oilalarning asosiy vakillari etishtiriladigan gulli o'simliklarning sistematikasi (don, zambaklar, rosaceae, tungi, dukkaklilar, xochga mixlangan, Compositae);
Genetika va seleksiya (oʻzgaruvchanlik va irsiyat hodisalarini, sunʼiy va tabiiy tanlanish, G. Mendel qonunlarini koʻrsatish uchun).
 |
atrof-muhit bo'limida Turli o'simliklar guruhlari o'rganilgan maktab o'quv dasturi biologik fanlar: yorug'lik va soyaga chidamli, qurg'oqchilikka chidamli va namlikni yaxshi ko'radigan. Ushbu bo'limning o'simliklari ularning hayoti uchun zarur shart-sharoitlarni hisobga olgan holda erkin guruhlarga joylashtiriladi.
Boshlang'ich maktab bo'limi mehnatga o‘rgatish va tabiatshunoslik dasturiga muvofiq o‘quvchilar ekin va boshqa o‘simliklar yetishtiradigan uchastkalardan iborat. Elementar tajribalar olib borilmoqda.
UOUda talabalar uch dalali almashlab ekishdan foydalanadilar: 1) loviya, har bir patga piyoz; 2) ildiz ekinlari; 3) pomidor.
https://pandia.ru/text/78/160/images/image008_53.gif" alt="Imzo:" width="589" height="442 src=">!}
himoyalangan zamin UOUda sabzavot va gul ekinlarining ko'chatlarini etishtirish uchun yaratilgan.
Himoyalangan erlar bo'limiga qishki issiqxonani o'z ichiga oladi. O‘quvchilarning o‘simliklar yetishtirish ko‘nikmalarini shakllantirish, issiqxona xo‘jaligini tashkil etish bilan tanishishda bunday issiqxonadagi mehnat faoliyati juda muhim.
Maktab issiqxonasining dizayn xususiyatlari katta guruh o'quvchilarining bir vaqtning o'zida ishlashi uchun etarli qulaylikni ta'minlaydi. Issiqxonaning ichki jihozlari 5-11-sinf o'quvchilarining yosh xususiyatlariga mos keladi. Er uchun tokchalar allaqachon 70 sm, yo'laklar kengroq - 90-100 sm, javonning balandligi 70 sm.Maktab issiqxonasida juda bepul vestibyul mavjud bo'lib, u erda o'quvchilar tuproq aralashmalarini tayyorlaydilar, oziqlantiruvchi idishlar yasashadi va ba'zan terib olishadi. ko'chatlar. Keyinchalik, marginal o'simliklar yopilganda, ikkinchisi uni deyarli yopadi. Ehtiyotkorlik bilan, ekskursiya paytida o'simliklarni batafsil tekshirish uchun zarur bo'lganda, talabalar zanjirda bir qatorda erkin harakatlanishlari mumkin. Issiq suv isitish bilan issiqxona gable.
Issiqxona iloji boricha yorqinroq. Yana bir tekis yoritish uchun issiqxonaning asosiy o'qi shimoldan janubga yo'naltirilgan. Yaltiroq tomning panjaralari bir-biridan 45-50 sm dan yaqinroq joyda joylashgan.
Qish va bahorda o'simliklarni qo'shimcha yoritish uchun issiqxona lyuminestsent lampalar bilan jihozlangan.
Issiqxonada issiqlikni ushlab turish uchun batareyalar va quvurlarning bo'limlari devorlar bo'ylab etarli miqdorda joylashtiriladi. Tuproqni yaxshiroq isitish uchun quvurlar tokchalar ostidan o'tkaziladi.
Oddiy havo almashinuvi, shuningdek, issiqlik va namlikni tartibga solish uchun issiqxona shamollatish tizimi bilan ta'minlangan. Yaxshi havo aylanishiga etarli miqdordagi shamollatish teshiklarini o'rnatish orqali erishiladi. Shamollatishning ikki turi mavjud: ta'minot, ya'ni toza havo bilan ta'minlash va egzoz. Ta'minot havosi teshiklari yon sirlangan devorlarda, chiqindi havo teshiklari esa issiqxonaning yuqori qismida, tizma ikki tomonida joylashgan.
 |
Issiqxona tegishli jihozlar bilan ta'minlangan: ko'chatlar uchun qutilar, ekish va odatlar uchun turli xil markerlar to'plami, sug'orish idishlari, yerni elaklash uchun panjaralar va boshqalar.
Saytda bor kichik podval qaerda kartoshka va ildiz ekinlarining turli navlarini, karam urug'ini va boshqalarni saqlashingiz mumkin, podvalning devorlari va pastki qismi sementlanmagan. Bodrum yaxshi shamollatish bilan ta'minlangan va qishda muzlashdan ishonchli himoyalangan.
Podvalda ildiz ekinlarining turli navlarini saqlash uchun javonlar o'rnatilgan. Bahor yoki yozda u yaxshilab tozalanadi, ventilyatsiya qilinadi va dezinfektsiya qilinadi.
Ishlab chiqarish bo'limida maktab oshxonasi uchun qishloq xo'jaligi mahsulotlarini etishtirish: karam, sabzi, lavlagi, loviya, kartoshka, piyoz.
 |
"Yashil sinf" o'quv va amaliy mashg'ulotlar uchun mo'ljallangan. Saytga yaqin bino ichida joylashgan.
Qishloq xo'jaligi anjomlari, dori vositalari bilan birinchi tibbiy yordam to'plami va birinchi tibbiy yordam ko'rsatish uchun zarur bo'lgan kiyim-kechaklar UOUning kommunal xonalarida saqlanadi. Yordamchi xonalarga yaqin joyda yong'inga qarshi uskunalar va sovunli lavabo o'rnatilgan.
UOU oʻquv va tajriba qurollari va oʻquv jihozlarining namunaviy roʻyxatiga muvofiq qishloq xoʻjaligi asbob-uskunalari bilan taʼminlangan.
6. UOU maktabida o`quvchilar mehnatini tashkil etish.
Biologiya fanlari va asoslari bo'yicha dasturda ko'rsatilgan amaliy ishlar va tajribalar Qishloq xo'jaligi maktab direktori tomonidan tasdiqlangan jadval, maktabning tarbiyaviy ish rejasiga asosan UOUda o‘tkaziladi.
2012 yilda maktabning o'quv va eksperimental maydonchasida quyidagi tajribalar o'tkazildi:
"Pidonlarni chimchilashning bodring hosiliga ta'siri" "Hillingning pomidor rivojlanishiga ta'siri" "Karamni urug'siz etishtirish usuli" "Sabzi urug'ini ekish zichligining uning hosiliga ta'siri (2-ilovaga qarang).
UOUda talabalarning ish rejimi umumta'lim maktablarida biologiyani o'rganishda xavfsizlik qoidalarini hisobga olgan holda belgilanadi (Ta'lim vazirligining 01.01.01 yildagi 000-sonli yo'riqnomasi). Talabalarga xavfsizlik qoidalari bilan tanishgandan so'ng saytda ishlashga ruxsat beriladi.
Talabalar o'simliklarga tizimli g'amxo'rlik ko'rsatib, belgilangan uchastkada ishlaydi.
Maktab UO‘YUda o‘quvchilarning amaliy va tajriba ishlari yuqori agrotexnik saviyada olib borilmoqda. Tajriba o‘quvchilarni mustaqil izlanishga undaydi, bilimlarni boyitish, punktuallikni rivojlantirish, amaliy va tashkilotchilik ko‘nikmalarini oshirishga xizmat qiladi.
Yozgi mavsumda uchastkada ishlar maktab direktori tomonidan tasdiqlangan jadvalga muvofiq tashkil etiladi.
9. Maktab UOU ishini sarhisob qilish.
Har yili kuzda, yig'im-terim tugagandan so'ng, UOUda ish natijalari sarhisob qilinadi, shundan so'ng UOUda etishtirilgan mahsulotlarning "Yunnat" ko'rgazmasi va Hosil bayrami tashkil etiladi. “Mehnat ta’limi” fanidan ball olishda talabalarning yozgi davrdagi faoliyati natijalari hisobga olinadi.
Eng yaxshi eksponatlar biologiya kabineti uchun o‘quv va ko‘rgazmali qurol sifatida tayyorlangan hududiy ko‘rgazmaga yuboriladi.
10. Hosilni hisobga olish va taqsimlash.
UOUda yetishtirilgan qishloq xo'jaligi mahsulotlari maktab tomonidan maktab oshxonasida o'quvchilar uchun ovqatlanishni tashkil qilish uchun ishlatiladi.
II. "Yilning yosh nati" ko'rgazmasi viloyat ommaviy tadbirida ishtirok etish.
OU "Yilning yosh nati - 2012" tanlov-tadbirida ishtirok etdi
Ko‘rgazmalar 8 nominatsiya bo‘yicha taqdim etildi. “Yil yunnati-2012” mintaqaviy ko‘rgazmasi natijalariga ko‘ra eng yaxshi eksponatlar deb topildi:
1. "Gulchilik" nominatsiyasida gullarni etishtirish bo'yicha material
2. “Dorivor o‘simliklar” nominatsiyasida o‘stirish bo‘yicha material turli shakllar va dorivor ekinlarning navlari.
3. “Landshaft dizayni va arxitektura” nominatsiyasida xususiy uy xo‘jaliklarini loyihalash bo‘yicha materiallar.
4. “Tabiiy ustaxona” nominatsiyasida “Kuz motiflari” paneli
5. “Talabalar mehnat birlashmalari” nominatsiyasida tajribadan olingan materiallar.
Kursk viloyati bolalar ekologik-biologik markazida o'tkazilgan "Yunnat 2012" mintaqaviy ko'rgazmasi natijalariga ko'ra, "Gul etishtirish" nominatsiyasida gullarni etishtirish uchun material 1-darajali diplom bilan taqdirlandi.
IV. O‘QITISH AMALIYATIDA TALABLAR BILAN TAJRIB TASHLOVLARNI O‘TKAZISH.
Mavzu:
"Sabzi urug'ini ekish zichligining uning hosildorligiga ta'siri"
Kirish
Tajriba metodologiyasi
Natijalar
Xulosa
Bibliografiya
Kirish
Sabzi yetishtirishda urug‘lar t=150C da 10 kundan t=4-50C da 20 kungacha unib chiqsa, urug‘ning unib chiqishi 100 foizdan kam bo‘lsa katta muammolar yuzaga keladi. Agar bahor quruq bo'lsa va bu bizning hududimizda tez-tez sodir bo'ladigan bo'lsa, unda sabzi asirlari juda kam uchraydi va hosildorlik past bo'ladi, agar yozda urug'larni ozgina ekish bilan yomg'irli bo'lsa, sabzi yorilib, taqdimotini yo'qotadi.
Shuning uchun, MKOU "Sovet Qahramoni Nesterov nomidagi Mixaylovskaya o'rta maktabi" ning o'quv va eksperimental maydonchasida "Sabzi urug'ining og'irligi zichligi uning hosildorligiga ta'siri" eksperimentini o'tkazishga qaror qilindi.
Sabzi uglevodlarga (10-20 mg% gacha) va karotinga (20-25 mg% gacha) boy. Ushbu madaniyat tarkibida C, B, B, B, E, P, PP vitaminlari mavjud. Voyaga etgan odamning A vitaminiga bo'lgan kunlik ehtiyojini qondirish uchun 80-100 g sabzi etarli. Sabzi karotin ishlab chiqarish uchun xom ashyo bo'lib xizmat qiladi va uning urug'laridan angina pektorisida ishlatiladigan terapevtik vosita - daukarin ajratiladi. Dorivor xususiyatlarga ega bo'lgan sabzi kamqonlik uchun ishlatiladi, anthelmintic moddalarni o'z ichiga oladi, me'da shirasining kislotaliligini kamaytiradi va bakteritsid xususiyatlariga ega.
Sabzi ildizlari yuqori ta'm va parhez fazilatlariga ega. Ular tarkibida 9-16% quruq moddalar mavjud bo'lib, ularning asosiy tarkibiy qismi shakar - glyukoza va saxaroza (9% gacha). Sabzi ildizlari pishirishda mustaqil taom va ziravor sifatida keng qo'llaniladi. Sabzi, shuningdek, yosh parrandalar, cho'chqalar va buzoqlar uchun ajralmas vitaminli ozuqa hisoblanadi.
Sabzini morfologik xususiyatlari
Zamonaviy tasnifga ko'ra, madaniy va yovvoyi sabzi 10 navni o'z ichiga olgan Daucus carota turiga birlashtirilgan.
Sabzi ikki yillik oʻsimlik hisoblanadi; birinchi yilida u barglarning rozetini va ildiz hosilini hosil qiladi, hayotning ikkinchi yilida u urug'li buta va urug'larni hosil qiladi.
borib taqaladi ichi bo'sh, yumaloq yoki qovurg'ali, tukli, balandligi 0,5--1,5 m, ba'zan esa 2 m ga etadi.
Gullash- individual soyabonlardan tashkil topgan murakkab soyabon. Soyabonlarning tashqi gullari kattaroqdir. Bir soyabonda 10-60 ta gul bor.
gullar kichik, biseksual, pastki bilokulyar tuxumdon, ikkita uslub va beshta stamens bilan. Besh a'zoli periant kompleksi. Gulbarglari oq, gulbarglari kichraygan. Erkak va urg'ochi gullar mavjud.
Homila erkin ajralib turadigan ikkita urug'dan iborat. Boshqa selderey o'simliklarining urug'laridan sabzi urug'lari 5 ta asosiy qovurg'aning zaif rivojlanishida farqlanadi; ikkinchisi orasida bir qatorda tuklar bilan qoplangan 4 ta ikkilamchi qovurg'a bor. 1000 ta urug’ning vazni 2,0...2,4 g.
Ildiz hosili- asosiy ildiz va poyaning qalinlashishi. U bosh, bo'yin va ildizdan iborat. Bosh - o'simlikning suprakotiledonli qismi (ekotil), u kuchli qisqartirilgan internodaga ega bo'lgan poyadir. Boshdan aksillar kurtaklari bo'lgan barglarning rozeti rivojlanadi. Bo'yin ildizning o'rta qismidir, u hipokotil tizzaning (gipokotil) o'sishi tufayli hosil bo'ladi. Cho'zilgan sabzi ildizlarini shakllantirish jarayonida mahsulot organining asosiy qismi birlamchi ildizdan hosil bo'ladi. Ildiz hosilining pastki qismi asosiy ildizning qalinlashishi tufayli rivojlanadi, uning atrofida rivojlangan so'rg'ich ildiz tizimi hosil bo'ladi. Sabzi asosan ildizning o'zi tufayli ildiz hosilini hosil qilganligi sababli, uni ko'chatlardan o'stirish va ko'chirib o'tkazish mumkin emas, chunki ildiz shikastlanganda, yomon ildiz ekinlari hosil bo'ladi.
Ildiz hosili saqlash organidir. Uning massasi bitta kambial halqaning faolligi tufayli ortadi. Zaxira ozuqa moddalari sabzi tipidagi ildiz hosilida ustun rivojlangan va teri bilan qoplangan sigir parenximasida yotqiziladi. Kambial halqa ichida joylashgan ksilema nisbatan kam rivojlangan. Sabzi qalin po'stloq qatlamiga ega, ko'pincha qizg'in to'q sariq yoki qizil. Ichki yadrosi yog'och, och rangli va qo'pol tuzilishga ega.
Sabzini biologik xususiyatlari
Stol sabzi (Daucus carota L.) - selderey (Apiaceae) oilasiga mansub ikki yillik oʻsimlik. Hayotning birinchi yilida u barglarning rozetini va qalinlashgan, go'shtli ildiz hosilini hosil qiladi. Ikkinchi yilda ekilgan ildiz hosili yana barglarning rozetini hosil qiladi, gul sopi hosil qiladi, gullaydi va urug'larni hosil qiladi.
Quyidagilar mavjud bosqichlar hayot davrasi sabzi:
1) urug'ning unib chiqishi va ko'chat chiqishi;
2) barglar va ildizlarning rozet o'sishi;
3) ildiz ekinlarining shakllanishi;
4) ildiz shakllanishi;
5) inflorescences va gullash shakllanishi;
6) meva hosil bo'lishi va urug'larning pishishi.
Sabzi o'sish davridagi sharoitga qarab, ikki yillik rivojlanish tsikli buzilishi mumkin va keyin birinchi yilda gulli poya hosil bo'ladi. Ba'zida teskari hodisa kuzatiladi, urug'larni olish uchun ekilgan ildiz ekinlari gullamaydi va urug' hosil qilmaydi. Bu ildiz ekinlari yuqori haroratlarda saqlangan va qurib qolganda sodir bo'ladi.
Urug'lar unib chiqishi uchun ko'p namlik talab qiladi. Urug'lar tarkibida efir moylari mavjud bo'lib, ular namlikning embrionga etib borishini qiyinlashtiradi, shuning uchun urug'lar asta-sekin shishib, unib chiqadi. Urug'dan ildiz paydo bo'ladi, u tuproqda ildiz otadi va undan suv va ozuqa moddalarini o'zlashtira boshlaydi. Keyin kurtak va ikkita kotiledon barglari (vilkalar fazasi) bilan sopi paydo bo'ladi, ular tezda yashil rangga aylanadi, o'sadi va haqiqiy barglar hosil bo'lgunga qadar o'z rolini bajaradi. Qulay sharoitlarda vilkalar fazasi 6-10 kun davom etadi, keyin haqiqiy barglar hosil bo'ladi. Birinchi haqiqiy barg unib chiqqandan 10-15 kun o'tgach hosil bo'ladi. Ildizning qalinlashishi ekishdan 40-60 kun o'tgach boshlanadi. Ertapishar navlarda ildiz hosilining to'liq rivojlanishi 80-100 kundan keyin, kechpishar navlarda 120-140 kundan keyin sodir bo'ladi. Sabzi ildiz tizimi urug'larning unib chiqishidan so'ng tez rivojlanadi va hatto kotiledonlar tuproq yuzasiga etib bormasdan, u 10 sm uzunlikka etadi va bir vaqtning o'zida ildiz tuklari bilan zich qoplangan lateral ildizlarni hosil qiladi. Ildizlarning asosiy qismi 30 sm chuqurlikda joylashgan va alohida ildizlar 2 metrgacha chuqurlikka kiradi. Haqiqiy barglar paydo bo'lgandan so'ng, o'sish jarayonlari ta'siri ostida ildizning birlamchi po'stlog'i to'kiladi va uning o'rniga yangisi paydo bo'ladi - ildiz molti deb ataladigan narsa. Bunday holda, o'simlik tuproqdan maksimal miqdorda ozuqa moddalarini o'zlashtiradi. Mollashdan keyin ildiz o'sishi boshlanadi. Bu fazada barg yuzasi juda ko'payib, bug'lanish kuchayganligi sababli o'simliklar namlikka ko'proq ehtiyoj sezadi. Namlikning etishmasligi o'sishni sekinlashtiradi va ildiz hosilining keyingi shakllanishiga salbiy ta'sir qiladi. Ildiz o'sishi davrida kaliy ozuqaviy moddalardan alohida ahamiyatga ega. Uning etishmasligi bilan barglardan ildiz hosiliga ozuqa moddalarining chiqishi inhibe qilinadi. Sabzi sovuqqa chidamli o'simlik hisoblanadi. Uning urug'lari 4-50C haroratda unib chiqa boshlaydi, lekin unib chiqish muddati 15-20 kunga uzaytiriladi. Yuqori haroratda (15-200C) unib chiqish davri 8-10 kungacha qisqaradi. Ko'chatlar -2, -30C, kattalar o'simliklari -40C gacha sovuqqa chidaydi. Ildiz hosili 20-220C haroratda yaxshi o'sadi. O'simliklar hayotning ikkinchi yilida issiqlikka ko'proq talabchan. Sabzi namlikni yaxshi ko'radi, lekin yuqori er osti suvlari va toshqinlarga toqat qilmaydi. Namlikka eng katta ehtiyoj urug'ning unib chiqishi, shuningdek, ildiz ekinlarining shakllanishi davrida bo'ladi. Chuqur kirib boradigan ildiz tizimini shakllantirgan sabzi vaqtinchalik qurg'oqchilikka yaxshi toqat qiladi. Optimal tuproq namligi 65-75% HB, optimal nisbiy namlik 70%. Sabzi uchun er osti suvlari darajasi tuproq yuzasidan yaqinroq bo'lmasligi kerak. Sabzi ozuqa moddalari yaxshi boʻlgan oʻrta qumloq va qumli tuproqlarda, oʻstiriladigan shoʻr-podzolik va boʻz oʻrmon tuproqlarida, selli tekislikdagi allyuvial navlarda yuqori hosil beradi. Og'ir loy tuproqlarda ko'chatlar juda kechiktiriladi va ildizlar deformatsiyalanadi. Sabzi uchun tegmaslik tuproq reaktsiyasi neytralga yaqin bo'lib, o'simliklar tuproq kislotaligining ozgina oshishi bilan ham hosilni keskin kamaytiradi. Oziq moddalarni olib tashlash nuqtai nazaridan, sabzi karamdan keyin birinchi o'rinlardan birini egallaydi. Har bir tonna ildiz ekinlari tuproqdan taxminan 1,3 kg fosfor, 3,2 kg azot, 5,0 kg kaliy, 4,0 kg kaltsiyni olib tashlaydi. Shu bilan birga, sabzi ko'chatlari tuproq eritmasining 0,01% dan yuqori konsentratsiyasiga toqat qilmaydi. Sabzi o'simlik mavsumining ikkinchi yarmida mineral elementlarning eng ko'p miqdorini o'zlashtiradi. Ildizli ekinlarning hosildorligi, sifati va saqlash sifati kaliy bilan oziqlanishi yaxshilanadi. Shuning uchun kaliyli o'g'itlar azotli o'g'itlarga qaraganda 20-30% ko'proq qo'llanilishi kerak. Sabzi yorug'likni yaxshi ko'radigan o'simlik bo'lib, ekinlarning qalinlashishi va begona o'tlar mavjudligi uning hosilini keskin kamaytiradi. Kunning uzunligi bilan bog'liqlik nav xususiyatlari bilan bog'liq: janubiy kelib chiqishi navlari qisqa kunlarda o'sishga moslashgan, ammo ko'p navlar Uzoq Shimolda kechayu kunduzda ildiz hosilini yaxshi hosil qiladi.
Sabzi rayonlashtirilgan navlari
Kursk viloyatida quyidagi sabzi navlari chiqariladi: Nantskaya 4, Shantene 2461, Losinoostrovskaya 13, NIIOKh 336, Rogneda, Vitaminnaya 6, Vita Longa.
Nant 4. Nav ertapishar, mahsuldor, sabzi dastasini ekishdan yig‘ib olishgacha bo‘lgan davr 50-53 kun, ildiz ekinlarini yig‘ib olishgacha 95-110 kun. Eng yuqori hosil 431-607 q/ga. Ildizli ekinlarning sotuvchanligi 92% gacha. To'mtoq uchli silindrsimon ildiz hosili, to'q sariq-qizil. Yadro kichik, qizil. Ildiz hosilining vazni 60-130 g.Ta’m sifatlari yuqori. Kamchilik - ildiz ekinlarining yorilishi, zararkunandalar va kasalliklarga nisbatan zaif qarshilik, sifatsiz saqlash.
Losinoostrovskaya 13. Xilma-xillik mavsumning o'rtalarida. Ekishdan to tuplangan sabzi olishgacha bo'lgan davr 50-55 kun, ildiz ekinlarini yig'ib olish uchun 100-120 kun. Ildiz hosili silindrsimon, poydevorga zaif yugurish bilan. Ildiz hosilining uchi to‘mtoq. Ildiz hosilining oʻrtacha vazni 80-140 g. Pulpaning rangi qon-qizil. Yadro kichik, qizil. Turi yuqori mahsuldor. Sotish qobiliyati yuqori. Uning tarkibida karotin ko'p. Ta'mi va saqlash sifati yaxshi.
Shantenay 2461. Tur o'rta mavsumda, yuqori hosildor. Tuxumli sabzi ekishdan to yig'ib olishgacha bo'lgan davr 47-55 kun, ildiz ekinlarini yig'ib olishgacha 118-125 kun. Sotish qobiliyati 70-90%. Kesilgan-konus shaklidagi ildiz hosili, poydevorga yugurish bilan. O'rtacha vazni 65-165 g. Pulpa to'q sariq rangda. Yadro katta hajmli, och to'q sariq rangga ega. Ta'mi o'rtacha. Kasallik va kuyishga chidamli. Ildiz hosili yorilishga moyil, yaxshi saqlash sifati.
O'rta mavsumdagi nav yaxshi ta'mga va texnologik xususiyatlarga ega. NIIOKh 336; to'liq kurtaklar nishdan texnik pishgangacha vegetatsiya davri 73-98 kun, ildiz vazni 96-132 g, hosildorlik 49-83 t/ga, saqlash sifati juda yaxshi, karotin miqdori yuqori - 13,4-27,5 mg%.
Stol sabzi yetishtirish texnologiyasi
Almashlab ekishga joylashtiring
Almashlab ekishda sabzi yangi organik o'g'itlarni qo'llashdan keyin ikkinchi yilda o'stiriladi. Sabzavot almashlab ekishda eng yaxshi salaflar dukkaklilar, erta karam, erta kartoshka, bodring, pomidor hisoblanadi. Kasalliklarning rivojlanishini va zararkunandalarning ommaviy ko'payishini oldini olish uchun sabzi ko'p yillik o'tlarni 3-4 yillik o'stirish bilan almashlab ekishda suv omborining aylanmasi bo'ylab joylashtiriladi. Almashlab ekish turini aniqlashda barcha uchastkalarda bir tekis, nisbatan engil mexanik tarkibga, optimal suv-havo rejimiga, yuqori chirindi miqdori (> 4%), makroelementlarning optimal nisbati, atrof-muhitning deyarli neytral reaktsiyasi (pH 5,6 - 7,0).
Urug'larni ekish uchun tayyorlash
Urug'lar yuqori unib chiqishi (kamida 70%) va unib chiqish kuchiga ega bo'lishi kerak.
Ekish sanalari va usullari
Sabzi ekish vaqti olingan mahsulotlarning maqsadiga bog'liq. Oziq-ovqat va urug'lik maqsadlarida sabzi odatda erta bahorda, erta ekinlar bilan bir vaqtda ekilgan. Bahorgi ekish davrida chigitning unib chiqishi va ildiz ekinlarining yuqori hosilini shakllantirish uchun maqbul sharoitlar yaratiladi.
Bahorda sabzi 4 ... 5?S haroratda va tuproq namligi% HB da ekish mumkin.
Yengil tuproqlarda urug'larni joylashtirish chuqurligi 2,5 sm dan oshmasligi kerak, engil tuproqda - 2 sm.
Ekinlarni parvarish qilish tadbirlari
Sabzi ekinlari ehtiyotkorlik bilan parvarish qilishni talab qiladi. Tuproq qobig'i va begona o'tlarga qarshi kurashga alohida e'tibor qaratilmoqda.
Sabzi asirlari kun davomida juda sekin paydo bo'ladi. Aynan shu davrda, sug'orish yoki yomg'irdan keyin tuproq qobig'i paydo bo'lishi mumkin. Sabzi ekinlariga g'amxo'rlik qilish qator oralig'ini muntazam ravishda yumshatishdir. Qatorlararo ishlov berish unib chiqishdan oldin boshlanishi uchun sabzi urug'iga mayoq ekinlarining urug'lari (salat, turp) qo'shiladi.
O'rim-yig'im
Sabzi biologik pishib etish bosqichida, quruq ob-havoda sentyabr oxiri - oktyabr oyining boshlarida yig'ib olinadi. Ildiz ekinlarining asosiy qismi oxirgi oyda hosil bo'lishi hisobga olinadi. Ammo sovuqdan oldin tozalash kerak.
Qishda saqlash uchun sog'lom, zarar ko'rmagan ildiz ekinlari faol shamollatish bilan jihozlangan saqlash joylariga yotqiziladi. Sabzi saqlash jihatidan juda talabchan, shuning uchun saqlash sharoitlarini diqqat bilan nazorat qilish kerak.
Saqlash harorati: 0 - 10C;
Havo namligi:%;
Maksimal saqlash muddati: 6 oy.
Ildizli ekinlarni ekish, parvarish qilish va yig'ib olish bo'yicha operatsiyalarni mashinalar tomonidan o'z vaqtida va sifatli bajarish sabzi yuqori hosilini (50 ... 60 t / ga) kafolatlaydi, mehnat xarajatlarini kamaytirishga, ishlab chiqarish va mahsulot tannarxini kamaytirishga yordam beradi. xarajatlar.
Sayt xususiyatlari
"Sovet Qahramoni Nesterov nomidagi Mixaylovskiy o'rta maktabi" MKOUda uchastka uchun 5 gektar maydon ajratilgan. Sayt er osti suvlaridan uzoqda, yumshoq shimoliy yonbag'irli kichik tepalikda joylashgan. Uchastka tuprogʻi chernozemli, chirindisi 6-7, haydaladigan qatlami 20-25 sm, tuproq strukturasi mayda donador.
Sun'iy suv ta'minoti - suv minorasidan nasos tizimi.
Xarakterli begona o'tlar: amaranth, dala o'ti, ekish qushqo'nmas, bug'doy o'ti, quinoa, cho'ponning sumkasi.
Er uchastkasi 12 ta maydonga bo'lingan. Kengligi 80 sm bo'lgan markaziy yo'l va 50 sm kenglikdagi yon yo'l bor.
Iqlimi moʻʼtadil kontinental, yogʻin miqdori yiliga 500-600 mm.
Sayt 1991 yilda yangi maktab binosi qurilishi bilan bir vaqtda tashkil etilgan. Butun vaqt davomida talabalar saytida maktab oshxonasi uchun sabzavot etishtirishdi.
Tajriba metodologiyasi
Tajriba ikki versiyada yaratilgan:
Tajriba sxemasi:
Eksperimental uchastkaning maydoni 100 m2
Nazorat uchastkasining maydoni 100 m2
Tajriba uchastkalarida har 10 m2 ga 10-11 gramm sabzi urug‘i ekilgan.
Nazorat uchastkalarida har 10 m2 maydonga 4-5 grammdan sabzi urug‘i ekilgan.
Natijalar
Sabzi hosili sentyabr oyining boshida yig‘ib olindi.
Tajriba uchastkasida sabzi hosili 10 m2 dan 36 kg yoki 360 q/ga tashkil etdi.
Nazorat uchastkasidagi sabzi hosildorligi 10 m2 dan 34 kg yoki 340 q/ga tashkil etdi.
xulosalar
Tajriba natijasida talabalar quyidagi xulosaga kelishdi:
“Sovet Qahramoni Nesterov nomidagi Mixaylovskaya o‘rta maktabi” MKOUning maktab-tajriba uchastkasida sabzidan yuqori va yaxshi hosil olish uchun sabzi urug‘ini ekish zichligini 10-11 grammgacha oshirish zarur. 10 m2 uchun.
Tajriba uchastkasida sabzi tekis, o'rtacha kattalikda, nuqsonsiz edi.
Nazorat uchastkasida sabzi kattaligi har xil. Eng yirik ildiz ekinlarida nuqsonlar kuzatildi.
Xulosa
"Sovet Qahramoni Nesterov nomidagi Mixaylovskaya o'rta maktabi" MKOU o'quvchilari bir necha yillar davomida olib borilgan kuzatishlar natijalariga ko'ra ob'ektiv ma'lumotlarni olish uchun "Sabzi ekish zichligining uning hosiliga ta'siri" eksperimentini o'tkazishni rejalashtirmoqda. .
Qishloq xo`jaligi ekinlarini yetishtirish xususiyatlari
1. Ekologik va matrik sharoitlarning urug’ sifatiga ta’siri
2. Sabzini etishtirishning biologik xususiyatlari va texnologiyasi
3. Bir va ko‘p niholli qand lavlagining biologik xususiyatlari
4. Ozuqa lavlagining biologik xususiyatlari, usullari, ekish normalari
5. Qishloqning asosiy mevali ekinlari. Jingalak. Olma yetishtirishning xususiyatlari
6. Vazifa. Loyihalash texnologik xarita yetishtirish (agrotexnik qism): no'xat
Adabiyotlar ro'yxati
1. Ekologik va matrik sharoitlarning urug’ sifatiga ta’siri
Hosilning sifati ichki va tashqi omillarning nisbati va kombinatsiyasi bilan belgilanadi. TO ichki omillar o'simliklarning tabiiy xususiyatlarini, biologik mohiyatini, irsiy xususiyatlarini o'z ichiga oladi. Tashqi omillar iqlim sharoiti, tuproq tarkibi va agrotexnik tadbirlar majmui.
Donning ozuqaviy qiymatiga atrof-muhit ta'sir qiladi. Birinchi marta bug'doyning kimyoviy tarkibiga geografik omilning ta'sirini 1865 yilda Lyaskovskiy ko'rsatdi. U O'rta va Quyi Volga bo'ylari, Ukraina, Shimoliy Qozog'iston va G'arbiy Sibirda yetishtirilgan bug'doy oqsilga eng boy ekanligini aniqladi. . Keyinchalik don tarkibida ko'p miqdorda protein to'planishi tuproq tarkibiga, unda zarur, lekin ortiqcha bo'lmagan namlikning mavjudligiga, etarli yorug'lik va issiqlik - optimal 20 - 30 ° S ga bog'liq ekanligi ko'rsatildi. . Oziq moddalarning to'planishi donni to'ldirishning birinchi davrida, unga kiradigan ozuqa moddalari past molekulyar og'irlikda, eruvchan holatda bo'lgan yomg'ir tufayli to'sqinlik qiladi. Eriydigan uglevodlar va oqsillar, go'yo dondan yuviladi, "to'kiladi" va u nozik, yomon quyilib qoladi. Shuning uchun, bu vaqtda tez-tez yomg'ir yog'adigan joylarda protein miqdori past bo'lgan ekinlar hosil bo'ladi. Ta'kidlanishicha, don ekinlari o'sishning noqulay sharoitlariga turlicha qarshilik ko'rsatishi bilan ajralib turadi. Eng barqaror kuzgi javdar, keyin bahorgi arpa, kuzgi va bahorgi bug'doy.
Tuproqlarning tarkibi va mineral o'g'itlardan foydalanish yuqori g'alla hosilini ta'minlaydigan eng muhim omillardir. Hozirgi vaqtda don ekinlarini etishtirishning intensiv texnologiyalaridan foydalangan holda yuqori hosil olish uchun eng kuchli chernozemlarning unumdorligi ham etarli emas, shuning uchun organik va mineral o'g'itlardan foydalanish zarur. Makroo‘g‘itlardan (azot, fosfor va kaliy tuzlari) foydalanish natijasida don hosildorligining ortishi (c/ga): kuzgi javdar – 7,0; kuzgi bug'doy - 6,7; bahorgi bug'doy - 4,4; makkajo'xori - 11,6; bahor arpa - 6,8; jo'xori - 7,1; grechka va tariq - har biri 4 dona.
Biroq, mineral o'g'itlardan foydalanish agrosanoat majmuasi kimyoviy xizmatining qattiq nazorati ostida amalga oshirilishi kerak. O'simliklar tuproqda mavjudligi va prognoz qilingan hosilni hisobga olgan holda zarur oziq moddalarni olishlari kerak. O'g'itlarning ko'pligi, shuningdek, ularning etishmasligi hosildorlikni pasaytiradi, uning texnologik va ozuqaviy afzalliklarini yomonlashtiradi va nitrozaminlar kabi zararli moddalarning paydo bo'lishiga olib kelishi mumkin.
2. Sabzini etishtirishning biologik xususiyatlari va texnologiyasi
Sabzi sovuqqa chidamli o'simliklardir. Uning urug'lari +4...+5°C haroratda unib chiqa boshlaydi. Biroq, bu haroratda urug'larning unib chiqishi 15-20 kun davom etadi. Haroratning + 20 ... + 22 ° C gacha ko'tarilishi bilan urug'ning unib chiqishi tezlashadi va 8-10 kun ichida tugaydi.
Sabzi ildizlari va barglarining eng jadal o'sishi tuproq +15...+19°S gacha qiziganda sodir bo'ladi. Ildiz hosilining shakllanishi va o'sishi uchun optimal havo harorati taxminan + 20 ... 22 ° C, barglarning o'sishi uchun esa + 23 ... 25 ° S. Havo haroratining o'zgarishi ildiz o'sishiga qaraganda barglarning o'sishiga ko'proq ta'sir qiladi.
Ekishdan tortib, sabzi texnik pishishiga qadar 1700 ... 2500 ° S gacha vegetativ haroratlar yig'indisi talab qilinadi.
Yuqori hosilning shakllanishi faqat yaxshi yoritish bilan mumkin. O'simliklar, ayniqsa, ildiz hosilining "molt" davrida yorug'likni talab qiladi. Bu vaqtda ekinlar normal zichlikka ega bo'lishi va begona o'tlardan tozalanishi kerak. Qalinlashgan ekinlarning kech yupqalashishi (bu bizning bog'larimizda tez-tez kuzatilishi mumkin) ildiz hosilining "quyishiga" olib keladi, u uzaytiriladi va yanada qalinlashmaydi.
Sabzi boshqa ildiz ekinlariga nisbatan eng qurg'oqchilikka chidamli o'simliklardan biridir. Biroq, normal o'sishi va rivojlanishi uchun u doimiy namlik bilan ta'minlanishi kerak.
Sabzi uchun optimal tuproq namligi rejimi 75-80% HB oralig'ida.
Sabzi suv bilan ta'minlashning muhim daqiqalari - ekishdan boshlab paydo bo'lgunga qadar va barglarning eng kuchli rivojlanishi va intensiv ildiz shakllanishi davri.
Daladagi sabzi ko'chatlari odatda 18-20 kunlarda paydo bo'ladi, ammo sovuq yoki quruq havoda bir oydan ko'proq vaqt talab etiladi. Urug'larning sekin unib chiqishining sababi chigit po'stlog'ining zichligi va ulardagi efir moylarining mavjudligi bilan bog'liq bo'lib, ular urug'ga suv va kislorodning kirib kelishiga to'sqinlik qiladi. Ekish kechiksa, tuproq quriydi va ko'chatlar yomg'irli ob-havo boshlanishiga qadar cho'ziladi.
Sabzi ildizlarining normal o'sishi faqat etarli tuproq namligi bilan mumkin. Namlik etishmasligi bilan o'simliklar zaif o'sadi, ildiz ekinlari qo'pollashadi, qattiqlashadi, achchiq ta'mga ega bo'ladi. Ammo quruq havoda juda ko'p sug'orish xavflidir. Mo'l-ko'l sug'orish, shuningdek, o'tkir tushish, ichkaridan ildiz ekinlarining ko'payishiga olib keladi. Ilgari hosil bo'lgan to'qimalar (qurg'oqchilik sharoitida) elastikligini yo'qotib, yangi o'sayotgan to'qimalarning bosimiga bardosh bera olmaydi, natijada ildizlar yorilib ketadi.
Malika hujayralarini etishtirishda yuqori sifatli urug'lardan foydalaniladi: nav sifatlari bo'yicha - elita, I va II nav toifalari, ekish sifati bo'yicha - 1-sinf urug'lari (urug'larning unib chiqish darajasi kamida 70%). Ekishdan oldin urug'lar zamburug'li kasalliklarga (foma, qora rot) qarshi ishlov beriladi yoki termal ishlov beriladi, ularning patogenlari urug'lar bilan uzatiladi. Quruq kiyinish uchun 50% TMTD chang ishlatiladi (1 kg urug'ga 6-8 g). Kiyinish urug'larni tozalashdan so'ng darhol kuzda ham amalga oshirilishi mumkin, chunki bu preparat urug'larning unib chiqishiga salbiy ta'sir ko'rsatmaydi. Issiqlik bilan ishlov berish jarayonida urug'lar 15 daqiqa davomida 52-53 ° S haroratli suvga joylashtiriladi, shundan so'ng ular quritiladi va sepiladi. Bunda urug'larning unib chiqishi kamayishi mumkin, shuning uchun ekish me'yorini 10-15%2 ga oshirish kerak.
Urug'lik maqsadlari uchun sabzi ekish vaqti shunday bo'lishi kerakki, yig'ish va saqlashdan oldin bachadon ildizlari o'sib chiqmasligi kerak. O'rta mavsumdagi sabzi navlari erta, ertapishar - kechroq ekilgan. Ekish sxemasi sm yoki qator 45 sm.Urug'lik ekinlarini parvarish qilish oziq-ovqat ekinlarini parvarish qilishdan kam farq qiladi.
ekinlar. Sabzi ekinlarida navlarni tozalash iflosliklar va kasal o'simliklar aniqlanganda amalga oshiriladi.
Tozalashdan oldin sinov. Sinovdan so'ng ular malika xujayralarini yig'ib olishni boshlaydilar, ular barqaror sovuq boshlanishidan oldin bajarilishi kerak. 2-3 ° C dan yuqori sovuqlar ona likyorlariga zararli ta'sir ko'rsatadi (ular qishda saqlash vaqtida nobud bo'ladi). O'rim-yig'im paytida ildiz ekinlari maxsus qazish shtapellari (OPKS-1,4), lavlagi ko'targichlar (SNU-3, SNS-2m va boshqalar), o'rnatilgan kultivatorlar bilan qazib olinadi. Sinovdan o‘tkazilganda MMT-1 va EM-11 (GDR) sabzi yig‘ish mashinalari sabzi yig‘ishtirib olishda yaxshi natijalarni ko‘rsatdi. Keyin ildiz ekinlari tepadan tortib olinadi va ichidagi ildiz ekinlari bilan vaqtinchalik qoziqlarga qo'yiladi.
Tanlangan va kesilgan ona suyuqliklar tuproq qoziqlarida vaqtincha saqlash uchun dalaga joylashtiriladi va ularni quritishdan va muzlashdan himoya qilish uchun 10-12 sm qatlam bilan tuproq bilan qoplanadi. Saqlash uchun ona suyuqliklarini yotqizish 4-5 ° S oralig'ida barqaror havo harorati boshlanganda boshlanadi. Saqlash joyidagi harorat kechasi 2-4 ° C dan yuqori bo'lmasligi kerak.
3. Bir va ko‘p niholli qand lavlagining biologik xususiyatlari
Lavlagi boshqa ildiz ekinlariga qaraganda issiqlikka ko'proq talabchan. Uning ko'chatlari faqat -1 ... - 2 ° C gacha sovuqqa bardosh beradi, bu ekish vaqtiga ta'sir qiladi - boshqa ildiz ekinlari kabi erta emas, balki o'rtacha (o'rta bo'lakda - may oyining ikkinchi o'n kunligi). Lavlagi urug'lari +5 ° C da unib chiqa boshlaydi, lekin optimal unib chiqish harorati + 20 ° C dir.
Kurtaklardan ildiz ekinlarining shakllanishi boshlanishiga qadar optimal harorat + 15 ... + 18 ° S dir.
Ildiz ekinlarini shakllantirish jarayonida issiqlikka bo'lgan ehtiyoj + 20 ... + 25 ° S gacha oshadi.
Past haroratga (0…+10 °C) uzoq vaqt ta’sir qilish generativ holatga o‘tishni tezlashtiradi. Shunday qilib, sovuq yomg'irli yozda erta pishgan lavlagi navlarida birinchi yilda o'simliklarning 20-30% gacha gullashi mumkin.
Optimal tuproq namligi 75-80% HB.
Lavlagi kuchli ildiz tizimiga ega va chuqur tuproq qatlamlaridan suv olishga qodir. Shuning uchun lavlagi boshqa ildiz ekinlari kabi namlikni talab qilmaydi.
Beetroot sug'orishga juda yaxshi javob beradi - bu hosilning katta o'sishini beradi. Biroq, siyrak o'simlik zichligi bilan ishlab chiqarishga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin - ildizlar juda katta bo'ladi.
Eng yaxshi tuproqlar qumli va qumloq, gumusga boy. Dumaloq ildizli navlar cho'zilgan ildizli navlarga qaraganda tuproq zichligiga kamroq talabchan.
Tuproq muhitining optimal reaktsiyasi neytral (pH = 6-7). Kislotalikning biroz oshishi bilan ham hosil keskin kamayadi.
Lavlagi lateral va tolali ildizlarning ma'lum bir qismi nobud bo'lgan taqdirda oldingi hajmlarda ildiz tizimini tezda tiklashga qodir. Bu quruq massadagi lateral va tolali ildizlarning ulushi atigi 3% bo'lsa-da, lavlagi turli xil namlik mavjudligiga moslashishning sabablaridan biridir. Ildiz hosilining quruq massadagi ulushi taxminan 70% ni, tepalari esa 27% ni tashkil qiladi. Ildiz yuzasi ozuqa moddalari va suvni o'zlashtirish qobiliyatining o'lchovi sifatida vegetatsiya davrida barg maydoni indeksining deyarli ikki barobariga etadi. Shakar lavlagi tepalari barglar (lamina va petiole) va boshlardan iborat. Ikki kotiledon yuzaga kelgandan keyin yashil rangga aylanadi (vilkalar fazasi). Niholdan 6-8 kun o'tgach, birinchi juft haqiqiy barg, keyin esa 2-6 juft hosil bo'ladi. Keyingi barglar birma-bir ochiladi.
3,5 dan yuqori barg maydoni indekslari hech qanday foyda keltirmaydi, chunki barglar bir-biriga soya soladi. Barglarning atigi 30 foizi to'liq fotosintetik faol deb hisoblash mumkin. Yozning oxiri va kuzda barglarning ko'p hosil bo'lishi hosilga salbiy ta'sir qiladi4.
4. Yem lavlagining biologik xususiyatlari, usullari, ekish normalari
Yem lavlagi urugʻlari 4-50C haroratda uniya boshlaydi, lekin doʻstona unib chiqishi uchun kamida 100C talab qilinadi. Kelajakda 100 ° C dan past haroratlarda u sekin o'sadi. Ustlari minus C da o'ladi em-xashak lavlagi, ayniqsa, o'sish va rivojlanishning boshida namlikka yuqori talablar qo'yadi. Tuproq namligi etarli bo'lmaganda, lavlagi sug'orishga juda sezgir.
Em-xashak lavlagi chernozem, qumli va qumloq tuproqlarda yaxshi hosil beradi, lekin sho'rlangan va botqoqlanishga moyil va yuqori kislotali tuproqlarda muvaffaqiyatsizlikka uchraydi.
Em-xashak lavlagi uchun eng mos bo'lgan mo''tadil iqlim kamida 450 mm yog'ingarchilik, unumdor bo'sh chernozemlar, qumloq va qumli, bir oz podzolik tuproqlardir. Vegetatsiya davri kunlari.
Turlar quyidagi asosiy guruhlarga bo'linadi.
Birinchi guruh - oq va pushti rangli konusning ildizlari bo'lgan yarim shakar navlari. Yem navlari orasida qandli va quruq moddalar miqdori (15-17%) boʻyicha birinchi oʻrinni egallaydi, hosildorligi oʻrtacha. Rossiyaning janubiy hududlarida etishtiriladi.
Ikkinchi guruh - cho'zilgan oval konus shaklidagi ildizlari bo'lgan navlar. Bu guruhning navlari yuqori mahsuldor quruq moddalar miqdori 14-15% ni tashkil qiladi. Chernozem va Nonchernozem zonalarida tarqalgan.
Uchinchi guruh - silindrsimon yoki sumkasimon ildizli navlar, yuqori hosildor qattiq moddalar miqdori 12-14%. Ildizlari tuproqda sayoz. Ular asosan Chernozem bo'lmagan zonada, Sibir va Kavkazda etishtiriladi.
To'rtinchi guruh - tuproqda sayoz paydo bo'lgan sharsimon ildizli navlar. Bu navlarning quruq moddalari yuqori emas, hosildorlik jihatidan uchinchi guruh navlaridan past.
Kuzda tuproqqa ishlov berish peeling va shudgorlashni o'z ichiga oladi. Qishda qorni ushlab turish amalga oshiriladi. Bahorda, ekishdan oldin, tuproqlar (ayniqsa, og'ir tuproqlar) yana to'liq chuqurlikda haydaladi va ikki yo'lda tirmalanadi, qurg'oqchil hududlarda esa ularni tozalash va ishlov berish bilan cheklanadi. Ildizli ekinlarni ekish vaqti hududning iqlimiga bog'liq. Ularni erta bahor noni bilan ekish yaxshidir. Tuproq yaxshi isinganda lavlagi ekish kerak. Yem-xashak lavlagi urug‘lari qator orasiga 50-60 sm qilib ekiladi.Om-xashak lavlagi urug‘ining ekish normasi 16-18 kg.
Lavlagi urug‘lari 2-4 sm dan qoplanadi.Yerga urug‘ ekishdan tashqari lavlagi ko‘chatlarini yetishtirish ham qo‘llaniladi. Bunday holda, hosil 1,5-2 barobar ortadi. Ko'chatlar juda ehtiyotkorlik bilan g'amxo'rlik qilishni talab qiladi (tuproqni yumshatish, o'g'itlash, suyultirish, izolyatsiya qilingan yotoqlarda yoki sovuq pitomniklarda uni erga ekishdan 35-40 kun oldin sug'orish). Lavlagi ko‘chatlarini yetishtirish uchun ekish normasi 2-3 kg/ga. Ekish uchun sog'lom, shikastlanmagan ko'chatlar tanlanadi. U erga urug'larni ekishda bo'lgani kabi qator oraliqlari bilan ekilgan.
Zich qobiq paydo bo'lishi bilan, hatto ko'chatlar paydo bo'lishidan oldin, ekinlar engil tirma bilan o'raladi. Ko'chatlar paydo bo'lgandan so'ng, qatorlar belgilanishi bilanoq, birinchi qatorlararo ishlov berish, 7-10 kundan keyin esa ikkinchisi amalga oshiriladi. Ikkinchi yumshatilishdan 2-3 hafta o'tgach, tuproq yana 2-3 marta bo'shatiladi (uning siqilish darajasiga va begona o'tlarning o'sishiga qarab). Bo'shatish bilan bir vaqtda qatorlarda qolgan begona o'tlar tozalanadi. 1-2 juft haqiqiy barg paydo bo'lganda, ko'chatlar yupqalanadi (katta o'tadi), eng rivojlanganlari qoladi. Ikkinchi marta yutuq birinchidan 3-4 hafta o'tgach amalga oshiriladi. Shundan so'ng begona o'tlarning rivojlanishi va tuproqning siqilishiga qarab qator oralariga ishlov berish amalga oshiriladi va ular qatorlar yopilishi bilan yakunlanadi. Kelajakda, agar kerak bo'lsa, qatorlar va yo'laklardagi begona o'tlar qo'lda o'tlanadi. Yem-xashak lavlagini yetishtirishda eng ko'p vaqt talab qiladigan ishlar suyultirish va yig'ishdir. Bir novdali lavlagi yetishtirish, uning urug‘ini qaltirab, aniq nuqta bilan ekish hosilni parvarish qilish va yig‘ib olishni osonlashtiradi, ko‘p niholli lavlagi yetishtirish xarajatlariga nisbatan mehnat sarfini 4-5 barobar kamaytiradi. Ildiz ekinlarining zararkunandalari va kasalliklariga qarshi tizimli kurash olib borish kerak. Profilaktik chora-tadbirlar ekinlarni toʻgʻri tanlash, oʻgʻitlardan foydalanish, yerga oqilona ishlov berish, oʻz vaqtida parvarish qilish, begona oʻtlarni yoʻq qilish, zararkunanda va kasalliklarga chidamli navlarni tanlash, pestitsidlardan foydalanish hisoblanadi.
5. Qishloqning asosiy mevali ekinlari. Jingalak. Olma yetishtirishning xususiyatlari
Turlarning zotini tanlash davlat nav uchastkalari va ma'lumotlarini hisobga olgan holda amalga oshiriladi ilmiy muassasalar bog'dorchilik. Turlarni tanlashda har doim mevali ekinlarning ko'pchiligi o'z-o'zidan bepusht ekanligini hisobga olish kerak. Shuning uchun har doim o'zaro changlanganda mo'l tuxumdon beradigan bir nechta navlarni ekish kerak5.
Ekish uchun faqat rayonlashtirilgan navlar olinadi. Bog'da zot va navlarni joylashtirishda, ayniqsa, ma'lum bir iqtisodiyot sharoitida muvaffaqiyatli bo'lgan, chidamliligi, mahsuldorligi va yaxshi meva sifati bilan ajralib turadigan navlarning ekishdagi ulushini oshirish yaxshiroqdir.
Olma navlari: Ranetka Ermolaeva; Ural massasi; Gornoaltaiskoe; Chiroq; Grushevka Moskva; Borovinka; Pepin za'faron 6.
Armut navlari: Mavzu; Tolya.
Dengiz itshumurt navlari: Apelsin; Chuyskaya.
Honeysuckle navlari: Roksana; Kamchadalka7.
Qora chokeberry.
Meva va rezavorlar plantatsiyalarining holati va unumdorligi bog'ni yotqizish uchun tuproqni tayyorlashga, ildiz tizimini rivojlantirish shartlariga va ovqatlanishga bog'liq bo'ladi.
Olma daraxti ikki muddatda ekilgan: erta bahorda (kurtaklari parchalanishidan oldin) va kuzda (sentyabr oxiri - oktyabr oyining boshi). Bahorda ekish paytida chuqurlarni kuzda, kuzda esa ekishdan bir oy oldin qazish kerak. Ekishdan ikki hafta oldin, chuqurlar urug'langan tuproq bilan to'ldiriladi, u siqiladi, shunda yuqori qismi ko'chatning ildiz tizimini joylashtirish uchun erkin bo'ladi. Chuqurning pastki qismida tuproq 0,5 kg superfosfat va 10 kg gumus qo'shilishi bilan quyiladi. Ekishdan so'ng, 1 o'simlik uchun 2-3 chelak sug'oriladi (20-30 l.). Ekishdan so'ng, suv so'rilgach, teshik gumus, torf, talaş, go'ng bilan mulchalanadi. Bahorda, ko'chatlarning shoxlari uzunlikning uchdan bir qismiga kesiladi.
Ekishdan keyingi birinchi yilda yosh daraxtlar yozda 2-3 marta sug'oriladi, keyin daraxt atrofidagi tuproq yumshatiladi. Kuz va bahorda birinchi yillarda ko'chatlarning omon qolish darajasi tekshiriladi. O'lgan o'simliklar o'rniga bir xil navning yangilari ekilgan. Ikkinchi va keyingi yillarda toj shakllanishi tanlangan tizimga muvofiq davom etadi. Yon skelet shoxlarida davomiy kurtaklar turli yo'nalishlarda teng ravishda hosil bo'ladi. Shoxlari va kurtaklari, birinchi navbatda, zaif, vilkalar va ichkariga o'sadigan tojlarni bir-biriga ishqalash va soya qilishni olib tashlang. Bo'ylab cho'zilgan asosiy skelet shoxlarida o'tkir burchaklar, tayanchlarni o'rnating. Daraxtlarni quyosh yonishidan himoya qilish eng muhimi. Buning uchun magistral va lateral novdalar kuzda qamish bilan bog'lanadi.
Tuproqni o'stirishda qobig'ining mexanik shikastlanishiga yo'l qo'ymaslik kerak. Supero'tkazuvchilar va skelet shoxlarida yaralar bo'lsa, u holda erta bahorda po'stlog'ining shikastlangan to'qimalari kesiladi, yaralar o'tkir pichoq bilan tozalanadi, bog 'laklari bilan qoplanadi, ustiga lenta, plyonka va boshqalar bilan bog'lanadi. yosh daraxtlardagi bazal kurtaklar har yili bahorda eng tagida kesiladi. Poyasi yaqinidagi tuproqda yosh daraxtning normal o'sishi uchun etarli miqdorda ozuqa moddalari, namlik va ildizlarga doimiy havo kirishi kerak. Shuning uchun, poyaga yaqin doiradagi tuproq qora o'simta ostida, bo'shashgan holatda va begona o'tlardan tozalanadi. U kuzda, kamroq tez-tez bahorda barglar paydo bo'lishidan oldin qazib olinadi, so'ngra qurib ketishining oldini oladi. O'sish davrida begona o'tlar va qobiq paydo bo'lganda, tuproq ketmon, planer yoki tekis kesgich bilan 4-6 sm chuqurlikda bir necha marta bo'shatiladi.Avgust oyida chuqur yumshatish to'xtatiladi, bu yog'ochning yaxshi pishishiga yordam beradi. Ammo begona o'tlar paydo bo'lganda, sayoz ishlov berish avgust va sentyabr oylarida amalga oshiriladi. Tuproqni qazishdan so'ng darhol magistral doirani chirindi, torf, somon (10-15 sm) dan mulch qatlami bilan yoping. Mulch begona o'tlarning unib chiqishini oldini oladi, tuproqning suv va ozuqa rejimini yaxshilaydi (davolash soni kamayadi). Qator oraliqlari sentabr-oktyabr oylarida 20-22 sm chuqurlikda shudgorlanadi, bunda ildizlarga zarar yetkazilmaydi. Bahorda kultivatsiyani 7-8 sm chuqurlikda o'tkazish maqsadga muvofiqdir.Tuproq unchalik siqilmagan bo'lsa, kuzda shudgorlash chuqur kultivatsiya bilan almashtirilishi mumkin. Shudgorlashdan so'ng, tirgaklarni bo'shatish yaxshidir, lekin ko'pincha kuzda amalga oshirilmaydi. Yozda begona o'tlar unib, qobiq paydo bo'lganda, tuproq 5-7 sm chuqurlikda bo'shatiladi.Avgust oyining ikkinchi yarmidan boshlab qator oraliqlari kamroq bo'shatiladi, bu o'sishning tezroq tugashiga, yaxshi pishishiga yordam beradi. va asirlari qattiqlashishi va meva kurtaklari shakllanishi. Qorni to'plash va daraxtlarni shamoldan himoya qilish uchun sahna orqasida (kungaboqar, xantal) iyun oxiri - iyul oyining boshlarida ekilgan.
O'g'itlar tuproqni qazish va yumshatishda qo'llaniladi, eng yaxshi vaqt - kuz. Qazish paytida o'g'itlar qo'llaniladigan yaqin poya doirasining diametri tojning diametridan 1,5-2 baravar katta. 1 m2 yaqin poya doirasi uchun ular qo'shiladi: gumus 8-10 kg, superfosfat - 30 g, ammoniy selitra - 15 g. Azotli o'g'itlar tuproqni bahorda yumshatish paytida qo'llaniladi. Fosfor va kaliy - bahor va kuzda. Yosh daraxtlar uchun o'g'itlar ekishdan keyin 3-yilda qo'llaniladi.
6. Vazifa. Ekishning texnologik xaritasini tuzish (agrotexnik qism): no'xat
Sabzavotli no'xat donli no'xatlarga qaraganda o'sish sharoitlariga ko'proq talabchan. Va uning uchun tuproqni chuqurroq bo'shatish kerak va u keyinroq ekilgan, chunki miya navlarining urug'lari faqat +4 .. + 8 ° C haroratda unib chiqa boshlaydi. O'sish mavsumining boshida u sekin o'sadi, shuning uchun u begona o'tlar bilan ko'proq o'sadi, kasalliklardan ta'sirlanadi va zararkunandalar tomonidan zararlanadi.
Yangi ishlab chiqilgan saytda tuproq oldindan tayyorlana boshlaydi. Agar u suv bosgan bo'lsa, ular perimetri bo'ylab to'kilgan ariqlar yordamida uni to'kib tashlashni boshlaydilar va har xil turlari 25-30 sm va undan chuqurroq chuqurlikda tuproqqa yotqizilgan qum, cho'tka, drenaj quvurlari yordamida drenajlash. Loy tuproqlarni yaxshilash uchun yumshatuvchi materiallar, organik o'g'itlar (1 m2 uchun 4-6 kg kompost yoki gumus, oddiy qum, yog'och kul, ezilgan cüruf) qo'llaniladi. Shundan so'ng, tuproq yaxshi rivojlangan hududda bo'lgani kabi tayyorlanadi.
Eng oddiy holatda, siz ekinlarni quyidagi tartibda yil bo'yicha almashtirishingiz mumkin:
1 yil - tuproq unumdorligini talab qiluvchi organik va mineral o'g'itlar bilan yaxshi urug'langan: qovoq oilasidan sabzavotlar, bargli ekinlar, karam;
2 yil - oldingi ekin ostida qo'llaniladigan organik o'g'itlardan unumli foydalanadigan no'xat, quyidagi sabzavotlar uchun tuproqni azot bilan yaxshilaydi va boyitadi;
3 yil - oziqlanishga muhtoj bo'lmagan ildiz ekinlari joylashtiriladi. Biroq, no'xatning biologik xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, uni to'rt yildan keyin bir xil joyga qo'ymaslik kerak.
Agar siz bir xil botanika oilasiga mansub bir ekin yoki ekinlarni bir necha yil davomida bir joyda yetishtirsangiz, har yili hosil kichikroq va kichikroq bo'lib, o'simliklar zaiflashib, zararkunandalar tomonidan kasallik va zararga tobora ko'proq duchor bo'layotganini sezasiz. Bu tuproqda patogen mikroblar va bu ekinga xos zararkunandalarning to'planishi bilan bog'liq. Axir, har bir botanika oilasi boshqa oilalarning o'simliklariga ta'sir qilmaydigan yoki yuqtirmaydigan o'z patogenlariga ega. Botanika asosiga ko'ra bo'linishdan tashqari, bog 'ekinlarining ozuqaviy talab darajasiga ko'ra bo'linishi mavjud. Almashlab ekish tufayli ozuqa moddalari va namlik yaxshiroq ishlatiladi, chunki turli xil ekinlarning ildiz tizimlari turli xil chuqurliklarda yotadi.
No'xat chuqur kuzgi shudgorga juda sezgir - usm. Donli dukkakli ekinlarni bahorgi shudgorlash tavsiya etilmaydi. Dala yuzasi kuzda tekislanishi kerak.
Kultivatsiya texnologiyasi - bu o'simlikning biologiyasini qondirish va ma'lum sifatli yuqori hosil olishga qaratilgan ma'lum ketma-ketlikda bajariladigan qishloq xo'jaligi amaliyotlari majmuasidir. No'xat etishtirish texnologiyasi jadvalda ko'rsatilgan.
Kultivatsiya texnologiyasi
Texnologik operatsiya |
ushlab turish | sifat variantlari | Birlik tarkibi |
||
Traktor markasi, kombayn | |||||
kuzgi ishlov berish | sentyabr | 25 - 27 sm chuqurlikda ishlov berish | |||
tuproqni maydalash | Qo'nishdan 7-10 kun oldin | no'xat ekish yo'nalishi bo'yicha bo'ylab yoki diagonal bo'ylab tirgaklash: bu usul ekinlarning yillik bahorgi begona o'tlar bilan zararlanishini sezilarli darajada kamaytirishi va qishlashdan keyin tuproqning aeratsiyasini yaxshilashi mumkin. | |||
kimyoviy ishlov berish | Bortga chiqishdan 3-5 kun oldin | bahorgi begona o'tlar bilan og'ir zararlanish fonida, ularni qo'llash normalari va muddatlariga muvofiq bir martalik gerbitsid bilan davolash (bir yillik ikki pallali o'simliklarga qarshi - Agritoks, Bazagran; boshoqli o'simliklarga qarshi - Fusilat-super va boshqalar). | kultivator, OPSh-15 |
||
urug'lantirilgandan keyin shudgorlash | Bortga chiqishdan 3-4 kun oldin | 28-30 sm chuqurlikda | |||
o'sish moddalari bilan davolash | samolyotga chiqishdan bir kun oldin | gibberellin | |||
tirnash xususiyati | 1. Ekishdan 6-8 kun o'tgach, 2. unib chiqqandan keyin | chuqurligi 14-16 sm | KOH-2.8PM yoki KRN-4.2 |
||
ekinlarni pestitsidlar bilan davolash | ikkita davolash | g'alla ekinlarini no'xat o'ti (bruchus), shira, kuyalarga qarshi pestitsidlar bilan ikki marta davolash kurtaklar davrida - gullashning boshlanishi va 5-7 kundan keyin dorilar guruhlarini (organofosfor va peritroid) majburiy ravishda almashtirish bilan. | |||
o'rim-yig'im | 3-5 kun ichida | yo'qotishlarni kamaytirish, xarajatlar va muddatlarni qisqartirish uchun g'alla o'rim-yig'imini to'g'ridan-to'g'ri birlashtirib, hosilning umumiy pishib etish davrida, donning namligi % bo'lganda amalga oshirilishi kerak. Kombaynlar no‘xat ajratgichlar, dastani ko‘taruvchilar bilan jihozlangan bo‘lishi kerak. Urug'larning shikastlanishini kamaytirish uchun xirmon barabanining aylanish tezligi daqiqada aylanish tezligiga tushiriladi, no'xat xirmoni ostida konkav tushiriladi (iloji bo'lsa, u hatto yupqalashtiriladi) va qurilmalar o'rnatiladi. O'rim-yig'im mashinasining yo'nalishi poyalarning bo'ylab yoki burchak ostida. |
Adabiyotlar ro'yxati
Vostruxin yuqori texnologik sifatlarga ega qand lavlagi ildizlarini etishtirish. - Nesvij: Agro, 2002 yil.
Shpileva va honeysuckle yeyish mumkin. - Novosibirsk: Zap. Sib. kitob nashriyoti, 1974 yil.
Buzuq donning kazaklari va undan foydalanish usullari. - M.: Nauka, 2004 yil
Ludilov sabzavot va poliz ekinlari. – M.: Globus, 2003 yil.
Proxorov sabzavot va meva ekinlarining seleksiyasi va urug'chiligi bo'yicha. - M.: Agropromizdat, 1988 yil
Ryjkov meva etishtirish. - Omsk: OmSHI, 1993 yil
Sibirda bog'dorchilik. - Novosibirsk: Novosibirsk kitob nashriyoti, 1986 yil.
1 Buzuq donning kazaklari va undan foydalanish usullari. - M.: Nauka, 2004 yil
2 Proxorov sabzavot va meva ekinlarining seleksiyasi va urug'chiligi bo'yicha. - M.: Agropromizdat, 1988 yil
3 Ludilov sabzavot va poliz ekinlari. – M.: Globus, 2003 yil.
4 Vostruxin yuqori texnologik sifatlarga ega qand lavlagi ildizlarini etishtirish. - Nesvij: Agro, 2002 yil.
5 Ryjkov meva etishtirish. - Omsk: OmSHI, 1993 yil
6 Sibirda bog'dorchilik. - Novosibirsk: Novosibirsk kitob nashriyoti, 1986 yil.
7, Shpileva va qutulish mumkin bo'lgan honeysuckle. - Novosibirsk: Zap. Sib. kitob nashriyoti, 1974 yil.
1. Lyascheva , L. V . Sabzi urug'ini ekish uchun tayyorlashning samarali usullari / // Kartoshka va sabzavotlar № 3. - 18-bet
3. Petrova /; ed. . - L .: Kolos, 1968-64 yillar.
4. Sabzi urug'ini ishlab chiqaruvchilar / S. M.
Sirota, // Kartoshka va sabzavotlar № 10. - S. 13.
5. Sazonova o'simliklari (sabzi, selderey, maydanoz, parsnips, turp, turp) /,. - L .: Agropromizdat, p.
6. Tarakanov: universitetlar uchun darslik / va boshqalar; ostida. ed. Va. - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha - M .: KolosS, 20s.
V. UOUda qishloq xo'jaligi ekinlarini yig'ish
1. Kartoshka maydoni 1 ta to'quv
"Lorch" navi
Yig'ilgan 1.94
Gektaridan 190 sentnerdan hosil, 190 kg
2. Hammayoqni maydoni 4 gektar
"Amager" navi
Hosildorlik 140 q/ga
460 kg yig'ildi
3. Pomidorlar maydoni 4 gektar
Hosildorlik 90 q/ga
Yig'ilgan: 180 kg (kech blight)
4. Stol lavlagi maydoni 50 gektar
Hosildorlik 180 q/ga
900 kg yig'ildi
5. Bodring maydoni 5 gektar
"Ayol bo'lmagan" xilma-xilligi
Har gektardan 120 sentnerdan hosil olish
600 kg yig'ilgan
6. Sabzi maydoni 4 gektar
"Chantane" navi
Hosildorlik 160 q/ga
649 kg yig'ildi
7. Fasol maydoni 5 gektar
Yo'l bering
8. Dereotu kvadrat akr
Yo'l bering
11. Olma
VI. Barcha ekologik toza ekinlar yetishtirish
, saytda etishtirilgan, butun maktab davrida maktab oshxonasini ta'minlaydi.
UOUda begona o'tlarga qarshi kurashish bo'yicha ishlar muntazam ravishda olib boriladi. Sayt har doim toza va ozoda saqlanadi. Belgilar mavjud.
Maktabda biologiya xonasi.
Biologiyani sifatli o'qitish uchun sharoit yaratish kerak, ya'ni. ta’lim va tarbiya vazifalarini kompleks amalga oshirishda o‘zaro bog‘langan va bir-birini to‘ldiradigan biologiya xonasi, o‘quv-tajriba maydonchasi, hayvonot dunyosi burchagini tashkil etish.
To'g'ri tashkil etilgan biologiya kabineti katta ahamiyatga ega, chunki biologik bilimlarni o'zlashtirish uchun o'quv vaqtining ko'p qismi unda o'tkaziladi.
Yovvoyi tabiat burchagida darslar, sinfdan tashqari mashg‘ulotlar va darsdan tashqari mashg‘ulotlar jonli ko‘rgazmali o‘quv qurollari bilan ta’minlanadi.
Maktab o'quv-tajriba maydonchasida maktab o'quvchilari biologiya darslarida olgan nazariy bilimlarini mustahkamlaydi va takomillashtiradi, bahor, yoz va kuzda o'simliklarni etishtirish va parvarish qilish bo'yicha amaliy ko'nikmalarni mashq qiladi, o'simliklarning biologik qonuniyatlarini aniqlash imkonini beradigan tajribalar o'tkazadi. muayyan sharoitlarda ishlab chiqish, hosildorlikni oshirish imkoniyatlarini aniqlash.
Bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirish, biologiya faniga kognitiv qiziqishni rivojlantirish ko'p jihatdan o'qitish uchun moddiy bazani yaratish va jihozlarni oqilona joylashtirishga bog'liq.
^ Maktab biologiya xonasi- "Biologiya" fanidan sinfdan tashqari, sinfdan tashqari ishlarda o'quvchilarning faol kognitiv faoliyatiga hissa qo'shadigan o'quv jihozlari bilan jihozlangan maktabning maxsus o'quv bo'linmasi.
^ Biologiya kabineti biologiya fanidan o’qitish va tarbiya jarayonini tashkil etish uchun maxsus jihozlangan xonadir.
Birinchi tabiiy fanlar kabinetlari muzey bo'lib, unda o'simliklar gerbariylari, to'ldirilgan hayvonlar shisha shkaflarda saqlanadi. Keyinchalik o`qitishda eksperimental metodlar joriy etilishi bilan o`quv xonasi auditoriya-laboratoriyaga aylanadi. Shisha va chinni idishlar, mikroskoplar, lupalar paydo bo'ldi, tirik o'simliklar va mayda hayvonlar uchun xonalar ajratildi. Stollar bilan bir qatorda kinoproyektor ham ishlatilgan. XX asrning 50-yillari o'rtalarida. maktabning barcha fanlar bo‘yicha kabinet tizimiga o‘tish davrida biologiya kabineti asosan jihozlarni joylashtirish va saqlash uchun yordamchi xona: ko‘rgazmali qurollar, jihozlar, asboblar, kutubxonalar bilan birgalikda sinf-laboratoriya sifatida saqlanib qolgan.
Sinf xonasida barcha biologiya kurslarini o'qitish uchun zarur bo'lgan umumiy jihozlar va ma'lum bir kurs, ma'lum bir mavzu uchun maxsus jihozlar mavjud.
Barcha jihozlar sinfga ma'lum bir tizim bo'yicha joylashtiriladi, shunda ular doimo o'quv jarayonida foydalanishlari mumkin. Ammo biologiya xonasi nafaqat zarur jihozlarni saqlash joyi. Biologiya kabinetining funktsional ahamiyati ancha kengroqdir, bu erda bir-biriga bog'liq bo'lgan bir nechta funktsiyalarni ajratib ko'rsatish mumkin: o'quv, ilmiy va uslubiy, o'quv jihozlarini joylashtirish, ma'lumotnoma va hisob.
Biologiya kabinetida talabalarni o'qitish, tarbiyalash va rivojlantirish jarayoni amalga oshiriladi, buning uchun maxsus jihozlar ajratiladi. Guruh amaliy ishlari davomida birgalikda harakatlanishi mumkin bo'lgan qulay ish stollari va stullar. Katta va yaxshi yoritilgan doska, bo'r va taxtani artib olish uchun namlangan shimgich har doim joyida bo'lishi kerak. Darsda ko’rgazmali qurollarni ko’rsatish uchun o’qituvchi stoli va doskadan foydalaniladi. Ekran devorga (yoki doskaga), yon tomoniga baland stendga - televizor, videomagnitofon va ofisning orqa tomoniga maxsus stendga - grafik proyektor qo'yilgan.
Ofisda lavabo bilan oqadigan suv bo'lishi kerak. Amaliy ishlar, ko'rgazmalar, o'simliklar va hayvonlarni parvarish qilish uchun suv doimo kerak.
Sinf xonasi, qoida tariqasida, talabalar uchun turli xil ma'lumotnomalarni o'z ichiga olgan kichik kutubxona bilan jihozlangan; laboratoriya va amaliy ishlar uchun tavsiyalar, biologiya darsliklari; "Bolalar entsiklopediyasi" turkumidan biologiya bo'yicha kitoblar, uslubiy jurnallar, "Maktabda biologiya" va boshqalar.
Ofisda o'zgaruvchan va doimiy ko'rgazmalar tashkil etilib, biologiya faniga qiziqishni rivojlantiradi, majmuani o'zlashtirishga yordam beradi o'quv materiali, masalan, "Bu qiziq", " Hayvonot dunyosi viloyatimiz”, “Viloyatimiz Qizil kitobiga kiritilgan o‘simliklar”. Biologiya xonasida o'zgaruvchan ekspozitsiyalar taqdim etilishi mumkin tematik ko'rgazmalar talabalarning ishlari (plakatlar, atrof-muhit masalalari bo'yicha chizmalar, ekskursiyalar paytida olingan fotosuratlar).
Ko'pgina mavzularni o'rganishda va turli o'quv kurslarida qo'llaniladigan doimiy ko'rgazmalar (biologiyaning asosiy g'oyalarini aks ettiruvchi) katta tarbiyaviy va tarbiyaviy ahamiyatga ega, masalan, "Rivojlanish. organik dunyo Yerda”, “Hayotni tashkil etish darajalari”, “Yerdagi hayotning to‘rtta muhiti”, “Tirik tabiat shohliklari”. Ofisda taniqli olimlarning (Ch.Darvin, A.I.Oparin, N.I.Vavilov, V.I.Vernadskiy, V.N.Sukachev va boshqalar) portretlari boʻlishi kerak.
Sinf xonasi biologiya o'qituvchisining ish joyidir. Shuning uchun u maktab o'quvchilari bilan darsga va boshqa turdagi darslarga ijodiy tayyorgarlik ko'rish uchun o'qituvchiga kerak bo'lgan hamma narsani o'z ichiga olishi kerak: dasturlar, darsliklar, biologiya bo'yicha topshiriqlar va testlar to'plamlari, davriy nashrlar, ayniqsa "Maktabda biologiya", "Maktabda ekologik ta'lim" jurnallari. , har xil uslubiy adabiyotlar, shu jumladan kitoblar umumiy metodologiya biologiyani o'qitish va individual o'quv kurslari uchun ma'lumotnomalar, o'simliklar va zamburug'lar, hayvonlarning determinantlari, kompyuterdan foydalanishni uslubiy ta'minlash va boshqalar.
O'qituvchi o'z idorasida Belarus Respublikasi Ta'lim vazirligi va o'z mintaqasidagi ta'lim organlarining o'quv materiallariga ega bo'lishi kerak; davlat standartlari ta'lim: Umumta'lim maktablarining barcha bosqichlari uchun biologiyadan majburiy ta'lim minimumi, Ta'lim minimumiga qo'yiladigan talablar.
Kabinet shuningdek, biologik to'garaklar ishini aks ettiruvchi materiallarni o'z ichiga olishi kerak. didaktik materiallar, o'qituvchiga o'quvchilarni o'qitish, tarbiyalash va rivojlantirish bo'yicha ishida yordam beradigan hamma narsa uning kasbiy darajasini oshirishga yordam beradi.
tabiiy ob'ektlar (xona o'simliklari, gerbariylar, mayda tirik hayvonlar, kollektsiyalar, to'ldirilgan hayvonlar, skeletlar, nam preparatlar, mikropreparatlar);
tabiiy ob'ektlarning tasvirlari (jadvallar, diagrammalar, chizmalar, modellar, fotosuratlar, slaydlar, kino lentalari, videokassetalar va boshqalar);
tarqatma materiallar va didaktik kartalar;
texnik vositalarni namoyish qilish uchun asboblar va qurilmalar (televizor, videomagnitofon, grafik proyektor, kompyuter va boshqalar);
laboratoriya jihozlari: lupalar, mikroskoplar, tabiatda laboratoriya va amaliy ishlarni bajarish uchun asboblar va asboblar (gerbariy papkalari, sekatorlar va boshqalar) va ofisda;
kimyoviy moddalar;
birinchi yordam to'plami.
O'quv jihozlarining asosiy qismi hajmi, vazni, o'lchamlari, foydalanish chastotasi va saqlash talablarini hisobga olgan holda qo'llanmalar, bo'limlar va dastur mavzularining turlari bo'yicha kabinetlarda saqlanadi. Uskunani topish qulayligi uchun har bir shkafga harf (A, B va boshqalar) beriladi, javonlar raqamlangan va javonlardagi bo'limlar katta harflar bilan yozilgan. U yoki bu vizual jihozlar saqlanadigan joyni ko'rsatuvchi shifr maxsus katalog kartasiga kiritiladi. Masalan, A - 4 - b degani: shkaf A, javon 4, bo'linma b. Uskunalar ro'yxati shkaf eshiklarining ichki qismiga joylashtirilgan.
To'ldirilgan hayvonlar, hasharotlar kollektsiyalari va gerbariylar nafaqalar solingan qutilarga yoki insektitsidlar solingan qoplarga o'ralgan holda saqlanadi. Hayvon skeletlari shkafning sirlangan qismiga, inson skeleti - plastik qutiga joylashtiriladi. Mikropreparatlar maxsus qutilarda saqlanadi, har bir preparat o'z bo'limida. Mikroskoplar va tripodli lupalar qutilarga joylashtiriladi.
Stollar kartonga yopishtirilgan va tik holatda saqlanadi. Qog'oz stollari gorizontal holatda keng javonlarga yotqizilgan. Shaffoflar, videokasetalar, disklar mavzular bo'yicha joylashtirilgan.
Didaktik kartochkalar, fotosuratlar, chizmalar, sxemalar, otkritkalar, tarqatma materiallar konvertlarda, katalog qutilarida yoki papkalarda saqlanadi.
Ko'rgazma stendlari poldan 80 sm balandlikdan boshlanadigan ekspozitsiya kamariga o'rnatiladi - bu 150 - 170 sm kenglikdagi gorizontal chiziq.Biologik gazetalar, byulletenlar, almashtiriladigan ko'rgazma materiallari bilan stendlar joylashtirilishi mumkin. biologiya xonasiga tutash koridorlarda.
Biologiya xonasida u yoki bu o'quv jihozlarining mavjudligi to'g'risida tezkor ma'lumot olish uchun uni saqlash joyi asosiy bo'limlar bo'yicha ma'lumotnoma fayli bo'lishi kerak: adabiyotlar, asboblar, texnik va audio-video asboblar, jadvallar, preparatlar, to'plamlar, gerbariylar va boshqalar. Bundan tashqari, sinfda o'quv filmlari, video va video kassetalar, disklar va floppilar kataloglari bo'lishi kerak. dasturiy ta'minot kompyuter uchun va boshqalar.
O'qituvchi ofis boshlig'i sifatida moddiy boyliklar bo'limlar bo'yicha alifbo tartibida qayd etilishi kerak bo'lgan hisobga olish kitobini yuritishi shart. Yiliga bir marta ofisda inventarizatsiya o'tkaziladi, hisobot maktab rahbariga topshiriladi. Yangi sotib olingan asbob-uskunalar muntazam ravishda buxgalteriya kitobida qayd etiladi va eskirgan asbob-uskunalarni foydalanishdan chiqarish fakti qayd etiladi.
Biologiya kabinetining moddiy bazasini yaxshilash va uning ishini istiqbolli va yillik rejalar asosida amalga oshirilmoqda. Sinfdan tashqari va mustaqil ish talabalar qo'lda ko'rgazmali qurollar tayyorlash, jihozlarni ta'mirlash va almashtirish, ko'rgazmalar o'tkazish, uslubiy ish va maslahatlar, kuzatishlar, tajribalar va boshqa narsalar, ishning vaqtini, ijrochilarni va ularni amalga oshirish to'g'risidagi eslatmani ko'rsatadi.
Kabinetning ilmiy-uslubiy roli
Ofis biologiya o'qituvchisining ish joyidir. Shuning uchun u maktab o'quvchilari bilan darsga va boshqa turdagi darslarga ijodiy tayyorgarlik ko'rish uchun o'qituvchiga kerak bo'lgan barcha narsalarni o'z ichiga olishi kerak: dasturlar, darsliklar, biologiya bo'yicha masalalar va testlar to'plamlari, davriy nashrlar, ayniqsa "Maktabda biologiya", "Maktabda ekologik ta'lim" jurnallari. , turli uslubiy adabiyotlar, shu jumladan biologiyani o'qitishning umumiy metodikasi va individual o'quv kurslari bo'yicha kitoblar, ma'lumotnomalar, o'simliklar va zamburug'lar, hayvonlarning determinantlari, kompyuterdan foydalanishning uslubiy yordami va boshqalar.
O'qituvchining sinfida Ta'lim vazirligining o'quv materiallari ham bo'lishi kerak Rossiya Federatsiyasi va o'z hududining ta'lim organlari, davlat ta'lim standartlari: O'rta maktabning barcha bosqichlari uchun biologiya bo'yicha majburiy ta'lim minimumi, Ta'lim minimumiga qo'yiladigan talablar va boshqalar.
Sinf xonasida shuningdek, biologiya to‘garaklari va fakultativ fanlar ishini aks ettiruvchi materiallar, didaktik materiallar va boshqalar bo‘lishi kerak, ya’ni o‘qituvchining o‘quvchilarni o‘qitish, tarbiyalash va rivojlantirish borasidagi ishida yordam beradigan, uning kasbiy saviyasini oshirishga yordam beradigan barcha narsalar bo‘lishi kerak.
O'quv jihozlaridan kompleks foydalanish o'quv jarayonida mazmun, usullar va o'quv vositalarining birligini to'liq amalga oshirishga imkon beradi. O'quv jihozlari majmualari har bir dars uchun o'qituvchi tomonidan tayyorlanadi va doimiy bo'lib qolmaydi.
O'quv jihozlarini joylashtirish
Biologiya kabinetida ko'rgazmali qurollar tizimi mavjud:
Tabiiy ob'ektlar (xona o'simliklari, gerbariylar, mayda tirik hayvonlar, kollektsiyalar, to'ldirilgan hayvonlar, skeletlar, nam preparatlar, mikropreparatlar va boshqalar);
Tabiiy ob'ektlarning tasvirlari (jadvallar, diagrammalar, chizmalar, modellar, fotosuratlar, slaydlar, kino lentalari, video kassetalar va boshqalar);
Tarqatma materiallar va didaktik kartalar;
Texnik vositalarni namoyish qilish uchun asboblar va qurilmalar (kinoproyektor, televizor, epidiaskop, kompyuter va boshqalar);
Laboratoriya jihozlari: lupalar, mikroskoplar, idishlar va asboblar laboratoriya ishi(pinset, kesuvchi ignalar, shisha slaydlar, qoplamalar va soat ko'zoynaklari, probirkalar, pipetkalar va boshqalar) va tabiatda va ishxonada amaliy ishlar uchun (gerbariy papkalari, qazuvchilar, belkuraklar, sekterlar va boshqalar);
Kichkina birinchi yordam to'plami. O'quv jihozlarining asosiy qismi kabinetlarda saqlanadi
hajmi, vazni, o'lchamlari, foydalanish chastotasi va saqlash talablarini hisobga olgan holda imtiyozlar turlari, dasturning bo'limlari va mavzulari. Uskunani topish qulayligi uchun har bir shkafga harf (A, B va boshqalar) beriladi, javonlar raqamlangan va javonlardagi bo'limlar bosh harf bilan raqamlangan. Katalog kartochkasiga u yoki bu ko‘rgazmali qurolning saqlanadigan joyini ko‘rsatuvchi shifr kiritiladi. Masalan, A - 4 - b degani: shkaf A, javon 4, bo'linma b. Uskunalar ro'yxati shkaf eshiklarining ichki qismiga joylashtirilgan.
To'ldirilgan hayvonlar, hasharotlar kollektsiyalari va gerbariylar nafaqalar solingan qutilarga yoki insektitsidlar solingan qoplarga o'ralgan holda saqlanadi. Hayvon skeletlari shkafning sirlangan qismiga, inson skeleti - plastik qutiga joylashtiriladi. Mikropreparatlar maxsus qutilarda saqlanadi, har bir preparat o'z bo'limida. Mikroskoplar va tripodli lupalar qutilarga joylashtiriladi.
Stollar kartonga yopishtirilgan va tik holatda saqlanadi. Qog'oz stollari gorizontal holatda keng javonlarga yotqizilgan. Shaffoflar darslarning mavzulariga ko'ra, kino lentalari - lenta rulonlari uchun alohida uyalari bo'lgan qutilarga joylashtiriladi.
Didaktik kartochkalar, fotosuratlar, chizmalar, sxemalar, otkritkalar, o'simliklarning qismlari bo'lgan tarqatma materiallar konvertlarda, katalog qutilarida yoki papkalarda saqlanadi. Filmlar filmostatlarga joylashtiriladi. Ofisdagi proyeksiya uskunalari fokus masofasi, ob'ektlarning o'lchami va axborot tashuvchisi formatini hisobga olgan holda, ko'chma stendlarda yaxshiroq joylashtirilgan.
Ko'rgazma stendlari poldan 80 sm balandlikdan boshlanadigan ekspozitsiya kamariga o'rnatiladi - bu 150-170 sm kengligidagi gorizontal chiziq.Biologik gazetalar, byulletenlar, almashtiriladigan ko'rgazmalar materiallari bilan stendlar joylashtirilishi mumkin. biologiya xonasiga tutash koridorlarda.
Yordam funktsiyasi idora. Biologiya kabinetida u yoki bu o'quv jihozlarining mavjudligi to'g'risida tezkor ma'lumot olish uchun uni saqlash joyi asosiy bo'limlar uchun ma'lumotnoma fayli bo'lishi kerak: adabiyotlar, asboblar, texnik va audiovizual vositalar, jadvallar, preparatlar, to'plamlar, gerbariylar va boshqalar.Bundan tashqari, kabinetda o‘quv filmlari, videofilmlar va videokasetalar kataloglari, kompyuter dasturlari o‘rnatilgan disketalar va boshqalar bo‘lishi kerak.
Buxgalteriya hisobi va rejalashtirish kabineti funktsiyasi
O'qituvchi ofis mudiri sifatida moddiy boyliklar (laboratoriya idishlari, reagentlar, ko'rgazmali qurollar va boshqalar) bo'limlar bo'yicha alifbo tartibida qayd etilishi kerak bo'lgan hisobga olish kitobini yuritishi shart. Yiliga bir marta ular kabinetda inventarizatsiya qilinadi, hisobot maktab rahbariga topshiriladi. Yangi sotib olingan asbob-uskunalar muntazam ravishda buxgalteriya kitobida qayd etiladi va eskirgan asbob-uskunalarni foydalanishdan chiqarish fakti qayd etiladi.
Ofis pasporti ham buxgalteriya hujjatlari soniga tegishli bo'lib, u ofis haqidagi asosiy ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak.
Biologiya kabinetining moddiy bazasini yaxshilash va uning ishini istiqbolli va yillik rejalar asosida amalga oshirilmoqda. Rejalarda talabalarning sinfdan tashqari va mustaqil ishlari bilan bir qatorda uyda ko‘rgazmali qurollar ishlab chiqarish, jihozlarni ta’mirlash va almashtirish, ko‘rgazmalar o‘tkazish, uslubiy ishlar va maslahatlar, kuzatishlar, tajribalar va boshqalarni o‘tkazish muddatlari ko‘rsatilgan. ish, ijrochilar va ularni amalga oshirish bo'yicha eslatma.
Biologiya kabinetining barcha asosiy tashkiliy ishlari, jihozlarni saqlash biologiya kabineti mudiri tomonidan amalga oshiriladi. Bu funktsiya, qoida tariqasida, biologiya o'qituvchisiga tegishli.
Biologiya o`qitishning moddiy bazasi: o`quv-tajriba maydoni, tuzilishi
O`quv-tajriba uchastkasining roli va uning tuzilishi. Biologiya o`qitish amaliyotida maktab o`quv-tajriba maydonchasi alohida o`rin tutadi. Bu yerda maktab o‘quvchilari bog‘ va bog‘ o‘simliklari, dala va texnik ekinlar, begona o‘tlar, zararkunandalar bilan yaqindan tanishadi, o‘simliklarni parvarish qilish ko‘nikma va malakalarini egallaydi. Shu maqsadda ochiq joylarda alohida ekinlar uchun uchastkalar, issiqxonalar va yopiq joylarda o'simliklar uchun issiqxonalar ajratiladi.
Maktab o'quvchilarini madaniy o'simliklar va qishloq xo'jaligi jarayonlari bilan tanishtirish muhim vazifadir. Buning uchun uchastkada turli xil madaniy o'simliklar kollektsiyalari yetishtiriladi va hosildorlikni oshirish, optimal etishtirish sharoitlarini aniqlash, introduksiya qilish, nav sinovlari va boshqalar bo'yicha tajribalar o'tkaziladi.
Talabalar sayt ustida ishlagan holda o‘simliklarning rivojlanishi haqidagi bilimlarini mustahkamlaydilar, madaniy o‘simliklarni yetishtirishning asosiy agrotexnika usullari haqida tushunchaga ega bo‘ladilar va ular bilan ma’lum tizimda, ma’lum reja asosida ishlash ko‘nikmalariga ega bo‘ladilar.
Maktab hududida tirik ob'ektlar bilan o'quv va tadqiqot faoliyati o'quvchilarning axloqiy fazilatlarini shakllantirishni, tabiatga muhabbat va hurmatni tarbiyalashni ta'minlaydi; mehnatga hurmat. Uzoq va xilma-xil ish bunday shakllanishiga yordam beradi ixtiyoriy sifat, tajribani oxirigacha etkazish, o'z vaqtida kuzatishlar qilish va ularni tuzatish istagi sifatida.
Saytda 6-11-sinflar uchun botanika, zoologiya va umumiy biologiya fanlaridan darslar va ekskursiyalar olib boriladi. Bundan tashqari, bu yerda maktabdan tashqari mashg‘ulotlar, maktabdan tashqari mashg‘ulotlar, yoshlar, ekologik va tajriba-sinov ishlari olib borilmoqda.
Kuz, bahor va yoz fasllarida tajriba o‘tkazish va o‘simliklar kollektsiyasini yetishtirish natijalari darslar, laboratoriya ishlari va yosh tabiatshunoslar to‘garaklari uchun ko‘rgazmali va tarqatma materiallar tayyorlashda foydalaniladi.
Saytda maktab miqyosida tadbirlar tashkil etilishi mumkin darsdan tashqari mashg'ulotlar("Hosil bayrami", "Bog' kuni", "Qushlar kuni"), ko'rgazmalar, ekskursiyalar kichik maktab o'quvchilari, ota-onalar, musobaqalar va boshqalar uchun.
O'quv va eksperimental maydonda turli tadbirlarni to'g'ri tashkil etish quyidagilarga yordam beradi:
Biologik bilim va ularni amaliyotda qo‘llash ko‘nikmalarini takomillashtirish;
Biologik asoslangan qishloq xo‘jaligi texnologiyasini hisobga olgan holda madaniy o‘simliklarni yetishtirish ko‘nikma va malakalarini shakllantirish;
O'simliklar va hayvonlar bilan tajriba o'tkazish bo'yicha bilim va ko'nikmalarni rivojlantirish;
Ko'nikmalarni takomillashtirish: biologik hodisalarni kuzatish, fenologik fazalarni o'rnatish, ularni tavsiflash, kuzatishlarni qayd etish, eksperimental va nazorat ob'ektlarini solishtirish, oddiy hisob-kitoblardan foydalanish asosida dalillarga asoslangan xulosalarni shakllantirish, olingan ma'lumotlarning holatiga qarab sharhlash qobiliyatini shakllantirish. ob-havo va eksperimental sharoitlarning o'zgarishi;
Ob-havo hodisalari va o'simliklarning holatini aniqlash uchun asboblardan foydalanish ko'nikmalarini shakllantirish va takomillashtirish.
Tajriba bo‘limida dala va sabzavot ekinlari bo‘yicha barcha me’yor va talablarga rioya qilgan holda ekin ekish tajribalarini o‘tkazish, tashqi muhit ta’sirini aniqlash yoki boshqa mavzular bo‘yicha nav sinovlarini o‘tkazish uchun uchastkalar ajratilgan.
N.M.ning so‘zlariga ko‘ra. Verzilin, saytda bir nechta bo'limlarni aniq ajratib ko'rsatish kerak: dala, sabzavot, meva va berry, dekorativ, biologik va zoologik. Har birida madaniyatlar to'plami va ushbu bo'lim o'simliklari bilan tajribalar o'tkazish uchun joy ajratilgan. Bajarish uchun asosiy o'quv dasturi yetishtiriladigan biologik bo'limdir muayyan madaniyatlar, tajribalar o'tkaziladi, ular ham eng muhim biologik qonunlar va jarayonlarning jonli illyustratsiyasi hisoblanadi.
Hozirda maktabda ana shunday turdagi o‘quv va tajriba maydonchalari tashkil etilgan.
Biologiya boʻlimida botanika boʻlimi (morfologiya, taksonomiya boʻlimlari; “Gullar taqvimi” toʻplami, ildiz sistemasi bilan tajribalar) va umumiy biologiya (“Tur mezonlari”, “Koʻpaytirish usullari”, “Adaptatsiya” oʻsimliklar toʻplami) boʻlimlari; bo'yicha tajribalar tabiiy tanlanish, o'zgaruvchanlik, o'simliklarning o'sishi va rivojlanishiga tashqi sharoitlarning ta'siri va boshqalar).
An'anaga ko'ra, madaniy o'simliklar o'quv-tajriba maydonchasida to'plam va tajribalarda qo'llaniladi. Yovvoyi tabiatdagi umumiy biologik qonuniyatlarni isbotlash, ayniqsa, oʻsimliklar hayotidagi ekologik qonuniyatlarni aniqlash maqsadida maktab uchastkasi tarkibiga yangi boʻlim – ekologiya kafedrasi kiritildi1. Unda barcha to'plamlar va tajribalar mahalliy yovvoyi turlar misolida amalga oshiriladi. Masalan, “Qizil kitob sahifalari”, “Erta bahor oʻsimliklari”, “Kuzgi gulli oʻsimliklar”, “Turlar populyatsiyalari”, “Hayot shakllari”, “Ekologik guruhlar”, “Kengabargli oʻrmon oʻsimliklari”, “Toʻplamlar. Aralash o'rmon o'simliklari, "Qorong'u ignabargli o'rmonlar o'simliklari", "Suv o'simliklari"; tajribalar: turli abiotik va biotik omillarning ta'siri, Darvin joylarining haddan tashqari ko'payishi, sun'iy suv omborining joylashishi va boshqalar.
Talabalar faoliyatining turlari. O'quv-tajriba maydonchasidagi asosiy ishlar bahor va kuz fasllarida amalga oshiriladi. Saytda ishlash uchun 4-5 nafar maktab o'quvchilaridan iborat brigadalar tashkil etilgan. O'quv va eksperimental uchastkaning har bir bo'limida bolalar bir xil faoliyat bilan shug'ullanadilar: ular tuproqni o'stirishadi, kollektsiyalarni etishtirishadi.
O'quv-tajriba maydonchasidagi ishlarning muhim qismi eksperimentdir. Tajriba bir guruh talabalar tomonidan o'tkaziladi, lekin ichida boshqa vaqt. Butun guruh tajribani bayon qiladi va xulosa qiladi. Yozda individual ish olib boriladi, ba'zan esa boshqa ish sohasiga mas'ul bo'lgan maktab o'quvchilari tomonidan amalga oshiriladi. Barcha zarur qishloq xo'jaligi amaliyotlarini o'z vaqtida bajarish uchun tajriba kundaligi - tajriba o'simliklarining holati aks ettirilgan daftarni yuritish tavsiya etiladi. Odatda, qisqalik uchun, har bir tajriba uchun yozuvlar nima yozilishi kerakligini va o'lchovlar qaysi vaqtda amalga oshirilganligini ko'rsatadigan plastinkadan iborat.
Biologiya kabineti, yovvoyi tabiat burchagi, o‘quv va eksperimental maydon umumta’lim maktabida biologiyani o‘rganish uchun yaxlit, birlashtirilgan moddiy bazadir.
10 SAVOL.
Zamonaviy sharoitda maktab saytini tashkil etish. Maktab saytining rejasini tuzish. Mintaqaviy xususiyatlarni hisobga olgan holda maktab uchastkasi uchun o'simliklarni tanlash.
1986 yilda maktabning o'quv-tajriba maydonchasi to'g'risidagi Nizom qabul qilindi, bu saytning maqsadini aks ettirdi. Uning tuzilishi, mazmuni va talabalar mehnatini tashkil etish. Bu davrda qishloq maktablarida tomorqalardagi qishloq xo‘jaligi ishlariga katta e’tibor berildi.
90-yillarning boshlarida. davlat maqomining o'zgarishi va yuzaga kelgan iqtisodiy va ijtimoiy muammolar tufayli biologik ta'limda maktab saytining ahamiyati pasaya boshladi. Ko'pgina shahar maktablarida faqat dendrologik bo'lim saqlanib qolgan, bu erda bahor-kuz davrida o'quvchilarning ijtimoiy foydali mehnati tashkil etilgan.
Biroq, 90-yillarning oxiriga kelib. maktab saytini loyihalash va undan foydalanishga bo'lgan qiziqish yana paydo bo'ldi, shu bilan birga o'quv jarayonida undan foydalanishga yondashuvlar sezilarli darajada o'zgarib bormoqda. Atrof-muhitning ahamiyati, estetik tarbiya va talabalarni tarbiyalash. N. A. Pugal maktab tumanlarining hozirgi holatini tahlil qilib, ularning tuzilishi ob'ektiv sabablarga ko'ra sezilarli o'zgarishlarga duch kelgan degan xulosaga keldi.
Maktab uchastkasini rejalashtirish vazifasi hududni barcha strukturaviy elementlar o'rtasida eng oqilona taqsimlashdir, ular orasida: sport maydonchasi, kengaytirilgan kun guruhlari o'quvchilari uchun o'yin maydonchasi, dam olish maskani, meteorologik maydon, biologik qism.
Tahlil zamonaviy maktab tumanlari ularning tuzilishi sezilarli o'zgarishlarga duch kelgan degan xulosaga kelishimizga imkon beradi. Shahar maktablarining kichik er maydonlarida o'quv va tajriba maydonchalari, issiqxonalar va issiqxonalarni joylashtirish imkoni yo'q. Bundan tashqari, issiqxonalar va issiqxonalarda o'simliklarni parvarish qilish juda ko'p vaqt talab etadi. Dam olish kunlarida maktab saytida ishni tashkil qilish qiyin. Shahardagi maktab uchastkasida sabzavot, meva va rezavorlar etishtirish mumkin emas, chunki o'simliklar ekologik toza bo'lolmaydi. Qishloq sharoitida bu ekinlarni etishtirish ham mantiqqa to'g'ri kelmaydi, chunki maktab o'quvchilari uyda shaxsiy uchastkalarda kuzatish tajribalarini o'tkazishlari mumkin, shuning uchun yovvoyi o'simliklar va gul va manzarali ekinlarga ustunlik berish kerak. Gul va manzarali ekinlar o'g'itlar, oziqlantirish, kunduzgi yorug'lik, namlik, harorat rejimi. Tabiiy va sun'iy birlashmalarni solishtirish mumkin, ekologik monitoring ustida ish olib borish, masalan, tabiiy va sun'iy jamoalar o'rtasidagi umumiylik koeffitsientini aniqlash mumkin.
Maktab hududida kuzatishlar nafaqat o'simliklar, balki hasharotlar, qushlar, yomg'ir qurtlari va hayvonot dunyosining boshqa vakillari uchun ham o'tkazilishi mumkin. Shuning uchun maktab saytining biologik qismining eng mos bo'limlari quyidagilar bo'ladi:
– har xil muhit sharoitlariga moslashgan o‘simliklar to‘plami;
– turli morfologik belgilarga ega bo‘lgan o‘simliklar to‘plami;
- "tirik gerbariy" - biologiyaning asosiy kursini o'rganishda foydalaniladigan tabiiy ob'ektlar;
- yig'ish dorivor o'simliklar;
- yovvoyi o'simliklar to'plami;
- daraxtzor;
– daraxt va buta ko‘chatzori;
- park gullari va bezak bo'limi.
Saytni rivojlantirishning dastlabki bosqichida siz hududning relefi, tuproqning xususiyatlari va mavjud plantatsiyalar bilan diqqat bilan tanishishingiz kerak. Keyin batafsil rejaning asosi bo'lgan batafsil chizma tuziladi. Sayt rejasi tabiiy-iqlim sharoitlari, saytning o'lchami va konfiguratsiyasi, ushbu saytning "ixtisoslashuvi" (park, bog' va boshqalar), maktab binosining hajmi va joylashishini hisobga olgan holda tuziladi; saytning quyosh nuriga, atrofdagi turar-joy binolariga, suv omborlariga, qo'shni yashil maydonlarga nisbatan yo'nalishini hisobga olish. Sayt rejasi pedagogik kengash va maktab ma’muriyati e’tiboriga yetkaziladi. Keyinchalik, sayt bo'limlari, saytlar va treklarni taqsimlashga o'ting.
Saytni rivojlantirishning asosiy bosqichi - bu hudud sharoitiga mos keladigan madaniy va yovvoyi o'simlik turlarini tanlash. Biologiya o'qituvchisi shunday qiladi. To'siqlar, parklar va boshqalar uchun ekish materialining miqdori aniqlanadi.Keyingi, gul yotoqlari rejalashtirilgan. Tuproq daraxtlar, butalar va o't o'simliklarini ekish uchun o'stiriladi. Iloji bo'lsa, sun'iy hovuz va tosh bog'ini tashkil qiling.
Maktab saytining loyihasini tuzish
Maktab maydonidagi ko'chatlar umumiy maydonning kamida 40% ni egallashi kerak.
Biz maydonni qog'ozda eng katta hajmda tasvirlaymiz, masalan, 1:100 yoki 1:300. Eskizga odatda asosiy elementlarning eskizlari tayyorlanadi. landshaft dizayni: maysazorlar, guruhlar, massivlar, lentalar, gulzorlar, chegaralar, chegaralar, toshbo'ronlar, tosh bog'lar, hovuzlar, mixbarders, pergolalar, arbors, o'yin maydonchalari (ularni gul o'simliklarining elita navlaridan uzoqda joylashtirish tavsiya etiladi).
Shamol, chang va shovqindan himoya qilish uchun biz hududning perimetri bo'ylab bir necha qator daraxt va butalarni ekamiz. Himoya yashil chiziqlar, shuningdek, saytni kommunal hovlidan va avtomobil yo'llaridan ajratishi kerak. Yashil joylar turli maqsadlar uchun saytlarni bir-biridan ajratib turadi. O'simliklar qatoriga shakli, gullashi va rangi o'ziga xos bo'lgan daraxt va buta turlarini kiritamiz, biz gullar, sabzavot o'simliklari, don va sanoat o'simliklari, dorivor ekinlar va yovvoyi o'simliklardan keng foydalanamiz. Zaharli va tikanli o'simliklardan foydalanmang.
Saytni loyihalash eng yaxshi kuzda amalga oshiriladi. Uning ketma-ketligi:
Shimol, janub, g'arbiy, sharqni belgilang. G'arb va janubga qaragan tomonlari odatda quyoshli va ochiq, shimol tomoni soyali, sharqiy tomoni aralash, ya'ni uchastkada bir nechta mikroiqlim zonalari mavjud.
Biz grafik qog'ozga hudud rejasini chizamiz, binolarni, yordamchi binolarni, yo'llar, yo'llar, meteorologik saytni ko'rsatamiz.
Biz rejaga kuzatuv qog'ozini qo'yamiz va tafsilotlarni chizamiz: eng yaxshi qarashlar, katta daraxtlar, to'siqlar, katta toshlar.
Boshqa kuzatuv qog'ozida biz nima ekishni xohlayotganimizni ko'rsatamiz.
Natijadan qoniqmagunimizcha, biz iz qog'ozi bilan tajriba qilishni davom ettiramiz.
Maktab o'quv va eksperimental sayt.
O‘quv-tajriba maydonchasida maktab o‘quvchilari bog‘ va bog‘ o‘simliklari, dala va texnik ekinlar, begona o‘tlar, zararkunandalar bilan yaqindan tanishadi, o‘simliklarni parvarish qilish ko‘nikma va malakalarini egallaydi. Shu maqsadda ochiq joylarda alohida ekinlar uchun uchastkalar, issiqxonalar va yopiq joylarda o'simliklar uchun issiqxonalar ajratiladi.
Maktab o'quvchilarini madaniy o'simliklar va qishloq xo'jaligi jarayonlari bilan tanishtirish muhim vazifadir. Buning uchun uchastkada turli xil madaniy o‘simliklar kollektsiyalari yetishtirilib, hosildorlikni oshirish, optimal o‘stirish sharoitlarini aniqlash, introduksiya va nav sinovlari bo‘yicha tajribalar o‘tkaziladi.
Saytda ishlagan talabalar o'simliklarning rivojlanishi haqidagi bilimlarini mustahkamlaydilar, madaniy o'simliklarni etishtirishning asosiy agrotexnik usullari va ular bilan ma'lum bir tizimda, ma'lum bir reja bo'yicha ishlash ko'nikmalariga ega bo'ladilar.
Maktab hududida tirik ob'ektlar bilan o'quv va tadqiqot faoliyati o'quvchilarning axloqiy fazilatlarini shakllantirishni, tabiatga muhabbat va hurmatni tarbiyalashni ta'minlaydi; mehnatga hurmat.
Saytda botanika, zoologiya va umumiy biologiya bo'yicha darslar va ekskursiyalar o'tkaziladi. Bundan tashqari, bu yerda sinfdan tashqari mashg‘ulotlar, maktabdan tashqari mashg‘ulotlar, yoshlar, tabiatni muhofaza qilish, tajriba-sinov ishlari ham olib boriladi.
Kuz, bahor va yoz fasllarida tajriba o‘tkazish va o‘simliklar kollektsiyasini yetishtirish natijalari darslar, laboratoriya ishlari va yosh tabiatshunoslar to‘garaklari uchun ko‘rgazmali va tarqatma materiallar tayyorlashda foydalaniladi. Saytda maktabdan tashqari darsdan tashqari tadbirlar - "Hosil bayrami", "Bog' kuni", "Qushlar kuni", ko'rgazmalar, kichik yoshdagi o'quvchilar, ota-onalar uchun ekskursiyalar tashkil etilishi mumkin.
O'quv va tajriba uchastkasidan bunday ko'p tomonlama foydalanish ekish va ekinlarni mos tanlash va joylashtirishni talab qiladi. Shu munosabat bilan maktab saytining tuzilishida ma'lum sektorlar va uchastkalar, issiqxonalar va issiqxona bo'lishi kerak.
P.I. tomonidan katta hissa qo'shildi. Borovitskiy, N.M. Verzilin, B.V. Vsesvyatskiy, V.A. Mathisen, I.N. Ponomareva, N.A. Rikov, M.V. Syskova va boshqa taniqli metodist-biologlar.
P.I.ning so'zlariga ko'ra. Borovitskiyning so'zlariga ko'ra, o'quv va tajriba uchastkasida o'simliklar etishtirish uchun ikkita bo'lim bo'lishi kerak: yig'ish va eksperimental. Kollektsiyada turli xil madaniy o'simliklar etishtiriladi: don, meva, rezavorlar, texnik, moyli o'simliklar. Bundan tashqari, bu ekinlarning har biri almashlab ekishga mos ravishda maxsus uchastkalarga joylashtiriladi.
Tajriba bo‘limida dala va sabzavot ekinlari bo‘yicha barcha me’yor va talablarga rioya qilgan holda namunaviy tajribalar o‘tkazish uchun ekin tajribalarini o‘tkazish, tashqi muhit ta’sirini aniqlash yoki boshqa mavzularda nav sinovlarini o‘tkazish uchun uchastkalar ajratilgan.
N.M.ning so‘zlariga ko‘ra. Verzilin, saytda bir nechta bo'limlarni aniq ajratib ko'rsatish kerak: dala, sabzavot, meva va berry, dekorativ, biologik va zoologik. Har birida madaniyatlar to'plami va ushbu bo'lim o'simliklari bilan tajribalar o'tkazish uchun joy ajratilgan. O'quv dasturini amalga oshirish uchun asosiy narsa biologiya bo'limi bo'lib, unda ma'lum ekinlar etishtiriladi, tajribalar o'tkaziladi, ular ham eng muhimlarining jonli rasmlari hisoblanadi. biologik jarayonlar va qonuniyatlar (1-sxema).
Biologiya boʻlimida botanika (morfologiya, taksonomiya boʻlimlari, “Gullar taqvimi” toʻplami) va umumiy biologiya (“Tur mezonlari”, “Koʻpaytirish usullari”, “Fitness” oʻsimliklar toʻplamlari) boʻlimlari mavjud.
Yovvoyi tabiatdagi umumiy biologik qonuniyatlarni isbotlash, ayniqsa, o‘simliklar hayotidagi ekologik qonuniyatlarni aniqlash maqsadida maktab uchastkasi tarkibida yangi bo‘lim – ekologiya bo‘limi kiritildi. Unda barcha to'plamlar va tajribalar mahalliy yovvoyi turlar misolida amalga oshiriladi. Masalan, “Qizil kitob sahifalari”, “Erta bahor o‘simliklari”, “Kuzgi gulli o‘simliklar”, “Turlar populyatsiyalari”, “Hayot shakllari”, “Ekologik guruhlar”, “Keng bargli o‘rmon o‘simliklari”, “Suvli o‘simliklar” to‘plamlari. O'simliklar".
O'quv-tajriba maydonchasidagi asosiy ishlar bahor va kuz fasllarida amalga oshiriladi. Saytda ishlash uchun 4-5 nafar maktab o'quvchilaridan iborat brigadalar tashkil etilgan. O'quv va eksperimental uchastkaning har bir bo'limida bolalar bir xil faoliyat turlari bilan shug'ullanadilar: ular tuproqni ishlov beradilar, har bir aniq ekinni etishtirishning agrotexnologiyasini hisobga olgan holda kollektsiyalar etishtiradilar, tajribalar o'tkazadilar, kuzatishlar o'tkazadilar.
Bahorda saytni rejalashtirish ishlari olib borilmoqda. Rejalashtirishda ekskursiya va ish yo'llarining mavjudligi hisobga olinadi. Ekskursiya yo'lining kengligi 1,5 - 2 m, ishchilarning kengligi esa 70 - 80 sm.Kordlar, dala o'lchash asboblari va qoziqlar yordamida brigadalar maktab uchastkasini, uning bo'limlarini, reja uchastkalarini belgilaydilar. .
Belgilangandan so'ng, er ekish uchun tayyorlanadi. Chigit ekish va ko‘chat ekish agrotexnik talablar inobatga olingan holda amalga oshirilmoqda. Keyin teglar o'rnatiladi.
O'quv-tajriba maydonchasidagi ishlarning muhim qismi eksperimentdir. Tajriba bir guruh odamlar tomonidan o'tkaziladi, lekin turli vaqtlarda. Butun guruh tajribani bayon qiladi va xulosa qiladi. Yozda individual ish olib boriladi. Tajriba kundaligi - tajriba o'simliklarining holati aks ettirilgan daftarni yuritish tavsiya etiladi.
Maktab saytida tajriba o'rnatishni o'rganish nafaqat mehnat, balki intellektual, tadqiqot faoliyati, kuzatish, o'simliklarning tajriba va nazorat namunalarini solishtirish, xulosa chiqarish qobiliyati.
Sxema 1.O'quv va eksperimental uchastkaning taxminiy rejasi
^ A. Foydali o'simliklar bo'limi
I - bug ';
II - don;
III - o'tlar;
IV - yigiruv va moy ishlab chiqarish korxonalari;
V - ishlov berilgan;
VI - efir moyi va dorivor o'simliklar;
VII – almashlab ekish modellari;
Munitsipal ta'lim muassasasi
"O'rta maktab" pst. Talaba
Maktab o'quv va eksperimental maydonda tajribalar
biologiya o'qituvchisi Shostal Elena Alekseevna
Kod: SC-3270
Komi Respublikasi
Ust-Vymskiy tumani
PST. Talaba, 2011 yil
Maktabimizda doimiy foydalanish uchun o'quv va tajriba ishlari uchun ajratilgan Dala hovli 0,5 ga maydon bilan. Saytda quyidagi bo'limlar mavjud: sabzavot, kollektsiya, dekorativ, meva va rezavorlar, ishlab chiqarish, boshlang'ich maktab, daraxtzor. O'quv va eksperimental maydonda ishlash ekologik ta'limning ajralmas qismidir. Iyun oyida 5-8-sinf o'quvchilari uchun yosh tabiatshunoslar oromgohi mavjud. Iyul-avgust oylarida talabalar jadvalga muvofiq navbatchilik qilishadi. O'quv-eksperimental sayt talabalarning eksperimental ishlari uchun asosdir. O'simliklar bilan oddiy tajribalar o'tkazish orqali ular biologiya fanidan darsda olingan bilimlarni mustahkamlaydi, kengaytiradi, chuqurlashtiradi, o'simliklarni etishtirish ko'nikmalarini egallaydi va jamoaviy ishlarga qo'shiladi. Tajriba va amaliy ishlarni bajarish jarayonida o’quvchilarda berilgan vazifaga mas’uliyat bilan tarbiyalanadi, boshlagan ishni oxiriga yetkazishga odatlanadi. Tajribalarni o'tkazish o'quvchilarning bilim va ijodiy faolligini faollashtiradi, tadqiqot ishlari ko'nikmalarini rivojlantiradi. O‘quvchilarning tabiatga oid bilimlarini oshirish, o‘z ona yurti tabiatiga qiziqishni oshirish, unga muhabbat va hurmatni shakllantirishda maktab sayti muhim o‘rin tutadi.
Maktab hududida o'quvchilarning asosiy faoliyati tadqiqot va tajriba-sinov ishlaridir. Tajriba ishi metodik jihatdan to‘g‘ri bajarilgandagina, dala tajribalariga qo‘yiladigan asosiy talablarga qat’iy rioya qilingan taqdirdagina foydali bo‘ladi. Ushbu ishlanmada 5-8-sinf o'quvchilari bilan o'quv va eksperimental maydonda amaliy ishlarni o'tkazish metodikasi tavsiflangan. Taklif etilgan barcha ishlar sinovdan o'tkazildi va o'quv va tarbiyaviy vazifalarni hal qilishda yaxshi natijalarni ko'rsatdi.
Dala tajribalarini o'tkazish metodikasi
Avvalo, tajriba mavzusini to'g'ri tanlash muhimdir. U qiziqarli, talabalar uchun ochiq, biologiya dasturlari bilan bog'liq bo'lishi va mahalliy sharoitda tegishli ishlab chiqarish qiymatiga ega bo'lishi kerak.
Har qanday tajribaning vazifasini taqqoslash yo'li bilan hal qilish mumkin, shuning uchun har bir tajribada kamida ikkita uchastka bo'lishi kerak: eksperimental - tajribada o'rganilgan u yoki bu texnika qo'llaniladigan variant va nazorat - variant. ushbu texnikadan foydalanilmaydigan tajriba. Shu bilan birga, tajribada ham, nazoratda ham o'simliklarning o'sishi, rivojlanishi va mahsuldorligiga ta'sir qiluvchi barcha boshqa shartlar bir xil bo'lishi muhimdir. Eksperimental ma'lumotlar ishonchli bo'lishi uchun har bir tajriba uchastkasi kamida 2 kv.m bo'lishi kerak. Tajriba o'tkazilgan paytdan boshlab talabalar kuzatish kundaligida o'zlari bajargan barcha ishlarni, o'simliklarni kuzatishlarini doimiy ravishda qayd etadilar, kuzda esa o'rim-yig'im paytida nazorat va tajriba uchastkalaridan olingan hosilni hisobga oladilar. eksperiment haqida xulosa chiqaring.
Yosh eksperimentatorning kundaligi murakkab bo'lmasligi kerak, biz doimo 11-15 yoshli bolalar bilan shug'ullanayotganimizni yodda tutishimiz kerak.
Kundalik bo'limlari:
1. Bog‘lanishni ko‘rsatuvchi bog‘lovchining tarkibi
2. Tajriba mavzusi
3. Har bir uchastkaning maydoni va takrorlashlar soni
4. Sayt tavsifi (tuproqning xususiyatlari, begona o'tlar, qanday o'g'itlar qo'llangani, o'tgan yili qanday hosil yetishtirilgani)
5. Tajribaning maqsadi
6. Tajriba sxemasi
7. Chizma-uchastkalarni joylashtirish sxemasi
8. Eksperimental madaniyatning biologik xususiyatlari
9. Ish kundaligi
10. O'simliklarni kuzatish
11.Tozalash va hosilni hisobga olish
12. Xulosa va xulosalar
13. Ishning umumiy bahosi
Qovoqlar bilan tajribalar
| Tajriba mavzusi | Ishning xususiyatlari | Kuzatishlarning xususiyatlari |
| 1. Qovoq hosildorligiga bor bilan ustki kiyimning ta'siri. 2. Qovoq va qovoq navlarini o'rganish 3. Qovoq yetishtirishning ko‘chatli va ko‘chatsiz usullari | Meva hosil bo'lishining boshida o'simliklarni bor bilan boqing (bir chelak suv uchun 2 g borik kislotasi). Nazorat uchastkasida bor bilan urug'lantirmang. Qovoq (qovoq) urug'ini erga seping, har bir teshikka 2-3 urug'dan turli navlar. Tuproqqa qovoq (qovoq) urug'ini seping, har bir teshikka 2-3 urug'. Nazorat - issiqxonada yoki issiqxonada etishtirilgan bir xil navli ko'chatlarni ekish. | Tajriba va nazorat uchastkalarida urg'ochi gullarning hosil bo'lish vaqti va hosildorligiga e'tibor bering. Turlar orasidagi farqni belgilang. Eksperimental va nazorat o'simliklaridagi gullar, mevalarning ko'rinishiga e'tibor bering. Hosildorlikni alohida hisoblab chiqing va xulosa chiqaring. |
Sabzi bilan tajribalar
| Tajriba mavzusi | Ishning xususiyatlari | Kuzatishlarning xususiyatlari |
| 1. Sabzi ko'chatlarini yupqalash vaqtining hosilga ta'siri. 2. Tuproqni yumshatishning sabzi rivojlanishiga ta'siri. 3. Sabzi hosildorligiga urug‘larni ekishdan oldin qotib qolishining ta’siri. 4. Sabzi oʻsish stimulyatorlarining (natriy gumati, epin, tsirkon va boshqalar) unib chiqish tezligi va hosildorligiga taʼsiri. 4. Sabzi navlarini o‘rganish | Uchta uchastkani tanlang. Birinchisida, agar bitta haqiqiy barg bo'lsa, ingichka qilib tashlang, ikkinchisida - ikkita haqiqiy barg, uchinchisida - uchta haqiqiy barg. Ikkita uchastkani tanlang. Tuproqni bir uchastkada bo'shashtirmang, ikkinchisida bo'shashmang. Urug'larni suvga botirib, 4-5 kun davomida iliq xonada saqlang. Birinchi kuni ularni 3-5 soatdan keyin, keyin kuniga 2-3 marta aralashtiring. Shishgan urug'larni qozonga soling, qorga ko'ming yoki 10-15 kun davomida muzlatgichga qo'ying (0 0 - 1 0 S haroratda). Tajriba uchastkasiga qotib qolgan urug‘larni, nazorat uchastkasiga qotib qolmagan urug‘larni ekish. Ko'rsatmalarga muvofiq urug'larni o'sish stimulyatori bilan namlang. Tajriba uchastkasiga ishlov berilgan urug'larni seping, urug'larni esa nazorat uchastkasida oddiy suvga soling. Uchastkada turli xil sabzi navlarini alohida qatorlarga seping. | O'simliklarning holatini kuzatib boring va har bir uchastkadan hosilni yozib oling. Hosildorlikni oshirish uchun ko‘chatlarni o‘z vaqtida suyultirish muhimligini tushuntiring. O'simliklarning holatini kuzatib boring va har bir uchastkadan hosilni yozib oling. Hosildorlikni oshirish uchun tuproqni o‘z vaqtida yumshatish muhimligini tushuntiring. O'simliklarning holatini kuzatib boring va har bir uchastkadan hosilni yozib oling. Hosildorlikni oshirish uchun chigitni qattiqlashtirishning ahamiyatini tushuntiring. O'simliklarning holatini kuzatib boring va har bir uchastkadan hosilni yozib oling. O'sish stimulyatori sabzi unib chiqishi va hosildorligiga qanday ta'sir qilganini tushuntiring. |
Lavlagi bilan tajribalar
| Tajriba mavzusi | Ishning xususiyatlari | Kuzatishlarning xususiyatlari |
| 1. Lavlagi navlarini o'rganish 2. Lavlagi hosildorligiga ta'siri 1% soda eritmasi (mikro o'g'itlar, o'sish stimulyatorlari eritmasi). 3. Lavlagi ko'chatlarini etishtirish va ko'chatsiz usullar. | Uchastkada lavlagining turli navlarini alohida qatorlarga seping. Tajriba uchastkasiga ekishdan oldin qarigan urug'lar bir kun davomida 1% li soda eritmasiga (mikronutrientli o'g'itlar, o'sish stimulyatorlari eritmalarida - ko'rsatmalarga muvofiq), nazorat qilish uchastkasiga - oddiy suvga namlangan urug'lar sepiladi. Bir uchastkaga ko'chat eking, boshqasiga urug' seping. | O'simliklarning qiyosiy kuzatishlarini o'tkazish. Kuzda hosilni hisobga oling va sizning sharoitingizda eng samarali navlarni aniqlang. O'simliklarning qiyosiy kuzatishlarini o'tkazish. Kuzda hosilni hisobga oling. Xulosa chiqaring. Ikkala uchastkada lavlagi o'sishini qiyosiy kuzatishlar o'tkazish. Hosildorlikni alohida hisobga oling. Xulosa chiqaring. |
Karam bilan tajribalar
| Tajriba mavzusi | Ishning xususiyatlari | Kuzatishlarning xususiyatlari |
| Har xil biologik navli karam yetishtirish. | Qizil sochli. Oziqlantirish maydoni 60 X 40 sm. Savoy. Oziqlantirish maydoni 60 X 40 sm. Rangli. Gulkaram o'g'itga ko'proq talabchan, shuning uchun o'g'it tuproqqa qo'llanilishi kerak. Oziqlantirish maydoni 60 X40 sm. Brokkoli. Oziqlantirish maydoni 60 X 40 sm.. Zaif organik yoki to'liq mineral o'g'it bilan boqing. Bryussel. Tuproqqa faqat fosfor-kaliyli o'g'itlarni qo'llang. Oziqlantirish maydoni 70 X 70 sm, tepalik - 15-20 avgustda apikal kurtakni olib tashlang. Hosildorlikni aniqlash uchun unib chiqayotganda ularni torting. Kohlrabi. Ikki qatorli ekish - 25 sm lentada qatorlar orasiga, ketma-ket - 20 sm, lentalar orasiga - 60 sm.Faqat fosfor-kaliyli o'g'itlar bilan oziqlantirish. O‘rim-yig‘im tanlab olib boriladi, poyaning diametri 5-7 sm ga yetganda, poyasi ostidan kesiladi. | Hammayoqni navlari orasidagi biologik farqlarni aniqlang. Biologiya darslarida tajriba natijalaridan foydalanish. |
Kartoshka bilan tajribalar
| Tajriba mavzusi | Ishning xususiyatlari | Kuzatishlarning xususiyatlari |
| 1. Kartoshka ekiniga ekish materialining ta'siri. 2. Ekish paytida mahalliy o'g'itlashning kartoshka hosildorligiga ta'siri. 3. Kartoshka navlarini o'rganish. | Turli xil uchastkalarga ekish uchun quyidagilarni oling: 1) butun katta ildiz; 2) butun mayda ildiz mevalari; 3) ekish kunida kesilgan katta ildiz mevalari, har bir qismi ikki yoki uchta nihol bilan; 4) katta ildiz mevalaridan tepalar; 5) konus shaklidagi pulpa bo'laklari bo'lgan ko'zlar 1-2 g (erga ekishdan 25-30 kun oldin, ko'zlarni ko'chat qutisiga, 10-12 sm balandlikdagi ko'chatlarni 8-dan 8-gacha bo'lgan uchastkaga eking. 10 sm ketma-ket). Erga qo'nish barcha turdagi ekish materiallari uchun bir vaqtning o'zida amalga oshirilishi kerak. 4 ta uchastkani tanlang va ularni ildiz mevalari bilan eking. Har bir uchastkada ekish paytida turli xil o'g'itlar qo'llaniladi: birinchisida - bir hovuch chirindi, ikkinchisida - bir qoshiq o'tin kuli, uchinchisida - bir qoshiq donador o'g'it, to'rtinchisida - o'g'it aralashmasidan iborat. bir hovuch chirigan go'ng yoki torf bir qoshiq superfosfat va bir qoshiq ohak bilan. Turli navlarning ildiz mevalari bilan uchastkada bir yoki ikki qator ekin. Har bir mintaqaning o'ziga xos standart navlari mavjud. | Har bir uchastkada kartoshkaning rivojlanishi va tostini kuzatib boring. Nihol, gullash, tuberizatsiya boshlanishi vaqtini belgilang. Hosildorlikni alohida hisobga oling va ekish materialining qanday qo'shimcha manbalaridan foydalanish mumkinligi haqida xulosa chiqaring. O'simliklarni ko'paytirish usullarini o'rganishda biologiya darsida tajriba natijalaridan foydalaning. Har bir uchastka uchun alohida kuzatishlar va hosildorlikni qayd etish. Tuproqlaringizda qaysi turdagi o'g'itlar eng samarali ekanligini aniqlang. |
Sabzavot, meva va rezavorlar, don va gul ekinlari bilan tajribalar
| Tajriba mavzusi | Ishning xususiyatlari | Kuzatishlarning xususiyatlari |
| 1. Turli ekinlar (salat, ismaloq, turp, pomidor va boshqalar) urug‘larining unib chiqishiga yorug‘likning ta’sirini o‘rganish. 2. Aster navlarini o'rganish. 3. Ko'chatlar uchun asters ekishning optimal vaqtini ochib bering 5. Mineral o‘g‘itlarning donli ekinlar (arpa, suli, bug‘doy) o‘sishi va rivojlanishiga ta’sirini o‘rganish. 6. Arpa o'sishi va rivojlanishi uchun o'g'itlarning eng yaxshi dozalarini (kaliy, azot, fosfor, kompleks) aniqlash. 7. Turp (ukrop, salat, no‘xat va boshqalar)ning unib chiqish tezligiga aloe sharbatining ta’sirini o‘rganish. 8. Aster (marigoldlar) o'sishi va rivojlanishiga terishning ta'sirini o'rganish. | Tuproq bilan to'ldirilgan tekis stakanlarda bir xil miqdordagi sinov ekinlari urug'lari ekilgan. Kupalarning bir qismi yorqin nurga ta'sir qiladi, ba'zilari qorong'i shkafga joylashtiriladi yoki yorug'lik o'tkazmaydigan material bilan qoplangan. Stakanlarni bir xil haroratda saqlang. Oziqlantiruvchi tuproq bilan to'ldirilgan ko'chat qutilarida, har xil navlarning urug'larini alohida-alohida, tarqoq yoki oluklardagi qatorlar bilan seping va urug'ning qalinligida bir qatlamda qum bilan yoping. Tuproqni ozgina siqib oling, ehtiyotkorlik bilan sug'orib oling, qutini shisha bilan yoping va yorug'likka yaqinroq issiq joyga o'tkazing. Birinchi ikkita haqiqiy barg paydo bo'lishi bilan ko'chatlar qozonlarga ekilgan. Qattiqlashgandan so'ng, 5 X 5 sm masofada (yuqori navlar uchun masofani oshiring) to'shaklarga ko'chatlar eking. Turli vaqtlarda (10, 20, 30 mart, 1, 10 va 20 aprel) ozuqaviy tuproq bilan to'ldirilgan ko'chat qutilariga urug'larni ekish. Birinchi ikkita haqiqiy barg paydo bo'lishi bilan ko'chatlar qozonlarga ekilgan. Qattiqlashgandan so'ng, ko'chatlar bog'ga ekilgan. Yaxshi rivojlangan kurtaklari bilan kamida 5-8 mm qalinlikdagi bir yillik etuk asirlarni kesib oling. Kamida 25-30 sm uzunlikdagi bo'laklarga (so'qmoqlarga) kesib oling.Pastki kesmani buyrak ostida qiya qilib, yuqori qismini esa buyrakdan 3-4 sm balandlikda tekis qilib oling. Ko'rsatmalarga muvofiq so'qmoqlarning bir qismini o'sish stimulyatorlari bilan qayta ishlang va bir qismini qayta ishlamang. Ildiz olish uchun uchastkalarda o'simlik so'qmoqlari. Qalamchalar 15-20 sm masofada 45 0 burchak ostida ekilgan, shunda erdan faqat 1-2 kurtak qoladi. Tajriba va nazorat uchastkalarida so'qmoqlarni parvarish qilish bir xil (sug'orish, yumshatish). Tajriba uchastkasining tuprog'iga ko'rsatmalarga muvofiq mineral o'g'itlar yoki 100 g ammiakli selitra, 200 g superfosfat, 50 g. kaliy tuzi 1 m 2 uchun. Nazorat uchastkasining tuprog'iga o'g'it qo'llamang. Urug'larni qatorlarga seping. | Birinchi, ommaviy kurtaklar qayd etiladi, barcha stakanlardagi o'stirilgan urug'lar soni bir vaqtning o'zida hisoblanadi. Ushbu madaniyatning unib chiqishiga yorug'likning ta'siri haqida xulosa chiqaring. Biologiya darslarida tajriba natijalaridan foydalanish. Asterlarning har bir navining o'sishi va rivojlanishini (ko'chatlarning paydo bo'lishi, dastlabki ikkita haqiqiy barg, tomurcuklanma va gullashning boshlanishi, gullashning intensivligi va davomiyligi) kuzating. Sizning hududingizda etishtirish uchun eng mos navlarni toping. Asterlarning o'sishi va rivojlanishini kuzating: ko'chatlarning ko'rinishi, birinchi ikkita haqiqiy barglar, tomurcuklanma va gullashning boshlanishi, gullashning intensivligi va davomiyligi. haqida xulosa chiqaring optimal vaqt hududingiz uchun ko'chatlar uchun urug'larni ekish. Ildiz va barglarning shakllanishini, asirlarning o'sishini kuzating. O'sish stimulyatorlarining so'qmoqlarning ildiz otishiga ta'siri haqida xulosa chiqaring. O'simliklarning o'sishi va rivojlanishini kuzatib boring. Eksperimental va nazorat uchastkalarida somon uzunligini va boshoqni, don massasini alohida o'lchang. Ushbu ekinning rivojlanishiga o'g'itlarning ta'siri haqida xulosa chiqaring. Natijalardan biologiya va kimyo darslarida foydalaning. O'simliklarning o'sishi va rivojlanishini kuzatib boring. Somon va boshoqning uzunligini o'lchang, tajriba va nazorat uchastkalarida don massasini solishtiring. Arpa o'sishi va rivojlanishi uchun ushbu o'g'itning eng yaxshi dozasi haqida xulosa chiqaring. Tajriba va nazorat uchastkalarida birinchi va ommaviy kurtaklarni belgilang. O'simliklarning o'sishi va rivojlanishini kuzatib boring. Xulosa qiling. O'simliklarning o'sishi va rivojlanishini kuzatib boring. Tomurcuklanma va gullashning boshlanishini, gullashning intensivligi va davomiyligini belgilang. Xulosa qiling. Natijalardan biologiya darslarida "Ildiz o'sishi" mavzusini o'rganishda foydalaning |
Xulosa
Maktab sayti maktab o'quvchilarining ekologik bilimlari va ekologik madaniyatini shakllantirish, tadqiqotchilik ko'nikmalarini rivojlantirish uchun katta imkoniyatlarni o'z ichiga olganligi bilan maktabning o'quv jarayonida alohida o'rin tutadi. Maktabdagi o'quv va tajriba maydonchasidagi ish shakllari juda xilma-xil bo'lishi mumkin, ammo eksperimental ishlar o'quvchilar faoliyatining asosiy shakli bo'lib kelgan va shunday bo'lib qoladi. Maktabimizda maktab uchastkasi maktab o'quvchilari uchun ekologik laboratoriya bo'lib, unda darslar, ekskursiyalar, amaliy ishlar, yosh tabiatshunoslar uchun mashg'ulotlar, eksperimental va boshqa sinfdan tashqari tadbirlar o'tkaziladi.
Ushbu ishlanma qishloq maktablari o'qituvchilariga, ayniqsa o'z maktabida o'quv va eksperimental ishlarni tashkil qilishni xohlaydigan yangi boshlanuvchilarga qandaydir yordam berishi mumkin. Taklif etilayotgan tajriba mavzulari, o'qituvchining xohishiga ko'ra, murakkablashishi yoki o'zgartirilishi, boshqa madaniyatlarda qo'llanilishi mumkin.
Adabiyot
Litvinova L.S., Jirenko O.E. Maktab o'quvchilarining axloqiy va ekologik tarbiyasi: asosiy jihatlar, voqealar stsenariylari. 5-11 sinflar. - M.: Bilim uchun 5, 2005.-208 b.
Paporkov M.A. va boshqalar.Maktab saytida o'quv va eksperimental ishlar: O'qituvchilar uchun qo'llanma / M.A. Paporkov, N.I. Klinkovskaya, E.S. Milovanova. - M.: Ma'rifat, 1980. - 255 b.
Popova T.N. Maktabda ekologiya: Tabiiy muhit monitoringi: Asboblar to'plami. - M .: TC Sphere, 2005. - 64 p.
