Die Haltung der Studenten zur öffentlichen Arbeit. Probleme der Studentenfamilie

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1 Soziologische Währung zum Thema: Die Haltung der Schüler zur Bildung einer gesunden Lebensstileinführung: Der Zweck unserer soziologischen Studie ist es, die Haltung der heutigen Jugend zur Bildung eines gesunden Lebensstils zu ermitteln. Die Anzahl der brillenförmigen 25 Studenten. Thema: Studentenbeziehungen zur Bildung eines gesunden Lebensstils. Zweck: Um die Haltung der heutigen Jugend zur Bildung eines gesunden Lebensstils zu ermitteln. Zadah: Um zu identifizieren, dass die Schüler unter einem gesunden Lebensstil unterstehen, um die Haltung junger Menschen an einen gesunden Lebensstil zu etablieren. Finden Sie heraus, ob die Schüler einen gesunden Lebensstil als junge Leute führen wollen, wenn sie versuchen, einen gesunden Lebensstil zu führen, um die Ursachen zu ermitteln, um die Ursachen zu bestimmen, Barrieren, die stören mit Führung eines gesunden Lebensstils. Forschung: Der Einfluss sozio-psychischer Faktoren auf die Haltung der heutigen Jugendlichen, um einen gesunden Lebensstil durchzuführen. Untersuchungsobjekte: Technische Schulstudenten Relevanz: Ein gesunder Lebensstil in den letzten Jahren ist ein dringendes Thema für die Diskussion geworden, früher wurde dieses Problem nur erhoben, wenn er von einem Arzt geprüft wurde, und heute können wir hören und sehen, dass wir fast überall einen gesunden Lebensstil erfordern können: Wie im Fernsehen, so in Radio und in Zeitungen. Derzeit ist die Zahl der Forscher gestiegen, die die Haltung der modernen Jugend zu einem gesunden Lebensstil untersuchen und den Einfluss sozio-psychologischer Faktoren auf die Haltung junger Menschen in einen gesunden Lebensstil berücksichtigen. In dieser Studie lernen wir die Haltung der heutigen Jugend zu einem gesunden Lebensstil. Und versuchen wir, die Faktoren zu erkennen, die den Lebensstil der modernen Jugend beeinflussen. Da das Management eines ungesunden Lebensstils irreparablen Gesundheitsschäden macht, was sich nicht sofort manifestiert, wird in der Zukunft definitiv antworten. Aus diesen Gründen ist diese soziologische Studie heute besonders relevant. Hypothesen: Moderne Jugend führt einen gesunden Lebensstil. Auf gesunde Weise verstehen die meisten Schüler: eine physische Kultur, Sport, Ablehnung von schlechten Gewohnheiten, rationaler Lebensmittel, Arbeit und Erholung.

2 Moderne Jugendliche, die aktiv in den Sport tätig sind, respektiert das Regime der rationalen Ernährung, Arbeit und Erholung. Moderne Jugend bezieht sich positiv auf einen gesunden Lebensstil. Versuchen, einen gesunden Lebensstil zu führen. Junge Leute besucht ständig verschiedene Sportabschnitte und Fitnessstudios. Die Studierenden können aus verschiedenen Gründen keinen gesunden Lebensstil ständig beobachten. Jugend fehlt es an Zeit und bedeutet, einen gesunden Lebensstil zu halten. Schädliche Gewohnheiten stören den Blei einen gesunden Lebensstil. Grundkonzepte: Ein gesunder Lebensstil-Lebensstil, in dem eine Person den zur Erhaltung und verbesserten Gesundheit erforderlichen Regeln entspricht, um die Einstellung zu einer gesunden Lebensstilwahrnehmung durch die Regeln einer Person, die erforderlich ist, um die Gesundheit der Barrieren zu verbessern, um einen gesunden Lebensstil durchzuführen . Eine Reihe von Faktoren, die Hindernisse schaffen. Gesundes Lebensstil-Forschungsmethode: Die Haupt-Forschungsmethode in diesem Beitrag wählte ein Fragebogen-Umfrageformular aus. Es ist am bequemsten, wenn Sie Daten verarbeiten und analysieren, können Sie einfach auch die Zeit zum Sammeln von Informationen erheblich reduzieren, was bei der Konversation oder dem Interview nicht passiert wäre. Eine Reihe von Forschung: 25 Studenten wurden interviewt, darunter 4 junge Männer und 21 Mädchen. Verfahren zur Verarbeitung empfangene Informationen: Die erhaltenen Informationen wurden manuell und mit einem Computer verarbeitet. Fragebogen lieber Befragter, Sie sind eingeladen, einen Fragebogen für eine soziologische Studie zur "Beziehung der Schüler zur Bildung eines gesunden Lebensstils" auszufüllen. Die Umfrage ist anonym, der Nachname und der Name müssen nicht angeben. Alle Ihre Antworten werden nur in dieser Studie verwendet, die Vertraulichkeit ist garantiert. 1. Sie stiegen: a) in einer großen Stadt, b) in einer kleinen Stadt c) in ländlichen Gebieten 2. Waschen Sie Gender: a) männlich; b) weiblich 3.Was Alter: Gesamtjahre 4. Wie denkst du, du hast schlechte Gewohnheiten? a) ja b) nein 5. Wie verbringst du deine freizeit? a) Ich sitze, zu Hause, zu Hause schaue ich fern oder spiele Computerspiele b) Ich gehe mit Freunden zusammen, um mit Freunden zu gehen c) Ich bin mit dem Sport tätig; d) Ich habe keine Freizeit.

3 6. Erhalten Sie den richtigen Leistungsmodus? a) ja c) wie es sich ausdrückt b) nein 7. Wie oft machen Sie Morgenübungen? a) Jeden Tag c) nie b) alle zwei Tage d) was ist das? 8. Ob Sie jemals Sportart haben, besuchte den Sportbereich (wenn ja, wie?) A) Ja b) Nein 9. Wenn Sie sind das letzte Mal Im Sport beteiligt? a) gestern c) vor einem Monat b) vor einer Woche d) ich erinnere mich nicht an 10. Wenn Sie Ihr Leben zuerst beginnen könnten, möchten Sie etwas Sport machen? a) Ja, natürlich c) warum brauche ich es? b) Höchstwahrscheinlich, nein d) Ich finde es schwer zu beantworten 11. Wie denkst du, dass es zu einem gesunden Lebensstilerfolg in anderen Bereichen der menschlichen Tätigkeit trägt (Studium, Arbeit usw.) a) Ja c) Ich finde es schwierig zu beantworten b) nein 12. Vielleicht sind Sie es sich leisten, verschiedene Sportabschnitte, Hallen, Pool usw. zu besuchen. a) ich kann, wir besuchen regelmäßig b) ich kann, aber ich sehe in diesem Sinne nicht in) Ich kann nicht, weil Keine Zeit d) ich kann nicht, weil Mangel an Geld 13. Denkst du über die Richtigkeit deines Lebensstils? a) oft c) überhaupt nicht, ich denke nicht darüber nach, b) sehr selten 14.Die persönliche Einstellung zu einem gesunden Lebensstil A) ist großartig; b) Sie können ohne es tun; c) Manchmal sollte manchmal beobachtet werden; d) Ich kann nicht antworten; 15. Welcher Geldbetrag, den Sie für den Kauf von Vitaminen, nützlichen Lebensmitteln (Früchte, Gemüse usw.) verbringen, a) viel (fast alle) b) viel von vielen c) wenig d) fast nicht auszugeben 16.Das Das Anheben des Lebenstones ist notwendig (wählen Sie alle möglichen Optionen): a) Einhaltung des Tages des Tages b) Sport in) Stehen in der Natur d) Alkohol E) Verwendung von leichten Medikamenten

4 e) spirituelle Literatur g) Ihre Option ist 17. Wie denken Sie, dass absolut eine gesunde Nation ist: a) Illusion b) Realität. Vielen Dank für Ihre Antworten! Bearbeiten der erzielten Ergebnisse: Analyse der Antworten der Befragten auf das 1. Fragebogen-Problem, erhielt folgende Antwort: Die meisten der untersuchten Schüler und Studenten haben keine schlechten Gewohnheiten. Betrachten Sie die 2. Frage: Wie verbringen Sie Ihre Freizeit? Die meisten befragten Studenten liefern es, ihre Freizeit zu Hause zu verbringen, und die meisten befragten Studenten verbringen ihre Freizeit mit Freunden. Dies deutet darauf hin, dass Mädchen und junge Männer unterschiedliche Präferenzen bei der Durchführung der Freizeit haben 3 Fragen: Befolgen Sie den richtigen Leistungsmodus? Aus den Ergebnissen können wir abschließen: Diese Schüler zahlen nicht wesentlich auf die richtige Ernährungsfrage 4: Wie oft machst du Morgenübungen? Antworten zeigen, dass die meisten Studenten, die untersucht werden, sowohl Jungen als auch Mädchen, nicht morgendlich laden Frage 5 klang wie folgt: Hast du jemals Sport gemacht, nahm an einem Sportbereich teil (wenn ja, was?) Nach den Ergebnissen von Die Antworten, die ersichtlich ist, dass die Mehrheit der untersuchten Schüler in verschiedenen Sportarten tätig war. In derselben Art und Weise, wie es auch diejenigen gab, die überhaupt nicht funktionierten. Frage 6: Wann waren Sie das letzte Mal mit Sport? Die meisten Schüler spielen weiterhin Sport. Frage 7: Wenn Sie Ihr Leben zuerst beginnen könnten, möchten Sie mit jeder Sportart umgehen? Die meisten Befragten sind zuversichtlich, dass sie Sport treiben würden, wenn sie begannen neues Leben. Frage 8: Denken Sie, dass eine gesunde Lebensweise in anderen Bereichen der menschlichen Tätigkeit zum Erfolg beiträgt (Studie, Arbeit usw.)? Aus dem erzielten Ergebnis kann es abgeschlossen werden; Was der Mehrheit der Studenten befragten, glauben, dass ein gesunder Lebensstil in anderen Bereichen der menschlichen Tätigkeitsfrage zum Erfolg beiträgt: Können Sie es sich leisten, verschiedene Sportabschnitte, Hallen, Pools usw. zu besuchen? Meinungen wurden geteilt. 40% der Befragten können es sich leisten, verschiedene Sportabschnitte zu besuchen und sie zu besuchen, und noch 40% werden nicht besucht, weil Sie haben keine Zeit.

5 10 Frage: Denken Sie oft an die Richtigkeit Ihres Lebensstils? Die Schüler sind viel weniger wahrscheinlich, dass die Schüler über die Richtigkeit ihres Lebensstils denken. Frage 11: Ihre persönliche Einstellung zu einem gesunden Lebensstil? Die meisten Schüler glauben, dass ein gesunder Lebensstil großartig ist. Frage 12: Welchen Geld, das Sie für den Kauf von Vitaminen, nützlichen Lebensmitteln (Früchte, Gemüse usw.) ausgeben, junge Männer und Mädchen verbringen meistens genug Geld für den Kauf von Vitaminen, nützlichen Lebensmitteln usw., aber es gibt einige Anzahl der Schüler, die es vorziehen, ein kleines Geld auszugeben, oder nicht Geld ausgeben. 13 Die Frage klang so: Um den Life-Ton zu erhöhen, ist es notwendig (alle möglichen Optionen auszuwählen): Die meisten glauben, dass er den Lebenston erheben: Beachtung des Tagesmodus, Sports und ständigen Spaziergängen in der Naturfrage 14: Was machst du? Denken Sie absolut eine gesunde Nation: Die meisten Schüler halten eine absolut gesunde Nation für eine Illusion. Schlussfolgerungen: Als Ergebnis einer soziologischen Studie wurden folgende Ergebnisse erzielt: Es stellte sich heraus, dass die Mehrheit der untersuchten Schüler nicht schlechte Gewohnheiten hat. Gleichzeitig gibt es schlechte Gewohnheiten bei Mädchen, und es gibt keine Jugend. Die meisten befragten Schüler verbringen sie lieber ihre Freizeit zu Hause, und die meisten Befragten des Schülers verbringen ihre Freizeit, um mit Freunden zu spazieren. Aber der Saddest ist, dass der weibliche Teil der Befragten den Wunsch nicht ausdrückt, Sport zu spielen. Dies deutet darauf hin, dass Mädchen und junge Männer bei der Freizeit unterschiedliche Vorlieben haben. Die Schüler zahlen nicht wesentlich auf die richtige Ernährung. Die meisten der Studenten, die als Jungen und Mädchen befragt wurden, machen keine Morgenladung. Die meisten befragten Schüler waren in verschiedenen Sportarten tätig. Außerdem gab es auch diejenigen, die überhaupt nicht in den Sport tätig waren. Die meisten Schüler spielen weiterhin Sport. Die meisten Befragten sind zuversichtlich, dass sie Sport treiben würden, wenn sie ein neues Leben anfingen. Die meisten befragten Schüler glauben, dass ein gesunder Lebensstil in anderen Bereichen der menschlichen Tätigkeit zum Erfolg beiträgt. 40% der Befragten können es sich leisten, verschiedene Sportabschnitte zu besuchen und sie zu besuchen, und weitere 40% werden nicht annommen, da sie keine Freizeit haben. Die Schüler sind viel weniger wahrscheinlich, dass die Schüler über die Richtigkeit ihres Lebensstils denken. Die meisten Schüler glauben, dass ein gesunder Lebensstil großartig ist

6 Junge Männer und Mädchen verbringen meistens viel Geld für den Kauf von Vitaminen, nützlichen Lebensmitteln usw., aber es gibt einige Studenten, die es vorziehen, ein kleines Geld auszugeben oder kein Geld ausgeben zu können. Die meisten glauben, dass es notwendig ist, den Lebenston notwendig zu erheben: Die Einhaltung des Regimes des Tages, des Sports und des dauerhaften Gehens in der Natur glauben die meisten Schüler, dass eine absolut gesunde Nation eine Illusion ist. Hypothesen: Die moderne Jugend führt zu einem gesunden Lebensstil. Unter einem gesunden Lebensstil verstehen die meisten Schüler: eine Ausübung der körperlichen Kultur, Sport, Weigerung von schlechten Gewohnheiten, rationaler Lebensmittel, Arbeits- und Ruheregime bestätigt. Moderne Jugendliche, die aktiv in den Sport tätig sind, respektiert das Regime der rationalen Ernährung, der Arbeit und der Erholung teilweise bestätigt. Moderne Jugend bezieht sich positiv auf einen gesunden Lebensstil. Versuchen, einen gesunden Lebensstil zu führen. Die Jugend besucht ständig verschiedene Sportabschnitte und Fitnessstudien, die teilweise bestätigt wurden. Die Schüler können keinen gesunden Lebensstil ständig erfüllen, da verschiedene Gründe bestätigt wurden. Jugend fehlt es an Zeit und bedeutet, einen gesunden Lebensstil zu halten, wurde nicht bestätigt. Schädliche Gewohnheiten verhindern einen gesunden Lebensstil bestätigt.

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Grigorieva Svetlana Arkadyevna.

wissenschaftlicher Direktor, assoziierter Professor der Abteilung für körperliche Bildung der Kemerovo-Niederlassung der Rau. G.V. Plekhanova (früher RGTEU), G. Kemerovo.

Definition der Weltgesundheitsorganisation (WHO), "Gesundheit" - der Zustand des vollständigen körperlichen, spirituellen und sozialen Wohlbefindens und nicht nur das Fehlen von Krankheiten und körperlichen Mängeln.

Experten glauben, dass die Bereitstellung von Gesundheit und Funktionsrückstellungen des Körpers von außen (exogen) und internen (endogenen) Faktoren abhängt. Exogene Faktoren sind weitgehend von der Gesellschaft geregelt, sie enthalten soziale Faktoren (Leben, Arbeit, Bildung), die in der Bildung von Lebensstil definieren. Endogene Faktoren bestehen aus einem einzelnen Genpool, der die physiologischen Möglichkeiten einer Person aus dem Moment ihrer Geburt ermittelt - der Boden, Alter, ethnischer Zugehörigkeit, Vererbung mit konstitutionellen Merkmalen, der Bildung einzelner Körper und Systeme, deren Interaktion, individuelle Eingenschaften Austauschprozesse. Spezialisten warnen, dass 4 Gruppen von Faktoren die Verschlechterung der menschlichen Gesundheit beeinflussen:

1. Versäumnis, einen gesunden Lebensstil zu erfüllen.

2. schlechte Ökologie.

3. Sanitäres und hygienisches Analphabetismus, geringe Gesundheitskultur, medizinische Versorgung der schlechten Qualität.

4. Psycho-emotionale Spannung Und Stress, die wichtige Kriterien bei der Gewährleistung eines gesunden Lebensstils sind, da der Wunsch zu beobachten ist, hängt vor allem von dem normalen psychischen Zustand der Person ab.

Eines der wichtigsten Kriterien, um ein gesundes Image und den Lebensstil sicherzustellen, ist günstige zwischenmenschliche Beziehungen. Inzwischen sind widrige Beziehungen zu Fehlfunktionen, der Entstehung psychischer Stress, Stress und physikalischen Beschwerden führen.

Zwischenmenschliche Beziehungen - Dies sind die Beziehungen zur Formgebung zwischen Einzelpersonen. Sie werden oft mit Erfahrungen mit Emotionen begleitet, die die innere Welt des Menschen ausdrücken. menschliche Persönlichkeit. Es zeigt sich in erster Linie in der Beziehung und der Wechselwirkung der psychischen und physischen Kräfte des Körpers. Die Harmonie der psychophysischen Kräfte des Körpers erhöht die Gesundheitsreserven, schafft Bedingungen für den kreativen Ausdruck in verschiedenen Bereichen unseres Lebens.

Eine dieser Websites ist die Zeit des Schülers. Studenten sind junge Menschen, die in höheren Bildungseinrichtungen studieren. Der Begriff "Student" sammelt solche Konzepte als: Sozio-demografische Gruppe und einen bestimmten sozialen Status, Rollen und Status; Besondere Phase der Sozialisation.

Das Wohlergehen und die Beurteilung des psychologischen Klimas des Studenten hängt weitgehend davon ab, wie er die Gruppe wahrnimmt, in der er arbeiten muss, was ein besonderer Hintergrund ist, der die zwischenmenschliche Wahrnehmung weiterläuft.

In der Studienzeit sind die Studierenden in einer Vielzahl von Beziehungen involviert - mit Klassenkameraden, Klassenkameraden, Lehrern, Bildungspersonen usw. In diesem Alter ziehen sich die meisten Schüler vor, sich nicht nur für eine bestimmte akademische Gruppe zu vereinen, sondern auch in Interesse (Visitenclubs, Abschnitte, Klassen). All dies betrifft aktiv die Bildung sozialer Rollen und zwischenmenschliche Beziehungen. Gleichzeitig, nach Experten, desto mehr soziale Rolle und soziale Kommunikation in der Person, desto mehr Erfahrung, die er in der Erstellung von Beziehungen haben wird. Soziale Erfahrung des Individuums - die Erfahrung der menschlichen Beteiligung an verschiedene Typen Aktivitäten und zwischenmenschliche Einheiten in der Erfüllung von Komplexisensekreten, die den Aufdruck auf das Verständnis des Lebens und der Einstellung zu ihren verschiedenen Manifestationen einsetzen, was den Inhalt der Anlagen und Kenntnisse einer Person, der Entwicklung und der Fähigkeiten ermittelte. Die soziale Erfahrung ist immer das Ergebnis der aktiven Wechselwirkung einer Person mit der umliegenden Welt. Malesesotoziale Geschwindigkeit - es bedeutet, nicht nur den Informationsbetrag, Muster zu assimilieren, sondern um die Wege der Aktivität und Kommunikation zu erlernen, dessen Ergebnis er (Erfahrung) ist. P. Linville ist der Ansicht, dass die Komplexität des Individuums, die von großer sozialen Erfahrungen gekennzeichnet ist, die Vielseitigkeit des Selbstbewusstseins am besten von einer Person vor Stress schützt.

Verwenden Sie das Beispiel der Schüler des Kemerovo-Zweigs von Rau. G.V. Plekhanov Wir haben versucht zu analysieren, wie sie die Beziehung in akademischen Gruppen bewerten, wie viele soziale Rollen, die sie in der Gesellschaft spielen, und wie die Dynamik ihres Beziehungen während der ersten drei Kurse an der Universität ändert.

Zweck der Studie - Erhalten Sie ein neues wissenschaftliches Wissen über die Beziehungen der Schüler .

Forschungsaufgaben:

1. Um die Anzahl der sozialen Rollen der Schüler von 1-3 Kurs zu ermitteln.

2. Bewerten Sie die Bildung des zwischenmenschlichen Verhältnisses der Studierenden mit 1-3 Jahren Studie in der High School.

Forschungsmethoden:analyse der wissenschaftlichen und beliebten Wissenschaftsliteratur; Befragung; Methoden der statistischen Datenverarbeitung.

Organisations- und Forschungsergebnisse. Die Studie wurde im Kemerovo Institute (Niederlassung) der russischen Staatshandel und der Wirtschaftsuniversität organisiert und durchgeführt. Die Studie beteiligte 58 Studenten (von ihnen: Studierende der ersten Stelle in Höhe von 14 Personen, dem zweiten Kurs - 18, der dritte - 26), die die folgenden Fragen beantwortet wurden.

Analyse der Antworten auf die Frage des Fragebogens "Wie beurteilen Sie Ihre Einstellung zu One-Log-Bars auf einer Fünf-Punkte-Skala?" Sie zeigte, dass unter den Schülern von 1 Kurshälften auf "4" gehalten wurde. Das anfängliche Lernstadium impliziert den Bekanntschaft mit der Gruppe, intuitive Studenten malen positiv auf ihre Haltung zu ein-Log-Bars, die die Tatsache rechtfertigen, dass sie Kontakt öffnen.

Während des Trainings ist die prozentuale Schwingung auf dem Niveau von "4" völlig unbedeutend, was meistens die Erwartungen an Freshmen rechtfertigt und die positive Haltung der Schüler an Klassenkameraden bestätigt. Dieser Tisch präsentiert jedoch einen ziemlich großen Anteil an Beziehungen auf der Ebene "3", insbesondere im dritten Jahr. Dieses Phänomen wird von einer langen Bekanntschaft erläutert, die sich nicht immer positiv auf die Beziehung auswirkt und Konflikte unter den Studenten in der Gruppe erzeugen kann.

Wenn wir gemeinsame Statistiken betreffen, neigen mehr als die Hälfte der befragten Studenten zur positiven und höchsten Bewertung der Beziehungen zu Richten, die das Sozialisierungsniveau für dieses Alter und den sozialen Status bestätigt.

Tabelle 1 .

Bewertung von Studentenbeziehungen zu Klassenkameraden

Frage	"Ihre Einstellung zu Einstände eines 5-Punkte-Systems", %
Optionen
1 Kurs (n \u003d 14)
2 Kurs (n \u003d 18)
3 Kurs (n \u003d 26)
Studenten (n \u003d 58)

Antworten auf die Frage: "Wie gehört die Gruppe Ihrer Meinung nach Ihnen?" Es wurde gezeigt, dass die Mehrheit der Befragten die Haltung einer logischen Anhänge an sich als "gut" und "positiv" betrachten. Es ist auch erwähnenswert, dass ¼ von allen Befragten eine angenehme Kommunikation mit Menschen fehlt, mit denen sie die meiste Zeit dieses Segments ihres Lebens verbringen. Der Prozentsatz ist recht hoch, was es ermöglicht, über die hohe Möglichkeit des Auftretens und der Entwicklung von Komplexen von Komplexen zu sprechen, die sich auf die Komplexität des eigenen Platzes in der Gesellschaft beziehen, und ihre Persönlichkeit, das Gefühl ihrer Individualität, der Kommunikation in der Gesellschaft, identifizieren.

Tabelle 2 .

Bewertung der Beziehung von Einsteiger an den Studenten, seiner Meinung nach

Frage	"Wie in Ihrer Meinung nach bezieht sich die Gruppe auf Sie?", %
Optionen Antworten	Seele Unternehmen	Positiv	Gleichgültig	Negativ
1 Kurs (n \u003d 14)
2 Kurs (n \u003d 18)
3 Kurs (n \u003d 26)
Studenten (n \u003d 58)

Analyse der Frage: "Haben Sie einen engen Freund in der Gruppe?" Spiegelte die Kohäsionsstufe der Schüler wider. Mehr als die Hälfte der Befragten antwortete positiv auf dieses Problem. Es ist bemerkenswert, dass die Schüler trotz der Anwesenheit von engen Freunden in Gruppen bemerkt haben, dass sie nicht immer mit der Haltung der gesamten Gruppe zu sich selbst zufrieden sein konnten. Gleichzeitig wurde folgende Tendenz gesehen: Studenten, die Freunde in der Gruppe haben, übertragen ihre positive Einstellung zu diesen Menschen auf die gesamte Gruppe, und auch die Haltung dieser wenigen Menschen wurde als positive Haltung der gesamten Gruppe übertragen. Es wurde auch bemerkt, dass ein ziemlich hoher Prozentsatz derer, der die Anwesenheit von Freunden in der Gruppe, aber diejenigen, mit denen der Schüler außerhalb der Universität ist, keine Kommunion hat.

Tisch 3. .

Verfügbarkeit der engen Studentenbeziehungen innerhalb der Gruppe

Frage	"Hast du einen engen Freund in der Gruppe?", %		Durchschnittlich menge enge Freunde
Optionen antworten
1 Kurs (n \u003d 14)
2 Kurs (n \u003d 18)
3 Kurs (n \u003d 26)
Studenten (n \u003d 58)

Der Kohäsionsgrad der Gruppe, die wir von den Schülern versucht haben, von den Schülern zu enthüllen, indem sie sie die Frage stellen: "Bist du bereit, einem Klassenkameraden in seinem Problem zu helfen?" In der Regel reagierten fast alle Schüler auf dieses Thema positiv, was sowohl hohe moralische Eigenschaften als auch die Ausbildung der Befragten und dem Wunsch anwünscht, in einer kleinen Gruppe in einem guten Konto zu sein.

Tabelle 4. .

Der Kohäsionsniveau von Einstiegern

Frage	"Bist du bereit, einem Klassenkameraden in seinem Problem zu helfen?", %
Optionen antworten
1 Kurs (n \u003d 14)
2 Kurs (n \u003d 18)
3 Kurs (n \u003d 26)
Studenten (n \u003d 58)

In Bezug auf die Frage der sozialen Erfahrung notieren wir erneut die Beziehung zwischen der Anzahl der sozialen Rollen, die Studenten und das Niveau ihrer Vorbereitung auf die Interaktion mit der Gesellschaft tragen: Je mehr der Indikator, der Schüler, ist der Schüler sozialisiert. Für den Bequemlichkeit der Schüler im Fragebogen wurden Beispiele für soziale Rollen (Sohn / Tochter, Bruder / Schwester, Student, älter, junger Mann / Mädchen usw.) gegeben. Die Norm und die optimale Anzahl in diesem Problem ist der Indikator "von 5 bis 8".

Im ersten Jahr zeichnen sich die Studierenden durch einen kleinen Interaktionskreis innerhalb der Gruppe und außerhalb der Universität aus. In der Regel steigt jedes Jahr die Anzahl der Rollenrollen an, dieser Trend wird in der nachstehenden Tabelle ausgebildet.

Tabelle 6. .

Studentenausbildungsebene für Interaktion mit der Gesellschaft

Frage	"Wie viele soziale Rollen bist du in dir?", %
Optionen antworten	2 -4	5 -8	9 und mehr
1 Kurs (n \u003d 14)
2 Kurs (n \u003d 18)
3 Kurs (n \u003d 26)
Studenten (n \u003d 58)

Die Analyse der letzten Frage hilft, ein ganzheitliches Bild der Interaktion des Schülers mit einem Labor wiederzugeben. Trotz der relativ hohen Prozentsätze der oben genannten Antworten, die ein gutes Maß an sozialer Entwicklung von Studenten und ihrer positiven Rolle in der Gruppe zeigen, sagte fast die Hälfte der Befragten, dass die Atmosphäre in den Studentengruppen unangenehm ist. Es ist auch wert, auf die Tatsache zu achten, dass die Mehrheit der Schüler die Existenz kleiner Gruppen, Verbände innerhalb derselben Gruppe angemeldet hat, die allgemein zur Trennung von Studenten führt. In der Regel sind diese Gruppen nicht in Kontakt miteinander in Kontakt, und die Beziehung in diesen kleinen Gruppen wird automatisch in eine große Gruppe projiziert: Wenn sich ein Schüler in einer kleinen Gruppe wohl fühlt, geneigt es, seine Haltung und das Verhältnis von zu übertreiben eine ganze Gruppe dazu. Wenn der Schüler nicht in eine der bestehenden Gruppen passen könnte, steigt der Prozentsatz des unbequemen Aufenthalts in der allgemeinen Gruppe an.

Tabelle 7. .

Bewertung von Studenten einer intrentuellen psychologischen Atmosphäre

Frage	"Erfüllt Sie die Atmosphäre der Kommunikation, die in Ihrer Studentengruppe existiert?"
Optionen Antworten			Gleichgültig
1 Kurs (n \u003d 14)
2 Kurs (n \u003d 18)
3 Kurs (n \u003d 26)
Studenten (n \u003d 58)

VON skriptliteratur.:

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Einführung

Im gesamten Bildungsprozess spielt Praxis eine sehr große Rolle. Dies ist ein wichtiger und integraler Bestandteil der höchsten beruflichen Ausbildung, der dem Student die Möglichkeit gibt, neu zu erwerben, sowie die Entwicklung des bereits erhaltenen Wissens, die bereits im Prozess des Lernens, der Fähigkeiten und der Fähigkeiten erhalten, die für weiteres berufliches Wachstum und Verbesserung erforderlich sind.

Die Praxis ist eine der effektiven Möglichkeiten, um einen Spezialisten auf Ihrem Bereich zu werden, und kann sogar Ihren zukünftigen Job in jedem Unternehmen erfüllen.

Praxis: Bildung von beruflichen Aktivitätskompetenzen auf der Grundlage der Konsolidierung zuvor erreichter theoretischer Kenntnisse, detaillierterer Bekannter mit der Methodik zur Durchführung der soziologischen Forschung und der Erwerb von Erfahrung, um soziale Probleme zu studieren.

Übungsaufgaben:

Identifizieren Sie das bestehende soziale Problem und identifizieren Sie Methoden für seine weitere Studie.

Entwicklung eines soziologischen Forschungsprogramms zum Problem der Beziehungen der Schüler zu bildungsaktivitäten.

Forschung mit soziologischen Methoden durchführen.

Anwendung und Konsolidierung des daraus resultierenden theoretischen Wissens in der Praxis.

Erwerb von Forschungserfahrung.

Lernbedingungen: Ab dem 6. Juli 2015

Ort der Ausbildungspraktiken: Bundesstaat Budgets-Bildungseinrichtung der höheren Berufsbildung "Tyumen State University".

Tumga-Praxismanager: Batyreva Maria Wladimirovna.

Bildung hilft, bestimmte Fähigkeiten und Fähigkeiten zu erhalten, um ein hochqualifizierter Spezialist zu werden.

Bildung ist ein "sozialer" Aufzug ", der es uns ermöglicht, sich einer Person von der Unterseite der NIZA auf höhere Positionen aufzustehen und einen bestimmten sozialen Status zu erreichen.

Die Notwendigkeit, die Werteinstellung von Studenten zur Bildung zu studieren, wird durch den Anschluss dieser Beziehung mit der Bildung und Umsetzung der Notwendigkeit zukünftiger Spezialisten in allen Bereichen bestimmt.

Während der Praxis wurden die folgenden Arten von Arbeit durchgeführt:

Zusammenstellung eines Fragebogens für soziologische Forschung.

Überblick über die Befragten.

Sammlung von Fragebögen und Analysen der Forschungsergebnisse.

Bericht vorbereiten.

Kapitel 1. Aktivität der Tjumenstatusuniversität. Beschreibung des untersuchten Problems

Die Budget-Budget-Budget-Bildungseinrichtung der Hochschulbildung "Tyumen State University" wurde am 1. Januar 1973 durch Entschließung des Ministerrats des UdSSSR vom 23. März 1972 Nr. 199, der Entschließung des Ministersrates des RSFRSR von 10. April 1972 Nr. 222 und

bestell des Ministers von höher und der Mitte besondere Bildung RSFSR vom 10. Mai 1972 Nr. 237 auf der Grundlage des tyumen pädagogischen Instituts des Bildungsministeriums der RSFSR als Tyumen State University.

Tyumu ist eine einheitliche nicht-kommerzielle Organisation, die für die Umsetzung von Bildungs-, wissenschaftlichen, sozialen und kulturellen Funktionen erstellt wurde.

Die wichtigsten Aktivitäten der Universität, einschließlich derjenigen, die im Rahmen der Umsetzung der staatlichen Aufgabe für die Bereitstellung von Staat umgesetzt werden bildungsdienstevom Gründer gebildet ist:

) Bildungsaktivitäten zu Bildungsprogrammen der Hochschulbildung, der sekundären beruflichen Bildung, der sekundären Allgemeinbildung, zusätzlicher professionelle Programme (Schulungsprogramme und professionelle Umschulungsprogramme), zusätzliche allgemeine Bildungsprogramme;

) wissenschaftliche Tätigkeit;

) Organisation sozial bedeutender Ereignisse im Bereich der Bildung und der Wissenschaft.

Bis heute gibt es ein Problem der Beziehung moderner Studierender zur Bildung. Viele Studenten geben keine Bildung zu viel an Bedeutung. Für jeden ist nur ein Diplom wichtig, und die Disziplinen gelehrt und das Wissen, das absolut gewonnen hatte, spielt keine Rolle. Sie sind schlecht vorbereitet für Unterricht, Wanderpaare, jeder möchte gute Schätzungen haben, indem er die Mindestaufwand ausgibt.

Viele absolut kein Wunsch zu lernen, etwas Neues studieren und sich entwickeln. Aufgrund dieser Haltung wird die Leistung des Fortschritts entsprechend reduziert, dh das Hauptkriterium für die Bewertung der qualitativen Schulung von Spezialisten einer Bildungsinstitution.

Die aktuelle Kontrolle der akademischen Studentenleistung ist eine objektive Bewertung des Entwicklungsgrades der Studierenden mit Schulungskursen; ihre Bemühungen, Ausdauer, führt zum Erwerb von Wissen, Fähigkeiten, Fähigkeiten (Kompetenzen); Einhaltung der akademischen Disziplin. Ihre Ziele sollen maximale Effizienz gewährleisten. bildungsprozesserhöhen Sie die Motivation, studieren und bewusst zu studieren akademische Disziplin. Studenten.

Um die aktuelle Kontrolle und das Management des Bildungsprozesses in Institutionen für Vollzeitstudierende zu organisieren, die unter Bachelor-Programmen studieren, spezialisiert, das Bewertungssystem des Leistungs-Bewertungssystems, das von den Bestimmungen zum Bewertungssystem zur Bewertung von Studenten in der Bildungsstätte des Bundesstaates bereitgestellt wird Höhere Berufsbildung "Tyumen State University", genehmigte Entscheidung des wissenschaftlichen Rates vom 03.03.2014. Die Hauptaufgabe bewertungssystem - Verbesserung der Motivation der Studierenden der Universität, Bildungsprogramme mit höherer Differenzierung ihrer Beurteilung zu stärken akademische Arbeit..

Eine Erläuterung ist, den Studierenden der Bedeutung der Bildung zu erklären, dh, welche Möglichkeiten ihnen als ausgebildete Menschen zur Verfügung gestellt werden.

Die emotionale Funktion besteht darin, den Inhalt durch die emotionale Kugel wahrzunehmen, dh die Studierenden erleben einen emotionalen Schock, zum Beispiel, wenn sie in heller Form den Lebensstil von nicht ergebenden Menschen präsentieren, und sie sehen, welche Konsequenzen auf Underucation zurückzuführen sind.

Professionelle Funktion ist die Orientierung von Studenten zum zukünftigen Beruf.

Sehr oft fühlen sich die Studierenden kein Interesse an Disziplinen, die nicht mit ihrer Spezialisierung zusammenhängen, daher beziehen sich die Studierenden nicht an Klassen und haben keine Zeit nach diesen Disziplinen. Daher ist es notwendig, die Schüler auf die Tatsache zu orientieren, dass Wissen für eine oder andere Disziplin nützlich sein wird zukünftiger BerufUnd natürlich ist es möglich, in das Material, das Informationen, die sich auf den Beruf der Studierenden beziehen, aufzunehmen.

Die kreative Funktion wird durch die Tatsache umgesetzt, dass die Bildung dazu beiträgt, Produkte der Kreativität zu schaffen. Die Studierenden erhalten Wissen und können somit völlig neue Objekte für die Gesellschaft selbst erstellen.

Die soziale Funktion wird durch die Bildung von sozial erheblichem Wert sichergestellt, dh Bildung trägt zur Integration von Studenten in sozialen Raum bei. So erhalten die Studierenden ihre Rollen in der Gesellschaft aufgrund von Bildung.

Eine visuelle Funktion ist eine Demonstration der Ergebnisse der Bildung von Menschen und Besitz der Werteinstellung zur Bildung.

Motivationsfunktion. Es ist darauf hingewiesen, dass desto höher die Motivation, die Wirksamkeit der Bildungsaktivitäten, die Motivation, die Wirksamkeit der pädagogischen Aktivitäten, desto höher ist. So ist es wichtig, dass die Entwicklung einer positiven Einstellung zur Bildung, dass die Studierenden die Motivation für pädagogische Aktivitäten haben, nämlich die Motivation für den Besuch von Klassen, um Wissen zu gewinnen, sowohl auf dem Profil als auch auf nicht abstoßenden Fächer, um Ergebnisse in dieser Tätigkeit zu erzielen, Zur Anwendung von in der Praxis gewonnenem Wissen usw. Die Befriedigung eines bestimmten Bedarfs an Studenten fördert einige Tätigkeit im Bildungsprozess, was wiederum zur Verbesserung der Motivation beiträgt. Die Grundbedürfnisse der Studierenden im Bildungsprozess sind die Notwendigkeit, ein Diplom zu erhalten, das Bedürfnis, den Beruf zu erhalten, im Allgemeinen den Bedarf an Bildungsbedarf.

Um die Beziehung der Schüler zu verbessern, um Bildung zu erhalten, werden interaktive Lernmethoden aktiv in Tyula eingeführt. Ziel dieses Programms ist es, die Motivation auf das Studium der Disziplinen, der Entwicklung von beruflichen Fähigkeiten, der Bildung kommunikativer Fähigkeiten und vieles mehr zu erhöhen. Ein Merkmal des interaktiven Lernens ist, dass an diesem Prozess fast jeder beteiligt ist, das Wissen wird ausgetauscht, Ideen und jeder trägt zu gemeinsamen Aktivitäten bei.

All dies ist in Form von interaktiven Vorträgen, Präsentationen mit der Verwendung von Multimedia-Mitteln, Debatten, Rundtischen, Schulungen, Foren und anderen verschiedene Formen Klassen halten.

Interaktive Bildungsmethoden helfen den Schülern bessere Master-Disziplin und zusammen mit traditionellen Methoden. aktivitäten lernen Alle werden in der Erstellung von Spezialisten eine höhere Effizienz erzielen. .

Das Tyumu hat auch eine Karriere, Praktizierende und ein Beschäftigungs- und Beschäftigungszentrum, die die Anpassung der Schüler an den Arbeitsmarkt und die Beschäftigung fördert. Dieses Zentrum ist in der Struktur der Lehr- und Methodik der Universität enthalten.

Die Hauptaufgaben des Zentrums sind:

beschäftigung von Studenten, Absolventen (einschließlich temporär) und Anpassung an den Arbeitsmarkt;

koordination und Kontrolle der Tätigkeitsabteilung, Institutionen für

organisationen aller Arten von Praktiken, Beschäftigung von Studenten, Hochschulabsolventen;

aufrechterhaltung einer positiven Fantasie der Universität, der Teilnahme an der Aufrechterhaltung der Öffentlichkeitsarbeit.

Zu den Hauptfunktionen des Zentrums können festgestellt werden:

Abschluss langfristiger Kooperationsvereinbarungen mit Organisationen.

Systematische Analyse der Bedürfnisse des Marktes in Absolventen der Universität.

Analyse der Graduierten-Beschäftigungseffizienz.

Rechnung von jungen Fachkräften.

Interaktion mit lokalen Behörden, einschließlich der territorialen staatlichen Behörden, öffentlichen Organisationen und Verbänden.

Studieren der Bedürfnisse von Unternehmen und Organisationen in qualifiziertem Personal, das über die eingereichten Anwendungen informiert, die für die Beschäftigung an den Universitätsinstituten zuständig sind. .

Natürlich ist eines der wichtigen Probleme der Studierenden und Absolventen das Problem der Beschäftigung. Nicht jeder kann am Ende der Universität und eines der Hauptaufgaben des Zentrums einen anständigen Job finden - um den Ort der Arbeit zu finden, um ihre beruflichen Fähigkeiten und Fähigkeiten für den Fachmann umzusetzen.

Kapitel 2. Soziologisches Forschungsprogramm zum Thema: "Die Haltung der Schüler zu pädagogischen Aktivitäten"

Die Relevanz dieser Studie ist, dass es in unserer Zeit unter den Studierenden einen Interessenverlust für Bildungsaktivitäten gibt. Die Schüler verschwinden den Wunsch, etwas Wissen zu erhalten, Fähigkeiten zu kaufen, um gute Experten in der Zukunft zu werden. Die meisten Schüler besuchen pädagogische Institutionen, um einfach Zeit zu verbringen, mit Freunden zu plaudern und etwas Neues zu erkennen, sich selbst zu entwickeln und sich zu verbessern. Viele Schüler spazieren oftmals ein Paar, weshalb Probleme beim Lernen gibt, jeder beginnt, die angesammelten Schulden mitzunehmen und umzugehen, um die Sitzung zu schließen. Die Schüler suchen nach ihren Lehrern, geben ihnen etwas Arbeit, Kontrolle und Kurse. Lehrer treffen die Schüler, um sie zu einem bestimmten Zeitpunkt zu ernennen, um alle Lernschulden zu geben, um Abzüge vom Institut zu vermeiden. Und das alles passiert ständig, und die Situation ändert sich nicht. Die meisten Studenten studieren vertraglich auf vertragliche Basis und zahlen sie an Geldeltern, viele müssen sich ablehnen, um Kindern Ausbildung zu geben. Geld geht mit großer Schwierigkeit, aber Kinder schätzen es leider nicht und nehmen alles als richtig wahr. Natürlich haben nicht alle Eltern die Möglichkeit, Kindern, Bildung und Kinder zu geben, gezwungen, einen Job zu bekommen, um ihr eigenes Lernen zu bezahlen. Einige Schüler wollen einfach nicht von ihren Eltern abhängig sein und sich selbst Geld verdienen. Sehr wenige Menschen beziehen sich auf die Bildung ernst, teilnehmen an Klassen und werden systematisch vorbereitet. Nicht jeder, leider, verstehen sich nun, dass ohne Bildung ohne Bildung, ohne eine gute Wissensbasis, nicht überallhin, um kein beliebter und guter Spezialist auf ihrem Gebiet zu werden. Die gebildete Person wird immer respektiert, wird immer seinen Platz im Leben finden, weil er weiß, was er erreichen will und sicher zu seinem Ziel geht. Bildung ist einer der Hauptkanäle. soziale Mobilitätermöglicht, einen hohen sozialen Status in der Gesellschaft zu erreichen. Die Hochschulbildung ist nicht mehr als einer der wichtigsten Werte im Leben für moderne Studenten. Das Ignorieren dieses Problems kann zu schwerwiegenden Konsequenzen in der Gesellschaft führen.

Grad der Entwicklung: Die Haltung der Studierenden zu pädagogischen Aktivitäten ist eines der Hauptthemen. Es wurde eine große Anzahl von Forschungen durchgeführt. Dieses Thema ist in unserer Zeit sehr relevant. Ponomareva e.pa studierte die Faktoren, die die Entwicklung der Werteinstellung der Schüler der Bildung betrifft. In seiner Studie betrugen sie solche Aspekte als:

Funktionen, die zur Bildung der Werteinstellung zur Bildung beitragen

Pädagogisches - pädagogisches Interaktion von Studenten und Lehrern

Bedingungen des Bildungsprozesses.

In dem Artikel Yu. A. Zubov und ChuProv VI "Die Haltung junger Menschen zur Bildung von Bildung als Faktor zur Verbesserung von hochqualifiziertem Personal" vergleicht die grundlegenden Merkmale junger Menschen zur Bildung für verschiedene Jahre, die durch soziale Indikatoren ausgedrückt werden: das Niveau der Bildung und ihre Dynamik, eine Änderung der Bildungswerte.

Es wird auch ein soziositativer Aspekt berücksichtigt, der die Haltung gegenüber der Bildung, ihre verschiedenen Faktoren bestimmt: Zugehörigkeit zu verschiedenen sozialen Gruppen, dem Inventar, der Modernisierung des Bildungssystems.

Das Problem der Forschung ist es, die Notwendigkeit der Untersuchung der Rolle der Bildung im Leben der Studierenden, der Beziehungen zu Bildungsaktivitäten und der Entwicklung von Empfehlungen zur Verbesserung der Erziehung in der Jugendumgebung zu studieren.

Die Dynamik eines solchen Faktors wie die Bildung von Eltern, die direkt auf die Bildung des Bildungswerts betrifft, wird verfolgt. Als materieller Reichtum verschiedener Familien, falten von verschiedenen lebenssituationenund wesentlich die Merkmale der Einstellungen in Richtung der Bildung ändern.

Der Artikel achtet auch auf die weitere Beschäftigung. Übereinstimmung der Spezialarbeit. Ob das in der Praxis gewonnene Wissen angewendet wird, oder der Schüler wird für einige ähnliche Spezialität eingesetzt.

Identifizierte auch den Prozentsatz von Arbeitsstudenten und Faktoren, die beim Suchen nach Arbeiten bestimmen. Unter den unentwickelten Aspekten sollten ein schwaches Lernen von Materialsicherheit, Gehäuse festgestellt werden.

Forschungsgegenstand - Studierende der Tjumenstatusuniversität, studieren bei 1-4 Jahren des Tages des Tages.

Das Forschungsgegenstand ist die Haltung von Studierenden zu pädagogischen Aktivitäten und Faktoren, die die Entwicklung der Wertschöpfungseinheit der Studenten zur Bildung betreffen.

Der Zweck der Studie besteht darin, die wichtigsten Faktoren zu ermitteln, die die Werteinstellung der Schüler der Ausbildung betreffen.

Bestimmen Sie den Bildungsort im System der Werte der Schüler

Analysieren, welche Werte von modernen Studenten dominiert werden soziologische Studentenausbildung.

Bewerten Sie die Bedeutung von Bildung und Beruf für Studenten

Analysieren Sie das Niveau der Bildungsaktivität von Studenten

Bewerten Sie den Anwesenheitsgrad und den Fortschritt

Identifizieren Sie die typischsten Strategiestudenten, wenn Sie sich auf Klassen vorbereiten

Finden Sie heraus, welche Formen der Teilnahme an der Arbeit an Trainingssitzungen charakteristisch sind.

Finden Sie die Hauptformen der Beteiligung von Studenten in wissenschaftlichen und außerschulischen Aktivitäten an der Universität aus

Erkunden Sie die Zufriedenheit der Schüler mit dem Bildungsprozess im Allgemeinen und auf seinen separaten Komponenten

Um zu ermitteln, ob die Haltung der Studierenden zur Bildungsaktivität vom Boden beeinflusst wird, den Kurs, den Niveau der Materialsicherheit, des Wohnsitzes.

Theoretische Interpretation.

Das zentrale Konzept unserer Studie ist Bildung. Es ist verschiedene Interpretation möglich:

Die Bildung ist ein gezielter Prozess der Erziehung und Erlernung im Interesse des Menschen, der Gesellschaft, des Staates, begleitet von einer Erklärung der Erreichung des von den staatlichen Bildungsniveaus (Bildungsqualitäten) gegründeten Bildungsbürgers.

Das Konzept der "Bildung" kann in 2 Komponenten unterteilt werden:

Bildung als soziale Einrichtung.

Bildung als Prozess.

Die Zufriedenheit mit dem Bildungsprozess wird durch die folgenden Komponenten gebildet:

Lehrpläne und Arbeitsprogramme

Einhaltung der Bildungspläne und des Staatsprogramms

Bildungsstandards

Sicherheit von Bildungsmaterialien

Personalunterstützung

Die Fähigkeit des Lehrers, mit modernen Computerprogrammen zusammenzuarbeiten

Das Vorhandensein eines Grads und des Titels

Verfügbarkeit methodische Entwicklungen auf ihrer Disziplin.

Kreatives Potenzial

Fähigkeitsführung

Schulungstechnologien

Qualität der Vortragsunterricht

Qualität des Labors und der praktischen Ausbildung

Qualität der Prüfung und Prüfung

Technische Ausstattung des Instituts

Ausrüstung von Computerklassen und Vortrags-Publikum in modernen Geräten und Software

Das Vorhandensein eines lokalen und globalen Rechennetzwerks

Bildungskosten

Möglichkeiten zur weiteren Beschäftigung

Empirische Interpretation.

(Strukturinterpretation)

Ort der Bildung im Wertsystem

Gesundheit

Liebe, Familie, Kinder

Mit Freunden gesellig

Bildung

Schaffung

Ebene der Bildungsaktivität

Das Niveau der Anwesenheit

Miss den Unterricht nie vermissen

Manchmal vermisse ich

Ich vermisse oft

Gehen Sie praktisch nicht in den Unterricht

Fortschrittsgrad.

Einstudieren 5

Einstudieren 4 und 5

Ich studiere hauptsächlich an 4

Einstudieren 3 und 4

Ich studiere hauptsächlich an 3

Ich habe akademische Schulden

Vorbereitung auf Klassen

Wiederholung von Vortragsmaterial

Besuchen Sie die Bibliotheken, um nach der erforderlichen Literatur zu suchen

Bereiten Sie sich nicht auf den Unterricht vor

Zeit, sich auf Klassen vorzubereiten

An Wochentagen an Wochenenden

Nicht mehr als 1 stunde

Mehr als 6 Stunden

Formen der Teilnahme von Studenten in Klassen

Rede mit Berichten.

Aktive Teilnahme an der Diskussion

Antworten auf die Fragen des Lehrers

Ich akzeptiere keine Teilnahme

Teilnahme an wissenschaftliche Tätigkeit.

Rede bei Konferenzen

Passage der Praxis

Vorbereitung von Artikeln und Beteiligung an der Forschung

Teilnahme an außerschulischen Aktivitäten

Teilnahme an Studentenangebot

Teilnahme am Studentenfrühling

Teilnahme am KVN-Team

Schätzung der Zufriedenheit der Zufriedenheit durch Komponenten

Die Bildungskosten des Bildungsprozesses Die Qualität der Dienstleistungen der Lehrer der technischen Geräte ist mit Hilfe des antwortenden Netzes zufrieden. Nicht zufrieden

(Faktorinterpretation)

Objektive Faktoren

Das Maß an Materialsicherheit:

Überdurchschnittlich

Unter dem Durchschnitt.

Lebensbedingungen:

Herberge

Mietwohnung

Mit den Eltern

Separat von den eltern

Subjektive Faktoren

Männlich; Weiblich

Hypothese

IM in letzter Zeit Die Haltung der Schüler zur Bildung hat sich geändert, es ist zunehmend unverantwortlich geworden.

1 Bildung für moderne Studenten ist nicht einer der wichtigen Lebenswerte.

Die pädagogische Tätigkeit der Schüler fällt, die Schüler sind zunehmend auffallende Paare geworden, die ihre Leistung beeinflussen.

Die meisten Schüler bereiten sich gründlich auf den Unterricht vor und verbringen sehr wenig Zeit dafür.

Am häufigsten ist die Hauptform der Aktivität in Klassen die Präsentation mit Berichten und Diskussion eines Themas.

Nur einige Studenten beteiligen sich aktiv an wissenschaftlichen Aktivitäten, erstellen Artikel und Materialien für verschiedene Ereignisse.

Die meisten Schüler ziehen verschiedene außerschulische Aktivitäten an, sie versuchen immer daran teilzunehmen.

Die meisten Studenten sind nicht zufrieden mit den Kosten des Lernens, da es zu hoch ist.

Die Studierenden sind mit der Organisation des Bildungsprozesses zufrieden.

Die Studierenden sind mit der Qualität der angebotenen Leistungen zufrieden, bleiben jedoch mit der technischen Ausstattung des Instituts unzufrieden.

Die meisten Schüler sind mit ihrem Lehrer zufrieden. Der Stil seiner Unterrichts- und hohen Qualifikationen.

In vielerlei Hinsicht wird die Haltung der Studierenden zur Bildung durch den Komplex von objektiven und subjektiven Faktoren bestimmt, wie zum Beispiel: das Niveau der Materialsicherheit, der Wohnungsbedingungen, den Boden, Kurs.

Je höher der Niveau der studentischen Materialsicherheit, desto mehr Möglichkeiten, die er bei der Erlangung hochwertiger Ausbildung hat, und desto mehr ist er mit der ermittelten Ausbildung zufrieden.

Der Wohnort trägt zur Bildung von Studentenbeziehungen zur Bildung bei. Je weiter der Student lebt, desto härter und länger kommt es zum Institut.

Aus dem Kurs bis zur Rate ändert sich die Haltung der Studenten zur Bildung. Die Schüler sind sich der Bedeutung der Bildung bewusst und sind gewissenhafter zu studieren.

Mädchen sind mehr für ihr Studium als Jugendlicher.

Begründung des Probenahmesystems von Beobachtungseinheiten

Während einer soziologischen Studie wird eine soziologische Erhebung der Studierenden der Tjumenstati- und -methoden für die zufällige Auswahl der Befragten durchgeführt (n \u003d 8315).

Art des selektiven Aggregats: Zufällige geschichtete Probe mit proportionaler Verteilung durch Institutionen und Kurse. Die anfangs festgelegte Gesamtprobennahme über die Tjumenstatusuniversität (n \u003d 8306) wurde auf die bestehenden statistischen Daten unter den Studierenden des Finanz- und Wirtschaftsinstituts verteilt, und dann durch Kurse von 1-4. Um das Verhältnis von zitierten Zeichen zu ermitteln, wurden die Daten der Tyumen-State University unter dem Kontingent der Vollzeitbilder für 01.10.2014 verwendet.

Tabelle 1. Verteilung des allgemeinen Aggregats auf Institutionen und Kursen

INSTITUTYKURSYVSEGO1234IGIP4684041992081279IIPN1421169784439IMiKN3652692321391005INBIO16214010173476INZEM222170177134703INHIM831045644287IPiP27018111667634IFiZh265214187132798IFK1001297867374FTI1431025952365FEI5515274764011955N \u003d 8315

Tabelle 2. Verteilung des Mustersatzes auf Institutionen und Kursen

InstitutionCursEWego12341117337181911733109840Ipn3526221396inbio161410747inbio795161263inchim7954253inchim79542563191276666262181379\u003d 800.

Kapitel 3. Analyse der Forschungsergebnisse

Für unsere Studie wurde eine der quantitativen Methoden der Soziologie angewendet - die Umfragemethode. Der Fragebogen enthielt 28 Fragen (Anhang 1). Insgesamt wurden 20 Personen interviewt.

Da die Forschungsergebnisse gezeigt haben, ist die Mehrheit der Befragten mit der Qualität der Bildungsleistungen der Tyumen State University zufrieden. Es gibt jedoch Befragte, die mit der Qualität der pädagogischen Dienstleistungen nicht zufrieden waren, sie erklären, dass sie dies durch die Tatsache erklären, dass einige Lehrer in ihren Disziplinen schwach zubereitet werden, der Lehrplan ist falsch (die logische Reihenfolge der gelehrten Disziplinen) ist verletzt), In einigen Fragen gibt es Inkompetenz von Lehrern, die Bildung des von den Schülern ausgestellten Materials ist laut Studenten, es gibt ein vollkommenes Fehlen eines Bildungsprozesses in der Bildung, das Mangel an der Notwendigkeit, theoretische Praxis, veraltete Möbel im Hörsaal zu bestehen , schwache Multimedia-Ausrüstung.

Bei den wichtigsten Studentenfragen wurden die Befragten festgestellt: Die unbefriedigende Organisation des Bildungsprozesses, die unbefriedigende Unterricht zu einigen Fächern, hohen Preisen in Speisen und Buffets sowie das wichtigste für Studenten, ist, den Arbeitsplatz in der Lernprozess und weitere Beschäftigung in ihrer Spezialität.

Zur Frage: Welche Probleme sehen Sie in der Organisation des Bildungsprozesses? Viele haben folgende Antworten angemeldet: Die Diskrepanz zwischen den Disziplinen der erhaltenen Spezialität, der veralteten Unterrichtsmethode, der Qualität des Unterrichts, der Organisation von Prüfungen und Tests, einer unzureichenden Anzahl von Stunden für mehr erheblichere Artikel.

Für die meisten Befragten ist die Qualität der Bildung in erster Linie guter logistischer Ausrüstung, vollständiger Informationsunterstützung, der Curriculum-Compliance und den Disziplinen seiner Spezialität und der Möglichkeit der weiteren Beschäftigung.

Um die Haltung der Schüler zu ändern, um die Bildung zu erhalten, ist es daher notwendig, das Interesse an seiner Spezialität zu steigern, die materielle und technische Basis des Instituts zu verbessern, um den Bildungsprozess richtig zu organisieren, bequeme Bedingungen nach Erhalt der erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten zu schaffen sowie ihre Fähigkeiten umsetzen.

Fazit

Die Studie "Die Haltung der Schüler zu pädagogischen Aktivitäten" wurde in der FGBou VPO Tyumen State University organisiert.

Wenn wir im Allgemeinen diese Studie zusammenfassen, kann es auf der Grundlage der Datenumfragedaten argumentiert werden, dass die Schüler ausreichend ernst sind. Wir verbringen den erforderlichen Zeitraum, um sich auf den Unterricht vorzubereiten, um verschiedene zusätzliche Literatur anzuziehen, an der Diskussion teilzunehmen und in der Klasse teilzunehmen. Es gibt genügend aktive pädagogische und außerschulische Aktivitäten. Bei der Analyse der Ergebnisse der Studie wurden die Grundprobleme identifiziert, mit denen sich die Schüler im Lernprozess stellen müssen.

Im Verlauf der Praxis erwarb ich die Erfahrung, ein soziologisches Forschungsprogramm zusammenzustellen, und studiert soziale Probleme mit Hilfe einer quantitativen Methode in der Soziologie, dieser Fall Ankrug-Umfrage.

Die Praxis hat mir geholfen, das bestehende Wissen und die Fähigkeiten auf dem Gebiet der Methodik und der Methodik der von mir erworbenen soziologischen Studien zu konsolidieren. Dank der Praxis habe ich Erfahrungen mit Befragten, Verarbeitungserfahrungsfragebögen und erfahren forschungstätigkeit. Ich habe für mich viele neue Kenntnisse und Fähigkeiten erworben, die mir in meinen beruflichen Aktivitäten weiterhin helfen wird.

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Bestell-Nr. 628 vom 25. Oktober 2012. "Die Genehmigung der Richtlinien für Lehrer für die Durchführung von Klassen mit interaktiven Schulungsformen in der FGBou VPO" Tyumen State University ". URL: # "Raffieren"\u003e Reihenfolge des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russland Nr. 185 vom 1. April 2014 "Über die Genehmigung der Bestimmungen zur aktuellen Überwachung des Fortschritts und der Zwischenzertifizierung der Studierenden der Budgeteinrichtungen der Bundesstaat von höherer Berufsbildung "Tyumen State University". URL: # "Raffieren"\u003e Reihenfolge des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft von Russland Nr. 723 vom 16. Juli 2015. "Auf dem Budget der Bundesstaat der Budgeteinrichtungen einer höheren Berufsbildung" Tyumen State University ". URL: # "rechtfertigen"\u003e rynne, t.v. Die Haltung der jungen Menschen auf die Hochschulbildung (nach den Materialien der soziologischen Umfrage der Studenten MSTU. N.E. BAUMAN) / T. V. RYXIN // Humanitärer Bulletin mgtu sie. N.E. BAUMAN - 2013. - № 9 (11)

Tikhonova E. V. Methodik und Methoden der soziologischen Forschung: ein Lehrbuch für den Gestüt. Institutionen sind hoch. Prof. Bildung / ed. E. V. Tikhonova. - M.: Publishing Center "Academy", 2012. - 368 p.

Yadov V. A. Strategie der soziologischen Forschung. Beschreibung, Erläuterung, Verständnis der sozialen Realität / ED. V.a. Gifte. - 3rd ed., Tat. - Moskau: Omega-L, 2007. - 567 p.

Anhang 1

Liebe Studenten!

Wir bitten Sie, an einer soziologischen Studie teilzunehmen, deren Zweck, das Zusammenhang mit modernen Studierenden auf pädagogische Tätigkeiten zu ermitteln, um die notwendigen Voraussetzungen zu ermitteln, um das Niveau der Studentenleistung zu erhöhen. Dieser Fragebogen ist anonym. Vielen Dank, dass Sie an unserer Umfrage teilgenommen haben!

Welche Vitalität für Sie ist das wichtigste?

(Bitte wählen Sie nicht mehr als 3 Optionen).

Gesundheit

Bildung

Unterhaltung

Selbstverwirklichung

Lernst du es zu lernen?

Eher ja als nein

Schwer zu antworten

Wahrscheinlicher nein als ja

Nein (schreibe warum) ___________

Warum haben Sie die Tyumen-State University entschieden?

Gute Kritiken über die Universität von Absolventen

Gelegenheit, hochwertige Bildung zu bekommen

Die Möglichkeit der weiteren Beschäftigung

Die Möglichkeit, mehrere Formationen zu erhalten

Ruhm der Universität.

Verfügbarkeit von Hostels an der Universität

Das Vorhandensein von Fernunterricht

Andere __________

Ist die Qualität der pädagogischen Dienstleistungen der Tjumenstatusuniversität?

Ja, völlig passt

Eher ja als nein

Schwer zu antworten

Völlig nicht zufrieden

Magst du deine Spezialität?

Eher ja als nein

Schwer zu antworten

Wahrscheinlicher nein als ja

Nein (schreibe warum) _____________

Warum haben Sie Ihre Spezialität gewählt?

Prestige, anspruchsvoll

Weitere Aussichten in der Zukunft

Geringe Abschlusskosten

Sie interessiert sich für mich

Freunde lernen aus dieser Spezialität

Diese Spezialität bestand auf der Eltern

Andere ___________

Sind Sie mit Ihrem Studentenleben zufrieden?

Völlig zufriedengestellt

Schwer zu antworten

Eher nein als ja (schreibe warum) ____________

Vollständig nicht zufrieden

Wie viele Paare hast du einen Tag?

Wie oft vermisst du den Unterricht?

2 mal pro Woche

2 mal im Monat

Öfter als 1-2 mal pro Monat

Ich vermisse überhaupt nicht

Wie bereiten Sie normalerweise auf den Unterricht vor?

Ich wiederhole Vorlesungsmaterial

Ich besuche die Bibliotheken und suche die notwendige Literatur

Wir besuchen verschiedene elektronische Portale (Biblioclub, Znanium et al.)

Bereiten Sie sich nicht auf den Unterricht vor.

Wie viel Zeit verbringen Sie normalerweise für den Unterricht vor?

Mehr als 6 Stunden

In welcher Form nehmen Sie an der Klasse teil?

Ich spreche mit Berichten

Ich bin aktiv an der Diskussion beteiligt

Ich beantworte die Fragen des Lehrers

Ich akzeptiere keine Teilnahme

Wie viel Freizeit haben Sie pro Tag?

Mehr als 6 Stunden

Wie beurteilen Sie Ihre Leistung?

Ausgezeichnet

Zufriedenstellend

Nicht immer zufriedenstellend

Sind Sie mit der technischen Ausstattung des Instituts zufrieden?

Völlig zufriedengestellt

Eher ja als nein

Schwer zu antworten

Eher nein als ja (schreibe warum) ___________

Völlig nicht zufrieden

Was ist die Kosten für die Bildung ist für Sie am akzeptablen?

Von 74 - 94 Tausend Rubel

Von 94 - 114 Tausend Rubel

Von 114 - 134 Tausend Rubel

Von 134 - 154 Tausend Rubel

Andere ______________

Wann sind einige Probleme, an wen bewerben Sie sich zuerst? (Bitte wählen Sie nicht mehr als 3 Optionen).

Zu den Eltern, Verwandten

Freunde, Klassenkameraden

Im Studentenrat.

Zu Kuratoren

Lehrer

Zur Verwaltung des Instituts

Andere ___________

Welcher der Schülerprobleme, die Sie besonders sorgen? (Bitte wählen Sie nicht mehr als 3 Optionen).

Unbefriedigende Organisation des Bildungsprozesses

Unbefriedigende Unterricht für einige Themen

Hohe Preise in Studentendessen und Buffets

Hohe Preise für Unterkunft im Hostel

Unbefriedigende Unterkunftsbedingungen im Hostel

Suche nach einem zukünftigen Arbeitsort während des Trainings

Stellen Sie die Beschäftigung in der Spezialität auf

Andere ____________

Kein Problem

Welche Probleme sehen Sie in der Organisation des Bildungsvorgangs? (Bitte wählen Sie nicht mehr als 3 Optionen).

Geist der studierten Disziplinen der erkannten Spezialität

Überlastung der Prüfklassen.

Qualität des Unterrichts.

Organisation der Annahme von Prüfungen und Tests

Veraltetes Wissensgewinnsystem

Veraltete Unterrichtstechnik.

Andere _____________

Wie zufrieden sind Sie mit der materiellen Basis unserer Universität zufrieden?

Vollständige Befriedigung ist mit ihm nicht zufrieden

Wie nehmen Sie an den wissenschaftlichen Aktivitäten des Instituts teil?

Ich spreche auf Konferenzen

Ich werde praktizieren

Ich bereite Artikel auf und nehmen Sie an der Forschung teil

Ich akzeptiere keine Teilnahme

Wie nehmen Sie an den außerschulischen Aktivitäten des Instituts teil?

Teilnahme an dem Studentenangebot

Teilnahme am Studentenfrühling

Kommunikationsunternehmen KVN.

Ich bin der Veranstalter von Ereignissen

Ich akzeptiere keine Teilnahme

Du lebst

Mit den Eltern

Eins eins)

Mit Freunden (Freundinnen)

Andere (schreiben): _________

Die Art des Gehäuses, in dem Sie leben?

Privates Haus

Eben

Herberge

Andere andere): ____________

Männlich

Weiblich

Dein Alter

Ab 16-18 Jahre alt

Ab 18-20 Jahre alt

Von 20 -22 Jahren

Von 22 bis 24 Jahren

Dein Kurs

Deine Spezialität

Wirtschaft

Verwaltung

Personalmanagement

Soziologie

Wirtschaftssicherheit

Danke für Ihre Teilnahme !!

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Haltung der Studentenstudenten im öffentlichen Leben

Die Haltung der Schüler von Saint-Petersburg zum sozialem Leben

Ivanenkov Sergey Petrovich.

State Institute. Psychologie I. sozialarbeit (St. Petersburg) Professor der Abteilung für Theorie und Technologie der Sozialarbeit

Doktor der Philosophie, Professor [E-Mail geschützt]

Kijanova Azhar Predelivna.

Northwest Institute of Management - Zweig der Ranhigs (St. Petersburg) Professorin der Abteilung für Philosophie Doktor der Philosophie, Professor [E-Mail geschützt]

STICHWORTE

studenten, Haltung, soziales Leben, Sozialisation, soziale Anpassungsschlüsselwörter

studenten, Haltung, soziales Leben, Sozialisation, soziale Anpassung. AUFSATZ

Der Artikel analysiert die Ergebnisse der Untersuchung der Beziehungen der Schüler in das öffentliche Leben. Faktoren, die die Prozesse der Sozialisation und Anpassung der Jugend der Schüler in der Gesellschaft beeinflussen, werden zugeteilt.

In diesem Artikel werden die Forschungsergebnisse der Haltung der Schüler in das soziale Leben analysiert. Die Faktoren, die Prozesse ihrer Sozialisation und Anpassung in einer Gesellschaft beeinflussen, werden zugeteilt.

Ivanenkov Sergey Petrovich.

State University of Psychology und Social Work (Saint-Petersburg)

Professor für den Lehrstuhl für Theorie und Technologie der Sozialarbeit

Arzt der Wissenschaft (Philosophie), Professor [E-Mail geschützt]

Kusjanova Ajar Jalelevna.

Nord-West-Institut für Management - Niederlassung des russischen Präsidenten der Volkswirtschaft und der öffentlichen Verwaltung (Saint-Petersburg) Professor des Lehrstuhls für Philosophie Doktor der Wissenschaft (Philosophie), Professor [E-Mail geschützt]

Die zukünftige soziale, zivile, professionelle Orientierungsorientierung, ihre Wertorientierungen und nachfolgenden Maßnahmen werden im Prozess der Sozialisierung gebildet. Die Hauptziele dieses Prozesses stellen zum einen den Konflikteintritt der jüngeren Generation in der bereits etablierten und ausgestatteten Gesellschaft (sozialer Anpassung) und andererseits die Entwicklung von sozialen Raum, sozialen Institutionen und kulturellen Einrichtungen zur Verfügung als Bedingungen, Mittel und Ressourcen seines Lebensunterhalts. Zukünftige soziale, zivile und Fachleute hängen von der Füllung und Effizienz der Sozialisation ab

die Nasenposition junger Menschen, die auf einmal für den Staat und die Entwicklung des Landes, der Gesellschaft und der Kultur auf einmal Verantwortung übernehmen müssen. Der Erfolg der derzeit in Russland durchgeführten Transformation wird bereits auf die Beteiligung junger Menschen angehoben, um die relevanten nationalen Aufgaben heute zu lösen.

Die Beteiligung junger Menschen im öffentlichen Leben hängt jedoch zunächst von der objektiven Verfügbarkeit von institutionellen Bedingungen und Formen ab, die es den jungen Menschen ermöglichen, in soziale Prozesse aufgenommen zu werden; und zweitens, - vom Aggregat subjektiver Faktoren, einschließlich von

akzeptanz, Vertrauen und Zufriedenheit mit dem echten Zustand der Angelegenheiten und des Faltens Öffentlichkeitsarbeit. Der Grad der Zufriedenheit bestimmt wiederum die verschiedenen Strategien für menschliches Verhalten - passiv, kreativ, schützend, protestieren usw.

Die Ablösung von jungen Menschen von der Teilnahme an der Teilnahme an der Leitung des Landes, der Region, der Stadtbilanz und der überwältigenden Mehrheit der Institutionen, schwacher sozialer Sicherheit, der mit ihrem Vertrauen in die Nutzlosigkeit der Manifestation der Zivilaktivität, der apolitik, der Antipatriotismus, der Pflege erreichte Für persönliche Probleme, Privatisierung sozialer Werte, massiver Wunsch, ins Ausland zu gehen, und Protest-Stimmungen, die manchmal aggressive Ausdrucksformen erwerben.

Im Jahr 2006 nicht versehentlich von der Regierung der Russischen Föderation genehmigt, bestimmt die bis 2016 berechnete Strategie der staatlichen Jugendpolitik die Beteiligung junger Menschen als eine der wichtigsten Anweisungen in das soziale Leben und seine Information über die potenziellen Entwicklungsmöglichkeiten in Russland. Systemische Beteiligung junger Menschen im öffentlichen Leben, die Entwicklung von Managementkompetenzen, unabhängige wichtige Tätigkeit, die Verlängerung der Kultur der Nutzung von persönlichen und sozialen Entwicklungsmöglichkeiten in der Gesellschaft sollte dazu beitragen, die Jugend ihres Potenzials voller umzusetzen, und die Stärkung dessen Vertrauen in ihre Zukunft.

Die Schüler sind seit langem als eine spezielle soziale Gruppe von Jugendlichen herausgebracht, da seine Haupttätigkeit eine höhere berufliche Ausbildung ergibt, und genau das mögliche Potenzial als auch der Vektor der zukünftigen Entwicklung von Ländern und der Welt als ganze. Nach soziologischer Forschung ist der Großteil der Merkmale der russischen Jugend des Studenten inhärent. Zum Beispiel das Entfernen von politischen und insgesamt aus dem öffentlichen Leben des Landes

es bleibt weiterhin charakteristisch für den signifikanten Teil des russischen Stahls. Gleichzeitig hat er auch seine eigene Spezifität. Der MA- £ das Körperwesen, das von meinen Eltern gewährleistet ist, die von meinen Eltern gewährleistet, die Hochschulbildung und Hoffnung auf die zukünftige Übergangs- und Billigenarbeit ^ trägt dazu bei, dass der Student W junge Menschen ein besseres soziales Wohlbefinden haben, weniger Critical beurteilt die Situation in Land und optimierter baut seine Lebensstrategien auf.

Daher ist das Studium des sozialen Wohlbefindens, der Wertorientierungen, der Studentenbeziehungen zum öffentlichen Leben für ein ausreichendes Verständnis als relevant zeitgenössischer Zustand Die Gesellschaft und ihre zukünftige Entwicklung sowie die inhärente Bedingung für die Wirksamkeit des öffentlichen Verfahrens sowie der Aktivitäten der Strukturen, auf die eine oder andere Weise, die sich auf die Jugend und ihre Sozialisation verwandt. Das Studieren der Beziehung der Schüler in das soziale Leben ist äußerst wichtig, und weil die Prozesse der sozialen und beruflichen Anpassung untrennbar sind und zusammenfahren.

Die Forschung zu diesem Thema wird seit vielen Jahren regelmäßig Gu "Center für die Erleichterung von Beschäftigungs- und Handelswächter des Jugendvektors" festgehalten. Dieser Artikel beschreibt die Ergebnisse der in 2011-2012 durchgeführten Studien.

Die vorgestellte soziologische Analyse basierte auf den Ergebnissen einer Fragebogenbefragung von Studenten der Bildungseinrichtungen mit höherer Berufsbildung (Akademien, Institute, Universitäten) von St. Petersburg 2012, in denen 197 Studenten teilnahmen (52 Jungen und 145 Mädchen, was ist 26,3% bzw. 73,7%) von 10 Universitäten in St. Petersburg, darunter: St. Petersburg State University of Culture and Arts, Russian State Guide-Roe Meteorologische Universität, Universitätsableiter und Wirtschaft, St. Petersburg State

sEA Technical University, Inter- □ B Front Banking Institute, Saint-0 Petersburg State Technology, Logical University of Plant Polymer, St. Petersburg State University-2 Tolle Universität für Technologie und Design, russische Staat D Pädagogische Universität. A. I. GER-SH Preis, St. Petersburg State University of Telecommunications. Prof. Ma. Bonch Bruhevich, Baltic Institute of Ecology Policy and Law.

Die Untersuchung des Verhältnisses der Studierenden von höheren Bildungseinrichtungen in St. Petersburg wurde auf der Grundlage von Informationen durchgeführt, die aufgrund von Reaktionen der Befragten auf mehrere Fragen erhalten wurden. Die Frage, wie selbstbewusst Studenten der Universitäten anfühlt moderne WeltSie können die Wirksamkeit und Probleme der Sozialisation und der sozialen Anpassung der modernen Studentenjugend in einer solchen russischen Metropole als St. Petersburg beurteilen.

Der Zustand sozialer Chancen für die Einbeziehung der Jugend der Studenten in die Prozesse, die in der Umwelt ihrer Lebensgrundlagen und der Reflexion dieses Staates in ihrem Bewusstsein auftreten, sich auf seine Sensationen freuen, die Realitäten seiner Sozialisierung zu erkennen, erlauben Ihnen, die Fragen zu schätzen: "Was glauben Sie, Sie können Ihre persönliche Tätigkeit beeinflussen, was in der Gesellschaft passiert, in Ihrer Stadt in einer Bildungseinrichtung?" und "Wie nehmen Sie am öffentlichen Leben teil? bildungseinrichtung?».

Da jegliche Maßnahmen von Menschen in der Gesellschaft institutionell fällig und organisatorisch eingerichtet sind, erfüllt das Ausmaß der wichtigen Funktion in der Gesellschaft Jugendorganisationen, die der jüngeren Generation im Prozess der Sozialisation und sozialer Anpassung dabei helfen. Eine Bewertung ihrer Rolle im Leben der studierenden Jugendgruppe trägt zur Frage bei: "Welche Jugendorganisationen, Vereinigungen, Institutionen wissen Sie?"

Und schließlich ein Weg zur Freizeitausführung, einem Indikator für Interessen und Wert oder

entitäten junger Menschen, gekennzeichnet durch Beantwortung der Frage: "Wie verbringst du deine Freizeit?"

Lassen Sie uns der integralen Frage wenden - darüber, wie die Schüler der höheren Bildungseinrichtungen von St. Petersburg im modernen Leben fühlen.

Wie aus der Verteilung der in der Tabelle dargestellten Antworten ersichtlich ist. 1, die meisten Universitätsstudenten fühlen sich selbstbewusst in modernem Leben (44,14%). Die Antwort "ziemlich sicher" wählte weitere 41,38% der Befragten.

7,59% der Schüler mit höherer beruflicher Bildung fühlen sich im modernen Leben an, und 6,21% der Befragten wählten eine Option "anders". Natürlich brauchen diese jungen Menschengruppen Unterstützung von der Familie und anderen Institutionen der Gesellschaft, so dass diese jungen Menschen ein großes Vertrauen in sich selbst gewonnen haben. Eine solche Unterstützung ermöglicht es diesen Jugendlichen, die Schwierigkeiten der sozialen Anpassung zu überwinden, und es ist einfacher, sich auch in der Fachkugel anzupassen.

Im Allgemeinen kann festgestellt werden, dass sich die überwältigende Mehrheit der befragten Jugendlichen (85,52%) anfühlt moderne Gesellschaft Ziemlich zuversichtlich. Diese Tatsache gibt den Grund an, anzunehmen, dass die meisten St. Petersburg-Studenten genügend Anstrengungen haben werden, um soziale und berufliche Anpassung zu bestehen.

Das Vertrauen in ihre Kräfte wird anschließend an Angelegenheiten und Handlungen ansprechen müssen, von denen sich das Leben der Person auch entwickelt, und der Stoff des öffentlichen Lebens. Das Studieren an der Universität sollte Tätigkeits-Sozialifte und--Plattformen anbieten, die es dem jungen Mann ermöglichen, ihre Kraft zu versuchen, die Form der Realisierung von Lebensposition des Unternehmens zu beherrschen, d. H. Zeigen und Lehren junger Menschen, wie sich die Menschen in ihre Aktivitäten entwickeln werden.

Verteilung der Antworten auf die Frage: "Wie fühlst du dich im modernen Leben?" (Nur eine Option ist zu beachten)

Zuversichtlich 64 44,14.

Eher zuversichtlich 60 41.38

Unsicher 11.59.

Anders 9 6,21.

Tabelle 2

Verteilung der Antworten auf die Frage: "Was denkst du, kannst du deine persönliche Tätigkeit auf das, was in der Gesellschaft in deiner Stadt in deiner Stadt ist, in einer Bildungseinrichtung beeinflussen?" (Nur eine Option ist zu beachten)

Antwort Option Anzahl der Antworten%

Schwierig, 45 31.03 zu beantworten

Daher wenden wir uns an Fragen, die das Niveau der sozialen Tätigkeit der Befragten junger Menschen zeigen. Zuerst nach Ansicht der Befragten über die Möglichkeit ihres Einflusses auf das soziale Leben.

Die meisten Befragten, die die Frage beantworteten, glaubten (Tabelle 2), die die Ereignisse in der Stadt, Bildungseinrichtung und der Gesellschaft durch ihre persönliche Tätigkeit beeinflussen könnten (48,97%).

Eine Gruppe von Befragten mit einer direkten Gegenteilung (negative Antwort) beträgt 17,24%. Schwer zu beantworten 31,03% der Befragten. Es ist eher ein passiver Teil junger Menschen, der entweder bereits eine negative Erfahrung von Versuchen hat, ihre Absichten umzusetzen, oder hat noch keine solchen Versuche getroffen. Die Stellungnahme der ersten Gruppe signalisiert, dass die bestehende Kombination von sozialen Strukturen, Formen und Beziehungen noch nicht ausreicht, um junge Menschen im öffentlichen Leben einzubeziehen, der zweite geht um eine gewisse Ablenkung einer ziemlich großen Gruppe junger Menschen aus sozialen Aktivitäten aus. Die Ursache dieser Position kann sowohl Unglauben in eigenen Kräften und sozialer Infantilität umfassen,

und Misstrauen soziale Strukturen usw., dass im Allgemeinen sowohl auf Bildung von Bildung und Sozialisation als auch der Insuffizienz des bestehenden sozialen Raums für die Einbeziehung der Tätigkeit eines jungen Mannes zurückzuführen ist.

Die Tatsache, dass die Anzahl der Befragten, die sich in der Lage, ihre persönliche Tätigkeit auf die in der Gesellschaft, Heimatstadt, Bildungseinrichtung auftretenden Prozesse zu beeinflussen, und Befragte, die nicht so, dass sie nicht glauben, ungefähr gleich (48,97% bzw. 48,27% bzw. 48,27%) spricht etwa eine gewisse Hälfte der sozialen Chancen heute (objektiv und subjektiv) zur Selbstverwirklichung junger Menschen. Daher ist die sozio-positive Zukunft, sowohl Bildungsfonds als auch die Entwicklung der sozialen Infrastruktur der Jugendaktivitäten zu verbessern.

Heute in Russland, in Richtung der Schaffung von Chancen für die Beteiligung junger Menschen, wird im öffentlichen Leben viel getan - reicht von der Wahl junger Menschen von Abgeordneten bis zum höchsten repräsentativen Körper des Staates, dem Staat-Duma und endet sie

s Teilnahme an der Selbstverwaltung der Schule oder der Schüler. Dies spiegelt sich auch in 0 Meinungen wider, die fast die Hälfte der Befragten £ £ als Vertrauen auf ihre eigene Art und Weise, um das soziale Leben zu beeinflussen. ° Gleichzeitig gibt es anscheinend auch nicht genügend Formen, oder es gibt nicht genügend D einzelne Impulse für die Form-Shrewing einer aktiven und optimistischen Lebensposition von fast der Hälfte des befragten Studenten.

Es ist erwähnenswert, dass kürzlich die Entwicklung der formellen und informellen Freiwilligenarbeit (Freiwilligenarbeit) eine ziemlich hohe positive Dynamik dieser Position ergab. In Anbetracht dessen, dass diese Bewegung nun schnell Kraft und Teilnehmer an einer Vielzahl von Aktivitäten gewinnt, kann abgeschlossen werden, dass das Potenzial der Tätigkeit zwischen den russischen Jugendlichen sehr groß ist, sondern nur das value-ideologische und strukturelle Design verleihen. Dies erhöht die soziale Tätigkeit junger Menschen, wird ihr Vertrauen in ihre eigene Kraft geben, die Befriedigung und den Glauben an die Möglichkeit der Gesellschaft steigern wird, wodurch das Potenzial der Sozialisation und das Entsprechenspotenzial der russischen Gesellschaft gestärkt wird.

Jetzt konkretisieren wir dieses Problem, wenden wir sie an echte Aktivitäten, d. H. Wir analysieren die Antworten der Befragten über ihre Beteiligung an der öffentlichen Leben ihrer Bildungseinrichtung. Die Beteiligung von Studierenden im öffentlichen Leben der Bildungseinrichtung kennzeichnet sie als junge Menschen mit einer aktiven Lebensstellung. Die Beteiligung an der öffentlichen Leben der Bildungseinrichtung ermöglicht es Jugendlichen, die Fähigkeiten von Kommunikation, organisatorischen Aktivitäten, Planung, eine verantwortungsvolle Haltung des Falls zu erwerben, die sich im Aggregat auf das Erwachsenenalter vorbereiten können. Der Prozess der sozialen Anpassung an diesen jungen Menschen wird auch erfolgreicher und angerufen.

Die Mehrheit der Befragten (59,32%) beteiligt sich also an dem Leben der Universität, teilt an verschiedenen Ereignissen teil (Tabelle 3). Zur gleichen Zeit ein erheblicher Teil

die Befragten, ein solcher Eingliederung erfolgt episodisch (44,83%). Dies zeigt das Fehlen systemischer, systematischer, organisierter sozialer Arbeit in Universitäten und einem unzureichenden System, um die Schüler der öffentlichen Arbeit anzuziehen.

Die beliebtesten öffentlichen Ereignisse, in denen Studierende der Universitäten regelmäßig teilnehmen, sind sportliche Events und Feiertage (13,79% der Antworten).

Der dritte Ort beteiligt sich an der Arbeit des Studentenrates (11,72%).

5,52% der Befragten beantworteten, dass sie an der Arbeit der öffentlichen Verbände teilnehmen.

So beteiligt sich der größte Teil der jungen Menschen, die an Universitäten studieren, in das öffentliche Leben der Bildungseinrichtung beteiligt, die an Freizeit- und Unterhaltungsveranstaltungen teilnehmen - die Antworten wurden am häufigsten angegeben. Die Organisation von Freizeit und Unterhaltung ist auch notwendig, um das Leben des Lebens junger Menschen (über mehr - darunter) zu füllen, aber in diesem Vektor des sozialen Lebens wird die Besonderheit der höchsten Bildungseinrichtung erheblich reflektiert. Dieser Moment wird von einem anderen Faktor betont - Teilnahme an wissenschaftlichen und praktischen Konferenzen, die nur einmal festgestellt wurden, und erteilte eine bescheidene Zahl von 0,69% von gesamt Antworten. Diese obligatorische Richtung in den Tätigkeiten der Institution der höheren Berufsbildung, seltsamerweise, sodass, hat sich noch nicht in das System von pädagogischen und sozialisierten Mitteln des modernen Studenten von sogar St. Petersburg Universitäten erwerben.

17.24% der Befragten wurden beantwortet, was ihre Arbeit in öffentlichen Verbänden und Mitgliedschaft in den Studentenräten testifizierte. Es kann argumentiert werden, dass diese Gruppe von Befragten von einem schwerwiegenden General genutzt wird

Verteilung der Antworten auf die Frage: "Wie nehmen Sie am öffentlichen Leben der Bildungseinrichtung teil?" (Es können mehrere Optionen beachtet werden)

Wie nehmen Sie an der öffentlichen Leben der Bildungseinrichtung teil? Anzahl der Antworten%

Ich bin Mitglied des Studentenrates 17.72

Ich nehme an der Organisation von Ereignissen 7 4,83 teil

Ich nehme an Ereignissen teil:

Gesamt: 86 59,32

ausflüge, touristische Wandern 13 8,97

feiertage (Neujahr, unvergessliche Termine) 20 13,79

wettbewerbe 14 9,66.

discos 13 8.97.

sportwettkämpfe 20 13,79

wissenschaftliche und praktische Konferenzen 1 0,69

Ich nehme an der Arbeit der öffentlichen Associations 8 5.52 teil

Ich nehme an epizodisch 65 44,83 Ereignissen teil

Tabelle 4.

Verteilung der Antworten auf die Frage: "Welche Jugendorganisationen, Assoziationen, Institutionen wissen Sie?" (offene Frage, Sie können mehrere Antwortoptionen angeben)

Jugendorganisationen, Assoziationen, Institutionen Anzahl der Antworten %%

Stadtstudentenrat 82 56,55

Landwirt 15 10,34.

Jugendhaus 8 5,52

"JUGEND APPLE" 8 5,52

"Unsere Wahl" 7 4.83

«Unsere» 5 3,45

12 Colleges 3 2.07

"Junge Wache" 3 2,07

Clubs 2 1.38.

"Union der Schweißer" 2 1.38

"Das Recht der Jugendlichen" 1 0,69

"Business Youth" 1 0,69

"Ethnisch" 1 0,69

"Russland junger" 1 0,69

Grüner Frieden 1 0,69

"Atmosphäre" 1 0,69

"Seliger" 1 0,69

Sekten 1 0,69.

"Guard Young" 1 0,69

es scheint die Möglichkeit zu haben, Erfahrungen zu erwerben, sehr nützlich für weitere soziale £ und professionelle Anpassung. ^ Die nächste Frage geht um Jugendorganisationen. Teilnahme an der Teilnahme an dem Leben junger Menschen, diese Organ-G-Nizzierung unterstützen junge Menschen w während der Bildung der Persönlichkeit, die eine Zwei-Wege-Rolle durchführen. Zum einen stimulieren sie die öffentliche Vertretung und den sozialen Schutz der Interessen junger Menschen, und auf der anderen Seite, - bieten sie mit einer öffentlichen (und sogar politischen) Plattform für die Selbstverwirklichung und den Erwerb von Soziales in öffentlichen Prozessen und Beziehungen.

Diese Frage war offen, die Befragten wurden nicht angebotene Antworten angeboten. Dies ermöglichte es, die Anzahl der in der Jugendumgebung bekannten Personen zu sehen, die Jugendorganisationen genannt wurden. Wie aus dem Tisch ersichtlich ist. 4, Studenten der St. Petersburg Universitäten feierten 20 Organisationen, deren Aktivitäten mit jungen Menschen in Verbindung stehen.

Der erste Platz auf dieser Liste ist also vom Studentenrat des Stadtstudenten (56,55%) besetzt. In zweiter Platz - Gewerkschaftsausschüsse (10,34%).

Jugendhaus und die Organisation "Youth Apple" teilten den dritten Platz, jeder von ihnen wurde 5,52% der Umfrageteilnehmer angemeldet. Der vierte Platz ist von der Organisation "unserer Wahl" besetzt, die 4,83% der Befragten bezeichnet wurde. Schließt die fünf Führer in der Organisation "unser" mit einem Indikator mit 3,45% der Befragten.

Die Gruppe der Jugendorganisationen, von Vereinigungen und Institutionen, von denen jede als 2.07% der Studenten genannt wurde, umfassen die "Young Guard" und "12 Colleges". Ein noch weniger berühmtes Feld von St. Petersburg-Studenten sollte "Clubs" und "Union von Schweißer" einschließen, mit denen 1,38% der Befragten vertraut sind. Und die am wenigsten erwähnten Jugendorganisationen wurden zum "Right Young", "seliger", grüner Frieden und ein anderer Schließtisch.

Im Allgemeinen kann darauf hingewiesen werden, dass das Bewusstsein des Bewusstseins der Universitätsstudenten an Jugendorganisationen in der Stadt St. Petersburg sehr niedrig ist. Häufig befragte Befragte als Jugendorganisationen als nicht spezialisierte Organisationen, die die Art ihrer Aktivitäten nicht genau bestimmen. Daher spielen die meisten befragten Teilnehmer, Jugendorganisationen keine wichtige Rolle im Leben, sind im Sozialraumsystem nicht vorhanden, sie gelten nicht als Plattform oder Ressourcen zur Selbstverwirklichung, noch als Tribune, um sozio- Gruppeninteressen. Dementsprechend fehlen sie im Prozess der Sozialisation und sozialer Anpassung.

Beachten Sie schließlich auf die Frage, wie Studenten der Universitäten ihre Freizeit verbringen. Es ist bekannt, dass die Freizeit, die der ordnungsgemäßen Organisation unterliegt, ein unschätzbarer Faktor für die Funktionsweise, Wahrnehmung und Zuweisung der Werte der spirituellen Kultur ist. Es ist auch ein starker kriminogener Faktor für die Bedingungen, in dem der sozio-kulturelle Raum leer ist, und eine Person, besonders jung, hat nirgendwo zu gehen und nichts zu tun haben. Daher ist das Problem der Freizeit nicht nur nicht so sehr das Problem der Freizeit, deren Verwendung oder Verwendet, wie sehr das Problem des Masterns, der Reproduktion und der Entwicklung, sogar nur füllt, kulturellen Raum, die Bildung der positiven Tätigkeit der Jugendlichen Teil der Bevölkerung. Es ist auch eine Frage zu den Möglichkeiten seiner kreativen Umsetzung.

Gefragte Frage. Es war offen, die Befragten wurden nicht angebotene Antworten angeboten.

Wie aus dem Tisch ersichtlich ist. 5, die Mehrheit der Befragten gibt ihre Freizeit an Freunde (15,17%). An zweiter Stelle in Prioritätsmöglichkeiten, um freie Zeit zu leiten, sind Studenten der St. Petersburg Universitäten Sport (14,48%).

Der dritte Platz bei der Verteilung von Antworten auf diese Frage ist von der Arbeit (13,10%) belegt. Auf dem vierten Platz

die allgemeine Antwort wurde offenbart - spazieren (13,10%). Diese Methode zur Freizeitausführung, wie das Lesen, war auf dem fünften Platz (11,72%).

Mit den ersten fünf Prioritätsmöglichkeiten, um freie Zeit zu leiten, ermöglicht es Ihnen, dass die meisten der Befragten Zeit mit Nutzen, indem sie den Unterricht ergeben, spirituelle und intellektuelle Fähigkeiten entwickeln. Gleichzeitig vergiss dieser Teil der Befragten nicht die Unterhaltung (wählt "Walking").

In der Musik tätig und widmen sich Zeit für Wanderungen von 4,14% der Universitätsstudenten. Das Training dauert freie Zeit in 3,45% der Befragten. Das Internet bevorzugte 2,76% der Befragten. Und schließlich werden solche Freizeitversionen, wie Snowboarden, Selbstwissen und Schulungen, erwähnt.

Im Allgemeinen können wir Freizeitoptionen zuordnen, Sozialisation, soziale und professionelle Anpassung junger Menschen fördern und den Grad der Beteiligung an den Petersburger Studenten beachten: Sport - 14.48%, Lesen - 11,72%, Arbeit - 13.10%, kulturelle Veranstaltungen, Ausstellungen - 7,3%, Musikklassen - 4.14%, Theater, Museen, Kino - 6,90%, Wandern - 4,14%, Selbstwissen, Schulungen - 0,69%. Wie aus der Verteilung von Antworten auf diese Frage ersichtlich ist, wählt ein erheblicher Teil des St. Petersburger Studiums als Prioritätsklassen in ihrer Freizeit-Freizeiteinrichtungen, die erfolgreiche Sozialisation und soziale und berufliche Anpassung fördern.

Gleichzeitig, in Anbetracht der Besonderheiten der Universität, das heißt, die intellektuellen Studenten zusammen mit einem solchen Merkmal, wie in der Stadt St. Petersburg, der kulturellen Hauptstadt Russlands, mit seiner fantastisch entwickelten Infrastruktur

kulturen, diese Indikatoren auf dem Niveau von 7-14% der Universitätsjugendlichen, die mit seinem spirituellen Reichtum, beispielsweise direkt ^, beispielsweise enttäuscht, verursachen eine Enttäuschung und ein größeres Anliegen. Sie sind klar, dass die Schätze des kulturellen ° -kapitals und seines am meisten "ausgerichteten" über junge Menschen in erheblichem Weg in der parallel Mirahs., WC und kulturelle Sozialisierung mit seinem enormen Potenzial in der Stadt St. Petersburg bleiben immer noch nach und auch nur eine mögliche Gelegenheit. Folglich ist eine der Hauptrichtungen der Strategie der staatlichen Jugendpolitik, die von der Regierung der Russischen Föderation im Jahr 2006 für die Zukunft bis 2016 genehmigt wurde, um Jugendliche über die Möglichkeiten der Selbstverwirklichung in Russland zu beinhalten und zu informieren, und heute nicht verlieren ihre Relevanz.

Es kann festgestellt werden, dass die Studentenjugend von St. Petersburg nicht viel in das öffentliche Leben der Stadt und des Landes als Ganzes integriert ist und am wichtigsten ist - nicht sehr viel und versucht es zu nehmen ein aktiver Teil darin. Gleichzeitig ist das Potenzial der Tätigkeit zwischen der russischen Jugend sehr groß, wie durch das schnelle Wachstum der Beliebtheit des Freiwilligenarbeits belegt wird. Trotz der Tatsache, dass heute in Russland in der Leitung der Schaffung von Möglichkeiten, junge Menschen in das öffentliche Leben zu schaffen, erhebliche Errungenschaften gibt, gibt es dennoch nicht genügend Wert-ideologisches und strukturelles Design.

Das Bewusstsein der Studenten der Universitätsstudenten an Jugendorganisationen, die in der Stadt St. Petersburg tätig sind, ist sehr niedrig. Die Kultur der Verwendung von Jugendorganisationen als Instrumente zum Schutz ihrer Sozio-Gruppeninteressen und -orte zur Selbstverwirklichung ist schwach sichtbar.

In den öffentlichen Tätigkeiten der Studenten der Stadt gibt es eine spürbare Vorherrschaft von Up-to-Justiz- und Unterhaltungsformen. Die Einbeziehung von Studenten in das öffentliche Leben der Universitäten ist überwiegend Episodi

Verteilung der Antworten auf die Frage: "Wie verbringst du deine Freizeit?" (offene Frage, Sie können mehrere Antwortoptionen angeben)

Wie verbringst du deine Freizeit? Anzahl der Antworten%

Mit Freunden 22 15,17

Ich bin mit dem Sport 21 14,48 beschäftigt

Bei der Arbeit 19 13,10

Gehen 19 13.10.

Ich lese Bücher 17 11,72

13 8.97 ruhen

Theater / Museen / Kino 10 6.90

Ruhen auf der Natur 8 5,52

Wandern 6 4,14.

Musik 6 4,14.

Training 5 3,45.

Internet 4 2.76.

Snowboarden 1 0,69.

Selbstkenntnis 1 0,69.

Schulungen 1 0,69.

charakter. Es gibt praktisch keine speziellen Universität, wissenschaftliche Ereignisse, um die intellektuelle Tätigkeit zukünftiger Spezialisten mit Hochschulbildung, der Entwicklung von Kultur und Formen der intellektuellen Tätigkeit zu stimulieren, was bedeutet, dass die Bereitstellung der sozio-intellektuellen Sozialisierung der Universitätsjugendlichen im Allgemeinen lameling ist.

Petersburg-Studenten nutzen leider das enorme spirituelleen Potenzial der kulturellen Hauptstadt des Landes schwächer.

Diese Faktoren beeinträchtigen die soziale Anpassung der Universitätsabsolventen nach einer Studentenbank, auf ihre Aussichten auf persönliches und berufliches Wachstum und Erfolg im Leben. Folglich die Aufgabe, junge Menschen in das öffentliche Leben und seine Information über die potenziellen Entwicklungsmöglichkeiten in Russland in der Strategie der staatlichen Jugendpolitik zu informieren,

heute wurde es noch nicht gelöst und verlor seine Relevanz nicht.

Der Niveau und die Qualität des sozialen Wohlbefindens der St. Petersburger Studenten inspirieren jedoch den Optimismus, gleichzeitig ein allgemein positives Einschätzung der bestehenden Sozialisationsumgebung. Ein erheblicher Teil der zukünftigen intellektuellen und professionellen Elite des Landes, zu dem Hoffnungen und Verantwortung für seine Zukunft auferlegt, fühlt sich in der modernen Gesellschaft ziemlich sicher. Dies ist nicht nur ein positiver, soziales Klimaschegindikator, der ein Barwert der objektiven Bedingungen und Fähigkeiten zeigt, von der Gesellschaft erstellt Für die Sozialisation und soziale Anpassung der jüngeren Generation. Aber auch dieser Fakt, einerseits, zeigt die Richtung und der Relevanzgrad weitere Arbeit Öffentliche Strukturen, um den Erfolg der Sozialisierung der russischen Jugendlichen sicherzustellen. Und andererseits können Sie glauben, dass der größte Teil der St. Petersburg

die Schüler haben genügend Kräfte der süchtigen Anpassung und Ernte

für einen weiteren sozialen und beruflichen Ort in der Gesellschaft. CL.

Literatur

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5. Sazonov I. E., NikiForova E. E. Die Bildung von professionellen Plänen der Absolventen der allgemeinen Bildungseinrichtungen von St. Petersburg (basierend auf soziologischer Forschung) (Fortsetzung) // Credo Neu. № 3. № 3

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2. Lisovsky V. T. Sowjetische Studenten: Soziologische Skizzen. M.: Höhere Schule, 1990.

3. Lisovsky V. T. Soziale Änderungen in der Jugendumgebung // Credo Neu. 2002. N 1.

4. Sazonov I. E., NikiForova E. E. Bildung professioneller Pläne von Absolventen von Bildungseinrichtungen von Saint-Petersburg (auf Materialien soziologischer Forschungen) // Credo NEU. 2012. N 2.

5. Sazonov I. E., NikiForova E. E. Bildung professioneller Pläne der Absolventen von Bildungseinrichtungen von Saint-Petersburg (auf Materialien soziologischer Forschungen) // Credo Neu. 2012. n 3.