51.03 03 soziale und kulturelle Aktivitäten, von denen gearbeitet werden soll. Soziokulturelle Aktivitäten - Bachelor (51.03.03)

Die Fachrichtung „Soziale und Kulturelle Aktivitäten“ bildet Personen aus, die anschließend in die Entwicklung von Projekten, Programmen und Veranstaltungen im Bereich der Sozial- und Kulturpolitik eingebunden werden. Der Beruf erfordert eine vielseitige und tiefe Entwicklung, Gelehrsamkeit, Organisationstalent und die Fähigkeit, mit Menschen zu kommunizieren. Dies ist ein kreativer Beruf, der oft viele Stunden und Multitasking mit sich bringt. Zu den Aufgaben der Absolventinnen und Absolventen gehören künftig die Organisation von Freizeitangeboten für Kinder und Erwachsene, die Entwicklung von Szenarien für kulturelle Veranstaltungen und deren Durchführung, die Produktion von Konzerten, Wettbewerben, Festivals etc., die Organisation und Durchführung von Proben mit den Teilnehmer der bevorstehenden Veranstaltung, Bildungs- und Lehrtätigkeiten... Das Curriculum umfasst neben den Fächern des humanitären Zyklus – Kunstgeschichte, Kulturwissenschaften, Literatur etc. – das Management und die Vermarktung sozialer Projekte und die soziokulturelle Gestaltung.

Genehmigt

im Auftrag des Bildungsministeriums

und Wissenschaft Russische Föderation

BUNDESLAND-BILDUNGSSTANDARD

HOCHSCHULBILDUNG IN RICHTUNG AUSBILDUNG

51.03.03 SOZIALE UND KULTURELLE AKTIVITÄTEN

(BACHELOR NIVEAU)

I. UMFANG

Dieser bundesstaatliche Bildungsstandard höhere Bildung ist eine Reihe von Anforderungen, die bei der Umsetzung der grundlegenden beruflichen Bildungsprogramme Hochschulbildung - Bachelorstudiengänge in Richtung Ausbildung 51.03.03 Soziokulturelle Aktivitäten (im Folgenden Bachelorstudiengang, Ausbildungsrichtung).

II. VERWENDETE ABKÜRZUNGEN

In diesem Landesbildungsstandard werden folgende Abkürzungen verwendet:

HE - Hochschulbildung;

OK - allgemeine kulturelle Kompetenz;

OPK - allgemeine Fachkompetenz;

PC - berufliche Kompetenzen;

FGOS VO - Landesbildungsstandard der Hochschulbildung;

Netzwerkform - eine Netzwerkform der Durchführung von Bildungsprogrammen.

III. EIGENSCHAFTEN DER RICHTUNG DER ZUBEREITUNG

3.1. Die Erlangung einer Ausbildung im Rahmen eines Bachelor-Studiengangs ist nur in einer Bildungseinrichtung der Hochschulbildung (im Folgenden als Organisation bezeichnet) zulässig.

3.2. Die Ausbildung im Bachelorstudium in der Organisation erfolgt in Vollzeit-, Teilzeit- und Teilzeitstudienformen.

Der Umfang des grundständigen Studiums beträgt 240 Credit Units (im Folgenden: Credits), unabhängig von der gewählten Studienform Bildungstechnologien, die Durchführung des Bachelorstudiums im Netzwerkformular, die Durchführung des Bachelorstudiums nach individuellem Curriculum, einschließlich des beschleunigten Lernens.

3.3. Ausbildungsdauer im Bachelorstudium:

v Vollzeit Die Ausbildung, einschließlich der Ferien, die nach dem Bestehen der staatlichen Abschlusszertifizierung gewährt wird, beträgt unabhängig von den verwendeten Bildungstechnologien 4 Jahre. Das Volumen des Vollzeit-Bachelorstudiums, umgesetzt in einem Schuljahr, ist 60 CU;

in Teilzeit- oder Teilzeitbildungsformen erhöht sie sich unabhängig von den eingesetzten Bildungstechnologien um mindestens 6 Monate und höchstens 1 Jahr im Vergleich zur Ausbildungszeit in der Vollzeitausbildung. Der Umfang eines Bachelorstudiums in einem Studienjahr in Vollzeit- und Teilzeit- bzw. Teilzeitstudienformen darf 75 c.u. nicht überschreiten;

bei einem Studium nach einem individuellen Curriculum, unabhängig von der Studienform, höchstens die für die entsprechende Studienform festgelegte Ausbildungszeit, bei einem Studium nach individueller Plan Menschen mit Behinderung können auf ihren Antrag um höchstens 1 Jahr gegenüber der Ausbildungszeit der entsprechenden Studienform verlängert werden. Der Umfang eines Bachelorstudiums für ein Studienjahr bei individuellem Studienplan, unabhängig von der Studienform, darf 75 c.u. nicht überschreiten.

Die konkrete Ausbildungsdauer und der Umfang des Bachelorstudiums, das in einem Studienjahr, in berufsbegleitenden oder berufsbegleitenden Studienformen, sowie nach individueller Planung durchgeführt wird, werden von der Organisation innerhalb der Frist selbstständig festgelegt in diesem Absatz festgelegten Grenzen.

3.4. Bei der Durchführung eines Bachelor-Studiengangs hat eine Organisation das Recht, E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien zu nutzen.

Beim Unterrichten von Menschen mit Behinderungen sollten E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien die Möglichkeit bieten, Informationen in für sie zugänglichen Formen zu empfangen und zu übermitteln.

3.5. Die Durchführung des Bachelorstudiums ist über das Netzwerkformular möglich.

3.6. Bildungsaktivitäten im Bachelorstudium wird am . durchgeführt Staatssprache der Russischen Föderation, sofern nicht anders durch ein lokales Regulierungsgesetz der Organisation festgelegt.

IV. MERKMALE DER BERUFLICHEN TÄTIGKEIT

ABSOLVENTE, DIE DAS BACHELORPROGRAMM ABGESCHLOSSEN HABEN

4.1. Region Professionelle Aktivität Absolventinnen und Absolventen des Bachelorstudiums sind:

Implementierung öffentliche Ordnung im Bereich Kultur;

Umsetzung von Sozial- und Kulturmanagement und Marketing;

die Organisation sozialer und kultureller Kreativität im Bereich Freizeit, Erholung und Tourismus;

Durchführung kulturpädagogischer und kulturpädagogischer Arbeit.

4.2. Gegenstand der beruflichen Tätigkeit der Absolventinnen und Absolventen des Bachelorstudiums sind:

Kontroll systeme Regierungsbehörden und Nichtregierungsorganisationen, öffentliche Verbände des sozialen und kulturellen Bereichs;

Management- und Marketingprozesse für soziale und kulturelle Aktivitäten, Freizeiteinrichtungen und die Freizeitindustrie;

Prozesse der Kreativ- und Produktionstätigkeit von Kulturinstitutionen und -organisationen;

die Prozesse des künstlerischen Managements der Aktivitäten von Kulturinstitutionen;

die Prozesse der Produktion und Inszenierung von Kultur- und Freizeitprogrammen und soziokulturellen Projekten mit künstlerisch-figurativen Ausdrucksmitteln;

Technologien sozialer und kultureller Kreativität und kultureller und pädagogischer Aktivitäten;

Technologien der soziokulturellen Animation und Erholung;

Technologien der sozialen Rehabilitation mit Mitteln der Kultur und der Kunst;

die Prozesse der pädagogischen Unterstützung bei der Gestaltung der Kinder- und Jugendfreizeit, der massenkulturellen und pädagogischen Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Jugendlichen;

die Prozesse der Organisation der sozialen und kulturellen Aktivitäten der Jugend;

die Prozesse der Freizeitgestaltung der erwachsenen Bevölkerung, der kulturellen und pädagogischen Massenarbeit;

Bildungsprozess im System Allgemeinbildung, Sekundarschulbildung, Zusatzausbildung für Kinder und Erwachsene und Zusatzberufliche Ausbildung.

4.3. Die Arten von Berufstätigkeiten, auf die Absolventinnen und Absolventen des Bachelorstudiums vorbereitet werden:

Kreativ und Produktion;

organisatorische und verwaltungstechnische;

künstlerisch und kreativ;

wissenschaftlich und methodisch;

Entwurf;

pädagogisch.

Bei der Entwicklung und Durchführung eines Bachelor-Studiengangs konzentriert sich eine Organisation auf eine bestimmte Art (Arten) von Berufstätigkeiten, auf die (auf die) sich der Bachelor vorbereitet, basierend auf den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes, der Forschung sowie der materiellen und technischen Ressourcen der Organisation.

Der Bachelorstudiengang wird von der Organisation je nach Art gebildet Aktivitäten lernen und Anforderungen an die Ergebnisse der Beherrschung des Bildungsprogramms:

fokussiert auf Forschung und (oder) pädagogische Art (Arten) der beruflichen Tätigkeit als Haupt (Haupt) (im Folgenden - akademischer Bachelor-Studiengang);

fokussiert auf eine praxisorientierte, angewandte(n) Art(en) der Berufstätigkeit als Haupt(Haupt)(nachfolgend als anwendungsorientiertes Bachelorstudium bezeichnet).

4.4. Ein Absolvent, der das Bachelorstudium entsprechend der Art(en) der beruflichen Tätigkeit, auf die das Bachelorstudium ausgerichtet ist, beherrscht, muss bereit sein, folgende berufliche Aufgaben zu lösen:

Erstellung von Kulturprogrammen und soziokulturellen Veranstaltungen mit dem Ziel kreative Entwicklung Kinder, Jugendliche und Erwachsene, Freizeitgestaltung der Bevölkerung;

Beteiligung an der Entwicklung und Umsetzung soziokultureller Technologien in Kultureinrichtungen, Freizeit- und Erholungswirtschaften;

die Nutzung des kulturellen Erbes zur Befriedigung der spirituellen Bedürfnisse verschiedener Bevölkerungsgruppen im Rahmen kultureller und pädagogischer Aktivitäten;

Schaffung eines günstigen kulturellen Umfelds, Anregung innovativer Bewegungen im soziokulturellen Bereich;

Sicherstellung des technologischen Prozesses der Vorbereitung und Durchführung von sozialen und kulturellen Veranstaltungen (Informationen, Ausstellungen, Festveranstaltungen) in kulturellen Einrichtungen;

Inszenierung von Kultur- und Freizeitprogrammen (Informations- und Bildungsprogramme, künstlerische und publizistische, kulturelle und Unterhaltungsprogramme) basierend auf dem ursprünglichen Drehbuch und der Lösung des Regisseurs;

Durchführung von Massenbildungs- und Bildungsarbeit;

Organisation von sozialer und kultureller Kreativität und Entwicklung von Freizeit- und Unterhaltungsangeboten;

Organisation sozialer und kultureller Unterstützung für Menschen mit Behinderungen körperliche Entwicklung, Teilnahme an Aktivitäten zur soziokulturellen Anpassung von Personen mit Sozialisationsstörungen und abweichendem Verhalten, Unterstützung bei der Familienerziehung von Kindern;

Mitwirkung bei der Organisation der Aktivitäten von Institutionen, Organisationen und Verbänden des sozialen und kulturellen Bereichs, der Freizeit- und Erholungswirtschaft;

Durchführung von Management und Marketing im Bereich soziale und kulturelle Aktivitäten;

Organisation von künstlerischen und kreativen Aktivitäten in Kultureinrichtungen, Kultur- und Erholungsparks, wissenschaftlichen und methodischen Zentren, Freizeitzentren, Zusatzausbildungen;

Entwicklung von Zielen und Prioritäten für künstlerische und kreative Aktivitäten von Kultureinrichtungen, die soziale und kulturelle Technologien einsetzen (Kultur und Bildung, Kulturerhalt, Kultur und Freizeit, Erholung);

Unterstützung der Kultur- und Bildungsarbeit von Einrichtungen der Kinderzusatzbildung, Bildungseinrichtungen;

Informatisierung und wissenschaftliche und methodische Unterstützung von sozialen und kulturellen Aktivitäten, Bereitstellung von Informationen und methodischen Dienstleistungen;

Vermittlung fortgeschrittener Erfahrungen von Institutionen des soziokulturellen Bereichs bei der Umsetzung der Aufgaben der staatlichen Kulturpolitik, in der soziokulturellen Bildung der Bevölkerung;

Entwicklung neuer Methoden der Kultur- und Bildungsarbeit, Methoden zur Stimulierung der soziokulturellen Aktivität der Bevölkerung;

Teilnahme an der wissenschaftlichen Erforschung soziokultureller Aktivitäten, der wichtigsten Trends in der sozialen, kulturellen und spirituellen Entwicklung der Gesellschaft;

Entwicklung Lehrmittel, Lehrpläne und soziokulturelle Programme mit Informationen und Bildung, Kultur und Freizeit, Erholung und Erholung, Animationsaktivitäten und Arten von Erholung und Freizeit;

Erstellung und Betreuung von Computerdatenbanken über Formen sozialer und kultureller Kreativität, deren Teilnehmer und Ressourcen;

Projektaktivität:

Beteiligung an der Entwicklung und Begründung sozialer und kultureller Projekte und Programme;

Beteiligung an der pädagogischen Gestaltung innovativer Systeme sozialer und kultureller Kreativität, Erholung, touristischer Freizeitgestaltung;

Teilnahme an der Prüfung sozialer und kultureller Projekte;

Beratung bei der Entwicklung innovativer Projekte und Programme im sozialen und kulturellen Bereich;

pädagogische Tätigkeit:

Vermittlung theoretischer und praktischer Disziplinen sozialer und kultureller Aktivitäten im System der Allgemeinbildung, der beruflichen Sekundarschulbildung, der Zusatzausbildung;

Sicherstellung der Entwicklung einer pädagogischen und methodischen Dokumentation für die unterrichteten Disziplinen.

V. ANFORDERUNGEN AN DIE ERGEBNISSE DES LERNENS DES BACHELORSTUDIUMS

5.1. Als Ergebnis der Beherrschung des Bachelorstudiums muss die Absolventin oder der Absolvent allgemeine kulturelle, allgemeine berufsbezogene, berufsbezogene oder beruflich angewandte Kompetenzen entwickeln.

5.2. Ein Absolvent, der das Bachelorstudium beherrscht, muss über folgende allgemeine kulturelle Kompetenzen verfügen:

die Fähigkeit, die Grundlagen philosophischen Wissens zur Bildung einer ideologischen Position zu nutzen (OK-1);

die Fähigkeit, die wichtigsten Phasen und Muster zu analysieren historische Entwicklung Gesellschaft zur Bildung einer bürgerlichen Position (OK-2);

die Fähigkeit, die Grundlagen ökonomischen Wissens in verschiedenen Lebensbereichen anzuwenden (OK-3);

die Fähigkeit, die Grundlagen des Rechtswissens in verschiedenen Lebensbereichen anzuwenden (OK-4);

die Fähigkeit, in mündlicher und schriftlicher Form in Russisch und Fremdsprachen zu kommunizieren, um Probleme der zwischenmenschlichen und interkulturellen Interaktion zu lösen (OK-5);

die Fähigkeit, im Team zu arbeiten, soziale, ethnische, konfessionelle und kulturelle Unterschiede tolerant wahrzunehmen (OK-6);

die Fähigkeit zur Selbstorganisation und Selbsterziehung (OK-7);

die Fähigkeit, Methoden und Mittel der Körperkultur einzusetzen, um eine vollwertige soziale und berufliche Tätigkeit sicherzustellen (OK-8);

die Fähigkeit, Erste-Hilfe-Techniken und Schutzmethoden unter Bedingungen anzuwenden Notfälle(OK-9).

5.3. Ein Absolvent, der das Bachelorstudium beherrscht, muss über folgende allgemeine berufliche Kompetenzen verfügen:

die Fähigkeit, fachliche Informationen selbstständig zu recherchieren, zu verarbeiten, zu analysieren und auszuwerten, sich neues Wissen mit Hilfe moderner Bildungs- und Informationstechnologien anzueignen (OPK-1);

die Fähigkeit, organisatorische und betriebswirtschaftliche Lösungen in Standardsituationen zu finden und die Bereitschaft, dafür Verantwortung zu übernehmen (OPK-2).

5.4. Ein Absolvent, der den Bachelorstudiengang beherrscht, muss über berufliche Kompetenzen verfügen, die der Art (den Arten) der beruflichen Tätigkeit entsprechen, auf die der Bachelorstudiengang ausgerichtet ist:

Kreativ- und Produktionstätigkeiten:

die Fähigkeit, die dringenden Aufgaben der staatlichen Kulturpolitik bei der Organisation sozialer und kultureller Aktivitäten wirksam umzusetzen (PC-1);

die Bereitschaft, die Technologien soziokultureller Aktivitäten (Mittel, Formen, Methoden) für die Durchführung von Informations- und Bildungsarbeit, die Gestaltung der Freizeit, die Schaffung von Bedingungen für die Umsetzung soziokultureller Initiativen der Bevölkerung zu nutzen, patriotische Erziehung(PC-2);

die Bereitschaft, sich entwickelnde soziokulturelle Aktivitäten aller Altersgruppen der Bevölkerung durchzuführen, Massen-, Gruppen- und individuelle Formen soziokultureller Aktivitäten entsprechend den kulturellen Bedürfnissen verschiedener Bevölkerungsgruppen zu organisieren (PC-3);

die Fähigkeit zur Anwendung normativer Rechtsakte zum Schutz des geistigen Eigentums und des Urheberrechts im Bereich Kultur, Organisation sozialer und kultureller Aktivitäten der Bevölkerung, Gewährleistung der Rechte der Bürger im Bereich Kultur und Bildung (PC-4);

die Fähigkeit, moderne Informationstechnologien zur Modellierung, statistischen Analyse und Informationsunterstützung soziokultureller Prozesse einzusetzen (PC-5);

die Fähigkeit, eine drehbuchdramatische Grundlage für soziokulturelle Programme zu entwickeln, soziokulturelle Programme mit technischen Mitteln (Licht-, Ton-, Film-, Video- und Computerausstattung) und Bühnenausstattung von Kulturinstitutionen (PC-6) zu inszenieren;

die Bereitschaft zur informationellen und methodischen Unterstützung des Kreativ- und Produktionsprozesses in Institutionen des sozialen und kulturellen Bereichs (PC-7);

Fähigkeit zur Umsetzung Lehrtätigkeiten in kulturellen Einrichtungen, Bildungsinstitutionen allgemeinbildende und berufsbildende Sekundarschulbildung, Bildungsorganisationen der Zusatzausbildung, zur Teilnahme an verschiedene Formen Um- und Weiterbildung von Fachkräften für soziale und kulturelle Aktivitäten (PC-8);

Organisations- und Managementtätigkeiten:

Bereitschaft zur Einführung von Management- und Marketingtechnologien im Bereich sozialer und kultureller Aktivitäten (PC-9);

die Fähigkeit, finanzielle und wirtschaftliche und Wirtschaftstätigkeit kulturelle Einrichtungen, Institutionen und Organisationen der Freizeit- und Erholungswirtschaft (PC-10);

Bereitschaft zur Anwendung normativer Rechtsakte in der Arbeit von Kulturinstitutionen, öffentliche Organisationen und Bürgervereinigungen, die ihr Zugangsrecht ausüben Kulturgut und Teilnahme am kulturellen Leben des Landes (PC-11);

Bereitschaft zur Organisation kreativer und produktiver Aktivitäten von Mitarbeitern kultureller Einrichtungen (PC-12);

künstlerische und gestalterische Tätigkeit:

die Fähigkeit, künstlerische und kreative Aktivitäten in einer Clubeinrichtung, einem Kultur- und Erholungspark, einem wissenschaftlichen und methodischen Zentrum, einem Freizeitzentrum (PC-14) zu organisieren;

die Bereitschaft, Ziele und Prioritäten für Kreativ- und Produktionsaktivitäten kultureller Einrichtungen zu entwickeln, die soziale und kulturelle Technologien einsetzen (Kultur und Bildung, Kultur, Kulturerhalt, Kultur und Freizeit, Erholung) (PC-15);

wissenschaftliche und methodische Tätigkeiten:

die Fähigkeit, die besten Praktiken von Institutionen des sozialen und kulturellen Bereichs bei der Umsetzung der Aufgaben der Bundes- und Landeskulturpolitik zu verallgemeinern und zu fördern (PC-16);

die Fähigkeit, neue Methoden der Kultur- und Bildungsarbeit zu entwickeln, Methoden zur Förderung der sozialen und kulturellen Aktivität der Bevölkerung (PC-17);

die Bereitschaft, Lehrmittel, Curricula und Programme zu entwickeln, die Bedingungen für die soziokulturelle Entwicklung des Einzelnen in Kultureinrichtungen, Freizeit- und Freizeitwirtschaft schaffen (PC-18);

die Fähigkeit, Computerdatenbanken zu den Formen sozialer und kultureller Kreativität, ihren Teilnehmern und Ressourcen zu erstellen und zu pflegen (PC-19);

die Bereitschaft zur anwendungsorientierten wissenschaftlichen Erforschung soziokultureller Aktivitäten, der wichtigsten Trends in der sozialen, kulturellen und spirituellen Entwicklung der Gesellschaft, der Entwicklung auf dieser Grundlage produktiver Prognosen und korrekter Managemententscheidungen (PC-20);

Bereitschaft zur Teilnahme an wissenschaftliche Forschung soziale und kulturelle Aktivitäten in einzelnen Abschnitten (Bühnen, Aufgaben) nach den anerkannten Methoden (PC-21);

Bereitschaft zur Teilnahme an experimentellen Arbeiten, um empirische Informationen zu sammeln, experimentelle Aktivitäten durchzuführen und zu diagnostizieren pädagogische Wirksamkeit(PC-22);

Bereitschaft zur Teilnahme an der Erprobung und Implementierung neuer Technologien für soziale und kulturelle Aktivitäten (PC-23);

Projektaktivität:

Bereitschaft zur Mitgestaltung und Begründung von Projekten und Programmen zur Entwicklung des sozialen und kulturellen Bereichs (PC-24);

die Fähigkeit, soziale und kulturelle Aktivitäten auf der Grundlage von Anfragen und Interessen zu gestalten, unter Berücksichtigung von Alter, Bildung, sozialen, nationalen und geschlechtlichen Unterschieden der Bevölkerungsgruppen (PC-25);

Fähigkeit zu integriertes Assessment soziokulturelle Projekte und Programme, grundlegende soziokulturelle technologische Systeme (Freizeit, Unterhaltung, Spiel, Information, Bildung, Kommunikation, Rehabilitation) (PC-26);

pädagogische Tätigkeit:

die Fähigkeit, theoretische und praktische Disziplinen sozialer und kultureller Aktivitäten im System der Allgemeinbildung, der beruflichen Sekundarschulbildung, der Zusatzausbildung für Kinder und Erwachsene und der beruflichen Zusatzausbildung zu unterrichten (PC-27);

die Fähigkeit, den Bildungsprozess wissenschaftlich und methodisch zu unterstützen und Bildungsaktivitäten mit verschiedenen Kategorien von Teilnehmern an sozialen und kulturellen Aktivitäten durchzuführen (PC-28);

Bereitschaft zur Beratung von Fachkräften im sozialen und kulturellen Bereich (PC-29).

5.5. Bei der Entwicklung eines Bachelorstudiums werden alle allgemeinen kulturellen und allgemeinen beruflichen Kompetenzen sowie die beruflichen Kompetenzen in Bezug auf die Berufstätigkeiten, auf die das Bachelorstudium ausgerichtet ist, in das Set der geforderten Ergebnisse des Masterstudiums des Bachelorstudiums aufgenommen.

5.6. Bei der Entwicklung eines Bachelorstudiums hat eine Organisation das Recht, das Kompetenzspektrum der Absolventinnen und Absolventen unter Berücksichtigung der Ausrichtung des Bachelorstudiums auf bestimmte Wissensgebiete und (oder) Tätigkeitsarten zu ergänzen.

5.7. Bei der Entwicklung eines Bachelorstudiums werden die Anforderungen an Lernergebnisse in den einzelnen Disziplinen (Modulen) und Praktiken von der Organisation unter Berücksichtigung der Anforderungen der entsprechenden beispielhaften Grundbildungsprogramme eigenständig festgelegt.

Vi. ANFORDERUNGEN AN DIE STRUKTUR DES BACHELORSTUDIUMS

6.1. umfasst einen obligatorischen Teil (Basis) und einen Teil, der von Teilnehmern an Bildungsbeziehungen (variabel) gebildet wird. Dadurch ist es möglich, grundständige Studiengänge mit unterschiedlichen Ausbildungsschwerpunkten (Profil) innerhalb einer Ausbildungsrichtung (im Folgenden Studienschwerpunkt (Profil) genannt) durchzuführen.

6.2. Das Bachelorstudium besteht aus folgenden Blöcken:

Block 1 „Disziplinen (Module)“, der Disziplinen (Module) umfasst, die sich auf den grundlegenden Teil des Studiums beziehen, und Disziplinen (Module), die sich auf den variablen Teil des Studiums beziehen;

Block 2 "Praktiken", der sich vollständig auf den grundlegenden Teil des Programms bezieht;

Block 3 "Staatliche Abschlussbescheinigung", der sich vollständig auf den grundlegenden Teil des Programms bezieht und mit der Zuerkennung einer Qualifikation endet, die in der vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation genehmigten Liste der Richtlinien für die Hochschulbildung aufgeführt ist .

Aufbau des Bachelor-Programms

Aufbau des Bachelor-Programms		Der Umfang des Bachelorstudiums in h.s.
		akademisches Bachelorstudium	Angewandter Bachelor-Studiengang
	Disziplinen (Module)
	Basisteil
	Variabler Teil
	Praktiken Methoden Ausübungen
	Variabler Teil
	Staatliche Abschlusszertifizierung
	Basisteil
Umfang des Bachelor-Programms

6.3. Disziplinen (Module) des grundlegenden Teils des Bachelorstudiums sind für die Masterstudiengänge unabhängig von der Ausrichtung (Profil) des zu beherrschenden Bachelorstudiums verpflichtend. Die auf den grundlegenden Teil des Bachelorstudiums bezogenen Fächer (Module) werden von der Organisation in der von dieser FSES HE festgelegten Höhe unter Berücksichtigung der entsprechenden (einschlägigen) ungefähren (ungefähren) grundlegenden (grundbildenden) (pädagogischen) Programm (Programme).

6.4. Fächer (Module) in Philosophie, Geschichte, Fremdsprache, Lebenssicherheit werden im Rahmen des Basisteils des Blocks 1 „Disziplinen (Module)“ des grundständigen Studiengangs umgesetzt. Umfang, Inhalt und Verfahren zur Durchführung dieser Disziplinen (Module) werden von der Organisation eigenständig festgelegt.

6.5. Disziplinen (Module) auf Körperkultur und Sport werden umgesetzt in:

den Basisteil des Blocks 1 „Disziplinen (Module)“ des grundständigen Studiengangs im Umfang von mindestens 72 Studienstunden (2 Credits) im Vollzeitstudium;

Wahlfächer (Module) im Umfang von mindestens 328 Studienstunden. Die angegebenen akademischen Stunden sind für das Mastering obligatorisch und werden nicht in Krediteinheiten übersetzt.

Disziplinen (Module) in Körperkultur und Sport werden in der von der Organisation vorgeschriebenen Weise umgesetzt. Für Menschen mit Behinderungen und Menschen mit Behinderungen legt die Organisation ein spezielles Verfahren zur Beherrschung von Disziplinen (Modulen) in Körperkultur und Sport unter Berücksichtigung ihres Gesundheitszustandes fest.

6.6. Disziplinen (Module) des variablen Teils des grundständigen Studiums und Praktiken bestimmen den Schwerpunkt (Profil) des grundständigen Studiums. Die Fachrichtungen (Module) des variablen Teils des Bachelorstudiums und der Bachelorpraxis werden von der Organisation in der von diesem Landeshochschulstandard festgelegten Höhe selbstständig bestimmt. Nachdem der Student die Richtung (das Profil) des Programms gewählt hat, wird eine Reihe relevanter Disziplinen (Module) und Praktiken für den Studenten obligatorisch.

6.7. Block 2 "Praktiken" umfasst die pädagogische und industrielle, einschließlich der grundständigen Praxis.

Arten der Trainingspraxis:

üben, um primäre berufliche Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erwerben, einschließlich primärer Fähigkeiten und Forschungsfähigkeiten.

Möglichkeiten der Durchführung der pädagogischen Praxis:

stationär;

Ausfahrt.

Arten der gewerblichen Praxis:

Praxis zum Erwerb beruflicher Fähigkeiten und Berufserfahrung;

Unterrichtspraxis;

Forschungsarbeit.

Arten der Ausübung der gewerblichen Praxis:

stationär;

Ausfahrt.

Bachelor-Praxis wird durchgeführt, um den Abschluss zu vervollständigen Qualifizierungsarbeit und ist erforderlich.

Bei der Entwicklung von Bachelor-Programmen wählt eine Organisation die Arten von Praktiken in Abhängigkeit von der (den) Aktivitätsart(en) aus, auf die sich das Bachelor-Programm konzentriert. Der Verein hat das Recht, über die in diesem Landeshochschulniveau festgelegten Ausbildungsformen hinaus im Bachelorstudium weitere Ausbildungsformen vorzusehen.

Bildungs- und (oder) industrielle Praxis kann in gehalten werden strukturelle Aufteilungen Organisationen.

Die Wahl der Praktikumsplätze für Menschen mit Behinderungen erfolgt unter Berücksichtigung des Gesundheitszustandes der Studierenden und der Anforderungen an die Barrierefreiheit.

6.8. Der Block 3 „Staatliche Abschlusszertifizierung“ umfasst die Verteidigung der qualifizierenden Abschlussarbeit, einschließlich der Vorbereitung auf das Verteidigungsverfahren und das Verteidigungsverfahren, sowie die Vorbereitung auf das Bestehen und Bestehen der Staatsprüfung (sofern die Organisation Staatsexamen in die staatliche Abschlusszertifizierung).

6.9. Die Durchführung des (der) Teil(s) des Bachelorstudiums, das/der auf die Vorbereitung auf kreative und (oder) kreativ darstellende Tätigkeiten abzielt, und die staatliche Abschlusszertifizierung ist unter Einsatz von E-Learning, Fernunterrichtstechnologien nicht zulässig.

6.10. Bei der Entwicklung eines Bachelor-Studiengangs wird den Studierenden die Möglichkeit geboten, Disziplinen (Module) ihrer Wahl, einschließlich besonderer Bedingungen für Menschen mit Behinderungen, in Höhe von mindestens 30 Prozent des variablen Teils des Blocks 1 „Fachrichtungen“ zu beherrschen (Module)".

6.11. Der Umfang der Vorlesungsstunden im Allgemeinen für den Block 1 „Fachbereiche (Module)“ soll nicht mehr als 50 Prozent der Gesamtzahl der für die Durchführung dieses Blocks vorgesehenen Präsenzstunden betragen.

Vii. ANFORDERUNGEN AN DIE VERKAUFSBEDINGUNGEN

BACHELOR-PROGRAMME

7.1. Systemweite Voraussetzungen für die Durchführung des grundständigen Studiums.

7.1.1. Die Organisation muss über eine materielle und technische Basis verfügen, die den geltenden feuerpolizeilichen Vorschriften entspricht und die Durchführung aller im Curriculum vorgesehenen fach- und fachübergreifenden Ausbildungs-, Praxis- und Forschungsarbeiten der Studierenden gewährleistet.

7.1.2. Jedem Studierenden muss während der gesamten Studienzeit ein individueller uneingeschränkter Zugang zu einem oder mehreren elektronischen Bibliothekssystemen (elektronischen Bibliotheken) und zur elektronischen Informations- und Bildungsumgebung der Organisation gewährt werden. Elektronisches Bibliothekssystem ( E-Bibliothek) und die elektronische Informations- und Bildungsumgebung müssen den Zugang des Studenten von jedem Punkt aus gewährleisten, an dem ein Zugang zum Informations- und Telekommunikationsnetz "Internet" (im Folgenden "Internet") besteht, sowohl auf dem Territorium der Organisation als auch außerhalb davon.

Die elektronische Informations- und Bildungsumgebung der Organisation muss Folgendes bieten:

Zugriff auf Lehrpläne, Arbeitsprogramme der Disziplinen (Module), Praktiken, Veröffentlichungen elektronischer Bibliothekssysteme und elektronischer Bildungsressourcen, die in Arbeitsprogrammen festgelegt sind;

Aufzeichnung des Bildungsfortschritts, der Ergebnisse der Zwischenzertifizierung und der Ergebnisse des Masterstudiums;

Durchführung aller Arten von Unterricht, Verfahren zur Bewertung von Lernergebnissen, deren Umsetzung unter Verwendung von E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien erfolgt;

die Bildung eines elektronischen Portfolios des Studenten, einschließlich der Aufbewahrung der Arbeiten des Studenten, Rezensionen und Bewertungen dieser Werke durch alle Teilnehmer des Bildungsprozesses;

Interaktion zwischen den Teilnehmern des Bildungsprozesses, einschließlich synchroner und (oder) asynchroner Interaktion über das Internet.

Das Funktionieren der elektronischen Informations- und Bildungsumgebung wird durch die geeigneten Mittel der Informations- und Kommunikationstechnologien und die Qualifikationen der Arbeitnehmer, die sie verwenden und unterhalten, sichergestellt. Das Funktionieren der elektronischen Informations- und Bildungsumgebung muss der Gesetzgebung der Russischen Föderation entsprechen.

7.1.3. Im Falle der Durchführung eines Bachelorstudiums in Netzwerkform sollten die Voraussetzungen für die Durchführung eines Bachelorstudiums durch eine Reihe von Ressourcen materieller und fachlicher sowie pädagogischer und methodischer Unterstützung durch die an der Durchführung eines Bachelorstudiums beteiligten Organisationen bereitgestellt werden in Netzwerkform.

7.1.4. Bei der Durchführung des Bachelorstudiums an den nach dem festgelegten Verfahren geschaffenen Fachbereichen oder sonstigen Strukturbereichen der Organisation in anderen Einrichtungen müssen die Voraussetzungen für die Durchführung des Bachelorstudiums durch die Gesamtheit der Ressourcen der diese Organisationen.

7.1.5. Die Qualifikationen der leitenden und wissenschaftlich-pädagogischen Mitarbeiter der Organisation müssen den Qualifikationsmerkmalen entsprechen, die im Einheitlichen Qualifikationshandbuch für die Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Mitarbeitern, Abschnitt „Qualifikationsmerkmale von Positionen von Führungskräften und Fachkräften höherer Fach- und zusätzliche berufliche Bildung", genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung der Russischen Föderation vom 11. Januar 2011 N 1n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 23. März 2011, Registrierung N 20237), und professionelle Standards(wenn vorhanden).

7.1.6. Der Anteil der wissenschaftlichen und pädagogischen Vollzeitkräfte (auf ganzzahlige Werte reduziert) muss mindestens 50 Prozent der Gesamtzahl der wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter in der Organisation betragen.

7.2. Anforderungen an die personellen Voraussetzungen für die Durchführung des Bachelorstudiums.

7.2.1. Die Durchführung des Bachelorstudiums erfolgt durch die leitenden und wissenschaftlich-pädagogischen Mitarbeiter der Organisation sowie durch Personen, die an der Durchführung des Bachelorstudiums im Sinne eines zivilrechtlichen Vertrages beteiligt sind.

7.2.2. Der Anteil der wissenschaftlichen und pädagogischen Fachkräfte (auf ganzzahlige Werte reduziert) mit einer Ausbildung, die dem Profil des Lehrfachs (Modul) entspricht, in Gesamtzahl wissenschaftliche und pädagogische Fachkräfte, die das Bachelorstudium durchführen, müssen mindestens 70 Prozent betragen.

7.2.3. Der Anteil der wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter (in ganzzahligen Sätzen reduziert) mit einem akademischen Abschluss (einschließlich eines im Ausland verliehenen und in der Russischen Föderation anerkannten akademischen Abschlusses) und (oder) einem akademischen Titel (einschließlich eines im Ausland erworbenen akademischen Titels) und von der Russischen Föderation anerkannt) an der Gesamtzahl der wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter, die den Bachelorstudiengang durchführen, mindestens 50 Prozent betragen.

7.2.4. Der Anteil der Mitarbeiter (in auf ganze Zahlen reduzierten Werten von Tarifen) unter den Leitern und Mitarbeitern von Organisationen, deren Aktivitäten sich auf den Schwerpunkt (Profil) des durchzuführenden Bachelor-Programms beziehen (mit mindestens 3 Jahren Berufserfahrung in diesem) Berufsfeld) an der Gesamtzahl der Mitarbeiter, die das grundständige Studium durchführen, müssen mindestens 10 Prozent betragen.

7.3. Anforderungen an die materielle und fachliche sowie pädagogische und methodische Unterstützung des Bachelorstudiums.

7.3.1. Sonderräume sollen Unterrichtsräume für Vorlesungen, Seminare, Kursgestaltung (Durchführung) sein Hausarbeiten), Gruppen- und Einzelberatungen, Überwachung und Zwischenzertifizierung sowie Räumlichkeiten für unabhängige Arbeit und Räumlichkeiten für die Lagerung und vorbeugende Wartung von Bildungseinrichtungen. Spezielle Räume sollten mit speziellen Möbeln und technischen Lehrmitteln ausgestattet werden, die der Präsentation dienen Bildungsinformationen Großes Publikum.

Für die Durchführung des vorlesungsähnlichen Unterrichts werden Demonstrationsgeräte- und Lehrmittelsets angeboten, die thematische Illustrationen entsprechend den Beispielprogramme Disziplinen (Module), Arbeitscurricula der Disziplinen (Module).

Die Liste der für die Durchführung des grundständigen Studiums erforderlichen materiellen und fachlichen Unterstützung umfasst Laboratorien, die je nach Komplexitätsgrad mit Laborgeräten ausgestattet sind. Spezifische Anforderungen an materielle und fachliche sowie pädagogisch-methodische Unterstützung werden in den modellhaften Grundbildungsangeboten festgelegt.

Die Räumlichkeiten für die selbstständige Arbeit der Studenten müssen mit Computerausrüstung ausgestattet sein, die eine Verbindung zum Internet und den Zugang zur elektronischen Informations- und Bildungsumgebung der Organisation ermöglicht.

Bei der Nutzung von E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien ist es zulässig, speziell ausgestattete Räumlichkeiten durch virtuelle Gegenstücke zu ersetzen, die es den Schülern ermöglichen, die Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erlernen, die durch ihre berufliche Tätigkeit bereitgestellt werden.

Bei Nichtverwendung in der Organisation des elektronischen Bibliothekssystems (elektronische Bibliothek) Bibliotheksfonds sind mit gedruckten Veröffentlichungen im Umfang von jeweils mindestens 50 Exemplaren der in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) aufgeführten Hauptliteraturen, Praxen und mindestens 25 Exemplaren der Zusatzliteratur je 100 Studierende zu ergänzen.

7.3.2. Der Organisation müssen die erforderlichen Lizenzen zur Verfügung gestellt werden Software(die Zusammensetzung wird in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) festgelegt und wird jährlich erneuert).

7.3.3. Elektronische Bibliothekssysteme (elektronische Bibliothek) und elektronische Informations- und Bildungsumgebungen müssen mindestens 25 Prozent der Studierenden des grundständigen Studiengangs gleichzeitigen Zugang ermöglichen.

7.3.4. Den Studierenden soll der Zugang (Remote-Access), auch bei der Nutzung von E-Learning, Fernunterrichtstechnologien, zu modernen fachlichen Datenbanken und Informationsbezugssystemen ermöglicht werden, deren Zusammensetzung in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module ) und wird jährlich aktualisiert.

7.3.5. Studierenden aus dem Kreis der Menschen mit Behinderungen sollen gedruckte und (oder) elektronische Bildungsressourcen in Formen, die an die Einschränkungen ihrer Gesundheit angepasst sind.

7.4. Anforderungen an die finanziellen Voraussetzungen für die Durchführung des Bachelorstudiums.

7.4.1. Finanzielle Sicherheit die Durchführung des Bachelorstudiums sollte in einem Betrag erfolgen, der nicht unter den vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation für die Bereitstellung öffentlicher Dienstleistungen im Bildungsbereich für ein bestimmtes Bildungsniveau festgelegten Standardkosten liegt, und Ausbildungsbereich, unter Berücksichtigung von Korrekturkoeffizienten, die die Besonderheiten von Bildungsprogrammen gemäß der Methode zur Ermittlung der Standardkosten für die Bereitstellung öffentlicher Dienstleistungen zur Durchführung von Bildungsprogrammen der Hochschulbildung in Spezialgebieten (Ausbildungsbereichen) und erweiterten Gruppen berücksichtigen der Fachgebiete (Ausbildungsbereiche), genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 30. Oktober 2015 N 1272 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 30. November 2015 ., Registrierung N 39898 ).

Beschreibung

Das Curriculum für die Vertiefung „Soziale und kulturelle Aktivität“ orientiert sich an den Fächern des allgemeinen Kulturzyklus. Die Studierenden studieren daher Kulturtheorie und -geschichte, Freizeitpädagogik, Theorie des soziokulturellen Handelns, Kunstgeschichte, Grundlagen der Kulturpolitik, Sozial- und Kulturarbeit im Ausland. Darüber hinaus lernen angehende Bachelor-Studierende im Rahmen des Curriculums die Grundlagen der soziokulturellen Gestaltung, der Marketingkommunikation im soziokulturellen Bereich, die Grundlagen des Managements soziokultureller Aktivitäten, Informationstechnologie Management- und Drehbuchführungsgrundlagen. Jugendliche können das erworbene theoretische Wissen durch praktische Ausbildungen in Plattenfirmen, Konzerthäusern, Galerien, Produktionsstätten oder Museen im Leben anwenden. Die Studierenden werden darauf vorbereitet, dass sie in Zukunft Folgendes tun müssen:

• die Schaffung von sozialen und kulturellen Projekten und Kulturprogrammen;
• Kultur- und Freizeit-, Bildungs- und Bildungsarbeit;
• Produktion oder Organisation verschiedener sozialer und kultureller Veranstaltungen;
• Marketing und Management im Bereich Freizeitindustrie;
• Umsetzung der Kulturpolitik in der Region;
• Durchführung von Forschungsarbeiten im sozialen und kulturellen Bereich;
• Vermittlung praktischer und theoretischer Fächer im Bereich der sozialen und kulturellen Aktivitäten.

Wer soll arbeiten

Hochschulabsolventen mit einem Abschluss im Sozial- und Kulturbereich können bei Konzertagenten, Pressesprechern, Administratoren, Mitarbeitern (einschließlich Führungskräften) von Promotionfirmen, Produktionsassistenten, PR-Managern Anstellung finden, junge qualifizierte Fachkräfte werden von Tourismus- und kulturellen Freizeitorganisationen eingestellt und Institutionen, Produktionszentren, Video- und Filmzentren, Zentren für zeitgenössische Kunst, Clubs, Konzertsäle, Medien, einschließlich Fernsehen, kommerzielle Organisationen des jeweiligen Profils und Bildungseinrichtungen ( zusätzliche Ausbildung, Berufsausbildung oder allgemeinbildende Schulen).