외국어학과의 전략적 발전. 게르만어 및 교수법학과

게르만어 학과의 발전 전망 및 고등 교육 기준에 따라 개발된 교육 방법 직업 교육, 현재 대학원생 및 지원자인 젊은 교사들이 수행하고 있는 주요 활동 영역, 연구 작업을 포함합니다.

조직의 효율성을 높이기 위한 전제 조건 중 하나 교육 과정"외국어"분야의 대학에서 - 교육 및 방법론 실 보충 외국어... 주요 목표를 바탕으로 교육적이고 체계적인 작업- 외국어 교수법 개선 - 추가 개발 계획 교육 및 방법론 단지영어로 독일어, 교육 및 교재의 출판, 준비 교훈적인 자료원격 교육의 구현을 위해.

학과 교사의 교수법 수준을 향상하고 외국어 교육의 질을 향상시키기 위해 학과 교사는 매년 전문 기술 경쟁, 방법론 언어 부문 및 방법론 협의회의 작업, 교육 방법론적 회의, 시험 및 공개 수업 실시.

연구 활동의 일환으로 해당 부서의 교사는 모범 사례를 요약한 과학 기사 및 보고서를 준비합니다. 외국언어학의 문제와 외국어 교육 방법에 관하여. 학과의 교사들은 또한 국제 및 대학 간 과학 및 실습 회의 작업에 적극적으로 참여하여 외국어를 가르치는 과정에서 새로운 교육학 기술 사용의 효과에 대한 보고서를 제공합니다. 그들은 전문적인 수준을 향상시키기 위해 끊임없이 노력하고 적극적으로 참여합니다. 연구언어학, 외국어 교육 방법 및 교육학, 대학원에서 공부하는 다양한 분야에서 일합니다.

설정된 목표를 달성하기 위해 다음을 수행할 계획입니다.
1. 어학실에 컴퓨터 기술과 문헌이 있는 장비.
2. 외국어 교육에 관한 전자 데이터베이스의 생성 및 지속적인 보충.
3. 개발을 위해 국내외 동료들과 협력 개발 교재새로운 원칙과 접근 방식을 기반으로 합니다.
4. 다른 지역의 방법론 전문가들과의 협력을 포함하여 교사의 전문성 개발을 위한 전략 개발.
5. 전문가 수준을 높이고 과학 및 방법론 정보를 교환하기 위해 과학 회의, 원탁 회의 및 교육 세미나를 실시합니다.
6. 다음 이름을 딴 PSU 지점에서 통신 언어 학교의 기능 보장 티지 Rybnitsa의 Shevchenko 사용 거리 형태학습.
7. 개발 효과적인 형태직업 훈련학과 학생들을 위한 전문 커뮤니케이션 분야의 번역 연구의 기초를 가르치는 방법.
8. 학생회 결성 과정에서 큐레이터 활동 강화.

외국어학과는 1993년 9월에 설립되었습니다. 설립 당시부터 학과 활동의 주요 방향은 다양한 분야의 학생들을 가르치는 것이었습니다. 교육 단계외국어 및 전문적인 의사 소통의 기본, 주요 목표와 목표는 체계적으로 교육의 질을 향상시키고 학습 과정의 효율성을 높이는 것입니다.

부서의 기원에는 20년 이상 동안 외국어 부서를 이끌었던 Ashurbekova Tatyana Ivanovna가 있었습니다. 다른 기간에 Gadzhieva S.G., Abubekirova A.F., Rizakhanova Z.Z., Shakhbanova A.S., Mirzoeva Z.G., Ismailova E.A., Ubaidulaeva와 같은 유명한 과학자 및 교사가 부서에서 근무했습니다. Sh.A., Guseinova LD, Dzhareva AB, Chekm Novikova EB, Gadzhieva NG, Sultanova SE

오늘날 외국어 학과는 외국어 및 언어 문화 분야의 20명 이상의 전문가로, 외국어 교육의 전통적인 기초와 언어 능력을 습득하는 혁신적인 방법 및 기술을 모두 자신의 활동에 능숙하게 결합합니다. 학과의 교사들은 영어, 독일어, 중국인경제학부의 학생, 석사 및 대학원생.

재학생 다른 코스매년 수많은 올림피아드, 대회 및 컨퍼런스에 성공적으로 참여하여 전문적인 영어 커뮤니케이션 및 효과적인 다문화 교류 분야의 지식을 자신있게 보여줍니다. 실천 중심의 집중으로 높은 결과 달성에 기여 커리큘럼, 현대의 튜토리얼, 상호 작용 방법 및 학생들과의 긴밀한 상호 작용.

학과의 교사들은 러시아(Guseikhanova Z.S. - Pyatigorsk, Rizakhanova Z.Z. - 모스크바, Pyatigorsk, Aydieva T.I. - 모스크바, Abdullaeva M.I. - 모스크바, 상트페테르부르크, Aigubova S. S. -Moscow) 및 해외에서 언어 및 과학 교육을 받습니다. (Abdullaeva MI - 리버풀 영어 학교, Aigubova SS - Kaplan International, Omarova SO - Melton School of English, Dzhakaeva AA - 캐나다 국제 언어 아카데미).

외국어 교육에서 부서는 다음과 같은 실용적이고 일반적인 교육 및 교육 목표를 설정합니다.

학생의 의사소통 능력 형성 및 발달, 기초 및 사전 문턱 내에서 외국어로 의사 소통하는 능력(이전에 외국어를 공부한 적이 없는 경우), 문턱 수준(약한 그룹용), 문턱 상급 수준 (강력한 그룹의 경우) 및 전문적인 숙련도의 수준 (세계 경제 학과 학생의 경우);

학생들의 문화 간 역량 형성 및 개발, 즉. 자신의 문화적 정체성을 잃지 않고 문화적 중재자가 될 수 있는 능력;

외국어 학습에서 학생의 자기 교육 잠재력 개발;

학생 문화의 일반 수준을 높이고 일반 및 전문 지평을 확장하며 의사 소통 기술을 향상시키고 언어 문화를 개선합니다.

다른 문화와 사람들에 대한 존중하는 태도, 비즈니스 협력에 대한 준비, 상호 작용, 공통 인간 문제의 공동 솔루션에 대한 학생들의 형성.

외국어학과 연구활동

2016년

소개. First Moscow State Medical University가 5-100 프로젝트의 틀 내에서 해결해야 할 과제 중 하나는 대학을 세계에 통합할 수 있는 다국어 환경을 만드는 것입니다. 교육 공간... 외국어학과는 그 특수성으로 인해 이 과정에서 핵심적인 역할을 할 수 있습니다. 학과의 주요 목표는 학생들의 일반적인 전문 능력 "문제를 해결하기 위해 러시아어 및 외국어로 구두 및 서면 형태로 의사 소통 준비 전문적인 활동"(OPK-2) (전문의 "일반 의학"의 FGOS 3+). 동시에 외국 동료들과의 효과적인 전문적 의사소통에 필요한 이문화적 의사소통 능력을 갖춘 2개 외국어에 능통한 차세대 의사를 교육하는 데 각별한 주의를 기울이고 있습니다.

이 및 기타 주요 역량의 형성은 추가 교육 프로그램의 틀 내에서 고등 전문 교육의 연방 주 교육 표준에 필수 또는 선택 학문 분야로 포함되는 외국어로 된 실습 수업 과정에서 수행됩니다. 부서에서 열린 "언어학"교육 방향으로 석사 학위 교육의 틀 내에서 ... 이와 관련하여 조건에서 외국어 교육 최적화 분야의 과학적 발전 의과 대학새로운 커리큘럼, 방법론, 교재 및 통제를 만드는 것을 목표로 합니다. 이 연구 주제의 참신함은 의과 대학의 여러 훈련 단계(중등 직업 교육 수준에서 대학원 및 대학원 연구까지)에서 외국어를 가르치는 통합 접근 방식을 구현하여 다음 성과를 통합하는 데 있습니다. 외국어의 교수법, 교육학, 심리 언어학 및 문화 간 의사 소통 이론 및 사용 교육 기술대화형 형식 및 원격 학습 방법.

특히 언어 장벽의 존재와 결과적으로 불충분한 출판 활동 및 원어로 된 특수 문헌 및 문서 작업, 의과 대학, 특히 First Moscow State Medical University에서 외국어 교육 최적화를 포함하는 러시아 의료 관행에서 외국 동료의 발명 및 개발을 신속하게 소개합니다. 유망한 연구 분야입니다. 그 의미는 최고의 국제 표준에 따라 외국어 교육 프로그램을 가져오고 대학 활동의 국제화와 탁월한 학문적 명성 형성에 기여하는 데 있습니다. 첫 번째 모스크바 주립 의과 대학의 외국어학과에서 수행 한 포괄적 인 연구. 그들을. Sechenov는 유사점이 없습니다. 러시아 연방... 이 부서는 러시아 대학의 의학 및 약학 교육을 위한 UMO의 언어 분야에 대한 교육 및 방법론 위원회의 방법론적 기반이며, 이는 개발된 방법의 보급과 연구 결과의 적용에 기여합니다. IM의 외국어 교육 그들을. Sechenov뿐만 아니라 고등 및 중등 특수 분야에서도 의학 교육일반적으로 러시아와 CIS 국가(특히 모스크바 제1국립 의과대학 바쿠 분과에서 의료 종사자 훈련).

2. 보고기간 중 학과의 주요 연구방향은 다음과 같다.

· First Moscow State Medical University에서 다국어 환경 형성을 위한 프로그램 및 활동의 개발 및 구현;

· "언어학" 교육 방향으로 석사 프로그램의 과학적 및 방법론적 개념 개발(프로필 "외국어 및 문화 간 전문 커뮤니케이션");

· "언어학" 교육 방향으로 영어 행정관의 개념 개발(프로젝트 "5-100의 틀 내에서)";

고등 및 중등 전문가를 위한 외국어 교재 및 교재 개발 교육 기관고등 전문 교육 및 SPO에 대한 연방 주 교육 표준의 요구 사항을 충족합니다.

개발 이론적 기초전문가를 위해 외국어로 전문적인 의사 소통을 가르치는 실용적인 접근 방식 고등 교육, 클리닉 포함;

· 비언어적 대학에서 외국어를 가르치는 내용과 목표에 대한 심리언어학적 접근에 대한 연구.

3. 주요 연구성과

3.1. First Moscow State Medical University에서 다국어 환경 형성을 위한 프로그램 및 활동의 개발 및 구현의 일환으로 다음과 같은 결과가 달성되었습니다.

3.1.1. 2016년 5월 외국어 연구 센터 부서의 참여로 학술 작문 사무국은 Jonathan McFarland(영국)의 지도 하에 작업을 시작했습니다. 사무실은 두 가지 형식으로 운영됩니다: 직원, 대학원생, 레지던트 및 대학 인턴을 대상으로 하는 교육 또는 개별 상담은 다음과 같습니다.

a) 영어로 작성된 과학 연설(학술 작문) - 고위 저널을 위한 과학 출판물 준비;

b) 영어 구두 과학 연설 ​​- 국제 과학 회의에서의 연설 준비.

사무실 직원은 적절한 개발 교육 프로그램, 승인은 2016년 9월 과정에서 시작되었습니다. 보고 기간 동안 25명이 IELTS 시험 준비 과정을 수료했으며 15명이 "Academic Writing" 프로그램에 따라 교육을 이수했으며 8명이 국제 과학 회의에서 연설 준비 과정을 수료했습니다.

3.1.2. 회의에서 제1모스크바주립의과대학 영어권 환경 조성 전략 논의 작업 그룹 2016년 6월 8일 프로젝트 "5-100"의 XVI 세미나-컨퍼런스의 틀에서 협회 글로벌 대학 "영어 사용 환경".

부서 직원은 작업 그룹의 주의를 끌기 위해 다음 보고서를 제출했습니다.

· Markovina I.Yu. 외국어 학과의 대학 간 학생 과학 협회 : 모스크바 의과 대학의 의학 연구원, 언어 학자 및 학생들 간의 협력.

· Markovina I.Yu., Butnar D.V. 이문화 전문 커뮤니케이션 마스터 클래스: 대학 진료소의 일상 생활에 영어 소개.

자이체프 A.B. 언어 학습 센터: 교육 프로그램의 새로운 맥락.

McFarland J. English는 의학, 교육 및 의료 분야의 링구아 프랑카(Lingua Franca)로서: 실용적인 관점.

· Krasilnikova V.G., Mokin I.V. 혁신적인 교육 프로그램 센터 "미래의 의학": 영어에 능숙한 현대 연구원 개발.

3.1.3. 학과에서 조직하고 진행한 위성 심포지엄 "의과대학의 다국어 교육 공간: 오늘과 내일"은 국제 참여가 있는 VII 전러시아 회의의 틀 내에서 의과대학에서 다국어 환경을 형성하는 기술에 전념했습니다. 의학 교육 주간 - 2016", 2016년 9월 27-28일.

두 번째로 열린 심포지엄의 작업은 "의학 전문의 교육에서 외국어", "용어 기반의 라틴어", "외국인 학생을 가르치는 러시아어"의 세 부분으로 진행되었습니다. 이 심포지엄에는 모스크바, 상트페테르부르크, 페름, 크라스노야르스크, 타슈켄트에 있는 대학의 과학자와 교사 30명이 참석했습니다.

UGSN 31.00.00 임상 의학 및 위성 심포지엄 참가자 교육 분야에 대한 조정 위원회의 언어 분야에 대한 UMO는 다음 조항을 회의 결의안에 도입할 것을 권장했습니다. 다국어의 형성에서 건강 전문가의 지속적인 전문 개발을위한 조건을 만들기 위해 교육 환경정보 및 커뮤니케이션 활동의 수단으로 학제 간 접근 및 교육 언어 분야를 기반으로 언어학과 (외국어, 라틴어 및 러시아어)의 잠재력을 사용하는 의과 대학. "

심포지엄에서 발표된 부서 직원의 보고 주제:

· Markovina I.Yu. Sechenov University의 영어 사용 환경: 국제적 지위를 향한 길.

McFarland J. 왜 지금 의학 인문학인가?

모킨 I.V. 언어 체계의 요소로서의 영어의 의학 신조어.

Fedorovskaya V.O. "언어학"교육 방향으로 석사 학위 연구의 틀 내에서 제 2 외국어 번역 능력 형성.

3.1.4. 러시아 대학의 의학 및 약학 교육을 위한 UMO의 언어 분야 교육 및 방법론 위원회의 방법론적 기반인 외국어과는 의과 대학에서 외국어 교사의 자격을 향상시키기 위해 체계적인 작업을 수행합니다.

2016 년 3 월 21 일부터 4 월 24 일까지 Krasnoyarsk State Medical University를 기반으로 부서 (MI Markovina 및 J. McFarland)는 의학 및 제약 외국어 부서의 교사를위한 교육 프로그램을 구현했습니다. 대학. 강의에는 30명의 교수진이 참석했다.

3.1.5. 학생 과학 서클이 부서에서 성공적으로 일하고 있습니다. 매월 2회 2개 섹션으로 구성된 서클의 예정된 회의 외에도 다음 이벤트를 취소해야 합니다.

· I 우랄 주립 의과 대학 및 크라스노야르스크 주립 의과 대학과 공동으로 부서에서 조직한 의과 대학 학생들 사이에서 영어로 국제적으로 참여하는 전 러시아 학생 인터넷 올림피아드. 460명의 학생들이 올림피아드에 참가했습니다. First Moscow State Medical University 팀이 1 위를 차지했습니다.

· 주제에 대한 젊은 과학자 및 대학원생을위한 국제 마스터 클래스 : "영어로 전문 커뮤니케이션 : 국제 출판 준비, 포스터 보고서 발표", 연구 기관과 협력하여 부서의 학생 과학 서클의 일부로 조직 첫 번째 모스크바 주립 의과 대학의 비뇨기과 및 생식 건강. 그들을. 2016년 6월 21일의 세체노프. 마스터 클래스는 의학 영어 교수법 분야의 저명한 전문가인 Office of Academic Writing의 소장인 J. McFarland(스페인, 팔마, 클리닉 엘 Spses)와 함께 진행되었습니다. 외국어학과 I.Yu. 마르코비나.

· 마스터 클래스 "전문 커뮤니케이션에서 영어를 Lingua Franca로 사용: 약학에 중점", 2016년 11월 28일. J. McFarland 및 I.Yu가 진행한 교육. 마르코비나.

3.1.6. 학과 간 협력의 틀 내에서 외국어 학과 직원은 영어로 학문 분야를 가르치는 학과의 교과서 및 강의 과정의 편집 편집을 수행합니다. 보고 기간 동안 연구 가이드가 출판되었으며, 영어 텍스트 Art에서 편집한 것입니다. 신부님. E.V. 바브첸코:

Boronikhina T.V., Goryachkina V.L., Ivanova M. Yu., Kartashkina N.L., Kuznetsov S.L., Yatskovskiy A.N. 조직학, 세포학 및 발생학: 답변 및 설명이 포함된 임상 지향적 문제. - M, Sechenov First Moscow State Medical University, 2015 .-- 54 p.

3.2. 45.04.02 "언어학"(프로필 "외국어 및 문화 간 전문 의사 소통") 교육 방향으로 석사 프로그램의 과학적 및 방법론적 개념 개발의 일환으로 다음과 같은 결과가 달성되었습니다.

"언어학" 교육 방향의 석사 학위는 의과 대학에 개설되어 주로 의료 전문가에 중점을 둔 국내 유일의 언어학 방향 석사 학위입니다. 외국어학과는 유사점이 없는 개념과 석사과정을 개발하였습니다.

2016년 3월 석사 프로그램은 국가 인증을 성공적으로 통과하여 개념의 독창성을 입증하고 제시된 커리큘럼 및 고품질 NDP와 평가 기금이 개발하고 승인한 작업 프로그램.

연구 활동은 magistracy에서 성공적으로 발전하고 있습니다. 석사 논문의 틀 내에서 수행되는 학생 연구의 모든 주제는 직접 또는 간접적으로 구두 또는 서면 형식으로, 그리고 가장 중요하게는 비교 측면에서 의료 커뮤니케이션 연구에 중점을 둡니다. 연구는 화자의 언어 행동의 민족문화적 특성을 연구하는 것을 목표로 합니다. 다른 언어들(주로 러시아어-영어 비교가 수행됨) 효과적인 문화 간 대화를 촉진하는 공통의 긴급 목표가 있습니다.

2016년 6월, 첫 9개의 졸업 자격 작품이 성공적으로 방어되었습니다. 그 중 7개는 "우수"로 평가되었습니다. 7명의 졸업생이 우등 졸업장을 받았습니다. 학생 과학 연구의 수준은 러시아 과학 아카데미 언어학 연구소의 민족 심리 언어학 부문 책임자인 N.V. 교수가 이끄는 국가 선거 위원회의 공인 전문가에 의해 평가되었습니다. 우핌체바.

학과에서 완료된 첫 번째 학생 연구의 결과는 과학 논문 및 초록(3.5페이지 참조)과 집합 논문으로 제공됩니다.

Markovina I.Yu., Ryzhkov P.K., Kerimli L.M., Novoselova N.V., Mashkovsky E.V., Mikerova M.S., Zaitsev A.B., Varionchik N.V., Sindeeva Yu.V. 언어학의 프리즘을 통한 의학: 문화 간 측면. - M .: 퍼스트 MGMU의 출판사 im. 그들을. Sechenov, 2016 .-- 304 p.

2016년 여름에 진행된 세 번째 석사과정 입학은 18명이었다. 모집 구조(의과대학 졸업생뿐만 아니라 학부생 사이에 언어학 교수진이 있음)는 시너지 효과(의학 및 언어학 전문가의 경험과 지식 교환)를 통해 훈련을 최적화한다는 측면에서 새로운 전망을 열어줍니다.

2016년 10월부터 우수한 자격을 갖춘 외국 전문가인 Lenart Istvan(헝가리 박사)이 행정관에서 일하기 시작했습니다. I. Lenart 부교수는 저자의 코스 "이문화 커뮤니케이션 이론"을 읽고 I.Yu의 지도하에 언어학에서 영어 프로그램의 개념 개발에 적극적으로 참여하고 있습니다. Markovina는 5-100 프로젝트의 일부로 2017년 9월에 구현될 예정입니다.

3.3. 보고 기간 동안 클리닉을 포함하여 고등 교육을받은 전문가를 위해 외국어로 전문 의사 소통을 가르치는 이론적 토대 및 실용적인 접근 방식의 개발이 다음 영역에서 수행되었습니다.

3.3.1. 의료 연구원을 위한 언어 교육 프로그램.

부서 팀은 5 년 동안 설계된 프로그램을 개발했습니다. 학문 분야영어로 IELTS 시험 준비를 포함하여 "과학적 목적을 위한 외국어". 이 프로그램의 주요 교사는 우수한 자격을 갖춘 외국 전문가입니다. 원어민인 Sharon Hannigan 부교수(PhD, USA)입니다.

3.3.2. "공중 보건"교육 방향으로 치안 판사의 학생들을위한 코스 "비즈니스 영어".

3.3.3. 첫 번째 모스크바 주립 의과 대학의 비뇨 생식기 및 생식 건강 연구소 직원 및 대학원생 교육. 그들을. Sechenov(주제: 과학적 연구의 발표 및 토론, 임상 사례의 발표 및 분석). 수업은 2015-2016 학년도 동안 매주 진행되었습니다. 올해의.

3.4. 고등 및 중등 직업 교육 기관을 위한 외국어 교과서 및 교재 개발의 일환으로 다음과 같은 과학 제품이 출판되었습니다.

· Markovina I.Yu., Gromova G.E., Strip S.V. 영어... 입문 과정: 의과 대학 및 대학을 위한 교과서. - M .: 출판 그룹 "GEOTAR-Media", M. - 160 p.

부교수 Krasilnikova V.G. 에 대한 자습서를 공동 작성했습니다. 시험의 조직영어로, 리허설을 위한 "Reading, level B 2" 파트의 시험 자료를 개발했습니다. 시험을 위한 옵션:

베르비츠카야 M.V. 하나의 국가 시험... 영어. 학생들을 준비하기 위한 자료 세트입니다. 교과서 / 편집자 M.V. 베르비츠카야. - M .: Intellect-Center, 2016. - 552(CD 포함).

3.5. 학과장인 I.Yu 부교수의 지시에 따라 "비언어적 대학에서 외국어를 가르치는 내용과 목표에 대한 심리언어학적 접근 연구" 방향의 틀 내에서. Markovina는 언어 의식 및 문화 간 의사 소통에 대한 심리 언어 이론을 기반으로 의학 박물관에서 외국어를 가르치는 혁신적인 개념의 개발을 계속했습니다. 2014/2015 학년도부터 학부생들이 이 분야에 참여하고 있습니다("언어학" 교육 방향으로). 부서에서 개발한 방법론적 접근 방식이 제시되었습니다.

a) 국내외 과학 및 실무 회의에서 연설에서 (외국 과학자와 공동으로 포함):

자이체프 A.B. 논픽션 텍스트의 영어-러시아어 및 러시아어-영어 서면 번역 // 번역 문제에 전념하는 국제 참여와 전러시아 회의: "ARS TRADUCENDI: 번역의 예술". 회의 주최자 : RUDN 대학 외국어 연구소 및 세계 문학 연구소의 이름을 따서 명명 오전. 고리키 라스. 2016년 9월 30일

자이체프 A.B. 서면 번역 연구 및 교육에 대한 텍스트 중심 접근 // III 국제 과학 학제 간 회의 "이문화 커뮤니케이션 및 번역 문제의 기능적 측면", 2016년 11월 17일, RUDN 대학 외국어 연구소.

· McFarland J., Markovina I.Yu. 의사를 위한 커뮤니케이션 기술 훈련의 문화 간 경험 // 커뮤니케이션, 의학 및 윤리에 관한 제14회 국제 및 학제간 회의(COMET) / Aalborg University, 덴마크, 2016년 7월 4-6일.

· Markovina I.Yu., McFarland J. 글로벌 맥락에서 의학 영어의 "인"과 "아웃": 두 가지 주요 접근 // Medical English Conference, City College Norwich, UK, 2016년 9월 10일.

Ufimtseva N.V., Markovina I.Yu. 언어 의식: 민족 심리 언어학 연구 및 외국어 교육에 적용 // 제14회 아시아 TEFL 및 제11회 FEELTA 국제 회의 "아시아에서 ELT에 대한 전문적 연결: 우수성을 위한 다리 건너기" 극동 연방 대학, 블라디보스토크, 러시아. 2016년 6월 30일 - 7월 2일.

시린냥 M.V. 대상 언어 국가의 외국어와 문학을 가르치는 이문화 통합 접근 // 국제 회의 "세계 언어와 문화" 2016년 2월 24-25일 돈 주 기술 대학 JEAN MONNET 프로그램의 LETSDO 프로젝트의 일부로.

시린냥 M.V. 교육을 위한 새로운 비전: 21세기 기술 개발 / 제14회 아시아 TEFL 국제 회의 및 제11회 FEELTA 국제 회의. "아시아에서 ELT에 대한 전문적인 연결: 우수성을 향한 다리 건너기". 러시아 블라디보스토크 극동연방대학교. 2016년 6월 30일 - 7월 2일.

· Shirinyan M.V. * 최종 인증 준비 측면에서 영어 교사의 전문 수준 향상 // 17th 컨퍼런스, JSC Publishing House "Prosveshchenie" 및 BPGU 공동 개최. M. Akmulla 2016년 10월 25-26일 바쉬코르토스탄 공화국, 우파.

b) 학생 보고서에서 과학 회의(과학 고문과 함께 포함):

· Yermakova Yu. A. 현대 의사 교육의 중요한 구성 요소로서 문화 간 의사 소통 능력 형성 // 전 러시아 포럼 "품질 교육을 위해". 사라토프: 사라토프 주립 의과 대학의 이름을 따서 명명 에서 그리고. 라주모프스키, 2016년 4월 27-28일

Zaitsev A.B., Varionchik V.N. 의학 과학 기사의 러시아어-영어 번역의 실용적인 적응의 틀에서 사용되는 번역 기술 // XLІ 사회 과학 문제에 관한 국제 회의. - 2016년 4월 30일 모스크바

· Karimli L.M., Markovina I.Yu. 의료 개념 영역의 민족문화적 특수성: 러시아-미국 비교 // 국제 과학 및 실용 컨퍼런스 "신과학: 이론 및 실용적 관점". - 니즈니 노브고로드, 2016년 5월 14일.

· Markovina I.Yu., Kerimli L.M. 전문 언어 의식의 민족 문화적 특이성 (러시아-미국 비교 기반) // XXXVI 모든 과학에 관한 국제 과학 및 실용 회의 "XXI 세기의 세계 과학 지식 통합 과정. - 카잔, 2016년 5월 28일.

c) 에서 과학 출판물부서 직원:

· Markovina I.Yu. 전문 분야의 문화 간 의사 소통 : 러시아와 아랍 사업가의 마음 사이의 반대 대화 (파일럿 프로젝트). // 이문화 커뮤니케이션: 접촉과 갈등. 회의 절차, 모스크바, 2015년 10월 21-23일 / Ed. 대학: N.V. Ufimtseva 및 기타 - M .: Publishing House 총장, 2016. - P.79-80.

· Markovina I.Yu. 의료 전문가의 전문적 언어 교육의 새로운 가능성 // 전문 교육 시스템에서 외국어를 가르치는 이론과 실습. MSLU 게시판. 교육학... - M .: FGBOU VO MGLU, 2016 .-- S. 85-92.

· Markovina I.Yu. 의료 전문가의 전문성 개발 맥락에서 외국어를 가르치는 새로운 형식 // 의학 교육 및 대학 과학... - 1번(8). - 2016. - P.57-60.

마르코비나 이리나, 레나르트 이스트반 비즈니스 개념에 대한 문화 간 조사: Lacuna 이론 개발의 새로운 단계 // 심리 언어학의 질문. - 문제. 3(29). - 2016. - P.145-161.

Markovina I., McFarland J. The River Runs Through: 의학 영어를 위한 대학 기반 교사 연수 프로그램 // EALTHY Magazine, Issue # 2, 2016년 7월. - Р.16-17.

McFarland J, Markovina I. 국제 임상 세션 - 문화 간 전문 의사 소통을 가르치는 새로운 방법 // 의학 언어 교육 및 학습 동향. 팝 아니소아라, Naznean Adrian (eds). Tirgu Mures: 대학 출판부, 2016.-P. 121-126.

· 크라실니코바 V.G. 유아의 번역 경험 Sorokin과 전문 번역의 문제 // 심리 언어학의 질문. - 문제. 3(29). - 2016. - S. 121-129.

마슬로바 O.V. 러시아인과 영국인의 의사 소통 행동에서의 언어 및 비언어적 공격 // RUDN 게시판. 시리즈: 교육 문제. - M. 2015 - 2호 S. 29-35.

마슬로바 O.V. 외국어를 가르치는 상황-담론적 접근(영어로 표현하는 행위의 예) // 심리학 및 교육학: 방법론, 이론 및 실습. 2016년 3월 10일 국제과학실용학술대회 논문집 - 2부. - 2016. - P. 32-35.

시린냥 M.V. 외국어 교육 과정에서 외국어 의사 소통 능력 개발 // I 국제 과학 학제 간 회의 "Functional aspect of intercultural communication and translation issues", 20-21.11.2015, RUDN, 2015. - P. 239-249.

c) 학생 및 학부생의 과학 기사 및 논문:

· Yermakova Yu. A. 현대 의사 훈련의 중요한 구성 요소로서 문화 간 의사 소통 능력 형성 // "품질 교육을 위해"전 러시아 포럼 자료. 사라토프: SSMU, 2016 .-- pp. 15-18.

· Karimli L.M., Markovina I.Yu. 의료 개념 영역의 민족문화적 특수성: 러시아-미국 비교 // 국제 과학-실용 기사 모음. 회의 "새로운 과학: 이론적 및 실제적 관점"(Nizhny Novgorod, 2016년 4월 14일). - 스텔리타막: AMI. - 2016, 91-94쪽.

· Markovina I.Yu., Kerimli L.M. 전문 언어 의식의 민족문화적 특이성(러시아-미국 비교 기준) // 사회 진보의 기초로서 세계 과학 과정의 통합: 2016년 5월 과학 및 창의성 학회의 국제 과학 및 실제 회의 자료 / Ed. 에드. S.V. 쿠즈미나. - 카잔. - 문제. 37번. - 2016, p.301-303.

미케로바 MS 의료 속어에서 "의료 종사자"의 개념 // 실제 문제인도주의적이고 자연 과학... 5(88). 2016년 5월. 파트 V. XXIII 국제 과학 회의의 자료 "현대 문헌: 이론과 실천", 2016. - pp. 38-39.

Mikerova M.S., Slyshkin G.G. 러시아 및 미국 의학 속어 사전의 개념에 대해 // 변화하는 세계에서 의사 소통 변경 - 10. 파트 1: 기사 모음. 조항. - 볼고그라드: RANEPA 볼고그라드 지부의 출판사, 2016. - pp. 96-102.

리즈코프 P.V. 러시아인과 영국인의 일상 의식에서 의학을 대표하는 인물 // XXI 세기의 인문학. - LLC "출판사" 스푸트니크 + "(모스크바). - XXXII. - 2016. P.49-51.

Sindeeva Yu.V. 임상 시험 프로토콜의 영-러 번역에서 일반적인 어휘 및 문법 오류 // 연구: 이론 및 방법론적 접근 및 실제 결과: 연구 센터 "Volga Scientific Corporation"의 국제 과학 및 실용 회의 자료(2016년 4월 30일) / [에드. 카운트 .: M.L. Nyushenkova, A.A. 벨저, 유아. Kuznetsova, O.A. 포드코파예프]. - Samara: OOO 에칭, 2016. - P.124-125.

Sindeeva Yu.V., Zaitsev A.B. 임상 시험 프로토콜의 예에 대한 영-러 의료 번역의 품질 평가 // 사회 진보의 기초로서 세계 과학 과정의 통합: 2016년 5월 과학 및 창의성 학회 국제 과학 및 실습 회의 자료 / Ed . 에드. S.V. 쿠즈미나. - 카잔. - 문제. 37번. - 2016 .-- S. 368-369.

c) 최종 자격 작업(석사 학위 논문):

Varionchik N.V. 러시아어 의학 과학 기사를 영어로 번역하는 실용적인 적응의 특징

에르메코바 B.K. 러시아 및 미국 의료 기관 웹 사이트의 의사 소통 특성

· 카림리 L.M. 의사의 전문 언어 의식: 이문화 분석

마시코프스키 E.V. 의료 재활의 영어 용어 은유: 의미론, 화용론, 번역

미케로바 MS 미국과 러시아 언어 문화의 의료 속어

노보셀로바 N.V. 영어와 러시아어 구두 대중 과학 커뮤니케이션의 비교 분석.

리즈코프 P.K. 러시아인과 영국인의 일상 의식의 의학

Sindeeva Yu.V. 임상 시험 프로토콜의 영-러 번역에서 전형적인 어휘 및 문법 오류

샤드리나 I.A. 영어 생명 과학 문학에서 과학 및 대중 과학 스타일의 비교

3.6. 부서 직원의 개별 과학 작업의 틀 내에서 수행되는 언어 연구의 다른 영역.

개인 과학적 연구부서의 CPD는 주로 박사 학위 논문 준비의 틀에서 수행되며 언어 개발 및 기능의 추세, 번역 연구의 새로운 접근 방식, 텍스트 유형 및 담화에 전념합니다.

보고 기간 동안 부서 직원은 다음 문제를 연구했습니다.

영형 과학적 접근의료 분야의 특수 번역 현상에 - Assoc. 자이체프 A.B.

보고 기간 동안 다음과 같은 논문이 출판되었습니다.

자이체프 A.B. 영어 가이드 – 러시아어 및 러시아어 – 영어 비문학 번역. - 싱가포르: Springer, 2016 .-- 145 p.

o 독일에서 비판적 담론의 구성 요소로서의 문학 및 예술 비평 - Assoc. Fedorovskaya V.O.

수행한 작업의 결과가 반영됩니다.

a) 모노그래프에서:

Fedorovskaya V.O. Marcel Reich-Ranitsky: 삶, 방법, 담론: 모노그래프. - M .: FLINT: Nauka, 2016 .-- 144 p.

b) 외국 출판물에서:

비평가의 역할에 대한 질문 문학적 과정// 텍스트. 문학 작품. 독자: 2016년 5월 20-21일에 열린 IV 국제 과학 회의의 자료. - 프라하: Vědecko vydavatelské centrum "Sociosféra-CZ", 2016. - P. 13-17.

c) 외국 과학 회의(독일, Duisburg-Essen 대학, 전임 참여)에서의 보고서에서:

· Argumentationsmuster im literaturkritischen Verriss: Marcel Reich-Ranicki // Internationale Germanistentagung "Brückenschläge: deutsch-russische Germanistiken im Dialog"(Universität Duisburg-Essen, 11.-15.07.2016)

d) Duisburg-Essen 대학교 학생들을 위한 마스터 클래스(2016년 6월 13일 및 16일): "Rhetorik der Literaturkritik: Marcel Reich-Ranicki"(University of Duisburg-Essen / Internationales Gastdozierendenprogramm /) .

4. 결론

4.1. 완료된 연구 결과에 대한 결론

선언된 방향의 R&D는 2016년 승인된 R&D 계획에 따라 수행되었습니다. 개발된 계획과 할당된 작업이 완전히 완료되었습니다.

보고 기간의 특징은 다음과 같습니다.

1) First Moscow State Medical University에서 다국어 환경 형성을 위한 프로그램 및 활동의 개발 및 구현에 부서의 적극적인 참여:

§ 학술 작문 사무실 개설,

§ "5-100" 프로젝트의 XVI 세미나-컨퍼런스의 틀에서 연합 글로벌 대학 작업 그룹 "영어 사용 환경" 회의 개최,

§ 국제 참여 "Week of Medical Education - 2016"과 함께 VII All-Russian 회의의 틀에서 위성 심포지엄 "의과 대학의 다국어 교육 공간: 오늘과 내일" 개최;

2) 의대 및 약대 학생들이 영어로 국제적으로 참여하는 I 전러시아 학생 인터넷 올림피아드를 포함하여 9개의 과학적이고 실용적인 행사를 개최하고 J 아카데미 집필실장이 참여하는 2개의 마스터 클래스를 개최합니다. McFarland: "영어 전문 커뮤니케이션: 국제 출판 준비, 포스터 프레젠테이션 프레젠테이션 "및" 약사를 위한 영어 전문 커뮤니케이션 ";

3) 성공 국가 인증"언어학"교육 방향의 석사 프로그램 (프로필 "외국어 및 문화 간 전문 커뮤니케이션");

4) magistracy의 프레임워크 내에서 9개의 WRC를 성공적으로 방어합니다.

5) "언어학"(프로필 "외국어 및 문화 간 전문 의사 소통") 교육 방향으로 석사 프로그램에 세 번째 입학을 성공적으로 조직했습니다.

6) 12편의 과학 논문 출판 5개 - 동료 심사판, 3개 외국판(스위스, 루마니아, 체코) 및 14개 초록.

7) 과학 회의에서 24건의 보고서, 다음을 포함합니다. 4 - 외국 과학 회의(영국, 독일, 덴마크, 체코)에서.

교과서 "영어. 입문 과정 "중등 전문 교육 기관을위한 차세대 교과서이며 "FIRO"스탬프가 있습니다. 교과서와 매뉴얼을 출판했다는 사실은 교육과정에서 이 문헌을 활용하기 위한 2차 전문 의료기관의 필요성을 시사한다.

논문, 초록, 단행본에 발표된 연구 결과는 과학 작업대학원생, 학부생, 의과대학 교수진의 교수실습.

4.3. 완료된 연구 작업의 과학적, 기술적 수준을 다음과 비교하여 평가 최고의 업적이 지역에서.

부서의 과학 제품(교과서 및 교재) 및 진행 중인 프로그램("언어학" 방향의 석사 프로그램, CIOM 프로그램 "미래의 의학" 내 모듈, 추가 전문 교육 프로그램 "번역 및 번역") 연구 ", 의학 연구원을위한 언어 교육 프로그램)은 외국어, 교육학 및 심리 언어학 교수법 분야의 최신 성과를 사용하여 만들어졌으며 러시아 연방에는 유사점이 없습니다.