Bachelor i zastosowany kawaler, jaka jest różnica. Co jest stosowane licencjactwa licencjackiego i akademickiego? Cechy akademickiej formy szkolenia

Coraz częściej musimy usłyszeć o programach "Stosowany licencjacki" A jednocześnie na całkowitym braku zrozumienia tego terminu.

Ten problem jest doskonale pokryty wywiadem z dyrektorem Departamentu Ochrony Państwa w powstaniu Ministerstwa Edukacji i Science Igor Remorenko (gazety Izvestia).

« Stosowane licencjackie"To jest nazwa programu szkoleniowego dla studentów wtórnych specjalnych i wyższych instytucje edukacyjnepocząwszy w tym roku.

Zakłada się, że studenci, studiowali cztery lata w tym programie, będą dobrymi praktykami, a jednocześnie będą miały szkolenia teoretyczne na poziomie szkolnictwa wyższego. Oznacza to, że pewna hybrydowa szkoły technicznej i Instytutu, w którym, w ciągu czterech lat, studenci stanie się pełni specjaliści.. Co stanowi ten program, mówi dyrektorowi Departamentu Edukacji Państwowej w powstaniu Ministerstwa Edukacji i Nauki, Igor Restorenko.

Izvestia: Igor Mikhailovich, teraz rozpoczyna eksperyment na wprowadzeniu zastosowanych licencjackich. Powiedz nam, czym jest i skąd pochodzi pomysł?

Igor Remorenko: Idea eksperymentu pojawiła się pięć lat temu. Było kilka warunków wstępnych. Po pierwsze, około 70% facetów kończących średnie specjalne instytucje edukacyjne, a następnie wejdź na uniwersytet, starając się uzyskać szkolnictwo wyższe. Czasami nie robią to nawet z powodu potrzeby dodatkowa edukacjai ze względu na status. Okazuje się, że na początku studiują cztery lata w średniej specjalnej instytucji edukacyjnej, a następnie trzy lub cztery lata, a nawet pięć lat, jeśli rozmawiamy o wykształceniem dwupoziomowym, w szkole średniej. Jednocześnie powiedzmy, w niektórych regionach, absolwenci szkół pedagogicznych są cytowane powyżej, a nie absolwentów uniwersytetów pedagogicznych. Podczas gdy pierwszy zamiast pracuje i buduje karierę, po modzie, są zmuszeni do uzyskania szkolnictwa wyższego. Okazuje się, że dla wystarczająco dużej kategorii ludzi, kadencja badanie jest nierozsądnie rosnące, a wszystkie ze względu na formalny status specjalisty z szkolnictwem wyższym.

Drugi - niektóre zawody stały się znacznie bardziej skomplikowane przez ostatnie lata. A jeśli było wystarczająco dużo umiejętności technicznych wcześniej, teraz jest to konieczne, aby znać podstawę teoretyczną, podstawowych zasad. Na przykład, w hutnictwie proces technologiczny jest skomplikowany, dlatego konieczne jest nie tylko możliwość tworzenia konkretnych działań na każdym etapie, ale także zrozumieć, jak rozumie się cały proces, aby dokonać właściwego wyboru między jednym lub drugim działanie w odpowiednim czasie. Odkąd specjały są bardziej skomplikowane, szkolenie specjalistów zbliża się do szkolnictwa wyższego. Te dwie okoliczności doprowadziły do \u200b\u200bpotrzeby eksperymentu. Wybrano specjały o wysokiej technologii i postanowiono dawać uczniom pełne, podkreślać, wyższe wykształcenie. Wszystko to odbywa się we współpracy średniej i wyższej instytucji edukacyjnych.

I: Jakie specjały zostały przypisane do zaawansowanej technologii?

Remorenko: Metalurgia, inżynieria mechaniczna, przetwarzanie materiałów i danych kursy przygotowujące Pojawiają się elementy nanotechnologii, co czyni go jeszcze trudniejszym. Następnie informatyka i technika obliczeniowa, w których musimy zrozumieć trendy programowania, nowe kierunki. Ponadto gospodarka i zarządzanie, w których musisz być w stanie wykonywać planowanie finansowe, a nie tylko być księgowym. Energia, pedagogika i wiele innych specjalności są również zawarte na tej liście. Oznacza to, że specjaliści produkowani w ramach zastosowanego programu studiów licencjacki musi mieć nie tylko kompetencje w określonym obszarze, ale także w stanie zarządzać procesami technologicznymi i zrozumieć procesy biznesowe.

W wyborze obszarów, dla których przejdzie eksperyment, po pierwsze, obserwowaliśmy, który przemysł i odpowiednie kierunki przygotowawcze udowodniły się jako High-Tech. Po drugie, departamenty wysłały nam swoje propozycje, wyjaśniając, które zainteresowani są specjały. Po trzecie, przejście do nowych standardów edukacyjnych pozwala zobaczyć, jakiego rodzaju kompetencji są potrzebne do studentów i jak odnoszą się do faktu, że są one w stanie dać instytucjom edukacyjnym. Ważne jest, aby te nowe kompetencje dotyczą precyzyjnie z szkolnictwem wyższym.

I: Zgodnie z tym, jakie zasady instytucje edukacyjne zostały wybrane do udziału w programie?

Remorenko: Konkurs został ogłoszony wśród instytucji edukacyjnych, które chcą uczestniczyć w programie. Każda z instytucji wydała program eksperymentu, uzasadniony jego działania i intencje. Po analizie ekspertów Komisja konkursu zabrała trzydzieści instytucje, teraz może zostać dodany do nich do dziewiętnastu. Przez cztery lata odbędzie się eksperyment. Uczniowie uczestniczących w nim otrzymają szkolnictwo wyższe z kwalifikacjami licencjata.

I: Kiedy rozpocznie się eksperyment?

Remorenko: Możemy powiedzieć, że już się rozpoczął. Wnioskodawcy otrzymają tego lata. Teraz przygotowujemy dokumenty, zalecenia, przygotuj pytania i odpowiedzi na instytucje edukacyjne. Wyjaśniamy na przykład, że wprowadzanie instytucji edukacyjnej należy poinformować o początku eksperymentu w takim programie edukacyjnym.

I: Po zwykłym, wielu nadal się dowiedzieć, działając w magistrację. Dla studentów w programie stosowanych licencjackich nie powstanie z tym trudnościami?

Remorenko: Stosowane programy licencjackie są zbudowane na podstawie przede wszystkim potrzeb praktycznej działalności w produkcji, a nie praca badawcza. Dlatego on, w rzeczywistości i zastosowany. Ale muszę powiedzieć, że magistracja nie zawsze jest badaniami. Są magistrantami, gdzie osoba po prostu mapuje poważne technologie za ich praktyczne zastosowanie. Na przykład jurysprudencja w dziedzinie nieruchomości, w których wąski segment jest bardzo szczegółowy. Bardzo stosowana rzecz. W takim poczuciu wszelkich ograniczeń od licencjata w przyjęciu do magistray nie będzie.

I: I dla tych, którzy zdecydują się pracować w pracy badawczej?

Remorenko: I jest całkiem możliwe. Po zakończeniu studiów licencjackich konieczne będzie przekazanie egzaminu na uczenie się programu Mistrza.

I: Jakie są specyfika stosowanych licencjackich? Bardziej praktyczne zajęcia zakłada teoretycznie, że student musi zapłacić bardzo znaczącą część czasu, aby spełnić proces produkcji. Gdzie to zrobi? W przedsiębiorstwach?

Remorenko: inaczej. Oczywiście rozwój technologii ma tu bardziej znaczenie niż w konwencjonalnych programach licencjackich. Często, na podstawie samych instytucji edukacyjnych, istnieją tak zwane "wielokąty edukacyjne", gdzie można studiować jedną lub inną praktyczną działalność. Ponadto w zaawansowanych technicznych instytucjach edukacyjnych, z reguły odsetek przedsiębiorstw pochodzących z przedsiębiorstw jest dość duży. Otrzymują nową specjalność, szkolnictwo wyższe, zwiększają kwalifikacje. Mają możliwość szybkiego opanowania nowoczesnego sprzętu w ich produkcji. Jeśli nie ma wielokąt, a studenci przyszli "z ulicy", umowy z przedsiębiorstwami zostaną zawarte.

I: Stosowany licencjat będzie wolny?

Rembororenko: Przeprowadzamy ten eksperyment dla środków budżetowych i nie jest związany z liczbą miejsc dla pracowników państwowych w innych oddziałach instytucji edukacyjnych.

I: Jaki jest twój wynik, będzie oznaczać, że eksperyment udał się?

Remorenko: Po pierwsze, jest to ocena jakości szkolenia przez pracodawcę. Zakłada się, że będą uczestniczyć w prowizji eksperckich i egzaminacyjnych, oceniając, jak nowi specjalistów są odpowiednie. Po drugie, ocenimy, w jaki sposób takie programy mogą być realizowane w całej sieci uczelni, a nie tylko kilkudziesięciu specjalnie wybranych. Może okaże się, że z wybranych instytucji edukacyjnych 30-40 jest dziesięć zdolnych do dawania dobra edukacja W ramach tego programu, a reszta nie jest. Ale jeśli większość jest zdolna, pracodawcy będą zadowoleni, a uczniowie stają się ciekawe i obiecują uczenia się z takich programów, wtedy zastosowane licencjackie ma świetną przyszłość.

I: A jaka jest przyszłość?

Rembororenko: Zgodnie z dzisiejszymi danymi, 15-20% Rosji będzie w stanie dać dyplom szkolnictwa wyższego zgodnie z wynikami szkolenia na temat stosowanych programów licencjackich.

I: Co daje same instytucje edukacyjne w eksperymencie?

Remborenko: Daje statusowi uczestnika w eksperymencie, co pozwala na wykorzystanie dodatkowych możliwości przy ustawieniu ich programów do konsumenta. Mówiąc najprościej, instytucja edukacyjna może dodać do swojej listy tradycyjnie nauczanych specjałów i stosowanych licencjackich. W końcu, co każda dobra instytucja ma teraz wejść do rynku i znaleźć pracodawcę, który złożyłby rozkazy od niego, aby poprawić kwalifikacje swoich specjalistów, zwłaszcza dotyczą przeciętnej formacji zawodowej. Kryzys to pokazał. Dość wielu organizacji podniosło kwalifikacje ich spawaczy, budowniczych itp. Udział w eksperymencie jest dodatkowym czynnikiem, który jest pozytywny na obraz instytucji edukacyjnej.

I: W Rosji są one tradycyjnie dumni z dobrej i rozległej edukacji podstawowej, polegającej na których osoba może wybrać różne działania. Nie będzie działać, że zastosowany licencjat z jego zastosowaną orientacją znacznie zwęża ramy uczenia się?

Remorenko: Proces obniżenia liczby kierunków przygotowawczych jest w trakcie świata. To samo z nami. Edukacja staje się przeciwnie, bardziej wszechstronna. Powiedzmy, dane pokazują, że wielkość specjalności jest większa i ogólnie brzmi, tym więcej facetów o wysokich punktach oszustwa idą tam. To znaczy, powiedzmy, działanie techniczne i konserwacja urządzeń elektrycznych i elektromechanicznych przyciągnie mniej wnioskodawców, a nie technologii inżynieryjnej. W końcu w drugim przypadku faceci mają więcej możliwości znalezienia czegoś takiego jak duży zestaw profili. W ostatnich latach, z pięciuset kierunków przygotowań, zrobiliśmy trzysta. Liczba kierunków przygotowawczych przełączyła się na profile. Załóżmy, że przetwarzanie metali według ciśnienia. Oznacza to, że będzie w stanie poradzić sobie z presją, ale w innym - nie. Ten kierunek przechodzi do profilu, a faceci przychodzą do bardziej ogólnego przetwarzania metali, zaczynając specjalizować się od trzeciego kursu.

I: pozostawione w stosowanych pozycjach licencjackich, które nie są bezpośrednio związane z wybraną specjalnością pozostaną, ale pozwalają na ustawienie podstawowej edukacji?

Remborenko: takie przedmioty są zdecydowanie pojawiają się. Zostaną one one dodane do programów wtórnej edukacji specjalnej, aby taka wykształcenie było pełnoprawnym wykształceniem wyższym. Ale jakie dyscypliny i jakość należy założyć podczas eksperymentu. Utworzone zostaną eksperymentalne programy edukacyjne.

A: czy będą pewne prowizje publiczne, które podążają za eksperymentem?

Rembororenko: Stworzył konkurencyjną komisję na temat wyboru instytucji edukacyjnych, nastąpi. Istnieją przedstawiciele komory publicznej, regionów, pracodawców i innych organizacji.

Od 2010 r., Około 50 uniwersytetów i szkół technicznych w ramach eksperymentu wdrażają stosowane programy licencjackie, które powinny być alternatywą dla wtórnego kształcenia zawodowego. Podczas przeglądu strategii 2020 stwierdzono, że konieczność dalszego rozwoju tych programów została zakończona.

O ścieżkach tego rozwoju - szef centrum pierwotnego, średniego, wyższego i dodatkowego kształcenie zawodowe Federalny Instytut Rozwoju Edukacji (Firo).

Vladimir Igorevich, kiedy stosowany licencjat był tylko myślący, było to około czteroletnie programy, a także na konwencjonalne licencjackie. Teraz, w ramach ostatecznej strategii-2020 r., Mówi się, że trzyletnie programy. Ile lat będzie musiała się uczyć od zastosowanego licencjata: trzy lub cztery?

Powodem tej rozbieżności wyjaśniono mobilność pojęć pedagogicznych - w tym przypadku, gdy "ogon macha psa". Początkowo pojawił się sama koncepcja "stosowanych licencjackich", a następnie zaczęła wypełniać różne znaczenia. Dziś istnieją dwa główne podejścia do stosowanego licencjackiego. Po pierwsze, jest to, że jest to przygotowanie pracowników z szkolnictwem wyższym, drugi jest to, że jest to pełnoprawny licencjat z rozszerzoną częścią zastosowaną, która jest przede wszystkim koncentruje się na zatrudnieniu. Przestrzegamy drugiego podejścia, rozwijamy odpowiednią koncepcję, a pierwszy jest w dużej mierze plotki i spekulacje.

- Co jest atrakcyjne dla studentów stosowanych licencjackich w interpretacji?

Najważniejsze jest to, że możesz je przyciągnąć - korzystne zatrudnienie. Co jest ogólnie licencjat? Jest to stopień, który często nie zawiera pewnych kwalifikacji. Kto, na przykład, filolog lub filozof, jest niezrozumiałe - dyplom powinien zawierać pewne bardziej wyjaśnione kwalifikacje. Dlatego zastosowany licencjat z naszego punktu widzenia jest tylko programem licencjatym, w którym główny jest taki sam, jak przewidziany w standardowym, a dodatkowym, praktycznym zorientowanym wyświetlaczom wyraźnie kwalifikacje.

Na przykład, dziś filolog stał się referentem sekretarzem, musisz przejść do kursów, i możliwe będzie uzyskanie tych kwalifikacji na uniwersytecie i za darmo, jeśli osoba studiuje w budżetowym miejscu. A ci ludzie, którzy zdali sobie sprawę, że nie byli całkowicie filologami, czyli, a nie pisarze, nie krytykują, że nie chcą ryzykować na rynku pracy, ta szansa skorzystała. Jeśli osoba kończy zdolność filologiczną, pisze bez błędów, jest właścicielem języki obcemoże łatwo porozmawiać z różnymi tematami. Ale jeśli oprócz tego, zna prace biurowe, jest właścicielem komputera i innych przedmiotów związanych z przepisem działalności menedżera, jeśli odpowiednią praktyką minął, może łatwo pracować jako referencyjny z poważnym szefem. W tym sensie stosowanego licencjackiego.

I jest bardzo pożądany na rynku pracy, ponieważ przed sekretariuszami referencji przygotowano w szkołach zawodowych, w profesjonalnym kolegium, nie mieli szkolnictwa wyższego. A dzisiaj, jeśli przeprowadzamy wywiad z przywódców, czy potrzebują sekretarza, o którym mowa w średniej edukacji, a chór odpowie na wszystko: nie, tylko z najwyższymi! A w obecnym wyższym wykształceniem takie przygotowanie nie jest dostarczane.

- Ale dlaczego nadal cztery lata studiów? Ogólne wykształcenie Wraz z zastosowanymi kwalifikacjami nie można dawać szybciej? - Wierzymy, że program powinien wynosić cztery lata, aby nie zmniejszyć ogólnego poziomu akademickiego bachelora.

A idea trójletnich programów jest związana tylko z faktem, że proponuje się wywołanie zastosowanych programów licencjackich, które realizują instytucje wtórnej edukacji zawodowej (SPO) - szkół wyższych, szkół technicznych. Powiedzmy, zmieńmy nazwę programów uczelni - a ludzie tam będą szczęśliwi. Okazuje się praktyczny preparat zorientowany bez szkolnictwa wyższego i będzie nazywany tym samym słowem "licencjackie" jako programy uniwersyteckie. Zmieniamy nazwę formalnie zwiększenie poziomu edukacji - pojawiające się odwołanie, aw rzeczywistości nie jest to konieczne, aby nic zrobić. Weź najlepsze uczelnie, w których termin badanie wynosi 3-3,5 lat, a pokażemy to. Ten pomysł nie był zbyt bogaty - możesz stworzyć zamieszanie tylko w głowach w głowach.

Mam kolejną wersję idei 3-letnich programów. Dziesięć lat temu omówiono możliwość przejścia do trójstopniowego systemu szkolnictwa wyższego. Rozmawialiśmy o tym, że wprowadzenie pierwszego stopnia było możliwe - dwuletnie, po którym przestrzegano licencjackie i magistray. A ta "wtyczka" w porozumieniu Bolonii jest nadal. Może trzech lat "pływak" stamtąd - po przekazaniu pierwszego ogólnego cyklu kształcenia wyższego wykształcenia, osoba studiowała na licencjach i otrzymuje taki pół-dyplom, fakt, że wezwano "niedokończone szkolnictwo wyższe".

Ale podejście to nieodebrane - wciąż ma sens, aby dać pełnoprawne szkolenie licencjata. Ponownie pojawi się zamieszanie ludzi. Dziś nie możemy nawet naprawdę wyjaśnić, kto jest taki licencjat, pytasz, kto jest taki stosowany kawaler, a jeśli najpierw wprowadzisz pierwszy krok, całkowicie pomylić. Nie umieszczaj tyle sosen, więc potem wędrują w nich.

- W 2010 r. Rozpoczął się eksperyment na stosowanych licencjach. Jakie są jego pośrednie wyniki i dalsze perspektywy?

Eksperyment przechodzi zgodnie z dekretem rządowym - 56 instytucji edukacyjnych, uniwersytetów i

konsorcjaty, w których uniwersytety obejmują uczelnie. Istnieją różne wyniki pośrednie, w tym nadzór. Na przykład, ponieważ programy eksperymentalne nie są akredytowane, a wielu chłopców wezwanych na armię na uzasadnione. Tak więc w wielu branżach - na przykład w informacjach - Eksperyment został zepsuty, byli trochę chłopców w grupach, a co z nimi zrobić w powrocie z armii, było niejasne.

Krajowa podstawa szkolenia monitoruje obecnie eksperyment. Część, do naszej części śledzić znaczącą część - patrzymy na to, w jaki sposób zwykła część programu jest łączona z zastosowaną, czy wszystko to zostanie wdrożone, nie na podstawie uniwersytetu, ale na podstawie instytucji CPO. Uniwersytety nie powinny ograniczyć baru teoretycznego, aw uczelniach możesz dać praktyczną część zorientowaną. Muszę powiedzieć, że system jest najbardziej zrównoważony, gdzie uniwersytet realizuje program licencjackich bez pomocy uczelni. Na przykład, na wydziałowej jednej grupie - zwykłym, akademickim licencjom, innym - zastosowanym, czyli w zmiennej części standardu koncentruje się na uczeniu się stosowanej. Ale tutaj istnieje niebezpieczeństwo - że zastosowany składnik uniwersytetów zostanie zredukowany do nie, ograniczony do zwykłego licencjackiego.

Z mojego punktu widzenia współpraca sieciowa uniwersytetów i instytucji SpO jest bardzo niestabilna, słabo zorganizowana. Jest to związane z problemami finansowymi - istnieją trudności w wzajemnych osadników. Mamy nadzieję na nowe prawo "na edukacji" - artykuł, który opisuje możliwości współpracy sieci instytucji edukacyjnych.

I dlaczego uniwersytety mogą zmniejszyć stosowaną część? W końcu jest to w ich interesach - zapewnienie większej liczby możliwości studentom w celu zatrudnienia.

Faktem jest, że absolwenci wielu obszarów, specjalności i tak są na żądanie na rynku pracy. Bez względu na to, jak bardzo oszalali ekonomistów, prawników, jeśli wierzysz o statystyki, najbardziej udane na rynku pracy. Nie ma sensu zrobić coś oddzielnych, stosowanych uniwersytetów, ponieważ branża absorbuje absolwentów i dalej je w określony sposób. Istnieją gałęzie, w których inni licencjować, z wyjątkiem zastosowania, nie mogą być z definicji - na przykład pedagogikę. Szkoła nie potrzebuje badacza nauczyciela, potrzebna jest jej nauczyciel. Do umiejętności pedagogiki kawalerskiej zawsze stosujemy bardziej szczegółowe kwalifikacje - nauczyciele fizyki, informatyki i tak dalej.

I istnieją branże, dla których należy zmienić strukturę przygotowania - stosuje się licencjatom, będzie popyt. Sen pracodawcy - aby jego technik z SPO ma wyższy poziom treningu teoretycznego. Tutaj widzimy udane przykłady metalurgiści, nawet w wielu dziedzinach technicznych, konkretne moduły zawodowe są nałożone na programy konwencjonalnych licencjackich - przygotowanie do wymagających technologii, z pewnym miejscem zatrudnienia w przyszłości. Istnieją oznaki wąskich kwalifikacji w oparciu o szeroką edukację kawalerską.

- Ta forma oznacza dość szeroką współpracę z przedsiębiorstwami produkcyjnymi?

Oczywiście stosowane studia licencjackie w prawdziwym sektorze gospodarki ma sens tylko wtedy, gdy w pobliżu znajduje się pracodawca, który wie, jakiego sprzętu jest zainstalowany w produkcji teraz, który recesja technologiczna ma być w perspektywie dwóch lub trzech Lata, których eksperci będą potrzebni do tego sprzętu. Bachelor inżynierów, gotowy do natychmiastowego rozpoczęcia pracy na określonym sprzęcie, będzie bardzo pożądany. Pracodawcy wymagają udziału nie tylko słowem, ale także w przypadku, a przede wszystkim dotyczy organizacji praktyk w produkcji. Niestety, podczas gdy ten pomysł jest realizowany nie tak skutecznie, jakbym chciał.

Wyższa szkoła jest na ogół trudna do zorganizowania takiego praktycznego szkolenia, ponieważ jest problem z systemem - tendencja do teoretyki. Wszystkie praktycznych specyfiki uczniowie muszą niezależnie zrozumieć. Przedstawiciele SPO, wręcz przeciwnie, nie są w stanie zapewnić szkolenia teoretycznego, ponieważ nie mają pracowników nauczania profesorski, a aby normalnie uczyć uczniom praktycznie rzeczy, musimy znowu współpracować z pracodawcą.

W związku z tym stosowany licencjat, będący masą formą edukacji, może "pracować" tylko w pewnych warunkach: gdy istnieje określony pracodawca, gotowy do udziału w szkoleniu specjalistów. Najlepiej jest, gdy nauczyciele szkoły technicznej lub uczelni w tym przedsiębiorstwie lub przynajmniej współpracują z nim. A następnie uniwersytety korzystnie współpracują z systemem SPO: podejmowanie szkoleń teoretycznych i organizacji praktyka przemysłowa A wszystkie zastosowane moduły opuszczają szkołę techniczną.

W ramach dyskusji strategia 2020 powiedziała, że \u200b\u200bpóźniejsze studenci mieliby możliwość wyboru akademickiego lub stosowanego licencjackiego nie tylko podczas przyjęcia, ale także w drugim lub trzecim roku.

Moim zdaniem powinno być. Po przyjęciu do pierwszego kursu, ponieważ nie wszyscy rozumieją, co faktycznie szukają: aby stworzyć karierę akademicką lub przejść na rynek pracy. Jeśli osoba jest pewna siebie jako teoretyk, oczywiście, lepiej jest wejść do magistray, a następnie w szkole dyplomowej. A jeśli nie, lepiej wybrać bardziej stosowane szkolenie.

Standardy szkolnictwa wyższego w trzeciej generacji pozwalają osobę niezależną, aby jego program był bardziej stosowany lub bardziej teoretyczny. Na przykład, w kierunku kierunku "gospodarki", istnieje 33 profile - od międzynarodowych stosunków gospodarczych do rachunkowości. W ramach wielu profili mogą istnieć zastosowane programy - na przykład przygotowanie ekspertów na opodatkowaniu. Absolwent może stać się nie tylko gospodarką kawalerską, ale także gotową urzędnikiem odpowiedniej służby.

Jakie środki organizacyjne i prawne należy podjąć, aby umożliwić to wszystko wdrożenie? Teraz student ma 2-3 lata, aby przejść z jednego programu do innego dość problematycznego.

Tak, a to wynika z faktu, że nowoczesny uniwersytet, niestety realizuje swoje interesy, a interesy studentów - dla niego niewielkiej sprawy: z reguły, za administrację, zapewniając nauczycielom przez wiele godzin ważniejsze niż jakość uczenie się. Te przestarzałe rzeczy w naszym szkolnictwie wyższym są z tym związane, jako podział na grupy. Jest to tylko próba "łączenia" ucznia do harmonogramu, pozbawić go wyboru, zastąpić wybór zestawu specjalnych kursów. I powinno być inne: podstawowe kursy obowiązkowe, które są czytane przez przepływ i kursy wyboru, które student wybiera się, a grupy powstają już w zależności od tego, kto wybrał co. Aby przeprowadzić to, potrzebujesz pełnoprawnego przejścia do systemu modułowego, a nie tylko obliczeniem obciążenia nauczycieli.

Ponadto potrzebujesz Instytutu Tutorów - tych, którzy pomogliby studentowi nawigować po programie, wyjaśnił, co sekwencja kursów jest trajektorią edukacyjną - gdzie to doprowadzi.

Oczywiście potrzebujemy kolejnej instytucji oceny kwalifikacji dyplomowych. Istniejące formy typu egzaminy państwowe, Praca ukończenia studiów ma sens tylko dla teoretyków.

- Podczas omawiania strategii-2020 zasugerowano, że pracodawcy powinni uczestniczyć w ostatecznej certyfikacji uczniów. Jak myślisz, co jest naprawdę de facto, a nie jure?

Wierzę, że tak naprawdę, a w niektórych przypadkach konieczne jest. Gdzie rozmawiamyNa przykład, aby zapewnić miasto przez nauczycieli lub inżynierów roślin, pracodawca i jego opinia powinna być w pierwszej kolejności. Ale są bezpłatne zawody kreatywne, gdzie szkolenie specjalistów, biorąc pod uwagę pracodawców, jest warunkiem opcjonalnym. Na przykład trudno jest powiedzieć, kto jest pracodawcą przyszłego pisarza.

Problem polega na tym, że obecnie proces ostatecznej certyfikacji biurokratycznych absolwentów, istnieje ogromna liczba procedur. Na przykład, certyfikacja nauczycieli jest sama, certyfikacja absolwentów uniwersytetów pedagogicznych jest sama sama. A co to jest znaczenie? Dlatego moim zdaniem pierwsza rzecz jest konieczna - zjednoczenie tych procedur. Myślę, że powinieneś podkreślić szereg zastosowań branż, gdzie pracodawcy mogą i są gotowi uczestniczyć w ocenie kwalifikacyjnej. Należy delegacja uprawnień do oceny kwalifikacji absolwenta Uniwersytetu na pracodawcę.

A teraz uniwersytet uczy się, jest oceniany, on sam przypisuje kwalifikacje i produkuje na rynku pracy. Jeśli dyplomy wielu prestiżowych uniwersytetów nadal cieszą się pewnością, nie możesz powiedzieć nikomu innych. Po raz kolejny udowodniąc potrzebę kontaktów z pracodawcą, jego udział w ocenie kwalifikacyjnych absolwentów.

- Kiedy dotarło do rozwoju standardów trzeciej generacji, pracodawcy nie byli bardzo aktywni ...

Średnio tak, nie bardzo aktywny. Istnieją jednak na przykład firmy, takie jak Unified Aircraft Productioning Corporation, gdzie standardy są uważnie i uczestniczą w dyskusji. Aby zaakceptować osobę do pracy, firma ta ma własne oceny testów i kwalifikacji. Wszyscy będą łatwiej, gdyby te testy mogłyby zostać połączone z zabiegami uniwersytecką. Istnieją przykłady, gdy pracodawcy chętnie współpracują z indywidualnymi uniwersytetami - na przykład metalurgiści z Krajowym Uniwersytetem Technologicznym "Moskwa Instytut Stali i Stopów". Zaawansowani pracodawcy nie chcą już ukryć "kota w torbie" i próbują wpływać na szkolenie personelu, w tym poprzez normy.

Bardzo Catherine Rylko.

Potrzeby współczesnego rosyjskiego rynku pracy są niezwykle różnorodne, ale pracodawcy zbiegają się w jednym: potrzebują wysoko wykwalifikowanego personelu - od pracownika do naukowca naukowca. Aby potwierdzić profesjonalną edukację do rozwiązania tego zadania, rząd Federacji Rosyjskiej w 2009 r. Ogłosiła eksperyment na temat stworzenia stosowanej studiów licencjackich w wyższych i średnich instytucjach edukacyjnych.

Istotą zastosowanej licencjackiej jest podniesienie statusu wykształcenia nieupwilimatu, po utożsodzeniu szkolnictwa wyższego, niektóre specjalności szkół technicznych i uczelni, które odpowiadają innowacyjnym rozwojowi gospodarki. "Wiele branż i działań stały się tak skomplikowane, że teraz w niektórych przypadkach konieczne jest szkolenie wyższych technologii, - wyjaśnił potrzebę dyrektora eksperymentu Departamentu Polityki Publicznej i Regulacji Regulacji Administracji Regulacji w powstaniu Ministerstwa Edukacji , Igor Remorenko. - Jeżeli wcześniej, stale przeszedł z kluczem i zakłócał stopiony metal, teraz znajduje się na komputerze i reguluje proces spawania poprzez złożone technologie. Tak samo w spawarkach. "

Uczniowie będą studiować cztery lata, po czym otrzymają dyplom szkolnictwa wyższego. Szkolenie jest wypłacane z budżetu federalnego.

Koncepcja tworzenia i opracowywania stosowanych licencjach opracowanych w Firo jest rejestrowany, że kwalifikacje absolwentów będą odpowiadać szóstym poziomie krajowych ram kwalifikacji federacji rosyjskiej, a będą unikalnymi ekspertami na rynku pracy.

Zgodnie z Ministerstwem Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej, pierwsze dwa lata eksperymentu poświęcone są rozwinięciu odpowiednich programów i zmian w "LegitIMize Ten poziom edukacji".

W pewnym momencie 125 instytucji edukacyjnych powiedziało o pragnieniu wzięcia udziału w nowej obiecującej działalności. Ale tylko 7 uniwersytetów i 23 Dsza były honorowane.

Pierwszy i jedyny zestaw wnioskodawców na stosowanych programów licencjackich miały miejsce w 2010 r. A teraz pierwszy rok eksperymentu zbliża się do końca. Co pokazał? Jakie wnioski doprowadziły? Odpowiedź na te i inne pytania dają uczestnikom ankiety Express.

1. Jakich profesjonalistów przygotowują się w swojej instytucji edukacyjnej na temat zastosowanych programów licencjackich?
2. Jaka jest różnica między zastosowanymi programami licencjacami z akademickich programów licencjackich i SPO? Jakie zalety mają?
3. Jakie warunki powinny instytucja edukacyjna wdrażająca program licencjata aplikacji?
4. Co pokazał eksperyment pierwszego roku? Jakie wnioski doprowadziły?
5. Jakie trudności jest twoja instytucja edukacyjna, uczestnicząc w eksperymencie? Co pomocy i od kogo chciałbyś dostać?

1 Opracowaliśmy program stosowanych licencjackich o specjalności "Stacje elektryczne, sieci i systemy". Sugeruje, że podczas nauki uczniowie otrzymają wiedzę, umiejętności i umiejętności, które pozwolą im wykonać pracę konserwacja, Operacja, naprawa, Uruchomienie i testowanie urządzeń elektrycznych, organizowanie i zapewnienie funkcjonowania systemów zasilania przedsiębiorstw dowolnego profilu. Obiekty działalność zawodowa Absolwenci będą stacjami elektrycznymi, systemami energii elektrycznej i sieci, a także systemy zasilania różnych branż.

2 Stosowane licencjackie - nowy poziom uczenia się. Pracodawcy i przedstawiciele systemu formacji średniej profesjonalnej zaoferowali, aby go stworzyć. Rynek pracy nie jest gotowy do podjęcia znacznej części absolwentów szkół technicznych i uczelni, ponieważ dziś ich kompetencje nie są zgodne z wymogami produkcji. Takie jest jeden z przyczyn wyglądu stosowanych licencjackich. Ponadto technologie w wielu gałęziach branżowych są tak skomplikowane, że nie ma wystarczającej ilości szkolnictwa średniego. Wykwalifikowany specjalista powinien nie tylko wykonywać zestaw działań, ale także na tym samym dobrym poziomie do posiadania teorii i praktyki, aby zrozumieć zmiany w technologii i odpowiednio odpowiadać im. Jednocześnie wiele wiedzy uniwersyteckiej o charakterze teoretycznym nie jest potrzebne, oznacza to, że stosowany licencjat oszczędza czas na szkolenie. Kawalnicze stosowane dla kraju są ważniejsze, a oczywiście będą pożądane na rynku pracy, w przeciwieństwie do menedżerów i prawników, którzy przygotowują się na każdym drugim uniwersytecie.

W programie licencjackich stosowanych, wielkość praktycznego szkolenia praktycznego studenta (praktyki szkoleniowe i produkcyjne, zajęcia praktyczne, laboratorium i couchers. Oba projekty) będą co najmniej 50 procent całkowitego czasu przeznaczonego na szkolenia, a praktyki produkcyjne mają być przeprowadzane bezpośrednio od pracodawców. Stosowany licencjat może natychmiast rozpocząć oficjalne obowiązki, ponieważ koncentruje się bezpośrednio do ich wykonania. Jestem przekonany, że nowa forma szkolenia będzie bardziej popularna niż zwykle.

3 Bez odpowiednich warunków, na pewno nie będziemy wprowadzić liczby zwycięzców. Nasza uczelnia jest bardzo dużą instytucją edukacyjną, która prowadzi szkolenie w 34 specjałach podstawy i 3 specjalności - zwiększone poziomy oraz 51 programu kształcenia zawodowego. Publikujemy księgowi, administratorów hotelowych, kasjer handlowych, gazoszczelnych, samochodowych samochodów samochodowych, malarotów tynku za pomocą technologii Knauf, itp. W 2010 r. Odkryto oddzielenie zdalnych technologii, w których uczą 309 osób, a niektóre z nich są uczniami niepełnosprawnymi. Zgodny z nowoczesnymi wymaganiami i bazą zasobów: 2 budynki szkoleniowe, hotel szkoleniowy, dział poligraficzny, 2 warsztaty z nowoczesnym sprzętem, autocentre, kompleks sportowy, 2 hostele. Dla studentów z ograniczonymi umiejętnościami fizycznymi powstały dobre warunki, w tym dostęp do bariery do obudowy.

Doświadczenie w instytucji edukacyjnej jest szeroko stosowane w profesjonalnym systemie edukacji regionu.

Przyczynił się do przygotowania do uczestnictwa eksperymentu w projekcie krajowym "Edukacja". Jednym z niewielu w Rosji, Novorossiysk College of Construction i Gospodarka dwukrotnie wygrała konkurencję. W trakcie wdrażania innowacyjnych programów wydano ponad 5 milionów rubli na sprzęt specjałów elektrycznych. Pozwoliło to aktualizować sprzęt edukacyjny i laboratoryjny, tutoriale. Oba literatura, modernizować cały Fundusz Audytu Departamentu Elektrycznego.

Lista zakupionych urządzeń została uzgodniona z przyszłych pracodawców, dzięki czemu wymagania produkcyjne. Wyważa to, że eksperckie opinie wiodących specjalistów przedsiębiorstw profilu.

Stopień nowości dyscyplin wsparcia edukacyjnego i metodologicznego wynosi 100 procent.

Uczniowie mają dostęp do zestawów Funduszu Bibliotecznego, kompleksy edukacyjne i metodyczne We wszystkich dyscyplinach licencjackich aplikacji baz danych do profilu szkoleniowego, odniesienia do informacji i wyszukiwarek ("konsultant plus", "technormaty" itp.). Szkolenie w ramach stosowanych licencjackich jest prowadzony przez nauczycieli, którzy mają najwyższą kategorię kwalifikacyjną. Staż i zaawansowane szkolenie ma wiele uwagi.

College Jeden z pierwszych w mieście, a także w regionie, tworzył mechanizmy interakcji z rynkiem pracy. Około 30 wiodących przedsiębiorstw miasta są partnerami społecznymi. Wraz z nimi aktywnie poszukuje technologii dydaktycznych, które dają optymalną integrację działalności edukacyjnej i praktycznej. Wyniki tej pracy pozwalają znacząco zwiększyć mobilność absolwentów na rynku pracy.

4 Zastosowany Eksperyment licencjacki jest realizowany w ścisłej współpracy z południowym Rosyjską Politechniki Państwowej (Instytut Politechniczny Novocherkassky) i pracodawców. Zaawansowane aplikacje do absolwentów uzyskano nawet wtedy, gdy programy zostały skompilowane tylko. Umowy dla staży nauczycieli, praktyka produkcyjna studentów na placach i sprzęt takich znanych przedsiębiorstw jako Kubanerengo OJSC "Sieci elektryczne południowo-zachodnie", "NECS-ELECTROTARY", Novorossiyskoelectrose. Planuje również przyciągnąć nauczycieli uniwersytet Techniczny i wiodący specjaliści przedsiębiorstw do dydaktycznych dyscyplin, zarządzania praktyka produkcyjna, Udział w certyfikacji pośrednich oraz w pracy Komisji Atwierdzenia Państwowego.

5 kończy pierwszy rok eksperymentu. Uczniowie, którzy studiują w ramach programu Licencjat z pomyślnie przeminęły sesję zimową, pokazując raczej wysoki poziom wiedzy. Ale istnieją pewne trudności związane z wezwaniem do armii. W tym roku było 5 studentów. Gdzie ci młodzi ludzie powinni nauczyć się od powrotu, ponieważ recepcja na stosowanych licencjach jest przeprowadzana raz?

Wszystkie inne problemy są rozwiązane. W czerwcu planujemy organizować spotkanie Rady Koordynacyjnej do realizacji głównego specjalistów program edukacyjny Zastosowano licencjackie i rozwijają propozycje dotyczące kwestii miejscowych związanych z problemami eksperymentu.

1-5 Nasza uczelnia jest jedną z największych instytucji edukacyjnych wtórnego systemu edukacji zawodowej, która zapewnia szkolenia w profesjonalistach inżynierii zaawansowanej. Obecnie nauczyli się tutaj 1611 osób. 16 specjalności.

W 2007 r. Kolegium stworzył innowacyjny program edukacyjny, który był wśród zwycięzców konkursu w ramach priorytetowej projektu Narodowego "Edukacja". Temat programu - "Nowoczesne wtórne kształcenie zawodowe w dziedzinie technologie informacyjne zapewnić koło życia Technologia produkcji budynku maszynowego. W istocie był to nowoczesny model interakcji między Duszą a partnerami społecznymi, zapewniając szkolenia wykwalifikowanego personelu z niezbędnym zestawem innowacyjnych specjalności i specjalizacji. Zgodnie z tym modelem głównymi elementami systemu edukacyjnego College były zasadniczo zreorganizowane: programy, baza szkoleniowa, specjalistyczne warsztaty. Na tej nowej podstawy badania, eksperymentalne i projektowe i projektowe i produkcyjne są zorganizowane przez studentów i nauczycieli. Pomysł stworzenia systemu specjalistów szkoleniowych, którzy mogą rozwiązać nowoczesne zadania produkcyjne i wdrożone są szybkie dostosowanie w prawdziwym sektorze gospodarki.

Ponadto College opracowano, system zarządzania jakością (QMS) został wdrożony i certyfikowany, odpowiadający wymogom standardu międzynarodowego ISO 9001: 2000. Praca w tym kierunku była spowodowana faktem, że podstawowa instalacja motoryzacyjna Enterprise OJSC NEFTEKAMSKY ma międzynarodowy certyfikat QMS.

W ramach eksperymentu College implementuje główny profesjonalny program. W specjalnej "technologii inżynierii mechanicznej.

W przygotowywaniu personelu na temat programu licencjackiego aplikacji integracja edukacji zawodowej i produkcji ma szczególne znaczenie. Podczas tworzenia tego programu główne typy działań zawodowych zawartych w standardzie państwowej są uzupełniane przez dwa nowe, tworzone wspólnie z pracodawcami. Dodatkowe kompetencje ogólne i zawodowe są również uzgodnione z produkcją. Pracodawcy potwierdzili aplikacje do przygotowania odpowiedniego personelu, wskazywali na stanowiska, które młodzi specjaliści zajmą się, a także zagwarantowali, że zapewniają studentów i absolwentów do przejścia praktyk edukacyjnych i produkcyjnych oraz późniejsze zatrudnienie.

W koordynacji ze specjalistami Uniwersytetu Lotnictwa UFA, w tworzeniu głównego programu edukacyjnego stosowanego studiów licencjackich, w celu wzmocnienia zawodowego treningu teoretycznego studentów Z Gefem w tej dziedzinie HPE. To znacznie odróżnia program stosowanych licencjackich z akademickiego.

Główny program edukacyjny jest realizowany przez nauczycieli o wyższym wykształceniem odpowiadającym profilowi \u200b\u200bdyscypliny (moduł) i systematycznie angażować działalność naukową lub naukową i metodologiczną. Dla nauczycieli odpowiedzialnych za rozwój profesjonalnych studentów cyklu, warunkiem jest doświadczenie praktycznego pracy w przedsiębiorstwach profilu maszynowego. Są w dotyku Fabryki Motoryzacji Neftekamska dla programów stworzonych z udziałem specjalistów przedsiębiorstw, w tym przedstawicieli firm zagranicznych "Messer", "Polimag", "Andon", "Heisse", "Trumpf", "Fronius", "Transcut ".

Podejście do wyboru treści uczenia się zmieniło, ponieważ był to precyzyjnie specjalistów, a mentorzy podstawowych przedsiębiorstw ustalili nowe typy działań zawodowych i opracowali listę kompetencji zawodowych i odpowiednich modułów nowoczesny poziom Rozwój sprzętu i technologii. Uczniowie muszą opanować nowoczesne metody Przetwarzanie laserowe i plazmowe, kompleksy robotyczne i automatyczne linie, high-tech spawanie, zaawansowane technologie przetwarzania metali na maszynach CNC, dowiedz się, jak stosować technologie energooszczędne podczas tworzenia i węzłów produkcyjnych i węzłów do maszyn.

Planowano również, że wiodący specjaliści z podstawowych przedsiębiorstw przyjmą aktywną rolę w tworzeniu tematu i treści kursu i praca dyplomowa Uczniowie będą odnosić je do innowacyjnych wymagań produkcyjnych.

Pierwszy rok eksperymentu ujawnił następujące pozytywne strony:

• możliwość skutecznej integracji instytucji wyższych i wtórnych przy zachowaniu niezależności i wyjątkowości SpO poziom związkowy;
• aktywny dialog społeczności edukacyjnej i pracodawców przy określaniu rodzajów działalności zawodowej, kompetencji ogólnych i zawodowych;
• gotowość zespołu College'u inżynierskiego i pedagogicznego do rozwiązania zestawu zadań, zdolność do samodzielnej poprawy.

Problemy przejawiają się:

• brak korpusu kontroli koordynacji eksperymentu;
• słabe wsparcie regulacyjne i metodologiczne instytucji edukacyjnych;
• brak eksperymentu stymulującego;
• utrata kontyngentu studentów w związku z odwołaniem do sił zbrojnych Federacji Rosyjskiej i niezdolność do ich szkolenia w przyszłości w ramach stosowania licencjackich wniosek;
• niejednoznaczność mechanizmu posiadania ostatecznego certyfikacji państwa wraz z uniwersytetem.

1-5 Koncepcja "Stosowanych Licencjackich" jest stosunkowo nowy i do tej pory nie wydany przez prawo, a także eksperyment, ogłoszony 19 sierpnia 2009 r. Dekretowi rządu Federacji Rosyjskiej nr 667 "w sprawie postępowania Eksperyment na temat stworzenia stosowanych licencjackich w instytucjach edukacyjnych o kształceniu zawodowym wtórnym i wyższym "

Sądząc po projekcie projektu, eksperyment jest przeprowadzany w celu rozwiązania następujących zadań:

• nie trać praktycznego fuzji, gdy wprowadzono poziom szkolnictwa wyższego;
• wyeliminuj nadmiar dopuszczalnego poziomu kosztów organizacji pracodawców związanych z sprzęgiem absolwentem;
• stanowić ostrość programów edukacyjnych uniwersytetów do wyniku praktycznych i doświadczenia ich adaptacji do wymagań profesjonalne standardy;
• zmniejsz czas młodzieży na rynek pracy w warunkach kryzysu demograficznego;
• zmniejszyć ryzyko zatrudnienia absolwentów;
• rozwiń zmienność i zmniejsz duplikację programów edukacyjnych na poziomie wtórnej i wyższej edukacji zawodowej.

Projektowanie programu eksperymentalnego w specjalności "Ekonomia i księgowość (według branży)" wzięliśmy pod uwagę, że nie powinno mechanicznie łączyć programy opracowane na podstawie stanu standardy edukacyjne VPO i SPO. Podjęliśmy jako podstawę FGOS HPE (licencjackie) i obejmowaliśmy program dyscyplinowy, który są regulowane, a także profesjonalne moduły mające na celu stworzenie gotowości absolwenta do wykonywania niektórych rodzajów działań zawodowych (ze względu na godziny zmiennej) . W oparciu o analizę regionalnego rynku pracy oraz specyfikę College, Wskazówki (branż) - wybrano budownictwo i usługi komunalne. Program ma na celu spełnienie nowych form zarządzania i nowoczesnych trendów w tych branżach.

Stosowany program licencjacki odnosi się do programów wyższej edukacji zawodowej pierwszego poziomu prowadzącego do kwalifikacji zawodowych.

Główną różnicą zastosowanych programów licencjackich z dogłębnych programów szkoleniowych jest wzmocnienie preparatu teoretycznego do szkolnictwa wyższego. Preparat teoretyczny prowadzony jest na podstawie Kaliningradzkiej Uniwersytetu Technicznego i sił Wydziału Uniwersytetu. Kwalifikacje, w przeciwieństwie do stopnia akademickiego, jest wynikiem rozwoju programu stosowanych licencjackich i jego osobliwość Osiąga się to kosztem specjalnego programu napełniania treści. Wymagania są określane w zależności od potrzeb rynku pracy. Obecnie Kolegium aktywnie współpracuje z Unią Regionalną budowniczych do monitorowania kompetencji zawodowych w ramach ogólnego monitorowania eksperymentu.

Programy eksperymentalne są realizowane w trudnych warunkach do przejścia do standardów trzeciej-generacji, brak ram regulacyjnych i scentralizowanego zarządzania eksperymentem.

Dlatego musisz raczej powiedzieć o trudnościach niż o sukcesach. W niektórych regionach, połowa grupy z grupy 30 osób pozostała, ponieważ uczniowie nazywają się w szeregach armia rosyjska I możliwości są pozbawione końca usługi, aby kontynuować uczenie się w ramach zastosowania licencjactwa aplikacji. Konstytucyjne prawo do edukacji zostaje naruszone.

Pakiet regulacyjnych dokumentacji prawnej regulującej realizację stosowanych programów licencjackich nie jest zatwierdzony. Mechanizmy interakcji uczestników w eksperymencie, finansowanie programu nie są w pełni rozwinięte, istnieje wiele inascji prawnych. W przypadku "niechlujności" urzędników może grozić negatywne konsekwencje Dla ucznia. Kwestia formy dyplomu pozostaje otwarta, ponieważ nie jest zatwierdzona. Program licencjacki aplikacja jest droższy niż istniejące programy licencjackie. Musisz zapłacić za zaawansowane szkolenie, wyżywienie programu, informatyzacji, nauczycieli dopłaty i wiele więcej. Płatności są wykonane z funduszy ekstrabudgetarnych. W przyszłości koszty badania programów, Kimowa, przeglądu, publikacji literatury itp. Naszym zdaniem konieczne jest zapewnienie dodatkowego finansowania eksperymentu.

Ponadto instytucje edukacyjne innych regionów stoją przed ogólnymi problemami, z którymi w pierwszym roku eksperymentu:

• formalne pragnienie pracodawców do udziału w wdrażaniu i monitorowaniu programu, formalizm umów;
• brak mechanizmów produkcyjnych do interakcji wszystkich przedmiotów eksperymentalnych. W ten sposób mamy wiele problemów wymagających natychmiastowego rozwiązania.

Na bazie Technologiczne College. №14 G. Moskwa w dniu 20-21 kwietnia, warsztat międzyregionalny "Rozwój mechanizmów wdrażania stosowanych programów licencjackich" odbyło się. Dyskusja wykazała, że \u200b\u200bpowyższe problemy są generalne. Jednak uczestnicy seminarium jednogłośnie zauważyli, że pomimo trudności napotkanych w procesie wdrażania projektu, stosowane licencjackie ma przyszłość. Rok pracy w warunkach eksperymentalnych znacznie zwiększył poziom kompetencji i nauczycieli oraz menedżerów. Rozwinięty materiały edukacyjne i metodyczne Nowa generacja, testowanie innowacyjne technologie pedagogiczne.. Zbliża się do zmiany partnerstwa społecznego, rola pracodawcy proces edukacyjny. Instytucja edukacyjna Niezależnie określa trajektorię realizacji programu. Wszystkie powyższe pozwala na nadzieję, że misja zastosowanego licencjackiego zostanie przeprowadzona i eksperyment z odpowiednim akompaniamentem organizacyjnym i naukowym dobrej przyszłości.

Zgodnie z obowiązującym prawodawstwem istnieje kilka poziomów szkolnictwa wyższego:

• graduate School;
• mistrz;
• akademickie i stosowane licencjackie.

Jaka jest różnica?

Zgodnie z federalnymi standardami szkolnictwa wyższego, które zaczęły działać od września 2014 r., Kawałek może teraz mieć możliwość zakwalifikowania się do akademickiego lub stosowanego licencjata. Tak więc, oprócz tradycyjnych do niedawna kwalifikacje akademickiego, tzw. Stosowany tytuł licencjata licencjata pojawił się, w związku z którym wiele osób nie wie, że jest to kwalifikacje, a jakie są główne różnice między nimi.

Cechy akademickiej formy szkolenia

Ostatnio, wielu wątpliwości, że wchodząc do formy szkolenia "Bachelor", jest to zasadniczo możliwe do uzyskania dyplomu szkolnictwa wyższego. Do tej pory wielu proszeni jest o kolejne pytanie: "Co wyboru - licencjat akademickich lub stosowanych licencjackich?" Ale przede wszystkim warto rozważyć, co w ogóle jest ta forma szkolenia.

Historia

Bachelor jest formą szkolnictwa wyższego, która tradycyjnie istniała w Europie, a także w Stanach Zjednoczonych i innych krajach rozwiniętych. W czołówce Azji przyjęto dopiero pod koniec ubiegłego wieku, podczas gdy Rosja postanowiła dołączyć do konwencji Bologna, a także zobowiązania do pełnego przejścia do tego systemu edukacji w 2003 roku. Z tego powodu od 2011 r. Od 2011 roku jest bardziej tradycyjna forma typu edukacji "specjalnością" dla naszego kraju, została praktycznie zastępowana nową i listą zawodów, w których pozostaje stale spada.

Pojęcie

Sam kwestia tego, co stosowane licencjackie, zaczął wydawać się stosunkowo niedawno, kiedy wydano dekret w 2009 r., Aby rozpocząć eksperyment mający na celu stworzenie takiej formy szkolenia w różnych instytucjach edukacyjnych.

Ta forma szkolenia ma bazę w postaci różnych programów edukacyjnych szkół wyższych, które są kierowane przede wszystkim w celu uzyskania niezwykle poważnego szkolenia teoretycznego w kompleksie z średnich programów edukacyjnych, mających na celu zapewnienie studentom praktycznym umiejętnościom bezpośrednio w produkcji. Jednak od 2014 r., Wraz z wprowadzeniem nowej formy badań, wielu zastanawiał się o tym, co stosowane i akademickie licencjackie środki.

Kim jest kawaler?

Bachelor jest absolwentem szerokiego profilowanego uniwersytetu, czyli, jest zapewniona pełną podstawą wszystkich umiejętności i wiedzy, która powinna mieć osobę z szkolnictwem wyższym, w tym zarówno fundamentalnymi treningami, jak i różnymi dyscyplinami humanitarnymi.

Jednak niektórzy wąskimi specjalistami nauczał ekspertów wyłącznie w piątym roku, licencjat i nie będą studiować licencjata iw ogóle, ponieważ wszystkie te umiejętności i wiedza mogą już uzyskać bezpośrednio w przedsiębiorstwie, czyli, pracując nad określoną pozycją. Nie jest tajemnicą, że konkretne szkolenie oferowane na starszych kursach nowoczesnych uniwersytetów często nie jest zgodne z wnioskami, które są rozszerzone przez pracodawców, w wyniku którego w przeważającej większości przypadków jest konieczne, aby prowadzić powtarzające się szkolenia na nowym sprzęcie lub liniach technologicznych. Z tego punktu widzenia pojawia się różnica między stosowanymi i akademickimi licencjacami, ponieważ w pierwszym przypadku istnieje znacznie bardziej praktyczna wiedza dla każdego ucznia.

Jednocześnie, zgodnie z podstawowym znaczeniem formy akademickiej, czasami lepiej jest uzyskać powszechne przygotowanie i starannie opanować podstawy przed rozpoczęciem pracy.

Jak to pomaga w przyszłości?

Bachelors, którzy mają dobre szkolenie podstawowe, mogą pracować z powodzeniem praktycznie na wszelkich dziedzinach inżynierii lub gospodarczej, w wyniku którego węższy edukacja specjalna jest już uzyskana zgodnie z potrzebami konkretnego przedsiębiorstwa lub organizacji.

Nowy system poziomowania preparatu obecnych w nowoczesnych uniwersytetach pozwala każdemu osobie wybierać najbardziej optymalną osobistą trajektorię edukacyjną zgodnie z własnymi sytuacja życia, a także zdolności intelektualne i finansowe lub określone interesy zawodowe. Nie zapominaj, że po otrzymaniu dyplomu szkolnictwa wyższego, a także nabywa kwalifikację licencjata, ma możliwość kontynuowania nauki w magistray.

Jak on pracuje?

Zgodnie z wymogami Ministerstwa Nauki i Edukacji, ponad 50% ogólnej natężenia pracy Programu Edukacyjnego w tym przypadku są niezwykle praktycznymi klasami, które są znacznie bardziej w porównaniu do tego, w jaki sposób prowadzony jest program studiów akademickich . W związku z tym faktem jest to zdecydowanie niemożliwe, aby powiedzieć, że jest lepszy - stosowany lub akademicki licencjat, ponieważ mają swoje plusy i wady.

Zorientowana praktyka w tym przypadku jest wyrażona oprócz faktu, że kawalery są przygotowywane dla niektórych przedsiębiorstw niektórych branż, w wyniku czego życzenia konkretnych pracodawców zostaną uwzględnione w procesie i dalszym wdrażaniu programu edukacyjnego . Program stosowany na licencjacym Typ stosowanego typu ma normatywną kadencję rozwoju czterech lat, w których badania są wyposażone w szkolenia zawodowe, zorientowane i charakterystyczne dla różnych instytucji edukacyjnych wtórnej edukacji specjalnej. Jednocześnie zapewnione jest profesjonalny preparat teoretyczny, który słynie z licencjackich akademickich. Zatem, biorąc pod uwagę, że jest lepszy - stosowany lub akademicki licencjat, przede wszystkim warto odpróżnić się z celów studenta, a także działalność zainteresowania.

A po co ci to?

Niektóre zawody w ciągu ostatnich kilku lat stały się znacznie bardziej skomplikowane, a jeśli wcześniej z specjalistów usług wtórnych, był zwyczajny, aby żądać wyłącznie umiejętności technicznych, a następnie w naszych czasach musisz mieć znaczącą podstawę teoretyczną. W większości przypadków wszelkiego rodzaju szkół wyższych lub szkół technicznych nie pozwalają na szkolenie specjalistów na tym poziomie, podczas gdy absolwenci uniwersytetów, które od kilku lat otrzymały dobrą bazę akademicką, różnią się w małych eksperymentach w prawdziwych warunkach produkcji. Dlatego, myśląc o tym, co jest lepsze - licencjackie lub stosowane licencjackie, wiele wybiera dokładnie drugą opcję, ponieważ została wprowadzona w formie nowego wysokiej jakości poziomu istniejącego wyższego wykształcenia.

Został stworzony w celu połączenia wysiłków wtórnych zawodowych i wyższa szkoła, przyjmując tylko najważniejsze formy treningu teoretycznego i praktycznego. Nadal rozważamy stosowaną kawaler i licencjat. Ich różnice są takie, że w stosowanej formie, wraz z dyplomem szkolnictwa wyższego, student otrzymuje maksymalne umiejętności i wiedzę, które są zobowiązane do rozpoczęcia pracy w specjalności bez potrzeby dodatkowych staży.

Jak to się stało?

W ten sam sposób, jak w przypadku standardowej formy szkolenia, po przeprowadzeniu badań przeprowadzonych absolwenta i kwalifikacje licencjata. Co jeszcze nie jest jak zastosowany kawaler i licencjat? Ich różnice są takie, że stosowana forma zapewnia pewne kwalifikujące się absolutorium w dowolnym konkretnym lub kilku różnych zawodach.

W związku z tym stosowany licencjat jest wyspecjalizowaną kwalifikacją edukacyjną przewidzianą tym studentom, którzy w pełni ukończyli program najwyższego poziomu wykształcenia na poziomie studiów licencjackich. Jednocześnie zrozumienie, że jest lepszy - licencjackie lub stosowane licencjackie, nie można zauważyć, że w zastosowanej formie po wydaniu student ma kompetencje poprzez rozwiązanie różnych zadań technologicznych w różnych obszarach społeczno-ekonomicznych i może rozpocząć działalność zawodową natychmiast po tym, jak zakończy szkolenie. Jedyną różnicą w tym przypadku jest znacznie większą kwotą szkolenia praktycznego, a zatem student i kwalifikacje pracownika lub pewne stanowisko pracownika wybranego przez niego.

Jakie są zalety?

Do dziś wielu nie rozumie, co jest licencjackie i stosowane licencjackie. Jaka była różnica między nimi opisana powyżej, a następnie rozważyć zalety stosowanej formy.

Oczywiście, główną zaletą jest to, że zapewniono przygotowanie wysoko wykwalifikowanych specjalistów zorientowanych przede wszystkim do praktyki. Zakłada się, że te studenci, którzy będą mogli zdać czteroletniego programu szkoleniowego w tej formie, ostatecznie będą dobre praktyki z dobrym preparatem teoretycznym odpowiadającym szkolnictwie wyższym, i dlatego wielu myśli o wyborze - licencjackie akademickie lub stosowane licencjackie .

Jest w takich eksperci wszystkim pracodawcom, którzy aktywnie uczestniczą w rozwoju programów nauczania. Wyróżnia również licencjackie i stosowane licencjackie. Jaka jest różnica między tymi formami, może być również wyrażona w tym ostatni przypadek Specjalista przygotowywany jest pod pewnym miejsce pracy Zgodnie z wymagającymi technologiami i praktycznie gwarantuje miejsce zatrudnienia natychmiast po zakończeniu uniwersytetu.

W ten sposób dla konkretnego pracodawcy jest niezwykle ważne dla obecności takiej formy studiów, jeśli jest gotowy do udziału w szkoleniu specjalistów, wie, co robią pracownicy ten momentI który może być potrzebny na dłuższą metę.

Co z nauką?

Po pierwsze pracownicy badawczym Często myśl o tym, co stosowane licencjackie różni się od licencjackich. W tym przypadku możliwe jest również dalsze badanie, czyli, jeśli jest to pożądane, absolwent może przyjść do magistray. Jednakże główną różnicą z tego punktu widzenia jest to, że zatwierdza jest obowiązkowe przede wszystkim do produkcji, na której został przygotowany, a nie do nauki.

Inne różnice

Warto również zauważyć kilka innych faktów tego, co stosowane licencjackie różni się od licencjackich. Stosowana forma szkolenia całkowicie eliminuje szczelinę społeczną, która powstała między zawodami pracowników, a także nieodłącznymi absolwentami wyższych instytucje edukacyjne Zwiększony status społeczny. Około 2018 r. Ponad 30% studentów uniwersytetów będzie już zaangażowany w zastosowane programy licencjackie, a jednocześnie około 50% wtórnych programów specjalnych istniejących obecnie można do nich przekształcić.

Co znaczy zastosować licencjat dla nowoczesnego studenta? Jest to wspaniała perspektywa dla studentów, którzy będą pracować w przyszłości w zastosowanych obszarach.

Przystąpienie Rosji do systemu Bologna w 2003 r. Doprowadziło do szeregu reform mających na celu zmianę edukacja krajowa pod normy europejskie. Według tego systemu możliwe jest uzyskanie pełnoprawnej edukacji w dwóch etapach: pierwszych czterech lat studiów licencjackich, a następnie dwa lata magistracy.

Podstawą dopuszczenia do licencjackich jest świadectwo szkolne potwierdzające, że wnioskodawca ma pełne szkolenie wtórne. W skróconej formie (trzy lata zamiast czterech), absolwenci uczelni i szkół technicznych na temat specjalności "powiązanych".

Dyplom Bachelora oznacza, że \u200b\u200bstudent opanował podstawową wiedzę i umiejętności wybranej specjalności. Dla bardziej szczegółowego badania zaprojektowanego materiału rozwiąż złożonych zadań zawodowych, Master jest przeznaczony.

Co jest stosowane licencjackie?

Według reformy podjęto rozdzielenie studiów licencjackich na akademicki i zastosowany. Ich główną różnicą jest to, że pierwsza otrzyma "tradycyjne" szkolnictwo wyższe i drugie - uczyć się praktyczne umiejętności I mieć węższą orientację.

W oczach pracodawców "Zatwierdź" najczęściej docenione wyższą, ponieważ w rzeczywistości są to same "akademicy", ale już przygotowani na działalność zawodową. Mają wszystkie niezbędne umiejętności pracy z urządzeniami, poświęconymi w złożonych schematach i rysunkach, i nie wymagają dodatkowego szkolenia, aby rozpocząć pracę w przedsiębiorstwie.

Schemat jest często ćwiczony, gdy pracodawcy przygotuj zamówienie na niektórym specjalistom na UniwersytecieA następnie wraz z nim uczestniczyć w procesie edukacyjnym, zapewniając uczniom własną produkcję jako miejsce, aby wypracować zdobytą wiedzę.

Po zakończeniu szkolenia studenci mają możliwość kontynuowania pracy w tym przedsiębiorstwie na podstawie podstawy prawnej. Dlatego takie absolwenci są zawsze zatrudnieni i mają więcej szans na wzrost kariery.

Różnice i ogólne cechy zastosowanego i akademickiego studiów licencjackich

Podstawowy różnice między tymi dwoma formami Szkolenie można nazwać następującymi:

1. Na akademickim licencjom i skupić się na teoretycznym składniku uczenia się, a na stosowanej - wypracować wszystkie niezbędne umiejętności i umiejętności.
2. Kawalki akademickie mają możliwość wejścia do konkurencyjnego sporządzania magistray, a zastosowany licencjat licencjata - dopiero po pewnej liczbie lat będzie działać w produkcji. Ponadto aplikacje mogą przerywać trening na tym etapie i nie chodzą do Magistra w ogóle, kontynuując pracę.

Ważne jest, aby pamiętać, że na obu typach licencjach program szkoleniowy na początku jest absolutnie taki sam. Odbywa się to ucznia zrozumiałe z moich celów na życie I świadomie zdecydowały, która opcja jest dla niego bardziej odpowiednia.

Tak więc te programy uczenia się mają przeciwne znaczenie i niewiele wspólnego. Jedyną ogólną cechą jest kadencja: zarówno na akademickim, jak i na stosowanej licencjach konieczne jest złagodzenie czterech lat.

Zalety i wady licencjata aplikacji

Zanim zdecydujesz, gdzie iść, konieczne jest ważenie wszystkich "dla" i "przeciw", ponieważ każda decyzja będzie miała konsekwencje. Stosowane licencjackie ma zarówno zalety, jak i wady ważne jest, aby rozważyć przed dokonaniem wyboru..

Postęp naukowy i techniczny zakłada, że \u200b\u200bteraz robotnicy nie wystarczą, by po prostu mieć umiejętności techniczne. Teraz, aby prawidłowo wykonać swoją pracę, muszą mieć dobrą bazę teoretyczną.

Dlatego powstał ten program szkoleniowy. Ona łączy wszystkie niezbędne elementy I jest w stanie wychodzić, aby dać wysokiej klasy specjalistom, którzy mają szeroki zakres i wiele praktyk.

Jednak nie wszystko jest tak gładkie. W naszym kraju niestety warunki pełnoprawne nie są tworzone, aby ujawnić ten program w pełni.

Finansowanie nie wystarczy, więc przedsiębiorstwa nie spieszą się, aby zaoferować swoją produkcję za praktykę początkujących specjalistów. Niemniej jednak, jeśli pracodawca jest gotowy do wzięcia udziału w programie, to takie działania przynosi bardzo udane wyniki.

Inną wadą można nazwać, że taki program pozbawia nauki nowych ludzi. Większość "butts" woli zatrzymać się na etapach licencjata i nie kontynuować uczenia się. I zamyka drogę do swoich działań badawczych.

Wniosek

Za ostatnio Edukacja krajowa i zagraniczna przeszła wiele zmian.

Zdarza się, aby złapać tempo rozwoju nauki i technologii wymaga bardzo profesjonalnych profesjonalistówMożesz połączyć teoretyczną bazę danych i praktyczną umiejętność. Dlatego kwestia edukacji jest bardzo ważna.