„Powstaje struktura feudalna”: pracownicy MIPT sprzeciwiali się zakrojonej na szeroką skalę reformie wydziałów. Nowa historia organizacji związkowej Zvezdochka

Przywództwo wymaga ciszy Sil

Maksim Bałaszow, przewodniczący komitetu związkowego uniwersyteckiego związku zawodowego Solidarność (USA) przy MIPT, złożył pod koniec maja pozew przeciwko uczelni. Uważa, że ​​kierownictwo uczelni często ignoruje prawa związku zawodowego. W szczególności w Ostatni rok w rzeczywistości umowa o współdziałaniu między uczelnią a związkiem zawodowym, podpisana trzy lata temu, nie jest wdrażana, aprobuje związek zawodowy. Złożeniu pozwu towarzyszyło kilka publikacji w mediach.

W zeszłym tygodniu członkowie Wydziału Matematyki Wyższej MIPT otrzymali list z apelem od kierownika wydziału Grigorija Iwanowa (dostępny do dyspozycji redakcji. - ok. TD). Uznając korzyści związków zawodowych jako takich, Iwanow w swoim liście ostrzega członków ruchu związkowego przed „wyrzucaniem śmieci z przestrzeni publicznej”, ponieważ MIPT jest w „warunkach ostrej konkurencji o zasoby materialne i ludzkie”.

Zwracając się na końcu listu osobiście do Bałaszowa, Iwanow żąda od niego wycofania pozwu, opuszczenia stanowiska przewodniczącego komitetu związkowego komórki amerykańskiej i złożenia „publicznej obietnicy”, że nigdy nie będzie informował mediów o spraw Wewnętrznych Uniwersytet. Wszystko to ma miejsce w przededniu reelekcji Bałaszowa na profesora MIPT. W liście czytamy, że działania Bałaszowa „spowodują, że wielu członków rady akademickiej zagłosuje przeciwko niemu”. Grigorij Iwanow w rozmowie z Takim Delo potwierdził autentyczność listu.

Adresat listu poinformował DT, że jego działalność związkowa odbywa się w całości w ramach Prawo rosyjskie o związkach zawodowych i nie ma nic wspólnego z procedurą konkursową, która jego zdaniem powinna uwzględniać jakość naukową i pedagogiczną kandydatów na profesorów, a nie ich udział w organizacje publiczne i związki zawodowe. „To szaleństwo w duchu sowieckiej propagandy na temat faszystów i partyzantów” – powiedział profesor.

Jaka jest przyczyna konfliktu

Ta historia to tylko jeden z przejawów ogólnej tendencji do pozbycia się tych, którzy zadają niewygodne pytania, a nie tylko Bałaszowa, który publicznie zabiera brudną bieliznę, jak twierdzą przedstawiciele uniwersyteckiej komórki związkowej. Nie ma znaczenia, czy pytają o program nauczania lub dlaczego jedzenie w stołówce jest złe.

Teraz jednym z głównych tematów pytań niewygodnych dla szefów jest reforma wydziałów i systemu konkurencyjnego. W MIPT istniał klasyczny system wydziałów i wydziałów, których wykładowcy wybierani byli w drodze konkursu. Konkurs odbywał się w każdym dziale osobno, a jego członkowie sami podejmowali decyzję o każdym z kandydatów. Następnie wyniki te zostały zatwierdzone przez Radę Naukową, złożoną z połowy członków rektoratu i innych pracowników technicznych niezwiązanych z praca edukacyjna Uniwersytet, mówi nauczyciel „Takom Delo” MIPT Andronik Arutyunov.

„Członek działu wyłaniany jest w drodze konkursu i zawiera się z nim umowę na czas określony, zwykle na pięć lat. Kiedy umowa się kończy, odbywa się nowy konkurs ”- wyjaśnia Arutyunov.

Teraz rozpoczął się proces likwidacji wydziałów, które zastępują „szkoły fizyczne i techniczne” – struktury jednoczące kilka wydziałów jednocześnie. Konkurs personalny odbywa się teraz nie na wydziałach, ale bezpośrednio w Radzie Naukowej, a na dyskusję każdego kandydata przeznaczono tylko pięć minut. Opinia departamentów będzie brana pod uwagę wyłącznie jako opinia doradcza.

Związek zawodowy, którego członkiem jest Arutyunow, obawia się, że nowy system pozwoli nam wyeliminować niechcianych ludzi, a nowa „pięciominutowa” procedura bez debat i przemówień wykluczy możliwość rozsądnej polityki personalnej.

Dla pracowników uczelni w administracji decyzja ta jest uzasadniona koniecznością „odnowienia wydziałów”, mówi Arutyunow. Według niego jeden ze wnioskodawców, dowiedziawszy się o nowej procedurze, pospiesznie wycofał swoją kandydaturę.

Jak reforma jest uzasadniona w samej uczelni?

Służba prasowa MIPT poinformowała, że ​​procedura konkursowa została dostosowana do Zarządzenia nr 749 z dnia 23 lipca 2015 r., zgodnie z którym decyzje o kandydatach powinien podejmować organ kolegialny - w przypadku MIPT Rada Naukowa. Jednocześnie uczelnia poinformowała, że ​​rekomendacja kierownika katedry, którą rada bierze pod uwagę przy podejmowaniu decyzji personalnych, wygłaszana jest na końcowym posiedzeniu po pięciominutowych prezentacjach i nie jest ograniczona w czasie.

Głównym punktem reformy, jak stwierdziła służba prasowa, jest to, że kandydaci wewnętrzni i zewnętrzni mają równe warunki i równe szanse. Prorektor MIPT Artem Voronov powiedział DT, że w związku z rozwojem uniwersytetu nastąpił duży napływ kandydatów z zewnątrz, co zaktualizowało potrzebę reform. Nowy system „zwiększa konkurencję, co oznacza, że ​​zachęca nauczycieli do ciągłego doskonalenia”.

Członek Rady Akademickiej MIPT, Alexander Shananin, w rozmowie z Takim Delo przyznał, że reforma jest zbyt surowa i opinie wydziałów powinny mieć większą wagę. Uważa, że ​​w tej sytuacji potrzebny jest kompromis. Jednak nie wszyscy profesorowie, z którymi przeprowadzono wywiady, są przekonani, że taki kompromis jest możliwy.

„Administracja nie nawiązuje kontaktu, ma twarde, autorytarne stanowisko” – uważa związek. Pogorszyło się to przez cały 2018 r. Związkowcy sugerują, że może to być spowodowane odbytymi wyborami, a także otrzymaniem przez uczelnię pieniędzy na budowę nowych budynków edukacyjnych i akademików.

„Rosyjskie uniwersytety stają się pożywką dla administracji, powstaje struktura feudalna. Przepływy pieniężne podlegają ich ścisłej kontroli i każdy robi to, co administracja uważa za konieczne, bez względu na to, czy jest to rozsądne, czy nie - podsumowała komórka Solidarności Uniwersytetu.

Obecnie na MIPT 14 kwietnia 2015 r. działają trzy komitety związkowe

13 marca w MIPT pojawiła się nowa podstawowa organizacja uniwersyteckiego związku zawodowego Solidarność. Pokieruje nim nauczyciel Maxim Wiktorowicz Bałaszow. Jednym ze współzałożycieli jest inny nauczyciel Wydziału Matematyki Wyższej, Roman Nikołajewicz Karasev.

Przypomnę, że pod koniec zeszłego roku w różnych mediach federalnych pojawiły się informacje o de facto nieistniejącym „””. W tej kampanii informacyjnej aktywnie uczestniczyli Roman Nikołajewicz i Maksym Wiktorowicz. Tak więc w grudniu ubiegłego roku, gdy pasje do Phystech zaczęły już stygnąć, pojawili się razem w programie” Godzina zajęć„W Radiu Wolność. Wydanie programu nosiło nazwę „” i dotyczyło bardziej pieniędzy niż edukacji.

Tym samym MIPT ma obecnie aż trzy komitety związkowe: sam Komitet Związków Zawodowych MIPT, Komitet Związków Zawodowych Studentów MIPT oraz oddział Solidarności Uniwersyteckiej, organizacji zewnętrznej, która w ogóle nie jest związana z MIPT. Dlaczego potrzebujemy tak wielu komitetów związkowych? Jakie konsekwencje może to mieć dla MIPT? Podyskutujmy.

Zacznijmy w kolejności. Komitet związkowy MIPT jest najzwyklejszym komitetem związkowym, jaki istnieje w każdej instytucji lub przedsiębiorstwie. Komitet związkowy „zrzesza na zasadzie dobrowolności pracowników, studentów i doktorantów wszystkich wydziałów Instytutu, głównym celem Organizacji jest reprezentowanie i ochrona praw i interesów zawodowych, pracowniczych, społeczno-ekonomicznych jej członków”. Istnieje tak długo, jak sam Phystech zajmuje się tym samym, co każdy komitet związkowy: bony/bilety/pomoc materialna. Do kompetencji komisji związkowej należą także umowy i porozumienia z władzami Instytutu, ochrona praw i interesów jego członków. Przewodniczącym komitetu związkowego od 2013 roku jest Nikołaj Władimirowicz Rudyk. Nikołaj Władimirowicz jest nauczycielem wydziału wojskowego i sekretarzem wykonawczym Komitetu Przyjęć MIPT. Pracował również jako przewodniczący komisji terytorialnej okręgu wyborczego MIPT (w wyborach 2008, 2009, 2011, 2012, 2013).

Komitet Związkowy Studentów MIPT to rada wydziałowych związkowców dążących do autonomii. Formalnie pozostaje częścią komitetu związkowego MIPT i podlega przewodniczącemu komitetu związkowego Rudychowi. W rzeczywistości dąży do tego, aby stać się całkowicie niezależną strukturą (i to również w sensie finansowym) i na tej podstawie koliduje z kierownictwem Komitetu Związków Zawodowych MIPT:

„Wyślij pieniądze studentom” to ciekawe wyrażenie, musisz się zgodzić. Podobno mam na myśli „pieniądze przeznaczone dla studentów”, ale to takie złe przejęzyczenie. Po co tu w ogóle mówić o pieniądzach? „Wiedzą lepiej, czego potrzebują uczniowie”, kropka. I od razu widać, że martwisz się problemami uczniów. Ale kiedy w rozmowie pojawia się „o pieniądzach”, tok twoich myśli natychmiast staje się interesujący. W końcu, co dziwne, rozwiązanie nie wszystkich ” problemy życiowe studenci ”potrzebują pieniędzy. W walce o swoją autonomię studencki komitet związkowy nie waha się zaangażować administracji:

Czy powinni mieć swoją reprezentację w komisji związkowej instytutu? Oczywiście, że powinni. Ale dlaczego zamiast rady związkowej trzeba stworzyć nową strukturę w ramach komitetu związkowego – ja osobiście nie bardzo rozumiem. Jeśli organizatorzy związkowi nie mają wystarczających uprawnień, to można je rozszerzyć, wpisując to do statutu, ale tak naprawdę mówimy o stworzeniu nowej, autonomicznej organizacji. A priori dwóm różnym organizacjom trudniej jest dojść do porozumienia niż w ramach jednej, wspólnej organizacji. Jeśli porozumienie nie działa, należy zadać pytanie o efektywność pracy organizacji, a nie o jej podział na dwie części. Ponadto kilka lat temu w Phystech pojawiła się struktura z tymi samymi teoretycznie celami (pomaganie studentom, organizowanie wydarzeń) - MKI, Komitet Młodzieży Instytutu.

Ale najbardziej „ciekawą” z trzech struktur związkowych jest oczywiście oddział organizacji „Solidarność Uniwersytecka”. Organizacja ta istnieje od prawie 2 lat (powstała 27 kwietnia 2013 r.). Został stworzony przez grupę inicjatywną nauczycieli z Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanistycznego, którzy podobnie jak „protest nauczycieli MIPT” przekazali mediom problematykę instytutu. Zajmuje się głównie wspieraniem takich inicjatyw nauczycieli. Ale czasami umieszcza na swojej stronie bardzo wątpliwe petycje - grupie studentów Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego nie podobało się „jednolite podejście do nauczania historii w szkolnictwie wyższym” instytucje edukacyjne„Solidarność brała też czynny udział w„ proteście nauczycieli MIPT”.

Spotkanie „Za niedrogą medycynę!” 30 listopada 2014 w Moskwie. „Solidarność” pisze, że „według szacunków organizatorów przybyło do 10 tys. osób (a wcale nie 1,5 tys., jak podają oficjalne media i władze Moskwy).”

Zadanie pracy oddziału organizacji w MIPT jest określone bezpośrednio:

Organizacja podstawowa stawia sobie za zadanie współpracę z kierownictwem instytutu w celu poprawy warunków pracy. W szczególności, w związku z trudną sytuacją gospodarczą, pokładamy nadzieje w pracach komisji „płacowej”, której powołanie zapowiedziano podczas podpisywania układu zbiorowego pracy w grudniu 2014 roku.

Wyraźnie widać, że powstanie tej gałęzi Solidarności jest bezpośrednią konsekwencją „protestu profesorów MIPT”, który został rozdęty pół roku temu:

Należy zauważyć, że powodem powstania związku zawodowego jest sytuacja, która powstała po dokonaniu przez grupę inicjatywną nauczycieli instytutu poprawek do projektu układu zbiorowego mających na celu poprawę warunków pracy i jawność pracy kierownictwa instytutu. Grupa inicjatywna była niemile zaskoczona niekonstruktywnym stanowiskiem przedstawicieli „oficjalnego” związku zawodowego, którzy w każdy możliwy sposób uniemożliwili wniesienie poprawek do układu zbiorowego. Odnosiło się wrażenie, że stanowisko przedstawicieli większościowego związku zawodowego było bardziej radykalne niż nawet stanowisko przedstawicieli kierownictwa instytutu, którzy negocjowali z grupą inicjatywną, w wyniku czego nasze poprawki zostały uwzględnione w wersja ostateczna.

To znaczy „chociaż zaakceptowaliście nasze poprawki, nadal będziemy tworzyć własną komisję związkową”. W tym samym czasie wołania „przyjdźcie do nas” są już słyszalne. To prawda, że ​​nauczyciele (jak w swoim czasie z nieistniejącym protestem) nie do końca rozumieli dlaczego. Zgadzam się, że organizacja, która gromadzi na swoim wiecu około tysiąca osób, a jednocześnie mówi, że przyszedł o rząd wielkości więcej, nie wzbudza zaufania.

Tak więc w MIPT działają trzy komitety związkowe: jedna stara, jedna dla uczniów i jedna dla nauczycieli. Ta ostatnia jest de facto gałęzią zewnętrznej, w żaden sposób nie związanej z MIPT. Jeden dla uczniów, jeden dla nauczycieli, a potem co zrobi stary? W jaki sposób te trzy struktury będą dzielić władzę i zasoby? Zamiast nawiązywać konstruktywny dialog w ramach jednej struktury i zwiększać efektywność jej pracy, wybiera się destrukcyjne, czysto biurokratyczne podejście – dzielić wszystko, tworzyć nowe organizacje. Patrząc na to wszystko, pierwszą rzeczą, która przychodzi na myśl, jest bajka Iwana Andriejewicza Kryłowa o łabędźu, rakach i szczupakach: „Kiedy nie ma porozumienia między towarzyszami, ich interesy nie pójdą dobrze”.

Był już miesiąc temu. Teraz komisja związkowa Phystech - organizacji, w której członkami są zarówno uczniowie, jak i nauczyciele oraz inni pracownicy - jest podzielona na 3 części. Czyli proces oddzielania uczniów i nauczycieli, nauczyciele starają się oddzielić od siebie, konfrontując kierownictwo i zwykłych pracowników ze studentami. Nie zapominaj, że w ciągu ostatnich dwóch lub trzech lat poszli do Phystech, a tam, gdzie się pojawiają, często przychodzą z nimi i kłócą się. Moim zdaniem pojawienie się trzech komitetów związkowych sugeruje, że w sferze organizacyjnej, kierownictwie i „elicie” MIPT zachodzą pewne procesy, które prowadzą do konfliktów, a nawet rozłamów w instytucie. Co oczywiście wcale nie przynosi korzyści Phystech.

Zawartość strony

Organizacja związkowa Uniwersytetu Finansowego powstała od momentu założenia Moskiewskiego Instytutu Finansowego (MFI).

Na czele organizacji związkowej w różnych latach kierowali:

• 1946-1949 - przewodniczący Siemionkow Władimir Nikanorowicz;
• 1949-1951 - przewodniczący Kadyszew Lew Aleksandrowicz, wiceprzewodniczący Szczurow Borys Konstantinowicz;
• 1951-1953 - przewodniczący Lisovsky Vadim Ivanovich, zastępca przewodniczącego Kriuczkow Petr Siemionowicz;
• 1953-1958 - przewodniczący Azarch Moisey Rafailovich;
• 1958-1961 - przewodniczący Kryzhenko Zoya Alekseevna;
• 1961-1963 - przewodniczący Nikołaj Nikołajewicz Kuguszew, wiceprzewodniczący Maria Iwanowna Ofitserowa;
• 1963-1968 - przewodnicząca Irina A. Latyfova;
• 1968-1970 - Przewodniczący Aleksander Aleksandrowicz Płochow;
• 1970-1972 - przewodniczący Riabikin Vadim Ivanovich;
• 1972-1975 Przewodnicząca Ałła Georgiewna Gryaznowa;
• 1975-1977 przewodniczący Bard Władimir Semenowicz;
• 1977-1978 Przewodniczący Kozłowa Walentyna Pietrowna;
• 1978-1986 przewodnicząca Kulinina Galina Wasiliewna;
• 1986-1989 przewodniczący Gordienko Aleksiej Wsiewołodowicz;
• Od 1989 roku do chwili obecnej przewodniczy Elena Vasilievna Chernetsova.

Układ zbiorowy

Układ zbiorowy jest aktem prawnym regulującym stosunki społeczne i pracownicze w Uniwersytet Finansowy za lata 2014-2017, zawarta 03.07.2014 r., zarejestrowana przez Komitet Public Relations Rządu Moskiewskiego 09.07.2014 r. pod nr 2-676.

Zajęcia

Podstawowa organizacja związkowa pracowników i studentów Wyższej Szkoły Finansowej ma osobowość prawną i działa na podstawie Rozporządzenia.

Podstawowa organizacja związkowa działa w następujących obszarach:

• negocjuje z pracodawcą różne kwestie;
• bezpośrednio uczestniczy w przygotowaniu i zawarciu układu zbiorowego, monitoruje jego realizację;
• działa na rzecz przyciągnięcia nowych członków do związku
• udziela pomocy materialnej pracownikom i studentom w trudnych sytuacjach życiowych;
• pomaga w organizacji letnich wakacji dla dzieci i wnuków pracowników Wyższej Szkoły Finansowej;
• wraz z wyższymi organizacjami pomaga w organizacji leczenia uzdrowiskowego;
• gratuluje pracownikom Dnia Obrońcy Ojczyzny i 8 marca wręczenia prezentów;
• organizuje wycieczki do rosyjskich miast;
• kilka razy w roku organizuje wieczory spotkań z weteranami, zbiegające się z terminami świąt, na zaproszenie znanych artystów muzyki pop;
• gratuluje dzieciom i wnukom pracowników Uniwersytetu Finansowego wręczenia prezentów noworocznych;
• organizuje i prowadzi zabawę sylwestrową dla dzieci i wnuków pracowników Wyższej Szkoły Finansowej na zaproszenie artystów cyrkowych;
• bierze udział w organizowaniu i organizacji przyjęć noworocznych dla pracowników;
• organizuje i prowadzi Dni Darczyńców;

Studentom związkowym odbywającym studia licencjackie na podstawie budżetu przysługuje miesięczny wsparcie materialne poprzez APOS (Stowarzyszenie Organizacji Związkowych Studentów Uniwersytetu w Moskwie).

Wsparcie materialne udzielane jest następującym kategoriom uczniów:

• Uczniowie osieroceni;
• Studenci niepełnosprawni;
• Studenci z rodzin wielodzietnych;
• Studenci z dziećmi;
• Studenci - uczestnicy działań wojennych;
• studenci z Czarnobyla;
• Uczniowie z 2 rodzicami niepełnosprawnymi, 2 rodzicami na emeryturze;
• Uczniowie z rodzin niepełnych.

Organizacja związkowa pomaga w organizacji imprez sportowych odbywających się na uczelni.

Dla studentów, którzy są aktywni w pracy społecznej i są członkami organizacji związkowej, organizujemy wycieczki po miastach regionu moskiewskiego.

Struktura Organizacji Związkowej Wyższej Szkoły Finansowej:

• Przewodniczący organizacji związkowej - Elena Vasilievna Chernetsova
• Zastępca Przewodniczącego - Tatiana Anatolyevna Simonova
• Główny Księgowy - Matveeva Olga Igorevna

Moskiewski Instytut Finansowy i główne kierunki
jego działalność w latach 1946-1964

Powstanie IFI odbywało się w trudnych warunkach powojennego rozwoju. Wojna przyniosła Związkowi Radzieckiemu duże straty: 1710 miast i 70 tysięcy wsi, dziesiątki tysięcy przedsiębiorstw przemysłowych, 100 tysięcy kołchozów i państwowych gospodarstw rolnych, mosty, koleje, stacje, zasoby mieszkaniowe zostały całkowicie lub częściowo zniszczone. Miliony ludzi zostały bez dachu nad głową.

Dekada powojenna to czas, kiedy kraj wracał do spokojnego, pełnego nadziei życia. Procesy odbudowy kraju przebiegały w warunkach narastającej presji politycznej i ideologicznej. Szczególnie nasiliła się presja ideologiczna w dziedzinie nauki i kultury. Scholastyczne dyskusje ideologiczne rozprzestrzeniły się na naukę i edukację.

W trudnym okresie powojennym w 1946 roku z połączenia dwóch powiązanych ze sobą uczelni finansowych i ekonomicznych powstał Moskiewski Instytut Finansowy. Poprzez MKEI i MPEI nowa powiększona uczelnia przyjęła tradycje edukacji finansowej i ekonomicznej lat 20. – 30. XX wieku.

Nowy etap rozwoju Moskiewskiego Instytutu Finansowego przypada na okres „odwilży chruszczowa”. Połowa lat 50. - początek lat 60 naznaczone głębokimi przemianami w życiu kraju, procesami destalinizacji, odnowy i rozwoju życia społeczeństwa, nauki, kultury, oświaty.

Utorowało to drogę do szerokich reform społeczno-gospodarczych. Ale reform Chruszczowa nie można oceniać jednoznacznie. Wiele zrobiono, aby poprawić dobrobyt narodu radzieckiego: podniesiono płace, zniesiono czesne w starszych klasach i na uniwersytetach, wprowadzono emerytury dla kołchoźników, rozpoczęto szeroko zakrojoną budowę mieszkań i tak dalej. . Jednocześnie reformy były sprzeczne. Nie wszystkie z nich dały oczekiwany efekt ekonomiczny, co negatywnie wpłynęło na gospodarkę narodową i rozwój społeczny kraju. Szereg źle pomyślanych reform boleśnie wpłynął na system szkolnictwa wyższego, w tym międzynarodowe instytucje finansowe. Dla naszego instytutu dekada Chruszczowa była trudnym okresem formacyjnym, kiedy położono podwaliny pod dalszy rozwój uczelni.

3.1. Powstanie i działalność Moskwy
instytucja finansowa w pierwszej powojennej
dekada

17 września 1946 decyzją rządu sowieckiego połączono dwa moskiewskie uniwersytety, MFEI i MKEI. W wyniku ich połączenia powstał Moskiewski Instytut Finansowy, który mieścił się w gmachu dawnego MKEI przy Cerkownej Górce, budynek 30. Proces łączenia obu uczelni trwał kilka miesięcy i trwał od listopada 1946 do lutego 1947 roku. pod przewodnictwem dyrektora pełniącego obowiązki. Dyrektor D.A. Butkow.

W czerwcu 1947 r. powołano nowego dyrektora IFI - N.N. Rovinsky, na tym stanowisku pracował do śmierci 22 czerwca 1953 r. Nikołaj Nikołajewicz udowodnił, że jest genialnym nauczycielem Liceum, człowiek o wysokiej kulturze i wielkiej erudycji, teoretyk i praktyk w dziedzinie ekonomii, finansów, a zwłaszcza budżetu. D.A. został zastępcą dyrektora ds. naukowych i akademickich. Allahverdyan.

Derenik Allakhverdyan(1906-1987) - doktor nauk ekonomicznych, prof. W 1932 ukończył wydział ekonomiczny Moskiewskiego Instytutu Pedagogicznego, a następnie szkołę podyplomową. Od 1935 D.A. Allachverdyan uczył ekonomii politycznej. W 1946 D.A. Allakhverdyan - zastępca dyrektora IFI ds. Badań i Spraw Akademickich, w latach 1947-1949. - Dziekan Wydziału Międzynarodowych Stosunków Finansowych w latach 1951-1961. - Zastępca Dyrektora ds. Badań. W 1959 D.A. Allahverdyan otrzymał stopień doktora nauk ekonomicznych. Przez kilka lat kierował Departamentem Finansów, był jednym z autorów podręcznika „Finanse ZSRR”. Od 1975 r. pracował w Instytucie Ekonomii Akademii Nauk ZSRR.

Głównym powodem utworzenia IFI jako „skonsolidowanej” uczelni był dotkliwy brak ekonomistów i finansistów dla odradzającego się Gospodarka narodowa Państwa. Dlatego przy tworzeniu MIF postawiono zadanie: na uczelni powinno studiować co najmniej dwa tysiące studentów i co najmniej 60 doktorantów. Jednak pierwsza powojenna rekrutacja liczyła niespełna 1900 studentów. W większości byli to żołnierze frontowi, inwalidzi wojenni, absolwenci wydziału robotniczego, w wieku 30-40 lat. Wielu z nich doświadczało trudności z powodu przerwy w nauce, ale przezwyciężyli je liczne konsultacje udzielane im przez nauczycieli MIF.

W IFI utworzono cztery wydziały: Finansowo-Ekonomiczny (FEF), Kredytowo-Ekonomiczny (CEF), Rachunkowo-Ekonomiczny (UEF) oraz Wydział Międzynarodowych Stosunków Finansowych (MFO), a także 17 wydziałów. W 1951 r. powstał Wydział Mechanizacji Robót Rachunkowych i Informatycznych.

W okresie powojennym w finansach wysoce wykwalifikowany armia i marynarka wojenna były w pilnej potrzebie. Kierownictwo Moskiewskiego Instytutu Finansowego, pomimo trudności organizacyjnych, braku pomieszczeń, braku kadry dydaktycznej, zgodziło się na utworzenie przez Ministerstwo Obrony ZSRR w 1947 r. Wydziału Wojskowego w ramach IFI do szkolenia oficerów. usługi finansowe... Ponad połowę tych dyscyplin uczyli słuchacze nauczyciele MIF. Wydział wojskowy stał się samodzielną uczelnią dopiero w 1998 roku.

Na etapie powstawania MIF dotkliwym problemem był brak kadry dydaktycznej, bez którego instytut nie mógł rozpocząć pełnowymiarowych prac nad szkoleniem finansistów. Na przykład w Wydziale Ubezpieczeń było tylko dwóch nauczycieli: kierownik, prof. G.I. Boldyrev i profesor nadzwyczajny V.S. Gokhman. Pod koniec pierwszego powojennego roku akademickiego na uniwersytecie było 129 nauczycieli, a w 1950 roku już 170 nauczycieli.

Wydziałami kierowali wybitni naukowcy i nauczyciele, którzy połączyli się zajęcia dydaktyczne z praktyczną pracą w organach władzy radzieckiej, instytucjach gospodarczych i finansowych. Profesor Z.V. Atlas z powodzeniem połączył pracę naukową z kierownikiem Katedry Obiegu Pieniężnego i Kredytu, kierownikiem Katedry Międzynarodowych Obliczeń Finansowych był prof. N.N. Lubimow. W latach 1920-1930. N.N. Lubimow jest pracownikiem Ludowego Komisariatu Finansów, ekspertem w dziedzinie finansów przy negocjacjach międzynarodowych, w tym na konferencji w Genui. Departamentem Statystyki kierował P.P. Masłow jest autorem licznych prac naukowych dotyczących teorii i praktyki badań statystycznych. Akademicy S.G. Strumilin i I.A. Trachtenberga.
Instytut przyciągał młodych nauczycieli, najlepszych z absolwentów MKEI, MFEI i MFI. Wśród nich - F.P. Vasin, I.V. Lewczuk, L.N. Krasavina, N.P. Kopeikina, PS. Nikolskiego.

W latach powojennych uczelniom powierzono zadanie wzmożonej pracy ideowej, politycznej i edukacyjnej. Nauczanie wszystkich dyscyplin bez wyjątku miało wyraźny charakter ideologiczny.

Głównym zadaniem działów IFI, podobnie jak w okresie przedwojennym, była praca dydaktyczna i metodyczna. W centrum ich uwagi znalazły się problemy nauczania podstawowych dyscyplin: „Gospodarka polityczna”, „Finanse”, „Pieniądz, kredyt, banki”, „Rachunkowość”, „Planowanie gospodarki narodowej”. Udało się przezwyciężyć problemy w organizacji procesu edukacyjnego. Studenci, którzy opuścili zajęcia lub nie byli do nich przygotowani, musieli zgłosić pominięty temat podczas konsultacji. Przeprowadzono kontrolę notatek z wykładów i seminariów studentów.

W latach 1946-1955. zintensyfikowano prace nad przygotowaniem podręczników i pomocy dydaktycznych. Opublikowano podręczniki: „Kontrola finansowa” (N.N. Rovinsky), „Analiza działalność gospodarcza przedsiębiorstwa przemysłowe "(IA Szolomowicz)," Kurs rachunkowości "(EI Gleikh)," Organizacja kredytowania i rozliczeń "(MM Usoskin), a także samouczki o obiegu pieniądza i kredytu (ZV Atlas), o systemach finansowych obcych państw (NN Lyubimov). W sumie do roku akademickiego 1950/1951 wydano 51 podręczników.

Szolomowicz Josif Aronowicz(1904-1956) - doktor nauk ekonomicznych, prof. W latach 1921-1925. studiował w Charkowskim Instytucie Gospodarki Narodowej. W latach 1920-1930. pracował w systemie finansowym i bankowym ZSRR. Od 1944 do końca życia wykładał w Moskiewskim Instytucie Fizyki. Pierwszy Kierownik Katedry Rachunkowości i Analiz Biznesowych. Był utalentowanym organizatorem i znakomitym wykładowcą. IA Szolomowicz jest autorem monografii, podręczników i podręczników z zakresu analizy działalności gospodarczej dla uniwersytetów i szkół technicznych. Jego absolwenci zostali uznanymi naukowcami i wykładowcami IFI. Wśród nich: doktor nauk ekonomicznych, prof. AA dr Dodonow, dr hab. MI. dr Ofitserova, doc. AP dr Kononov, prof. FP Vasin i inni.

Praca wychowawcza i metodyczna MIF był ściśle związany z naukową działalnością nauczycieli. W pierwszych latach w MIF ukazało się kilkadziesiąt monografii oraz około 200 artykułów naukowych. Aktualne zagadnienia metodologiczne nauk finansowych i metody ich nauczania były regularnie omawiane na: konferencje naukowe, posiedzenia Rady Naukowej poszczególnych wydziałów (np. w 1951 r. odbyły się dyskusje międzywydziałowe na temat: „O istocie i funkcjach finansów sowieckich”). Praca ta jest nadal integralną częścią pracy nad poprawą jakości nauczania na naszej uczelni.

Aktywnie prowadzono prace badawcze ze studentami (SRWS). W tym celu przy instytucie utworzono naukowe koło studenckie (NSO), na wydziałach działały koła naukowe, w wyniku których odbywały się naukowe konferencje studenckie, a najlepsi praca studencka zostały wysłane na konkursy. W kierowanie studenckim kółkiem naukowym zaangażowani byli doświadczeni nauczyciele, w tym dyrektor instytutu. Tak więc w tych latach narodziły się tradycje pracy naukowo-badawczej, które rozwijają się do dziś.

Jasno określono priorytety badawcze – opracowanie aktualnych tematów naukowych, uogólnienie zaawansowanych doświadczeń praktycznych, wprowadzenie badań naukowych do gospodarki, pomoc w produkcji. Zakładało to bliskie kontakty nauczycieli MIF z przedsiębiorstwami oraz instytucjami finansowymi i kredytowymi. Na przełomie lat 40. i 50. XX wieku. ta współpraca przybierała różne formy. W ten sposób nauczyciele IFI przyczynili się do udoskonalenia form rozliczania transakcji instytucji finansowych i kredytowych oraz przedsiębiorstw; opracował nową procedurę rozliczania pracy i płac w fabryce futer Rostokinsky, która wyraźnie zintensyfikowała jej pracę. Naukowcy MIF konsultowali się z pracownikami instytucji finansowych i kredytowych. W samym tylko roku akademickim 1949/1950 wygłoszono ponad 50 wykładów, odbyły się dziesiątki konsultacji ekonomiczno-finansowych w przedsiębiorstwach, urzędach finansowych i bankach.

Dużo uwagi poświęcono praktycznemu szkoleniu uczniów. Odbyła się ona w Ministerstwie Finansów ZSRR i Ministerstwie Finansów RSFSR, Banku Państwowym, Radzie Ingosstrakh, w przedsiębiorstwach i instytucjach stolicy oraz lokalnych władzach finansowych. I tak w 1950 r. podczas stażu studenci IV roku KEF napisali 247 opinii do rocznych sprawozdań klientów kredytowanych przez Bank Państwowy, przeanalizowali bilanse śródroczne 229 przedsiębiorstw i wydali 543 opinie na temat wydawania pożyczki krótkoterminowe udzielane przez Bank Państwowy. . W moskiewskim biurze Selkhozbanku stażyści MIF występowali Praca badawcza na korzystanie z kredytów długoterminowych. Zdaniem kierowników praktyki studenci MIF odbyli zadowalające przygotowanie teoretyczne i potrafili je zastosować w praktyce. Ale były też wady, zauważono przeciążenie programu praktyk, konieczność skupienia się na ekonomicznej stronie pracy władz finansowych i kredytowych.

W pierwszych latach powojennych baza materialna instytutu była dość skromna. Zabrakło środków na zajęcia dydaktyczne – na 72 grupy były tylko trzy sale wykładowe, 18 sal lekcyjnych i dziewięć sal lekcyjnych. Zajęcia odbywały się na dwie zmiany, czasem nawet na wydziałach. Instytut był słabo ogrzewany - w pozostałe zimowe dni temperatura nie przekraczała 10°C, a uczniowie siedzieli w płaszczach w klasie. Zabrakło podręczników, zeszytów, krzeseł i tablic, trzeba było korzystać z ławek szkolnych. Jako hostel MIF posiadało cztery dwupiętrowe baraki na terenie kampusu Alekseevsky (obecnie ul. Galushkina). Po wojnie mieszkało w nich około 400 studentów, ale miejsc było za mało, a administracja instytutu wynajmowała łóżka dla prawie 700 osób od dostawców z różnych dzielnic Moskwy. W 1978 roku na miejscu dawnych koszar wybudowano nowy budynek internatu.

Do 1947 r. studenci, jak wszyscy radzieccy, otrzymywali racje żywnościowe. Stołówka instytutu karmiła również kartki żywnościowe dla studentów. Dzięki gospodarstwu pomocniczemu w obwodzie Włodzimierza czasami dodatkowi uczniowie otrzymywali porcję ziemniaków lub kaszy.

Tym samym okres powstawania MIF przypada na trudną powojenną dekadę. Uczelnia przeżywała ówczesne trudności, ale mimo to konsekwentnie się rozwijała. Osiągnięciem tamtych lat było stworzenie struktury uczelni w postaci wydziałów i katedr, rozwoju”. programy nauczania i programy, publikacje podręczników i publikacje naukowe które położyły podwaliny pod rozwój MIF w nadchodzących latach. Ważnym momentem w życiu IFI było przyjęcie w 1947 r. Karty.

3.2. Nauczyciele i naukowcy IFI - uczestnicy
rozwój reformy monetarnej 1947

Po Wielkim Wojna Ojczyźniana w 1946 r. uchwalono czwarty pięcioletni plan odbudowy i rozwoju gospodarki narodowej. Przewidywał odbudowę najbardziej dotkniętych obszarów. związek Radziecki, osiągając przedwojenny poziom rozwoju i dalszy wzrost gospodarczy. Plany te zostały opracowane przez rząd sowiecki w warunkach tragicznych skutków wojny, ogromnych strat ludzkich i materialnych. W latach 1946-1947. W kraju wybuchł głód, którego przyczyną była nie tylko susza, ale także dodatkowe zakupy zboża. Wprowadzony wraz z wybuchem wojny racjonowany system dystrybucji produktów został utrzymany, a racja racjonowania chleba została nawet zmniejszona.

Jednocześnie naród radziecki czuł się zwycięzcami, wyzwolicielami Europy od faszyzmu, obywatelami wielkiego mocarstwa. Sowieckie kierownictwo zrozumiało, że w tych trudnych powojennych warunkach niemożliwe jest utrzymanie przez długi czas reglamentacji żywności. Konieczne było anulowanie kart i przywrócenie sprzedaży detalicznej. Sytuację pogorszyło jednak załamanie systemu finansowego - na pokrycie wydatków wojskowych znacznie wzrosła emisja rubla, a masa towarów gwałtownie spadła z powodu przeniesienia przemysłu na tor wojskowy.

Reforma monetarna z grudnia 1947 r. miała na celu rozwiązanie najważniejszych problemów powojennego rozwoju, oficjalnie uzasadniona koniecznością zwalczania „elementów spekulacyjnych”, które wykorzystywały dużą lukę między cenami państwowymi a rynkowymi. Szeroko rozpowszechniono również informację o zalaniu kanałów obiegowych sfałszowanymi rublami, wprowadzonymi przez hitlerowców na czasowo okupowanych terenach sowieckich.

Nawet pod koniec wojny wielu radzieckich ekonomistów dogłębnie analizowało stan finansów ZSRR i perspektywy wycofania z obiegu papierów wartościowych. Wśród twórców reformy monetarnej byli nauczyciele Moskiewskiego Instytutu Kredytowego i Ekonomicznego - M.M. Usoskin i S.B. Barngolts; kierował reformą Ludowego Komisarza Finansów ZSRR A.G. Zwieriew.

Usoskin Marek Michajłowicz(1903-1966) - profesor. Absolwent Odeskiego Instytutu Gospodarki Narodowej. W latach dwudziestych. pracował w systemie Państwowego Banku ZSRR, wykładał w Odeskim Instytucie Gospodarki Narodowej i Odeskim Instytucie Kredytowo-Ekonomicznym Państwowego Banku ZSRR, gdzie zajmował stanowiska kierownika wydziału, zastępcy dyrektora Uniwersytet. Od 1941 wykładał w MKEI, kierował działem „Organizacja i technologia działalności kredytowej”. Od powstania MIF i do 1962 roku M.M. Usoskin kierował Departamentem Kredytu. Równolegle w latach 1941-1959 był zastępcą kierownika Wydziału Planowania i Ekonomii Państwowego Banku ZSRR, starszym konsultantem, ekspertem Zarządu Banku Państwowego ZSRR. Jeden z twórców reformy monetarnej z 1947 roku. Wśród tych opracowanych przez M.M. Problemy Usoskina obejmują także fundamentalne pytania teorii granic kredytowych. Na podstawie analizy obrotów majątku obrotowego przedsiębiorstw naukowo uzasadnił granice ekonomiczne własnych środków i kredytu. Rozwój teoretyczny M.M. Usoskin stanowił podstawę dokumentów regulacyjnych i wytycznych Banku Państwowego dla systemu bankowego. M.M. Usoskin w teorię płatności bezgotówkowych. Jako pierwszy zwrócił uwagę na zasady organizacji systemu obrotu bezgotówkowego, zaproponował nowe kryteria klasyfikacji form obrotu bezgotówkowego w zależności od sposobu płatności i charakterystyki obrotu środkami obrotowymi.

Reforma monetarna została przeprowadzona w tak szybko, jak to możliwe(dwa tygodnie) na następujących warunkach. Cała gotówka ludności, przedsiębiorstw i instytucji została wymieniona w stosunku do 10 rubli. stary model za 1 rub. nowa próbka z 1947 roku. Jednocześnie nie dokonano przeliczenia płac i dochodów kołchoźników. Ceny niektórych towarów spadły, a innych pozostały bez zmian.

Depozyty domowe do 3 tysięcy rubli. wymieniane w stosunku 1: 1, depozyty od 3 do 10 tysięcy rubli. - w stosunku 3: 2, a kwota to ponad 10 tysięcy rubli. - w stosunku 2:1 Wszystkie depozyty, niezależnie od ich wielkości, były zamrożone do 1951 roku. Pieniądze w rękach obywateli wymieniano na banknoty nowego typu w wysokości 1 tys. rubli. Depozyty kołchozów przeliczano po kursie 5:4. Obligacje przedwojennych pożyczek wymieniano w stosunku 3:1, a ich oprocentowanie obniżono do 2%. Wycofano więc większość miazgi, część tymczasowo wycofano z obiegu. Zamrożone depozyty pozwoliły państwu na redystrybucję środków, które miały na celu odbudowę i rozwój przede wszystkim przemysłu ciężkiego.

Barngolts Sarra Bentsionovna(1908-2002) - doktor nauk ekonomicznych, prof. Ukończyła Kijowski Instytut Finansów i Ekonomii, studiowała w Instytucie Historyczno-Filologicznym, pracowała w kijowskim oddziale regionalnym banku. W latach 1936-1940. studiował w podyplomowej szkole MKEI, pracował w systemie Banku Państwowego, uczestniczył w rozwoju reformy monetarnej w 1947 roku. Barngolts był jednym z założycieli i autorów czasopism „Rachunkowość” oraz „Pieniądze i kredyt”. Od 1962 rozpoczęła pracę pedagogiczną w Moskiewskim Instytucie Fizyki, kierowała Zakładem Analizy Aktywności Gospodarczej. Wielu z jej studentów i doktorantów jest obecnie pracownikami wydziału Uniwersytetu Finansowego. S. B. Barngolts opublikował ponad 200 prac, wniósł wielki wkład w rozwój teorii analizy ekonomicznej działalności gospodarczej i tworzenie praktycznej pracy analitycznej w przedsiębiorstwach przemysłowych i instytucjach kredytowych.

Pierwsze rezultaty reformy podsumował Prezes Zarządu Banku Państwowego A.A. Korowuszkina, a także M.M. Usoskin i V.M. Batyrev. W swoim raporcie dla Ludowego Komisarza Finansów A.G. Zverev zauważył, że wzrosło otrzymywanie gotówki w kasach Banku Państwowego, a ich wydatki spadły, depozyty gwałtownie wzrosły, a obroty wzrosły. Na tej podstawie Ludowy Komisariat Finansów podsumował wyniki reformy monetarnej z 1947 r., zauważając, że zadania zostały rozwiązane, usunięto skutki wojny w zakresie obiegu pieniężnego, zmniejszono dług państwowy i wydatki związanego z nią budżetu państwa ZSRR. Szczególnie podkreślano, że reforma stworzyła warunki do wzmocnienia ekonomicznych dźwigni państwa sowieckiego.

W grudniu 1947 r. w ZSRR zniesiono karty. Spadek podaży pieniądza umożliwił wyeliminowanie deficytu podstawowych dóbr konsumpcyjnych. W kolejnych latach państwo obniżało ceny detaliczne w państwowym systemie handlowym. Dalszą konsekwencją reformy był wzrost kursu rubla w stosunku do walut obcych i przeniesienie go na bazę złota. Handel zagraniczny z krajami socjalistycznymi otrzymał impuls do rozwoju, który poszerzył sferę rubla i ją z kolei wzmocnił.

Naukową ocenę reformy monetarnej przedstawił prof. MKEI – IFI V.P. Dyachenko w swoim artykule „Radziecka reforma monetarna z 1947 r.”, opublikowanym w 1948 r. w czasopiśmie „Voprosy Economiki”. Ta praca jednego z najstarszych nauczycieli jest w naszych czasach powszechnie cytowana.

Współczesna ocena reformy monetarnej z 1947 r. jest niejednoznaczna. Uznano, że odbywało się to kosztem ludności i miało charakter konfiskacyjny. Cios spadł na robotników, kołchoźników i pracowników biurowych, którzy nie mieli znaczących oszczędności – wszak to nie nadwyżka ulegała znacznemu ograniczeniu, ale cały przepływ gotówki. Pozytywne wyniki reformy osiągnięto dzięki odmowie państwa radzieckiego z jego zobowiązań w zakresie pożyczek wewnętrznych i redystrybucji środków zwykłych obywateli. Reforma stała się jednym ze środków przyspieszonego rozwoju przemysłowego w latach powojennych.

3.3. Moskiewski Instytut Finansowy
podczas „odwilży”

Nowy etap rozwoju Moskiewskiego Instytutu Finansowego wiąże się z reformami społeczno-gospodarczymi, które przeprowadzono w ZSRR w połowie lat pięćdziesiątych i na początku lat sześćdziesiątych. Reformy Chruszczowa zostały przeprowadzone również w systemie oświaty. Ustawa z 1958 r. „O wzmocnieniu związku szkoły z życiem” nakreśliła drogi przemian w systemie szkolnictwa średniego i wyższego. Przyjęta ustawa wymagała zmian w strukturze i organizacji procesu kształcenia w IFI. Ustanowiono trzy formy kształcenia studentów: stacjonarną, przewidzianą na cztery lata i sześć miesięcy oraz wieczorową z pięcioletnią nauką bez przerwy w pracy. Inną formą nauki były studia wieczorowe w pełnym wymiarze godzin z takim samym czasem trwania studiów jak w dział dzienny... Został zaprojektowany z myślą o osobach, które zostały dopuszczone w drodze konkursu i nie mają dwuletniego doświadczenia zawodowego. W pierwszym roku pracowali i uczyli się na wydziale wieczorowym, a od drugiego przeszli na edukację dzienną.

Stworzenie wieczorowych i wieczorowych, stacjonarnych form kształcenia wymagało zorganizowania w MIF wydziału wieczorowego. Wraz z początkiem działalności w 1956 roku pojawiła się kwestia przyciągnięcia przeszkolonych kandydatów i zwiększenia konkurencji do instytutu. W tym celu nauczyciele i doktoranci corocznie prowadzili pracę doradczą w szkołach i przedsiębiorstwach, jeździli w podróże służbowe po kraju, aby przyciągnąć na uczelnię uzdolnioną młodzież. Aby pomóc wnioskodawcom do MIF, kursy przygotowujące... Myśleli o pomocy pracownikom produkcyjnym w wejściu do działu wieczorowego, ale wkrótce zaczęli przyjmować tych, którzy przygotowywali się do wejścia do działu dziennego.

Instytut wszedł w rok akademicki 1959/1960 z nową strukturą organizacyjną. W wyniku wykonanej pracy zwiększył się napływ młodych ludzi z produkcji; programy dyscyplin naukowych zostały zrewidowane i dostosowane w kierunku ich większego praktycznego znaczenia dla przyszłych finansistów; Wzrósł związek nauki i edukacji z praktyką instytucji finansowych i kredytowych, przedsiębiorstw przemysłowych i rolniczych.

Aby wzmocnić składnik praktyczny w kształcenie zawodowe specjalistów w sferze finansowej i kredytowej, do prowadzenia wykładów, promotorów prac magisterskich i praktyk przemysłowych absolwentów zaproszono praktyków – pracowników banków i organizacji finansowych, dyrektorów fabryk, państwowych i kołchozów, którzy mieli doświadczenie w gospodarce. Wydziały IFI prowadziły wycieczki do WOGN-u, Muzeum Politechnicznego, instytucji Banku Państwowego, przedsiębiorstw przemysłowych, takich jak np. „Boret”, „Młot i Sierp”, fabryki samochodów im. Lichaczow i inni Konsekwentne wdrażanie takiego systemu szkolenia specjalistów przyniosło pozytywne rezultaty.

Jednak niektóre przekształcenia administracyjne boleśnie wpłynęły na życie uczelni. Zamieszanie spowodowała likwidacja we wrześniu 1953 r. Ministerstwa Szkolnictwa Wyższego ZSRR i utworzenie w jego miejsce Ministerstwa Kultury. Wszystkie instytuty, w tym MIF, zostały mu przeniesione. Praca nowego ministerstwa nie zdążyła się unormować, gdyż w marcu 1954 r. zarówno związek, jak i ministerstwa republikańskie wyższa edukacja. Do czerwca 1959 r. MIF podlegał Ministerstwu Szkolnictwa Wyższego ZSRR, a następnie został przekazany pod jurysdykcję Ministerstwa Szkolnictwa Wyższego RSFSR. W październiku 1966 ponownie znalazł się pod kontrolą ministerstwa związkowego.

Taki "skok reformistyczny" dał początek serii reorganizacji w IFI - nastąpiła likwidacja i restauracja, zjednoczenie i separacja wydziałów i katedr. Wszystko to wpłynęło negatywnie na pracę pracowników instytutu. Tak więc w 1954 r. Wydział MFO został zamknięty „z powodu zmniejszenia zapotrzebowania na specjalistów o profilu finansowym i ekonomicznym”. W 1955 FEF i KEF zostały połączone w jeden wydział finansowo-ekonomiczny. Wydziały zmechanizowanej rachunkowości i dyscyplin technicznych w 1956 roku zostały połączone w katedrę zmechanizowanej rachunkowości, aw 1957 roku połączono ją z katedrą rachunkowości.
W 1963 roku dział ten został podzielony na trzy struktury - księgowość, analizę działalności gospodarczej (AHD) oraz maszyny liczące i ich obsługę. Taka sama sytuacja miała miejsce z utworzonym w 1956 r. działem języka rosyjskiego. W 1959 r. został zlikwidowany „ze względu na zmniejszenie obciążenia dydaktycznego”, ale w 1961 r. został przywrócony, aw 1969 r. ponownie zlikwidowany.
Obecnie Katedra Języka Rosyjskiego na Uniwersytecie Finansowym pełni ważne funkcje w zakresie przygotowania studentów zagranicznych do pełnoprawnego zaangażowania w proces edukacyjny, poprawia kulturę mowy rosyjskich studentów.

Najwięcej reorganizacji przeszło w Departamencie Finansów. W ciągu czterech lat - od stycznia 1956 r. - był czterokrotnie reorganizowany.

Przekształcenia wymagały rewizji programów nauczania, redystrybucji godzin nauczania itp. Kadra dydaktyczna MIF, pracująca w tak niestabilnych warunkach, w dalszym ciągu w pełni realizowała proces kształcenia. Duża w tym zasługa rektora V.V. Szczerbakow, który kierował IFI w sierpniu 1953 r. i pracował na tym stanowisku przez 32 lata do końca życia.

Pod przewodnictwem V.V. Shcherbakov, praca instytutu znacznie się poprawiła. W latach 1950-1960. IFI osiągnął ważne wyniki w: Działania edukacyjne... Wsparciem rektora w tej pracy byli czołowi nauczyciele instytutu, w tym G.M. Tatsiy, ID. Sher, F.V. Konszyn, M.R. Azarch, G.N. Manzheev, I.D. Złobin i inni.

Tatsiy Grigory Michajłowicz(1911-1992) - doktor nauk ekonomicznych, prof. W 1939 ukończył wydział rachunkowości i ekonomii Ukraińskiego Instytutu Handlu Radzieckiego. Członek Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Po ukończeniu studiów magisterskich pracował w aparacie Ministerstwa Szkolnictwa Wyższego i Średniego Specjalna edukacja ZSRR, wykładał w Moskiewskim Instytucie Gospodarki Narodowej. G.V. Plechanow, w Wszechzwiązku instytut korespondencyjny Handel sowiecki. Pracował w MIF od 1961 do 1987 roku. Do 1976 r. był prorektorem ds. pracy naukowej. G.M. Tatsiy był doskonałym organizatorem i nauczycielem, utalentowanym naukowcem. Od 1976 r. pracował jako profesor, następnie jako konsultant w Katedrze Analizy Aktywności Gospodarczej MIF. Przed przejściem na emeryturę w 1987 roku prowadził rozległą pracę naukową, nadzorował doktorantów.

W 2011 roku Uczelnia Finansowa obchodziła 100. rocznicę urodzin Profesora G.M. Tatiu.

Innowacje w pracy edukacyjnej MIF przyniosły pozytywne rezultaty. Zrewidowano programy nauczania dyscyplin ogólnych i specjalnych; zaktualizowano tematykę prac semestralnych i prac dyplomowych, zaktualizowano organizację praktyki przemysłowej; rozwinięto pracę naukową studentów; praca metodyczna uległa zintensyfikowaniu. Na przykład Wydział Ekonomii Politycznej MIF wraz z podobnym wydziałem Wydziału Ekonomii Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego. Śr. Łomonosow przygotował nowy program na ekonomii politycznej.

Od roku akademickiego 1956/1957 rozpoczęto poważną rewizję zasad praca metodyczna... Przezwyciężono powielanie materiału programowego z nauk pokrewnych: ekonomia polityczna - historia gospodarki narodowej - historia KPZR; finanse - budżet państwa; teoria rachunkowości - rachunkowość dla gałęzi gospodarki narodowej. Zmniejszono liczbę zajęć w klasie i czas na niezależna praca studenci. Np. kurs wykładowy z dyscypliny „Finanse i kredyt” został skrócony o 20 godzin, „Obieg pieniądza i kredyt” – o 18 godzin. Dla starszych studentów jeden dzień w tygodniu został zwolniony do samodzielnej pracy.

Konszyn Fiodor Wasiliewicz(1906-1979) - doktor nauk ekonomicznych, prof. W 1927 ukończył Moskiewski Instytut Gospodarki Narodowej. G.V. Plechanow z dyplomem ekonomisty-ubezpieczyciela. Do 1951 r. pracował w organach Ubezpieczeń Państwowych, pełnił funkcję zastępcy szefa Dyrekcji Ubezpieczeń Państwowych, jednocześnie pracował w Instytucie Badań Naukowych Ministerstwa Finansów ZSRR. Wraz z wprowadzeniem programu szkoleniowego dla ubezpieczycieli w MIF prowadził zajęcia z dyscypliny „Ubezpieczenia państwowe w ZSRR”. F.V. Konshin jest autorem podręczników o ubezpieczeniach państwowych. W latach pięćdziesiątych. opracowany przez niego podręcznik „Ubezpieczenia państwowe w ZSRR” był jedynym w kraju. Do dziś nie stracił na aktualności rozdział „Stabilność finansowa i maksima ubezpieczeniowe”, co pokazuje możliwości wykorzystania wskaźnika stabilności finansowej do określenia maksymalnej wartości retencji własnej ubezpieczyciela. Ten współczynnik stabilności finansowej nazywa się „współczynnikiem Konshina”.

Nowość 1963/1964 rok akademicki było utworzenie pierwszego w kraju działu analizy działalności gospodarczej przedsiębiorstw (AHD). Inicjatorem jej powstania i pierwszym kierownikiem był jeden z czołowych krajowych specjalistów w tej dziedzinie, Kandydat Nauk Ekonomicznych G.N. Manżejewa. Należy zauważyć, że organizacja oddziału miała ogromne znaczenie dla dalszego rozwoju tej młodej, powstającej na styku wielu dyscypliny naukowe, gałęzie nauk ekonomicznych.

Od końca lat pięćdziesiątych. w MIF aktywnie wprowadzano do procesu edukacyjnego techniczne pomoce dydaktyczne: rzutniki kinowe i przezrocza, magnetofony, co przyczyniło się do wzrostu efektywności procesu edukacyjnego. Wiele wydziałów stworzyło metodyki wykorzystania środków technicznych w odniesieniu do swoich dyscyplin, analizowało ich wdrażanie w procesie kształcenia. Od 1956 roku filmy edukacyjne są szeroko wykorzystywane w procesie dydaktycznym na naszej uczelni. Tylko w 1961 roku pokazano 180 filmów edukacyjnych. Były to pierwsze kroki w kierunku wprowadzenia nowych technicznych pomocy szkoleniowych w MIF.

W związku z Uchwałą Rady Ministrów ZSRR z 1961 r. „O doskonaleniu studiów” języki obce„W instytucie dużą wagę przywiązywano do nauczania języków obcych. Już w roku akademickim 1961/1962 została wyposażona pracownia językowa. Nauczyciele wydziału przygotowali dwa skrypty w języku angielskim i Niemiecki na historii Moskwy odbywały się konferencje studenckie i wieczory wypoczynkowe w językach obcych, pracowało koło języka angielskiego dla nauczycieli i pracowników IFI. Tak innowacyjna praca Katedry Języków Obcych stała się dobrą tradycją na naszej uczelni; a dziś wielkim sukcesem zakończyło się seminarium dla nauczycieli Uczelni „Metodologia i metody nauczania dyscyplin finansowych i bankowych w językach obcych”.

W 1955 r. w FEF i UEF wprowadzono praktykę obrony prac dyplomowych. Jako doradcy naukowi zaangażowani byli pracownicy Banku Państwowego, Wniesztorgbanku, Strojbanku i inni.Dyrektor Instytutu V.V. Szczerbakow docenił pierwsze doświadczenie w pracy z doktorantami. Aby skonsolidować sukcesy, najlepsi Praca dyplomowa publikuj jako zbiór lub polecaj do użytku w praktyczna praca banki, organizacje i przedsiębiorstwa. Od 1958 r. Zaczęto praktykować obronę tez, pisanych na materiałach z działalności przedsiębiorstw i instytucji stolicy, w tym biur Moskiewskiego Banku Przemysłowego, biur miejskich Banku Państwowego. Dość często tezy przygotowywane były na zlecenie przedsiębiorstw. W roku akademickim 1962/1963 napisało je 23 studentów, aw następnym roku było już 37 studentów.

Zarówno w latach przedwojennych, jak iw pierwszej dekadzie powojennej najważniejszym obszarem działalności MIF była praca naukowa nauczycieli i studentów. W dobie odwilży kładziono nacisk na powiązanie nauki z praktyką, udzielanie pomocy naukowej instytucjom finansowym i bankowym oraz przedsiębiorstwom przemysłowym.

Sher Isaak Dmitrievich(1900-1973) - doktor nauk ekonomicznych, profesor, członek Rady Naukowej IFI. Absolwent Wydziału Ekonomii Uniwersytetu Północnego Kaukazu. Pracował w obszarze kooperacji, systemu bankowego. W latach 30. XX wieku. wykładał w Rostowskim Instytucie Finansów i Ekonomii, VZFEI. W latach wojny pracował w strukturach Banku Przemysłowego ZSRR. Od 1943 r. ID. Cher wykładała w MFEI - MFI. Kierował Departamentem Budżetu Państwa, a od 1958 Departamentem Finansów Sektorów Gospodarki Narodowej i Finansowania Inwestycji Kapitałowych. ID. Cher był autorem podręcznika o finansowaniu i pożyczaniu inwestycji kapitałowych, brał udział w pracach nad podręcznikami „Obieg monetarny i kredyt” oraz „Finanse ZSRR”. W 1968 roku z inicjatywy I.D. Shera w IFI stworzyła laboratorium badawcze dla ekonomii i finansów budowy kapitału ZSRR Stroybank. Pod jego kierownictwem przeszkolono 22 kandydatów na kierunkach ekonomicznych.

Kierownictwo instytutu i katedr dążyło do zapewnienia naukowego i praktycznego znaczenia prac kandydata i doktora. Pomyślne rozwiązanie tego problemu ułatwił fakt, że wyspecjalizowanymi działami kierowali naukowcy z dużym doświadczeniem praktycznym. Wśród nich są I.D. Złobin, kierownik wydziału „Finanse”, I.D. Shera, kierownik wydziału „Finansowanie gałęzi gospodarki narodowej i finansowanie inwestycji kapitałowych”. Swoim pracownikom zapewniali realną pomoc w opracowywaniu aktualnych zagadnień nauk finansowych i ekonomicznych. W efekcie tematyka i formy działalności naukowej kadry dydaktycznej stawały się coraz bardziej zróżnicowane, zapewniono ścisły związek nauki i edukacji z potrzebami gospodarki narodowej, tradycję komunikacji zespołu IFI z przedsiębiorstwami przemysłowymi, nadal rozwijały się instytucje systemu finansowo-kredytowego.

Złobin Iwan Daniłowicz(1904-1993) - doktor nauk ekonomicznych, profesor, wiceminister finansów ZSRR w latach 1948-1959. Uczestniczył w Wojna domowa, walczył z gangami w Machaczkale na Ukrainie. Pracował jako tokarz. W 1924 został skierowany na Wydział Robotniczy Leningradzkiego Uniwersytetu Państwowego, a następnie do MFEI, gdzie studiował w gimnazjum. W 1934 r. po obronie pracy doktorskiej był redaktorem naczelnym Państwowego Wydawnictwa Finansowego, dyrektorem Instytutu Fizyki Naukowo-Badawczej i kierownikiem Działu Wymiany Zagranicznej. W czasie wojny jednocześnie kierował Departamentem Metali Szlachetnych Ludowego Komisariatu Finansów ZSRR. W latach 1942-1944. pracował jako ekspert, był członkiem delegacji sowieckiej na Międzynarodowej Konferencji Monetarnej i Finansowej Bretton Woods. W kolejnych latach był przewodniczącym sowieckiej części Międzynarodowej Organizacji ds. Zwalczania Fałszowania Banknotów (Interpol). Zaczął nauczać w 1931 roku. Od 1963 do 1975 kierował Departamentem Finansów MIF. Publikował monografie naukowe, podręczniki i pomoce dydaktyczne, był członkiem Rad Naukowych przy MGIMO Ministerstwa Spraw Zagranicznych ZSRR, G.V. Plechanow. ID. Złobin miał 11 nagród rządowych, w tym za udział w wojnie domowej. W imieniu I.D. Złobin nazwał jedną z audytorium Uniwersytetu Finansowego.

W tych latach zwracano szczególną uwagę na przyciąganie młodych ludzi do pracy naukowej. Studenci byli zaangażowani w pracę naukową poprzez studenckie koło naukowe (NSO), pracę kół naukowych, praktyka przemysłowa, Praca dyplomowa. Opublikowany w latach 1950-1960. zbiór „Notatki Naukowe Studentów” dał utalentowanym studentom możliwość publikowania swoich badań naukowych i prac rozwojowych.

Ważną innowacją studenckiej twórczości naukowej było utworzenie w 1963 r. w moskiewskiej firmie „Lira” studenckiego biura analizy ekonomicznej (StudBEA), które działało na zasadzie wolontariatu. Szefem biura był S.B. Barngolz. Członkowie StudBEA przygotowali propozycje usprawnienia działalności gospodarczej przedsiębiorstw wchodzących w skład stowarzyszenia, pomogli w prowadzeniu Praca przygotowawcza do wprowadzenia akordu, doradzał w zakresie działalności finansowej i gospodarczej firmy.

Rozwój młodego personelu naukowego przeprowadzono w szkole podyplomowej Moskiewskiego Instytutu Fizyki. W kierowanie doktorantami zaangażowani byli doświadczeni nauczyciele instytutu, którzy przygotowywali doktorantów nie tylko do pracy naukowej, ale także do nauczania.

Należy zauważyć, że naukowcy instytutu brali czynny udział zarówno w badaniach naukowych, jak i pracy praktycznej, żywo reagowali na problemy życia gospodarczego kraju. Od połowy lat pięćdziesiątych. w praktyce Praca naukowa MIF współpracują z pracownikami banków, Ministerstwa Finansów i innych instytucji w celu opracowania aktualnych problemów w finansach i kredytach. Na przykład, w związku z tworzeniem rad gospodarczych, w roku akademickim 1958/1959 Departament Finansów wraz z Ministerstwem Finansów RSFSR pracował nad tematem „Kwestie planowania budżetowego w kontekście restrukturyzacji zarządzanie przemysłem i budownictwem." Wspólna praca zaowocowała rekomendacjami dla Ministerstwa Finansów w zakresie usprawnienia planowania podatku obrotowego.

W dekadzie Chruszczowa rozwój pracy naukowej w IFI doprowadził do powstania galaktyki naukowców, którzy mieli ogromny wpływ na proces edukacyjny i kształcenie nowej generacji nauczycieli i naukowców IFI. To jest M.S. Atlas, S.B. Barngolts, M.Z. Bor, AG Gryaznova, L.N. Krasavina, O.I. Ławruszin, D.S. Molyakov, PS. Nikolski, W.M. Rodionova, V.S. Rozhnov, V.N. Salin, E.A. Simonyan, GP Solus, M.M. Usoskin, I.D. Sher, M.K.Shermenev, I.A. Szołomowicz, E.I. Shokhin, N.S. Szumow i inni.

Rozhnov Władimir Siergiejewicz(1928-1992) - doktor nauk ekonomicznych, profesor, był członkiem Grupa robocza Centralnej Administracji Statystycznej ZSRR do określania jakości opracowań metodologicznych w rachunkowości, wiceprzewodniczący Rady Naukowo-Metodologicznej MV i SSO ZSRR, przewodniczący komisji WSNTO do spraw rachunkowości. W 1952 ukończył MIF, studia podyplomowe na naszej uczelni, od 1955 był wykładowcą MIF w Katedrze Maszyn Licznikowych i Ich Eksploatacji, w latach 1963-1985 kierował Katedrą Automatycznego Przetwarzania Informacji Gospodarczych. Od 1985 do 1992 - prorektor ds. pracy naukowej. W 1972 obronił pracę doktorską. Opiekunowani doktoranci. VS. Rozhnov publikował podręczniki i pomoce naukowe dotyczące komputerowego przetwarzania informacji, maszyn liczących i programowania. VS. Rozhnov brał czynny udział w radziecko-włoskich spotkaniach ekonomicznych, konsultował się z zagranicznymi ekspertami w zakresie ekonomicznych aspektów komputeryzacji i informatyzacji. Był członkiem Zarządu Głównego Towarzystwa „ZSRR – Włochy”.

Od lat 60. XX wieku. Nowa forma praca naukowa w MIF stała się złożonym tematem, w którego badanie zaangażowani byli nauczyciele z kilku wydziałów. Na przykład tematy „Problemy planowania finansowego” i „Stosunki finansowe przedsiębiorstw socjalistycznych z państwem” zostały opracowane przez nauczycieli wydziałów finansów, obiegu pieniężnego i kredytu, finansów sektorów gospodarki narodowej (FONH), spraw kredytowych , planowanie gospodarcze kraju i gospodarki sektorowe we współpracy z Instytutem Naukowo-Badawczym Fizyki i Ministerstwem Finansów ZSRR ... Zaangażowali także studentów i doktorantów. W trakcie tej pracy przeprowadzono badania w przedsiębiorstwach i instytucjach. Wyniki opracowań naukowych miały z reguły charakter aplikacyjny i były zwykle przedstawiane na konferencjach naukowych, a następnie przekazywane do Ministerstwa Finansów i Państwowego Banku ZSRR do wykorzystania w pracy praktycznej. W 1961 roku, po wynikach prac nad tematem „Problemy planowania finansowego”, odbyła się konferencja, na której minister finansów ZSRR V.F. Garbuzow.

Podobnie jak w poprzednich dekadach, czołowi naukowcy IFI - Z.V. Atlas, Waszyngton Allakhverdyan, R.D. Vinokurov, V.S. Gerashchenko, M.M. Usoskin, GA Schwartz i inni – regularnie uczestniczyli w konsultacjach naukowych dotyczących zagadnień gospodarczych w agencjach rządowych.

Gerashchenko Władimir Siergiejewicz(1905-1995) - doktor nauk ekonomicznych, profesor, polityk... Ukończył Wydział Ekonomiczny w 1929 r. Uniwersytet Leningradzki Po odbyciu służby wojskowej rozpoczął studia podyplomowe w Leningradzkim Instytucie Ekonomiczno-Ekonomicznym i jednocześnie pracował w regionalnym oddziale Leningradzkiego Banku Państwowego. Po obronie pracy doktorskiej został kierownikiem katedry „Obieg pieniądza i kredyt” w Leningradzkim Instytucie Ekonomii i Ekonomii. Był dyrektorem Instytutu Finansów i Ekonomii w Rostowie. Od 1940 V.S. Gerashchenko został mianowany wiceprzewodniczącym Rady Państwowego Banku ZSRR. Uczestniczył w konferencjach pokojowych w Poczdamie i Paryżu, pracował w ONZ.
Od 1948 do 1958 ponownie pełnił funkcję wiceprezesa Zarządu Banku Państwowego ZSRR. Po przyjściu do MIF w 1958 r. obronił pracę doktorską iw latach 1962-1975 kierował katedrą obiegu pieniężnego i kredytu. Edytowane przez V.S. Gerashchenko wydał szereg podręczników uniwersyteckich: „Obieg pieniądza i kredyt”, „Organizacja i planowanie kredytu”, „Organizacja i planowanie obiegu pieniądza”.

Ogólnie Badania naukowe nauczyciele, doktoranci i studenci IFI, ściśle związani z potrzebami gospodarki narodowej kraju, dawali efekt ekonomiczny, realnie pomagali instytucjom finansowym i przedsiębiorstwom w ich praktycznej pracy.

W okresie 1950 - połowa 1960. zaczął się zmieniać na lepsze życie Studenci MIF. Nadal jednak brakowało sal lekcyjnych, laboratoriów, sal lekcyjnych i warsztatów, zajęcia odbywały się na trzy zmiany: od 9 do 23 godzin. Średnio na jednego studenta w tych latach przypadał 1 mkw. powierzchnia m. Schronisko, podobnie jak w pierwszej dekadzie powojennej, mieściło się w dwupiętrowych barakach z ogrzewaniem piecowym. Ale studenci zawsze byli pomysłowymi i wesołymi ludźmi. W 1961 r. zorganizowali w akademiku Samorząd Studencki, w jego budynkach komitety studenckie (komitety studenckie), w pokojach wybierano starszych. W trosce o czystość i porządek prowadziliśmy samoobsługę, organizowaliśmy i przeprowadzaliśmy konkursy na najlepszy pokój, najlepszy budynek.

Więcej uwagi poświęcono zdrowiu uczniów. Ułatwiło to zarówno kierownictwo MIF, jak i sami studenci.
Od 1957 r. w instytucie zaczął działać punkt pierwszej pomocy, studenci otrzymywali bony do sanatoriów i domów opieki. W 1959 r. w obwodzie kashirskim obwodu moskiewskiego uruchomiono obóz sportowo-rekreacyjny. Znakiem tego czasu była obowiązkowa praca po cztery godziny dziennie w PGR, w którym zorganizowano obóz. W 1962 otwarto obóz sportowy w pobliżu Odessy.

W ten sposób do połowy lat sześćdziesiątych ukształtował się Moskiewski Instytut Finansowy, utworzony zaraz po wojnie, mimo trudności okresu odbudowy, ubóstwa bazy materialno-technicznej, licznych reorganizacji podczas reform Chruszczowa. jako wiodący uniwersytet w zakresie szkolenia specjalistów dla systemu finansowego i kredytowego ZSRR. Naukowcy instytutu brali bezpośredni udział w przygotowaniu reformy monetarnej z 1947 r., kładąc podwaliny pod ścisłą współpracę z państwowymi władzami finansowymi. W przyszłości tendencja ta rozwinęła się i wpłynęła pozytywnie na poziom wyszkolenia specjalistów finansowych. IFI zajęła godne miejsce w systemie edukacji finansowej i ekonomicznej kraju, pomyślnie rozwiązała problemy organizacyjne i edukacyjno-metodologiczne, wniosła swój wkład w rozwój radzieckiej nauki ekonomicznej. Działalność IFI w latach 1946-1964 stanowił podstawę do dalszego rozwoju uczelni.

è Pytania kontrolne

1. Jakie były cechy organizacji MIF w pierwszej dekadzie powojennej?

2. Wskazać, które uczelnie finansowe i ekonomiczne były podstawą organizacji pracy dydaktyczno-naukowej MIF.

3. Jaką rolę odegrali nauczyciele IFI w przygotowaniu reformy monetarnej z 1947 r.?

4. Opisać główne kierunki działalności MIF w latach 1946 – początek lat pięćdziesiątych.

5. Opisz najważniejsze innowacje w działalności MIF w okresie „odwilży”.

6. Analizować główne kierunki pracy naukowej w IFI w okresie 1950 – początek lat sześćdziesiątych.

7. Jakie zmiany w życiu studenckim (studia, życie codzienne, odpoczynek) zaszły w dwóch powojennych dekadach?

8. Opowiedz nam o słynnych nauczycielach MIF z okresu 1950 - wczesnych 1960, ich pracy edukacyjnej i naukowej.

Organizacja ta angażuje się w tak ważne projekty, jak sprawdzanie stołówek, organizowanie wydarzeń kulturalnych, wydawanie stypendiów studentom o niskich dochodach, dystrybucja bonów do SOC Raduga i przychodni. Nie trzeba więc podkreślać, jak odpowiedzialna i znacząca jest rola przewodniczącego komisji związkowej.

Zaktualizowano: Tagir Gadelshin wygrał wybory z 9 głosami na 10.

Ostatni semestr, administracja instytutu podjęto próby wprowadzić cenzurę i narzucić swoje stanowisko w niektórych kwestiach. Tym razem nie obyło się bez podobnej sytuacji:

Niestety jeden z kandydatów spotkał się z silnym sprzeciwem dziekanatów, zainicjowanym przez przewodniczącego komisji związkowej N.V. Rudych. Organizatorzy targów poinformowali, że Rudych wykorzystuje swoje oficjalne stanowisko do wpływania na wyniki wyborów - większość dziekanatów prowadziła już rozmowy z organizatorami targów. Wynika to najprawdopodobniej z konfliktów z kierownictwem komitetu związkowego, w którym wcześniej uczestniczył jeden z kandydatów, broniąc praw studentów.

Mamy nadzieję, że organizatorzy związkowi wyrażą na wyborach opinię studentów, nie ulegając presji. Działania Rudycha na szkodę samorządności studenckiej zostaną zbadane po wyborach i przedstawione na konferencji, która zostanie oceniona publicznie.