Rodzaj dokumentu przyznania nagrody	Sposób uczestnictwa	Koszt jednej pracy
Wersja elektroniczna	1. na portalu naszej nowej strony 2. Płatność online za konkurs 3. Elektroniczna wersja dokumentu przyznania nagrody pojawi się w: konto osobiste(jak tylko praca zostanie oceniona)	ekspertyza -
Wersja do druku	1. e-mailem poczta: Ten adres e-mail jest chroniony przed robotami spamującymi, włącz obsługę JavaScript w przeglądarce, by go zobaczyć. 2. Drukowana wersja dokumentu nagrody (wysłana pocztą w Federacji Rosyjskiej)	ekspertyza - 590 zł recenzja - 870 rubli

Notatka, wybierany jest tylko jeden rodzaj badania i wypłacana jest tylko jedna kwota, 590 rubli. lub 870 rubli.

W konkursie przyjmowane są prace naukowe uczniów klas 5-9 z następujących obszarów:

Rozwój naukowy i techniczny: rozwój oprogramowania; produkty oprogramowania dla edukacji, nauki, technologii, ekonomii, sztuki, tworzone na podstawie standardowych pakietów oprogramowania; strony internetowe; inne rozwiązania oparte na technologii informacyjnej;

Rozwój w dziedzinie twórczości technicznej, inwencji; nanotechnologia; robotyka.

Nauki przyrodnicze: astronomia i kosmonautyka; biologia ( biologia ogólna, biologia roślin, biologia zwierząt), medycyna; geografia; matematyka; programowanie; fizyka; chemia; ekologia (ekologia ogólna, ekologia przemysłowa i społeczna).

Nauki humanitarne: historia sztuki, historia, antropologia kulturowa (archeologia, etnografia), historia wojskowości, politologia, historia lokalna, kulturoznawstwo; językoznawstwo (rosyjski, języki angielskie); krytyka literacka; pedagogika i psychologia; dobrze; gospodarka; filozofia.

Kryteria oceny:

I. Badawczy charakter pracy.
II. Nowość badawcza, heurystyka.
III. Znaczenie pracy. Znaczenie praktyczne i/lub teoretyczne.
IV. Zgodność struktury pracy z ogólnie przyjętymi wymaganiami dotyczącymi publikacje naukowe.
V. Piśmienność i spójność prezentacji.

Formy oceny prac konkursowych:

Laureaci I, II, III stopnia;
- uczestnicy: wszyscy pozostali zawodnicy, którzy nie zostali uwzględnieni w liczbie laureatów.
Liczba nagród nie jest ograniczona i zależy od jakości prac biorących udział w konkursie.

Satysfakcjonujący. Co otrzymują uczestnicy:

- Na podstawie wyników konkursu korespondencyjnego uczestnicy otrzymują dyplom Laureata I, II lub III stopnia lub zaświadczenie uczestnika ogólnorosyjskiego konkursu korespondencyjnego „Kroki do nauki”. Nauczyciel – doradca naukowy, który przygotował laureata konkursu, otrzymuje odpowiedni certyfikat.

- Runda finałowa w pełnym wymiarze godzin: Ogólnorosyjska konferencja „Kroki do nauki”, która odbędzie się w 2 sesje:

1 sesja: od 25 do 27 kwietnia
Sesja 2: 11-13 maja

Warunki udziału w konkursie korespondencyjnym prace badawcze

Aby wziąć udział w konkursie korespondencyjnym, komitet organizacyjny jest wysyłany:

Aplikacja organizacyjna, karty uczestnika ();

raport do publikacji w czasopiśmie elektronicznym „Akademian” - nie więcej niż 1 strona;aplikacje, jeśli takie istnieją.

Konkurencyjna praca, wraz z adnotacją (objętość adnotacji do 900 drukowanych znaków),Objętość pracy to 10 - 20 stron drukowanego tekstu. Streszczenie znajduje się po stronie tytułowej;

Kopia dokumentu finansowego (pokwitowania przelewu polecenie zapłaty) o opłacie rejestracyjnej uczestników konkursu. W przypadku zgłoszenia kilku prac od jednej osoby, opłata rejestracyjna jest uiszczana za każdą z nich.

Folder z załączonymi plikami przed wysłaniem zarchiwizowane... W nazwie folderu znajduje się konkurencja_miasto_skrócona nazwa instytucji_nazwisko uczestnika (po rosyjsku), na przykład: SHN_Bratsk_Gymnasium №1_Ivanov(podkreślenie bez spacji).
W wierszu tematu te same informacje są wskazane w następujący sposób: SHN_Bratsk_Gymnasium №1_Ivanov.
W ciągu tygodnia powinieneś otrzymać potwierdzenie otrzymania materiałów. W przeciwnym razie konieczne jest powielenie nadesłanych materiałów ze wskazaniem w temacie "Kopiuj".

INDYWIDUALNE PRACE PREZENTUJEMY BEZ WSPÓLNEJ WSPÓLNOTY!

Wymagania dotyczące formatowania tekstu z pracą

Tekst praca konkursowa przedstawione w języku rosyjskim (lub z obowiązkowym tłumaczeniem na język rosyjski) w formie elektronicznej w formacie Word, rozmiar strony A4, marginesy: lewy - 2 cm, prawy - 1 cm, górny i dolny - 2 cm w edytorze tekstu Word, czcionka - rodzina Times lub Arial, rozmiar czcionki 12 (wielkość punktów), wyrównanie do szerokości strony.
Tekst pracy nie powinien przekraczać 20 stron, tekst maszynowy.
Zdjęcia lub aplikacje związane z pracą powinny być uporządkowane w osobnym pliku i mieć minimalną rozdzielczość.
Przy wypożyczaniu materiałów do pracy z różnego rodzaju źródeł drukowanych lub internetowych konieczne jest podanie linków do tych źródeł wraz z ich włączeniem do spisu wykorzystanej literatury. Odpowiedzialność za naruszenie praw autorskich ponosi sam uczestnik, a także jego opiekun.

Punkty rankingowe są przyznawane za udział w dowolnym konkursowym projekcie programu (konkurs korespondencyjny, konferencja, turniej itp.). Punkty ratingowe otrzymane przez każdego uczestnika programu są sumowane na zasadzie memoriałowej.

Status naszych konkursów jest ogólnorosyjski, ponieważ założyciel - Mała Akademia Nauk "Inteligencja Przyszłości" - jest organizacją ogólnorosyjską (zaświadczenie o rejestracji państwowej Federalnej Służby Rejestracyjnej nr 80 z dnia 13 lipca 2006 r. ).

Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki Federacja Rosyjska z dnia 5 października 2017 r. nr 1002 Ogólnorosyjski konkurs prace badawcze studentów „Potencjał naukowy-XXI” (s. 29), w tym nominacje„Kroki do nauki”i inne, zawarte w „Liście olimpiad i innych intelektualistów i (lub) konkursy kreatywne, działania mające na celu rozwój intelektualny i kreatywność, na zajęcia wychowanie fizyczne i sportu, zainteresowania nauką (badania), twórczością, kulturą fizyczną i sportem, a także upowszechnianiem wiedzy naukowej, osiągnięć twórczych i sportowych za rok akademicki 2017/18.

Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 5 października 2017 r. Nr 1002 „Po zatwierdzeniu listy olimpiad i innych konkursów intelektualnych i (lub) kreatywnych, wydarzeń mających na celu rozwój zdolności intelektualnych i twórczych, umiejętności angażowania się w kulturze fizycznej i sporcie, zainteresowania działalnością naukową (badawczą), inżynieryjno-techniczną, wynalazczą, twórczą, kulturą fizyczną i sportem, a także upowszechnianiem wiedzy naukowej, osiągnięć twórczych i sportowych, na rok akademicki 2017/18.”

III Ogólnorosyjski konkurs prac naukowo-badawczych studentów i doktorantów rosyjskich uniwersytetów w naukach przyrodniczych, technicznych i humanitarnych „Step to Science” odbędzie się na podstawie National Research Tomsk Polytechnic University od 1 czerwca do 9 listopada, 2017.

• Klaster Zrównoważonej Energii
• Inżynieria energetyczna.
• Elektromechanika
• Energetyka cieplna.
• Zaawansowane technologie energetyki jądrowej
• Zasoby Cluster Planet
• Geologia, metalologia, poszukiwanie i rozpoznawanie minerałów.
• Rozwój złóż ropy i gazu.
• Zasoby wodne planety.
• Transport i magazynowanie węglowodorów.
• Przetwarzanie zasobów naturalnych.
• Geoekologia i racjonalne gospodarowanie przyrodą.
• Klaster Wysokie technologie
• Chemia i technologia chemiczna
• Biotechnologia.
• Materiały i technologie nowej generacji w nowoczesnej materiałoznawstwie. Nauka o materiałach kosmicznych.
• Promieniowanie i technologie plazmowe obsługa materiałów
• Technologie wyładowań elektrycznych, wiązkowo-plazmowych i fotonowych
• Technologia informacyjna klastra
• Systemy i technologie informacyjne i telekomunikacyjne
• Robotyka.
• Przechowywanie i przetwarzanie dużych ilości danych
• CAD i technologie addytywne
• Automatyzacja procesów technologicznych i produkcji
• Klaster Technologii Przemysłowych
• Wzornictwo artystyczne i przemysłowe
• Technologie budowy maszyn i obróbki metali
• Inżynieria kosmiczna
• Technologie i materiały izotopowe
• Sprzęt i technologie informacyjno-pomiarowe
• Bezpieczne środowisko klastra
• Metody fizyki jądrowej w nauce, technologii i medycynie
• Bezpieczeństwo Technosfery
• Urządzenia i metody kontroli jakości i diagnostyki
• Klaster Humanitarne Aspekty Inżynierii
• Ekonomia i zarządzanie koło życia osoba i społeczeństwo. Pochylić się.
• Dobrostan człowieka w nowoczesny świat... SMART-city miastem równych szans.
• Kontrola jakości

Starsi studenci, studenci i doktoranci uniwersytetów i instytucji akademickich, w tym obcokrajowcy studiujący na rosyjskich uniwersytetach w naukach przyrodniczych, technicznych i humanitarnych, nie starsi niż 32 lata ...

• Konkurs „Krok w naukę” odbywa się w dwóch turach.

I Runda Konkursu - in absentia, odbyła się od 1 czerwca do 15 września 2017 .
Konkurs odbędzie się w 31 obszarach naukowych Konkursu, w dwóch nominacjach w każdym obszarze naukowym:

- praca naukowa doktorantów
- studenci B+R

Aby wziąć udział w I rundzie Konkursu należy:

• zarejestrować się na stronie internetowej Konkursu konkurs-nir.tpu.ru, wypełnić i dołączyć do Formularza rejestracyjnego Zgłoszenie udziału w konkursie (Formularz 2, Formularz 3) - do 15 lipca 2017 r.
• przesłać w formie drukowanej dokumenty konkursowe (List polecający z uczelni, Wniosek, praca naukowa), sporządzone zgodnie z wymogami określonymi w Regulaminie Konkursu do Komitetu Organizacyjnego - do dnia 1 sierpnia 2017 r.

Wzory wypełnienia Dokumentów Konkursowych - na stronie konkurs-nir.tpu.ru
Wyniki I etapu (korespondencyjnego) Konkursu zostaną ogłoszone 15 września 2017 r.
Lista uczestników, którzy przeszli do II etapu zostanie opublikowana na stronie internetowej Konkursu.
Laureaci I (korespondencyjnego) etapu Konkursu „Krok w Naukę” otrzymają Dyplomy I, II i III stopnia we wszystkich kierunki naukowe... Wszyscy uczestnicy otrzymają certyfikaty uczestnika.

• II edycja Konkursu odbywa się w pełnym wymiarze godzin, jego uczestnikami będą zwycięzcy I etapu Konkursu, którzy zostaną zaproszeni na Politechnikę Tomską w dniach 6-9 listopada 2017 r.

II runda Konkursu odbędzie się w 3 obszarach naukowych: naukach technicznych, przyrodniczych i humanitarnych.
Formą udziału w II edycji Konkursu jest prezentacja projektu naukowego w formie raportu-prezentacji. Dla nierezydentów uczestników Konkursu przewidziana będzie możliwość wystąpienia z prezentacją online.
Zgodnie z wynikami drugiej tury zostaną wyłonieni zwycięzcy Ogólnorosyjskiego Konkursu Badawczo-Rozwojowego „Krok w Naukę”, którzy otrzymają dyplomy laureatów i laureatów I, II, III stopnia, a także cenne nagrody. Opiekunowie naukowi zwycięzców Konkursu otrzymają listy z podziękowaniami.
Wszyscy zwycięzcy ogólnorosyjskiego konkursu badawczo-rozwojowego „Step into Science” otrzymają prawo do zapisania się do programu magisterskiego TPU poza konkursem.

Łączność

Odpowiedzialny za ogólnorosyjski konkurs badań naukowych „Step into Science” w TPU:

• Franzina Evgeniya Vladimirovna, dyrektor Centrum Kariery Naukowej TPU: [e-mail chroniony];
• Olga Vladimirovna Sidorova, ekspert TPU CSC - Koordynator konkursu: [e-mail chroniony];

Informacje na stronie internetowej Politechniki Tomskiej: http://konkurs-nir.tpu.ru/

Jakie rozwiązania mieszkańców Tomska można kupić w sklepie

Innowacje Tomska są często postrzegane jako coś dalekiego od codziennych potrzeb. Ale nasi naukowcy z powodzeniem pracują nie tylko dla przemysłu obronnego, rakietowego i kosmicznego czy, powiedzmy, Wielkiego Zderzacza Hadronów, ale także pracują nad tworzeniem chemii gospodarczej i kosmetyków, leków i produktów dla dzieci.

Tomic wymyślił bransoletkę, która będzie przypominać o przyjmowaniu leków

w centrum regionalne Odbył się Tomsk Startup Day-2019 – konferencja, na której początkujący przedsiębiorcy IT mogli znaleźć inwestorów i zaprezentować swoje projekty szerokiemu gronu odbiorców. W tym roku podczas wydarzenia zaprezentowano 26 pomysłów, od miejsca wydarzenia po zautomatyzowany system zarządzania lotniskiem.

TUSUR opracował elektroniczny kurs teorii gier

Na Wydziale Bezpieczeństwa TUSUR rozwinął się e-kurs w dyscyplinie „Teoria gier i badania operacyjne” z indywidualizacją nauczania, przy pomocy której studenci opanowują materiał, analizują błędy i przeprowadzają testy.

Praca TUSUR pomoże w rozwoju przemysłu kosmicznego

TUSUR wziął udział w dyskusji na temat perspektyw rozwoju przemysłu kosmicznego dla wdrożenia gospodarki cyfrowej, która odbyła się z inicjatywy platformy technologicznej „Krajowy System Informacji Satelitarnej”.

„Robot” stworzony w TSU pomaga wybrać zawód za pośrednictwem sieci społecznościowej

Ta aplikacja została opracowana przez Valeriya Matsuta, adiunkta na Wydziale Psychologii TSU, Artema Feshchenko, pracownika Instytutu Ery Cyfrowej Człowieka TSU oraz przedstawicieli Digital Human. Na początku marca Robotyczne Poradnictwo Zawodowe udzieliło rekomendacji uczniom szkół średnich podczas głównego wiosennego wydarzenia poradnictwa zawodowego, Moskiewskiego Dnia Poradnictwa Zawodowego i Poradnictwa Zawodowego.

„Dogonić i wyprzedzić”: Rosja będzie naciskać na Europę na rynku komunikacji kwantowej

Na świecie rozpoczęła się druga rewolucja kwantowa. Aby nie pozostać na uboczu postępu, Rosja tworzy Centrum Komunikacji Kwantowej w ramach Narodowej Inicjatywy Technologicznej (NTI). Tutaj będą skoncentrowane siły i zasoby wiodących ośrodków badawczych i firm komercyjnych.

Chernilevskaya O. N. - nauczyciel Dzieła wizualne, staż pedagogiczny 21 lat, kandydat nauk pedagogicznych, Honorowy Pracownik ogólne wykształcenie RF, zwycięzca Priorytetowego Projektu Narodowego „Edukacja” 2007, 2016, „Nauczyciel Roku - 2006” Obwodu Naro-Fominsk, finalista konkursu „Nauczyciel Roku Regionu Moskiewskiego - 2007”, zwycięzca gminy etap Konkursu o nagrodę Gubernatora Regionu Moskiewskiego „Najlepszy nauczyciel - przedmiot i najlepszy nauczyciel stopnie podstawowe".

Pierwsze kroki w nauce

Pierwsze kroki w nauce

Nominacja

Dołączyć

Temat projektu:

Innowacyjny i Technologia informacyjna

Temat:

Nauka

Miasto:

miasto Naro-Fominsk o.

Opis projektu:

Jeden z głównych kierunków rozwoju nowoczesna edukacja Według Inicjatywy Edukacji Narodowej „Nasza Nowa Szkoła” to praca z uzdolnionymi dziećmi. Zadaniem szkoły jest identyfikacja i rozwój uczniów o wysokim poziomie aktywności twórczej i wysokiej sferze motywacyjnej ukierunkowanej na działania edukacyjne i poznawcze.
Kiedy w 2007 roku doszedłem do stanowiska nauczyciela sztuk pięknych w liceum nr 1 Selyatinskaya (podczas studiów podyplomowych i studiów pedagogicznych), chciałem zaszczepić zainteresowanie badania naukowe studenci. W 2008 roku pod moim kierownictwem w szkole zorganizowano studenckie kółko naukowe „Kreatywność i Poszukiwanie”. W ten sposób powstał krąg podobnie myślących ludzi: nauczycieli i uczniów, którzy karmią się nawzajem entuzjazmem i twórczą energią. Nauczyciele zapewniają naukowe wskazówki dotyczące pracy uzdolnionych uczniów.
Pod moim kierownictwem młodzi naukowcy realizują projekty na interesujące ich tematy. Prace zaplanowano na rok. Na początku rok szkolny określane są etapy i struktura projektu. W pierwszej połowie roku pracujemy nad teoretyczną częścią projektów, w drugiej nad praktyczną. Dzięki temu projekty pisane w ciągu roku biorą udział w konferencjach i konkursach intelektualnych różnego szczebla. Wyniki są również prezentowane na dorocznym szkolnym „Balku Nauk”. Przygotowuje go klasa, w której jestem wychowawcą.
Pierwsza praca badawcza moich podopiecznych ograniczała się do wiedzy z zakresu „Sztuka” (ja byłam kierownikiem sekcji artystyczno-estetycznej). Ale praktyka pokazała, że ​​w naukowej wiedzy dzieci trzeba odchodzić nie od specjalizacji nauczycielskiej, ale od zainteresowań młodych badaczy. Zwiększa to motywację w toku pracy, co oczywiście wpływa na efekt końcowy. Ponadto szkolne projekty badawcze często wykraczają poza program edukacyjny niż przyczynić się do rozwoju zarówno ucznia, jak i jego opiekuna.
Początkowo chłopaki i ja prezentowaliśmy nasze projekty tylko na poziomie powiatowym: na powiatowej konferencji klas podstawowych „Świat oczami dzieci” i powiatowej konferencja naukowo-praktyczna„Krok w przyszłość”. Później, czując się pewnie w swoich umiejętnościach, postanowili pójść na więcej wysoki poziom... Teraz przedstawiamy wyniki naszej pracy uczestnikom i członkom jury regionalnej konferencji „Młody badacz”, regionalnego konkursu młodzieżowych prac badawczych „Młody archiwista”, ogólnorosyjskiego festiwalu odkryć i inicjatyw dla dzieci „Leonardo ", regionalny konkurs projektów i prac badawczych studentów organizacje edukacyjne dedykowana niezapomnianym terminom historia wojskowa itd.
Wśród osiągnięć w działalność badawcza moi podopieczni to: dyplomy zwycięzcy, laureata, uczestnika Okręgowej konferencji „Świat oczami dzieci” (2011, 2012, 2013); trzy dyplomy laureata, trzy dyplomy laureata regionalnej konferencji naukowo-praktycznej „Krok w przyszłość” (2011, 2012, 2013, 2014); dwa dyplomy zwycięzcy i dyplom zwycięzcy etapu regionalnego ogólnorosyjskiego festiwalu twórczych odkryć i inicjatyw „Leonardo”; Dyplom I stopnia i złoty medal zwycięzcy (2012), dwa dyplomy II stopnia i srebrne medale (2015, 2017), dyplomy zwycięzców w nominacjach „Młody Naukowiec” (2013) oraz „Za lojalność wobec twórczego poszukiwania” (2016 ), osiem dyplomów finalistów ogólnorosyjskiego festiwalu odkryć i inicjatyw dziecięcych „Leonardo” (2012, 2013, 2014); dwa dyplomy finalistów Międzynarodowego Festiwalu Odkryć i Inicjatyw Dziecięcych „Leonardo” (2011). Młodzi badacze odnieśli zwycięstwa na poziomach miejskim (2016, 2017) i regionalnym (2016) moskiewskiego regionalnego konkursu prac badawczych o charakterze edukacyjnym „Młody archiwista”, poświęconego 75. rocznicy wybuchu wojny i bitwie moskiewskiej 1941- 1942, a także jeden uczeń gimnazjum zdobył gminę i poziomy regionalne Regionalny konkurs projektów i prac badawczych studentów organizacji edukacyjnych, poświęcony pamiętnym datom historii wojskowości.
Szczególne zainteresowanie dzieci, rodziców i nauczycieli wzbudził Ogólnorosyjski Festiwal Odkryć i Inicjatyw Dziecięcych „Leonardo”. Jest wspierany przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej oraz wiodące uniwersytety w kraju. Zwycięzcy otrzymują prawo do zapisania się na uniwersytety na preferencyjnych zasadach, nauczyciele, którzy wyszkolili uczniów, otrzymują nagrody federalne. Nagradzane są najbardziej aktywne i efektywne szkoły najwyższa nagroda- gwiazda "Leonardo". Wyniki festiwalu są publikowane w federalnym czasopiśmie „Education Bulletin”.
Mając doświadczenie uczestniczenia z moimi uczniami w festiwalu Leonardo (od 2010), w 2014 roku wystąpiłem z propozycją otwarcia przedstawicielstwa na naszym terenie. Pomysł ten poparł Ośrodek Metodologiczny i UPO Obwodu Naro-Fominskiego. Po skompletowaniu wymaganego pakietu dokumentów zostałem oficjalnym regionalnym przedstawicielem Wszechrosyjskiego Komitetu Organizacyjnego wydarzeń Fundacji Charytatywnej Dziedzictwa Mendelejewa w regionie Naro-Fominsk. Tym samym etap regionalny „Leonardo” odbył się w regionie już trzykrotnie. Przeprowadzam przegląd i selekcję prac. Dyrekcja ośrodka metodycznego ustala skład jury i organizuje festiwal regionalny na bazie jednej z naro-fomińskich szkół. Identyfikujemy najlepsze prace i zarekomendować do udziału w finale festiwalu.
Otwarcie przedstawicielstwa Leonardo Festival umożliwia selekcję prac badawczych na miejscu, co daje nam pewne korzyści. Organizacja Festiwalu w regionie to nie tylko wybór najlepsze projekty(a tym samym poprawia jakość pracy nad Scena ogólnorosyjska), ale także przyczynia się do zdobywania doświadczenia przez uczniów przemówienie publiczne, odpowiedzi na pytania członków jury. Młodzi badacze i ich opiekunowie mają okazję zobaczyć swoje błędy przed finałem, skonsultować się z innymi uczestnikami, wysłuchać konstruktywnych uwag, poprawić i dopracować projekt. Po ogłoszeniu wyników etapu regionalnego dla członków delegacji na podstawie UMC prowadzę konsultacje: finalizujemy projekty, korygujemy nieścisłości, usuwamy wszelkie „nierówności” w aparacie naukowym – przygotowujemy się do finał. W naszej opinii wyjaśnia to udany występ w latach 2015, 2016 i 2017 członków delegacji naszego regionu. Nasze osiągnięcia: 3 złote medale, 5 srebrnych medali, 1 brązowy medal oraz 6 dyplomów laureatów. Starszy i grupa środkowa 2016 i 2017 nagrodzony voucherami do Międzynarodowego Centrum Dziecka „Artek” w miejsce „Drogi do Olimpu”. Gromadzą się tam młodzi badacze, którzy studiują i rozwijają się pod okiem czołowych naukowców w kraju. Wśród tych osiągnięć regionu 3 srebrne miody i 2 bony otrzymały dzieci, które pracowały pod moją bezpośrednią opieką naukową. Jeden student w 2016 roku za wysokie osiągnięcia w badaniach został uczestnikiem Forum Prezydenckiego „Przyszli intelektualni przywódcy Rosji” (Jarosław).
Uczestnicy festiwalu mają niepowtarzalną okazję do kontaktu z czołowymi naukowcami kraju. Zdobądź uwagę, pochwały i komentarze od specjalistów tego poziomu w wiek szkolny- wielkie szczęście.
Oprócz podniesienia poziomu wiedzy, Festiwal daje uczestnikom możliwości estetyczne i rozwój kulturowy... Wiedza o stolicy wielkiej Ojczyzny uzyskana na lekcjach i godziny zajęć w murach krewnych instytucje edukacyjne są mnożone podczas zwiedzania miasta. W ciągu trzech dni mentalna aktywność finalistów zostaje zastąpiona percepcją sztuki w muzeach i teatrach w Moskwie.
Dodatkową motywację do udziału w Festiwalu organizatorzy uwzględnili w odniesieniu do nauczycieli i placówek oświatowych. Najbardziej aktywni nauczyciele otrzymują wdzięczność i odznaki na poziomie ogólnorosyjskim. Najbardziej aktywne szkoły to Leonardo Star. Z radością przywieźliśmy ten honorowy symbol Festiwalu do naszej szkoły dwukrotnie (2012 i 2015). Za aktywna praca z uzdolnionymi dziećmi otrzymałem certyfikaty MAU DPO „Centrum Dydaktyczno-Metodologiczne” (2008-2011, 2013), trzy regionalne (2015, 2016, 2017) i osiem certyfikaty federalne(2010-2017), a także dwa odznaki Fundacja Charytatywna Dziedzictwa Mendelejewa (2016, 2017).
Należy zauważyć, że w większości przypadków dzieci, które kiedyś próbowały swoich sił w drobnej nauce, doświadczyły udręki i radości twórczości, poczuły smak zwycięstwa, pozostają w środowisku naukowym aż do ukończenia studiów. Każdy kolejny temat studenckiego projektu jest konsekwencją wcześniejszej pracy. Każdy kolejny projekt wymaga od badacza jeszcze poważniejszego podejścia, więcej czasu i wzbudza coraz więcej emocji, co z kolei wzbudza jeszcze większe zainteresowanie. Praca nad każdym nowym projektem jest logiczną konsekwencją dotychczasowych prac badawczych i powodem przyszłych zainteresowań naukowych. W dalszej kolejności często decydują o wyborze zawodu. Absolwenci, członkowie szkolnego koła naukowego z wdzięcznością wspominają swoje doświadczenia, a teraz jako studenci serdecznie dziękują za zdobyte doświadczenie.
Szczególnie interesujące dla rozwoju osobowości dziecka są rodzinne projekty badawcze. Najlepiej realizowana jest współpraca na zasadzie nauczyciel – uczeń – rodzic w pracach projektowych i badawczych. Tutaj rozwija się nie tylko dziecko, nauczyciel ma możliwość rozwijania i realizacji swoich zdolności naukowych i organizacyjnych, ale także wzmacniane są więzi rodzinne, kształtują się rodzinne tradycje i wartości. Jak ważne jest, aby rodzice aktywnie przyczyniali się do rozwoju dziecka, pomagali mu w jego twórczych przedsięwzięciach, wspierali jego zainteresowania i stwarzali warunki do powstawania nowej wiedzy.
Praca z dziećmi uzdolnionymi spełnia wymogi ciągłości i integralności nowoczesnej edukacji, a także wzajemnego powiązania instytucji społecznych (rodziny, średniej i Liceum), jedność edukacji i nauki. Samostanowienie na wczesnych etapach edukacji, wybór trajektorii zawodowej, uzasadnienie wybrania cel życiaŚwiadomość znaczenia przyszłych działań zawodowych dla samorozwoju osobistego i rozwoju społeczeństwa to kluczowe zadania, które rozwiązuje się w toku pracy z uzdolnionymi dziećmi.
Tak więc organizacja prac projektowych i badawczych dzieci w wieku szkolnym ma ogromny wpływ na wieloaspektowy rozwój młodego pokolenia. Oczywiście chęć kreatywności, chęć podjęcia pracy badawczej nie pojawia się sama z siebie. Może to ułatwić chęć uczenia się dużo, nauczyciel i rodzina. Nasza szkoła to szkoła, w której dzieci uczą się i zajmują się kreatywnością, biznesem, który lubią. Wsparcie nauczycieli w pracy z uzdolnionymi dziećmi przyczynia się do aktywnego rozwoju młodego pokolenia, wzrostu zainteresowania nauka krajowa, tworzenie „stolicy intelektualnej” regionu moskiewskiego i naszego kraju.

Etap projektu:

Projekt jest w toku

Cel projektu:

Identyfikowanie i wspieranie uzdolnionych uczniów w różnych dziedzinach wiedza naukowa; kształtowanie potencjału intelektualnego regionu moskiewskiego i kraju.

Cele projektu:

Ujawnianie i diagnostyka uzdolnień dzieci i młodzieży;
- wczesne ujawnianie zainteresowań i skłonności studentów do działalności naukowo-badawczej;
- tworzenie warunków do rozwoju uczniów kreatywne myslenie, inicjatywa intelektualna, samodzielność, kształtowanie umiejętności pracy z metodami i technikami badań naukowych;
- organizacja działań badawczych studentów w celu poprawy procesu uczenia się i poradnictwa zawodowego;
- wdrożenie możliwości naukowych i poznawczych uczniów, rozszerzenie perspektyw rozwoju naukowego w środowisku środowisk naukowych (od poziomu szkolnego do ogólnorosyjskiego);
- pomoc w podnoszeniu prestiżu i popularyzacji wiedzy naukowej;
- wykształcenie na aktywnej pozycji życiowej.

Osiągnięte wyniki:

Projekt „Pierwsze kroki do nauki” promuje rozwój uzdolnionych dzieci w regionie Naro-Fominsk i liceum nr 1 Selyatinskaya, w szczególności wdrażanie potencjału naukowego i edukacyjnego uczniów; ma na celu podniesienie poziomu edukacji, prestiżu nauki i wiedzy naukowej.
Osiągnięte wyniki w 2016 roku:
1. Moskiewski regionalny konkurs młodzieżowych prac edukacyjno-badawczych „Młody archiwista”, poświęcony 75. rocznicy wybuchu Wielkiej Wojny Ojczyźnianej 1941-1945. i Bitwa pod Moskwą, 25.05.2016 (I miejsce);
2. III Ogólnorosyjski konkurs prac twórczych im. Yu.M. Ikonnikow. Nominacja „Patriota – i czy jest lepsze słowo”, maj 2016, (uczestnik);
3. Międzyregionalny konkurs historyczno-edukacyjny prac badawczych i twórczych uczniów i uczniów „W służbie Ojczyźnie: wydarzenia i nazwiska”, 01.10.2016, (uczestnicy);
4. Regionalny etap regionalnego konkursu projektów i prac badawczych studentów organizacji edukacyjnych poświęconych pamiętnym datom historii wojskowości „Wielka Wojna Ojczyźniana w osobach i wydarzeniach”, październik 2016 r. (zwycięzca);
5. Regionalny konkurs projektów i prac badawczych studentów organizacji edukacyjnych poświęconych pamiętnym datom historii wojskowości, 22.11. 2016, (zwycięzca);
6. Miejski etap ogólnorosyjskiego konkursu prac badawczych lokalnych studentów wiedzy „Ojczyzna”, 20.11. 2016, (zwycięzca);
7. Regionalny etap ogólnorosyjskiego konkursu prac badawczych lokalnych studentów wiedzy „Ojczyzna”, 25.12. 2016, (finalista);
8. Regionalny etap ogólnorosyjskiego festiwalu odkryć i inicjatyw dla dzieci „Leonardo”, 20.02.2017 (zwycięzca, laureat);
9. Ogólnorosyjski festiwal odkryć i inicjatyw dla dzieci „Leonardo”, 03.31-02.04.2017, (srebrny medalista; nagroda - bilet do „Artka”);
10. Miejski etap regionalnego konkursu projektów i prac badawczych studentów organizacji edukacyjnych poświęconych pamiętnym datom historii wojskowości „Wielka Wojna Ojczyźniana w osobach i wydarzeniach”, maj 2017 (dwóch zwycięzców).

Społeczne znaczenie projektu:

Identyfikacja i rozwój uzdolnionych dzieci, tworzenie możliwości rozwoju potencjału intelektualnego regionu moskiewskiego i kraju; popularyzacja wiedzy naukowej, podnoszenie jakości kształcenia i prestiżu naukowca.

Działania realizowane w ramach projektu:

1. Wystąpienie na powiatowym maratonie pedagogicznym na temat „ Działania projektowe na lekcjach plastyki i rysunku jako motywacja do studiowania przedmiotów ”, Naro-Fominsk, 27.03.2009, 15 osób.
2. Szkoła „Ball of Science: Oczy twojej duszy - twój jasny umysł”, MOU Selyatinskaya gimnazjum nr 1, 21.05.2009, 120 osób (administracja szkoły, uczniowie klas 5-8, nauczyciele przedmiotowi i rodzice) .
3. Wystąpienie na posiedzeniu sprawozdawczym Rady Zarządzającej szkoły na temat „Społeczeństwo naukowe w szkole. Warunki wstępne i perspektywy rozwoju ”, MOU Selyatinskaya liceum nr 1, 24.09.2009, 50 osób.
4. Wystąpienie regionalnej konferencji internetowej „System kontynuować edukację na podstawie „RCC-MMC” jako inicjatywy pedagogicznej MGOU w ramach projektu „NASZA NOWA SZKOŁA na temat:” Wykorzystanie środowiska informacyjnego na lekcjach sztuk pięknych i pracy artystycznej jako środka twórczego rozwój młodszych nastolatków ”, Moskwa, Instytut Otwartej Edukacji MGOU, 22.10.2009, 30 osób.
5. Przemówienie na regionalnym seminarium dyrektorów na temat „Społeczeństwo naukowe w szkole” Warunki otwarcia i perspektyw rozwoju ”, wydarzenie otwarte„ Bal nauki ”, Miejska Instytucja Oświatowa Liceum nr 1 Selyatinskaya, 19.02.2010, 40 osób .
6. Przemówienie na regionalnym seminarium naukowo-metodologicznym „Godzina praktyk, jest uroczyście nieunikniona w życiu każdego” na temat „Rola nauczyciela w twórczym rozwoju nastolatka”, Moskwa, Akademia Pedagogiczna Kształcenia Podyplomowego GOU , 03.01.2010
7. Przemówienie na Ogólnorosyjskiej Konferencji Naukowej i Praktycznej ” Rzeczywiste problemy filozofia "na temat" Utalentowane dziecko: sposoby identyfikacji i rozwoju w Szkoła ogólnokształcąca"; Krasnojarsk, wrzesień 2011, 50 osób.
8. Wystąpienie na regionalnym seminarium nauczycieli matematyki „Organizacja działalności naukowej uczniów. Portfolio ucznia w wyniku działalności twórczej „na temat” Towarzystwo naukowe w szkole. Warunki otwarcia i perspektywy rozwoju ”, MOU Selyatinskaya gimnazjum nr 1, 25.10.2010, 30 osób.
9. Wystąpienie na regionalnym seminarium „Identyfikowanie i wspieranie uzdolnionych dzieci w dziedzinie sztuki” na temat: „Działalność badawcza młodzieży w dziedzinie artystycznej i estetycznej jako sposób ujawniania twórczych uzdolnień i czynnik twórczego rozwoju”, MOU Gimnazjum „Tarasowka”, rejon Puszkina, 19.11.2010, 35 osób.
10. Przemówienie na regionalnym seminarium dyrektorów na temat: „Cechy organizacji pozarządowych instytucji edukacyjnych w szkole”, MOU Selyatinskaya gimnazjum nr 1, 23.12.2010, 30 osób.
11. Szkoła „Bal Nauki” (wydarzenie sprawozdawcze Towarzystwa Naukowego Studentów „Kreatywność i Poszukiwanie”), szkoła średnia MBOU Selyatinskaya nr 1, 16.05.2012, 120 osób.
12. Sprawozdanie na IV Ogólnorosyjskim Forum „Młodzież w rozwoju wsi”. Okrągły stół nr 3 „Poprawa pracy edukacyjnej w instytucje edukacyjne"Na temat:" Edukacja moralna młodego pokolenia poprzez sztukę w szkole powszechnej ", Moskwa, WVT, 12-13.10.2012, 150 osób.
13. Przemówienie na regionalnym seminarium wicedyrektorów szkół do pracy edukacyjnej na temat „Szkolne towarzystwo naukowe uczniów jako forma pracy z uczniami na rzecz rozwoju uzdolnień”, gimnazjum nr 1 MBOU Selyatinskaya, 30.10.13, 25 osób.
14. Przemówienie na regionalnej sesji naukowej „Innowacje w pedagogice artystycznej” na temat „Interakcja rodziny i szkoły w realizacji projektów studenckich i działań badawczych o orientacji artystycznej i estetycznej”, Moskwa GBOU VPO MO „Akademia Społeczna Zarząd", 19.12.2013
15. Szkoła „Ball of Science” (wydarzenie sprawozdawcze Towarzystwa Naukowego Studentów „Kreatywność i Poszukiwanie”), szkoła średnia MBOU Selyatinskaya nr 1, 30 kwietnia 2014 r., 120 osób.
16. Mistrzowska klasa na II regionalnym zlocie-festiwalu zwycięzców i laureatów konkursów umiejętności zawodowych na temat „Praca z uzdolnionymi dziećmi. Organizacja działalności projektowej i badawczej uczniów”, Naro-Fominsk, Gimnazjum nr 3, 24.09.2014, 14 osób.
17. Okręgowe seminarium wicedyrektorów do pracy dydaktyczno-wychowawczej na temat „Organizacja praca metodyczna w kontekście wprowadzenia federalnego standardu edukacyjnego państwa ”. (Organizacja wydarzenia i prezentacja na temat „Praca z uzdolnionymi dziećmi. Szanse i perspektywy”). Szkoła średnia MBOU Selyatinskaya nr 1, 28.11.14, 40 osób.
18. Przemówienie w radzie pedagogicznej „Ryzyko wprowadzenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego” na temat „Ryzyka w pracy z uzdolnionymi dziećmi”, szkoła średnia MAOU Selyatinskaya nr 1, 10.04.2015, 60 osób.
19. Kurs mistrzowski na regionalnym „Autobusie metodycznym” klubu zwycięzców i laureatów konkursów umiejętności zawodowych „Professional” na temat „Szanse i perspektywy rozwoju uzdolnień dzieci w ogólnej instytucji edukacyjnej”, Vereya, 28.04.2015 , 12 osób.
20. Wystąpienie na Międzynarodowej Naukowej i Praktycznej Konferencji Internetowej „Środki na rozwój szkolnictwa wojskowo-patriotycznego młodzieży w środowisko edukacyjne szkoły ”(Do 70. rocznicy Zwycięstwa naród radziecki w Wielkiej Wojna Ojczyźniana) na temat „Edukacja patriotyczna studentów w procesie projektowania i działań badawczych opartych na integracji przedmiotów„ Historia Rosji ”i„ Sztuk Pięknych ”, Moskwa, GBOU VPO MO„ Akademia Zarządzania Społecznego ”, 29-30.04. 2015, 200 Człowiek.
21. Wystąpienie na regionalnej konferencji naukowo-praktycznej „Aktualne problemy podnoszenia kompetencji zawodowych nauczycieli muzyki, sztuk pięknych, światowej kultury artystycznej, pracowników pedagogicznych organizacji edukacyjnych w kontekście realizacji FSES DO, NOO, O (S ) O” na temat „Rozwój kompetencji zawodowych nauczyciela sztuk pięknych w procesie organizowania działań projektowych i badawczych dzieci w wieku szkolnym”, Moskiewska Państwowa Budżetowa Instytucja Edukacyjna Wyższego Szkolnictwa Zawodowego Regionu Moskiewskiego „Akademia Zarządzania Społecznego” , 14.05.2015, 50 osób.
22. Wystąpienie na regionalnym okrągłym stole „Działalność projektowa i badawcza studentów w procesie studiowania obiektów artystycznych w kontekście realizacji CCA FSES” na temat „Społeczeństwo naukowe studentów jako czynnik rozwoju kompetencji badawczych studentów", Moskwa, GBOU VPO MO "Akademia Zarządzania Społecznego", 22.10.15, 55 osób.
23. Wystąpienie na III Międzynarodowej konferencji naukowo-praktycznej „Edukacja młodego pokolenia we współczesnych warunkach społeczno-kulturowych: problemy i perspektywy rozwoju” na temat „Edukacyjny potencjał projektowania i działalności badawczej studentów”, GBOU VPO MO „Akademia im. Zarządzanie społeczne”, 16.03.2016 , 200 osób.
24. Wystąpienie na regionalnym maratonie pedagogicznym (w ramach Regionalnego Forum „Zaawansowane praktyki pedagogiczne w przestrzeń edukacyjna Region moskiewski ") na temat" Cechy rozwoju uzdolnień dzieci ", Naro-Fominsk, 30.03.2016, 15 osób.
25. Przemówienie w radzie pedagogicznej „Praca z uzdolnionymi dziećmi w ramach instytucji edukacyjnych”, szkoła średnia MAOU Selyatinskaya nr 1, 15.04.2016, 60 osób.
26. Kurs mistrzowski na regionalnym „Autobusie metodycznym” klubu „Professional” zwycięzców i laureatów konkursów umiejętności zawodowych na temat „Organizacja działań projektowych i badawczych w instytucjach edukacyjnych. Szkolne towarzystwo naukowe ”, gimnazjum MBOU Petrovskaya, 26.04.2016, 10 osób.
27. Szkoła „Ball of Science”, szkoła średnia MAOU Selyatinskaya nr 1, maj 2016 r., 110 osób.
28. Otwarta impreza „Bal nauki” na regionalnym „autobusie metodycznym” klubu zwycięzców i laureatów konkursów umiejętności zawodowych „Professional”, gimnazjum nr 1 MAOU Selyatinskaya, 26.04.2017, 30 osób.
29. Szkoła „Ball of Science”, szkoła średnia MAOU Selyatinskaya nr 1, 05.05.2017, 120 osób.
Wyniki projektu „Pierwsze kroki do nauki” znajdują odzwierciedlenie w publikacjach naukowych:
1. Czernilewskaja, ON Działalność projektowa i badawcza jako czynnik rozwoju patriotycznego uczniów i podnoszenia kompetencji zawodowych nauczyciela sztuk plastycznych. [Tekst] WŁ. Chernilevskaya // Konferencja ASOU: zbiór artykułów naukowych i materiałów z konferencji naukowych i praktycznych. Wydanie 2. - M .: ASOU, 2016 .-- 1537 s. - S. 594-601.
2. Czernilewskaja, ON Planowane wyniki z przedmiotu „Sztuki piękne” (klasy 5-7). [Tekst] WŁ. Chernilevskaya // Planowane efekty uczenia się. Muzyka. Sztuka. Sztuka. Świat kultura sztuki. Sztuka ludowa: wytyczne / wyd. D.V. Korneva, G.P. Siergiejew. - Balashikha: MBOU DPO (szkolenie zaawansowane) specjalistów „Centrum edukacyjno-metodologiczne”, 2015. - 208 s. - S.46-85.
3. Czernilewskaja, ON Edukacja patriotyczna studentów w procesie projektowania i działalności badawczej w oparciu o integrację „Historii” i „Sztuk Pięknych”. [Tekst] WŁ. Chernilevskaya // Konferencja ASOU: zbiór artykułów naukowych i materiałów z konferencji naukowych i praktycznych / Naukowy. wyd. L.N. Gorbunow. - M .: ASOU, 2015 .-- 3151 s. - S. 1285-1294. http://asou-mo.ru/conf-e.shtml
4. Czernilewskaja, ON. Osiągnięcie osobiste wyniki podstawowe wykształcenie ogólne w zakresie sztuk plastycznych. [Tekst] WŁ. Chernilevskaya // - Edukacja młodego pokolenia we współczesnych warunkach społeczno-kulturowych: problemy i perspektywy rozwoju: materiały Międzynarodowej Konferencji Naukowo-Praktycznej: ASOU, 2014.http: //asou-hud-estet.jimdo.com/
5. Czernilewskaja, ON. Rodzina Projekt badawczy jako środek kształtowania osobowości dziecka. [Tekst]. ON. Chernilevskaya // Nauczyciel syberyjski. nr 6 (91), grudzień 2013 r. - S. 51-56.
6. Czernilewskaja, ON. Sztuka prostuje duszę. [Tekst] WŁ. Chernilevskaya // Gazeta dla nauczycieli. nr 2 z dnia 15 stycznia 3013 r. - M. - 24 s. - S. 14.
7. Czernilewskaja, ON. Towarzystwa naukowe w szkole ogólnokształcącej. [Tekst] WŁ. Chernilevskaya // Rozwój kreatywnej młodzieży w informacyjnym środowisku edukacyjnym: Monografia / Bocharov MI i wsp. W sumie. Wyd. Zenkina S.V. - M .: MAKS Press, 2012 .-- 192 s. - S.158-164.
8. Czernilewskaja, ON Główne kierunki nauczania sztuk pięknych zgodnie z wymogami Federalnego Standardu Edukacyjnego. [Tekst] WŁ. Chernilevskaya // Przygotowanie instytucji edukacyjnych do wprowadzenia Federal standardy edukacyjne podstawowe wykształcenie ogólne. Muzyka. Sztuka. Kultura sztuki światowej: Zalecenia metodyczne / wyd. GP Sergeeva, I.A. Pereverzewoj. - Kashira: MBOU "Centrum Edukacyjno-Metodologiczne", 2012. - 64 s. - str. 24-38.
9. Czernilewskaja, ON. Twórczy rozwój młodzieży w procesie integracji sztuk wizualnych i pracy artystycznej w ramach szkolnego środowiska naukowego uczniów. [Tekst] WŁ. Chernilevskaya // Edukacja. Nauka. Kadra naukowa nr 4/11 - M.: UNITI-DANA, 2011. - S. 244-246.
10. Czernilewska, ON. Teoretyczne przesłanki twórczego rozwoju młodzieży. [Tekst] WŁ. Chernilevskaya // Edukacja. Nauka. Kadra naukowa №3/11 - M.: UNITI-DANA, 2011. - S. 181-184.
11. Chernilevskaya, ON, Shishov, SE Aktualizacja problemu twórczego rozwoju nastolatków jako istotnej społecznie konieczności. [Tekst] WŁ. Czernilewskaja, S.E. Shishov // Aktualne problemy filozofii: Kolekcja prace naukowe studenci i młodzi naukowcy śledzący wyniki Ogólnorosyjskiej Konferencji Naukowo-Praktycznej. - Krasnojarsk: SibSTU, 2011 .-- S. 142-145.
12. Czernilewska, ON. Środowisko naukowe studentów jest formą oświecenia i twórczego rozwoju nauczycieli i młodzieży. [Tekst] WŁ. Chernilevskaya // Tradycje oświecenia w działalności instytucji edukacyjnych regionu moskiewskiego: zbiór artykułów naukowych i metodologicznych / komp. i otv. wyd. GP Sergeeva, I. V. Pigarewa. - M .: Akademia Pedagogiczna GOU, 2010 .-- S. 43 - 47.
13. Czernilewskaja, O.N. Środowisko informacyjne na lekcjach plastyki i pracy plastycznej jako środek twórczego rozwoju młodszej młodzieży. [Tekst] WŁ. Chernilevskaya // Ulepszanie technologii pracy z uzdolnionymi dziećmi: Zbiór artykułów naukowych (materiały konferencji internetowej). / Pod redakcją prof. Krivshenko L.P. - M .: OOO Diona, 2009 .-- S. 32-37.