Raqamli tizimga misol. To'qinchi reyting tizimi - bu nima va nima bilan ovqatlanish "? Batareya Reyting tizimi o'qituvchining ishini soddalashtiradi, chunki u "to'liq imtihonlar va sinovlarni" ushlab tura olmaydi va reyting vazifalari m
Hisob tizimining joriy etilishi test birliklar tizimiga to'liq miqyosda o'tish yo'lidagi birinchi bosqichdir. Bundan tashqari, sertifikatlashtirish va barcha universitetlarni akkreditatsiyaning shartlari ushbu tajriba bo'yicha natijalarni taqdim etadi.
Yangi o'quv tizimiga o'tish tarkibni sifat jihatidan o'zgartirmaydi. akademik fanlar: Soat soni, ma'ruza va seminarlar bir xil bo'lib qolmoqda.
Ushbu tizim o'quv jarayonida barcha o'quv rejalarida, shu jumladan federal va universitet komponentlarining fanlari, shuningdek talabalarni tanlash fanlari bo'yicha o'quv jarayonida qo'llanilishi kerak. Apanesenko G.A. Balno - reyting tizimi: u mustaqil yashash huquqiga egami? // Zamonaviy maktab, 2008 yil. - № 2. - bilan. to'qqiz
1. Bilimni baholash uchun Balnaya-reyting texnologiyasi maqsadga muvofiq ishlatiladi - yo'naltirilgan ta'limTalabalarning tizimli ishini rag'batlantirish, ularning ochilishi ijodiy qobiliyat, Bilimlarni baholashning farqlanishi.
2. Balny-reyting texnologiyasi bilimlarni baholash talabalarning o'qitish darajasini baholash va ishonchliligini oshirish va universitetda o'quv dasturlarini boshqarish elementlaridan biri sifatida ishlatiladi.
Yakuniy baholarni olish uchun fanlar bo'yicha va boshqa turdagi ish turlarini baholash tizimini tushunish;
Har bir intizom uchun hozirgi reytingni baholash va uning tugashi bilan o'zgarishi to'g'risidagi bilimlar asosida o'quv dasturini amalga oshirish bo'yicha muntazam ishlarni muntazam ravishda xabardor qilish;
Ularning intizomini o'rganish, barcha turlarning amalga oshirilishining holatini o'z vaqtida baholang o'qish yuki tekshirish sessiyasidan oldin;
Semestr davomida hozirgi tashkilotni tashkil etishga sozlash mustaqil ish.
Maxsus intizom uchun o'quv jarayoni (batafsil) o'quv jarayoni va talabalarning ishini muntazam ish uchun rag'batlantirish;
Vaqt o'tishi bilan hozirgi reyting boshqaruvi natijalari bo'yicha o'quv jarayonini tashkil etishga o'zgarishlar kiritish;
Tizimli ishni hisobga olgan holda intizom bo'yicha yakuniy baholashni aniqlash;
An'anaviy tizim bilan taqqoslaganda bilim darajasini baholash uchun gradatsiyani ta'minlang.
6. Balny-reyting texnologiyasi alohida intizomda (barcha o'tgan sementlar) va ushbu bosqichda o'qish muddati. eng yuqori kasb ta'limi (Vpo).
Kafedra faoliyatini baholash uchun baler tizimini ishlab chiqishda va individual o'qituvchilar quyidagi fikrlarni hisobga oladilar:
O'qitiladigan fanlarning o'ziga xos xususiyatlariga qarab, joriy nazorat turlarini va ularning narxlariga qarab;
Har bir darsni ziyorat qilish qiymati rejalashtirilgan o'quv mashg'ulotlari sonining soni uchun ochilgan sinflar uchun tashkil etilgan bo'lim sifatida hisoblanadi;
Akademik ish uchun maksimal ballar sonining maksimal soni "a'lo darajada" da namoyish etiladi;
Har qanday joriy nazoratni bajarish uchun qoniqarsiz baholashda ballar zaryadlanmaydi;
Kafedra har qanday vazifalarning bajarilishini majburiy ravishda e'lon qilishga haqli. Majburiy vazifalarni amalga oshirish uchun qoniqarsiz baholangan taqdirda yoki qabul qilmagan taqdirda, yakuniy baholash boshqa nazoratning boshqa turlariga kiritilgan ballar miqdoridan qat'iy nazar qoniqarsiz bo'ladi.
Yakuniy baholashni aniqlash uchun ochilgan ballar qo'llaniladi. Yakuniy baholash ko'lami sifatida, Rossiyada qabul qilingan besh ball miqyosida va aksariyat o'zgartirilgan etser tizimidan foydalanish taklif etiladi.
Nazariy materiallar - tashrif buyurish ma'ruzalari;
Amaliy ko'nikmalar - Laboratoriya ishlarini bajarish va himoya qilish, seminar darslari;
Mustaqil ishni bajarish (tezislar, ijodiy vazifalar, baholangan grafik ish, murabbiy va loyihalar) va ularni himoya qilish;
O'qitish, ishlab chiqarish va boshqalar.
2. Bloom - Reyting texnologiyasi har bir intizom uchun aniq bo'yalgan va har bir talabalarning e'tiboriga, ular tarkibiga kiritilgan intizomni o'rganish komponenti sifatida keltirilgan o'qitish va metodologiya kompleksi (Umc).
3. Bitta intizomni o'rganayotganda, talaba 100 balldan oshmasligi mumkin. Shu bilan birga, semestr davomida talaba, taxminan 1/3 - yakuniy sertifikatlash.
Yaxshi sabablarga ko'ra etishmayotgan darslar talabaning danish yo'nalishi bo'yicha amaliyotda qo'llaniladi; Seminarda olingan ballar reytingga o'tadi.
5. Kafedraning qarori bilan talabalar intizomning yuqori reytingiga ega (90% dan) (ularning roziliglari bilan) imtihondan ozod qilinishi mumkin. Ajoyib baho olish uchun imtihon talab qilinadi.
7. Intizomni o'rganishning mashaqqatli (o'quv dasturiga muvofiq soatlar yoki sinov birliklari) koeffitsientning o'rtacha ko'rsatkichlari bo'yicha o'rtacha ko'rsatkichni (ORS) hisobiga qabul qiladi:
Qa 2, o 2, ustida intizom bo'yicha hisob-kitoblarning soni bo'yicha raqamlar;
K2, K2, kn-buxgalteriya hisobi bo'linmalari tegishli intizomning kredit bo'linmalari.
Ishlash nazoratini baholash bo'yicha jang tizimi nafaqat turli xil o'quv ishlarini, balki ularni amalga oshirish muddatini kuzatishni ham ta'minlaydi. Bo'limlar (o'qituvchilar) tomonidan joriy talabalar akademik hisobotlari to'g'risidagi hisobotlarning hisobotlarini taqdim etish uchun quyidagi muddatlar o'rnatildi:
Ushbu atamalarga, har bir o'qituvchi mashg'ulot mashg'ulotlarini o'tkazadigan guruhlarda hozirgi talabalar faoliyati to'g'risida hisobot taqdim etadi. Kolbanov V.V.. Pedagogika: qo'llanma. - SPB.: DAVLAT, 2008. - 32C.
Agar gol urmagan yoki hisob-kitoblar to'g'risida ma'lumot topmagan talaba bo'lsa, unda hujjatlar to'g'risidagi hisobotda, hujjatlashtirilgan asosli sabab (kasallik, tanlovlar, musobaqalar, musobaqalar, musobaqalarda), nazoratni etkazib berish muddatini uzaytiradi. Dekanistonda ushbu talaba va tegishli o'qituvchi (kafedra) tomonidan majburiyligi bilan buyurtma berish.
Talaba, aniq sababsiz amalga oshirilmagan nazorat vazifalari Va intizomni o'rganish oxirida test yoki ekspertiza baholash uchun zarur bo'lgan minimal ballni qayta ko'rib chiqish mumkin. Agar u rad etsa yoki qoniqarsiz baho olishda uni universitetdan chiqarib yuboradi. Vasiliyev O.S. Bloom - reyting tizimi // RTU psixologik byulleteni, 2008 yil. - № 3. s. 45.
Shunday qilib, reytingni boshqarish va baholashdan foydalanish predmetni o'rganishga mortivatga qarab yaxshilanishi mumkin. Natijalar semestr ofitsetati va natijada - yakuniy ekspertiza baholash bo'yicha yakuniy baho sifatida hisoblash mumkin. Va jang reyting tizimidan foydalanganda siz umuman ishlash va guruhning dinamikasini kuzatib borasiz va har bir talaba talabalarning ovozi talabalarning faoliyatini oshiradi va uni o'rganish jarayonida raqobat lahzasini amalga oshiradi raqobatning lahzasi, eng yaxshi va jasur talabalarni aniqlaydi.
O'qituvchilarga kurslar bo'yicha talabalarning ta'limotlarini rag'batlantirish va baholashning skript-reyting tizimi yordamida ishlab chiqilgan. Dastur, Yagpu axborotlashtirishni AKT boshqaruvi boshqarmasi tomonidan ishlab chiqilgan. Ular K.D. Ushinskiy Universitetga muvofiq oxirgi nashrda (2015 yil fevral) bo'yicha universitetga muvofiq, HHE 2.1 faoliyatini qo'llab-quvvatlash.
O'rta maktabda Brc 2.2-dan foydalanishning asosiy pedagogik yondashuvi, mavzu yo'nalishi turini amalga oshirishdir pedagogik jarayoni talabaning ustuvor munosabatlari bilan ularning mashg'ulotlari natijalari bilan vazifa kursni o'rganishning individual tektori. Javobgarlikni rivojlantirish va o'qituvchini o'qitish va o'qitish sifatini oshirish va bitiruvchilarning kafolati o'sishi uchun asosiy vositasidir.
Bajarilgan vazifalarning murakkabligini hisoblash yangi avlod va Evropa ECTS tizimining standartlariga asoslangan - Evropa kredit sinov tizimiga asoslangan.
Ushbu dasturiy ta'minotning o'ziga xos xususiyatlari, vazifalar miqdorini tanlash, ularning ahamiyati, IOM 2.3 uchun talablar, IOM 2.3 uchun talablar, talabalarni talabalar va qisqa muddatli attestatsiya parametrlari, talabalarni, vaqtincha sertifikatlashning normalarini belgilashdir Ularni Mavjud kredit-modulli tuzilishga kirishda ta'lim dasturi (o'quv dasturi).
| Kredit | Baholash | Nood | 3 | 45 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Baholash ECTS. | F. | Fx. | E. | D. | C. | B. | A. | |
| Ballar miqdori | 2 | 2+ | 3 | 3+ | 4 | 5 | 5+ | |
| 1 | 36 | 13 dan kam. | 13 | 19 | 22 | 25 | 31 | 34 |
| 2 | 72 | 25 dan kam. | 25 | 37 | 43 | 49 | 61 | 67 |
| 3 | 108 | 37 dan kam. | 37 | 55 | 64 | 73 | 91 | 100 |
| 4 | 144 | 49 dan kam. | 49 | 73 | 85 | 97 | 121 | 133 |
| 5 | 180 | 61 dan kam. | 61 | 91 | 106 | 121 | 151 | 166 |
| 6 | 216 | 73 dan kam. | 73 | 109 | 127 | 145 | 181 | 199 |
| 7 | 252 | 85 dan kam. | 85 | 127 | 148 | 169 | 211 | 232 |
| 8 | 288 | 97 dan kam. | 97 | 145 | 169 | 193 | 241 | 265 |
2.2. Uroq BS.
- Talabalarning individual tektesorlarini yaratish va tartibga solishning tashkiliy vositasi.
- Talabalarning ishini belgilangan vakolatlarni ishlab chiqish va ularga (mehnat xarajatlari) punktlarida baholashda taqsimlanishi.
- Talabalarni kursni o'rganish uchun mustaqil ravishda tashkil etish vositasi.
- Talabalarning muvaffaqiyatini baholash (reytingni baholash).
2.3. Intizomga (kurs) rivojlanishi bosqichlari
- Talabalarning kunduzgi kursni o'rganish va talabalarning real ta'lim sa'y-harakatlarini baholash uchun kursning vaqt va talabalar soni bo'yicha tavsiyalar ko'rib chiqish va tavsiya etilgan punktlarning hisob-kitoblarini ko'rib chiqish 1 kredit \u003d 36 ball ict \u003d 36 soat.
- Kursni o'rganish va talabalarning faoliyatiga olib keladigan vakolatlarni aniqlashtirish.
- Talaba amalga oshirish uchun ballar miqdorini bajarishi va tayinlanishi kerak bo'lgan maqsadlar ro'yxatini ishlab chiqish.
- Brs-1 shaklini to'ldirish (vazifalar soni va nomi, ularning holati).
- Talabalarni Brsa baholash bo'yicha tavsiyalarni va sinov uchun minimal talablarni hisobga olish (imtihon qabul qilish). Bu nafaqat talabalarga brp-ning hisob-kitob jadvalining elektron versiyasini taqdim etish maqsadga muvofiqdir, uni 2.4 tarmog'iga joylashtirish tavsiya etiladi.
- Brsa-1 bilan ishlash: shaklni joriy to'ldirish va talabalarning kirishiga joylashtirish.
2.5. BR haqida ma'lumotlarning ochiqligi
Talabalarni intizom bo'yicha akademik faoliyatini baholash ularning maqsadlariga faqat o'z ma'lumotlarining ochiqligiga erishishi mumkin. BRS smetalarining mafkurasi hozirgi hisob-kitoblarga, guruhning reytinglari ro'yxati (intizomli guruh), ammo ushbu ma'lumotlarning "ACS Universitetida qayta ishlash" mavzusida belgilangan ma'lumotlarning ochiqligini anglatadi . Talabalar haqida xabardor qilish, shuningdek, PDF-ning 2.6 versiyasini elektron o'quv muhitida joylashtirish orqali, http://modle.yspu.org elektron o'quv muhitida joylashtirish yoki uni elektron pochta manzillariga yuborish orqali amalga oshirilishi kerak.
2.6. Talabalar uchun Brc tavsifiga misol
Talabaning mustaqil ishi punktlarga baholanmoqda. Quyida ish turlari va ularning vazni
| Ish turi | Gap | Majburiy vazifalar (darajalar bo'yicha) | (Oldin)|||
|---|---|---|---|---|---|
| Haqida | Dan | Pechka | |||
| Savollarni shakllantirish | 5-10 | 2 | |||
| Umumiy sinov | 20 | + | + | + | 1 |
| Analitik eslatmani ishlab chiqish (tahlil) o'quv muhiti, Rivojlanish dasturlari oi) | 30 | + | 1 | ||
| Loyihani tayyorlash | 60 | + | 1 | ||
| Intervyu (sinov kasbi) | 10-15 | + | + | + | 1 |
| Rezealt / RDRDR | 15 – 40 / 20 | + | 1 | ||
| Seminarda javoblar (Seminar) | 10-20 | + | + | + | * |
| Yozma javoblar | 5-20 | + | + | + | 3 |
| Nazorat ishi | 20 | 1 | |||
| Qo'shimcha vazifalar | 30 tagacha. | 1 | |||
| Kredit masalalari uchun savollar | 10 | 2 | |||
| Bonus | 5 | ||||
| Umumiy ballar: | 170-240 | 70 | 120 | ||
Maqola. Talabalarning bilimlarini baholash uchun balestest reyting tizimi
TO'LIQ ISM. O'qituvchilar: Arzakova Nurguan Prokopyevna
Ish joyi: "Chokardoh" Markaziy o'rta maktabi
a.G. deb nomlangan. Chikacheva "
p. Saxa (Yakutia)
Valeriya - talabalarning bilimlarini baholash uchun reyting tizimi Ko'rib chiqilayotgan tizim bir-birlariga nisbatan talabalarni o'rganishning muvaffaqiyat darajasi to'g'risida etarli darajada ob'ektiv ma'lumot olish imkonini beradi. Ikki-uch oydan keyin eng yaxshi va eng yomon talabalar, bu o'qituvchini yuqori ballarni kiritgan talabalarni rag'batlantirishga imkon beradigan kuchli dastakni beradi. Shaxsiy amaliyotimda bunday reklama "sinov ishidan ozod qilish", ya'ni I.E. Chorak uchun baholash bo'yicha etakchi talabalari "Avtomatik" ga o'rnatiladi.
Bundan tashqari, dastlabki bosqichda talabalar prognozlar bo'yicha qatorlar: "Zo'r", "qoniqarli", "qoniqarli", "qoniqarli", "qoniqarli", "qoniqarli", "qoniqarli" va sertifikat qilinmasligi mumkin. Erta prognoz kelgusida o'qishni moslashtirishga imkon beradi.
Bir qarashda, munosib baholashni ta'minlaydigan ma'lum miqdordagi ballarni kiritgan ba'zi bir ball to'plagan talabalar jalb qilinishi mumkin bo'lgan talabalar. Ammo, asosan, mashg'ulotlarda raqobatbardoshlik mexanizmi paydo bo'ladi. Guruh jadvalida ma'lum bir joyni egallagan talaba pastga siljishni xohlamaydi, chunki u shaxsiy muvaffaqiyatsizligi sifatida qabul qilinadi.
O'quv jarayonida raqobatga olib keladigan reyting tizimidan foydalanish talabalar magistraturasi sifatining ko'payishiga olib keladigan bilimlarni olish istagini sezilarli darajada oshiradi. Batareya reytingi o'rta va o'rta maktabda yaxshi ishlaydi, ular o'rta maktabda yaxshi ishlaydi, ular o'qiyotgan odamni shakllantirish davri bo'lib, ular o'zlarini ifoda etish, o'zlariga e'tibor berishadi.
Reyting tizimining mohiyati - bu boshidan boshlab o'quv yili Va tugashidan oldin, talaba tomonidan o'quv mashg'ulotlarining barcha turlari bo'yicha olingan ballar umumlashtirildi. Hisoblangan ballar soni bo'yicha o'qituvchi to'rtinchi va har yili "Besh nuqtali" baholarini namoyish etadi. Buning uchun har bir ish bilan parallel ravishda, o'qituvchi "qoniqarli" belgilar, "yaxshi", "a'lo" olish uchun ballar keltirilishi kerak bo'lgan fikrlarni kiritadi. Ushbu fikrlar ham umumlashtirildi.
Barcha natijalar, jurnalga qo'shimcha ravishda kirish uchun qulaydir (bu "yaxlitlangan" hisob-kitoblari kompyuter bazasiga o'rnatiladi. Ushbu dastur sks tizimidan samarali foydalanishga imkon beradi, chunki ballarni hisoblash vaqtini tejashga imkon beradi, har qanday vaqtda har qanday talaba reytingining har bir reytingini olish, rag'batlantiruvchi reyting funktsiyasini darhol amalga oshirish.
HammamASLAHAT KONSURS 5 ochko bilan baholanadi. Bundan tashqari, agar talaba saboq olish uchun kech bo'lsa, unda hisobni hisobga olmaydi, ya'ni sinfda bo'lgan o'quvchilar jurnal qo'ng'irog'i bilan qayd etilmoqda;
Muammoni hal qilish - 15 ball;
Kengashda javob bering - 10 ball;
Joydan javob berish - 5 ball;
Baholashqo'llab-tez referat 10 ball tizimida ishlab chiqarilgan.
Diktatsiya - har bir savol uchun 5 ball. Odatda o'qishdan keyin ushlab turiladi yangi mavzu o'quv materialini birlashtirish va tekshirish uchun;
Mustaqil, nazorat, stendlar 30 ball quyidagicha baholanmoqda. Ushbu fikrlar ish joyiga kiritilgan vazifalar soniga bo'linadi va har bir vazifaning murakkabligi darajasidan taqsimlanadi;
Tezislar, hisobotlar . Bu ularning dizayni, tarkibi, havolalar ro'yxati hisobga olinadi, bularning barchasi 30 ballga baholanmoqda. Bularning barchasiga, talabaning xohishiga ko'ra, uning "himoyasi" ruxsat berildi, ya'ni shogird bajarilgan ishning butun sinfiga, o'qituvchi va sinfdoshlarining savollariga javob berishi kerak;
Daftarni saqlash uchun. Odatda har ikki haftada bir marta, talabalar daftarlarini tekshirish uchun olib ketishadi. To'g'ri, puxta bezatilgan ish uchun (maydonlar, sanalar, ish turi va boshqalar), 5 ballgacha o'rnatiladi.
Yakuniy reyting berish tartibi bu vaqt ichida gol urilgan ballarga bog'liq va maktab o'quvchilarining faoliyatini quyidagi munosabatlarda baholashga imkon beradi:
Kvartallar uchun : "Zo'r" - 600 yoki undan ko'p;
"Yaxshi" - 500 -550 ball;
"Qoniqarli" - 400-450 ball;
"Qoniqarsiz" - 300 balldan kam
Barcha baholash mezonlari talabalar bilan kelishilgan. Mozozsiya har bir talabaga mavzuni o'rganish boshlangan boshida beriladi. Har bir kishi reyting tizimining imkoniyatlari, ijobiy va salbiy tomonlarini diqqat bilan o'rganadi. Keyin barcha talablar barcha talablarga qat'iy rioya qiladi. Uch yoki to'rt hafta tezda o'tib ketadi, talabalar talablarga javob berishadi va o'zlari o'qituvchidan ko'proq e'tibor talab qiladilar. Shuningdek, talabalarning xatti-harakati to'g'risida "yalpi qonunlar", I.E. "Penalty punktlari" darsda ushlab qolinishi mumkin, masalan, agar ishni bajarishda kalkulyatordan foydalansa, unda noutbuk yoki o'quv qo'llanmasi mavjud emas.
Bundan tashqari, men ushbu tajribaning "tartibi" va "tiniq" ni aytib o'tmoqchiman. Birinchidan, kamroq tortishuvlar paydo bo'ldi: men "3" ni xohlamayman, men "4" ni xohlamayman. Talabalar o'zlari baholash ob'ektiv va vijdonli talabalar qanchalik foydali holatda ekanligini ko'rishadi. Juda muhim nuqta bor edi: talabalarning qarzini qabul qilish uchun qattiq nazoratni kiritish kerak. Masalan, sinf davomida to'liq amalga oshirilmagan ish etti kun davomida o'tkazib yuborilishi mumkin. O'qituvchining vaqtiga darslarga va yoqishga tayyorgarlik ko'rish vaqtini sezilarli darajada oshirdi qo'shimcha sinflar. Biroq, keskinlik tajribasini sotib olish bilan bog'liq muammolar, garchi to'liq bo'lmasa ham kamaydi. To'ldirilgan vazifalar haqida aniq hisobni o'tkazish juda muhimdir.
Ustida amaliy ishlar Men har bir bajarilgan vazifani aniqlayman, keyin men reyting jadvaliga ishora qilaman. An'anaviy bilimlarni nazorat qilish va baholash tizimlari, talabalarning "Gunoh" ko'nikmalari, fikrimcha, fikr, fikr, eng muhim noqulaylik. Bu noqulaylik shundaki, boshqaruv va "kamchilik" ning barcha "iplari" o'qituvchilarning qo'lida. Bu talaba tashabbusi, mustaqilligi va chentiga maktabda. Uning asosiy xususiyati - o'qituvchidan o'qituvchi tomonidan "iplarni" talabaga etkazish. Reyting tizimida talaba o'zi o'z fikrlarini tarqatadi. Ushbu tizimda "mukammal talabalar", "yaxshi", "Yaxshi" va erishilgan birinchi, ikkinchi, o'ninchi talaba mavjud.
Turli darajadagi bilimlar bilan shug'ullanadigan bilimlarni baholash tajribasi bunday tizim darslarni darslarda va pochta paytida o'qishni faollashtirishga imkon beradi. Men birinchi natijalardan mamnunman va bilimlarni baholash reyting tizimi o'rganish darajasini oshirishga qaratilgan deb hisoblayman.
Adabiyotlar ro'yxati :
1. Sozonov, B.A. Boloniya jarayoni: Rus tilini modernizatsiya qilishning dolzarb masalalari oliy ma'lumot: Qo'llanma Lim Suzonov - m .: Firo - 2006 -184c.
2. Safonova, chaqirilgan. Modulli o'quv texnologiyasi doirasidagi bilimlarning sifatini baholash bo'yicha mutaxassis / T.N.Safonova // Xalqaro ilmiy va amaliy internet-anjumanlar arizasi oliy maktab XXI asrda "- Rostov N / D: Davlat. Aloqa Universiteti - 2008 yil. - Sat. 6 - 1 qism - C.255 - 258
3. Levchenko ta Oliy o'quv yurtlari talabalarining o'quv ishlarini sertifikatlash bo'yicha reyting tizimi va muammolari // USPexi zamonaviy tabiiy fanlar. - 2008 yil. № 9 - p. 55-56
4. Alisova E.A., Shishkin T.V, Kurenko O.V. Http://festival talabalarning uchinchi bosqichida talabalarning bilimlarini baholash uchun bekor qilish va baholash reytingi va reyting reytingi ..1/528916/
Rossiya universitetlari uchun an'anaviy bilimlarni baholash tizimi uning bilimi talabasi imtihon yoki nuqtai nazardan ko'rsatilishi kerakligiga asoslanadi. Yarimestrda ishlarning intensivligi, qatnashish, laboratoriya ishi va boshqa o'quv ishlari imtihonga kirishiga ta'sir qilishi mumkin - ammo yakuniy belgisida emas. Albatta, o'qituvchilar ayniqsa, talabalarni beshta "avtomatot" bilan ajratib turdilar; Va imtihon "aravadorlar" tomonidan "Kilerzn" tomonidan jazolanadi qo'shimcha savollar Va semestr davomida va imtihonda o'qiganlar, u eng muvaffaqiyatli chiptani olib tashladi. Biroq, imtihonni muvaffaqiyatli tekshirish an'anaviy hisob-kitob tizimining hal qiluvchi omili hisoblanadi. Semestrda ishni qanday hisobga olish kerak (va umuman hisobga olish kerakmi) - faqat o'qituvchining "yaxshi niyatiga bog'liq.
Ballerer reyting tizimi2011 yildan boshlab, mahalliy universitetlar boshlangan, umuman boshqacha printsiplarga asoslanadi. Bu erda imtihon yoki kreditning muvaffaqiyati - bu baholashga ta'sir qiluvchi omillardan biri hisoblanadi. Semestrda - tashrif buyuradigan darslar, savollarga javoblar, bajarilish sinov ishi va uy vazifasi va boshqalar. Shunday qilib, yaxshi hisob-kitoblarga murojaat qilgan talabalar maktab davomida "Granav granit ilmi" ga o'tishga majbur bo'lib, muvaffaqiyatli sertifikatlash uchun ballar to'plandi. Shu bilan birga, "Uy vazifasi" ning hajmi an'anaviy hisob-kitob tizimiga qaraganda o'rtacha darajaga ko'tariladi - barchasi bir narsaga biron bir narsa olish kerak.
Ko'pincha Brc universitetlarini joriy etish bilan bir vaqtda tizimlarni ishga tushiradi shaxsiy hisoblarUlar "elektron jurnallar" rolini o'z rolini bajaradi - va talabalar o'zlarining reytingini "real vaqt rejimini" kuzatib borish qobiliyatiga ega.
Ta'lim reyting tizimida baholashga nima ta'sir qiladi
Qoida tariqasida, Brc RIM shkalasi qo'llaniladi. Shu bilan birga, bir vaqtning o'zida ma'lum bir ball (qoida tariqasida, 20 dan 40 gacha), talaba semestr davomida "to'plangan" fikrlarni imtihonga olib kelishi mumkin. Ular hisoblab chiqilishi mumkin, masalan:
- joriy ish uchun (darslar, mavhum, munosiblik, javoblar », uy vazifasini bajarish);
- hisobotlar, taqdimotlar, tezislar, insholar tayyorlash uchun;
- kurslar bo'limida sinov yoki oraliq cheklarni bajarish uchun.
Ko'pincha o'qituvchilar semestr oxirida yaqinroq, kam sonli fikrlarni kiritgan talabalarni, bajarilgan qo'shimcha vazifalarni bajaradilar.
Shunday qilib, to'plangan ballar imtihon uchun olingan ballar bilan yakunlanadi. Natijada bayonotga va hisoblagichlarga etkazilgan bahoga tarjima qilinadi.
O'lchov harorat o'zgarishi mumkin, uni universitet tomonidan qabul qilingan o'quv reytingini ta'minlash tizimi. Qoida sifatida:
- "Zo'r" da 80-85 dan 100 ballgacha qo'ng'iroq qilishingiz kerak;
- 60-64 dan 80-84 ballgacha bo'lgan ballar miqdorida "To'rt" belgilanadi;
- tROIKAni olish uchun kamida 40-45 ball olish kerak;
- gol bo'lmagan talabalar minimal miqdor "Qoniqarsiz" reytingini oladi.
Ko'p hollarda semestrda to'plangan ballar imtihondan o'tmasdan baholash uchun "almashish". Tabiiyki, bu holatda "a'lo", bu deyarli haqiqat emas, ammo "qizil" kanallarni tez-tez quvib chiqarmaydigan talabalar ko'pincha ushbu fursatdan foydalanib, ushbu imkoniyatni sessiyada amalga oshirish uchun ushbu imkoniyatdan foydalanishadi.
Talaba reytingi hali ham yana nimaga ta'sir qiladi
Besh nuqtali tizim tomonidan baholanganiga qaramay, ko'p miqdordagi natijalar odatda talabalar talabalarining taraqqiyot reytingini shakllantirishda hisobga olinadi. Va u, o'z navbatida, ko'tarilgan (shu jumladan shaxsiy) stipendiyalarni tayinlash, o'qitish uchun individual chegirmalar va boshqa "bonuslar" ni belgilashiga ta'sir qilishi mumkin.
Ba'zi universitetlarda talabalarning boshqa yutuqlari reytingni shakllantirishda hisobga olingan fikrlar bilan baholanishi mumkin. ilmiy ish, universitetning ijtimoiy hayotida ishtirok etish, ko'ngillilik faoliyati va boshqalar.
To'qalgan reyting tizimining ijobiy va salbiy tomoni
- talabalarning butun o'quv yili davomida tizimning ishi mashg'ulot materialini yanada samarali boshlashga imkon beradi, semestrning o'sishi seansda "haddan tashqari yuksalish" ning o'sishi uchun kompensatsiya qilinadi;
- "Vilkalar" va intizomga ega bo'lgan oraliq ish uchun taqdim etilishi kerak
- talabalar o'zlarining eng kuchli ekanliklari haqida fikrlarni olishlari mumkin - kimdir og'zaki taqdimotlarni afzal ko'radi, kimdir yozma asarlarga e'tibor qaratadi;
- yakuniy baholash yanada oldindan aytib bo'lingan va "shaffof", talaba unga ta'sir qilish imkoniyatiga ega bo'ladi;
- "Raqobat ruhi" ga begona bo'lmagan talabalar qo'shimcha va etarlicha kuchli - unchalik katta ahamiyatga ega.
Biroq, har qanday holatda Brc har bir alohida holatda, shuningdek, universitetga va ma'lum bir o'qituvchiga bog'liq. Bunday taxmin tizimi uning ishini sezilarli darajada oshiradi va tasdiqlanishi va kafedra yig'ilishida amalga oshirilishi kerak, vazifalar bilan shug'ullanadi va semestr davomida ularning tekshiruviga vaqt ajratadi. Va agar o'qituvchi bu ishni reaktsiya qabul qilgan bo'lsa, faqat rasmiy, reyting tizimida o'qish cheksiz sinovlar va zerikarli tezislarga tushishi mumkin.
"Shish" uchun, kelgan ball olib accrualing ancha tez-tez unrelable tizimi - masalan, sinfda bir oddiy mavjudligi seminarda aytildi "boradagi" "Yana qimmat" muvaffaqiyatli yakunlandi ish va bir necha so'z bo'lib, , ko'p vaqt talab qiladigan darajada olib keling qog'oz. Va bunday holatlarda motivatsiyani yaxshilash haqida gaplashish qiyin.
Bundan tashqari, Brc ba'zan paradoksalikaga olib keladi, natijasi ko'rinadi: talabalarning akademik ko'rsatkichlarini kamaytiradi. Vaqt va kuchni tejashga intilayotgan ko'plab yoshlar shunchaki qo'shimcha vazifalarni rad etish yoki imtihondan o'tishni rad etishadi, agar ular allaqachon gol urganligini bilsangiz " minimal hisob",,, Shuningdek, ularni stavkada sertifikatlashtirishga imkon beradi.
2008-2009 o'quv yilidan boshlab universitet o'quv faoliyatini baholash va hisobni hisobga olish uchun reyting tizimini joriy etdi, bu talabalarning o'qish haqidagi odatdagi taqdimotini biroz o'zgartirdi. Shubhasizki, hamma: "Sessiyadan boshlab talabalar dam olishadi ...", keyin 2-3 kun ichida ular mavzuni (turli xil muvaffaqiyatlar bilan) o'rganadilar. Hamma narsa emas, albatta, juda ham o'rganilgan, ammo bu amaliyot mavjud, hech kim inkor etmaydi. Va shunga qaramay: An'anaviy seans imtihonida ko'pchilik keng tarqalganligini yaxshi biladi: siz semestr davomida vaqti-vaqti bilan tayyorgarlik ko'rishingiz mumkin, imtihonga "yaxshi" chiptani olib, "a'lo" chiptasini oling va "a'lo" chiptasini oling va "a'lo" chiptasini oling va "a'lo" chiptasini oling va "a'lo" chiptasini oling va "a'lo" chiptasini oling va "a'lo" chiptasini oling va "a'lo" chiptasini olib chiqing va "a'lo" chiptasini oling va "a'lo" chiptasini oling va "a'lo" chiptalarini olib chiqing va "a'lo" chiptasini oling va "a'lo" chiptasini oling. Buning aksi bilan, - barcha semestr ishlashga, tayyor bo'ling, ma'ruzalarga boring, darsliklar o'qing, va siz imtihonda omadsiz. Va imtihon kuni o'qituvchi yomon kayfiyat bo'lsa ham, shundan so'ng shikoyatlar muqarrar, tarafkashlik va boshqalar bo'lsa ham. Va barchasi tanish an'anaviy tizim deyarli hozirgi talabaning mashg'ulot deb nomlangan narsani hisobga olmaydi.
Reyting tizimida bu kamchiliklar qoplanadi. Semestr davomida talabalar bajaradigan ishlarning ayrim turlari uchun ballar belgilangan yoki hisobga olinadi, keyin bu barcha fikrlar chiqariladi va yakuniy reyting ball olinadi. Ushbu hisobni an'anaviy reyting tizimiga tarjima qilingan.
Sinov va ekspertiza bayonotiga qilingan intizomning yakuniy baholanishi, kredit kitobi va o'qitish oxirida, - diplomning oxirida, nafaqat ekspertiza yoki kredit natijalarini aks ettiradi, balki butun semestr davomida akademik ish natijalari;
O'quv jarayoniga talaba ishi natijalarini, shakllantirish bo'yicha turlicha (nazorat punktlari) turlicha (nazorat punktlari) jihatidan turli xil ko'rsatkichlar kiritiladi. Ularning har biri ma'lum bir ball bilan taxmin qilinadi (qoida tariqasida , Test ballari - bu talaba tomonidan ilgari baholanmaydigan muvaffaqiyatli ijro etgani uchun kaligokuliklar, test va boshqalar. Ammo ball olinadi);
Yakuniy nazorat (test / imtihon) umumiy baholashning bir qismidir va uning intizomiyotni o'rganish paytida to'plangan yakuniy reytingning bir qismidir.
Diqqat: Batareya reytingi tizimining muhim sharti belgilangan ish turlarining o'z vaqtida bajarilishi hisoblanadi. Agar intizomning nazorat nuqtasi, hurmatsiz sabab yoki birinchi marta berilmasa, uni yaxshi javob bergan bo'lsa ham, ballarning bir qismi olib tashlansa ham.
Shunday qilib, intizomni o'rganish jarayonida ballar to'planadi, reytingi shuni ko'rsatadiki, bu talabaning ishlashini ko'rsatadi.
Normativ baho - bu rivojlanish davrida talaba intizomga ega bo'lishi mumkin bo'lgan punktlarning maksimal miqdordagi punktlarning maksimal miqdordagi punktlarning maksimal miqdoridir. Intizomning normativ baholanishi tartib-intizomni rivojlantirishning davomiyligiga bog'liq va agar intizom bir semestrda o'rganilgan bo'lsa, agar intizom ikki semestrda o'rganilgan bo'lsa, unda 150 ball - agar intizom uchtada o'rganilgan bo'lsa semestr va boshqalar. Har bir boshqaruv turiga, shuningdek, normativ baho mavjud, masalan, joriy va chegara nazorati - intizomning normativ reytingining 30 foizi - yakuniy nazorat (testlar va imtihonlar) - 40%;
O'tkazib yuborish reyting - bu talaba intizom bilan tasdiqlangan deb hisoblanadigan minimal ball. Tarkibga kuzatiladigan reytingi tartibga soluvchi reytingning 50% dan ortig'i, masalan, 50 ballning normativ darajasi bo'yicha 25.1 ball; 50,1 ball - 100 ball intizomi uchun; 75.1 ball - agar talaba o'tish davri reytingidan kamroq yozayotgan bo'lsa, 150 balli intizom va hokazolar - intizom rivojlanmagan hisoblanadi;
Talaba yozish orqali tergovning eng kam yarim ustasini boshqarishning eng kam bahoidir. Intizom chegarasi sexestr nazorati bo'yicha me'yoriy reytingining 50 foizdan ortig'ini tashkil etadi;
Birinchidan, o'quvchilar yutuqlarini o'rganish bo'yicha baholashning ob'ektivligi oshadi. Yuqorida aytib o'tilganidek, ob'ektivlik - bu baholashning an'anaviy tizimda unchalik yaxshi bajarilmagan. To'liq reyting tizimida imtihon "so'nggi jumla" bo'lishni to'xtatadi, chunki u semestr uchun gol urganlarga ballar qo'shadi.
Ikkinchidan, jangovar tizim sizga o'qish sifatini aniqroq baholashga imkon beradi. Truika Troika Mine, o'qituvchilar sifatida, "Biz yozamiz, ikkita ongda" deyishini hamma biladi. Va jang reyting tizimida u darhol ko'rinadigan ko'rinadi. Masalan, bunday holat mumkin: eng yuqori ko'rsatkichlar barcha joriy va oldingi boshqarish punktlari uchun olinadi va imtihon uchun (siz hech qachon nimani bilmaysiz). Bunday holda, ochkolar soni hali ham munosib beshni (an'anaviy hisoblovchi shkalasi bo'yicha) sinov kitobida keltirib chiqarishi mumkin.
Uchinchidan, ushbu tizim "seans stress" muammosi bilan chiqariladi, chunki agar talaba kurs oxirida katta miqdordagi ballarni olsa, uni imtihon yoki sinovdan o'tishdan ozod qilinishi mumkin.
Xo'sh, nihoyat, o'quv faoliyatini tayyorlash sifati kelajakda mehnat bozorida munosib o'rin egallash uchun juda muhim bo'lgan balog'atga etmagan reyting tizimini joriy etish bilan ta'minlanadi.
Joriy boshqarish;
Kauchuk boshqaruvi (kollokvium, sinov, kursi va boshqalar);
Yakuniy nazorat (semestr sinovi va / yoki imtihon).
Tavsiya etilgan reyting hajmi: hozirgi nazorat uchun intizomning normativ reytingining 30 foizi - intizomning normativ reytingining 30 foizi va yakuniy nazoratning 30 foizi - intizomning normativ reytingining 40 foizi.
Joriy semestr davomida amaliy mashg'ulotlar yoki / va seminarlarga ega bo'lgan fanlar uchun olib boriladi, laboratoriya ishlari ga muvofiq o'quv rejasi. Bu semestr davomida maktabda muvaffaqiyatni baholashga imkon beradi. Uning shakllari boshqacha bo'lishi mumkin: og'izni o'rganish, vaziyatni hal qilish, ushbu mavzu bo'yicha mavhumning ijrosi va boshqalar.
Kauchuk nazorat, odatda semestr davomida intizomning ishchi o'quv dasturiga muvofiq 2-3 marta o'tkaziladi. Ikki chegara nazorati choralari bir yoki bir nechta bo'laklardagi "mikrofilant", va intizomning tegishli bo'limlari materiallarini o'zlashtirish darajasini aniqlash uchun amalga oshiriladi. Old nazoratning ko'rinishi kafedra tomonidan belgilanadi. Chegara nazoratining eng mashhur shakllari - bu kaligokuliklar, sinov ishlari, sinov.
Yakuniy nazorat - bu imtihon va / yoki ofset to'plamidir o'quv rejasi. Ular, qoida tariqasida, an'anaviy shaklda olingan.
R disklari. \u003d R Texch. + R rubl. Navbat., Qayerda
Qancha fikr va namoyish qilingan narsa uchun? Nazorat choralari turlari bo'yicha taqsimot turlari aniq intizomni o'rganish doirasida fan bo'yicha o'quv jadvalini ishlab chiqishda bo'limni tuzadi.
Semestr boshida, o'qituvchilar, fanlar bo'yicha olib boradigan darslar, uning reyting tuzilishini aniqlashtirishlari kerak, bir yoki boshqaruv bosqichida qancha ball olishlari mumkin, diqqatni jalb qiladi O'quv guruhi o'tgan semestrda belgilangan muddat, vaqtincha nazorat choralari, shuningdek muddatlar va shartlari to'g'risidagi ma'lumotlar guruhi.
Talabalar joriy nazoratning vazifasini bajargandan keyin o'qituvchi ishni baholaydi va ushbu baho reyting bayonnomasiga qo'shadi (bu taraqqiyot jurnalini to'ldiradi!). Talabalarning tekshiruv nuqtasida qoniqarsiz javob berganda, uning reyting bayonnomasidagi boshqaruv hodisasi bo'yicha javob berishdan bosh tortganida 0 ball namoyish etiladi.
Intizomning sinov / ekspertizasiga kirish uchun quyidagi shartlar bajarilishi kerak:
Audit klasslari miqdori o'quv dasturi tomonidan taqdim etilgan (shu jumladan ma'ruzalarni ko'rish) bajarilishi kerak.
Sessiyaga qabul qilinish uchun semestrda o'rganilgan har bir intizomning haqiqiy semestri reytingda uning normativ-semestr reytingining 50 foizidan oshishi kerak. Bunday holda, talaba o'rganilgan fanlar bo'yicha "ijro etilishi" sinov kitobini qabul qiladi.
Agar Semestrda 50% intizomda yoki uning normativ-semestr reytingining 50% dan kam bo'lgan bo'lsa, unda semestr nazorati bo'yicha 15% dan ko'prog'i sinovlar proksivalanishining yo'qolgan sonini "kirish" mumkin. Sizga shuni eslatib o'tamizki, agar siz inkor etilsa ham, bu nazorat punkti uchun belgilangan maksimal balni olish mumkin emas, chunki punktlarning bir qismi bo'lim tomonidan olib tashlanishi sababli (istisno sinflarni haqiqiy kasallik uchun o'tkazib yuborish). Shuning uchun, o'quv rejasini o'zlashtirish uchun birinchi marta boshqaruv punktlarini topshirish kerak.
nazorat nuqtalari yoki tizimli mumkin emasligi muntazam o'tib tufayli bir talaba, past semestr reyting (15% yoki intizomini normativ semestr uchqun kam 15%) gol bo'lsa, u ko'chib nazorat nuqtalari ruxsat etilmaydi, u intizom bilan bog'liq bo'lmagan deb hisoblanmasa va universitetdan haydalgan deb hisoblanadi.
Va yana bir shart: Nazorat choralari natijalari bo'yicha talabaning yuqori darajasi uni ma'ruza, seminarlar va amaliy mashg'ulotlar olib borishni majburiy emas, bu esa odatiy hollarda ishlab chiqilishi kerak. usul (boshqarish choralarini engillashtirish bilan emas!).
Reytingda va ekspertiza bayonotida kredit / imtihondan so'ng, buning uchun ballar amalga oshiriladi va ma'lum miqdorda intizomning yakuniy haqiqiy reytingidir. Bu fikrlarda ifodalanadi (aytaylik, 28 dan 50 gacha). Afsuski, eshak va diplomga talabnomada Rossiyada qabul qilingan an'anaviy miqyosda an'anaviy miqyosda hisob kiritish kerak: a'lo va yaxshi qoniqarsiz. Shuning uchun, ochko bayonnomasiga binoan reyting quyidagi sxemaga muvofiq an'anaviy miqyosdagi baholashda qayta hisoblangan:
(Maks %% intiqom hisobi)
85.1 - 100% juda zo'r
65.1 - 85% yaxshi
50.1 - 65% qoniqarli
0% qoniqarsiz
Baholash bahosi tizimi butun semestr davomida muntazam ishlashga va talabalarning o'quv yutuqlari darajasida o'qituvchilar tomonidan muntazam nazoratga asoslanadi. Bu quyidagilarni anglatadi - yaxshi ball olish uchun barcha vazifalarni nafaqat yaxshi, balki o'z vaqtida bajarilishi kerak. Talabalar semestrning boshida tanishish, ular bilan semestr boshida tanishish, sinov punktlari sanalari ko'rsatilgan. Esingizda bo'lsin: vaqt ham baholash mezonlaridan biridir!
Batareya reytingi tizimi sizga butunni ob'ektiv ravishda boshqarish imkoniyatini beradi o'quv faoliyati Talabalar o'zlarining ma'lumotli faoliyatini rag'batlantiradi va maktab vaqtini rejalashtirishga yordam beradi. Bundan tashqari, batareya reytingi tizimi tadqiqotda demokratik, tashabbus va sog'lom raqobatni rivojlantirishga yordam beradi.
Har bir semestr oxirida dekanatsiya qilinadi, ularning stendlari va universitet veb-saytida birlashtirilgan reyting ro'yxatiga kiritiladi, shuning uchun hamma fakultetning har bir talabasi bandligini ko'rishlari mumkin. Ehtimol, kimdir muhim emas, balki etakchi bo'lishi va reytingning eng yuqori bosqichi - har doim nufuzli.
