개별 수업 요약 l. 소리 자동화에 관한 개별 언어 치료 수업 요약

언어 치료사 교사가 개발함

일류히나 올가 바실리예프나

MBDOU "유치원 "Teremok"결합형"

표적: 음절, 단어, 문장의 소리 [l]을 자동화합니다.

작업:

교육적인:

음절, 단어, 문장에서 소리 [l]의 정확한 발음을 강화하십시오.

숫자와 명사를 일치시키는 기술을 개발합니다.

교정:

전체적인 지각, 기억, 미세 운동 능력, 주의력, 음소 청각을 개발합니다.

어휘력 강화 및 확장;

사운드 분석 및 합성 기술을 강화합니다.

교육적인:

독립성과 활동에 대한 관심을 키우십시오.

장비: 조음 체조를 위한 그림 기호, 꽃을 묘사한 그림(은방울꽃, 장미, 붓꽃, 종, 글라디올러스, 보라색, 양귀비, 카모마일, 튤립, 물망초, 플록스); 새 사진: 나이팅게일, 꾀꼬리, 딱따구리, 금방울새, 나이팅게일; 스텔라의 이미지가 담긴 컷아웃 사진”; 주제 사진 세트: 인피 신발, 포크, 말, 자전거, 당나귀, 축구, 제비, 톱, 망치, 늑대, 막대기, 분필, 오리발, 롤빵, 보라색, 테이블, 옷걸이, 활, 보트.

수업의 진행

1. 정리 시간.

오늘 우리 수업에는 새로운 손님이 왔습니다. 수수께끼를 듣고 누구인지 추측해 보세요.

그녀는 꽃 위에서 윙윙거린다.

벌집을 향해 빠르게 날아가는데,

그녀는 벌집 속에 꿀을 넣었다.

그녀의 이름은 무엇입니까?... (벌).

그렇죠, 이것은 명랑하고 친절한 벌입니다. 이름은 스텔라. 그녀는 꽃가루를 모아서 꿀을 만드는 것을 좋아합니다. 그녀는 당신이 소리 [l]을 어떻게 발음하는지 듣고 당신과 다양한 게임을하기 위해 왔습니다.

2. 관절 체조.

하지만 먼저 혀 연습을 해봅시다. 그리고 "재미있는 사진"이 도움이 될 것입니다. 그들을 보고 똑같이 하세요.

"주걱"

주걱으로 혀를 대세요.

그리고 조금만 참으세요.

혀의 긴장을 풀어야 합니다

그리고 계속해서 세어보세요.

"바늘"

바늘로 혀를 당깁니다.

가까이 오지 마세요! 내가 주사할게!

"보다"

왼쪽-오른쪽, 왼쪽-오른쪽,

내 혀가 교활하게 미끄러지네요.

시계추처럼

그는 스윙할 준비가 되었습니다.

"그네"

나는 그네를 탄다.

나는 위로 날아 갔다가 내려갑니다.

"증기선이 윙윙거린다"

증기선은 작습니다.

하지만 그는 정말 용감해요!

파도도 그를 두려워하지 않고

그는 유쾌하게 "Y-Y-Y"라고 윙윙거립니다.

" 웃다"

우리 탄야는 장난꾸러기,

입술을 귀쪽으로 당깁니다.

날 봐 -

나는 이제 개구리다!

"맛있는 잼"

젠장, 우리는 즐겁게 먹었습니다-

잼으로 더러워졌습니다.

입술에 걸린 잼을 제거하려면,

입을 핥아야합니다.

3. 음절의 소리 [L] 자동화.

벌은 잔디밭을 날아다니며 노래하는 것을 좋아합니다. 그리고 그녀는 당신도 그녀와 함께 노래하기를 원합니다.

라-라-라 알라-알라-알라

루루루루 울루울루루

ly-ly-ly yly-yly-yly

로-로-로 올로-올로-로

4. 말로 소리 [L]을 자동화합니다.

Bee는 시를 쓰는 법을 배우도록 여러분을 초대합니다. 운율이 맞는 단어를 생각하고 시 전체를 반복하세요. [L]을 명확하고 정확하게 발음하는 것을 잊지 마세요.

라라라, 맛있는 꿀이... (벌)을 운반합니다.

Lu-lu-lu, 우리는... (벌)을 보았습니다.

Ly-ly-ly, 우리는 무서웠어요... (벌).

5. 손가락 체조.

꿀벌

크리스마스 트리 위의 작은 집

꿀벌을 위한 집, 꿀벌은 어디에 있나요?

우리는 집을 두드려야 합니다.

하나 둘 셋 넷 다섯.

나는 두드리고 있다, 나무를 두드리고 있다.

이 벌들은 어디에 있나요?

그들은 갑자기 날아가기 시작했습니다.

하나 둘 셋 넷 다섯!

손 중 하나는 테이블 위에 서서 팔꿈치에 얹고 손가락을 펼칩니다(크리스마스 트리). 반면에 손가락은 고리 모양(벌집)으로 닫힙니다. "벌통"이 "크리스마스 트리"에 눌려져 있고, 아이는 "벌통"을 들여다 봅니다.

그는 주먹을 꽉 쥐었다. 그는 손을 번갈아 가며 주먹을 서로 부딪칩니다. 그는 팔을 벌리고, 손가락을 벌리고 움직인다. (벌은 날아간다.)

6. 건전한 분석 기술의 형성.

잔디밭에 얼마나 많은 꽃이 자랍니다. 스텔라는 한 꽃에서 다른 꽃으로 날아가지만 꽃즙을 모으기 위해 어떤 꽃을 선택해야 할지 모릅니다. 그녀가 이름에 [L] 소리가 포함된 꽃을 선택하도록 도와주세요.

(은방울꽃, 장미, 붓꽃, 종, 글라디올러스, 제비꽃, 양귀비, 카모마일, 튤립, 물망초, 플록스).

7. 신체 운동.

벌은 조금 피곤해요. 그녀와 함께 휴식을 취하자.

벌의 운동은 다음과 같습니다.

순서대로 하세요.

빨리 일어나서 웃으세요.

더 높이 도달하세요, 더 높이 도달하세요.

자, 어깨를 펴고

올리고 낮추십시오.

좌회전, 우회전,

무릎으로 손을 만지십시오.

8. 게임 '소리가 숨겨졌던 곳'

스텔라는 아름다운 상자를 가지고 왔습니다. 그 안에 무엇이 있는지보세요. 예, 여기에는 각 개체의 이름에 소리 [L]이 숨겨져 있는 그림이 많이 있습니다. 단어의 시작, 중간 또는 끝에서 소리의 위치를 ​​결정합니다.

(밥, 포크, 말, 자전거, 당나귀, 축구, 제비, 톱, 망치, 늑대, 막대기, 분필, 오리발, 롤빵, 보라색, 테이블, 옷걸이, 활, 보트).

9. 게임 "카운트"

얼마나 많은 새들이 잔디밭으로 날아갔는지 보세요! 세어 봅시다. 그리고 어떤 새가 더 많고 어떤 새가 더 적은지 말해 보세요.

추상적인 개인 레슨소리 발음 교정을 위해

주제 : "음절과 단어의 소리 [L] 자동화"

완료자: 교사-언어 치료사

마도 "TSRR - 유치원 №10

"해"

Davlyatyanova G.A.

표적:음절과 단어의 소리 [L] 자동화.

훈련 목표:

발음을 명확하게 하고 고립된 소리의 발음을 교정합니다. [엘].

계속해서 올바르게 가르치고 소리를 발음하십시오. [엘]음절과 단어로.

소리의 존재와 위치를 결정하는 연습 [엘]말로.

계속해서 올바르게 가르치고 전치사를 사용하십시오 에 의해.

남성형과 여성형의 성별 및 수(fly, swam)에서 과거형 동사를 동의하는 방법을 알아보세요.

연결된 음성에서 소리 [L] 및 [R]의 발음 구별.

수정 작업:

조음 운동 기술, 주의력, 언어와의 움직임 조정, 시각적 기억을 개발합니다. 사고, 공간 지향, 정밀한 운동 능력.

교육 과제:

자신감, 공감력, 인내력, 효율성을 기르십시오.

장비:

주제 사진: 웅덩이, 램프, 말;관절 체조 운동 다이어그램, "말", "그네", "계단"; 종이냅킨으로 만든 "거미줄", Aibolit의 경로에 대한 일련의 줄거리 그림, "개구리의 음절 경로", 그래픽 받아쓰기를 위한 상자 안의 종이에 산 그림, 고무 장난감: 개구리 4개, 기술 교육 보조 자료: PC 프레젠테이션.

수업 진행:

정리 시간. 개발 음소 청각

관절 체조.

언어 호흡의 발달 - 방향성 공기 흐름."집중" 운동

역음절의 소리 [L] 자동화 (PC 사용)

자음이 조합된 직선 음절의 단어를 구문에 도입합니다.현재 시제에서 수영하다 동사의 활용.

눈 체조.

그래픽 받아쓰기.

육체적 운동.

수업 요약.

수업 진행:

정리 시간.

언어 치료사: 오늘 당신과 나는 여행을 떠날 것입니다. 그리고 말로 들리는 소리는 우리에게 도움이 될 것입니다 웅덩이, 램프, 말. 이건 무슨 소리야? 이거 누구 노래야? 오른쪽. 비행기 노래입니다.

놀라운 순간. 보세요, Aibolit이 우리에게 왔습니다. 그는 아픈 동물을 치료하기 위해 긴급히 아프리카로 가야 합니다. Aibolit는 우리에게 그를 도와달라고 요청합니다. 그는 이미 늙었고 도중에 모든 장애물에 대처할 수 있는지 확신하지 못합니다. 도움을 주기로 동의하십니까?

어린이: 예.

관절 체조.

언어 치료사: 보세요, Aibolit이 우리에게 경로 지도를 가져왔습니다. 그것으로부터 우리는 길에서부터 여행을 시작해야 한다는 것을 알 수 있습니다. 말을 타고 타자.

관절 운동: "말"

언어 치료사: 우리는 길을 따라 운전하다가 잔해에 이르렀습니다. 이 잔해를 해체하려면 열심히 일해야 합니다. 도로에서 나무 줄기를 들어 올려 제거합니다.

관절 운동: "스윙"

언어 치료사: 우리는 사람과 동물이 계단에서처럼 통나무를 밟을 필요가 없도록 통나무를 숲 속으로 더 멀리 옮깁니다.

관절 운동:"단계"

어린이: 혀 운동을 수행합니다.

언어 호흡의 발달 - 방향성 공기 흐름. "집중" 운동

언어치료사 : 그래서 우리는 길을 따라 가다가 숲에 이르렀고, 숲을 헤쳐나가고 있는데, 여기저기에 얇은 거미줄이 걸려 있고, 그것이 우리 얼굴에 달라붙어 있습니다. 얼굴에서 날려버릴까요? 우리는 부드럽고 깊은 숨을 쉬고 컵으로 혀를 들어 올린 다음 숨을 내쉬어 "거미줄"이 코에서 날아갔습니다.

어린이가 집중 운동을 하고 있습니다.

직선 음절의 소리 [L] 자동화.

언어치료사 : 우리는 걷고, 숲을 걷고, 늪에 이르렀습니다. 그리고 개구리는 늪에 살고 있으며 노래를 부르며 우리의 말을 듣지 않습니다. 이 개구리는 LA-LA-LA를 부르고, 두 번째는 LY-LY-LY, 세 번째는 LO-LO-LO, 네 번째는 LU-LU-LU를 부릅니다. 그들의 노래를 함께 부르자, 무슨 일이 일어날까요? 반복해 주실 수 있나요? 그리고 잊지 마세요, 우리 개구리들은 재미있고 활짝 웃어야 해요! (소리 표현의 명확화)

아이는 언어 치료사의 말을 반복합니다:

LA-LY-LO-LU LY-LO-LU-LA

로-루-라-리 루-라-리-로

역음절의 소리 [L] 자동화.

언어치료사 : 글쎄요, 개구리들은 우리가 왜 그렇게 깊은 숲에 왔는지 묻습니다. 우리가 흔적을 정확하게 따르고 마법의 음절 경로를 반복한다면 늪을 돌아다니는 데 도움이 될 수 있습니다.

아이는 개구리의 음절 경로(1번) 태블릿에서 작업을 수행하며(PC에 표시) 한 험목에서 다른 험먹으로 손가락을 움직이면서 동시에 반대 음절을 발음합니다. 이전 험목으로 돌아감(수련잎 - 요오테이션 모음음으로 역음절을 발음할 때) - 태블릿 2호(PC에서 프리젠테이션)

알-올-울-YL-OL-UL-YL-AL..

얄-엘-욜-율-얄-율-엘-욜…

자음이 합류하는 직선 음절의 소리 [L]을 자동화합니다.

언어 치료사: 우리 앞에 강이 있는데, 오, 깊구나! 뗏목은 당신이 건너는 데 도움이 될 것입니다. 그러나 그것이 어디에 있습니까? 누가 이해할 수 있습니까? 모기가 날고 있었는데 아무것도 볼 수 없습니다! 개구리가 해안 모기를 제거할 수 있도록 도와주세요! 그리고 우리도 당신을 도울 것입니다. 그 뒤에 음절 경로를 반복하십시오.

아이는 자음의 조합으로 음절 경로를 반복합니다. 정제 번호 3

SLA-SLY-SLO-SLU PLA-PLY-PLO-PLU

SHLA-SHLY-SHLO-SHLU GLAH-GLULY-GLLO-GLLU 등

자음이 조합된 직선 음절의 단어를 구문에 도입합니다. 현재 시제에서 수영하다 동사의 활용.

언어 치료사: 저 멀리 있는 게 뭐죠? 바로 이것이다, 우리 뗏목! 뗏목을 타고 강을 따라 떠내려 갑시다.

뭐하세요? /수영/,

에 무슨? /뗏목 위에서/.

한 문장으로 올바르게 말하는 방법은 무엇입니까? /나는 뗏목 위에 떠 있다.

나, Aibolit, 손님 및 모두에 대해 똑같이 말하십시오. /나는 뗏목을 타고 항해하고 있습니다. 당신은 뗏목을 타고 항해하고 있습니다. 그는 뗏목을 타고 항해하고 있습니다. 그녀는 뗏목을 타고 항해하고 있습니다. 우리는 뗏목을 타고 항해하고 있습니다. 그들은 뗏목을 타고 항해하고 있습니다./

눈 체조.

언어 치료사: 우리는 강을 따라 있는 바위들을 지나 수영했습니다. 우리는 해안으로 항해했습니다. 그리고 우리 앞에는 산이 있습니다. 위를 봐, 꼭대기가 보이니? 이제 발을 내려다보세요. 길이 어디입니까? 오른쪽을 살펴본 다음 왼쪽을 살펴보십시오. 더 안전한 길이 있습니까?

아이가 눈 운동을 하고 있습니다.

종이와 새장에서의 미세한 운동 능력, 청각 지각 및 방향성 개발.

언어 치료사: 산 사이의 길이 우리 각자를 위해 그려지면 더 신뢰할 수 있을 것이라고 생각합니다. 우리 각자에게 무슨 일이 일어날지 결코 알 수 없습니다. 노트를 꺼내서 '경로'를 적어보세요.

아이는 받아쓰기에 따라 그래픽 받아쓰기 패턴을 수행합니다.

육체적 운동.

언어 치료사: 이제 산 정상에 도달했습니다. 이제 무엇을 해야 할까요? Eagle은 그를 비행기로 아프리카 해안으로 데려가겠다고 제안했습니다. 독수리와 나는 날았다.

아이는 “우리는 높이 날고, 낮게 날고…”라는 신체 운동을 합니다. 언어치료사: 비행기를 타면서 놀까요?

내가 무슨 말을 하는지 맞춰보세요: 나비, 비행기, 딱정벌레에 대해? 문장을 완성하세요:

날아갔어...;

날았다….;

날았다...;

내가 무슨 말을 하는지 맞춰보세요: 상어, 증기선, 아니면 물고기? 문장을 완성하세요:

항해했다...;

우리는 항해했다...;

떴다...

결론.

수고했습니다. 이제 우리는 아프리카 해안에 도착했습니다. 여기 Aibolit와 저는 작별 인사를 하고 그를 위해 반복하겠습니다. 우리의 길 집에 가는 방법을 잊지 않도록요.

먼저 그는 길을 따라 달리고, 숲을 통과하고, 파도를 헤엄치고, 산에 오르고, 독수리를 타고 아프리카에 도착했습니다.오늘 우리는 어떤 소리와 함께 여행했나요? 잘했습니다. 이것으로 수업을 마칩니다.

스베틀라나 오브시안니코바

표적: 음절의 소리 [l] 자동화

작업:

교육적인:

정확한 발음 강화 음절의 소리 [l], 단어, 문구, 문장.

숫자와 명사를 일치시키는 기술을 개발합니다.

교정:

전체적인 지각, 기억, 미세 운동 능력, 주의력, 음소 청각을 개발합니다.

어휘력 강화 및 확장;

기술 강화 사운드 분석 및 합성;

교육적인:

독립성과 관심을 키우십시오. 직업.

장비: 조음 체조를 위한 그림 기호, 꽃을 묘사한 그림(은방울꽃, 종, 글라디올러스, 양귀비, 튤립, 물망초, 민들레, 백합, 수레국화); 계산할 물건의 사진 저것: 인형, 사과; 장난감 - 꿀벌, Lushi 꿀벌의 이미지가 담긴 컷 아웃 그림; 주제 세트 영화: 제비, 삽, 램프, 은방울꽃, 엘크, 가운, 롤빵, 상어, 포크, 비둘기, 분필, 테이블, 의자, 필통.

수업의 진행

1. 조직적인 순간.

안녕, 콜야! 손님들에게 인사하고 그들로 인해 주의가 산만해지지 않도록 합시다.

오늘 우리는 수업에 새로운 손님이 왔습니다. 수수께끼를 듣고 누구인지 추측해 보세요.

그녀는 꽃 위에서 윙윙거린다.

벌집을 향해 빠르게 날아가는데,

그녀는 벌집 속에 꿀을 넣었다.

저 여자 이름이 뭐에요?. (벌).

맞습니다. 루샤라는 이름의 밝고 친절한 벌입니다. 그녀는 꽃가루를 모아서 꿀을 만드는 것을 좋아합니다. 그녀는 당신 말을 들으러 왔어요 소리[l] 그리고 당신과 함께 다양한 게임을 즐겨보세요.

2. 관절 체조.

하지만 먼저 혀 연습을 해봅시다. 그리고 그들은 이것에 대해 당신을 도울 것입니다 "재밌는 사진" (스마트보드에서). 보시고 운동해보세요.

"주걱"

주걱으로 혀를 대세요.

그리고 조금만 참으세요.

혀의 긴장을 풀어야 합니다

그리고 계속해서 세어보세요.

"바늘"

바늘로 혀를 당깁니다.

가까이 오지 마세요! 내가 주사할게!

"돛"

바람이 돛을 불고,

우리 보트가 운전되고 있습니다.

하나 둘 셋 넷 다섯,

우리는 배를 지킬 것입니다.

"보다"

왼쪽-오른쪽, 왼쪽-오른쪽,

내 혀가 교활하게 미끄러지네:

시계추처럼

그는 스윙할 준비가 되었습니다.

"그네"

나는 그네를 탄다.

나는 위로 날아 갔다가 내려갑니다.

"맛있는 잼"

젠장, 우리는 즐겁게 먹었습니다-

잼으로 더러워졌습니다.

입술에 걸린 잼을 제거하려면,

입을 핥아야합니다.

3. 고립된 발화 소리 [l], 특징 소리.

좋아한다고 하자 루시 벌 소리: LLLL. 조음 토론 소리: 넓은 혀가 치아 뒤로 올라가며 입술이 웃는다.

칭찬 소리 [l]. (소리 [l] – 자음입 안에 장벽이 있기 때문에, 즉 혀, 울리는 소리, 단단한).

4. 음절의 소리 [L] 자동화.

벌은 잔디밭을 날아다니며 노래하는 것을 좋아합니다. 그리고 그녀는 당신도 그녀와 함께 노래하기를 원합니다.

노래를 불러요 "라"내가 박수를 치는 만큼.

노래를 불러요 "봐라"내가 밟은 횟수만큼.

노래를 불러요 "루"손을 드는 횟수만큼.

노래를 불러요 "리"테이블 위에 벌이 있는 횟수만큼.

노래를 불러요 "르"내가 두드리는 횟수만큼.

5. 사운드 자동화[L] 단어와 구문으로 표현됩니다.

다음의 사진을 보고 이름을 지정하세요. 소리 L(해바라기, 다람쥐, 은방울꽃, 광대, 비누).

백인에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 계곡의 백합

재미있는. 시골뜨기.

파란색...비누.

재빠른. 다람쥐.

노란색. 해바라기.

6. 음소 표현의 형성.

잔디밭에 얼마나 많은 꽃이 자랍니다. Lusha는 한 꽃에서 다른 꽃으로 날아가는데 꽃 꿀을 수집하기 위해 어떤 꽃을 선택해야 할지 모릅니다. 그녀를 도와주세요. 이름에 다음이 포함된 꽃을 선택하세요. 소리 [L].

(은방울꽃, 종, 양귀비, 물망초, 민들레, 수레국화, 팬지).

벨, 은방울꽃, 팬지를 선택합니다.

7. 손가락 체조.

크리스마스 트리 위의 작은 집

꿀벌을 위한 집, 꿀벌은 어디에 있나요?

우리는 집을 두드려야 합니다.

하나 둘 셋 넷 다섯.

벌들이 날아오르기 시작했어요:

하나 둘 셋 넷 다섯!

한 손은 테이블 위에 서서 팔꿈치에 얹고 손가락을 펼칩니다. (크리스마스 트리). 반면에 손가락은 반지 모양으로 닫힙니다. (벌집). "하이브"압박을 받다 "크리스마스 트리"아이가 들여다본다 "하이브".

그는 주먹을 꽉 쥐었다. 그는 손을 번갈아 가며 주먹을 서로 부딪칩니다. 그는 팔을 벌리고, 손가락을 벌리고 움직인다. (벌들이 날아다닌다.)

8. 게임 "어디 숨었나 소리» (형성 사운드 분석) .

루샤는 아름다운 꽃과 상자를 가지고 왔습니다. 그 안에 무엇이 있는지보세요. 네, 꽃잎을 장식할 수 있는 사진이 많아요. 이런 곳을 찾아보세요 소리 [l]을 단어로: 단어의 시작, 중간 또는 끝입니다. 완전히 대답하십시오.

(제비, 삽, 램프, 은방울꽃, 엘크, 가운, 롤빵, 상어, 포크, 비둘기, 분필, 테이블, 의자, 필통).

9. 체육분.

벌은 조금 피곤해요. 그녀와 함께 휴식을 취하자.

벌의 운동은 다음과 같습니다.

순서대로 하세요.

빨리 일어나서 웃으세요.

더 높이 도달하세요, 더 높이 도달하세요.

자, 어깨를 펴고

올리고 낮추십시오.

좌회전, 우회전,

무릎으로 손을 만지십시오.

10. 게임 "세다".

내가 루샤에게 얼마나 많은 선물을 가져왔는지 보세요. 세어보자 (인형, 사과).

11. 문장의 소리 자동화 [L].

1) 루샤의 친구인 소녀 알라(Alla)가 자신의 사진을 보냈는데, 그 사진에는 그녀가 여름방학과 겨울방학 동안 할머니와 함께 휴식을 취하면서 무엇을 했는지 묘사되어 있었습니다. 알라가 무슨 일을 했는지 말해주세요 (사진 기준).

알라가 꿰매었다. 알라 니트...

2) 루샤는 당신을 웃게 만들기로 결심하고 재미있는 문장을 생각해 냈습니다. 주의 깊게 듣고 실수가 있으면 수정하십시오.

밀라는 샐러드를 먹었습니다.

폴은 의자에 쓰러졌습니다.

축구는 아빠에게 갔다.

주걱은 Lada를 가져갔습니다.

루샤가 인형을 샀어요.

Alla는 흰색 스카프를 착용했습니다.

3) 루샤는 예술가가 되기로 결심하고 그림을 그렸습니다. 루샤는 무엇을 잘못했고, 무엇을 잘못 그렸나요? (영화 "무슨 일이 일어나지 않지?").

루샤는 제비가 빨간색이 아니라고 착각했습니다. 루샤는 사과가 파란색일 수 없다고 착각했습니다. Lusha는 딸기가 크리스마스 트리에서 자라지 않는다고 착각했습니다. 루샤가 걷지 못하는 실수를 했어 철도여름에는 스키.

12. 미세 운동 능력 개발.

보세요, 이 사진을 합치면 루샤의 초상화가 나올 거예요. 모아서 벌에게 주자. (아이가 잘라낸 그림을 모은다).

잘하셨어요! 루샤는 매우 기뻐합니다.

13. 요약 클래스.

우리는 수업이 끝났어요. 오늘 우리는 무엇을 했나요? (올바르게 발음하는 법을 배웠습니다. 소리 [L]) . 어떤 게임을 가장 좋아했나요? 다음 중 3개의 단어를 선택하세요. 소리 [L].

이제 벌과 작별 인사를 할 시간입니다. 루샤는 감사 인사를 전하며 자신의 초상화가 담긴 스티커를 드립니다.

주제에 관한 출판물:

소리 자동화에 관한 개별 언어 치료 수업 요약 [L]단어와 문장의 소리 [L]을 자동화하는 개인 언어 치료 수업입니다.

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이미지 라이브러리:

개인직접요약 교육 활동음절, 단어, 문구 "Visiting Belochka"의 소리 [L] 자동화

표적: 음절, 단어, 문구의 소리 [L] 자동화.

작업:

교정 및 교육:

고립된 소리 [L]의 정확한 발음과 발음을 명확히 합니다.

음절, 단어, 문구로 명확한 발음을 통합하려면

문법적으로 명사의 소형 형태 형성 연습 올바른 건축개별 단어의 문구;

교정 및 발달:

여러 단어에서 소리를 분리하는 기술을 강화합니다.

음소 인식을 개발합니다.

관절 장치 개발, 손의 미세한 운동 능력

주의력과 기억력을 개발하기 위해 계속 노력하십시오.

교정 및 교육:

작업을 완료할 때 말하기, 인내 및 인내심에 대한 자제력을 개발하십시오.

장비:

* 크리스마스 트리, 다람쥐의 그래픽 모델

*소리 [L]에 대한 조음 연습을 위한 그림;

* 그림(공, 까치, 봉투, 배);

*마사지 볼;

* 주제 사진이 포함된 카드: 인형, 삽, 활, 보트, 사과, 접시, 라즈베리, 코끼리, 말, 가문비나무, 늑대;

* 악기 사진: 발랄라이카, 드럼, 아코디언, 벨, 숟가락, 파이프;

* 봉투;

* 나무 숟가락;

수업의 진행

나. 정리 시간.

오늘은 놀아볼까? (놀자)

오늘 계산해볼까요? (세어보자)

우리도 공부해볼까? (우리는) 그럴 것이다

우리는 꿈을 잊을 것인가? (잊지 말자)

'양고기' 놀이를 해볼까요? (놀자)

농담하는 것을 잊지 말자? (잊지 말자)

그리고 우리는 강한 친구가 될까요? (우리는) 그럴 것이다

우리가 해야 할 일이 얼마나 많은지! (세어보자, 아이는 손가락을 하나씩 구부리며 자신의 작업을 세어본다)

언어 치료사. 오늘 저는 여러분을 방문하도록 초대합니다. 수수께끼를 풀면 누구를 알게 될까요?

빨간 작은 동물

점프하고 나무 사이로 점프하세요.

그 사람은 지구에 살지 않아

그리고 나무의 움푹한 곳에서............(다람쥐.)

언어 치료사: 그녀는 매우 명랑하고 점프하고 노는 것을 좋아합니다. 그리고 우리는 Squirrel과 함께 플레이하는 데 도움이 될 소리 [L]을 가져갈 것입니다.

II. 주요 부분.

1.관절체조.

언어 치료사. 다람쥐와 즐겁게 놀기 위해서는 적절한 준비가 필요합니다. N ~에그리고 처음부터 배운 체조를 기억해야 합니다. 이 소리를 정확하게 발음하려면 (L).

"팬케이크", "맛있는 잼", "스윙", "쥐 잡기"(어린이는 운동을 수행하며 그 사진은 언어 치료사가 보여줍니다.)

언어치료사: 소리(L)를 올바르게 발음하는 방법을 알려주세요. 혀는 어디에 있어야 합니까?

조음(L): 입술이 열려 있고, 치아가 열려 있고, 혀 끝이 올라가서 윗니 뒤의 폐포에 놓이고, 내쉬는 공기가 따뜻합니다.

언어치료사: 소리(L)가 모음인가요, 자음인가요? (자음)

2. 음절의 소리 [L] 자동화.

언어 치료사. 다람쥐가 나뭇가지 위로 뛰어올랐어요 . (부록 1번 참조)그리고 나는 공을 보았다. 그녀는 공놀이를 좋아합니다. 당신도 그것을 가지고 놀 수 있습니다:

다람쥐가 공을 던지는데..

다람쥐는 음절을 반복합니다......

공을 던지고 음절(LA, LU, LO, LY, AL, UL, OL, YL)로 소리 [L]을 명확하게 발음합니다.

아이가 공연합니다.

3. “단어에서 소리 찾기” 게임

다람쥐는 다른 가지 위로 뛰어올라 봉투를 보았습니다. (부록 2번 참조)

언어 치료사. 봉투 안에 무엇이 들어 있는지 봅시다. 그리고 봉투에는 다음의 사진이 들어있습니다. 악기그리고 과제: 다람쥐가 가장 좋아하는 악기가 무엇인지 추측한다면, 그것을 연주할 기회가 있을 것입니다.

따라서 첫 번째 힌트는 다람쥐가 가장 좋아하는 악기 이름에 소리 [L]이 포함되어 있다는 것입니다.

힌트 2: 제가 가장 좋아하는 악기의 이름은 소리 [L]로 시작됩니다.

4. 게임 “나처럼 플레이하세요.”

언어 치료사가 숟가락으로 리드미컬한 패턴을 두드리면 아이가 이를 반복합니다.

/ / /// 등.

5. 수족천으로 손가락 마사지

언어치료사: 잘했어요! 이제 좀 쉬면서 다람쥐와 함께 보트 타러 가볼까요? 아이는 수족 마사지 스프링을 손가락에 대고 (음절) 단어를 발음합니다.

엄지 - 라라라, 다람쥐가 배를 타고 헤엄 쳤습니다.

검지 - 로로로, 태양이 따뜻하게 빛나고 있습니다.

가운데 손가락-lu-lu-lu, 다람쥐는 따뜻함에 기뻐합니다.

약지 - ly-ly-ly, 다람쥐의 노래를 들을 수 있습니다.

Littlefinger-Woodpecker는 보트에 앉아 Squirrel과 함께 노래를 부르고 있었습니다.

언어치료사: 잘했어요! 이제 그림 게임을 할 시간입니다.

6. 게임 "그림 닫기"

다람쥐는 다른 가지로 뛰어가서 그 그림을 보았습니다. (부록 3번 참조)

언어 치료사: 하지만 그림은 단순하지 않습니다. 이름에 "L"이라는 소리가 포함된 개체를 묘사하고 있습니다. 그림에 표시된 모든 물체의 이름을 지정하고 소리 "L"을 명확하게 발음하십시오.

인형, 삽, 활, 배, 사과, 접시, 딸기, 코끼리, 크리스마스 트리, 말, 늑대;

언어 치료사: 이제 제가 부르는 대로 그림의 이름을 지정해 보세요. (언어 치료사는 큰 물체의 이름을 지정하고 어린이는 작은 물체의 이름을 지정합니다. 예: 아기 인형,등.)

언어 치료사: 이제 칩으로 그림을 가리는 것이 좋습니다. "L"소리가 단어의 시작 부분에 있으면 그림은 빨간색 칩으로 덮어야합니다. 단어 중간에 있으면 노란색, 끝에 있으면 녹색입니다.

III. 수업 요약.

언어 치료사. 잘하셨어요. 우리 수업은 끝납니다. 당신이 그것을 좋아하길 바랍니다. 어떤 작업이 가장 흥미로웠나요? 아니면 문제를 일으켰나요?

다람쥐는 당신과 노는 것을 좋아해서 당신에게 색칠책을 주기로 결정했습니다.

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성적 증명서

1 시립자치유치원 교육 기관바쉬코르토스탄 공화국 우파 시 도시 구역 옥탸브르스키 지역의 결합형 "유치원 259" 주제에 대한 개별 수업 개요: "소리 자동화 [L]" 준비 및 진행자: 교사 연설 치료사 Denisova A. V. Ufa 2011

2 프로그램 내용: I. 교육 목표: 1. 직접 음절, 단어, 구 및 문장에서 분리된 소리 [L]의 자동화. 2. 변곡 함수의 개발. II. 수정 및 개발 작업: 1. 조음 장치의 이동성 개발. 2. 관절 움직임과 손가락 움직임의 조정을 개선합니다. 3. 음소 인식, 주의력, 기억력, 사고력, 상상력의 발달. 4. 공간 방향으로 탐색하는 능력의 형성. III. 교육 목표: 1. 교실에서 긍정적인 동기 부여; 2. 말하기에 대한 자제력과 실천 욕구를 개발합니다. 어휘: - 명사: 발, 텐트, 주먹, 발발, 라마 라마, 램프 램프, 텐트 텐트, 핀 핀, 상어 상어, 손바닥 - 손바닥, 밀라, 발룬, 테이블, 바닥, 공, 고양이. - 형용사: 자음, 딱딱함, 유성음, 파란색. - 동사: 구입하다, 굴리기 시작하다, 놓다, 떨어지다, 집어들다, 주다 장비: - 다이어그램 아트. 생활 방식 - 큰 거울; - 사진 관절 운동: 증기선의 웅웅거림, 맛있는 잼, 그네, 말;

3 - 사운드 트랙 "모터 선박"; - 사운드 사다리, 친절한 놀라움; - 게임 "단어에 소리 [L]이 있는지 맞춰보세요." 사진 : 발, 텐트, 주먹. - 게임 "하나는 많다". 사진 : 발발, 라마 라마, 램프 램프, 텐트 텐트, 핀 핀, 상어 상어, 손바닥 - 손바닥. - 스토리 구성을 위한 다이어그램입니다.

4 수업 진행 상황. I. 조직적인 순간. 제가 읽을 시를 잘 들어보세요. 내가 어떤 소리를 더 자주 발음할지 주목해 보세요. (발음과 함께 소리에주의하면서 소리가 풍부한시 [L]를 읽으십시오). 엘크는 송아지, 보트, 스키, 필통을 샀습니다. 그리고 무스 소는 라스타와 파나마 모자의 어미입니다. 2. 공과 주제를보고하십시오. 오늘은 계속해서 소리 [L]의 정확한 발음을 연습하겠습니다. 혀를 펴고 몇 가지 운동을 해보자. 3. 관절체조(카드) “찜통이 윙윙거린다” 입술은 웃고, 입을 벌린다. 긴장하면서 오랫동안 "y-y-y-y" "맛있는 잼"을 발음합니다. 입을 살짝 벌리고 혀의 넓은 앞쪽 가장자리로 윗입술을 핥습니다. 혀를 위에서 아래로 움직이되 좌우로 움직이지 마십시오. "스윙" 미소를 짓고, 이를 드러내고, 입을 살짝 벌리고, "하나"를 세면서 넓은 혀를 아랫입술 위로 구부립니다(턱까지 닿습니다). “둘”을 세면서 혀를 윗입술 위로 구부립니다(코 쪽으로 뻗으세요). “말” 입이 크게 벌리고 혀가 천천히 딸깍 소리를 냅니다. 손은 동시에 박수를칩니다 (무릎을 치는 것).

5 4. 올바른 소리 표현의 명확화. - 음절, 단어, (예술 구조 다이어그램) 문장에서 소리 [L]을 말하는 방법을 배웁니다. 이 소리를 어떻게 발음하는지 알려주세요. 그리고 이 도표는 답을 찾는 데 도움이 될 것입니다. 입술은 웃고 있고, 입은 약간 열려 있고, 혀 끝이 올라가서 윗니 밑부분에 눌려져 있고, 약한 공기 흐름이 혀의 측면을 따라 흐르고, 목이 떨립니다. 5. 사운드 특성. - 발음할 때 입에 막힌 부분이 있나요? (예). - 그 사람은 어떤 사람인지 말해 보세요. (자음, 단단함, 울림). - 이 소리를 나타내기 위해 어떤 색을 사용하나요? (파란색, 종소리 포함). 6. 소리의 고립된 발음 (모터선 카드) 다마스크 강철, 모터선이 어떻게 윙윙거리는지 기억하자. 손가락으로 리드하며 말하세요: l-l-l. 7. 음절의 소리 발음. 말하기 연습. 음절 체인 작업. (단계)

6 Bulat, 이제 나는 음절을 발음할 것이고 당신은 나를 따라 따라 하게 될 것입니다. 언어 치료사는 음절 행을 발음하여 강세를 변경합니다(첫 번째 음절, 두 번째 음절, 세 번째 음절(박수 포함)). LA LA LA LA LA LA LA LA LA 8. 음소 청각 발달. 단어 게임에서 소리의 위치 결정 “단어에 소리 [L]이 있는지 추측해 보세요. 그림을 주의 깊게 보고 소리 [L]가 있는지, 단어의 어느 부분에 있는지 알아보세요. 다이어그램에 배치합니다. 사진 : 발, 텐트, 주먹. (그림, 사진) Phys. 분: 손을 들고 손을 흔들고 있는 숲속의 나무들입니다. 팔꿈치가 구부러지고, 손이 떨리고

7 바람이 이슬을 날려 버립니다. 부드럽게 손을 흔드는데, 우리를 향해 날아오는 새들입니다. 앉는 모습을 보여드리겠습니다. 날개는 뒤로 접혀 있습니다. 9. 단어로 소리를 발음합니다. (사진) 게임 "하나는 많다". 다마스크 강철로 사진을 위에서 아래로 기둥에 배열하세요. 이제 각 사진에 대한 쌍을 선택하고 두 사진의 이름을 모두 지정하십시오. 사진 : 발발, 라마 라마, 램프 램프, 텐트 텐트, 핀 핀, 상어 상어, 손바닥 - 손바닥.

8 9.음향 분석 기술의 개발. 단어의 소리 분석 - LAK. - Bulat, 칩으로 LAC라는 단어를 꺼내세요. - 이 단어에는 몇 개의 소리가 있는지 말해 보세요. - 첫 번째 소리는 무엇입니까? [엘] - 무슨 소리예요? (자음, 유성음, 단단함. 종소리와 함께 파란색으로 표시) - 이 단어의 마지막 소리는 무엇입니까? [케이] - 무슨 소리예요? (자음, 귀머거리, 단단함. 종소리 없이 파란색 칩으로 표시합니다). - 이제 이 단어의 모음음을 보여주세요. - 그게 무슨 소리야? (이것은 모음 소리입니다. 노래하고 늘릴 수 있으며 음성에 장벽이 없습니다. 빨간색 칩으로 표시합니다.) (음향실)

9 - 이제 박수를 치면서 이 단어의 음절 수를 알아봅시다. 10. 제안의 자동화. (이야기 개요) 불랏, 이 이야기를 잘 들어보세요. 그러면 내가 질문할 테니 대답해 주세요. 언어 치료사가 이야기를 읽어줍니다. 저는 Mila입니다. 밀라는 사과를 샀습니다. 그녀는 사과를 테이블 위에 놓았습니다. 사과 하나가 바닥에 떨어졌습니다. 고양이 발룬은 사과를 바닥에 굴리기 시작했습니다. 밀라는 사과를 집어 테이블 위에 올려 놓았습니다. 그리고 그녀는 고양이에게 공을 주었습니다. 언어 치료사는 아동에게 다음과 같은 질문을 합니다. - 소녀의 이름은 무엇이었나요? - 밀라는 무엇을 샀나요? - 밀라가 사과를 어디에 뒀나요? - 바닥에 사과가 몇 개나 떨어졌나요? - 고양이 발룬은 무엇을 했나요? - 밀라는 무엇을 했나요? - 밀라가 고양이에게 무엇을 주었나요? 언어 치료사가 이야기를 읽어줍니다. 아이는 독립적으로 이야기를 구성합니다. 11. 수업 요약. - 오늘은 어떤 소리를 정확하게 발음하는 법을 배웠나요? - 가장 어려웠던 점이 무엇인지 말해 보세요. - 모든 작업을 완료했습니다. 잘하셨어요! 그리고 나는 당신에게 이런 친절한 놀라움을 선사합니다. 아마도 너

10 모터 선박이 나타날 것입니다. 그리고 배가 큰 소리를 내도록 도울 수도 있습니다.

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부모님께 참고하세요. 조음 체조의 목표는 소리의 정확한 발음에 필요한 조음 장치 기관의 정확하고 완전한 움직임을 개발하는 것입니다. 지휘하다

관절 체조 관절 체조는 아이들을 가르치는 데 도움이 될 것입니다 정확한 발음말소리. 각 운동에는 실력 향상에 도움이 되는 시적인 설명이 함께 제공됩니다.

주제에 대한 부모 상담: "조음 체조는 올바른 발음의 핵심입니다." 조음 체조가 필요한 이유는 무엇입니까? 말소리는 복잡한 움직임의 결과로 형성됩니다.

"부모 학교" 주제에 대한 부모 상담: "조음 체조" 작성자: 교사 겸 언어 치료사 Loktionova Zh.A. 관절 체조는 특별히 선택된 운동 세트입니다.

마스터 클래스 유치원 교사주제: 조음 체조는 소리 발음을 교정하는 효과적인 수단입니다. 마스터 클래스의 목적: 교육자들이 구현할 수 있는 실용적인 기술을 개발하는 것입니다.

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교사이자 언어 치료사인 M.M. Fedyashkina가 준비함 *혀는 점막으로 덮인 16개의 근육으로 구성된 근육 기관입니다. *사람이 자고 있을 때 혀는 여전히 안에 있다 끊임없는 움직임,

관절 체조가 필요한 이유는 무엇입니까? 글쓰기는 구두 말하기를 기반으로 이루어지기 때문에 구두 언어가 부족하면 학교 성적이 좋지 않을 수 있다는 것은 잘 알려져 있습니다. 아기가 배울 수 있도록

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