관절 체조 콜로복. 관절 동화“빵이 새해를 어떻게 준비했는지

아이들의 명확한 말을 키우는 것은 부모와 교사의 임무입니다. 저는 예방 목적(잘못된 음성 생성 방지)과 기존 언어 장애 교정에 사용할 수 있는 운동을 제공합니다. 그리고 자녀가 학습에 흥미를 갖도록 하기 위해 이러한 내용을 명료한 이야기로 수집합니다.

관절 동화 "Teremok"

숲 속에 작은 집이 있어요, 진짜 작은 집이에요	볼을 부풀리세요
이 집은 빨간 기와지붕과 커다란 벽돌 굴뚝이 있는 매우 아름다운 집입니다.	코 - 입술을 앞으로 펴고 회전시킵니다.
집에는 셔터가 달린 작은 둥근 창문이 3개 있습니다.	창 - 윗니와 아랫니를 엽니다.
그리고 커다란 조각된 문. 어느 날 아주 강한 타격이 있었어요	미소 - 이를 풀면서 미소로 이를 보여주세요.
바람. 집의 벽은 아름다웠습니다.	벽을 칠하세요. 혀 끝을 사용하여 뺨을 쓰다듬으세요.
그들은 좌우로, 좌우로 비틀거리기 시작했다…	볼을 하나씩 부풀려보세요
집 바닥이 앞뒤로 흔들리고,	턱을 좌우로 움직여 보세요.
문이 닫혔다가 열렸다.	입을 열
지붕의 파이프도 흔들리고,	코
갑자기 집이 무너지고 무너졌는데...	스키니 - 뺨을 빨아
이 집에 살던 쥐가 달려와서 무슨 일이 일어났는지 보고 화를 냈습니다.	아랫니로 윗입술 깨물기
답답해서 한마디도 할 수 없었습니다. 개구리 친구가 벌떡 일어나 말했습니다.	윗니 아랫입술을 깨물다
“과과야, 쥐야 우리 집에 가서 살자!”	입을 크게 벌려라
생쥐는 기뻐하며 미소를 지으며 개구리를 따라 달렸습니다.	웃다.

관절 동화 "그놈에 대하여"

옛날 옛적에 흰 수염과 빨간 모자를 쓴 쾌활한 요정이 있었습니다.	웃다
그는 어느 날 아침에 일어나서 시계를 보았습니다. “똑똑, 일어날 시간이야. 틱톡, 산책하러 갈 시간이야!” - 시계가 노래를 불렀어요.	조심하세요 - 입술을 벌려 미소를 짓고, 혀 끝을 좌우로 움직여보세요
난쟁이는 벌떡 일어나서 운동을 했습니다. 위아래로, 위아래로, 팔을 들어올리고,	혀 끝을 위아래로 움직여 보세요.
맛있는 잼을 먹고 산책을 나갔어요	잼 - 혀의 앞쪽 가장자리로 윗입술을 핥고 혀를 위에서 아래로 움직인 다음 혀를 입 안으로 끌어당겨 입천장 중앙을 향해 당깁니다.
울타리 너머로 올라갔다	울타리 - 치아가 닫혔습니다. 웃는 입술. 위아래 앞니가 보입니다.
미끄럼틀을 굴러 내려가는데 갑자기 아름다운 나비가 보였습니다.	Gorka - 미소의 입술. 혀의 넓은 끝은 아래 앞니의 기저부에 위치합니다. 혀의 뒤쪽이 아치형을 이루고 곧게 펴집니다.
나비가 그의 코에 착륙했습니다. 그놈은 움찔했고, 나비는 날아갈 생각조차 하지 않았어요	코를 주름지게 하다
난쟁이는 그것을 코에서 날려버리려고 했습니다. 그래서 그는 하루 종일 나비와 함께 놀았습니다.	혀 삽 혀끝에 불어봐
저녁이 왔습니다. 그놈은 언덕을 굴러 내려와 울타리를 넘어 집으로 돌아왔습니다.	미끄러지 다 울타리
수도꼭지를 열고 물을 틀어놓고 그녀가 부르는 노래를 들으며	발음하다 에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에초
세수하고, 이를 닦고,	칫솔질 - 혀 끝을 사용하여 아랫니를 닦습니다.
밤에 촛불을 불었다.	튜브 - 치아가 닫혀 있습니다. 입술은 U 소리처럼 둥글고 앞으로 뻗어 있습니다.
그리고 잠자리에 들었습니다.	삽 - 혀의 넓은 앞쪽 가장자리를 아랫입술에 놓고 이 위치를 유지합니다.

관절 동화 "곰돌이 푸의 생일"

옛날 옛적에 곰돌이 푸가 살았습니다.	뚱뚱하다 - 양쪽 볼을 부풀린다
그는 현관으로 나가서 하품을 하고 태양을 바라보며	혀끝을 코쪽으로 당겨주세요
푸른 잔디 위에, 위에 파란 하늘, 현관 옆 꽃밭에,	혀를 위아래로 움직여 보세요.
피글렛의 집으로, 이요르의 집으로	혀를 좌우로 움직여 보세요
“정말 멋진 날씨네요!” - 푸가 소리치며 웃었어요. 그러다가 그는 오늘이 자신의 생일이라는 것을 기억했습니다. 푸는 손님의 도착을 준비하기로 결정했습니다.	웃다
천장을 칠했고,	화가 - 혀의 넓은 끝으로 입천장을 쓰다듬고 혀를 앞뒤로 움직입니다(치아에서 목구멍까지, 그리고 뒤로).
창틀,	혀의 넓은 앞쪽 가장자리를 사용하여 윗입술을 핥고 혀를 위에서 아래로 움직인 다음 혀를 입천장 중앙 방향으로 당깁니다.
날카로운 정향을 가져다가	바늘 - 혀 끝을 앞으로 강하게 당깁니다.
그의 초상화를 벽에 못 박았습니다.	해머 - 혀의 긴장된 끝으로 윗니 뒤의 결절을 두드리며 소리 t-t-t를 반복적으로 명확하게 발음합니다. 처음에는 천천히, 그런 다음 점차적으로 속도를 높입니다.
그의 집은 아름답고 아늑해졌습니다.	웃다
비니 구운 쿠키	플랫브레드 - 혀의 넓은 앞쪽 가장자리를 아랫입술에 위치시킵니다.
	패티 - 넓은 혀를 아랫입술에 대고 혀의 측면 가장자리를 들어 올려 패티 모양으로 굴립니다.
치즈 케잌,	혀를 깨물다
그 위에 잼을 발라주었어요.	맛있는 잼
그는 접시를 테이블 위에 놓고 손님을 기다리기 시작했습니다.	접시 - 혀를 내밀어보세요. 혀의 측면 가장자리와 끝 부분이 올라가고, 혀 뒤쪽의 중간 부분이 낮아지고 아래쪽으로 구부러집니다.
“손님이 오시면 얼마나 좋아요!” - 푸는 소리치고 웃으며 마술을 부리더군요.	비결은 혀를 내미는 것입니다. 혀의 측면 가장자리와 끝이 올라가고, 혀 뒤쪽의 중간 부분이 아래쪽으로 구부러집니다. 이 자세로 혀를 잡고 코끝에 바람을 불어보세요.

관절 동화 "마샤와 곰"

어느 겨울, 마샤는 썰매를 타고 언덕을 내려가기 위해 숲으로 들어갔습니다. 그녀는 한 번, 또 한 번 굴러서 갔다.	언덕(Hill) - 혀의 넓은 끝이 아래 앞니 바닥에 위치합니다. 혀의 뒤쪽이 아치 모양을 이루고 곧게 펴집니다. 썰매 - 혀의 측면 가장자리가 위쪽 어금니에 단단히 밀착되고 등이 아래로 구부러지고 끝이 자유로워집니다. 혀는 앞뒤로 움직이며, 혀의 측면 가장자리는 어금니 위로 미끄러집니다.
걷다. 그녀는 걷고 또 걸으며 오두막을 발견했습니다.	지방- 양쪽 볼을 부풀려주세요
그녀가 들어와서 보니, 오두막 한가운데에 큰 테이블이 서 있었고,	곰팡이 - 전체 평면을 사용하여 넓은 혀를 입천장까지 누르고(혀가 흡입됨) 1에서 5-10까지 세면서 이 위치를 유지합니다.
그 위에 컵이 있어요.	꽃받침 - 측면 가장자리와 혀 끝을 올리고, 혀 뒤쪽의 중간 부분을 낮추고, 아래쪽으로 구부립니다.
마샤는 주부였습니다. 마샤가 꾸짖었다	주걱
팬케이크, 가장자리가 얇은 납작한 빵을 많이 만들었습니다.	혀끝을 씹어라
갑자기 문이 열리고 곰이 들어옵니다.	입을 열
마샤는 겁이 나서 눈을 감았습니다.	눈을 감 으세요
곰은 눈살을 찌푸리며 집을 둘러보았습니다. 그는 보았다	찌푸린 얼굴
테이블은 깔끔하고, 컵도 놓여 있고,	컵
접시에 담긴 팬케이크는 잼으로 식혀지고,	맛있는 잼
파이는 그릇에 담겨 주인을 기다리고 있습니다.	파이
곰은 미소를 지으며 말했습니다. “두려워하지 마세요, 아가씨. 집에 데려다줄게요!” 그는 마샤를 썰매에 태워 마을로 데려갔습니다.	웃다. 윗입술 아래에 있는 혀를 클릭해 보세요.

관절 동화 "Kolobok"

할머니는 반죽을 반죽한 후 손으로 반죽하고, 펴서 숟가락으로 저어주었습니다.	혀를 씹어라
반죽이 부풀어 오르기 시작했습니다. 할머니는 아름다운 빵을 굴려 오븐에 구운 다음 창턱에 놓아 식혔습니다.	코일 - 혀의 넓은 끝이 아랫니 뒤의 결절에 얹혀 있고, 혀의 뒤쪽이 아치형이며, 혀가 앞으로 "굴러 나가" 입 안으로 깊숙이 들어갑니다.
롤빵이 누워서 쉬고 있습니다. Kolobok은 거리에서 무슨 일이 일어나고 있는지 확인하기로 결정 했습니까? 그는 셔터를 열고 다리를 거리에 걸었습니다.	혀가 치아 위로 지나갑니다. 주걱
갑자기 갑자기 늑대가 달려옵니다. 그의 큰 목소리는 모두를 놀라게 한다. "콜로복, 내가 널 먹을게!" -늑대가 날카롭게 소리 쳤다.	이를 드러내고 웃다 윗입술과 아랫입술을 깨물어
늑대는 냄새를 맡고 코를 좌우로 움직였습니다. 맛있는 냄새가 나요	코
혀로 콜로복에 닿으려고 했는데, 늑대는 혀가 길어서 곧 닿으려고 해요. 그러나 Kolobok은 더 민첩한 것으로 판명되어 다리를 제거하고 셔터가 쾅 닫히고 닫혔습니다. 그렇게 늑대의 혀가 꼬집혔다.	코에 바늘 이를 드러내고 웃다 혀를 깨물다
	삽 보다

언어치료사

가장 시급한 문제 중 하나를 포함하여 많은 문제에 대처하는 데 도움이 됩니다. 훈련난서증 문제(grapho - I write, dis - 무질서) - 이는 글쓰기 과정에 대한 구체적이고 지속적인 위반입니다.

난서증을 인지할 수 있는 증상은 문법 규칙의 무지와 관련이 없는 구체적이고 반복적인 글쓰기 오류입니다. 이러한 오류의 주요 특징은 단어를 쓰는 데 아무런 어려움이 없을 것 같은 곳에서 발생한다는 것입니다. 예를 들어, 어린이는 ZHUK 대신 ZUK를 쓰고, DOM 대신 BOM을 쓰고, 문자를 건너뛰고(UMBRELLA 대신 ZOTIK), 여분의 글자, 단어를 함께 사용하여 전치사를 씁니다.

부모와 교사가 헛된 것이 아닙니다. 중등 학교그들은 이러한 오류를 "이상하다"고 부릅니다. 전문가에게만 해당됩니다( 언어 치료사) 그들의 독특한 논리와 필연성은 분명합니다. 편지에서 그러한 오류가 나타나는 것을 어떻게 설명할 수 있습니까? 글쓰기는 과정과 밀접한 관련이 있다 구두 연설. 충분히 고도로 발달된 구두 연설을 바탕으로만 유능한 글쓰기가 형성될 수 있습니다.

그리고 아이가 귀로 일부 말소리를 구별하지 못하는 경우, 말로 말하면서 일부 소리를 다른 소리로 바꾸고(BINE 대신 SYSKA), 문맹으로 단어를 조정합니다(ON CHAIRS 대신 ON CHAIRS, BLUE SKY 대신 BLUE SKY 등). 5-6세가 되어도 단어의 배경과 소리를 식별할 수 없거나 단어에서 소리의 위치를 결정할 수 없거나 사물과 사물을 구별하기가 어렵습니다. 기하학적 인물모양, 크기면에서이 모든 것이 본격적인 글쓰기를 마스터하는 과정을 상당히 복잡하게 만듭니다.

따라서 앞으로 글쓰기에 있어서의 모든 어려움은 학교에서 "시작"되지 않는다는 것이 분명합니다. 이미 미취학 연령에 거의 정확하게 예측할 수 있습니다.

이러한 이유로, 부모가 학교에 입학하기 오래 전에 자녀를 면밀히 살펴보는 것이 매우 중요하며, 더 나아가서 검사를 받는 것이 더 좋습니다. 언어 치료사위에서 언급한 언어 장애 중 적어도 하나가 확인되면, 체계적인 교육을 통해 언어 치료사.

교사-언어 치료사 Dranitsyna Tatyana Nikolaevna어린이에게 방해가 되는 프로세스를 형성하기 위한 특정 방법과 기술을 숙달한 경우, 당사의 전문가들은 이를 적시에 수정하기 위해 가능하고 필요한 모든 조치를 취하여 글쓰기의 "이상한" 오류와 일기와 공책의 "2" 오류를 방지합니다. .

우수한 학생을 양성할 수 있도록 도와드리겠습니다!

귀하의 자녀가 학교에 도착했습니다. 당신은 그가 관심과 기쁨, 근면함으로 공부하기를 원합니다. 하지만 자녀가 이에 대비할 수 있도록 모든 조치를 취하셨나요? 그의 연설은 충분히 발달되어 있습니까? 결국 학교 문해력 습득의 성공 여부는 이에 달려 있습니다.
저는 아이들의 언어 발달을 활성화하는 데 도움이 되는 언어 게임과 연습을 제공합니다. 부엌에서, 학교에서 가는 길, 산책 준비, 가게에 가는 길, 시골에서, 잠자리에 들기 전 등 아이들과 함께 할 수 있는 게임입니다.

"손바닥 위의 말씀". 주머니, 손바닥, 목 등에 있는 물건을 말로 표현해 보세요.
"무슨 일이야?". 형용사를 짝지어 성별, 수, 격, 명사가 일치하도록 하세요.
그린 -... 돌, 토마토. 겨울 -… 의류, 낚시. 집에서 만든 -...쿠키, 작업.
혀 트위스터- 명확한 발음과 발화를 발달시키기 위해서는 혀를 깨는 능력이 필요합니다.
까마귀는 작은 까마귀를 놓쳤습니다. 직공이 타냐의 드레스에 천을 엮고 있습니다.
"단어 요약":
1. 아이는 과일..., 가구..., 야채..., 옷..., 동물...의 이름을 지정해야 합니다.
2. 아이에게 소나무, 자작나무, 단풍나무 등 한 단어로 이름을 말하도록 요청합니다. 이것은...
3. 아이는 이상한 사람의 이름을 말하고 그 이유를 설명해야 합니다. 예를 들어 소나무-장미-수선화-카네이션 등이 있습니다.
"세다". 셀 수 있는 모든 것을 셀 수 있습니다. 예를 들어, 사과 한 개, 사과 두 개, 사과 세 개, 사과 네 개, 사과 다섯 개... 형용사를 추가할 수 있습니다: 빨간 사과 한 개, 빨간 사과 두 개... 빨간 사과 다섯 개... 등.
"반대로 말해봐". 어른이 단어에 이름을 붙이면, 아이는 '역순의 단어'를 선택합니다.
명사: 웃음-..., 낮-..., 추위-..., 북쪽-... 등
동사: 왔다-…, 다이빙-…
형용사: 넓다-..., 작다-..., 풍부하다-...등등.
부사: 멀리-..., 높이-...
"말 좀 골라봐". 아이는 어떤 소리에든 단어를 선택하라는 요청을 받습니다. 예를 들어, 이름이 소리 A(오렌지, 살구, 파인애플...)로 시작하는 과일입니다.
"작은 큰". 예를 들어, 숟가락-숟가락, 의자-의자 등 아이에게 물건에 다정하게 이름을 지정하도록 요청합니다. 야생 동물과 가축에 관한 동화에서는 어린 동물의 이름일 수도 있고 사랑스러운 단어일 수도 있습니다. 작은 여우, 작은 소.
"수수께끼를 맞춰보세요". 수수께끼는 아이들에게 비유적으로 생각하도록 가르칩니다. 아이들이 가능한 한 자주 추측하도록 격려하십시오. 예: 둥근 면, 노란색 면, 침대 위에 앉아 있는 롤빵. 이게 뭔가요? (순무). 아이들에게 설명적인 수수께끼도 주세요. 예: 이것은 정원에서 자라는 야채로 둥글고 붉은 색이며 맛이 달콤하며 샐러드에 넣습니다. (토마토).
"어느 것인지 말해보세요...". 형용사의 형성. 예를 들어, 주스는 사과로 만들어집니다. 이는 사과 주스임을 의미합니다. 사과잼 - 사과잼 등
"생각하고 대답해 보세요". 아이들에게 다음과 같은 트릭을 사용하여 작업을 제공하십시오. 숲에는 전나무 또는 나무가 더 있습니까?
"말 좀 골라봐". 새 - 깃털. 생선 - ...오이는 야채입니다. 카모마일 - …
"시를 말하다". 아이들과 함께 시를 외워보세요.
"이야기를 들려주세요". 아이들에게 동화를 읽어주고, 내용에 대해 이야기하고, 동화 역할극을 하고, 동화 속 인물을 그려보세요.

"휴일은 뭐지?
그것 없이는 인생을 생각할 수 없습니다.
그리고 우리 각자는 떠나야 해
학생의 영혼에는 작은 것이 있습니다
혹은 큰 발견,
좋은 기억,
확실히 그럴거야
성인 생활에 수요가 있다"
(O.P. 블라센코)

“할머니를 떠났어요, 할아버지도 떠났어요….”

모두가 이 대사에 익숙합니다. 이 동화는 어린 시절부터 모두가 알고 있고 쉽게 말할 수 있기 때문에 더 이상 계속하고 싶지 않을 수 없습니다.

동화! 동화에 대한 사랑은 어린 시절부터 형성되었기 때문에 우리 각자는 이 개념과 얼마나 많은 훌륭하고 친절한 추억을 연관시켰습니까? 아이가 책 속 그림을 얼마나 흥미롭게 보고, 어른의 이야기를 듣는지 우리 모두는 알고 있습니다.

단순히 책을 읽는 것이 아니라 음악 반주와 참여가 함께하는 연극이라면 어떨까요? 동화 속의 영웅들? 현실(사건, 행동 패턴, 성격)에 대한 지식의 주요 원천 중 하나는 동화와 그 인물입니다. 동화와 연극 기법의 사용 교육적 작업어린이의 언어 활동 발달을 돕습니다. 조직에서 교육 활동아이들과 함께 언어 치료 그룹여러 가지 어려움과 문제에 직면해야 합니다.

다양한 언어 치료 기술을 연극 기술 및 음악 반주와 결합하는 방법. 그래서 연극적 요소를 가미한 로그리듬적인 휴일을 개최하자는 아이디어가 떠올랐습니다. 로고리듬 수단(노래 가사, 둥근 춤, 극화, 극화, 동요, 야외 음악 게임, 운율 계산)에 다양한 형태의 음성 자료를 포함합니다. 또한 운율기법의 사용은 말의 정서성을 향상시키고, 억양적 표현력을 발달시키며, 어휘력을 풍부하게 하고, 문법구조를 형성하며, 언어발화의 활성화에 도움을 준다. 말하기 활동아이 전체.

아이들은 휴가 준비에 참여했습니다 준비반, 그리고 그들의 부모도 마찬가지입니다. 아이들은 리허설과 의상, 무대 제작에 얼마나 신나는 마음으로 참여했는지.

이벤트 시나리오는 명확한 구조를 가지고 있으며 연극 공연뿐만 아니라 다양한 기술(로그리듬, 조음체조, 말하기 운동 연습, 근력 발달목소리와 소근육 발달 등) 관객들이 즐겁게 참여했습니다.

음악 감독 N.A.의 지휘 하에 명확하게 선택된 음악 반주 덕분입니다. 참여한 아역 배우 오그네토바(Ognetova)는 감성적인 분위기뿐만 아니라 동화 속 주인공들의 성격과 습관까지 보여줬다.

아름답게 장식된 홀과 장식, 편안한 분위기는 연극제 참가자와 관객에게 잊을 수 없는 인상을 남겼습니다.

"메리 콜로복 이야기"

목표:

능동 및 수동 어휘를 풍부하게 합니다.
시적 텍스트와 행동을 조화시키는 능력을 개발하십시오.
언어 호흡, 조음, 청각 주의력(소리의 리듬, 빈번함 및 희귀함 구별), 리듬감을 개발합니다. 예술성을 개발하십시오.
움직임과 함께 말을 동반하는 능력을 개발하십시오.
훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.
상호 지원 감각을 키우십시오.
서로 상호 작용하는 능력을 개발하십시오.

장비: 극장 스크린. 동물 의상, 할머니, 할아버지, 빵

1. 장면: 집, 테이블, 벤치, 난로 그림.

2. 숲, 울타리, 물뿌리개, 꿀통, 나무 숟가락.

3. 빈터, 꽃, 그루터기.

1막, 3장으로 이루어진 연극.

캐릭터:

발표자(성인)

발표자(자녀)

콜로복 울프

할아버지 곰

바바폭스

토끼

장면 1

무대가 어두워졌습니다. 발표자 (성인 및 어린이)가 나옵니다.

1. 발표자:

모든 소녀와 소년

우리는 그들이 책을 매우 좋아한다는 것을 알고 있습니다.

그들은 동화를 좋아하고, 노래를 좋아합니다...

그리고 좀 더 흥미롭게 만들기 위해,

옛날 이야기를 보여드리겠습니다.

그러나 우리는 시로 그들에게 말할 것입니다.

Kolobok의 경쾌한 노래

아직 듣지 못하셨나요?

다들 앉아있나요?

좋은 아침이에요!

2. 발표자:

우리의 이야기를 시작해보자...

한 노인이 노부인과 함께 살았다.

작은 숲속 오두막에서.

한번은 할아버지가 물으셨습니다.

점심으로 구워드세요

빵은 장미빛이고 맛있어요!

능숙하게 굽던데요.

바바는 빵을 준비한다(그녀는 손의 움직임으로 반죽을 반죽하고 성형하는 과정을 흉내낸다)콜로복).

1. 주요한:

배수구 아래로 빗자루

날개를 가진 노부인.

밀가루 두 줌을 찾았어요 -

더 이상 필요하지 않습니다.

사워 크림 두 스푼.

1. 주요한:

여러분, 그 여자가 빵을 어떻게 구웠는지 아시나요? 그녀가 반죽을 반죽하는 것을 도와주세요: 내 말을 따라 반복하세요 (관객 작품 활용)

1. 관절 체조

표적:누락된 소리를 생성하기 위한 조음 장치를 준비합니다.

카운트 시 혀의 이완.

할머니:

반죽을 반죽하고, 반죽하고, 반죽합니다. (이빨로 혀를 살짝 물어뜯는다)

반죽을 누르고, 누르고, 눌러주세요. (입술로 혀를 살짝 누른다)

그럼 밀대를 가져가겠습니다. (단단히 꽉 물린 치아 사이로 혀를 밀어 넣음)

반죽을 펴보자

빵을 굽도록 설정해 봅시다. (혀를 아랫입술에 대고 펴세요)

하나, 둘, 3, 4, 5 - 이제 꺼낼 시간이 되지 않았나요? (계산을 계속하다)

할아버지:

영광스러운 콜로복이 나왔고, (“고르카” 연습)

무성하고 장밋빛.

발표자 2:- 탁자 밑에서 빵이 나오더니 할아버지의 눈이 휘둥그레지고 침이 흐르며 할아버지가 배를 쓰다듬는다. 그는 입술을 핥으며 롤빵을 바라본다.

여성:

잠시만요, 할아버지.

Kolobok을 식혀보세요!

바바는 빵을 창가로 옮겼다

빵이 커튼 뒤에 숨어 있어요.

2. 발표자:

Fidget-콜로복

창문에 얼어붙었으면 좋겠어

그러나 그는 이렇게 결정했습니다.

콜로복:

조금 몸을 녹일게요!”

1. 발표자:

창문에서 숲 속으로 뛰어내리세요.

콜로복 압연

장면 2

방의 장식은 프로시니엄에서 제거됩니다. 커튼이 열립니다. 무대에는 숲 장식(평면 나무 - 가문비나무, 자작나무, 평면 또는 3차원 버섯 등)이 있습니다. Kolobok은 숲을 통과합니다.

1. 발표자:

롤빵이 굴러갔다

전나무와 자작나무를 지나,

나비와 잠자리를 지나

그리고 다른 꽃들:

노란색, 파란색, 빨간색.

2. 발표자:

하늘에 푸른 것이 보인다

그리고 푸른 잔디

1. 발표자:

하늘의 태양이 붉습니다.

주변의 모든 것이 훌륭합니다!

2. 발표자:

여러분, 콜로복이 누구를 먼저 만날 것 같나요?

어린이들:

2. 발표자 :

토끼와 놀자. 우리와 함께 동작을 반복하십시오.

2. 로그리듬음악에 맞춰 움직이는 것.

표적: 긴장, 뻣뻣함을 제거하고 행동의 자유를 키우며 근육을 이완하거나 긴장시키기 위한 별도의 작업이 제공됩니다.

예를 들어:

번갈아 흔들기, 다리와 팔 흔들기, 손 돌리기, 음악에 맞춰 몸 굽히기, 모방 동작 등이 있습니다.

움직임을 바꾸기 위해 명확한 음악적, 언어적 신호를 사용합니다..

토끼 1. 아이들 2.

1. 발표자:

Vanya라는 작은 토끼, 1. (나온다) 2. (청중이 일어선다)

푸른 초원을 빠르게 뛰어넘었다 1. (점프) 2. (제자리에서 가볍게 점프)

2. 발표자:

그는 서둘러 노래를 불렀습니다. (팔을 옆으로 벌린다)

오늘 토끼는 할 일이 1000가지나 있습니다. 2. (팔을 옆으로 벌린다)

토끼:(노래한다)

- 우리는 정원으로 달려가야 해 , 1. (울타리로 달려간다)

양배추가 무성하게 자라는 곳 2 . (가벼운 조깅.)

물뿌리개로 당근에 물을 주어야 합니다 1 . (물뿌리개를 들고 물을 준다)

2. (팔을 옆으로 벌린다)

(모방 급수)

1. 발표자:

키 스파우트를 물로 세척합니다, 1.2. (주둥이를 씻는 흉내)

무가 익었는지 확인해야 한다 1.2. (눈썹에 손을 올려

다른 방향을 봐)

2. 발표자:

침대 위에서 몸을 낮게 구부려야 합니다. , 1.2. (앞으로 몸을 굽힌다)

그리고 공터에 조용히 누워라 1. (토끼가 카펫 위에 누워 있다)

냄새를 맡으려면… 꽃들. 2.( 아이들이 손바닥을 모으고 있다

그리고 다리를 매달아보세요. 귀를 붙이세요)

1.(바닥에 누워 다리를 흔들며)

2. (“꽃향기” 흉내내기)

1. 발표자:

롤빵이 굴러다니고... 2. (손은 모터의 작동을 모방하고,

2. 발표자앉아 요)

갑자기 우리의 장난꾸러기

만난 ( 넘어졌다) 토끼.

토끼:

나는 당신을 위해 잔치를 할 것입니다 1. (두려워서 벌떡 일어난다.그 다음에

아침부터 밥을 안 먹었어요. 중요한)

콜로복:

잠깐, 낫!

그 노래를 들어 봐! (노래를 부른다.)

나는 진저브레드맨이고 안절부절 못하는 사람입니다.

그들은 할아버지를 위해 나를 구웠어요

나는 사워크림에 미쳤어요

나는 창가에 추워요.

나는 노인들을 떠났다.

창문에서 뛰어내리세요. 그게 전부였습니다!

토끼에게 큰 영광입니다.

장미빛 빵을 먹어라!

(토끼는 매료되어 노래를 듣고, 콜로복은 무당벌레 잡는 흉내를 내며 숲속을 굴러 다닙니다.)/

콜로복:점진적인 가속으로 문장을 읽습니다. (청중이 일제히 콜로복을 도와준다)/ (합창 낭독에서 반복 가능)/

한 콜로복은 한 번 읽은 다음 모든 관중이 2-3번 읽습니다.

- 무당벌레, 정원에 콩이 있어요,

패치로 날아가면 숲에 열매와 버섯이 있습니다.

하늘에서 우리를 데려오소서 샘에는 물이 있으니

여름을 만들려면: 밭에 밀이 있습니다.

1. 발표자:

빵이 사라졌어요. 여러분, Kolobok이 마법의 신호를 사용하여 길을 찾을 수 있도록 도와주세요.

표적:모음의 통합과 정확한 발음. 숨을 완전히 내쉬면서 발음하면서 목소리의 힘을 키우십시오.

(모음이 적힌 카드. 모음 글자는 경로를 따라 배치됩니다)

1. 콜로복 2. 어린이

콜로복: 1. 빵을 집어 아이들에게 보여줍니다.

- 우리는 눈을 뜨고

숨을 들이쉬고 큰 소리로 당깁니다.

A-A-A 2. (A-A-A)

아침에는 해가 떴다.

롤빵이 굴러 떨어졌어요

O-O-O 2. (O-O-O)

하늘에 푸른 것이 보인다

나무 그루터기에 걸려 넘어졌어요

U-U-U 2.(- U-U-U)

범프 위의 Kolobok-글쎄, 우리

모두 함께 이야기하자

YYYY- 2. (YYYY)

모기가 흩어져있다 . 1. (손바닥을 친다) 2. (박수를 치세요)

2. 발표자 :

그리고 이제 당신은 까마귀로 변했습니다.

녹색 크리스마스 트리 근처

까마귀가 뛰고 울부짖는다 2. (제자리에서 뛰어내린다)

우리는 빵을 봤어요... 2. (손을 눈썹까지 크게 들어올린다.

눈을 뜨다)

그들은 소리쳤다: -카르!...카르!...카르 ! 2 . (카!…카!…카!)

1. 발표자:

굴리고 굴리고 그리고

1번 도로를 따라 굴러갔습니다. ( 갑자기 늑대가 나타난다)

회색늑대 발 아래

회색늑대는 입술을 핥았고,

늑대:

콜로복에 대해 많이 알아요...

그런데 콜로복님, 잘 지내세요! 1. (아주 기뻐하는).

나는 매우 배가 고프다.

먹어줄게 친구야 (입술을 핥는다)

밤까지 배부르겠다!

콜로복:

너 뭐야, 너 뭐야, 회색 늑대!

나를 먹지 마세요!

나무 그루터기에 앉는 것이 좋습니다.

그 노래를 들어 봐. (노래를 부른다.)

나는 진저브레드맨이고 안절부절 못하는 사람입니다.

그들은 할아버지를 위해 나를 구웠어요

사워크림에 푹 빠졌어요

나는 창가에 추워요.

나는 노인들을 떠났다.

창문에서 뛰어내리세요. 그게 전부였습니다!

그는 토끼를 교묘하게 속였고,

더 많이 남겨줄게!

와 함께 마지막 말콜로복이 지나간다늑대는 숲 속으로 더 멀리 굴러갑니다.

2. 발표자:

어린이 - 곰!

그리고 우리는 알고 있어요 손가락 게임곰에 대해서. 우리와 함께 반복하세요.(리더는 p\i를 보여줍니다)

4. 손가락 체조

표적:시를 듣고, 암기하고, 발음하는 법을 배우세요. 손바닥에 있는 수용체의 충동에 영향을 주고 뇌로 가서 언어 발달을 담당하는 부분을 자극합니다.

1. 곰. 2. 어린이.

1. 발표자:

곰은 자신의 굴을 향해 걸어가고 있었습니다. 1. (뒤뚱뒤뚱) 2.(손바닥을 함께 누른다)

네, 문턱에 부딪혔어요, 1. ( 말을 더듬고 앉는다)2. (손바닥을 문지르며)

곰:

강도가 거의 보이지 않음, 1. ( 근육을 확인합니다) 2. (손가락을 잠근다)

나는 겨울을 위해 1.2를 저축했습니다. (팔 근육의 긴장)

2. 발표자:

그래서 생각하고 갔더니, 1. ( 일어나서 걷기) 2. (손가락이 서로 닿는다)

그는 야생벌을 찾고 있어요, 1. ( 보다) 2. (교대로 손가락을 만짐)

곰:

우리는 단 것을 좋아하는 곰이에요. 1. (입술을 핥는다) 2.(손가락을 연결하다, 연결을 끊다)

우리는 서두르지 않고 꿀을 먹는 걸 좋아해요, 1. ( 나무 숟가락을 핥고 배를 쓰다듬는다)

그리고 걱정없이 먹었어요 2. (손바닥을 문지르며)

봄까지 우리는 서재에서 코를 골다. 1.2. ( 수면 시뮬레이션손바닥이 귀에 밀착됨)

1. 발표자:

그런데 오늘은 겨울이 아니네요

곰 자체가 여기를 배회합니다.

2. 발표자:

갑자기 Potapych 자신이 나에게 다가 왔습니다. 1. (곰이 뒤뚱뒤뚱 걷는다)

그는 으르렁거리며 발을 들었다: 1 . (발을 올린다)

곰:

이리 오세요, 콜로복!

간식 좀 먹을게요!

콜로복:

당신은 무엇입니까, 당신은 무엇입니까, 만곡 족!

발을 내려 놓으십시오.

내 노래가 더 좋아

들어봐, 내가 노래할게 (노래를 부른다.)

나는 진저브레드맨이고 안절부절 못하는 사람입니다.

그들은 할아버지를 위해 나를 구웠어요

사워크림에 푹 빠졌어요

추워서 창가에 있는데

나는 노인들을 떠났다.

창문에서 뛰어내리세요. 그게 전부였습니다!

나는 토끼에게서 도망쳤다

그리고 사악한 늑대에게서.

그리고 Toptygin, 당신에게서.

나는 갈 시간이 오래 없다!

빵이 숲 속을 굴러다니고 있어요. 여우는 몰래 빠져나와 나무 그루터기에 앉았습니다.

1. 발표자:

발뒤꿈치 위로 머리를 굴린 모습

바로 숲속을 지나...

얼마나 오래 또는 얼마나 짧게 굴렸나요?

나는 숲 가장자리에 있는 나를 발견했다.

2. 발표자:

여러분, 그 작은 사람이 숨을 쉴 수 있도록 도와주세요.

게임하자.

우리를 따라 반복하십시오.

5. 음성 모터 리듬. 무키나의 기술.

표적:언어 발달 및 언어 장애 교정: 호흡 템포 및 리듬의 발달, 호기 기간; 구술 연습, 말하기 운율 개발; 형성 음소 청각; 소리 발음 교정.

언어 운동 리듬의 수단은 다음과 같습니다.: 근긴장도 정상화를 목표로 하는 운동 운동; 주의력을 활성화하고 리듬감, 독립성, 명확성 및 움직임의 차별화를 개발하는 운동입니다.

언어 치료 어린이 교정 작업에서 이 기술정확한 소리 발음을 확립하는 과정에서 가장 효과적으로 사용됩니다. 결국, 기술의 특별한 운동은 각 음성이 팔, 다리, 신체, 머리 및 관절 기관의 특정 위치 및 움직임에 해당하는 방식으로 개발되었습니다. .(다른 소리나 음절을 사용할 수 있습니다)

소리	초기 위치	동정	역학
[에스]	팔은 팔꿈치에서 구부리고, 어깨는 옆으로 누르고, 손은 주먹을 쥐고 자신을 향해 돌립니다.	[Y]를 발음할 때 주먹과 팔뚝을 몸에서 멀리 두고 무릎을 살짝 구부린 상태에서 반원형 동작을 수행합니다. 턱이 떨어집니다.	매우 강한.

[와 함께]	손은 가슴 앞으로, 손바닥은 반대쪽을 향하고 손가락은 펼칩니다.	[C]를 발음할 때 손의 움직임을 스스로 재현하여 약간 들어 올리고 어깨 거들의 압력을 받아 손이 바닥과 평행하게 떨어집니다. 팔꿈치가 벌어집니다. 손에 따라 머리가 떨어집니다. 엉덩이와 무릎이 긴장된다.	매우 강한.
[지]	팔은 팔꿈치에서 구부러지고 팔꿈치는 아래를 향합니다. 어깨가 옆으로 눌려 있습니다. 손은 가슴 높이에서 주먹으로 꽉 쥐고 있습니다.	[Z]를 발음할 때 주먹과 팔뚝으로 세게 진동시킨다. 어깨는 옆으로 눌린 상태로 유지됩니다. 진동이 재생되는 동안 턱이 아래로 내려가고 무릎이 구부러집니다.	매우 강하고 떨립니다.

1. 발표자:

여기서 어떻게 문제가 발생하지 않을 수 있습니까?

콜리는 교활한 여우입니다

그녀는 그 숲 가장자리에 앉아 있었다.

붉은 꼬리가 햇빛을 받아 따뜻해지고 있었습니다.

2. 발표자:

빵을 봤어요

그리고 멀리서 그 사람에게

( 여우는 일어나서 콜로복으로 간다).

친절한 말로.

여우: (유망한).

당신은 얼마나 잘생겼나요, 콜로복!

얼마나 얼굴이 붉어지고 유쾌해졌는지!

그들은 당신이 내 친구라고 말합니다.

노래 많이 아시는구나...

콜로복:

나는 진저브레드맨이고 안절부절 못하는 사람입니다. (노래한다).

그들은 할아버지를 위해 나를 구웠어요

사워크림에 푹 빠졌어요

추워서 창가에 있는데

나는 노인들을 떠났다.

창문에서 뛰어내리세요. 그게 전부였습니다!

나는 곰을 떠났다

그리고 늑대와 토끼로부터,

그리고 콜로복 뒤에 있는 리사

역시 따라잡을 수 없어!

1. 발표자:

Kolobok은 그녀에게 노래를 불렀습니다.

굴러가고 싶었어

하지만 여우는 결정했어요

귀머거리인 척.

여우: (교활하게).

나는 조금 귀머거리입니다 ...

더 가까이 오세요, 친구.

내 발가락에 앉아,

한 번 더 크게 노래해 보세요.

콜로복: (더 크게 노래한다).

나는 진저브레드맨이고 안절부절 못하는 사람입니다.

그들은 할아버지를 위해 나를 구웠어요

사워크림에 푹 빠졌어요

추워서 창가에 있는데

나는 노인들을 떠났다.

창문에서 뛰어내리세요. 그게 전부였습니다!

나는 곰을 떠났다

그리고 늑대와 토끼로부터,

그리고 콜로복 뒤에 있는 리사

역시 따라잡을 수 없어!

2. 발표자:

같은 노래 Kolobok

그는 다시 한 번 더 큰 소리로 노래를 불렀습니다.

그러나 교활한 사기꾼,

이번에도 그녀는 교묘한 척을 했다...

여우: (다정하게).

아, 정말 맛있게 먹네요!

노래는 못 들었는데...

내 혀에 앉아

그리고 마지막으로 노래 부르세요!

1. 발표자:

- 단순한 콜로복

여우의 혀에 뛰어들다...

바보 같은! 정말 그런가요?!

그리고 여우 - 오! - 하지만 감히 먹을 수가 없었어요.

Lisa는 Kolobok을 무대에서 데려갑니다.

교활하고 사악한 여우들에게

그물에 걸리지 마세요

숲에는 혼자 들어갈 수 없고,

사랑하는 어린이들!!!

커튼.

성적 증명서

1 MBDOU 어린이유치원 5 "Kolobok" 조음 게임-미취학 아동과의 동화 교육자 상담 언어 치료사 교사: Samoilova Tatyana Sergeevna 학년 Chebarkul

미취학 아동과의 2 조음 게임 동화 유치원 기관그의 건전한 언어 측면 개발에 대한 체계적인 작업에 유리한 조건을 만듭니다. 하지만 문제를 해결하기 위한 중요한 조건 중 하나는 건전한 문화말은 조음 장치의 완전한 기능입니다. 특별한 조음 체조를 수행하여 음성 장치 기관의 명확하고 조화로운 작업을 달성하는 것이 가능합니다. 조음 체조는 조음 장치의 근육을 강화하고 언어 과정과 관련된 기관의 힘, 이동성 및 차별화된 기능을 개발하는 것을 목표로 하는 일련의 특수 운동입니다. 모든 기술을 강화하려면 반복적 인 반복이 필요하다는 것을 누구나 알고 있으며 아이들이 수행중인 작업에 대한 관심을 잃지 않도록 조음 체조에 대한 아이들의 관심과 긍정적 인 태도를 불러 일으키고 긍정적 인 정서적 분위기를 조성하고 동화가 필요하다는 것을 누구나 알고 있습니다. 이에 매우 적합합니다. 작가의 동화는 소리의 올바른 조음 구조를 개발하는 연습 세트와 수동 조음 체조를 위해 특별히 고안된 이야기입니다. 아이들은 동화를 좋아하고 긍정적인 결과를 줍니다. 움직임이 있는 이야기는 활동의 원리에 의존하기 때문에 기억하기가 더 쉽고 빠릅니다. 이야기를 하면서 동시에 연습도 할 수 있습니다. 아이들이 저녁 수업 중에 선생님과 함께 동화를 반복하는 것이 유용합니다. 오후에 이러한 자료를 통합하는 것은 일관된 연설 개발을 위한 추가적인 교정 작업이 될 수 있습니다. 동화와 시의 형태로 제공되는 복잡한 관절 연습은 관절 기관과 이동성 발달에 대한 미취학 아동의 관심을 불러일으킵니다. 발음 이야기는 공부 중인 주제에 쉽게 적응할 수 있습니다. 어휘 주제, 이는 자료의 표현을 조화롭고 논리적으로 만듭니다. 표현 동화의 예(저자 Alexandra Krylova): 녹색개구리와 돼지의 모험 거리에서는 보도를 걷고 잔디밭을 짓밟지 말고 꽃을 따지 말아야 한다는 것을 모든 사람들이 알고 있습니다. 하지만 돼지는 어디든 갑니다. 그녀는 풀과 꽃을 짓밟고 한번은 작은 개구리(예: "개구리")를 뛰어넘을 뻔했습니다. 개구리는 너무 겁이 나서 코(예: “코”)로 입술을 쭉 뻗었습니다. 그녀가 말할 시간이 있었던 것은 qua qua뿐이었고 두려움에 떨며 열린 창문(예: "창문")으로 뛰어내렸습니다. 개구리는 방 구석에 주걱 뒤에 숨었습니다 (운동 "삽". 그러나 주걱은 바늘처럼 날카 롭고 날카로운 것으로 나타났습니다 (운동 "바늘"). 개구리는 튕겨져 고대의 땅에 바로 착지했습니다. 벽에 걸고 똑딱거리는 시계 시계: 틱 - 그래서 틱톡(예: "시계") Greenfrog는 마치 그네를 타는 것처럼 시계의 진자를 타고 있었습니다(예: "스윙"). 그런데 그녀는 힘을 모아 거리로 뛰어내렸다 개구리는 돼지 위로 바로 착지했고 돼지는 더러운 웅덩이에 누워 즐거워하며 비명을 지르며 개구리를 등에 업고 경주마처럼 화단을 질주했다. : "말") 이로써 개구리 그린핀치와 돼지의 모험은 끝났습니다.

3 Antoshka와 Timoshka에 대한 이야기 옛날에 Antoshka와 Timoshka 두 형제가 살았습니다.그들은 명랑하고 장난스러운 사람들이어서 자주 미소를 지었습니다. . "튜브"), 혀를 보여주고(미소 짓고, 입을 살짝 벌리고, 넓은 혀를 아랫입술에 대고 있음)) 서로를 놀렸습니다(넓은 혀를 입술로 때리며 "555"라고 말함). 그들은 또한 트릭(예: "트릭")을 과시하고 자랑하는 것을 좋아했습니다. Antoshka는 "나는 차 100잔(예: "컵")을 마시고 베이글 100개(예: "베이글"))를 먹을 수 있으며 터지지 않습니다.라고 말했습니다. Timoshka는 "그리고 나"라고 자랑했습니다. "잼 100병(예: "맛있는 잼")을 먹고 하루 종일 한쪽 다리로 서 있을 수 있습니다(웃고 입을 벌리고 넓은 혀를 입천장으로 빨아들입니다). . 그런데 어머니가 방에 들어와서 “자랑하는 건 좋지 않고, 장난감은 치워두는 게 낫다”고 말씀하셨어요. 즐거움보다 사업. 이제 방에 그림을 그릴 시간입니다. 화가를 초대했습니다(예: "화가"). 수리가 끝난 후 자랑스러운 소년들은 어머니를 도와 방 청소를 도왔습니다. 그런 다음 Antoshka는 아코디언을 가져와 연주하기 시작했습니다 ( "아코디언"운동, Timoshka는 흔들 목마를 타고있었습니다 ( "말"운동). 그리고 너희 엄마를 돕고 있니? 강아지도 꿈을 꾼다. 작은 강아지가 졸다 그래서 개구리 Kuzya(예: "개구리")와 코끼리 Bonya(예: "proboscis")는 어떤 꿈에서 뼈를 찾아서 강아지에게 가져왔습니까? 뼈를 보고 강아지는 입을 열었습니다. 입을 크게 벌리고, 혀를 내밀고(미소, (입을 벌리고, 혀를 넓게 벌림) 혀를 아랫입술에 대고) 깨물어요(이로 넓은 혀 끝을 깨물며 “타 타 타”라고 말함). 결국 강아지에게 있어서 뼈는 아이들이 먹는 맛있는 잼과 같습니다. 강아지는 입술을 핥고(ex. “맛있는 잼”) 처음에는 위에서부터, 때로는 아래에서 뼈를 갉아먹기 시작했습니다.(웃으세요, 입을 벌리세요) , 혀 끝을 윗니 뒤로 들어 올린 다음 아랫니 뒤로 내립니다.) 식사를 마친 강아지는 잔디밭에 누워 친구들과 함께 배를 타고 항해하는 모습을 상상하기 시작했습니다 (예 : "증기선" ).

4 갑자기 근처에서 소리가 들렸다 이상한 소리. 칠면조 Bip (운동 "터키")이었습니다. “친애하는 칠면조 빕, 나에게도 “블-블-블” 말하는 법을 가르쳐 주세요.” 강아지가 물었습니다. - 물론, 당신만이 혀를 훈련하면 됩니다. 먼저 혀로 이를 닦아야 합니다(예: “윗니를 닦자”, 그런 다음 개수를 세어 보세요(예: “이빨의 개수를 세자”)). 그리고 미소를 지으며 입을 살짝 벌리고 넓은 혀끝으로 하늘을 쓰다듬으며 마치 화가가 붓으로 천장을 칠하듯이 앞뒤로 움직입니다(예: “화가”). 강아지는 운동을 하기 위해 매우 열심히 노력했고, 성공했습니다. 강아지와 Bip은 칠면조 노래를 함께 불렀습니다(“칠면조” 연습). "정말 놀랍습니다"! 강아지는 생각하고 일어났습니다. 강아지들이 가끔 꾸는 멋진 꿈은 다음과 같습니다. Cheburashka와 악어 Gena를 방문했을 때 어느 화창한 여름날, 쾌활한 하마 Funtik은 그의 친구 Cheburashka와 악어 Gena를 방문하기로 결정했습니다. 그리고 그는 이렇게 생각했습니다. “선물을 가지고 방문하는 것이 관례입니다. 친구들에게 아이스크림 대접할게.” 그런데 걸어가던 중 아이스크림이 녹기 시작하자 펀틱이 혀로 아이스크림을 핥아(넓은 혀 끝으로 윗입술을 위에서 아래로 핥는다) 그가 어떻게 그것을 모두 핥았는지 알지 못합니다. Funtik은 "그들에게 드럼을 주고 싶다"고 생각했습니다. 그런데 도중에 Funtik이 너무 세게 드럼을 쳤습니다(예: 드럼이 부러질 정도로 "드럼"). 그런 다음 Funtik은 그들에게 말을 주기로 결정했습니다. 하지만 먼저 그는 스스로 그네를 타고 싶었습니다. 깔때기가 너무 많이 흔들 렸습니다 (말이 견딜 수 없어 부러 질 정도로 "말"운동). 그러나 우리 Funtik은 화를 내지 않았습니다. 그는 멋진 곰팡이(예: "곰팡이")를 보았지만 먹을 수 없는 것으로 판명되어 Funtik은 그것을 버렸습니다. 그리고 Funtik은 Cheburashka와 악어 Gena가 너무 쾌활하고 노래 부르는 것을 좋아하기 때문에 아코디언을 정말 좋아할 것이라고 추측했습니다. Funtik은 친구들에게 아코디언(“아코디언” 연습)을 선물했습니다. Cheburashka와 악어 Gena는 모두 선물을 정말 좋아했고 유쾌하게 미소를 지었습니다(예: "미소").

5 명랑한 고슴도치 옛날에 명랑한 고슴도치가 살고 있었어요. 그는 매일 아침 일어나자마자 이를 닦고(예: “윗니를 닦자”) 횟수를 세었다(예: “이빨을 세자”). 아침 일과를 마치고 고슴도치는 산책하러 나갔습니다. 고슴도치는 그네(예: “그네”)와 말(예: “말”)을 탔습니다. 배가 고프자 고슴도치는 바구니를 들고 숲으로 들어갔습니다. 그곳에서 그는 큰 버섯(예: "곰팡이")을 발견하고 집으로 가져와 튀겨서 먹었습니다. 그리고 그는 기분이 너무 좋고 행복했습니다. 고슴도치는 자신이 가장 좋아하는 아코디언을 가져와 연주했습니다(예: "아코디언"). 그런 다음 그는 행진하는 법을 배우고 싶었습니다. 고슴도치는 막대기를 들고 북을 쳤습니다(예: '드러머'). 그러나 갑자기 작은 모기가 비명을 지르며 고슴도치의 코를 물었습니다. 그는 아마도 리드미컬한 드럼 음악을 좋아하지 않았을 것입니다. 그리고 우리 고슴도치는 벌떡 일어나 공터를 뛰어다니기 시작했고, 코를 담그었습니다. 차가운 물. 명랑한 고슴도치에게 일어난 이야기입니다. 다른 관절 이야기는 부록 "Articulation Tales"에서 찾을 수 있습니다.

모든 연령대를 위한 관절 체조 운동 카드 파일입니다. 작성자: 교사 겸 언어 치료사 Skrynnikova Olesya Aleksandrovna, Surgut, 2015 관절 체조 콤플렉스(주니어 그룹)

기초로 조음 체조 정확한 발음정확한 발음을 위해서는 강하고 탄력 있고 움직이는 혀, 입술, 연구개가 필요합니다. 이 모든 언어 기관은 근육으로 구성되어 있습니다. 필요한

부모를 위한 상담: “관절 체조. 지휘를위한 기본 요구 사항" 매우 자주 어린이 미취학 연령일반적으로 그들의 정신은

관절 체조가 필요한 이유는 무엇입니까? 글쓰기는 구두 말하기를 기반으로 이루어지기 때문에 구두 언어가 부족하면 학교 성적이 좋지 않을 수 있다는 것은 잘 알려져 있습니다. 아기가 배울 수 있도록

아이가 올바르게 말하려면 열심히 노력하고 조음 체조를하고 체조를 올바르게 수행해야합니다. 관절 체조의 목표는 장기의 올바른 구조를 개발하는 것입니다.

부모를 위한 상담 집에서 하는 관절 체조 아이들의 올바른 소리 발음은 관절 기관의 좋은 이동성과 차별화된 작업을 통해 보장됩니다. 명확하게 개발

조음 체조의 목표는 소리의 정확한 발음에 필요한 조음 장치 기관의 본격적인 움직임과 특정 위치를 개발하는 것입니다. 관절 수행에 대한 권장 사항

관절 체조 팔과 다리 체조가 필요한 이유는 누구나 이해합니다. 그런데 이미 뼈가 없는 혀를 훈련할 이유가 무엇입니까? 실제로 모든 것이 그렇게 간단하지는 않습니다. 혀는 언어 기관의 주요 근육이며,

올바른 발음의 기초가 되는 조음 체조 명확한 소리 발음을 위해서는 혀, 입술, 연구개 등 강력하고 탄력적이며 이동성이 뛰어난 언어 기관이 필요합니다. 모든 언어 기관은 근육으로 구성되어 있습니다. 만약에

특정 순서를 따라야합니다. 간단한 운동더 복잡한 것까지. ~에 첫 단계운동은 느린 속도로 거울 앞에서 수행됩니다. 각 운동의 반복 횟수

입을 넓게 벌리자 배고픈 하마처럼 입을 크게 벌리자. 닫을 수 없습니다. 저는 5까지 세고 있습니다. 그리고 입을 닫습니다. 하마가 쉬고 있습니다. (O. Perova) 하마. 하마의 입이 얼마나 넓은지 보여드리겠습니다.

하마가 입을 열었습니다. 윗니와 아랫니가 보이도록 웃으며 입을 벌리고(치아 사이의 거리는 아이의 손가락 2개와 같습니다) 이 자세를 5초 동안 유지합니다. 올바른 물린 위치. 위치 유지

관절 체조 친애하는 부모님! 교사와 부모의 공동 작업은 아이가 제대로 말하지 못하는 소리의 정확한 발음을 위해 아이의 조음 장치를 준비하는 데 도움이 됩니다.

편집자 : Anna Aleksandrovna Batalova, 교사-언어 치료사 MB 유치원 교육 기관 " 유치원 195" 조음 체조의 목표는 조음 장치 기관의 본격적인 움직임과 특정 위치를 개발하는 것입니다.

소리 발음 교정을 위한 조음 체조. 일반적인 조음 운동 기술 형성을 위한 연습. 안면 근육 운동 "피노키오" - 이를 다물고 입술을 최대한 펴세요

“FROGS ARE SMING” “SMILE” (“FENCE”) “ELEPHANT” “PROBOSK”, “TUBE” 목표. 미소를 지으며 입술을 잡고 아래쪽 앞니와 위쪽 앞니를 드러내는 능력을 개발하십시오. 입술 근육을 강화하고 이동성을 발달시킵니다.

관절 체조 교사 언어 치료사 Krapotkina N.V. 조음 운동 기술의 형성 소리 발음 형성에 중요한 역할은 명확하고 정확하며 조화로운 조음 작업에 의해 수행됩니다.

그림이 있는 미취학 아동을 위한 관절 체조 많은 부모들은 연습하는 것이 매우 중요하다고 생각합니다. 체육미취학 아동. 매일 아이와 함께 체조를 해보세요

"유치원 교육 기관의 일상 생활에서의 관절 체조"주제에 대한 상담 작성자 : 예비 학교 그룹 Trifonova N.A.의 교사 2015년 안에 최근에거의 모든 미취학 아동

부모님께 참고하세요. 조음 체조의 목표는 소리의 정확한 발음에 필요한 조음 장치 기관의 정확하고 완전한 움직임을 개발하는 것입니다. 지휘하다

관절 체조(연습 세트) 개별 소리사진과 시를 첨부하여)

1. “스마일”(“울타리”) 앞니 윗니와 아랫니가 보이도록 긴장감 없이 웃으세요. 5~10초 동안 유지하세요. 웃을 때 입술이 안쪽으로 향하지 않도록 주의하세요. 2. “튜브”(“코”)

관절 체조가 필요한 이유는 무엇입니까? 일반적으로 정신 발달은 정상이지만 미취학 아동은 모국어를 익히는 데 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 원칙적으로 그런 아이들은

상의 언어치료사 선생님 E.I. Vovchuk 그림이 포함된 조음 체조 팔과 다리 체조는 우리에게 친숙하고 친숙한 것입니다. 근육이 능숙해지기 위해 훈련하는 이유는 분명합니다.

언어 치료사가 부모에게 전하는 조언: “집에서 아이와 함께 관절 체조를 하는 방법은 무엇입니까?” 기대되는 긍정적인 결과를 얻기 위해 언어 치료 세션언어치료사가 필요한 아이

작성자: 교사 겸 언어 치료사 Bunina Olga Vladimirovna MADOU Nizhnevartovsk DS 90 학부모를 위한 “Aibolit” 마스터 클래스 “엄마와 아빠를 위한 쾌활한 혀 이야기” 목적: - 부모에게 발음을 소개합니다.

다양한 소리를 발음할 때 발화 행위에 참여하는 각 기관은 특정 위치를 차지합니다. 말에서 소리는 단독으로 발음되지 않고 차례로 부드럽게 발음되며 조음 기관은

관절 체조 수행에 대한 권장 사항. 자녀와 함께 작업을 시작하기 전에 다음 규칙을 알아야 합니다. 잘못된 소리를 익히려면 일련의 연습을 선택해야 합니다.

그런데 이미 뼈가 없는 혀를 훈련할 이유가 무엇입니까? 혀가 언어 기관의 주요 근육이라는 것이 밝혀졌습니다. 그리고 그에게는 다른 근육과 마찬가지로 체조가 필요합니다. 결국 언어는 충분해야합니다

조음 체조는 교정 과정의 주요 기술 중 하나이며 팔과 다리 체조는 우리에게 친숙하고 친숙한 활동입니다. 우리가 근육을 훈련하는 이유는 분명합니다.

집에서 관절 체조 운동에 대한 권장 사항: 관절 체조 선수는 앉아서 수행합니다. 이 자세에서는 아이가 등을 곧게 펴고 몸이 긴장되지 않고 팔이 움직이기 때문입니다.

함께 관절체조를 배워보아요 정확해요 좋아요 발전된 연설성공적인 학교 교육을 위한 자녀의 준비 상태를 나타내는 주요 지표 중 하나입니다. 말이 잘 발달된 아이는 쉽게 들어갑니다.

조음 체조 조음 체조의 목표는 소리의 정확한 발음에 필요한 조음 장치 기관의 본격적인 움직임과 특정 위치를 개발하는 것입니다.

혀, 입술, 아래턱, 연구개 등 조음 기관의 좋은 이동성 덕분에 다양한 소리를 정확하게 발음합니다. 이러한 움직임의 정확성, 강도 및 차별화

V.N. Kostygina "TRU-LA-LA", 조음 체조의 책을 바탕으로 한 쾌활한 혀에 관한 동화입니다. M.: 2000 WINDOW 옛날 옛적에 쾌활한 혀가 살았습니다. 그는 아침 일찍 일어났습니다. 그는 창문을 열었습니다. 왼쪽, 오른쪽을 보았습니다. 내려보다.

조음 체조 언어 치료사 교사가 준비함: Elena Nikolaevna Khomutskaya 조음 체조가 필요한 이유 명확하고 정확하며

1 무엇을 위한 관절 체조인가요? 아이가 복잡한 소리를 발음하는 법을 배우기 위해서는 입술과 혀가 강하고 유연해야 하며, 오랫동안 필요한 위치를 유지해야 하고, 쉽게 여러 소리를 낼 수 있어야 합니다.

일반 조음 체조 조음 체조는 일련의 운동으로, 그 중 하나는 관절 기관의 이동성을 향상시키는 데 도움이 되고, 다른 하나는 움직임의 양과 강도를 증가시키며, 다른 하나는 발달합니다.

생체 에너지 성형술을 이용한 관절 체조 관절 체조는 관절 장치의 근육 강화, 근력 개발,

관절체조 '시계' 째깍째깍 째깍째깍 시계는 이렇게 갑니다! 왼쪽 틱, 오른쪽 틱. 시계는 이렇게 갑니다! 설명: 입을 크게 벌리세요. 천천히 옆에서 혀를 수평으로 움직입니다.

부록 1: “하마” “뱀” “시계” “반죽을 반죽하다” “이를 닦다” “팬케이크” “말” “화가” “돛” “포커스” “버섯” “맛있는 잼” “컵” “딱따구리” “모기” “엔진 시동” “코끼리 개구리”

주제에 대한 부모 상담: "조음 체조는 올바른 발음의 핵심입니다." 조음 체조가 필요한 이유는 무엇입니까? 말소리는 복잡한 움직임의 결과로 형성됩니다.

관절 체조 소리를 정확하고 명확하게 발음합니다. 모국어조음 장치의 우수한 기능, 이동성 및 다양한 기관의 차별화된 작업 덕분입니다. 우리의

http://logomamik.ru/ 구절의 조음 체조 다양한 소리를 발음할 때 말하기 행위에 참여하는 각 기관이 특정 위치를 차지합니다. 말을 할 때 소리는 단독으로 발음되지 않습니다.

마스터 클래스 유치원 교사주제: 조음 체조는 소리 발음을 교정하는 효과적인 수단입니다. 마스터 클래스의 목적: 교육자들이 구현할 수 있는 실용적인 기술을 개발하는 것입니다.

교사이자 언어 치료사인 M.M. Fedyashkina가 준비함 *혀는 점막으로 덮인 16개의 근육으로 구성된 근육 기관입니다. *사람이 자고 있을 때 혀는 여전히 안에 있다 끊임없는 움직임,

부모님을 위한 상담. 관절 체조가 필요한 이유는 무엇입니까? 교사이자 언어 치료사인 Smagina O.Yu가 준비했습니다. 팔다리 체조는 우리에게 익숙하고 친숙한 것입니다. 우리가 훈련하는 이유는 분명합니다

조음 체조 (부모님을 돕기 위해) 조음 체조 실시에 대한 권장 사항! 1. 초기 단계에서는 거울 앞에서 느린 속도로 운동을 수행합니다. - 반복 횟수

IKB 임. Kuvaev 아동 클리닉 8 의료 재활과 소리를 내기 위한 관절 체조 관절 체조 요구 사항 1. 구현 순서 : 이야기

Rusakova Lyubov Vladimirovna, 교사 겸 언어 치료사 미취학 아동을 위한 관절 체조. 팔다리 체조는 우리에게 익숙하고 친숙한 것입니다. 우리가 근육을 훈련하는 이유는 분명합니다.

시립예산유치원 교육 기관“유치원 5 “Joy” r.p. Bazarny Karabulak, 사라토프 지역. 마스터 반부모를 위한 관절 체조 언어 치료사: Gorlanova

MKDOU 토구친스키 지구 “토구친스키 유치원 2” “아동의 언어 교정을 목적으로 한 조음 체조” 작성자: 교사 언어 치료사 N.N. Belusheva 2017년 12월 말소리는 어떻게 형성되나요? 안에

어린이를 위한 관절 체조. 도움이 가능한가요? 작은 사람정확하고 순수한 언어의 발전에? 상당히. 언어 치료사뿐만 아니라 부모도 이를 수행할 수 있습니다. 가장 접근하기 쉬운 것 중 하나

언어 치료사 교사: Vinokurova D.V. 우리는 혀, 아래턱, 연구개,

공명음(R, R, L, L)을 위한 조음 체조 1. "스마일 튜브"(입술의 이동성 발달). 설명: 위쪽 치아를 아래쪽 치아에 대고 미소를 지으며 입술을 펴고 모든 치아를 보여주고 잡고

조음 체조 조음 장치의 기관 명확한 조음을 위해서는 혀, 입술, 연구개 등 강력하고 탄력적이며 이동 가능한 언어 기관이 필요합니다. 관절은 수많은 근육의 활동과 관련되어 있으며,

미취학 아동을 위한 조음 체조 3~6세 교사 겸 언어 치료사 Grishchenko Olga Vladislavovna 조음 체조는 조음 기관의 기본 움직임 개발을 위한 일련의 특수 운동입니다.

조음 체조 실시 좋은 말은 어린이의 종합적인 발달을 위한 가장 중요한 조건입니다. 아이의 말이 더 풍부하고 정확할수록 자신의 생각을 표현하기가 더 쉬워지고 아이의 생각이 더 넓어집니다.

시립 자치 유치원 교육 기관 "Joy" 유치원 교사를위한 마스터 클래스 주제 : "조음 체조를 통해 어린이의 올바른 소리 발음 형성".

관절 모터의 형성 소리 발음 형성에서 중요한 역할은 관절 기관의 명확하고 정확하며 조화로운 작업, 빠르고 원활하게 전환하는 능력에 의해 수행됩니다.

관절 연습및 구현 방법 "미소" "튜브" "미소"를 번갈아 가며 입술을 미소로 유지합니다. 치아가 보입니다. "튜브" - 치아가 닫혀 있습니다. 입술은 둥글고 앞으로 약간 뻗어있습니다.

관절 체조. 본격적인 성격을 형성하려면 정확하고 명확한 말을 적시에 숙달하는 것이 중요합니다. 정확하고 잘 발달된 연설은 주요 지표 중 하나입니다.

조음체조 “순종적 혀” L/O/G/O 슬라이드 스크롤 버튼 내용 보기 버튼 운동 버튼 선택 “울타리” 운동 시작 버튼 지금 운동 수행

미취학 아동을 위한 조음 체조 조음 체조란 무엇이며 왜 필요한가요? 관절 체조는 이동성, 손재주 및 정확성을 개발하는 것을 목표로 하는 일련의 운동입니다.

"어린이의 언어 발달에서 조음 체조의 역할" 이미 유아기부터 어린이는 혀, 입술, 턱을 사용하여 다양한 조음-얼굴 움직임을 만듭니다.

Tomsk 지역 Verkhneketsky 지역의 시립 자치 유치원 교육 기관 "Verkhneketsky 유치원"의 3 지점 OHP가 있는 어린이의 언어 발달에 관한 언어 치료 동화 요약

인공 체조 왜 팔과 다리 체조가 필요한지 모두가 이해합니다. 그런데 이미 뼈가 없는 혀를 훈련할 이유가 무엇입니까? 실제로 모든 것이 그렇게 간단하지는 않습니다. 혀는 언어 기관의 주요 근육이며,

시립 예산 유치원 교육 기관 "Kindergarten 18"직접 요약 - 교육 활동에 의해 교육 분야 « 언어 발달" 어린이들을위한 시니어 그룹

관절 체조 “물고기가 입술을 움직인다” 입술을 닫았다가 벌린다. 관절 체조 "스마일" 치아를 드러내지 않고 입술을 옆으로 펴십시오. (10까지 유지). 관절 체조

시립 자치 유치원 교육 기관 " 교육센터"성공" 조음 연습 작성자: Inna Nikolaevna Grishanova 교사 겸 언어 치료사 모스크바, Troitsk 2016

“조음체조가 필요한 이유.” 글쓰기는 구두 말하기를 기반으로 이루어지기 때문에 구두 언어가 부족하면 학교 성적이 좋지 않을 수 있다는 것은 잘 알려져 있습니다. 형성에 중요한 역할

고슴도치, 꽃 고슴도치가 어떻게 달렸는지 보여주세요. 내 바늘에는 털이 있고 구멍에는 약간의 예비금이 있습니다. 나한테 손대지 않는 게 좋을 거야! 나는 가시가 많은 회색 고슴도치입니다! 입술과 치아 사이에서 혀로 원을 그리며 움직입니다. 코를 통해 흡입하십시오 - 꽃 냄새를 맡으십시오. 숨을 내쉴 때 "오, 냄새가 어때요! "라고 말합니다. 다섯 개의 꽃잎을 가진 꽃을 찾아보세요.

축구 축구를 하자 (입을 다물고 혀끝으로 한쪽 뺨이나 다른 뺨을 긴장하게 누른다.) 마당에는 사람들이 붐비고 있다. 거기에서 축구 경기가 열리고 있어요. 그리고 우리 골키퍼 Genka Spitsyn은 공을 놓치지 말아야합니다. Katerina가 창문에서 경기를 지켜보고 있기 때문입니다. 모두가 알고 있습니다 : Genka는 그녀를 좋아합니다. 그 소년을 보여주세요. 골을 넣으려는 사람은 노란색..., 파란색..., 빨간색... 그리고 없이... (티셔츠, 반바지, 양말, 모자)

스윙 그네를 타고 혀를 타보세요. 아이들은 그네에 앉아 가문비나무보다 높이 날아올랐습니다. 그들은 심지어 태양을 만졌다가 다시 돌아왔습니다. 웃다. 입을 크게 벌리세요. 혀 끝을 아랫니 뒤로 내리고 윗니 위로 혀를 들어 올리십시오. 혀의 손에 앉은 나비를 보고 같은 나비를 찾으십시오. 오른쪽으로 날아가는 나비를 보여주세요. 왼쪽으로 날아가는 나비를 보여주세요.

칠면조가 화가 났어요 칠면조가 어떻게 욕하는지 보여주세요. 나는 "buldy-bolda"칠면조입니다. 모든 방향으로 도망가세요. 미소 짓고, 입을 벌리고, 혀를 윗입술까지 올리고 구부린 다음, 윗입술을 따라 혀를 앞뒤로 움직이며 이렇게 말합니다. "------... 모든 애벌레를 찾으세요."

반죽 반죽 혀가 반죽을 반죽하도록 도와주세요. 우리는 반죽을 구기고, 구기고, 구기고, 반죽을 누르고, 누르고, 누른 다음 밀대를 잡고 반죽을 얇게 펴서 파이를 굽도록 설정합니다. 하나, 둘, 셋, 넷, n+다섯 - 이제 꺼낼 때가 되지 않았나요? 웃고, 입을 벌리고, 혀를 깨물고, 때리고, 물고, 이를 잡아당기세요. 밀가루로 만든 것은 무엇입니까?

동료들에게!
저자의 말에 주목하겠습니다.
도움이 될 언어 치료 보조
당신은 그런 평범한 시간을 보내고
관절체조
아이들이 즐길 수 있는 형태로:
구절에서 콜로 복에 대한 이야기를 읽고
애니메이션으로 공연하다
캐릭터는 혀를 청구합니다.
이 설명서에 따라 작업하면 어린이는
시간이 어떻게 흐르는지 알지 못할 것입니다.
수업은 눈에 띄지 않을 것입니다.
효과적인!
감사합니다. Statsenko Larisa Viktorovna

언어치료사-결함학자

해가 즐겁게 떠오른다
우리의 하루는 밝을 것입니다!
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콜로복은 일찍 일어났어요...
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그는 활짝 웃었다.
그는 파이프처럼 입술을 내밀었다.
가볍게 불어봤습니다.
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여기 그는 행복하게 걷고 있다
그는 양치를 할 거예요!
(양손의 손가락으로 테이블 위를 걷는다)

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위-아래, 오른쪽-왼쪽
- 롤빵이 모든 것을 청소할 것입니다.

그는 활짝 웃을 것이다
그는 그의 혀를 부를 것이다.
그는 그것을 입술에 바르고,
팬케이크가 빨리 구워질 거예요.
그는 555라고 엄밀히 말할 것이다.
혀는 약간의 처벌을 할 것입니다.
그리고는 그것을 입에 넣습니다.
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그러면 그 사람은 빨리 머리를 빗을 거예요.
앞뒤로 빗어보세요.
깨끗하고 아름다울 거예요
우리 명랑빵.
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시계가 9시를 쳤다
좌우 틱톡!

잼과 함께 차를 마실 시간입니다.
엄마 아빠가 아이들을 기다리고 있어요..
"더운!" - 우리 아빠가 말했어요.
모두가 차를 불었다.
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“오, 정말 맛있어요!” – 롤빵이 입술을 핥았습니다.
"그리고 버섯은 정말 기적이에요!" –
혀는 감탄했다.

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우리는 앉았다 또 앉았다...
그들은 식사를 마치고 헤어졌습니다.

콜로복이 마당으로 들어옵니다..
그는 삽으로 눈을 치운다.
거기에서 그는 크리스마스 트리를 장식합니다.
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엄마와 아빠
도움이됩니다.
벽을 칠한다
집, 울타리
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집에 있는 쓰레기를 치우고,
창문, 바닥, 테이블을 청소합니다.

많은 일이 이루어졌습니다.
많은 일이 이루어졌습니다, 친구들.
오늘 플레이하겠습니다:
나는 축구선수가 될 것이다.
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롤빵이 굴러갔어...
그는 공을 날카롭게 차며,
그는 계속해서 골을 넣는다.
갑자기 문제가 발생하지 않았습니다.
엄마 꽃병이 깨졌어요!
무슨 말을하는? 모르겠어요?!
용서해주세요!
이 꽃병을 치울게요.
마당으로 들어가는 게 나을 것 같아요.
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오는 것과 함께
새해
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