과잉 행동 아동 - 이것이 부모에게 무엇을 의미합니까? 어린이의 과잉 행동 증상, 교정, 성인 권장 사항.

안절부절못하면 피아노를 권하고 싶다 내 집은 벌써 3년째 domra에 있고 나는 그녀의 수업에서 바로 하품을 시작하고 5분 만에 도망친다 끔찍하고 지루합니다 하지만 우리만의 이유가 있습니다 -선생님은 독특해요 그리고 선배는 블록플루트,콘티뉴색소폰으로 시작했어요 도볼나.플루트도 좋은 선택지.바이올린과 첼로,IMHO는 고려하지않습니다.입학 성공을 기원합니다. 파이.시. 아이들과 상의를 해봤습니다 작은 아이는 돔라가 아니라 플루트가 더 좋다고 합니다 :)), 큰 아이는 드럼을 칩니다.

매우 감수성이 풍부하고 과잉 행동을 보이는 아이, 뭔가 잘 되지 않습니다(0의 작업, 일종의 게임, 공예, 그림) - 던지고 소리칩니다: 안 할게요! 난 못해! 작동하지 않습니다...

논의

이것은 우리의 경우입니다.
아버지(할아버지)에 대한 아버지의 이야기. 그의 아버지는 50세 정도인데, 그 당시 여러 사정으로 일을 하지 않았고, 세 아이가 있고, 엄마만 일을 하고, 당연히 장아찌 살 돈도 없었다. 죽으로 모두에게 봉사하십시오. 그는 : "아! 죽 다시! - 그리고 바닥에 접시. 일반적으로 할아버지부터 아들까지 모든 것이 담즙입니다.
즉시 약에 대해. 나는 어머니가 나를 신경과 의사에게 끌고 가지 않고 진정제를 버리지 않은 것에 대해 매우 감사드립니다. 많은 양은 즉시 퇴원했습니다. 1 년 또는 1 년 반. 이미 연구소에서 뇌진탕이 있었고 압력이 가해지기 시작했을 때 신경 병리학자는 최소한의 불만으로 진정제를 "톤"으로 처방했으며 즉시이 모든 것이 쓸모가 없다는 것을 알게 될 것입니다. 잠자는 경향이 있거나 영향을 미치지 않습니다. 그러나 성격은 변하지 않는다. 나는 의료 기록과 "모든 것이 우리에게 더 좋습니다"라는 스타일을 제외하고는 아들과 함께이 프로필의 의사에게 가지 않았습니다.
무엇을 할까요? 우선, 아이를 세부적인 반응으로 이끌지 말고 더 일찍 행동을 줄이십시오. 아이들과 함께라면 그런 회사에서 데려가서 따로 걸어야 합니다. 일반적으로 침착하고 공격적이지 않은 움직임은 진정되고 아드레날린은 육체 노동으로 태워야합니다. 침착한 상태에서 절대 해서는 안 되는 일(싸움, 남의 기분을 상하게 하는 일)을 설명하고, 일어난 일을 분해하고, 마땅히 해야 할 말을 하는 것은 자비로운 일입니다. 13살까지 우리 아들과 동화나라를 주제로 롤플레잉 게임을 하며 우리의 현실을 유머로 삽입했습니다. 교육에 대한 흥분의 문장을 절대 주장하지 마십시오. “평화를 이루십시오. 사과하다. 장난감을 공유하세요." 더 자주 칭찬하십시오. "Masha, Petya 및 Vova는 당신처럼 좋지 않습니다."라고 말하지 마십시오. 모욕적인 단어(바보, 바보, 외출 등)를 사용하지 말고 대신 정치적으로 더 올바른 것을 선택하십시오(당신이 틀렸어요. 제 생각은 다르게 생각합니다. 나중에 이야기하겠습니다. 이제 떠날 시간입니다) 또는 진정하기 위해 설명 없이 가십시오. 내 아들은 유치원에 가지 않았으므로 훨씬 쉬웠습니다. 집에 러시아 문학이 있을 때 아이의 어휘는 유치원과 다릅니다. 당신의 아들에게 그들이 흥분한 사람들을 놀리고 있다고 설명하십시오. 그가 폭력적인 외부 반응의 "반 회전"을 주지 않으면 그들은 그를 "켜는" 것을 멈출 것입니다. 안 될 땐 우는 것보다 빨리 구조하러 와서 쉬는 게 낫다. 주의를 분산시키십시오(“차 마시러 가자”, “여기 귤, 먹고 나서 계속하자”, “할머니가 거기에서 무엇을 하고 계시는지 보자”). "공개적으로"와 같은 긴장을 일으키지 않도록 어린이를위한 어려운 행동을 별도로 배우십시오. "알 수 없는" 것. 그는 "절대 다시는 헛되이!"라고 던졌습니다. 때로는 논쟁하거나 논쟁하지 않는 것이 현명합니다. 그냥 좋은 것으로 바꾸세요. 그런 다음 이 던지기를 눈치채지 못한 것처럼 백지에서 시작합니다. 그러나 "스스로 수행"하는 형태가 아니라 다른 목적에서 함께 합니다. 한편으로는 폭발의 순간에 "이해하지" 않고 다른 한편으로는 필요한 것의 필연성을 보여주기가 어렵습니다. 6개월 이상 아들과 함께 막대기와 편지를 썼습니다. 그냥 모든 것을 통해: "나는 원하지 않아! 나는하지 않을거야! 여전히 작동하지 않습니다.” 그는 손에 과긴장이 있었습니다. 그녀는 나에게 손을 쉬는 방법을 가르쳐 주었다. 그들은 차례로 "내 이빨을 말해요"라고 쓰고, 초콜릿에 건포도 형태로 상품을 주며, 쓰여진 막대기나 글자를 함께 세고 각각의 장점을 평가했습니다(여기서 질문은 교육학적으로 유사한 격려 또는 그렇지 않은지, 그러나 내 아들은 글쓰기를 배웠고 이것이 가장 중요합니다). 편지 후에 우리는 함께 놀았다.
할머니와 함께 - 특별한 노래. 엄마도 자기 아들의 죄를 알려주는 걸 좋아해서 그 아이 없이 듣고 고개를 끄덕이곤 했다. 물론, 다르게 하는 것이 좋겠지만, 분해하지 않고 아이를 꾸짖지 않는 것이 좋다.
나이가 들면서 자신을 억제하고 합리적인 방향(스포츠, 취미, 고독 또는 넓은 회사)으로 긴장을 푸는 법을 배웁니다. 일반적으로 의사가 말했듯이 "인내심, 엄마, 수영을하십시오 ...".

이동에 관해서는.
1) 내가 말한 대로 침착하다 똑똑한 사람아이들이 어머니의 상태를 느끼기 때문에 "자신을 차분한 상태로 가져 오십시오."
2. 새로운 장소에서 모든 것을 "처음부터" 시작할 수 있는 기회가 있을 것이라고 말하십시오. 새로운 삶", 그는 "사이코"로 간주되지 않습니다. 그에게 새로운 친구가 생길 것이고, 옛 친구들과 전화로 이야기하고 가끔 만날 수 있을 것입니다. 아이가 걱정하지 않고 움직이는 것을 기뻐하는 것이 좋습니다.
3. 질문에 : "... 어떻게 친구를 사귈 수 있습니까?"-서두르지 않고 짜증을 내지 않고 자세히 대답하십시오. 당신과의 대화에서 새로운 회사. 새로운 지인을 플레이하십시오. 그 아들은 당신과 친해지려고 찾아왔습니다. 당신은 그입니다. 곰, 토끼, 당신과 당신의 아들은 같은 회사에 있습니다. 그는 자신을위한 것이고 당신은 모든 사람을위한 것입니다. 아이가 재미있는 것이 바람직합니다. 먼저 Mishka와 토끼는 아들의 실제 행동을 기반으로 한 장면을 연기합니다. 그렇다면 당신과 토끼는 동일하지만 아이의 실제 행동 대신 필요한 것을 보여줍니다. 그런 다음 비슷한 것, 그러나 이미 누군가와 함께 아들, 그가 주어야 할 곳 올바른 행동... 어려운 경우 여기에 심리학자를 연결할 수 있습니다 (친해지는 방법과 친구를 사귀는 방법을 가르쳐 줄 사람과 이야기하고 싶습니까?).
4. 새로운 곳에서, 당신의 아들이 아이들과 친해질 수 있도록 도와주세요. 예를 들어, 그와 함께 안뜰로 나가서 적절하게 더 멀리 가십시오. 예를 들어, 어떤 종류의 일반적인 장난감(공, 배드민턴)을 꺼내고 놀이터에서 부모님을 만나고 집들이를 축하하겠다고 제안하십시오. 예를 들어, 날씨가 좋은 동안 집에 초대하거나 마당에서 다과와 함께 게임을 조직할 수 있습니다. 연예인이 당신의 것이거나 아는 사람을 초대하십시오). 여기 우리 마당에는 원에서 공을 던지거나 축구를 시작한 아빠가있었습니다. 아주 좋은 선택이었고 모두가 행복했습니다.
5. 아들과 "접촉하는"아이들 중 행동에 대한 고정 관념과 키 나이 측면에서 그에게 친구로 적합한 아이들을보십시오. 거의 비슷한 힘(밀고, 부상을 입을 위험이 있어 날아가서는 안 됨)을 가진 한 쌍의 리더-팔로워이고, 동반자가 아들의 행동에 격렬하게 반응하지 않는 것이 바람직합니다. 동시에 산책을 나가고, 부모님을 만나고, 박물관, 동물원 또는 가장 가까운 공원으로의 공동 "나들이"에 대해 이야기하고, 집에 초대하고, ... (또는 상황에 따라 한 가지 상황).
6. 일반적으로 지구에는 여러 안뜰이 있으며 필요한 경우 다른 안뜰을 건너뛸 수 있습니다.
7. 새로운 곳에서 설렘이 절정에 이르렀을 때 아들과 함께 더 많이 걸어 육체적으로 지치게 하십시오(또는 수영을 시키거나 자전거를 타도록 하십시오). 육체적 피로는 발레리안보다 효과가 좋습니다.
8. 가능하면 어린 할머니(또는 다른 친척)를 "버리고" 아들에게 새 장소에서 2주를 주십시오. mb. 자신의 비용으로 휴가 비용으로.

Palace of Pioneers에는 아동 심리학자(심리학자)를 위한 다양한 특별 과정이 있습니다. 예를 들어, 아이들에게 자신의 감정을 이해하도록 가르치고 감정에 대처하고 그에 따라 올바르게 의사 소통하는 법을 배웁니다. 초등학교 1학년도 쉽게 적응할 수 있습니다. 아이들은 그들이 단지 "놀이"에 간다고 생각하고 매우 관심이 있습니다. 당신의 지역에 비슷한 것이 있습니까? 찾다.

그룹의 교사는 과잉 행동 아동에 대한 접근 방식을 아직 찾지 못하여 자료를 찾아보라고 요청했습니다.

논의

그러한 아이의 어머니로서, 나는 직업의 끊임없는 변화, 평화로운 채널로의 끊임없는 에너지 전달만이 과잉 활동적인 아이를 "대처"하는 데 도움이 될 것이라고 말할 수 있습니다. 그렇지 않으면 눈물을 터뜨리거나 주변의 모든 것을 부숴버릴 것입니다! 그에게 끊임없이 추가 작업을 제공하고 옆에 앉아서 공부하게하십시오. 당신이 아무리 많은 책을 읽어도 모든 아이들처럼 그를 제지하거나 강요하는 것은 불가능합니다! 좋은, 그런 아이는 좋은 호흡과 거친 상상력을 가진 별도의 교사가 필요합니다 ...

제 생각에는 그렇게 많은 과잉 행동 아이들도 이상합니다 (나는 당신에 대해 구체적으로 이야기하는 것이 아니라 그러한 진단이 원칙적으로 존재한다는 것이 분명합니다). 어쨌든 상황에 아이를 적응시키려는 시도는 IMHO여야 합니다. 글쎄, 스프레이가 없으면 웅덩이에 들어갈 수 있습니다. 주위에 사람이 있으면 다른 웅덩이를 찾으십시오. :), 버스에서 발로 점프 할 수 있습니다. 아무도 다치게하지 않으면 다치게합니다. - 변화/이동, 차가 없는 경우 일반적으로 신성한 일이며 떠날 시간이 없는 아주 어린 아이들이 없다면 집에 있는 소파에서 뛰어내릴 수 있습니다. - 할 수 있습니다. 그러나 그들은 왜 그를 방문에 데려갔습니까? 어른 파티라면 아이들이 없는 것이 더 좋고, 아이들 파티라면 가능합니다. 주변에 아무도 없을 때만 모두 펄쩍펄쩍 뛰고 모래를 던질 것입니다! 그리고 모든 것에서. 내 딸은 과잉 행동이 아니라 그냥 살아있습니다 :) 우리는 보통 어떻게든 그녀의 말에 동의합니다. 그가 협상하기를 원하지 않는다면, 나는 주의를 분산시키고 데려갑니다.

과잉행동을 보이는 아이는 왕따입니다. 심리학자와 상담이 필요합니다. 아동심리학. 과잉행동을 보이는 아이는 왕따입니다. 저는 싱글맘이고 1년 반 동안 아들을 키우고 있습니다.

논의

심리학자가 아닌 경우 자녀와 이야기하고 두 사람을 동등하게 대우하는 사람과 이야기하는 것이 유용 할 것 같습니다 (많은 사람들이 도자기 인형처럼 행동하지 않는 어린이를 너무 잘 대하지 않으며, 그들이 아이를 좋아하지 않는다고 말하려고하지만, 그들은 눈을 굴리기 시작하고 모든 "그냥 잘되기를 바랍니다", 그러나 실제로 - "버릇없는"위치에서 아이의 행동에 대한 잔인한 편견과 해석, " nutty", "어머니가 대처할 수 없습니다" 등).

그래서 저는 그러한 열린 마음을 가진 사람이 당신의 자녀에 대한 문제가 무엇인지 알아차릴 수 있다고 생각합니다. 당신의 설명에 따르면, 아아, 아아, 지금까지 거의 아무것도 명확하게 이해할 수 없었고 많은 아이들이 이런 식으로 행동하지만 하나는 단순히 그들의 행동과 감정에 이름을 붙이는 것만으로도 도움이 됩니다("당신은 나를 때렸습니다", "당신은 화가 났어요", "당신은 어떻게 해야할지 모르겠다", "사과가 급히 먹고 싶다"), 다른 사람들은 그들의 행동을 무시합니다 (머리를 원하는만큼 바닥에 두들겨보십시오. 나는 이것을 눈치 채지 못합니다. 그런데, 이것을받는 아이들이 있습니다 파괴적인 경로입니다. 진정할 수 없고 제동이나 전환이 발생하지 않음), 세 번째 - 애정(내 딸에 대한 애정 및 포옹 시도는 더 큰 발작을 일으켰습니다), 네 번째 - 전환 등입니다.

문제는 당신이 "애정"인 것 같습니다. 아마도 건식 접근 방식은 건식한 접근 방식이 아니라 어른이든 뭐든지 어린이에게 더 적합할 것입니다. 더 활기차고 유연합니다. "어른과 같은 대화"에서 부드러운 "보지"로의 전환과 함께, 둘 다 기분이 좋을 때, 엄한 목소리, 행동으로 변화하는 감정의 표현 또는 심지어 당신의 기분도 바뀝니다. 아마도 이것들은 내 바퀴벌레 일 수도 있지만 첫해가 아닌 하루 24 시간을 보내는 사람에 대한 끊임없는 진심 어린 애정을 유지하는 것은 불가능하고 불성실하고 과도한 시럽은 심지어 당신을 귀찮게 할 수 있습니다. 1 년 반 :)) 그리고이 배경에 대해 비명을 지르십시오-겁주기 위해 : ((. 그러나 이것은 상황에 대한 귀하의 설명에서 나에게 보이는 것뿐이며 아마도 이것은 전혀 사실이 아니지만 아이 때문에 , 예를 들어, 3일 낮잠이나 추가 신체 활동이 필요하거나 일부 프레임이 필요하지만 좁지는 않지만 딱딱한 경우 많은 옵션이 있습니다. :))

그리고 1.5 세에 아이가 "목에 앉는"것이 너무 끔찍하고이 나이에 어디에 앉을 수 있습니까? :-) 어쩌면 정반대로, 그는 충분한 관심을 가지고 있지 않습니까? 그래서 그는 "강력한 조치"의 도움으로 자신에게주의를 기울입니까?
그러나 일반적으로 아이가 과도하게 흥분하면 (심지어 공격성이 있더라도) 부드럽게 쓰다듬어주고 안아주고 조용히 노래를 부르려고 할 수 있습니다 ... 진정됩니다 :-)

아이들의 과잉 행동은 행동과 폭력적인 감정 표현에서 분명히 나타납니다. ADHD 아동의 모든 행동과 경험은 접두사 "오버"와 함께 전달됩니다. 충동적이고 완고하며 정신이 없고 변덕스럽고 일반 아동에게 일반적인 것보다 훨씬 더 흥분됩니다. 이 행동이 지속되면 부모와 소아과 의사가 걱정됩니다. 이것이 주의력 결핍 과잉 행동 장애 또는 양육 오류임을 밝히는 것은 어려운 작업이며, 이에 대한 단일 솔루션은 없습니다. 부모에게 남은 것은? 모든 가정을 고려하여 주의력 결핍 장애의 개념을 자세히 살펴보겠습니다.

과도한 충동, 감정, 반응의 예측 불가능성 - 주의력 결핍 장애가 있는 아동의 성격을 이렇게 설명할 수 있습니다.

무엇이 ADHD를 유발할 수 있습니까?

• 임신 과정에 영향을 미치는 부작용. 담배피는 엄마, 스트레스 상황, 다양한 질병, 약물 복용 -이 모든 것이 태아의 몸에 부정적인 영향을 미칩니다.
• 출생 시 또는 자궁 내 발달 중에 발생한 신경통 장애. 주의력 결핍 과잉 행동 장애는 출산이나 태아 발달 중 자궁에서 저산소증(산소 결핍) 또는 질식(질식)이 발생한 후에 종종 발생합니다.
• 조기 진통 또는 매우 빠른 진통도 원인이 될 수 있습니다. ADHD 진단 및 분만 과정의 자극에 영향을 줍니다.
• 유아가 불리한 환경에서 자랄 때 사회적 요인. 잦은 성인 갈등, 부적절한 식단, 너무 부드럽거나 가혹한 교육 방법, 아동 자신의 생활 방식 및 기질.

한 번에 여러 위험 요소의 조합은 어린이의 ADHD 위험을 증가시킵니다. 아이는 출산 중 질식을 겪었고, 그의 양육은 엄격한 틀에서 수행되었으며, 가족 내에서 빈번한 갈등에 직면했습니다. 그 결과 아기의 과잉 행동이 두드러지게 될 것입니다.

ADHD의 징후를 감지하는 방법은 무엇입니까?

이 문서에서는 질문을 해결하는 일반적인 방법에 대해 설명하지만 각각의 경우는 고유합니다! 특정 문제를 해결하는 방법을 알고 싶다면 질문하십시오. 빠르고 무료입니다!

혼자서 아이의 ADHD를 식별하는 것이 항상 쉬운 것은 아닙니다. 주의력 결핍은 다른 신경학적 문제의 결과일 수 있습니다. ADHD의 증상은 다음과 같습니다.

• 과잉 행동의 첫 번째 증상은 유아기에 두드러집니다.과잉 행동 아동은 큰 소리와 소음에 대한 폭력적인 반응이 특징이며, 잠을 잘 자지 않으며, 운동 기술 발달이 뒤처지고, 게임과 목욕을 할 때 흥분합니다.
• 아이는 3살, 위기의 순간이 도래하는 3살. 이 연령대의 많은 어린이들은 변덕, 완고함, 기분 변화에 취약합니다. 지나치게 활동적인 유아는 모든 것을 몇 배 더 밝게 만듭니다. 그들의 행동은 언어 능력의 발달 지연, 어색한 움직임, 소란과 혼란이 산재되어 있는 것이 특징입니다. 두통, 피로, 야뇨증에 대한 불만이 자주 있습니다.
• 안절부절 못함을 표현했습니다.집중력이 필요한 수업에서 유치원에서 드러났습니다. 또한, 유치원 환경에서 아기는 잠들기가 어렵고, 변기에 앉고 싶지 않고, 먹기를 원하지 않으며, 아기를 진정시키는 것이 불가능합니다.
• 취학 전 연령 문제.과잉 행동을 보이는 아동은 학교 준비를 위한 자료를 제대로 동화하지 못하지만 이는 아동의 발달 지연이 아니라 집중력 저하를 의미합니다. 아이는 한 자리에 앉지 못하고 선생님의 말을 듣지 않습니다.
• 학교 성적이 좋지 않습니다.과잉 행동을 보이는 아이들은 지능이 낮아서 낮은 점수를 받지 않습니다. 이것은 징계 요구 사항 때문입니다. 아이들은 수업의 45분 동안 조용히 앉아 있고, 주의 깊게 듣고, 쓰고, 교사가 제안한 과제를 수행할 수 없습니다.
• 정신적 문제.와 함께 초기과잉행동을 보이는 아이들은 다양한 공포증을 앓게 됩니다. 눈물, 짜증, 분개, 짜증, 불신, 불안 및 의심과 같은 증상이 명확하게 나타납니다.

특히 부모들은 ADHD의 증상본질적으로 복잡할 수 있습니다. 어린이에게 규칙적이고 생생하게 나타납니다.

문제는 어떻게 진단됩니까?

의사는 심한 과잉 행동이 있더라도 신경학적 진단으로 7세 아동을 진단하지 않으며 약물을 사용하지 않습니다. 해결책은 성장하는 유기체의 심리학과 관련이 있습니다. 미취학 아동은 각각 3세와 7세의 두 가지 심각한 심리적 위기를 겪고 있습니다(읽기를 권장합니다:). 그렇다면 의사는 어떤 기준으로 ADHD에 대한 평결을 통과합니까? 질병 진단을 위한 두 가지 기준 목록을 고려하십시오.

과잉행동의 8가지 징후

1. 아이들의 움직임은 까다롭고 혼란스럽습니다.
2. 그들은 쉬지 않고 잔다. 회전을 많이 하고, 자주 말을 하고, 웃거나 울고, 담요를 벗고, 밤에 걷습니다.
3. 의자에 앉기가 어렵습니다. 그들은 끊임없이 좌우로 움직입니다.
4. 휴식 상태는 거의 없으며 항상 달리고, 뛰고, 회전하고, 점프합니다.
5. 줄을 서서 잘 견디지 못하고 일어나서 떠날 수 있습니다.
6. 너무 많은 이야기.
7. 누군가와 이야기 할 때 대화 상대의 말을 듣지 않고 방해하려고하며 대화에서 산만 해지며 질문에 대답하지 않습니다.
8. 기다리라는 요청을 받으면 그들은 확연한 조바심으로 응답합니다.

주의력 결핍 장애의 8가지 징후

1. 그들에게 주어진 임무를 잘 수행하고 싶은 마음은 없습니다. 모든 일(청소, 숙제)은 신속하고 부주의하게 완료되며 종종 완료되지 않습니다.
2. 세부 사항에 집중하기 어렵고 어린이는 잘 기억하지 못하고 재생산하지 못합니다.
3. 자신의 세계에 자주 몰두하고, 시선이 없고, 의사소통에 어려움이 있습니다.
4. 게임의 조건은 제대로 동화되지 않고 끊임없이 위반됩니다.
5. 제자리에 두지 않고 찾을 수 없는 개인 소지품의 손실로 표현되는 강한 결석.
6. 개인의 자제력은 없습니다. 지속적으로 모니터링하고 정리해야 합니다.
7. 한 주제 또는 대상에서 다른 대상으로 주의를 빠르게 전환합니다.
8. 지배 메커니즘은 "파괴의 정신"입니다. 그들은 장난감과 다른 것들을 부수지만 그들이 한 일을 인정하지 않습니다.

ADHD 진단 시 아동의 행동에서 5-6개의 일치 항목을 찾으면 전문가(심리치료사, 신경과 전문의, 심리학자)에게 보여주십시오. 의사는 문제를 종합적으로 연구하고 유능한 해결책을 찾을 것입니다.

치료 방법

어린이의 ADHD 교정 방법은 개별적으로 선택됩니다. 치료 방법을 선택하는 의사는 문제의 발달 정도에 따라 진행됩니다. 부모와 이야기하고 아이를 관찰 한 후 전문가는 특정 경우에 필요한 것을 결정합니다. 과잉 행동 아동의 치료는 약물 치료, ADHD 약물의 도움 또는 심리 치료 교정의 두 가지 방향으로 수행할 수 있습니다.

투약 방법

미국과 서구의 의사들은 정신 자극제로 어린이의 과잉 행동을 치료합니다. 이러한 약물은 집중력을 향상시키고 신속하게 눈에 띄는 긍정적 인 변화를 주지만 부작용도 특징입니다. 어린이는 두통, 수면 장애, 식욕, 신경과민 및 과도한 과민 반응이 있으며 의사 소통을 꺼립니다.

러시아 전문가는 프로토콜에 따라 ADHD 치료에 정신 자극제에 의존하지 않습니다. ADHD 치료, 그에 따라 그러한 약물의 사용이 금지됩니다. 그들은 뇌의 더 높은 기능에 특정한 영향을 미치도록 의도된 향정신성 약물 그룹인 방향성 약물로 대체되어 부정적인 요인의 영향에 대한 저항력을 증가시켜 일반적으로 기억력과 인지 활동을 향상시킵니다. 판매중인 ADHD 약물은 부족하지 않습니다. 정제 캡슐 "Strattera"는 ADHD 제제의 효과적인 대표자로 인식되고 있습니다. 우울증은 의사의 엄격한 감독하에 어린이에게 투여됩니다.

심리학 및 심리 치료 방법

심리학자와 심리 치료사의 방법은 행동을 교정하는 것을 목표로합니다. 기억력 향상, 언어 능력 개발, 사고력 향상에 도움이 되도록 설계되었습니다. 전문가들은 아이의 자존감을 높이려고 노력합니다. 창의적인 작업... 증후군을 줄이기 위해, 의사 소통 상황 모델링과잉 행동 아동과 또래 및 성인과의 의사 소통을 촉진할 수 있습니다. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)를 교정하기 위해 이완법을 사용하여 아동의 이완과 뇌의 정상화 및 신경 활동... 언어 치료사는 언어 결함을 다룹니다. 복잡한 경우에는 약물과 약물의 조합이 필요합니다. 심리적 방법상황 수정.

부모가 알아야 할 사항은 무엇입니까?

문제가 확인되고 의심의 여지가 없다면 부모는 과잉 행동을 보이는 아이를 올바르게 양육하는 방법을 알아야 합니다. 다음과 같이 진행하십시오.

• 아기의 자존감을 높여주세요. 어린이의 잘못 이해된 과잉 행동은 어른들을 끊임없는 말과 경련을 일으키게 합니다. 그들은 그에게 묻지 않고 "닥쳐", "앉아", "진정해"라고 명령합니다. 작은 남자는 정원에서, 집에서, 학교에서 그런 말을 듣습니다. 그는 격려와 칭찬이 절실히 필요한 동안 자신의 열등감을 키웁니다. 이 작업을 더 자주 수행합니다.
• 아들이나 딸과의 관계에서 성격 특성을 존중하십시오. 그들의 행동에 대한 감정적 인식을 제쳐두고 엄격하지만 공정하게 행동하십시오. 아기를 처벌할 때 다른 가족 구성원과 결정을 조정하십시오. 아이가 자신을 억제하는 것이 어렵고 사방에서 시작한다는 것을 깨닫고 스스로하지 마십시오. "브레이크"로 인한 랠리는 그들에게 표준으로 인식될 수 있습니다.
• 아이가 집안일을 하게 하는 동안 아이가 충분히 인내할 수 있는 간단하고 단기적인 일을 하십시오. 그가 그것들을 성취했다면 반드시 상을 주십시오.
• 유익한 지식을 얻는 것은 복용해야합니다. 공과를 읽고 준비하는 데 공과당 15분 이상을 허용하지 마십시오. 아이를 놀게 하여 쉬게 한 다음 다시 수업으로 돌아가십시오.
• 아이가 집에서 모든 장난을 용서받는 데 익숙하다면 학교나 유치원에서 자신의 트릭에 대해 부정적인 태도를 갖게 될 것입니다. 당신의 도움은 아이의 잘못된 행동에 대한 이해하기 쉬운 설명으로 구성됩니다. 그와 갈등을 논의하고 상황에 대한 해결책을 찾으십시오.
• 좋은 해결책은 자녀에게 일기를 쓰도록 초대하는 것입니다. 이 일기는 그의 작은 승리를 모두 반영합니다. 그러한 성취의 시각적 삽화는 건설적인 도움이 될 것입니다.

사회적 적응의 어려움

유치원이나 학교에 오면 ADHD 아동은 즉시 "어려운"학생 목록에 빠집니다. 과잉 행동은 다른 사람들에게 부적절한 것으로 인식됩니다. 때때로 상황은 부모가 강제로 학교나 유치원을 옮겨야 하는 방식으로 발전합니다. 자녀에게 관대하고 유연하며 예의 바르고 친절하도록 가르쳐야합니다. 그러한 자질만이 사회적 적응에 도움이 될 것입니다.

V 최근에점점 더 자주 의사로부터 자녀가 과잉 행동을 보이며 이에 따라 조치를 취해야 한다는 말을 들을 수 있습니다. 그런 사람들은 거의 고갈되지 않는 큰 에너지로 동료와 다릅니다. 그들은 끊임없이 이동하기 때문에 예를 들어 교실에서 배우는 것이 어렵습니다. 신소재, 같은 일에 오랫동안 집중하기 어렵다. 질문이 생깁니다. 이 행동은 부적절한 교육이나 일탈의 결과입니까? 학령기 아동의 과잉 행동이 무엇인지 알아 내려고합시다. 치료가 필요한지 아닌지?

문제의 규모

과학자들과 전문가들은 오랫동안 이 문제를 연구해 왔지만 축적된 데이터가 사회적 중요성과 규모를 보여야 경보를 울리기 시작했습니다.

통계에 따르면 과잉 행동은 학령기 아동에게 거의 도처에 있습니다. 치료, 교육은 이 문제에서 중요한 역할을 합니다. 이에 대해 조금 더 이야기해 보겠습니다.

그러한 아기는 팀에 적응하기가 더 어렵다고 믿어지고 이것은 이미 실질적으로 입증되었습니다. 성인 생활또한 문제가 있을 수 있습니다. 과학자들은 범죄의 거의 80%가 과잉 행동으로 고통받는 것으로 추정합니다. 어린 시절.

우리 나라에서는이 병리학 연구가 나중에 시작되었으며 지금도이 질병과 관련된 문제에 대한 교사와 의사의 무지를 볼 수 있습니다. 이것이 대부분의 ADHD 진단을 받은 어린이들이 필요한 치료 없이 방치되는 이유입니다.

그리고 이것은 몇 가지 결과로 가득 차 있습니다. 예를 들어,이 아이들은 종종 학교에서 문제가 있고, 부모는 실패에 대해 집에서 비명을 지르며, 부모의 사랑을받지 못하고, 결과적으로 친구 회사에서 위안을 구합니다. . 그리고 그들은 아시다시피 다르기 때문에 결과가 매우 심각할 수 있습니다.

ADHD의 원인

학생의 과잉 행동,이 병리의 치료 및 원인이 더 자세히 고려됩니다. 과잉 행동의 발달을 유발할 수 있는 것이 무엇인지 알아내는 것부터 시작합시다. 몇 가지 이유가 있을 수 있습니다.

1. 비정상적인 임신:

• 태아에게 산소 공급이 충분하지 않습니다.
• 다른시기에 유산의 위협.
• 흥미로운 위치에서 빈번한 스트레스 상황.
• 적절한 영양 섭취에 대한 권장 사항을 따르지 않습니다.
• 흡연.

2. 불리한 출산:

• 너무 오래 걸리는 노동 활동.
• 신속한 노동.
• 약물에 의존해야 하는 경우 노동 자극.
• 조산.

3. 기타 이유:

한 번에 여러 가지 이유가 조합되면 학령기 어린이에게 과잉 행동이 발생할 가능성이 높아집니다. 의사는 치료를 처방해야하지만 불행히도 이것이 항상 볼 수있는 것은 아닙니다. 종종 부모조차도이 문제에주의를 기울이지 않고 의사의 진료실에 도움을 요청하지 않습니다.

과잉 행동의 유형

학령기 아동에게 과잉 행동이 있는 경우 치료는 병리학 유형에 따라 다릅니다. 그리고 그것들은 다음과 같습니다:

1. 주의 결핍 과잉 행동 장애. 그 아이는 가장 자주 절대적으로 침착하지만 그는 일종의 자신의 세계에 살고 끊임없이 구름을 떠돌며 그에게 다가가기가 어렵습니다.
2. 주의 결핍 과잉 행동 장애. 이 병리학은 훨씬 덜 일반적입니다. 그 이유는 신경계 발달의 개인 특성이나 장애로 간주됩니다.
3. 주의력 결핍 과잉 행동 장애가 가장 흔한 경우입니다. 아이는 주의력 장애를 겪을 뿐만 아니라 과도한 활동을 보입니다.

각 경우에는 치료에 대한 자체 접근 방식이 필요하며 이는 단순히 필요합니다.

활동과 과잉 행동의 차이점은 무엇입니까?

많은 부모들이 알람을 언제 울려야 하는지 묻는 경우가 많습니다. 아이가 매우 활동적인 유아가 아니라 과잉 행동임을 어떻게 구별합니까? 이러한 질문에 답하기 위해 표의 단순 비교를 사용할 수 있습니다.

이러한 비교 징후는 부모가 자녀의 발달 병리를 의심하고 의사를 만나도록 하는 데 도움이 됩니다. 올바른 진단 (학령기 아동의 과잉 행동)을 위해서는 유능한 전문가 만이 치료를 처방 할 수 있습니다. 방문을 연기하지 마십시오.

과잉 행동은 어떻게 나타납니까?

학령기 어린이에게 과잉 행동이있는 경우 Komarovsky 박사는 이것이 질병이며 규범의 징후가 아니라는 것이 입증 된 경우에만 치료를 시작할 것을 권장합니다. 그리고 알아 내려면 병리학의 증상을 알아야하며 여러 그룹으로 나눌 수 있습니다.

학령기 아동에게 과잉 행동이 있는 경우 질병이 경미할 때 치료(Komarovsky가 그렇게 생각함)가 필요하지 않을 수 있습니다. 동시에 아이가 자신의 문제에 대처하는 법을 배우도록 돕기 위해서는 우선 엄마의 많은 노력과 인내가 필요합니다.

그러나 종종 학령기 아동의 과잉 행동이 있는 경우 치료가 필요할 수 있습니다. 그리고 나열된 것 이외의 증상 , 다음이 추가됩니다.

이것이 과잉 행동이 학령기 어린이에게 나타나는 방식이라면 Komarovsky 박사는 반드시 치료를 받도록 조언합니다. 이 모든 징후가 정신 능력에 영향을 미치지는 않지만 자녀가 똑똑하더라도 학업 성취도가 떨어지는 경우가 많으므로 전문가의 도움이 필요합니다.

진단 확립

학령기 아동에게 과잉 행동이 있으면 치료, 이 상태의 교정이 필요합니다. 그러나 이를 위해서는 정확하게 진단할 필요가 있습니다. 이것은 적절한 증상이 있는 경우 방문해야 하는 신경병리학자에 의해 수행됩니다. 더 위험한 질병의 존재를 배제하기 위해 병리학의 원인을 식별하는 것이 중요하며 이것은 전문가 만 수행 할 수 있습니다.

주의력 결핍 과잉 행동 장애는 여러 단계로 진단됩니다.

진단에는 모든 관찰, 검사 및 검사가 학령기 아동에서 과잉 행동이 감지 된 후에 만 ​​수개월이 걸릴 수 있으며 치료는 병리학의 증상과 중증도에 달려 있습니다. 부모는 많은 노력과 인내를 기울여야 할 것입니다.

과잉행동치료

학생의 "과잉 활동"진단이 확인되면 치료가 필요합니다. 그리고 징조는 그 표현을 줄여야 합니다. 그러나 치료는 길고 많은 방법과 지시를 사용해야 합니다.

1. 아이의 신체 활동을 교정하십시오. 그러한 아이들이 경쟁 요소가있는 스포츠에 참여하는 것은 바람직하지 않습니다. 이는 질병의 발현을 증가시킬 수 있기 때문입니다. 자녀를 수영, 유산소 훈련, 스키에 보내는 것이 가장 좋습니다.
2. 심리적 도움. 전문가의 무기고에는 그러한 어린이와 함께 일하는 다양한 방법이 있습니다.
3. 아이의 질병은 부모, 특히 아기와 더 많은 시간을 보내는 사람에게 그 흔적을 남길 수 밖에 없습니다. 그들은 더 과민하고 긴장하게되어 가족 치료사의 도움이 아프지 않을 것입니다.
4. 기분 전환. 특수 자동 훈련은 과잉 행동 증후군 아동의 상태에 유익한 영향을 미칩니다.
5. 행동 교정. 이것은 어린이뿐만 아니라 성인에게도 적용됩니다. 과잉 행동이있는 어린이는 부정성에 매우 취약하며 금지 사항은 없지만 매우 긍정적으로 반응합니다. 긍정적인 감정... 이런 점을 감안할 때 나쁜 아이를 꾸짖는 것보다 착한 아이에게 칭찬을 해주는 것이 더 효과적일 것입니다. 관계는 완전한 신뢰와 이해를 바탕으로 구축되어야 하며 그에게 정말 위험한 것만 금지해야 합니다. 부모는 자신의 행동을 통제해야 하며, 특히 자녀에게 서로에게 무례한 행동을 해서는 안 됩니다.
6. 약물 치료(취학 연령 아동에서 과잉 행동이 진단된 경우)도 필요합니다. 예를 들어 미국에서 약물은 종종 정신 자극제 그룹에서 처방되지만 사용의 모든 이점을 무효화하는 많은 부작용이 있는 것으로 밝혀졌습니다. 우리나라에서는 그러한 약을 사용하지 않습니다.

치료의 일부 영역을 더 자세히 고려해 보겠습니다.

약물 치료

대부분의 경우 학생의 "과잉 활동"진단이 확인되면 치료가 처방됩니다. 의약품은 의사만 선택해야 합니다. 조기 결과를 위해 각성제가 처방되며 이러한 약물은 어린이가 집중력을 향상시키는 데 도움이됩니다. 이 그룹에는 다음 약물이 포함됩니다.

• 덱세드린.
• 포칼린.
• 리탈린.
• 메틸린.
• 비반스.

전문가들은 종종 다음과 같은 방향성 약물도 처방합니다.

• 코르텍신.
• 글리아틴.
• 페니부트.
• "판토감".

그들은 대뇌 순환을 개선하고 기억력을 개선하며 집중하는 능력을 돕습니다.

이스라엘의 ADHD 치료

학령기 아동의 "과잉행동"으로 그의 진료소는 약물에 대한 대안을 제시할 수 있습니다. 이스라엘에서는 ADHD 치료를 전문으로 하는 의료기관에서 다음과 같은 대체 치료법을 사용하고 있습니다.

정골의학입니다. 이 치료의 시스템은 두개골이 척추와 천골에 직접 연결되어 있다는 사실에 근거합니다. 두개골 뼈의 작은 변화조차도 신체적 질병과 기능 장애를 제거하거나 크게 줄일 수 있습니다. 첫 번째 단계는 특히 출생 부상과 관련하여 병리학의 물리적 원인을 제거하고 다른 전문가가 치료를 시작할 차례입니다.

정골 요법 세션 후 "과잉행동" 진단을 받은 대부분의 어린이는 일반 학교에서 동등한 입장에서 다른 어린이와 함께 공부할 수 있습니다.

이 클리닉 중 하나는 텔아비브에 있으며 유명한 의사 Alexander Kasepolsky가 이끌고 있습니다. 따라서 우리는 학생에게 "과잉행동" 진단이 내려지면 이스라엘이 약물 치료뿐만 아니라 치료도 제공한다는 것을 알 수 있습니다.

과잉 행동에 대한 전통 의학

이 질병에 대한 치료에는 부모의 많은 인내가 필요합니다. 학령기 아동의 "과잉 활동"으로 진단되면 의사의 권고를 엄격히 따를 필요가 있습니다. 민간 요법으로 치료할 수도 있지만 전문가와상의 한 후에.

수면, 소화 시스템의 작업을 정상화하는 데 도움이되는 몇 가지 요리법이 있습니다. 이로 인해 적어도 약간이지만 아기의 행동은 개선됩니다.

1. 진정시키는 성질이 있습니다. 요리를 위해서는 다진 뿌리 1 큰술을 가지고 250 ml를 부어야합니다. 뜨거운 물, 수욕에서 20분간 끓입니다. 약간 식히고 물기를 뺀다. 하루에 세 번 2 큰술을 가져 가라.
2. 깡충 깡충 뛰다. 이 식물의 원뿔은 치료에 사용됩니다. 물 한 컵에 1 큰 술을 부어 2 분 동안 끓인 다음 조금 주장하고 긴장을 풀고 하루에 3 번 1 큰 술을 섭취해야합니다.
3. St. John's wort는 과잉행동 치료에도 널리 사용됩니다. 수면을 정상화하고 집중력을 향상시키며 기억력을 향상시킵니다. 다진 허브 1 큰술을 가지고 0.5 리터의 물을 부어 5 분 동안 끓여야합니다. 식힌 것은 식사 전에 세 번 1-2 큰 스푼을 아이에게 주어져야 합니다.
4. 학령기 아동의 과잉행동이 있을 때 도움이 되며, 치료 민속 요리법... 초본 준비는 꽤 자주 사용됩니다. 그 중 하나는 발레리안 뿌리, 레몬 밤, 민트, 라벤더 꽃, 세인트 존스 워트와 같은 구성 요소를 포함합니다. 이 컬렉션의 2 스푼은 0.5 리터의 뜨거운 물로 양조되고 4 시간 동안 주입됩니다. 아침과 저녁 식사 전에 아이에게 약 50ml를 주십시오.
5. 라벤더 꽃은 메스꺼움, 구토, 두통뿐만 아니라 어린이의 너무 많은 활동을 제거하는 데 도움이됩니다. 꽃 1 스푼에 끓는 물 한 컵을 부어 10 분 동안 주입합니다. 하루에 두 번 큰 스푼을 가져 가라.

학령기 아동의 "과잉 활동"으로 진단되면 전통적인 치료사의 기쁨으로 치료하는 것이 도움이 될 수 있지만 약물 치료가 수행되는 경우에만 아기가 심리학자를 방문하고 신체 활동이 교정됩니다.

심리적 도움

과잉 행동이있는 경우 심리학자의 도움을 거부하지 않는 것이 좋습니다. 전문가는 불안을 제거하고 아동의 의사 소통 기술을 향상시키며 공격성을 줄이는 데 도움이 되는 다양한 기술을 보유하고 있습니다.

다양한 성공 상황을 모델로 삼아 심리학자는 부모에게 아기가 어느 부분에서 더 자신감을 느낄 것인지 알려줄 것입니다. 그는 다양한 리드를 교정 작업, 아기의 부모가 참여해야 합니다. 사고력, 주의력, 기억력 발달을위한 운동은 각 어린이에게 개인적으로 선택됩니다.

그러한 좁은 전문가의 도움을 무시하지 마십시오. 과잉 행동 아기를위한 수업이 도움이 될 것입니다.

과잉행동 아동과 의사소통하는 방법

학생의 "과잉행동"을 진단할 때 치료가 중요합니다. 한편 예방도 필수입니다. 그리고 아기가 태어나기도 전에 시작해야 합니다. 임산부는 정상적인 임신 과정을 위한 모든 조건을 제공해야 합니다.

악화를 방지하려면 아기가 이미 "과잉 활동" 진단을 받은 경우 다음 권장 사항을 따라야 합니다.

• 자녀가 학교 자료의 동화에 도움이 되는 기술을 배우도록 도와주십시오.
• 수업 중에는 방해가 되는 물건을 모두 치우고 작업 환경을 조성하십시오.
• 아이를 지원하고 공부를 계속할 동기를 높입니다.

또한 부모는 과잉행동 아동을 다룰 때 다음과 같은 몇 가지 규칙을 준수해야 합니다.

1. 우리는 작은 성공에도 아기를 칭찬해야 합니다.
2. 아이는 비록 작은 일이지만 자신만의 과제를 가지고 있어야 하고 스스로 그리고 정기적으로 수행해야 합니다.
3. 모든 성공을 기록하는 일기를 쓰는 연습을 할 수 있습니다.
4. 아이에게 실행 가능한 작업을 설정하는 것이 필요합니다.
5. 허용되는 것과 절대적으로 불가능한 것의 모든 경계를 명확하게 정의하는 것이 필요합니다.
6. 호소에서 명령적인 어조를 제거해야 합니다.
7. 집에서는 일상을 따라야 합니다.
8. 당신의 작은 아이가 스스로를 과도하게 사용하지 못하게 하십시오.
9. TV 시청 시간은 최소화해야 합니다.
10. 수면과 각성 체제를 확립하는 것이 필수적입니다.
11. 부모 자신은 어떤 상황에서도 침착해야 합니다.
12. 부모는 자녀가 자신의 능력을 보여줄 수 있는 활동 분야를 선택하도록 도와야 합니다.

아이가 지나치게 활동적이라면 당황하지 말고 아이를 포기하십시오. 현대 의학의 가능성으로 그러한 병리학이 아닌 것에 대처할 수 있습니다. 제 시간에주의를 기울이고 의사를 방문하면됩니다. 심리 지원, 약물 치료, 심리 치료 세션이 제 역할을 하고 귀하의 자녀는 다른 어린이와 동등하게 공부하고 자신의 모든 재능과 능력을 보여줄 수 있습니다.

과잉 행동은 취학 연령 그룹의 어린이와 조기 취학 연령의 어린이에게 매우 자주 나타나는 장애의 한 형태이지만, 이를 해결하기 위한 적절한 조치가 없는 경우 추가 연령 그룹으로의 "전환"이 배제되지는 않습니다. . 과잉 행동은 아동의 과도한 에너지와 이동성 증상이며 병리학 적 상태가 아니며 종종 주의력 장애로 인해 발생합니다.

일반적인 설명

과잉 행동은 과도한 에너지 및 활동 증가의 형태로 나열된 증상 외에도 특정 대상에 집중할 수 없음, 자신의 행동에 대한 통제가없는 아동의 충동 및 안절부절로 구성됩니다.

과잉 행동이있는 어린이의 행동 특징은 평균적으로 70 %의 경우 불안이 나타나고 유사한 지표가 신경 습관의 관련성에 해당하며 약 50 %의 경우 식욕에 문제가 있고 46 %에서 - 수면 문제. 이 외에도 어색함, 어린이의 성가신 움직임, 경련이 나타날 수 있습니다.

일반적인 고려 사항에서 과잉 행동은 일반적으로 주의력 ​​결핍으로 표시되며, 이는 이 상태에 대한 이러한 약어를 ADHD로 정의합니다. 즉, "주의력 결핍 과잉 행동 장애"라는 명칭에 해당합니다. 이 경우 주의력 부족은 아이가 시간과 주의를 거의 기울이지 않는다는 것을 나타내는 것이 아니라 어떤 것에도 주의를 집중할 수 없다는 것을 의미한다는 점에 즉시 주목해야 합니다.

과잉 행동은 쓰기, 읽기 등의 기술을 가르치는 데 더 많은 노력을 기울일 필요가 있음을 결정합니다. 과잉 행동이있는 어린이에게는 동료와의 의사 소통이 거의 필수이며 의사 소통 규모, 갈등의 문제가 동반됩니다. 교육자와 교사는 과잉 행동을 배경으로 한 행동의 고유 한 특성으로 인해 교육 과정에서 발생하는 문제로 인해 이러한 어린이를별로 "편안하지 않은"개인으로 취급합니다.

연구 데이터에 따르면 과잉 행동은 어린이의 평균 2-20%와 관련이 있는 것으로 알려져 있으며, 과잉 행동 증후군은 소년에서 각각 소녀보다 최대 5배 더 자주 진단됩니다.

과잉 행동을 보이는 아이들의 뇌는 들어오는 정보를 제대로 처리하지 못하기 때문에 외부 및 내부 자극의 영향에도 비슷한 반응이 일어납니다. 결과적으로, 부주의한 아이는 설득도, 처벌도, 요청도 그와 함께 작동하지 않기 때문에 "통제할 수 없습니다". 상황에 관계없이 아이는 이런 저런 상황에 대한 주의를 기울이지 않고 충동적으로 행동합니다. 과잉행동 아동과 관련하여 자신의 행동을 이해하려면 과잉행동의 원인이 정확히 무엇인지 알아야 합니다.

게다가 과잉행동과 ADHD가 30~80%의 경우 환자의 성인기에 동반된다고 덧붙였습니다. 더욱이, 어린 시절에 확인되지 않은 이 장애의 배경에 대해 조직에 주의를 유지할 수 없는 것과 관련된 문제가 있습니다. 대인 관계일반적인 주변 공간뿐만 아니라 개발과 관련된 문제 새로운 정보및 재료.

과잉행동: 원인

과잉반응 증후군은 아이의 발달에 수반되는 합병증, 특히 산모의 임신 중, 분만 중 또는 유아기에 관련되었던 합병증에 의해 유발될 수 있습니다. 아래에서 과잉 반응의 주요 원인을 강조해 보겠습니다.

• 어머니는 만성 질환을 앓고 있습니다.
• 임신 중 중독으로 인한 독성 효과, 특정 음식, 흡연, 알코올, 복용하는 약물에 의해 유발됨;
• 임신 중 부상의 이동, 타박상;
• 임신 중 전염병의 전염;
• 산모의 임신 중 유산의 위협이 있음은 분명합니다.
• 노동 합병증, 출혈 유발, 질식;
• 자연적 과정을 배제한 출산의 특징(제왕 절개, 분만 자극, 분만의 일시적 또는 반대로 장기간의 분만 과정);
• 거주 지역의 생태 상황의 특징;
• 특정 질병의 전이.

과잉행동: 증상

일반적으로 과잉 행동의 첫 번째 증상은 2-3 세의 나이에 느껴지지만 부모는이 장애와 관련된 문제가있는 의사를 만나기 위해 서두르지 않습니다. 이 때문에 이 방향의 모든 조치는 임계점, 많은 경우에 학교에 등록할 때 발생합니다.

과잉 행동에 해당하는 주요 기본 징후는 세 가지 징후로 지정할 수 있으며 이는 운동 억제, 충동 및 적극적인 형태의 주의력 결핍이 증가합니다.

적극적인 형태의 주의력 결핍은 예를 들어 일정한 시간 간격 동안 특정 과정이나 현상에 주의를 기울이지 못하는 데 있습니다. 집중은 그것에 대한 특정 동기를 식별함으로써 달성됩니다. 이를 위한 충분한 개인적 성숙과 함께 동기 부여 메커니즘이 형성됩니다.

다음 옵션은 운동 억제가 증가하고 피로와 같은 상태의 징후로 작용합니다. 소아에서 피로는 종종 과흥분 및 행동 제어 능력 부족과 유사하며, 이는 명백한 바와 같이 일반적인 의미의 피로와 구별됩니다.

충동과 같은 표현은 일어나는 충동과 욕망을 억제하지 않으려는 데 있습니다. 이 때문에 과잉행동을 보이는 환자는 특정한 충동이나 욕구를 불러일으킨 특정한 순간에 일시적인 요인의 영향으로 생각 없이 특정 행동을 하는 경우가 많습니다. 아이들은 충동적으로 규칙을 따를 수 없습니다.

과잉 행동이있는 어린이의 다소 특징적인 특징은 주기와 같은 순간입니다. 두뇌의 생산성이 약 15분이고 5분의 "휴식"이 뒤따르므로 다음 주기를 준비할 수 있다는 사실에 있습니다. 활동. 이러한 전환의 결과, 표시된 수치에 해당하는 거의 동일한 시간 내에 아동이 "재설정"(통신 , 구체적인 조치). 어린이는 일부 제 3 자 행동을 수행하여 특정 현실에 머무를 수있는 능력을 보장 할 수 있습니다. 즉, 머리를 비틀고 돌릴 수 있습니다. 이러한 신체 활동으로 인해 뇌의 불변성이 유지됩니다.

혼자 있으면 과잉 활동적인 아이는 집중할 수 없고 무기력해지며 그가 할 수 있는 행동은 대부분 단조롭고 수행하기 쉽습니다. 여기서 아이는 외부 활성화가 필요합니다. 가족이나 소그룹에 머무르는 것은 과잉행동 아동의 적절한 행동을 조건화하지만, 그가 더 큰 그룹, 공공 장소 등에 있어야 합니다. - 과도한 흥분이 일어나면 본격적인 활동이 불가능해진다.

증상의 추가 징후 중 약한 운동 조정으로 인한 어색한 움직임의 관련성을 지정할 수도 있습니다. 일반적으로 아동은 발달이 기존 과잉 행동으로 인한 특정 어려움에 의해 조건지어지지만 우수한 일반 지능을 가질 수 있습니다.

진단 및 치료

과잉 반응의 진단은 주관적인 척도의 일반적인 정보 수집과 심리적 및 장치 검사를 기반으로 이루어집니다. 의사의 약속에는 임신 및 출산 과정의 특성, 아동의 과거 및 현재 질병에 관한 질문이 포함됩니다. 진단에는 주의력 정도를 결정하는 매개 변수가 평가되는 일련의 테스트도 포함됩니다. 하드웨어 검사는 뇌파, MRI(자기공명영상)의 절차가 포함됩니다. 얻은 결과에 대한 포괄적인 그림을 기반으로 특정 개별 치료 원칙이 결정됩니다.

과잉 행동 아동의 치료는 조치 시행의 성격 측면에서 복잡하며 약물 치료 방법, 심리적 및 교육적 영향 및 심리 치료의 특정 요소로 인한 영향 방법을 기반으로합니다. 치료에 처방될 수 있는 약물은 과잉행동의 치료 자체에 도움이 되지는 않지만, 복용으로 인해 증상(충동 등)을 감소시킬 수 있을 뿐만 아니라 학습 및 작업 능력을 향상시킬 수 있습니다. 또한 약물의 도움으로 특히 쓰기, 스포츠 활동 등에 필요한 운동 조정의 개선을 달성 할 수 있습니다.

자녀와 의사 소통하는 부모는 문장에서 부정을 배제해야합니다. 갈등 상황그들에게 가능한 한 최대한의 평온이 필요합니다. 행동의 명확한 공식화를 통해 할당 된 작업을 지정하는 것이 중요합니다. 반대로 긴 공식은 제외되고 문장은 짧아야합니다. 아동에게 주어진 지시는 적절한 논리적 순서로 구성되어야 하며, 여러 지시가 동시에 주어져서는 안 됩니다. 또한 상황과 위치에 관계없이 부모가 항상 자녀의 지원이 되어 새로운 어려움에 대처할 수 있다는 것을 자녀에게 분명히 하는 것이 중요합니다.

과잉 행동을 나타내는 증상이 나타나면 신경과 전문의와 상담해야 합니다.

의학적 관점에서 기사의 모든 내용이 정확합니까?

의학적 지식이 입증된 경우에만 응답하십시오.

유사한 증상을 보이는 질병:

주로 기분 저하, 운동 지체 및 사고 장애를 특징으로 하는 정신 장애는 우울증으로 알려진 심각하고 위험한 의학적 상태입니다. 많은 사람들은 우울증이 질병이 아니며 더구나 심각한 위험을 초래하지 않는다고 생각합니다. 우울증은 예쁘다 위험한 종사람의 수동성과 우울증으로 인한 질병.