왼쪽 반구가 발달한 사람에게 전형적입니다. 지능 유형 연구

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데글린 V.L.

기능적 비대칭은 인간 두뇌의 독특한 특징입니다.

40년 전, 우리 세기의 가장 위대한 생리학자인 IP Pavlov는 원칙적으로 모든 사람을 예술가와 사상가의 두 가지 유형으로 나눌 수 있다는 결론에 도달했습니다. 우리 시대의 신경 생리학은 이에 대한 해부학적 정당성을 찾습니다.

인간 두뇌의 특징 중 하나는 대뇌 반구의 소위 기능적 전문화입니다. 말 그대로 지난 몇 년왼쪽 반구는 논리적 추상 사고의 기초이고, 오른쪽 반구는 구체적인 구상적 사고의 기초이며, 반구 중 어느 쪽이 사람에서 가장 발달하는지 알려졌습니다(선천적 속성 때문이든, 양육 때문이든) , 그의 개성, 특히 그의 지각에 달려 있습니다.

의료 과학 후보 V. DEGLIN [소련 과학 아카데미의 I. M. Sechenov 진화 생리학 및 생화학 연구소. 레닌그라드).

생물의 분류에서 사람은 호모 사피엔스(합리적인 사람)라는 명예로운 이름을 받습니다. 우리의 마음이 뇌의 특별한 구조 때문이라고 가정하는 것은 자연스러운 일입니다. 그것은 무엇입니까? 인간의 뇌는 크고 무겁습니다. 그러나 뇌가 더 크고 더 무거운 동물이 있습니다. 사람은 상대적인 뇌 무게, 즉 총 체중의 킬로그램당 뇌 무게의 비율이 높습니다. 그러나 이와 관련하여 우리는 동물보다 열등합니다. 뇌의 상대적 무게 측면에서 고래류가 선두에 있습니다. 아주 오랫동안 과학자들은 사람이 대뇌 피질의 가장 큰 표면을 가지고 있고 더 많은 회선을 가지고 있으며 더 많은 신경 세포를 포함하고 있다고 믿었습니다. 신경 세포그 안에 더 밀도가 있습니다. 그러나 전설적인 평판을 가진 동물인 돌고래도 이 지표에서 우리를 추월했습니다.

뇌의 크기와 무게가 아니라면 구별되는 특징"합리적인 사람"의 두뇌? 오늘날 우리 뇌의 유일한 특징인 기능적 비대칭을 지적할 수 있습니다.

모든 동물의 뇌와 인간의 뇌는 대칭입니다. 오른쪽과 왼쪽 절반은 개별 요소의 구성과 수, 일반적인 아키텍처에서 동일한 유형으로 만들어집니다. 동물에서는 뇌의 오른쪽과 왼쪽이 같은 일을 합니다. 인간의 경우 뇌의 오른쪽 반구와 왼쪽 반구는 기능이 다르며 활동을 제어합니다. 태어날 때부터 피질의 국소 병변 (출혈, 부상, 종양 등으로 인해)이 있으면 언어의 전체 또는 부분 상실 - 실어증 -이 발생할 수 있습니다. 그러나 실어증이 왼쪽 반구의 병변에서만 발생한다는 것이 백 년이 조금 넘은 시점에 증명되었습니다.

두 번째 동안 XIX의 절반그리고 20세기 초에 신경 클리닉은 반구 중 하나의 국소 병변에서 발생하는 복잡한 뇌 활동의 결함을 집중적으로 연구했습니다. 동시에, 종종 그렇듯이 믿을 수 있는 사실의 덩어리가 선입견과 이론을 만족시키기 위해 선택된 데이터와 혼합되었습니다. 결과적으로 신경과 전문의는 언어뿐만 아니라 모든 상위 기능을 왼쪽 반구의 활동과 연결했습니다. 신경계- 지능, 복잡한 형태의 지각 및 활동. 결과적으로 왼쪽 반구는 "큰" 또는 "지배적인" 반구로 불렸습니다. 오른쪽 반구는 보조로 간주되어 왼쪽에 종속되어 서비스를 제공합니다. 그것은 "작은" 또는 "하위" 반구라고 불렸습니다. 신경병리학 교과서에서는 이 반구를 "무언가"라고 불렀는데, 그 이유는 어떤 증상으로 그 패배를 진단할 수 없었기 때문입니다.

20세기 중반까지 신경병리학자들은 주로 뇌의 기능적 비대칭에 관심을 갖고 국소 뇌 질환의 정확한 인식을 위한 지지 신호를 찾고 있었습니다. 좌반구의 병변에 대한 심도 있는 연구와 함께 병변의 증상 및 "침묵" 우반구의 증상에 대한 탐색이 지속적으로 수행되었습니다. 그리고 마지막으로 50년대 초에 이러한 검색은 성공을 거두었습니다. 오른쪽 반구에서만 나타나는 기능이 발견되었습니다. 우반구는 좌뇌의 단순한 부속물로 간주될 수 없으며 스스로 신경 활동에 상당한 기여를 한다는 것이 분명해졌습니다.

전통적인 개념의 붕괴가있었습니다. 한 반구의 지배에 대한 아이디어는 각 반구의 기능적 전문화에 대한 아이디어로 대체되었습니다. 그 순간부터 비대칭의 문제는 신경 병리학자의 독점적인 능력을 넘어서 생리학자, 심리학자, 전문가의 관심을 끌었습니다. 나이 생리학심지어 사회 분야의 대표자. 오늘날 기능적 비대칭은 인간 두뇌 과학의 가장 중요한 문제가 되고 있습니다.

관찰 및 연구 방법

반구의 전문화에 대한 최초의 정보 출처는 치료 중 오른쪽 또는 왼쪽 반구에 파괴 초점이 있는 환자의 관찰이었습니다. 이 고전적인 임상 연구 경로는 고유한 어려움이 있지만 오늘날에도 새로운 사실의 원천으로 남아 있습니다.

반구의 기능적 전문화를 연구하는 새로운 방법과 방법은 신경외과의 발달로 열렸습니다. 뇌의 영향을받는 영역의 경계를 설정하기 위해 외과 의사는 수술 중 약한 전류로 뇌를 자극해야합니다. 많은 뇌 수술이 국소 마취하에 수행되기 때문에 의사는 환자와 이야기하면서(수술 중 환자가 한 번쯤은 어떤 상태인지 알 필요가 있음) 다른 부위를 자극하는 동안 그가 어떤 감각을 경험하는지 알아냅니다. 수술 반구의.

환자가 뇌 수술을 준비할 때 어떤 경우에는 특별한 검사가 필요합니다. 수면제는 반구 중 하나에 혈액을 공급하는 경동맥에 주입됩니다. 일시적으로 "진정된" 반구가 기능을 멈춘 다음 모든 복잡한 종 신경 활동두 번째 반구에서만 수행됩니다. 한 반구의 "수면"은 약 1분 동안 지속되지만 이 1분은 또한 오른쪽 및 왼쪽 반구의 기능에 대한 새로운 정보를 공개했습니다.

그럼에도 불구하고 수술, 전기 자극, 수면제 테스트는 원칙적으로 한쪽 반구를 덮습니다. 따라서 같은 사람의 오른쪽 반구와 왼쪽 반구의 기능을 비교하는 것은 불가능합니다. 그러나 최근에는 양쪽 반구를 연결하는 모든 신경 경로를 절단하는 새로운 수술 기술이 개발되었습니다. 뇌 "분할"이라고하는 이러한 수술은 한 반구에서 다른 반구로 병리학 적 흥분이 퍼지는 것을 방지해야 할 때 수행됩니다. "분할" 후 반구는 서로 독립적으로 기능하기 시작합니다. '분할 뇌'를 가진 사람은 건강한 사람과 별반 다르지 않지만, 그런 환자를 치료하는 과정에서 각 반구가 개별적으로 무엇을 할 수 있는지 추적하는 것이 가능하다. 그러나 이 수술은 매우 드물기 때문에 "분할된 뇌"는 접근할 수 없는 관찰 대상으로 남아 있습니다.

현재, 건강한 사람에서도 반구의 기능적 전문화를 연구하는 것을 가능하게 하는 소위 이분법 테스트(dichotic test)라는 실험적 방법이 만들어졌습니다. 이러한 검사는 뇌의 구조적 특징을 고려한 것입니다. 오른쪽 귀와 오른쪽 시야는 더 강력한 경로로 왼쪽 반구로 연결되고 왼쪽 귀와 왼쪽 시야는 오른쪽 반구로 연결되는 것으로 알려져 있습니다. 좌우 감각기관에 다른 물질이 동시에 제시되면 반구는 경쟁관계에 들어가 지각의 특성에 따라 반구의 전문화 여부를 판단할 수 있다. 다음은 구체적인 예입니다. 특수 장비의 도움으로 잠시 동안 오른쪽 및 왼쪽 시야에 다른 문자를 동시에 표시할 수 있습니다. 오른쪽 시야에서만 보이는 글자만 인식되는 것으로 밝혀졌다. 같은 방식으로 보여주면 기하학적 인물, 그러면 왼쪽 시야에서만 인식됩니다.

보시다시피, 오늘날 과학자들은 기능적 비대칭을 연구하는 상당히 인상적인 기술과 방법을 가지고 있습니다. 그들 중 일부는 시간이 지남에 따라 테스트되었으며 다른 일부는 최근에야 알려졌습니다. 이 모든 방법과 방법은 배제하지 않고 서로를 보완합니다. 원칙적으로 얻은 사실은 다른 방법들그리고 다른 물체에서는 일치합니다. 그러나 얻은 정보가 다른 방법들, 서로 모순되고 서로를 부정합니다. 분명히 이미 얻은 것의 확인과 의심스러운 사실의 검증, 상충되는 관점의 해결은 새로운 연구가 필요하고 인간 두뇌의 기능적 비대칭을 연구하는 새로운 방법의 모색이 필요합니다. 이러한 방법 중 하나가 더 논의될 것입니다.

이 방법은 치료 기술 중 하나인 전기 충격 요법과 관련이 있습니다. 정신병 치료의 쇼크 방법은 정신과 의사의 치료 가능성이 매우 제한적이었던 약 40년 전 정신과 진료에 등장했습니다. 그때까지 심각한 신경 장애에 대해 무력한 관찰자 역할을 했던 의사들은 이 질병에 영향을 미칠 수 있는 강력한 수단을 발견했습니다. 희망이 없다고 여겨져 꾸준히 환자들을 만성적인 정신 이상으로 이끄는 정신병은 치료가 가능한 것으로 판명되었습니다. 오늘날 정신과에는 매우 효과적인 약물이 많이 있습니다. 그러나 일부 정신 질환의 경우 여전히 감전이 유일한 치료법입니다.

이 치료법은 무엇입니까? 전극을 환자의 머리에 대고 정밀하게 주입된 전기 효과를 수행합니다. 1분 동안 지속되는 쇼크 상태를 유발합니다. 충격 후 얼마 동안 환자는 무의식 상태에 있습니다. 뇌 활동이 저하됩니다. 그러나 1-2시간 안에 억압이 사라지고 의식이 완전히 회복됩니다. 치료 과정은 8-12 충격으로 구성됩니다. 치료 효과는 일반적으로 3-5회의 충격 후에 나타나며 점차 증가합니다.

감전을 유도하기 위해 전극은 일반적으로 머리의 양쪽에 배치됩니다. 그러나 몇 년 전 영국의 정신과 의사 S. Kennicott은 머리의 한쪽, 즉 오른쪽에만 전극을 적용할 것을 제안했습니다(나중에 왼쪽 절반에도 전극을 적용하여 충격이 발생하기 시작했습니다). 이러한 충격을 일방적이라고 합니다. 그들은 전통적인 양측성 치료법과 마찬가지로 높은 치료 효과를 갖지만 환자가 더 부드럽고 쉽게 견딜 수 있습니다.

1967년부터 소련 과학 아카데미의 I.M. Sechenov 진화 생리학 및 생화학 연구소의 정신과 클리닉 팀은 일방적인 전기 충격을 연구해 왔습니다. N. N. Traugott 교수, 의학박사 L. Ya. Balonov, 주니어 연구원 N. N. Nikolaenko 및 이 기사의 저자가 이 작업에 참여하고 있습니다. 소련 과학 아카데미의 I. L. Pavlov 생리학 연구소의 선임 연구원인 A. V. Baru의 참여로 많은 연구가 수행되고 있습니다. 저희 클리닉에서 7년 동안 많은 환자들이 쇼크 치료를 받았고 그 높은 효과를 확신했습니다.

우리의 관찰에 따르면 일방적인 전기 충격은 뇌 전체를 우울하게 하지 않고 전극이 위치한 반구만 우울하게 합니다. 두 번째 반구는 활성 상태를 유지합니다. 어느 정도 도식화하면 일방적인 충격 후에 사람이 하나의 활성 반구로만 느끼고 행동하고 생각한다고 말할 수 있습니다. 충격 후 기록된 뇌파도는 놀라운 그림을 보여줍니다. 한쪽 반구는 "수면" 상태이고 다른 쪽 반구는 활성 상태이고 "깨어 있음"입니다.

전극은 머리의 오른쪽 또는 왼쪽에 다른 치료 세션에서 환자에게 적용되기 때문에 동일한 사람의 오른쪽 및 왼쪽 반구를 끄는 효과가 나타납니다. 사람의 정상적인 행동을 "한 반구" 상태에서의 행동과 비교할 수 있으며, 반구가 꺼진 후 행동이 어떻게 변하는지 관찰할 수 있습니다.

따라서 일방적인 감전은 직접적인 치료 기능을 수행하는 동시에 과학자들에게 반구의 기능적 전문화의 깊이를 드러냅니다.

얻은 사실을 요약하면 왼쪽 또는 오른쪽 반구 기능을 가진 사람에 대한 일반화된 설명을 제공합니다. 그러나 우리의 "단구형" 인간은 인공적이라는 것을 기억합시다. 쇼크 치료를 받은 많은 사람들의 관찰과 연구에서 수집, 합성되었습니다. 그리고 한 가지 더 주의할 점은 "왼손잡이" 상황이 다르기 때문에 논의될 모든 것이 "오른손잡이"에게 적용된다는 것입니다.

"왼쪽 반구" 사람

이것은 오른쪽 반구가 꺼져 있고 왼쪽에서만 정신 활동이 수행되는 사람의 조건부 이름입니다.

"좌반구" 사람의 첫 번째이자 주요 특징은 그가 말을 보존했다는 것입니다. 좌뇌가 말을 하기 때문에 이것은 예상한 일이었습니다. 또 다른 것은 예상치 못한 것입니다. 그는 더 기꺼이 더 쉽게 대화에 참여하고, 대화에서 주도권을 잡고, 어휘는 더 풍부하고 다양해지고, 대답은 더 자세하고 상세해집니다. 그는 지나치게 장황하고 심지어 말이 많습니다. 이와 함께, 그는 또한 다른 사람의 말에 대한 인식을 향상시킵니다.

음성 청력 측정은 음성 인식을 연구하는 데 사용됩니다. 자기 테이프에 녹음된 특별히 선택된 단어 그룹은 헤드폰을 통해 각 귀에 개별적으로 전달됩니다. 먼저, 음성 감지를 위한 임계값이 측정됩니다. 즉, 사람이 이미 음성을 듣고 있지만 여전히 단어를 알아낼 수 없는 음성 신호의 최소 강도입니다. 그런 다음 볼륨을 점차적으로 높이고 듣는 단어를 반복해야 합니다. 음성 명료도가 측정됩니다 - 올바르게 반복된 단어의 수(%).

"좌엽" 사람의 경우 음성 감지 임계값이 감소합니다. 그는 일반적인 "양반구" 상태에서 할 수 있는 것보다 더 조용한 음성을 포착하고, 듣는 단어를 더 빠르고 훨씬 더 정확하게 반복합니다. 일반적으로 '좌엽' 사람의 경우 언어 활동이 증가하고 언어 청력이 촉진됩니다.

이러한 사실은 우뇌가 없을 때 언어 활동이 향상된다는 것을 설명하기에 충분합니까? 좌뇌형 인간의 말을 잘 들어보자. 그는 더 말이 많아졌지만 그의 연설은 억양적인 표현력을 잃어 가고 있습니다. 단조롭고 무색이며 둔합니다. 더욱이, 목소리에 의해 말에 부여되는 표현력이 상실될 뿐만 아니라, 목소리 자체가 변화한다: 그것은 콧소리, 다소 콧소리를 얻거나 마치 짖는 것처럼 부자연스러워진다. 이러한 언어 결함은 음성의 억양 - 음성 구성 요소를 운율 ( "운율"- "멜로디")이라고하기 때문에 난조라고합니다.

dysprosody와 함께 대담한 사람의 연설의 운율적 구성 요소에 대한 인식은 "좌뇌"인에게서 방해받습니다.

두 가지 일련의 실험이 수행되었습니다. 처음에는 헤드폰을 통해 의미없는 음절로 구성된 짧은 문구를 들으라는 요청을 받았지만 의문의, 화난, 애통하는, 열광적인 등의 과장된 억양으로 발음되었습니다. 억양의 의미를 결정하는 것이 필요했습니다. 어떤 표정으로 그 구절을 말했는지. 두 번째 실험 시리즈에서는 헤드폰을 통해 남자와 여자가 ​​말하는 모음 소리를 듣는 것이 제안되었습니다. 소리를 반복하고 어떤 목소리로 발음했는지 말해야했습니다.

"왼쪽 반구형"사람은 말의 억양의 의미를 이해하는 능력을 잃는 것으로 나타났습니다. 그는 주의 깊게 듣고 무의미한 음절을 해독하려고 시도하고 매우 정확하게 반복하지만 어떤 표현(의문, 화난 등)으로 발음하는지 말할 수 없습니다. 그는 구별할 수 없다 남성여성에서.

억양이 다른 같은 말은 같은 말과는 거리가 멀다는 것을 누구나 알고 있습니다. 다른 사람들(즉, 다른 목소리로) 완전히 다른 의미를 가질 수 있습니다. 종종 말하는 것은 말한 것보다 더 많은 것을 의미합니다. 운율적 구성 요소는 연설의 구체성, 비 유적, 관능적 인 채색을 제공합니다. 이러한 구성 요소가 없는 음성 메시지는 모호하고 형식적이며 종종 이해할 수 없는 것처럼 들립니다.

따라서 언어적 청력의 악화와 함께 말하기 활동의 증가와 함께 언어, 어휘 및 문법의 형식적 풍부함의 보존과 함께 "좌뇌" 사람은 언어의 이미지와 구체성을 상실했습니다. 억양 - 음성 표현에 의해 부여됩니다.

따라서 우리는 역설적인 상황에 직면해 있습니다. 한편으로는 언어 청력의 특성이 개선되고 있는 반면 다른 특성은 악화되고 있습니다. 청력에 무슨 일이? 변한 것은 단지 말소리에 대한 지각이나 전체로서의 청각 기능뿐입니까? "왼쪽 반구형"인이 음성 이외의 소리, 사운드 이미지를 어떻게 인식하는지 봅시다.

기침, 웃음, 코골이, 동물의 소리 - 짖는 소리, 끙끙 앓는 소리, 끙끙 앓는 소리 - 자연에서 발견되는 소리 - 뇌우 소음, 파도 소리 - 산업 및 운송 소음을 자기 테이프에 녹음했습니다.

"왼쪽 반구"인 사람의 경우 이러한 사운드 이미지의 인식이 급격히 저하됩니다. 이제는 잘 알려진 많은 사운드가 당혹스러울 뿐입니다. 그가 그들을 인식하는 경우에는 이 인식에 훨씬 더 많은 시간이 필요합니다. 기본적으로 "좌뇌" 사람은 복잡한 소리의 지각 장애인 청각 실증을 앓게 됩니다. 유사한 장애가 음악적 이미지와 관련하여 식별될 수 있습니다.

"좌뇌형" 사람은 친숙한 멜로디를 인식하지 못할 뿐만 아니라 음악을 들어도 노래를 부를 수 없습니다. 그는 음조가 맞지 않기 시작하고 결국에는 멜로디 없이 리듬을 세는 것을 선호합니다.

사운드 이미지 인식에 대처할 수없는 "왼쪽 반구형"사람은 매우 독특한 방식으로 어려움을 해결하려고 시도합니다. 등 그는 "이것은 짐승이다", "이것은 사람이다", "이것은 민요", "이것은 로맨스다"라고 말한다. 일반적으로 그는 실수했지만 모든 것을 계획에 넣고 분류하려는 바로 그 욕구는 증상이 있습니다. 나중에 우리는 그러한 욕망이 결코 우연이 아님을 알게 될 것입니다.

사운드 이미지 인식에 대한 연구 결과를 어떻게 해석합니까? 아마도 "좌반구"인 사람은 익숙한 소리를 잊어 버릴 수 있지만 인식 자체는 방해받지 않습니까? 이 가정은 테스트할 수 있습니다.

짧은 악구 쌍이 자기 테이프에 녹음됩니다. 각 구절은 4개의 음표로 구성됩니다. 어떤 쌍에서는 구문이 동일하고 다른 쌍에서는 서로 약간 다릅니다. 쌍의 문구가 동일한지 다른지 여부를 판별해야 합니다. 이 과제에서는 가까운 음악적 이미지를 구별하는 능력을 연구합니다. 과거에 알고 있었던 것을 기억할 필요는 없습니다. 그리고 이 작업에서 "왼쪽 반구형" 사람은 "양반구형" 사람보다 더 잘 대처합니다.

그는 그 차이를 거의 구분할 수 없으며 모든 것이 그에게 똑같이 들립니다. 따라서 요점은 기억을 위반하는 것이 아니라 청각 지각의 독창성에 있습니다.

이 특이성의 이유는 무엇입니까? 당신의 청력 감도가 전혀 바뀌었습니까? 아니요, "양반구"상태에 있던 청력은 그대로 유지되었습니다. 그러나 "왼쪽 반구"인의 모든 청각 장애, 즉 음악 및 기타 사운드 이미지를 인식하는 데 어려움, 남성과 여성의 목소리를 인식하는 데 어려움, 억양에 대한 완전한 오해를 기억합시다. 즉, 모든 유형의 비 유적 청각 인식이 그에게서 위반됩니다. 의심 할 여지없이 우리는 여기서 비 유적 인식의 선택적, 특별한 위반과 함께 특별한 상태에 직면 해 있습니다 (이미 언급했듯이 단어 인식은 더욱 향상되었습니다).

구상적 지각의 열등함은 시각적인 영역에서도 확인할 수 있다. "좌뇌형" 사람이 짝을 맞추도록 요청받는 경우 동일한 수치- 삼각형과 사각형을 유색 또는 음영 처리 된 섹터로 나누면 작업에 대처하지 못하며 섹터의 위치, 채색 및 음영을 즉시 다룰 수 없습니다. 그는 끝없이 조각을 섞고 서로 반복적으로 확인하지만 쌍을 올바르게 집어 올릴 수 없습니다. 그는 또한 미완성 도면에서 누락된 세부 사항(돼지 꼬리 없음, 안경 활 등)을 알아차릴 수 없을 것입니다. 따라서 "좌뇌형" 사람은 다음과 같은 작업을 수행할 때 무력한 것으로 판명됩니다. 시각적, 비유적 상황에서 방향이 필요하며 개체를 고려해야 하는 특정 기능이 필요합니다.

특히 흥미로운 것은 선택의 자유, 자신의 재량에 따라 시각적 또는 추상적 기호로 작동할 수 있는 기회가 주어진 상황에서 "왼쪽 반구" 사람의 행동입니다.

4 카드가 사람 앞에 놓입니다. 하나는 아라비아 숫자 "5"가 쓰여지고 다른 하나는 로마 비문 (V)의 동일한 숫자, 세 번째 아라비아 숫자 "10", 네 번째에는 동일한 숫자 로마 비문(X) - 그리고 그들은 이 카드를 두 그룹으로 나누어 "동일한" 것을 함께 넣으라는 요청을 받았습니다. 분명히 나눌 때 숫자의 추상적 인 기호 (5는 한 그룹에, 10은 다른 그룹에 속함) 또는 시각적 비 유적 기호-숫자의 비문 (그런 다음 아라비아 숫자는 한 그룹, 로마 숫자를 다른 그룹으로).

정상적인 상태에서 사람은 일반적으로 의심을 경험하고 똑같이 가능한 두 가지 분류 방법을 나타냅니다. "왼쪽 반구형"사람은 주저하지 않고 항상 추상적 인 상징적 기호를 선택합니다. 그는 숫자의 모양에 관계없이 항상 한 그룹에 5를, 다른 그룹에 10을 넣습니다.

말한 것에서 "왼쪽 반구"인 사람은 정신 활동의 계층화를 가지고 있음이 분명합니다. 비 유적 인식에는 결함이 있고 단어 인식은 용이합니다. 사물의 시각적 구체적인 특징으로 조작하는 것은 결함이 있고 개념으로 조작하는 것이 용이합니다.

우리는 기억에 대한 연구에서도 같은 층화를 만난다. "좌반구"인 사람은 학교를 예비하고 있습니다. 이론적 정보, 즉 말을 통해 얻은 지식은 괴로움을 당하지 않았다. 새로운 언어 자료를 암기하는 능력도 보존됩니다. 그는 듣고 난 후 즉시 일련의 단어를 반복할 수 있습니다. 그리고 그는 그것을 오랫동안 기억하고 2-3 시간 후에 이미 평소의 상태에서 그는 암기하도록 주어진 많은 단어 중에서 찾을 수 있습니다. 그러나 그가 단어가 아니라 단어라고 부를 수 없는 불규칙한 모양을 기억하라는 요청을 받으면 이 그림의 이미지는 "좌뇌" 사람의 기억에 남아 있지 않을 것입니다.

그러한 사람의 행동과 정신에는 또 다른 중요한 특성이 있습니다. 즉, 신경 생리학자가 말했듯이 환경, 장소 및 시간의 방향을 이해하거나 이해하는 것입니다. 그의 대답만으로 볼 때 "좌뇌형" 사람은 지향성이 좋은 것으로 보입니다. 그는 자신이 위치한 병원, 부서 번호, 날짜, 요일의 이름을 정확하게 지정합니다. 그러나 그에게 더 자세히 물어볼 가치가 있으며, 그가 병원에 ​​있다는 것을 알고 자신의 위치를 ​​정확하게 구두로 결정하면 "좌뇌"사람이 방을 인식하지 못하는 것으로 나타났습니다. 그는 몇 번이나 갔던 사무실을 어리둥절하게 바라보며 처음 온 일이라고 확신한다. 또는 날짜의 이름을 올바르게 지정하는 동안 특정 관찰로 자신의 답변을 뒷받침할 수 없습니다.

가끔은 창밖의 벌거벗은 나무와 눈 더미를 보고도 “좌뇌”인 사람은 지금이 겨울인지 여름인지 즉시 알 수 없습니다. 사실, 대답을 구하면 그는 "1월 - 겨울 달"하지만 이것은 형식적인 결론일 뿐이지 직접적인 인상의 결과는 아니다. 따라서 "좌반구"인 사람은 언어적 지향이 온전한 상태에서 장소와 시간의 시각적 지향이 크게 침해됩니다.

가장 눈에 띄는 변화 중 하나 정신 상태"왼쪽 반구"인 사람은 감정 영역의 변화에 ​​영향을 받았습니다. 그런 사람의 기분이 좋아지고 더 부드럽고 친근하고 쾌활해집니다. 이러한 변화는 우울증, 즉 병리학적으로 기분이 좋지 않은 환자에서 특히 두드러집니다. "좌반구" 상태에서는 이 환자들의 우울함과 우울함이 사라집니다. 고통스러운 경험에 대한 초점은 질병과 관련이 없는 주제에 대한 관심으로 대체됩니다. 자신의 상황에 대한 낙관적인 평가가 나타나고, 회복에 대한 믿음이 생기고, 미래가 격려로 그려지고, 얼굴에 미소가 생기기 시작하고, 농담하는 경향이 나타납니다.

"왼쪽 반구" 사람에 대해 배운 것을 요약해 보겠습니다. 즉, 왼쪽 반구만 활성화되어 있을 때 오른쪽 반구가 꺼진 사람의 정신을 특징짓는 사실을 요약합니다.

무엇이 불량이고 무엇이 손상되었습니까? 보존되거나 강화된 것은 무엇입니까? 비유적 사고의 기초가 되는 그러한 유형의 정신 활동은 고통을 겪었습니다. 추상적인 이론적 사고의 기초가 되는 그러한 유형의 정신 활동은 보존되거나 강화되기까지 했습니다. 이러한 정신의 계층화에는 긍정적 인 감정적 톤이 수반됩니다.

"오른쪽 반구" 사람

이제 "좌반구" 사람의 대척점이 무엇인지 봅시다 - "우반구" 사람. 이것은 같은 사람이지만 지금은 왼쪽 반구가 꺼져 있고 오른쪽 반구만 작동합니다.

"좌반구"인과 달리 "우반구"인의 언어 능력은 급격히 제한됩니다. 사전이 열악하고 추상적 인 개념을 나타내는 단어가 빠져 있고 사물의 이름을 기억하기 어렵습니다. 특히 거의 사용되지 않지만 "오른쪽 반구형" 사람은 개체의 목적을 설명하고 사용 방법을 보여줄 수 있습니다. 이것은 그가 물체를 인식한다는 것을 암시합니다. 그는 연설을 잘 이해하지 못합니다. 매우 짧고 간단하게 구성된 문구로 그와 이야기해야합니다. 그의 연설은 또한 종종 간단한 문구로 구성되어 있습니다. 개별 단어. "오른손잡이"사람의 언어 활동이 급격히 감소합니다. 그는 간결하고 단어보다 표정과 몸짓으로 더 기꺼이 응답합니다. 그와 이야기하기가 어렵고 한두 가지 질문에 간단히 대답하고 그는 침묵합니다. 연설 주의력도 감소합니다. 그가 말을 할 때 그는 이것을 눈치 채지 못합니다. 특히 그의 관심을 끌 필요가 있습니다. "오른쪽 반구"사람의 말소리를 감지하기위한 임계 값이 증가했습니다. 그는 큰 소리로 들리는 단어 만 알아 차립니다. 그러나 말소리에 대한 감도의 저하가 청력 손상과 전혀 관련이 없지만, 아주 큰 소리로 말하더라도 항상 정확하게 인식하고 반복할 수 있는 것은 아닙니다.

동시에 "오른쪽 반구"사람의 목소리는 그대로 유지됩니다. 말의 인색에도 불구하고 억양 패턴이 보존됩니다. 운율적인 언어 구성 요소에 대한 청력도 문제가되지 않았습니다. 평소보다 훨씬 더 나은 "우뇌"사람은 남성과 여성의 목소리를 구별하고 대담한 사람의 억양을보다 정확하고 정확하게 평가합니다.

"오른쪽 반구"사람의 단어에 대한주의가 감소하면 다양한 비언어적 인 소리를들을 때주의 깊고 활동적입니다. 그는 이러한 소리를 일반적인 "양반구" 상태보다 훨씬 쉽고 빠르게 인식하지만, 예를 들어 파도 소리와 같은 소리는 정상 상태의 사람들이 거의 인식하지 못하고 큰 어려움을 겪습니다. 노래의 멜로디를 들으면 "우뇌"인 사람은 평소보다 훨씬 빨리 노래를 인식합니다. 뿐만 아니라 그는 그들을 흥얼거릴 필요가 있으며 그것에 대해 물어볼 필요조차 없습니다. 그는 "좌뇌" 상태의 자신과 달리 이제 멜로디를 매우 정확하게 재생합니다. 그러나 그에게 사운드 이미지를 분류하도록 요청하면 그는 거부할 것입니다. 이 작업은 그에게 너무 많습니다.

보시다시피, "오른쪽 반구"인 사람도 지각의 재구성을했습니다. 그러나 그것은 "왼쪽 반구"에서 관찰되는 것과 반대입니다. "오른쪽 반구"인 사람에서 우리는 특별한 상태에 직면합니다. 즉, 언어 지각의 악화와 모든 유형의 비 유적 인식의 선택적 개선입니다.

이것은 다른 연구에 의해 확인됩니다. "오른쪽 반구"인 사람은 음영 또는 색상 영역으로 나누어진 삼각형과 사각형 쌍을 쉽게 집어 들고 정상 상태보다 더 빨리 수행합니다. 그는 미완성 도면을 평가하는 데 어려움이 없으며 이미지의 결함을 빠르게 알아차립니다. 비유적 지각의 우위는 "오른쪽 반구"인 사람에게 특징을 선택할 자유가 부여되는 상황에서 특히 효과적으로 나타납니다. 4개의 카드를 아라비아 숫자와 로마 숫자로 분류하여 추상적인 숫자가 아닌 시각적 글꼴 기능을 선택합니다. 그는 로마 숫자를 한 그룹으로, 아라비아 숫자를 다른 그룹으로 결합합니다. 그는 모든 숫자를 인식하지만 분류할 때 숫자의 의미가 아니라 그려지는 방식에 중점을 둡니다.

"우반구" 사람의 기억은 "좌반구" 사람에게서 관찰되는 것과 반대되는 특성을 획득합니다. 학교의 이론적인 짐, 즉 말을 통해 습득한 지식은 많이 사라졌다. 단어를 암기하는 능력도 손상됩니다. "우뇌형" 사람은 듣고 난 후 바로 여러 단어를 반복할 수 없으며 기껏해야 10개 중 왼쪽부터 2-3개를 반복할 것입니다. 그러나 이 단어를 잠시 동안 기억에 유지하더라도, 2시간 후에 그는 더 이상 그것들을 기억하지 못할 것이고 다른 단어들 중에서 찾지 못할 것입니다. 동시에 그는 비유적인 비언어적 봄 기억을 유지했습니다. 그는 기이한 모양의 인물을 기억할 수 있고 몇 시간 만에 많은 다른 인물 중에서 선택할 수 있습니다.

"오른쪽 반구" 사람의 장소와 시간 방향도 변경되지만 "왼쪽 반구"와 다릅니다. 대답에만 의존한다면 "오른쪽 반구"사람은 완전히 혼란스러워 보입니다. 그는 자신이 어디에 있는지, 날짜와 연도를 말할 수 없습니다. 그러나 그는 상황의 세부 사항을 알아차리고 이러한 관찰을 기반으로 자신이 어느 병원에 있는지는 모르지만 아마도 병원에 있다고 말할 것입니다. 그는 이 사무실의 목적이 무엇인지 말하지 않았지만 연구를 하고 있는 사무실을 알고 있습니다. 월이나 연도를 말할 수 없기 때문에 그는 창 밖을 내다보고 시간을 정확하게 판단하고 아마도 몇 월인지 말할 것입니다. 따라서 언어적 방향이 없을 때 "오른쪽 반구" 사람의 시각적 구체적인 방향이 유지됩니다.

"좌뇌" 상태에는 기분의 변화가 수반됨을 상기하십시오. 그리고 "오른쪽 반구"상태에서는 감정적 인 변화가 발생하지만 반대의 기호가 부정적인 감정으로 향합니다. 기분이 나빠지고 우울해지며 현재 상황과 전망을 비관적으로 평가하고 기분이 좋지 않다고 불평합니다. 슬픈 생각과 불평에서 그를 산만하게하는 것은 어렵습니다.

왼쪽 반구가 꺼진 사람인 "우뇌" 사람에 대해 배운 내용을 요약해 보겠습니다. 분명히, 여기에서도 우리는 와해된 정신을 다루고 있지만 이 와해는 "좌엽" 사람의 것과는 다릅니다. "오른쪽 반구"에서는 추상적인 이론적 사고의 기초가 되는 그러한 유형의 정신 활동이 고통을 겪었고, 비유적 사고와 관련된 유형의 정신 활동이 보존되거나 심지어 강화되었습니다. 이러한 유형의 정신 계층화는 부정적인 감정적 톤에 해당합니다.

두 개의 반구 - 두 가지 다른 종류의 사고

그래서 우리는 정신적 구성면에서 서로 매우 다른 사람들을 알게되었습니다. "좌반구형"사람 - 과장된 추상적 인 사람이지만 상상력이 부족한 사람, 그리고 "우반구형" 인간-인간과장된 비유적이지만 결함이 있는 추상적 사고로. 그러나 이것은 같은 사람입니다. 첫 번째 경우에만 그의 오른쪽 반구가 비활성 상태이고 그는 하나의 왼쪽 반구로 생각하고 느끼고, 두 번째 경우에는 왼쪽 반구가 비활성 상태이고 하나의 오른쪽 반구로 생각하고 느낍니다. 이제 우리는 확실한 결론을 내릴 수 있습니다. 뇌의 기능적 비대칭 뒤에는 어떤 원리가 있습니다. 왼쪽 반구는 논리적 추상 사고의 기반이고 오른쪽 반구는 구체적인 구상적 사고의 기반입니다. 또한 이렇게 말할 수도 있습니다. 각 반구의 기능은 통합적이고 완전한 시스템, 즉 특정 유형의 사고를 지원하는 장치를 나타냅니다. 따라서 각 반구, 각 장치에는 고유한 도구 세트, 즉 고유한 언어, 고유한 기억, 고유한 감정 톤이 있습니다. "좌반구"와 "우반구" 기구를 비교해 봅시다.

인간 뇌의 기능적 비대칭성에 대한 연구의 출발점은 앞서 언급한 바와 같이 뇌에서 좌반구의 배타적 역할의 발견이었습니다. 말하기 활동. 그리고 오늘날 연구자들은 "왼쪽"과 "말하기" 반구라는 단어를 동의어로 사용합니다. 그러나 "단반구"인 사람은 상황이 더 복잡하고 더 흥미롭다는 것을 보여주었습니다. 실제로, 언어적 연설과 단어의 "창조"와 단어 인식은 전적으로 좌뇌의 활동과 관련이 있습니다. 그리고 이것은 이해할 수 있습니다. 단어 체계는 즉각적인 개별 현상을 초월한 일반화, 상징 체계입니다. 그러한 상징 체계에 기초하거나, 지금 그들이 말하는 것처럼 기호 체계에 기초해서만 추상적인 이론적 사고가 발전할 수 있습니다.

그러나 연설에는 비언어적 의사 소통 수단, 억양과 목소리와 같은 비언어적 정보 전달자가 있습니다. 자신의 말의 억양과 억양에 대한 인식은 모두 우뇌의 활동과 관련이 있습니다. 우리는 이미 말의 억양이 매우 중요한 의미적 부하를 수반한다고 말했습니다. 억양 체계에서만 단어나 구는 주어진 순간과 주어진 상황에 적합한 특정한 의미를 얻습니다. 마찬가지로 음성 자체는 말의 개별적인 특성입니다. 메시지의 의미는 메시지가 남자인지 여자인지, 친구인지 낯선 사람인지, 친구인지 적인지에 따라 달라집니다. 이 경우 음성의 억양-음성 구성 요소와 우뇌의 연결도 이해할 수 있습니다. 결국 오른쪽 반구는 특정 개별 현상의 세계를 담당합니다.

음성의 억양 - 음성 측면은 본질적으로 멜로디, 음악적 측면이며, 이는 음성의 운율적 특성인 이름 자체에 반영됩니다. 그러나 우리는 이미 음악적 능력도 우뇌의 관할 하에 있다는 것을 알고 있습니다. 이로부터 기원에 따라 말의 운율적 특성은 우뇌의 활동과 관련이 있습니다.

"오른쪽 반구" 연설은 "왼쪽 반구"보다 진화론적 나이가 더 많습니다. 무리 생활을 하는 고도로 조직화된 동물들은 음성의 억양 변조를 통해 위험 신호와 기타 신호를 서로에게 정확하게 전달합니다. 이 의사 소통 채널의 위대한 고대는 어린이의 언어 형성 연구에서도 드러났습니다. 생물학 법칙에 따르면 유기체의 개별 발달(ontogenesis)은 동물 세계의 발달(계통 발생)의 짧은 반복입니다. 따라서 개체 발생에서 기능의 형성 순서는 이러한 기능의 진화 연령을 밝히는 데 도움이 됩니다. R. Tonkova-Yampolskaya의 연구에 따르면 아기의 윙윙 거리는 소리와 웅얼 거리는 소리에서 성인의 억양 특성이 구두 연설이 형성되기 오래 전에 나타납니다. 아이는 말보다 억양을 더 빨리 이해하기 시작하는 것으로 알려져 있습니다.

따라서 인간의 말에서는 두 가지 의사 소통 채널을 구별하는 것이 필요합니다. 언어적, 순전히 인간적, 진화적으로 젊음 - 왼쪽 반구 - 그리고 운율, 동물과 공통적 인 고대 - 오른쪽 반구.

"하나의 반구형"인 사람에서 우리는 각 반구의 고립 된 활동이 특정 범위의 감정 상태와 관련되어 있음을 발견했습니다. 왼쪽 - 양수 척도, 오른쪽 - 음수 척도. 이 의외의 사실을 설명하는 것은 매우 어렵습니다. 그러한 감정의 "분산" 뒤에는 중요한 패턴이 있다고 가정할 수 밖에 없습니다. 추상적 사고와 긍정적인 감정적 어조, 그리고 비유적 사고와 부정적인 감정적 어조 사이의 긴밀한 연결입니다. 이 패턴은 이미 신경 생리학자들에 의해 발견되었습니다. 부정적인 감정과 긍정적인 감정 상태의 배경에 대해 형성된 조건 반사의 특성 분석을 기반으로 한 감정 생리학 분야의 저명한 전문가 PV Simonov는 다음과 같은 흥미로운 아이디어를 표현했습니다. , 긍정적인 감정은 추상적이고 일반화된 모델로의 전환에 기여합니다.

아마도 다른 유형의 사고, 다른 반구의 활동과 다른 감정 상태를 연결하는 이유는 정신 활동 형성의 역사에서 진화에서도 찾아야 할 것입니다. N. N. Traugott는 급격하게 나타나는 뇌의 병리학적 상태에서 우울증 패턴과 정신 기능 회복을 연구하면서 진화적으로 오래된 유형의 정신 활동이 다른 유형보다 늦게 억압되고 다른 유형보다 일찍 회복된다는 것을 보여주었습니다. 동시에 뇌를 억제하는 과정에서 긍정적인 감정은 감정적 반응에서 먼저 사라지고 부정적인 감정은 나중에 사라진다는 것이 밝혀졌다. 뇌 활동을 회복할 때 순서가 반대로 됩니다. 따라서 부정적인 감정은 긍정적인 감정보다 진화 연령이 더 높다고 생각할 이유가 있습니다. 이것은 긍정적인 반응에 비해 영아의 부정적인 감정적 반응이 더 일찍 성숙하는 것으로 나타납니다.

우리는 이미 가장 오래된 언어 구성 요소가 우뇌와 관련되어 있다는 것을 알고 있습니다. 이제 우리는 오래된 감정이 우뇌와도 관련되어 있음을 알 수 있습니다. 감정적 메커니즘이 반구의 피질에 내장되어 있다고 생각해서는 안 됩니다. 감정적 반응은 뇌의 깊은 부분인 피질하 핵의 활동과 관련이 있습니다. 뇌의 반구는 이러한 핵에 대해 조절적인 영향만 미치며, 우리가 보았듯이 오른쪽과 왼쪽 반구의 영향은 다릅니다.

"하나의 반구"인 사람은 각 반구에 고유한 기억, 고유한 기록 보관소가 있음을 보여주었습니다. 생리학자와 심리학자 모두 기억이 단지 쓸모없는 재료를 장기 저장을 위해 보내는 창고가 아니라는 것을 잘 알고 있습니다. 기억은 현재의 정신 활동과 밀접하게 연결되어 있으며 정보 처리에 없어서는 안될 참가자입니다. 우리는 각 종류의 생각이 작업 아카이브를 해당 영역에 보관하는 것을 보았습니다. 분명히, 오른쪽 반구 아카이브(개별 구체적인 현상에 대한 메모리)도 왼쪽 반구인 언어 아카이브보다 오래되었습니다. 결국 특정 대상과 현상에 대한 기억은 진화의 사다리에서 포유류보다 낮은 동물에서도 잘 발달되어 있습니다. 아직 말을 할 줄 모르는 아이들은 이미 비 유적 기억을 가지고 있습니다. 뇌 활동의 급성 억제로 인해 언어 기억은 비유적 기억보다 더 일찍 교란되고 비유적 기억보다 늦게 회복되는데, 이는 또한 비유적 기억의 진화론적 연령이 더 존경받을 수 있음을 나타냅니다.

따라서 복잡한 정신 기능의 진화적으로 더 오래된 구성 요소는 언어, 기억, 감정과 같은 우뇌와 연결됩니다. 그러나 결국, 비유적 사고 자체는 추상적 언어적 사고보다 더 오래되었습니다. 물론 주변 세계의 특정 현상에 대한 미묘하고 복잡한 인식은 우리를 우리의 동생인 동물과 연결하게 만드는 반면 추상적 사고는 우리를 모든 생물보다 우선시하는 진화적 업적입니다. 사람을 현기증나는 높이까지 끌어올린 것은 왼쪽 반구의 기능이었습니다. 어떤 경우에는 동물이 두 개의 "오른쪽" 반구를 가지고 있다고 말할 수 있지만, 물론 가장 고도로 조직화된 사람의 오른쪽 반구와 동물의 반구 사이에 등호를 둘 수는 없습니다.

그리고 여기서 우리는 인간 두뇌의 기능적 비대칭 교리에 대한 가장 흥미로운 질문 중 하나에 도달합니다. 어떻게 생겼고, 해부학적으로나 기능적으로 대칭인 동물의 뇌가 어떻게 기능적으로 비대칭인 인간의 뇌로 바뀌었나요? 바로 말해봅시다. 이 질문에 대한 확실한 답은 없습니다. 기능적 비대칭의 형성 문제는 여전히 ​​추측과 추측의 영역으로 남아 있습니다. 이 문제는 두 가지 측면이 있습니다.

첫 번째. 왜 새로운, 특히 인간의 기능이 좌반구의 활동과 관련이 있습니까? 언어적 언어 및 추상적 사고? 가장 일반적인 관점에 따르면, 왼쪽 반구에서 새로운 기능의 발달은 노동 활동에서 오른손(그리고 왼손 반구에 의해 제어됨)의 주도적인 역할 때문입니다. 이 관점은 이미 고등 유인원, 우리의 가장 가까운 친척에서 복잡한 운동 작용 과정에서 상지 중 하나(오른쪽 또는 왼쪽)가 우세하다는 관찰을 기반으로 합니다.

그러나 이 가정은 여전히 ​​더 확실한 정당화와 추가 연구가 필요합니다. 가장 최근에, 미국 연구원인 R. Doty는 짧은꼬리원숭이도 특정 개체를 통제할 때 반구가 불균등하다는 암시를 가지고 있음을 발견했습니다. 복잡한 모양행동. 만약 그렇다면, 우리는 먼 유인원과 같은 조상에게 반구의 미래 기능적 전문화를 위한 몇 가지 전제 조건이 이미 존재했다고 생각할 수 있습니다. 왼쪽 반구의 "선택"에 대한 이유가 무엇이든간에 이미 사람 형성의 초기 단계부터 구두 연설이 형성되기 시작했을 때이 과정이 왼쪽 반구의 활동과 관련이 있다고 가정 할 수 있습니다.

문제의 두 번째 측면. 좌뇌와 구어 형성의 연결은 어떤 결과를 가져올 수 있습니까? 뇌의 어느 부분이 새롭고 더 많은 것을 획득할 때 복잡한 기능, 그러면 과거에 이 부서의 특성인 오래된 기능이 억제되고 기초가 됩니다. 분명히, 그러한 과정은 구두 연설이 형성될 때 일어났음에 틀림없습니다. 좌뇌의 동물 조상들로부터 물려받은 상상적 사고와 관련된 기능은 이 반구에서 억제되어 기초적인 것이 되었을 것입니다. 동시에 우반구도 진화했습니다. 그러나 그 진화는 우뇌가 동물 조상으로부터 물려받은 기능의 연속, 개선이었습니다. 비유적 사고는 더 복잡하고 발전했습니다. 이것이 인간 두뇌의 기능적 비대칭 인 두뇌 작업의 "왜곡"이 발생하고 두 개의 독립적 인 사고 장치가 형성된 방법입니다.

흥미롭게도, 반구 사이의 기능 분할 과정은 유아기에 관찰될 수 있습니다. 우리는 이미 유기체의 개별적인 발달이 본질적으로 역사적 연극이며 동물 세계의 전체 진화의 간결한 반복이라고 말했습니다. 이 연극의 마지막 막은 아이가 태어난 후 우리 눈앞에서 펼쳐진다. 아이는 "양측 반구"를 가지고 태어 났지만 아직 "언어적"반구를 가지고 있지 않습니다. W. Penfield와 L. Roberts에 따르면 최대 2년 동안 모든 반구가 이 명예로운 역할을 맡을 수 있습니다. 건강한 아이는 나이가 들수록 반구 사이에 "영향의 영역"이 분할됩니다. 그러나 이것은 모든 사람에게 일어나는 것은 아닙니다. 거의 1/3의 사람들에서 반구는 명확한 기능적 전문화를 획득하지 못합니다. 그러나 이것은 새롭고 매우 흥미로운 문제이며 이 기사에서 다루지 않을 것입니다.

따라서 사람은 출생 후 반구의 전문화를 완료하고 성장하면서 구상적 사고와 추상적 사고의 장치 사이에 경계선이 설정됩니다. 그리고 나서 사람의 개성, 그의 정신의 특성은 어떤 장치가 중요한 의미를 갖는지에 달려 있음이 밝혀졌습니다. 약 40년 전, 우리 세기의 가장 위대한 생리학자인 I. P. Pavlov는 두 가지 유형의 사람들에 대해 다음과 같이 썼습니다. 일부는 예술가입니다... 그들은 현실을 파편 없이 전체로서, 완전하고, 살아있는 현실을 포착합니다... 다른 이들은 사상가이며, 그것을 부수고... 일종의 임시 골격을 만들고, 그리고 나서만 차곡차곡, 말하자면 다시 합치고, 일부를 이런 식으로 되살려 보라..."

I.P. Pavlov 시대에 뇌 과학은 아직 반구의 기능적 전문화에 대한 정보가 충분하지 않았으며 위의 사람 분류는 해부학 적 정당화없이 남아있었습니다. 오늘날 우리는 이미 필요한 정보를 가지고 있습니다. "예술가"는 "우반구" 구상적 사고가 우세한 사람들, 즉 더 활동적이고 강한 우반구를 가진 사람들입니다. "사상가"- "좌반구"추상적 사고, 즉 더 활동적인 좌뇌가 우세한 사람들. 미국 연구원 J. Bogen은 타고난 요인과 함께 반구 중 하나의 활동이 우세한 것은 교육 및 훈련, 즉 훈련의 특성 때문일 수 있음을 보여주었습니다.

두 개의 반구 - 하나의 두뇌

지금까지 우리는 마치 사람이 서로 다른 두 개의 관련 없는 두뇌를 가지고 있는 것처럼 각 반구의 활동을 개별적으로 고려했습니다. 사실, 정상적인 정신 활동은 두 반구의 공동 작업을 포함합니다. 하지만 협업은 무엇을 의미합니까? 신경 생리학에서 이 문제는 반구의 상호 작용 문제로 공식화됩니다.

"오른쪽 반구형" 사람은 세상을 고유한 풍부함과 다양성으로 인식합니다. 그러나 그는 이론적 사고가 결여되어 있기 때문에 그의 인상을 분석하고 그들 사이에 논리적 연결을 설정하고 특정 범주와 상관 관계를 맺지 못하므로 그의 부는 결실을 맺지 못합니다. 같은 사람이지만 "왼쪽 반구"상태에서 논리적 조작에 대한 분석 및 일반화 능력을 보유하지만 분석 및 일반화 할 것이 없기 때문에 사용할 수 없습니다. 분명히, 두 반구의 동시 작업, 비 유적 및 추상적 사고 메커니즘의 통합 만이 외부 세계 현상에 대한 포괄적이고 구체적이며 이론적 인 범위를 제공합니다.

그러나 우리는 또한 "무거운" 사람에게서 다른 것을 보았습니다. 우반구가 꺼지면 언어 활동이 원활해지며, 즉 좌반구의 활동이 증가합니다. 왼쪽 반구가 꺼지면 비 유적 인식이 악화되고 오른쪽 반구의 활동이 증가합니다. 이것은 일반적인 "양반구" 상태에서 각 반구가 다른 반구의 활동을 늦추는 것을 의미합니다.

따라서 두 반구는 서로 독립적이지 않습니다. 그들 사이에는 복잡하고 상충되는 관계가 있습니다. 한편으로는 서로의 능력을 보완하면서 우호적인 방식으로 두뇌 활동에 참여하고, 다른 한편으로는 마치 서로가 자기 할 일을 하지 못하도록 막는 듯이 경쟁한다. 소위 상보적 상호작용이라는 우호적 의미가 분명하다면 경쟁적, 즉 상호적이라는 의미는 표면에 있지 않습니다. 그것을 알아 내려고 노력합시다.

신경계에서 흥분은 항상 억제를 동반합니다. 억제 과정은 이 활동에 참여해서는 안 되는 영역으로의 흥분 확산을 방지합니다. 여기의 강도를 줄여 강도를 정확하게 투여할 수 있게 하고 마지막으로 더 이상 필요하지 않을 때 여기를 중지합니다. 억제 과정이 없으면 신경계의 활동은 혼란스럽고 통제할 수 없으며 자기 파괴적이 됩니다. 따라서 뇌의 이 부분이나 저 부분이 복잡할수록 기능이 복잡할수록 억제 장치도 복잡해집니다. 분명히, 그러한 장치는 뇌의 상위 부분에 특히 중요합니다. 실제로, 각 반구는 자체에 억제 메커니즘(특수 억제 뉴런의 사슬)을 포함하고, 반구도 피질하 핵의 억제 영향을 받고 있으며, 마지막으로 우리가 보았듯이 각 반구는 파트너로부터 억제 영향을 경험합니다.

그러나 반구의 상호 억제 영향에는 또 다른 특별한 임무가 있습니다. 변화하는 환경과 사람이 살아가면서 마주하는 다양한 상황에 적절히 대응하기 위해서는 좌뇌와 우뇌의 능력을 겸비하거나 둘 중 하나의 능력을 최대한 발휘할 필요가 있다. 수학자가 다차원 공간과 허수 값으로 작업할 때 그의 추상적 사고는 매우 예리합니다. 그러나 긴급 상황에서 자동차를 운전하는 동일한 사람은 비 유적 인식을 최대한 선명하게함으로써 완전히 실제 공간과 실제 물체를 즉시 덮을 때만 재앙을 피할 수 있습니다. 상호 상호 작용을 통해 항상 예비를 준비할 수 있으며 반구 활동의 균형을 매우 미세하고 정확하게 조정할 수 있으므로 가장 유익한 것을 관찰할 수 있습니다. 이 순간구상적 사고와 추상적 사고의 상관관계.

또 다른 신비한 질문에 대한 답이 여기에 있지 않습니까? 기능적 비대칭의 의미는 무엇이며, 이것이 뇌에 어떤 "이점"을 약속합니까? 결국 자연은 몸에 이롭지 않은 모든 것을 무자비하게 제거하지만 유용한 것은 모두 세심하게 선택하고 보존합니다. 우리는 한 가지 생각을 최대한 활용해야 하는 상황이 있다고 말했습니다. 분명히, 비유적 사고와 추상적 사고의 장치를 별도로 활성화할 수 있으려면 뇌의 다른 부분에 있는 서로 분리되어야 하므로 일부 능력의 날카로움이 다른 능력의 날카로움을 동반하지 않도록 해야 합니다.

두 반구의 능력을 결합하려면 상호 보완적인 상호 작용이 필요합니다. 각 반구의 능력 사이의 균형을 유지하기 위해 적절한 시기에 한 척도를 높이고 다른 척도를 낮추기 위해 반구의 상호 상호 작용이 요구됩니다. 일반적으로 반구간 관계의 복잡한 이중 특성으로 인해 정신 활동과 행동을 "최적화"할 수 있습니다.

그래서 우리는 대반구와 부반구, "큰" 반구와 "작은" 반구가 없다는 것을 보았습니다. 비유적 사고의 기초인 우뇌는 현상의 세계를 그 풍부함과 다양성을 모두 수용합니다. 추상적인 사고의 기초인 좌뇌는 이 세상에서 원인과 결과의 조화를 찾고 찾습니다. 본격적인 정신은 두 반구의 조정되고 균형 잡힌 작업을 의미합니다.

섹션: 학교 심리 서비스

오른쪽 반구 사람들은 숲 뒤에 있는 개별 나무를 보지 못하고 왼쪽 반구 사람들은 개별 나무 뒤에 있는 숲을 보지 못합니다.
나. 화이트

대뇌 반구의 기능적 비대칭 이론은 지난 수십 년 동안 활발히 발전되어 왔으며 중요한 이론 및 실제 자료가 축적되었습니다. 그러나 실제 업무에서 유치원 기관학교에서는 아동의 뇌 기능적 비대칭에 대한 개별 프로필에 대한 데이터를 거의 고려하지 않습니다. 대뇌 반구의 기능적 전문화의 기초는 선천적입니다. 아동이 발달함에 따라 반구간 비대칭의 메커니즘은 더욱 복잡해집니다.

뇌의 두 반구에는 몇 가지 유형의 기능적 조직이 있습니다.

  • 좌반구의 지배 -인지 과정의 언어 적 논리적 본성, 추상화 및 일반화 경향 (좌반구 사람들);
  • 우반구의 지배 - 구체적인 비유적 사고, 발달된 상상력(우반구 사람들);
  • 반구 중 하나 (동등한 반구 사람들)의 뚜렷한 지배가 없음.

좌반구 유형 - 좌반구의 우세는 인지 과정의 언어적 논리적 특성을 추상화하고 일반화하는 경향을 결정합니다. 왼쪽 반구는 단어, 전통적인 기호 및 기호로 작동합니다. 쓰기, 계산, 분석 능력, 추상, 개념적 사고를 담당합니다. 동시에 좌반구에서 수신한 정보는 순차적으로 선형적으로 천천히 처리됩니다. 왼쪽 반구 사람들의 인식은 이산적이고 청각적이며 지성은 언어적, 이론적이며 기억은 임의적입니다. 내성적인. 성공적인 활동을 위해서는 세부 사항 분석, 자료의 반복적인 반복, 침묵, 혼자 작업, 시간을 초월한 작업과 같은 조건을 준수해야 합니다. 그들은 정신 활동에 대한 높은 요구가 특징입니다.

좌반구 아동의 학습활동 동기 형성을 위해서는 인지적 동기에 초점을 둘 필요가 있다. 그들은 지식의 동화 과정에 매력을 느낍니다. 그들은 지속적인 정신 활동에 대한 높은 요구가 특징입니다. 사회적 동기는 계속 교육의 동기입니다. 학교 과학 수업은 사고력 개발을 위한 수단으로 간주됩니다.

좌뇌를 가진 사람들은 받아쓰기보다 쓰기가 더 쉽다고 생각합니다. 왼쪽 반구 - 엔지니어, 수학자, 철학자, 언어 학자. 왼쪽 반구는 종종 단호하게 합리적이고 합리적입니다. 그들은 많은 것을 기꺼이 쓰고, 긴 텍스트를 쉽게 기억하고, 그들의 연설은 문법적으로 정확합니다. 그들은 높은 의무감, 책임감, 원칙 준수 및 감정 처리의 내부 특성이 특징입니다. 그들은 종종 행정직을 맡지만 감정을 표현할 때 융통성, 자발성 및 자발성이 부족합니다. 그들은 미리 그려진 계획, 스텐실에 따라 행동하는 것을 선호하며 관계를 거의 재건하지 않습니다.

우반구 유형 - 우반구의 우세는 창의성 경향, 인지 과정의 구체적 비유적 성격을 결정합니다. 뇌의 우반구는 실제 물체의 이미지로 작동하고 공간의 방향을 담당하며 공간 관계를 쉽게 인식합니다. 뇌의 합성 활동을 담당하는 것으로 믿어집니다. 우뇌를 가진 사람들은 시각적 인식, 비언어적, 실용적인 지능으로 구별됩니다. 정보의 빠른 처리; 비자발적 기억. 외향적인. 또한 모양과 색상의 조화, 음악에 대한 귀, 예술성, 스포츠에서의 성공을 그리고 인식하는 능력은 우반구의 기능과 관련이 있습니다. "오른쪽 반구"는 불안과 두려움을 포함한 부정적인 감정을 느끼기 쉽습니다. 그들은 환경을 더 잘 지향하고 주변 세계에 대한 인식에 더 총체적입니다.

학습 동기 형성. 우뇌형 학생들은 자기실현의 욕구가 매우 강하기 때문에 팀 내에서의 지위의 위신, 권위, 이러한 활동의 ​​사회적 중요성을 강조할 필요가 있다. 그들이 학교 과목을 공부하도록 격려하는 동기는 성격 형성, 자기 지식에 대한 열망, 사람들 사이의 관계를 이해하고 세상에서 자신의 위치를 ​​깨닫고자하는 열망과 관련이 있습니다. 그들은 높은 평가와 칭찬을 지향하는 것이 특징입니다. "어떤 대가를 치르더라도 5점"입니다. 우뇌를 가진 학생들에게 큰 관심은 사물의 미학적 측면입니다.

우뇌 우세를 가진 아이들은 말의 정확성을 통제하지 못합니다. 지속적인 자제가 필요한 활동은 제대로 수행되지 않습니다. 구두 연설에서는 문법과 단어 선택에 문제가 있을 수 있습니다. 특히 우반구 학생도 충동적인 경우 의미론적 생략이 가능합니다.

우반구 사람들은 뛰어난 공간지향력, 신체감각, 높은 움직임 협응력을 가지고 있다는 점에 유의해야 합니다. 그들은 팀 스포츠에서 성공합니다.우뇌의 사람들의 연설은 감정적이며 표현력이 풍부하며 억양, 제스처가 풍부합니다. 거기에는 특별한 정렬이 없으며 망설임, 불일치, 추가 단어 및 소리가 가능합니다. 그들은 글을 쓰는 것보다 텍스트를 받아쓰기가 더 쉽습니다. 우뇌를 가진 사람들 중에는 작가, 언론인, 예술가, 주최자가 더 일반적입니다. 일반적으로 우반구 사람들은 전체론적 본성으로 감정을 표현하는 데 개방적이고 직접적이며, 순진하고, 신뢰하며, 암시적이며, 미묘하게 느끼고 경험할 수 있고, 쉽게 화를 내고 울고, 분노와 분노의 상태에 빠지고, 사교적이며 접촉합니다. 기분에 따라 행동하는 경우가 많습니다.

평등 반구 유형 - 반구 중 하나의 뚜렷한 우위가 없다는 것은 사고 전략 선택에서 동기 활동을 시사합니다. 또한, 일반 영재의 생리학적 기초로서 우뇌와 좌뇌 사이의 효과적인 상호작용이라는 가설이 있다.
가장 글을 잘 쓰는 사람들은 등반구재학생. 그들의 왼쪽 반구는 시각 및 청각 정보 처리, 쓰기의 운동 행위를 조직화하는 주요 작업을 맡습니다. 받아쓰기를 작성한 후이 그룹의 어린이는 거의 모든 실수를 인지하고 수정합니다. 왼쪽 반구학생들은 글을 쓸 때 2.5배 더 많은 실수를 범합니다: 어근에서 강세가 없는 모음의 경우 연부호를 놓치고 대소문자를 혼동할 가능성이 12배 더 높습니다. 추가 문자, 한 자음을 다른 자음으로 바꿉니다. 많은 동사가 연설에서 사용됩니다. 오른쪽 반구아이들은 사전 단어와 강세 모음에서 실수를 하고 고유명사를 소문자, 누락, 인쇄상의 오류가 특징입니다.

초등학교 연령의 학교 신경증의 원인.

어린 시절에는 남아가 여아보다 우반구에 더 가깝지만 남성의 경우 나이가 들수록 왼쪽 반구가 기능 발달 수준에서 앞서기 시작한다고 말할 수 있습니다. 남성은 여성보다 좌뇌형이 됩니다.

그러나 선천적 전제 조건은 초기 조건 일뿐이며 비대칭 자체는 개인 발달 과정에서 사회적 접촉, 주로 가족 접촉의 영향으로 형성됩니다.

자녀를 키우는 부모는 종종 특정 결과를 얻기를 원하고 그에게서 한 가지 반응을 기대하지만 때로는 완전히 반대입니다.

초등학교 연령에 아이들은 잘못된 일을 하는 것에 대한 강박적인 두려움을 가질 수 있습니다. 그들의 행동의 정확성에 대한 의심 뒤에는 불확실성이 따르며, 이와 함께 고통스럽게 날카로워진 의무, 의무, 책임 의식이 뒤따릅니다. 자신에 대한 과도한 요구는 종종 성격에 대한 과잉 사회적 성향을 가진 부모의 압력과 결합됩니다.

아이에게 무슨 일이? 자발성, 감정의 즉각성, 상황을 빠르게 파악하는 능력이 사라지고 감정 대신 그들의 대리인인 끊임없는 불안과 의심, 불안한 의심이 보입니다. 따라서 왼쪽 반구의 초월적 작동 모드가 생성됩니다. 신경 정신력의 지속적인 과도한 긴장은 만성 스트레스로 이어집니다. 이것은 점차 증가하는 피로감, 주의력 장애, 두통으로 나타납니다.

부모와 교사는 종종 신경증적 장애를 행동에 대한 의지적(의식적) 규제 부족으로 간주하고 도덕적 요구 사항을 증가시킵니다. 이 경우 아이는 요구 사항뿐만 아니라 "듣지 않음", "보지 않음", "파기"와 같은 모든 상징적 정보도 동화하지 않고 끊임없이 피곤함을 느낍니다. 이것은 허용되지 않는 경험에 대한 인식을 허용하지 않는 우반구의 보호 기능이 작동합니다.

따라서 모든 신경증에는 반구간 상호 작용에 대한 위반이 있습니다. 신경증의 출현은 학습에서 좌반구 악센트에 기여하는 것으로 알려져 있습니다. 아직 소아의 특징이 아닌 좌반구의 기능이 과도하게 자극되고 우반구의 기능이 억제됩니다.

반구의 전문화와 함께 뇌는 전체적으로 작동합니다. 자녀와 의사 소통 할 때 부모는 태양 아래 모든 사람을위한 장소가 있음을 더 자주 기억하는 것이 유용합니다. 왼쪽, 오른쪽 및 똑같이 반구형 어린이.

도움은 심리적 안도감으로 표현되어야 합니다. 아이들은 생생한 인상과 취미, 긍정적인 감정, 삶의 기쁨에 대한 감각으로의 복귀가 필요합니다.

당신이 섹스리스 아이가 아니라 생각, 지각, 감정의 특정 특징을 가진 소년이나 소녀라는 것을 잊지 마십시오.

2. 아이들을 서로 비교하지 말고 그들의 성공과 성취에 대해 칭찬하십시오.

3. 소년들을 가르칠 때 그들의 높은 검색 활동, 독창성에 의존하십시오.

4. 소녀들을 가르칠 때 그들과 함께 작업을 완료하는 원리를 이해할 뿐만 아니라 미리 설계된 계획에 따르지 않고 독립적으로 행동하도록 가르칩니다.

5. 소년을 꾸짖을 때 그의 감정적 민감성과 불안을 인식하십시오. 귀하의 불만을 간략하고 정확하게 기술하십시오. 그 소년은 오랫동안 감정적 인 긴장을 유지할 수 없으며 곧 당신의 말을 듣고 듣지 않습니다.

6. 소녀를 꾸짖을 때, 그녀의 감정적 폭력적인 반응에 주의를 기울이십시오. 이는 그녀가 왜 그녀를 꾸짖는지 이해하지 못하게 합니다. 그녀의 실수를 가볍게 여겨라.

7. 소녀들은 피로 때문에 행동할 수 있습니다(오른쪽 "감정적" 반구의 고갈). 이 경우 소년은 정보가 고갈됩니다 (왼쪽 "합리적 - 논리적"반구의 활동 감소). 이것 때문에 그들을 꾸짖는 것은 무익하고 부도덕합니다.

8. 특정 유형의 기능적 반구 비대칭을 가진 특정 어린이에게 프로그램과 교수법에 초점을 맞추고, 그에게 자신의 능력을 밝힐 기회를 주고, 성공할 수 있는 상황을 만듭니다.

9. 아이에게 글을 잘 쓰도록 가르칠 때 "선천적인" 문해력의 기초를 파괴하지 마십시오. 아이의 문맹에 대한 이유를 찾고 그의 실수를 분석하십시오.

10. 아동에 대한 귀하의 평가는 항상 주관적이며 반구의 비대칭 유형에 달려 있음을 잊지 마십시오. 아마도 당신은 다른 유형의 뇌 조직에 속하고 다르게 생각합니다.

11. 아이에게 배우고자 하는 열망을 키우는 것만큼 가르쳐서는 안 됩니다.

12. 어떤 아이도 무언가를 모르고 실수를 할 수 없다는 것을 기억하십시오.

13. 아이의 게으름은 당신의 활동이 잘 되지 않는다는 신호입니다.

14. 아동의 조화로운 발달을 위해서는 교육 자료를 다양한 방식(논리적, 비유적, 직관적)으로 이해하도록 가르칠 필요가 있습니다.

15. 성공적인 학습을 위해서는 우리의 요구를 아이의 욕망으로 바꾸어야 합니다.

우뇌를 가진 사람이나 왼손잡이

뇌의 오른쪽 반구는 잠재 의식과 추상적 사고, 공간의 방향 및 감정의 영역을 제어합니다. 비 유적 기억, 음악 인식, 억양과 리듬, 소리의 표현력을 담당합니다. 왼쪽 귀로 음악을 들으면 이어폰을 통해 멜로디를 더 빨리 인식한다는 것이 실험적으로 입증되었습니다. 우뇌를 가진 사람들은 미묘함과 뉘앙스가 있는 클래식 음악을 더 잘 이해합니다. 그들은 발행 높은 레벨협회. 구체적인 내용을 추상화하여 일반화하는 것은 어렵지 않습니다. 우반구가 더 활성화된 사람들은 보고 들은 것에 대한 다양한 인상을 기억에 더 오래 기억합니다.

왼쪽 반구는 말을 담당하며 단어의 도움으로 "생각"합니다. 오른쪽 반구는 이미지에서 "생각"하고 단어가 아니라 억양, 표정 및 몸짓에 포함된 정보를 읽습니다. 우뇌의 사람에게는 그다지 중요하지 않습니다. 뭐라고 요얼마나 말했다 어떻게말했다.

마리나는 4살짜리 아들의 행동에 대한 불안으로 아동 심리학자와 약속을 잡았습니다. 그녀의 의견으로는 그 소년은 의사 소통에 적절하게 반응하지 않습니다. 리셉션에서 그러한 "부적절한"반응의 시연이있었습니다. 마리나는 Artyom에게 여러 번 전화를 걸었지만 디자이너에게 관심을 갖게 되었고 그에게서 떼려야 뗄 수 없었습니다. 따라서 처음 두 요청에 대한 응답으로 그는 "1분 더"를 요청했습니다. 플레이. 세 번째로 Marina는 입술을 오므리고 눈을 가늘게 뜨고 그녀의 목소리를 높이지 않고 중얼거렸습니다. 그러나 "금속성" 목소리로: "Artyom, 즉시 디자이너를 떠나 나에게로 오세요." Artyom은 즉시 분노에 질려 "나에게 소리 지르지 마십시오!"라고 단호하게 선언했습니다. 물론 엄마는 고운 목소리로 말했지만, 엄마의 표정과 몸짓은 그저 '외쳤다'고 아이가 들었다. 마리나가 나중에 인정했듯이 그녀는 우리를 안심시키는 동시에 걱정하게 만들었습니다. 그녀는 모든 것이 그녀의 소년에게 순조로웠고, 그는 분명히 우뇌형이었고(그런데 Artyom은 어린 시절부터 숟가락 포크와 연필을 모두 왼손으로 잡았습니다), 그녀의 아들에 대한 자신감을 깨달았습니다. 평범함"은 그녀를 기쁘게 할 수 밖에 없었습니다. 그러나 이제 그녀는 다른 것에 대해 걱정하고 있습니다. 억양에 민감한 아이와 의사 소통하는 방법, 자신을 제어하는 ​​법을 배우는 방법.

좌뇌는 우리가 책을 읽고 이해하도록 도와줍니다. 우뇌는 충분히 발달되고 훈련되어 "줄 사이를 읽고" "단어 사이에서 들을" 수 있습니다. 그것은 우리로 하여금 어떤 종류의 발견을 접할 때마다 이전 읽거나 보는 동안 알아차리지 못한 무언가를 접할 때마다 오랫동안 친숙한 작품을 계속해서 다시 읽게 만듭니다.

오른쪽과 왼쪽 반구에 대한 또 다른 테스트를 준비합시다. A. M. Gorky의 발라드 "작은 요정과 어린 양치기에 관하여"를 읽으십시오. 읽는 동안 요약 형식으로 작품의 주요 의미를 찾고 간략하게 공식화하십시오.

강 위의 숲에 요정이 살고 있었고,

그녀는 밤에 강에서 수영했다

그리고 한 번, 주의를 잊은 채,

어망에 걸렸습니다.

어부들은 보고, 놀랐다...

그들의 사랑하는 동지 마르코,

상냥한 요정을 주웠다

그리고 그녀에게 열정적으로 키스하기 시작했습니다.

유연한 가지와 같은 요정,

강력한 손에 몸부림치는

그래, 나는 Markov의 눈을 보았다

그리고 조용히 무언가를 웃었다.

그들은 하루 종일 키스했다

그리고 밤이 되자 마자,

그리운 아름다운 요정

그리고 그것과 함께, 마르코프 힘.

마르코가 숲 속을 배회하던 날,

그리고 밤은 다뉴브 강 위에 앉았지

그리고 그는 파도에게 "요정은 어디 있습니까?"라고 물었습니다.

그리고 파도는 웃는다: "우리는 모른다!"

마르코는 쓴맛에 목을 매달았고,

비겁하게 떨리는 아스펜...

그리고 다른 사람들은 그를 묻었다.

협곡의 푸른 다뉴브 강 위.

밤에 그의 무덤으로

그 요정이 앉으러 왔다...

앉아서 뭔가 웃고...

결국, 그것이 내가 얼마나 재미있었는지 사랑한 것입니다!

다뉴브 강에서 목욕하는 요정

이전과 마찬가지로 Marco 이전에는 수영을 ...

그리고 마르코는 사라졌다! 마르코에서

이 노래만 남았다!

이제 자신을 확인하십시오.

1. "사람들은 어떻게 든 눈에 띄고 이상한 일을 한 사람들 만 기억합니다."- 왼쪽 반구를 활성화했습니다.

2. "세상에는 이해할 수 없고 인간이 통제할 수 없는 힘이 있습니다." 당신은 오른쪽 반구로 "읽고" 하위 텍스트에 주의를 기울였습니다.

3. "종종 우리는 자신이 상황의 주인이라고 상상하지만 실제로는 그렇지 않습니다."-이 옵션은 요약 번호 1에 동의하고 전설을 진정시키고 다시 읽지 않은 경우 얻을 수 있습니다. 읽는 동안 요정이 "조용히 무언가를 웃었다"는 줄에서 "속도를 줄였습니다". 이 모든 것은 당신이 혼합 유형임을 의미합니다. 즉, 두 반구를 마음대로 켤 수 있습니다.

왼쪽 반구가 논리를 담당한다면 오른쪽 반구 덕분에 직관적인 통찰력과 발견이 가능해집니다. 주기율표는 의식 작업을 담당하는 왼쪽 반구가 일시적으로 "꺼진" 꿈에서 과학자에 의해 "꿈꾸었습니다". 직관과 통찰력은 우반구의 작업 방식입니다. 따라서 많은 사람들이 우뇌 창조적 인 사람들- 배우, 시인, 화가 및 음악가. 우뇌를 가진 사람들은 모든 것을 바라보고 가장 사소한 것에 감탄하는 것을 좋아합니다.

세 살 된 내 딸은 우리 모두를 미치게 만들었습니다. 우리는 어딘가에 서두르고 있었고 그녀는 모든 단계에서 얼어 붙었습니다. "엄마, 잎사귀", "오, 엄마, 정말 개!" 등. 모든 것이 그녀를 기쁘게 했습니다. 그녀는 모든 것을 고려해야 했습니다. 그녀를 명상에서 떼어내는 것은 "하마를 늪에서 끌어내는 것"과 거의 같았습니다. 일반적으로 작업은 쉽지 않습니다. 특히 소녀가 심하게 기분이 상하고 화를 냈기 때문입니다. 그래서 우리는 그녀를 "눈의 눈"이라고 부르는 그녀가 즐겁게 세상을 볼 수 있도록 적어도 30분 일찍 출발하는 것을 선호했습니다.

자녀가 30분 동안 풀잎을 응시할 수 있다면 이 명상 과정을 중단하지 마십시오. 이것은 증가된 해로움이나 변덕이 아니라 영혼의 충동입니다. 아마도 미래의 Leonardo가 당신과 함께 자랄지 누가 압니까? 자녀를 도울 방법을 모른다면 간섭하지 마십시오.

우반구는 2개가 아닌 100개의 눈을 가지고 있으며 동시에 많은 것을 볼 수 있어 사물과 사건 사이의 연결을 포착할 수 있습니다. 그들은 세상에 우연이 없다고 말하는 "오른쪽 반구"입니다. 우뇌를 가진 사람들은 새로운 것을 쉽게 받아들이고 천성적으로 보수적이지 않습니다. 그리고 이것은 새로운 것을 받아들이면서 끊임없이 뒤돌아보고 잃어버린 것과 사라진 것을 바라보기 때문에 가장 자주 비관적으로 세상을 바라보기 때문에 이것은 큰 역설입니다. 지능이 높을수록 재능과 능력이 높을수록 사람의 자존감이 더 객관적이어야 하는 것 같습니다. 그러나 아니요, 자존감은 개인의 감정 세계에 크게 좌우되며, 따라서 자신의 재능을 의심하고 깊은 우울증을 경험하는 사람은 보통 사람보다 천성적으로 타고난 사람이 더 많습니다.

우뇌는 감정의 영역을 담당하기 때문에 좌뇌가 많은 우뇌가 오늘날 일반적으로 경이로운 능력을 가지고 있다는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 우뇌가 담당하는 잠재의식은 우리가 통제할 수 없는 모든 정신적 기능을 담당합니다. 여기에는 주로 직관과 꿈이 포함됩니다. 텔레파시와 최면, 자동 계산 및 절대 기억 현상은 잠재 의식의 작업, 따라서 오른쪽 반구를 나타냅니다.

하는 것은 지극히 당연하다. 많은 왼손잡이는 예술 및 과학과 관련이 있습니다. I. P. Pavlov와 J. K. Maxwell, 예술가 - Michelangelo와 Leonardo da Vinci, 맛과 촉감으로 느끼는 단어 감정가 - I. Dahl과 L. Carroll을 우리는 기억할 수 있습니다. 왼손잡이 천재에는 Paul McCartney와 Charlie Chaplin과 같은 인물이 포함됩니다. 고대의 전설을 믿는다면 Julius Caesar, Alexander Great 및 Napoleon도 왼손잡이였습니다.

작가 코르산드 다이아나 발레리에브나

왼손잡이에서 천재로… 한 걸음? 새것이 낡아지지만 세월이 지나면서 오래된 것은 새것으로 바뀝니다. 그랬고 앞으로도 그럴 것입니다. Rudaki Indigo 아이들, 아니면 그들은 단지 평화를 꿈꿉니다... 아이들 - 우리는 그들에 대해 무엇을 압니까? 솟아나는 것은 무저갱의 표면에 잔물결과

책에서 아이가 왼손잡이라면 ... 작가 코르산드 다이아나 발레리에브나

왼손잡이 양육, 또는 오른손잡이 세계에서 사는 법을 배우는 법 양육은 항상 무엇보다도 먼저 부모 자신을 키우는 것과 관련이 있으며, 왼손 양육은 우리로 하여금 "독학 대학"을 통과하도록 강요합니다. 왼손잡이 아이는 어린 시절에 이미 발생할 수 있습니다.

책에서 아이가 왼손잡이라면 ... 작가 코르산드 다이아나 발레리에브나

최고의 장소세계에서 작은 왼손잡이를 위한 왼손잡이는 주로 우뇌를 가진 사람들로서 상상력 부족으로 고통받지 않습니다. 오히려 부모는 이해할 수 없는 자녀의 지나친 상상과 환상에 대해 불평할 수 있습니다. 능력이다

책에서 우리는 학교 문제를 해결합니다. 신경 심리학자의 조언 작가 소볼레바 알렉산드라 예브게니에브나

5. 왼손잡이는 특별합니까? 우리 센터 작업의 주요 방향은 학생의 학습 및 행동 위반을 수정하는 것입니다. 실패의 이유는 다릅니다. 이것은 학습 과정에 필요한 뇌 기능의 형성 부족과 그 구조가 부족하기 때문입니다.

책에서 사람들이 저지르는 가장 어리석은 실수 10가지 저자 프리먼 아서

똑똑한 사람- 또한 사람입니다. 실수하는 것은 인간의 본성입니다. 인생의 어느 순간에든 우리 각자가 100% 올바른 판단을 내리기 위해 필요한 모든 지식을 가지고 있다면 ... 우리 각자가 항상 침착하고 평정을 유지한다면, 상식,

책에서 인물과 역할 작가 레벤탈 엘레나

모든 사람이 필요하고 모든 사람이 중요합니다. 좋은 캐릭터도 나쁜 캐릭터도 없습니다. 그들의 다양성은 분명히 충족시키기 위해 만들어졌습니다. 다양한 기능인류의 삶에서 특별한 역할을 수행하기 위해 에너지 순환 순환계는 새로운 공간을 탐색하고

뇌를 제어하는 ​​책에서 [전두엽, 리더십 및 문명] 작가 골드버그 엘쇼논

소수의 반란군: 왼손잡이와 새로움을 추구하는 사람 새로움을 추구하는 사람은 불안한 우리 종의 기본 속성인 것처럼 보이지만 그렇지 않습니다. 사람들은 보수적인 경향이 있어 익숙한 것에 끌립니다. 대중 앞에서 공연을 하는 동안 나는

갈등 관리 책에서 작가 셰이노프 빅토르 파블로비치

바닥의 ​​사람들 저널리스트 Pavel Sorokin이 그들을 설명하는 방법은 다음과 같습니다. 캠프의 날. 이 "불가촉천민" 그룹에는 폭력적인 남색 행위를 당한 죄수들이 포함됩니다.

자폐증의 심리학 이론 소개 책에서 아페 프란체스카

책 픽업에서. 유혹 튜토리얼 작가 보가초프 필립 올레고비치

People of Feeling은 특히 낯선 Elfrida Jelinek의 손아귀에 빠질 때 항상 재미있습니다. 그러나 여기 모든 것이 그렇게 간단하지 않습니다. 예, 사람들은 종종 자신에게 부정적인 것을 축적합니다. 예, 때로는 지붕보다 높아집니다. 그리고 그들은 종종 그것을 "병합"할 누군가를 찾기 시작합니다. 뭐

책 기쁨, 오물 및 저녁 식사에서 저자 헤르조그 헬

3 애완동물에 대한 사랑 사람들이 애완동물을 사랑하는 이유 반려동물을 거의 인간과 같다고 생각하세요. 너무 잘못 생각하면 안 됩니다. M. B. Holbrook 2007년 7월 20대 초반의 프랑스 청년 앙투안은 큰 길을 걷고 있는 소녀에게 다가간다.

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제5장 사람들이 하는 게임. 게임하는 사람들 - 왜? 그래서, 당신은 행복을 찾았습니다. 당신은 프로그램을 실행하고, 새로운 것을 배우고, 무언가에서 자신을 깨닫고, 누군가를 돕기 위해 타고난 재능이 있습니다. 당신이 가장 먼저 무엇을

책 긍정 심리학에서. 우리를 행복하고 낙관적이며 의욕적으로 만드는 것 by 스타일 샬롯

행복한 사람들은 성공한 사람들 연구에 따르면 긍정적인 감정일에 대한 열정, 일의 질과 인지 능력을 향상시킵니다. 당신이 열정적일 때 당신은 영감을 받고 행복하며 에너지로 가득 차 있습니다. 당신은 더 집중하고 있습니다

나를 칭찬하라 책에서 [남의 의견에 의존하지 않고 자신감을 얻는 방법] 저자 랩슨 제임스

착한 사람은 불안한 사람이다 착한 사람은 불안해 보이지 않아도 불안이 떠나지 않습니다. 이 감각에 대처하는 능력은 사람마다 다르며 생활 조건의 변화는 그 수준의 변화에 ​​영향을 줄 수 있습니다. 여전히 영광스러운

책에서 러시아 - 종말에 대한 대안 작가 에피모프 빅토르 알렉세비치

Lefty 또는 Ostap Bender를 위한 "재정 환경" 및 경쟁 환경

책에서 가장 중요한 부모를 위한 책(편) 작가 기펜라이터 율리아 보리소브나

좋아요. Chukovskaya "사람은 사람과 같습니다!" 깨어난 내 기억력은 의외로 유치하다. 일요일과 때로는 다른 요일에 우리 집을 방문한 저명한 사람들에게서 그녀는 주요 기능이 아니라 보조 기능을 유지하고 주요 기능이 아니라 우연한 기능을 유지했습니다. 에 있는 사람들이 아니라

왼쪽과 오른쪽 반구는 누구이며 차이점은 무엇입니까? 각 반구의 인식은 그것에 종속된 신체의 절반으로 엄격하게 제한됩니다(왼쪽 반구는 신체의 오른쪽을 제어하고 오른쪽 반구는 왼쪽을 제어합니다). 우반구는 훌륭한 생성자입니다. 그림의 일부를 기반으로 전체 이미지를 외삽하는 기능은 우반구의 기능입니다. 오른쪽 반구는 정확히 동일한 패턴을 자신 있게 감지합니다. 반대로 왼쪽 반구는 차이점을 찾는 작업이 더 쉽습니다. 엄격한 세부 분석 순서에 따라 정보를 부분적으로 처리합니다. 우뇌를 가진 사람들은 뛰어난 공간지향력, 신체감각, 높은 움직임 협응력을 가지고 있습니다. 왼쪽 반구에는 시간 감각, 근지구력이 있습니다. 우뇌를 가진 학생들은 기하학의 공간적 특성으로 인해 기하학 학습에 더 성공적입니다. 대수학에는 논리와 일관된 사고가 필요하며 이는 좌뇌 학생들에게 유리합니다. 오른쪽 반구는 "빼기", "곱하기", "나누기" 기호를 이해하지 못하며 이러한 작업을 수행할 수 없습니다. 덧셈에 대처하지 않고 1 + 2 또는 2 + 3과 같이 작업이 가장 쉬운 경우. 일반화 및 체계화를 위한 다양한 작업을 훌륭하게 수행합니다. 단계별 이산 분석 대신 전체론적 이미지 이미지를 캡처하면 우뇌가 읽기를 마스터하지 못하게 되는데, 이는 좌반구 방법으로 읽기를 가르치는 실패를 설명합니다. 아이가 우세한 왼쪽 눈을 가지고 있다면(우반구의 신호임), 그는 종이 한 장을 탐색하는 방법을 즉시 배우지 못할 수도 있습니다. 왼손잡이 눈이 무의식적으로 떨어지는 방식으로 시력이 배열됩니다. 오른쪽책과 노트북. 그러므로 그는 말씀을 끝까지 읽습니다. 그는 그것이 말도 안되는 소리임을 알고 감히 큰 소리로 말하지 않습니다. 부모 나 교사는 아이가 일시 중지로 읽는 이유를 이해하지 못하고 서두르고 다치게하고 아이는 도움이 필요합니다.

우뇌에서 능동적으로 말을 재생하는 능력은 단어를 이해하는 것보다 훨씬 덜 발음됩니다. 우뇌 우세를 가진 아이들은 말의 정확성을 통제하지 못합니다. 지속적인 자제가 필요한 활동은 제대로 수행되지 않습니다. 입력 구두 연설문법과 단어 선택에 문제가 있을 수 있습니다. 특히 우반구 학생도 충동적인 경우 의미론적 생략이 가능합니다. 좌반구 우세를 가진 아이들은 말을 통제합니다. 우뇌는 문법에 대해 완전히 무지합니다. 그러나 가장 글을 읽을 줄 아는 사람은 반구형 학생들입니다. 그것이 그들이 얼마나 다른가! B. Bely는 그들의 차이점에 대해 잘 말했습니다. "오른쪽 반구 사람들은 숲 뒤에 있는 개별 나무를 보지 못하고 왼쪽 반구 사람들은 개별 나무 뒤에 있는 숲을 보지 못합니다." 우반구의 성숙은 좌반구보다 더 빠른 속도로 진행되고 있으며, 따라서 초기발달, 심리적 기능에 대한 기여도는 좌반구의 기여도를 능가합니다. 9-10 세까지의 어린이는 우뇌 동물이라는 주장도 있습니다. 일부 데이터에 따르면 반구간 상호 작용의 중요한 변화는 6-7 세, 즉 처음에는 훈련. 왼쪽 반구의 활성화에 대한 자극은 어린이의 자의식의 출현으로 간주되며 이는 2 세에 발생합니다. 동시에 완고함이 가장 두드러집니다.

사회는 좌뇌의 역할을 과대평가하고 논리적 사고아동의 정신 활동 발달. 학교 교육 방법은 아동의 능력의 적어도 절반을 무시하고 주로 좌반구를 훈련하고 개발합니다. I. Sauniere(프랑스)는 다음과 같이 말했습니다. "왼쪽 반구를 훈련하면 왼쪽 반구만 훈련할 수 있습니다. 오른쪽 반구를 훈련하면 전체 뇌를 훈련할 수 있습니다." 우뇌는 창의적 사고와 직관의 발달과 관련이 있는 것으로 알려져 있습니다. 사고의 주요 유형 초등학생정서적 영역과 밀접하게 연결된 시각적 비유적입니다. 이것은 학습에서 우뇌의 참여를 시사합니다. 따라서 반구간 비대칭이 다음 방향으로 이동합니다. 절대 지배좌뇌 사고 전략은 성장의 생물학적 기능일 뿐만 아니라 문화적 전통, 사회적 영향 및 학습의 결과이기도 합니다. 그러한 지배는 교사, 학부모, 학생의 엄청난 노력을 대가로 해야만 달성할 수 있습니다. 그러나 이러한 노력이 항상 정당한가? 독일인 선생인 Herbard도 나쁜 선생은 진리를 제시하고 좋은 선생은 진리를 찾는 법을 가르친다고 썼습니다. 예를 들어 신경교육학 분야의 저명한 전문가인 N.N. Traugott 교수는 "학교에 좌뇌 학습에 대해 경고해야 합니다. 이것은 실제 상황에서 실제 행동을 할 수 없는 사람들을 교육합니다."라고 말합니다. T.P. Khrizman 교수는 또한 다음과 같이 경고합니다. "아이디어 생성자인 우뇌가 사라지고 있습니다. 문제는 심각합니다. 우리는 국가를 구해야 합니다." D.V. Kolesov 교수는 "진정한 사고는 개념을 지정하는 것뿐만 아니라 복잡한 방식으로 이해하는 것이 중요할 때 비유적이고 복잡합니다."라고 동의합니다. 개인의 전반적인 지적 발달에 대한 우뇌 발달의 긍정적인 영향에 대한 증거는 5세에서 15세 사이의 어린이를 대상으로 실험을 수행한 미국, 스위스 및 오스트리아 과학자의 최신 연구입니다. 대조군은 학교 표준 교과과정을 따랐고 실험군은 수학과 국어 수업 시간을 줄여 음악 수업 횟수를 늘렸다. 3년 동안 아이들은 대조군의 또래보다 뒤처지지 않았을 뿐만 아니라 특히 학습에서 더 나은 결과를 보였습니다. 외국어(언어적 분석적 사고).

태어날 때 이미 뇌의 기능적 비대칭에 대한 전제 조건이 있습니다. 그러나 연구에 따르면 우세에 대한 유전 적 운명에도 불구하고 하나 또는 다른 반구의 발달이 교육 및 발달의 특성과 관련이 있음이 확인되었습니다. 즉, 선천적 전제조건은 초기조건일 뿐이며, 개인의 발달과정에서 사회적 접촉, 주로 가족관계의 영향을 받아 비대칭 그 자체가 형성된다. 그렇기 때문에 아이들에게 만연한 구상적 사고를 고려한 교육이 이루어져야 합니다. 그리고 가장 진보적이고 편리한 것은 뇌의 양쪽 반구의 발달입니다. 그래서 후보자 심리학, 러시아 교육 아카데미 심리학 연구소의 수석 연구원인 Victoria Yurkevich는 반구 기능의 비강성 분리가 창의성(창의적 사고)을 촉진하고 경직된 기능은 감소한다고 믿습니다. A. L. Sirotyuk의 책에서 "어린이 교육 다른 유형생각"이라고 말한다. 논리기호 사고(좌반구 교육)가 우세하도록 교육하는 과정에서 노력을 하면 할수록 그 한계를 극복하기 위한 노력이 앞으로 더 필요할 것이다.즉, 상상력의 해방과 창조력의 해방을 위해서는 어린 시절에 내려진 것을 다시 만들어야 한다는 것이다. 그리고 재교육은 아시다시피 교육보다 어렵습니다. 저자는 다음과 같이 주장한다. 신경증 및 심인성 질환의 경우 오른쪽 반구 기여가 부분적으로 철회되어 결과적으로 비표준 결정을 내리는 능력이 감소합니다.즉, 아이가 지속적인 과부하와 스트레스로 인해 자주 아프면 비유적으로, 즉, 창의적 사고그는 저조하게 발전하고 있습니다. 그리고 상상하는 능력이 있기 때문에 어린 시절그것이 어른의 생각의 전제 조건이라면 아이는 적절한 발달을 얻지 못합니다. 그러나 어른은 아이가 지식과 기술에서 또래보다 앞서면 사고력도 더 잘 발달한다고 생각합니다.그런 아이가 학교를 졸업하고 고등교육기관을 졸업하고 직장에 오면 어떻게 될까요? 불행히도 다양한 분야의 지도자들은 점점 더 자주 현대의 젊은 전문가들이 고등 교육이전 세대보다 결정에 덜 창의적이고 독립적입니다.

마리나 술타노바

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모든 사람이 "예술가"와 "사상가"라는 두 가지 범주라는 말을 들어본 적이 있습니까? 무슨 뜻이에요? 그리고 어떤 사람들은 비 유적 사고를 제공하는 두뇌의 가장 발달 된 우뇌를 가지고있는 반면, 다른 사람들은 논리적 사고를 담당하는 좌뇌를 가지고 있다는 사실. 물론 이 이론은 과학적 비판을 여러 번 받았지만 동시에 현대인사람의 창의적이고 논리적 인 시작은 오른쪽 또는 왼쪽 반구의 활동의 우세에 직접적으로 의존한다는 개념이 확고하게 자리 잡았습니다. 일부 심리학자와 신경 생리학자는 어느 쪽 반구가 더 잘 작동하는지가 사람의 능력, 성격에 직접적으로 반영된다고 믿습니다. 일부 과학자들은 발달된 우뇌 사고가 훨씬 더 큰 가치가 있다고 주장합니다. 왜요? 우리 자료에서 답을 찾을 수 있습니다.

두 반구의 작업에 대해

지능과 창의성 과정의 연구원인 Paul Torrance는 인간 두뇌의 반구 작업의 특성에 처음으로 관심을 기울였습니다. 과학자는 4가지 유형의 사고가 확립되는 실험을 수행했습니다.

  • 왼쪽 반구사고 - 논리와 분석에 기초한 것
  • 오른쪽 반구사고 - 사고 과정이 감정과 이미지에 의해 주도되는 곳
  • 혼합사고 - 오른쪽과 왼쪽 반구가 동등하게 활성화되어 각각이 적절한 시간에 켜집니다.
  • 통합사고 - 우반구와 좌반구 사고가 동시에 작동할 때.

Torrance는 선택된 사고 유형에는 좋고 나쁨이 없으며 각각의 장점과 단점이 있다고 강조했습니다. 그러나 과학자들은 최근 우뇌 사고의 발달에 중요성을 부여하고 있습니다.

어느 반구가 우세한지 어떻게 압니까?

특별한 테스트를 통해 어느 반구가 당신을 지배하는지 알 수 있습니다. 그리고 그것을 알아내는 가장 쉬운 방법은 자신에게 귀를 기울이는 것입니다. 결정을 내릴 때 직관에 의존하고 감정과 감각을 신뢰하고 인적 자원 관리에 특별히 노력하지 않는다면 음악이 감정을 유발할 수 있고 영화가 강한 감정을 유발할 수 있다면 우뇌의 활동이 우세합니다. 리더이자 조직가가 되는 것을 좋아한다면 발음하기 어렵지 않으며 문제를 분석하고 구성 요소로 분해하는 경향이 있습니다. 당신은 좌뇌 유형의 사고를 가지고 있습니다.

우뇌 사고의 특징

우뇌가 우세한 사람은 종종 직관적인 접근 방식을 사용하여 문제를 해결합니다. 삶의 문제및 전문적인 작업. 그런 사람은 극도로 필요한 상황에서 논리를 연결합니다. 우뇌를 가진 사람에게는 높은 이상과 도덕적 지침이 중요하며 철학하는 경향이 있습니다. "아티스트"는 누군가에 의해 통제되는 것을 좋아하지 않습니다. 그는 자신의 주도권에 따라 행동하는 것을 선호합니다. 우뇌를 가진 사람에게는 다른 사람과의 관계가 중요합니다. 그러한 사람은 독특한 아이디어를 낳고 새롭고 아름다운 것을 만들 수 있습니다.

고전 교육 시스템은 우뇌 기술의 발달을 거의 완전히 무시하고 주로 좌뇌 사고를 개발하는 방식으로 구축되었다고 말해야합니다. 이는 아동과 학생들이 의 틀 안에서 정보를 암기하고 재생산하도록 가르친다는 사실로 표현된다. 과정, 최대 - 논리적으로 생각하고 상상력이 풍부한 사고, 환상, 직관, 창의성의 발달에 거의 관심을 기울이지 않습니다. 불행히도 우뇌의 창의적 사고는 전통적인 방식으로 길러지지 않습니다. 교육 기관결과적으로 학생들은 평범한 "표준" 성인이 됩니다. 이 접근 방식은 성격 발달 과정을 크게 제한하여 일방적으로 만듭니다.

우뇌 사고를 개발하는 이유는 무엇입니까?

많은 과학자들은 우뇌 사고의 특별한 가치를 강조해 왔습니다. 과학 교육학의 창시자 중 한 사람인 독일 연구원 요한 프리드리히 헤르바르트는 나쁜 교사는 진리를 제시하지만 좋은 교사는 진리를 찾는 법을 가르친다고 말했습니다. 신경 교육자 Natalia Traugott는 "교육 시스템은 좌뇌 학습에 대해 경고해야 합니다. 좌뇌 학습은 실제 상황에서 실제 행동을 수행할 수 없는 사람들을 교육하기 때문입니다." T.P. Khrizman 교수는 “아이디어의 창시자인 우뇌가 사라지고 있다. 문제는 심각합니다. 우리는 국가를 구해야 합니다.

“미국, 스위스, 오스트리아 과학자들이 수행한 교육학과 심리학 분야의 실험에 따르면 학생들은 평소와 같이 모든 분야에서 탁월하게 뛰어나기 시작했습니다. 학교 커리큘럼음악 수업 시간을 늘려서 줄입니다.

최근 우반구 사고력의 집중적 발달 문제가 현실화되고 있다. 예를 들어, 비유적으로 그리고 포괄적으로 생각하고 빠르게 아이디어를 생성하는 능력은 종종 혼돈과 스트레스 상황에서 일하는 현대 최고 관리자의 가장 중요한 기술입니다. 은행, 소매업체, 제조업체와 같은 가장 큰 회사는 경영진을 포함하여 직원의 직관적인 감각적 사고의 개발을 게을리하지 않습니다. 따라서 성공하고 삶의 질을 향상시키기 위해서는 우뇌적 사고가 발달되어야 합니다.

오른쪽 반구를 활성화하는 운동

"추천. 직관, 내면의 비 유적 비전, 통합 접근 방식 - 이러한 우뇌 사고의 모든 표현을 개발할 수 있습니다. 혼자서(잘 알려진 기술인 Michael Mikalko, Julia Cameron, Merili Zdenek 등의 도움으로) 또는 특별 교육에서 그룹으로 집중 창의력 교육을 할 수 있습니다.

쌍으로 수행되는 간단한 운동으로 오른쪽 반구 훈련을 시작하십시오.

  1. 운동 "이미지".편안하게 앉아서 눈을 감습니다. 호흡에 집중하십시오: 깊게 숨을 쉬고, 숨을 쉴 때마다 점점 더 진정되고 자신의 감각에 집중하십시오. 쉽고 자유롭게 숨을 들이쉬고 내쉬십시오. 따뜻하고 포근하며 편안하고 깨끗하고 신선하며 시원한 공기를 마십니다. 그래서 당신은 진정하고 새로운 활동에 적응합니다. 이제 당신의 파트너는 당신이 느끼고 가능한 한 현실감 있게 느껴야 할 단어를 천천히 읽을 것입니다. 단어의 내용에 집중하십시오. 단어를 스스로에게 말하고 상상 속에서 들은 것을 상상해 보십시오.

처음에는 시각적 이미지: 바나나, 강, 숲, 꽃, 벌, 빨강, 놀이, 애정, 공예, 짜다.

신체 이미지: 쓰다듬어주는 털, 녹아내리는 눈송이, 따뜻한 증기, 부드러운 카펫 위를 걷는 것, 뜨거운 물, 날카로운 바늘, 물고기 비늘, 부드러운 보풀.

그리고 결국 - 후각 및 촉각 이미지: 신선한 장미 향, 건초 향, 솔잎 향, 갓 자른 오렌지 향, 초콜릿 한 조각, 큼직큼직한 레드 캐비어가 든 카나페.

  1. "잠언"을 연습하십시오.운동 파트너는 잘 알려진 속담이나 말을 생각하고 그가 생각한 것을 조용히, 비언어적으로(얼굴 표정과 몸짓의 도움으로만) 설명하려고 합니다. 당신은 추측. 그런 다음 역할을 전환합니다.

우뇌 사고력 개발에 행운을 빕니다! 당신의 의견은 무엇입니까? 우뇌, 직관적-비유적 사고가 리더십과 어떤 관련이 있습니까?