Metody elektronických učení. Mineeva o.a.
Elektronický vzdělávací a metodický komplex jako hlavní elektronický vzdělávací zdroj
Vývoj odborných vzdělávacích standardů nové generace, aktivní zavedení inovativních pedagogických technologií a rychlého vývoje info a telekomunikačních zařízení vyžaduje systém odborné vzdělávání Zlepšení elektronických vzdělávacích zdrojů, jejich aktivnější využití a aplikace o vzdělávacích činnostech s cílem vytvořit odborné kompetence budoucích specialistů a pracovníků.
V současné době, odborné vzdělávání podstoupí významné změny spojené s implementací nových generačních standardů s využitím inovativního pedagogického a vývoje. informační technologie. Profesionální vzdělávací programy jsou reorientovány zaměstnavateli deklarovaným zaměstnavateli.
Zvláštní úloha při provádění tohoto procesu je poskytována informační a vzdělávací prostředí, které stále více využívá didaktické fondy založené na high-tech počítačových, multimediálních a komunikačních technologiích. Takový přístup k organizaci vzdělávací proces Otevře se zásadně nové vzdělávací příležitosti, vyžaduje identifikaci rozumných kritérií pro výběr těchto prostředků, jejich klasifikace, rozvoj příslušných technik hodnocení kvality.
Elektronický vzdělávací zdroj (EOR) je produkt, který má formát elektronického reprezentace, který může obsahovat informace o různých typech: prezentace, výkresy, diagramy, grafy, audio a video souborů, testů, simulátorů atd.
Elektronické vzdělávací vydání (EUI) - Vzdělávací publikace používané ve vzdělávacím procesu a prezentovány v elektronické podobě na digitálních médiích (CD, DVD): učebnice, vzdělávací a vzdělávací a metodické příručky, vzdělávací a metodologické komplexy a další vzdělávací materiály.
Mezi celou kombinací elektronických vzdělávacích zdrojů, v poptávce moderní pedagogickou praxí jsou největším zájmem elektronických vzdělávacích a metodických komplexů (EUMK).
Elektronický pedagogický a metodický komplex je programovací multimediaproduct (vzdělávací elektronické vydání), což zajišťuje kontinuitu a úplnost didaktického cyklu procesu učení a obsahující organizační a systematické teoretické, praktické, kontrolní materiály postavené na principech interaktivity, přizpůsobivosti, informací otevřenost a odlehlost.
Použití takových prostředků v procesu nezávislého vzdělávání studentů se mění typickou situaci v vzdělávací systémKdyž funkce učení patřila do učitele. Elektronické pedagogické a metodologické komplexy umožňují studentovi na své vlastní nejpříměněji manipulaci nabízené kurikula v souladu s jejich individuálními schopnostmi, zatímco část vzdělávacích funkcí učitele jde do studenta. Učitel podporuje pouze studenty, orienty v tokech vzdělávací informace A pomáhá při řešení vznikajících problémů.
Podle "předpisů o vzdělávacím a metodologickém komplexu disciplíny", výukový komplex disciplíny - soubor provázaného učební materiály Na různých nosičích informací o akademické disciplíně konkrétního kurikula směrem (profil, specialita) nezbytné pro organizaci a realizaci vzdělávacího procesu. Elektronický vzdělávací a metodický komplex disciplíny - výukový komplex disciplíny, jejichž součástí jsou elektronické dokumenty nebo elektronické publikace.
V ideálním případě musí elektronický vzdělávací a metodický komplex zahrnovat:
Titulní stránka a výstup
Vysvětlující poznámka k EUMK
Pracovní program
Bibliografický seznam, seznam primární a další literatury, seznam základních označení, indexy a zkratky
Vysvětlující slovník pojmů (Slovník)
Metodické pokyny pro provádění praktických / laboratorních prací
Hodnotící kritéria a individuální student Vedas
Otázky a úkoly pro zkušební prací, zápočet, zkouška
Test pro mezilehlé certifikace podle disciplíny
Témata výuky / diplomové výzkumné práce / projekty a metodická doporučení pro realizaci kurzu / diplomového výzkumu / projektů
Přednáška Abstraktní / Elektronická učebnice, Prezentační materiál, grafický materiál
Povinné minimální složení elektronického vzdělávacího a metodického komplexu disciplíny zahrnuje následující složky:
- Název list e UMC disciplína;
- pracovní program vzdělávací disciplína;
- technologická mapa studia disciplíny;
- abstraktní přednášky a prezentace přednášek (nejlépe);
- metodické pokyny pro praktické (semináře) třídy;
- popisy laboratorní práce;
- možnosti pro jednotlivé úkoly vypořádání, pokyny pro jejich provádění a referenční vzorek provedení jedné z možností;
- předmět abstraktů a metodických pokynů pro jejich návrh a formulář formuláře;
- téma výměnných projektů a funguje metodické pokyny k jejich provádění a referenčním vzorku realizace jedné z možností;
- Ovládání materiálů v souladu s pracovním programem disciplíny: testovací úkoly, otázky zkušební práce, Kolokvia, domácí úkoly, otázky a úkoly, předložené na úvěrové a zkoušce, zkouška vstupenky.
Výhody EUMK:
1. Různé formy prezentace informací znamená použití zvuku, videa, grafických informací, schémat, výkresů atd.
2. diferenciace učení, které spočívá v oddělení úkolů, pokud jde o složitost, což představuje individuální charakteristiky studenta
3. Intenzikace nezávislá práce Studenti, který má posílit činnost samostudia, sebeovládání, sebehodnocení stážisty.
4. Zvýšená motivace, úroková a kognitivní činnost v důsledku rozmanitosti pracovních formulářů, možnost začlenění herní momentu a použití různé tvary Podání informací
5. Včasné a objektivní posouzení studentských činností
Použití EUMK v organizaci vzdělávacího procesu je doloženo řadou výhod ve srovnání s tradičním studentským učením prostředků:
Zaručený přístup k vzdělávacím materiálům geografický bod;
Včasné dodání elektronických materiálů;
Zjednodušení vyhledávání materiálů, usnadnění přípravných přípravků;
Možnost využití vzdělávacích materiálů na pracovišti, doma a na cestě s připojením k internetu a mobilním zařízením;
Včasná a rychlá aktualizace elektronických materiálů
V závislosti na rozsahu oblasti inkluzivního předmětu se elektronické vzdělávací a metodické komplexy rozlišují na samostatné akademické disciplíně (EMCD) a elektronických vzdělávacích a metodických komplexech ve specialitě (směru) (směr) (EMKS).
Při vytváření elektronického vzdělávacího a metodického komplexu byste měli věnovat pozornost některým důležitým bodům.
Struktura elektronického vzdělávacího a metodického komplexu by se měla skládat z logicky propojených prvků nebo modulů. Každý jednotlivý modul musí otevřít v samostatném elektronickém okně, má své vlastní cílová instalacezaměřené na řešení soukromých úkolů.
Rozhraní Eumk je zabudováno takovým způsobem, že má přísný a expresivní vzhled, vizuální panely nástrojů, bylo snadné zvládnout technologii práce s ním. Provádění programu EMK by měl zohlednit možnost technologicky jednoduchého zlepšení a modernizace obsahu výcvikový kurz napříště.
Emb musí být nejvíce interaktivnější, obsahovat dostatečný počet multimediálních dat, mají pohodlné nástroje pro nalezení potřebných informací.
To je jen malý seznam požadavků na vývoj Eumk. Existují kritéria pro hodnocení ergonomie a designu, obsahu a objemu, umístění materiálu, barvy a návrhu písma a mnoho dalšího.
Za minulé roky Technologický základ EMK se významně změnilo. Změnit komplexy obsahující textografické informace, multimediální a interaktivní komplexy obsahující zvuk, animace, video, virtuální laboratorní workshopy, moduly vyhledávání a expertních systémů a cvičení přes interní software-doedactic algoritmy, nelineární interakčního studenta - učitel - vzdělávací materiál.
Software a technická podpora používaná k vytvoření Eumk může být různorodá, je určena schopnostmi a cíli realizovanými učitelem v podstatné části EUMK.
Při použití programovacích jazyků se vývojářský tým podílí na vývoji Eumk, včetně autorů vzdělávacího materiálu, metodika, návrháře, programátor. V omezujícím případě může developerský tým zahrnovat pouze dva lidi: autor-metodolog a programátor-návrhář.
Není tajemství, že jeden z hlavních problémů vzniklých v rozvoji podobných výrobků je problém interakce jednotlivých vývojářských skupin: autoři vzdělávacích materiálů v ohromující většině nevlastní dovednosti programování nebo využívání specializovaných softwarových produktů (Například prostředí rozvoje autorských práv) a programátoři nejsou odborníci v různých oblastech studované disciplíny.
V současné době, s využitím programovacích jazyků, Eumk byl vyvinut pro řadu disciplín, vyučuje na vysoké škole: kreslení, profesionální kazachový jazyk, Ruská literatura, vyšší matematika, fyzika a mnoho dalších.
Použití specializovaného softwaru, učitel sám bez účasti vývojářského týmu, je schopen vytvořit svůj Eumk.
Nejčastější pro jednoduchost je Microsoft Power Power, stejně jako programy se základy jazyka Hypertext Markup (HTML - Hyper Text Markup Language), který se používá k nalezení, přijímání a přenosu potřebných informací v mezinárodní internetové síti.
Počáteční údaje ve vývoji Embum jsou materiály prezentovány ve standardním formátu Microsoft Word a obsahující speciální značku, což je pochopitelné pro shell.
Označení vzdělávacího materiálu zahrnuje alokaci textového editoru aplikace Microsoft Word na standardní prezentační programy editoru nebo Power Power konstrukční jednotky (sekce, téma, otázka, Úkoly, kontrolní otázky atd.), Odkazy na glosář, pomocný materiál atd.
S textovým editorem aplikace Microsoft Word je možné vytvořit plnohodnotné výcvikové komplexy pomocí konceptu hypertextového odkazu. Jedinou podmínkou je, že každý dokument musí být uložen ve formátu.html. Hlavní složitost může nastat ve správné organizaci navigačního systému podle vašeho vzdělávacího a metodického komplexu.
Pro vytvoření Eumk. Použití technologie návrháře webu, musíte projít následujícími kroky:
Designérské stránky jsou softwarovým balíčkem pro vytváření, aktualizaci a udržování elektronických publikací na internetu a na CD (weby, elektronické kurzy, výhody atd.). Příručka e-learningu v tomto programu je vytvořen typem webu.
Myšlenka návrháře je používat typické prvky, stejně jako typické šablony návrhu pro vytváření a editaci stránek.
Vysvětlující poznámka.
Použití elektronických zdrojů v procesu výuky různých disciplín v sekundárních vzdělávacích institucích je jednou z aktuálních otázek pedagogiky. V souvislosti s rozvojem moderního vzdělávání jsou jedním z nejdůležitějších prvků metodické realizace vzdělávací programy. Vzhledem k rychlému rozvoji různých věd, změna kurikula a plánů, které mají být vyučovány disciplíny, využívání tradičních papírových informací v pedagogické praxi neumožňuje plně implementovat plnohodnotné vzdělávání odborníků. Jedním z úspěšných řešení tohoto problému je využití školení filmů, skluzavek, prezentací, elektronických vydání vzdělávacích a metodických materiálů a elektronických výcvikových komplexů. Jejich výhodou ve srovnání s tradičními učebnicemi je, že umožňují přijímat studenty nové moderní informace prostřednictvím grafických obrázků, fotografií, videí a zvuku, stejně jako jejich kombinace. To vše slouží jako doplněk k tradičním metodám studentského učení.
Elektronické vzdělávací a metodologické komplexy (EUMK) - jsou sjednocením vzdělávacích a metodických, softwarových a technických a organizačních nástrojů, které zajišťují kompletní soubor vzdělávacích služeb (organizační, metodologické, teoretické, praktické, experimentální, poradenství a jiné), které jsou nezbytné a dostatečné ke studiu specifické akademické disciplíny.
Eumk musí plně poskytnout všechny druhy povolání na disciplínu a zahrnovat: Studijní prostředky teoretické nadace disciplíny (informační složka); prostředky podpory praktických tříd; Laboratorní workshop, který vám umožní provádět třídy se všemi vzdělávacími institucemi podporovanými vzdělávací institucí; prostředky monitorování znalostí ve studiu disciplíny; Metodická doporučení pro studium jak všechny disciplíny a jednotlivých předmětů ve svém složení; Nástroje pro správu procesu studia disciplíny.
Ne všechny výše uvedené výše jsou povinné, například pokud praktický výcvik není k dispozici pro učební plán, jejich podpora jejich podpory nemusí být zahrnuta do EUMK. Informační složka EMK zahrnuje učebnice, tutorials., Problémy, metodický vývoj.
Počítačová věda je poměrně mladá a rychle rostoucí věda. Vysoké rozvojové sazby vedou k tomu, že učitel musí neustále zvládnout velké množství informací z různých zdrojů, procesu, zvolit hlavní věc a systematizovat. Na základě sbírky informací a jeho vlastního výzkumu jsme nahromadili významný počet didaktických, metodických a jiných materiálů, které se staly základem pro vytvoření elektronické vzdělávací a metodické příručky na disciplínu "Informatika" Příloha 1.
Účelem vytváření EUMK: systematize materiál pro organizování a vedení výpočetní techniky na 1 kurzu.
Tento cíl je implementován následujícím způsobem úkoly :
- pomozte učiteli efektivněji organizovat proces učebného materiálu asimilace;
- pomoci zlepšit kvalitu vizuálních informací na toto téma;
- rozvíjet kognitivní schopnosti studentů, činnosti a nezávislosti.
Předpokládám, že použití této příručky:
- umožňuje rychle a efektivně aplikovat sestavený materiál, který ovlivní kvalitu vzdělávacího procesu;
- pomůže každému učiteli s minimálně pro přípravu na třídy;
- podporuje různé formy práce v lekci.
Příručka e-learningu byl vytvořen pomocí programu AutoPlay Media Studio.
EUMSK obsahuje následující sekce:
1. vysvětlující poznámka
2. Regulační dokumenty:
- pracovní programy (050709 (0312) Výuka v primární stupně, 050704 (0313) Předškolní vzdělávání);
- kalendář a tematické plány.
3. Materiály pro lekce:
- teoretický materiál pro lekce, přednášky;
- prezentace.
4. Měřicí materiály:
- ovládání I. kontrola;
- tematické testy;
- pracovní notebooky;
- křížovky, rubusy;
- laboratorní a praktické úkoly.
5. Elektronické hry na sekcích.
6. Výukové programy a učební pomůcky (v elektronické verzi).
7. Témata abstraktů.
8. Užitečné programy:
- designer testování testování AST;
- grafický performer Kengurenok;
- grafický argo arogo;
- Turbo Pascal;
- Počet (číselné systémy) atd.
Komunikace mezi sekcemi se provádí hypertextovými odkazy a ovládacími tlačítky.
Prezentace, přednášky a měřicí materiály jsou navrženy autorem, některé jsou převzaty z periodického tisku.
Všechny materiály uvedené v příručce mohou být změněny, doplňují i \u200b\u200bvytištěné.
Předložený příspěvek lze použít učiteli speciality počítačových věd 050709 Výuka v primárních třídách, 050704 Předškolní vzdělávání.
Bibliografie.
- .OSIN, A.V.Multimédia ve vzdělávání: kontext informatizace [Text] / A.v. Osin. - M.: Rhythm, 2005.
- OSIN, A.V.Vytváření vzdělávacích materiálů nové generace informatizace obecné vzdělání [Text]: Tematická aplikace do časopisu "Bulletin vzdělávání" - M.: Osvícení. - 2003. - 2.
- Využití elektronických vzdělávacích zdrojů nové generace ve vzdělávacím procesu [Text]: Vědecké a metodické materiály / Bordovsky A. A., Gotskaya I. B., Ilina S. P., Snegurova V. a. - SPB.: Nakladatelství RSUP je. A. I. Herzen, 2007.
Elektronické vzdělávací a metodické komplexy
Jako předměty infrastruktury vzdělávacího procesu
Úvod
Tento článek představuje hlavní myšlenky organizace práce s elektronickými vzdělávacími a metodickými komplexy (EUMK) - důležitou infrastrukturou složkou vzdělávacího procesu, včetně dálkového ovladače. Tato práce jsou nedílnou součástí projektu "Vývoj a zavádění moderních technologií pro řízení elektronických vzdělávacích zdrojů vzdělávací instituce a poskytování informačních služeb spotřebitelům ", který je v současné době realizován v Tvere State Technické univerzitě (TSTU).
Všimli jsme si zřejmé výhody použití EMK:
přístup ke vzdělávacím materiálům z jakéhokoli geografického bodu;
dodávka elektronických materiálů je levnější než nákupní literatura;
zjednodušení vyhledávání materiálů, usnadnění přípravných přípravků;
využití vzdělávacích materiálů na pracovišti, doma a na cestě přes internet a mobilní zařízení;
získání a rozvoj znalostí, dovedností a dovedností na moderních technologiích a normách;
včasná a provozní aktualizace elektronických materiálů.
Následují hlavní pozice pravidel používání EUMK, který je určen praktická realizace Tyto výhody. Plná verze Návrh nařízení je uveden na místě střediska distančního vzdělávání a kolektivního využití informačními zdroji TSTU (CDOKP) http: // CDOKP. TSTU. *****.
Hlavní pojmy elektronického vzdělávacího a metodického komplexu
Výuka komplexu (CMC) disciplíny je kombinací vzdělávacích a metodických materiálů, které podporují rozvoj studentů disciplíny v souladu s programem učebního plánu. Školicí a metodologický komplex
je to jeden z typů technologické dokumentace vzdělávacího procesu. V složení CMK. Pracovní program disciplíny a učebních materiálů na přednášce, praktické a / nebo laboratorní třídy, design kursu, atd.
Elektronický vzdělávací a metodický komplex disciplíny je UMC, jejichž součásti jsou elektronické dokumenty nebo elektronické publikace. Požadavky na složení a obsah EMK jsou podobné požadavkům pro složení a obsah UMC.
Elektronické dokumenty obsažené v Eumk lze rozdělit povahou základních informací (text, zvuk, software, multimediální produkty), zamýšleným účelem (školení, referenční, vědecká, výroba a praktická, regulační), přístupové technologie (místní, síť, kombinované ).
EUMK MEDIA: non-volatilní přenosná média (disky CD a DVD, diskety, paměťové karty) a servery.
Specifické požadavky na Eumk
Samozřejmě, že EUMSK musí splňovat tradiční požadavky didaktické a metodologické povahy: vědeckou, dostupnost, problemovatelnost, viditelnost, systematický a sled vzdělávání, což zajišťuje činnost a vědomí studentů v procesu učení, síly učení znalosti atd.
Pro Eumk se hraje významnou roli:
výroba výrobků. Elektronický vzdělávací a metodický komplex může být vytvořen většinou učitelů, ne nutně odborníky v oblasti informačních technologií;
sjednocení návrhu komponent. Samostatné složky EMK, zejména pro jednu specialitu, musí mít jednotnou prezentaci, která dává integritu vnímání vzdělávacího materiálu;
schopnost používat různé nástroje pro doručování obsahu. Elektronický vzdělávací a metodický komplex musí fungovat jak v síti (včetně internetu a lokálních sítí) a offline;
Obsah EMOM zahrnuje přípravu všech elektronických dokumentů obsažených v Eumk. Zodpovídá za vyplnění informací jsou autoři EUMSK a oddělení, kteří schválili složení a obsah EMK. Technologická údržba uspořádání zahrnuje jeho přizpůsobení novým formátům EMK, organizace skladování a distribuce EMK, poskytující řízený přístup k Eumk pomocí rozvržení.
Toto uspořádání lze aplikovat na přístup k místní, síti a kombinovanému Eumk a jejich součásti; Používá se jak v nezávislé práci studentů a během tříd auditu s učitelem.
Univerzity přenesené do EUMK přizpůsobené v databázi jsou univerzitní oddělení. Eumk je přenášen do všech strojově čitelných médií. Je dovoleno přinést síťovou adresu EUMK.
Složení EMOM přenášeného oddělením by mělo přísně odpovídat kompozici uvedenému v pracovním programu na disciplíně; Obsah dokumentů EUMK je jejich určený účel.
Při přenosu EUMSK je licenční smlouva, a po jeho provedení, rozložení prezentace je připravena pro skladování.
Organizace skladování Eumk
Digitální knihovna (Eb) je informační systém pro akumulaci, skladování a používání elektronických vzdělávacích zdrojů, včetně Eumk. Databáze EB je strukturovaný repozitář elektronických dokumentů fulltextů. Skladování Eumk v TSTU je následující:
místní EUMK je uložen na přenosných dopravcích v úložištích a technologiích TGTU;
síť Eumk je uložen v databázi EB TSTU (http: // LIB. TSTU. *****);
kombinovaný EUMK je uložen v databázi EB, jejich kopie jsou na přenosných médiích v ZnB TSTU.
Při ukládání EMK je jejich zálohování podporováno, je k dispozici ochrana před neoprávněným použitím počítačových virů.
Změny Eumk.
Změny EMK uložené v databázi EB mohou být prováděny v souvislosti se zlepšením obsahu EUMK, využívání nových vzdělávacích technologií, expanze nebo optimalizace složení vzdělávacích a metodických materiálů.
Mohou být implementovány změny EMK:
personál EB v souladu s poptávkou katedry;
V poslední případ Uspořádal zvláštní povolený přístupový režim Eumk.
Obnoví se z oběhu Eumk
Eumb záchvat z oběhu může být prováděno v souvislosti s bezvýrazností disciplíny nebo speciality. Oddělení iniciující odstoupení od oběhu EUMK jsou odděleními.
Organizace uživatelů přístupu k EUMK
Přístup k EUMSK je organizován pomocí následujících složek vzdělávací infrastruktury: elektronická knihovna dostupná prostřednictvím http: // lib webové stránky vědecké knihovny. TSTU. ***** a webová stránka cdcp http: // cdokp. TSTU. *****. EB, poskytuje možnosti informačního a vyhledávacího systému pro vyhledávání nezbytného eUmse a provádět přípustné operace nad EUMK. Všimněte si, že přístup k EB může být proveden z geografického bodu, kde je k dispozici internet; Čtení pokojů Vědecká knihovna TSTU. Jsou vydávány dokumenty EUMSK a / nebo EMOM připravené na počítačově čitelném médiu informací, jako jsou CD nebo DVD. Přístup k Eumk a / nebo jednotlivých dokumentech EUMSK je zaznamenán, to znamená, že je založen na povolení uživatelům různých kategorií. Pro účetnictví a operační analýzu práce s EUMSK je organizován systém pro shromažďování statistických informací a systém zpětné vazby s uživateli.
Omezení přístupu uživatelů do EUMK
Zde jsou obecná typická ustanovení týkající se omezení přístupu uživatelů do EUMK. Typická ustanovení budou jednat, pokud licenční smlouva nestanoví jinak. Omezení přístupu EUMK jsou poskytována autorizačním systémem EB - Univerzální služba určit a kontrolovat práva přístupu uživatelů do všech elektronických vzdělávacích zdrojů. EUMSK je jedním z typů řízených zdrojů. Správný přístup k EUMSK je určen autorizačním systémem, v závislosti na následujících parametrech: zobrazení operace na zdroji, uživatelské kategorii, uživatelské místo, typu vzdělávací a metodické literatury, speciální oprávnění dokumentu, organizační jednotky, speciální uživatel oprávnění.
Následující operace lze provést na dokumentů EUMK: zobrazit text (obsah) prostředek; Zobrazení obsahu zdroje; Stáhnout zdroj, získání informací o zdroje; Zobrazit anotaci zdroje; Objednávat elektronickou kopii; Pořadí dokumentu v knihovně; Prohlížení nebo stahování dokumentu pouze z LAN LAN; Zobrazit statistiku dokumentu; Objednejte další službu.
Kategorie uživatelů Eumk: registrovaný, včetně interních (zaměstnanců nebo vysokoškolských studentů) a externí (nejsou zaměstnanci nebo vysokoškolští studenti); neregistrovaní uživatelé (hosty "); Privilegované (se speciálními pravomocemi).
Umístění uživatele určuje bod, kdy vzdálený přístup k elektronickým prostředkům pochází z: Místní sítě (Computer Classes, další pracovní plochy univerzity); Speciální lokální síť (počítačové třídy a podmínky, čtení haly a restaurace vědecké knihovny); Internet.
Typy vzdělávacích a metodických literatury poskytnutých elektronickými dokumenty: vzdělávací základní, vzdělávací další, metodický, vědecký, referenční, plný EUMK, školení.
Zvláštní oprávnění pro dokument určují přístupová práva, která se používají pouze pro to elektronický dokument. Koncept "organizační jednotky" se používá k určení práv, která se použijí pouze pro uživatele z této organizační jednotky, nebo pouze pro EMOM používané v této organizační jednotce. Jednotky jsou přiděleny: studentská skupina, oddělení, fakulta, specialita. Zvláštní oprávnění pro uživatele definují přístupová práva, která se použijí pouze pro tento uživatel.
Licenční smlouva
Licenční smlouva zajišťuje právní podmínky dočasného převodu na univerzitní uživatelé neexkluzivních práv, aby používali EUMK pod stanovenými limity. Licenční smlouva je veřejnou nabídkou a poskytuje úplné a bezpodmínečné přijetí uživatele. Předměty licenční smlouvy jsou univerzitní (Držitel licence) a uživateli Eumk a / nebo Amuk dokumenty (licence).
Licenční smlouva TSTU stanoví převod poskytovateli licence právo používat jakýkoli vzdělávací materiál z EUMSK pouze k uspořádání vzdělávacího procesu na schválených plánech a programech státu Tver technická univerzita. Systém AMUK Access System je navržen tak, že přístup k dokumentům není možné v případě nesouhlasu uživatele s podmínkami licenční smlouvy nemožné.
Závěr
EUMSK jsou základní informační vzdělávací zdroje během vzdáleného školení bez ohledu na typ použité dálkového vzdělávacího technologie. Mohou a měly zajistit účinnou práci studentů ve všech typech tříd v souladu se vzdělávacím programem. Kromě úplného souboru vzdělávacích zdrojů nezbytných pro nezávisle studium příslušné akademické disciplíny při konzultačním podpoře vzdělávací instituce je Emb klíčovými předměty infrastruktury vzdělávacího procesu.
V moderní svět Specialista by měl být široce erudující, všestranný profesionál, vlastní metodiku vědecké kreativity, nejnovější informační technologie, metody zpracování, přijímání a stanovení vědeckých informací. Využití informačních technologií ve vzdělávacím procesu středně velkých odborných organizací by mělo být považováno za prioritu, neboť odpovídají logice vzdělávání v naší zemi.
Dnes je informatizace vzdělávacího procesu skutečnou nutností, protože Většina moderních studentů si nemyslí, že jejich životy bez počítače. Nemají zájem o studium na zdi stoly, záznam přednášek, někdy i poslouchat příběh učitele, vykonávat praktická práce V notebooku. Není náhodou, že většina studentů, zejména technického profilu školení, zvažují disciplíny sekundárního hospodářského cyklu. Jak rozvíjet zájem o ně?
Elektronické (digitální) vzdělávací zdroje (EOR) jsou jedinečné ve svých schopnostech vzdělávání, přispívají k rozvoji odborné a sociální a pracovní kompetence studentů, jakož i jejich informační kultury. Využití elektronických vzdělávacích zdrojů umožňuje provádět proces učení na nové úrovni kvality (plné její informatizace), což vám umožní vynásobit možnosti učitele a studenta v procesu vzdělávací aktivity.
Jedním z nejvýznamnějších způsobů, jak používat EOR, s cílem informovat vzdělávací proces při studiu disciplínu ekonomického cyklu, považuji za používání elektronických vzdělávacích a metodických komplexů (EUMK) na disciplíny ekonomického cyklu. Eumk je kategorie elektronických vzdělávacích publikací, které se mohou skládat z následujících modulů: kurz přednášek, pokyny pro provádění praktického výcviku, pokyny pro provádění mimoškolní nezávislé práce, instrukční materiál, samoregulační prostředky atd.
Ve středu naší pozornosti zavedení Eumk na disciplíny hospodářského cyklu jako prostředků pro vzdělávací činnosti studentů. EUMK je programový multimediální produkt studie, který zajišťuje kontinuitu a úplnost didaktického cyklu procesu učení a obsahující organizační a systematizované teoretické, praktické, kontrolní materiály postavené na principech interaktivity, otevřenosti informací, odlehlosti a formalizace Postupy posuzování znalostí. Jinými slovy, Eumk je systém, ve kterém aplikoval pedagogické softwarové produkty, databáze, jakož i soubor metodických prostředků a materiálů podporujících proces učení.
Vyvinula jsem elektronické vzdělávací a metodologické komplexy na disciplíny "podnikatelské činnosti" pro studenty 4 kurzů specialit různých profilu učení, "Organizace výzkumných činností", "personální management" pro studenty 2 a 3 kurzy specialit společnosti Socio -Konomický cyklus. Každý z nich obsahuje následující didaktické moduly: modul č. 1 Pracovní program, Modul č. 2 Úvod do předmětu, modulu č. 3 Přednášky, modul č. 4 Metodické pokyny pro realizaci praktického výcviku, modul č. 5 Metodická doporučení pro organizaci vydírání nezávislého díla studentů, modulu č. 6 Didaktický materiál pro samoregvorální znalosti na toto téma. Základem takového vzdělávacího programu je nějaký algoritmus učení, který přispívá ke struktuře Eumk.
Eumk ve třídách se používají při studiu výše uvedených disciplín systematicky ve všech fázích tříd. Třídy se provádějí pomocí interaktivní desky, předpokladem pro přítomnost mobilního zařízení, tabletu, notebooku k zajištění individuální práce studentů. Každé téma přednášky a praktické povolání zahrnuje text Eumk. Každé téma končí otázky a úkoly pro sebeovládání, konsolidace.
Studovat nový materiál, platit především v případě, kdy spolu s textem jsou fotografie, schémata grafů. Například při studiu balíčku pro správu dokumentace mohou být sjednocené formy těchto dokumentů prokázáno, na interaktivní palubě, uspořádat tyto formy, na základě vzorového vzorku (který je zastoupen v instruktážním materiálu Eumk).
Poskytovat proces učení s vizuálními materiály, také používám elektronický katalog "Správa dokumentace". To umožňuje studentům samostatně vystavit jakýkoli manažerský dokument o asistenční databázi učitele. A co je nejdůležitější, je lepší si pamatovat a asimilovat materiální přednášky a praktické třídy. A také, v důsledku toho mají studenti podvědomě jasný obraz, které znalosti, dovednosti a dovednosti (to je, kompetence) obdrželi dříve, mají to, co mají usilovat. V důsledku toho mohou studenti obdržet následný úkol na realizaci průřezového problému, který je nezbytný pro tvorbu vzdělávacího portfolia na disciplíně. V budoucnu se tato kompetence (dovednosti a dovednosti) používají ve studiu profesionálních modulů.
Předpokladem pro efektivní řízení kognitivní činnosti studentů je získat zpětnou vazbu (informace) o průběhu studijního procesu, nebo sledovat úroveň jejich znalostí, dovedností a dovedností, tj. Vytvořily určité kompetence. Použití elektronických vzdělávacích publikací a zdrojů umožňuje a poskytuje učitele k provozní zpětné vazbě. Výhodou všech elektronických vzdělávacích a metodických edic (EMK) je přítomnost materiálů pro kontrolu, které umožňují provádět primární, rafinérské a konečné řízení, eliminovat akumulační problém a objektivitu odhadů.
Pro sebeovládání v Eumk doporučujeme testovací úkoly odlišné typy A úrovně, kryptogramy, vytvořit "cluster" pojmů, synkievin na téma školení.
Kontrola znalostí získaných elektronickými testy umožňuje:
Zkrátit čas na testování znalostí;
Snížit emocionální stres;
Zvýšit objektivitu kontroly znalostí, poskytnout 100% pokrytí studentů;
Informovat proces posuzování znalostí;
Proveďte jeden z nejdůležitějších forem kontroly - sebeovládání.
Výsledkem je nejen nárůst zájmu studentů o studium disciplín, ale také zlepšování kvality znalostí studentů. Samozřejmě je zajímavé pracovat se studenty, kteří se snaží zlepšit jejich konečný výsledek, zvýšení odborné způsobilosti, být všestrannějšími znalostními a vyvinutými specialisty.
Studenti musí nutně vlastní terminologii. Mnoho sociálně-ekonomických podmínek je obtížné zapamatovat si, takže se snaží opravit termíny v každé okupaci. Slovník termnaky EMMSK pomáhá studentům zvolit optimální rozložení, aby si zapamatovaly a kompilované "cluster" konceptů konsolidovat tyto termíny a používat při tvorbě konceptuálního přístroje v další lekci. Pro asimilaci termínů je kladná dynamika.
Rozsáhlá je využití pokynů pro realizaci praktických úkolů a doporučení na mimoškolní nezávislé dílo studenty všech kurzů a specialit, což činí tento proces nejen kognitivní, ale také fascinující. Například při provádění pokročilého úkolu spojeného s výzkumem (projektem) program stanoví mini studium, která se provádí v procesu mimoškolních nezávislých aktivit studentů, tedy pokyny a doporučení pro provádění tohoto typu činnosti Pomůže splnit tento úkol, připravit ji na ochranu a ochranu.
Je třeba také poznamenat, že výsledek pedagogického dopadu elektronických vzdělávacích a metodických komplexů je nejen získáváním znalostí, dovedností a dovedností a zveřejňováním intelektuálního potenciálu studenta, tvorba jeho připravenosti pro tvůrčí činnosti, Vzdělávání v IT kultury vystupovat a aplikovat znalosti, rozvoj kritického myšlení.
Eumk má cílový účel:
1) Pro účastníky vzdělávacího procesu, tj. Pro učitele a studenta;
2) Pro akademickou disciplínu.
Výhody EUMK:
Pomáhá studentům realizovat cílový obraz podle studia materiálu disciplínu;
Usnadňuje asimilaci materiálu;
Správný výběr vzdělávacího materiálu;
Individualizuje školení a usnadňuje podmínky pro profesionální self-vývoj a seberealizace osoby;
Aktivní samostatná činnost studenta zvládnout materiál;
Racionální dávka jeho krmiva;
Zajištění možnosti každého studenta pracovat s rychlostí zvláštního pro něj;
Neustálé sledování studentů a jeho výsledků;
Zlepšit kontrolu a sebeovládání;
Zvýšit účinnost vzdělávacího procesu.
Hlavní výhody EMK jsou vysoký stupeň Visuality, kompaktní expozice vzdělávacího materiálu, orientace na diferencovanou úroveň přípravy, odpovídající hodnocení studenta. Visuality a konkrétnost prezentace materiálu je poskytována interaktivními demonstračními prostředky; Diferencovaný přístup - prostředky elektronických pracovníků "případy"; Přiměřenost hodnocení studenta využívá víceúrovňové testy a invariantní úkoly. Organizace auditu a mimoškolních vzdělávacích aktivit, postavených na Eumk, přispívá k přípravě studentů dále profesionální činnost.
Eumk na disciplíny hospodářského cyklu je zaveden do pedagogické praxe GBPOU PM "Saransky státní průmyslové a ekonomické vysoké školy" a nejen od roku 2013 jako součást implementace GEF SPE. Jejich účelnost je potvrzena výsledky odborných stanovisek GBOU DP (PC) s mordovským republikánským institutem vzdělávání (č. 665 20. března 2013, č. 794 ze dne 12.11.2014). EUMK na disciplínu "Organizace podnikatelských aktivit" rozhodnutím redakčního vydavatelství Rady GBOU DPO (PC) s MRIO (Protokol č. 9 ze dne 23. prosince 2014) se doporučuje pro publikaci.
V elektronické verzi jsou elektronické vzdělávací a metodické komplexy zveřejněny na osobních stránkách učitele (http://irinasudutkina.jimdo.com) v "Elektronické knihovně: pomoci studentovi" a na portálu vysoké školy (http: // sgpek .ru), v síťové složce " Metodická asociace Učitelé sociálního ekonomického cyklu "v sekci" Metodická podpora GEF SPO ".
Závěrem bych chtěl poznamenat, že informatizace vzdělávacího procesu prostřednictvím zavedení elektronických publikací a zdrojů by mělo být vnímáno jako dá a nutnost, ve kterém jsme všichni ukázali být a žijeme. To je způsobeno rychlým vývojem počítačových technologií. Plus, informace se staly cenově dostupnější i studentům (přes internet). Učitel má proto příležitost za méně času, aby poskytl větší objem znalostí, aby zajistil větší praktický směr učení. Aktivace aktivit učitele, vášnivosti předmětu, využívání nových učebních nástrojů umožňují studentům cítit jejich význam ve vzdělávacím procesu (motivaci), zajistit zájem studentů, aktivovat jejich duševní činnost, poskytovat příležitost ukázat individuální schopnosti , posoudit jejich růst.
Ale neměli bychom zapomínat, že elektronická publikace vzdělání, dokonce i nejlepší, nemůže a neměla by nahradit tištěnou verzi knihy. Stejně jako obrazovka literární práce Patří k jinému žánru a elektronické vydání patří do zcela nového žánru práce studie. A stejně jako sledování filmu nenahradí čtení knihy, na kterém je dodávána a přítomnost elektronické učebnice by neměla nahradit čtení a studovat obvyklou učebnici, ale naopak podporovat studenta, aby seděl za knihou.
L.ittologie:
1. Voznesenskaya N. V. Individuální organizace vzdělávacího procesu v informacích vzdělávací prostředí Univerzita / N. V. V. V. Voznesenskaya, V. I. Safonov // humanitární vědy a vzdělávání. - 2011 - № 3 (7). - P. 6-9.
2. karakulin o.i. Úloha elektronických vzdělávacích zdrojů při zlepšování kvality znalostí studentů / O.I. Karakulin // Zvládnutí a zavedení moderních vzdělávacích technologií: Materiály mezinárodní. v Vědecký conf. (Moskva, 27. února 2013) - M.: Satelit, 2013. P. 126-129.
3. Koncepce dlouhodobého vzdělávání socioekonomického rozvoje Ruská Federace Pro období do roku 2020 schválených vyhláškou vlády Ruské federace ze dne 17. listopadu 2008. №1662-P. [Elektronický zdroj] // Režim přístupu: http://www.eidos.ru/joumal/2006/0505.htm (datum manipulace: 02.11.15).
4. Merlin N. I. Elektronický UMK a její role v organizaci samostatné práce studentů / N. I. Merlin, M.A. Sitnikova // humanitární vědy a vzdělávání. - 2013. - № 1 (13). - P. 33-38.
5. Paleta E. S. Nová pedagogická a informační technologie ve vzdělávacím systému: Studie. Manuál / E. S. Polyat. - M.: Akademie, 2003. - P. 272.
6. Tatar obyvatelé A. I. Elektronický vzdělávací a metodický komplex jako součást informačního a vzdělávacího prostředí pedagogické univerzity / A. I. Tatar obyvatele // Teorie a praxe vzdělávání v moderním světě: Materiály internie. v Vědecký conf. (St. Petersburg, únor 2012). - SPB.: Renome, 2012. - P. 367-370.
7. Encyklopedie odborného vzdělávání. Ve 3 tun / ed. S. Ya. Batyshev. - M.: Apo, 2009. - P. 454-455.
Elektronický vzdělávací a metodický komplex na disciplíně "English"
Mineeva Olga Aleksandrovna
Nižnij Novgorod State Pedagogická univerzita. K. Minina
kandidát pedagogických věd, docent katedry katedry interaktivní profesní komunikace
anotace
Tento článek je věnován popisu elektronického vzdělávacího a metodického komplexu " Angličtina"Moodle informace vzdělávací prostředí a realizované učitelé katedry inteligentní profesionální komunikace NGPU. K. Minina.
Elektronický pedagogický metodický komplex "Ruština pro studenty ne-lingvistických fakult"
Mineeva Olga Alexandrovna.
Nizhny Novgorod State Pedagogická univerzita po K. Minin
PhD v pedagogické vědě, docent profesor židle "Cizí jazykové profesní komunikace"
Abstraktní.
Zkušenosti s využitím Moodle Orientace v anglickém jazyce výuky jsou lisovány na příklady vývoje elektronického vzdělávacího metodického komplexu "Anglicky pro studenta ne-lingvistických fakult" v Minin State Pedagogical University of Nizny Novgorod.
Zavedení nových vzdělávacích standardů v systému vysokoškolské vzdělání Rusko je zaměřeno na zlepšení kvality vzdělávání a stanoví vytváření nových osnov a nových vzdělávacích a metodických komplexů. V tomto ohledu existuje přerozdělování školení snižováním hodinek přidělených do třídy auditu a zvyšování podílu nezávislé práce studentů. Aby byla zajištěna kvalifikaci vzdělávacího procesu na univerzitách, spolu s tradičními vzdělávacími fondy, informace a komunikační technologie jsou realizovány, elektronické vzdělávací a metodické komplexy (Eumk) disciplíny jsou vyvíjeny a používány a používány. Elektronický vzdělávací a metodický komplex (EUMSK), to je "strukturovaný soubor elektronických vzdělávacích zdrojů obsahujících vzájemně vzdělávací obsah a určený pro společné použití ve vzdělávacím procesu."
V Státní pedagogické univerzitě Nižny Novgorod. K. Minin je prováděn prací na vývoji a použití v procesu vzdělávání elektronických vzdělávacích a metodických komplexů, které jsou založeny v prostředí virtuálního vzdělávání Moodle.
Účinnost výuky studentů angličtiny studentů vysokoškolského vysokoškolského vysokoškolského speciality v podmínkách malého počtu hodin, přidělených do auditorské práce, do značné míry závisí na metodicky kompetentně složeném Eumk na disciplíně. Základní podpora na plný úvazek Slouží Eumsk "English", vyvinutý učitelé katedry inteligentní profesionální komunikace NGPU. K. Minina. Dále zvažujeme strukturu a obsah výše uvedeného kurzu.
Struktura a vzdělávací obsah Eumk "English" byly stanoveny specifikami cizího jazyka učení disciplíny, požadavky vzdělávacích programů a dalších regulačních a dokumentů. Učení předmět "English" je studován studenty v prvním roce v prvním a druhém semestru a ve druhém roce v prvním semestru.
Hlavní cíle vývoje a implementace Eumk "English" se objevily:
- organizace doprovodu vzdělávacího procesu na disciplíně "angličtina" vzdělávacím, vzdělávacím, metodickým, referenčním a jinými materiály v elektronické podobě, zlepšení kvality vzdělávání studentů;
- zlepšení účinnosti řízení nezávislého díla studentů;
Eumk "English" má tematické strukturování a zahrnuje:
– instruktivní blok organizační a metodická povaha. V tomto bloku se nachází:
- abstraktní EUMSK označující vývojáře EUMSK, cílová skupina, přístupy, principy a metody výuky;
- cíle, úkoly a vzdělávací výsledky. Cílem disciplíny "English" je tvořit komunikační kompetence cizích jazyků, což jim umožňuje integrovat do mezinárodního profesního prostředí a využít cizí jazyk jako prostředek mezikulturní a profesní komunikace. Pro dosažení cíle je nutné vyřešit následující úkoly: - vytvořit studenty systém znalostí o vlastnostech studovaného jazyka (fonetický, lexikozlaný, stylistický, kulturní, odborné, srovnání s rodným jazykem; - naučit studenty najít, vnímat a v souladu s úkolem různých informací v cizím jazyce získaném z tištěných a elektronických zdrojů v rámci sociálně-kulturních a profesních oblastí komunikace; - vytvořit studenty a dovednosti a dovednosti kompetentně, argumentoval a logicky vybudovat ústní a logicky písemný projev v angličtině v situacích interpersonální a interkulturní interakce; - vytvořit ochotu studentů používat cizí jazyk jako prostředek všeobecného kulturního rozvoje, samosprávy a profesionální samo-zlepšení;
- pokyny pro práci s EUMK, což je komplex doporučení, které pomáhají studentovi organizovat proces učení optimálním způsobem;
- ratingový plán studentů, vyvinutý v souladu s osnovy Disciplíny a stanovení postupu pro studium prvků disciplíny podle plánu provádění tréninků všech typů a kontrolní události. Zahrnuje načasování studia kurikula prostřednictvím konkrétních činností, podávání zpráv a typů kontroly;
- v Školící jednotka Disciplíny zahrnovaly speciálně vybrané a dobře strukturované didaktické materiály, představující kombinaci různých vzdělávacích materiálů a prostředků pro optimalizaci procesu interakce mezi učitelem se studenty. Didaktická jednotka je reprezentována kombinací teoretických a praktických materiálů disciplíny. Zvažte je:
Teoretický materiál na studovaných tématech je reprezentován pomocí přednášky prvku Moodle. Obsah přednášek je zaměřen na účinnost, přesnost, úplnost a hloubku studia vzdělávacího materiálu: Přednáška je rozdělena na části, doprovázené problémy s řízením na konci přednášky. V textu přednášek jsou odkazy na ilustrace a vypůjčený materiál (učebnice, výhody), hypertextové odkazy jsou umístěny uvnitř textu na prezentacích, videa, audio materiálech a dalších vzdělávacích zdrojů.
Praktické materiály zahrnují praktickou a nezávislou práci, obsahují kompletní didaktický popis, včetně účelu tříd (práce), vzdělávacích výsledků a / nebo vytvořených kompetencí, otázek a / nebo úkolů (úkolů) předložených do zaměstnání (práce), odkazy a / nebo Hypertextové odkazy na zdroje a literární zdroje nezbytné pro přípravu odpovědí nebo provádění úkolů (úkoly), jakož i ukazatele a kritéria pro posuzování úkolu (práce) studie ve třídě, pokud jsou zahrnuty do ratingového plánu. Praktické materiály zahrnují také tréninkové testy obsahující otevřené správné odpovědi a vysvětlení.
- v blok Řízení Zahrnuty prostředky kontroly znalostí a materiálů pro vstup, proud, hraniční řízení; Materiály pro středně pokročilé studentské certifikace (úvěr / zkouška).
Jsou prezentovány materiály pro prozatímní certifikaci studentů: - doporučení pro přípravu zkoušky (offset); - kontrolní otázky zkoušky (offset), kde je seznam otázek reprezentován v daném pořadí a v plném souladu s uvedeným obsahem EUMK; - jsou uvedeny typické praktické úkoly pro zkoušku (úvěr), algoritmy a / nebo příklady provádění těchto úkolů; - školení a / nebo kontrolní testy po celém obsahu EUMK; - kritéria a ukazatele hodnocení odpovědi studentů na zkoušku (postavení).
- v informace a odkaz Blok představuje prostředky k prozkoumání kurzu. Informace a referenční materiály zahrnují:
- slovník základních slov a výrazů, stejně jako termíny, pokrývající teoretický a praktický materiál celého EUMK a vyrobeného pomocí prvku "glosář" a funkce automatické vazby objektů;
