Plán školení studentů ve třídě 4 provádět všechny ruské kontroly - 2017.

Účel:
Provádění v plném OOP EPO zaměřeném na zlepšení kvality základní vzdělání na úrovni vzdělávací organizace a vysoce kvalitní absolventi v ruských kontrolách.
Úkoly:
Tutorial.
Zlepšení znalostí a dovedností, jejich zobecnění a systematizace. Školáci se naučí přidělit hlavní věc, hlavní věc v studovaných materiálech. Zkontrolované znalosti a dovednosti jsou jasnější a přesné.
Rozvíjející se.
Stimulovat kognitivní činnost studentů. Rozvoj jejich řeči, paměti, pozornosti, představivosti, vůle, myšlení.
Zvyšování.
Vzdělávání od studentů Odpovědné postoje k učení, disciplíně, poctivosti, vytrvalost, zvyky pro pravidelnou práci, samosprávné potřeby.

Organizace práce na identifikaci a eliminaci mezer ve znalostech rozdělených do kroků:
identifikace chyb;
Opravy chyb;
Analýza asistovaných chyb;
plánování práce na odstranění mezer;
Eliminace mezer Zun;
Preventivní opatření.

Plánování práce na přípravcích na HDP-2017 v ruském jazyce.

№ Předmět
1 psát pod textem diktátu v souladu se studovaným pravidly pravopisu; Zkontrolujte navrhovaný text, najděte a správně chybu pravopisu a interpunkčních chyb.
2 psát pod textem diktátu v souladu se studovaným pravidly pravopisu; Zkontrolujte navrhovaný text, najděte a správně chybu pravopisu a interpunkčních chyb.
3 realizovat místo možného vznikají chyby sirotky; Při práci s chybami realizovat příčiny chyby a určit způsoby, jak zabránit tomu v následujícím písemná práce
4 si je vědomy možného výskytu pravopisné chyby; Při práci na chyby realizace příčin chyby a určit způsoby, jak to zabránit v následujících písemných pracích.
5 umožňují větám s homogenními členy
6 Zvuky a písmena. Mini práce číslo 1.
7 Najděte hlavní a sekundární (žádné rozdělení druhu) Členové věty
8 Najděte hlavní a sekundární (žádné rozdělení na druhy) Členové věty
9 Uznávejte gramatické známky slov; S ohledem na soubor identifikovaných značek (které volání, jaké otázky jsou odpovědné, jak to změní) přičítat slova konkrétní skupině hlavních částí řeči
10 Složení slova. Mini práce číslo 2.
11 Dodržujte normy ruského literárního jazyka v jejich vlastním projevu a vyhodnotí dodržování těchto norem v řeči interlocutorů (v objemu materiálu předloženého v učebnici)
12 Charakterizujte zvuky ruského jazyka: souhláskové vyzvánění / hluchý
13 Lexikální význam slova. Mini práce číslo 3.
14 Definujte téma a hlavní myšlenku textu
15 zjistí téma a hlavní myšlenku textu
16 Sdílejte texty do sémantických dílů, aby se textový plán
17 Sdílejte texty do sémantických dílů, aby se textový plán
18 Zeptejte se na obsah textu a odpovězte na ně a potvrzují odpověď podle příkladů z textu
19 Určete význam slova textu
20 dílů řeči. Mini práce číslo 4.
21 Vyberte Synonyma pro odstranění opakování v textu
22 Najít slovy s jedinečně přidělené morfemy končící, kořen, konzole, přípona
23 Najít slovy s jednoznačně přidělené morfemy končící, kořenem, konzolou, příponou
24 uznává gramatické známky slov; S ohledem na soubor identifikovaných značek, slova do určité skupiny hlavních částí řeči.
25 provádět morfologickou analýzu názvů podstatných jmen na algoritmus navrhovaném v učebnici; Vyhodnotit správnost podniku morfologický analýza;
26 frází. Věta. Mini práce číslo 5.
27 Uznává gramatické známky slov; S ohledem na soubor identifikovaných příznaků těchto slov do určité skupiny hlavních částí řeči
28 provádět morfologickou analýzu jmen přídavných jmen algoritmem navrhovaným v učebnici; Vyhodnotit správnost morfologického analýzu
29 pravopis a interpunkce. Mini práce číslo 6.
30 Najděte záminky v textu spolu s osobními náborami, ke kterým se vztahují
31 uznávají gramatické známky slov; S ohledem na soubor identifikovaných značek, slova do určité skupiny hlavních částí řeči / provádějí morfologickou analýzu sloves na algoritmus navrhovaném v učebnici; Vyhodnotit správnost morfologického analýzu
Ověřovací práce číslo 1.
32 v souladu s každodenním životem normy pro řečová etiketa a pravidla ústní komunikace; Vyhodnotit správnost (relevance) volby jazykové prostředky Ústní komunikace v lekci, ve škole, v každodenním životě, s přáteli a neznámým, s lidmi různých věkových kategorií
Ověřovací práce číslo 2.
33 Schopnost vyjádřit žádost, vděčnost nebo odmítnutí písemně v souladu s normami Etikety řeči v mezilidské komunikační situaci, pozorování studovaných pravopisných a interpunkčních norem

Plánování práce na přípravcích na HDP-2017 v matematice.

№ Předmět
1 Proveďte orální přírůstek, odčítání, násobení a rozdělení jednoznačných, dvouciferných a třímístných čísel v případech převedených na akci do 100 (včetně nuly a čísla 1)
2 Proveďte orální přírůstek, odčítání, násobení a rozdělení jednoznačných, dvouciferných a třímístných čísel v případech převedených na akci do 100 (včetně nuly a číslo 1)
3 Vypočítejte hodnotu číselného výrazu (obsahující 2-3 aritmetických akcí, s držáky a bez závorek)
4 Vypočítejte hodnotu číselného exprese (obsahující 2-3 aritmetických akcí, s držáky a bez závorek)
5 Vyřešte aritmetickou metodu (v 1-2 akcích) Úkoly a úkoly spojené s každodenní život
6 Řešení aritmetické metody (v 1-2 akcích), školení úkoly a úkoly spojené s každodenním životem
7 Přečtěte si, zaznamenejte a porovnejte pomocí základních jednotek měření hodnot a vztahu mezi nimi; přidělit neznámou složku aritmetické akce a najít svou hodnotu;
8 čísel a hodnot. Mini práce číslo 1
9 Vypočítejte obvod trojúhelníku, obdélníku a čtverce, plochy obdélníku a čtverce
10 aritmetických akcí. Mini práce číslo 2
11 Provedení sestavení geometrické figurky S uvedenými měřeními (segmentem, čtvercovým, obdélníkem) s pravítkem, čtvercem
12 Proveďte konstrukci geometrických tvarů s uvedenými měřeními (segmentem, čtvercovým, obdélníkem) s pravítkem jako uhlíkem
13 Přečtěte si jednoduché hotové tabulky / porovnat a shrnout informace uvedené v řádcích a sloupcích jednoduchých tabulek a diagramů
14 Proveďte písemnou akci s více-oceněnými čísly (přidávání, odčítání, násobení a rozdělení na jedinečné dvoumístné číslo do 10 000) pomocí záhybů přidávání a násobení čísel, algoritmů pro písemné aritmetické akce (včetně rozdělení s rezidence)
15 Práce s textovými úkoly. Mini práce číslo 3
16 Řešení aritmetické metody (v 1-2 akcích) cíle a úkoly spojené s každodenním životem; Čtení, zápis a porovnání hodnot (hmotnost, čas, délka, oblast, rychlost), pomocí základních jednotek měření hodnot a vztahů mezi nimi; Řešit problémy ve 3-4 akcích
17 Řešení aritmetické metody (v 1-2 akcích) cíle a úkoly spojené s každodenním životem; Čtení, zápis a porovnání hodnot pomocí základních jednotek měření hodnot a vztahu mezi nimi; řešit problémy ve 3-4 akcích
18 Zřídit vztah mezi hodnotami uvedenými v úkolu, plánujte průběh řešení problému, vyberte si a vysvětlete výběr akcí; Vyřešit aritmetickou metodu (v 1-2 akcích) Vzdělávací úkoly a úkoly spojené s každodenním životem; Řešit problémy ve 3-4 akcích
19 popisuje vzájemné uspořádání Objekty ve vesmíru a v letadle
20 Prostorové vztahy. Geometrické postavy. Mini práce №4.
21 interpretovat informace získané během nekomplikovaných studií (vysvětlete, porovnat a shrnout data, vyvodit závěry a prognózy)
22 geometrických hodnot. Mini práce číslo 5
23 Zvládnutí základů logického a algoritmického myšlení
24 Zvládnutí základů logického a algoritmického myšlení
25 Řešit úkoly ve 3-4 akcích
26 Zmírnění úkolů ve 3-4 akcích
27 Řešit problémy ve 3-4 akcích
28 Práce s informacemi. Mini práce číslo 6
29 Řešení aritmetické metody (v 1-2 akcích), školení úkoly a úkoly spojené s každodenním životem
30 Vypočítejte hodnotu numerického exprese (obsahující 2-3 aritmetických akcí, s držáky a bez závorek)
Ověřovací práce číslo 1
31 Proveďte ústní přírůstek, odčítání, násobení a rozdělení jednoznačných, dvoumístných a třímístných čísel v případech, které se sníží na akci do 100 (včetně nuly a čísla 1)
32 Přečtěte si, nahrávání a porovnání hodnot pomocí základních jednotek měření hodnot a vztahů mezi nimi; přidělit neznámou složku aritmetické akce a najít svou hodnotu;
Řešení aritmetické metody (v 1-2 akcích) cíle a úkoly související s každodenním životem
Ověřovací práce číslo 2.
33 Vypočítejte obvod trojúhelníku, obdélníku a čtverce, oblast obdélníku a čtverce
34 Proveďte písemnou akci s více-oceněnými čísly (přidávání, odčítání, násobení a dělení do jednoznačného dvoumístného čísla do 10 000) pomocí tabulek přidávání a násobení čísel, algoritmů pro písemné aritmetické akce (včetně rozdělení s rezidností) )

Plánování práce na přípravcích na HDP-2017 na světě po celém světě.

№ Předmět
1 Definování položky fotografováním. Použití tohoto předmětu s osobou.
2 Definice položky fotografováním. Použití tohoto předmětu s osobou.
3 Profese lidí. Definice zástupce povolání fotografováním. Požadované vlastnosti charakteru lidem této profese.
4 profese lidí. Definice zástupce povolání fotografováním. Požadované vlastnosti charakteru lidem této profese.
5 dovedností vědomě a libovolně budovat prohlášení řeči.
6 Definice podle vzoru objektů vytvořených přírodou.
7 Definice podle obrázku objektů vytvořených přírodou. Mini práce číslo 1
8 Změna dne a noc na Zemi.
9 Práce s tabulkami.
10 Práce s tabulkami. Mini práce číslo 2
11 Řešení úkolů.
12 Řešení úkolů.
13 Řešení úkolů. Mini práce číslo 3
14 Definování akčního plánu. Obnovit posloupnost akcí.
15 Definice akčního plánu. Obnovit posloupnost akcí. Mini práce №4.
16 Práce s mapou.
17 Práce s mapou. Mini práce číslo 5
18 Stanovení zvířat ve výkresu. Zvířecí stanoviště.
19 Stanovení zvířat ve výkresu. Zvířecí stanoviště. Mini práce číslo 6
20 Srovnání objektů živých a neživých povahy. Jejich podobnost a rozdíl.
21 Esej na téma (7-8 vět). Shoda s normami řeči.
22 Esej na téma (7-8 vět). Shoda s normami řeči. Mini práce číslo 7
23 Esej na téma (7-8 vět). Shoda s normami řeči.
24 Plnicí tabulky na zdrojových datech.
25 Plnění tabulek na zdrojových datech. Mini práce číslo 8
26 Výběr příslušné polohy začátku a pokračování fráze.
27 Výběr vhodné polohy začátku a pokračování fráze. Mini práce číslo 9
28 Struktura člověka. Vnitřní a vnější lidské orgány. Určování umístění podle schématu. Mini práce číslo 10
29 Struktura člověka. Vnitřní a vnější lidské orgány. Určování umístění podle schématu.
30 škodlivých návyků.
31 Rozdělení objektů do skupin. Ověření práce na možnostech.
32 Rozdělení položek do skupin.
33 znamení. Definice znamení a pravidla k němu.

Popis vzdělávací a metodické podpory.
1. Kanakina V.P., Goretsky v.g. Ruský jazyk: 4. ročník: tutorial pro OO s aplikací na elektronických médiích. - M.: Enlightenment, 2016.
2. Kanakina V.P. Ruský jazyk: 4. stupeň: sešit. Příručka pro studenty. - M.: Enlightenment, 2016.
3. M.I. Kuznetsova. Studijní průvodce ED. G.S. Kovaleva. Příprava pro všechny ruské ověřovací práce. Ruský jazyk. - M.: Vzdělání, 2016
4. Moro M.I. , Volkova S.I. Matematika. 4. stupeň: tutoriál pro OO s aplikací na elektronických médiích. Ve 2 částech - M.: Enlightenment, 2016.
5 MORO M.I. , Volkova S.I. Matematika. Stupeň 4: Sešit. Příručka pro studenty. Ve 2 částech - M.: Enlightenment, 2016.
6. O.A. Ryzze, k.a. Krasnoyanskaya. Studijní průvodce ED. G.S. Kovaleva. Příprava na všechny ruské ověřovací práce. Matematika. - M.: Vzdělání, 2016
7. PLEMSHAKOV A.A. Svět. 4. stupeň: tutoriál pro OO s aplikací na elektronických médiích. Ve 2 částech - M.: Enlightenment, 2016.
8. plemshakov A.a. Okolí světa .. 4. stupeň: sešit. Příručka pro studenty. Ve 2 částech - M.: Enlightenment, 2016.
9. m.yu. Demidov. Studijní průvodce ED. G.S. Kovaleva. Příprava na všechny ruské ověřovací práce. Svět. - M.: Vzdělání, 2016

Pracovní program

v míře mimoškolních činností

Příprava na monitorování

Školení

Učitel -sydakhmetova A.m.

Počet hodin na programu - 70h

Kurz mimoškolních činností

"Příprava na monitorování školení"

Cílem předmětu "Příprava na monitorování školení"

Diagnostika vlastnosti předmětu a dovedností a dovedností meta-delta, příprava studentů pro psaní všech ruských ověřovacích prací.

Provádět objektivní hodnocení jednotlivých akademických úspěchů absolventů v ruském jazyce, matematice a svět kolem.

Odhalit úspěchy a nedostatky individuálního vzdělávacího vzdělávání

Poskytnout iterantní opakování materiálu

Systematizovat znalosti studentů

Vyhodnotit schopnost absolventů základní škola Aplikujte znalosti a dovednosti k řešení různých vzdělávacích a praktických úkolů.

Prozkoumat připravenost studenta pro absolvování školení v základní škole

Aby bylo možné studentům získat zkušenosti při provádění značné výši práce, aby se rozvíjely specifickou strategii vlastních akcí, například rozhodování o absolvování jednoho nebo jiného úkolu, pokud student určil, že stráví příliš mnoho času Chcete-li provést tento úkol, a tak nemá čas provést další, jednoduché úkoly pro něj

Plánované výsledky vývoje výcvikový kurz

Příprava na monitorování akademických úspěchů

Tvorba univerzálních vzdělávacích akcí

V důsledku studia kurs absolventi budou tvořeni osobní, regulační, kognitivnía komunikativníuniverzální vzdělávací akce jako základ schopnosti naučit se.

V sféra osobních univerzálních školení vnitřní postavení učení, přiměřená motivace vzdělávacích aktivit, včetně školení a kognitivních motivů, orientace na morální normy a jejich realizaci, schopnost morální dekresivy.

V sféra regulačních univerzálních školení absolventi zvládne všechny typy vzdělávacích činností zaměřených na organizaci své práce ve vzdělávací instituci a mimo něj, včetně schopnosti přijmout a udržovat vzdělávací cíl a úkol, naplánovat jeho realizaci (včetně interního plánu), sledovat a vyhodnocovat jejich vhodné úpravy v jejich provedení.

V sféra kognitivních univerzálních školení absolventi se naučí vnímat a analyzovat zprávy a jejich nejdůležitější komponenty - texty, používají ikonické symbolické agenty, včetně působení modelování, stejně jako široký rozsah logických akcí a operací, včetně obecných řešení úkolů.

V sféra komunikativních univerzálních vzdělávacích akcí absolventi získají schopnost brát v úvahu postavení interlicutor (partnera), organizovat a provádět spolupráci a spolupráci s učitelem a vrstevníků, dostatečně vnímat a vysílat informace , Zobrazení obsahu předmětu a podmínky činnosti ve zprávách, jejichž nejdůležitější komponenty jsou texty.

Absolvent bude schopen vytvořit:

vnitřní postavení studie na úrovni pozitivního postoje k vzdělávací instituci, pochopení potřeby vykonávat, vyjádřené v převažujících vzdělávacích a kognitivních motivů a preferencí sociálního způsobu posuzování znalostí;

vyjádřil udržitelnou pedagogickou a vzdělávací motivaci cvičení;

udržitelný vzdělávací a vzdělávací zájem o nové obecné způsoby, jak řešit problémy;

přiměřené pochopení příčin úspěchu / neúspěchu vzdělávacích aktivit;

pozitivní přiměřená diferencovaná sebeúcta založená na úspěchu úspěchu sociální role "Mít dobrý student";

kompetence při provádění základů civilní identity v akcích a činnostech;

morálního vědomí na konvenční úrovni, schopnost řešit morální dilémy na základě účetnictví pracovníků partnerů ve sdělení, orientaci na jejich motivy a pocity, udržitelné dodržování v chování morálních norem a etických požadavků;

zařízení na zdravém životním stylu a implementaci v reálném chování a akcích;

vědomé udržitelné estetické preference a orientace na umění jako významná oblast lidského života;

empatie jako vědomé pochopení pocitů jiných lidí a empatizuje je, vyjadřuje v akcích zaměřených na pomoc a zajištění pohody.

ve spolupráci s učitelem nastavte nové vzdělávací úkoly;

převést praktický úkol v kognitivním;

ukázat kognitivní iniciativu ve vzdělávací spolupráci;

nezávisle zohlednit akce vyhrazené učitele v novém vzdělávacím materiálu;

provádění prohlášení a předvídání kontroly nad výsledkem a způsobu akce, aktuální kontrola na úrovni svévolná pozornost;

nezávisle vyhodnocovat správnost výkonu a učinit nezbytné úpravy jak provádění jeho provádění, tak na konci akce.

Absolvent se bude moci naučit:

· cvičení Pokročilé vyhledávání informací pomocí knihoven a internetových zdrojů;

· záznam, opravit informace o světě s nástroji ICT;

· vytvořit a převést modely a schémata pro řešení problémů;

· vědomě a libovolně budovat zprávy v ústním a psaní;

· rozhodnout o nejefektivnějších způsobech, jak řešit problémy v závislosti na konkrétních podmínkách;

· syntetizuje se jako kompilace celé části, nezávisle dokončující a fosing chybějících složek;

· porovnejte, serializaci a klasifikace, výběru důvodů a kritérií pro tyto logické operace;

· vybudovat logické uvažování, včetně zřízení kauzálních vztahů;

· a vědomě vlastní běžné techniky pro řešení problémů.

Absolvent se učí:

· Adekvátně používat komunikaci, především řeč, prostředky pro řešení různých komunikativních úkolů, vybudovat prohlášení o monologu (včetně doprovodné audiovizuální podpory), vlastní dialogickou formu komunikace, s využitím prostředků a nástrojů ICT a vzdálené komunikace;

· Umožnit schopnost existovat v lidech z různých úhlů pohledu, včetně těch, kteří se neshodují s vlastním, a zaměřit se na postavení partnera v komunikaci a interakci;

· Bere v úvahu různé názory a usilovat o koordinaci různých pozic ve spolupráci;

· Formulovat svůj vlastní názor a pozici;

· Kontaktovat a přijmout obecné rozhodnutí ve společných činnostech, včetně situace zájmu;

· Budovy pochopitelné pro partnerské výkazy, které zohledňují, že partner ví a vidí, a co není;

·klást otázky;

· Kontrolovat akce partnera;

· Používejte projev k regulaci akce;

· Přiměřeně používat nástroj pro řeč k řešení různých komunikačních úkolů, vybudovat prohlášení o monologu, vlastní dialogickou formu řeči.

Absolvent se bude moci naučit:

· zvážit a koordinovat ve spolupráci situace jiných lidí, než jejich vlastní;

· zohlednit různé názory a zájmy a ospravedlnit si vlastní pozici;

· pochopit relativitu názorů a přístupů k řešení problému;

· při vývoji je třeba ji dohadovat o pozici a koordinovat s pozicemi partnerů ve spolupráci obecné řešení ve společných činnostech;

· produktivně podporovat řešení konfliktů na základě účetnictví zájmů a postojů všech účastníků;

· s ohledem na cíle komunikace je zcela přesný, důsledně a plně převádět potřebné informace partnerovi jako referenční bod pro stavební akce;

· zeptejte se na otázky nezbytné pro pořádání vlastních činností a spolupráce s partnerem;

· provádět vzájemné kontroly a poskytovat ve spolupráci s potřebnou vzájemnou pomoc;

· přiměřeně používat projev k plánování a regulaci jejich činnosti;

· přiměřeně používejte řečové nástroje, abyste efektivně řešili různé komunikativní úkoly.

Absolvent se učí:

· Najít konkrétní informace v textu, fakta uvedené explicitně;

· Odstraňte hlavní události obsažené v textu a nastavte jejich sekvenci; Organizovat informace o dané nadaci;

· Porovnejte interkomové objekty popsané v textu, zvýraznění základních funkcí DVARRI;

· Pochopit informace uvedené v implicitní formě (například najít několik příkladů v textu prokazujícím schválení; charakterizovat fenomén podle svého popisu; přidělit obecný znak skupiny prvků);

· Rozumět poskytnutým informacím různé způsoby: slovně, ve formě tabulky, diagramů, diagramů;

· Rozumět textu, spoléhat se nejen na informace obsažené v něm, ale také na žánru, struktuře, expresivní prostředky text;

· Používejte různé typy čtení: úvodní, učení, vyhledávání, zvolit požadovaný pohled na čtení v souladu s účelem čtení;

· Zaměřte se do vhodných věkových slov a referenčních knih.

Absolvent se bude moci naučit:

· použijte formální textové prvky (například titulky, poznámky pod čarou) pro vyhledávání požadovaných informací;

· práce s několika zdroji informací;

· porovnejte informace přijaté z několika zdrojů.

Absolvent se učí:

· Retell text podrobně a komprimovaný, ústně a psaní;

· Restartovat fakta se společnou představou textu, navázat jednoduché vazby, které nejsou přímo uvedeny v textu;

· Formulovat nekomplikované závěry na základě textu; Najít argumenty potvrzující výstup;

· Mapa a shrnout obsažený v různé části textové informace;

· Sloučenina na základě textu malé monologické prohlášení, reagující na otázku.

Absolvent se bude moci naučit:

· extrakty z textů čtení s přihlédnutím k jejich budoucímu použití;

· udělat malé písemné anotace do textu, recenze o čtení.

Absolvent se učí:

· Expresní evaluační úsudky a jeho úhel pohledu o čtení textu;

· Vyhodnoťte obsah, jazykové funkce a strukturu textu; Identifikujte místo a roli ilustrativní série v textu;

· Na základě stávajících znalostí, životní zkušenosti zpochybňují přesnost čtení, detekovat nespolehlivost přijatých informací, mezery v informacích a hledají způsoby, jak tyto mezery doplnit;

· Zúčastněte se vzdělávacího dialogu při diskusi o čtení nebo naslouchání textu.

Absolvent se bude moci naučit:

· porovnat různé hlediska;

· v procesu práce s jedním nebo více zdroji detekovat spolehlivé (konfliktní) informace.

Absolvent se učí:

· Používejte bezpečné pro orgány vize, nervový systém, muskuloskeletální systém, ergonomické techniky pro práci s počítačem a dalšími nástroji ICT; provádět kompenzační fyzická cvičení (ministerstvo);

· Uspořádat systém složek pro ukládání vlastních informací do počítače.

Absolvent se učí:

· Zadejte informace do počítače pomocí různých technických prostředků (foto a videokamery, mikrofon atd.), Udržujte získané informace;

· Držel počítačový dopis v ruštině; Vyzvednout text ve vašem rodném jazyce; Vyzvednout na cizí jazykPoužijte překlad na obrazovce samostatná slova;

· Nakreslete obrázky na grafické tablety;

· Skenovat obrázky a texty.

Absolvent se bude moci naučit:

· použijte program rozpoznávání programu skenovaného v ruštině.

Absolvent se učí:

· Vyberte optimální obsah, estetické parametry a technickou kvalitu, výsledek záznamu videa a fotografování, použijte vyměnitelné médium (flash karty);

· Popište objektový nebo pozorovací proces na konkrétním algoritmu, zaznamenávejte audiovizuální a číselné informace o tom pomocí nástrojů ICT;

· Sbírejte číselné údaje v přírodních vědách a experimentech pomocí digitálních senzorů, komory, mikrofonu a dalších nástrojů ICT, jakož i během průzkumu lidí;

· Upravit obrazovky zpráv a obsah obrazovky v souladu s komunikativní nebo tutoriál, včetně úprav textu, obrazových řetězců, video a zvukových záznamů, snímků fotografií;

· Použijte základní funkce standardního textového editoru, postupujte podle základních pravidel pro návrh textu; Použijte poloautomatické pravopis; Použijte, přidejte a odstraňte odkazy ve zprávách různých typů;

· Hledat informace v příslušných věkových digitálních slovnících a adresářech, databázích, řízeném internetu, vyhledávacím systémem uvnitř počítače; vypracovat seznam použitých informačních zdrojů (včetně odkazů);

·vyplnit Školení základny data.

Absolvent se bude moci naučit:

· kompetně formulovat požadavky při vyhledávání na internetu a databázích, vyhodnocování, interpretování a udržení nalezených informací; Kriticky odkazují na informace a výběr zdroje informací.

Absolvent se učí:

· Vytvořit textové zprávy pomocí nástroje ICT: Upravit, vypracovat a ušetřit;

· Vytvořit zprávy ve formě zvukových a video frází nebo řetězů obrazovek pomocí ilustrací, video obrazů, zvuku, text;

· Připravte si a provádět prezentaci k malému publiku: vytvořit plán prezentace, zvolte audiovizuální podporu, vysvětlení a abstrakty pro prezentaci;

· Vytvořit grafy, území, atd.;

· Vytvořit snímky pomocí počítačových grafických možností; vytvořit nový obrázek z hotových fragmentů (nášivka);

· Zveřejněte zprávu v informacích vzdělávací prostředí vzdělávací instituce;

· Použijte hlavní prostředky telekomunikací; Podílet se na kolektivní komunikativní činnosti v informačním vzdělávacím prostředí, opravit kurz a výsledky komunikace na obrazovce a v souborech.

Absolvent se bude moci naučit:

· předložit data;

· vytvořit hudební práce pomocí počítače a hudební klávesnice, včetně hotových hudebních fragmentů a "hudebních smyček".

Osobní univerzální vzdělávací akce

Absolvent bude vytvořen: vnitřní postavení studenta na úrovni pozitivního postoje do školy, orientace na informativní momenty školy reality a přijetí vzorku "dobrého studenta"; Široký motivační základ vzdělávacích aktivit, včetně sociálních, vzdělávacích a vzdělávacích a vnějších motivů; vzdělávací a informativní zájem o nové vzdělávací materiály a způsoby, jak vyřešit nový úkol; orientace k pochopení důvodů úspěchu ve vzdělávacích činnostech, včetně samo-analýzy a samonosení výsledku, analyzovat soulad výsledků požadavkům konkrétního úkolu, porozumět návrhu a hodnocení učitelů, soudruzích, rodičů a další lidé; schopnost sebeúcty založené na kritériích pro úspěch vzdělávacích aktivit; základy civilní identity, její etnický původ ve formě povědomí o "I" jako člen rodiny, zástupce lidí, občanem Ruska, pocity vztahu a pýchy pro jejich vlasti, lidi a historie , povědomí o odpovědnosti osoby pro všeobecnou pohodu; orientace v morálním obsahu a pocitu vlastních jednání a činnosti lidí kolem; znalost významných morálních norem a orientace pro jejich realizaci, diferenciaci morálních a konvenčních norem, rozvoj morálního vědomí jako přechodné od předchozích konvenční úrovně; vývoj etických pocitů - hanba, vina, svědomí jako regulátory morálního chování; empatie jako pochopení pocitů jiných lidí a empatie k nim; instalace na zdravý životní styl; · Základy ekologické kultury: Přijetí hodnoty přirozeného světa, připravenost sledovat ve své činnosti normy environmentálního, neposkytujícího chování, zdravotního spoření; pocit vynikajících a estetických pocitů na základě seznámení s globální a domácí uměleckou kulturou.

Regulační univerzální vzdělávací akce

Absolvent se učí: přijmout a udržovat učení úkolu; brát v úvahu aktéři, kteří se učitelují učitelem v novém vzdělávacím materiálu ve spolupráci s učitelem; naplánovat jejich činnosti v souladu s úkolem a podmínkami jeho provádění, včetně vnitřního plánu; zohlednit zavedené pravidla při plánování a kontrole řešení rozhodnutí; cvičení konečné a krok za krokem řízení výsledku (v případě provozu v interaktivním prostředí, použijte reakci problému řešení problému); vyhodnoťte správnost výkonnosti na úrovni odpovídajícího retrospektivního posouzení souladu s výsledky požadavků tohoto problému a oblasti úkolu; dostatečně vnímají návrhy a hodnocení učitelů, soudruzích, rodičů a jiných lidí; rozlišovat způsob a výsledek akce; provádět nezbytné úpravy po jeho dokončení na základě jeho posouzení a s přihlédnutím k povaze provedených chyb, používat návrhy a hodnocení k vytvoření nového, pokročilejšího výsledku, použijte záznam (fixace) v digitální formě a výsledky řešení problému, vlastního řádného projevu v ruštině, rodných a cizích jazycích.

Kognitivní univerzální vzdělávací aktivity

Absolvent se učí: · Vyhledat potřebné informace k provedení přiřazení učení literatura, encyklopedie, referenční knihy (včetně elektronického, digitálního), v otevřeném informačním prostoru, včetně řízeného internetového prostoru; · Nahrávání (fixace) selektivních informací o světě po celém světě a o sobě, včetně používání nástrojů ICT; · Používejte značkové symbolické nástroje, včetně modelů (včetně virtuálních) a schémat (včetně konceptuálu) k řešení problémů; · Sestavte zprávy v ústní a psaní; · Zaměřte se na různé způsoby, jak řešit problémy; · Základy sémantického vnímání uměleckých a kognitivních textů, přidělují značné informace ze zpráv o různých typech (první ze všech textů); · Analýza objektů s alokací významných a irelevantních vlastností; · Provádět syntézu jako kompilaci celé části; · Srovnání, seriace a klasifikace podle stanovených kritérií; · Zřídit kauzální vztahy ve studovaném kruhu jevů; · Budovat argumenty ve formě komunikace jednoduchých rozsudků o objektu, jeho struktuře, vlastnostech a spojeních; · Komunikovat, tj. Chcete-li vytvářet a eliminovat přijímání pro číslo nebo třídu jednotlivých objektů na základě alokace základní komunikace; · Provádět koncept na základě uznávání předmětů, přidělování základních znaků a jejich syntézu; · Instalujte analogy; · Vlastnit řadu společných technik pro řešení problémů.

Komunikativní univerzální vzdělávací akce

Čtení. Práce s textem.

V důsledku studia kurz "Příprava na monitorování školeníabsolventi získají primární dovednosti pracovat s informacemi obsaženými v textech v procesu čtení odpovídajícího věku literárních, vzdělávacích, vědeckých a vzdělávacích textů, pokyny. Absolventi se naučí vědomě číst texty za účelem splnění kognitivního zájmu, zvládnutí informací a využití informací. Absolventi zvládne základní čtení dovednosti prezentované v vizuální-symbolické podobě, získá zkušenosti s texty obsahujícími výkresy, tabulky, grafy, diagramy. Absolventi budou tyto činnosti čtenáři vyvíjet jako vyhledávání informací, přidělování informací nezbytných k řešení praktického nebo vzdělávacího úkolu, systematizace, srovnání, analýzu a zobecnění myšlenek a informací dostupných v textu, jejich interpretaci a transformaci. Studenti budou moci používat informace získané z různých typů textů k navázání jednoduchých kauzálních vztahů a závislostí, vysvětlení, zdůvodnění obvinění, stejně jako rozhodování v jednoduchém školení a praktické situace. Absolventi budou mít možnost naučit se organizovat vyhledávání informací. Získají primární zkušenost kritického postoje k přijatým informacím, porovnávají s informacemi z jiných zdrojů a stávajících životních zkušeností.

Práce s textem: Vyhledávání informací a porozumění

Práce s textem: transformace a interpretace informací

Práce s textem: Hodnocení informací

Vytvoření kompetence ICT

Seznámení s ICT, počítačovou hygieny

Informační vstupní technika do počítače: zadávání textu, záznam zvuku, obraz digitálních dat

Zpracování a vyhledávání informací

Tvorba, zobrazení a přenos zpráv

Předmětové výsledky

do sekce "Ruský jazyk"

Fonetika a grafika

Absolvent se učí:

· Rozebírat zvuky a písmena;

· Charakterizuje zvuky ruských a rodných jazyků: samohlásky / nepohodlné; souhlásky pevné / měkké, pár / nepárové tvrdé a měkké; souhlásky zvonění / hluchý, pár / nepárový zvonění a hluchý;

• Znát posloupnost dopisů v ruštině a rodných abecedách, použijte abecedu k uspořádání slov a hledat potřebné informace.

Absolvent se bude moci naučit provést fonetickou grafickou (zvukovou odpovědnost) analýzu slov nezávisle na algoritmu navrhovaném v učebnici, vyhodnotit správnost fonetické grafiky (zvuk odpovědný) slov.

Orthoepy.

Sekce Absolvent se bude moci naučit:

· dodržujte normy ruského a rodného literárního jazyka ve své vlastní řeči a hodnotí dodržování těchto norem v řeči interlocutorů (v objemu materiálu uvedeného v učebnici);

· chcete-li být zpochybňován ve správnosti stagnace nebo výslovnosti slova, odpověď samostatně (podle slovníku učebnice) nebo hledat pomoc od učitele, rodičů atd.

Složení slova (morfemic)

Absolvent se učí:

· Rozezměšená různá a neměnná slova;

· Rozezměte související (jednotlivé) slova a tvarová slova;

· Najít ve slovech končící, kořen, konzole, přípona.

Absolvent se bude moci naučit demontovat složení slova s \u200b\u200bjednoznačně přidělené morfemy v souladu s algoritmem navrhovaným v učebnici, vyhodnotit správnost analýzy slov.

Slovní zásoba

Absolvent se učí:

· Identifikujte slova, jejichž hodnota vyžaduje objasnění;

· Určete hodnotu aplikace Word v textu nebo zadejte pomocí inteligentní slovník..

Absolvent se bude moci naučit:

· vyberte Synonyma pro odstranění opakování v textu;

· vyberte si antonyma přesně charakterizovat položky při jejich porovnání;

· rozlišovat mezi textem slov v přímém a obrazovém smyslu (jednoduché případy);

· hodnotit relevanci používání slov v textu;

· vyberte slova z řady komunikačního úkolu navrženého pro úspěšné řešení.

Morfologie

Absolvent se učí:

· Určete gramatické značky podstatných jmen - tyč, číslo, případ, deklinace;

· Určete gramatické značky impozantních jmen - tyče, číslo, případ;

· Určete gramatické značky sloves - číslo, čas, rod (naposledy), obličej (v současnosti a budoucnosti) a zvedání.

Absolvent se bude moci naučit:

· proveďte morfologickou analýzu názvů podstatných jmen, jména adjektiv, slovesa na algoritmus navrhovaném v učebnici; hodnotit správnost morfologického analýzu;

· nalezení v textových částech řeči jako osobní zájmena a příslovce, předložky spolu s podstatným jménem a osobní zájmen, ke kterému se vztahují, svazya, ale ale , Stranane kdy sloveso.

Syntaxie z

Absolvent se učí:

· Rozezná nabídka, fráze, slovo;

· Zřídit s pomocí sémantických otázek spojení mezi slovy ve frázi a návrhu;

· Klasifikovat návrhy pro účely prohlášení, najít příběhy / motivační / dotazy;

· Určete vykřičník / neviditelnou intonaci věty;

· Najít hlavní a sekundární (bez rozdělení na druhy) členové členství;

· Umožnit větám s homogenními členy.

Absolvent se bude moci naučit:

· rozlišovat mezi sekundárními členy věty - definice, dodatky, okolnosti;

· proveďte v souladu s algoritmem navrženým v učebnici, analýza jednoduchého návrhu (pro členy věty, syntaktické), hodnotí správnost analýzy;

· rozlišit jednoduché a komplexní nabídky.

Orfografie a interpunkce

Absolvent se učí:

· Použít pravidla pravopisu (v průběhu průběhu kurzu);

· Určete (objasnit) psaní slova slovník pravopisu;

· Nezapomněle napište text s objemem 80-90 slov;

· Psaní v diktátních textech s objemem 75-80 slov v souladu s studovaným pravidly pravopisu;

· Zkontrolujte si vlastní a navrhovaný text, najít a správné chyby pravopisu a interpunkčních chyb.

Absolvent se bude moci naučit:

· si vědom možného výskytu pravopisné chyby;

· vyberte příklady se specifickým orphogramem;

· při vypracování vlastních textů do Rephrase zaznamenaných, aby se zabránilo chybám pravopisu a interpunkčních chyb;

· při práci na chyby realizace příčin chyby a určit způsoby, jak to zabránit v následujících písemných pracích.

Detergerie

Absolvent se učí:

· Vyhodnoťte správnost (relevanci) volby jazykových a neganizačních nástrojů pro ústní komunikaci v lekci, ve škole, v každodenním životě, se známým a neznámým, s lidmi z různých věkových kategorií;

· Dodržujte v každodenním životě normy řeči etikety a pravidla ústní komunikace (schopnost slyšet přesně reagovat na repliky, udržovat konverzaci);

· Vyjádřete svůj vlastní názor, argumentujte je, s přihlédnutím k situaci komunikace;

· Nezávisle opravit text;

· Kompilovat textový plán;

· Soe psát písmena, pohlednice, poznámky a další malé texty Pro konkrétní situace komunikace.

Absolvent se bude moci naučit:

· vytvořit texty na navrhovaném záhlaví;

· nebo selektivně retell text;

· odměnit text od jiné osoby;

· udělejte ústní příběh o konkrétním tématu odlišné typy Projev: popis, vyprávění, uvažování;

· analyzovat a upravovat texty s poruchami na porušení návrhy, najít sémantické pasáže v textu;

· upravit texty, ve kterých je povoleno porušování řečové kultury;

· analyzovat posloupnost vlastních akcí při práci na obrysech a spisech a vztahuje se k vyvinutému algoritmu; Posoudit správnost provádění úlohy učení: Vztahuje se na svůj vlastní text s originálem (pro prezentaci) as cílem, úkoly, podmínkami komunikace (pro nezávisle vytvořené texty);

· dodržujte normy interakce řeči v interaktivní komunikaci ( sMS.zprávy, e-mail, internet a další typy komunikace).

Typy řeči a čtenářů

Absolvent se učí:

· Uvědomit si význam čtení pro další vzdělávání, self-vývoj; vnímat čtení jako zdroj estetických, morálních, kognitivních zkušeností; Pochopit účel čtení: spokojenost zájmu čtenářů a získávání zkušeností čtenářů, hledání faktů a úsudků, argumentů, další informace;

· Rozezka na praktické úrovni textů (uměleckých, vzdělávacích, odkazů), založených na vlastnostech každého typu textu;

· Použít různé typy čtení: Informační, hledání, selektivní; Vyberte požadovaný typ čtení v souladu s účelem čtení;

· Zaměřte se na obsah uměleckého, vzdělávacího a vědeckého filmu, pochopit jeho význam (při čtení hlasité a samotné, při poslechu): Určete hlavní myšlenku a hrdinové práce; téma a ponorka (mikrothelemy); Hlavní události a stanovení jejich sekvence; Vyberte si z textu nebo vyzvednout název odpovídající obsahu a obecnému smyslu textu; Odpovězte na otázky a klást otázky

· Používejte nejjednodušší techniky pro analýzu různých typů textů (rozdělit text do dílů, znamenat je, aby jednoduchý plán; navázat vztah mezi událostmi, akce hrdinů, jevů, fakta

a spoléhat se na obsah textu; Najděte prostředek pro expresivitu: srovnání, personifikace, metafora, epithet 1, určující postoj autora k hrdinu, události;

· Používejte různé formy interpretace textového obsahu (formulování, na základě textu, jednoduchých závěrů; pochopit text, spoléhat se nejen na informace obsažené v něm, ale také na žánru, struktuře, jazyk; vysvětlit přímý a obrazový význam Slovo, jeho smysluplnost s podporou na kontextu, záměrně doplňují svou aktivní slovní zásobu; navázat odkazy, vztahy, které nejsou vyjádřeny v textu přímo, například, aby se vztahovala situace a akce hrdinů, vysvětlit (vysvětlit) akce hrdinů , korelovat je s textem textu);

· Zaměřte se na morální obsah čtení, nezávisle vyvodit závěry, týkají akce hrdinů s morálními normami;

· Přeneste obsah čtení nebo poslouchat, s přihlédnutím ke specifikům vědeckých a vzdělávacích, vzdělávacích a uměleckých textů ve formě negativní (kompletní, krátkodobé nebo selektivní);

· Zúčastněte se diskuse o naslouchané / číst text (klást otázky, vyjádřit a zdůvodnit svůj vlastní názor, postupujte podle pravidel řeči etiketa), spoléhající na text nebo vlastní zkušenosti.

Absolvent se bude moci naučit:

·vnímat beletrie jako typu umění;

· Předpokládejme obsah textu na záhlaví a s podporou předchozích zkušeností;

· Vyberte nejen hlavní, ale i nadbytečné informace;

· Konference estetických a morálních hodnot uměleckého textu a vyjádřeného rozsudku;

· Označte změny svého emocionálního stavu v procesu čtení literární práce;

· Zaregistrujte svou představu o Monologue řeči Prohlášení o malém množství (příběh, popis, uvažování): S podporou textu autora na téma navrhované téma nebo zodpovězení otázky;

· Vyjádřit estetický a morální a etický úsudek a potvrdit rozsudek vyjádřený příklady z textu;

· Vypuštění ze z četl textů pro další praktické použití.

Předmětové výsledky

do sekce "Matematika"

Čísla a množství

· Nainstalujte vzor - pravidlo, který je zkompilován Číslo sekvencea provést sekvenci dle daného nebo nezávisle vybraného pravidla (zvýšení / snížení počtu několika jednotek, což je zvýšení / snížení počtu několikrát);

· Skupinová čísla pro danou nebo nezávisle založenou funkci;

· Hodnoty čtení, zápisu a porovnání (hmotnost, čas, délka, oblast, rychlost), s použitím základních jednotek měření hodnot a vztahu mezi nimi (kilogram - gram; hodina, minuta, minuta - sekundu; kilometr - metr , metr - decimetr, decimetr - Santimetr, metr - centimetr, centimetr - milimetr).

Absolvent se bude moci naučit:

· Klasifikovat čísla v jednom nebo několika důvodech, vysvětlit její akce;

· Vyberte jednotku pro měření této hodnoty (délka, hmotnost, oblast, čas), vysvětlete její akce.

Aritmetické akce

Absolvent se učí:

· proveďte písemnou akci s více-oceněnými čísly (přidávání, odčítání, násobení a rozdělení na jednoznačném, dvoumístném čísle do 10 · 000) pomocí záhybů přidávání a násobení čísel, algoritmů pro písemné aritmetické akce (včetně rozdělení s zbytek);

· proveďte ústní přídavek, odčítání, násobení a rozdělení jednoznačných, dvoumístných a třímístných čísel v případech převedených na akci do 100 (včetně nuly a čísla 1);

·

· vypočítejte hodnotu číselného exprese (obsahující 2-3 aritmetické účinky, s držáky a bez závorek).

Absolvent se bude moci naučit:

· Proveďte akce s hodnotami;

· Používejte vlastnosti aritmetických akcí pro pohodlí výpočtů;

· Ověřte správnost výpočtů (pomocí reverzní akce, os a vyhodnocení výsledku akce atd.).

Práce s textovými úkoly

Absolvent se učí:

· analyzovat úlohu, navázat vztah mezi hodnotami, vztahem mezi podmínkou a otázkou problému, určíte číslo a postup pro řešení problému, zvolte a vysvětlete výběr akcí;

· Řešení vzdělávacích úkolů a úkolů spojených s každodenním životem, aritmetickou metodou (v 1-2 akcích);

· odhadnout správnost rozhodnutí a realitu odpovědi na otázku problému.

Absolvent se bude moci naučit:

· Řešit úkoly pro nalezení podílu hodnot a hodnoty svého podílu (polovina, třetí, čtvrtina, pátá, desetina);

· Řešit úkoly ve 3-4 akcích;

· Najít různé způsoby, jak problém vyřešit.

Prostorový vztah. Geometrické figurky

Absolvent se učí:

· popište vzájemné umístění předmětů v prostoru a na rovině;

· rozpoznat, volání, zobrazovat geometrické tvary (bod, řez, rozbitý, rovný úhel, mnohoúhelník, trojúhelník, obdélník, čtvercový, kruh, kruh);

· proveďte konstrukci geometrických tvarů se specifikovaným měřením (řezu, čtvercový, obdélník) s pravítkem, jako řádek;

· použijte vlastnosti obdélníku a čtverce pro řešení problémů;

· rozpoznat a zavolat geometrická tělesa (kostka, míč);

· vztahuje se skutečné objekty S modely geometrických tvarů.

Absolvent se bude moci naučit rozpoznat, rozlišovat a zavolat geometrická tělesa: rovnoběžně, pyramida, válec, kužel.

Geometrické hodnoty

Absolvent se učí:

· měřit délku segmentu;

· vypočítat obvod trojúhelníku, obdélníku a čtverce, plochy obdélníku a čtverce;

· vyhodnoťte rozměry geometrických objektů, vzdálenost je přibližná (na oku).

Absolvent se bude moci naučit vypočítat obvod polygonu, oblast postavy složené z obdélníků.

Práce s informacemi

Absolvent se učí:

· zřídit pravdu (správně, nesprávně) prohlášení o číslech, hodnotách, geometrických obrázcích;

· vyplňte jednoduché hotové tabulky;

Absolvent se bude moci naučit:

· Ohazování jednoduchým hotovým grafem;

· ;

· Rozumět nejjednodušší výrazy obsahující logické vazy a slova ("", "jestliže  ", "správně / nesprávně, že", "všichni", "všichni", "některé", "ne");

· Kompilovat, záznam a provádět instrukce (jednoduchý algoritmus), plán vyhledávání informací;

· Rozpoznat stejné informace uvedené v jiné formě (tabulka a diagramy);

· Plánujte jednoduché studie, shromažďují a předloženy informace pomocí tabulek a diagramů;

· Interpretovat informace získané během nekomplikovaného výzkumu (vysvětlete, porovnat a shrnout data, vyvodit závěry a prognózy).

Předmětové výsledky

do sekce "Okolní svět"

Lidský a příroda

Absolvent se učí:

· Uznávejte naučené předměty a jevy živé a neživé povahy;

· Popište studované předměty a jevy živé a neživažené povahy, přidělit své základní značky na základě plánu;

· Porovnejte objekty živého a neživého přírody na základě vnějších příznaků nebo známých charakteristické vlastnosti a držet nejjednodušší klasifikace studovaných předmětů přírody;

· Provádět jednoduché pozorování životní prostředí a dát experimenty pomocí nejjednodušší laboratorní vybavení a měřicí přístroje; Dodržujte pokyny a bezpečnostní předpisy při pozorování a experimentech;

· Používejte přírodní-vědecké texty (na papírové a elektronické médium, včetně řízeného internetu), aby bylo možné hledat informace, odpovědi na otázky, vysvětlení, vytváření vlastních ústních nebo písemných výkazů;

· Používejte různé referenční publikace (slovník na přírodní vědě, determinant rostlin a zvířat založených na ilustrací, kartách Atlas, včetně počítačových publikací) pro vyhledávání nezbytných informací;

· Použijte hotové modely (globe, karta, plán) pro vysvětlení jevů nebo popisů objektů;

· Stanit nejjednodušší vztah mezi životními a neživaženými povahy, vztahy životního prostředí; používat je k vysvětlení potřeby pečlivého postoje k přírodě;

· Určete povahu vztahu mezi lidskou a přírodou, najít příklady vlivu těchto vztahů na přírodní objekty, lidské zdraví a bezpečnost;

· Rozumět potřebu zdravého životního stylu, dodržování pravidel bezpečného chování; Použijte znalosti o struktuře a fungování lidského těla k zachování a posílení jejich zdraví.

Absolvent se bude moci naučit:

· Používejte při provádění praktická práce ICT nástroje (foto a videokamera, mikrofon

et al.) Chcete-li zaznamenávat a zpracovávat informace, připravit malé prezentace na výsledky pozorování a experimentů;

· Simulovat objekty a jednotlivé procesy reálného světa pomocí virtuálních laboratoří a mechanismů shromážděných od návrháře;

· Uvědomuje si hodnotu přírody a potřebu být odpovědný za její uchování, dodržovat pravidla chování šetrného k životnímu prostředí ve škole a v každodenním životě (samostatná sbírka odpadků, úsporných vod a elektřiny) a přírodního prostředí;

· Používejte jednoduché samo-odstraňování samo-odstraňování dovedností k zachování zdraví, vědomě dodržujte způsob den, pravidla racionální výživy a osobní hygieny;

· Proveďte pravidla bezpečného chování v domě, na ulici, přírodní prostředí, poskytovat první pomoc s nekomplikovanými nehodami;

· plán, monitorovat a vyhodnocovat školení v procesu znalostí o okolním světě v souladu s úkolem a podmínkami jeho provádění.

Muž a společnost

Absolvent se učí:

· Rozpoznat státní symboliku Ruská Federace a jejich region; popsat památky hlavního a původního pozemku; Nalezení Ruské federace na mapě světa, na mapě Ruska, Moskvy, jeho regionu a jeho hlavní město;

· Rozeznat minulost, přítomnost, budoucnost; vztahovat se historické události S daty, konkrétní datum s století; Najděte místo studovaných událostí na "pásku času";

· Pomocí dalších zdrojů informací (na papíře a elektronických médiích, včetně řízeného internetu), najít fakta týkající se životního stylu, zvyků a přesvědčení jejich předků; Na základě stávajících poznatků k rozlišení skutečných historických faktů fikce;

· Posoudit povahu vztahu mezi lidmi v různých sociálních skupinách (rodina, skupina vrstevníků, etnos), včetně pozice rozvoje etických pocitů, goodwillu a emocionální morální reakce, pochopení pocitů jiných lidí a empatie;

· Používejte různé referenční publikace (slovníky, encyklopedie, včetně počítače) a dětské literatury na člověka a společnosti, aby našli kognitivní informace, odpovědi na otázky, vysvětlení, vytvořit vlastní ústní nebo písemné prohlášení.

Absolvent se bude moci naučit:

· Uvědomte si své nerozlučitelné vazby s různými okolními sociálními skupinami;

· Zaměření nejdůležitějších událostí a faktů minulosti a přítomnosti; Hodnotit jejich možný dopad na budoucnost, který získal pocit historického hlediska;

· Sledujte a popište projevy bohatství vnitřní svět Muž ve svých tvůrčích činnostech ve prospěch rodiny, v zájmu vzdělávací instituce, odborné komunity, etnos, národ, země;

· Zobrazit respekt a ochotu provádět společně zavedené dohody a pravidla, včetně pravidel komunikace s dospělými a vrstevníky v úřední situaci, se podílejí na kolektivních komunikativních činnostech v oblasti informačního vzdělávání;

· pro stanovení společného cíle ve společných činnostech a způsobu, jak toho dosáhnout, vyjednat distribuci funkcí a rolí provádět vzájemnou kontrolu ve společných činnostech, adekvátně hodnotit své vlastní chování a chování druhých.

Formy řízení a hodnocení dosažení plánovaných výsledků:

Ústní kontrola a sebeovládání.

Individuální a frontální průzkum.

Individuální práce na kartách a kartách

Kontrola mini práce

Práce v páru, ve skupině (propojení)

Ovládání s malbou

Diktáty (kontrola, slovní zásoba, vysvětlující, zdarma)

Silika (testy)

Kreativní práce (práce, říká - vzdělávací)

Portfolio

Typické úkoly (Develsiy EPR)

Příručky pro přípravu

Sešity pro přípravu na UPR:

1. M.I. Kuznetsova. Příprava na všechny ruské ověřovací práce. Ruský jazyk. Sešit: Výcvikové úkoly. Mini práce. Školení. Stupeň 4 - M.: Vydavatel "Enlightenment", 2016

2. O.A. YEJDZE. K.A. Krasnyanskaya. Příprava na všechny ruské ověřovací práce. Matematika. Sešit: Výcvikové úkoly. Mini práce. Školení. Stupeň 4 - M.: Vydavatel "Enlightenment", 2016

3. m.yu.demidov. Příprava na všechny ruské ověřovací práce. Svět. Sešit: Výcvikové úkoly. Mini práce. Školení. Stupeň 4 - M.: Vydavatel "Enlightenment", 2016

4. T.V. Democho. Ruský jazyk.2016. Základní škola. Závěrečná certifikace. - Saratov: Lyceum, 2016

5. V.v. Frolova. Svět. 2016. Základní škola. Závěrečná certifikace. - Saratov: Lyceum, 2016

Sbírky typických úkolů:

1. E.V. Volkova, N.I. Yozhina, A.v. Tarasová. Ruský jazyk. All-ruská inspekce pro základní školu. Typické úkoly. - M.: Vydavatelství "zkouška", 2016

2. E.V. Volkov, R.V.Bubnova. Matematika. All-ruská inspekce pro základní školu. Typické úkoly. - M.: Vydavatelství "zkouška", 2016

3. E.V. Volkov, G.I.Sitovich. Svět. All-ruská inspekce pro základní školu. Workshop pro provádění typických úkolů. - M.: Vydavatelství "zkouška", 2016

4. l.yu. Komisař. Všechny ruské ověřovací práce. Ruský jazyk: 4. stupeň: 10 možností. Typické úkoly. - M.: Vydavatelství "zkouška", 2016

5. G.I. Wolfson. Všechny ruské ověřovací práce. Matematika: 4. stupeň: 25 možností. Typické úkoly. - M.: Vydavatelství "zkouška", 2016

E.V. Volkov, N.I. Yozhina, A.v. Tarasová. Ruský jazyk. All-ruská inspekce práce pro základní školu: 25 možností. Typické úkoly. - M.: Vydavatelství "zkouška", 2016

4. Všechny závěrečné komplexní práce na základní škole pro 1, 2, 3, 4 třídy.

Matematika obklopující svět, ruština, Literární čtení.

Vydání 2014.

Tematické plánování

70h.

Kalendář tematické plánování

70h.

datum

předmět

Bloky poop noo.

absolvent se učí / získat příležitost naučit se

Kontrolované požadavky (dovednosti)

Učení vyjádřit písemněŽádost, vděčnost nebo odmítnutí

Dodržovat každodenní život normy pro řečová etiketa a pravidla ústní komunikace; Vyhodnoťte správnost (relevanci) volby jazykových nástrojů pro ústní komunikaci v lekci, ve škole, v každodenním životě, se známým a neznámým, s lidmi různých věkových kategorií

Schopnost vyjádřit žádost, vděčnost nebo odmítnutí písemně v souladu se standardy řečové etikety v mezilidské komunikační situaci, pozorování studovaných pravopisných a interpunkčních norem s dopisem

Naučit se klade důraz. Pracujeme se slovní zásobou stresů ruského jazyka

Dodržujte normy ruského literárního jazyka ve své vlastní řeči a vyhodnotí dodržování těchto norem v řeči interlocutorů (ve výši materiálu uvedeného v učebnici)

Schopnost rozpoznat správné orpoepic normou

Učení seklasifikovat souhlásky ruského jazyka

Charakterizuje zvuky ruského jazyka: souhláskové vyzvánění / hluchý

Schopnost klasifikovat souhláskové zvuky

Naučte se pracovat s textem. Určete téma a hlavní myšlenku textu

Definujte téma a hlavní myšlenku textu

Učení se práce s textem. Texty rozdělujeme do sémantických dílů, tvoříme textový plán

Sdílejte texty do sémantických dílů, aby se textový plán

Komplexní práce.

Učení se

Porovnejte a shrnujte informace uvedené v řádcích a sloupcích jednoduchých tabulek a diagramů

Dovednost práce s tabulkami, schématy, grafy Dia-gramy, analyzovat a

interpretovat data

Naučte se budovat geometrické tvary

Proveďte konstrukci geometrických čísel se specifikovanou z měření (segment, čtvercový, obdélník) s pravítkem, potaženými

Skill zobrazení geometrické tvary

Naučit se prozkoumat, rozpoznat geometrické tvary

Vypočítejte obvod trojúhelníku, obdélníku a čtverce, plochy obdélníku a čtverce

Dovednost prozkoumat, rozpoznat geometrické tvary

Naučit se vyřešit logické úkoly

jevy živých a neživých

použití

symbolický ikonický

nástroje pro řešení problémů, stavební projev

rozpoznat studované objekty a

jevy živých a neživých

použití

symbolický ikonický

Řešení úkolů znamená

technická et al.);

použití různých metod analýzy,

přenos informací v souladu s

kognitivní úkoly; počítaje v to

Naučit se přeložit informace z Úmluvy

grafický formulář v textu, použití

symbolický ikonický

nástroje pro řešení problémů;

porozumět informacím

různými způsoby

způsoby:

použití

symbolický ikonický

nástroje pro řešení problémů;

porozumět informacím

různými způsoby

způsoby: slovně, ve formě

stoly, schémata

Použití různých metod analýzy,

organizace, přenos a tlumočení

informace v souladu s

kognitivní úkoly;

učení Dostupné metody studia

příroda.

Naučit se pracovat s geografickou mapou, určit území, kontinent geografická mapa.

Informovat

použijte hotové modely

(Globus, mapa, plán)

vysvětlení jevů nebo

popisy vlastností objektů;

odhalit nejjednodušší

vzájemné vztahy mezi živými a

neživé přírody

vztah divoké zvěře

Zvládnutí počátečních informací

esence a funkce objektů,

procesy a realita jevů

(přírodní, sociální, kulturní,

technická et al.);

Analýza

syntéza, zobecnění, klasifikace

rodovid značky

Provádíme úkoly pro vývoj elementárních norem zdravotního úsporného chování v přírodním a sociálním prostředí

pochopit potřebu

zdravý životní styl

dodržování pravidel

bezpečné chování;

použijte znalosti O.

struktura I.

fungování těla

muž ušetřit a

posílení jejich zdraví

Vývoj elementárních norem zdravotního úsporného chování v přírodním a sociálním médiu

Proveďte demolismus Arménie na celém světě. Určete hranici své nevědomosti.

Komplexní práce

Naučte se pracovat s textem. Definujeme téma a hlavní myšlenku textu.

Texty rozdělujeme do sémantických dílů, tvoříme textový plán

Definujte téma a hlavní myšlenku textu

Sdílejte texty do sémantických dílů, aby se textový plán

Schopnost rozpoznat hlavní myšlenku textu ve své písemné prezentaci; Případně formulovat hlavní myšlenku písemně, pozorování normy výstavby návrhu a slova

Schopnost provést plán čtení textu (přiměřeně reprodukovat text čtení s daným stupněm koalingu) písemně, pozorování pravidel pro budování věty a slovo

Naučit se ptát otázky písemně

Zeptejte se na obsah textu a odpovězte na ně, potvrzují odpověď podle příkladů z textu

Schopnost vybudovat prohlášení řeči dané struktury (nabídka otázek) písemně na obsah textu čtení

Naučte se pracovat s textem. Určete význam slova v textu.Zvolíme synonyma, abychom odstranili opakování v textu.

Určete význam slova na textu

Vyberte Synonyma, abyste odstranili opakování v textu

Schopnost rozpoznat význam slova; přiměřeně formulovat význam slova písemně, dodržovat normy výstavby návrhu a slova

Schopnost si vybrat slovo blízko smyslu slova

Učit se demontáž slov ve složení. Najdeme slova určité struktury v textu

Najít slovy s jednoznačně přidělené morfems konec, kořen, konzole, přípona

Schopnost klasifikovat slova ve složení

Naučit se psát texty pod diktátem a najít své chyby

Naučte se pracovat s textem. Vyhledávání informací a porozumění čtení, transformaci a interpretaci informací

Komplexní práce

Naučit se rozhodnout Výcvikové úkoly a úkoly související s každodenním životem

Naučit se pracovat s tabulkami, diagramy, diagramy

Dovednost práce s tabulkami, diagramy, graf grafů

Učení se porovnejte a shrnujte informace uvedené v řádcích a sloupcích jednoduchých tabulek a diagramů

Porovnejte a shrnujte informace uvedené v řádcích a sloupcích jednoduchých tabulek a diagramů

Schopnost pracovat s tabulkami, schématy, grafsdia gramy, analyzovat a

interpretovat data

Řešíme úkoly zvýšená složitost

Provádíme demolismus Arménie v matematice. Nacházíme naše chyby. Určete hranice vašich znalostí

Naučit se rozpoznat studované objekty a

jevy živé a neživé přírody;

použijte Iticonic.

nástroje pro řešení problémů, sestavení prohlášení řeči písemně

použití

symbolický ikonický

fondů, včetně modelů,

Řešit problémy

Zvládnutí počátečních informací

esence a funkce objektů,

schopnost analyzovat obrázky

Naučit se rozlišovat v popisu zkušeností s cílem, pohyb

zkušenosti a závěry, provádět klasifikaci objektů

specifikované základny

znění hlavních událostí;

porovnat

objekty popsané v textu,

zvýraznění 2-3 nezbytné

podepsat;

proveďte jednoduchý

pozorování v životním prostředí

prostředí a dát experimenty

pomocí nejjednoduššího

laboratorní vybavení;

/ vytvořit I.

transformovat modely I.

schémata pro řešení problémů

zvládnutí logických akcí

výstavba uvažování;

Naučit se porovnat objekty sami

vybrané pozemky (na základě externího)

značky nebo charakteristické vlastnosti)

symbolický ikonický

fondů, včetně modelů,

Řešit problémy

/ Proveďte pravidla

bezpečné chování v domě

na ulici, přírodní prostředí

použití kultovní symbolické

informační prezentace pro

budovy modelů studovaných objektů a

vědomě vybudovat prohlášení o řeči

podle komunikačních úkolů

Naučit se posoudit povahu vztahu mezi lidmi, vědomě a libovolně stavět řeč

prohlášení písemně

Hodnotit povahu vztahu lidí v různých

sociální skupiny

Zvládnutí počátečních informačních subjektů a vlastností objektů, procesů a

jevy reality (sociální);

vědomě vybudovat prohlášení o řeči

podle komunikačních úkolů

Naučit se hádat váš názor, vědomě vybudovat prohlášení řeči v souladu s komunikačními úkoly

Budou tvořeny základy civilní identity,

jeho etnický

ve formě povědomí "i"

jako člen rodiny, přítomný

la lidé, občan Ruska

/ Realizovat jejich vlastní

nedílná komunikace S.

různorodý

okolní sociální

Tvorba úctyhodných vztahů k Rusku, jeho rodině, naší kultuře

země, jeho moderní život;

připravenost vyjádřit svůj názor a argument

jeho pohled;

vědomě vybudovat prohlášení o řeči

podle komunikačních úkolů

Naučte se pracovat s textem. Vyhledávání informací a porozumění čtení, transformaci a interpretaci informací

Komplexní práce

Napište pod textem diktátu v souladu se studovaným pravidly pravopisu; Zkontrolujte navrhovaný text, najít a správné chyby pravopisu a interpunkcí / Si vědom možného výskytu pravopisné chyby; Při práci na chyby realizace příčin chyby a určit způsoby, jak to zabránit v následujících písemných pracích.

Schopnost psát text pod diktátem, pozorování v praxi Dopis studoval pravopis a interpunkční normy

Naučit se definovat homogenní členy věty

Přidělit věty s homogenními členy

Schopnost rozpoznat homogenní členy věty

Učení senajít hlavní a sekundární členy věty

Najít hlavní a sekundární (žádná divize pro druhy) Členové věty

Schopnost rozpoznat hlavní členy věty

Naučit se rozpoznat části řeči

Rozpoznat gramatické znaky slov; S ohledem na soubor identifikovaných značek (které volání, jaké otázky jsou odpovědné, jak to změní) přičítat slova konkrétní skupině hlavních částí řeči

Dovednost rozpoznat části řeči

Naučit se psát texty pod diktátem a najít své chyby. Proveďte gramatické úkoly na textu

Napište pod textem diktátu v souladu se studovaným pravidly pravopisu; Zkontrolujte navrhovaný text, najít a správné chyby pravopisu a interpunkcí / Si vědom možného výskytu pravopisné chyby; Při práci na chyby realizace příčin chyby a určit způsoby, jak to zabránit v následujících písemných pracích.

Schopnost psát text pod diktátem, pozorování v praxi Dopis studoval pravopis a interpunkční normy

Naučte se pracovat s textem. Hledat informace a porozumění čtení

Komplexní práce.

Naučit se provádět aritmetické akce s čísly a numerickými výrazy

Vypočítejte hodnotu číselného výrazu (obsahující dvě až tři aritmetické akce, s držáky a bez závorek)

přidělit neznámou složku aritmetické akce a najít svou hodnotu;

rozhodování aritmetické metody. Výcvikové úkoly a úkoly spojené s každodenním životem.

Využití počátečních matematických znalostí k popisu a vysvětlení okolních položek, procesů, jevů, k posouzení kvantitativních a prostorových vztahů objektů, procesů, jevů

Naučit se vyřešit problémy s aritmetickým způsobem (v jednom nebo dvou akcích) úkolů a úkolů souvisejících s každodenním životem

Řešení aritmetické metody (v jednom nebo dvou akcích) úkolů a úkolů spojených s každodenním životem

Využití počátečních matematických znalostí k popisu a vysvětlení okolních položek, procesů, jevů, k posouzení kvantitativních a prostorových vztahů objektů, procesů, jevů

Naučit se provádět aritmetické akce s čísly a numerickými výrazy

Proveďte orální přírůstek, odčítání, násobení a rozdělení jednoznačných, dvoumístných a třímístných čísel v případech převedených na akci do 100 (včetně nuly a čísla 1)

Schopnost provádět aritmetické akce s čísly a numerickými výrazy

Naučit se pracovat s tabulkami, diagramy, diagramy

Dovednost Práce s tabulkami, schématy, grafy grafy

Provádíme demolismus Arménie v matematice. Nacházíme naše chyby.

Provádíme úkoly na schopnost naučit se objekty živobytí a neživého přírody na obrazech, stejně jako objekty vytvořené člověkem

Určete jevy živých a neživých

použití

symbolický ikonický

fondů, včetně modelů,

Řešit problémy

Zvládnutí počátečních informací

esence a funkce objektů,

procesy a jevy reality;

schopnost analyzovat obrázky

Provádíme úkoly pro schopnost rozlišovat charakteristické vlastnosti předmětů a jevů živých a neživých povahy

zastoupení

Provádíme úkoly pro schopnost přeložit informace z podmíněně grafického formuláře na text

Provádíme úkoly pro schopnost rozlišovat v popisu zkušeností s jeho účelem, průběh zkušeností a závěrů a

schopnost navázat kauzální vztahy

Provádíme úkoly pro schopnost určit území, kontinent na geografické mapě a

použití

symbolický ikonický

fondů, včetně modelů,

Řešit problémy

schopnost určit území, kontinent na geografické mapě a

schopnost porovnat vizuální informace z několika zdrojů k řešení dodaného

úkoly

Provádíme úkoly pro schopnost klasifikovat objekty na zadaných základnách a

proveďte klasifikaci objektů na zadaných základnách a

schopnost logicky

schopnost klasifikovat objekty pro zadané základy a

schopnost logicky

Naučit se rozpoznat jména podstatných jmén v návrhu, rozpoznat gramatické značky podstatného jména

Proveďte morfologickou analýzu názvů podstatných jmen na algoritmu navrhovaném v učebnici; hodnotit správnost morfologického analýzu; Najít v textu záminkách s názvy podstatného jména, ke kterému se vztahují

Schopnost rozpoznat jména podstatná jména ve větě, rozpoznat gramatické značky podstatného jména

Naučit se rozpoznat jména adjektiv v návrhu, rozpoznat gramatické značky podstatného jména

Uzneme gramatické znaky slov, s přihlédnutím k souboru identifikovaných příznaků přisuzování slov do určité skupiny hlavních částí řeči Morfologická analýza jmen přídavných jmen na algoritmu navrhovaném v učebnici, hodnotí správnost morfologického analýzu

Schopnost rozpoznat jména adjektiv ve větě, rozpoznat gramatické značky jména přídavného jména

Naučit se rozpoznat osobní zájmy v návrhu, rozpoznat gramatické známky osobních zájmenin

Rozpoznat gramatické značky

slova s \u200b\u200bpřihlédnutím k agregaci identifikovaných příznaků přisuzování slov do určité skupiny hlavních částí řeči / Najít v textu předlohách společně s osobními náborami, ke kterým se vztahují

Schopnost rozpoznat osobní zájmena v návrhu rozpoznat gramatické známky osobních zájmeno

Naučit se rozpoznat slovesa v návrhu, rozpoznat gramatické značky slovesa

Rozpoznat gramatické znaky slov, s přihlédnutím k sadě identifikovaných značek pro atributy slov do určité skupiny hlavních částí řeči / Proveďte morfologickou analýzu sloves na algoritmu navrhovaném v učebnici, vyhodnotit správnost morfologického analýzu

Schopnost rozpoznat slovesa v návrhu rozpoznat gramatické značky slovesa

Naučit se psát texty pod diktátem a najít své chyby. Proveďte gramatické úkoly na textu

Napište pod textem diktátu v souladu se studovaným pravidly pravopisu; Zkontrolujte navrhovaný text, najděte a správně chybu pravopisu a interpunkčních chyb Si vědom možného výskytu pravopisné chyby; Při práci na chyby realizace příčin chyby a určit způsoby, jak to zabránit v následujících písemných pracích.

Schopnost psát text pod diktátem, pozorování v praxi Dopis studoval pravopis a interpunkční normy

Naučte se pracovat s textem. Hledat informace a porozumění čtení

Komplexní práce.

61-64

Provádíme demoralizaci Arménie v ruštině

65-67

Provádíme demoralizaci Arménie v matematice

68-70

Proveďte demoralizaci Arménie na svět kolem

Sekce "ruský jazyk"
Sekce "matematika"
Sekce "dost míru"
Sekce "ruský jazyk"
Sekce "matematika"
Čtení, zápis a porovnání hodnot (hmotnost, čas, délka, oblast, rychlost), s použitím základních jednotek měření hodnot a vztahu mezi nimi (kilogram - gram; hodina - minuta, minuta - sekundu; kilometr - metr, Měřič - decimetr, decimetr - centimetr, metr - centimetr, centimetr - milimetr); přidělit neznámou složku aritmetické akce a najít svou hodnotu; Rozhodování aritmetické metody. Výcvikové úkoly a úkoly spojené s každodenním životem.	Využití počátečních matematických znalostí k popisu a vysvětlení okolních položek, procesů, jevů, k posouzení kvantitativních a prostorových vztahů objektů, procesů, jevů
Sekce "dost míru"
Sekce "ruský jazyk"
Sekce "matematika"
Sekce "dost míru"
znění hlavních událostí; porovnat objekty popsané v textu, zvýraznění 2-3 nezbytné podepsat; proveďte jednoduchý pozorování v životním prostředí prostředí a dát experimenty pomocí nejjednoduššího laboratorní vybavení; / vytvořit I. transformovat modely I. schémata pro řešení problémů	příroda (pozorování, měření, zkušenosti); zvládnutí logických akcí srovnání, analýza, syntéza, založení analogie a kauzální vztahy, výstavba uvažování; vědomě vybudovat prohlášení o řeči podle komunikačních úkolů
Sekce "ruský jazyk"
Příprava pro všechny ruské kontroly

Marmanova Galina Petrovna
Pozice: učitel základní školy
Vzdělávací instituce: Mbou sosh № 9
Lokalita: Město Krymsk Krasnodar Území
Jméno materiálu: článek
Předmět: "Systém učitele práce v přípravě na realizaci podniku"
Datum publikace: 26.09.2017
Sekce: základní vzdělání

Systém práce na přípravě

Ze zkušenosti s prací společnosti Marmanova G.P.

V současné době postup hodnocení systému kvality pro všechny ruské kvality

vzdělávání na základní škole jsou: All-ruské kontroly

(UPR). (Sklíčko 1,2)

Účel- Zajištění jednoty vzdělávacího prostoru ruštiny

Federace a podpora pro zavedení federálního státu

vzdělávací norma Vzhledem k poskytování vzdělání

organizace jednotlivých kontrolních materiálů a jednotných kritérií hodnocení

akademické úspěchy. (Snímek 3)

Musí být pamatováno, že všechny ruské kontroly ne

jsou konečnou certifikací vzdělávací základní školy, ale

představují analog ročního zkušební práceTradičně

ve školách. All-ruská kontrola funguje pouze

součástí komplexního závěrečného hodnocení absolventa základní školy.

Moudrá učitelé Filozoficky patří k těmto dílu, si to uvědomují

je nemožné jezdit dětmi za pár dní a dokonce měsíců. Ale pokud učitel

má všechny vlastnosti skutečného profesionálu, on sám se nebojí

taková práce nebude stresová a pro studenty. V naší škole se učí

obyčejné děti, pracujeme v rámci programu "School Ruska", což je velmi

často nazývají nepatrný, ale naši studenti s čestně utrpěli

první test dospělých ukazující, jak důležité absolventi základní školy

připraven se učit o půlnoci. A to vše, protože to byl systém práce.

učitelé pro tvorbu dřeva žáků počínaje stupně 1. 4. stupeň je

Časová systematizace a shrnutí znalostí.

Jak začít přípravy na UPR? Především, každý učitel

je nutné prozkoumat všechny dostupné materiály na tomto problému.

Vyvinula jsem algoritmus pro přípravky pro UPR (skluzu 4)

Opakujte seznam plánovaných výsledků na toto téma (ruština,

matematika obklopující svět).

Vyberte si úkoly, abyste zkontrolovali, jak se každý z nich naučil

položky.

Opakujte na sekcích programu vzdělávacího předmětu.

Proveďte kontroly všech sekcí programu, spolu

diskutovat o pracovním plánu, vlastnostem znění úkolů a

Záznamy o identifikovaných mezerách pro cílenou pomoc při jejich likvidaci.

Poté jsem vytvořil systém úkolů, abych dosáhl plánovaného

výsledky vývoje předmětu, vedené následujícím

zásady:

1) Úkol

různorodý

tvoří stereotypy, které jeden nebo jiný plánovaný výsledek

na druhou stranu je vždy kontrolována stejně, aby učila

aplikovat znalosti v různých situacích;

2) Úkoly pro odhad dosažení každého plánovaného výsledku by mělo být

dost

úspěch

plánovaný

výsledek

Úkoly

objektivní;

3) Úkoly musí být víceúrovňové: Část úkolů by měla umožnit

zkontrolujte úspěch plánovaného výsledku základní úroveňdalší část

Na zvýšené úrovni.

Vyvinout úkoly, použil jsem: (Snímek 5)

1) testovací úkoly Pro nezávislé hodnocení jednotlivců

výcvikové úspěchy laboratoře kvality vzdělávání regionu Voronezh, \\ t

vývojáři jsou učitelé naší školy;

ověření práce pro přípravu na PRD (L. I. Maltseva, E. S. Survilo);

3) Měřicí materiály. Ruský jazyk. Matematika.

Svět. 2,3,4 stupeň / o. N. Krylová /;

4) testy v ruském jazyce 2-4 (Tikhomirova E. M.);

tematická kontrola znalostí studentů 2-4 třídy (V. T. Pigeon)

Z nich jsem udělal banku Školení úkolykdo denně

zapnuto v lekcích na pravopisu pěti minut, ústní účet, na

zobecnit lekce. Při provádění diskutování s dětmi, jak je kompilováno

Úkolem je to, co je jeho prvek, který plánovaný výsledek odhaduje.

Velká práce na přípravcích pro argiální vedení během mimoškolního

aktivity na "Svět kolem nás" kruhů, "zábavné rusky" a

"Mladý chytrý a chytré manies." Učitelé naší školy byli sestaveni

pracovní programy pro tyto hrnky. V těchto třídách zvláštní pozornost

je zaplacen úkolům zvýšené složitosti.

Zaměřím se na přípravu na uspořádání matematiky.

Práce obsahuje 11 úkolů.

V úkolech 1, 2, 7, schopnost provádět aritmetickou akci

čísla a numerické výrazy. Tyto dovednosti jsou praktikovány na každém

pomocí základních jednotek měření hodnot a vztahu mezi nimi.

Schopnost prozkoumat, rozpoznat a zobrazovat geometrické tvary

zkontrolováno úkolem 5. Odstavec 1 úkolu zahrnuje výpočet obvodu

obdélník a čtverec, obdélníková oblast a čtverec. Bod 2.

Úkoly jsou spojeny s konstrukcí geometrických tvarů se specifikovanými měřeními

(Řez, \u200b\u200bčtverec, obdélník) s pravítkem jako uhlíkem.

Praxe ukazuje, že tento materiál je jedním z obtížných

studium sekcí počátečního matematického kurzu.

Typy jsou úkoly: "Změřte délku segmentu", "Proveďte

akce "(s hodnotami)," Najít obvod (oblast) obdélníku

(náměstí) se specifickými stranami "atd.

Nejčastěji studenti umožňují chybám v oblasti transformací, v

akce s hodnotami vyjádřenými v různých jednotkách během rozhodnutí

Úkoly pro nalezení obvodu (čtverce) obdélníku (čtverce), s

jednotky obvodu (čtverce) obdélníku (čtverce), během rozhodnutí

kompozitní úkoly s proporcionálními hodnotami. Příčiny výskytu

tyto chyby jsou: (Snímek 6)

nedeformace konceptu;

nevědomost jednotek měření hodnot a vztahů mezi nimi;

neznalost algoritmů pro transformaci hodnot, akcí s hodnotami,

vyslovováno ve stejných nebo různých jednotkách;

neformace o všeobecné schopnosti řešit textové úkoly.

V různých fázích lekce navrhuji následující úkoly:

Úvodní úpravy (snímek 7-8)

1. Vložte číslo do okna: 8m \u003d DM, 2H 15min \u003d min

2. Uvolněte hodnoty, abyste snížili (zvýšení):

5085 cm, 5085 dm, 5085 km, 5085 m.

3. Uložit podle pravidel sloupců pro hodnoty:

9 km 1 den 80 kg

4. Equares jednotek hmotnosti (čas, délka, čtverec):

5 dm, 1 t, 9 h, 100 kg

5. Co je nadbytečné?

3080 cm, 5407 km, 4078 kg, 19063 m

6.Suts: 7300 mm * 73 m, 35 cm * 35 dm

Úkoly pro upevnění aritmetických akcí s pojmenovaným

čísla. (Snímek 9)

1. Při hledání chyb "Červené tužky"

2. Zkontrolujte správné řešení. Zdůvodnit svou volbu. (Nabízena 2 rozhodnutí)

3. Vyplnění aritmetické působení.

Řešení úkolů (Snímek 10-11)

1.Name Square, obdélník obvod (čtverec)

2. Vyplnění nekomplikovaných výkresů, výkresů, technologických karet

výroba modelových produktů. Úzké spojení s tématem technologie.

3. Komunikace s chybějícími daty.

{!LANG-3b9469fa7f5533331132e54affa581f8!}

{!LANG-38a3d11e07d2fd983b4e10bab5c9bf80!}

{!LANG-32b7d0535f7c0fb4f516b602ab6a063c!}

{!LANG-b140fb2f558cb89447256425d40cb8c7!}

{!LANG-070f66bf50cd1860162fcb45e3cf030b!}

{!LANG-146f6ab2eced84730a6f637a39e1ebc3!}

{!LANG-39ffb8fc440103a615b63f78be2beef2!}

{!LANG-98e08d6c3478dd1d2c2e307b4dca1d88!} {!LANG-fa0dc85a05e793ed786f82b0570a7a55!}{!LANG-17426711e58e850eddb6d0c518631960!}

{!LANG-e73219f7f0cb936460a216527e246d6b!}

{!LANG-ebf2b97dfe2606ba545c6156efb643df!}

{!LANG-1816c377b416b3279f84aab272e9c033!}

{!LANG-ac91d6656420306feabccbb1e44a4a2b!} {!LANG-ed14f0cc7aa3d65d82779e2932b179f4!}{!LANG-0b48f651887b1e49fd59a09c1242d9c3!}

{!LANG-e3340cb50f5ce1536518863ab03c82ca!} {!LANG-c29d937f4403b7f07123074f14583fb9!}

{!LANG-35194bc33ea486ad687755554a130cec!}

{!LANG-44ba709759a0647a786f5dbde1925513!}

{!LANG-87cf37736ae7b6272dfa8cc356571766!}

{!LANG-19480063465c420a18a6497c8fc72a0d!}

{!LANG-fac9ea9a542a3ad1210d4f920e460784!}

{!LANG-971bc20a0c7a7183afff40dc7ffe223c!}

{!LANG-49a62d55bcd16c31d96fcd7d737171e8!}

{!LANG-a354cc5cd9db5af2016d4342ee75d211!}

{!LANG-48d246c23c84a52eeabf2c43f62afb55!}

{!LANG-345ab516722a99e3dd4a1e31522de452!}

{!LANG-10599bab73ab9d8f7e6ea1de2f5c15e9!} {!LANG-c8e757dc936e1d0a316220eb06f85c1a!}{!LANG-143e06723a8c176708e8043a850b1916!}

{!LANG-a3c5eeab94cd972096a9c7bf2b4bc400!} {!LANG-7082dd382bc756720b39d492aedff953!}{!LANG-7ac100bbf9f5ef159328abc68f330147!}

{!LANG-5c03ad1f2763d0d8dffb0bde981c4912!}

{!LANG-285b2042170a4d74d538e506112a52ed!}

{!LANG-30527d4db5c768fdd1fdee26531daed3!} {!LANG-d2b21da9a1cfe52e7cf8811f7bff251b!}{!LANG-573b55801a5a07b503d44b6c69cece2a!}

{!LANG-1059710e1947440c4dfdc15c5a8a7a50!} {!LANG-1a9685896b8eb0f4691734fbd6179387!}

{!LANG-48a031ba062045af0d7dab10d20e7463!}

{!LANG-f2763d0af762907277ca56a0130a94f9!}

{!LANG-7615170cd048f19049e754d95706c84a!}{!LANG-e55d2527a83652f1aca7a7ee14435d06!}

{!LANG-6f81a06dcd2732028e87207535c8c663!} {!LANG-3cbe52eb8d7dcc4bc05a96fe433af9f9!}

{!LANG-09224013597c75a915ed3b4ff901a162!}

{!LANG-d724afc27ac61498039751ffda4514c9!}

{!LANG-b61debed95a525e49d207bc83b544e5a!}

{!LANG-30e44922f953c1320e458990aeaeaa2f!}

{!LANG-7268746d347cb3ac5eceb76162ecf98e!}

{!LANG-84d70e438837bc006ed579f41e45f40b!}

{!LANG-4811b9e81df747050ff6d62f859043d0!}

{!LANG-d8a9df55ba567c435722ff556be249aa!}

{!LANG-59fec8bb1901a93db17d46913cc21e75!}

{!LANG-ac39863154b0bc469cc1ad1d0f4176e2!} {!LANG-ed2dca26b8d30caea04c3454a40923f0!}{!LANG-cb3142730a14d494223f1034212bdf5d!}

{!LANG-aafe11aa715aa832cb92b2eb9b11fbfa!}

{!LANG-2aae6609286642a7d7095c0c9f85e212!}

{!LANG-d486b83717808556311865f1edc992a6!}

{!LANG-b95690f919d212075e18ec0ca2b70320!}

{!LANG-0c636d2de708ce46e5fcc4a5007cf3f5!}

{!LANG-7d9bf03620d2604fb26e9c5b2c9c8fb0!}

{!LANG-8df684ff65d303c5b2b7caae14825e0a!}

{!LANG-c4cda3e8288d6070e63b85cb587f8791!}

{!LANG-b836403d5972904f6801a682b9edec72!}

{!LANG-dc792aa6b5cfa11ca53ffffd794ace4a!}

{!LANG-1409a224cc3259d0fdb32c211e56f61f!} {!LANG-48b47095bdd46f9a036fad647c8462fe!}

{!LANG-ae60f166481f32655c4a0ec9e94a93d2!}

{!LANG-1121e419d5d9c4d4fc8a1f8fff15c6b9!}

{!LANG-a3dddcae2e707d0c08ce1588169d1c08!}

({!LANG-0396441124a298ad376ebf439312bd27!}

{!LANG-c4ac10ef5abbba244a37c7a28f8ca531!}

{!LANG-35ad930ae45fe8f2df5399b91ce70d57!}

{!LANG-fa8d516e303e539ea99b0c50cb83267e!}

{!LANG-2c0f12780a75ee2986639fe0c58c746e!}

{!LANG-6c7365f1dd738af91fba3234c58b3b4c!}

{!LANG-469264fee9d84e5171348f710c7f634a!}

{!LANG-0809c82480cd0351da5b57751a69953b!}

{!LANG-9beab2c198b65622ef75554a5ae3f554!}

{!LANG-0c0382f76ddd0767c10f770c9f1316dc!}

{!LANG-bcebf70e588823446f2d80103e1e7d84!}

{!LANG-1e85dfb629eb2b6de6fde8b56ab68323!}

{!LANG-b2ef660f1c880299c06136b3b3237871!}

{!LANG-35cd47ebbc1f15d7f3f3dd89ef8d6f69!}

{!LANG-08fc4d06de500bf5e49518526840531e!}

{!LANG-0f6dde50382309122157c80f77fb78ed!}

{!LANG-3e129af9e1e77fcc0a79bf8effe4dfa8!}

{!LANG-f1806ef058072a4bb369352fb52f3532!}

{!LANG-e05759ae68ad7e31029b0235273422bc!}

{!LANG-78606dfc49529acc1e461201cbe7c2d4!}

{!LANG-e215a987fbe3b6fe2b8e514cec9a9bf6!}

{!LANG-0acdc83305c4aa28a43345b982517fce!}

{!LANG-41bc3b1c628d9f8642da6ec3b88f58c4!}

{!LANG-9109c48267cd74c07dc8142a7aa13dac!}

{!LANG-4592c4cc8182c3ec3a1360f77c044406!}

{!LANG-d135ef00a036c5a2481afb431ad0ba57!}

{!LANG-88aea277704e9982397b895768bc1f2a!}

{!LANG-a9a6c62c3c0f9eb684a21d50d73834e6!}

{!LANG-794d232c984de6bb6728c254cc496a0b!}

{!LANG-eb01ecb61d8b95330bbabae8f33718b9!}

{!LANG-3725724d4044ab8e220744f693e7156d!}

{!LANG-53cc3a207dc9852982b6baf46047b0f9!}

{!LANG-dd9c02a1c5aa6e35a3f17d09699a20f7!}

{!LANG-0dfb2bb87c17921097756f2676357034!}

{!LANG-ea2331f2ac6d058025692f2952bf37ff!}

{!LANG-b8a6a574172033d8f74befe828eb1212!}

{!LANG-50355efca709ad1e5f8f16977412a9f1!}

{!LANG-a59f4c83f790cdeca6dedb876767168f!}

{!LANG-edf1e7dd499cbb4f9b1c56948d5957c7!}

{!LANG-27953c7b08a1a068f77671a504346751!}

{!LANG-5184b54e592d9258e3826aa278c1726c!}

{!LANG-1dcaa1fed7bcdfbc3ae8feada3c10e3e!}

{!LANG-d097af7bbb77290a4d9d9fd69cb09fbd!}

{!LANG-465e8b31fc4a6ee71a9980080e8672c0!}

{!LANG-f40ab3c2461a8aa0c4b78c4ee5d5a97e!}

{!LANG-901ae302466649b5b2bc5070db5d0841!}

{!LANG-95b530a44a8cb0074262086eb349dc84!}

{!LANG-8367cdc3dd14cd9c5602a65a6a88edea!}

{!LANG-81081906ff7d0216b1ca72976b99dda7!}

{!LANG-28f64dd5c65ff432373eb26aad458213!}

{!LANG-971a07f3f6d8d636cd8f69a8477d0dd6!}

{!LANG-df7b0b97c294b89ea397419449ca52af!}

{!LANG-ff4c794c67e302ba061996c111dee147!}

{!LANG-2463574ebd0b81d3b2789b03af269d12!}

{!LANG-839ba703779c178c91032593b7682316!}

{!LANG-b4b6cda23f3b2f4525c886b869b40deb!}

{!LANG-52a8855f36476aa1b88caff5d3d53222!}

{!LANG-4f2f7edf989314e7539ed2cafb0fca87!}

{!LANG-df8d2ca53490febdf7497adccbbb4321!}

{!LANG-1ed4b93bdbe71a5cd750b25a93a8b9bd!}

{!LANG-c184e2f782de5aa4400e4f617c2e4101!}

{!LANG-112978bfbd46eda291f8f6be48af049f!}

{!LANG-1dbc409e9bf79488ea391b83be69b06c!}

{!LANG-007e6fb0dc2a0c13f4899d4faf0f58f2!}

{!LANG-c44287ee215dbdb7967009e27bf5304a!}

{!LANG-5534b70a85040d293f68ed599e403a13!}

{!LANG-40a00a2728cad5bcf9542213b391ee67!} {!LANG-cad5dd7ae95d5a0efa15a575d06d1ad0!}

{!LANG-8390cf3eb2fc6a3d0c257a5152604503!}

{!LANG-22b9db36afff06315e39127288ff20e0!}

{!LANG-81e7bff6d3a31d9f260fddf7c266ffd5!}

{!LANG-bbc44419aa56203383f8e392710037d7!}

{!LANG-28496a6771dc5cc5de0f01e8b5fbacad!} {!LANG-00e9053deb846270df36b851c6408e1f!}

{!LANG-e4f9e708f70e6f683ee1612ac93c2e91!}

{!LANG-3e00f6165e129028bcad56e7fecc3243!}

{!LANG-a8ec78da1e8154fa5b537918287e49bd!}

{!LANG-6d19a631a26ef0223a3ec7029ff37d74!}

{!LANG-247ade06ffe404d4c98fd07a76b826b9!}

{!LANG-e2cc2f195cb1cecc8138cbb2904c02d7!}

{!LANG-0f05500e7764e904f4dd75452c0afd89!}

{!LANG-f772e68d804ab4a3b57eb2f71b4754e5!}

{!LANG-ccd1840706e928fdfe0f7377d846f345!}

{!LANG-88c781a29c21628e9c57438062fced3f!}

{!LANG-2f6ae2add7091a18cabd2a5f742af9cf!}

{!LANG-a2ccee3a087c143a38bbccc8dc5b537a!}

{!LANG-91076d0d1210bae9a6247d9007652b77!}

{!LANG-7993670e921c84f03830e66214cec87d!} {!LANG-af76e57ed3380ac19e1f7482d875f65f!} {!LANG-2b703c289d76a39dcfb0ea70ca5f406c!}{!LANG-fc43f11af6aa54460cac9cba2dabc5ae!}

{!LANG-6df473d42dbc8f7e2dff3b359af92efe!}

{!LANG-8a16886e26bc9d01d56fbd7924e87e4a!}

1. {!LANG-61ec5f5d43e8cb2d0baf6d8c0797c2c6!}
2. {!LANG-61f8a2d5e6eb5b0c509627e2036bbfee!}
3. {!LANG-69aab33fd017b8fc2cc9183727c7b777!}

{!LANG-2702ede9cfafa9f09301a9b7176644db!}

{!LANG-998c13869dc29c5ca52ffaecf3e78a9c!} {!LANG-ebf15de24fb649bf8ef52da7d62d0ef5!}

{!LANG-1471ef5b16d632391dcfb66c84825da9!}

{!LANG-81883c9dba4a61e064d200245059f86a!}

- {!LANG-716cd9d444e64cc65abc98761c178872!}

{!LANG-8736efc198ac257f8be0a7e543f3e01b!}

{!LANG-64e57a8dd186eda27f334c0ed7c03160!}

{!LANG-a16cd912a3361469100d6d12711a2878!}

{!LANG-6a59d5d9df7b3e1f23fd6ac88e327d45!}

{!LANG-968921cbaa0646063e2e0f4abf7588ac!}

{!LANG-91aaf376f8541391acc15c375664a214!}

{!LANG-e15611e1cd63e1aa0445ae2d3ff30eb3!}

{!LANG-f0c7aa271306f7d1bc8111456cca057a!}

{!LANG-4a56e541a28f2050a8027dabcaddb4ac!}

{!LANG-42aa55c03e20d241ce75074c166f7623!}

{!LANG-1b511189f1552c0d1bc8f407f0779762!}

{!LANG-368148d9b000abecc647dbb8abae5fd5!}

{!LANG-dcc0885919e54ec3534258222526a771!}

{!LANG-f2aafeb80f8e23013a94934c5419b988!}

{!LANG-f892183056115316e4557985375637ff!}

• {!LANG-d0d96a0e4cfe10839bf06566f144c304!}
• {!LANG-741eaca6fce75f105f7f31196ef1fa70!}
• {!LANG-558818ce9ddd9318b828d51a32becf84!}
• {!LANG-242757207ef0247497557dcc30cf0426!}

{!LANG-02b323a00445c674cdbe7714a1e01eae!}

{!LANG-6bfe1d19e0adde79f22729bcae3092ed!}

• {!LANG-aff0152f19f3e54c00c31eb5f77d3e81!}
• {!LANG-98fe6c0ac02e5ed41fc3a8ccfeb64525!}
• {!LANG-6c3142994ce0fc8923ddd50224a558bc!}
• {!LANG-75f23f9809c7bccae7b627ff0fa226c2!}
• {!LANG-29e23d97fbb2d9895fbb0b56c907ce85!}
• {!LANG-bce8bf899217badb31891f7644aac0ea!}

{!LANG-71ea990ccee555d9623e7439ffa3bf92!}

{!LANG-6bfe1d19e0adde79f22729bcae3092ed!}

• {!LANG-3539b23d7b4b082449c370a82413fe00!}
• {!LANG-edafc7355651c900d47ca0d2b62fb71c!}
• {!LANG-47a559ffbf678d37f10afc63415cd3c4!}
• {!LANG-a95d339732a43266b8ebefe73b2018ca!}
• {!LANG-02e0934047872cac17f3896abe52671d!}
• {!LANG-c277e7c4c53842f7a2b638c2dc0473ea!}
• {!LANG-2d4899b48e56b38556b4e894d59055ce!}
• {!LANG-96485e261f4afdac438842ac3428ab3c!}
• {!LANG-2054f1d12234e3e99992c5be35f809bf!}
• {!LANG-7aec72329ac9e6103ff36c0236bce18e!}

{!LANG-1ac4b3aa3b97dbe39a3fa7ff2e0b5487!}

{!LANG-6bfe1d19e0adde79f22729bcae3092ed!}

• {!LANG-576024f5e5bc45c139b6aa84110dac23!}
• {!LANG-1ef5066e591bacc2e48ecc91af36327c!}
• {!LANG-14e3ea37e07c74079c30fa1acf008d61!}
• {!LANG-6307b2fa1afe5ead26534270c55e81e2!}

Předmětové výsledky

{!LANG-802e50ea3073ec9fa5958d27d5039e95!}

{!LANG-6bfe1d19e0adde79f22729bcae3092ed!}

• {!LANG-0c37a2723883e4c9a5ef93bfaf2997ac!}
• {!LANG-2dfce09115ac34b947edda8d300f4f80!}
• {!LANG-39119d1c83ec1e4349c48b227f828526!}
• {!LANG-842f203c2ff8344bf01c30e26f514369!}
• {!LANG-7bf02323e2a4a1bdf0d5956b3d3ba5ba!}
• {!LANG-8300a434f3f3286d49db423f334bf7e2!}
• {!LANG-c7f1665282dd55c2504f7af4c482c7ea!}
• {!LANG-03e9271d6188a690a66e5c464bad0acf!}
• {!LANG-4104f092d68d9693aceaf46bf20d933c!}
• {!LANG-cc2b678665ddf8b6028d26e2ae3472c1!}
• {!LANG-b29c48dc2378b237e685387ad1f77c4d!}
• {!LANG-0ff903d6a15fabdcfd42e8702800ba57!}

{!LANG-7c513073d834f959b2062d4657fdd2a3!}

{!LANG-6bfe1d19e0adde79f22729bcae3092ed!}

{!LANG-4b49b4bdf727131833d54e89e9d6aec5!}

{!LANG-82a02397e441f98d52fdd6d25d012551!}

{!LANG-92092d0d2c293f8c06b0ec0e6ab846ae!}

{!LANG-8e3d137cd594d8013c4938969682b992!}

{!LANG-eed706a708b382967e784145c0368f1f!}

{!LANG-55111268bd3939ff1e2989e3f5727da1!}

{!LANG-c2b46206907089ef887f5f27cb367e31!}

{!LANG-1b76d7f83b546dfa1938106c89894415!}

{!LANG-3d989b93e57d16f8326a96aff8de1698!}

{!LANG-02d5a0ffaf5ed4fedc9141a2cf4b28d1!}

{!LANG-30f59c1ca80724a98adcc5f40b01d5fd!}

{!LANG-b7373514922e1b72d7ba5d883dfe4b27!}

{!LANG-d70f62e6c196dd7756c22a6b2dc6ad6b!}

{!LANG-acaf18dd47cd4218e7f6784769b3aa1b!}

{!LANG-6bfe1d19e0adde79f22729bcae3092ed!}

• {!LANG-1789f82b28edcf8f3221d3a5fdfc5bc9!}
• {!LANG-fc2f565ef2d0af694aaf722053cc48b5!}
• {!LANG-aa3ec50aac088a4af4a8a3b8c76c8f6f!}
• {!LANG-97fa56ad6a0cac29040bac150e4f59d5!}
• {!LANG-5c2d134bf9f28a40db79727d43124386!}
• {!LANG-3e2332c68a6cf868380fa7ab10b32bb5!}
• {!LANG-2968ef7c6d843f242842cd1ded252ef2!}

{!LANG-892de25f5f57c8b6a285166942d090b5!}

{!LANG-0f5dc67a78a152dca2505b1e64729b24!}

{!LANG-7429cc658d59640246d21e2f9ae66368!}	{!LANG-f4acf902a7f9422e2b469b72dcb0cd72!}	{!LANG-7aa63d42d51a17b8f616e3d30467a92e!} {!LANG-56524bde09034be41b33ab7a04f0f29c!}
	{!LANG-ff43d23b3f6399275881457acfce8735!}
	{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}
	{!LANG-e219ca51aae7618b51fba090ac19edd1!}
	{!LANG-3cbc698d0b2fa27dd0729984aca2ed15!}
	{!LANG-265bbf05469b1cfcc91394bb31bc469b!}
	{!LANG-98b90c209c445c153dd52675daee7509!}
	{!LANG-ddcd8912b95262c325433a4dea4e62ff!}
	{!LANG-336068522d9fee1409b307c48b4da8cd!}
	{!LANG-7b3f71adf09354faf0925db6e39675eb!}
	{!LANG-a391fc6c188077e39cdb0f74a76be3eb!}
	{!LANG-25ea2b7f545322b9e36c7fb79cf7872e!}
	{!LANG-575475e967498d64d7d7755639f6a750!}
	{!LANG-ff43d23b3f6399275881457acfce8735!}
	{!LANG-e1a2ce89ae2869415460a3c8d07290a1!}
	{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}
	{!LANG-d5471e5604165e9d3e235625799d37a3!}
	{!LANG-d602eb722c030da450ecd33c281fa52e!}
	{!LANG-1f34d0d111fdc7cb254e0ec7c281783d!}
	{!LANG-06b56abc139de5a7522e2c5e8d918b82!}
	{!LANG-9cace442afdb6bae5fc88ce596bfff89!}
	{!LANG-f5d8edff59103e44e9f0796191ae39ce!}

{!LANG-6fe065b87f95eb59d39d871f993a873d!}

{!LANG-7429cc658d59640246d21e2f9ae66368!}	{!LANG-f4acf902a7f9422e2b469b72dcb0cd72!}	{!LANG-7aa63d42d51a17b8f616e3d30467a92e!} {!LANG-56524bde09034be41b33ab7a04f0f29c!}
	{!LANG-95d02812fdbd4bfd6950d8df9e63094e!}
	{!LANG-9163790ebca1cfc0a82492a00d11dc9a!}
	{!LANG-3ebf7fbc951a7e181525fcc5f70e7fc0!}
	{!LANG-4ff8aeb920520104056872edf715b05d!}
	{!LANG-77741b589ef4e7637f9a43e77c1bae0c!}
	{!LANG-7711b6091d51e8935f6690e87897da9e!}
	{!LANG-4dd66b0822b8b4a35785bbb0ca0e1cac!}
	{!LANG-c2832489b6196fdc13799d82dc7b9657!}
	{!LANG-0d356cc5aadc6a10d80243a99aa36638!}
	{!LANG-c9a7a47973a4f45f5e7ad5c4c9447d41!}
	{!LANG-e219ca51aae7618b51fba090ac19edd1!}
	{!LANG-7711b6091d51e8935f6690e87897da9e!}
	{!LANG-4dd66b0822b8b4a35785bbb0ca0e1cac!}
	{!LANG-c2832489b6196fdc13799d82dc7b9657!}
	{!LANG-7b107f8224534b3451b80ab1ec17aaf3!}
	{!LANG-9fa3f38af40de9d5f7c37132d9804d99!}
	{!LANG-0d356cc5aadc6a10d80243a99aa36638!}
	{!LANG-088923fd01502d411cfcd89927c377f2!}
	{!LANG-205c19f60c9c9cb7a477a19327dab2bf!}
	{!LANG-d5471e5604165e9d3e235625799d37a3!}
	{!LANG-d602eb722c030da450ecd33c281fa52e!}
	{!LANG-1f34d0d111fdc7cb254e0ec7c281783d!}
	{!LANG-d961b1d33511b02e2c85bbd13bb8585a!}
	{!LANG-615d809864acf4533a1a9958f64351eb!}
	{!LANG-68a8d4364220c5d2fe2782c37ab4468b!}
	{!LANG-73841d3f794abc26682dd912724f92ea!}
	{!LANG-944517d6a00ddcd2299631a45cfaf8da!}
	{!LANG-948d3697cd87d18a12663881235b41c4!}
	{!LANG-2bd47e92772c98b94d80835c23c5ce26!}
	{!LANG-f6bb776fbdb5a00c4b74b5b244c6c441!}
	{!LANG-71dd6d242c7a57bfbaaeaa138f30208b!}
	{!LANG-c0c575ecbf4e54b91fa975f9815a1242!}
	{!LANG-d7c3af2e5700b7f6718e1049c2d39510!}
	{!LANG-d7c3af2e5700b7f6718e1049c2d39510!}
	{!LANG-b634d3e4f692e4199684c539acb2cc50!} {!LANG-2ff69464520ac82e2eb8540efae24d36!}{!LANG-9cc2eae89dc0a96e1cdbf4cf01cecf34!}
	{!LANG-fd1378cf62735e8eed084f0cf886e689!}
	{!LANG-99fad76baafff067f7cdb69e3f1e9a2e!}
	{!LANG-99fad76baafff067f7cdb69e3f1e9a2e!}
	{!LANG-299ce9c537afc13036b80d841d8feb34!}
	{!LANG-103eed7b2f00d6fd138f5c2313ae336f!}
	{!LANG-3dd6709a4ae0edf5f88ad4998f21e47e!}
	{!LANG-4d6a80d6d4d68551386eca8e004ef4e8!}
	{!LANG-4d6a80d6d4d68551386eca8e004ef4e8!}
	{!LANG-ae44f15addfe3bf6fcb04e215382606f!}
	{!LANG-ae44f15addfe3bf6fcb04e215382606f!}
	{!LANG-e219ca51aae7618b51fba090ac19edd1!}
	{!LANG-d5471e5604165e9d3e235625799d37a3!}
	{!LANG-d602eb722c030da450ecd33c281fa52e!}
	{!LANG-1f34d0d111fdc7cb254e0ec7c281783d!}
	{!LANG-06b56abc139de5a7522e2c5e8d918b82!}
	{!LANG-9cace442afdb6bae5fc88ce596bfff89!}
	{!LANG-f5d8edff59103e44e9f0796191ae39ce!}