Ein Kreis des logischen Denkens in der Vorbereitungsgruppe. Kreis "Logic für Vorschulkindermaterial (Durchschnittsgruppe) zum Thema

sun, 06.11.2016 - 21:42 | adminkgmiidia.

MBDOU "Kindergarten № 4" Stadtteil Kashira Moskau Region

Entwicklungsbecher-Programm logisches Denken und

mathematische Fähigkeiten

"Lernspiele"

Compiler:

Caraseva Elena Stanislavovna.

Erläuterungen

1.1. Bildung.

IM letzten Jahren Deutlich erhöhte Anforderungen an die Eltern, um Kinder zu entwickeln vorschulalter. Aus wie erfolgreich in der Vorschule-Kindheit, das Potenzial für die weitere informative, freie und emotionale Entwicklung des Kindes hängt von ihrem weiteren Erfolg in irgendeiner Form der Tätigkeit ab.

Im "Konzept der Vorschulerziehung" werden solche wichtigen Prinzipien genehmigt, als:

  • intellektuelle Entwicklung;
  • erschaffung von Bedingungen für die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes, seine kreativen Fähigkeiten.

Moderne Kinder leben und entwickeln sich in der Zeit informationstechnologien. Dies erfordert andere Ansätze zur Bildung von Vorschüler - der Übergang von den traditionellen Informationen und kumulativen Verfahrensmethoden, um das vielversprechendste - entwickelnde Lernen zu lernen.

Die Ausbildung von Vorschulkühlwerten wird gemäß dem erweiterten Programm durchgeführt bezahlte Dienstleistungen. und erstellen Sie Bedingungen für die Entwicklung bei Tätigkeiten, Unabhängigkeit, kreatives Denken, Kreativität, hohe Intelligenz. Dies ermöglicht es den Kindern, dass Kinder in sich selbstbewusster sein, erfolgreich lernen, es ist besser, in der Gesellschaft zu navigieren.

Im Laufe des Jahres wird moderne Bildungsspiele v.v. in der Arbeit mit Kindern verwendet. Vosobovich und Games - Puzzles, die auf die Entwicklung der Denklogin, die Fähigkeit, Schlussfolgerungen, Blei-Beweise, ausdrückliche Urteile aufzubauen, zum Schluss und letztendlich zum Erwerb von Wissen aufzubauen.

Mastering-Zahlen, geometrische FigurenDie räumliche Beziehung wird die Entwicklung der mentalen Operationen auftreten: "Geocont", "Miracle-Cressites", "Zweifarbige Squadratos Vosobovich", "Vier-Säulen-Squadrat von Excobovich", "transparentes Quadrat".

Universal Gaming Training Agent: "Gamesor".

Unter den vielen vorhandenen Puzzlespielen zur Erstellung der geometrischen Formen der bildlichen und Plot-Bilder mit Kindern werden solche Spiele wie: "Tangram", "Columbovo Ei" und "Zählstabs" verwendet.

1.2. Zweck der Arbeit. nach diesem Programm - Entwicklung des logischen Denkens und der mathematischen Fähigkeiten als Grundlage der intellektuellen Entwicklung von Vorschulkindern.

1.3. Die Hauptaufgaben der Programmimplementierung sind:

  • Schulung, um logische Aufgaben zu verstehen und zu lösen.
  • Entwicklung von Aufmerksamkeitsprozessen, Gedächtnis, Fantasie, Denken.
  • Bildung von Fähigkeiten wie Abstraktion, Analyse, Synthese, Vergleich, Klassifizierung, Verallgemeinerung, Kodierung und Dekodierung.
  • Die Entwicklung mathematischer Ideen über geometrische Formen und deren Eigenschaften, Mengen und Partituren, räumliche Orientierung.
  • Entwicklung von flachen Beweglichkeitsfingern und Händen, Koordinierung der Aktion "Augenhand".
  • Die Bildung der Fähigkeit, verständliche, kausale Beziehungen zu verstehen, bauen die einfachsten Schlussfolgerungen auf ihrer Grundlage auf.
  • Entwicklung von Kindern künstlerisch - sprachaktivität, Sprachkommunikationsfähigkeiten.
  • Entwicklung in Kindern Fähigkeiten Selbstkontrolle, Selbsteinschätzung, Unabhängigkeit, Initiative, Wunsch nach Selbstorganisation bei Spielen und kreativen Aktivitäten.
  • Bildung von Elementen der kommunikativen Kultur: Die Fähigkeit, sich auf einander zu hören, verhandeln, um verschiedene Aufgaben zu lösen, die Fähigkeit, paarweise zu arbeiten.
  • Bildung von nachhaltigem Interesse an Kindern und Eltern zu pädagogischen Spielen.

1.4. Altersgruppen - 5-6 Jahre

1.5. Dauer des Programms und der erwarteten Ergebnisse.

Das Programm ist für die Implementierung während des Jahres 2016-2017 konzipiert schuljahr.

Bis Ende des Jahres lernen Kinder:

  • unterscheidung, rufen geometrische Formen an, um planare Bilder gemäß den Schemata und auf dem Plan herzustellen;
  • verwenden Sie Analyse, Synthese, Vergleiche, Klassifizierungen, eingestellte Muster;
  • navigieren Sie im Raum und in der Ebene;
  • Erhöhen Sie den Tätigkeitsgrad in unabhängigen Aktivitäten.
  • express-Urteile, Beweise, Erklären Sie seine Position, drücken Sie Ihre Meinung aus.

Das erwartete Ergebnis beim Arbeiten mit den Eltern ist:

  • Erhöhung der pädagogischen Kultur der Eltern.
  • Bildung von Interesse an Bildungsspielen.

1.6. Pädagogische Diagnostik. Es wird in Übereinstimmung mit den Empfehlungen des Autors der Bildungsspiele durchgeführt: v.v. v.v., Kharko t.g. "Die Spieltechnologie der intellektuellen und kreativen Entwicklung von Vorschulkindern ist 3-7 Jahre altes" fabelhaftes Labyrinth des Spiels "; "Extraktionsspiele von Vosobovich" - eine Sammlung methodischer Materialien.

2. Bildungs- und thematischer Plan

Die Arbeit des Bechers "Pädagogische Spiele von Excobovich" erfolgt unter der Anleitung des Lehrers, er wird einmal pro Woche (4-mal im Monat) mit einer Dauer von 30-40 Minuten durchgeführt. Der Unterricht findet von Oktober bis April statt. Alle gewonnenen Kenntnisse und Fähigkeiten sind in verschiedenen didaktischen Spielen behoben.

Themenstunde

und die verwendeten Spiele

Bekanntschaft

2. "Transparentes Quadrat"

Bekanntschaft

3. Köpfe mit Essstäbchen

Aufgabenerfüllung

Entwicklung von Aufmerksamkeitsprozessen, Gedächtnis, Denken, Fantasie; kreative Fähigkeiten und Unabhängigkeit; Fähigkeiten, um im Weltraum zu navigieren

Erkennen und rufen Sie geometrische Formen an, komponieren Sie Objekte von ihnen.

Machen Sie geometrische Figuren von der Zählung von Stöcken

1. "Zweifarbige Quadrat von Vosobovich"

Haus (Abbildung 1)

2. "Transparentes Quadrat"

"Geschenk-Guardian-See Eis"

3. Köpfe mit Essstäbchen

Aufgabenerfüllung

4. Tangram.

Aufmerksamkeit, Erinnerung, Gedächtnis, Denken, Fantasie entwickeln, kreative Fähigkeiten Kinder;

Herstellen geometrische Formen von einer bestimmten Anzahl von Essstäbchen;

1. "Zweifarbige Quadrat von Vosobovich"

Süßigkeiten (Abbildung 2)

2. "Transparentes Quadrat"

"Geschenk-Guardian-See Eis"

3. Köpfe mit Essstäbchen

Aufgabenerfüllung

4. Tangram.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Erstellen Sie geometrische Formen von der Zählung von Stöcken durch Anbringung

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Figuren an der Probe zu erstellen und zu planen

1. "Zweifarbige Quadrat von Vosobovich"

Bat (Abbildung 3)

2. "Transparentes Quadrat"

"Geschenk-Guardian-See Eis"

3. Köpfe mit Essstäbchen

4. Tangram.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Herstellen von geometrischen Formen von der Zählung von Stöcken, indem sie Zahlen auf der Grundlage des vorläufigen Lösungstroms aufbauen;

Bekannter mit dem Satz von Zahlen zum Spiel verwandeln sie, um sie von 2-3 verfügbar zu erstellen.

1. "Zweifarbige Quadrat von Vosobovich"

Umschlag (Abbildung 4)

2. "Transparentes Quadrat"

"Gift Guardian Lake Ice" (4)

3. Köpfe mit Essstäbchen

4. Tangram.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln die Fähigkeit, eine angebliche Entscheidung zum Erraten auszudrücken;

Bekannter mit dem Satz von Zahlen zum Spiel verwandeln sie, um sie von 2-3 verfügbar zu erstellen.

1. "Zweifarbige Quadrat von Vosobovich"

Semaphor (Abbildung 5)

2. "Transparentes Quadrat"

"Geschenk-Guardian-See Eis"

3. Köpfe mit Essstäbchen

4. Tangram.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Bekannter mit dem Satz von Zahlen zum Spiel verwandeln sie, um sie von 2-3 verfügbar zu erstellen.

1. "Zweifarbige Quadrat von Vosobovich"

Maus (Abbildung 6)

2. "Transparentes Quadrat"

"Geschenk-Guardian-See Eis"

3. Köpfe mit Essstäbchen

4. Tangram.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Ziele der praktischen Proben zu lösen und über die Lösung zu denken.;

Bekannter mit dem Satz von Zahlen zum Spiel verwandeln sie, um sie von 2-3 verfügbar zu erstellen.

1. "Zweifarbige Quadrat von Vosobovich"

Igel (Abbildung 7)

2. "Transparentes Quadrat"

"Geschenk-Guardian-See Eis"

3. Köpfe mit Essstäbchen

4. Columbovo Ei.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Ziele der praktischen Proben zu lösen und über die Lösung zu denken.;

Bekannter mit dem Satz von Zahlen zum Spiel verwandeln sie, um sie von 2-3 verfügbar zu erstellen.

1. "Zweifarbige Quadrat von Vosobovich"

Stern (Abbildung 8)

2. "Transparentes Quadrat"

"Geschenk-Guardian-See Eis"

3.logische Aufgaben für die Suche nach fehlenden Formen

4. Tangram.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Bekannter mit dem Satz von Zahlen zum Spiel verwandeln sie, um sie von 2-3 verfügbar zu erstellen.

1. "Zweifarbige Quadrat von Vosobovich"

Schuh (Abbildung 9)

2. "Transparentes Quadrat"

Abenteuer 1.

4. Tangram.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Bekannter mit dem Satz von Zahlen zum Spiel verwandeln sie, um sie von 2-3 verfügbar zu erstellen.

1. "Zweifarbige Quadrat von Vosobovich"

Boot (Abbildung 10)

«».

2. "Transparentes Quadrat"

Abenteuer 2-3.

3. Logische Aufgaben für die Suche nach fehlenden Zahlen

4. Tangram.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Bekannter mit dem Satz von Zahlen zum Spiel verwandeln sie, um sie von 2-3 verfügbar zu erstellen.

1. "Zweifarbige Quadrat von Vosobovich"

Fisch (Abbildung 11)

Faltende Subjektformen auf ihrem eigenen Design

2. "Transparentes Quadrat"

Abenteuer 4-5.

3. Logische Aufgaben für die Suche nach fehlenden Zahlen

4. Tangram.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Bekannter mit dem Satz von Zahlen zum Spiel verwandeln sie, um sie von 2-3 verfügbar zu erstellen.

1. "Zweifarbiges Quadratwachs" Flugzeuge (Abbildung 12)

2. "Transparentes Quadrat"

Abenteuer 6-7.

3.Gayokont.

"Katya, Ryzhik und Fisch"

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

1. "Zweifarbiges Quadrat von Vosobovich" -Vogel (Abbildung 13)

Faltende Subjektformen auf ihrem eigenen Design

2. "Transparentes Quadrat"

Abenteuer 8.

3. Geokonte Kapitel 2

4. Miasor (Grafiker) "Katya, Ryzhik und Fisch"

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Entwicklung der Fähigkeit, die einfachsten Verallgemeinerungen zu beobachten, zu vergleichen und zu vergleichen, zu vergleichen und zu analysieren;

Entwicklung konstruktiver Fähigkeiten;

Schulung der feinen Beweglichkeitshände.

1. "Zweifarbige Quadrat von Vosobovich" kleines Haus (Abbildung 14).

Faltende Subjektformen auf ihrem eigenen Design

2. "Transparentes Quadrat"

Abenteuer 9

3 .. Geokont

4. Miasor (Grafiksimulator)

"Katya, Ryzhik und Fisch"

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Entwicklung der Fähigkeit, die einfachsten Verallgemeinerungen zu beobachten, zu vergleichen und zu vergleichen, zu vergleichen und zu analysieren;

Entwicklung konstruktiver Fähigkeiten;

Schulung der feinen Beweglichkeitshände.

1. "Zweifarbige Quadrat von Vosobovich" Kätzchen (Abbildung 15)

Faltende Subjektformen auf unserem eigenen Design.

2. "Transparentes Quadrat"

Abenteuer 10.

3. Geocont

4. Miasor (Grafiksimulator)

"Katya, Ryzhik und Fisch"

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Entwicklung der Fähigkeit, die einfachsten Verallgemeinerungen zu beobachten, zu vergleichen und zu vergleichen, zu vergleichen und zu analysieren;

Entwicklung konstruktiver Fähigkeiten;

Schulung der feinen Beweglichkeitshände.

1. "Zweifarbige Quadrat von Vosobovich" Kran (Abbildung 16).

Faltende Subjektformen auf unserem eigenen Design.

2. "Transparentes Quadrat"

Abenteuer 11.

3.Gayokont 5.

4. Miasor (Grafiksimulator)

"Katya, Ryzhik und Fisch"

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Entwicklung der Fähigkeit, die einfachsten Verallgemeinerungen zu beobachten, zu vergleichen und zu vergleichen, zu vergleichen und zu analysieren;

Entwicklung konstruktiver Fähigkeiten;

Schulung der feinen Beweglichkeitshände.

1. "Zweifarbige Quadrat von Vosobovich"

Schildkröte (Abbildung 17).

Faltende Subjektformen auf unserem eigenen Design.

2.Gaokont

"Katya, Ryzhik und Fisch"

4. gekocht-cross-2

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Entwicklung der Fähigkeit, die einfachsten Verallgemeinerungen zu beobachten, zu vergleichen und zu vergleichen, zu vergleichen und zu analysieren;

Entwicklung konstruktiver Fähigkeiten;

Schulung der feinen Beweglichkeitshände.

1. "Zweifarbige Quadrat von Vosobovich"

Rätsel und Krähen (Abbildung 18-19).

Faltende Subjektformen auf unserem eigenen Design.

2.Gaokont

3. MEAG (Grafiksimulator)

"Katya, Ryzhik und Fisch"

4. gekocht-cross-2

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Entwicklung der Fähigkeit, die einfachsten Verallgemeinerungen zu beobachten, zu vergleichen und zu vergleichen, zu vergleichen und zu analysieren;

Entwicklung konstruktiver Fähigkeiten;

Schulung der feinen Beweglichkeitshände.

2.Gaokont

3. MEAG (Grafiksimulator)

"Maze-Nummern"

4. gekocht-cross-2

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Entwicklung der Fähigkeit, die einfachsten Verallgemeinerungen zu beobachten, zu vergleichen und zu vergleichen, zu vergleichen und zu analysieren;

Entwicklung konstruktiver Fähigkeiten; Schulung der feinen Beweglichkeitshände.

1. "Vierfarbige Squadrat Vaobovich", die Zahlen entsprechend den Schemata entwerfen

2.Gaokont

3. MEAG (Grafiksimulator)

"Maze-Nummern"

4. gekocht-cross-2

5.kolumbovo Ei.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Entwicklung der Fähigkeit, die einfachsten Verallgemeinerungen zu beobachten, zu vergleichen und zu vergleichen, zu vergleichen und zu analysieren;

Entwicklung konstruktiver Fähigkeiten;

Schulung der feinen Beweglichkeitshände.

Bekannter mit dem Satz von Zahlen zum Spiel verwandeln sie, um sie von 2-3 verfügbar zu erstellen.

1. "Vierfarbige Squadrat Vaobovich", die Zahlen entsprechend den Schemata entwerfen

2.Gaokont

3. MEAG (Grafiksimulator)

"Maze-Nummern"

4. gekocht-cross-2

5.kolumbovo Ei.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Entwicklung der Fähigkeit, die einfachsten Verallgemeinerungen zu beobachten, zu vergleichen und zu vergleichen, zu vergleichen und zu analysieren;

Entwicklung konstruktiver Fähigkeiten;

Schulung der feinen Beweglichkeitshände.

Bekannter mit dem Satz von Zahlen zum Spiel verwandeln sie, um sie von 2-3 verfügbar zu erstellen.

1. "Vierfarbige Squadrat Vaobovich", die Zahlen entsprechend den Schemata entwerfen

2.Gaokont

3. MEAG (Grafiksimulator)

"Maze-Nummern"

4. gekocht-cross-2

5.kolumbovo Ei.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Entwicklung der Fähigkeit, die einfachsten Verallgemeinerungen zu beobachten, zu vergleichen und zu vergleichen, zu vergleichen und zu analysieren;

Entwicklung konstruktiver Fähigkeiten;

Schulung der feinen Beweglichkeitshände.

Bekannter mit dem Satz von Zahlen zum Spiel verwandeln sie, um sie von 2-3 verfügbar zu erstellen.

1. "Vierfarbige Squadrat Vaobovich", die Zahlen entsprechend den Schemata entwerfen

2.Gaokont

3. MEAG (Grafiksimulator)

"Maze-Nummern"

4. gekocht-cross-2

5.kolumbovo Ei.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Entwicklung der Fähigkeit, die einfachsten Verallgemeinerungen zu beobachten, zu vergleichen und zu vergleichen, zu vergleichen und zu analysieren;

Entwicklung konstruktiver Fähigkeiten;

Schulung der feinen Beweglichkeitshände.

Bekannter mit dem Satz von Zahlen zum Spiel verwandeln sie, um sie von 2-3 verfügbar zu erstellen.

1. "Vierfarbige Squadrat Vaobovich", die Zahlen entsprechend den Schemata entwerfen

2.Gaokont

3. MEAG (Grafiksimulator)

"Maze-Nummern"

4. gekocht-cross-2

5.kolumbovo Ei.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Entwicklung der Fähigkeit, die einfachsten Verallgemeinerungen zu beobachten, zu vergleichen und zu vergleichen, zu vergleichen und zu analysieren;

Entwicklung konstruktiver Fähigkeiten;

Schulung der feinen Beweglichkeitshände.

Bekannter mit dem Satz von Zahlen zum Spiel verwandeln sie, um sie von 2-3 verfügbar zu erstellen.

1. "Vierfarbige Squadrat Vaobovich", die Zahlen entsprechend den Schemata entwerfen

2.Gaokont

Kapitel 14-15.

3. MEAG (Grafiksimulator)

"Maze-Nummern"

4. gekocht-cross-2

5.kolumbovo Ei.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Entwicklung der Fähigkeit, die einfachsten Verallgemeinerungen zu beobachten, zu vergleichen und zu vergleichen, zu vergleichen und zu analysieren;

Entwicklung konstruktiver Fähigkeiten;

Schulung der feinen Beweglichkeitshände.

Bekannter mit dem Satz von Zahlen zum Spiel verwandeln sie, um sie von 2-3 verfügbar zu erstellen.

1. "Vierfarbige Squadrat Vaobovich", die Zahlen entsprechend den Schemata entwerfen

2.Gaokont

3. MEAG (Grafiksimulator)

"Maze-Nummern"

4. gekocht-cross-2

5.kolumbovo Ei.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Entwicklung der Fähigkeit, die einfachsten Verallgemeinerungen zu beobachten, zu vergleichen und zu vergleichen, zu vergleichen und zu analysieren;

Entwicklung konstruktiver Fähigkeiten;

Schulung der feinen Beweglichkeitshände.

Bekannter mit dem Satz von Zahlen zum Spiel verwandeln sie, um sie von 2-3 verfügbar zu erstellen.

1. "Vierfarbige Squadrat Vaobovich", die Zahlen entsprechend den Schemata entwerfen

2.Gaokont

3. MEAG (Grafiksimulator)

"Maze-Nummern"

4. gekocht-cross-2

5.kolumbovo Ei.

Entwicklung der strukturellen Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, geometrische Formen zu analysieren, beziehen sich das Ganze und den Teil;

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken, Fantasie, kreative Fähigkeiten von Kindern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Probleme durch Besuch und geistige Analyse der Zahlenzeilen zu lösen, die Kinder im Nachweis der Entscheidung ausüben;

Entwicklung der Fähigkeit, die einfachsten Verallgemeinerungen zu beobachten, zu vergleichen und zu vergleichen, zu vergleichen und zu analysieren;

Entwicklung konstruktiver Fähigkeiten;

Schulung der feinen Beweglichkeitshände.

Bekannter mit dem Satz von Zahlen zum Spiel verwandeln sie, um sie von 2-3 verfügbar zu erstellen.

Im Laufe des Jahres werden 28 Lektionen geplant.

3. Einhaltung der Anforderungen des ehemaligen Bundesstaates Bildungsstandard vor.

Das Programm zusätzlicher kostenpflichtiger Dienste wird mit GEF zusammengestellt vorschulbildungwelche den Grundprinzipien, Tore und Ziele genehmigt hat.

Grundprinzipien:

  • selbstgewinn der Vorschulkindschaft als wichtige Bühne in der allgemeinen Entwicklung;
  • eine günstige soziale Situation der Entwicklung jedes Kindes gemäß ihrem Alter und individuellen Merkmalen und Inkonsistenzen erstellen;
  • die Bildung kognitiver Interessen und kognitiven Handlungen des Kindes durch seine Inklusion in verschiedenen aktivitäten,
  • unterstützung und Zusammenarbeit von Kindern und Erwachsenen im Prozess der Entwicklung von Kindern.

Standard ermöglicht es Ihnen, das Hauptsystem zu lösen ziel- Sicherstellung der Chancengleichheit für jedes Kind, um hochwertige Vorschulerziehung zu erhalten.

GEF zielt darauf ab, das Folgende zu lösen aufgaben:

  • erhaltung und Unterstützung der Individualität des Kindes, der Entwicklung einzelner Fähigkeiten und kreatives Potenzial jedes Kind;
  • bildung einer gemeinsamen Kultur von Schülern, der Entwicklung ihrer moralischen, intellektuellen, ästhetischen Eigenschaften, Initiative, Unabhängigkeit und Verantwortung, die Bildung von Voraussetzungen aktivitäten lernen;
  • sicherstellung der Variabilität und Vielfalt des Inhalts von Bildungsprogrammen und Organisationsformen des Niveaus der Vorschulerziehung, der Möglichkeit, Bildungsprogramme verschiedener Ebenen der Komplexität und Richtwirkung zu bilden, unter Berücksichtigung der Bildungsbedürfnisse und Fähigkeiten der Schüler;

In Übereinstimmung mit dem GEF ist das Programm der bezahlten Dienstleistungen darauf abzielen, Voraussetzungen für die soziale Situation der Entwicklung von Kinder, seiner umfassenden und kognitiven Entwicklung, der Entwicklung von Initiative und kreativen Fähigkeiten auf der Grundlage der angemessenen Aktivitäten der Aktivitäten (Spiele, Visuelle Aktivitäten, Design, Märchenwahrnehmung), Zusammenarbeit mit Erwachsenen und Kollegen in der Zone seiner nächstgelegenen Entwicklung. Bewegungstechnik. Unterhaltsame Mathematik."Richt darauf, die Aufgaben von Bildungsregionen zu beherrschen:

  • kommunikative und persönliche Entwicklung;
  • kognitive Sprachentwicklung;
  • künstlerische und ästhetische Entwicklung;
  • körperliche Entwicklung.

Das Programm berücksichtigt pädagogische Bedürfnisse und die Interessen der Schüler der Gruppe, Mitglieder ihrer Familien und Lehrer und konzentrieren sich auf die etablierten Traditionen der Gruppe.

In Übereinstimmung mit der GEF wurde eine betreffende Entwicklungsumgebung erstellt:

  • bildungsspiele des mathematischen Charakters: "Geocont", "Zweifarbiges Quadrat von Vosobovich", "Wunderübergängen", "transparentes Quadrat", "Tangram", "Columbovo Egg".
  • universal Gaming Training Einrichtungen: "Gamesor".

4. Prinzipien für den Bau einer Kreisklasse.

Systemität.

Buchhaltung für die Alterseigenschaften von Kindern.

Differenzierter Ansatz.

Der Grundsatz der Erhöhungs- und Bildungsorientierung von Wissen.

Das Prinzip der allmählichen und ständigen Komplikation des Materials.

Phased Gebrauch von Spielen.

Menschliche Zusammenarbeit des Lehrers und der Kinder.

Schwierigkeitsgrad-Schwierigkeitsgrad.

5. Formen der Organisation der Kinderaktivität auf einem Kreis.

1.logo-mathematische Spiele.

2. Integrierte Gaming-Klassen.

3. Musikaktivitäten des Lehrers und der Kinder.

4. Summe der Spieltätigkeit.

Formen der Organisation der Arbeit mit den Eltern:

  • master-Klasse bei der Herstellung von Spielen;
  • einzelne Gespräche mit Empfehlungen für jedes spezifische Kind;
  • gemeinsame Auswahl und Erwerb von Bildungsspielen für die Gruppe;
  • auswahl und Demonstration der speziellen Literatur, die auf die Entwicklung des logischen Denkens gerichtet ist;
  • organisation "Heimspiel";
  • erläuterung und Bildungsarbeit.

Literatur:

  1. Bundesstaat bildungsstandard. Vorschulbildung
  2. T.mbondarenko "Entwickeln von Spielen in Dow", Voronezh: IP Lakozennik S.S. 2009.
  3. V.V. V.V., Kharko T.G. "Game-Technologie der intellektuellen und kreativen Entwicklung von Vorschulkindern 3-7 Jahre alt" fabelhafte Labyrinths ", C-Petrburg, 2003.
  4. Z.A. Mikhailova "Spiel unterhaltsame Aufgaben für Vorschulkinder", Erleuchtung, M., 1990.

Der Zweck des Programms:Erschaffung von Bedingungen für die Entwicklung in Vorschulkindern des elementaren logischen Denkens mit modernen pädagogischen Technologien.

Dieses Programm zeigt, wie durch spezielle Spiele und Übungen Sie die Fähigkeit von Kindern bilden können, unabhängig voneinander logische Beziehungen in der umliegenden Realität einzurichten.

Herunterladen:


Vorschau:

kommunale Haushaltsvorschule Pädagogische Institution "Kindergarten eines kombinierten Typs 10" Teremok "

Arbeitsprogramm.

becher über die Entwicklung des logischen Denkens "Spielen und lernen" für Kinder 5-7 Jahre.

Pädagogische Psychologe Maksimova i.v.

für das akademische Jahr 2016-18.

zlenogorsk.

Erläuterungen.

Eine der wichtigsten Aufgaben in der Erziehung eines Kindes ist die Entwicklung seines Geistes, die Bildung solcher mentaler Fähigkeiten und Fähigkeiten, mit denen Sie einen neuen entwickeln können. Das Bildungssystem sollte dazu beitragen, dass das Kind solche Kenntnisse, Fähigkeiten und Fähigkeiten gewinnt, die ihm ermöglichen, sich erfolgreich an die neuen Gesellschaftsbedingungen anzupassen. Oft können Kinder, die die erste Klasse betraten, lesen, schreiben, schreiben, berücksichtigen und scheinbar völlig für die Schule vorbereitet werden. Lehrer und Eltern sind jedoch oft mit einem solchen Problem konfrontiert, wenn bereits in den ersten Monaten der Studien in Kindern in Studien entdeckt werden. Eine der häufigsten Ursachen dieser Situation ist unzureichende Entwicklung im Vorschulalter des logischen Denkens. In der geistigen Entwicklung des Kindes gehört der Prozess der Mastering logischen Beziehungen zu einer bedeutenden Rolle.

Vor kurzem wurden Akzente gemacht, um mit Kindern mit Schwierigkeiten bei der Assimilation des Programms zu arbeiten. Kinder haben hohes Niveau Kognitive Fähigkeiten blieben ohne besondere Aufmerksamkeit. Das entwickelte Programm beseitigt diesen Nachteil.

Verbal - logisches Denken ist das höchste Entwicklungsstadium kind denken.. Die Erreichung dieser Phase ist ein langer und komplexer Prozess, da die volle Entwicklung des logischen Denkens nicht nur die hohe Aktivität der geistigen Aktivität erfordert, sondern auch das zusammengefasste Wissen über die allgemeinen und wesentlichen Anzeichen von Objekten und Phänomenen der Realität, die in festgelegt sind Wörter.

Aber warum eine kleine Vorschulkinderlogik? Laut L. A. Hungarian "Für fünfjährige Kinder einiger externer Eigenschaften der Dinge ist es eindeutig nicht genug. Sie sind ziemlich bereit, nicht nur mit externer, aber auch mit internen, versteckten Eigenschaften und Beziehungen, die wissenschaftliches Wissen über die Welt zugrunde liegen, kennenzulernen ... All dies wird davon profitieren geistige Entwicklung Das Kind ist nur, wenn das Training auf die Entwicklung geistiger Fähigkeiten gerichtet ist, diese Fähigkeiten auf dem Gebiet der Wahrnehmung, des figurativen Denkens, der Fantasie, die auf der Assimilation der äußeren Eigenschaften der Dinge und deren Art basieren. Fähigkeiten, Fähigkeiten, die das Kind in der Vorschulperiode erworben haben, werden als Grundlage für das Erleben von Wissen und zur Entwicklung von Fähigkeiten an der High School - in der Schule dienen. Und das Wichtigste unter diesen Fähigkeiten ist die Fähigkeit des logischen Denkens, die Fähigkeit, "im Kopf zu handeln". Das Kind, das die Techniken des logischen Denkens nicht beherrschte, es ist schwieriger, die Aufgaben zu lösen, Übung erfordert hohe Zeit und Kraft.

Dieses Programm zeigt, wie durch spezielle Spiele und Übungen Sie die Fähigkeit von Kindern bilden können, unabhängig voneinander logische Beziehungen in der umliegenden Realität einzurichten. Bei der Arbeit mit Vorschulkindern über die Entwicklung kognitiver Prozesse ist eine der notwendigen Bedingungen für ihre erfolgreiche Entwicklung und Schulung die Systemalität, dh ein System von speziellen Spielen und Übungen mit konsequent entwickelnden und komplizierenden Inhalten, mit didaktischen Aufgaben, Spielaktionen und Regeln . Separat genommene Spiele und Übungen können sehr interessant sein, aber mit ihnen außerhalb des Systems ist es schwierig, das gewünschte Lern- und Entwicklungsergebnis zu erreichen.

Relevanz. Unsere Zeit ist eine Zeit der Veränderung, Russland braucht Menschen, die Kardinallösungen machen können, und dies ist relevant. Wer jetzt im Kindergarten ist, wird morgen unsere Gesellschaft bauen. Basierend auf dem logischen Folge des Gedankens und nicht auf Ihre eigenen Wünsche oder unerwartet-Präferenzen stellt der Arzt eine angemessene Diagnose, der Richter macht einen argumentierten Satz, der der Kritik objektiv den Film schätzt. Damit unsere Kinder kenntnisreiche Ärzte, intelligente Anwälte, ehrliche Kritiker sein können, müssen sie lernen, logisch zu denken, einfache und komplexe Arten von Schlussfolgerungen zu meistern, mit positiven und negativen Urteilen zu arbeiten. Logisches Denken ist ein Instrument für das Wissen der umgebenden Realität, daher ist die Bildung von Grundformen und Techniken des logischen Denkens ein wichtiger Faktor für die Bildung einer umfassend entwickelten Persönlichkeit. Die Relevanz des Problems wird von der Bedeutung des logischen Denkens für die Entwicklung der Person insgesamt bestimmt.

Der Zweck des Programms : Erstellen von Bedingungen für die Entwicklung in Vorschulkindern des elementaren logischen Denkens mit modernen pädagogischen Technologien.

Aufgaben:

1. Um Kinder in grundlegenden logischen Operationen zu lernen: Analyse, Synthese, Vergleich, Verallgemeinerung, Klassifizierung, Systematisierung, Seriation, semantische Korrespondenz, Einschränkung.

2. Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit abstrakten Konzepten zu arbeiten, argumentieren, kausale Beziehungen herzustellen, Schlussfolgerungen zu ziehen.

3. Recom-Proof Bei Kindern müssen die Notwendigkeit geistig anstrengend, in intellektuellen Aufgaben beteiligt sein, Interesse an kognitiver Tätigkeit.

4. Vergeben Sie den Wunsch, Schwierigkeiten, Selbstvertrauen, den Wunsch, zur Hilfe von Kollegen zu überwinden.

5. An den Eltern die Relevanz dieses Problems erfolgt und sie zur aktiven Zusammenarbeit anziehen.

Programmimplementierungszeiträume - 2 Schuljahre.

Höhe der Kinder - 8 Kinder.

Berufsmodus - 1 Beruf pro Woche an der Nachmittagsdauer von 25 bis 30 Minuten.

Formulare und Techniken der Arbeit:spiele didaktisch, entwickeln, Reisespiele, arbeiten mit logischen Ditash-Blöcken, mit Stäbchen des Beckens, Lösung logischer und mathematischer Aufgaben, Vermysteries, Rebs, Ansicht, Erklärung, Lesen, unterhaltsame Fragen, Aufgaben - Witze, Unterhaltung, Grafikdiktation, Fizminutka , Fingerübungen.

Struktur der Klassen: sich warm laufen; Der Hauptinhalt der Lektion ist die Untersuchung eines neuen Materials; fizminutka. gymnastik fingernd.; Konsolidierung eines neuen Materials; Spiel, Zeichnung.

Arbeit mit den Eltern:nach jeder Lektion werden Eltern Sprachmaterial angeboten, um Wissen außerhalb von Klassen zu konsolidieren: lustige Gedichte, Märchen, Geschichten, logische, mathematische und komische Aufgaben, sprachlich und psychologische Spiele, Rätsel, Kreuzworträtsel und andere unterhaltsame Materialien.

Kurze Beschreibung der Abschnitte. (Abschnitte entsprechen bestimmten logischen Operationen).

Vergleich . Ziel ist es, Ähnlichkeiten und Unterschiede in Objekten für wesentliche Merkmale geistig geistig einzustellen; Aufmerksamkeit, Wahrnehmung entwickeln, die Orientierung im Raum verbessern. Suche nach Ähnlichkeiten und Unterschiede auf zwei ähnlichen Bildern.

Analyse - Synthesis. . Ziel ist es, Kindern beizubringen, eine ganze Zahl zu teilen, die Kommunikation zwischen ihnen herzustellen; Lernen, geistig mit einem einzelnen Artikel herzustellen. Spiele und Übungen, um ein logisches Paar zu finden. Ergänzungsbilder (Nehmen Sie einen Patch ab, dorisui-Tasche auf das Kleid). Suche nach Gegensätzen. Arbeit mit Puzzles verschiedener Komplexität. Legen Sie Bilder aus Kreisstöcken und geometrischen Formen.

Verallgemeinerung. Ziel ist es, von ihren Eigenschaften geistig Objekte in der Gruppe zu kombinieren. Förderung der Anreicherung der Vokabeln, erweitern Sie das Haushaltskenntnis von Kindern. Spiele und Übungen zum Betrieb mit Verallgemeinerungskonzepten: Möbel, Geschirr, Transport, Bäume, Vögel usw.

Einstufung. Ziel ist es, Objekte nach Gruppen durch ihre wesentlichen Merkmale zu verteilen. Befestigung der Verallgemeinerungskonzepte, freie Operationen von ihnen.

Systematisierung. Das Ziel ist es, Muster zu erkennen; Erweitern Sie das Vokabular von Kindern, lernen Sie, auf dem Bild zu erzählen, retell. Spiele und Übungen: Magic Quadrate (Nehmen Sie den fehlenden Teil, Bild auf. Erstellung einer Geschichte auf einer Reihe von Bildern, Bildern von Bildern in einer logischen Reihenfolge.

Einschränkung. Ziel ist es, Kinder zu lernen, ein oder mehrere Elemente aus der Gruppe auf bestimmte Funktionen zuzuteilen. Die Beobachtung von Kindern entwickeln. Spiele und Übungen: "Obong Eine Linie nur rote Boxen", "Alle nicht kreisenden Gegenstände finden" usw. Ausschluss des vierten Extra

Omlice . Ziel ist es, mit der Hilfe des Urteils zu lernen, um eine Schlussfolgerung zu treffen. Fördern Sie den Ausbau der Haushaltskenntnisse von Kindern. Fantasie entwickeln. Spiele und Übungen: Suche nach positivem und negativem Suchen in Phänomenen (zum Beispiel, wenn es regnet, er füttert Pflanzen - es ist gut, aber es ist schlecht, dass im Regen die Person nass, kalt werden kann). Bewertung der Loyalität bestimmter Urteile ("der Wind weht, weil die Bäume schwingen." Ist es wahr?) Lösung logischer Aufgaben.

Erwartete Ergebnisse: Klassen Der Kreis wird zur Beherrschung der Fähigkeit zur Lösung von Problemsituationen beitragen, die vorgeschlagene Aufgabe verstehen und unabhängig voneinander aufgelöst werden. Nachdem Sie logische Operationen gemeistert haben, wird das Kind aufmerksamer, klar, klar und deutlich denken, denken, denken, sich auf den richtigen Moment konzentrieren, um sich auf das Wesentliche des Problems zu konzentrieren, was zu einem erfolgreichen und einfachen Lernen führen wird In der Schule und deshalb des Studiums, und das Schulleben selbst wird Freude und Zufriedenheit bringen.

Gebrauchte Bücher:

  1. "Entwicklung des logischen Denkens" L.F. Tichomirova, A.V. Basova.

Ed. "Gringo", 1995

  1. "Pädagogische Spiele für Vorschulkinder. Beliebter Nutzen für Eltern und Lehrer. Yaroslavl "Akademie der Entwicklung", 1996
  2. "Logik und Intelligenz entwickeln" Yu.b. Gatanov. "Peter", 2000
  3. Entwicklung des mathematischen Denkens bei Kindern 5-7 Jahre alt "E.V. Kolesnikova. Moskau "Akalis", 1996
  4. "Intellektueller Workshop" l.ya.beslawskaya. Link-Presse, 2000.
  5. "Psychologie. Unterhaltsame Materialien. " (Senior, Vorbereitungsgruppe) L.P. Morozova. TD "Korifey", 2010
  6. Aralova M.a. Pravik Psychologe Dow. - M.: TC-Kugel, 2007.

Koordiniert: Ich streite:

Stellvertretender Kopf des VMR-Kopfes von Mbdou D / Sag10

N.V.GORDEVA ____________ L.V. GICHECHOVA

"______" ______________ 2016 "____" ____________ 2016.

Für 2016-17 uch.

Aufgaben

Oktober

Lektion Nummer 1.

Überwachung. Führen Sie Diagnoseaufgaben durch. 1. "Geschätztes logisches Denken:" lächerliche Bilder ". "Feierte Gedichte."

2. "Bewertung des verbalen logischen Denkens."

Bewerten Sie das Entwicklungsniveau des figurativen logischen, verbal-logischen Denkens bei Kindern.

Oktober

Lektion Nummer 2.

1. Training zum Erscheinungsbild "Vergleich".

D / und "komm auf, vergleichen", "geschnitzte Stücke finden",

2. Agra mit Dienesh-Blöcken. Wir gruppieren Figuren in Farbe, Form, Größe, Dicke. 3. Fragen, Rätsel - Witze.

Erlernung der allgemeinen und charakteristischen Merkmale der verglichenen Objekte, die erhebliche unbedeutende Anzeichen des Objekts unterscheiden. Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Denken entwickeln.

Oktober

Lektion Nummer 3.

1. Analyse - Synthese. D / und "Bild hinzufügen", "was für welches" 2 ist. "Was ist ähnlich und was sie unterscheiden"

3.IGRA mit Dienesh-Blöcken. Bekanntschaft mit Karten - Symbole. 4.New von logischen Aufgaben.

Übung bei der Suche nach Regelmäßigkeit und Rechtfertigung der gefundenen Lösung in einer konsistenten Analyse jeder Gruppe von Zeichnungen.

Oktober

Lektion Nummer 4.

1. Verallgemeinerung . D / und "Logic Train", "Name in einem Wort" 2. "Logic-Ketten." 3.IGRA mit Dienesh-Blöcken. Bekannternen Sie weiter mit Karten - Symbolen. 4. Elestest-Gemälde von Zählenstöcken.

Lernen Sie, ein Verallgemeinerungskonzept für jede Wortgruppe auszuwählen; Erkläre deine Wahl. Unterrichten Sie eine logische Verbindung zwischen Zeichnungen in einer Reihe; Zeichnen Sie den fehlenden Gegenstand; Erklären Sie ihre Handlungen im Detail.

November

Lektion Nummer 1.

1. Klassifizierung. D / und "universal shop", "expand on gruppen",

2.d / und "Abholung und Name". 3. Die Karte mit Essstäbchen des Beckens. 4. Zusammenfassung, um die Rätsel zu erraten.

Lernen Sie, Objekte von Gruppen geistig zu verteilen; Paar verbinden geeigneter Freund Freundobjekte erklären ihre Handlungen im Detail.

November

Lektion Nummer 2.

1. Systematisierung. D / und "aufeinanderfolgende Bilder", 2.Grar mit Dienesh-Blöcken.

"Wo die Maus versteckt." 3.ATURALISCHE DICTATION.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Objekte auf quantitativen und externen Merkmalen zu organisieren, und im Sinne, im Sinne, unabhängig voneinander Muster zu finden. Lernen, eine beschreibende Geschichte zu erstellen.

November

Lektion Nummer 3.

1. Einschränkung D / und "Besuchsfuchs",

2 "Was ist überflüssig." 3.IGRA mit Dienesh-Blöcken "Clay finden".

Lernen, ein oder mehrere Elemente aus der Gruppe auf bestimmten Funktionen zuzuordnen.

November

Lektion Nummer 4.

1. Bitte anfordern D / und "weil ...", "logisch". 2. Spiel mit Blöcken Dienes "Katze und Mäuse".

3. Ringuistische Herausforderungen.

Lehren Sie mit der Hilfe von Urteilen, um Schlussfolgerungen zu treffen. Fantasie entwickeln.

Dezember

Lektion Nummer 1.

1. D / und "warum es passiert ist." 2. Was sollte in leeren Zellen sein, dorisui. 3.logisches Mosaik.

Lehren, die Ursache von Ereignissen zu finden. Logisches Denken, Handlungsgeschwindigkeit und Gedanken entwickeln; Wahrnehmung, Fantasie.

Dezember

Lektion Nummer 2.

1. Semantische Korrelation. D / und "Was ist geeignet", "gibt es solche".

2. nicht realisierbar erfinden. 3. In der richtigen Form gezeichnet.

Lernen, Verbindungen zwischen Objekten, Phänomenen zu finden, basierend auf wesentlichen Funktionen und Eigenschaften.

Dezember

Lektion Nummer 3.

1.igra mit logischen Blöcken DIENESH "GUESS - KA"

2. Nase und zeigen, welche Zahlen diese Gegenstände sind.

3. Lösung logischer Aufgaben. 4. Grafische Diktat.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Eigenschaften (Farbe, Form, Größe, Dicke) von Objekten zu identifizieren, abzubauen, abzuleiten, das Fehlen bestimmter Eigenschaften des Subjekts.

Dezember

Lektion Nummer 4.

1 Spiel mit Essstäbchen eines Beckens. "Deft besitzen". 2. FollowAs - Witze, unterhaltsame Fragen.

3.d / und "was zu tun"

Entwickeln Sie in Kindern eine Vorstellung von der auf dem Konto und der Messung basierenden Anzahl; Räumliche Beziehung. Basierend auf zwei Urteilen, um unabhängige Schlussfolgerungen zu treffen.

Januar

Besetzung

№1

1. Ich löse Kreuzworträtsel 2. Fragen, Rätsel - Witze.

Lernen, Verbindungen zwischen Objekten, Phänomenen zu finden.

Logisches Denken, Handlungsgeschwindigkeit und Gedanken entwickeln; Wahrnehmung, Fantasie.

Januar

Besetzung

№2

1 "Vergleich".

D / und "was sich geändert hat."

2. Agra mit Dienesh-Blöcken. Wir gruppieren Objekte für ein erhebliches Merkmal. 3. Startaufgaben.

Befestigen Sie die Fähigkeit, die allgemeinen und unterscheidenden Merkmale der verglichenen Objekte zu bestimmen, unterscheiden signifikante unbedeutende Anzeichen des Objekts. Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Denken entwickeln.

Februar

Lektion Nummer 1.

1. Analyse - Synthese. D / und "Sag mir den Minderjährigen"

2. "Warum und warum"

3.IGRA mit Dienesh-Blöcken. 4.New von logischen Aufgaben.

Befestigen Sie sich in der Fähigkeit, regelmäßig zu finden und die gefundene Lösung in einer konsistenten Analyse jeder Gruppe von Zeichnungen zu rechtfertigen.

Februar

Lektion Nummer 2.

1. Verallgemeinerung . D / und "logische Ketten".

2. Agra mit Dienesh-Blöcken. 3. Verlegung von Mustern aus Übereinstimmungen, Knöpfen, Schüttgütern.

Verbessern Sie die Fähigkeiten bei der Verallgemeinerung von Konzepten für jede Gruppe von Wörtern; Erkläre deine Wahl. Befestigen Sie die Fähigkeit, eine logische Verbindung zwischen den Bildern zu finden.

Februar

Lektion Nummer 3.

1. Klassifizierung. D / und "Frage - Antwort", "abholen und anrufen".

2. Agra mit Essstäbchen eines Kürerers. 3. Lernen Sie, Rebons zu lösen.

Befestigen Sie die Fähigkeit, Objekte in Gruppen geistig zu verteilen; Verbinden Sie die Elemente in Paare einander ausführlich, um ihre Aktionen zu erläutern.

Februar

Lektion Nummer 4.

1. Systematisierung. D / und "Setzen Sie eine Reihe von Objekten fort." 2. Agra mit Dienesh-Blöcken. "Wo die Maus versteckt." 3.ATURALISCHE DICTATION.

Verbessern Sie die Fähigkeit, Objekte auf quantitativen und externen Funktionen und in der Bedeutung zu organisieren, um eine beschreibende Geschichte zu erstellen.

März

Besetzung

№1

1. Einschränkung D / und "Bilderfragmente finden". 2.IGRA mit Dienesh-Blöcken

3. Lernen Sie, Crassbergs zu lösen.

Befestigen Sie die Fähigkeiten, um ein oder mehrere Elemente von der Gruppe auf bestimmte Funktionen zuzuordnen.

März

Besetzung

№2

1. Bitte anfordern D / und "denken, was aussieht wie ein Bild, dorisuy sie."

2. Spiel mit Dienesh-Blöcken

3. Russische Rätsel

Befestigen Sie die Fähigkeiten mit Urteilen, um Schlussfolgerungen zu treffen. Fantasie entwickeln.

März

Besetzung

№3

1. Gründung von kausalen Beziehungen. D / und was sollte in leeren Zellen sein, dorisui. 2.logisches Mosaik.

Verbessern die Fähigkeit, die Ursache der Ereignisse zu finden. Logisches Denken, Handlungsgeschwindigkeit und Gedanken entwickeln; Wahrnehmung, Fantasie.

März

Besetzung

№4

1. Semantische Korrelation. D / und "und gut und schlecht."

2. nicht realisierbar erfinden. 3. Grafikdiktat

Befestigen Sie die Fähigkeit, Verbindungen zwischen Objekten, Phänomenen auf Basis wesentlicher Merkmale und Eigenschaften zu finden.

April

Lektion Nummer 1-2.

Perspektive Arbeitsplan Becher "Spielen und lernen"

Für 2017-201UCH Jahr.

Monat

Besetzung

Aufgaben

Oktober

№2.

"Falsche Bilder"

Entwickeln Sie die elementargeformte Darstellung des Kindes über die Welt und über logische Verbindungen.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, logisch zu argumentieren.

№3.

"Was passt der Bleistift?"

Entwickeln Sie die Originalität des Denkens.

Kommunikative Qualitäten aufklären

November

№1.

"Laute, lecker, rundrot!"

Entwicklung des figurativen logischen Denkens.

Lernen, ein Immobilieneigentum zu ändern, ohne andere Eigenschaften zu ändern.

Entwickeln Sie ein flacher Motorrad, Grafikfähigkeiten.

№2.

"Rechtsfiguren"

Entwickeln Sie kreatives Denken.

№3.

"Wer ist stärker: Bär oder Papa?"

Bilden kommunikative und improvisatorische Fähigkeiten.

№4.

"Was in einem leeren Käfig?"

Dezember

№1.

"Und die Kutsche ist fabelhaft und der Zauberstab Magic!"

Entwickeln Sie kreative Fantasie, Fantasie.

Entwickeln Sie ein flacher Motorrad, künstlerische Fähigkeiten.

№2.

"Briefe gefunden"

№3.

"Briefe versteckt!"

Entwickeln Sie visuelle Wahrnehmung, Aufmerksamkeit.

№4.

"Ungewöhnliches Orchester"

Fantasie entwickeln; Kreuzkinder zur Improvisation.

Erweitern Sie die Fähigkeit der nicht standardmäßigen Anwendung von Objekten.

Partnerschaftliche Partnerschaften, respektvolle Beziehungen

Februar

№1.

"Labyrinthausgang"

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Aktion und Verhalten zu planen.

№2.

"Nass in einem Glas Gurke"

Entwickeln Sie kreatives Denken.

Entwickeln Sie kreative Fantasie, Fantasie, künstlerische Fähigkeiten.

№3.

"Nicht Muster - Ply!"

Entwickeln Sie visuelle Wahrnehmung, Aufmerksamkeit.

Entwicklung mentaler Betrieb: Vergleich, semantische Korrelation.

№4.

"Nennen Sie mehr Lachen"

Wörter entwickeln - logisches Denken.

Bereicherreicher Vokabeln.

Entwickeln eine kreative Fantasie.

Kommunikative Qualitäten ausbilden.

März

№1.

"Auf dem Merkblatt - nur Punkte"

Eine visuelle Wahrnehmung entwickeln.

Entwicklung mentaler Betrieb: Vergleich.

Entwickeln Sie ein kleines Motorrad, gr.

№2.

"Papuas Paul"

Entwickeln Sie visuelle Wahrnehmung, Aufmerksamkeit.

Entwicklung mentaler Betrieb: Vergleich, semantische Korrelation.

Bekanntwissen über Buchstaben und Sounds.

№3.

"Mysteriöse Rätsel"

Fantasie entwickeln, logisches Denken, Initiative.

Freudige emotionale Angriffe verursachen.

Kommunikative Qualitäten ausbilden.

№4.

"Wo ist die Zeichnung verschwunden?"

Entwicklung mentaler Betrieb: Schlussfolgerung, Systematisierung.

Entwickeln Sie ein kleines Motorrad, gr.

April

№1.

"Puppe, Regenschirm, Spatz, UNITE!"

Entwicklung der Verallgemeinerung von Denkfunktionen.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, nicht nur offensichtliche, sondern auch verborgene Eigenschaften und Anzeichen von Objekten zu sehen.

№2

"Reime"

Kreatives Denken entwickeln

kreative Fantasie, Fantasie.

Kreuzkinder zur Improvisation.

Kurze freundliche Einstellung zueinander, Partnerschaften.

№ 3-4

Überwachung. Führen Sie Diagnoseaufgaben durch.

Bewerten Sie das Entwicklungsstand des logischen Denkens bei Kindern.

Arbeitsprogramm.

becher über die Entwicklung des logischen Denkens von Kindern der leitenden Gruppe der kompensierenden Orientierung "Entwicklung-KA"

Entwickelt:

Karabo IG .., Pädagogik

Musikhina L.v., Erzieher.

Abakan, 2017.

1. Zielabschnitt.…………….…………………………………………………………………... 3

1.1. Erläuterungen ....... ......................................... .................................... ..3

1.2. Zweck und Ziele des Programms ............................................ ........................... 3

1.3. Grundsätze und Ansätze in der Organisation bildungsprozess………………..3

1.4. Geplante Ergebnisse der Programmentwicklung ........................................ ..4

2.1. Curriculum ................................................... ................................................. 4.

2.2. Annäherungskomplex - thematischer Plan .. ........................................... 4.

3. Organisationsabteilung.……………………………………………………………...6

3.4. Methodische Unterstützung des Programms ............................................. ....... 6.

1. Verkaufsabschnitt.

1.1. Erläuterungen

Bei der Entwicklung der Fähigkeiten der Vorschulkinder nimmt die intellektuelle Entwicklung einen besonderen Ort ein, nämlich die Mathematik, um Logik, Denken, Neugier, Unabhängigkeit zu entwickeln. Dies bietet enorme Möglichkeiten für die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten, die die Grundlage für die Bildung des mathematischen Denkens in der Zukunft darstellen, und die Bildung eines solchen Denkens ist eine Garantie für die erfolgreiche Assimilation mathematischer Inhalte in der Zukunft.

Die Wortlogik kommt aus dem alten griechischen Logos, was dachte, das Wort, das Wort, das Wort bedeutet. IM moderne Welt Die Logik heißt Wissenschaft zu den Regeln, die dem Denkprozess unterliegen.

Diese Regeln sind komplex, es gibt viele von ihnen, daher müssen sie sie schrittweise beherrschen. Besonders harte, logische Aufgaben werden Kindern mit einer üblichen Unterentwicklung der Rede gegeben, da Sprache und Denken eng miteinander verbunden sind.

Je früher stimulieren und entwickelt logisches Denken, basierend auf den Empfindungen und Wahrnehmung des Babys, desto schneller ist der reibungslose Übergang vom spezifischen Denken an die Zusammenfassung. Darüber hinaus bestätigen die intellektuellen Sprachbeziehungen den Entwicklungseffekt des verbal-logischen Denkens an die Rede der Vorschulkinder, sowohl bei der Entwicklung der Entwicklung als auch im Kontext der Pathologie.

Umsetzungsbedingungen Becher.

Kreis "Entwicklung-KA" ist für Kinder des älteren Vorschulalters bestimmt.

Lernzeit -1 Jahre.

Die Anzahl der Klassen pro Jahr - 72.

Die Form der Organisation ist ein Kreis.

Modus -2-mal pro Woche.

Zeitvolumen pro Woche: 40 min, 20 Minuten.

Die Zeit ist die zweite Hälfte des Tages.

Bedingungen für die Erhalt von Kindern: falls gewünscht.

1.2. Zweck und Ziele des Programms

Der Zweck des Programms: schaffung einer sozialen Situation der Entwicklung von Kindern, um logische Spiele und Übungen vertraut zu machen und zu spielen.

Programmaufgaben:

  • erstellen Sie Bedingungen, um Kinder mit wesentlichen Anzeichen von Objekten zu meistern, die Fähigkeit zu vergleichen, zu verallgemeinern;
  • erstellen Sie günstige Voraussetzungen für die Entwicklung von Kindern gemäß den Alters- und Einzelmerkmalen und Inkonsistenzen;
  • gewährleistung der Entwicklung der mathematischen Fähigkeiten jedes Kindes als Gegenstand der Beziehungen zu sich, mit anderen Kindern, Erwachsenen und Frieden;
  • förderung der Entwicklung der Initiative, Unabhängigkeit, Bildung von Voraussetzungen für Bildungsaktivitäten;

1.3. Grundsätze für die Bildung des Bildungsprozesses

  • das Prinzip der Individualisierung, Bilanzierung der Möglichkeiten, Altersmerkmale der Entwicklung und Bedürfnisse jedes Kindes;
  • das Prinzip der Anerkennung jedes Kindes ist ein umfassender Gegenstand des Bildungsprozesses;
  • prinzip der Unterstützung der Kinderinitiative und der Bildung kognitiver Interessen von Schülern;
  • prinzip der Konkretisierung und der Zugänglichkeit unterrichtsmaterial, systematische und Beziehungen gemäß den Anforderungen.

1.4. Geplante Programmentwicklungsergebnisse

Wahrzeichen der Programmentwicklung

kinder des älteren Vorschulalters

Kind:

  1. besitzt Hauptlogische Operationen.
  2. kann im Raum und auf einem Blatt Papier ausgerichtet sein.
  3. findet Muster in Phänomenen, kann sie beschreiben.
  4. besitzt die Fähigkeiten der Zusammenarbeit, weiß, wie man in einem Paar und in einem Mikrogramm arbeitet.
  5. kultivierbar, um seinen Standpunkt zu beweisen.

2.1 Trainingsplan.

Zeitliche Koordinierung

Gegenstand

Uhr

September

"Mathematik-Logik"

Oktober

"Reisen Sie in den Wald"

November

"Reise in die Länderlogik"

Dezember

"Kleidung"

Januar

"Reise nach Prostokvashino

Februar

"Land der Mathematik"

März

"Im Zoo"

April

"Weltraumausflug"

Kann

"Wir helfen den Hasen"

Gesamt: 70 Stunden

2.2 Vorbildlicher Komplex - thematischer Plan

Zeitliche Koordinierung

Gegenstand

Aufgaben

September

"Mathematik-Logik"

1. Regelmäßigkeit finden.

2. Wer ist das? Was ist das?

3. Denken und Aufgabe

4. Finden Sie Optionen

5. Zauberer

6. Sammeln Sie die Blume

7. Logisches Ende

8. Ornament.

Oktober

"Reisen Sie in den Wald"

1. Nützlich - schädlich

2. Was hatte ich vermutet?

3. Possady Flowers.

4. Wir gruppieren auf Funktionen

5. Erinnern Sie sich schneller an

6. Alles, was fliegt

7. Was passiert ...

8. Wo wohnst du?

November

"Reise ins Land

Logik "

1. Putanaca

2. Meine Zeile ist Ihre Zeichnung

3. Muha.

4. Was wird von einem unsichtbaren Bleistift gezeichnet?

5. Encryptist

6. Freunde

7. Verstreuischer Künstler

8. Finden Sie das Thema

Dezember

"Kleidung"

1. Finden Sie ein Paar

2. Fahren Sie mit den Rängen fort

3. Patch

4. Loskutka.

5. mal, zwei, dreiblick!

6. Farbiges Gelächter.

7. Modedesigner.

8. Atelier

Januar

"Reise

in Prostokvashino "

1. Ich möchte alles wissen

2. Anwohner

3. Sammle die Karte

4. Matroskin verwirrt

5. Logikketten

6. Wie viele von uns?

7. Name in einem Wort

8.Dorisuy-Elemente.

Februar

"Land der Mathematik"

1. Anruf und Name

2. Geometrisches Lotto.

3. Rückseite zurück

4. Aufgabe

5. Zusätzliches Objekt finden

6. Puzzle

7. Finden Sie einen Fehler

8. Wir betrachten Stöcke

März

"Im Zoo"

1. Wo wessen Schatten ist?

2. Wer ist nahe? Wer ist weit?

3. Für wen die Zelle?

4. Wer ist überflüssig?

5. Was ist los?

6. Was ist zuerst, was dann?

7. Wir suchen nach Tieren

8. Fantastisches Tier

April

"Weltraumausflug"

1. Weltraumwagen

2. Wir betrachten den Planeten

3. Milchstraße.

4. Wer ist schneller?

5. Schwanzkomet

6. Erraten Sie die Beschreibung

7. Fortsetzungen der Ränge

8. Logikketten

Kann

"Wir helfen den Hasen"

1. Wie viel sind alle?

2. Dorisuy die zweite Hälfte

3. Lösen der Aufgabe

4. Finden Sie die Unterschiede

5. Was gehört zu?

6. Verbinden Sie sich mit Punkten

7. Finden Sie zwei identische Lohn

8. Wo hast du es versteckt?

3.2. Programm methodischer Unterstützung

Bereitstellung von methodologischen Materialien und Lernwerkzeugen.

  1. Alyabyeva e.a. Die Entwicklung des logischen Denkens und der Rede bei Kindern beträgt 5-8 Jahre. M.: Kugel, 2005.
  2. Buzunov v. denke, raten, zeichnen, malen! Aoz-Verlagsgruppe NEKO, 1994.
  3. Belaya A.e., Miiryasova V.I. Fingerspiele für die Entwicklung der Rede der Vorschulkinder. M.: AST, 2006.
  4. Vagurina l.m. Sich für die Schule fertig machen. Logikoperationen. Testaufgaben. M.: Linor, 1999.
  5. S.E. GAVRINA. Big Testbuch für Kinder 6-7 Jahre. Konto, Lesen, Vertrautheit mit der Außenwelt, der Entwicklung von Erinnerungsrede, Aufmerksamkeit, Denken, flachen Beweglichkeitshänden. Akademie der Entwicklung, 2007
  6. Devina I.A., Petrokov A.V. Logik entwickeln. M.: Linor, 1999.
  7. Zavodnova n.v. Die Entwicklung der Logik und der Rede bei Kindern. Rostow N / D: Phoenix, 2005.
  8. KARPENKO M.T. Sammlung von Mysterien. M.: Erleuchtung, 1988.
  9. KONOVOVALENKO S.V. Entwicklung der kognitiven Tätigkeit bei Kindern ab 6-9 Jahren. Workshop für Psychologen und Sprachtherapeuten. Moskau, 2000.
  10. Kotromin s.n. Wie man Schwierigkeiten beim Unterrichten von Kindern überwältigt, um zu lesen, Mathematik, russische Sprache. - M., AST: Keeper, 2008.
  11. Mamaychuk i.i., ilyina m.n. Helfen Sie dem Psychologenkind. St. Petersburg: Sprache, 2006.
  12. Stepanova o.a. Prävention von Schulschwierigkeiten. - M.: Kugel, 2003.
  13. Tikhomirova L.f. Logik für Vorschulkinder. Yaroslavl.: Akademie der Entwicklung, 2006.
  14. Foppel K. Wie man Kinder beibringen kann, um zusammenzuarbeiten (1-4 Teile). M., 1998.
  15. Khukhlaeva o.v. Der Weg zu deiner I. M., 2001.
  16. Chistyakova G.i. Psychogympics. M., 1990.
  17. Cheremankina L.v. Entwicklung der Aufmerksamkeit von Kindern. Syronlavl, 1999.
  18. Schrokhina v.l. Korrektur- und Bildungsklassen in leitende Gruppe. M.2003.

Arbeitsprogramm-Becher für die Entwicklung des logischen Denkens "Umnund" der kommunalen Budget-Vorschule bildungseinrichtung Kindergarten-Ausgleichstyp Nr. 66 "Funchawka" der Stadt Nizhnevartovsk Der Erzieher der höchsten qualifizierten Kategorie von Hildebrandt Oksana Petrovna Inhalt 1. Passprogramm 2. Erläuterung. 2.1. Allgemeines Über den Kreis 2.2. Verpackungsgruppe 2.3. Ziele und Ziele Becher 2.4. Formen der Organisation von Kindern 2.5. Formen der Arbeit mit Kindern 2.6. Arbeitsmethoden 2.7. Relevanz Becher 3. Zeit der Tasse 4. Perspektive Kalenderarbeitsplan Becher 4.1. Für Kinder 5-6 Jahre 4.2. Für Kinder 6-7 Jahre 5. Software-methodischer Support Becher 6. Erwartete Ergebnisse 7. Überwachung des Passport-Programmnamens des Programms "Umnauh" -Kreis-Kreis für die Entwicklung logischer Denkdetails der Bildungseinrichtung Kommunale Vorschule Pädagogische Einrichtung " kindergarten Kompensationsart "Nr. 66" Fun "628617, Russische Föderation, Tyumen Region, Khanty-Mansiysk autonomer Bezirk - Ugra, die Stadt Nischhnevartovsk, Perm Street, Haus 11. Kontakt Telefone: 46-97-06; 46-45-77 Fax: 46-97-06; Email: [E-Mail geschützt]Grund für die Programmentwicklung 1. Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ "on Bildung in Russische Föderation"2. Das Eifür 2011-2015, das vom Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 07.02.2011 Nr. 61 genehmigt wurde; 3. Reihenfolge des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Nr. 655 vom 23. November 2009 "Federal staatliche Anforderungen Zur Struktur des wichtigsten Bildungsprogramms der Vorschulerziehung "; 4. Auftrag der Regierung des KHMAO - UGRA vom 19.02.2010 Nr. 91-RP" auf der Strategie für die Entwicklung der Ausbildung des Khanty-Mansiysk autonomer Bezirk - Ugra bis 2020 ", 5. Auflösung der Regierung des khanty-mansiysk Autonomen Bezirks - ugra dated 07/08/2010 №160-P" zum Zielprogramm des khanty-mansiysk Autonomen Okrugs - Ugra "Neue Schule von Ugra für 2010-2013 "(in der geänderten), 6." auf Zielprogramme der Stadt Nizhnevartovsk ", der Reihenfolge der Stadtverwaltung" zur Genehmigung des langfristigen Zielprogramms "Entwicklung der Bildung der Stadt Nizhnevartovsk für 2012-2014 "dated 06.07.2011 №742; 7. Das Programm der Entwicklung MDOU DSCV No. 66" FUN "für 2012-2014 Programmprogramm Pädagogical Council Dow Autor-Compilergildebrandt Oksana Petrovna Pädator der höchsten Qualifikation Kategorie Der Zweck des Programms Entwicklung des logischen Denkens, Aufmerksamkeit im Prozess, um eine Vielzahl von Wege zur Handlung in den kontextuellen und visuellen Kooperationsmethoden zu beherrschen. Programme 1 Entwicklung von Kinderunabhängigkeit und -initiativen, die Gefühle des Selbstwertgefühls des Kindes, das Selbstwertgefühl, das Selbstwertgefühl, das sich streben für den aktiven Act. Anliegert und Kreativität. 2. Entwicklung kognitiver Aktivität, kognitive Motivation, intellektuelle Fähigkeiten von Kindern. 3. Hat die Erfahrung von Selbstwissen der Vorschulkinder. 4. Bildung von Bereitschaftsbereitschaft für das Schullern, in die neue soziale Position des Schulkindes. Die verkündeten Ergebnisse des Programms werden zugewiesen, um die wichtigsten in den Probanden zuzuordnen; - das Verhältnis von ihnen miteinander und dem Verhältnis ihrer Teile sehen; - Verwenden Sie verschiedene Systeme und Pläne; - um zu argumentieren, Schlussfolgerungen gemäß den Gesetze der Logik zu treffen. Für die Umsetzung des Programms des Programms 2013-2015. Das System der Organisation des Ausführungsprogramms der Programmsteuerung Die Implementierung des Programms wird vom MBDOU durchgeführt I Administration Erläuterung 1.1. Allgemeine Informationen zum Kreis Arbeitsprogramm Becher "Ummanus" MBDOU DSCV No. 66 sorgt für die Entwicklung des logischen Denkens von Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren, unter Berücksichtigung ihres Alters und individuelle Funktionen. Das Programm sorgt für die Erreichung der Schulbereitschaft. Die Sozialkunden des Bechers "Umnund" sind Eltern von Schülern. Die Erfüllung der Bedürfnisse der Eltern erfolgt auf der Grundlage der Ergebnisse der Umfrage. Diese Informationen ermöglichten es, die Aktivitäten des Bechers zu ermitteln, um die Anfragen der Eltern zu erfüllen: Die intellektuelle Entwicklung der Kindervorbereitung für die Schulausbildung (die Entwicklung eines willkürlichen Kugel, der Entwicklung des logischen Denkens, der Aufmerksamkeit, der Erinnerung) komplexer thematischer Plan ist Entwickelt für 2 Jahre. Das erste Jahr ist für Kinder 5-6 Jahre alt, der zweite - für Kinder 6 - 7 Jahre. Die Klassen in jeder Gruppe werden 1 Mal pro Woche, 4 Lektionen pro Monat, 36 Lektionen pro Jahr gehalten. Dauer der Klassen in der älteren Gruppe von 25 Minuten in vorbereitungsgruppe - 30 Minuten. 1.2. Verpackungsgruppe. №Gruppe in Übereinstimmung mit dem Alter von Kindern. Überfüllung 1Star-Gruppe 10 2p. Vorbereitende Gruppe10 1.3. Ziele und Zielbecher "Umpenush" -Ziel. Die Entwicklung des logischen Denkens, Aufmerksamkeit, um eine Vielzahl von Handlungsweisen in der kontextwirksamen und visueller Zusammenarbeit zu beherrschen. Aufgaben. 1. Entwicklung von Kinderunabhängigkeit und Initiative, Bildung jeder Kindergefühle des Selbstwertgefühls, Selbstwertgefühl, Aspiration für aktive Aktivitäten und Kreativität. 2. Entwicklung kognitiver Aktivität, kognitive Motivation, intellektuelle Fähigkeiten von Kindern. 3. Hat die Erfahrung von Selbstwissen der Vorschulkinder. 4. Bildung von Bereitschaftsbereitschaft für das Schullernen, in die neue soziale Position des Schulkindes. 1.4. Formen der Kinderorganisation * Individual * Untergruppen * Gruppe 1.5. Formen der Arbeit mit Kindern * Spiel * Situationsgespräch * Konversation * Geschichte * Lesen * Integrative Aktivität * Problem Situation 1.6. Methoden zur Arbeit mit Kindern * verbal. * Visuell. * Praktisch. 1.7. Die Relevanz des Becher-charakteristischen Denkens ist der höchste kognitive Prozess der generalisierten und indirekten Reflexion der Realität. Denken ist der wichtigste Wissensprozess. Mit der Hilfe des Denkens erhalten wir das Wissen, dass uns die Sinne nicht geben können. Das Denken korreliert diese Empfindungen und Wahrnehmungen, vergleicht, unterscheidet und zeigt die Beziehung zwischen den umgebenden Phänomenen auch in ihrer Abwesenheit. Das Ergebnis des Denkens ist der Gedanke, der in Worten ausgedrückt wird. So ist der Denken einer Person eng mit der Rede verbunden und ohne es unmöglich. Das Denken existiert in drei Hauptformen: Konzept, Urteil und Schlussfolgerung. Im Prozess der geistigen Aktivität verwendet eine Person spezielle Techniken oder -operationen: Analyse (mentale Zersetzung eines ganzen Teils), Synthese (psychische Vereinigung von Teilen in ein einziges Ganzes), Vergleich (Aufbau von Ähnlichkeiten oder Unterschieden zwischen Objekten), Abstraktion ( Zuordnen der wesentlichen Eigenschaften des Subjekts und der Ablenkung von irrelevant), Verallgemeinerung (geistige Kombination von Objekten auf ihren Zeichen). Alle Operationen manifestieren sich in enger Verbindung miteinander. Auf ihrer Grundlage werden komplexere Operationen zugeteilt, wie zum Beispiel Klassifizierung, Systematisierung usw. Die Altersmerkmale des Denkens von Vorschulkindern während des Wachstums und der Entwicklung des Kindes, ihr Denken wird erhebliche voneinander abhängige Änderungen unterzogen. Die ersten Anzeichen von Denkkindern entdecken bis Ende des ersten Lebensjahres. Sie bemerken die einfachsten Links und Beziehungen zwischen Objekten und nutzen sie, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen. Diese Beziehungen werden von Kindern durch praktische Proben und Fehlern herausgefunden, d. H. Mit Hilfe des objektiven Denkens, was ist die Haupttyp des Denkens eines Kindes des jungen Alters. Darüber hinaus beginnt das Kind zu verstehen, dass einige Dinge und Maßnahmen zur Bezeichnung anderer verwendet werden können, um andere zu bezeichnen, ihren Ersatz zu dienen. Die Zeichnung kann also ein Spielzeug darstellen, und das Spielzeug ist, was gezogen wird. Die Fähigkeit zum Ersetzen wird gebildet - die Fähigkeit, bei der Lösung geistiger Probleme zu verwenden, bedingte Ersatzstoffe für echte Objekte und Phänomene. In Zukunft wird diese Fähigkeit die Möglichkeit geben, das Lesen, das Schreiben, Modellieren, Schematisierung usw. zu nutzen. Als Erfahrungserfahrung erhielt das Denken des Kindes zunehmend auf Bilder - Ideen, wie das Ergebnis einer bestimmten Aktion sein kann. Die Haupttyp des Denkens inhärentem Vorschulalter wird ein klares Denken. Dank dieser kann der Vorschüler "tun" echte Aktionen im Sinn Gleichzeitig tätigt er nur mit einzelnen Urteilen, da es noch nicht für Schlussfolgerungen bereit ist. Im älteren Vorschulalter beginnt ein verbales und logisches Denken. Denken - schwierig geistiger ProzessUnd die Bildung davon sollte aus den ersten Monaten des Lebens des Kindes beginnen. Mastering Mental Operations (Analyse, Synthese, Vergleich, Zusammenfassung, Abstraktion) ist erfolgreich, wenn er in der direkten Aktivität des Kindes durchgeführt wird, und wird von einer Rede begleitet - die Grundlage des abstrakte konzeptionellen (mündlichen logischen) Denkens. Die höchste Denkform ist die Fähigkeit, abstrakte Konzepte zu denken. Genau das ist das Ziel von Klassen mit Kindern. II. Die Zeit der Tasse von Mittwoch / Donnerstag 15.30.30. III. Perspektive Kalenderplan 4.1. Für Kinder 5-6 Jahre pro Monat woche der Inhalt von Klassenmaterial für das Klassenzimmer 1-y1. Übung "COLEK" 2. Spiel "Schnell reinigen" 3. und / u Verbinden Sie die Linien derselben Bilder "4. und / y" in jeder Kreisreihe derselben Artikel "5. und / in" Finden Sie das Haus von jedem Tier und verbringen Sie den Track "." Entwicklung ", S. 173 Album zum Färben mit Logikspielen (S.1,2,3), Simple Pencil2-y1. Übungen "COLEKKO", "Kulak-Rib-Palm" 2. Spiel "Antonyme" 3. und / bei "Abholung Eltern für jedes Kind" 4. und / y "Abholung für jedes Tier seine Lieblings-Delikatesse." 5. und / y "in jeder Reihe von Kreis-Allgemeinen Gegenständen und geben ihnen den allgemeinen Namen" "Entwicklung", S. 174 Album zum Malen mit Logikspielen (S.4.5,6,7), einfacher Pencil3-y1. Übungen "COLEK", "FIST-RIB-PALM". 2. Spiel "Sticks" 3. und / von "Finden Sie ein zusätzliches Objekt." 4. und / unter "Finden Sie geeignete Gegenstände und kreisen Sie ihre Zeile ein." 5. D / und "Wo ist mein Schatten?" Album zum Malen mit Logikspielen (S. 8,9,10,11,12,13), ein einfacher Bleistift "Entwicklung" Page 173 Karten "Wo ist mein Schatten?" 4- i1. Übungen "COLEK", "FIST-RIB-PALL" "Zeichnen Sie Elefant." 2. Das Spiel "Es passiert oder nicht" 3. und / at "Finden Sie das Thema, das sich vom Rest unterscheidet". 4. und / "ALLE MUSIKALISCHE EINSTELLUNGEN" 5. und / von "Finden Sie die Unterschiede" "Entwicklung", P . 175 Album zum Färben mit Logikspielen (S.14,15,16), einfacher Bleistift E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", p. 4,5stinne 1-y1. Übungen "COLEK", "FIST-Rand-Palm" "Malerei Elefant" "Rubinkohl". 2. Das Spiel "eins - ein paar" 3. und / y "wo mein Schatten" 4. das Entwicklungsspiel "Abholung in Form" 5. D / U in arbeitsnotizbuch. "Färbung der richtigen" "Entwicklung", Seite 182 Entwickeln von Kartenspiel "Wo mein Schatten", D / und "Finden Sie ein Paar" E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", S. 72-y1. Übungen "COLEK", "FIST-Rand-Palm" "Zeichnen Sie Elefant" "Rubinkohl", "Trommel". 2. Spiel "Was innen innen?" 3. und / von "Was passiert", was passieren wird "4. und / y" Gegenstände gegenüber dem Geschmack "5. und / y" Was für was? "" Entwicklung ", S. 187 N.V. ErmaLaeva "lernen, sich zu erkennen, mit, anrufen", p. 1 3-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Spiel "Was ist um uns herum?" (in Farbe) 3. und / y. "Leichte und schwere Gegenstände finden" 4. und / "Was hat Angst vor dem Air Ball" 5. und / "Was hat den Künstler vergessen?" "Entwicklung", S. 223 N.V. ErmaLaeva "lernen, herausfinden, unterscheiden mit, anrufen", p. 2 Register 4-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Spiel "Was ist um uns herum?" (in Form) 3. und / bei "UNITE auf der Grundlage von" 4. und / unter "Finden Sie die gleichen Clowns" 5. D / U in der Arbeitstetradi "Sammeln Sie dieselben Artikel" "Entwicklung", S. 223 N.V. YermaLaeva "lernen, zu erkennen, zu unterscheiden, anrufen", p. 3 E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", S. 8.9 Dezember 1-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Das Spiel "Fliegen - fliegt nicht" 3. und / y "Zeigen Sie das Recht". 4. und / unter "Suchen Sie das Gleiche", "Vergleiche Artikel" 5. D / und "Wird das Muster" "Entwicklung" Muster " , p. 223 Raffinerie "Frohe Aufgaben. Logik in Bildern", p. 1.2 "entwickeln, spielen. Nehmen Sie das Muster" 2-y1 auf. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Spiel "Körperteile" 3. und / unter "Zeigen Sie das Recht" 4. und / "Hilfe finden Fisch", "Färbung der Sterne" 5. D / und "Muster" Muster "" Entwicklung ", p. 226 Registrieren Sie "Fröhliche Aufgaben. Logik in Bildern", p. 3.4 "entwickeln, spielen. Nehmen Sie das Muster" 3-y1 auf. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Spiel "Verbotene Bewegung" 3. und / unter "Zeigen Sie das richtige" 4. und / unter "Wessen Kopfschmuck", "Name in einem Wort" 5. D / und "Camperies" "Entwicklung" Muster, S. 227 Setzen Sie "fröhliche Aufgaben. Logik in Bildern", p. 5.6 "entwickeln, spielen. Nehmen Sie das Muster" 4th1 auf. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Spiel "Santa Claus" 3. und / unter "Zeigen Sie das Recht" 4. und / y "Was ist überflüssig?", "Was passiert zusammen?" 5. D / U im Arbeitsnotizbuch "Finden Sie einen Fehler" "Entwicklung", S. 194 Registrieren Sie "Fröhliche Aufgaben". Logik in Bildern ", S. 7.9 E.V. Kolesnikova" Ich löse logische Aufgaben ", S.36-37 JERVAR2-YA1. Übungen" Colepko "," Faustkante "" Zeichnung Elefant "" Rubinkohl "," Trommel " , "nicht fallen lassen." 2. Das Spiel "Verbotene Bewegung" 3. und / unter "Zeigen Sie das Recht" 4. und / unter "Rhyme finden" 5. D / und "Was ist unnötig?" "Entwicklung", Seite . 227 Rezepte "Fröhliche Aufgaben. Logik in Bildern ", p. 10 Karten" Was ist überflüssig? "3-y1. Übungen" Colk "," Faust-Rand-Palm "" Zeichnung Elefant "" Rubinkohl "," Trommel "," nicht fallen lassen . 2. Spiel "Bewegungen mit den Wörtern" 3. D / und "Was ist überflüssig?" 4. Und / von "Was passiert?" 5. D / U in der Arbeitsmappe "Finden Sie einen Fehler" "Entwicklung", p. 250 Karten "Was ist überflüssig?" D / und "Was passiert passiert?" EV Kolesnikova "Ich entscheide die logischen Aufgaben", S. 38-394-y1. Übungen "Colepko", "Kulak-Rib-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen lassen". 2. Das Spiel "Vervollständigen Sie den Satz" 3. D / und "Was ist überflüssig?" 4. D / U im Arbeitsnotizbuch "Finden Sie einen Fehler" "5. D / U im Arbeitsnotizbuch" Erinnerung "" Entwicklung ", S. 259 EV Kolesnikova" Ich löse logische Aufgaben ", S.41-42Feversal 1-y1. Übungen" Colepko "," Fist-Rand-Palm " "Zeichnen von Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen lassen. 2. Das Spiel" Zertifikate "3. D / Y im Arbeitsnotizbuch" Omozlision "4. und / an den" Anschlusspfeilen " , "Name in einem Wort" 5. D / und "Finden Sie Teile" "Entwicklung", S. 260 E.V. Kolesnikova "Ich entdecke l Ogoische Aufgaben ", S.44-45 N.G. Salmina "lernen zu denken. Was ist das?", S. 23, 26; Anwendungsanwendung2-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Spiel "und ich werde mich nicht erinnern," 3. und / bei "Finden und Farbe eines Teils, der nicht ausreicht" 4. und / von "Rasierten Sie richtig" 5. und / y "Was zuerst, was dann?" "Entwicklung", S. 263 n.g. Salmina "lernen zu denken. Was ist das?", S. 45, 58 N.g. Salmina "Wir lernen zu denken. Was folgt für? Teil 1," S. 3; N.g. Salmina "lernen zu denken. Was folgt? Teil 1," S. 143-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Das Spiel "Kinder" 3. und / unter "Finden und malen Sie den Teil, der nicht genug ist" 4. und / y "Was zuerst, was dann?" 5. und / unter "Finden Sie einen Ort für Dinge" Entwicklung ", S. 139 N.G. Salmina "Wir lernen zu denken. Was ist das?", S. 64, 68; N.g. Salmina "lernen zu denken. Was folgt? Teil 1," S. 16, 234-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Das Spiel "Speer" 3. und / y "Was zuerst, was dann?" 4. Und / y "Wie man die Bälle weiter malt? "5. und / bei" Sammeln Sie das Beispiel "" "Entwicklung", S. 260 N.G. Salmina "Lernen Sie zu denken. Was folgt? Teil 2, S. 15, 16, 24, 50mart 1-y1. Übungen "COLEK", "FIST-RIB-PALM" "Malerei Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Das Spiel "Abholen der Wörter" 3. und / y "wird den Reichweite fortsetzen" 4. und / y "Was zuerst, was dann?" 5. Und / bei "Sammeln Sie auf der Probe" "Entwicklung", S. 169 ng Salmina "lernen zu denken. Was folgt? Teil 2, PP. 54, 562-С1. Übungen "COLEK", "Faustkante" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Spiel "eins das Wort" 3. und / y "weitere Zeile fortsetzen" 4. und / unter "Clear-KA" 5. und / in "Finden Sie zwei identische Objekte" "Entwicklung", S. 170 Karten aus dem "Crash-KA" -Set (№ 2, 4 , 8,14,37) Karten mit Gegenständen3-1. Übungen "COLEK", "Faustkanten-Palme" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "Nicht fallen lassen." 2. Spiel "Namenselemente" 3. und / y "weitere Zeile fortsetzen" 4. und / unter "Clear-KA" 5. Spiele mit einem Seil "Kombinieren Sie auf dem Prinzip ..." "Entwicklung", p. 171 Karten aus dem "Kran-KA" Set (№ 69, 82,83,84) Seil für jedes Kind, geometrische Formen, kleiner Spielzeug4-Me 1. Übungen "COLEK", "Fist-Rib-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "Dummy." 2. Game "Guess Das Rätsel" 3. und / y "Setzen Sie eine Reihe" 4. und / unter "CLEAVER-KA" 5. Wir arbeiten mit den Dieneshkakake-Blöcken aus dem "Fang-KA" -Set (№ 87.89.96, 98) Blöcke Dieneshaprel 1-y1. Übungen "COLEK", "Faustkante "Film" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Trommel", "nicht fallen". 2. Das Spiel "More - Weniger" 3. und / y "fortsetzen". 4. und / unter "Crave-KA" 5. Wir arbeiten mit den Blöcken von DIENESH I.V. Starodubtseva "Spielaktivitäten für die Erinnerung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken von Vorschulkindern", S. 52 Karten aus dem Set "Crane-Ka" (Nr. 104,106,112,119) Dienesh2-y1-Blöcke. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Spiel "Show anders" 3. und / y "Setzen Sie eine Zeile fort" 4. und / unter "Clear-KA" 5. Wir arbeiten mit den Blöcken von DIENESH I.V. Starodubtseva "Gaming-Unterricht für die Entwicklung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken aus Vorschulkindern", S. 52 Karten aus dem "Crane-KA" -Set (Nr. 115,120) Blöcke DIENESH3-YA1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Spiel "Hören und Show" 3. und / U "Ring Ring" 4. D / U "Weiter Rouge" 5. Wir arbeiten mit den Blöcken von DIENESH I.V. Starodubtseva "Gaming-Unterricht für die Entwicklung von Erinnerung, Aufmerksamkeit, Denken von Vorschulkindern," S. 53 E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", p. 34-35 Dienen 4-y1-Blöcke. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Das Spiel "Wer weiß, lassen Sie es in Betracht ziehen" 3. und / y "wird den Bereich fortsetzen" 4. und / von "Dorisui fehlen Figur" 5. Wir arbeiten mit den Blöcken von DIENESH I.V. Starodubtseva "Spielaktivitäten für die Erinnerung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken von Vorschulkindern", S. 54 E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", P20-21 Die Dieneshamai blockiert 1-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Das Spiel "Maschinen und Fußgänger" 3. und / y "wird die Serie" 4. und / y "fortsetzen, was zuerst, was dann?" 5. Wir arbeiten mit den Blöcken DIENESH I.V. Starodubtseva "Gaming-Unterricht für die Entwicklung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken von Vorschulkindern," S. 55 N.G. Salmina "lernen zu denken. Was folgt? Teil 2," S. 59 Blöcke DIENESH2-YA1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Das Spiel "Snacks" 3. und / u "Setzen Sie die Serie" 4. und / y "Flut, was Sie brauchen" 5. Wir arbeiten mit dem Bloka Dienesh i.v. Starodubtseva "Gaming-Unterricht für die Entwicklung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken von Vorschulkindern," S. 56 E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", S.14-15 DIENESH3-Y1-Blöcke. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Spiel "Ich kenne fünf Namen der Jungen" 3. D / U im Arbeitsnotizbuch "Omlice" 4. D / U "Wir kompilieren ein Märchen" 5. Wir arbeiten mit DieleyShai-Blöcken. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", S.46-47 N.G. Salmina "lernen zu denken. Was folgt? Teil 2," S. 40 Blöcke DIENESH4-YA1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Spiel "Imagine and Show" 3. und / bei "Färbung des Musters nach der Probe" 4. und / y "Flut, was Sie brauchen" 5. Wir arbeiten mit Dieneshan-Blöcken. Salmina "lernen zu denken. Was folgt? Teil 2," S. 29 E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", S.15-16 Dienesh-Blöcke 4.2. Für Kinder 6-7 Jahre pro Monat woche der Inhalt von Klassenmaterial für das Klassenzimmer 1-y1. Übung "Colepko" 2. Spiel "Schnellkompetenzen" 3. Rätsel 4. Aufgabe zum Vergleich 5. Logische Aufgaben "Entwicklung", S. 173 L.F. Tikhomirova "Logic für Vorschulkinder", S. 6, Nr. 2; "Alle vorschulprogramm . Denken ", S. 4. E.V. Kolesnikova" Ich löse logische Aufgaben ", S.42-y1. Übungen" COLEK "," FIST-Rand-Palm "2. Spiel" Antonyme "3. Riddle 4. Aufgabe zum Vergleich 5. Logische Aufgaben von "Entwicklung", S. 174 LF Tikhomirova "Logik für Vorschulkinder", S. 7, Nr. 3; "Das gesamte Vorschulprogramm. Denken ", S. 5. E.V. KOLEKNIKOVA" Ich löse logische Aufgaben ", S.53-y1. Übungen" COLEK "," FIST-Rand-Palm ". 2. Spiel" Sticks "3. Riddle 4. Aufgabe zum Vergleich 5 . Logische Aufgaben von "Entwicklung" Seite 173 LF Tikhomirova "Logik für Vorschulkinder", S. 8, Nr. 4; "Alle Vorschulprogramm. Denken ", S.6. E.V. Kolesnikova" Ich löse logische Aufgaben ", S.64-y1. Übungen" COLEK "," Fist-Rand-Palm "" Zeichnung Elefant ". 2. Riddle 3. Frage zum Vergleich 4. logisch Aufgaben von "Entwicklung", S. 175 LF Tikhomirova "Logik für Vorschulkinder", S. 9, Nr. 5; "Das gesamte Vorschulprogramm. Denken ", S.7. E.V. Kolesnikova" Ich entscheide die logischen Aufgaben ", S.7tember 1-y1. Übungen" Colek "," Fist-Rand-Palm "" Malerei Elefant "" Rubinkohl ". 2. Rätsel 3. Aufgabe zum Vergleich 4. Logische Aufgaben von "Entwicklung", Seite 182 LF Tikhomirova "Logik für Vorschulkinder", S. 10, Nr. 6; "Das gesamte Vorschulprogramm. Denken ", S.8. E.V. Kolesnikova" Ich löse logische Aufgaben ", S.82-π1. Übungen" COLEK "," Faust-Rand-Palm "" Zeichnung Elefant "" Rubinkohl "," Trommel ". 2 . Aufgaben auf den Dienesh-Blöcken 3. Logische Aufgaben 4. Aufgabe zum Vergleich von "Entwicklung", S. 187 LF Tikhomirova "Logik für Vorschulkinder", S. 10, Nr. 7; "Alles Vorschulprogramm. Denken ", S.9. E.N. Panova" Didaktische Spiele und Klassen in Dow ", S. 103-А1. Übungen" Colek "," Kulak-Ribe-Padon "" Zeichnung Elefant "" Rubinkohl "," Drum " , "Nicht fallen." 2. Aufgaben auf den Dienesh-Blöcken 3. Logische Aufgaben 4. Aufgabe zum Vergleich der "Entwicklung", Seite 223 LF Tikhomirova "Logic for Preschooler", S. 11, Nr. 8; "Alle Schulprogramm Denken ", S.10. E.N. Panova" Didaktische Spiele und Klassen in Dow ", S. 114-y1. Übungen" Colek "," Kulak-Rib-Palm "" Zeichnung Elefant "" Rubinkohl "," Trommel " , "Nicht fallen." 2. Aufgaben auf den Dienesh-Blöcken 3. Logische Aufgaben 4. Aufgabe zum Vergleich der "Entwicklung", Seite 223 LF Tikhomirova "Logic for Preschooler", S. 11, Nr. 8; "Alle Schulprogramm Denken ", S.10. E.N. Panova" Didaktische Spiele und Klassen in Dow. ", S. 11Dext 1-YA1. Übungen" COLEK "," Fist-Rib-Padon "" Zeichnung Elefant "" Rubinkohl "," Drum "," nicht fallen lassen. 2 Jobs an der BLOKAMY-STANDS- und COUSHERA-Sticks 3. Logische Aufgaben 4. Aufgabe zum Vergleich von "Entwicklung", S. 223, L.F. Tikhomirova "Logic für Vorschulkinder", S. 22, Nr. 21; "Alles vor dem Schulprogramm. Denken", Seite 11, 12. E.N. Panova "Didaktische Spiele und Klassen in Dow. Senior Alter", S. 142-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Rätsel 3. Aufgabe zum Vergleich 4. Logische Aufgaben "Entwicklung", S. 226 L.F. Tikhomirova "Logic für Vorschulkinder", S. 42, Nr. 38; "Alles vor dem Schulprogramm. Denken", S.13.14. E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", S.103-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Riddle 3. Aufgabe zum Vergleich 4. Logische Aufgaben "Entwicklung", S. 227 "Alle Vorschulprogramm. Denken", S.15. E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", S.114-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Riddle 3. Aufgabe für die Klassifizierung 4. Logische Aufgaben "Entwicklung", S. 194 "Das gesamte Vorschulprogramm. Denken", S.16.17. E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", S.35Yryanvar2-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Rätsel 3. Aufgabe zur Klassifizierung 4. Logische Aufgaben "Entwicklung", S. 227 "Alle Vorschulprogramm. Denken", S.18.19. E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", S.36,373-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Jobs auf der MenchenHab-Blöcke und CubeEner-Sticks 3. Aufgabe der "Entwicklung" -Klatifizierung, Seite 250 "Das gesamte Vorschulprogramm. Denken", S.20.21. Nüchtern Panova "Didaktische Spiele und Klassen im Dow. Senior Alter", S. 18 4-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Aufgaben auf den MenchenHab-Blöcken und CubeEner-Sticks 3. Logische Aufgaben 4. Aufgabe zur Klassifizierung "Entwicklung", S. 259 E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", S.41-42 "Alle Vorschulprogramme. Denken", S.22.23. Nüchtern Panova "Didaktische Spiele und Klassen in Dow. Senior Age", S. 18 Einfache Bleistift E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", S.38,39FEVERAL 1-Y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Aufgaben auf den Dienesh-Blöcken 3. Logische Aufgaben 4. Aufgabe zur Klassifizierung von "Entwicklung", S. 260 E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", S.40 "Das gesamte Vorschulprogramm. Denken", S.24.25. Nüchtern Panova "didaktische Spiele und Klassen in Dow", p. 15 einfache Bleistift E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", PP40,412-Y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Jobs auf den Dienesh-Blöcken 3. Logische Aufgaben 4. Aufgabe zur Klassifizierung der "Entwicklung", S. 263 E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", S.41 "Das gesamte Vorschulprogramm. Denken", S.26.27. Nüchtern Panova "Didaktische Spiele und Klassen in Dow", S. 17 Einfacher Bleistift E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", S.423-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Logische Aufgaben 3. Aufgabe zur Klassifizierung von "Entwicklung", S. 139 "All Vorschulprogramm. Denken", S.28.29.30. Einfacher Bleistift E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", S.444-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Logische Aufgaben 3. Aufgabe auf den Mustern von "Entwicklung", S. 260 "Alle Vorschulprogramme. Denken", S.31,32,33. Einfacher Bleistift E.V. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben", S.45.47MART 1-Y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Logische Aufgaben 3. Aufgabe auf Mustern 4. Aufgaben für die Aufmerksamkeit der "Entwicklung", S. 169 L.F. Tikhomirova "Logic für Vorschulkinder", S. 64, Nr. 77; "Alle Vorschulprogramme. Denken", S.31.32. "Das gesamte Pre-School-Programm. Achtung", S.10.2-YA1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Logische Aufgaben 3. Aufgabe auf Mustern 4. Aufgaben für die Aufmerksamkeit der "Entwicklung", S. 170 L.F. Tikhomirova "Logic für Vorschulkinder", S. 80, Nr. 101; "Alle Vorschulprogramme. Denken", S.33.34. "Alle Vorschulprogramme. ACHTUNG", S.1112.3-YA1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Logische Aufgaben 3. Task auf Mustern 4. Aufgaben zur Aufmerksamkeit der "Entwicklung", S. 171 L.F. Tikhomirova "Logic für Vorschulkinder", S. 85, Nr. 109; "Alle Vorschulprogramme. Denken", S.35.36. "Alle Vorschulprogramme. Achtung", S.13.14.4-i 1. Übungen "COLEK", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Trommel", "nicht fallen". 2. Wir arbeiten mit Dienesh-Blöcken 3. Aufgabe auf Mustern 4. Aufgaben auf Aufgaben des "dem gesamten Vorschulprogramm. Denken", S.38.39. "Das gesamte Vorschulprogramm. Achtung", S.15.16. Nüchtern Panova "didaktische Spiele und Klassen in Dow", S. 20 Maprel 1-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Wir arbeiten mit Dienesh-Blöcken 3. Aufgabe auf Mustern 4. Aufgaben auf Aufgaben des "gesamten Vorschulprogramms. Denken", PP40.41. "Das gesamte Vorschulprogramm. Achtung", S.17.18. Nüchtern Panova "didaktische Spiele und Lektionen in Dow", S. 212-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Wir arbeiten mit Dienesh-Blöcken 3. Aufgabe zum Schlussfolgerung 4. Aufgaben auf Aufgaben auf "das gesamte Vorschulprogramm". Denken ", S.42.43. "Alle Vorschulprogramm. Achtung", S.19.20. Nüchtern Panova "didaktische Spiele und Klassen in Dow", S. 253-y6. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 5. Wir arbeiten mit Dienesh-Blöcken 6. Aufgabe zu den Schlussfolgerungen 7. Aufgaben auf die Aufmerksamkeit von "das gesamte Vorschulprogramm". Denken ", S.44.45. "Alle Vorschulprogramme. Achtung", S.21.22. Nüchtern Panova "didaktische Spiele und Klassen in Dow", S. 254-y1. Übungen "Ring", "Faust-Rand-Palm" "Zeichnung Elefant" "Rubinkohl", "Drum", "nicht fallen". 2. Suche nach dem Schlussfolgerung 3. Aufgaben auf die Aufmerksamkeit von "das gesamte Vorschulprogramm". Denken ", S.46.47,48. "Das gesamte Vorschulprogramm. Achtung", S.23.24.25. . IV. Software-methodischer Support für den Becher "umumush". Der Zweck der Entwicklung des logischen Denkens, der Aufmerksamkeit im Prozess, um die diversen Handlungsmethoden in der kontextwirksamen und visueller Zusammenarbeit zu beherrschen. Programm und methodische Unterstützung für Programme und Technologien Das Programm der allgemeinen und beruflichen Bildung im Kindergarten / ED. M. A. Vasilyeva, V. V. Herbova, T. S. Komarova. - 5. ed., Tat. und hinzufügen. - M.: Mosaik-Synthese, 2007 - 2008 p. NICHT. Veras, Ts. Komarova, Ma. Vasilyeva. Das wichtigste allgemeine Bildungsprogramm der Vorschulerziehung "von der Geburt bis zur Schule". - M.: Mosaiksynthese, 2010 - 224 S.Penech. Kolesnikova "Ich löse logische Aufgaben" - Kugel, 2010. - 48С.e.n. Panova "Didaktische Spiele und Klassen im Kindergarten", - Voronezh, 2007 - 78 S.L.F. Tikhomirova "Logic für Vorschulkinder". - Yaroslavl: Akademie der Entwicklung, 1999. - 256 p.: Il. - (Serie: Entwicklung der Entwicklung). Und. Starodubtseva "Spielaktivitäten für die Entwicklung von Erinnerung, Aufmerksamkeit, Denken von Vorschulkindern." - M: Arcta, 2008, - 68 s.v.m. Doskova, a.g. Prokofiev "Pädagogische Spiele für Kinder" V. Erwartete Ergebnisse bis zum Ende des Programms für das Programm "Umpenush" in Kindern gebildet: Fähigkeit, Objekte mit visueller, taktilen und auditorischen Wahrnehmungsfähigkeit zu analysieren Denken, Können argumentieren, wodurch die Schlussfolgerungen gemäß den Gesetze der Logik schließen. Kreative Fähigkeiten, die Fähigkeit, Ihre Gefühle und Ideen auf verschiedene Weise auf die Welt auszudrücken. Interesse an der umgebenden Realität, dem Bild von "positiv i". Kinder können: 1. Verteilen Sie das wichtigste in den Fächern; 2.Vide das Verhältnis von ihnen miteinander und dem Verhältnis ihrer Teile; 3. Verwenden Sie verschiedene Systeme und Pläne; 4. Gezeichnet, 5. Verbundene Schlussfolgerungen gemäß den Gesetze der Logik. Vi. Überwachung. Die Entwicklungsüberwachung in der Kinderzwanzung des logischen Denkens wird 1 SOW pro Jahr (Mai) durchgeführt. Die Hauptaufgabe der Überwachung besteht darin, den Entwicklungsgrad des Programms des Programms zu ermitteln zusätzliche Ausbildung Für die Entwicklung des logischen Denkens "umnumush".

Irina Malinovskaya.

Kreis« Logik für Kinder im Vorschulkindern» gestartet arbeit im September. Ihre mittleren Kinder studierten darin vorschulalter.

Kindertraining B. kreis wurde in Übereinstimmung mit den Aufgaben des Lehrplans durchgeführt vorschulbildung, Methodische Empfehlungen. Bildungsministerium der Republik Belarus bis zum Anfang des Schuljahres, vielversprechender und Kalenderpläne.

Zweck organisationen Kreis:

Stimulierende kognitive Prozesse in Kindern durchschnittlich vorschulalter;

Offenlegung der möglichen Möglichkeiten jedes Kindes;

Erschaffung von Bedingungen für die Entwicklung von flachen Beweglichkeit und Bewegungen von Fingern.

Im Gange arbeit Die folgenden Entscheidungen wurden mit Kindern gelöst. aufgaben:

Entwicklung von geistigen Handlungen und operationen: Verallgemeinerungen, Klassifizierungen, Analyse, Synthese, verschiedene Arten Speicher, Erinnerungsvorgänge;

Entwicklung kreativer Tätigkeit, räumliches Denken, Fantasie;

Training, um Grafikfähigkeiten, Fähigkeiten zu halten arbeit mit Papier- und Plastilinergeräten;

Entwicklung der koordinierten Fähigkeit arbeit Hände mit visueller Wahrnehmung.

Um die Aufgaben mit Kindern zu lösen, wurden die Klassen dreimal pro Woche durchgeführt (2 Klassen zur Entwicklung kognitiver Prozesse, 1 Übung über die Entwicklung flacher Beweglichkeitshände). Der Lernprozess erfolgt in einem spielenden unterhaltsamen Formular. Während der Klassen ist die Erfolgssituation am meisten umgesetzt, die Aktivitäten von Kindern gehen natürlich, es gibt keine geistige Spannung. Alle Spiele und Aufgaben sind sicher für das Leben und die Gesundheit von Kindern. Die Aktivierung von Kindern in Klassen wird durch Auswahl der Inhaftierung, Methoden, Techniken, Formulare erreicht organisationen von Kindern.:

Praktische Methoden bieten spezielle Übungen (in Form von Aufgaben, Maßnahmen mit Demonstrationsmaterial, in Form von Unabhängigen arbeit mit Handouts, Überraschungsmomenten, Nachahmungsbewegungen, Erscheinungsbild eines fantastischen Charakters, Wettbewerben;

Gaming-Techniken: Fingern der Gymnastik, Elemente der Dramatisierung;

Vorfehler-Methode ( unterordnung: Nur Aufgabe wird gegeben - ein Quadrat von Essstäbchen bauen. Er baut eine Figur von 3 Sticks. Kinder bemerken sofort den Fehler und korrigieren es. Hryusha besteht darauf, dass er ein Quadrat erhielt. Kinder beweisen das Gegenteil);

Verbale Anweisungen, Erklärungen, Erklärungen,

Entwicklung didaktische Spiele, Spielübungen.

Ein unterhaltsames Problem einer fantastischen Natur (zum Beispiel ein Jungen-C - Finger kann nur unter dem Zustand aus dem Dungeon freigesetzt werden, wenn er die Aufgabe von Baba Yaga entscheidet,

Show (Demonstration) Handlungsmethode kombiniert mit Erklärung

Anweisungen zur Durchführung unabhängiger Übungen,

Fragen an Kinder

Modellierung (Modell von Teilen, Wochen, Wochen, geometrische Figuren, Volumenfiguren usw.,

Visuelle Methoden - Multimedia-Präsentationen mit Passagen von animierten Filmen ( z.B: Ein Auszug aus dem Cartoon "Santa Claus und Sommer" Wir verwenden, um eine Lösung für das Problem zu finden, wie großvater Frost nicht schmelzen? Was Sie anbieten können, um dieses Problem zu lösen);

Kontrolle und Bewertung.

Die ausgewählten Methoden und Techniken ermöglichen es, dass Kinder intensiv engagiert und nicht müde werden, indem Sie Aktivitäten, Formulare ändern organisationen der Schüler..

Organisation Ansprüche werden durch das Folgende bestimmt prinzipien: Systematikalität, Komplexität, Einhaltung von Alters- und Einzelfunktionen, Angemessenheit der Anforderungen und Lasten, Gradualität und Systematik in der Entwicklung und Bildung kognitiver Prozesse, TEMPO-Individualisierung arbeit, zyklisches Wiederholungsmaterial.

Im Unterricht tasse Die Entwicklung von Bildungsprozessen verwendeten Spielblöcke, Bildungskomplex "Lernen, spielen". Klassen beginnen traditionell mit "Laden für den Geist". beispielsweise:

"Wie sieht es aus?"

"Hey, Jungs, schrie nicht, schnell - schnell antworten - wie viele Sun im Himmel überspringt? Wie viele Schwänze haben zwei Katzen? Wie viele Ohren haben zwei Mäuse? usw.

Nazis Runde (schwer, flauschig, riesig) Wörter "usw.

Kognitive Prozesse beinhaltet:

Entwicklung von Intelligenz- und Kommunikationsfähigkeiten,

Die Entwicklung der mathematischen Fähigkeiten,

Entwicklung von Sprachkenntnissen

Entwicklung kognitiver Prozesse

Organisatorisch Und gesundheitsame Aspekte (Logo-Spiele, thematische körperliche Angriffe, Fingerspiele).

Ich benutze verschiedene Typen aufgaben:

"Geschlossen" Aufgaben, d. H. Präzise Lösungen;

Offene Aufgaben, die Optionen zulassen verschiedene Wege Lösungen, eine Reihe von wahrscheinlichen Antworten;

Labyrinths;

Aufgaben für die Suche nach extra fehlenden Unterschieden;

Aufgaben zur Klassifizierung.

Auf einem Vergleich.

Rätsel

Besonders in poetischer Form, Verwirrung, Bildern - Verwirrung.

Spiele in Unsinn. beispielsweise: Erwachsene spricht über etwas, einschließlich mehrerer Unsinn in seiner Geschichte, das Kind sollte bemerken und erklären, warum es nicht passiert. Beispiel: Ich bin was ich dir sagen möchte. Gestern - Ich gehe auf die Straße, glänzte die Sonne, dunkel, die Flugblätter sind blau unter den Füßen. Und plötzlich, von der Ecke, wie der Hund auftaucht, wie er auftaucht, wie er eintrat mich: "KA-KA-RE-KU!" - und die Hörner haben bereits gefolgt. Ich hatte Angst und rannte weg. Hätst du Angst?

Mathematische Märchen mit Aufgaben. Zum Beispiel ein Märchen "Angeln":

Lebte Wolf und Fuchs. Sie sammelten sich einmal beim Angeln. Fox nahm einen kleinen Angelrute mit einer kurzen Angelschnur und Wolfsbäume habe gedacht: "Ich nehme die größte Angelrute mit einer langwangen Angelschnur - nicht mehr gefangen an Fisch." Setzte den Fisch hinunter. Fuchs ging nur Fisch herausziehen: Dass Caisas, dann Brassen, dann Soma, dann Hecht. Und der Wolf fing in der Roach, er wurde vom Fluss, um zu ziehen, und in einer langen Angelschnur und verwirrt. Während ich mich entschuldete, ist es Zeit, nach Hause zu gehen.

Aufgaben für Kinder: Wer hat mehr Fische gefangen? Warum? Wie viele Fische wurden Wolf und Fuchs gefangen? Zeichnen Sie Fox- und Wolf-Angelruten.

Für erfolgreich organisationen Lernprozess von mir entwickeln logikspiele."Build Tower",

"Tangram",


"Nimm ein Paar auf",


"Abholung ein paar Fäustlinge",


"Suchen",


"Nehmen Sie das Schild ab.


Während des Schuljahres wurde eine Datei erstellt logikaufgaben"Frohe Mathematik".

Für die Entwicklung einer flachen Beweglichkeit der Hände und der Koordinierung von Bewegungen entwickelt Thematische Spielkomplexe. Die Grundlage für die Entwicklung kleiner Motorräder machte Spiele und Aufgaben "Wir trainieren deine Finger", "Figuren lernen", "ABC-Schreib".

Die folgenden Typen sind in den Spielkomplexen für die Entwicklung von flachen Maschinen enthalten. aktivitäten: Massage von Handbürsten (Bleistift, Kegel, Kastanien, Erbsen, Massagekugel,


fingern, Gymnastik, Logo-Spiele,


plastilin ziehen,


gestaltung von Papier in Origami-Technik,


verschiedene Arten von Anwendungen,


aufgaben für die Entwicklung grafischer Fähigkeiten,


zeichnung mit Schablonen,


arbeit mit Vorlagen und Silhouetten,


schneiden mit Schere, Schlupf, Dorisovka,


bilder vom Zählen von Stöcken,


mit Getreide arbeiten., Bohnen Erbsen,


Übergabe von Perlen und Knöpfen auf einem Draht,


silhouetten aus Kruppen, Samen,


arbeit mit individuellen Schnitten,


theater "Tale vorbei palme» .


Das große Interesse unter den Jungs verursachte Märchen für die Fingerspitzen. beispielsweise: Tale auf den Tipps der Finger, die auf Russisch basieren folk Fairy Tale. "Katze, Hahn und Fuchs".

Gelebte Katze mit einem Hahn in der Waldkante,

Aber einmal Lononka

Auf ihre Hütte gehalten. ( "Läuft".)

Schleppte das Wurzel für hohe Berge,

Schleppte den Cockerel ( "Cams")

In deiner Lisa Nora. ( "Lucches".)

Die mutige Katze im Wald ging

Und Noura-Füchse gefunden. ( "Läuft") Smart Cat hat einen Freund gerettet

Peter-Peter-Hahn. ( "Jakobsmuschel".)

Live-Katze mit einem Hahn

In der Waldkante ( "Hallo".)

Und jetzt Lisa.

Geht nicht zu ihrer Hütte. ( "Pendel".)

Dazu müssen Sie die Position der Finger und Bürsten der Hände lernen, die für das Märchen erforderlich sind.

Für die erfolgreiche Umsetzung von Aufgaben zur Herstellung der Hand des Kindes an den Brief, didaktische Motilitätsentwicklungsspiele hand: "Aus was ist es gemacht?",


"Mach ein Bild",


"Merry Wäscheklammern",


"Bildergalerie",


"Dekorieren Sie das Thema".


Komponierte elektronische Grafikspiele und aufgaben: "Kreis an Punkte", "Dorisuibild Bild", "Zeichnung mit Bezugspunkten", "Dorisui Wortlauthälfte", "Musterzeichnungen", "Spuren", "Piktogramme", "Muster", "Matze", "Klopfen", "Bilder kopieren", "Sharchuy", Kartendatei von Grafikübungen "Gehorsam Bleistift", Origami-Papierkonstruktion, Wulstvorbereitung, Muster geometrischer Formen.

In den zuvor verwendeten Klassenzimmern erstellten Dateien von thematischen Logo- und Fingerspielen.

Arbeit Für die Entwicklung kognitiver Prozesse und flache Motoren fanden die Hände in enger Zusammenarbeit mit ihren Eltern statt. Ein vielversprechender Plan zur Interaktion mit der Familie wurde zusammengestellt.

Zweck arbeit mit den Eltern: organisation Beratungshilfe für Eltern auf der Kinderbildung vorschulalterErhöhen Sie ihre pädagogische Alphabetisierung auf das Problem der Entwicklung kognitiver Prozesse, die auf Bildungsspielen basieren, der Entwicklung kleiner Beweglichkeitshände.

Im Gange arbeit Mit den Eltern wurden durch das Folgende gelöst aufgaben:

1. Erstellen Sie eine kreative Plattform für die Bildung der Eltern der Entwicklungserfahrung logisch Denken und mathematische Fähigkeiten basierend auf unterhaltsamen Spielen und Übungen.

2. Die Interaktion mit den Eltern aufzubauen, um die Aufgaben der Entwicklung flacher Hände umzusetzen.

3. Erstellen bildungsumgebungstimuliert die kreative Tätigkeit des Kindes in der Familie und in der Institution vorschulbildung.

5. Ausbildungsansichten, Blick auf die Erziehung vorschulkinder in modernen Bedingungen.

6. Einhaltung der Einheit in arbeit Kindergarten und Familien, um Kinder umfassend zu entwickeln.

Bei der Interaktion mit der Familie wurden folgende Formulare verwendet zusammenarbeit: Informationsblätter, Beratung, Empfehlungen, Tipps, offene Betrachtungsaktivitäten mit Kindern, thematischen Ordnern, Ausstellung von Vorteilen und Spielen. Eltern nahmen einen aktiven Teil an der Wiederauffüllung eines objektiven Entwicklungsumfelds zur Entwicklung einer kleinen Beweglichkeit der Hände von Kindern.

Zusammen mit den Eltern versammelten sich eine Sammlung von Verschreibungen, Färben, thematischen Schablonen, kleinen Spielzeugen für Theater "Tale vorbei palme» .


Implementiert neue Form Interaktionen mit der Familie "Pädagogisches Sparschwein tasse« Logik für Kinder im Vorschulkindern» .

In dieser Kategorie wird die Basis der beratenden Materialien gesammelt, die Antworten auf die meisten enthält wichtige Fragen auf der Entwicklung von Kindern vorschulalter: Was sind die kognitiven Prozesse von Kindern? vorschulalter? Wie entwickeln Sie Ihre Hand zum Schreiben? Wie entwickeln Sie den nicht standardmäßigen Denken eines Kindes? Wie entwickeln Sie das Erinnerung eines Kindes? Was soll ein Kind unterwegs machen?

Während der Zeit für Eltern bereit:

Beratung "Geist an den Tipps der Finger", "Home Spielplatz", "Pädagogische Spiele in der Küche";

Memo "Empfänge, um beim Memorieren zu helfen", "Kognitive Literatur für Kinder";

Rat "Der Einfluss des Telekastes für die Entwicklung des Kindes". "Bis zum Sommer war es nützlich für ein Kind".

Diese Materialien beliefen sich auf der Grundlage der Basis von beratenden Materialien zur pädagogischen Erziehung der Eltern.

Ergebend arbeit Eltern erworbene Wissen über die Entwicklung kognitiver Prozesse und die Vorbereitung der Hand des Kindes an den Brief. Haben ihre Ansichten weiter geändert organisation Bildungsprozess. Sie wurden Verbündete, mit denen wir die Aufgaben der nächsten Lernphase lösen können.

ERGEBNISSE funktionskreis« Logik für Kinder im Vorschulkindern» wurden Eltern angestellt offene Klasse "Reise in ein Märchen "Teremok" mit Multimedia-Präsentation.



Berichten kreisarbeit« Logik für Kinder im Vorschulkindern» Im letzten Pädagogischen Rat im Mai erherr.

Zusammenfassend möchte ich diese Entwicklung sagen logisch Denk- und Beweglichkeitshände vorschulkinder, müssen wir uns daran erinnern, dass das hohe Bildungsbild der grundlegenden Operationen logik(Fantasie, Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, gut entwickelte motorica - der Schlüssel zum erfolgreichen Mastering schulprogramm und die Weiterentwicklung der Persönlichkeit des Kindes als Ganzes.

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