REFERENZLISTE

1. Arnold, I.V. Grundlagen wissenschaftliche Forschung in Linguistik / I.V. Arnold. - M.: KD Librocom, 2016. - 144 S.
2. Volkov, Yu.S. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung und Erfindung: Lehrbuch / Yu.S. Wolkow. - St. Petersburg: Lan, 2013. - 224 S.
3. Gerasimov, B.I. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung / B.I. Gerasimov, V.V. Drobysheva, N.V. Zlobina [und andere]. - M.: Forum, SIC INFRA-M, 2013. - 272 S.
4. Kozhukhar, V.M. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung: Lehrbuch / V.M. Kozhukhar.. - M.: Dashkov i K, 2013. - 216 S.
5. Kudryashov, A., Yu. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung von Forstmaschinen: Lehrbuch / A. Yu. Kudryashov. - St. Petersburg: Lan P, 2016. - 528 S.
6. Kuznetsov, I.N. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung: Lehrbuch für Bachelor / I.N. Kuznetsov.. - M.: Dashkov i K, 2013. - 284 S.
7. Kuznetsov, I.N. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung: Lehrbuch für Bachelor / I.N. Kusnezow. - M.: Dashkov und K, 2016. - 284 S.
8. Kuznetsov, I.N. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung: Lehrbuch für Bachelor / I.N. Kusnezow. - M.: Dashkov und K, 2014. - 284 S.
9. Moiseichenko, V.F. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung in der Agronomie: ein Lehrbuch für Universitäten. / V.F. Moiseichenko, M.F. Trifonova, A.Kh. Zaverukha, V.E. Jeschtschenko. - M.: Alliance, 2016. - 336 S.
10. Ryzhkov, I.B. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung und Erfindung: Lehrbuch / I.B. Ryschkow. - St. Petersburg: Lan, 2012. - 224 S.
11. Ryzhkov, I.B. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung und Erfindung: Lehrbuch / I.B. Ryschkow. - St. Petersburg: Lan, 2013. - 224 S.
12. Tikhonov, V.A. Theoretische Grundlagen wissenschaftlicher Forschung: Lehrbuch für Universitäten / V.A. Tichonow, V.A. Vorona, L.V. Mitrjakowa. - M.: Hotline-Telekom, 2016. - 320 S.
13. Shklyar, M.F. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung: Lehrbuch für Bachelor / M.F. Shklyar. - M.: Dashkov und K, 2016. - 208 S.
14. Shklyar, M.F. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung: Lehrbuch für Bachelor / M.F. Shklyar.. - M.: Dashkov i K, 2013. - 244 S.

KURZE VORlesungsreihe zum Fachgebiet

„Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung“

Außerordentlicher Professor der Theorieabteilung

und Geschichte des Staates

Slavova N.A.

Arbeitsplan für die Disziplin „Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung“

Thema 1. Thema und System des Kurses „Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung“. Wissenschaft und Wissenschaftsplan

Thema, Ziele, Zweck des Kurses „Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung“

Allgemeine Merkmale der Wissenschaft und wissenschaftliche Tätigkeit

Begrifflicher Apparat der Wissenschaft

Arten wissenschaftlicher Arbeiten und ihre allgemeinen Merkmale

Ludchenko A.A. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung: Lehrbuch. Zuschuss. – K.: Wissen, 2000.

Pilipchuk M.I., Grigor'ev A.S., Shostak V.V. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung. – K., 2007. – 270 S.

Pyatnitska-Pozdnyakova I.S. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung an Gymnasien. – K., 2003. – 270 S.

Romanchikov V.I. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung. – K.: Zentrum für Bildungsliteratur. – 254s.

5. Sabitov R.A. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung. – Tscheljabinsk: Verlag der Staatlichen Universität Tscheljabinsk, 2002. – 139 S.

6. Zu den Informationen: Gesetz der Ukraine vom 2. Januar 1992. (mit Änderungen und Ergänzungen) // Vidomosti der Werchowna Rada der Ukraine. – 1992. – Nr. 48. – Art. 650.

7. Über wissenschaftliche und wissenschaftlich-technische Aktivitäten: Das Gesetz der Ukraine vom 13. April 1991. (mit Änderungen und Ergänzungen) // Vidomosti der Werchowna Rada der Ukraine. – 1992. – Nr. 12. – Art. 165.

8. Über Wissenschaft und staatliche Wissenschafts- und Technikpolitik: Gesetz der Russischen Föderation vom 23. August 1996 (mit Änderungen und Ergänzungen) [Elektronische Ressource]. – Zugriffsmodus: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_149218/

9. Über Informationen, Informationstechnologien und Informationsschutz: Gesetz der Russischen Föderation vom 27. Juli 2006 (mit Änderungen und Ergänzungen) [Elektronische Ressource]. – Zugriffsmodus: http://www.rg.ru/2006/07/29/informacia-dok.html

„Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung“ ist eine der einführenden akademischen Disziplinen, die dem Grundlagenstudium der Rechtswissenschaft vorausgehen. Im Gegensatz zu anderen Einführungs- oder Hilfsdisziplinen stellt dieser Kurs jedoch nicht nur und nicht so sehr das erste Stadium im Studium der Rechtswissenschaften dar, sondern im Studium eines so komplexen wissenschaftlichen Bereichs wie der Rechtswissenschaft.

Thema der Lehrveranstaltung „Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung“: methodische Grundlagen der Organisation und Methodik zur Durchführung wissenschaftlicher Forschung.

Ziel: bei den Studierenden eine Reihe von Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entwickeln, die für eine selbstständige kreative Tätigkeit in der Wissenschaft und das Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten (Studien-, Diplom- und andere qualifizierende) Arbeiten erforderlich sind.

Aufgaben: studieren Allgemeine Regeln Schreiben und Design wissenschaftliche Arbeit, die Abfolge der vom Forscher in jeder Phase der wissenschaftlichen Tätigkeit durchgeführten Aktionen; Kennenlernen der grundlegenden Methoden der wissenschaftlichen Forschung, logische Regeln für die Präsentation von Material; Erwerb von Fähigkeiten zur Recherche und Bearbeitung rechtswissenschaftlicher Literatur, zum Erstellen von Notizen und zum Zusammenfassen von Materialien, zum Verfassen von Anmerkungen und Zusammenfassungen, zum Erstellen von Referenzen und einem Verzeichnis der verwendeten Quellen; Beherrschung der Sprache wissenschaftlichen Arbeitens und Kennenlernen des Begriffsapparates wissenschaftlicher Forschung.

Die moderne Gesellschaft kann ohne Wissenschaft nicht existieren. Unter den Bedingungen wirtschaftlicher, politischer und ökologischer Krisen ist die Wissenschaft das wichtigste Instrument zur Lösung relevanter Probleme. Darüber hinaus hängt die wirtschaftliche und soziale Lage des Staates direkt von der Rechtswissenschaft ab, da der Erfolg innovativer Entwicklung, finanzielle Stabilität usw. ohne wissenschaftliche Forschung auf dem Gebiet der Rechtswissenschaft unmöglich.

Daher ist die Wissenschaft die Produktivkraft der Gesellschaft, ein von der Menschheit angesammeltes Wissenssystem über die umgebende Realität, die optimalen Mittel zu ihrer Beeinflussung, Prognosen und Perspektiven für die fortschreitende Entwicklung der Gesellschaft, spiegelt die Beziehung zwischen Wissenschaftlern, wissenschaftlichen Institutionen, Behörden wider, und bestimmt auch die axiologischen Wertaspekte der Wissenschaft.

Der Begriff „Wissenschaft“ umfasst sowohl die Tätigkeit der Gewinnung neuer Erkenntnisse als auch das Ergebnis dieser Tätigkeit – die „Summe“ der erworbenen wissenschaftlichen Erkenntnisse, die zusammen entstehen wissenschaftliches Bild Frieden.

Die Wissenschaft - Dies ist ein System des Wissens über die objektiven Gesetze der Realität, ein Prozess der Aktivität, um neues Wissen (über Natur, Gesellschaft, Denken, technische Mittel bei der Nutzung menschlicher Aktivitäten) zu erlangen, zu systematisieren, um es zu erlangen wissenschaftliches Ergebnis basierend auf bestimmten Prinzipien und Methoden.

Moderne Wissenschaft besteht aus verschiedenen Wissenszweigen, die interagieren und gleichzeitig relative Unabhängigkeit aufweisen. Die Einteilung der Wissenschaft in bestimmte Typen hängt von den gewählten Kriterien und Zielen ihrer Systematisierung ab. Wissenschaftszweige werden üblicherweise in drei Hauptbereiche eingeteilt:

Exakte Wissenschaften – Mathematik, Informatik;

Naturwissenschaften: Studium natürlicher Phänomene;

Sozialwissenschaften: die systematische Untersuchung des menschlichen Verhaltens und der Gesellschaft.

Gemäß Art. 2 des Gesetzes der Russischen Föderation „Über Wissenschaft und staatliche wissenschaftliche und technische Politik“ (im Folgenden als Gesetz der Russischen Föderation bezeichnet) Nwissenschaftliche (Forschungs-)Aktivitäten- Aktivitäten zur Aneignung und Anwendung neuen Wissens, darunter:

wissenschaftliche Grundlagenforschung- experimentelle oder theoretische Aktivitäten, die darauf abzielen, neue Erkenntnisse über die Grundgesetze der Struktur, Funktionsweise und Entwicklung von Mensch, Gesellschaft und Umwelt zu gewinnen;

angewandte wissenschaftliche Forschung- Forschung, die in erster Linie darauf abzielt, neues Wissen anzuwenden, um praktische Ziele zu erreichen und spezifische Probleme zu lösen;

explorative wissenschaftliche Forschung- Forschung, die darauf abzielt, neue Erkenntnisse zum Zweck ihrer späteren praktischen Anwendung zu gewinnen (orientierte wissenschaftliche Forschung) und (oder) auf die Anwendung neuer Erkenntnisse (angewandte wissenschaftliche Forschung) und durch die Durchführung von Forschungsarbeiten durchgeführt wird.

Das Gesetz der Russischen Föderation bestimmt ebenfalls wissenschaftliches und (oder) wissenschaftliches und technisches Ergebnis ist ein Produkt wissenschaftlicher und (oder) wissenschaftlicher und technischer Tätigkeit, das neue Erkenntnisse oder Lösungen enthält und auf einem beliebigen Informationsmedium aufgezeichnet wird.

Das Gesetz der Ukraine „Über wissenschaftliche und wissenschaftlich-technische Tätigkeiten“ sieht die folgenden Definitionen vor. Wissenschaftlich Aktivität ist eine intellektuelle kreative Tätigkeit, die darauf abzielt, neues Wissen zu erlangen und zu nutzen. Seine Hauptformen sind Grundlagenforschung und angewandte wissenschaftliche Forschung.

Wissenschaftliche Forschung- eine besondere Form des Erkenntnisprozesses, eine systematische, zielgerichtete Untersuchung von Gegenständen, bei der die Mittel und Methoden der Wissenschaft eingesetzt werden, wodurch Wissen über den Untersuchungsgegenstand formuliert wird. Wiederum, grundlegend Wissenschaftliche Forschung- wissenschaftliche theoretische und (oder) experimentelle Aktivitäten, die darauf abzielen, neue Erkenntnisse über die Entwicklungsmuster von Natur, Gesellschaft, Mensch, ihrer Beziehung usw. zu gewinnen angewandt Wissenschaftliche Forschung- wissenschaftliche Tätigkeit mit dem Ziel, neue Erkenntnisse zu gewinnen, die für praktische Zwecke genutzt werden können.

Wissenschaftlich- ForschungAktivität ist eine Forschungstätigkeit, die darin besteht, objektiv neues Wissen zu erlangen.

Da das Ziel des Kurses „Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung“ darin besteht, bei den Studierenden eine Reihe von Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entwickeln, die für eine selbstständige kreative Tätigkeit in der Wissenschaft und das Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten (Studien-, Diplom- und andere Qualifikationsarbeiten) erforderlich sind, ist darauf zu achten die Organisation der wissenschaftlichen Tätigkeit beim Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten, insbesondere Lehrveranstaltungen.

Auswahl eines Forschungsthemas. Es ist ratsam, das Thema Kursarbeit fiel mit wissenschaftlichen Interessen zusammen.

Systematik.

Planung. Inhaltsplanung (Inhalt der wissenschaftlichen Arbeit) und Zeitplanung (Umsetzung des Kalenderplans).

Konzentrieren Sie sich auf wissenschaftliche Ergebnisse.

Jede Wissenschaft hat ihren eigenen Begriffsapparat. Alle Wissenschaftliche Konzepte spiegeln (formulieren) statisches oder dynamisches Ziel, allgemein akzeptierte Realität. Diese Konzepte haben eine bestimmte interne Struktur, Vergleichsmerkmale und damit Spezifität. Sie sind in der Regel allgemein anerkannt und in gewissem Sinne Standard. Aus diesen Konzepten sollte jeder Gedanke entstehen, der objektive Informationen, eine wissenschaftliche Theorie oder Diskussion oder andere Konzepte enthält.

Es ist darauf zu achten, dass das primäre Konzept bei der Bildung wissenschaftlicher Erkenntnisse das ist wissenschaftlich Idee. Der materialisierte Ausdruck einer wissenschaftlichen Idee ist Hypothese. Hypothesen sind in der Regel probabilistischer Natur und durchlaufen in ihrer Entwicklung drei Phasen:

Anhäufung von Faktenmaterial und darauf basierende Annahmen;

Formulierung und Begründung der Hypothese;

Überprüfung der Ergebnisse

Entspricht das erzielte praktische Ergebnis der Annahme, so wird die Hypothese zu wissenschaftliche Theorie. Die Struktur einer Theorie als komplexes System wird durch miteinander verbundene Prinzipien, Gesetze, Konzepte, Kategorien und Fakten gebildet.

Wissenschaftliche Arbeit– Hierbei handelt es sich um Forschung mit dem Ziel, ein wissenschaftliches Ergebnis zu erzielen.

Arten wissenschaftlicher Arbeiten:

Kursarbeit. Im ersten bis vierten Studienjahr erbringen Studierende genau diese Art von Arbeit. Es handelt sich hierbei um eine unabhängige Ausbildung und Forschung Studentenarbeit, das den Erwerb theoretischer und praktischer Fähigkeiten in den Disziplinen bestätigt, die der Student studiert.

Diplomarbeit;

Meisterarbeit;

Dissertation;

Monographie;

Forschungsartikel;

Serie " Bildungspublikationen für Junggesellen“

M. F. Shklyar

FORSCHUNG

Lernprogramm

4. Auflage

Verlags- und Handelsgesellschaft „Dashkov and Co.“

UDC 001.8 BBK 72

M. F. Shklyar - Arzt Wirtschaftswissenschaften, Professor.

Rezensent:

A. V. Tkach – Doktor der Wirtschaftswissenschaften, Professor, Verdienter Wissenschaftler der Russischen Föderation.

Shklyar M. F.

Ш66 Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung. Lehrbuch für Junggesellen / M. F. Shklyar. - 4. Aufl. - M.: Verlags- und Handelsgesellschaft „Dashkov and Co“, 2012. - 244 S.

ISBN 978 5 394 01800 8

Im Tutorial (unter Berücksichtigung moderne Anforderungen) beschreibt die grundlegenden Bestimmungen zur Organisation, Formulierung und Durchführung wissenschaftlicher Forschung in einer für jedes Fachgebiet geeigneten Form. Die Methodik der wissenschaftlichen Forschung, Methoden der Arbeit mit literarischen Quellen und praktische Information, Merkmale der Vorbereitung und Durchführung von Studien- und Abschlussarbeiten.

Für Bachelor- und Fachstudierende sowie für Doktoranden, Studienanwärter und Lehrkräfte.

EINFÜHRUNG ................................................. .................................................... .......... ........................................
	1. WISSENSCHAFT UND IHRE ROLLE
IN DER MODERNEN GESELLSCHAFT...........................................................
1.1. Der Wissenschaftsbegriff................................................ ..... ................................................. ........... ..............
1.2. Wissenschaft und Philosophie................................................. ......... ......................................... ..........
1.3. Moderne Wissenschaft. Grundlegendes Konzept................................................ ........
1.4. Die Rolle der Wissenschaft in der modernen Gesellschaft............................................ ......... ..........
	2. ORGANISATION
WISSENSCHAFTLICHE FORSCHUNGSARBEIT ................................
2.1. Gesetzlicher Rahmen für das Wissenschaftsmanagement
und seine Organisationsstruktur................................................ .... .........................
2.2. Wissenschaftliches und technisches Potenzial
und seine Bestandteile................................................. .................................................... .......... ........
2.3. Vorbereitung wissenschaftlicher
und wissenschaftlich-pädagogische Mitarbeiter................................................ ..... ...............
2.4. Akademische Grade und akademische Titel................................................ .................... .............
2.5. Studentische wissenschaftliche Arbeit und Qualitätsverbesserung
Ausbildung von Fachkräften................................................ ......... ......................................... ..
Kapitel 3. WISSENSCHAFT UND WISSENSCHAFTLICHE FORSCHUNG ....................................
3.1. Wissenschaften und ihre Klassifizierung................................................ ....................................................
3.2. Wissenschaftliche Forschung und ihr Wesen................................................ .................... .....
3.3. Phasen der Umsetzung
wissenschaftliche Forschungsarbeiten................................................ ......... ........................
Testfragen und Aufgaben................................................ ................ ...

Kapitel 4. METHODISCHE GRUNDLAGEN
WISSENSCHAFTLICHE FORSCHUNG............................................................
4.1. Methoden und Methodik der wissenschaftlichen Forschung................................................ .....
4.2. Allgemeine und allgemeine wissenschaftliche Methoden
4.3. Besondere Methoden der wissenschaftlichen Forschung................................................ ...
Testfragen und Aufgaben................................................ ................ ...
Kapitel 5. EINE RICHTUNG WÄHLEN
UND BEGRÜNDUNG DES WISSENSCHAFTLICHEN THEMA
FORSCHUNG ................................................. ... ........................................
5.1. Planung
wissenschaftliche Forschung................................................ ........................................................ .........
5.2. Prognose wissenschaftlicher Forschung................................................ .........
5.3. Wahl eines Forschungsthemas................................................ .................... ........
5.4. Machbarkeitsstudie zum Thema
wissenschaftliche Forschung................................................ ........................................................ .....
Testfragen und Aufgaben................................................ ................ .
Kapitel 6. SUCHE, SAMMLUNG UND VERARBEITUNG
WISSENSCHAFTLICHE INFORMATIONEN..............................................................
6.2. Suche und Sammlung wissenschaftlicher Informationen................................................ ....................... ..........
6.3. Führung von Arbeitsunterlagen................................................ .................................................... .....
6.4. Studium wissenschaftlicher Literatur................................................ .................... ...............
Testfragen und Aufgaben................................................ ................ .
Kapitel 7. WISSENSCHAFTLICHE ARBEITEN........................................................
7.1. Merkmale wissenschaftlicher Arbeit
und Ethik wissenschaftlichen Arbeitens................................................ ..... ................................................. ......
7.2. Kursarbeit................................................. ....................................................... ............. ..
7.3. Thesen................................................. ....................................................... ........
Aufbau der Arbeit
und Anforderungen an seine Strukturelemente................................................ ....... .
Testfragen und Aufgaben................................................ ................ .

	8. Eine wissenschaftliche Arbeit schreiben..............................
8.1. Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit................................................ ...................... ........................
8.3. Sprache und Stil wissenschaftlicher Arbeit................................................ .................... ........................
8.4. Bearbeiten und Aushärten
wissenschaftliche Arbeit................................................ ........................................................ .............. ...............
Testfragen und Aufgaben................................................ ................ .
Kapitel 9. LITERARISCHER GESTALTUNG
UND SCHUTZ WISSENSCHAFTLICHER WERKE................................................
9.1. Merkmale der Vorbereitung von Strukturteilen
9.2. Design von Strukturteilen
wissenschaftliche Arbeiten................................................. ........................................................ .............. ...............
9.3. Merkmale der Vorbereitung auf die Verteidigung
wissenschaftliche Arbeiten................................................. ........................................................ .............. ...............
Testfragen und Aufgaben................................................ ................ .
ANWENDUNGEN ................................................ .................................................... .......... .......................
Referenzliste...............................................................................

EINFÜHRUNG

Die Pflicht zum Denken ist das Los des modernen Menschen; er darf über alles, was in den Bereich der Wissenschaft fällt, nur in Form streng logischer Urteile nachdenken. Wissenschaftliches Bewusstsein... ist ein unerbittlicher Imperativ, ein integraler Bestandteil des Konzepts der Angemessenheit des modernen Menschen.

J. Ortega y Gasset, spanischer Philosoph (1883–1955)

Unter den modernen Bedingungen der raschen Entwicklung des wissenschaftlichen und technischen Fortschritts, der intensiven Zunahme des Umfangs wissenschaftlicher und wissenschaftlicher und technischer Informationen, der schnellen Verbreitung und Aktualisierung des Wissens ist die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte mit hoher allgemeiner wissenschaftlicher und beruflicher Ausbildung in der Hochschulbildung fähig der selbständigen schöpferischen Arbeit kommt eine besondere Bedeutung zu. Dabei geht es um die Einbringung neuester und fortschrittlichster Ergebnisse in den Produktionsprozess.

Zu diesem Zweck in Bildungspläne Viele universitäre Fachgebiete umfassen die Disziplin „Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung“, und Elemente der wissenschaftlichen Forschung werden umfassend in den Bildungsprozess eingeführt. Während der außerschulischen Zeit beteiligen sich die Studierenden an wissenschaftlichen Forschungsarbeiten an Fachbereichen, in wissenschaftlichen Einrichtungen der Universitäten und in studentischen Vereinigungen.

Unter den neuen sozioökonomischen Bedingungen steigt das Interesse an wissenschaftlicher Forschung. Mittlerweile trifft der Wunsch nach wissenschaftlichem Arbeiten zunehmend auf mangelnde Systembeherrschung der Studierenden methodisches Wissen. Dies mindert die Qualität der wissenschaftlichen Arbeit der Studierenden erheblich und verhindert, dass sie ihre Fähigkeiten voll ausschöpfen können. In diesem Zusammenhang legt das Handbuch besonderen Wert auf: Analyse methodischer und theoretischer Aspekte wissenschaftlicher Forschung; Berücksichtigung von Problemen des Wesens, der Merkmale und der Logik des wissenschaftlichen Forschungsprozesses; Offenlegung des methodischen Konzepts der Studie und ihrer Hauptphasen.

Die Heranführung der Studierenden an wissenschaftliche Erkenntnisse, ihre Bereitschaft und Fähigkeit zur wissenschaftlichen Forschungsarbeit ist eine objektive Voraussetzung für die erfolgreiche Lösung pädagogischer und wissenschaftlicher Probleme. Eine wichtige Richtung zur Verbesserung der theoretischen und praktischen Ausbildung der Studierenden wiederum ist die Durchführung verschiedener wissenschaftlicher Arbeiten, die zu folgenden Ergebnissen führen:

- trägt zur Vertiefung und Festigung des vorhandenen theoretischen Wissens der Studierenden über die von ihnen studierten Disziplinen und Wissenschaftszweige bei;

- entwickelt praktische Fähigkeiten der Studierenden bei der Durchführung wissenschaftlicher Forschung, der Analyse der erzielten Ergebnisse und der Entwicklung von Empfehlungen zur Verbesserung dieser oder jener Art von Aktivität;

- verbessert die methodischen Fähigkeiten der Studierenden im selbstständigen Arbeiten mit Informationsquellen und entsprechender Soft- und Hardware;

- eröffnet den Studierenden vielfältige Möglichkeiten, weiterzulernen theoretisches Material und gesammelte praktische Erfahrung in dem Tätigkeitsbereich, der sie interessiert;

- fördert Berufsausbildung unterstützt die Studierenden bei der Erfüllung ihrer Aufgaben in der Zukunft und hilft ihnen, die Forschungsmethodik zu beherrschen.

IN Das Handbuch fasst und systematisiert alle notwendigen Informationen zur Organisation wissenschaftlicher Forschung – von der Themenwahl für die wissenschaftliche Arbeit bis zur Verteidigung.

IN In diesem Handbuch werden die wichtigsten Bestimmungen zur Organisation, Formulierung und Durchführung wissenschaftlicher Forschung in einer für jedes Fachgebiet geeigneten Form dargelegt. Das ist es, was es von anderen unterscheidet Lehrmittelähnlicher Art, die sich an Studierende einer bestimmten Fachrichtung richtet.

Da dieses Handbuch für ein breites Spektrum an Fachgebieten gedacht ist, kann es nicht erschöpfendes Material für jedes Fachgebiet enthalten. Lehrende dieser Lehrveranstaltung können daher, je nach Profil der Fachausbildung, das Handbuchmaterial durch die Darstellung spezifischer Fragestellungen (Beispiele) ergänzen oder den Umfang einzelner Abschnitte reduzieren, sofern dies sinnvoll und durch die vorgegebene Zeitplanung geregelt ist.

Kapitel 1.

WISSENSCHAFT UND IHRE ROLLE IN DER MODERNEN GESELLSCHAFT

Wissen, nur Wissen macht einen Menschen frei und großartig.

D. I. Pisarev (1840–1868),

Russischer Philosoph und Materialist

1.1. Wissenschaftliches Konzept.

1.2. Wissenschaft und Philosophie.

1.3. Moderne Wissenschaft. Grundlegendes Konzept.

1.4. Die Rolle der Wissenschaft in der modernen Gesellschaft.

1.1. Wissenschaftliches Konzept

Die wichtigste Form menschlichen Wissens ist die Wissenschaft. Die Wissenschaft wird heutzutage zu einem immer bedeutenderen und wesentlicheren Bestandteil der Realität, die uns umgibt und in der wir uns auf die eine oder andere Weise zurechtfinden, leben und handeln müssen. Eine philosophische Weltanschauung setzt ziemlich konkrete Vorstellungen darüber voraus, was Wissenschaft ist, wie sie funktioniert und wie sie sich entwickelt, was sie kann und worauf wir hoffen können und was ihr unzugänglich ist. In den Philosophen der Vergangenheit finden wir viele wertvolle Vorhersagen und Hinweise, die uns in einer Welt, in der die Rolle der Wissenschaft so wichtig ist, als Orientierung dienen.

Uki. Sie waren sich jedoch der realen, praktischen Erfahrung der massiven und sogar dramatischen Auswirkungen wissenschaftlicher und technischer Errungenschaften auf das tägliche Leben eines Menschen nicht bewusst, die wir heute begreifen müssen.

Heute gibt es keine eindeutige Definition von Wissenschaft. In verschiedenen literarischen Quellen gibt es davon mehr als 150. Eine dieser Definitionen wird wie folgt interpretiert: „Wissenschaft ist eine Form spiritueller Aktivität von Menschen, die darauf abzielt, Wissen über die Natur, die Gesellschaft und das Wissen selbst zu produzieren, mit dem unmittelbaren Ziel, das zu verstehen.“ Wahrheit und Entdeckung objektiver Gesetze auf der Grundlage einer Verallgemeinerung realer Tatsachen in ihrer Wechselbeziehung.“ Auch eine andere Definition ist weit verbreitet: „Wissenschaft ist sowohl eine schöpferische Tätigkeit zur Erlangung neuen Wissens als auch das Ergebnis einer solchen Tätigkeit, Wissen, das auf der Grundlage bestimmter Prinzipien und des Prozesses seiner Produktion in ein ganzheitliches System eingebracht wird.“ V. A. Kanke in seinem Buch „Philosophie. „Historisch-systematischer Kurs“ gab folgende Definition: „Wissenschaft ist die menschliche Tätigkeit der Entwicklung, Systematisierung und Prüfung von Wissen.“ Nicht jedes Wissen ist wissenschaftlich, sondern nur gut geprüft und fundiert.“

Doch neben vielen Definitionen von Wissenschaft gibt es auch viele Wahrnehmungen davon. Viele Menschen verstanden die Wissenschaft auf ihre eigene Art und Weise und glaubten, dass ihre Wahrnehmung die einzige und richtige Definition sei. Folglich ist das Streben nach Wissenschaft nicht nur in unserer Zeit relevant geworden, sondern seine Ursprünge liegen auch in recht alten Zeiten. Die Wissenschaft in ihrem Inneren betrachten historische Entwicklung Man kann feststellen, dass sich mit der Veränderung des Kulturtyps und beim Übergang von einer sozioökonomischen Formation zu einer anderen die Standards der Darstellung wissenschaftlicher Erkenntnisse, die Sichtweisen auf die Realität und der Denkstil im Kontext der Kultur herausbilden und werden durch eine Vielzahl soziokultureller Faktoren und Veränderungen beeinflusst. .

In den Ländern wurden die Voraussetzungen für die Entstehung der Wissenschaft geschaffen Alter Osten: in Ägypten, Babylon, Indien, China. Die Errungenschaften der östlichen Zivilisation wurden übernommen und zu einem zusammenhängenden theoretischen System verarbeitet Antikes Griechenland, Wo

1.1. Die Wissenschaft. Grundzüge und Konzepte der Wissenschaft. Das Wesen der wissenschaftlichen Forschung und die wichtigsten Formen der wissenschaftlichen Forschung.

1.2. Grundlegende systemische Merkmale der wissenschaftlichen Forschung.

1.3. Das Wesen und der Zweck der Funktionsweise wissenschaftlicher Schulen.

Thema 2. Allgemeine Methodik der wissenschaftlichen Forschung

2.1. Das Konzept und die Hauptfunktionen der wissenschaftlichen Forschungsmethodik. Methodische Grundlage.

2.2. Allgemeine wissenschaftliche Methodik.

2.3. Spezifische wissenschaftliche Methodik

Thema 3. Moderne Methoden wissenschaftliches Wissen.

3.1. Das Konzept der Forschungsmethode und -methodik. Klassifizierung von Methoden.

3.2. Merkmale allgemeiner Methoden wissenschaftlicher Erkenntnis.

3.3. Theoretische Methoden empirische Forschung.

3.4. Nachweis wissenschaftlicher Forschungsergebnisse.

Thema 4. Organisation und Holding Soziologische Forschung.

4.1. Konzept und Hauptphasen der soziologischen Forschung. Forschungsprogramm.

4.2. Arten soziologischer Forschung: Beobachtung, Umfrage, Experiment.

4.3. Arbeiten mit einem Beispieldatensatz

TThema 1. KONZEPT UND MERKMALE WISSENSCHAFTLICHER FORSCHUNGSAKTIVITÄTEN

1.1. Die Wissenschaft. Grundzüge und Konzepte der Wissenschaft. Das Wesen der wissenschaftlichen Forschung und die wichtigsten Formen der wissenschaftlichen Forschung.

Jeder Fachmann sollte eine Vorstellung von der Methodik und Organisation der Forschungsaktivitäten, der Wissenschaft und ihren Grundkonzepten haben.

Wissenschaft ist ein Bereich menschlichen Handelns, der darauf abzielt, neues Wissen über Natur, Gesellschaft und Denken zu erzeugen.

Als spezifischer Bereich menschlichen Handelns ist es das Ergebnis der gesellschaftlichen Arbeitsteilung, der Trennung geistiger Arbeit von körperlicher Arbeit, der Umwandlung kognitiver Tätigkeit in einen besonderen Beschäftigungsbereich für einen bestimmten Personenkreis. Notwendigkeit wissenschaftliche Herangehensweise Durch die Einbeziehung aller Arten menschlicher Aktivitäten entwickelt sich die Wissenschaft schneller als jedes andere Tätigkeitsfeld.

Der Begriff „Wissenschaft“ umfasst sowohl Tätigkeiten zur Gewinnung neuer Erkenntnisse als auch das Ergebnis dieser Tätigkeit – die Summe der erworbenen wissenschaftlichen Erkenntnisse, die als Grundlage für ein wissenschaftliches Verständnis der Welt dienen. Wissenschaft wird auch als eine der Formen des menschlichen Bewusstseins verstanden. Mit dem Begriff „Wissenschaft“ werden bestimmte Bereiche wissenschaftlichen Wissens bezeichnet.

Funktions- und Entwicklungsmuster der Wissenschaft, Struktur und Dynamik wissenschaftlicher Erkenntnisse und wissenschaftlicher Aktivitäten, Interaktion der Wissenschaft mit anderen soziale Institution und die Bereiche des materiellen und spirituellen Lebens der Gesellschaft werden von einer speziellen Disziplin untersucht – wissenschaftliche Studien.

Eine der Hauptaufgaben wissenschaftlicher Studien ist die Entwicklung Klassifikation der Wissenschaften, was den Platz jeder Wissenschaft in bestimmt gemeinsames System wissenschaftliches Wissen, die Verbindung aller Wissenschaften. Am gebräuchlichsten ist die Einteilung aller Wissenschaften in die Wissenschaften Natur, Gesellschaft und Denken.

Wissenschaft, die aus dem Moment des Bewusstseins entstand Ignoranz, was wiederum ein objektives Wissensbedürfnis zur Folge hatte. Wissen - ein praxiserprobtes Ergebnis der Erkenntnis der Wirklichkeit, das seiner Widerspiegelung im menschlichen Bewusstsein angemessen ist. Dies ist eine ideale Reproduktion der bedingten Form verallgemeinerter Vorstellungen über die natürlichen Zusammenhänge der objektiven Realität.

Der Prozess der Bewegung des menschlichen Denkens von der Unwissenheit zum Wissen wird genannt Wissen, die auf der Reflexion und Reproduktion der objektiven Realität im menschlichen Geist basiert. Wissenschaftliches Wissen - Hierbei handelt es sich um Studien, die sich durch eigene spezifische Ziele und Zielsetzungen sowie Methoden zur Gewinnung und Prüfung neuen Wissens auszeichnen. Es erreicht das Wesen von Phänomenen, offenbart die Gesetze ihrer Existenz und Entwicklung und zeigt damit praktische Möglichkeiten, Wege und Mittel auf, diese Phänomene und Veränderungen entsprechend ihrer objektiven Natur zu beeinflussen. Wissenschaftliche Erkenntnisse sollen den Weg zur Praxis erhellen, bereitstellen theoretische Basis um praktische Probleme zu lösen.

Basis und treibende Kraft Wissen ist üben, Es liefert der Wissenschaft Faktenmaterial, das theoretisches Verständnis erfordert. Theoretisches Wissen schafft eine verlässliche Grundlage für das Verständnis des Wesens von Phänomenen der objektiven Realität.

Die Dialektik des Erkenntnisprozesses besteht im Widerspruch zwischen der Begrenztheit unseres Wissens und der grenzenlosen Komplexität der objektiven Realität. Erkenntnis ist das Ergebnis dessen, was ist neu Wissen über die Welt. Der Erkenntnisprozess hat eine zweistufige Struktur: empirisches und theoretisches Wissen, die in enger Wechselwirkung und gegenseitiger Abhängigkeit stehen.

Beim Wissen geht es um Antworten auf mehrere Fragen, die schematisch wie folgt dargestellt werden können:

Was? Wie viele? Warum? Welcher? Wie?- Diese Fragen können beantwortet werden die Wissenschaft.

Wie Tun?- Diese Frage ist beantwortet Technik.

Was soll ich tun?- Das ist eine Kugel Praktiken Methoden Ausübungen.

Antworten auf Fragen bestimmen sofort Ziele Wissenschaften - Beschreibung, ErläuterungUnd Voraussicht Prozesse und Phänomene der objektiven Realität, die auf der Grundlage der darin offenbarten Gesetze Gegenstand ihrer Untersuchung sind, also im weitesten Sinne - der theoretischen Reproduktion der Realität.

Wahres Wissen existiert als System Prinzipien, Muster, Gesetze, Grundkonzepte, wissenschaftliche Fakten, theoretische Bestimmungen UndSchlussfolgerungen. Daher sind wahre wissenschaftliche Erkenntnisse objektiv. Wissenschaftliche Erkenntnisse können jedoch relativ oder absolut sein. Relatives Wissen - Hierbei handelt es sich um Wissen, das sich als adäquates Abbild der Realität durch eine gewisse Unvollständigkeit der Übereinstimmung des Bildes mit dem Objekt auszeichnet. Absolutes Wissen - Hierbei handelt es sich um eine vollständige, erschöpfende Wiedergabe verallgemeinerter Vorstellungen über ein Objekt, die eine absolute Übereinstimmung des Bildes mit dem Objekt gewährleistet. Die ständige Weiterentwicklung der Praxis macht es unmöglich, Wissen in absolutes Wissen umzuwandeln, ermöglicht aber die Unterscheidung objektiv wahrer Erkenntnisse von fehlerhaften Ansichten.

Wissenschaft als spezifische Tätigkeit, die darauf abzielt, neue theoretische und angewandte Erkenntnisse über die Entwicklungsgesetze von Natur, Gesellschaft und Denken zu erlangen, zeichnet sich durch folgende Grundlagen aus Zeichen:

Das Vorhandensein systematisierten Wissens (wissenschaftliche Ideen, Theorien, Konzepte, Gesetze, Muster, Prinzipien, Hypothesen, Grundkonzepte, Fakten);

Das Vorhandensein eines wissenschaftlichen Problems, Gegenstands und Gegenstands der Forschung;

Die praktische Bedeutung sowohl des untersuchten Phänomens (Prozesses) als auch des Wissens darüber.

Schauen wir uns die Grundkonzepte der Wissenschaft an.

wissenschaftliche Idee - eine intuitive Erklärung eines Phänomens (Prozesses) ohne Zwischenargumentation, ohne Kenntnis der gesamten Zusammenhänge, auf deren Grundlage die Schlussfolgerung gezogen wird. Es basiert auf vorhandenem Wissen, deckt aber bisher unbemerkte Muster auf. Die Wissenschaft kennt zwei Arten von Ideen: konstruktive und destruktive, also solche, die für Wissenschaft und Praxis Bedeutung haben oder nicht. Eine Idee findet ihre spezifische Verwirklichung in einer Hypothese.

Hypothese - eine wissenschaftliche Annahme, die aufgestellt wird, um Phänomene (Prozesse) oder Ursachen zu erklären, die eine bestimmte Konsequenz vorgeben. Die wissenschaftliche Theorie beinhaltet eine Hypothese als Ausgangspunkt für die Suche nach der Wahrheit, die dazu beiträgt, Zeit und Mühe erheblich zu sparen und Fakten gezielt zu sammeln und zu gruppieren. Es gibt Null-, beschreibende, erklärende, grundlegende Arbeits- und konzeptionelle Hypothesen. Wenn eine Hypothese mit wissenschaftlichen Fakten übereinstimmt, wird sie in der Wissenschaft als Theorie oder Gesetz bezeichnet.

Hypothesen (wie Ideen) sind probabilistischer Natur und durchlaufen in ihrer Entwicklung drei Phasen:

Anhäufung von Faktenmaterial und darauf basierende Annahmen;

Formulierung und Begründung einer Hypothese basierend auf der Annahme einer akzeptablen Theorie;

Prüfung der in der Praxis erzielten Ergebnisse und darauf basierende Klärung der Hypothese;

Wenn das Ergebnis bei der Überprüfung der Realität entspricht, wird aus der Hypothese eine wissenschaftliche Theorie. Die Hypothese wird mit der Hoffnung aufgestellt, dass sie, wenn nicht vollständig, so doch zumindest teilweise, zu verlässlichem Wissen wird.

Gesetz - innerer wesentlicher Zusammenhang von Phänomenen, der ihre natürliche Entwicklung vorgibt. Ein durch Vermutung erfundenes Gesetz muss dann logisch bewiesen werden, nur in diesem Fall wird es von der Wissenschaft anerkannt. Die Wissenschaft nutzt Urteilsvermögen, um zum Gesetz zu gelangen.

Beurteilung - ein Gedanke, bei dem durch die Verbindung von Begriffen etwas bestätigt oder verneint wird. Ein Urteil über ein Objekt oder Phänomen kann entweder durch direkte Beobachtung einer Tatsache oder indirekt – durch Schlussfolgerung – gewonnen werden.

Inferenz - eine mentale Operation, durch die aus einer bestimmten Anzahl gegebener Urteile ein anderes Urteil abgeleitet wird, das in einer bestimmten Beziehung zum ursprünglichen Urteil steht.

Wissenschaft ist eine Sammlung von Theorien. Theorie - eine Lehre, ein System von Ideen, Ansichten, Positionen, Aussagen, die auf die Interpretation eines bestimmten Phänomens abzielen. Dabei handelt es sich nicht um eine direkte, sondern um eine idealisierte Widerspiegelung der Realität. Theorie wird als eine Reihe verallgemeinernder Bestimmungen betrachtet, die eine Wissenschaft oder einen Teil davon bilden. Es fungiert als eine Form synthetischen Wissens, innerhalb dessen Grenzen einzelne Konzepte, Hypothesen und Gesetze ihre Autonomie verlieren und zu Elementen eines ganzheitlichen Systems werden.

ZU neue Theorie Folgende Anforderungen werden gestellt:

Angemessenheit der wissenschaftlichen Theorie für das beschriebene Objekt;

Die Fähigkeit, experimentelle Studien durch theoretische zu ersetzen;

Vollständigkeit der Beschreibung eines bestimmten Phänomens der Realität;

Die Fähigkeit, die Beziehungen zwischen verschiedenen Komponenten innerhalb der Grenzen dieser Theorie zu erklären;

Die interne Konsistenz der Theorie und ihre Übereinstimmung mit Forschungsdaten.

Theorie ist ein System Wissenschaftliche Konzepte, Grundsätze, Bestimmungen, Fakten.

Wissenschaftliches Konzept - ein System von Ansichten, theoretischen Positionen, Grundgedanken zum Forschungsgegenstand, die durch eine bestimmte Grundidee vereint sind.

Konzeptualität - Dies sind Definitionen des Inhalts, der Essenz und der Bedeutung dessen, was besprochen wird.

Nach dem Prinzip In der wissenschaftlichen Theorie verstehen sie die abstrakteste Definition einer Idee. Ein Prinzip ist eine Regel, die als Ergebnis einer objektiv bedeutsamen Erfahrung entstanden ist.

Konzept - es ist ein Gedanke, der sich in einer verallgemeinerten Form widerspiegelt. Es spiegelt die wesentlichen und notwendigen Eigenschaften von Objekten und Phänomenen sowie Beziehungen wider. Wenn ein Konzept in den wissenschaftlichen Umlauf gelangt ist, wird es mit einem Wort bezeichnet oder es wird eine Wortgruppe verwendet - Bedingungen. Die Offenlegung des Inhalts eines Begriffs wird als dessen Definition bezeichnet. Letzteres kann zwei wichtige Anforderungen erfüllen:

Zeigen Sie auf das nächstgelegene generische Konzept.

Weisen Sie darauf hin, wie sich dieses Konzept von anderen Konzepten unterscheidet.

Das Konzept schließt in der Regel den Prozess der wissenschaftlichen Forschung ab und festigt die Ergebnisse, die der Wissenschaftler persönlich in seiner Forschung erzielt. Die Menge der Grundkonzepte heißt Begriffsapparat die eine oder andere Wissenschaft.

Wissenschaftliche Tatsache - ein Ereignis oder Phänomen, das als Grundlage für eine Schlussfolgerung oder Bestätigung dient. Es bildet zusammen mit anderen die Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse und spiegelt die objektiven Eigenschaften von Phänomenen und Prozessen wider. Basierend auf wissenschaftlichen Fakten werden Muster von Phänomenen bestimmt, Theorien konstruiert und Gesetze abgeleitet.

Die Bewegung des Denkens von der Unwissenheit zum Wissen wird von der Methodik geleitet. Methodik wissenschaftliche Erkenntnisse – die Lehre von den Grundsätzen, Formen und Methoden wissenschaftlicher Forschungstätigkeit. Forschung Technik ist eine Möglichkeit, altes Wissen anzuwenden, um neues Wissen zu erlangen. Es ist ein Mittel zur Gewinnung wissenschaftlicher Fakten.

Wissenschaftliche Tätigkeit - intellektuelle kreative Tätigkeit, die darauf abzielt, neues Wissen zu erlangen und zu nutzen. Es existiert in verschiedenen Formen;

1) Forschungsaktivitäten;

2) wissenschaftliche und organisatorische Aktivitäten;

3) wissenschaftliche und Informationsaktivitäten;

4) wissenschaftlich pädagogische Tätigkeit;

5) wissenschaftliche und Hilfstätigkeiten usw.

Jede dieser Arten wissenschaftlicher Tätigkeit hat ihre eigenen spezifischen Funktionen, Aufgaben und Arbeitsergebnisse.

Im Rahmen wissenschaftlicher Forschungstätigkeiten werden wissenschaftliche Untersuchungen durchgeführt. Wissenschaftliche Forschung - zielgerichtete Erkenntnis, deren Ergebnisse als System von Konzepten, Gesetzen und Theorien wirken.

Es gibt zwei Formen der wissenschaftlichen Forschung: Grundlagenforschung und angewandte. Wissenschaftliche Grundlagenforschung - wissenschaftlich-theoretisch und (oder) experimentelle Aktivitäten Ziel war es, neue Erkenntnisse über die Entwicklungsmuster und die Beziehung zwischen Natur, Gesellschaft und Mensch zu gewinnen. Angewandte wissenschaftliche Forschung - wissenschaftliche und wissenschaftlich-technische Tätigkeiten mit dem Ziel, Wissen für praktische Zwecke zu erlangen und zu nutzen.

Wissenschaftliche Forschung wird mit dem Ziel durchgeführt, ein wissenschaftliches Ergebnis zu erzielen. Wissenschaftliches Ergebnis - neue Erkenntnisse, die im Rahmen der Grundlagen- oder angewandten wissenschaftlichen Forschung gewonnen und auf wissenschaftlichen Informationsträgern in Form festgehalten werden wissenschaftlicher Bericht, wissenschaftliche Arbeit, wissenschaftlicher Bericht, wissenschaftlicher Bericht über Forschungsarbeiten, monografische Forschung, wissenschaftliche Entdeckung usw.. Wissenschaftliches und angewandtes Ergebnis - ein neues Design oder eine neue technologische Lösung, ein experimentelles Modell oder ein abgeschlossener Test, der in die öffentliche Praxis eingeführt wurde oder eingeführt werden kann. Das wissenschaftliche und angewandte Ergebnis kann in Form eines Berichts, eines Vorentwurfs, einer Entwurfs- oder Technologiedokumentation für wissenschaftliche und technische Produkte, eines Originalmusters usw. vorliegen.

Zu den wichtigsten Ergebnissen der wissenschaftlichen Forschung gehören:

Wissenschaftliche Abstracts;

Wissenschaftliche Berichte auf Konferenzen, Tagungen, Seminaren, Symposien;

Studienleistungen (Diplom-, Master-)Arbeiten;

Berichte über Forschungsarbeiten (experimentell und gestalterisch; experimentell und technologisch);

Wissenschaftliche Übersetzungen;

Dissertationen (Kandidaten- oder Doktorarbeiten);

Hinterlegte Manuskripte;

Monographien;

Wissenschaftliche Artikel;

Algorithmen und Programme;

Wissenschaftliche Konferenzberichte;

Vordrucke;

Lehrbücher, Lehrmittel;

Bibliografische Verzeichnisse usw.

Fächer wissenschaftliche Tätigkeiten sind: Wissenschaftler, wissenschaftliche Mitarbeiter, wissenschaftliche und pädagogische Mitarbeiter sowie wissenschaftliche Institutionen, wissenschaftliche Organisationen, höhere Bildungseinrichtungen der Akkreditierungsstufen III-IV, öffentliche Organisationen im Bereich wissenschaftlicher und wissenschaftlich-technischer Tätigkeiten.

An Forschungsaktivitäten sind zahlreiche Menschen beteiligt. Diejenigen, die dies ständig tun, werden Forscher, wissenschaftliche Mitarbeiter (wissenschaftliche Mitarbeiter), Wissenschaftler genannt.

Forscher bezeichnet eine Person, die wissenschaftliche Forschung betreibt. Wissenschaftler - Dies ist jemand, der einen Bezug zur Wissenschaft hat, neues Wissen entwickelt und Experte auf einem bestimmten Gebiet der Wissenschaft ist. Wissenschaftler - eine Person, die grundlegende und (oder) angewandte wissenschaftliche Forschung betreibt, um wissenschaftliche und (oder) wissenschaftliche und technische Ergebnisse zu erzielen. Wissenschaftler - ein Wissenschaftler, dessen Hauptarbeitsplatz und dementsprechend Arbeitsvertrag(Vertrag) beruflich eine wissenschaftliche, wissenschaftlich-technische oder wissenschaftlich-pädagogische Tätigkeit ausübt und über die entsprechenden Qualifikationen verfügt, die durch Zertifizierungsergebnisse bestätigt werden.

Wissenschaftler verfügen über die entsprechenden Fachgebiete und Qualifikationen, arbeiten sowohl allein als auch durch den Zusammenschluss in wissenschaftlichen Teams (fest oder vorübergehend) und bilden wissenschaftliche Schulen.

1.2. Grundlegende systemische Merkmale der wissenschaftlichen Forschung.

In Entwicklung moderne Gesellschaft spielt eine wichtige Rolle wissenschaftlichInformation, als Ergebnis wissenschaftlicher Erkenntnisse gewonnen. Ihr Erwerb, ihre Verbreitung und Nutzung sind für die Entwicklung der Wissenschaft von wesentlicher Bedeutung.

Wissenschaftliche Informationen werden über bestimmte Kanäle, Mittel und Methoden zeitlich und räumlich verbreitet. Einen besonderen Platz in diesem System nimmt die wissenschaftliche Kommunikation ein. Wissenschaftskommunikation(NK) – Austausch wissenschaftlicher Informationen (Ideen, Wissen, Botschaften) zwischen Wissenschaftlern und Spezialisten. Die modernen Autoren der Kommunikationstheorie K. Shannon und W. Weaver definieren Kommunikation wie folgt: „Dies sind alles Handlungen, wenn ein Geist einen anderen beeinflusst.“

Der NDT-Prozess besteht aus fünf Hauptelementen:

1)Kommunikator - Absender der Nachricht (die Person, die die Idee generiert oder wissenschaftliche Informationen sammelt, verarbeitet und übermittelt).

2)kommunizieren - Nachricht (feste oder unfixierte wissenschaftliche Informationen, auf eine bestimmte Weise mit Symbolen, Zeichen, Codes kodiert).

3) Kanal (eine Methode zur Übermittlung wissenschaftlicher Informationen).

4) Empfänger - der Empfänger der Nachricht (die Person, für die die Information bestimmt ist und die sie auf eine bestimmte Weise interpretiert und darauf reagiert).

5) Rückkopplung - die Reaktion des Empfängers auf die empfangene wissenschaftliche Nachricht.

Wissenschaftskommunikation beginnt mit Kommunikant, die eine wissenschaftliche Idee oder ein wissenschaftliches Konzept hervorbringt. Dabei kann es sich sowohl um einzelne Wissenschaftler als auch um Autorenteams wie Forschungsgruppen, wissenschaftliche Schulen, Institutionen, Institute, Regionen oder Länder handeln. Abhängig vom wissenschaftlichen Stand der Einrichtung, Verfügbarkeit wissenschaftlicher Abschluss, akademischer Titel, Anzahl der Veröffentlichungen, Dauer der wissenschaftlichen Arbeit bestimmen den wissenschaftlichen Status des Kommunikanten und das Ausmaß seines Einflusses auf NK. Eine besondere Rolle in der Kommunikation kommt herausragenden Wissenschaftlern zu.

Nachdem der Autor eine wissenschaftliche Idee formuliert hat, teilt er sie direkt seinen Kollegen und einem wissenschaftlichen Betreuer mit, die dabei helfen, die weitere Richtung ihrer Entwicklung festzulegen. Anschließend werden die Informationen in Form eines wissenschaftlichen Berichts (Botschaft) auf Konferenzen, Symposien an ein breites Fachpublikum verteilt und in Form eines wissenschaftlichen Berichts, Preprints oder Artikels (in schriftlicher oder elektronischer Form) herausgegeben.

Dabei handelt es sich um dokumentierte und/oder undokumentierte wissenschaftliche Informationen, die übermittelt werden, d. h. kommunizieren. Wissenschaftliche Botschaften werden meist durch Sprache, Bilder und Handlungen vermittelt. Bilder werden als Ergänzung zur sprachlichen Kommunikation (Grafiken, Poster) eingesetzt. Handlungen bestätigen die verbalen Schlussfolgerungen des Forschers.

Am häufigsten werden Informationen mithilfe der Sprache übermittelt. - natürlich (die Sprache der menschlichen Kommunikation) oder künstlich (maschinelle Programmiersprache). Der Kommunikator kodiert Informationen mithilfe von Zeichen, Codesymbolen usw Empfänger dekodiert (entschlüsselt, übersetzt) ​​Informationen. Wissenschaftliche Kommunikation findet nur dann statt, wenn die Sprache der wissenschaftlichen Botschaft für den Empfänger verständlich ist. Oftmals können Forscher eine fremdsprachige Publikation nicht nutzen, ohne die entsprechende Sprache zu beherrschen. Die Leserschaft kann sehr begrenzt sein, wenn die Werke in einer nicht ausreichend gebräuchlichen Sprache präsentiert werden. In diesem Fall helfen Übersetzungen.

Es wird zwischen dem Kommunikator und dem Empfänger hergestellt Kommunikationskanal, Ohne die eine Kommunikation nicht möglich ist (eine Methode zum Austausch, zur Übermittlung von Informationen). Dies sind Tagungen, Konferenzen, Radio, Fernsehen, Internet, Verlage, Zeitschriftenredaktionen, Bibliotheken und andere Kanäle, die die Möglichkeit der direkten oder indirekten wissenschaftlichen Kommunikation bieten.

Wissenschaftliche Kommunikation funktioniert effektiv, wenn sie existiert Rückmeldung - die Reaktion des Empfängers auf die empfangene Nachricht. Das Interesse an der Botschaft hängt von vielen Faktoren ab: Inhalt des Problems, wissenschaftliche Idee, Verfügbarkeit von Informationen, Ort, Zeitpunkt der Veröffentlichung, Verbreitung der Zeitschrift (Monographie), Sprache, Niveau und Stil der Veröffentlichung sind wichtig. Manifestationen des Feedbacks des Empfängers können Zitat, Link, Antwort, Rezension, Verfassen einer Rezension, Zusammenfassung, Artikel, Einbeziehung der Ideen des Autors in die entsprechende Disziplin als Grundwissen usw. sein.

Einer der Hauptindikatoren für die Bedeutung eines wissenschaftlichen Ergebnisses ist Zitierindex, Dies bestimmt die Anzahl der Links zu einem bestimmten Artikel, Autor, einer bestimmten Zeitschrift, einer bestimmten Institution oder einem bestimmten Land. Je höher dieser Indikator ist, desto maßgeblicher ist der Autor und desto höher ist seine wissenschaftliche Bewertung. Links zeigen den Grad der Verbreitung der Idee, ihre wissenschaftliche und praktische Bedeutung, den Stand des menschlichen Wissens und die tatsächliche Umsetzung der wissenschaftlichen Kommunikation.

Es gibt viele Ansätze zur Klassifizierung wissenschaftlicher Kommunikation. Es ist unterteilt in Direkte (direkte Kommunikation zwischen am Forschungsprozess beteiligten Spezialisten); indirekt (Kommunikation zwischen Wissenschaftlern durch ihre wissenschaftlichen Veröffentlichungen);

Vertikale (zwischen dem Betreuer und dem Dissertationskandidaten);

horizontal (verbindet den Bewerber mit Vertretern einer wissenschaftlichen Schule) usw. Am gebräuchlichsten ist jedoch die Unterteilung der wissenschaftlichen Kommunikation in formelle und informelle, dokumentarische und nichtdokumentarische Kommunikation, zwischen denen eine enge Beziehung hergestellt wurde.

Formales NC - Austausch wissenschaftlicher Informationen durch speziell geschaffene Strukturen zur Generierung, Verarbeitung und Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse. Dies sind Verlage, Redaktionen von Zeitungen und Zeitschriften, Forschungseinrichtungen, Hochschulen, Rundfunk, Fernsehen, Bibliotheken, Informationszentren, Museen, Archive usw. Unter formaler Kommunikation versteht man in wissenschaftlichen Studien oft die Veröffentlichung eines Artikels in eine Zeitschrift oder wissenschaftliche Monographie und Links. Das direkte Zitieren eines Autors durch einen anderen weist auf die Schaffung eines formellen Kommunikationskanals zwischen ihnen hin – vom zitierten Autor zum zitierten Autor. Wenn zwei Forscher einen dritten zitieren, entsteht durch das Zitieren eine formale Kommunikation zwischen dem ersten und dem dritten Autor. Die Wirksamkeit formaler wissenschaftlicher Forschung wird durch die Quantität und Qualität der veröffentlichten wissenschaftlichen Ergebnisse bestimmt.

Informelles Steuergesetzbuch - Hierbei handelt es sich um eine Kommunikation, die zwischen dem Kommunikator (Absender) und dem Empfänger (Empfänger) durch persönliche Kontakte, Treffen, Gespräche, Telefongespräche, Korrespondenz usw. hergestellt wird. Der positive Aspekt einer solchen Kommunikation ist die Zeitersparnis und die Gewährleistung eines tiefen gegenseitigen Verständnisses. Die Wirksamkeit informeller NC wird durch Selbstberichte, Umfragen und Beobachtungen ermittelt. Ein gewisser informeller Austausch wissenschaftlicher Informationen wird deutlich, wenn Wissenschaftler die Ergebnisse ihrer Forschung gemeinsam verfassen.

Dokumentarfilm NK - Kommunikation, die durch ein wissenschaftliches Dokument vermittelt wird und auf dem Austausch dokumentierter Informationen (Ideen, Botschaften, Wissen) basiert. Wissenschaftliches Dokument - ist die Veröffentlichung theoretischer bzw experimentelle Forschung, sowie Vorbereitung durch Wissenschaftler zur Veröffentlichung historische Dokumente und literarische Texte. Es enthält wissenschaftliche Informationen, die auf einem materiellen Medium zur Übertragung in Raum und Zeit aufgezeichnet sind.

Im System der Abgabenordnung erhält ein wissenschaftliches Dokument den Status Kommunikation. Es kann in Form von veröffentlichten Abstracts, dem Text eines wissenschaftlichen Berichts, eines Artikels, einer Erfindungsbeschreibung, einer Monographie, einem Forschungsbericht, einer Dissertation, einer Dissertationszusammenfassung, einer analytischen Rezension, einer Zusammenfassung usw. präsentiert werden. Wissenschaftliche Informationen können in der Form übermittelt werden eines Buches, einer Broschüre, einer Zeitschrift, einer Diskette usw. Die Vorteile einer solchen Kommunikation:

gute Bewahrung wissenschaftlicher Informationen;

Die Fähigkeit, Informationen viele Male zu studieren und erneut zu lesen;

Gründlichkeit der Vorbereitung;

Möglichkeit, viele Empfänger zu erreichen;

Möglichkeit der Begründung geistiger Eigentumsrechte.

Nachteile der dokumentarischen NK: Komplexität der Erneuerung, Informationsumfang.

Nichtdokumentarischer (mündlicher) NC - Übermittlung wissenschaftlicher Informationen in einer Form, die nicht auf einem materiellen Medium fixiert ist. Das sind Telefongespräche öffentlicher Auftritt, Treffen, Konferenzen, Symposien, direkte Kommunikation, Gespräche usw. Der positive Aspekt der mündlichen Kommunikation ist die Zeitersparnis und die Möglichkeit einer größeren Übereinstimmung zwischen Wissenschaftlern.

Mit der Entwicklung von Computer- und Telekommunikationskommunikationskanälen ist die Möglichkeit des kostenlosen Fernaustauschs entstanden wissenschaftliche Ideen expandieren. Der Autor selbst kann ein Originalmanuskript in elektronischer Form erstellen, es über das Internet direkt an die Redaktion der Zeitschrift übermitteln und sofort veröffentlichen. Netzwerkkanäle ermöglichen einen schnellen formellen und informellen Informationsaustausch zwischen Wissenschaftlern. Einige elektronische Datenbanken enthalten neben Artikeln (Abstracts) auch die Adressen von Autoren. Dadurch haben Sie die Möglichkeit, den Autor direkt zu kontaktieren und mit ihm in Kontakt zu treten. Die elektronische Zeitschrift ist ein Ort für integrierte IC, bei dem Autoren, Herausgeber und Verleger in einem System arbeiten.

Ein Wissenschaftler muss die Vor- und Nachteile jeder Form der wissenschaftlichen Kommunikation kennen, sie optimal nutzen und mögliche Probleme vermeiden können.

1.3. Das Wesen und der Zweck der Funktionsweise wissenschaftlicher Schulen.

Wissenschaftliche Schule (NS) - ein informelles kreatives Team von Forschern verschiedener Generationen, vereint Allgemeines Programm und Stil der Forschungsarbeit, die unter der Leitung eines anerkannten Leiters durchgeführt werden. Dieser Zusammenschluss von Gleichgesinnten, der unter der Leitung eines namhaften Forschers auf einem bestimmten Gebiet für die Gesellschaft lebenswichtige Probleme entwickelt, verfügt über bedeutende theoretische und praktische Ergebnisse seiner Tätigkeit, die in wissenschaftlichen Kreisen und im Bereich der Produktion anerkannt sind.

Die Aktivitäten der wissenschaftlichen Schule setzen die folgenden Grundlagen um Merkmale:

Wissenschaftliche Wissensproduktion (Forschung und Lehre);

Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse (Kommunikation);

Vorbereitung begabter Schüler (Reproduktion).

Eine wissenschaftliche Schule zeichnet sich durch eine Kombination aus Zeichen, die es ermöglichen, einen solch kreativen Forscherverbund zu identifizieren.

Das Hauptmerkmal der National School ist die effektive Assimilation und Forschung durch ihre Mitglieder Aktuelle Probleme aus den vom Leiter nominierten Personen wissenschaftliche Richtungen. Mindestzyklus was Anlass gibt, die Existenz der Schule zu dokumentieren, besteht aus drei Generationen von Forschern:

der Gründer der Schule – sein Anhänger – die Schüler des Anhängers.

Die Schlüsselfigur der NS ist sie Führer, nach dem die Schule benannt ist. Dies ist ein herausragender, maßgeblicher Wissenschaftler, der grundlegende und allgemeine Fragen der Wissenschaft entwickelt, Ideen und neue Forschungsbereiche hervorbringt, die ein Team von Gleichgesinnten um sich vereinen können.

Weitere Anzeichen von NS sind die folgenden:

Langfristige wissenschaftliche Produktivität, die sowohl durch quantitative (Anzahl der Veröffentlichungen, Referenzen) als auch qualitative Indikatoren gekennzeichnet ist (der Leiter und die Mitglieder der Scientific School sind Autoren grundlegender wissenschaftlicher Arbeiten, Mitglieder der Redaktionen führender Fachzeitschriften und Sammlungen). );

Die Breite der problemthematischen, geografischen und chronologischen Bereiche der Funktionsweise der Nationalen Schule;

Bewahrung der Traditionen und Werte der Nationalen Schule in allen Phasen ihrer Entstehung und Entwicklung, Gewährleistung der Vererbung in den Bereichen wissenschaftliche Forschung, Stil der wissenschaftlichen Arbeit;

Entwicklung einer Atmosphäre der Kreativität, Innovation und Offenheit für wissenschaftliche Diskussionen sowohl in der Fachpresse als auch in der Kommunikation;

Einen bestimmten Kreis talentierter Wissenschaftler in der Nationalen Schule vereinen und ihn ständig mit begabten Schülern aktualisieren – Anhängern des Leiters, die zur unabhängigen Suche fähig sind;

Ständige Kommunikationsverbindungen (horizontal und vertikal) zwischen Lehrer und Schülern, einfachen Mitgliedern der Schule;

Aktive pädagogische Tätigkeit (Anzahl Bewerber, Doktoranden, Doktoranden, Lehrbücher, Lehrmittel, Entwicklung neuer Studiengänge);

Offizielle Anerkennung der Bedeutung der wissenschaftlichen Forschung von NSh durch den Staat (wissenschaftliche Gemeinschaft) (Anzahl der Akademiker, Ärzte, Kandidaten der Wissenschaften, Professoren, außerordentlichen Professoren, geehrten Persönlichkeiten und Arbeitern).

Es wird angenommen, dass der Führer der NS überwiegend ein Doktor der Wissenschaften ist. Darin können mindestens drei Doktoren der Naturwissenschaften ihres Fachgebiets vertreten sein. Die Probleme der wissenschaftlichen Forschung der Schüler müssen unbedingt mit den Themen des Lehrers – des Schulleiters – in Zusammenhang stehen. Manchmal verweisen sie auf die geografische Verlagerung als eines der Merkmale einer Schule. Dieses formale Merkmal kann als zusätzliches Merkmal bei der Identifizierung von NS verwendet werden.

Die gebräuchlichste Methode zur Identifizierung von NS besteht darin, den Fluss der Kandidaten- und Doktorarbeiten von Wissenschaftlern zu untersuchen, die Teil dieses informellen Teams sind. Dieser Ansatz ist legitim, weil er die „Lehrer-Schüler“-Beziehung aufzeigt, die für NS besonders wichtig ist. Es ermöglicht die Erzielung spezifischer Ergebnisse, die auf quantitativen Daten zu Dissertationen basieren, die unter der Aufsicht eines anderen Wissenschaftlers verteidigt wurden, und zeigt die Übereinstimmung der Themen der Dissertationen der Studierenden mit den Themen der Dissertation des Leiters an. Diese Methode ist einfach, da sie die Identifikationsaufgabe auf die Festlegung formaler Indikatoren reduziert.

Wissenschaftliche Schulen sind die wichtigste informelle Struktur der Wissenschaft und leisten einen wesentlichen Beitrag zu ihrer Entwicklung. Ihre Vertreter erzielen in der Regel bedeutende wissenschaftliche Ergebnisse.

Es ist eine Existenz- und Entwicklungsform jeder Wissenschaft. Forschungstätigkeit ist eine Tätigkeit, die auf die Gewinnung neuer Erkenntnisse und deren Ziel abzielt praktischer Nutzen. Trotz der Tatsache, dass die Wissenschaften nach Wissensgebieten klassifiziert werden, sind Gegenstand und Grundlage der wissenschaftlichen Forschung ein integraler Bestandteil jeder Wissenschaft.

Der Begriff „wissenschaftliche Forschung“ definiert Aktivitäten, die auf eine umfassende Untersuchung des untersuchten Objekts, Phänomens oder Prozesses abzielen Interne Struktur und Zusammenhänge, um auf dieser Grundlage nützliche Ergebnisse für die menschliche Existenz zu erzielen und in die Praxis umzusetzen. Damit wissenschaftliche Fachkräfte im Rahmen des Naturwissenschaftsstudiums an nahezu allen Hochschulen die erforderliche wissenschaftliche Forschung korrekt durchführen können, Bildungsinstitutionen Es wird die Disziplin „Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung“ studiert.

Diese Disziplin ist fester Bestandteil der Ausbildung und ein wichtiger Schritt bei der Vorbereitung eines Wissenschaftlers auf selbstständige Forschungstätigkeiten. Ziel des Studiengangs „Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung“ ist die Entwicklung von Wissen, das zur Lösung folgender typischer Probleme beiträgt:

Mathematische Modellierung von Objekten und Prozessen; ihre Forschung und Entwicklung eines Algorithmus zur Implementierung dieser Methode;

Konstruktion von Modellen von Prozessen und Objekten, um diese zu analysieren und die optimalsten Parameter zu erhalten;

Erstellung experimenteller Forschungsprogramme, Durchführung dieser Programme, einschließlich Auswahl der erforderlichen technischen Mittel, Gewinnung und Verarbeitung der Ergebnisse;

Erstellung von Berichten über die während der Forschung erzielten Ergebnisse.

Der Prozess des Studiums der Disziplin „Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung“ besteht aus folgenden Hauptabschnitten:

1.Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis.

2.Methoden der theoretischen und empirischen Forschung.

Und ihre Etappen.

4. Verfahren zur Entwicklung und Gestaltung neuer technischer Objekte.

5. Theoretische Forschung.

6.Konstruktion von Modellen physikalischer Prozesse und Objekte.

7. Durchführung experimenteller Studien und Verarbeitung ihrer Ergebnisse.

Für die Forschung in verschiedenen Wissenschaftsbereichen werden sowohl allgemeine als auch spezifische Methoden eingesetzt, die nur in bestimmten Fachwissenschaften möglich sind. Beispielsweise werden sich die Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung in der Agronomie grundlegend von den Methoden unterscheiden, mit denen diese Forschung im Jahr 2010 durchgeführt wird. Bestehende Forschungsmethoden können jedoch nach einer einzigen allgemeinen Klassifizierung klassifiziert werden:

1.Philosophisch, das durch Unterabschnitte definiert werden kann:

Objektivität;

Vollständigkeit;

Spezifität;

Historismus;

Dialektisches Widerspruchsprinzip;

2. Allgemeine wissenschaftliche Methoden und Ansätze.

3. Private wissenschaftliche Methoden.

4. Disziplinarmethoden.

5.Methoden der interdisziplinären Forschung.

Somit lässt sich die gesamte Methodik nicht auf eine Methode reduzieren, auch wenn diese die wichtigste ist. Ein wahrer Wissenschaftler und Forscher kann sich nicht nur auf eine einzige Lehre verlassen und sein Denken nicht nur auf eine einzige Philosophie beschränken. Alles setzt sich also nicht einfach aus einzelnen möglichen Methoden zusammen, sondern bildet deren „mechanische Einheit“.

Die Methodik, die der wissenschaftlichen Erkenntnis zugrunde liegt, ist ein dynamisches, ganzheitliches, komplexes untergeordnetes System von Techniken, Methoden und Prinzipien unterschiedlicher Ebenen, unterschiedlicher Wirkungsbereiche und Schwerpunkte, Inhalte und Strukturen. Neben der Durchführung wissenschaftlicher Forschung selbst ist es wichtig, die erzielten Ergebnisse zu patentieren. Daher sind Disziplinen wie die Patentwissenschaft und die Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung für die Ausbildung moderner hochqualifizierter Fachkräfte von großer Bedeutung.