Planung von Schulungen in der Klasse 4, um All-Russische Checks - 2017 zu führen.

Zweck:
Implementierung in voller OOP EPO, das auf die Verbesserung der Qualität abzielt grundschulbildung auf der Ebene. bildungsorganisation und hochwertige Absolventen in all-russischen Schecks.
Aufgaben:
Lernprogramm.
Verbesserung von Wissen und Fähigkeiten, ihrer Verallgemeinerung und Systematisierung. Schulkinder lernen, die Hauptsache zuzuteilen, die Hauptsache in dem studierenden Material. Überprüftes Wissen und Fähigkeiten werden klarer und genau.
Entwicklung.
Stimuliert die kognitive Aktivität der Schüler. Die Entwicklung ihrer Sprache, der Erinnerung, der Aufmerksamkeit, der Fantasie, der Willen, denkt.
Erziehen.
Bildung von verantwortungsbewussten Einstellungen zum Lernen, Disziplin, Ehrlichkeit, Ausdauer, Gewohnheiten für regelmäßige Arbeit, Selbstkontrolle.

Die Organisation der Arbeit an der Ermittlung und Beseitigung von Wissenslücken, die in Schritte unterteilt sind:
Fehler identifizieren;
Fehler fixieren;
Analyse von unterstützten Fehlern;
Planungsarbeiten zur Beseitigung von Räumen;
Beseitigung von ZUN-Lücken;
Präventionsmaßnahmen.

Planung der Arbeit an den Vorbereitungen für HDP-2017 in der russischen Sprache.

№ Gegenstand
1, um unter dem Diktattext gemäß den studierenden Rechtschreibvorschriften zu schreiben; Überprüfen Sie den vorgeschlagenen Text, suchen und korrigieren Sie Rechtschreib- und Interpunktionsfehler.
2, um gemäß den studierten Rechtschreibvorschriften unter Diktattexte zu schreiben; Überprüfen Sie den vorgeschlagenen Text, suchen und korrigieren Sie Rechtschreib- und Interpunktionsfehler.
3 Erkenne den Ort des möglichen Auftretens des Waisefehlers; Wenn Sie an Fehlern arbeiten, um die Ursachen des Fehlers zu realisieren und die Möglichkeiten zu bestimmen, um es in der Folge zu verhindern schriftliche Arbeiten
4 Kenntnis des möglichen Auftretens des Rechtschreibfehlers; Wenn Sie an Fehlern arbeiten, um die Ursachen des Fehlers zu erkennen und die Möglichkeiten zu bestimmen, um es in späteren schriftlichen Werken zu verhindern.
5 Erlauben Sie Sätze mit homogenen Mitgliedern
6 Sounds und Buchstaben. Mini-Arbeitsnummer 1.
7 Finden Sie die wichtigste und sekundäre (keine Abteilung auf Arten) Mitglieder des Satzes
8 Finden Sie den Haupt- und Sekundaranteil (keine Abteilung auf Arten) Mitglieder des Satzes
9 Erkennen von grammatikalischen Anzeichen von Wörtern; Unter Berücksichtigung des Satzes von identifizierten Zeichen (welche Anrufe sind, welche Fragen verantwortlich sind, wie sich ändert), um Wörter an eine bestimmte Gruppe der Hauptteile der Sprache zuzuordnen
10 die Zusammensetzung des Wortes. Mini-Arbeitsnummer 2.
11 erfüllen die Normen der russischen literarischen Sprache in ihrer eigenen Sprache und bewerten die Einhaltung dieser Normen in der Rede der Gesprächsprotokolistoren (im Volumen des im Lehrbuch dargestellten Materials)
12 Charakterisieren Sie die Töne der russischen Sprache: Konsonant klingeln / taub
13 Lexikalische Bedeutung. die Wörter. Mini-Arbeitsnummer 3.
14 Definieren Sie das Thema und den Hauptkenntnis von Text
15 Erkennen Sie das Thema und den Hauptgedanken des Textes
16 Teilen Sie Texte in semantische Teile, um einen Textplan zu erstellen
17 Teilen Sie Texte in semantische Teile, um einen Textplan zu erstellen
18 Stellen Sie Fragen zum Inhalt von Text und reagieren Sie auf sie und bestätigen Sie die Antwort von Beispielen aus dem Text
19 Bestimmen Sie die Bedeutung des Worttextes
20 Teile Sprache. Mini-Arbeitsnummer 4.
21 Wählen Sie Synonyme aus, um Wiederholungen im Text zu beseitigen
22 Finden Sie in Worten mit eindeutig zugewiesenen Morphemsende, Wurzel, Konsole, Suffix
23 Finden Sie in Worten mit eindeutig zugewiesenen Morphemsende, Wurzel, Konsole, Suffix
24 Erkennen von grammatikalischen Anzeichen von Wörtern; Unter Berücksichtigung des Satzes von identifizierten Zeichen, die Wörter an eine bestimmte Gruppe der Hauptteile der Sprache.
25 Führen Sie die morphologische Analyse der Namen der Nomen auf dem im Lehrbuch vorgeschlagenen Algorithmus durch; Bewerten Sie die Richtigkeit der Holding morphologische Analyse.;
26 Phrasen. Satz. Mini-Arbeitsnummer 5.
27 Erkennen Sie grammatische Anzeichen von Wörtern; Berücksichtigung des Satzes identifizierter Anzeichen dieser Wörter an eine bestimmte Gruppe der Hauptteile der Sprache
28 Morphologische Analyse der Namen von Adjektiven durch den im Lehrbuch vorgeschlagenen Algorithmus durchführen; Bewerten Sie die Richtigkeit des morphologischen Analyses
29 Rechtschreibung und Interpunktion. Mini-Arbeitsnummer 6.
30 Finden Sie die Vorwands im Text zusammen mit persönlichen Auslesen, zu denen sie sich beziehen
31 Erkennen von grammatikalischen Anzeichen von Wörtern; Unter Berücksichtigung des Satzes identifizierter Anzeichen, die Wörter an eine bestimmte Gruppe der Hauptteile der Sprache / durchführen eine morphologische Analyse der Verben auf dem in dem Lehrbuch vorgeschlagenen Algorithmus; Bewerten Sie die Richtigkeit des morphologischen Analyses
Überprüfungsarbeitsnummer 1.
32 entsprechen dem täglichen Leben der Sprachetikettennorm und den Regeln der mündlichen Kommunikation; Bewerten Sie die Richtigkeit (Relevanz) der Wahl sprachmittel Orale Kommunikation in der Lektion in der Schule, in der Schule, im Alltag, mit Freunden und Unbekannt, mit Menschen mit unterschiedlichen Altersgruppen
Überprüfungsarbeitsnummer 2.
33 Fähigkeit, eine Anfrage, eine Dankbarkeit oder Ablehnung des Schreibens in Übereinstimmung mit den Normen der Sprachetikette in einer zwischenmenschlichen Kommunikationssituation auszudrücken, wobei die untersuchten Rechtschreib- und Interpunktionsnormen beobachtet wird

Planung der Arbeit an den Vorbereitungen für HDP-2017 in Mathematik.

№ Gegenstand
1 Führen Sie orale Zugabe, Subtraktion, Multiplikation und Abteilung von eindeutigen, zweistelligen und dreistelligen Zahlen in Fällen, die innerhalb von 100 in Aktion umgewandelt werden (einschließlich Null und Nummer 1)
2 Führen Sie orale Addition, Subtraktion, Multiplikation und Abteilung von eindeutigen, zweistelligen und dreistelligen Zahlen in Fällen, die innerhalb von 100 (einschließlich Null und Zahl 1) in Aktion umgewandelt werden
3 Berechnen Sie den Wert eines numerischen Ausdrucks (mit 2-3 arithmetischen Aktionen, mit Klammern und ohne Klammern)
4 Berechnen Sie den Wert eines numerischen Ausdrucks (mit 2-3 arithmetischen Aktionen, mit Klammern und ohne Klammern) berechnen
5 Lösen Sie ein arithmetisches Verfahren (in 1-2 Aktionen) aufgaben und die mit ihnen verbundenen Aufgaben alltagsleben
6 So lösen Sie eine arithmetische Methode (in 1-2 Aktionen), Trainingsaufgaben und Aufgaben, die mit dem Alltag verbunden sind
7 Lesen, aufnehmen und vergleichen mit den Grundeinheiten der Messung von Werten und der Beziehung zwischen ihnen; Ordnen Sie einen unbekannten Bestandteil der arithmetischen Aktion zu und findet seinen Wert;
8 Zahlen und Werte. Mini-Arbeitsnummer 1
9 Berechnen Sie den Umfang des Dreiecks, des Rechtecks \u200b\u200bund des Quadrats, der Fläche des Rechtecks \u200b\u200bund des Platzes
10 arithmetische Wirkung. Mini-Arbeitsnummer 2
11 Bauen erstellen geometrische Figuren Mit spezifizierten Messungen (Segment, Quadrat, Rechteck) mit einem Lineal, einem Quadrat
12 Führen Sie den Aufbau von geometrischen Formen mit spezifizierten Messungen (Segment, Quadrat, Rechteck) mit einem Lineal als Kohlenstoff aus
13 Lesen Sie einfache fertige Tabellen / Vergleichen und fassen Informationen in Zeilen und Spalten einfacher Tabellen und Diagramme zusammen
14 Führen Sie eine schriftliche Aktion mit mehreren geschätzten Zahlen (Addition, Subtraktion, Multiplikation und Abteilung an eine einzigartige, zweistellige Zahl innerhalb von 10.000) aus, indem Sie die Falten der Zugabe und Multiplikation von Zahlen, Algorithmen für schriftliche arithmetische Aktionen (einschließlich der Division mit dem Wiwiant)
15 Arbeiten mit Textaufgaben. Mini-Arbeitsnummer 3
16, um eine arithmetische Methode (in 1-2 Aktionen) Ziele und Aufgaben zu lösen, die mit dem Alltag verbunden sind; lesen, schreiben und vergleichen Sie Werte (Masse, Zeit, Länge, Bereich, Geschwindigkeit), mithilfe von Grundeinheiten der Messung von Werten und Beziehungen zwischen ihnen; Probleme in 3-4 Aktionen lösen
17, um eine arithmetische Methode (in 1-2 Aktionen) Ziele und Aufgaben zu lösen, die mit dem Alltag verbunden sind; Lesen, schreibe und vergleichen Sie Werte mit den grundlegenden Maßeinheiten von Werten und Beziehungen zwischen ihnen; Probleme in 3-4 Aktionen lösen
18 Stellen Sie die Beziehung zwischen den in der Task dargestellten Werte fest, planen Sie den Kurs der Lösung des Problems, wählen und erklären Sie die Auswahl der Aktionen. Lösen Sie eine arithmetische Methode (in 1-2 Aktionen) Bildungsaufgaben und Aufgaben, die mit dem Alltag verbunden sind; Probleme in 3-4 Aktionen lösen
19 Beschreibung gegenseitiges Einverständnis Objekte im Raum und im Flugzeug
20 räumliche Beziehungen. Geometrische Figuren. Mini-Arbeit №4.
21 Interpretieren von Informationen, die während unkomplizierter Studien erhalten werden (Erläutern, Vergleichen und Zusammenfassen von Daten, Schlussfolgerungen und Vorhersagen)
22 geometrische Werte. Mini-Arbeitsnummer 5
23 Beherrschen der Grundlagen des logischen und algorithmischen Denkens
24 Beherrschen der Grundlagen des logischen und algorithmischen Denkens
25 Lösen Sie Aufgaben in 3-4 Aktionen
26 Entlastungsaufgaben in 3-4 Aktionen
27 Probleme in 3-4 Aktionen lösen
28 Arbeiten mit Informationen. Mini-Arbeitsnummer 6
29, um eine arithmetische Methode (in 1-2 Aktionen) zu lösen, Trainingsaufgaben und Aufgaben, die mit dem Alltag verbunden sind
30 Berechnen Sie den Wert des numerischen Ausdrucks (mit 2-3 arithmetischen Aktionen, mit Klammern und ohne Klammern)
Überprüfungsarbeitsnummer 1
31 Führen Sie orale Addition, Subtraktion, Multiplikation und Abteilung von eindeutigen, zweistelligen und dreistelligen Zahlen in Fällen, in denen sich die Aktion innerhalb von 100 (einschließlich Null und Zahl 1) reduzieren
32 Lesen, Aufnehmen und Vergleichen von Werten mithilfe von Grundeinheiten der Messung von Werten und Beziehungen zwischen ihnen; Ordnen Sie einen unbekannten Bestandteil der arithmetischen Aktion zu und findet seinen Wert;
Lösen Sie eine arithmetische Methode (in 1-2 Aktionen) Ziele und Aufgaben im Zusammenhang mit dem Alltag
Überprüfungsarbeitsnummer 2.
33 Berechnen Sie den Umfang des Dreiecks, des Rechtecks \u200b\u200bund des Quadrats, des Bereichs des Rechtecks \u200b\u200bund des Platzes
34 Führen Sie eine schriftliche Aktion mit mehreren geschätzten Zahlen (Addition, Subtraktion, Multiplikation und Abteilung in eine eindeutige, zweistellige Zahl innerhalb von 10.000) durch, wobei die Tabellen zusätzlicher und der Multiplikation von Zahlen, Algorithmen für schriftliche arithmetische Aktionen (einschließlich der Division mit dem Divianz )

Planung der Arbeit an den Vorbereitungen für HDP-2017 auf der ganzen Welt auf der ganzen Welt.

№ Gegenstand
1 Definieren des Artikels nach Fotografie. Verwendung dieses Themas mit einer Person.
2 Definition des Artikels nach Fotografie. Verwendung dieses Themas mit einer Person.
3 Berufe von Menschen. Definition des Vertreters des Berufs per Fotografie. Erforderliche Eigenschaften des Charakters an Menschen dieses Berufs.
4 Personen Berufe. Definition des Vertreters des Berufs per Fotografie. Erforderliche Eigenschaften des Charakters an Menschen dieses Berufs.
5 Fähigkeiten bewusst und willkürlich Bauen der Sprachaussage.
6 Definition nach dem Muster der von der Natur erstellten Objekte.
7 Definition gemäß der Figur der von der Natur erstellten Objekte. Mini-Arbeitsnummer 1
8 Änderung des Tages und der Nacht auf der Erde.
9 Arbeit mit Tischen.
10 Arbeit mit Tischen. Mini-Arbeitsnummer 2
11 Lösen von Aufgaben.
12 Lösen von Aufgaben.
13 Lösen von Aufgaben. Mini-Arbeitsnummer 3
14 Definieren eines Aktionsplans. Stellen Sie die Reihenfolge der Aktionen wieder her.
15 Definition des Aktionsplans. Stellen Sie die Reihenfolge der Aktionen wieder her. Mini-Arbeit №4.
16 Arbeit mit einer Karte.
17 Arbeit mit der Karte. Mini-Arbeitsnummer 5
18 Bestimmung von Tieren in der Zeichnung. Tierlebensraum.
19 Bestimmung von Tieren in der Zeichnung. Tierlebensraum. Mini-Arbeitsnummer 6
20 Vergleich von Objekten der lebendigen und unbelebten Natur. Ihre Ähnlichkeit und Unterschied.
21 Aufsatz zum Thema (7-8 Sätze). Übereinstimmung mit Sprachstandards.
22 Aufsatz zum Thema (7-8 Sätze). Übereinstimmung mit Sprachstandards. Mini-Arbeitsnummer 7
23 Aufsatz zum Thema (7-8 Sätze). Übereinstimmung mit Sprachstandards.
24 Fülltabellen auf Source-Daten.
25 Fülltabellen auf Quelldaten. Mini-Arbeitsnummer 8
26 Auswahl der entsprechenden Position des Anfangs und der Fortsetzung des Satzes.
27 Auswahl der entsprechenden Position des Anfangs und der Fortsetzung des Satzes. Mini-Arbeitsnummer 9
28 Mannstruktur. Innere und äußere menschliche Körper. Bestimmen des Standorts von ihnen gemäß dem Schema. Mini-Arbeitsnummer 10
29 Mannstruktur. Innere und äußere menschliche Körper. Bestimmen des Standorts von ihnen gemäß dem Schema.
30 schädliche Gewohnheiten.
31 Abteilung von Objekten in Gruppen. Überprüfung an Optionen.
32 Abteilung von Artikeln in Gruppen.
33 Zeichen. Definition von Zeichen und Regeln dafür.

Beschreibung der pädagogischen und methodischen Unterstützung.
1. Kanakina v.P., Goretsky v.g. Russische Sprache: 4. Klasse: Tutorial für OO mit einem Antrag auf elektronischen Medien. - M.: Erleuchtung, 2016.
2. Kanakina v.p. Russische Sprache: 4. Klasse: Arbeitsmappe. Handbuch für Studenten. - M.: Erleuchtung, 2016.
3. M.I. Kuznetsova. Studienführer Ed. G.S. Kovaleva. Vorbereitung auf alles Russisch Überprüfungsarbeit. Russisch. - M.: Bildung, 2016
4. Moro M.i. , Volkova s.i. Mathematik. 4. Klasse: Tutorial für OO mit einem Antrag auf elektronischen Medien. In 2 Teilen - M.: Erleuchtung, 2016.
5 moro m.i. , Volkova s.i. Mathematik. Grad 4: Arbeitsbuch. Handbuch für Studenten. In 2 Teilen - M.: Erleuchtung, 2016.
6. O.A. Rydze, K.a. Krasnoyanskaya. Studienführer Ed. G.S. Kovaleva. Vorbereitung auf alle russischen Überprüfungsarbeiten. Mathematik. - M.: Bildung, 2016
7. PLEMSHAKOV A.A. Die Umwelt. 4. Klasse: Tutorial für OO mit einem Antrag auf elektronischen Medien. In 2 Teilen - M.: Erleuchtung, 2016.
8. PLEMSHAKOV A.A. Umgebung umweltfreundlich .. 4. Klasse: Arbeitsmappe. Handbuch für Studenten. In 2 Teilen - M.: Erleuchtung, 2016.
9. M.YU. Demidov. Studienführer Ed. G.S. Kovaleva. Vorbereitung auf alle russischen Überprüfungsarbeiten. Die Umwelt. - M.: Bildung, 2016

Arbeitsprogramm.

mit der Rate der außerschulischen Aktivitäten

Vorbereitung auf die Überwachung.

trainingserfolge

Lehrer-SYDAKHETOVA A.M.

Anzahl der Stunden auf dem Programm - 70h

Verlauf der außerschulischen Aktivitäten

"Vorbereitung auf die Überwachung von Trainingsleistungen"

Das Ziel des Kurses "Vorbereitung auf die Überwachung von Trainingseistungen"

Diagnostik der Kohle der Fach- und Meta-Delta-Fähigkeiten und -fähigkeiten, die Erstellung von Studenten zum Schreiben von all-russischen Überprüfungsarbeiten.

Implementieren Sie eine objektive Bewertung der einzelnen akademischen Leistungen von Absolventen in der russischen Sprache, der Mathematik und der Welt.

Enthüllen die Errungenschaften und Mängel der einzelnen allgemeinen Bildungsstraining

Zur Iterierung der Wiederholung des Materials sorgen

Systematisierung des Wissens von Studenten

Die Fähigkeit der Absolventen auswerten grundschule Wenden Sie das Wissen und die Fähigkeiten an, um eine Vielzahl von Bildungs- und praktischen Aufgaben zu lösen.

Untersuchen Sie die Studentenbereitschaft für den Abschluss des Trainings in der Grundschule

Um den Schülern zu ermöglichen, Erfahrungen bei der Umsetzung einer erheblichen Menge Arbeit zu erlangen, um eine spezifische Strategie von eigenen Handlungen zu entwickeln, beispielsweise eine Entscheidung über den Übergang einer oder einer anderen Aufgabe, wenn der Schüler festgestellt hat, dass es zu viel Zeit verbringen wird Um diese Aufgabe auszuführen, und hat somit keine Zeit, die anderen, einfacheren Aufgaben für ihn auszuführen

Geplante Ergebnisse der Entwicklung trainingskurs

Vorbereitung auf die Überwachung akademischer Erfolge

Bildung universeller Trainingsaktionen

Als Ergebnis des Studiums kurs Absolventen werden gebildet persönlich, regulatorisch, kognitivund gesprächiguniverselle Lernaktionen als Grundlage der Fähigkeit, zu lernen.

IM die Sphäre der persönlichen universellen Trainingsaktionen die interne Position des Lernens, ausreichend Motivation der Bildungsaktivitäten wird gebildet, einschließlich Schulungen und kognitive Motive, Orientierung an moralischen Normen und deren Umsetzung, die Fähigkeit der moralischen Entscheidung.

IM die Sphäre der regulatorischen Universalschulungsmaßnahmen absolventen werden alle Arten von Trainingsaktionen beherrschen, die darauf abzielen, ihre Arbeit in einer Bildungseinrichtung und außerhalb zu organisieren, einschließlich der Fähigkeit, ein Schulungsziel und die Aufgabe zu akzeptieren und aufrechtzuerhalten, planen ihre Implementierung (einschließlich im internen Plan), überwachen und bewerten sie ihre Aktionen, um in ihrer Hinrichtung angemessene Anpassungen vorzunehmen.

IM die Kugel der kognitiven universellen Trainingsaktionen absolventen lernen, Nachrichten und ihre wichtigsten Komponenten zu wahren und zu analysieren - Texte, benutze ikonenymbolische Agenten, einschließlich der Aktion der Modellierung sowie ein breites Spektrum logischer Aktionen und -operationen, einschließlich allgemeiner Aufgabenlösungen.

IM die Sphäre der kommunikativen universellen Bildungsmaßnahmen absolventen werden die Fähigkeit erwerben, die Position des Gesprächspartners (Partner) berücksichtigen, um Zusammenarbeit und Zusammenarbeit mit dem Lehrer und Kollegen zu organisieren und umzusetzen, angemessen wahrnehmen und übertragen Informationen , Subjektinhalt und Aktivitätsbedingungen in Nachrichten anzeigen, deren wichtigste Komponenten Texte sind.

Der Graduierte kann sich bilden:

die interne Position der Studie auf dem Niveau einer positiven Einstellung zu einer Bildungseinrichtung, ein Verständnis der Notwendigkeit, sich in der vorherrschenden Bildungs- und kognitiven Motive und den Vorlieben der sozialen Art der Beurteilung des Wissens auszudrücken;

nachhaltige pädagogische und pädagogische Motivation der Übung ausgedrückt;

nachhaltiges pädagogisches und pädagogisches Interesse an neuen allgemeinen Wegen, um Probleme zu lösen;

ausreichend Verständnis der Ursachen für Erfolg / Misserfolg von Bildungsaktivitäten;

positives ausreichendes differenziertes Selbstwertgefühl, basierend auf dem Erfolg des Erfolgs soziale Rolle "Haben Sie einen guten Schüler";

kompetenz bei der Umsetzung der Grundlagen der Zivilidentität in Aktionen und Aktivitäten;

des moralischen Bewusstseins auf dem herkömmlichen Niveau, die Fähigkeit, moralische Düginen auf der Grundlage der Buchhaltung der Positionen der Partner in der Kommunikation, der Orientierung an ihren Motiven und Gefühlen, nachhaltiger Einhaltung des Verhaltens von moralischen Normen und ethischen Anforderungen zu lösen;

anlagen zu einem gesunden Lebensstil und implementieren sie in echtem Verhalten und Handlungen;

bewusste nachhaltige ästhetische Präferenzen und Orientierungen in der Kunst als erheblicher Kugel des menschlichen Lebens;

empathie als bewusster Verständnis der Gefühle anderer Menschen und das Mitgefühl, sie in Aktionen ausdrückten, um das Wohlbefinden zu unterstützen und zu gewährleisten.

setze in Zusammenarbeit mit dem Lehrer neue Bildungsaufgaben ein;

konvertieren Sie eine praktische Aufgabe in kognitiv;

eine kognitive Initiative in der Bildungszusammenarbeit zeigen;

berücksichtigen Sie unabhängig von den Maßnahmen, die den Lehrer in neuem Bildungsmaterial engagieren;

implementieren einer Anweisung und Antizipieren der Steuerung über das Ergebnis und in einem Aktionsmethode, der aktuellen Steuerung auf der Ebene willkürliche Aufmerksamkeit;

bewerten Sie die Richtigkeit der Leistung unabhängig und tätigen Sie die erforderlichen Anpassungen sowohl der Implementierung seiner Implementierung als auch am Ende der Aktion.

Der Abschluss wird lernen:

· Übung Erweiterte Suche nach Informationen mit Bibliotheks- und Internetressourcen;

· datensatz, korrigieren Sie Informationen über die Welt mit ICT-Tools;

· erstellen und konvertieren Sie Modelle und -schemata zum Lösen von Problemen;

· bewusst und willkürlich Bauteilen in mündlicher und schriftlich erstellen;

· machen Sie die Wahl der effektivsten Möglichkeiten, Probleme in Abhängigkeit von den spezifischen Bedingungen zu lösen;

· es wird als Zusammenstellung eines gesamten Teilen synthetisiert, unabhängig voneinander die fehlenden Komponenten abgeschlossen und fördern;

· vergleichen, Serialisierung und Klassifizierung, Auswahl der Gründe und Kriterien für diese logischen Operationen;

· baue ein logisches Denken, einschließlich der Errichtung von kausalen Beziehungen;

· willkürlich und bewusst gemeinsame Techniken zur Lösung von Problemen.

Der Absolvent wird lernen:

· Kommunikation angemessen nutzen, zunächst die Sprache, Mittel zur Lösung verschiedener kommunikativer Aufgaben, um eine Monolog-Anweisung (einschließlich der Begleitung seiner audiovisuellen Unterstützung) aufzubauen, besitzen eine dialogische Form der Kommunikation, unter Verwendung der Mittel und Werkzeuge von IKT- und Remote-Kommunikation;

· Erlauben Sie die Fähigkeit, bei Menschen aus verschiedenen Sichtweisen zu existieren, einschließlich derjenigen, die nicht mit allein zusammenfallen, und sich auf die Position des Partners in Kommunikation und Interaktion konzentrieren;

· Berücksichtigen Sie verschiedene Meinungen und streben Sie, verschiedene Positionen in Zusammenarbeit zu koordinieren;

· Um Ihre eigene Meinung und Position zu formulieren;

· Kontakt und zu einer allgemeinen Entscheidung bei gemeinsamen Aktivitäten, einschließlich der Situation von Interessenkollisionen;

· Gebäude, die für eine Partnerabrechnung verständlich sind, die berücksichtigen, dass der Partner weiß und sieht, und was nicht ist;

·Fragen stellen;

· Kontrollieren Sie die Aktionen eines Partners;

· Verwenden Sie Sprache, um Ihre Aktion zu regulieren;

· Spread-Tool angemessen nutzen, um verschiedene Kommunikationsaufgaben zu lösen, eine Monolog-Anweisung aufzubauen, eine dialogische Form der Sprache zu besitzen.

Der Abschluss wird lernen:

· berücksichtigen und koordinieren Sie in Zusammenarbeit die Position anderer Personen außer ihrer eigenen;

· berücksichtigen Sie unterschiedliche Meinungen und Interessen und rechtfertigen Sie Ihre eigene Position;

· verstehen Sie die Relativität von Meinungen und Ansätze, um das Problem zu lösen;

· argumentieren ihre Position und koordinieren Sie es mit den Positionen von Partnern in der Zusammenarbeit, wenn sie sich entwickeln allgemeine Lösung bei gemeinsamen Aktivitäten;

· produktiv die Konfliktlösung auf der Grundlage der Rechnungslegung von Interessen und Positionen aller Teilnehmer fördern;

· unter Berücksichtigung der Kommunikationsziele ist es ziemlich genau, konsequent und übertragen die erforderlichen Informationen als Referenzpunkt für den Bau von Aktionen konsequent und übertragbar.

· stellen Sie Fragen, die für die Organisation ihrer eigenen Aktivitäten und der Zusammenarbeit mit einem Partner erforderlich sind;

· gegenseitige Kontrolle durchführen und in Zusammenarbeit mit der notwendigen gegenseitigen Unterstützung sorgen;

· angemessene Verwendung von Sprache, um ihre Aktivitäten zu planen und zu regulieren;

· verwenden Sie angemessen Sprachwerkzeuge, um eine Vielzahl kommunikativer Aufgaben effektiv zu lösen.

Der Absolvent wird lernen:

· Finden Sie bestimmte Informationen im Text, die Tatsachen, die explizit angegeben sind;

· Beseitigen Sie die im Text enthaltenen Hauptereignisse und setzen ihre Reihenfolge ein. Informationen zu einem bestimmten Fundament organisieren;

· Vergleichen Sie Intercom-Objekte, die im Text beschrieben sind, und markieren Sie dvatri-wesentliche Merkmale;

· Verstehen Sie die in einem implizit dargestellten Informationen (z. B. um mehrere Beispiele in dem Text zu finden, um die Genehmigung nachweisen; kennzeichnen Sie das Phänomen nach seiner Beschreibung; weisen Sie ein allgemeines Zeichen einer Gruppe von Elementen an);

· Verstehen Sie die bereitgestellten Informationen verschiedene Wege: verbal, in Form einer Tabelle, Diagramme, Diagramme;

· Verstehen Sie den Text und verlassen Sie sich nicht nur auf die darin enthaltenen Informationen, sondern auch auf dem Genre, der Struktur, ausdrucksstarke Mittel Text;

· Verwenden Sie verschiedene Arten von Lesen: Einführen, Lernen, Suche, wählen Sie die gewünschte Ansicht des Lesens entsprechend dem Lesen.

· Fokus in geeignete Alterswörter und Referenzbücher.

Der Abschluss wird lernen:

· verwenden Sie formale Textelemente (z. B. Untertitel, Fußnoten), um nach den gewünschten Informationen zu suchen;

· arbeit mit mehreren Informationsquellen;

· vergleichen Sie Informationen, die von mehreren Quellen empfangen werden.

Der Absolvent wird lernen:

· Retell-Text ausführlich und formuliert, oral und schreiben;

· Starten Sie Fakten mit einer gemeinsamen Idee des Textes neu, stellen Sie einfache Anleihen ein, die nicht direkt im Text angezeigt werden.

· Formulieren Sie unkomplizierte Schlussfolgerungen basierend auf dem Text; Argumente finden, die den Ausgang bestätigen;

· Map und fassen Sie das enthaltene in verschiedene Teile Textinformationen;

· Verbindung auf der Grundlage von Text eine kleine monologische Erklärung, die auf die Frage reagiert.

Der Abschluss wird lernen:

· erstellen Sie Auszüge aus den gelesenen Texten, die ihre zukünftige Verwendung berücksichtigen;

· machen Sie in den Text eine kleine schriftliche Anmerkung in den Text, berichte über Read.

Der Absolvent wird lernen:

· Express-Bewertung Urteile und seine standpunkt über den gelesenen Text;

· Bewerten Sie den Inhalt, die Sprachmerkmale und die Textstruktur; Identifizieren Sie den Ort und die Rolle einer illustrativen Serie im Text;

· Auf der Grundlage des bestehenden Kenntnissen, der Lebenserfahrung, um die Richtigkeit des Lesens zu hinterfragen, erkennen Sie die Unzuverlässigkeit der empfangenen Informationen, die Lücken in der Information und finden Sie Wege, um diese Lücken wieder aufzufüllen;

· Teilnahme am pädagogischen Dialog, wenn Sie Lesen oder zugehörtem Text diskutieren.

Der Abschluss wird lernen:

· vergleichen Sie verschiedene Sichtweisen;

· bei der Arbeit mit einem oder mehreren Quellen erkennen Sie zuverlässige (widersprüchliche) Informationen.

Der Absolvent wird lernen:

· Verwenden Sie Safe für Visionsorgane, Nervensystem, Muskukosenkelettsystem, ergonomische Techniken für die Arbeit mit Computer und anderen IKT-Tools; kompensierende körperliche Übungen (Ministerial);

· Organisieren Sie ein Ordnersystem, um Ihre eigenen Informationen in Ihrem Computer zu speichern.

Der Absolvent wird lernen:

· Geben Sie Informationen mit verschiedenen technischen Mitteln (Foto- und Videokameras, Mikrofon usw.) an einen Computer ein, halten Sie die erhaltenen Informationen aufrecht;

· In Russisch ein Computerbrief gehalten; Text in Ihrer Muttersprache abholen; Aufgreifen fremdspracheVerwenden Sie die Bildschirm-Übersetzung getrennte Wörter;

· Zeichnen Sie Bilder auf einem grafischen Tablet;

· Bilder und Texte scannen.

Der Abschluss wird lernen:

· verwenden Sie das Programmerkennungsprogramm des gescannten in Russisch.

Der Absolvent wird lernen:

· Wählen Sie den optimalen Inhalt, ästhetische Parameter und technische Qualität, das Ergebnis der Videoaufnahme und des Fotografierens, verwenden Sie austauschbare Medien (Flash-Karten).

· Beschreiben Sie ein Objekt oder einen Beobachtungsprozess auf einem bestimmten Algorithmus, zeichnen Sie audiovisuelle und numerische Informationen über ICT-Tools auf;

· Sammeln Sie numerische Daten in naturwissenschaftlichen Beobachtungen und -experimenten mit digitalen Sensoren, Kammer, Mikrofon und anderen ICT-Tools sowie während der Befragung der Menschen.

· Bearbeiten von Nachrichtenbildschirmen und Bildschirminhalte in Übereinstimmung mit dem kommunikativen oder Tutorial, einschließlich Textbearbeitung, Bildketten, Video- und Audioaufzeichnungen, Fotobilder;

· Verwenden Sie die Grundfunktionen des Standardtexteditors, befolgen Sie die Grundregeln für das Design des Textes. Verwenden Sie halbautomatische Schreibweise; Verwenden, Hinzufügen und Löschen von Links in Meldungen verschiedener Typen;

· Suche nach Informationen in den entsprechenden, digitalen Wörterbüchern und Verzeichnissen, Datenbanken, dem kontrollierten Internet, dem Suchsystem im Computer; Erstellen Sie eine Liste der verwendeten Informationsquellen (einschließlich Links);

·füllen trainingsgrundlagen Daten.

Der Abschluss wird lernen:

· erkennend formulieren Anforderungen beim Suchen in Internet und Datenbanken, der gefundenen Informationen, interpretieren und aufrechterhalten; Verweisen Sie auf Informationen und zur Auswahl der Informationsquelle kritisch.

Der Absolvent wird lernen:

· Erstellen Sie Textnachrichten mit ICT-Tools: Bearbeiten, Erstellen und speichern Sie sie;

· Erstellen Sie Nachrichten in Form von Audio- und Video-Phrasen oder Ketten von Bildschirmen mit Abbildungen, Videobildern, Ton, Text;

· Vorbereiten und Durchführen einer Präsentation in ein kleines Publikum: Erstellen Sie einen Präsentationsplan, wählen Sie audiovisuelle Unterstützung, schreiben Erklärungen und Abstracts für die Präsentation;

· Erstellen von Diagrammen, Gebietsplänen usw.;

· Erstellen Sie Bilder mit Computergrafikfunktionen. Machen Sie ein neues Bild von fertigen Fragmenten (Applique);

· Stellen Sie eine Nachricht in den Informationen ein bildungsumgebung bildungseinrichtung;

· Verwenden Sie das Hauptmittel der Telekommunikation; Beteiligen Sie sich an kollektiven kommunikativen Aktivitäten in einem informativen Bildungsumfeld, beheben Sie den Kurs und die Ergebnisse der Kommunikation auf dem Bildschirm und in Dateien.

Der Abschluss wird lernen:

· daten einreichen;

· erstellen Sie musikalische Werke mit einem Computer und einer Musiktastatur, einschließlich von fertig gemachtem musikalischen Fragmenten und "musikalischen Schlaufen".

Persönliche Universal-Trainingsaktionen

Der Abschluss wird gebildet: die interne Position des Studenten auf der Ebene einer positiven Einstellung zur Schule, Orientierung an die informativen Momente der Schulrealität und der Annahme eines "guten Studenten". große motivierende Grundlage für Bildungsaktivitäten, darunter soziale, pädagogische und pädagogische und externe Motive; bildungs- und informatives Interesse an neuem Bildungsmaterial und Wege, um eine neue Aufgabe zu lösen; orientierung, um die Gründe für den Erfolg in den Ausbildungsaktivitäten zu verstehen, einschließlich Selbstanalyse und Selbstüberwachung des Ergebnisses, um die Übereinstimmung der Ergebnisse an die Anforderungen einer bestimmten Aufgabe zu analysieren, um die Vorschläge und Bewertungen von Lehrern, Kameraden, Eltern zu verstehen und andere Leute; selbstwertgefühl-Fähigkeit basierend auf Kriterien für den Erfolg von Bildungsaktivitäten; die Grundlagen der Zivilidentität, ihre ethnische Zugehörigkeit in Form des Bewusstseins für "I" als Mitglied der Familie, einem Vertreter der Menschen, eines Bürgers Russlands, der Gefühle der Beziehung und des Stolzes auf ihre Heimat, die Menschen und die Geschichte , Bewusstsein der Verantwortung einer Person für das allgemeine Wohlbefinden; orientierung in den moralischen Inhalten und das Gefühl der eigenen Handlungen und Handlungen der Menschen. wissen über große moralische Normen und -orientierung für ihre Umsetzung, Differenzierung moralischer und herkömmlicher Normen, der Entwicklung des moralischen Bewusstseins als Übergang von einem Vorkonvention auf das herkömmliche Niveau; die Entwicklung ethischer Gefühle - Schande, Schuld, Gewissen als Regulierungsbehörden des moralischen Verhaltens; empathie als Verständnis von Gefühlen anderer Menschen und Empathie an sie; installation an einem gesunden Lebensstil; · Grundlagen der ökologischen Kultur: Die Annahme des Wertes der natürlichen Welt, der Bereitschaft, in ihren Aktivitäten die Normen des Umwelt-, Nicht-psychiatrischen, gesundheitssparenden Verhaltens zu verfolgen; das Gefühl von ausgezeichneten und ästhetischen Gefühlen auf der Grundlage von Bekanntschaft mit der globalen und inländischen künstlerischen Kultur.

Regulatorische Universal-Trainingsaktionen

Der Absolvent wird lernen: nimm und pflegen Sie eine Lernaufgabe; berücksichtigen Sie die Akteure, die vom Lehrer in neuem Bildungsmaterial in Zusammenarbeit mit dem Lehrer gewidmet sind; planen Sie ihre Handlungen in Übereinstimmung mit der Aufgabe und den Bedingungen seiner Umsetzung, einschließlich des internen Planes; berücksichtigen Sie die etablierten Regeln bei der Planung und Steuerung der Lösung der Entscheidung; tRAVING Finale und Schritt-für-Schritt-Kontrolle des Ergebnisses (im Falle des Betriebs in einer interaktiven Umgebung verwenden Sie die Reaktion des Problems der Lösung des Problems); bewerten Sie die Richtigkeit der Leistung auf der Ebene einer angemessenen retrospektiven Beurteilung der Einhaltung der Ergebnisse der Anforderungen dieses Problems und der Aufgabenregion; die Vorschläge und Bewertung von Lehrern, Kameraden, Eltern und anderen Menschen angemessen wahrnehmen; die Methode und das Ergebnis der Aktion unterscheiden; um die notwendigen Anpassungen nach seiner Fertigstellung auf der Grundlage seiner Beurteilung vorzunehmen und die Art der erforderlichen Fehler zu berücksichtigen, verwenden Sie Vorschläge und Bewertungen, um ein neues, fortgeschritteneres Ergebnis zu erstellen, verwenden Sie den Datensatz (Fixierung) in der digitalen Form der Kurs und die Ergebnisse der Lösung des Problems, der eigenen klingenden Rede in russischer, einheimischer und Fremdsprachen.

Kognitive Universal-Lernaktivitäten

Der Absolvent wird lernen: · Suchen Sie nach notwendigen Informationen, um Lernzuweisungen mitzuführen literatur, Enzyklopädien, Referenzbücher (einschließlich elektronisch, digital), in einem offenen Informationsraum, einschließlich kontrollierter Internetfläche; · Aufnahme (Fixierung) von selektiven Informationen über die Welt auf der ganzen Welt und über sich selbst, einschließlich der Verwendung von ICT-Tools; · Verwenden Sie symbolische Werkzeuge, einschließlich Modelle (einschließlich virtuell) und -schemata (einschließlich konzeptionell), um Probleme zu lösen. · Bauen Sie Nachrichten in Oral und Schreiben auf; · Konzentrieren Sie sich auf die Vielfalt der Wege, um Probleme zu lösen; · Die Grundlagen der semantischen Wahrnehmung künstlerischer und kognitiver Texte weisen erhebliche Informationen aus Berichten verschiedener Typen (zunächst aller Texte); · Analyse von Objekten mit der Zuteilung erheblicher und irrelevanter Merkmale; · Umsetzung der Synthese als Zusammenstellung eines gesamten Teilen; · Direktvergleich, Seriation und Klassifizierung gemäß den angegebenen Kriterien führen; · Kausale Beziehungen im studierten Phänomenkreis einrichten; · Erstellen Sie Argumente in Form einer Kommunikation von einfachen Urteilen über das Objekt, seine Struktur, Eigenschaften und Verbindungen; · Kommunizieren, d. H. Um die Kommunion für eine Anzahl oder Klasse einzelner Objekte auf der Grundlage der Zuteilung der wesentlichen Kommunikation zu erstellen und zu beseitigen; · Umsetzung des Konzepts auf der Grundlage der Anerkennung von Objekten, der wesentlichen Merkmale und ihrer Synthese zugewiesen; · Installieren Sie die Analoga; · Um eine Reihe von gemeinsamen Techniken zum Lösen von Problemen zu besitzen.

Kommunikative Universal-Lernaktionen

Lesen. Mit Text arbeiten.

Als Ergebnis des Studiums kurs "Vorbereiten der Überwachung von Trainingsleistungenabsolventen werden primäre Fähigkeiten erwerben, um mit Informationen, die in Texten enthalten sind, im Prozess des Lesens des entsprechenden Alters literarischer, lernspezifischer, wissenschaftlicher und pädagogischer Texte, Anweisungen zu arbeiten. Absolventen lernen, Texte bewusst zu lesen, um kognitives Interesse zu erfüllen, mastering und Verwendung von Informationen. Die Absolventen werden die in visualynamischen Form vorgelegten Elementarlesekunden beherrschen, erwerben Erfahrung mit Texten, die Zeichnungen, Tabellen, Diagramme, Diagramme enthalten. Absolventen entwickeln solche Leseraktionen als Suchen nach Informationen, der Informationszuteilung, die erforderlich ist, um die praktische oder praktische Aufgabe, die Systematisierung, den Vergleich, die Analyse und die Verallgemeinerung der im Text verfügbaren Ideen und Informationen, deren Interpretation und Transformation zur Verfügung zu stellen. Die Studierenden können in der Lage sein, Informationen aus verschiedenen Texten zu verwenden, um einfache kausale Beziehungen und Abhängigkeiten, Erläuterungen, Behauptungen der Behauptungen sowie die Entscheidungsfindung in der einfachen Ausbildung zu ermitteln praktische Situationen.. Absolventen haben die Möglichkeit, zu lernen, wie die Informationssuche organisiert wird. Sie erwerben das primäre Erlebnis einer kritischen Einstellung zu erhaltenen Informationen und vergleicht es mit Informationen aus anderen Quellen und bestehenden Lebenserfahrungen.

Arbeiten mit Text: Suche nach Informationen und Verständnis

Arbeiten mit Text: Transformation und Interpretation von Informationen

Arbeiten mit Text: Informationsbewertung

Bildung der IKT-Kompetenz

Bekanntschaft mit IKT, Computerhygiene

Information Entry-Technologie an Computer: Texteingabe, Tonaufnahme, digitales Datenbild

Verarbeitung und Suche nach Informationen

Erstellen, Anzeigen und Übertragen von Nachrichten

Subjektergebnisse

zum Abschnitt "Russisch"

Phonetik und Grafiken.

Der Absolvent wird lernen:

· Demontieren Sie Geräusche und Buchstaben;

· Charakterisiert die Geräusche russischer und Muttersprachen: Vokale / unbelastet; Konsonanten solide / weich, Paar / ungepaart hart und weich; Konsonanten klingeln / taub, Paar / ungepaartes Klingeln und taub;

· Kennen Sie die Reihenfolge der Buchstaben in russischen und nativen Alphabeten, verwenden Sie das Alphabet, um Wörter zu organisieren und nach den erforderlichen Informationen zu suchen.

Der Absolvent kann lernen, eine phonetische Grafik-Analyse der Wörter, die die Wörter unabhängig von der in dem Lehrbuch vorgeschlagenen Algorithmus, durchzuführen, um die Richtigkeit der phonetischen Grafik (Accoverable) von Wörtern zu bewerten.

Orthoepy.

Abschnitt Der Abschluss wird lernen:

· entsprechen den Normen der russischen und nativen literarischen Sprache in ihrer eigenen Sprache und bewerten die Einhaltung dieser Normen in der Rede der Gesprächsprotokolistoren (im Volumen des im Lehrbuch dargestellten Materials);

· in der Richtigkeit der Stagnation oder Aussprache des Wortes in Frage gestellt, die Antwort unabhängig (laut Lehrbuchwörterbuch) oder Hilfe vom Lehrer, Eltern usw.

Die Zusammensetzung des Wortes (äthnisch)

Der Absolvent wird lernen:

· Unterscheidung unterschiedlicher und unveränderlicher Wörter;

· Unterscheidung verwandte (einzelne) Wörter und Formwörter;

· Finden Sie in den Worten Ende, Wurzel, Konsole, Suffix.

Der Absolvent kann lernen, die Zusammensetzung des Wortes mit eindeutig zugeteilten Morphems gemäß dem im Lehrbuch vorgeschlagenen Algorithmus zu demontieren, der in dem Lehrbuch vorgeschlagenen Algorithmus die Richtigkeit des Wortes analysiert.

Wortschatz

Der Absolvent wird lernen:

· Ermitteln Sie Wörter, deren Wert die Klarstellung erfordert;

· Bestimmen Sie den Wortwert im Text oder geben Sie die Verwendung an intelligentes Wörterbuch.

Der Abschluss wird lernen:

· wählen Sie Synonyme aus, um Wiederholungen im Text zu beseitigen;

· wählen Sie Antonyme, um Elemente genau zu charakterisieren, wenn sie sie vergleichen;

· unterscheidung zwischen dem Wort Text in direkter und figurativer Bedeutung (einfache Fälle);

· bewerten Sie die Relevanz der Verwendung von Wörtern im Text;

· wählen Sie Wörter aus einer Reihe von kommunikativen Aufgaben aus, die für eine erfolgreiche Lösung vorgeschlagen wird.

Morphologie

Der Absolvent wird lernen:

· Bestimmen Sie die grammatikalischen Anzeichen von Nomen - Rod, Anzahl, Fall, Deklination;

· Bestimmen Sie die grammatikalischen Anzeichen beeindruckender Namen - Rute, Nummer, Fall;

· Bestimmen Sie die grammatikalischen Anzeichen von Verben - die Zahl, die Zeit, die Gattung (letztes Mal), das Gesicht (in der Gegenwart und der Zukunft) und das Anheben.

Der Abschluss wird lernen:

· durchführen Sie die morphologische Analyse der Namen der Nomen, Namen von Adjektiven, Verben auf dem im Lehrbuch vorgeschlagenen Algorithmus; Bewerten Sie die Richtigkeit des morphologischen Analyses;

· finden Sie in den Textteilen der Rede als Personalpronomen und Adverbien, Präpositionen zusammen mit Nomen und Personalpronomen, auf die sie sich in Beziehung setzen, Gewerkschaftenund aber aber aber , Partynicht wenn verb.

Syntaxie von

Der Absolvent wird lernen:

· Erkundungsangebot, Satz, Wort;

· Mit Hilfe von semantischen Problemen die Verbindung zwischen Wörtern zwischen Wörtern in der Phrase und dem Vorschlag festlegen;

· Klassifizieren Sie die Vorschläge für den Zweck der Erklärung, finden Erzählungen / Motivations- / Frageangebote;

· Bestimmen Sie die Ausrufexpramation / nicht sichtbare Intonation des Satzes;

· Finden Sie die wichtigste und sekundäre (ohne Abteilung auf Arten) Mitgliedschaftsmitglieder;

· Erlauben Sie Sätze mit homogenen Mitgliedern.

Der Abschluss wird lernen:

· unterscheiden zwischen sekundären Mitgliedern des Satzes - Definitionen, Ergänzungen, Umstände;

· führen Sie gemäß dem in dem Lehrbuch vorgeschlagenen Algorithmus durch, die Analyse eines einfachen Vorschlags (für Mitglieder des Satzes, syntaktisch), die Richtigkeit der Analyse auswerten;

· unterscheidung einfacher und komplexer Angebote.

Orfographie und Interpunktion.

Der Absolvent wird lernen:

· Wenden Sie die Rechtschreibvorschriften an (im Laufe des Kurses des Kurses);

· Bestimmen Sie (klären Sie es, ein Wort zu schreiben rechtschreibwörterbuch.;

· Überschreiben Sie den Text unverkennbar mit einem Volumen von 80-90 Wörtern.

· Schreiben unter Diktattexten mit einem Volumen von 75-80 Wörtern gemäß den untersuchten Rechtschreibvorschriften;

· Überprüfen Sie Ihren eigenen und vorgeschlagenen Text, suchen und korrigieren Sie Rechtschreib- und Interpunktionsfehler.

Der Abschluss wird lernen:

· sich des möglichen Auftretens des Rechtschreibfehlers bewusst;

· wählen Sie Beispiele mit einem bestimmten Orphom-Wechselstrom aus;

· wenn Sie die eigenen Texte erstellen, um auf dem neuesten Stand zu repwortiert, um Rechtschreib- und Interpunktionsfehler zu vermeiden;

· wenn Sie an Fehlern arbeiten, um die Ursachen des Fehlers zu erkennen und die Möglichkeiten zu bestimmen, um es in späteren schriftlichen Werken zu verhindern.

Waschsalon

Der Absolvent wird lernen:

· Bewerten Sie die Richtigkeit (Relevanz) der Wahl der Sprach- und Nichtsprachen-Werkzeuge für die mündliche Kommunikation in der Lektion in der Schule, im Alltag, im Alltag, mit vertrautem und unbekanntem, mit Menschen unterschiedlicher Alters;

· Beachten Sie im Alltag der Norm der Sprachetikette und der Regeln der mündlichen Kommunikation (die Fähigkeit, auf Repliken genau zu reagieren, aufrechtzuerhalten, ein Gespräch aufrechterhalten);

· Ihre eigene Meinung äußern, argumentieren Sie es, unter Berücksichtigung der Situation der Kommunikation;

· Um den Text unabhängig zu berechtigen;

· Kompilieren Sie den Textplan;

· SOE schreiben Briefe, Grußkarten, Anmerkungen und andere kleine Texte. Für bestimmte Kommunikationssituationen.

Der Abschluss wird lernen:

· texte auf dem vorgeschlagenen Header erstellen;

· detail oder selektiver Retell-Text;

· retell-Text von einer anderen Person zurückziehen;

· machen Sie eine mündliche Geschichte mit einem bestimmten Thema mit verschiedene Typen Rede: Beschreibung, Erzählung, Argumentation;

· analysieren und Anstellen von Texten mit verletzten Vorschlägen, semantische Passagen im Text finden;

· passen Sie die Texte an, in denen Verstöße gegen Sprachkultur erlaubt sind;

· analysieren Sie die Reihenfolge eigener Aktionen beim Arbeiten an Umrissen und Schriften und beziehen sie sie auf den entwickelten Algorithmus. Beurteilen Sie die Richtigkeit der Implementierung der Lernaufgabe: Beziehen Sie seinen eigenen Text mit dem Original (zur Präsentation) und mit dem Zweck, den Aufgaben, die Kommunikationsbedingungen (für unabhängig erstellte Texte);

· entsprechen den Normen der Sprachinteraktion in der interaktiven Kommunikation ( sMS.nachrichten, E-Mail, Internet und andere Arten und Kommunikationsmethoden).

Arten von Sprache und Leser

Der Absolvent wird lernen:

· Erkenne die Bedeutung des Lesens für Weiterbildung, Selbstentwicklung; Lesen als Quelle der ästhetischen, moralischen, kognitiven Erfahrung wahrnehmen; Den Zweck des Lesens verstehen: Befriedigung von Leserzinsen und Erwerb von Leseerfahrung, Suchen nach Fakten und Urteilen, Argumenten, sonstigen Informationen;

· Unterscheiden Sie in der praktischen Ebene von Texten (künstlerisch, pädagogisch, referenz), basierend auf den Merkmalen jeder Art von Text;

· Verwenden Sie verschiedene Lektürenarten: Information, Suche, Selektiv; Wählen Sie die gewünschte Art des Lesens in Übereinstimmung mit dem Zweck des Lesens;

· Konzentrieren Sie sich auf den Inhalt künstlerischer, pädagogischer und wissenschaftlicher Filmtexte, verstehen ihre Bedeutung (beim Lesen laut und bei sich selbst, wenn Sie zuhören): Bestimmen Sie den Hauptgedanken und die Helden der Arbeit; Thema und Taucher (Microtelems); Hauptereignisse und etablieren ihre Reihenfolge; Wählen Sie aus Text aus oder holen Sie den Titel, der dem Inhalt und dem allgemeinen Sinn des Textes entspricht. Beantworten Sie Fragen und stellen Sie Fragen

· Verwenden Sie die einfachsten Techniken zum Analysieren verschiedener Arten von Texten (Teilen Sie Text an Teile, beinhaltet sie; Machen Sie einen einfachen Plan; die Beziehung zwischen Ereignissen, Handlungen von Helden, Phänomenen, Fakten etablieren;

und sich auf den Inhalt des Textes verlassen; Finden Sie ein Mittel zur Ausdruckskraft: Vergleich, Personifizierung, Metapher, Epithet 1, Bestimmen der Haltung des Autors an Held, Ereignis;

· Verwenden Sie verschiedene Formen der Interpretation von Textinhalten (Formulieren, basierend auf Text, einfachen Schlussfolgerungen; den Text verstehen, nicht nur auf die darin enthaltenen Informationen, sondern auch auf das Genre, die Struktur, die Sprache, sondern auch auf die direkte und figurative Bedeutung von Das Wort, seine Sinnhaftigkeit mit Unterstützung des Kontextes, der sorgfältig sein aktives Vokabular auffüllt; Verbindungen etablieren, Beziehungen, die nicht direkt im Text exprimiert werden, zum Beispiel, um beispielsweise die Situation und Handlungen von Helden zu erzählen, um die Handlungen der Helden zu erklären (erklären) mit dem Text des Textes korrelieren);

· Konzentrieren Sie sich auf den moralischen Inhalt des Lesens, unabhängig voneinander Schlussfolgerungen, beziehen die Handlungen von Helden mit moralischen Standards.

· Übermitteln Sie den Inhalt des Lesens oder zugehört, unter Berücksichtigung der Besonderheiten wissenschaftlicher und pädagogischer, pädagogischer und künstlerischer Texte in Form eines Negativen (vollständig, kurz oder selektiv);

· Teilnahme an der Diskussion des zugehörtem / gelesenen Textes (Fragen stellen, Ihre eigene Meinung stellen, Ihre eigene Meinung äußern, die Regeln der Sprachetikette folgen), um sich auf Text oder Ihre eigene Erfahrung zu verlassen.

Der Abschluss wird lernen:

·wahrnehmen fiktion als Art von Kunst;

· Antizipieren Sie den Inhalt des Textes an der Kopfzeile und mit Unterstützung der vorherigen Erfahrungen;

· Wählen Sie nicht nur die Haupt-, sondern auch redundante Informationen aus.

· Vermittlung der ästhetischen und moralischen Werte des künstlerischen Textes und des ausdrückenden Urteils;

· Markieren Sie die Änderungen ihres emotionalen Zustands im Lesen literarische Arbeit;

· Registrieren Sie Ihre Vorstellung von einem Monolog-Rede-Anweisungen eines kleinen Betrags (Geschichte, Beschreibung, Denken): Mit Unterstützung des Textes des Autors, auf dem Thema, das Thema vorgeschlagen oder die Frage beantwortet;

· Express ästhetisches und moralisches und ethisches Urteilsvermögen und bestätigen das Urteil, das durch Beispiele aus dem Text ausgedrückt wird;

· Entlastung von gelesenen Texten für den weiteren praktischen Einsatz.

Subjektergebnisse

zum Abschnitt "Mathematik"

Zahlen und Mengen.

· Installieren Sie das Muster - die Regel, mit der er kompiliert ist nummersequenzund eine Sequenz gemäß einer bestimmten oder unabhängig ausgewählten Regel (Erhöhung / Abnahme in einer Anzahl mehrerer Einheiten, eine Erhöhung der / Reduzierung der Zahl mehrmals);

· Gruppennummern für ein bestimmtes oder unabhängig etablierter Merkmal;

· Werte, Schreiben und Vergleichen von Werten (Masse, Zeit, Länge, Bereich, Geschwindigkeit), mit grundlegenden Maßeinheiten der Messwerte und Beziehung zwischen ihnen (Kilogramm - Gramm; Stunde - Minute, Minute - Sekunde; Kilometer - Meter , Meter - Dezimeter, Dezimeter - Santimeter, Meter - Zentimeter, Zentimeter - Millimeter).

Der Abschluss wird lernen:

· Klassifizieren Sie Nummern in einem oder mehreren Gründen, erklären Sie die Aktionen.

· Wählen Sie eine Einheit aus, um diesen Wert (Länge, Masse, Bereich, Zeit) zu messen, und erläutern Sie die Aktionen.

Arithmetische Maßnahmen

Der Absolvent wird lernen:

· führen Sie eine schriftliche Aktion mit mehreren geschätzten Zahlen (Addition, Subtraktion, Multiplikation und Abteilung an einer eindeutigen zweistelligen Zahl innerhalb von 10 000) mit den Falten der Zugabe und Multiplikation von Zahlen, Algorithmen für schriftliche arithmetische Aktionen (einschließlich Division mit der Rückstand);

· führen Sie orale Zugabe, Subtraktion, Multiplikation und Abteilung von eindeutigen, zweistelligen und dreistelligen Zahlen in Fällen, die innerhalb von 100 (einschließlich mit Null und Nummer 1) in Aktion umgewandelt wurden;

·

· berechnen Sie den Wert eines numerischen Ausdrucks (mit 2-3 arithmetischer Wirkung, mit Klammern und ohne Klammern).

Der Abschluss wird lernen:

· Aktionen mit Werten ausführen;

· Verwenden Sie die Eigenschaften von arithmetischen Maßnahmen zur Bequemlichkeit von Berechnungen;

· Um die Richtigkeit der Berechnungen zu überprüfen (mit umgekehrte Aktion, Achsen und Auswertung des Ergebnisses der Aktion usw.).

Mit textuellen Aufgaben arbeiten

Der Absolvent wird lernen:

· analysieren Sie die Aufgabe, etablieren Sie die Beziehung zwischen Werten, der Beziehung zwischen der Bedingung und der Frage des Problems, ermitteln Sie die Anzahl und das Verfahren zur Lösung des Problems, wählen und erklären Sie die Auswahl der Aktionen.

· lösen Sie pädagogische Aufgaben und Aufgaben, die mit dem Alltag verbunden sind, arithmetische Methode (in 1-2 Aktionen);

· schätzen Sie die Richtigkeit der Entscheidung und der Realität der Antwort auf die Frage des Problems.

Der Abschluss wird lernen:

· Lösen Sie Aufgaben zum Ermitteln des Anteils der Werte und des Werts seines Anteils (Hälfte, drittes Quartal, fünftes Zehntel);

· Lösen Sie Aufgaben in 3-4 Aktionen;

· Finden Sie verschiedene Möglichkeiten, um das Problem zu lösen.

Räumliche Beziehung. Geometrische Figuren

Der Absolvent wird lernen:

· beschreiben Sie den gegenseitigen Ort der Elemente im Raum und in der Ebene;

· erkennen, Anrufen, darstellende geometrische Formen (Punkt, Schnitt, gebrochen, gerades Winkel, Polygon, Dreieck, Rechteck, Quadrat, Kreis, Kreis);

· führen Sie den Aufbau von geometrischen Formen mit spezifizierten Messungen (Schnitt, Quadrat, Rechteck) mit einem Lineal als Zeile aus.

· verwenden Sie die Eigenschaften des Rechtecks \u200b\u200bund des Quadrats, um Probleme zu lösen;

· erkennen und Anrufen von geometrischen Körper (Cube, Ball);

· sich beziehen echte Objekte Mit Modellen von geometrischen Formen.

Der Absolvent kann lernen, geometrische Körper zu erkennen, zu unterscheiden und aufzurufen: Parallelepiped, Pyramide, Zylinder, Kegel.

Geometrische Werte

Der Absolvent wird lernen:

· messen Sie die Länge des Segments;

· berechnen Sie den Umkreis des Dreiecks, des Rechtecks \u200b\u200bund des Quadrats, der Fläche des Rechtecks \u200b\u200bund des Quadrats;

· bewerten Sie die Abmessungen von geometrischen Objekten, der Abstand ist ungefähr (im Auge).

Der Absolvent kann lernen, den Umfang des Polygons zu berechnen, wobei der Bereich der Figur aus Rechtecken besteht.

Arbeit mit Informationen

Der Absolvent wird lernen:

· stellen Sie die Wahrheit (rechte, falsch) Anweisungen zu Nummern, Werten, geometrischen Figuren fest;

· einfache fertige Tische ausfüllen;

Der Abschluss wird lernen:

· Mit einem einfachen fertigen Diagramm beraubt;

· ;

· Verstehen Sie die einfachsten Ausdrücke, die logische Bänder und Wörter ("", "if  ", "richtig / falsch, das", "alle", nicht ", nicht", ",", ", nicht");

· Anweisungen (einfache Algorithmus), Informationssuchplan (einfachen Algorithmus) kompilieren, aufzunehmen und ausführen);

· Erkennen Sie die gleichen Informationen, die in unterschiedlicher Form (Tabelle und Diagramme) dargestellt werden;

· Planen Sie einfache Studien, Sammeln und eingereichte Informationen mit Tabellen und Diagrammen;

· Interpretieren Sie Informationen, die während der unkomplizierten Forschung erhalten werden (Erläutern, Vergleichen und fassen Sie Daten, ziehen Sie Schlussfolgerungen und Prognosen).

Subjektergebnisse

in den Abschnitt "umgebende Welt"

Mensch und Natur.

Der Absolvent wird lernen:

· Erkennung gelernter Gegenstände und Phänomene des Lebens und der unbelebten Natur;

· Beschreiben Sie die studierenden Gegenstände und Phänomene der lebenden und unbelebten Natur, um ihre wesentlichen Anzeichen auf der Grundlage des Plans zuzuordnen;

· Vergleichen Sie Objekte der lebendigen und unbelebten Natur, die auf externen Schildern basiert oder bekannt ist charakteristische Eigenschaften und halten die einfachste Klassifizierung studierter Naturobjekte;

· Einfache Beobachtungen in umgebung und geben Sie Experimente mit den einfachsten Laborgeräten und Messinstrumenten ein; Befolgen Sie die Anweisungen und Sicherheitsvorschriften bei Beobachtungen und Experimenten;

· Verwenden Sie natürlich-wissenschaftliche Texte (auf Papier und elektronische Medien, einschließlich im kontrollierten Internet), um Informationen, Antworten auf Fragen, Erklärungen, ihre eigenen mündlichen oder schriftlichen Aussagen zu erstellen;

· Verwenden Sie verschiedene Referenzpublikationen (Wörterbuch auf Naturwissenschaft, Determinanten von Anlagen und Tieren, die auf Abbildungen, Atlas-Karten, einschließlich Computerpublikationen), um nach den erforderlichen Informationen zu suchen;

· Verwenden Sie fertige Modelle (Globus, Karte, Plan), um die Phänomenen- oder Beschreibung Eigenschaften von Objekten zu erläutern;

· Bestimmen Sie die einfachste Beziehung zwischen lebendiger und unbelebter Natur, Umweltbeziehungen; Verwenden Sie sie, um die Notwendigkeit einer sorgfältigen Haltung gegenüber der Natur zu erklären;

· Bestimmen Sie die Art der Beziehung zwischen Mensch und Natur, finden Sie Beispiele für den Einfluss dieser Beziehungen zu natürlichen Gegenständen, der menschlichen Gesundheit und der Gesundheit und der Sicherheit;

· Verstehen Sie die Notwendigkeit eines gesunden Lebensstils, der Einhaltung der Regeln des sicheren Verhaltens; Verwenden Sie Wissen über die Struktur und das Funktionieren des menschlichen Körpers, um ihre Gesundheit zu erhalten und zu stärken.

Der Abschluss wird lernen:

· Beim Durchführen verwenden praktische Arbeit ICT-Tools (Foto- und Camcorder, Mikrofon

et al.) Um Informationen aufzunehmen und zu verarbeiten, bereiten Sie kleine Präsentationen auf die Ergebnisse von Beobachtungen und Experimenten vor;

· Simulieren Sie Objekte und individuelle Prozesse der realen Welt mit virtuellen Laboratorien und Mechanismen, die vom Designer gesammelt wurden;

· Bewusst des Wertes der Natur und der Notwendigkeit, für die Erhaltung verantwortlich zu sein, erfüllt die Regeln des umweltfreundlichen Verhaltens in der Schule und im Alltag (separate Sammlung von Müll, Wasser und Strom) und natürlicher Umwelt;

· Verwenden Sie die einfache Selbstentfernungsfähigkeiten der Selbstentfernung, um die Gesundheit zu erhalten, bewusst den Tag des Tages, die Regeln der rationalen Ernährung und der persönlichen Hygiene zu beobachten;

· Durchführen Sie die Regeln des sicheren Verhaltens im Haus, auf der Straße, der natürlichen Umgebung, ergeben erste Hilfe mit unkomplizierten Unfällen;

· planen, überwachen und bewerten Sie die Schulung im Rahmen des Wissens der umliegenden Welt nach Aufgabe und Bedingungen seiner Umsetzung.

Mensch und Gesellschaft

Der Absolvent wird lernen:

· Erkennen Sie den Zustandsymbolismus Russische Föderation und ihre Region; Beschreiben Sie die Sehenswürdigkeiten der Hauptstadt und des Heimatlandes; Die Russische Föderation auf der Weltkarte finden, auf der Karte von Russland, Moskau, der Region und seiner hauptstadt;

· Erkennen Sie die Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft; erzählte erfahren. historische Ereignisse Mit Terminen ein bestimmtes Datum mit einem Jahrhundert; Finden Sie den Ort der studierenden Ereignisse auf dem "Tape of Time";

· Verwenden zusätzlicher Informationsquellen (auf Papier und elektronischen Medien, einschließlich des kontrollierten Internets), finden Sie Fakten, die sich auf den Lebensstil, den Bräuchen und den Glauben ihrer Vorfahren beziehen; Basierend auf dem bestehenden Wissen, um echte historische Fakten aus der Fiktion zu unterscheiden;

· Bewerten Sie die Art der Beziehung zwischen Menschen in verschiedenen sozialen Gruppen (Familie, einer Gruppe von Kollegen, Ethnos), einschließlich von der Position der Entwicklung ethischer Gefühle, dem Goodwill und der emotionalen moralischen Reaktionsfähigkeit, dem Verständnis der Gefühle anderer Menschen und Empathie;

· Verwenden Sie verschiedene Referenzpublikationen (Wörterbücher, Enzyklopädien, einschließlich Computer) und Kinderliteratur auf Mensch und Gesellschaft, um kognitive Informationen zu finden, Antworten auf Fragen, Erklärungen, um ihre eigenen oralen oder schriftlichen Aussagen zu erstellen.

Der Abschluss wird lernen:

· Erkenne deine untrennbaren Verbindungen mit einer Vielzahl von umgebenden sozialen Gruppen;

· Fokussieren Sie die wichtigsten Ereignisse und Fakten der Vergangenheit und der Gegenwart; Bewerten ihre möglichen Auswirkungen auf die Zukunft, um ein Gefühl der historischen Perspektive erworben zu haben;

· Beobachten und beschreiben Sie die Manifestationen des Reichtums innere Welt Mann in seinen kreativen Aktivitäten zum Nutzen der Familie, im Interesse der Bildungseinrichtung, der Fachkollegierung, der Ethnos, der Nation, der Länder;

· Zeigen Sie Respekt und Bereitschaft, gemeinsam festgelegte Vereinbarungen und -regeln, einschließlich der Kommunikationsregeln mit Erwachsenen und Kollegen in der offiziellen Situation, an kollektiven kommunikativen Aktivitäten in der Informationsbildungsumgebung teilzunehmen;

· um das gemeinsame Ziel in gemeinsamen Aktivitäten und dem Weg zu ermitteln, um dies zu erreichen, um die Verteilung von Funktionen und Rollen auszuhandeln, führen die gegenseitige Kontrolle bei gemeinsamen Aktivitäten durch, um ihr eigenes Verhalten und das Verhalten anderer angemessen zu bewerten.

Formen der Kontrolle und Bewertung der geplanten Ergebnisse:

Orale Kontrolle und Selbstkontrolle.

Individuelle und frontale Umfrage.

Einzelne Arbeit an Karten und Karten

Mini-Arbeit überprüfen

Arbeit in einem Paar, in einer Gruppe (Interconnection)

Kontrolle mit dem Malen.

Diktate (Kontrolle, Vokabeln, Erläuterung, frei)

Kieselwerke (Tests)

Kreative Werke (Arbeiten, Sprichwort - pädagogisch)

Portfolio

Typische Aufgaben (Develsiy EPR)

Handbücher zur Vorbereitung auf

Arbeitsmappen zur Vorbereitung auf die UPR:

1. M.I. KUZNETSOVA. Vorbereitung auf alle russischen Überprüfungsarbeiten. Russisch. Arbeitsbuch: Trainingsaufgaben. Mini-Arbeit. Trainingsüberprüfungen. Grad 4 - M.: Verlag "Aufklärung", 2016

2. O.A. YEJDZE. K.A. Krasnyanskaya. Vorbereitung auf alle russischen Überprüfungsarbeiten. Mathematik. Arbeitsbuch: Trainingsaufgaben. Mini-Arbeit. Trainingsüberprüfungen. Grad 4 - M.: Verlag "Aufklärung", 2016

3. M.YU.DEMIDOV. Vorbereitung auf alle russischen Überprüfungsarbeiten. Die Umwelt. Arbeitsbuch: Trainingsaufgaben. Mini-Arbeit. Trainingsüberprüfungen. Grad 4 - M.: Verlag "Aufklärung", 2016

4. T.V. Democho. Russische Sprache.2016. Grundschule. Endgültige Zertifizierung. - Saratov: Lyceum, 2016

5. V.V. Frolova. Die Umwelt. 2016. Grundschule. Endgültige Zertifizierung. - Saratov: Lyceum, 2016

Sammlungen typischer Aufgaben:

1. E.V. VOLKOVA, N.I. YOZHINA, A.V. TARASOVA. Russisch. All-Russische Inspektionsarbeit für die Grundschule. Typische Aufgaben. - M.: Publishing House "Prüfung", 2016

2. E.V. Volkov, R.V.BUBNOVA. Mathematik. All-Russische Inspektionsarbeit für die Grundschule. Typische Aufgaben. - M.: Publishing House "Prüfung", 2016

3. E.V. VOLKOV, G.I.SITOVICH. Die Umwelt. All-Russische Inspektionsarbeit für die Grundschule. Workshop zur Durchführung typischer Aufgaben. - M.: Publishing House "Prüfung", 2016

4. L.YU. Kommissar. All-russische Überprüfungsarbeiten. Russische Sprache: 4. Klasse: 10 Optionen. Typische Aufgaben. - M.: Publishing House "Prüfung", 2016

5. G.I. Wolfson. All-russische Überprüfungsarbeiten. Mathematik: 4. Klasse: 25 Optionen. Typische Aufgaben. - M.: Publishing House "Prüfung", 2016

E.V. Volkov, N.i. Yozhina, A.V. Tarasova. Russisch. All-Russische Inspektionsarbeit für Grundschule: 25 Optionen. Typische Aufgaben. - M.: Publishing House "Prüfung", 2016

4. Alle endgültigen umfassenden Arbeiten in der Grundschule für 1, 2, 3, 4 Klassen.

Mathematik um die Welt, russisch, Literarisches Lesen.

Ausgabe 2014.

Thematische Planung.

70h.

Kalender thematische Planung.

70h.

datum

gegenstand

Blockiert Poop Noo.

graduierten lernt / holen Sie sich die Gelegenheit, zu lernen

Überprüfte Anforderungen (Fähigkeiten)

Lernen, schriftlich auszudrückenanfrage, Dankbarkeit oder Ablehnung

Halten Sie sich an das tägliche Leben der Sprachetikette Norm und die Regeln der mündlichen Kommunikation; Bewerten Sie die Richtigkeit (Relevanz) der Wahl der Sprachwerkzeuge für die orale Kommunikation in der Lektion in der Schule, in der Schule, im Alltag, mit vertrautem und unbekanntem, mit Menschen verschiedener Altersgruppen

Die Fähigkeit, eine Anfrage, eine Dankbarkeit oder Ablehnung schriftlich in Übereinstimmung mit den Normen der Sprachetikette in einer zwischenmenschlichen Kommunikationssituation auszudrücken, wobei die studierenden Rechtschreib- und Interpunktionsnormen mit dem Brief beobachtet wird

Betonung lernen. Wir arbeiten mit dem Vokabular der Spannungen der russischen Sprache zusammen

Entsprechen den Normen der russischen literarischen Sprache in ihrer eigenen Sprache und bewerten die Einhaltung dieser Normen in der Rede der Gesprächsprotokoll (in der Menge an im Lehrbuch dargestellten Material)

Die Fähigkeit, das richtige zu erkennen orphoepic Norm.

Lernenklassifizieren Sie die Konsonanten der russischen Sprache

Charakterisiert die Töne der russischen Sprache: Konsonant klingeln / taub

Fähigkeit, Konsonantenklänge zu klassifizieren

Lernen Sie, mit dem Text zu arbeiten. Bestimmen Sie das Thema und den Hauptkenntnis von Text

Definieren Sie das Thema und den wichtigsten Gedanken an Text

Lernen mit Text arbeiten. Wir teilen die Texte in semantische Teile, bilden den Textplan

Teilen Sie Texte in semantische Teile, um einen Textplan zu erstellen

Umfassende Arbeit.

Lernen

Vergleichen und fassen Sie Informationen, die in Zeilen und Spalten einfacher Tabellen und Diagramme dargestellt werden

Fähigkeitsarbeit mit Tischen, Schemata, Graphen Dia-Grams, Analysieren und

interpretieren Sie die Daten

Lernen Sie, geometrische Formen aufzubauen

Führen Sie den Bau von geometrischen Figuren mit dem angegebenen Messung (Segment, Quadrat, Rechteck) mit einem Lineal, beschichtet an

Fertigkeitsrückstellung geometrischer Formen

Erkunden, erkennen Sie geometrische Formen

Berechnen Sie den Umkreis des Dreiecks, des Rechtecks \u200b\u200bund des Quadrats, der Fläche des Rechtecks \u200b\u200bund des Platzes

Fähigkeit zu erforschen, geometrische Formen erkennen

Lernen, logische Aufgaben zu lösen

phänomene von lebendigem und unbelebtem

benutzen

symbolische ikonische

werkzeuge zum Lösen von Problemen, Bauensprache

erkenne die untersuchten Objekte und

phänomene von lebendigem und unbelebtem

benutzen

symbolische ikonische

aufgabenlösungsmittel

technisch et al.);

die Verwendung verschiedener Analysemethoden,

informationsübertragung gemäß

kognitive Aufgaben; einschließlich

Informationen vom Übereinkommen übersetzen lernen

grafische Form in Text, Verwendung

symbolische ikonische

werkzeuge zur Lösung von Problemen;

die Informationen verstehen

auf verschiedene Weise präsentiert

wege:

benutzen

symbolische ikonische

werkzeuge zur Lösung von Problemen;

die Informationen verstehen

auf verschiedene Weise präsentiert

wege: verbal, in der Form

tabellen, Systeme.

Die Verwendung verschiedener Analysemethoden,

organisationen, Übertragung und Interpretation

informationen in Übereinstimmung mit

kognitive Aufgaben;

erlernungsmöglichkeiten des Studiums

natur.

Das Lernen, mit einer geografischen Karte zu arbeiten, bestimmen Sie das Territorium, den Kontinent an geografische Karte.

Informieren

verwenden Sie fertige Modelle

(Globus, Karte, Plan) für

erklärungen von Phänomenen oder

beschreibungen der Eigenschaften von Objekten;

um das einfachste zu erkennen

zusammenhänge zwischen lebendig und

unbelebte Natur.

wildlife-Beziehung

Erstinformationen über das Mastering über

essenzen und Funktionen von Objekten,

prozesse und Phänomene Realität

(natürlich, sozial, kulturell,

technisch et al.);

Analyse

synthese, Verallgemeinerungen, Klassifizierung von

rodovid-Zeichen

Wir führen Aufgaben für die Entwicklung von elementaren Normen von gesundheitsparendem Verhalten im natürlichen und sozialen Umfeld durch

das Bedürfnis verstehen

gesunder Lebensstil

Übereinstimmung mit den Regeln.

sicheres Verhalten;

verwenden Sie Wissen O.

die Struktur von I.

den Körper funktionieren

mann, um zu retten und

ihre Gesundheit stärken

Entwicklung von elementaren Normen des gesundheitsparenden Verhaltens in natürlichem und sozialem Medium

Einen Demolismus von Armenien in der ganzen Welt durchführen. Bestimmen Sie den Rand Ihrer Ignoranz.

Komplexe Arbeit.

Lernen Sie, mit dem Text zu arbeiten. Wir definieren das Thema und den Hauptgedanken des Textes.

Wir teilen die Texte in semantische Teile, bilden den Textplan

Definieren Sie das Thema und den wichtigsten Gedanken an Text

Teilen Sie Texte in semantische Teile, um einen Textplan zu erstellen

Die Fähigkeit, die Hauptidee des Textes in seiner schriftlichen Präsentation zu erkennen; formulieren Sie die Hauptidee schriftlich, und beobachtet die Normen des Aufbaus des Vorschlags und des Wortes

Die Fähigkeit, einen Plan des gelesenen Textes (angemessen einen gelesenen Text mit einem bestimmten Grad an COALING) schriftlich zu erstellen, und beobachtet die Regeln für den Bau eines Satzes und eines Wortes

Lernen, Fragen schriftlich zu stellen

Stellen Sie Fragen zu den Textinhalten und reagieren Sie auf sie und bestätigen Sie die Antwort von Beispielen aus dem Text

Die Fähigkeit, eine Sprachanweisung einer bestimmten Struktur (Frageangebot) schriftlich auf den Inhalt des gelesenen Textes zu erstellen

Lernen Sie, mit dem Text zu arbeiten. Bestimmen Sie die Bedeutung des Wortes im Text.Wir wählen Synonyme aus, um Wiederholungen im Text zu beseitigen.

Bestimmen Sie die Bedeutung des Wortes auf dem Text

Wählen Sie Synonyme aus, um Wiederholungen im Text zu beseitigen

Fähigkeit, die Bedeutung des Wortes zu erkennen; Formulieren Sie angemessen die Bedeutung des Wortes schriftlich, wodurch die Normen des Aufbaus des Vorschlags und des Wortes beobachtet werden

Die Fähigkeit, das Wort in der Nähe des Wortes zu wählen

Lernen, Wörter in der Zusammensetzung zu zerlegen. Wir finden die Wörter einer bestimmten Struktur im Text

Finden Sie in Worten mit eindeutig zugewiesenen Morphemsende, Wurzel, Konsole, Suffix

Fähigkeit, Wörter in der Zusammensetzung zu klassifizieren

Lernen, Texte unter Diktat zu schreiben und Ihre Fehler zu finden

Lernen Sie, mit dem Text zu arbeiten. Suche nach Informationen und Verstehen lesen, Transformation und Interpretation von Informationen

Komplexe Arbeit.

Zu entscheiden lernen Trainingsaufgaben und Aufgaben im Zusammenhang mit dem Alltag

Lernen, mit Tabellen, Diagrammen, Diagrammen zu arbeiten

Skillarbeit mit Tabellen, Diagrammen, Diagrammdiagrammen

Lernen vergleichen und fassen Sie Informationen, die in Zeilen und Spalten einfacher Tabellen und Diagramme dargestellt werden

Vergleichen und fassen Sie Informationen, die in Zeilen und Spalten einfacher Tabellen und Diagramme dargestellt werden

Die Fähigkeit, mit Tischen, Schemata, Graphsdia Gramm, analysieren und

interpretieren Sie die Daten

Wir lösen die Aufgaben erhöhte Komplexität

Wir führen den Demolismus von Armenien in der Mathematik durch. Wir finden unsere Fehler. Bestimmen Sie die Grenzen Ihres Wissens

Erkennen der untersuchten Objekte und

phänomene der pulsierenden und unbelebten Natur;

benutzerikone verwenden.

tools zum Lösen von Problemen, Erstellen von Sprachaussagen schriftlich

benutzen

symbolische ikonische

fonds, einschließlich Modelle,

probleme lösen

Erstinformationen über das Mastering über

essenzen und Funktionen von Objekten,

fähigkeit, Bilder zu analysieren

Lernen, in der Beschreibung der Erfahrung seines Ziels zu unterscheiden, den Umzug

erfahrung und Schlussfolgerungen, die Klassifizierung von Objekten durchführen von

angegebene Basen

der Text der wichtigsten Ereignisse;

vergleichen Sie

objekte, die im Text beschrieben wurden,

2-3-Wesentliche hervorheben.

schild;

einfach ausführen

beobachtungen in der Umwelt

umwelt und Setzen Sie Experimente

mit dem einfachsten

laborgeräte;

/ Erstellen Sie I.

modelle I.

programme zur Lösung von Problemen

logische Aktionen beherrschen

erstellen des Argumentation;

Lernen, Objekte mit sich selbst zu vergleichen

ausgewählte Gründe (basierend auf externem

zeichen oder charakteristische Eigenschaften)

symbolische ikonische

fonds, einschließlich Modelle,

probleme lösen

/ Führen Sie die Regeln aus

sicheres Verhalten im Haus

auf der Straße, natürliche Umgebung

die Verwendung von ikonischen symbolischem

informationspräsentation für

gebäude von Modellen von untersuchten Objekten und

bauen bewusst eine Sprachaussage in

nach Kommunikationsaufgaben

Lernen, die Art der Beziehung zwischen Menschen, bewusst und willkürlich aufzubauen

aussage schriftlich.

Bewerten Sie die Art der Beziehung der Menschen in verschiedenen Menschen

soziale Gruppen

Mastering Erstinformationen und Funktionen von Objekten, Prozessen und

phänomene der Realität (sozial);

bauen bewusst eine Sprachaussage in

nach Kommunikationsaufgaben

Lernen, Ihren Standpunkt zu argumentieren, Baue bewusst eine Sprachanweisung gemäß den Kommunikationsaufgaben

Die Grundlagen der Zivilidentität werden gebildet,

seine ethnisch.

in Form von Bewusstsein "i"

als Familienmitglied vorhanden

la People, Bürger Russlands

/ Realisiere ihre eigenen

untrennbare Kommunikation S.

vielfältig

umliegende soziales

Die Bildung respektvoller Beziehungen zu Russland, seiner Familie, unserer Kultur

länder, sein modernes Leben;

bereitschaft, Ihre Meinung und Ihr Argument auszudrücken

sein Sicht;

bauen bewusst eine Sprachaussage in

nach Kommunikationsaufgaben

Lernen Sie, mit dem Text zu arbeiten. Suche nach Informationen und Verstehen lesen, Transformation und Interpretation von Informationen

Komplexe Arbeit.

Schreiben Sie in den Diktattext gemäß den studierten Rechtschreibvorschriften; Überprüfen Sie den vorgeschlagenen Text, suchen und korrigieren Sie Rechtschreib- und Interpunktionsfehler / Sich des möglichen Auftretens des Rechtschreibfehlers bewusst; Wenn Sie an Fehlern arbeiten, um die Ursachen des Fehlers zu erkennen und die Möglichkeiten zu bestimmen, um es in späteren schriftlichen Werken zu verhindern.

Die Fähigkeit, Text unter Diktat zu schreiben, beobachtete in der Praxis des Buchstabens, die Rechtschreib- und Interpunktionsnormen untersucht

Lernen, homogene Mitglieder des Satzes zu definieren

Zuordnen von Sätzen mit homogenen Mitgliedern

Fähigkeit, homogene Mitglieder des Satzes zu erkennen

Lernenfinden Sie große und sekundäre Mitglieder des Satzes

Finden Sie die wichtigste und sekundäre (keine Abteilung für Arten) Mitglieder des Satzes

Fähigkeit, die wichtigsten Mitglieder des Satzes zu erkennen

Erkennen von Teilen der Sprache

Erkennen Sie grammatische Anzeichen von Wörtern; Unter Berücksichtigung des Satzes von identifizierten Zeichen (welche Anrufe sind, welche Fragen verantwortlich sind, wie sich ändert), um Wörter an eine bestimmte Gruppe der Hauptteile der Sprache zuzuordnen

Fähigkeit, Teile der Sprache zu erkennen

Lernen, Texte unter Diktat zu schreiben und Ihre Fehler zu finden. Führen Sie grammatische Aufgaben auf dem Text aus

Schreiben Sie in den Diktattext gemäß den studierten Rechtschreibvorschriften; Überprüfen Sie den vorgeschlagenen Text, suchen und korrigieren Sie Rechtschreib- und Interpunktionsfehler / Sich des möglichen Auftretens des Rechtschreibfehlers bewusst; Wenn Sie an Fehlern arbeiten, um die Ursachen des Fehlers zu erkennen und die Möglichkeiten zu bestimmen, um es in späteren schriftlichen Werken zu verhindern.

Die Fähigkeit, Text unter Diktat zu schreiben, beobachtete in der Praxis des Buchstabens, die Rechtschreib- und Interpunktionsnormen untersucht

Lernen Sie, mit dem Text zu arbeiten. Suche nach Informationen und Verstehen lesen

Umfassende Arbeit.

Lernen, arithmetische Aktionen mit Zahlen und numerischen Ausdrücken auszuführen

Berechnen Sie den Wert eines numerischen Ausdrucks (mit zwei bis drei arithmetischen Aktionen mit Klammern und ohne Klammern)

ordnen Sie einen unbekannten Bestandteil der arithmetischen Aktion zu und findet seinen Wert;

entscheidung einer arithmetischen Methode. Trainingsaufgaben und Aufgaben, die mit dem Alltag verbunden sind.

Verwendung von anfänglichem mathematischen Kenntnissen, um die umgebenden Gegenstände, Prozesse, Phänomene zu beschreiben und zu erklären, um die quantitativen und räumlichen Beziehungen von Objekten, Prozessen, Phänomenen zu bewerten

Lernen, Probleme mit einer arithmetischen Weise zu lösen (in ein oder zwei Aktionen) Aufgaben und Aufgaben im Zusammenhang mit dem Alltag

Lösen Sie eine arithmetische Methode (in ein oder zwei Aktionen) Aufgaben und Aufgaben, die mit dem Alltag verbunden sind

Verwendung von anfänglichem mathematischen Kenntnissen, um die umgebenden Gegenstände, Prozesse, Phänomene zu beschreiben und zu erklären, um die quantitativen und räumlichen Beziehungen von Objekten, Prozessen, Phänomenen zu bewerten

Lernen, arithmetische Aktionen mit Zahlen und numerischen Ausdrücken auszuführen

Führen Sie orale Addition, Subtraktion, Multiplikation und Abteilung von eindeutigen, zweistelligen und dreistelligen Zahlen in Fällen innerhalb von 100 (einschließlich mit Null und Nummer 1) aus.

Fähigkeit, arithmetische Aktionen mit Zahlen und numerischen Ausdrücken auszuführen

Lernen, mit Tabellen, Diagrammen, Diagrammen zu arbeiten

Fähigkeiten, die mit Tabellen, Schemata, Graphs-Diagrammen arbeiten

Wir führen den Demolismus von Armenien in der Mathematik durch. Wir finden unsere Fehler.

Wir führen Aufgaben auf die Fähigkeit durch, die Objekte der Lebens- und unbelebten Natur auf Bildern zu lernen, sowie Objekte, die vom Menschen erstellt wurden

Bestimmen Sie die Phänomene der lebendigen und unbelebten

benutzen

symbolische ikonische

fonds, einschließlich Modelle,

probleme lösen

Erstinformationen über das Mastering über

essenzen und Funktionen von Objekten,

prozesse und Phänomene der Realität;

fähigkeit, Bilder zu analysieren

Wir führen Aufgaben zur Verfügung, um die charakteristischen Eigenschaften von Objekten und Phänomenen der lebendigen und unnötigen Natur durch ihre zu unterscheiden

darstellung

Wir führen Aufgaben zur Verfügung, um Informationen aus dem bedingungsgemäßen grafischen Formular auf den Text zu übersetzen

Wir führen Aufgaben zur Möglichkeit, in der Beschreibung der Erfahrung des Zwecks, des Ernennes der Erfahrung und der Schlussfolgerungen zu unterscheiden und

fähigkeit, kausale Beziehungen herzustellen

Wir führen Aufgaben für die Fähigkeit aus, das Territorium, den Kontinent auf der geografischen Karte zu bestimmen und

benutzen

symbolische ikonische

fonds, einschließlich Modelle,

probleme lösen

fähigkeit, das Territorium zu bestimmen, Kontinent auf der geografischen Karte und

die Fähigkeit, visuelle Informationen aus verschiedenen Quellen zu vergleichen, um die gelieferte Lösung zu lösen

aufgaben

Wir führen Aufgaben zur Verfügung, um Objekte in den angegebenen Basen zu klassifizieren, und

führen Sie die Klassifizierung von Objekten auf den angegebenen Basen und

logische Fähigkeit

die Fähigkeit, Objekte für bestimmte Basen zu klassifizieren, und

logische Fähigkeit

Erkennen von Nominenznamen im Vorschlag, erkennen die grammatikalischen Anzeichen des Nomen

Die morphologische Analyse der Namen der Nomen auf dem im Lehrbuch vorgeschlagenen Algorithmus durchführen; Bewerten Sie die Richtigkeit des morphologischen Analyses; Finden Sie in den Text-Vorwands mit den Namen des Substantivs, an das sie sich beziehen

Die Fähigkeit, Nomen-Namen in der Strafe zu erkennen, erkennen die grammatikalischen Anzeichen des Nomen

Erkennen der Namen von Adjektiven in dem Vorschlag, erkennen die grammatikalischen Anzeichen des Nomen

Erkennen Sie grammatische Anzeichen von Wörtern, unter Berücksichtigung des Satzes von identifizierten Zeichen der Zuweisung von Wörtern an eine bestimmte Gruppe der Hauptteile der Sprache Morphologische Analyse der Namen von Adjektiven auf dem im Lehrbuch vorgeschlagenen Algorithmus bewerten die Richtigkeit des morphologischen Analyses

Die Fähigkeit, die Namen der Adjektive im Satz zu erkennen, erkennen die grammatikalischen Anzeichen des Adjektivnamens an

Erkennen von persönlichen Pronomen im Vorschlag, erkennen die grammatikalischen Anzeichen von Personalpronomen an

Erkennen grammatikalische Zeichen an

wörter, unter Berücksichtigung des Aggregats identifizierter Anzeichen von Wörtern an eine bestimmte Gruppe der Hauptteile der Sprache / Finden Sie im Text der Präpositionen zusammen mit der persönlichen Fort, auf die sie sich beziehen, finden Sie im Text der Präpositionen

Die Fähigkeit, persönliche Pronomen im Vorschlag zu erkennen, um die grammatikalischen Anzeichen von Personalpronomen zu erkennen

Erkennen von Verben im Vorschlag, erkennen grammatische Anzeichen von Verb

Erkennen Sie grammatische Anzeichen von Wörtern, unter Berücksichtigung des Satzes von identifizierten Zeichen, um Wörter an eine bestimmte Gruppe der Hauptteile der Sprache zuzuordnen / Durchführen Sie die morphologische Analyse der Verben auf dem in dem Lehrbuch vorgeschlagenen Algorithmus, um die Richtigkeit des morphologischen Analyses zu bewerten

Die Fähigkeit, Verben in dem Vorschlag zu erkennen, erkennen die grammatikalischen Anzeichen des Verbs an

Lernen, Texte unter Diktat zu schreiben und Ihre Fehler zu finden. Führen Sie grammatische Aufgaben auf dem Text aus

Schreiben Sie in den Diktattext gemäß den studierten Rechtschreibvorschriften; Überprüfen Sie den vorgeschlagenen Text, suchen und korrigieren Sie Rechtschreib- und Interpunktionsfehler Sich des möglichen Auftretens des Rechtschreibfehlers bewusst; Wenn Sie an Fehlern arbeiten, um die Ursachen des Fehlers zu erkennen und die Möglichkeiten zu bestimmen, um es in späteren schriftlichen Werken zu verhindern.

Die Fähigkeit, Text unter Diktat zu schreiben, beobachtete in der Praxis des Buchstabens, die Rechtschreib- und Interpunktionsnormen untersucht

Lernen Sie, mit dem Text zu arbeiten. Suche nach Informationen und Verstehen lesen

Umfassende Arbeit.

61-64

Wir führen die Demoralisierung der Armenien in Russisch durch

65-67

Wir führen die Demoralisierung der Armenien in der Mathematik durch

68-70

Führen Sie die Demoralisierung der Armenien an die Welt aus

Abschnitt "Russische Sprache"
Abschnitt "Mathematik"
Abschnitt "Genug Frieden"
Abschnitt "Russische Sprache"
Abschnitt "Mathematik"
Lesen, schreiben und vergleichen Sie Werte (Masse, Zeit, Länge, Bereich, Geschwindigkeit), indem Sie grundlegende Maßeinheiten von Werten und Beziehung zwischen ihnen (Kilogramm - Gramm; Stunden - Minute, Minute - Sekunde; Kilometer - Meter, Meter - Dezimeter, Dezimeter - Zentimeter, Meter - Zentimeter, Zentimeter - Millimeter); ordnen Sie einen unbekannten Bestandteil der arithmetischen Aktion zu und findet seinen Wert; Entscheidung einer arithmetischen Methode. Trainingsaufgaben und Aufgaben, die mit dem Alltag verbunden sind.	Verwendung von anfänglichem mathematischen Kenntnissen, um die umgebenden Gegenstände, Prozesse, Phänomene zu beschreiben und zu erklären, um die quantitativen und räumlichen Beziehungen von Objekten, Prozessen, Phänomenen zu bewerten
Abschnitt "Genug Frieden"
Abschnitt "Russische Sprache"
Abschnitt "Mathematik"
Abschnitt "Genug Frieden"
der Text der wichtigsten Ereignisse; vergleichen Sie objekte, die im Text beschrieben wurden, 2-3-Wesentliche hervorheben. schild; einfach ausführen beobachtungen in der Umwelt umwelt und Setzen Sie Experimente mit dem einfachsten laborgeräte; / Erstellen Sie I. modelle I. programme zur Lösung von Problemen	natur (Beobachtung, Messung, Erfahrung); logische Aktionen beherrschen vergleiche, Analyse, Synthese, Betrieb analogien und kausale Beziehungen, erstellen des Argumentation; bauen bewusst eine Sprachaussage in nach Kommunikationsaufgaben
Abschnitt "Russische Sprache"
Vorbereitung auf alle russischen Schecks

MARMANOVA GALINA Petrowna.
Position: Grundschullehrer
Bildungseinrichtung: MBOU SOSH № 9
Ortschaft: Stadt Krymsk Krasnodar-Territorium
Name des Materials: Artikel
Gegenstand: "Das System des Arbeitslehrers in Vorbereitung auf die Implementierung des Unternehmens"
Veröffentlichungsdatum: 26.09.2017
Abschnitt: Grundschulbildung

Das Arbeitssystem bei der Vorbereitung auf

Aus der Erfahrung der Arbeit von Marmanova G.P. ..

Derzeit ist das Bewertungsverfahren des all-russischen Qualitätssystems

bildung in der Grundschule sind: All-Russische Checks

(UPR). (Rutsche 1,2)

Zweck- Sicherstellung der Einheit des Bildungsraums des Russen

Föderation und Unterstützung für die Einführung des Bundesstaates

bildungsstandard. Aufgrund der Erbringung der Bildung

organisationen von einzelnen Prüfmaterialien und einheitlichen Bewertungskriterien

akademische Leistungen. (Slide 3)

Es muss daran erinnert werden, dass der all-Russische Check funktioniert nicht

sind die endgültige Zertifizierung der pädagogischen Grundschule, aber

repräsentieren ein Analog von jährlich testarbeitTraditionell

zuvor in Schulen gehalten. All-Russische Check funktioniert nur

teil der umfassenden Abschlussbewertung des Grundschulabschlusss.

Weise Lehrer, die philosophisch gehören, gehören zu diesen Werken und erkennen das

es ist unmöglich, Kinder in ein paar Tagen und sogar Monaten zu reiten. Aber wenn der Lehrer.

hat alle Qualitäten des echten Fachmanns, er selbst hat keine Angst

solche Arbeit, es wird nicht Stress und Studenten sein. In unserer Schule lernen

gewöhnliche Kinder, wir arbeiten unter dem Programm "School of Russia", das sehr ist

oft nicht prospektiv genannt, aber unsere Schüler mit Ehre erlitten

erster Erwachsener-Test zeigen, wie wichtig Absolventen der Grundschule

bereit, mit Mitternacht zu lernen. Und alles, weil es ein Arbeitssystem war.

lehrer für die Bildung von Schülern Holz ab Klasse 1. 4. Klasse ist

zeitsystematisierung und Summarisierung von Wissen.

Wie beginnt man Vorbereitungen für die UPR? Vor allem, jeder Lehrer

es ist notwendig, alle in dieser Ausgabe verfügbaren Materialien zu erkunden.

Ich habe einen Algorithmus für die Vorbereitungen für die UPR (Slide 4) entwickelt.

Wiederholen Sie die Liste der geplanten Ergebnisse zum Thema (russisch,

mathematik um die Welt umgibt).

Wählen Sie Aufgaben, um zu überprüfen, wie jeder von diesen gelernt wurde

artikel.

Wiederholen Sie die Abschnitte des pädagogischen Betreffprogramms.

Überprüfungen für alle Abschnitte des Programms zusammenführen, zusammen

diskussion des Arbeitsplans, Funktionen des Wortlauts von Aufgaben und

Bewahren Sie die Aufzeichnungen von identifizierten Lücken für gezielte Unterstützung in ihrer Liquidation auf.

Dann habe ich ein Aufgabensystem entwickelt, um die geplanten zu erreichen

die Ergebnisse der Entwicklung des Subjekts, die von den folgenden geführt werden

grundsätze:

1) Aufgabe.

vielfältig

stereotypen bilden, dass ein oder ein anderes geplantes Ergebnis

es wird immer gleichermaßen geprüft, um andererseits zu lehren

wissen in verschiedenen Situationen anwenden;

2) Aufgaben zur Schätzung der Erreichung jedes geplanten Ergebnisses sollten

genug

leistung

geplant

ergebnis

aufgaben

zielsetzung;

3) Aufgaben müssen mehrstufig sein: Ein Teil der Aufgaben sollte erlauben

Überprüfen Sie die Erreichung des geplanten Ergebnisses auf basislevel, anderer Teil

Auf erhöhter Ebene.

Um Aufgaben zu entwickeln, benutzte ich: (Slide 5)

1) testaufgaben Für die unabhängige Bewertung der Person

ausbildungsleistungen des Labors der Bildungsqualität der Region Voronezh,

die Entwickler sind Lehrer unserer Schule;

Überprüfung der Arbeit zur Vorbereitung auf PRD (L. I. Maltseva, E. S. SurloLO);

3) Messstoffe. Russisch. Mathematik.

Die Umwelt. 2,3,4 Grad / o. N. krylova /;

4) Tests in der russischen Sprache 2-4 Klasse (Tikhomirova E. M.);

thematische Kontrolle des Wissens der Schüler 2-4 Klasse (V. T-Taube)

Von diesen habe ich eine Bank gemacht trainingsaufgabenwer täglich

ich schalte mich in den Lektionen, um fünf Minuten, mündliches Konto, auf zu buchstabieren

lektionen verallgemeinern. Bei der Ausführung mit Kindern, wie er kompiliert

die Aufgabe ist, was sein Merkmal, welches geplantes Ergebnis geschätzt wird.

Große Arbeit an den Vorbereitungen für die Argele-Führung während der außerschulischen Blei

aktivitäten in der "Welt um uns herum" Kreise, "unterhaltsam russisch" und

"Junge kluge und kluge Mannschaften". Lehrer unserer Schule wurden kompiliert

arbeitsprogramme für diese Becher. In diesen Klassen besondere Aufmerksamkeit

es wird an die Aufgaben der erhöhten Komplexität gezahlt.

Ich werde mich darauf konzentrieren, sich auf eine Anordnung der Mathematik vorzubereiten.

Die Arbeit enthält 11 Aufgaben.

In Aufgaben 1, 2, 7 die Fähigkeit, arithmetische Aktion mit durchzuführen

zahlen und numerische Ausdrücke. Diese Fähigkeiten werden auf jedem praktiziert

verwenden der Grundeinheiten der Messung von Werten und der Beziehung zwischen ihnen.

Fähigkeit, geometrische Formen zu erforschen, zu erkennen und darzustellen

von Aufgabe geprüft. 5. Absatz 1 der Task beinhaltet die Berechnung des Umfangs

rechteckige und quadratische, rechteckige Fläche und Quadrat. Punkt 2.

aufgaben sind mit dem Bau von geometrischen Formen mit bestimmten Messungen verbunden

(Schnitt, Quadrat, Rechteck) mit einem Lineal als Kohlenstoff.

Die Praxis zeigt, dass dieses Material eines der schwierigen in ist

studienabschnitte des anfänglichen Mathematikkurs.

Typen sind Aufgaben: "Messen Sie die Länge des Segments", "Leistung

aktionen "(mit Werten)," Finden Sie den Umfang (Bereich) des Rechtecks

(Quadrat) mit bestimmten Parteien "usw.

Am häufigsten erlauben die Schüler Fehler in Größentransformationen, in

aktionen mit Werten, die während der Entscheidung in verschiedenen Einheiten ausgedrückt wurden

aufgaben, um den Umkreis (Quadrat) des Rechtecks \u200b\u200b(Quadrat) mit

einheiten des Umkreises (Quadrat) des Rechtecks \u200b\u200b(Quadrat) während der Entscheidung

verbundaufgaben mit Proportionalwerten. Ursachen des Auftretens

diese Fehler sind: (Slide 6)

nichtverformung des Größenbegriffs;

ignoranz der Messeinheiten von Werten und Beziehungen zwischen ihnen;

ignoranz von Algorithmen für die Umwandlung von Werten, Aktionen mit Werten,

in den gleichen oder verschiedenen Einheiten ausgesprochen;

nichtbildung der allgemeinen Fähigkeit, Textaufgaben zu lösen.

In verschiedenen Stadien der Lektion schlage ich folgende Aufgaben vor:

Öffnungsaufträge (Slide 7-8)

1. Legen Sie die Nummer in das Fenster ein: 8m \u003d dm, 2h 15min \u003d min

2. Lassen Sie die Werte frei, um zu reduzieren (Erhöhung):

5085 cm, 5085 dm, 5085 km, 5085 m.

3. Speichern Sie entsprechend den Regeln der Spalten für Werte:

9 km 1 Tag 80 kg

4. Erdungseinheiten (Zeit, Länge, Quadrat):

5 dm, 1 t, 9 h, 100 kg

5. Was ist überflüssig?

3080 cm, 5407 km, 4078 kg, 19063 m

6.Suts: 7300 mm * 73 m, 35 cm * 35 dm

Aufgaben zum Fixieren von arithmetischen Aktionen mit dem Namen

zahlen. (Slide 9)

1. Wenn Sie die Fehler "roter Bleistift" finden

2. Überprüfen Sie die richtige Lösung. Rechtfertigen Sie Ihre Wahl. (2 Entscheidungen werden angeboten)

3. Erfüllung von arithmetischen Maßnahmen.

Aufgaben lösen (Slide 10-11)

1. NAME SQUARE, RECHTSCHAFTLICHER (SQUARE)

2. Unkomplizierte Zeichnungen, Zeichnungen, technologische Karten für

produktion von Modellprodukten. Schließen Sie die Verbindung mit dem Thema Technologie.

3. Kommunikation mit den fehlenden Daten.

Ich schlage vor, die Aufgabe der fehlenden Daten einzugeben oder eine Frage zu formulieren,

und dann löst es.

4. Für kurze Datensätze bieten Kinder an, um Text zu erstellen und die Aufgabe zu lösen.

5. Erstellung der Gleichheit der Gleichheit. (P \u003d (4 + 5) * 2)

Bei der Ausführung von Aufgaben wird die Mengenumwandlung verwendet:

a) die Übertragung von Werten von verschiedenen Einheiten auf das gleiche;

b) Im Gegenteil, die Übertragung von Werten aus den gleichen Einheiten zu verschiedenen.

Es ist notwendig, den Studentenalgorithmus zu ärgern beide Arten Transformationen.

Darüber hinaus ist es in der Bühne der Bekanntschaft mit diesen Algorithmen nützlich, dies zu erfordern

studenten detaillierte Präsentation ihrer Anwendung.

Wenn Sie Aktionen mit homogenen Werten studieren, ausgedrückt in

identische oder unterschiedliche Einheiten verwendet algorithmus (Zusatz,

subtrahierungen, Vergleiche): (Slide 12)

1. Weine, in denen Einheiten gültig sind.

2. Die Abschnitte des Geräts in denselben Werten.

3. Füllen Sie die angegebene Aktion aus.

4. Annäherung an das Ergebnis.

5. Überprüfen Sie.

Die Arbeitsmappe in das Lehrbuch enthält auch Aufgaben für die Bildung von Fähigkeiten.

messungen, daher arbeiten wir systematisch nach diesen Notebooks.

Viel Aufmerksamkeit

zahlung der Entwicklung des logischen Denkens und

räumliche Fantasie, denn ich schließe die aufgerichteten Aufgaben ein

auf der logisches Denken, Fantasie, Gedächtnisstraining, Aufmerksamkeit.

Es gibt ähnliche Aufgaben in der UPR. IM aufgabe 6. Überprüfte die Fähigkeit, mit zu arbeiten

tabellen, Schemata, Diagramme usw. Die Aufgabe beinhaltet das Lesen und Analysieren

einfache fertige Tische. Beherrschung der Grundlagen logischer und

algorithmisches Denken wird kontrolliert aufgaben 9 und 11Ausrichtung

die Grundlagen der räumlichen Phantasie werden erkannt aufgabe 10.

Ich helfe in diesem Kreis "junge Klugheit", die ich führe

drittes Jahr.

Der Zweck dieses Kurses ist: Entwicklung kognitiver Fähigkeiten

studenten beruhen auf einem System von Bildungsaktivitäten. (Slide 13)

Grundkursaufgaben: (Slide14)

die Entwicklung des Denkens, um die Haupttechniken des Denkens zu bilden

aktivitäten: Analyse, Synthese, Vergleiche, Verallgemeinerungen, Klassifizierung,

die Fähigkeit, die Hauptsache zuzuweisen, zuzuweisen, zu beweisen und zu widerlegen, einfache Schlussfolgerungen zu tätigen;

entwicklung mentaler kognitiver Prozesse: Verschiedene Arten von Speicher,

aufmerksamkeit, visuelle Wahrnehmung, Fantasie;

entwicklung der Sprachkultur und der Bildung von Sprachkenntnissen: klar und klar

den Gedanken ausdrücken, Definitionen von Konzepten geben, Schlussfolgerungen aufbauen,

argumentierte, um seinen Standpunkt zu beweisen;

bildung von Fähigkeiten kreatives Denken und die Entwicklung der Fähigkeit, zu lösen

nicht standardmäßige Aufgaben;

die Entwicklung kognitiver Aktivität und unabhängiger Gedanken

studentenaktivitäten;

bildung und Entwicklung kommunikativer Fähigkeiten: Die Fähigkeit, kommunizieren und

arbeiten Sie im Team zusammen, arbeiten Sie paarweise, Gruppen, respektieren Sie die Meinung

andere, objektiv ihre Arbeit und die Aktivitäten von Klassenkameraden.

formation

anwendungen

erhalten

der Prozess des Studiums von Schuldisziplinen und praktischen Aktivitäten.

So den Auftraggeber Die Aufgabe des vorgeschlagenen Kurs ist

es ist die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten und Gemeinsamkeiten und

fähigkeiten und keine Assimilation einiger spezifischer Kenntnisse und Fähigkeiten.

Ich werde das vergleichende Merkmal einiger Aufgaben aus dem Schiedsverfahren und Becher geben.

(rutsche 15-18)

Alle diese Lernübungen haben dazu beigetragen, die Situation zu modellieren, in der

es stellt sich einen Studenten aus, wenn er alle russischen Arbeiten ausführt. Es ist für jeden wichtig

die endgültigen Arbeiten verursachen keine Panik bei Kindern, Unsicherheit in ihren Kräften.

Das Kind sollte psychologisch bereit sein, Arbeit zu schreiben, keine Angst vor ihr zu haben.

Es ist wichtig, den Schüler nicht auf eine bestimmte Art von Arbeit zu fangen, sondern ihm zu helfen

verstehe, wie gut er das Material gelernt hat, wie er es kann

unterschiedlicher Tasktyp für eine Weile wechseln Sie Ihre Aufmerksamkeit, wählen Sie

der beste Weg, Aufgaben und alle Arbeiten im Allgemeinen durchzuführen.

Schiedsverfahren natürlich das Ereignis, das für alle Teilnehmer stressig ist:

schüler, Eltern, Lehrer, Verwaltung der Bildungsorganisation.

Daher war es sehr wichtig, Kinder und Eltern psychologisch zu unterstützen. VON

Sowjets absolviert 4 Klassen für eine erfolgreichere Leistungstaktik

PRP. (Slide 19)

Fokus! Für Sie muss nur der Text der Aufgaben und Stunden sein,

regulatorische Testzeit. Beeile dich! Schwer

der Zeitrahmen sollte die Qualität Ihrer Antworten nicht beeinträchtigen. Bevor

geben Sie die Antwort ein, lesen Sie die Frage zweimal erneut und stellen Sie sicher, dass Sie das richtig verstanden haben

von Ihnen benötigt.

Beginnen Sie mit der Lunge! Beginnen Sie mit der Beantwortung dieser Fragen, in deren Wissen Sie nicht sind

zweifel, ohne an denjenigen zu stoppen, die lange verursachen können

meditation. Dann beruhigen Sie sich, der Kopf wird klarer und klarer arbeiten und

sie betreten den Arbeitsrhythmus. Sie, wie es war, beseitigen Sie Nervosität und Ihr ganzes

die Energie wird dann auf schwierigere Fragen gerechnet.

Überspringen! Es ist notwendig, hartnäckige oder unverständliche Aufgaben zu überspringen.

Sie können dann zu ihnen zurückkehren.

Lesen Sie die Aufgabe bis zum Ende! Beeilung sollte nicht dazu führen, dass Sie

versuchen, die Bedingungen der Aufgabe "nach den ersten Wörtern" zu verstehen und zu liefern

das Ende in Ihrer eigenen Fantasie. Dies ist ein sicherer Weg, um nervig zu machen

fehler in den einfachsten Fragen.

Denken Sie nur über die aktuelle Aufgabe! Wenn Sie eine neue Aufgabe sehen, vergessen Sie alles

was war in der vorherigen? In der Regel sind Aufgaben in Tests nicht miteinander verbunden

freund, also das Wissen, das Sie in einem angewendet haben (bereits, sagen wir

sie entscheiden), helfen Sie in der Regel nicht, sondern stören Sie nur

konzentrieren Sie sich und lösen Sie eine neue Aufgabe richtig. Dieser Rat gibt Ihnen und

eine weitere unschätzbare psychologische Wirkung - vergessen Sie in der Vergangenheit Misserfolg

eine Aufgabe (wenn es sich herausstellte, sich nicht auf den Zähnen zu haben).

WÄHLEN! Viele Aufgaben können schneller gelöst werden, wenn nicht richtig aussehen

die richtige Antwort ist und schließt ständig diejenigen aus, die eindeutig nicht sind

geeignet. Mit der Ausschlussmethode können Sie die Aufmerksamkeit auf sich aufmerksam machen.

in nur einem - zwei Versionen und überhaupt nicht.

Planen Sie zwei Kreise! Berechnen Sie die Zeit, so dass in zwei Dritteln von allem

zugeteilte Zeit, um alle einfachen Aufgaben zu durchlaufen ("erster Kreis") und

dann komm ruhig zurück und denke an das Schwierige nach, das du am Anfang bist

ich musste überspringen ("zweite Runde").

Prüfen! Lass die Zeit, um deine Arbeit zu überprüfen, zumindest Zeit zu haben

durch die Augen laufen und explizite Fehler bemerken.

Erraten! Wenn Sie sich nicht sicher sind, sich mit der Auswahl einer Antwort zu wählen, können Sie jedoch intuitiv

bevorzugt eine Antwort auf andere, dann sollte Intuition vertrauen! Dabei

wählen Sie diese Option, dass Ihrer Meinung nach eine größere Wahrscheinlichkeit hat.

Keine Sorge! Bemühen Sie sich, alle Aufgaben auszuführen. Berücksichtigen Sie diesen Test

aufgaben werden für den maximalen Schwierigkeitsgrad und die Anzahl berechnet

durch Sie durch Sie Aufgaben gelöst werden können gut ausreichend sein

Es ist sehr wichtig, eine Verbindung zur Vorbereitung für all-Russische Checks herzustellen

und Eltern von Studenten. Die meisten von ihnen sind an den Ergebnissen interessiert

training dein Kind. Es ist notwendig, Eltern mit Ergebnissen einzuführen

Waffen, erzählen Sie ihnen über die Ursachen der Nichterfüllung bestimmter Aufgaben. Geben

die Möglichkeit von Eltern zusammen mit Kindern, die Aufgaben zu brechen, in denen

fehler erlaubt, arbeiten mit Demo-Überprüfungen. Dabei

eine freundliche Atmosphäre muss in der Kommunikation zwischen erstellt werden

verwaltung, Lehrer, Studieren und seine Eltern.

Lehrer müssen den Eltern richtig und kompetent erklären

solche all-russischen Überprüfungen, zu welchem \u200b\u200bZweck sie gehalten werden. ABER

dazu ist es notwendig, alle Materialien zu unterrichten

PRP. Der Zugang zu diesen Materialien ist offen. Kann Elternadressen geben, wo

freier Zugang Sie können sich selbst unabhängig voneinander vertraut machen

materialien zur Vorbereitung des Unternehmens. (Slide 20-21)

Es ist wichtig zu verstehen, dass die Vorbereitung des EPR - dies nicht "kaufen"

studieren für die Erfüllung bestimmter Aufgaben und gezielte Arbeit

lehrer und Eltern zur Entwicklung des pädagogischen Themas und

die META-Demental-Bildung ergibt sich während des Zeitraums aller Lerne in der Initialen

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! (Slide 22)

MBou "Angoyan Central Secondary School"

Programmprogramm

außerschulische Aktivitäten

Titel: "Kaleidoskop der Wissenschaften"

Richtung: obentlichtertectual.

Klasse: 4.

Compiler:

Konovalova e.b.,

grundschullehrer

höhere qualifizierende Kategorie.

2017 -18 akademisches Jahr

Erläuterungen

Das Arbeitsprogramm des Kaleidoskops der Wissenschaften wurde auf der Grundlage des ehemaligen staatlichen Bildungsstandards der primären Allgemeinbildung entwickelt.

Im Konzept der GEF-Noo-zweiten Generation als endresultat bildungsaktivitäten Die russische Schule wird ein Porträt eines Grundschulabsolviertes aufgenommen, in dem der wichtigste Ort den intellektuellen Qualitäten des Kindes erteilt wird: "neugierig, interessiert, das aktiv die Welt aktiv kennen; in der Lage, in der Lage zu lernen, ihre eigenen Aktivitäten zu organisieren ... "

Der integrierte Kurs "Kaleidoskop der Wissenschaft" zielt darauf ab, diese Qualitäten von Studenten zu entwickeln und sich auf die Erfüllung aller russischen Schecks vorzubereiten.

So implementieren Sie Software-Inhalte:

1. YASHCHENKO I.V. Vd mathematics "Prüfung" M.2017
2. Kommissar L.YU. Prd Russische "Prüfung" M.2017
3. Volkova E.V. EVP um die Welt "Prüfung" M.2017

Ziele und Ziele

Das Ziel des Kurses: verbesserung der Qualität der Vorbereitungen für EPR-Absolventen der Grundschule.

Kursaufgaben:

ausbildung:

- die Bildung allgemeiner Fähigkeiten;

Vertiefung und Ausweitung des Wissens von Studenten in der Mathematik, russische Sprache um die Welt;

Erstellung von Bedingungen für die Erhöhung der Wirksamkeit der Schulabsolventen der Grundschule an das Unternehmen.

entwicklung:

Bildung und Entwicklung des logischen Denkens;

Entwicklung von Sprache und Vokabeln der Schüler;

Entwicklungsaufmerksamkeit, Speicher;

lehrreich:

Bildung der positiven Motivation zum Unterrichten;

Bildungsfreundlichkeit in der Gruppe.

Natürlich in außerschulischen Aktivitäten

Das Kaleidoskop der Wissenschaftsrate ist für 90 Stunden konzipiert: 30 h - Block "Mathematik", 30 h - der Block "Russisch", 30 h - der "umliegende Weltblock".

Geplante Kursmastering-Ergebnisse

Infolge der Studie des Kurses werden die Studierenden persönliche, regulatorische, kognitive und kommunikative Universal-Trainingsaktionen als Grundlage für die Fähigkeit zur Lernfähigkeit gebildet.

Persönliches Holz

Wird gebildet:

• große motivierende Grundlage für Bildungsaktivitäten;
• bildungszinsen an neuem Bildungsmaterial und Wege, um eine neue Aufgabe zu lösen;
• orientierung, um die Gründe für den Erfolg in den Ausbildungsaktivitäten zu verstehen, einschließlich der Selbstanalyse und Selbstüberwachung des Ergebnisses, um die Übereinstimmung der Ergebnisse mit den Anforderungen einer bestimmten Aufgabe zu analysieren, um die Beurteilungen von Lehrern zu verstehen;
• die Fähigkeit, ihre Bildungsaktivitäten zu bewerten.

Regulierungsholz

Die Schüler lernen:

• nimm und pflegen Sie eine Lernaufgabe;
• berücksichtigen Sie die Akteure, die vom Lehrer in neuem Bildungsmaterial in Zusammenarbeit mit dem Lehrer gewidmet sind;
• planen Sie ihre Handlungen in Übereinstimmung mit der Aufgabe und den Bedingungen seiner Umsetzung, einschließlich des internen Planes;
• berücksichtigen Sie die etablierten Regeln bei der Planung und Steuerung der Lösung der Entscheidung;
• rest- und Schritt-für-Schritt-Kontrolle auf das Ergebnis;
• beurteilen Sie die Richtigkeit der Aktion auf der Ebene einer angemessenen retrospektiven Beurteilung der Einhaltung der Ergebnisse der Anforderungen dieser Aufgabe.

Kognitiver UUD.

Die Schüler lernen:

• suchen Sie nach den erforderlichen Informationen, um Lernaufgaben mit Bildungsliteratur, Enzyklopädien, Referenzbüchern auszuführen;
• aufnahme (Fixierung) von selektiven Informationen über die Welt und über sich selbst;
• konzentrieren Sie sich auf die Vielfalt der Wege, um Probleme zu lösen;
• die Grundlagen der semantischen Wahrnehmung künstlerischer und kognitiver Texte weisen erhebliche Informationen aus Berichten verschiedener Typen (zunächst aller Texte);
• führen Sie eine Analyse von Objekten mit der Zuteilung erheblicher und irrelevanter Merkmale aus.
• direktvergleich und Klassifizierung in den angegebenen Kriterien führen;
• etablieren kausale Beziehungen im studierten Phänomenkreis;
• argumente in Form von Kommunikation von einfachen Urteilen um das Objekt, seine Struktur, Eigenschaften und Verbindungen aufbauen;
• verallgemeinerung und Ableiten von Kommunion für eine Zahl oder Klasse einzelner Objekte, basierend auf der Zuteilung der wesentlichen Kommunikation;
• eine Reihe allgemeiner Aufgabenlösungen gehalten.

Kommunikationsholz

Die Schüler lernen:

• berücksichtigen Sie unterschiedliche Meinungen und bemühen Sie sich, verschiedene Positionen in Zusammenarbeit zu koordinieren;
• formulieren Sie Ihre eigene Meinung und Position;
• fragen stellen;
• um das Sprachinstrument angemessen zu verwenden, um verschiedene kommunikative Aufgaben zu lösen, bauen Sie eine monologuläre Aussage auf, besitzen Sie eine dialogische Form der Sprache.

Subjektergebnisse

Block "Mathematik"

Die Schüler lernen:

• stellen Sie das Muster ein - die Regel, durch die die numerische Sequenz komponiert ist, und erstellen Sie eine Sequenz gemäß einer bestimmten oder unabhängig ausgewählten Regel (Erhöhung / Abnahme in mehreren Einheiten, eine Erhöhung von / mehrmals verringert / verringert);
• gruppennummern auf einem bestimmten oder unabhängig voneinander etablierten Merkmal;
• werte lesen, schreiben und vergleichen;
• schriftliche Aktion mit mehreren Werten durchführen;
• führen Sie orale Zugabe, Subtraktion, Multiplikation und Abteilung von eindeutigen, zweistelligen und dreistelligen Zahlen in Fällen, die innerhalb von 100 (einschließlich mit Null und Nummer 1) in Aktion umgewandelt wurden;
• ordnen Sie einen unbekannten Bestandteil der arithmetischen Aktion zu und findet seinen Wert;
• stellen Sie die Beziehung zwischen den in der Aufgabe dargestellten Werte fest, planen Sie den Verlauf der Lösung des Problems, wählen Sie die Auswahl und Erläutern der Wahl der Aktionen.
• lösen Sie eine arithmetische Methode (in 1-2 Aktionen) Bildungsaufgaben und Aufgaben, die mit dem Alltag verbunden sind;
• messen Sie die Länge des Segments;
• berechnen Sie den Umkreis des Dreiecks, des Rechtecks \u200b\u200bund des Quadrats, der Fläche des Rechtecks \u200b\u200bund des Quadrats;
• vergleichen und fassen Sie Informationen, die in Zeilen und Spalten einfacher Tabellen und Diagramme dargestellt werden.
• interpretieren Sie Informationen, die während unkomplizierter Studien erhalten werden (Erläutern, vergleichen und fassen Sie Daten, ziehen Sie Schlussfolgerungen und Prognosen).

Block "Russisch"

Die Schüler lernen:

Geräusche und Buchstaben unterscheiden;

Charakterisieren Sie die Geräusche der russischen Sprache (Vokale Percussion / unbelastet; Konsonanten solide / weich, Paar / ungepaart, fest und weich; Konsonanten klingeln / taub, Paar / ungepaartes Klingeln und taub);

Unterscheiden zwischen verwandten (einzelnen) Wörtern und Formwörtern;

Finden Sie in Worten mit eindeutig von Morphemen, der Wurzel, der Konsole, zum Suffix;

Bestimmen Sie die Bedeutung des Wortes im Text oder geben Sie mit einem intelligenten Wörterbuch an.

Bestimmen Sie die grammatikalischen Anzeichen von Nominenznamen - Rod, Nummer, Fall, Deklination;

Bestimmen Sie die grammatikalischen Anzeichen der Namen von Adjektiven - der Gattung, der Zahl, der Fall;

Bestimmen Sie die grammatikalischen Anzeichen von Verben - die Zahl, die Zeit, die Gattung (letztes Mal), das Gesicht (in der Gegenwart und der Zukunft), das Anheben;

Unterscheidung zwischen Angebot, Satz, Wort;

Stellen Sie mit Hilfe semantischer Probleme die Verbindung zwischen Wörtern in Phrasen und Vorschlägen ein;

Finden Sie die wichtigste und sekundäre (ohne Sparte auf Arten) Mitglieder des Satzes;

Sätze mit homogenen Mitgliedern zuweisen;

Wenden Sie die Rechtschreibvorschriften an (im Laufe des Kurses).

Block "umgebende Welt"

Die Schüler lernen:

• erkennen Sie die studierenden Gegenstände und Phänomene der lebenden und unbelebten Natur;
• beschrieben auf der Grundlage des vorgeschlagenen Plans studierte Objekte und Phänomene der lebenden und unbelebten Natur ihre wesentlichen Anzeichen;
• vergleiche von Lebensmitteln und unbelebter Natur, die auf der Grundlage von Außenzeichen oder bekannten charakteristischen Eigenschaften basieren und die einfachste Klassifizierung studierter Naturobjekte durchführen;
• führen Sie einfache Beobachtungen in der Umwelt durch und setzen Sie Experimente mit den einfachsten Laborgeräten und Messinstrumenten ein.
• erkennen Sie die einfachste Beziehung zwischen wohnhafter und unbelebter Natur, Umweltbeziehungen; Verwenden Sie sie, um die Notwendigkeit einer sorgfältigen Haltung gegenüber der Natur zu erklären;
• identifizieren Sie die Art der Beziehung zwischen Mensch und Natur, finden Sie Beispiele für den Einfluss dieser Beziehungen zu natürlichen Gegenständen, der menschlichen Gesundheit und der Gesundheit und der Sicherheit;
• erkennen Sie den Zustandsymbolismus der Russischen Föderation und ihrer Region; Beschreiben Sie die Sehenswürdigkeiten der Hauptstadt und des Heimatlandes.

Kalender-thematische Planung

1 Block "Mathematik"

Keine Klassen	Themenstunde	Datum halt
	Logikaufgaben
	Aufgaben
	Testarbeit. Variante 1
	Arbeit an Bugs
	Addition, Subtraktion, Multiplikation und Abteilung von eindeutigen, zweistelligen und dreistelligen Zahlen in Fällen, die innerhalb von 100 in Aktion umgewandelt werden
	Numerische Ausdrücke mit 2-3 arithmetischen Aktionen mit Klammern und ohne Klammern
	Einfache und zusammengesetzte Aufgaben, die mit dem Alltag verbunden sind
	Aufgaben mit benannten Werten zur Ermittlung und Finden eines unbekannten Bestandteils der arithmetischen Aktion
	Aufgaben zum Finden des Umkreises und des Square Square Das Rechteck ist praktisch
	Mit Tischen arbeiten. Vergleich und Verallgemeinerung von Informationen
	Schriftliche Techniken von Zusatz, Subtraktion, Multiplikation und Abteilung von mehrwertigen Zahlen
	Aufgaben für proportionale Abteilung
	Logikaufgaben
	Der Ort der Elemente im Raum und in der Ebene. Spiegelreflexion.
	Aufgaben
	Testarbeit. Option 2.
	Testarbeit. Option 3.
	Testarbeit. Option 4.
	Testarbeit. Option 5.
	Pr.
	Analyse der Leistung.

2 Block "Russische Sprache"

Keine Klassen	Themenstunde	Datum halt
	Grammatische Basis des Satzes. Develement von Sätzen.
	Einheitliche Mitglieder des Satzes. Ehre von Sätzen mit homogenen Mitgliedern
	Betonung. Übung in der Inszenierung in Worten
	Klingeln und taube Konsonanten
	Teile des Wortes. Übung in der Analyse von Wörtern in der Zusammensetzung
	Text. Die Hauptidee des Textes. Übung in der Definition des Hauptdings an Text
	Text. Textplan. Übung in die Vorbereitung des Textplans
	Text. Textinhalt. Übung bei der Vorbereitung von Textinhalten
	Wörter - Synonyme
	Substantiv. Übung in der Analyse des Nomen als Teil der Sprache
	Testarbeit. Variante 1
	Text. Die Hauptidee des Textes. Übung in der Definition des Hauptdings an Text
	Text. Textplan. Übung in die Vorbereitung des Textplans
	Text. Textinhalt. Übung bei der Vorbereitung von Textinhalten
	Adjektiv. Übung bei der Analyse des Adjektivnamens als Teil der Sprache
	Wort und seine lexikalische Bedeutung
	Wörter - Synonyme
	Phrasöser Umsatz und Verbrauch von ihnen in der Sprache
	Verb. Übung beim Schreiben des Verbs als Teil der Sprache.
	Testarbeit. Option 2.
	Testarbeit. Option 3.
	Testarbeit. Option 4.
	Gegenstände und Materialien.
	Wettervorhersage. Mit Daten arbeiten.
	Finden Sie das Festland heraus. Arbeit mit Karten
	Tiere Eurasie.
	Tiere von Afrika
	Tiere von Australien
	Tiere von Nordamerika
	Tiere von Südamerika
	Tiere Antarktika.
	Tiere der Arktis
	Natürliche Zonen Russlands
	Natürliche Zonen Russlands
	Externe I. interne Struktur Körper des Menschen
	Erklären Sie das Zeichen
	Berufe von Menschen
	Berufe von Menschen
	Staatssymbole von Buryatien
	Sehenswürdigkeiten der Republik Buryatien
	Tiere und Pflanzen Buryatia
	drücke deine Meinung aus
	drücke deine Meinung aus
	Erfahrung beschreiben
	Erfahrung beschreiben
	Testarbeit. Variante 1
	Testarbeit. Option 2.
	Testarbeit. Option 3.
	Testarbeit. Option 4.
	Testarbeit. Option 5.
	Pr.
	Analyse der Leistung.