09.03 01 Egzamin z informatyki i technologii komputerowych. Portal federalnych stanowych standardów edukacyjnych dla szkolnictwa wyższego
Zgodnie z pkt 5.2.41 Rozporządzenia w sprawie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacja Rosyjska zatwierdzony dekretem rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 3 czerwca 2013 r. N 466 (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2013 r., N 23, art. 2923; N 33, art. 4386; N 37, art. 4702; 2014, N 2, art. 126; N 6, art. 582; N 27, art. 3776; 2015, N 26, art. 3898; N 43, art. 5976) oraz paragraf 17 Zasad opracowywania, zatwierdzania federalny stan standardy edukacyjne oraz zmiany do nich zatwierdzone Dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 5 sierpnia 2013 r. N 661 (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2013, N 33, art. 4377; 2014, N 38, art. 5069), I zamówienie:
Struktura programu studiów licencjackich
| Struktura programu studiów licencjackich | Wielkość studiów licencjackich w z. mi. | ||
|---|---|---|---|
| akademicki program licencjacki | stosowany program licencjacki | ||
| Blok 1 | Dyscypliny (moduły) | 219-222 | 210-216 |
| Część podstawowa | 87-102 | 78-96 | |
| Część zmienna | 120-132 | 120-132 | |
| Blok 2 | Praktyki | 9-15 | 15-24 |
| Część zmienna | 9-15 | 15-24 | |
| Blok 3 | Państwowa certyfikacja końcowa | 6-9 | 6-9 |
| Część podstawowa | 6-9 | 6-9 | |
| Zakres studiów licencjackich | 240 | 240 | |
6.3. Dyscypliny (moduły) związane z podstawową częścią programu licencjackiego są obowiązkowe dla studentów do opanowania, niezależnie od przedmiotu (profilu) programu licencjackiego, który opanowuje.
Zbiór dyscyplin (modułów) związanych z podstawową częścią programu studiów licencjackich jest ustalany przez organizację samodzielnie w wysokości ustalonej przez tę uczelnię FSES, z uwzględnieniem odpowiedniego (odpowiedniego) przybliżonego (przybliżonego) podstawowego (podstawowego) edukacyjnego (edukacyjnego). ) program (programy).
6.4. Dyscypliny (moduły) z filozofii, historii, język obcy, bezpieczeństwo życia realizowane są w ramach Bloku 1 „Dyscypliny (moduły)” studiów licencjackich. Wielkość, treść i procedura wdrażania tych dyscyplin (modułów) są określane przez organizację niezależnie.
6.5. Dyscypliny (moduły) włączone Kultura fizyczna i sport realizowane są w ramach:
7.1.3. W przypadku realizacji studiów licencjackich w formie sieciowej, wymagania dotyczące realizacji studiów licencjackich powinny być zapewnione przez zbiór zasobów wsparcia materialnego i technicznego oraz edukacyjno-metodologicznego zapewnianego przez organizacje uczestniczące w realizacji studiów licencjackich w formie sieciowej.
7.1.4. W przypadku realizacji programu licencjackiego na wydziałach i (lub) innych wydziałach strukturalnych organizacji utworzonych zgodnie z ustaloną procedurą w innych organizacjach, wymagania dotyczące realizacji programu licencjackiego muszą być dostarczone przez ogół zasoby tych organizacji.
7.1.5. Kwalifikacje wiodące i naukowe kadra nauczycielska organizacja musi być zgodna z cechami kwalifikacji określonymi w Ujednoliconym Podręczniku Kwalifikacji Stanowisk Menedżerów, Specjalistów i Pracowników, sekcja „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk menedżerów i specjalistów wyższego szczebla oraz dodatkowych kształcenie zawodowe„zatwierdzony rozporządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 11 stycznia 2011 r. N 1n (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 23 marca 2011 r., rejestracja N 20237) oraz standardy zawodowe (jeśli każdy).
7.1.6. Udział pełnoetatowych pracowników naukowych i pedagogicznych (pod względem stawek zredukowanych do wartości całkowitych) musi wynosić co najmniej 50% ogólnej liczby pracowników naukowych i pedagogicznych w organizacji.
7.2. Wymagania dotyczące warunków kadrowych do realizacji programu licencjackiego.
7.2.1. Realizację programu licencjackiego zapewniają kierownicy i pracownicy naukowo-pedagogiczni organizacji, a także osoby zaangażowane w realizację programu licencjackiego na warunkach umowy cywilnoprawnej.
7.2.2. Udział pracowników naukowych i pedagogicznych (w ujęciu stawek sprowadzonych do wartości całkowitych) z wykształceniem odpowiadającym profilowi nauczanej dyscypliny (modułu), w Łączna pracowników naukowych i pedagogicznych realizujących program licencjacki musi wynosić co najmniej 70 proc.
7.2.3. Udział pracowników naukowych i pedagogicznych (w sprowadzonych do całkowitych wartości stawek) posiadających stopień naukowy (w tym stopień naukowy przyznany za granicą i uznawany w Federacji Rosyjskiej) i (lub) tytuł naukowy (w tym tytuł naukowy uzyskany za granicą i uznane w Federacji Rosyjskiej), w ogólnej liczbie pracowników naukowych i pedagogicznych realizujących program licencjacki musi wynosić co najmniej 50 proc.
7.2.4. Udział pracowników (w zredukowanych do wartości całkowitych stawek) wśród szefów i pracowników organizacji, których działalność związana jest z przedmiotem (profilem) realizowanego programu studiów licencjackich (z co najmniej 3-letnim stażem pracy w tym zawodzie dziedzinie) w ogólnej liczbie pracowników realizujących studia licencjackie, musi wynosić co najmniej 10 proc.
7.3. Wymagania dotyczące wsparcia materialnego i technicznego oraz edukacyjnego i metodycznego programu studiów licencjackich.
7.3.1. Pomieszczeniami specjalnymi powinny być sale do zajęć typu wykładowego, seminaryjnego, projektowania kursu (realizacji) prace semestralne), konsultacje grupowe i indywidualne, monitorowanie i pośredniej certyfikacji, a także przesłanki do niezależna praca oraz pomieszczenia do przechowywania i konserwacji profilaktycznej sprzętu edukacyjnego. Pomieszczenia specjalne powinny być wyposażone w specjalistyczne meble i techniczne pomoce dydaktyczne służące do prezentacji Informacja edukacyjna duża publiczność.
W przypadku lekcji typu wykładowego oferowane są zestawy sprzętu demonstracyjnego i pomocy dydaktycznych, zawierające ilustracje tematyczne odpowiadające przykładowe programy dyscypliny (moduły), programy robocze dyscyplin (moduły).
Lista wsparcia materiałowego i technicznego wymaganego do realizacji studiów licencjackich obejmuje laboratoria wyposażone w sprzęt laboratoryjny, w zależności od stopnia jego złożoności. Szczegółowe wymagania dotyczące wsparcia materialnego i technicznego oraz dydaktyczno-metodologicznego są określone w przybliżonej wersji podstawowej programy edukacyjne Oh.
Pomieszczenia do samodzielnej pracy studentów powinny być wyposażone w sprzęt komputerowy z możliwością podłączenia do Internetu oraz zapewniający dostęp do elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego organizacji.
W przypadku e-learningu nauczanie na odległość technologie edukacyjne dopuszcza się zastępowanie specjalnie wyposażonych pomieszczeń ich wirtualnymi odpowiednikami, pozwalającymi na opanowanie umiejętności i zdolności, jakie daje aktywność zawodowa.
W przypadku niestosowania w organizacji elektronicznego systemu bibliotecznego (biblioteka elektroniczna) fundusz biblioteczny muszą być uzupełnione publikacjami drukowanymi w ilości co najmniej 50 egzemplarzy każdej z publikacji literatury głównej wymienionej w programach pracy dyscyplin (modułów), praktyk oraz co najmniej 25 egzemplarzy literatury dodatkowej na 100 studentów.
7.3.2. Organizacja musi otrzymać niezbędny zestaw licencji oprogramowanie(skład jest określony w programach pracy dyscyplin (modułów) i podlega corocznej odnowie).
7.3.3. Elektroniczne systemy biblioteczne ( Biblioteka Cyfrowa) oraz elektroniczne środowisko informacyjno-edukacyjne muszą zapewniać jednoczesny dostęp co najmniej 25 procent studentów na studiach licencjackich.
7.3.4. Należy zapewnić studentom dostęp (zdalny), w tym w przypadku korzystania z technologii e-learningu, nauczania na odległość, do nowoczesnych profesjonalnych baz danych i informacyjnych systemów odniesienia, których skład jest określony w programach pracy dyscyplin (modułów) i podlega corocznej aktualizacji.
7.3.5. Uczniom spośród osób niepełnosprawnych należy zapewnić drukowane i (lub) elektroniczne zasoby edukacyjne w formach dostosowanych do ich niepełnosprawności.
7.4. Wymagania dotyczące warunków finansowych realizacji studiów licencjackich.
7.4.1. Zabezpieczenie finansowe realizacja programu licencjackiego powinna być realizowana w wysokości nie niższej niż podstawowe koszty standardowe ustalone przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej na świadczenie usług publicznych w zakresie kształcenia na danym poziomie kształcenia oraz obszar szkoleniowy, z uwzględnieniem współczynników korygujących uwzględniających specyfikę programów edukacyjnych zgodnie z Metodologią określania standardowych kosztów świadczenia usług publicznych na realizację programów edukacyjnych wyższa edukacja w specjalnościach (obszarach kształcenia) i rozszerzonych grupach specjalności (obszarach kształcenia), zatwierdzonych rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 30 października 2015 r. N 1272 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 30.11.2015 r. rejestracja N 39898).
_____________________________
* Wykaz kierunków przygotowania szkolnictwa wyższego - tytuł licencjata, zatwierdzony rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 12 września 2013 r. N 1061 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 14 października , 2013, rejestracja N 30163), zmienionych rozporządzeniami Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 29 stycznia 2014 r. Nr 63 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 28 lutego 2014 r., nr rej. 31448), z dnia 20 sierpnia 2014 r. nr 1033 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 3 września 2014 r., nr rejestracyjny 33947), z dnia 13 października 2014 r. nr 1313 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 13.11.2014 r., nr rejestracyjny 34691) i z dnia 25.03.2015 r. nr 270 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 22.04.2015 r., nr rejestracyjny 36994) i z dnia 1 października , 2015 N 1080 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 19 października) styczeń 2015, rejestracja N 39355).
** Ustawa federalna z dnia 27 lipca 2006 r. N 149-FZ „O informacji, technologiach informacyjnych i ochronie informacji” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2006, N 31, art. 3448; 2010, N 31, art. 4196; 2011 , N 15, art. 2038; N 30, art. 4600; 2012, N 31, art. 4328; 2013, N 14 art. 1658; N 23, art. 2870; N 27, art. 3479; N 52, art. . 6961, Art. 6963; 2014, N 19, Art. 2302; N 30, Art. 4223, Art. 4243), Ustawa federalna z dnia 27 lipca 2006 r. N 152-FZ „O danych osobowych” (Zgromadzone ustawodawstwo rosyjskie Federacja , 2006, N 31, art. 3451; 2009, N 48, art. 5716; N 52, art. 6439; 2010, N 27, art. 3407; N 31, art. 4173, art. 4196; N 49, art. 6409; 2011, N 23, art. 3263; N 31, art. 4701; 2013, N 14, art. 1651; N 30, art. 4038; N 51, art. 6683; 2014, N 23, art. 2927, 30, art. 4217, art. 4243).
Przegląd dokumentów
Federalny standard edukacyjny szkolnictwa wyższego w dziedzinie kształcenia „Informatyka i Inżynieria komputerowa"(poziom licencjata) (09.03.01).
Jest to zestaw wymagań, które są obowiązkowe przy realizacji głównych profesjonalnych programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego - programów licencjackich w określonym kierunku kształcenia.
Standard zawiera charakterystykę kierunku szkolenia oraz działalność zawodowa absolwenci, którzy opanowali program licencjacki. Określa również wymagania dotyczące wyników rozwoju i struktury programu licencjackiego.
Zatwierdzony
na polecenie Ministerstwa Edukacji
i nauka Federacji Rosyjskiej
1.1. Ten federalny standard edukacyjny szkolnictwa wyższego (dalej - FSES HE) jest zestawem obowiązkowych wymagań dotyczących realizacji głównych profesjonalnych programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego - programów licencjackich w dziedzinie szkolenia 03/09/01 Informatyka i technologia komputerowa ( dalej odpowiednio program licencjacki, kierunek szkolenia).
1.2. Zdobycie wykształcenia w ramach programu licencjackiego jest dozwolone tylko w organizacja edukacyjna szkolnictwo wyższe (dalej – Organizacja).
1.3. Szkolenie w ramach programu licencjackiego w Organizacji może odbywać się w formie stacjonarnej, niestacjonarnej i niestacjonarnej.
1.4. Treść kształcenia wyższego na kierunku kształcenia określa program studiów licencjackich, opracowany i zatwierdzony przez Organizację niezależnie. Opracowując program studiów licencjackich Organizacja stawia wymagania dotyczące wyników jego rozwoju w postaci kompetencji uniwersalnych, ogólnozawodowych i zawodowych absolwentów (zwanych dalej kompetencjami).
Organizacja opracowuje program studiów licencjackich zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym Szkolnictwa Wyższego, biorąc pod uwagę odpowiedni przykładowy podstawowy program edukacyjny zawarty w rejestrze przykładowych podstawowych programów edukacyjnych (zwany dalej VET).
1.5. Przy realizacji studiów licencjackich Organizacja ma prawo do korzystania z technologii e-learningu, nauczania na odległość.
Technologie e-learningu, nauczania na odległość stosowane w nauczaniu osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych (zwanych dalej osobami niepełnosprawnymi i osobami niepełnosprawnymi) powinny zapewniać możliwość otrzymywania i przekazywania informacji w dostępnych dla nich formach.
Niedozwolona jest realizacja programu licencjackiego z wykorzystaniem wyłącznie e-learningu, technologii nauczania na odległość.
1.6. Wdrażanie programu licencjackiego Organizacja realizuje zarówno samodzielnie, jak i poprzez formę sieciową.
1.7. Studia licencjackie realizowane są w język państwowy Federacji Rosyjskiej, chyba że lokalny akt prawny Organizacji stanowi inaczej.
1.8. Termin uzyskania wykształcenia w ramach studiów licencjackich (niezależnie od stosowanych technologii edukacyjnych):
w pełny etat szkolenie, w tym urlopy udzielane po zdaniu państwowej certyfikacji końcowej, trwa 4 lata;
w niestacjonarnych lub niestacjonarnych formach studiów wzrasta o co najmniej 6 miesięcy i nie więcej niż 1 rok w porównaniu z okresem odbywania nauki w trybie stacjonarnym;
w przypadku nauki według indywidualnego programu nauczania dla osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych, na ich wniosek może być podwyższony o nie więcej niż 1 rok w stosunku do okresu kształcenia ustalonego dla odpowiedniej formy kształcenia.
1.9. Objętość programu licencjackiego wynosi 240 jednostek kredytowych (dalej - j.m.) niezależnie od formy studiów, stosowanych technologii edukacyjnych, realizacji programu licencjackiego z wykorzystaniem formy sieciowej, realizacji programu licencjackiego zgodnie z indywidualnym programem nauczania.
Wielkość programu licencjackiego, realizowanego w jednym rok akademicki, wynosi nie więcej niż 70 j.m. niezależnie od formy studiów, stosowanych technologii edukacyjnych, realizacja programu licencjackiego z wykorzystaniem formy sieciowej, realizacja programu licencjackiego według indywidualnego programu nauczania (z wyjątkiem przyspieszonego uczenia się), a z przyspieszonym uczeniem się – nie więcej niż 80 cu
1.10. Organizacja niezależnie określa, w ramach czasowych i w zakresie określonym w punktach 1.8 i 1.9 Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego VO:
termin uzyskania kształcenia na studiach licencjackich w niestacjonarnych lub niestacjonarnych formach studiów, a także na indywidualnym programie nauczania, w tym z przyspieszonym uczeniem się;
wielkość studiów licencjackich realizowanych w jednym roku akademickim.
1.11. Obszary aktywności zawodowej i obszary aktywności zawodowej, w których absolwenci, którzy opanowali program licencjacki (dalej – absolwenci) mogą prowadzić działalność zawodową:
06 Technologie komunikacyjne, informacyjne i komunikacyjne (w zakresie projektowania, rozwoju, wdrażania i eksploatacji technologii komputerowych oraz systemy informacyjne, zarządzanie ich cyklem życia);
40 Przekrojowe rodzaje działalności zawodowej w przemyśle (w zakresie organizowania i prowadzenia prac badawczo-rozwojowych w zakresie informatyki i techniki komputerowej).
Absolwenci mogą prowadzić działalność zawodową w innych obszarach aktywności zawodowej i (lub) obszarach aktywności zawodowej, pod warunkiem, że ich poziom wykształcenia i nabyte kompetencje odpowiadają wymaganiom dotyczącym kwalifikacji pracowników.
1.12. W ramach rozwoju programu licencjackiego absolwenci mogą przygotować się do rozwiązywania problemów aktywności zawodowej następujących typów:
badania;
produkcja i technologia;
organizacyjne i zarządcze;
projekt.
1.13. Opracowując program studiów licencjackich, Organizacja ustala przedmiot (profil) programu studiów licencjackich, który odpowiada ogólnie kierunkowi kształcenia lub określa treść programu studiów licencjackich w ramach kierunku kształcenia, koncentrując go na:
obszar(y) i sfera(e) aktywności zawodowej absolwentów;
rodzaj (rodzaje) zadań i zadań aktywności zawodowej absolwentów;
w razie potrzeby - do przedmiotów działalności zawodowej absolwentów lub dziedziny (obszarów) wiedzy.
1.14. studia licencjackie zawierające informacje stanowiące tajemnicę państwową są opracowywane i wdrażane zgodnie z wymaganiami, przewidziane przez prawo Federacji Rosyjskiej i innych regulacyjnych aktów prawnych w zakresie ochrony tajemnicy państwowej.
2.1. Struktura programu licencjackiego obejmuje następujące bloki:
Blok 1 „Dyscypliny (moduły)”;
Blok 2 „Praktyka”;
Blok 3 „Ostateczna certyfikacja państwowa”.
|
Struktura programu studiów licencjackich |
Wielkość studiów licencjackich i jego bloki w h.s. |
|
|
Dyscypliny (moduły) |
nie mniej niż 160 |
|
|
Ćwiczyć |
nie mniej niż 20 |
|
|
Państwowa certyfikacja końcowa |
nie mniej niż 9 |
|
|
Zakres studiów licencjackich | ||
2.2. Program studiów licencjackich powinien zapewniać realizację dyscyplin (modułów) z filozofii, historii (historia Rosji, historia powszechna), języka obcego, bezpieczeństwa życia w ramach Bloku 1 „Dyscypliny (moduły)”.
2.3. Program studiów licencjackich musi zapewniać realizację dyscyplin (modułów) w kulturze fizycznej i sporcie:
w ilości co najmniej 2 j.m. w ramach Bloku 1 „Dyscypliny (moduły)”;
w wymiarze co najmniej 328 godzin akademickich, które są obowiązkowe do masteringu, nie są przeliczane na j.m. i nie wchodzą w zakres studiów licencjackich, w ramach dyscyplin do wyboru (modułów) w kształceniu stacjonarnym.
Dyscypliny (moduły) w kulturze fizycznej i sporcie realizowane są w sposób ustalony przez Organizację. Dla osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych Organizacja ustanawia specjalną procedurę opanowywania dyscyplin (modułów) w kulturze fizycznej i sporcie, biorąc pod uwagę ich stan zdrowia.
2.4. Blok 2 „Praktyka” obejmuje praktykę edukacyjną i przemysłową (dalej łącznie – praktyki).
Rodzaje praktyk szkoleniowych:
praktyka zapoznawcza;
praktyka operacyjna;
praca naukowa (uzyskanie podstawowych umiejętności w pracy naukowej).
Rodzaje praktyka przemysłowa oraz:
praktyka technologiczna (projektowa i technologiczna);
praktyka operacyjna;
Praca badawcza.
2.6. Organizacja:
wybiera jeden lub więcej rodzajów edukacji i jeden lub kilka rodzajów praktyk przemysłowych z listy określonej w paragrafie 2.4 Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego Szkolnictwa Wyższego;
ma prawo do ustanowienia dodatkowego rodzaju (rodzajów) praktyki edukacyjnej i (lub) przemysłowej;
ustala zakres każdego rodzaju praktyki.
2.7. Blok 3 „Ostateczne zaświadczenie państwowe” obejmuje:
przygotowanie do zdania i zdania egzaminu państwowego (jeśli Organizacja obejmowała Egzamin państwowy w ramach państwowej certyfikacji końcowej);
wykonanie i obrona ostatecznej pracy kwalifikacyjnej.
2.8. Opracowując program studiów licencjackich, studenci mają możliwość opanowania dyscyplin obieralnych (moduły) i fakultatywnych (moduły).
Dyscypliny fakultatywne (moduły) nie są objęte zakresem studiów licencjackich.
2.9. W ramach programu licencjackiego wyróżnia się część obowiązkową i część stworzoną przez uczestników relacji edukacyjnych.
Obowiązkowa część programu licencjackiego obejmuje dyscypliny (moduły) i praktyki, które zapewniają kształtowanie ogólnych kompetencji zawodowych, a także kompetencji zawodowych uznanych przez VET za obowiązkowe (jeśli istnieją).
Obowiązkowa część programu licencjackiego obejmuje m.in.:
dyscypliny (moduły) określone w punkcie 2.2 Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego Szkolnictwa Wyższego;
dyscypliny (moduły) w kulturze fizycznej i sporcie, realizowane w ramach Bloku 1 „Dyscypliny (moduły)”.
Dyscypliny (moduły) i praktyki zapewniające kształtowanie kompetencji uniwersalnych mogą być zawarte w obowiązkowej części studiów licencjackich oraz w części kształtowanej przez uczestników relacji edukacyjnych.
Objętość części obowiązkowej, z wyłączeniem objętości końcowego zaświadczenia państwowego, musi wynosić co najmniej 40 procent całkowitej objętości programu licencjackiego.
2.10. Organizacja powinna zapewnić osobom niepełnosprawnym i osobom niepełnosprawnym (na ich prośbę) możliwość studiowania w ramach studiów licencjackich, z uwzględnieniem specyfiki ich rozwoju psychofizycznego, indywidualnych możliwości oraz, w razie potrzeby, korekcji zaburzeń rozwojowych i adaptacja społeczna określonych osób.
2.11. Realizacja części (części) programu edukacyjnego i państwowa certyfikacja końcowa, w ramach której uczniowie są informowani o ograniczonym dostępie do informacji i (lub) tajnej broni używanej do celów edukacyjnych, wyposażenie wojskowe, ich elementy nie są dozwolone z wykorzystaniem technologii e-learningu, nauczania na odległość.
3.1. W wyniku opanowania studiów licencjackich absolwent musi wykształcić kompetencje ustalone na studiach licencjackich.
3.2. Program studiów licencjackich powinien określać następujące uniwersalne kompetencje:
|
Kod i nazwa uniwersalnej kompetencji absolwenta |
|
|
Systemy i krytyczne myślenie |
Wielka Brytania-1. Potrafi wyszukiwać, krytycznie analizować i syntetyzować informacje, stosować podejście systemowe rozwiązać zadania |
|
Rozwój i realizacja projektów |
Wielka Brytania-2. Potrafi określić zakres zadań w ramach celu i wybrać najlepsze sposoby ich rozwiązania, w oparciu o aktualne normy prawne, dostępne zasoby i ograniczenia |
|
Praca zespołowa i przywództwo |
UK-3. Potrafi prowadzić interakcje społeczne i pełnić swoją rolę w zespole |
|
Komunikacja |
UK-4. Potrafi prowadzić komunikację biznesową w formie ustnej i pisemnej w języku państwowym Federacji Rosyjskiej i języku (językach) obcym |
|
Interakcja międzykulturowa |
Wielka Brytania-5. Potrafi dostrzec międzykulturową różnorodność społeczeństwa w kontekstach społeczno-historycznych, etycznych i filozoficznych |
|
Samoorganizacja i samorozwój (w tym ochrona zdrowia) |
UK-6. Potrafi zarządzać swoim czasem, budować i realizować trajektorię samorozwoju opartą na zasadach edukacji przez całe życie |
|
Wielka Brytania-7. Potrafi utrzymać odpowiedni poziom sprawności fizycznej, aby zapewnić pełnoprawną aktywność społeczną i zawodową |
|
|
Bezpieczeństwo życia |
Wielka Brytania-8. Potrafi stworzyć i utrzymać bezpieczne warunki życia, w tym w sytuacjach awaryjnych |
3.3. Program licencjacki musi określać następujące ogólne kompetencje zawodowe:
OPK-1. Potrafi zastosować wiedzę przyrodniczą i ogólną wiedzę inżynierską, metody analizy matematycznej i modelowania, teoretyczne i badanie eksperymentalne w działalności zawodowej;
OPK-2. Potrafi wykorzystywać nowoczesne technologie informacyjne i oprogramowanie, w tym produkcji krajowej, w rozwiązywaniu problemów działalności zawodowej;
OPK-3. Potrafi rozwiązywać standardowe zadania działalności zawodowej w oparciu o kulturę informacyjną i bibliograficzną z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz uwzględniając podstawowe wymagania bezpieczeństwa informacji;
OPK-4. Potrafi uczestniczyć w opracowywaniu standardów, norm i zasad oraz dokumentacji technicznej związanej z działalnością zawodową;
OPK-5. Potrafi zainstalować oprogramowanie i sprzęt do systemów informatycznych i zautomatyzowanych;
OPK-6. Potrafi opracować biznes plany i specyfikacje techniczne wyposażenia wydziałów, laboratoriów, biur w sprzęt komputerowy i sieciowy;
OPK-7. Możliwość uczestniczenia w tworzeniu i dostosowywaniu systemów sprzętu i oprogramowania;
OPK-8. Potrafi opracowywać algorytmy i programy odpowiednie do praktycznego zastosowania;
OPK-9. Potrafi opanować metody korzystania z oprogramowania do rozwiązywania praktycznych problemów.
3.4. Kompetencje zawodowe ustalone przez program licencjacki kształtowane są na podstawie: profesjonalne standardy odpowiadające aktywności zawodowej absolwentów (jeśli występują), a także w razie potrzeby na podstawie analizy wymagań dotyczących kompetencji zawodowych absolwentów na rynku pracy, uogólniania doświadczeń krajowych i zagranicznych, konsultacji z wiodącymi pracodawcami, stowarzyszenia pracodawców z branży, w której absolwenci, inne źródła (dalej – inne wymagania dla absolwentów).
3.5. Określając kompetencje zawodowe określone w programie studiów licencjackich, Organizacja:
uwzględnia w programie studiów licencjackich wszystkie obowiązkowe kompetencje zawodowe (jeśli istnieją);
obejmuje samodzielnie ustaloną jedną lub więcej kompetencji zawodowych, w oparciu o kierunek (profil) programu studiów licencjackich, w oparciu o standardy zawodowe odpowiadające działalności zawodowej absolwentów (jeśli istnieją), a także, w razie potrzeby, w oparciu o analizę inne wymagania wobec absolwentów (Organizacja ma prawo nie uwzględniać kompetencji zawodowych ustalonych samodzielnie, w przypadku istnienia obowiązkowych kompetencji zawodowych, a także w przypadku włączenia zalecanych kompetencji zawodowych do programu studiów licencjackich).
Określając kompetencje zawodowe na podstawie standardów zawodowych, Organizacja wybiera standardy zawodowe odpowiadające działalności zawodowej absolwentów spośród tych określonych w załączniku do Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego Szkolnictwa Wyższego i (lub) innych standardów zawodowych, które odpowiadają działalność zawodowa absolwentów z rejestru standardów zawodowych (lista działalności zawodowej) , zamieszczona na specjalistycznej stronie internetowej Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej „Standardy zawodowe” (http://profstandart.rosmintrud.ru) (pod warunkiem dostępności odpowiednich standardów zawodowych).
Z każdego wybranego standardu zawodowego Organizacja wybiera jedną lub więcej uogólnionych funkcji pracy (dalej - OTF) odpowiadających działalności zawodowej absolwentów, w oparciu o poziom kwalifikacji ustalony przez standard zawodowy dla OTF i wymagania sekcji „Wymagania dotyczące edukacji i trening". OTF można wybrać w całości lub w części.
3.6. Zestaw kompetencji ustalony przez program studiów licencjackich musi zapewniać absolwentowi zdolność do wykonywania czynności zawodowych w co najmniej jednym obszarze działalności zawodowej oraz obszarze działalności zawodowej ustanowionym zgodnie z paragrafem 1.11 Federalnego Państwowego Oświaty Standard of Higher Education oraz rozwiązywanie problemów związanych z działalnością zawodową co najmniej jednego rodzaju, ustanowionych zgodnie z paragrafem 1.12 Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego Szkolnictwa Wyższego.
3.7. Organizacja ustala wskaźniki osiągnięcia kompetencji w programie licencjackim:
uniwersalne, ogólnozawodowe i, jeśli są dostępne, obowiązkowe kompetencje zawodowe – zgodnie ze wskaźnikami osiągnięcia kompetencji ustalonymi przez kształcenie i szkolenie zawodowe;
3.8. Organizacja samodzielnie planuje efekty kształcenia w dyscyplinach (modułach) i praktykach, które powinny być skorelowane ze wskaźnikami osiągnięcia kompetencji ustalonymi w programie studiów licencjackich.
Suma zaplanowanych efektów kształcenia w dyscyplinach (modułach) i praktykach powinna zapewnić wykształcenie u absolwenta wszystkich kompetencji określonych w programie studiów licencjackich.
4.1. Wymagania dotyczące warunków realizacji programu licencjackiego obejmują wymagania ogólnosystemowe, wymagania dotyczące wsparcia materialnego i technicznego oraz dydaktyczno-metodologicznego, wymagania dotyczące warunków kadrowych i finansowych realizacji programu licencjackiego, a także wymagania dotyczące stosowanych mechanizmy oceny jakości. Działania edukacyjne oraz przygotowanie studentów do studiów licencjackich.
4.2.1. Organizacja musi posiadać, na podstawie własności lub innej podstawy prawnej, materialne i techniczne wsparcie działań edukacyjnych (pomieszczeń i wyposażenia) do realizacji programu licencjackiego w Bloku 1 „Dyscypliny (moduły)” i Bloku 3 „Państwo końcowe certyfikacji” zgodnie z programem nauczania.
4.2.2. Każdy student przez cały okres studiów musi mieć zapewniony indywidualny nieograniczony dostęp do elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego Organizacji z dowolnego punktu, w którym jest dostęp do sieci informacyjno-telekomunikacyjnej „Internet” (dalej – „Internet”), jak na terytorium Organizacji i poza nim. Warunki funkcjonowania elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego można tworzyć przy wykorzystaniu zasobów innych organizacji.
Elektroniczne środowisko informacyjno-edukacyjne Organizacji powinno zapewniać:
Dostęp do programy nauczania, programy pracy dyscyplin (moduły), praktyki, elektroniczne publikacje edukacyjne oraz elektroniczne zasoby edukacyjne określone w programach pracy dyscyplin (modułów), praktyk;
tworzenie elektronicznego portfolio studenta, w tym zachowanie jego pracy i ocen za te prace.
W przypadku realizacji studiów licencjackich z wykorzystaniem technologii e-learningu, nauczania na odległość, elektroniczne środowisko informacyjno-edukacyjne Organizacji musi dodatkowo zapewniać:
rejestrowanie postępów procesu edukacyjnego, wyników certyfikacji pośredniej i wyników opanowania programu licencjackiego;
prowadzenie szkoleń, procedur oceny efektów uczenia się, których realizację zapewnia się z wykorzystaniem e-learningu, technologii kształcenia na odległość;
interakcja między uczestnikami procesu edukacyjnego, w tym interakcja synchroniczna i (lub) asynchroniczna przez Internet.
Funkcjonowanie elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego zapewniają odpowiednie środki technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz kwalifikacje pracowników, którzy z niego korzystają i utrzymują. Funkcjonowanie elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego musi być zgodne z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.
4.2.3. Realizując program studiów licencjackich w formie sieciowej, wymagania dotyczące realizacji programu licencjackiego muszą być zapewnione przez zestaw zasobów wsparcia materialnego i technicznego oraz edukacyjnego i metodologicznego zapewnianego przez organizacje uczestniczące w realizacji programu licencjackiego w sieci Formularz.
4.3.1. Pomieszczeniami powinny być sale przeznaczone do prowadzenia szkoleń przewidzianych programem studiów licencjackich, wyposażone w sprzęt i techniczne pomoce szkoleniowe, których skład jest określony w programach pracy dyscyplin (modułów).
Pomieszczenia do samodzielnej pracy studentów powinny być wyposażone w sprzęt komputerowy z możliwością podłączenia do Internetu oraz zapewniający dostęp do elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego Organizacji.
Dozwolona jest wymiana sprzętu na jego wirtualne odpowiedniki.
4.3.2. Organizacja musi otrzymać niezbędny zestaw licencjonowanego i bezpłatnego oprogramowania, w tym produkcji krajowej (skład jest określony w programach pracy dyscyplin (modułów) i w razie potrzeby podlega aktualizacji).
4.3.3. W przypadku wykorzystywania publikacji drukowanych w procesie kształcenia, fundusz biblioteczny musi być wyposażony w publikacje drukowane w ilości co najmniej 0,25 egzemplarza każdej z publikacji określonych w programach pracy dyscyplin (modułów), praktyk, na studenta spośród osób jednocześnie opanowanie odpowiedniej dyscypliny (modułu) poddanie się odpowiedniej praktyce.
4.3.4. Należy zapewnić studentom dostęp (dostęp zdalny), w tym w przypadku korzystania z e-learningu, technologii kształcenia na odległość, do nowoczesnych profesjonalnych baz danych i informacyjnych systemów odniesienia, których skład jest określony w programach pracy dyscyplin (modułów) i podlega aktualizacji (w razie potrzeby) ...
4.3.5. Uczniom spośród osób niepełnosprawnych i niepełnosprawnych należy zapewnić drukowane i (lub) elektroniczne zasoby edukacyjne w formach dostosowanych do ograniczeń ich zdrowia.
4.4.1. Realizację programu licencjackiego zapewnia kadra dydaktyczna Organizacji, a także osoby zaangażowane przez Organizację w realizację programu licencjackiego na innych warunkach.
4.4.2. Kwalifikacje kadry dydaktycznej Organizacji muszą spełniać wymagane kompetencje określone w przewodnikach kwalifikacyjnych i (lub) standardach zawodowych (jeśli istnieją).
4.4.3. Co najmniej 60 proc. liczby kadry dydaktycznej Organizacji biorącej udział w realizacji programu licencjackiego oraz osób zaangażowanych przez Organizację w realizację programu licencjackiego na innych warunkach (na podstawie liczby stawek zastępczych zredukowanych do wartości całkowitych ) musi prowadzić działalność naukową, dydaktyczną i metodyczną oraz (lub) praktyczna praca odpowiadający profilowi nauczanej dyscypliny (moduł).
4.4.4. Co najmniej 5 proc. liczby kadry dydaktycznej Organizacji biorącej udział w realizacji programu licencjackiego oraz osób zaangażowanych przez Organizację w realizację programu licencjackiego na innych warunkach (na podstawie liczby stawek zastępczych zredukowanych do wartości całkowitych ) muszą być menedżerami i (lub) pracownikami innych organizacji, którzy prowadzą działalność zawodową w dziedzinie zawodowej odpowiadającej działalności zawodowej, do której przygotowują się absolwenci (mają co najmniej 3-letnie doświadczenie zawodowe w tej dziedzinie zawodowej).
4.4.5. Co najmniej 50 proc. liczby pracowników dydaktycznych Organizacji oraz osób zaangażowanych w działalność edukacyjną Organizacji na innych warunkach (na podstawie liczby współczynników zastępczych zredukowanych do wartości całkowitych) musi posiadać stopień naukowy (w tym stopień naukowy uzyskany w obcym państwie i uznawany w Federacji Rosyjskiej) i (lub) tytuł naukowy (w tym tytuł naukowy uzyskany w obcym państwie i uznany w Federacji Rosyjskiej).
4.5.1. Wsparcie finansowe na realizację programu licencjackiego powinno być realizowane w wysokości nie niższej niż wartości podstawowych standardów kosztów świadczenia usług publicznych na realizację programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego – programy licencjackie i wartości współczynników korygujących do podstawowych standardów kosztów określonych przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.
4.6.1. Jakość zajęć edukacyjnych i szkoleń studentów w ramach studiów licencjackich ustalana jest w ramach systemu oceniania wewnętrznego, a także systemu oceniania zewnętrznego, w którym Organizacja uczestniczy na zasadzie dobrowolności.
4.6.2. W celu doskonalenia programu licencjackiego Organizacja, prowadząc regularną wewnętrzną ocenę jakości zajęć edukacyjnych i szkolenia studentów w ramach programu licencjackiego, angażuje pracodawców i (lub) ich stowarzyszenia, inne osoby prawne i (lub) osoby fizyczne, w tym kadra pedagogiczna Organizacji.
W ramach wewnętrznego systemu oceny jakości zajęć edukacyjnych w ramach studiów licencjackich studenci mają możliwość oceny warunków, treści, organizacji i jakości procesu kształcenia jako całości oraz poszczególnych dyscyplin (modułów) i praktyk.
4.6.3. Zewnętrzna ocena jakości zajęć edukacyjnych w ramach studiów licencjackich w ramach procedury akredytacja państwowa przeprowadzane w celu potwierdzenia zgodności działań edukacyjnych w ramach studiów licencjackich z wymaganiami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego Szkolnictwa Wyższego, z uwzględnieniem odpowiedniego kształcenia i szkolenia zawodowego.
4.6.4. Zewnętrzna ocena jakości zajęć edukacyjnych i szkoleń studentów w ramach studiów licencjackich może być przeprowadzana w ramach akredytacji zawodowej i publicznej prowadzonej przez pracodawców, ich stowarzyszenia, a także upoważnione przez nich organizacje, w tym organizacje zagraniczne, lub upoważnione krajowe organizacje zawodowe i publiczne, które są częścią struktur międzynarodowych, w celu uznania jakości i poziomu wyszkolenia absolwentów, którzy spełniają wymagania standardów zawodowych (jeśli istnieją), wymagania rynku pracy dla specjalistów o odpowiednim profilu.
- Student
- 09.03.01 Informatyka i inżynieria komputerowa
- 09.03.02 Systemy i technologie informacyjne
- 09.03.03 Informatyka stosowana
- 09.03.04 Inżynieria oprogramowania
Przyszłość branży
Technologie informacyjne (IT) to jedna z najszybciej rozwijających się branż. Zmiany w tej branży napędzają nowe technologie i praktyki dla praktycznie wszystkich sektorów gospodarki. Projektowanie, transport, zarządzanie zasobami, marketing, zarządzanie ludźmi – wszystkie te i wiele innych dziedzin zmienia się pod wpływem IT.
W sektorze IT zachodzi kilka ważnych procesów. Po pierwsze, dzięki rozwiązaniom telekomunikacyjnym rośnie łączność świata, rośnie ilość danych przechodzących przez sieć, rozwijają się rozwiązania do przetwarzania tych danych. Po drugie, rozwiązania cyfrowe stają się coraz bardziej mobilne i przyjazne dla użytkownika. Jeśli teraz prawie każda rodzina ma komputer, a każda inna rodzina ma smartfon, to za dziesięć lat każdy mieszkaniec miasta będzie miał co najmniej 5-6 urządzeń noszonych na ciele i połączonych ze sobą. Na przykład okulary rozszerzonej rzeczywistości, bransoletka biometryczna dla służby zdrowia, smartfon z funkcją inteligentnego portfela itp. Po trzecie, rozwijają się nowe środowiska pracy, edukacji i wypoczynku ludzi – światy wirtualne do różnych celów, w tym stworzony w oparciu o technologie rozszerzonej rzeczywistości.
Innowacje w innych branżach rodzą się na styku z IT, więc istnieje wiele wyzwań międzybranżowych do przezwyciężenia. Niemniej jednak rozwój i produkcja sprzętu, oprogramowania (oprogramowania) i systemów bezpieczeństwa pozostaje priorytetem w sektorze IT. Bardzo obiecującym kierunkiem jest projektowanie wirtualnych przestrzeni i interfejsów do interakcji z nimi.
Zawody przyszłości
- Architekt systemów informatycznych
- Projektant interfejsu
- Architekt wirtualności
- Projektant wirtualne światy
- Projektant interfejsów neuronowych
- Prawnik sieciowy
- Organizator społeczności internetowych
- kaznodzieja informatyki
- Językoznawca cyfrowy
- Modelarz BIG-DATA
Prawdopodobnymi punktami przełomowymi w nadchodzących dziesięcioleciach będą:
- wzrost wolumenu przesyłanych danych i modeli ich przetwarzania (big data, big data);
- dystrybucja oprogramowania, na które może mieć wpływ zwykły użytkownik;
- rozwój interfejsów człowiek-maszyna;
- technologie sztucznej inteligencji;
- systemy semantyczne praca ze znaczeniami języki naturalne(tłumaczenie, wyszukiwanie w Internecie, komunikacja człowiek-komputer itp.);
- nowe komputery kwantowe i optyczne, które mogą znacznie przyspieszyć przetwarzanie dużych ilości danych;
- rozwój neurointerfejsów, w tym „kontrola myśli”, różne obiekty, przekazywanie wrażeń i doświadczeń na odległość.
Informatyka i technika komputerowa 09.03.01
Absolwenci kierunku „Informatyka i Inżynieria Komputerowa” będą zawodowo zajmować się komputerami, systemami i sieciami, zautomatyzowanym przetwarzaniem informacji oraz systemami sterowania. Zajmą się również projektowaniem wspomaganym komputerowo oraz systemami wsparcia informacyjnego. koło życia produkty przemysłowe, oprogramowanie do tej działalności, co jest szczególnie ważne w przedsiębiorstwach i branżach.
Absolwenci będą potrafili wykonać wsparcie matematyczne, informacyjne, techniczne, językowe, programowe, ergonomiczne, organizacyjne i prawne wymienionych systemów.
Zawód jest bardzo poszukiwany w naszych czasach, nie straci na znaczeniu w najbliższej przyszłości, zwłaszcza przy ogólnej automatyzacji sterowania i przejściu produkcji na robotykę.
Zawody
- Programista ERP
- Koder HTML
- Specjalista do spraw IT
- Administrator sieci
- projektant stron internetowych
- programista internetowy
- Administrator bazy danych
- Operator komputera
- Programista
- Programista baz danych
- Analityk systemów
- Programista systemowy
- Specjalista SAP
- Kierownik ruchu
- Elektroniczny
Gdzie studiować
- Petersburski Państwowy Uniwersytet Przyrządów Lotniczych(GUAP) Petersburg
- Petersburski Narodowy Uniwersytet Badawczy Technologii Informacyjnych, Mechaniki i Optyki(FGBOU VPO „SPbNIU ITMO”) St. Petersburg
- Państwowy Uniwersytet Politechniczny w Sankt Petersburgu(FGBOU VPO „SPbSPU”) St. Petersburg
- St.Petersburg Baltic State Technical University VOENMEH im. D.F. Ustinova(BSTU VOENMEH im. D.F.Ustinova), St. Petersburg
- Petersburski Państwowy Uniwersytet Transportu Cesarza Aleksandra I(PGUPS), Petersburg
- Petersburg Narodowy Uniwersytet Zasobów Mineralnych „Górnictwo”, St. Petersburg
- St. Petersburg State Electro Uniwersytet Techniczny LETI im. W I. Uljanova (Lenina) (SPbGETU „LETI”), St. Petersburg
- St. Petersburg State Marine Technical University (SPbGMTU), St. Petersburg
- Państwo Sankt Petersburga Instytut Technologiczny(Uniwersytet Techniczny) (SPbGTI (TU)), St. Petersburg
- Moskiewski Instytut Fizyki i Technologii ( Uniwersytet stanowy), (MIPT), Moskwa
- Moskiewski Państwowy Uniwersytet Techniczny im. N.E. Bauman (MSTU nazwany na cześć N.E.Baumana), Moskwa
- Moskiewski Państwowy Uniwersytet Techniczny Inżynierii Radiowej, Elektroniki i Automatyki (MSTU MIREA), Moskwa
- Moskiewski Państwowy Uniwersytet Inżynierii Lądowej - Krajowy uniwersytet badawczy(FGBOU VPO MGSU), Moskwa
- Nowosybirski Państwowy Państwowy Uniwersytet Badawczy (NSU), Nowosybirsk
Kierunek szkolenia jest ogromny, pilnie potrzebny dla innowacyjnej gospodarki Rosji, jest we wszystkich badaniach technicznych, krajowych i uniwersytety federalne kraju, a nawet na niektórych uniwersytetach sztuk wyzwolonych.
Gdzie pracować?
W działach administracyjnych, informacyjnych i produkcyjnych organizacji wszystkich sfer (banki, instytucje medyczne, oświata, kultura, usługi, transport, firmy budowlane, pracownie projektowe, media); w przedsiębiorstwach przemysłowych różnych branż (kompleks naftowo-gazowy, elektroenergetyka, leśnictwo i Rolnictwo, inżynieria mechaniczna, radioelektronika, przedsiębiorstwa lotnicze i obronne); w firmach zajmujących się oprogramowaniem i bazami danych; organizacje badawcze i projektowe oraz inne.
Inżynieria oprogramowania 11.03.04
Absolwenci kierunku „Inżynieria oprogramowania” będą zawodowo zajmować się przemysłową produkcją oprogramowania dla systemów informatycznych i komputerowych o różnym przeznaczeniu.
Studia licencjackie i magisterskie zajmą się opracowywaniem projektów oprogramowania, tworzeniem oprogramowania, dostarczaniem procesów cyklu życia oprogramowania, własnych metod i narzędzi do rozwoju oprogramowania. Ponadto absolwenci będą musieli wchodzić w interakcje i / lub kierować personelem zaangażowanym w cykl życia oprogramowania i klientem oprogramowania.
Gdzie pracować?
Inżynieria oprogramowania różni się jakościowo od innych dyscyplin inżynieryjnych podstawową niematerialnością oprogramowania, aby osiągnąć wymagane wyniki, konieczne jest połączenie matematyki i informatyki z podejściami inżynierskimi opracowanymi do produkcji materialnych obiektów materialnych.
Wielu studentów rozpoczyna pracę po pierwszych praktykach. Są zatrudnieni w niepełnym wymiarze godzin i mogą łączyć pracę z nauką, np. w Google, Motorola ZAO, Transas, Marine Complexes and Systems, HyperMethod IBS oraz w przedsiębiorstwach Okeanpribor, RTI systems, Central Research Institute Elektropribor
