09.03 01 Endgraduate Computer Science and Computing. Portal standardy edukacyjnego państwa federalnego szkolnictwa wyższego

Zatwierdzony GEF w kierunku szkolenia 09.03.01 Informatyka i inżynieria komputerowa (Ponadto odpowiednio program licencjacki, kierunek przygotowania).

Kolejność Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej w wieku 12 stycznia 2016 r.
"Na zatwierdzeniu standardu edukacyjnego państwa federalnego wyższa edukacja W kierunku przygotowania 09.03.01 Informatyka i obliczenia (poziom licencjacki) "

Zgodnie z lempografią 5.2.41 Regulaminu w sprawie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacja Rosyjska, zatwierdzony przez dekret rządu Federacji Rosyjskiej 3 czerwca 2013 r. N 466 (posiedzenie ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej, 2013, N 23, art. 2923; N 33, art. 4386; N 37, art. 4702; 2014, N 2, art. 126; N 6, art. 582; N 27, art. 3776; 2015, N 26, art. 3898; N 43, art. 5976) oraz pkt 17 zasad dotyczących Rozwój, zatwierdzenie państwa federalnego standardy edukacyjne I wprowadzenie do nich zmian zatwierdzonych przez dekret rządu Federacji Rosyjskiej 5 sierpnia 2013 r. N 661 sierpnia (posiedzenie ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej, 2013, N 33, art. 4377; 2014, N 38, art. 5069) , Zamawiam:

1. Zatwierdzić załączony federalny standard edukacyjny standardy szkolnictwa wyższego w kierunku przygotowania 09.03.01 Informatyki i obliczanie (poziom licencjacki).

2. Rozpoznaj Nieprawidłowy:

Zamówienie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 9 listopada 2009 r. N 553 "w sprawie zatwierdzenia i egzekwowania standardu edukacyjnego państwa federalnego kształcenie zawodowe W kierunku szkolenia 230100, informatyki i obliczeń (kwalifikacje (stopień) "licencjata") "(zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 16 grudnia 2009 r., Rejestracja N 15640);

Zastosowanie 53 zmian zawartych w standardy edukacyjne federalnego w państwie wyższej edukacji zawodowej w zakresie przygotowań potwierdzonych przez zadanie do osób o kwalifikacjach (stopień) licencjata, zatwierdzony przez Zakon Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacja Rosyjska z dnia 18 maja 2011 r. N 1657 (zarejestrowana przez Rosyjską Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji 1 czerwca 2011 r., Rejestracja N 20902);

Klauzula 138 zmian, które są przeznaczone na standardy edukacyjne w państwie federalnym o wyższej edukacji zawodowej w obszarach przygotowań potwierdzonych przez przypisanie kwalifikacji (stopień) "Bachelor", zatwierdzony przez Zakon Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosyjskiej Federacja 31 maja 2011 N 1975 (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 28 czerwca 2011 r., Rejestracja N 21200).

D.V. Livanov.

Rejestracja N 41030.

podanie

Stan edukacyjny państwowy federalny
wyższa edukacja
(zatwierdzony przez Zakon Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej wobec 12 stycznia 2016 r.

Poziom szkolnictwa wyższego
Kawaler.

Kierunek kierunkowy
09.03.01 Informatyka i obliczanie

I. Zakres

Ten federalny standardy edukacyjne szkolnictwa wyższego jest kombinacją wymagań wymaganych w realizacji głównych profesjonalnych programy edukacyjne Wyższe wykształcenie - studia licencjackie w kierunku przygotowania 09.03.01 Informatyka i obliczenia (zwane dalej programem licencjackich, kierunku przygotowania).

II. Używane skróty

W tym federalnym standardzie edukacyjnym stosuje się następujące obniżki:

Ok - kompetencje komunikacyjne;

OPK - ogólne kompetencje zawodowe;

PC - kompetencje zawodowe;

GEF w państwie federalnym standardzie edukacyjnym szkolnictwa wyższego;

Formularz sieciowy - forma sieci programów edukacyjnych.

III. Charakterystyka kierunku przygotowania

3.1. Uzyskanie wykształcenia w ramach programu licencjackich jest dozwolone tylko w organizacja edukacyjna. Szkolnictwo wyższe (zwany dalej - organizacją).

3.2. Szkolenie w programie licencjackich w organizacjach przeprowadza się w pełnym wymiarze godzin, w niepełnym wymiarze godzin i korespondencji szkoleniem.

Wielkość programu licencjackiego wynosi 240 jednostek testowych (dalej - Z.e.), niezależnie od formularza treningu technologie edukacyjne., wdrażanie programu licencjackiego za pomocą formularza sieciowego, wdrożenie programu licencjackiego dla indywidualnego programu nauczania, w tym przyspieszonego uczenia się.

3.3. Termin uzyskania edukacji w ramach programu licencjackich:

W pełny etat Szkolenie, w tym święta podane po przejściu certyfikacji ostatecznej, niezależnie od zastosowanych technologii edukacyjnych wynosi 4 lata. Wielkość programu licencjackich w nauce w pełnym wymiarze godzin, wdrożona w jednym rok akademickijest 60 z.;

W części szkoleniech częściowo lub korespondencyjnych, niezależnie od zastosowanych technologii edukacyjnych, wzrasta o nie mniej niż 6 miesięcy i nie więcej niż 1 rok w porównaniu z okresem uzyskania edukacji na uczenie się w pełnym wymiarze godzin. Wielkość programu licencjackiego dla jednego roku akademickiego w formie szkolenia w niepełnym wymiarze godzin lub korespondencji nie może być więcej niż 75 z.;

W szkoleniu na indywidualnym programie nauczania, niezależnie od formy szkolenia, nie jest już dłużej niż czas otrzymania edukacji ustanowionej dla odpowiedniej formy szkolenia, a także szkolenia na indywidualnym programie nauczania osób niepełnosprawnych może zostać zwiększona przez ich pragnienie za nie więcej niż 1 rok w porównaniu z datą edukacji dla odpowiedniej formy szkolenia. Wolumen programu licencjata dla jednego

Rok akademicki w szkoleniu indywidualny plan Niezależnie od formy szkolenia, nie może być więcej niż 75 Z.E.

Określony okres uzyskania edukacji i wielkości programu licencjackiego, realizowany w jednym roku szkolnym, częściowo lub korespondencji do szkolenia, a także indywidualny plan są ustalane przez organizację niezależnie w terminach ustalonych przez tę klauzulę.

3.4. Przy wdrażaniu programu licencjackiego organizacja ma prawo zastosować e-learning i zdalne technologie edukacyjne.

W szkoleniach z niepełnosprawnością, e-learning i zdalne technologie edukacyjne powinny przewidywać możliwość otrzymywania informacji w dostępnych formularzach.

3.5. Wdrożenie programu licencjackiego jest możliwe przy użyciu formularza sieciowego.

3.6. Działania edukacyjne w ramach programu studiów licencjackich język państwowy Federacji Rosyjskiej, o ile nie określono inaczej przez lokalny akt regulacyjny organizacji.

IV. Charakterystyka działalność zawodowa Absolwenci, którzy opanowali program licencjata

4.1. Pole działalności zawodowej absolwentów, którzy opanowali program studiów licencjacki obejmuje: systemy komputerowe i sieci, automatyczne systemy przetwarzania informacji i systemy sterowania.

4.2. Przedmioty działalności zawodowej absolwentów, którzy opanowali program studiów licencjackimi są:

Automatyczne systemy informacyjne i zarządzające;

Zautomatyzowane systemy pomocy technicznej i informacji koło życia produkty przemysłowe;

Oprogramowanie sprzętu komputerowego i systemów zautomatyzowanych (programy, kompleksy i systemy);

Matematyczne, informacyjne, techniczne, językowe, oprogramowanie, ergonomiczne, organizacyjne i prawne wsparcie systemów wymienionych.

4.3. Rodzaje działalności zawodowej, które przygotowują absolwenci, którzy opanowali program studiów licencjackich:

Badania;

Pedagogiczny naukowy;

Projektowanie projektowania;

Projektowanie i technologiczne;

Instalacja i uruchamianie;

Serwis i operacyjny.

Podczas opracowywania i wdrażania programu licencjackiego organizacja koncentruje się na konkretnym rodzaju (gatunków) działalności zawodowej, do której przygotowywa licencjat, oparty na potrzebach rynku pracy, badań i materiałów i zasobów technicznych organizacji.

Program licencjacki jest utworzony przez organizację w zależności od gatunku działania edukacyjne oraz wymagania dotyczące wyników rozwoju programu edukacyjnego:

Koncentruje się na badaniach i (lub) gatunkach pedagogicznych (gatunków) działalności zawodowej jako głównej (głównej) (dalej - program akademicka bachelorycja);

Praktyczna zorientowana, tworzona forma (gatunek) działalności zawodowej jako główna (główna) (zwana dalej programem licencjata aplikacji).

4.4. Absolwent, który opanował program licencjacki, zgodnie z typem (gatunkiem) działalności zawodowej, która (która) koncentruje się na programie licencjackiej, należy rozwiązać następujące zadania zawodowe:

Zbieranie i analizowanie danych źródłowych do projektowania;

Projektowanie oprogramowania i sprzętu (systemy, urządzenia, szczegóły, programy, bazy danych) zgodnie z zadaniem technicznym przy użyciu narzędzi do automatyki projektowej;

Rozwój i projektowanie projektu i pracy dokumentacji technicznej; monitorowanie zgodności opracowanych projektów i standardów dokumentacji technicznej, specyfikacji i innych dokumentów regulacyjnych;

Prowadzenie wstępnego studium wykonalności obliczeń projektu;

Zastosowanie nowoczesnych narzędzi podczas rozwijania oprogramowanie;

Zastosowanie technologii Web podczas implementacji zdalnego dostępu w systemach klienta / serwera i przetwarzanie rozproszonych;

Wykorzystanie standardów i typowych metod kontrolowania i oceny jakości produktów oprogramowania;

Udział w pracy nad automatyzacją procesów technologicznych podczas przygotowywania produkcji nowych produktów;

Rozwój i zastosowanie nowoczesnych oprogramowania i kompleksów metodologicznych badań i zautomatyzowanej konstrukcji obiektów zawodowych;

Badanie informacji naukowych i technicznych, doświadczenie krajowe i zagraniczne na temat badań;

Matematyczne modelowanie procesów i obiektów opartych na standardowych opakowaniach zautomatyzowanego projektu i badań;

Prowadzenie eksperymentów na danej metodologii i analizie wyników;

Pomiary i obserwacje, opracowywanie opisu przeprowadzonych badań, przygotowanie danych do przygotowywania recenzji, raportów i publikacje naukowe.;

Sporządzanie raportu na temat zadania, udział w wdrażaniu wyników badań i rozwoju;

Personel szkoleniowy przedsiębiorstw do zastosowania nowoczesnych oprogramowania i systemów metodologicznych badań i zautomatyzowanej konstrukcji;

Regulacja, konfiguracja, regulacja i doświadczony czek elektronicznej maszyny komputerowej, sprzętu peryferyjnego i oprogramowania;

Urządzenia parowania i składniki sprzętu komputerowego, instalacji, uruchomienia, testowania i uruchomienia sieci komputerowych;

Instalacja programów i systemów oprogramowania, konfiguracja i konserwacja operacyjna sprzętu i oprogramowania;

Weryfikacja stanu technicznego i rezydualnego zasobu sprzętu komputerowego, organizacja inspekcji prewencyjnych i remontów bieżących;

Akceptacja i rozwój sprzętu wejściowego;

Opracowanie wniosków o sprzęt i części zamienne, przygotowanie dokumentacji technicznej do napraw;

Opracowanie instrukcji obsługi urządzeń i programów testowych.

V. Wymagania dotyczące wyników rozwoju programu licencjackiego

5.1. W wyniku rozwoju programu licencjackiego absolwent musi być utworzony ogólne kompetencje kulturalne, ogólne i zawodowe.

5.2. Absolwent, który opanował program studiów licencjacki, musi mieć następujące ogólne kompetencje kulturalne:

Możliwość wykorzystania fundamentów wiedzy filozoficznej w tworzeniu pozycji ideologicznej (OK-1);

Możliwość analizy głównych etapów i wzorów rozwój historyczny Towarzystwa na tworzenie pozycji cywilnej (OK-2);

Możliwość korzystania z fundamentów wiedzy gospodarczej w różnych dziedzinach działalności (OK-3);

Możliwość korzystania z fundamentów wiedzy prawnej w różnych dziedzinach działalności (OK-4);

Możliwość komunikowania się w formach doustnych i pisemnych w językach rosyjskich i obcych w celu rozwiązania problemów interakcji interpersonalnej i międzykulturowej (OK-5);

Możliwość pracy w zespole, tolerannie postrzegając różnice społeczne, etniczne, wyznawskie i kulturowe (OK-6);

Zdolność do samoorganizacji i samokształcenia (OK-7);

Możliwość korzystania z metod i środków kultury fizycznej w celu zapewnienia pełnoprawnej działalności społecznej i zawodowej (OK-8);

Możliwość stosowania technik pierwszej pomocy, metod ochrony w warunkach sytuacje awaryjne (Ok-9).

5.3. Absolwent, który opanował program licencjacki, musi mieć następujące kompetencje ogólne:

Możliwość zainstalowania oprogramowania i sprzętu do informacji i systemów zautomatyzowanych (OPK-1);

Możliwość opracowywania technik za pomocą oprogramowania do rozwiązania problemów z praktycznymi (OPK-2);

Możliwość opracowywania planów biznesowych i zadań technicznych do wyposażenia działów, laboratoriów, biur z urządzeniami komputerowymi i sieciowymi (OPK-3);

Możliwość uczestniczenia w konfiguracji i uruchomieniu kompleksów oprogramowania i sprzętu (OPK-4);

Zdolność do rozwiązywania standardowych zadań działalności zawodowej na podstawie informacji i kultury bibliograficznej z zastosowaniem technologii informacyjnych i komunikacyjnych oraz z uwzględnieniem podstawowych wymagań bezpieczeństwa informacji (OPK-5).

5.4. Absolwent, który opanował program licencjackich, powinien mieć kompetencje zawodowe odpowiadające formularzu (gatunkowi) działalności zawodowej, które (które) koncentruje się na programie licencjackiej:

Praca projektowa:

Możliwość opracowywania modeli komponentów systemy informacyjne., w tym modele bazy danych i modele interfejsu "MAN - Electronic Computing Machine" (PC-1);

Projektowanie i aktywność technologiczna:

Możliwość opracowywania elementów kompleksów sprzętu i oprogramowania oraz baz danych przy użyciu nowoczesnych narzędzi i technologii programistycznych (PC-2);

Działalność badawcza:

Możliwość uzasadnienia przewidywanych rozwiązań projektowych do wykonania i wdrażania eksperymentów w sprawie weryfikacji ich poprawności i wydajności (PC-3);

Działania naukowe i pedagogiczne:

Możliwość przygotowania streszczeń i prowadzenia zajęć dla pracowników szkoleniowych za pomocą oprogramowania i kompleksów metodologicznych stosowanych w przedsiębiorstwie (PC-4);

Instalacja i uruchamianie:

Możliwość dopasowania sprzętu i oprogramowania w składzie informacji i zautomatyzowanych systemów (PC-5);

Możliwość podłączenia i konfigurowania modułów komputerowych i urządzeń peryferyjnych (PC-6);

Działania serwisowe i operacyjne:

Możliwość zweryfikowania stanu technicznego sprzętu komputerowego i wdraża niezbędne procedury profilaktyczne (PC-7);

Możliwość skompilowania instrukcji obsługi sprzętu (PC-8).

5.5. Podczas opracowywania programu studiów licencjacki, wszystkie ogólne kompetencje kulturalne i ogólne zawodowe, a także kompetencje zawodowe, przypisywane rodzaje działalności zawodowej, na których koncentruje się na programie licencjackiego, są zawarte w zestawie pożądanych wyników programu licencjackiego.

5.6. Podczas opracowywania programu licencjata organizacja ma prawo dodać zestaw kompetencji absolwentów, biorąc pod uwagę kierunek programu licencjackiego dla określonych obszarów wiedzy i (lub) typu (gatunków) działalności) działalności.

5.7. Podczas opracowywania programu licencjackiego wymagania dotyczące efektów uczenia się na indywidualnych dyscyplinach (modułów), organizacja ustalona niezależnie z uwzględnieniem wymogów odpowiednich podstawowych programów edukacyjnych.

Vi. Wymagania dotyczące struktury programu licencjackiego

6.1. Struktura programu licencjackiego obejmuje obowiązkową część (podstawową) i część utworzoną przez uczestników stosunków edukacyjnych (zmienność). Zapewnia to możliwość wdrażania programów licencjackich, które mają różne ostrość (profil) edukacji w jednym kierunku przygotowania (zwane dalej kierunkiem programu).

6.2. Program licencjacki składa się z następujących bloków:

Blokuj 1 "dyscyplinę (moduły)", który obejmuje dyscypliny (moduły) związane z podstawową częścią programu oraz dyscypliny (moduły) związane z jego częścią wariatyczną.

Blokuj 2 "Praktyki", które w całości odnosi się do zmiennej części programu.

Blokuj 3 "certyfikat końcowy stanu", który w pełni odnosi się do podstawowej części programu i jest zakończona przydzielaniu kwalifikacji określonych w wykazie specjalności i kierunków przygotowania szkolnictwa wyższego zatwierdzonego przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej *.

Struktura struktury licencjata

Struktura struktury licencjata		Wielkość programu licencjackiego w h. mi.
Struktura struktury licencjata		Program licencjata akademickiego	Stosowany program licencjacki
	Dyscypliny (moduły)
	Podstawowa część
	Wariative Crab
	Praktyki
	Wariative Crab
	Certyfikacja ostateczna państwowa
	Podstawowa część
Program Bachelora.

6.3. Dyscypliny (moduły) odnoszące się do podstawowej części programu licencjackiego są obowiązkowe dla rozwoju studentów, niezależnie od kierunku (profilu) programu licencjackiego, który ma mistrzów.

Zestaw dyscyplin (moduły) należący do podstawowej części programu licencjackiego, organizacja określa niezależnie w kwocie ustalonej przez prawdziwy gef zgodnie z odpowiednimi (odpowiednimi) przybliżoną (przybliżoną) głównymi (podstawowymi) programami edukacyjnymi (edukacyjnymi) (programy).

6.4. Dyscypliny (moduły) filozofii, historii, język obcyBezpieczeństwo aktywności istotnej jest realizowane w ramach podstawowej części Blokowania 1 "dyscypliny (modułów)" programów licencjackich. Objętość, treść i procedura wdrażania tych dyscyplin (modułów) są określane przez organizację niezależnie.

6.5. Dyscypliny (moduły) przez kultura fizyczna A sport jest wdrażany w:

Podstawowa część bloku 1 "dyscypliny (moduły)" programów licencjackich w wysokości co najmniej 72 godzin akademickich (2 Z.e) w formie uczenia się w pełnym wymiarze godzin;

Wydajne dyscypliny (moduły) w ilości co najmniej 328 godzin akademickich. Te godziny akademickie są obowiązkowe dla rozwoju i nie są tłumaczone na jednostki testowe.

Dyscypliny (moduły) w kulturze fizycznej i sporcie są realizowane w sposób określony przez organizację. Dla osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych organizacja ustanawia specjalną procedurę rozwoju dyscyplin (modułów) w kulturze fizycznej i sporcie, biorąc pod uwagę ich zdrowie.

6.6. Dyscypliny (moduły) odnoszące się do zmiennej części programu licencjackiego i praktyka określają kierunek (profil) programu licencjackiego. Zestaw dyscyplin (modułów) związanych ze zmienną częścią programu licencjackiego, a praktyka organizacji określa niezależnie w kwotę ustanawiającej przez ten GEF. Po wybraniu orientacji uczenia się (Profil) programu, zestaw odpowiednich dyscyplin (modułów) i praktyk staje się obowiązkowe dla rozwoju ucznia.

6.7. Blok 2 "Praktyki" obejmuje szkolenie i produkcję, w tym dyplom przed dyplomem, praktykujących.

Typy praktyki edukacyjne:

Praktyka, aby otrzymać podstawowe umiejętności zawodowe i umiejętności, w tym umiejętności podstawowe i umiejętności badawcze;

Wykonawczy.

Metody praktyk badawczych:

Nieruchomy;

Wyjście.

Typy praktyki produkcyjnei:

Praktyka, aby otrzymywać umiejętności zawodowe i doświadczenie działalności zawodowej;

Pedagogiczny;

Techniczny.

Metody prowadzenia praktyk produkcyjnych:

Nieruchomy;

Wyjście.

Praktyka przed dyplomem jest przeprowadzana do wykonywania studiów prace kwalifikacyjne I jest obowiązkowy.

Podczas opracowywania programów licencjackich organizacja wybiera rodzaje praktyk w zależności od rodzaju (gatunków) działalności, na której zorientowany jest program licencjacki. Organizacja ma prawo przewidzieć inne rodzaje praktyk w programie licencjackiej oprócz ustalonej przez FGOSVO.

Edukacyjne i (lub) Praktyki produkcyjne mogą być przeprowadzane w dywizjach strukturalnych organizacji.

Wybór praktyk dotyczących praktyk dla osób niepełnosprawnych jest uwzględniane pod uwagę stan zdrowia studentów i wymagań dostępności.

6.8. W bloku 3 "Certyfikacja końcowa stanu" obejmuje ochronę końcowej pracy kwalifikacyjnej, w tym preparatów do procedury ochrony i procedury ochrony, a także przygotowanie do dostarczania i przekazywania egzaminu państwowego (jeśli obejmowała organizacja) egzamin państwowy w składzie państwowej certyfikacji końcowej).

6.9. Licencjackie programy zawierające informacje, które uzupełniają tajemnicę państwa są opracowywane i wdrażane zgodnie z wymogami, określony przez prawo Federacja Rosyjska i regulacyjne akty prawne w dziedzinie ochrony tajemnic państwowych.

6.10. Wdrożenie części (części) programu edukacyjnego i certyfikacji ostatecznej państwa, w tym (co jest) dla ucznia, informacje o ograniczonym dostępie i (lub) stosuje się do celów szkoleniowych, stosuje się tajne próbki uzbrojenia, wyposażenie wojskoweIch elementy nie są dozwolone przy użyciu e-learningu, zdalnych technologii edukacyjnych.

6.11. Podczas opracowywania programu studiów licencjacki, możliwość rozwijania dyscyplin (modułów) na wybór, w tym specjalne warunki dla osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych, w wysokości co najmniej 30 procent różnorodnej części dyscypliny blokowej 1 "(moduły) ".

6.12. Liczba godzin przydzielonych do klas typów wykładowych, ogólnie, w bloku 1 "dyscypliny (moduły)" nie powinno być nie więcej niż 50 procent całkowitej liczby godzin badań przydzielonych do wdrożenia tego bloku.

Vii. Wymagania dotyczące warunków programu licencjackiego

7.1. Wymagania dotyczące systemu wdrażania programu licencjackiego.

7.1.1. Organizacja powinna mieć bazę materiałową i techniczną, która spełnia obecne zasady i standardy ognioodporne oraz zapewniając wszystkie rodzaje szkoleń dyscyplinarnych i interdyscyplinarnych, praktyczne i badawcze prace uczniów określonych przez program nauczania.

7.1.2. Każdy student w całym okresie szkolenia powinno być dostarczane z indywidualnym nieograniczonym dostępem do jednej lub więcej elektronicznych systemów bibliotecznych (biblioteki elektroniczne) oraz do elektronicznych informacji i środowiska edukacyjnego organizacji. System biblioteki elektronicznej ( biblioteka Cyfrowa) A elektroniczne informacje i środowisko edukacyjne powinny zapewnić dostęp do badania z dowolnego miejsca, w którym dostęp do sieci internetowej i sieci telekomunikacyjnej (zwane dalej siecią internetową), zarówno na terytorium organizacji, jak i na zewnątrz. Informacje elektroniczne i środowisko edukacyjne organizacji powinny zapewnić:

Dostęp do program, programy robocze dla dyscyplin (modułów), praktykujących, do edycji systemów bibliotecznych elektronicznych i elektronicznych zasobów edukacyjnych określonych w programach roboczych;

Utrwalenie przebiegu procesu edukacyjnego, wyniki certyfikacji pośredniej i wyników rozwoju programu licencjackiego;

Przeprowadzenie wszystkich rodzajów zajęć, uczenie się procedur oceny efektów, których realizacja jest świadczona z wykorzystaniem e-learningu, zdalnych technologii edukacyjnych;

Tworzenie elektronicznego portfolio szkolenia, w tym zachowanie pracy studentów, przeglądy i oceny na temat tych prac ze strony każdego uczestników procesu edukacyjnego;

Interakcja między uczestnikami procesu edukacyjnego, w tym synchronicznego i (lub) interakcji asynchronicznej za pośrednictwem sieci internetowej.

Funkcjonowanie elektronicznego środowiska informacyjnego i środowiska edukacyjnego jest dostarczane przez odpowiednie środki technologii informacyjnych i komunikacyjnych oraz kwalifikacje pracowników używających i wspierających go. Funkcjonowanie elektronicznego środowiska informacyjnego i środowiska edukacyjnego musi być zgodne z prawodawstwem Federacji Rosyjskiej **.

7.1.3. Jeśli program licencjata został wdrożony w formularzu sieciowym, wymóg oprogramowania licencjackiego musi być wyposażony w połączenie zasobów logistycznych i edukacyjnych i metodologicznych dostarczanych przez organizacje zaangażowane w realizację programu licencjackiego w formularzu sieciowym.

7.1.4. Jeżeli program licencjata jest realizowany na ustalonej w ustalonym sposobie w innych organizacjach działów i (lub) innych podziałów strukturalnych organizacji, wymagania dotyczące wdrażania programu licencjackiego powinny być zapewnione przez połączenie zasobów tych organizacji.

7.1.5. Kwalifikacje wytycznych i naukowych pracownicy pedagogicy Organizacje muszą być zgodne z cechami kwalifikacyjnymi ustanowionymi w katalogu kwalifikacyjnym menedżerów, specjalistów i pracowników, sekcji "Charakterystyki kwalifikacyjne menedżerów i specjalistów wyższych profesjonalnych i dodatkowych edukacji zawodowej", zatwierdzony przez Zakon Ministerstwa Zdrowia i Rozwój Społeczny Federacja Rosyjska 11 stycznia 2011 r. 1H (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 23 marca 2011 r. Rejestracja N 20237) oraz standardami zawodowymi (jeśli są dostępne).

7.1.6. Udział w pełnym wymiarze godzin pracownikom naukowym i pedagogicznym (w tych danych wskaźnikom całkowitym) powinna wynosić co najmniej 50 procent całkowitej liczby pracowników naukowych i pedagogicznych organizacji.

7.2. Wymagania dotyczące warunków personalnych do wdrożenia programu licencjackiego.

7.2.1. Wdrożenie programu licencjackiego jest dostarczane przez kierownictwo i pracowników naukowych i pedagogicznych organizacji, a także przez osoby zaangażowane w realizację programu licencjackiego w warunkach umowy cywilnej.

7.2.2. Udział pracowników naukowych i pedagogicznych (w tych, którzy podano wskaźnik liczby całkowitych), które mają wykształcenie odpowiadające profilowi \u200b\u200buczniowej dyscypliny (modułu), wspólne konto Pracownicy naukowe i pedagogiczne wdrażające program licencjacki powinien wynosić co najmniej 70 procent.

7.2.3. Udział pracowników naukowych i pedagogicznych (w tych podanych wskaźnikach całkowitych), posiadający dyplom (w tym stopień naukowy przypisany za granicą i uznane w Federacji Rosyjskiej) oraz (lub) tytuł naukowy (w tym naukowy uzyskany za granicą i uznany w Federacja Rosyjska), w całkowitej liczbie pracowników naukowych i pedagogicznych wdrażających program licencjacki, powinien wynosić co najmniej 50 procent.

7.2.4. Pracownicy kobiet (w wartościach całkowitych stawek) od liczby menedżerów i pracowników organizacji, których działania są związane z ostrością (profilem) programu licencjackiego (przynajmniej posiadający pracowników w tym polu zawodowym 3 lata) W całkowitej liczbie pracowników program licencjacki wdrażający program musi wynosić co najmniej 10 procent.

7.3. Wymagania dotyczące logistyki i nauczania oraz wsparcie metodologiczne programu licencjackiego.

7.3.1. Specjalne pomieszczenia muszą być publicznością edukacyjną do szkolenia klas wykładowy, klasy typu seminarium, projektowanie kursu (wdrożenie terminy terminowe), grupa i indywidualne konsultacje, aktualny monitoring. i pośrednia certyfikacja, a także pokoje niezależna praca oraz pomieszczenia do przechowywania sprzętu do przechowywania i usług szkoleniowych. Specjalne lokale muszą być wyposażone w specjalistyczne meble i szkolenia techniczne, urzędnicy pracownikom. informacja edukacyjna Duża publiczność.

Do prowadzenia typu wykładu oferowane są zestawy urządzeń demonstracyjnych i podręczników edukacyjnych i wizualnych, zapewniającym ilustracje tematyczne odpowiadające przybliżone programy Dyscypliny (moduły), dyscypliny nauczania pracy (moduły).

Lista logistyki potrzebnych do realizacji programu licencjackiego obejmuje laboratoria wyposażone w sprzęt laboratoryjny, w zależności od stopnia jej złożoności. Szczegółowe wymagania dotyczące logistyki i nauczania i wsparcia metodologicznego są określane w przykładowych podstawowych programach edukacyjnych.

Lokale do niezależnej pracy studentów muszą być wyposażone w sprzęt komputerowy z możliwością łączenia się z Internetem i dostępem do elektronicznego informacji i środowiska edukacyjnego organizacji.

W przypadku e-learningu, zdalne technologie edukacyjne mogą zastąpić specjalnie wyposażone pokoje przez ich wirtualne odpowiedniki, umożliwiając uczniom badanie umiejętności i umiejętności przewidzianych przez działalność zawodową.

W przypadku nieużywania w organizacji systemu biblioteki elektronicznej (biblioteka elektroniczna) fundacja biblioteki Musi być wyposażony w wydrukowane publikacje w tempie co najmniej 50 kopii każdego z głównych kwestii literatury wymienionych w programach roboczych dyscyplin (modułów), praktyk i co najmniej 25 kopii dodatkowej literatury na 100 studentów.

7.3.2. Organizacja musi być zapewniona niezbędnym zestawem licencjonowanego oprogramowania (kompozycja jest określona w programach roboczych dyscyplin (modułów) i podlega rocznej aktualizacji).

7.3.3. Systemy biblioteki elektronicznej (biblioteka elektroniczna) i elektroniczne środowisko informacyjne i środowisko edukacyjne powinny zapewnić jednoczesny dostęp co najmniej 25 procent studentów na mocy programu licencjackiego.

7.3.4. Student musi być wyposażony w dostęp (zdalny dostęp), w tym w przypadku stosowania e-learningu, zdalnych technologii edukacyjnych, do nowoczesnych profesjonalnych baz danych i systemów odniesienia informacji, których kompozycja jest określana w programach roboczych dyscyplin (modułów) i podlega rocznej aktualizacji.

7.3.5. Uczniowie spośród osób niepełnosprawnych powinni być dostarczani z drukowanymi i (lub) elektronicznych zasobów edukacyjnych w formularzach dostosowanych do ich ograniczeń zdrowotnych.

7.4. Wymagania dotyczące warunków finansowych do realizacji programu licencjackiego.

7.4.1. Wsparcie finansowe Wdrożenie programu licencjackiego należy wdrożyć w wysokości podstawowych kosztów regulacyjnych ustanowionych przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej za świadczenie edukacji publicznej w dziedzinie edukacji na ten poziom edukacji i kierunku przygotowania , biorąc pod uwagę współczynniki naprawcze, które uwzględniają specyfikę programów edukacyjnych zgodnie z metodologią ustalania kosztów normatywnych świadczenie usług publicznych do wdrożenia programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego w specjalnościach (obszary przygotowania) i powiększonych grup specjałów (obszary przygotowania), zatwierdzone przez kolejność Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej w październiku 30, 2015 N 1272 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 30 listopada 2015 r., Rejestracja N 39898).

_____________________________

* Lista wskazówek dotyczących przygotowywania szkolnictwa wyższego - licencjackie, zatwierdzone przez kolejność Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej w wysokości 12 września 2013 r. 1061 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 14 października, 2013, rejestracja N 30163), ze zmianami złożonych przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej wobec 29 stycznia 2014 r. 63 (Zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 28 lutego 2014 r. Rejestrację N 31448 ) od 20 sierpnia 2014 N 1033 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 3 września 2014 r. Rejestrację N 33947), z dnia 13 października 2014 r. 1313 (Zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej na 13 listopada 2014 r., Rejestracja N 34691), z 25 marca 2015 N 270 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 22 kwietnia 2015 r. Rejestrację N 36994) i z dnia 1 października 2015 n 1080 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 19 Zaledwie 2015 r. Rejestracja N 39355).

** prawo federalne z dnia 27 lipca 2006 N 149-FZ "W sprawie informacji, technologii informacyjnych i ochrony informacji" (posiedzenie ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej, 2006, N 31, art. 3448; 2010, N 31, art. 4196; 2011, N 15, Sztuka. 2038; N 30, art. 4600; 2012, N 31, art. 4328; 2013, N 14 art. 1658; N 28, art. 2870; N 27, art. 3479; n 52, . 6961, art. 6963; 2014, N 19, art. 2302; N 30, art. 4223, art. 4243), prawo federalne z dnia 27 lipca 2006 N 152-FZ "na danych osobowych" (posiedzenie prawodawstwa Federacja Rosyjska, 2006, N 31, Art. 3451; 2009, N 48, art. 5716; N 52 sztuki. 6439; 2010, N 27, art. 3407; N 31, art. 4173, art. 4196; n 49 , Art. 6409; 2011, N 23, art. 3263; N 31, art. 4701; 2013, n 14, art. 1651; N 30, art. 4038; N 51, art. 6683; 2014, N 23, sztuka . 2927, N 30, art. 4217, art. 4243).

Kawaler.

09.03.01 Nauka informacyjna i komputer
09.03.02 Systemy informacyjne i technologie
09.03.03 Zastosowana informacja
09.03.04 Inżynieria oprogramowania

Przyszły przemysł.

Technologie informacyjne (IT) są jednym z najszybciej rozwijających się branż. Zmiany w tej branży są zadawane nowe technologie i praktyki w rzeczywistości dla wszystkich sektorów gospodarki. Projektowanie, transport, zarządzanie zasobami, marketing, zarządzanie człowiekiem - wszystkie te i wiele innych obszarów zmienia się pod wpływem jej.

W sferze jest kilka ważnych procesów. Po pierwsze, stowarzyszenie pokoju rośnie z powodu decyzji telekomunikacyjnych, zwiększa się ilość przekazywania danych w sieci danych, rozwijają się rozwiązania do przetwarzania tych danych. Po drugie, rozwiązania cyfrowe stają się coraz bardziej mobilne i coraz bardziej "przyjazny" użytkownik. Jeśli prawie każda rodzina ma komputer, a każda sekundę jest smartfonem, a następnie za dziesięć lat każdy mieszkaniec miast będzie miała minimum 5-6 urządzeń do noszenia na ciele i połączonym. Na przykład, uzupełnione okulary rzeczywistości, biometryczny masy do opieki zdrowotnej, smartfon z "inteligentnym" portfelem itp. Po trzecie, nowe środowiska rozwijają się, edukacyjne i rekreacyjne - wirtualne światy dla wielu różnych celów, w tym te stworzone na podstawa technologii rzeczywistości rozszerzonej.

Innowacje w innych branżach rodzą się na skrzyżowaniu IT, tak duża liczba zadań międzysektorowych pojawiła się na przełom. Niemniej jednak rozwój i produkcja "żelaza", oprogramowania (oprogramowania) i systemów bezpieczeństwa pozostają priorytetowe zadania w sektorze IT. Wysokowydajny kierunek - projekt wirtualnych przestrzeni i interfejsów do interakcji z nimi.

Zawody przyszłości

Architekt Information Systems.
Interfejsy projektantów
Architekt wirtualności
Projektant wirtualne światy
Projektant interfejsu Neuro.
Prawnik sieciowy
Internetowy organizator społeczności
Kaznodzieja
Digital Linguist.
Deweloper modeli dużych danych

Prawdopodobnie punkty przełomu w nadchodzących dziesięcioleciach będą:

zwiększenie ilości przesyłanych danych i modeli do przetwarzania ich (duże dane, duże dane);
dystrybucja oprogramowania, które może wpływać na zwykły użytkownik;
rozwój interfejsów maszyn do maszyn;
sztuczne technologie inteligencji;
systemy semantycznepraca z znaczeniem języki naturalne. (Tłumaczenie, wyszukiwanie online, komputer komunikacyjny-komputer itp.);
nowe komputery kwantowe i optyczne, które pozwalają znacznie przyspieszyć przetwarzanie dużych tablic danych;
rozwój neurointerfacices, w tym "zarządzanie myślami", różne obiekty, przeniesienie doznań i doświadczeń na odległość.

Informatyka i sprzęt komputerowy 09.03.01

Absolwenci w kierunku szkolenia "Informatyka i technika obliczeniowa" będą zawodowo zaangażowani w komputery, systemy i sieci, zautomatyzowane systemy przetwarzania informacji i zarządzania. Będą również zautomatyzowane systemy wsparcia projektowego i informacji dla cyklu życia produktów przemysłowych, oprogramowania tego działania, co jest szczególnie ważne w przedsiębiorstwach i produkcji.

Absolwenci będą mogli wyprodukować matematyczne, informacje, techniczne, językowe, oprogramowanie, ergonomiczne, organizacyjne i prawne wsparcie na wymienionych systemach.

Zawód jest bardzo popularny w naszym czasie, nie straci znaczenia, aw niedalekiej przyszłości, zwłaszcza dzięki uniwersalnej automatyzacji zarządzania i tłumaczenia produkcji do robotyki.

Zawody

Programista ERP.
HTML Vestigur.
informatyk
Administrator internetowy.
projektant stron internetowych
programista internetowy
Administrator bazy danych
Operator komputera.
Programista
Developer.
Analityk systemów
Programator systemu.
SAP Specjalista
Kierownik ruchu
Elektronika

Gdzie studiować

St. Petersburg State University of Aerospace Instrumentation (Guap) Petersburg
St. Petersburg National Desearch University of Informatyczne Technologie, Mechanika i Optyka (FGBOU VPO "SPBNIU ITMO") Saint Petersburg
Sankt Petersburg State Politechniczny Uniwersytet (SPBGPU FGBOU) Sankt Petersburg
Petersburg Baltic Baltic State University of Ciepeters. D.F. Ustinova (BSTU Warmbeh im. D. F. Ustinova), Petersburg
St. Petersburg State University of Emperor Aleksander I (PGUPS), Petersburg
St. Petersburg National Mineral Surowce University "Mountain", St. Petersburg
Stan Petersburg State Electric uniwersytet Techniczny Połóż je. W I. Ulyanova (Lenin) (Spbgeu "Leti"), Sankt Petersburg
Sankt Petersburg State Morski Uniwersytet Techniczny Uniwersytetu Technicznego (SPBGMTU), St. Petersburg
Stan Petersburga instytut Technologiczny (Politechnika) (SPBGTI (TU)), Petersburg
Moskiewska fizyka i technologia ( uniwersytet stanowy) (MFTi), Moskwa
Uniwersytet Techniczny Moskwy o nazwisku N.e. Bauman (Mstu im. N.e. Bauman), Moskwa
Moskwa Państwowa Politechniki Radiowe Engineering, Electronics and Automation (MGTU MEAA), Moskwa
Moskwa Państwowa Uniwersytet budowlany - National uniwersytet badawczy (FGBOU VPO MGSU), Moskwa
Nowosybirsk National Research State University (NSU), Nowosybirsk

Kierunek uczenia się jest ogromny, ostro konieczny dla innowacyjnej gospodarki Rosji, jest we wszystkich badaniach technicznych, krajowych i federalne uniwersytety Kraje, a nawet na niektórych uniwersytetach humanitarnych.

Gdzie pracować?

W departamentach administracyjnych i ekonomicznych i produkcyjnych organizacji wszystkich obszarów (banki, instytucje medycyny, edukacji, kultury, sektora usług, transportu, firm budowlanych, studia projektowe, media); w przedsiębiorstwach przemysłowych różnych branż (kompleks naftowy i gazowy, energetyka elektryczna, las i rolnictwo, inżynieria, radiowa elektronika, przedsiębiorstwa kierunków lotniczych i obronnych); w firmach produkcyjnych i bazach danych oprogramowania; Organizacje badawcze i projektowe i inne.

Inżynieria oprogramowania 11.03.04.

Absolwenci kierunku inżynierii oprogramowania będą zawodowo zaangażowani w produkcję przemysłową oprogramowania do systemów informacyjnych i informatycznych różnych celów.

Bachelor i Masters zajmą się rozwojem produktu oprogramowania, tworząc oprogramowanie, aby zapewnić procesy cyklu życia produktu oprogramowania, własnych metod i narzędzi do opracowywania produktu oprogramowania. Ponadto absolwenci muszą współdziałać i / lub prowadzić personel zaangażowany w procesy cyklu życia produktu i klienta oprogramowania.

Moskwa instytut lotniczy (National Research University) (Mai), Moskwa

Moskwa State University of Instruments Information and Informatyka (Mgupi), Moskwa

Krajowy Uniwersytet Research. Liceum Gospodarka "(NSU HSE), Moskwa

National Badania Uniwersytet jądrowy "MEPHI" (NIAU MAFI), Moskwa

Nowosybirsk State Technical University (NSTU), Nowosybirsk

Volga State University of Service (FGBOU VPO PVGUS), togiatti

Gdzie pracować?

Inżynieria oprogramowania jest jakościowo różna od innych dyscyplin inżynieryjnych dla podstawowej niematerialności oprogramowania, aby uzyskać wymagane wyniki, konieczne jest łączenie matematyki i informatyki z podejściami inżynieryjnymi opracowanymi do produkcji materialnych obiektów materialnych.

Wielu uczniów zaczyna pracować po pierwszej praktyce. Zatrudniony na warunkach niekompletnych zatrudnienia i może łączyć działania pracy z badaniem, na przykład w firmach Google, Motorola CJSC, Transas, kompleksy morskie i systemy, Hypermethod IBS i w przedsiębiorstwach dotyczących "OceanPribor", "System RTI" "CNII" Urządzenie elektryczne "

Zgodnie z akapitem 5.2.41 Regulaminu w sprawie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej, zatwierdzonej przez rozporządzenie rządu Federacji Rosyjskiej 3 czerwca 2013 r. N 466 (posiedzenie ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej, 2013 , N 23, art. 2923; N 35, art. 4386; N 37, art. 4702; 2014, N 2, art. 126; N 6, art. 582; N 27, art. 3776; 2015, N 26, Art. 3898; N 43, art. 5976) oraz pkt 17 zasad rozwoju, zatwierdzeniem standardy edukacyjne i zmiany państwowe państwowe zatwierdzone przez rozporządzenie rządu Federacji Rosyjskiej 5 sierpnia 2013 N 661 (posiedzenie Ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, 2013, N 33, Art. 4377; 2014, N 38, art. 5069), Zamawiaj:

Struktura struktury licencjata

Struktura struktury licencjata		Wielkość programu licencjackiego w h. mi.
Struktura struktury licencjata		Program licencjata akademickiego	Stosowany program licencjacki
Blok 1.	Dyscypliny (moduły)	219-222	210-216
	Podstawowa część	87-102	78-96
	Wariative Crab	120-132	120-132
Blok 2.	Praktyki	9-15	15-24
Blok 2.	Wariative Crab	9-15	15-24
Blok 3.	Certyfikacja ostateczna państwowa	6-9	6-9
Blok 3.	Podstawowa część	6-9	6-9
Program Bachelora.		240	240

6.4. Dyscypliny (moduły) w filozofii, historii, języka obcego, bezpieczeństwo życia są realizowane w ramach Block 1 "dyscypliny (modułów)" programów licencjackich. Objętość, treść i procedura wdrażania tych dyscyplin (modułów) są określane przez organizację niezależnie.

6.5. Dyscypliny (moduły) w kulturze fizycznej i sporcie są realizowane w ramach:

7.1.5. Kwalifikacje do zarządzania i pracownikami naukowymi i pedagogicznymi organizacji muszą być zgodne z cechami kwalifikacyjnymi ustanowionymi w zunifikowanym katalogu kwalifikacyjnym stanowiska menedżerów, specjalistów i pracowników, sekcji "Charakterystyki kwalifikacyjne menedżerów i specjalistów wyższych profesjonalnych i dodatkowych edukacji zawodowej" , zatwierdzony przez Zakon Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej w dniu 11 stycznia 2011 r. N 1N (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 23 marca 2011 r. Rejestrację N 20237) oraz standardami zawodowymi ( Jeśli w ogóle).

7.2. Wymagania dotyczące warunków personalnych do wdrożenia programu licencjackiego.

7.2.2. Udział pracowników naukowych i pedagogicznych (w tych, którzy podano wskaźnik liczby całkowitych), posiadając edukację odpowiadającą profilu dyscypliny (moduł), w całkowitej liczbie pracowników naukowych i pedagogicznych wdrażających program licencjacki powinien wynosić co najmniej 70 procent.

7.2.4. Udział pracowników (w wartościach całkowitych stawek) od liczby menedżerów i pracowników organizacji, których działania są związane z ostrością (profilem) programu licencjackiego (posiadające doświadczenie w tym dziedzinie zawodowej co najmniej 3 lata ) W całkowitej liczbie pracowników wdrażających program licencjacki musi mieć co najmniej 10 procent.

7.3. Wymagania dotyczące logistyki i nauczania oraz wsparcie metodologiczne programu licencjackiego.

7.3.1. Specjalne pomieszczenia muszą być publicznością edukacyjną do prowadzenia typów wykładowych, klas typu seminarium, projektowania kursu (pracą kursową), grupą i indywidualnymi konsultacjami, kontroli bieżącej i pośrednich certyfikacji, a także pomieszczenia do niezależnej pracy i pomieszczeń do przechowywania i zapobiegawczych sprzętu szkoleniowego. Specjalne pomieszczenia muszą być wyposażone w specjalistyczne meble i szkolenia techniczne, pracownicy przedstawienia badania dużej publiczności.

Do wykładowania typów, zestawy wyposażenia demonstracyjnego i świadczeń edukacyjnych, zapewniając ilustracje tematyczne, które spełniają przykładowe programy dyscypliny (moduły), dyscypliny (moduły) programowy.

W przypadku nieużywania w organizacji systemu biblioteki elektronicznej (biblioteka elektroniczna) fundusz biblioteczny musi być wyposażony w publikacje drukowania co najmniej 50 kopii każdej z głównych kwestii literatury wymienionych w programach roboczych dyscyplin (modułów), Praktyki i co najmniej 25 kopii dodatkowej literatury na 100 uczniów.

7.3.2. Organizacja musi być zapewniona niezbędnym zestawem licencjonowanego oprogramowania (kompozycja jest określona w programach roboczych dyscyplin (modułów) i podlega rocznej aktualizacji).

7.3.5. Uczniowie spośród osób niepełnosprawnych powinni być dostarczani z drukowanymi i (lub) elektronicznych zasobów edukacyjnych w formularzach dostosowanych do ich ograniczeń zdrowotnych.

7.4. Wymagania dotyczące warunków finansowych do realizacji programu licencjackiego.

7.4.1. Wsparcie finansowe w celu wykonania programu licencjackiego należy przeprowadzić w wysokości podstawowych kosztów regulacyjnych ustanowionych przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej za świadczenie edukacji publicznej w dziedzinie edukacji na ten poziom wykształcenia i Kierunek przygotowania, biorąc pod uwagę współczynniki naprawcze, które uwzględniają specyfikę programów edukacyjnych zgodnie z procedurą ustalenia kosztów regulacyjnych do świadczenia usług publicznych do wdrożenia programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego w specjalnościach (obszary przygotowania ) i powiększone grupy specjalności (kierunki przygotowania), zatwierdzone przez kolejność Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej 30 października 2015 N 1272 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 30 listopada 2015 r., Rejestracja N 39898).

_____________________________

* Lista wskazówek dotyczących przygotowywania szkolnictwa wyższego - licencjackie, zatwierdzone przez kolejność Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej w wysokości 12 września 2013 r. 1061 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 14 października, 2013, rejestracja N 30163), ze zmianami złożonymi przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej w styczniu 29, 2014 r. 63 (Zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 28 lutego 2014 r., Nie . 31448), od 20 sierpnia 2014 r. Nr 1033 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 3 września 2014 r., Numer rejestracyjny 33947), z dnia 13 października 2014 r. 1313 (Zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacja Rosyjska w dniu 13 listopada 2014 r., Rejestracja nr 34691) i 25 marca 2015 r. 270 (Zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 22 kwietnia 2015 r., Rejestracja N 36994) i z dnia 1 października 2015 r. N 1080 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 19 PaC Listopad 2015 r. Rejestracja N 39355).

Przegląd dokumentu

Zatwierdzony przez Federalny Standard Edukacyjny Standard Szkolnictwa Wyższego w kierunku szkolenia "Informatyka i inżynieria komputerowa" (poziom licencjacki) (09.03.01).

Reprezentuje zestaw wymogów obowiązujących we wdrażaniu głównych profesjonalnych programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego - programy licencjackie na określonym obszarze przygotowania.

Standard zawiera cechy kierunku przygotowania i działalności zawodowej absolwentów, którzy opanowali program studiów licencjackich. Ustanawia również wymagania dotyczące wyników rozwoju i struktury programu licencjackiego.

Zatwierdzony

kolejność Ministerstwa Edukacji

i nauka o Federacji Rosyjskiej

1.1. Ten federalny standard edukacyjny standardy szkolnictwa wyższego (dalej - GEF) jest zestawem obowiązkowych wymogów w realizacji głównych profesjonalnych programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego - licencjackie programy w kierunku szkolenia 09.03.01 Informatyki i obliczenia (zwane dalej Program licencjackich, kierunku przygotowania).

1.2. Uzyskanie edukacji w ramach programu licencjackich jest dozwolone tylko w organizacji edukacyjnej szkolnictwa wyższego (zwanego dalej - organizacją).

1.3. Uczenie się w ramach programu licencjackich w organizacji można przeprowadzić w formie w pełnym wymiarze godzin, w niepełnym wymiarze godzin i korespondencji.

1.4. Treść szkolnictwa wyższego w kierunku przygotowania jest określona przez program licencjacki opracowany i zatwierdzony przez organizację niezależnie. Podczas opracowywania programu studiów licencjackich organizacja stanowi wymagania dotyczące wyników jej rozwoju w formie uniwersalnych, ogólnych zawodowych i zawodowych kompetencji absolwentów (zwanych dalej kompetencjami).

Organizacja rozwija program licencjacki zgodnie z GEF, biorąc pod uwagę odpowiedni przykład podstawowy program edukacyjny zawarty w rejestrze przykładowych podstawowych programów edukacyjnych (zwanej dalej PAP).

1.5. Przy wdrażaniu programu licencjackiego organizacja ma prawo zastosować e-learning, zdalne technologie edukacyjne.

E-learning, zdalne technologie edukacyjne stosowane w szkoleniu osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych niepełnosprawnych (zwanej dalej, gdy osoby niepełnosprawne i osoby z ABS) powinny przewidzieć możliwość otrzymania informacji w formularzach dostępnych dla nich.

Wdrożenie programu licencjackiego wykorzystującego wyłącznie e-learning, zdalne technologie edukacyjne nie jest dozwolone.

1.6. Wdrożenie programu licencjackiego prowadzi się przez organizację zarówno niezależnie, jak i za pośrednictwem formularza sieciowego.

1.7. Program licencjacki jest realizowany w języku państwowym Federacji Rosyjskiej, o ile nie określono inaczej przez lokalny akt regulacyjny organizacji.

1.8. Termin uzyskania edukacji w ramach programu licencjackich (niezależnie od zastosowanych technologii edukacyjnych):

w pełnym wymiarze godzin, w tym święta dostarczone po przejściu certyfikacji ostatecznej państwa, wynosi 4 lata;

w części szkoleniech lub korespondencji, nie mniej niż 6 miesięcy wzrostu i nie więcej niż 1 rok w porównaniu z okresem uzyskania edukacji w nauce w pełnym wymiarze godzin;

w szkoleniach na indywidualny program nauczania osób niepełnosprawnych i osób z ABS, może zostać zwiększona przez ich zastosowanie za nie więcej niż 1 rok w porównaniu z okresem uzyskania edukacji ustanowionej dla odpowiedniej formy szkolenia.

1.9. Objętość programu licencjackiego wynosi 240 jednostek kredytowych (zwany dalej ZU), niezależnie od formy szkolenia wykorzystywanych technologii edukacyjnych, wdrożenie programu licencjackiego przy użyciu formularza sieciowego, wdrożenie programu licencjackiego dla indywidualnego programu nauczania.

Wielkość programu licencjackiego realizowana w jednym roku akademickim wynosi nie więcej niż 70 Z.e. Niezależnie od formy szkolenia stosowane przez technologie edukacyjne, wdrożenie programu licencjackiego przy użyciu formularza sieciowego, wdrożenie programu licencjackiego na indywidualny program nauczania (z wyjątkiem przyspieszonego uczenia się), a dzięki przyspieszonym uczeniu się - nie więcej niż 80 Ze.

1.10. Organizacja niezależnie określa w granicach i objętościach ustalonych przez ust. 1,8 i 1,9 GEF w:

okres do uzyskania edukacji na mocy programu licencjackiego w formach w niepełnym wymiarze godzin lub korespondencji szkolenia, a także przez indywidualny program nauczania, w tym przy przyspieszonym szkoleniu;

wielkość programu licencjackiego realizowanego w jednym roku akademickim.

1.11. Obszary działalności zawodowej i zakres działalności zawodowej, w których absolwenci, którzy opanowali program licencjata (zwany dalej absolwentami) mogą prowadzić działalność zawodową:

06 Technologie komunikacyjne, informacyjne i komunikacyjne (w projektowaniu, rozwoju, wdrażaniu i eksploatacji urządzeń informatycznych i systemów informatycznych, ich zarządzania cyklem życia);

40 tysięcy działań zawodowych w przemyśle (w dziedzinie organizacji i prowadzenia prac badawczych i rozwojowych w dziedzinie nauki i obliczeń).

Absolwenci mogą prowadzić działalność zawodową w innych dziedzinach działalności zawodowej i (lub) sfer działalności zawodowej, z zastrzeżeniem zgodności z poziomem ich wykształcenia i uzyskanych kompetencji, wymogi dotyczące umiejętności pracowniczych.

1.12. W ramach rozwoju programu licencjackiego absolwenci mogą przygotować się do rozwiązania zadań działalności zawodowej następujących typów:

badania;

produkcja i technologiczna;

organizacyjne i kierownicze;

projekt.

1.13. Podczas opracowywania programu licencjata organizacja ustanawia ostrość (profilu) programu licencjackiego, który odpowiada kierunkowi szkolenia jako całości lub określa treść programu licencjackiego w ramach kierunku przygotowania, orientując go na:

obszar (obszar) i sfera działalności zawodowej absolwentów;

typ (typy) zadań i zadań działalności zawodowej absolwentów;

w razie potrzeby przedmioty działalności zawodowej absolwentów lub obszaru wiedzy.

1.14. Program licencjacki zawierający informacje, które tworzą tajemnice państwowe są opracowywane i wdrażane zgodnie z wymogami przewidzianymi przez przepisy Federacji Rosyjskiej i innych regulacyjnych aktów prawnych w dziedzinie ochrony tajemnic państwowych.

2.1. Struktura programu licencjackiego zawiera następujące bloki:

Blok 1 "dyscypliny (moduły)";

Blok 2 "praktyka";

Blokuj 3 "certyfikat końcowy stan".

Struktura struktury licencjata		Wielkość programu licencjackiego i jego bloków w Z.e.
	Dyscypliny (moduły)	nie mniej niż 160.
	Ćwiczyć	nie mniej niż 20.
	Certyfikacja ostateczna państwowa	nie mniej niż 9.
Program Bachelora.

2.2. Program licencjacki powinien zapewnić wdrażanie dyscyplin (modułów) w filozofii, historii (historii Rosji, historii uniwersalnej), język obcy, bezpieczeństwo życia pod blokami 1 "dyscypliny (moduły)".

2.3. Program licencjacki musi zapewnić wdrażanie dyscyplin (modułów) w kulturze fizycznej i sporcie:

w ilości co najmniej 2 Z.e. w bloku 1 "dyscypliny (moduły)";

w wysokości co najmniej 328 godzin akademickich, które są obowiązkowe dla rozwoju, nie są tłumaczone na Z.e. i nie są uwzględniane w programie licencjackim, w ramach fakultatywnych dyscyplin (modułów) w uczeniu się w pełnym wymiarze godzin.

Dyscypliny (moduły) w kulturze fizycznej i sporcie są realizowane w sposób określony przez organizację. Dla osób niepełnosprawnych i osób z APV organizacja ustanawia specjalną procedurę rozwoju dyscyplin (modułów) w kulturze fizycznej i sporcie, biorąc pod uwagę ich zdrowie.

2.4. W bloku 2 "praktyka" obejmuje praktyki szkoleniowe i produkcyjne (zwany dalej - praktykujących).

Rodzaje praktyki edukacyjnej:

praktyka wprowadzająca;

praktyka operacyjna;

praca badawcza (otrzymywanie podstawowych umiejętności badawczych).

Rodzaje praktyki przemysłowej:

praktyka technologiczna (projektowa i technologiczna);

praktyka operacyjna;

praca badawcza.

2.6. Organizacja:

wybiera jeden lub więcej rodzajów edukacyjnych i jeden lub więcej rodzajów praktyk produkcyjnych z listy określonych w pkt 2.4 GEF;

mieć prawo do ustalenia dodatkowego typu (typy) edukacyjnych i (lub) praktyk produkcyjnych;

ustawia objętość praktyk każdego typu.

2.7. W bloku 3 "Certyfikacja końcowa stanu" obejmuje:

przygotowanie do dostawy i przechodzenia egzaminu państwowego (jeśli organizacja obejmowała egzamin państwowy do składu certyfikacji podsumowrażowej państwowej);

wydajność i ochrona końcowych prac kwalifikacyjnych.

2.8. W opracowywaniu programu licencjata uczeń zapewnia możliwość opanowania deteriwnych dyscyplin (modułów) i dyscyplin opcjonalnych (modułów).

Opcjonalne dyscypliny (moduły) nie są zawarte w programie licencjackie.

2.9. W ramach programu studiów licencjacki jest przydzielana obowiązkowa część, a część utworzona przez uczestników stosunków edukacyjnych.

Obowiązkowa część programu licencjackiego obejmuje dyscypliny (moduły) i praktyki, które zapewniają tworzenie ogólnych kompetencji zawodowych, a także kompetencje zawodowe ustanowione przez PSA jako obowiązkowe (jeśli są dostępne).

Obowiązkowa część programu licencjackiego obejmuje, w tym:

dyscypliny (moduły) określone w pkt 2.2 GEF w;

dyscypliny (moduły) w kulturze fizycznej i sporcie wdrażane w bloku 1 "dyscypliny (moduły)".

Dyscypliny (moduły) i praktyki, które zapewniają tworzenie kompetencji uniwersalnych, mogą być zawarte w obowiązkowej części programu licencjackiego i części utworzonej przez uczestników stosunków edukacyjnych.

Wielkość obowiązkowej części, bez uwzględnienia objętości certyfikacji państwowej, powinna wynosić co najmniej 40 procent całkowitego programu licencjackiego.

2.10. Organizacja powinna zapewniać osoby niepełnosprawne i osoby z ABS (na ich wniosek) możliwość szkolenia w ramach programu licencjackich, biorąc pod uwagę specyfikę ich rozwoju psychofizycznego, indywidualnych możliwości i, w razie potrzeby, zapewniając korektę zaburzeń rozwojowych i społeczna adaptacja tych osób.

2.11. Wdrożenie części (części) programu edukacyjnego i certyfikacji ostatecznej państwowej, w tym (co jest) uczniom, są informacjami o ograniczonym dostępie i (lub) do celów wchłoniętych, tajnych próbek broni, sprzętu wojskowego, ich składników są używane, nie są dozwolone przy użyciu e-learningu. Zdalne technologie edukacyjne.

3.1. W wyniku rozwoju programu licencjackiego absolwent powinien być utworzony kompetencje ustanowione przez program licencjacki.

3.2. Program licencjacki musi ustanowić następujące kompetencje uniwersalne:

	Kod i nazwa uniwersalnej kompetencji absolwenta
System i krytyczne myślenie	UK-1. W stanie wyszukiwać, zastosować krytyczną analizę i syntezę informacji systemy podejścia Aby rozwiązać zadania
Rozwój i wdrażanie projektów	UK-2. W stanie określić zakres zadań w ramach bramki i wybrać optymalne sposoby rozwiązywania ich, w oparciu o obecne normy prawne dostępne zasoby i ograniczenia
Praca zespołowa i przywództwo	UK-3. W stanie ćwiczyć interakcję społeczną i wdrażać rolę w zespole
Komunikacja	UK-4. Potrafi przeprowadzić komunikaty biznesowe w formy doustne i pisemne w języku państwowym Federacji Rosyjskiej i języka obcego (AH)
Interakcja międzykulturowa	UK-5. Potrafi postrzegać różnorodność międzykulturową społeczeństwa w kontekstach społeczno-historycznych, etycznych i filozoficznych
Samoorganizacja i samorozwój (w tym zdrowie)	UK-6. Potrafi zarządzać jego czasem, budować i wdrażać trajektorię samozwoleną opartą na zasadach edukacji przez całe życie
Samoorganizacja i samorozwój (w tym zdrowie)	UK-7. W stanie utrzymać właściwy poziom sprawności fizycznej, aby zapewnić pełną działalność społeczną i zawodową
Bezpieczeństwo aktywności życiowej	UK-8. Potrafi tworzyć i utrzymywać bezpieczne warunki życia, w tym w sytuacjach awaryjnych

3.3. Program licencjacki musi ustanowić następujące ogólne kompetencje zawodowe:

OPK-1. Jest w stanie stosować naturalną naukę i ogólną wiedzę, metody analizy matematycznej i modelowania, teoretyczne i badanie eksperymentalne w działalności zawodowej;

OPK-2. Potrafi korzystać z nowoczesnych technologii informacyjnych i oprogramowania, w tym produkcję krajową, w rozwiązywaniu działalności zawodowej;

OPK-3. Potrafi rozwiązać standardowe zadania działalności zawodowej na podstawie informacji i kultury bibliograficznej przy użyciu technologii informacyjnych i komunikacyjnych oraz z uwzględnieniem podstawowych wymogów bezpieczeństwa informacji;

OPK-4. Może uczestniczyć w rozwoju standardów, norm i zasad, a także dokumentacji technicznej związanej z działalnością zawodową;

OPK-5. Potrafi zainstalować oprogramowanie i sprzęt do informacji i zautomatyzowanych systemów;

OPK-6. Potrafi opracować plany biznesowe i zadania techniczne do wyposażenia działów, laboratoriów, biur z komputerem i sprzętem sieciowym;

OPK-7. W stanie uczestniczyć w konfiguracji i uruchomieniu kompleksów oprogramowania i sprzętu;

OPK-8. W stanie opracować algorytmy i programy odpowiednie do praktycznego zastosowania;

OPK-9. Jest w stanie opracować metody korzystania z oprogramowania do rozwiązania problemów z praktycznymi.

3.4. Kompetencje zawodowe zainstalowane przez program licencjacki powstają na podstawie profesjonalne standardyOdpowiadający działalności zawodowej absolwentów (jeśli są dostępne), jak również, w razie potrzeby, na podstawie analizy wymogów w zakresie kompetencji zawodowych, nałożonych na absolwentów na rynku pracy, podsumowując doświadczenie krajowe i zagraniczne, prowadząc konsultacje z prowadzeniem Pracodawcy, stowarzyszenia pracodawców, w których branża u absolwentów popytu, inne źródła (zwane dalej innymi wymogami dla absolwentów).

3.5. Przy ustalaniu kompetencji zawodowych ustanowionych przez program licencjacki organizacja:

obejmuje program licencjacki wszystkie obowiązkowe kompetencje zawodowe (jeśli są dostępne);

obejmuje niezależnie jeden lub więcej kompetencji zawodowych, w oparciu o kierunek (Profil) programu licencjackiego, na podstawie standardów zawodowych odpowiadających działalności zawodowej absolwentów (jeśli są dostępne), a także, w razie potrzeby, w oparciu o analizę innych wymagań Dla absolwentów (Organizacja ma prawo nie obejmować kompetencji zawodowych, określonych przez niezależnie, w obecności obowiązkowych kompetencji zawodowych, a także w przypadku włączenia w licencjach programowych, zalecane kompetencje zawodowe).

W ustalaniu kompetencji zawodowych na podstawie standardów zawodowych organizacji wybór standardów zawodowych odpowiadających działalności zawodowej absolwentów, spośród tych określonych w załączniku do GEF i (lub) innych standardów zawodowych odpowiadających działalności zawodowej absolwentów, z Rejestr standardów zawodowych (lista działań zawodowych) Wysłany na wyspecjalizowanej stronie internetowej Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej "Standardy zawodowe" (http://proforstart.rosmintrud.ru) (jeśli istnieją odpowiednie normy zawodowe ).

Od każdego wybranego standardu profesjonalnego organizacja przydziela jedną lub bardziej uogólnione funkcje pracy (zwane dalej OTF) odpowiadającą działalności zawodowej absolwentów, na podstawie kwalifikacji i wymogów sekcji "edukacji i edukacji i szkolenia" ustalono sekcję przez profesjonalny standard dla SF. OTF można przydzielić w całości lub w części.

3.6. Połączenie kompetencji ustanowionych przez program studiów licencjacki powinien zapewnić absolwent przeprowadzenie działalności zawodowej w co najmniej jednym obszarze działalności zawodowej oraz dziedziny działań zawodowych ustanowionych zgodnie z pkt 1.11 GEF, oraz do rozwiązania zadań działalności zawodowej przynajmniej niż jeden typ ustanowiony zgodnie z pkt 1.12 GEF w.

3.7. Organizacja ustanawia wskaźniki kompetencji na programie licencjackie:

universal, General Professional i, w obecności obowiązkowych kompetencji zawodowych - zgodnie z wskaźnikami osiągnięcia kompetencji ustanowionych przez PSO;

3.8. Organizacja niezależnie planuje wyników szkoleń dotyczących dyscyplin (modułów) i praktykujących, które muszą być skorelowane z wskaźnikami kompetencji ustanowionych w programie licencjackiej.

Połączenie planowanych wyników szkoleń dotyczących dyscyplin (modułów) i praktykujących powinni zapewnić tworzenie absolwenta wszystkich kompetencji ustanowionych przez program licencjacki.

4.1. Wymogi dotyczące warunków wdrożenia programu licencjackiego obejmują ogólnoustenne wymagania, materiały i nauczanie oraz wymogi metodologiczne, wymagania dla personelu i warunków finansowych w celu wykonania programu licencjackiego, a także wymogi dotyczące zastosowanych mechanizmów oceny jakości działania edukacyjne i szkolenia studentów pod programem studiów licencjackich.

4.2.1. Organizacja powinna mieć prawo własności lub innych ram prawnych do materialnego i technicznego wsparcia działań edukacyjnych (pomieszczeń i sprzętu) do wdrożenia programu licencjackiego na Block 1 "Dyscypliny (moduły)" i bloku 3 "Certyfikat ostateczny "Zgodnie z programem nauczania.

4.2.2. Każde badanie w ciągu całego okresu studiów powinno być dostarczone z indywidualnym nieograniczonym dostępem do informacji elektronicznej i środowiska edukacyjnego organizacji z dowolnego miejsca, w którym dostęp do Internetu i sieci telekomunikacyjnej (zwanej dalej siecią internetową), jak w organizacja i poza nim. Warunki funkcjonowania elektronicznych informacji i środowiska edukacyjnego można utworzyć przy użyciu zasobów innych organizacji.

Informacje elektroniczne i środowisko edukacyjne organizacji powinny zapewnić:

dostęp do programów nauczania, programy pracy dla dyscyplin (moduły), praktyczne, elektroniczne publikacje edukacyjne. oraz elektroniczne zasoby edukacyjne określone w programach roboczych dyscyplin (modułów), praktykujących;

tworzenie elektronicznego portfolio studiowania, w tym zachowanie jej pracy i szacunków dla tych prac.

W przypadku programu studiów licencjackich przy użyciu e-learning, zdalne technologie edukacyjne, elektroniczne informacje i środowisko edukacyjne organizacji muszą dodatkowo zapewnić:

utrwalenie przebiegu procesu edukacyjnego, wyniki certyfikacji pośredniej i wyników rozwoju programu licencjackiego;

prowadzenie sesji szkoleniowych, uczenia się procedur oceny efektów, których realizacja jest przewidziana do wykorzystania e-learningu, zdalnych technologii edukacyjnych;

interakcja między uczestnikami procesu edukacyjnego, w tym synchronicznego i (lub) interakcji asynchronicznej za pośrednictwem sieci internetowej.

Funkcjonowanie elektronicznego środowiska informacyjnego i środowiska edukacyjnego jest dostarczane przez odpowiednie środki technologii informacyjnych i komunikacyjnych oraz kwalifikacje pracowników używających i wspierających go. Funkcjonowanie informacji elektronicznej i środowiska edukacyjnego musi być zgodne z prawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

4.2.3. Przy wdrażaniu programu licencjata w formularzu sieciowym wymóg oprogramowania licencjackiego musi być zapewniona przez połączenie zasobów logistycznych i edukacyjnych i metodologicznych dostarczonych przez organizacje zaangażowane w realizację programu licencjackiego w formularzu sieciowym.

4.3.1. Pomieszczenie musi być publicznością edukacyjną dla sesji szkoleniowych przewidzianych przez program licencjacki wyposażony w wyposażenie i szkolenie techniczne, których kompozycja jest określana w programach roboczych dyscyplin (modułów).

Może wymienić sprzęt z wirtualnymi odpowiednikami.

4.3.2. Organizacja powinna być wyposażona w niezbędny zestaw oprogramowania licencjonowania i swobodnie rozproszonego, w tym produkcji krajowej (kompozycja jest określona w programach roboczych dyscyplin (modułów) i podlega aktualizacji w razie potrzeby).

4.3.3. W przypadku procesu edukacyjnego publikacji drukowania fundusz biblioteki musi być wyposażony w publikacje drukowane w tempie co najmniej 0,25 kopii każdej z publikacji określonych w programach roboczych dyscyplin (modułów), praktykującym przez jednego stażysty Wśród osób jednocześnie opanowując odpowiednią dyscyplinę (moduł), przekazując odpowiednią praktykę.

4.3.4. Należy zapewnić dostęp (zdalny dostęp), w tym w przypadku stosowania e-learningu, zdalnych technologii edukacyjnych, do nowoczesnych profesjonalnych baz danych i systemów odniesienia informacji, których kompozycja jest określana w programach roboczych dyscyplin (modułów) i podlega aktualizować (w razie potrzeby).

4.3.5. Studenci z liczby osób niepełnosprawnych i osób z ABS powinny być dostarczane z drukowanymi i (lub) elektronicznych zasobów edukacyjnych w formularzach dostosowanych do ich ograniczeń zdrowotnych.

4.4.1. Realizacja programu licencjackiego zapewnia pracowników pedagogicznych organizacji, a także osoby zaangażowane w organizację wdrażania programu licencjackiego w innych warunkach.

4.4.2. Kwalifikacje pracowników pedagogicznych organizacji muszą odpowiadać wymagania kwalifikacyjneokreślone w katalogach kwalifikacyjnych i (lub) standardach zawodowych (jeśli są dostępne).

4.4.3. Co najmniej 60 procent liczby pracowników pedagogicznych organizacji zaangażowanych w realizację programu licencjackiego oraz osób zaangażowanych w realizację programu licencjackiego w innych warunkach (w oparciu o liczbę zastępowanych stawek podanych wartościami całkowitymi) powinny naukowe, edukacyjne i metodyczne oraz (lub) praktyczna pracaOdpowiadający profilowi \u200b\u200buczniowej dyscypliny (modułu).

4.4.4. Co najmniej 5 procent liczby pracowników pedagogicznych organizacji zaangażowanych w realizację programu licencjackiego i osób zaangażowanych w realizację programu licencjackiego w innych warunkach (w oparciu o liczbę zastępowanych stawek podanych wartościami całkowitymi) powinny być menedżerom oraz (lub) pracownicy innych organizacji prowadzących prace w sferze zawodowej odpowiadającej działalności zawodowej, do których przygotowywają absolwenci (mają doświadczenie w tej dziedzinie zawodowej co najmniej 3 lata).

4.4.5. Co najmniej 50 procent liczby pracowników pedagogicznych organizacji i osób zaangażowanych w działalność edukacyjną organizacji (w oparciu o liczbę zastępowanych stawek podanych wartościami całkowitymi) powinna mieć stopień (w tym stopień naukowy uzyskany w obcym kraju i uznany w Federacji Rosyjskiej) i (lub) naukowca (w tym naukowiec uzyskany w obcym kraju i uznane w Federacji Rosyjskiej).

4.5.1. Wsparcie finansowe programu licencjackiego należy przeprowadzić w wysokości nie niższej niż wartości podstawowych kosztów świadczenia usług publicznych w sprawie wdrażania programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego - programy licencjackie i wartości współczynników naprawczych Podstawowe koszty kosztów określonych przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.

4.6.1. Jakość działań edukacyjnych i szkolenia studentów w ramach programu licencjackich określa się w ramach systemu oceny wewnętrznej, a także zewnętrzny system oceny, w którym organizacja uczestniczy na zasadzie dobrowolności.

4.6.2. W celu ulepszenia programu licencjackiego, organizacji prowadzącą regularną ocenę wewnętrznej oceny jakości działań edukacyjnych i szkoleń na podstawie programu licencjackiego przyciąga pracodawców i (lub) ich stowarzyszeń, innych osób prawnych i (lub), w tym pracowników pedagogicznych organizacja.

W ramach systemu oceny jakości wewnętrznej działalności edukacyjnej na mocy programu licencjackiego, zdolność do oceny warunków, treści, organizacji i jakości procesu edukacyjnego jako całości i indywidualnych dyscyplin (modułów) i praktyk.

4.6.3. Zewnętrzna ocena jakości działań edukacyjnych na podstawie programu licencjackiego w ramach procedury akredytacja państwowa Jest przeprowadzany w celu potwierdzenia zgodności działań edukacyjnych na mocy programu licencjackiego, wymagania gef w uwzględnieniu odpowiedniego poz.

4.6.4. Zewnętrzna ocena jakości działań edukacyjnych i szkoleń na mocy programu licencjackiego może być przeprowadzona w ramach akredytacji zawodowej, prowadzonej przez pracodawców, ich stowarzyszeń, a także uprawnionych organizacji, w tym organizacje zagraniczne lub upoważnione krajowe organizacje zawodowe należące do międzynarodowej struktury. Aby rozpoznać jakość i poziom absolwentów, spełniając wymogi standardów zawodowych (jeśli są dostępne), wymogi rynku pracy dla specjalistów odpowiedniego profilu.