Przykład systemu ratingowego. System oceny pogorsze - co to jest i co jest "jedzenie"? System oceny baterii upraszcza pracę nauczyciela, ponieważ jest w stanie nie posiadać "pełnych egzaminów i testów", a zadania ratingowe M
Wprowadzenie systemu wyników jest pierwszym etapem w drodze do transformacji na pełną skalę do systemu jednostek testowych. Ponadto warunkiem certyfikacji i akredytacji absolutnie wszystkich uniwersytetów będzie świadczeniem wyników na ten eksperyment.
Przejście do nowego systemu uczenia się nie będzie jakościowo zmienić treści. dyscypliny akademickie.: Liczba godzin, wykładów i seminariów pozostaje taka sama.
System ten powinien być stosowany w procesie edukacyjnym na wszystkich dyscyplinach nauczania, w tym dyscyplinach składników federalnych i uniwersyteckich, a także dyscypliny do wyboru studentów. APANESENKO G.A. BALNO - System oceny: Czy ona ma prawo do niezależnej egzystencji? // Nowoczesna szkoła, 2008. - № 2. - str. dziewięć
1. Technologia oceny Balnaya do oceny wiedzy jest używana do celów - zorientowany naukę, stymulowanie systematycznych prac studentów, ich ujawnień zdolności twórcze, Zróżnicowanie oceny wiedzy.
2. Ocena technologii Bady-Ocena Ocena wiedzy ma na celu zwiększenie obiektywności i niezawodności oceny poziomu szkolenia studentów i jest stosowany jako jeden z elementów zarządzania programami nauczania na Uniwersytecie.
Zrozumieć system tworzenia oceny na dyscyplinach i innych rodzajach zatrudnienia w celu uzyskania ostatecznych ocen;
Świadomy potrzeby systematycznej pracy nad realizacją programu nauczania na podstawie wiedzy o swojej obecnej ocenie ocen dla każdej dyscypliny i jego zmianę z powodu późnego wygaśnięcia materiału;
Terminowa ocena stanu swojej pracy nad badaniem dyscypliny, wdrożenie wszystkich gatunków Ładunek szkoleniowy. przed sesją egzaminacyjną;
W semestrze dokonaj korekt do organizacji bieżącego niezależna praca.
Planuj (szczegółowo) proces edukacyjny dla konkretnej dyscypliny i stymulować pracę uczniów do pracy systematycznej;
Dokonać dostosowań do organizacji proces edukacyjny Zgodnie z wynikami obecnej kontroli oceny;
Obiektywnie określić ostateczne oszacowanie dyscypliny, biorąc pod uwagę systematyczne prace;
Zapewnij gradację oceny poziomu wiedzy w porównaniu z tradycyjnym systemem.
6. Technologia ratingowa Bady pozwala zapewnić ciągłość kontroli i oceny jakości wiedzy, zarówno w oddzielnej dyscyplinie, jak iw semestrze, na obecnym etapie szkolenia (wszystkie ostatnie semerki) oraz okres studiów na tym etapie najwyższy. kształcenie zawodowe (VPO).
Podczas opracowywania systemu balerowego do oceny wykonywania działu i indywidualni nauczyciele uwzględniają następujące punkty:
Wydziały, w zależności od specyfikacji uczniów, ustanawiają rodzaje kontroli bieżącej i ich koszty w punktach;
Koszt odwiedzania każdej lekcji oblicza się jako prywatny od dywizji ustanowionego w celu odwiedzania klas punktów za liczbę planowanych sesji szkoleniowych;
Dla każdego rodzaju praca akademicka Maksymalna liczba punktów jest wykazywana pod warunkiem jego wykonania w "Doskonała";
Gdy niezadowalająca ocena do wykonywania dowolnego rodzaju kontroli bieżącej, wyniki nie są naładowane;
Departament ma prawo zadeklarować wykonanie wszelkich zadań obowiązkowymi. W przypadku niespełnienia lub otrzymania niezadowalającej oceny wdrażania takich obowiązkowych zadań, końcowa ocena będzie niezadowalająca niezależnie od ilości punktów zdobytych na innych typach kontroli bieżącej.
Stronowa ilość punktów służy do określenia końcowej oceny. W skali końcowych ocen, proponuje się stosowanie pięciopunktowej skali przyjętych w Rosji i nieco zmodyfikowany system ECTS przyjęty w większości krajów europejskich.
Materiał teoretyczny - wykłady odwiedzające;
Umiejętności praktyczne - wydajność i ochrona prac laboratoryjnych, klasy seminarium;
Wydajność niezależnej pracy (abstrakty, kreatywne zadania, szacowana praca graficzna, couchers. i projekty) i ich ochrona;
Trening, produkcja itp. Praktyki.
2. Bloom - technologia ratingowa powinna być wyraźnie malowana dla każdej dyscypliny i zwrócić uwagę każdego ucznia na początku zajęć, jako składnik badania dyscypliny, która jest zawarta kompleks treningowy i metodologii (UMC).
3. Podczas badania jednej dyscypliny student może otrzymać nie więcej niż 100 punktów. Jednocześnie student otrzymuje większość punktów w ciągu semestru, około 1/3 - ostateczna certyfikacja.
Klasy przegapione przez ważny powód, pracuj z inicjatywy ucznia w kierunku dziekan; Wyniki otrzymane w warsztacie przejdź do oceny.
5. Decyzją Departamentu, studenci mają wysoką ocenę dyscypliny (z 90%) mogą być (za ich zgodą) zwolnione z egzaminu. Aby uzyskać doskonałą oceną, egzamin jest wymagany.
7. Poradność badania dyscypliny (liczba godzin lub jednostek testowych zgodnie z programem nauczania) uwzględnia współczynnik oceny średniego wskaźnika wydajności (OSP):
Gdzie O1, O2, jest równoważnikami liczbowymi szacunków na dyscyplinie;
K1, K2, KN - jednostki kredytowe rachunkowości odpowiedniej dyscypliny.
System Palkal do oceny monitorowania wydajności zapewnia nie tylko zróżnicowaną ocenę różne gatunki Praca akademicka, ale także przestrzeganie czasu ich wdrożenia. Ustanowiono następujące terminy składania przez departamentów (nauczycieli) raportów o aktualnych raportach akademickich studenckich:
Do niniejszych Warunków każdy nauczyciel przedstawia raporty na temat obecnych wyników studentów w grupach, w których prowadzi sesje szkoleniowe. Kolbanov V.v. Pedagogika: Tutorial. - SPB.: DEAM, 2008. - 32C.
Jeśli jest student, który nie został zdobyty, lub kto zyskał niewiele punktów do czasu sprawozdania sprawozdania, udokumentowanego ważnego powodu (choroba, wyjazd na opłaty, konkursy), dziekan przedłuża terminy do dostarczania kontroli Zamówienia na dekanatorze z obowiązkowym powiadomieniem tego ucznia i odpowiedniego nauczyciela (Departament).
Student, bez ważnego powodu nie spełniony zadania kontrolne. I niezrównany minimalną liczbę punktów wymaganych do uzyskania oceny testowej lub egzaminowej na koniec badania dyscypliny, tylko na podstawie rekompensaty może być dopuszczone do ponownego badania. Jeśli go odmówi, lub podczas ponownego uzyskania niezadowalającej oceny, zostanie wydalony z Uniwersytetu. Vasiliev O.S. Bloom - System ratingowy // Biuletyn psychologiczny RSU, 2008. - № 3. - s. 45.
Zatem stosowanie kontroli ratingowej i oceny można poprawić przez poziom motywacji do badania obiektu. Wyniki mogą być liczone jako ostateczna ocena przesunięcia semestru iw rezultacie - jako ocena egzaminu końcowego. A przy użyciu systemu ratingu bojowego można monitorować dynamikę wydajności i grupy jako całości, a każdy student, dźwięk wyników rankingowych zwiększy działalność studentów i dokonać momentu konkurencji w procesie uczenia się Moment konkurencji, wykrywanie najlepszych i opóźnionych studentów.
Zaprojektowany dla nauczycieli z wykorzystaniem systemu ratingu oceny stymulującego i oceniające nauki uczniów na kursach. Oprogramowanie zostało opracowane przez Departament Zarządzania ICT Informatyzacji Yagpu. Są K.d. Ushinsky w celu wspierania działalności PPS 2.1 zgodnie z Uniwersytetem w ostatnim wydaniu (luty 2015 r.).
Podstawowe podejście pedagogiczne przy użyciu BRC 2.2 w szkole średniej jest realizacja typu zorientowanego na tematy proces pedagogiczny z priorytetem odpowiedzialnego relacji ucznia z wynikami ich szkolenia zadanie i indywidualne trajektorie edukacyjne badania kursu. Rozwój odpowiedzialności i przezwyciężenia prowadzenia dydaktycznego kuratora jest uważany za kluczowe narzędzie do poprawy jakości edukacji i wzrostu profesjonalizmu absolwenta.
Obliczanie złożoności wykonywanych zadań opiera się na standardach nowej generacji i europejskiego systemu ECTS - europejskiego systemu testów kredytowych.
Specyfiki teraźniejszości. oprogramowanie jest świadczeniem szerokich możliwości (wolności) nauczycielowi przy wyborze kwoty zadań, ich znaczenie, ustanowienie wymogów dotyczących IOM 2.3, normy do uzyskania testów, parametry pośredniego i ostatecznego certyfikacji uczniów przy ich wprowadzeniu istniejąca struktura moduła kredytowa głównego program edukacyjny (program).
| Kredyt | Ocena | Nood. | 3 | 45 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ocena ECTS. | FA. | FX. | MI. | RE. | DO. | B. | ZA. | |
| Ilość punktów | 2 | 2+ | 3 | 3+ | 4 | 5 | 5+ | |
| 1 | 36 | mniej niż 13. | 13 | 19 | 22 | 25 | 31 | 34 |
| 2 | 72 | mniej niż 25. | 25 | 37 | 43 | 49 | 61 | 67 |
| 3 | 108 | mniej niż 37. | 37 | 55 | 64 | 73 | 91 | 100 |
| 4 | 144 | mniej niż 49. | 49 | 73 | 85 | 97 | 121 | 133 |
| 5 | 180 | mniej niż 61. | 61 | 91 | 106 | 121 | 151 | 166 |
| 6 | 216 | mniej niż 73. | 73 | 109 | 127 | 145 | 181 | 199 |
| 7 | 252 | mniej niż 85. | 85 | 127 | 148 | 169 | 211 | 232 |
| 8 | 288 | mniej niż 97. | 97 | 145 | 169 | 193 | 241 | 265 |
2.2. Posłużenie Brs.
- Organizacyjne środki tworzenia i regulacji indywidualnych trajektorii edukacyjnych uczniów.
- Dystrybucja prac studentów w rozwoju określonych kompetencji i szacowania ich (koszty pracy) w punktach.
- Środki stymulowania samoorganizacji studentów do studiowania kursu.
- Środki do oceny sukcesu studentów (ocena ratingowa).
2.3. Etapy rozwoju BRS na dyscyplinie (kurs)
- Wyjaśnienie czasu rozważania kursu T w pożyczkach, zasobów czasu studenta do studiowania kursu w zegarze i zalecaną liczbę punktów do oceny rzeczywistych wysiłków edukacyjnych studentów z rozliczenia 1 pożyczka \u003d 36 punktów ECTS \u003d 36 godzin.
- Wyjaśnienie kompetencji wynikających z badania kursu i działalności studentów, podczas których powinny być tworzone.
- Opracowanie wykazu zadań w tempie, które student musi wypełnić i wyznaczyć kwotę wyników ich wykonania.
- Wypełnianie formularza BRS-1 (numer i nazwa zadań, ich status).
- Rejestracja rekomendacji dla studentów w zakresie oceny BRS ich sukcesu i minimalnych wymogów dotyczących testów (przyjęcie egzaminu). Pożądane jest nie tylko do przedstawienia studentów z e-wersji tabeli szacunków BRP, zaleca się umieszczenie go w sieci SMC 2.4.
- Pracuj z BRS-1: Aktualne wypełnienie formularza i umieść ją w dostępie studentów.
2.5. Otwartość informacji na BRS
BRS-ocena wyników akademickich uczniów na dyscyplinie może osiągnąć swoje cele tylko z zastrzeżeniem otwartości jego informacji. Ideologia szacunków BRS oznacza stały dostęp do bieżących szacunków, listy ratingowej Grupy (grupy dyscypliny), ale używana wersja interfejsu internetowego zapewnia otwartość stałych danych do samego nauczyciela i możliwości ich przetwarzania na Uniwersytecie ACS . Informujący uczniów, korzystnie stałych, należy dokonać poprzez umieszczenie w wersji PDF 2.6 tabeli BRS w środowisku e-learningowym http://moodle.yspu.org lub wysyłanie go do studentów na ustalonych adresach e-mail.
2.6. Przykładem opisu BRC dla studentów
Niezależne prace ucznia szacuje się w punktach. Poniżej znajdują się rodzaje pracy i ich wagę w punktach
| Rodzaj pracy | Punkt | Obowiązkowe zadania (według poziomów) | Liczba (wcześniej)|||
|---|---|---|---|---|---|
| O | Z | P. | |||
| Sformułowanie pytań. | 5-10 | 2 | |||
| Całkowity test | 20 | + | + | + | 1 |
| Rozwój noty analitycznej (analiza Środowisko edukacyjne, programy rozwojowe OU) | 30 | + | 1 | ||
| Przygotowanie projektu. | 60 | + | 1 | ||
| Wywiad (zawód testowy) | 10-15 | + | + | + | 1 |
| Abstrakcyjny / rdr. | 15 – 40 / 20 | + | 1 | ||
| Odpowiedzi na seminarium (warsztaty) | 10-20 | + | + | + | * |
| Napisane odpowiedzi | 5-20 | + | + | + | 3 |
| Test | 20 | 1 | |||
| Dodatkowe zadania | Do 30. | 1 | |||
| Pytania dotyczące pytań kredytowych | 10 | 2 | |||
| Premia | 5 | ||||
| Suma punktów: | 170-240 | 70 | 120 | ||
Artykuł. System oceny przedstawienia oceny wiedzy uczniów
PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO. Nauczyciele: Arzhakova Nureguyan Prokopyevna
Miejsce pracy: Mou "Chokurdakh Middle szkoła ogólnokształcąca
nazwany A.G. Chikacheva "
p. Chokurdah Allaikh Ulus Republika Sakha (Yakutia)
Ballery - system oceny oceny wiedzy uczniów System rozważany pozwala uzyskać wystarczająco obiektywne informacje o stopniu sukcesu uczniów uczenia się względem siebie. Już po dwóch lub trzech miesiącach można wyróżnić najlepsi i najgorsi studenci, co daje nauczycielowi potężną dźwignię pozwalającą zachęcić uczniów, którzy zdobyli wysokie wyniki. W mojej praktyce osobistej używam takiego rodzaju promocji jako "zwolnienie z pracy testowej", tj. Studenci przywódców oceny przez jedną czwartą są ustalane przez "Automatyczne".
Ponadto na wczesnym etapie tablice uczniów powstają na wskaźniku prognostycznym: Wnioskodawcy dla "doskonałych", "dobrych", "zadowalających" i tych uczniów, którzy opóźniają się za program nauczania i nie mogą być certyfikowane. Wczesna prognoza pozwala dostosować dalsze szkolenie.
Na pierwszy rzut oka może wydawać się, że uczniowie, którzy zdobyli pewną kwotę punktów, które zapewniają odpowiednią ocenę, mogą zatrzymać się zaangażowany. Jednak zasadniczo występuje mechanizm konkurencyjności w szkoleniu. Student, który wziął pewne miejsce w rankingu tabeli grupowej, nie chce się ruszyć, ponieważ jest postrzegany jako jego osobista porażka.
Zastosowanie systemu ratingowego prowadzącego do konkurencji w procesie uczenia się znacznie zwiększa pragnienie uczniów do zdobywania wiedzy, co prowadzi do wzrostu jakości asymilacji magisterskiej. System ratingu baterii działa dobrze w środku iw szkole średniej, gdy faceci przychodzi okres tworzenia osoby podczas studiowania, uważają, jak sposób wyrażania się, wyróżniać się, zwrócić uwagę na siebie.
Istotą systemu ratingowego jest to, że zaczynając od początku rok szkolny I przed końcem podsumowano wyniki otrzymane przez studenta do wszystkich rodzajów działań szkoleniowych. Według liczby punktów punktowych nauczyciel wykazuje czwarte i roczne "pięciokunktowe" oceny. Aby to zrobić, równolegle z każdą dziełem, nauczyciel stawia punkty, które należy zdobyć, aby uzyskać "zadowalające" znaki "," dobre "," Doskonały ". Punkty te są również podsumowane.
Wszystkie wyniki są wygodne, aby wejść, oprócz magazynu (naturalne jest to, że "zaokrąglone" szacunki są w tym ustawione) do komputerowej bazy danych. Ten program pozwala skutecznie korzystać z systemu punktacji, ponieważ oszczędza czas podczas obliczania punktów, niezwłocznie odbieranie informacji o rankingu każdego ucznia w dowolnym momencie, wdrożyć funkcję ratingu stymulującego.
Wszyscyodwiedź Lekcję Oceniono w 5 punktach. Ponadto wynik nie jest brany pod uwagę, jeśli uczeń spóźnia się na lekcję, czyli uczniów obecnych w klasie, są znani z wezwaniem magazynu;
Rozwiązanie problemu - 15 punktów;
Odpowiedź w zarządzie - 10 punktów;
Odpowiedz z miejsca - 5 punktów;
Ocenaobsługiwany abstrakt Wyprodukowany w systemie 10-punktowym.
Dyktando - 5 punktów za każde pytanie. Zwykle trzymany po studiach nowy temat skonsolidować i zweryfikować poziom materiału edukacyjnego;
Niezależny, kontrola, klasyfikacje 30 punktów szacuje się w następujący sposób. Punkty te są podzielone na liczbę zadań zawartych w pracy i są dystrybuowane na poziomie złożoności każdego zadania;
Abstrakty, raporty . Bierze pod uwagę ich projekt, treść, listę odniesień, wszystko to w ilości szacuje się na 30 punktów. Wszystkim, z pragnieniem ucznia, jego "obrona" jest dozwolona, \u200b\u200bto znaczy ucznia musi powiedzieć całą klasę wykonanej pracy, również odpowiedzieć na pytania nauczyciela i kolegów z klasy;
Do przechowywania notebooka. Zazwyczaj raz na dwa tygodnie studenci biorą swoje notebooki do sprawdzenia. W celu prawidłowej, starannie urządzonej pracy (obecność pól, daty, rodzaj pracy itp.) Ustawione są do 5 punktów.
Procedura wydania ostatniej oceny przez jedną czwartą zależy od punktów strzelonych w tym czasie i umożliwia oceną pracę uczniów w następujących relacjach:
Na kwatera : "Doskonały" - 600 lub więcej;
"Dobry" - 500 -550 punktów;
"Zadowalający" - 400-450 punktów;
"Niezadowalający" - mniej niż 300 punktów
Wszystkie kryteria oceny zostały uzgodnione ze studentami. Notatka jest przekazywana każdemu uczniowi na początku badania tego tematu. Wszyscy starannie badają możliwości, plusy i minusy systemu ratingowego. Następnie wszystkie wymagania są mocno spełnione ze wszystkimi wymaganiami. Trzy lub cztery tygodnie przechodzą szybko, studenci przyzwyczaiają się do wymagań i samych wymagają większej uwagi od nauczyciela. Istnieją również "prawa brutto" na zachowaniu studentów, tj. "Punkty karne" można odliczyć na lekcję, na przykład, jeśli student używa kalkulatora podczas wykonywania pracy, nie ma notatnika ani samouczka.
Ponadto chcę wspomnieć o niektórych "Plusy" i "minusach" tego eksperymentu. Po pierwsze, było mniej sporów: nie chcę "3", nie chcę "4". Sami uczniowie widzą, że ocena jest obiektywnymi i sumiennymi uczniami w bardziej opłacalnym stanowisku. Był bardzo ważny punkt: konieczne jest wprowadzenie ciężkiej kontroli do przyjęcia długu studentów. Na przykład, praca brakowała z ważnego powodu lub nie w pełni spełniona podczas zajęć może zostać przekazana w okresie siedmiodniowym. Znacznie zwiększył czas czasu nauczyciela, aby przygotować się do lekcji i na dodatkowe zajęcia. Jednak wraz z nabyciem doświadczenia ostrości, problem zmniejszył się, choć nie całkowicie. Bardzo ważne jest przeprowadzenie dokładnego opisu zrealizowanych zadań.
Na praktyczne dzieła Dowiedziałem się dla każdego zakończonego zadania, a następnie umieściłem wskazówki do tabeli oceny. Tradycyjne systemy kontroli i oceny wiedzy, umiejętności uczniów "grzech", moim zdaniem opinią, jedną znaczącą wadę. Ta wadą jest to, że wszystkie "wątki" kontroli i "dźwigni" są w rękach nauczyciela. Pozbawia to inicjatywę studentów, niezależność i mendację w szkole. Jego główną cechą jest przesyłanie "wątków" kontroli od nauczyciela do ucznia. W systemie oceny, sam student dystrybuuje swoje punkty. W tym systemie nie ma "doskonałych studentów", "dobry", a pierwszy, drugi, dziesiąty student na poziomie osiągniętych wyników uczenia się.
Doświadczenie w systemie ratingowym kontroli wiedzy w grupach z różnymi poziomami wiedzy pozwala nam stwierdzić, że taki system umożliwia aktywowanie ucznia w lekcjach i czasie poglądu. Jestem zadowolony z pierwszych wyników i uważam, że system oceny oceny wiedzy ma na celu poprawę poziomu uczenia się.
Bibliografia :
1. Sazonov, B.a. Proces bologna: tematyczne zagadnienia modernizacji rosyjskiego wyższa edukacja: Instruktaż / Ba. Sazonov - M.: Firo - 2006 -184c.
2. Safonova, tzw. Ekspert System szkoleniowy do oceny jakości wiedzy w ramach technologii modułowej edukacyjnej / T.N.Safonova // postępowania 6. Międzynarodowej Międzynarodowej Konferencji Naukowej I Praktycznej "Wykładowca wyższa szkoła W XXI wieku "- Rostov N / D: wzrost. Stan. Uniwersytet komunikacji - 2008. - Sob 6 - Część 1 - C.255 - 258
3. Levchenko Ta. Problemy i perspektywy korzystania z systemu oceny punktacji do certyfikacji prac edukacyjnych studentów wyższych instytucji edukacyjnych // USPEKHI nowoczesna nauka przyrodnicza.. - 2008. - № 9 - str. 55-56
4. Alisova E.a., Shishkin T.V, KURENKO O.V. Artykuł "System anulowania i oceny oceny do oceny wiedzy uczniów w trzecim etapie nauki" http://festival.1September.ru/articles/528916/
Tradycyjny system oszacowania wiedzy dla rosyjskich uniwersytetów opiera się na fakcie, że jego studentka wiedzy powinna pokazać na egzaminie lub stoisku. Intensywność pracy w semestrze, obecność, jakość pracy laboratoryjnej i inna aktywność edukacyjna może wpływać na wstęp do egzaminu - ale nie na końcowym znaku. Oczywiście często nauczyciele umieszczają szczególnie wybitni uczniów z pięcioma "automatami"; A egzamin jest udręczony przez "wózki" przez Caverzn dodatkowe pytania I znacznie bardziej miękka należy do tych, którzy wykazali gorliwość treningowy w semestrze, a na egzaminie wyciągnął nie najbardziej udanego biletu. Jednak udane badanie egzaminu jest nadal decydującym czynnikiem w tradycyjnym systemie szacowania. Jak wziąć pod uwagę prace w semestrze (i czy weźmie pod uwagę w ogóle) - zależy tylko od "dobrej woli" nauczyciela.
System oceny ballery., Idź do których uniwersytety krajowe rozpoczęły się od 2011 r., Opiera się na zupełnie różnych zasadach. Tutaj powodzenie egzaminu lub kredytu jest tylko jednym z czynników wpływających na ocenę. Nie mniej (i często - znacznie więcej) znaczenia pracy w klasach semestralnych - odwiedzających odpowiedzi na pytania, wykonanie prace testowe i praca domowa itp. W ten sposób uczniowie ubiegające się o dobre szacunki są zmuszeni do "gryzienia granitowego" w całym roku szkolnym, gromadzącym się punkty dla udanej certyfikacji. Jednocześnie objętość "pracy domowej" z BRC jest średnio wyższa niż z tradycyjnym systemem szacowania - w końcu punkty muszą zdobyć coś na coś.
Często jednocześnie z wprowadzeniem uniwersytetów BRC również uruchamiają systemy konta osobisteKto także wykonuje rolę "czasopism elektronicznych" - a uczniowie wydają się możliwość śledzenia ich oceny "w czasie rzeczywistym".
Co wpływa na ocenę w systemie oceny oceny
Z reguły BRC używa skali obręczy. Jednocześnie, pewna część punktów (z reguły, od 20 do 40), student może przynieść odpowiedź na egzamin, reszta - punkty, które "gromadzą się" w semestrze. Mogą się rozliczać, na przykład:
- w przypadku bieżącej pracy (wizyty w klasach, zachowanie streszczenia, odpowiedzi "z miejsca", wydajność pracy domowej);
- do przygotowywania raportów, prezentacji, abstraktów, esejów;
- do wykonania testów lub kontroli pośrednich w sekcji kursów.
Często nauczyciele bliżej końca semestru oferują studentów, którzy zdobyli niewielką liczbę punktów, dodatkowe zadania, których wykonanie może zwiększyć ich ocenę.
W ten sposób zgromadzone punkty są podsumowane z punktami uzyskanymi na egzamin. Wynik jest tłumaczony na ocenę, która jest przymocowana do oświadczenia i liczników.
W skali może się różnić w zależności od świadczenia systemu oceny odpornościowej uczenia się przyjętego przez Uniwersytet. Zazwyczaj:
- w "Doskonały" trzeba wybrać od 80-85 do 100 punktów;
- "Cztery" jest ustawione, jeśli ilość punktów wynosi od 60-64 do 80-84 punktów;
- aby uzyskać trojkę, konieczne jest uzyskanie co najmniej 40-45 punktów;
- uczniowie, którzy nie zdobyli minimalna ilość Punkty, otrzymują ocenę "niezadowalający".
W wielu przypadkach punkty nagromadzone w semestrze mogą "wymianę" do oceny bez przechodzenia egzaminu. Naturalnie, "doskonała" w tym przypadku, praktycznie nierealistyczne, ale studenci, którzy nie ścigają "czerwonych" kanałów często używają tej okazji, aby uczynić swoje życie w sesji.
Co jeszcze jest dotknięte ocena studentów
Pomimo faktu, że ocena jest umieszczona przez pięciopunktowy system, wyniki w skali szpulowej są zazwyczaj uwzględniane przy tworzeniu oceny postępu studentów studentów. A on z kolei może wpływać na spotkanie z wzniesionymi (w tym osobistych) stypendiów, ustanowienie poszczególnych rabatów na szkolenia i świadczenie innych "bonusów".
W niektórych uniwersytetach inne osiągnięcia studentów można również ocenić za pomocą punktów pod uwagę przy tworzeniu ratingu. praca naukowa, Udział w życiu publicznym Uniwersytetu, działalności wolontariatu itp.
Plusy i minusy systemu oceniającego
- praca systemów studentów w całym roku szkolnym umożliwia bardziej efektywne opanowanie materiałów szkoleniowych, podczas gdy wzrost semestru jest kompensowany przez brak "przepięcia" w sesji;
- potrzeba przesłania pracy pośredniej "wtyczki" i dyscypliny (co jest szczególnie istotne dla młodych studentów, którzy nie są jeszcze przyzwyczajeni do samodzielnego planowania ich obciążenia);
- studenci mają możliwość zdobycia punktów na temat tych działań, w których są najbardziej silni - ktoś preferuje prezentacje ustne, ktoś koncentruje się na pracach pisemnych;
- ostateczna ocena staje się bardziej przewidywalna i "przezroczysta", student ma więcej okazji, aby wpłynąć na to;
- uczniowie, którzy nie są obcego "konkurencyjnym duchem" otrzymują dodatkowe - i wystarczająco silne - motywacja do nauki.
Jednak jak odpowiednie jest BRC w każdym konkretnym przypadku, w dużej mierze zależy od Uniwersytetu, a od konkretnego nauczyciela. Taki system oszacowania znacznie zwiększa swoją pracę: musi rozwinąć i zatwierdzić stopę oceny na posiedzeniu Departamentu, wymyślił zadania, a podczas semestru spędzają czas na ich czek. A jeśli nauczyciel zareagował na ten przypadek jest czysto formalny, badanie systemu oceny punktacji można wylać w niekończących się testach i nudnych streszczeniach.
Daleko często nieokreślony system rozwójnych punktów noszących prowadzi do "szaszłyków" - na przykład prosta obecność w klasie jest "droższa" pomyślnie ukończona praca, a kilka słów "w temacie", które zostały powiedziane na seminarium , przynieś jak najwięcej punktów papierkowa robota. W takich przypadkach trudno jest mówić o poprawie motywacji.
Ponadto BRC czasami prowadzi do paradoksycznego, wydawałoby się wynik: zmniejszyć wyniki studentów akademickiej. Wielu młodych ludzi starających się zaoszczędzić czas i siłę, po prostu odmówić dodatkowe zadania Lub przekazując egzamin, jeśli wiesz, że już ocenili " minimalny wynik", Umożliwiając im certyfikat w tempie.
Od 2008-2009 Rok akademicki Uniwersytet wprowadził system oceny oceny i rozliczanie wyników akademickich, które nieco zmieniły zwykłą prezentację studentów o studiach. Z pewnością wszyscy wiedzą powiedzenie: "Z sesji, uczniowie żyją zabawy ...", potem w ciągu 2-3 dni uczą się tematu (z różnym sukcesem), poddają się i bezpiecznie zapomnieć. Nie wszystko, oczywiście jest tak uczyć się, ale fakt, że ta praktyka istnieje, nikt nie zaprzeczy. A jednak wszyscy wiedzą, że tradycyjny egzamin sesji znajduje się na wiele sposobów na loterii: możesz przygotować się od czasu do czasu w ciągu semestru, wyciągnij "dobry" bilet na egzamin i dostać "doskonały". I jest to możliwe, przeciwnie - cały semestr do pracy, przygotuj się, przejdź do wykładów, czytaj podręczniki, a nie masz szczęścia na egzaminie. A nawet jeśli nauczyciel w dniu egzaminu jest zły nastrój, wtedy skargi są nieuniknione, uprzedzające itp. I wszystko, ponieważ znany tradycyjny system prawie nie uwzględnia tego, co nazywa się treningiem obecnego ucznia.
W systemie oceny punktacji te niedociągnięcia są kompensowane. W przypadku pewnych rodzajów prac wykonywanych przez studentów w całym semestrze ustawiono wyniki, pewna liczba punktów jest pobierana za egzamin lub przesunięcie, a następnie wszystkie te punkty są podsumowane, a ostateczny wynik oceny jest uzyskiwany. Ten wynik jest tłumaczony na tradycyjny system oceny.
Ostateczna ocena dyscypliny, która jest przeznaczona do oświadczenia testowego i badania, książki kredytowej i, już na końcu szkolenia, - w dodatku dyplomowego odzwierciedla nie tylko wyniki badania lub kredytu, ale także wyniki pracy akademickiej w całym semestrze;
Aby obiektywnie ocenić wyniki pracy ucznia, system zróżnicowanych w formie i zawartości wprowadza się do procesu edukacyjnego. wydarzenia kontrolne. (Punkty kontrolne), z których każda szacowana jest przez pewną liczbę punktów (z reguły, punkty kontrolne są kolokwiami, testami itp., W przypadku pomyślnego wykonania, którego uczeń nie jest oceniany jak poprzednio, a punkty są obciążone) ;
Ostateczna kontrola (test / egzamin) jest częścią ogólnej oceny i punktów - część oceny końcowej, która gromadzi się podczas studiowania dyscypliny.
Uwaga: Ważnym warunkiem systemu ratingu baterii jest terminowo wykonanie ustalonych rodzajów pracy. Jeśli brakuje punktu kontrolnego dyscypliny przez brak szacunku lub po raz pierwszy nie zostanie przekazany, a następnie, gdy jest ona rejestrowana, nawet jeśli uczeń odpowiedział dobrze, część punktów zostanie usunięty.
Zatem w procesie studiowania dyscypliny gromadzą się punkty, utworzono ocenę, co ostatecznie pokazuje wydajność ucznia.
Ocena regulacyjna jest maksymalną możliwą ilością punktów, które student może zdobyć dyscyplinę w okresie rozwoju. Regulacyjna ocena dyscypliny zależy od czasu trwania rozwoju dyscypliny i jest 50 punktów, jeśli dyscyplina jest badana w jednym semestrze, 100 punktów - jeśli dyscyplina jest badana w dwóch semestrach, 150 punktów - jeśli dyscyplina jest badana w trzech semestry itp. Dla każdego rodzaju kontroli istnieje również regulacyjna ocena, na przykład, dla kontroli bieżącej i granicznej - 30% oceny regulacyjnej dyscypliny, do końcowej kontroli (badania i egzaminy) - 40%;
Ocena przechodząca jest minimalnym punktem, wpisując, że uczeń zostanie uznany za certyfikowany przez dyscyplinę. Wyśledzona ocena dla dyscypliny wynosi ponad 50% ratingu regulacyjnego, na przykład, 25.1 punktów dla dyscypliny z oceną regulacyjną 50 punktów; 50,1 punktu - dla dyscypliny 100 punktów; 75.1 punktów - dla 150 punktów dyscypliny itp. Jeśli uczeń wpisuje mniej niż ocena przechodząca - dyscyplina jest uważana za nierozwinięte;
Ocena progowa jest minimalną rzeczywistą oceną kontrolną semestru, wpisując, który uczeń jest dozwolony do ostatecznej kontroli. Ocena progowa dyscypliny wynosi ponad 50% oceny regulacyjnej semestru;
Po pierwsze, obiektywność oceny osiągnięć studentów w badaniach wzrasta. Jak już wspomniano, obiektywność jest głównym wymogiem nałożonym na ocenę - w tradycyjnym systemie nie jest zbyt dobrze wdrożony. W systemie oceny przedstawienia egzamin przestaje być "ostatnim zdaniem", ponieważ dodaje tylko punkty do tych, którzy są oceniane na semestr.
Po drugie, system oceniający bojowy pozwala dokładniejszemu ocenić jakość badań. Wszyscy wiedzą, że Troika Troika Maine, jako nauczyciele mówią: "Trzy piszemy, dwa w umyśle". W systemie oceny bojowej jest natychmiast widoczny, kto jest tego wart. Na przykład, taki przypadek jest możliwy: najwyższe wyniki są uzyskiwane dla wszystkich bieżących i przednie punktów kontroli, a na egzamin (nigdy nie wiesz, co) jest średnie. W tym przypadku całkowita ilość punktów może nadal uzyskać wynik, który pozwala umieścić zasłużone pięć (zgodnie z tradycyjną skalą estymatora) w książce testowej).
Po trzecie, system ten jest usuwany przez problem "stresu sesji", ponieważ jeśli student otrzymuje znaczną ilość punktów na końcu kursu, można go uwolnić z przekazywania egzaminu lub testu.
Cóż, wreszcie jakość szkolenia dla działań szkoleniowych na pewno wzrośnie wraz z wprowadzeniem systemu oceny, która jest ważna dla zajęć w przyszłości godnym miejscu na rynku pracy.
Kontrola bieżąca;
Kontrola gumowa (kolokwium, testowanie, zajęcia itp.);
Kontrola końcowa (test semestru i / lub egzamin).
Zalecana objętość ratingowa to: W przypadku kontroli bieżącej - 30% oceny regulacyjnej dyscypliny, do wyrafinowania - 30% oceny regulacyjnej dyscypliny i do kontroli końcowej - 40% oceny regulacyjnej dyscypliny.
Kontrola bieżąca jest przeprowadzana w semestrze do dyscyplin, które mają zajęcia praktyczne lub / i seminaria, prace laboratoryjne. zgodnie z program. Pozwala na ocenę sukcesu w szkole przez cały semestr. Jego formularze mogą być różne: ankieta ustna, rozwiązywanie problemów sytuacyjnych, wykonanie streszczenia na danym temacie itp.
Kierowanie gumowe jest zwykle przeprowadzane 2-3 razy w semestrze zgodnie z programem pracą dyscypliny. Każda z środków kontroli granic jest "mikroprzedsiębiorstwem" na materiale jednej lub kilku partycji i przeprowadza się w celu określenia stopnia asymilacji materiału odpowiednich sekcji dyscypliny. Widok z przodu jest określona przez Departament. Najpopularniejszymi formami kontroli granicznej są kolokwiaty, praca testowa, testowanie.
Końcowa kontrola to egzamin i / lub zestaw offsetowy program. Zgodnie z reguły, w tradycyjnej formie.
R dyski. \u003d R Tech. + R Rubles. + R Efekt., Gdzie
Ile punktów i na to, co jest wystawiane? Stosunek szacunków według rodzajów środków kontroli w ramach badania określonej dyscypliny ustanawia Departament w rozwoju harmonogramu uczenia się dla dyscypliny.
Na początku semestru nauczyciela, prowadzenie zajęć na dyscyplinie, do badania, które uczniowie zaczynają, musi wyjaśnić jego strukturę ratingową, ile punktów można uzyskać dla jednej lub innej pracy lub etapie kontroli, zwróć uwagę Grupa szkoleniowa Informacje o ratingu, czasach, formach i maksymalnych punktach środków kontroli nad dyscypliną, a także terminami i warunki ich zbliżeni w obecnym semestrze.
Po tym, jak studenci ustali zadanie kontroli bieżącej lub przeszły testowanie granic, nauczyciel ocenia pracę, a ta ocena przyczynia się do oświadczenia ratingowego (uzupełnia magazyn postępu, ale nie zastępuje go!). Kiedy niezadowalająca odpowiedź ucznia w punkcie sprawdzania, jego odmowa odpowiedzi lub po prostu ilustracja do zdarzenia kontroli w rachunku znamionowych 0 punktów są wystawione.
Aby uzyskać dostęp do testu / bada dyscypliny, należy spełnić następujące warunki:
Należy wykonać ilość klas audytu (w tym wykłady odwiedzające) przewidziane przez program nauczania.
Aby zostać przyjęty do sesji, rzeczywista ocena semestru dla każdej dyscypliny badanej w semestrze powinna wynosić ponad 50% oceny semestralnej regulacyjnej. W tym przypadku student otrzymuje w książce testowej "wykonywane" zgodnie z badanymi dyscyplinami.
Jeśli dyscyplina 50% zajęła semestrem lub mniej niż 50% ratingu semestralnego regulacyjnego, ale ponad 15% oceny regulacyjnej kontroli semestralnej, student może "przenikać" brakującą liczbą punktów na temat zbawienia testów. Przypominamy, że jeśli zostaniesz zanegowany, nawet z genialną odpowiedzią, nie można uzyskać maksymalnego wyniku ustanowionego dla tego punktu kontrolnego, ze względu na fakt, że część punktów, z reguły usuwa się przez Departament (wyjątek jest pominięcie zajęć dla ważnej choroby). Dlatego, aby opanować program nauczania, konieczne jest dokładne podejście do podjęcia punktów kontroli od pierwszego.
Jeśli uczeń, ze względu na regularne przekazywanie punktów kontrolnych lub systematycznej niemożliwości, zdobył niską ocenę w semestrze (15% lub mniej niż 15% semestru regulacyjnego zapłonu dyscypliny), nie może przenieść punktów kontrolnych, to jest uważany za nie być niezakłóconym przez dyscyplinę i jest wydalony z Uniwersytetu.
I jeszcze jeden warunek: Wysoka ocena studenta na wynikach środków kontroli nie zwalnia go z obowiązku odwiedzenia wykładów, seminariów i lekcji praktycznych, które w przypadku przepustki należy opracować w zwykłym sposób (nie należy mylić z ulgą środków kontroli!).
Po uzyskaniu kredytu / egzaminu w oświadczeniu o rankingu i badaniu punkty są dla niego i uzyskano pewną kwotę, która jest ostateczną rzeczywistą ocenę dyscypliny. Wyraża się w punktach (powiedzmy od 28 do 50). Niestety, w osiołku i aplikacji do dyplomu konieczne jest umieszczenie wyniku zgodnie z tradycyjną skalą przyjętą w Rosji: doskonałe i zadowalające - niezadowalające. Dlatego po dokonaniu punktów w rachunku ratingowym, ocena przeliczana jest w tradycyjnej ocenie skali zgodnie z następującym schematem:
(w% max. Wynik dyscypliny)
85.1 - 100% Doskonały
65.1 - 85% dobrze
50.1 - 65% satysfakcjonujące
0% niezadowalający
System oceny oceny informacji oparty jest na regularnej pracy w całym semestrze i na systematycznej kontroli przez nauczyciela poziomu osiągnięć studentów. Oznacza to, co następuje - mieć dobry wynik, wszystkie zadania muszą być wykonywane nie tylko dobrze, ale także na czas. W wykresie środków kontroli, z którymi uczniowie zapoznali się na początku semestru, wskazano daty przekazywania punktów testowych. Pamiętaj: Czas jest również jednym z kryteriów oceny!
System oceny baterii pozwala obiektywnie kontrolować całość działania edukacyjne Uczniowie stymulują ich działalność informacyjną i pomagają zaplanować czas szkolny. Ponadto system oceny baterii pomoże rozwijać demokratyczną, inicjatywę i zdrową rywalizację w badaniu.
Deanates na końcu każdego semestru będą i umieszczone na swoich stoiskach i na stronie internetowej Uniwersytetu Skonsolidowane listy ratingowe, więc każdy może zobaczyć, co zajmuje każdy student wydziału. Może ktoś nie ma znaczenia, ale bądź liderem i weź najwyższy krok oceny - zawsze prestiżowy.
