4-sinf o'quvchilarini 4-sinfda - 2017 yillarni o'tkazish rejasi.

Maqsad:
Sifatni yaxshilashga qaratilgan to'liq oope epo boshlang'ich ta'lim Darajada ta'lim tashkiloti va barcha Rossiya cheklarida yuqori sifatli bitiruvchilar.
Vazifalar:
Qo'llanma.
Bilim va ko'nikmalarni takomillashtirish, ularni umumlashtirish va tizimlashtirish. Maktab o'quvchilari asosiy narsani ajratishni o'rganishadi, o'rganilgan materialdagi asosiy narsa. Tekshirilgan bilim va ko'nikmalar aniqroq va aniq bo'ladi.
Rivojlanmoqda.
Talabalarning bilim faolligini rag'batlantirish. Ularning nutqini, xotirasi, e'tiborini, xayolini rivojlantirish, mulohaza yuritish.
Ko'tarish.
Talabalardan ta'limni o'rganish, intizom, halollik, qat'iyatlilik, doimiy mehnat, o'zini o'zi boshqarish ehtiyojlari uchun.

Kalumlarga bo'lingan kamchiliklarni aniqlash va yo'q qilish bo'yicha ishlarni tashkil etish:
xatolarni aniqlash;
Xatolarni hal qilish;
Yordamchi xatolar tahlili;
bo'sh joyni yo'q qilish uchun ishlashni rejalashtirish;
Zun bo'shliqlarini yo'q qilish;
Profilaktika tadbirlari.

Rus tilida HDP-2017 uchun tayyorgarlik ishlari bo'yicha ishlarni rejalashtirish.

№ Mavzu
1 Diktatsiya matni ostida o'rganilgan imlo qoidalariga muvofiq yozish; Taklif etiladigan matnni tekshiring, imlo va tinish belgilarini toping va to'g'rilang.
2 ta diktatsiya matnlariga o'rganilgan imlo qoidalariga muvofiq yozish; Taklif etiladigan matnni tekshiring, imlo va tinish belgilarini toping va to'g'rilang.
3 Etim xatolarining paydo bo'lishi o'rnini toping; Xato sabablarini ro'yobga chiqarish uchun xatolar bo'yicha ishlayotganda, uni keyingi safar qilish usullarini aniqlang yozma ishlari
4 Imlo xatosi paydo bo'lishi haqida xabardor qilish; Xato sabablarini anglash va keyinchalik yozma asarlarda oldini olishga yordam beradigan usullarni belgilashda xatolar bo'yicha ishlayotganda.
5 bir hil a'zolar bilan jumlalarga ruxsat bering
6 tovush va harflar. Mini ish raqami 1.
7 hukmning asosiy va ikkinchi darajali (turlar bo'lmasligi yo'q)
8 Jumla a'zolarining asosiy va ikkinchi darajali (turlari bo'lmasligi)
9 so'zlarning grammatik belgilarini tan oling; O'zgartirilgan belgilar to'plamini (qaysi qo'ng'iroqlar, so'zlarni o'zgartirish, so'zlarning asosiy qismining ma'lum bir guruhiga kiritish uchun)
10 so'zning tarkibi. Mini ish 2 raqami.
11 PROZA BO'LIMI NAZORATLARDA ROBILGAN TA'LIMNI KO'RISh VA BO'LGAN SHARADDA taqdim etilgan materiallar hajmida ushbu me'yorlarga rioya qilish (darslikdagi materiallar hajmida)
12 Rus tilining tovushlarini tavsiflang: chaqiruv ovozi / kar
13 Leksik ma'no sozlar. Mini ish raqami 3.
14 matnni aniqlang va matn haqida asosiy fikr
15 Mavzuni aniqlang va matnning asosiy fikrini aniqlang
16 matn rejasini tuzish uchun Semantik qismlarga matnlarni baham ko'ring
17 matn rejasini tuzish uchun matnlarni semantik qismlarga almashing
Matnning mazmuni haqida savol bering va javobni matndan misollar bilan tasdiqlovchi javob bering
19 so'z so'zining ma'nosini aniqlang
Nutqning 20 qismi. Mini ish raqami 4.
Matnda takrorlashni o'chirish uchun Sinonimm-ni tanlang
22 O'tkir ajratilgan morfemlar, ildiz, konsol, effiks
23 Balki ajratilgan morfemlar tugagan, ildiz, konsol, qo'shing
24 so'zlarning grammatik belgilarini tan oling; Aniqlangan belgilar to'plamini, so'zlarning asosiy qismlarining ma'lum guruhiga so'zlarni hisobga olgan holda.
25 darslikda taklif qilingan algoritmda otlarning morfologik tahlilini o'tkazing; Xolding to'g'riligini baholang morfologik tahlil qilish;
26 ibora. Jumla. Mini ish 5.
27 so'zlarning grammatik belgilarini tan oling; Ushbu so'zlarning aniqlangan belgilari to'plamini so'zning asosiy qismlarining ma'lum guruhiga hisobga olish
28 Darsda taklif qilingan algoritm tomonidan sifatlarning nomlarini morfologik tahlil qiling; Morfologik tahlil qilishning to'g'riligini baholang
29 ta imlo va tinish belgilari. Mini ish raqami 6.
30 matnda bahonani o'zlari bilan bir qatorda, ular bilan bog'liq bo'lgan shaxsiy taxtalar bilan toping
31 so'zlarning grammatik belgilarini tan oling; Aniqlangan belgilar to'plamini, so'zning asosiy qismlarining ma'lum guruhiga so'zlarni hisobga olish / darslikda taklif qilingan algoritmdagi fe'llarning morfologik tahlilini o'tkazish; Morfologik tahlil qilishning to'g'riligini baholang
Tasdiqlash ishi 1.
32 nutqning kundalik hayoti va og'zaki aloqa qoidalari; Tanlovning to'g'riligini (dolzarb) baholang til vositasi Maktabda, maktabda, kundalik hayotda, kundalik va notanish, turli yoshdagi odamlar bilan og'zaki aloqalar
Tekshirish ishi 2.
Imkoniyat va tinish me'yorlarini kuzatib boradigan shaxslararo aloqa holatida so'zlash odob-axloq qoidalari va yozma ravishda so'rov, minnatdorchilik va rad etish qobiliyatini ifodalash qobiliyati

Matematikadagi HDP-2017 uchun tayyorgarlik ishlari bo'yicha ishlarni rejalashtirish.

№ Mavzu
1 Harakatga o'tish, ajratish, ko'paytirish, ko'paytirish va uch raqamli va uch xonali sonlarni ishlov berish 100 (shu jumladan nol va 1 raqamini o'z ichiga olgan holda) bajaring
2 Harakatga o'tish, ajratish, ko'paytirish, ko'paytirish va uch raqamli va uch xonali sonni yoki uch raqamli sonni bajaring (Nol va 1 raqami 1)
3 raqamli iboraning qiymatini hisoblang (2-3 arifmetik harakatlar, qavslar va qavslarsiz)
4 raqamli iboraning qiymatini hisoblang (2-3 arifmetik harakatlar, qavslar va qavslarsiz)
5 Arifmetik usulni hal qiling (1-2 harakatlarda) vazifalar va bilan bog'liq vazifalar kundalik hayot
6 Arifmetik usul (1-2 ta harakatda), o'quv vazifalari va kundalik hayot bilan bog'liq vazifalar
7-sonli qiymatlar va ular o'rtasidagi munosabatlarni o'lchashning asosiy bo'linmalaridan foydalanib o'qing, yozib oling va taqqoslang; arifmetik harakatlarning noma'lum tarkibiy qismini ajrating va uning qiymatini toping;
8 raqam va qiymatlar. Mini ish raqami 1
9 Uchburchak, to'rtburchaklar va kvadrat, to'rtburchaklar va maydonning maydoni hisoblang
10 arifmetik harakatlar. Mini ish raqami 2
11 Qurilishni amalga oshiring geometrik raqamlar Belgilangan o'lchovlar (segment, kvadrat, to'rtburchaklar) kvadrat
12 Geometrik shakllar qurilishini (segment, kvadrat, to'rtburchak, to'rtburchaklar) uglerod sifatida amalga oshiring
13 Oddiy tayyor jadvallarni o'qing / oddiy jadvallar va dialramlarning liniyalarida va ustunlarida keltirilgan ma'lumotlarni o'qing va taqqoslang va umumlashtiring
14 Ko'pqonli raqamlar (qo'shimcha, ko'paytirish, ko'paytirish, ko'paytirish, ko'paytirish va dubl miqdoridagi noyob, ikki raqamli raqamga), raqamlarning ko'payishi, yozma arifmetik harakatlar uchun (shu jumladan) Yashash joyi)
Matnli vazifalar bilan ishlash. Mini ish raqami 3
16 Arifmetik usul (1-2 ta harakatda) nishon va kundalik hayot bilan bog'liq vazifalarni hal qilish; qadriyatlarni (massa, vaqt, vaqt, mintaqa, tezlikni) o'qing, yozing va taqqoslang va taqqoslang va ular o'rtasidagi munosabatlarni o'lchashning asosiy bo'linmalaridan foydalanib; 3-4 harakatlarda muammolarni hal qiling
17 arifmetik usul (1-2 ta harakatda) nishon va kundalik hayot bilan bog'liq vazifalarni hal qilish; qadriyatlarni o'lchashning asosiy bo'linmalaridan foydalanib, qiymatlarni o'qing, yozing va taqqoslang, ular o'rtasidagi bog'liqlik uchun muammolarni 3-4 ta harakatda hal qiling
18 vazifada keltirilgan qadriyatlar o'rtasidagi munosabatlarni o'rnating, muammoni hal qilish, harakatlarni tanlash va tushuntirishni tushuntirish; arifmetik usul (1-2 ta aktsiyalarda) o'quv topshiriqlari va kundalik hayot bilan bog'liq vazifalarni hal qilish; 3-4 harakatlarda muammolarni hal qiling
19 ni aytib bering o'zaro kelishuv Kosmosda va samolyotda narsalar
20 ta fazoviy munosabatlar. Geometrik raqamlar. Mini Ish №4
21 ta asossiz tadqiqotlar paytida olingan ma'lumotlarni sharhlash (ma'lumotlarni tushuntiring, taqqoslang, taqqoslang, taqqoslang, xulosalar va prognozlarni belgilang)
22 geometrik qadriyatlar. Mini ish raqami 5
23 mantiqiy va algoritmik fikrlash asoslarini o'zlashtiring
24 mantiqiy va algoritmik fikrlash asoslarini o'zlashtiring
25 3-4 harakatlarda vazifalarni hal qiling
26 Amaliyotda ishlarni bajarish
27 Muammolarni 3-4 harakatlarda hal qiling
28 Ma'lumotlar bilan ishlash. Mini ish raqami 6
29 Arifmetik usulni (1-2 harakatlarda) hal qilish, o'quv topshiriqlari va kundalik hayot bilan bog'liq vazifalar
30 raqamli iboraning qiymatini hisoblang (2-3 arifmetik harakatlar, qavslar va qavslarsiz)
Tasdiqlash ishi 1
31 Og'zaki, ajratish, ko'paytirish, ko'payish va uch raqamli va uch xonali sonlarni, haroratni kamaytiruvchi holatda (nol va 1 raqamini o'z ichiga olgan holda) bajaring
32 qiymatlarni o'lchash va ular o'rtasidagi munosabatlarni o'lchashning asosiy bo'linmalari yordamida qiymatlarni o'qing, yozib oling va taqqoslang; arifmetik harakatlarning noma'lum tarkibiy qismini ajrating va uning qiymatini toping;
Arifmetik usulni (1-2 ta harakatda) har kuni hayot bilan bog'liq vazifalar va vazifalar bilan hal qiling
Tekshirish ishi 2.
33 uchburchak, to'rtburchaklar va kvadrat, to'rtburchaklar va maydonning maydoni hisoblang
34 Ko'pqonlikdagi raqamlar (qo'shimcha, ko'paytirish, ko'paytirish, ikki xonali songa) 10,000 raqamiga, yozma arifmetik harakatlar uchun (shu jumladan qoldiqlar bilan bo'lishish) bilan yozma aktsiyani bajaring )

Dunyo bo'ylab dunyoning dunyosida HDP-2017 uchun tayyorgarlik ishlari bo'yicha ishlarni rejalashtirish.

№ Mavzu
1 Fotografiya bo'yicha elementni aniqlash. Ushbu mavzuda shaxs bilan ishlating.
2 Fotografiya bo'yicha elementni aniqlash. Ushbu mavzuda shaxs bilan ishlating.
3 kishi kasb-hunar kasblari. Fotosurat bo'yicha kasbning vakilini aniqlash. Ushbu kasbga xos bo'lgan odamlarga fe'l-atvor xususiyatlari zarur.
4 kishi kasb. Fotosurat bo'yicha kasbning vakilini aniqlash. Ushbu kasbga xos bo'lgan odamlarga fe'l-atvor xususiyatlari zarur.
5 ongli ravishda va o'zboshimchalik bilan nutq so'zlarini yarating.
6 Tabiat tomonidan yaratilgan ob'ektlarning namunasiga muvofiq ta'rif.
7 tabiat tomonidan yaratilgan ob'ektlarning shakliga ko'ra ta'rif. Mini ish raqami 1
Yer yuzidagi kun va tunning o'zgarishi.
9 Jadvallar bilan ishlash.
Stollar bilan ishlash. Mini ish raqami 2
Vazifalar hal qilish.
12 ta vazifalarni hal qilish.
13 vazifalarni hal qilish. Mini ish raqami 3
14 Harakat rejasini aniqlash. Harakatlar ketma-ketligini tiklang.
15 Harakat rejasini aniqlash. Harakatlar ketma-ketligini tiklang. Mini Ish №4
16 Xaritada ishlang.
17 Xarita bilan ishlash. Mini ish raqami 5
18 O'yinda hayvonlarni aniqlash. Hayvonlarning yashash joyi.
19 Chiziqlarni chizish bo'yicha hayvonlar. Hayvonlarning yashash joyi. Mini ish raqami 6
20 Tirik va jonsiz tabiat ob'ektlarini taqqoslash. Ularning o'xshashligi va farqi.
21 ta insho mavzusi (7-8 jumlalar). Nutq standartlariga muvofiqligi.
22 mavzudagi insho (7-8 jumlalar). Nutq standartlariga muvofiqligi. Mini ish raqami 7
23 ta insho mavzusi (7-8 jumlalar). Nutq standartlariga muvofiqligi.
24 manba ma'lumotlari bo'yicha 24 ta to'ldirish stollari.
25 manba ma'lumotlari bo'yicha 25 ta to'ldirish stollari. Mini ish raqami 8
26 iborani boshlanish va davom ettirishning tegishli holatini tanlash.
27 iborani boshlanish va davom etishning tegishli holatini tanlash. Mini ish raqami 9
28 yoshdagi tuzilish. Ichki va tashqi inson tanasi. Ularning joyini sxema bo'yicha belgilash. Mini ish haqi 10
29 kishi tuzilishi. Ichki va tashqi inson tanasi. Ularning joyini sxema bo'yicha belgilash.
30 zararli odatlar.
Ob'ektlarni guruhlarga bo'linadi. Tekshirish variantlari bo'yicha ish.
32 buyumlar bo'limi guruhlarga.
33 Izohlar. Bunga imzo va qoidalarni aniqlash.

Ta'lim va uslubiy yordamning tavsifi.
1. Kanakina V.P., Goretskiy V.G. Rus tili: 4-sinf: OO elektron ommaviy axborot vositalarida qo'llanilishi bilan qo'llanma. - m.: Ma'rifat, 2016 yil.
2. Kanakina v.p. Rus tili: 4-sinf: ishchi daftar. Talabalar uchun qo'llanma. - m.: Ma'rifat, 2016 yil.
3. M.I. Kuznetsova. O'qish qo'llanmasi tahrir. G.S. Kovalyata. Barcha ruslarga tayyorgarlik tasdiqlash ishlari. Rus tili. - m.: Ta'lim, 2016
4. Moro M.I. , Volkova S.I. Matematika. 4-sinf: OO elektron ommaviy axborot vositalarida qo'llanilishi bilan qo'llanma. 2 qismda - m.: Ma'rifat, 2016 yil.
5 Moro M.I. , Volkova S.I. Matematika. 4-sinf: ish daftarchasi. Talabalar uchun qo'llanma. 2 qismda - m.: Ma'rifat, 2016 yil.
6. O.A. Rydze, K.A. Krasnoyanskaya. O'qish qo'llanmasi tahrir. G.S. Kovalyata. Rossiyaning barcha tekshirish ishlariga tayyorgarlik. Matematika. - m.: Ta'lim, 2016
7. Plemshakov A.A. Dunyo. 4-sinf: OO elektron ommaviy axborot vositalarida qo'llanilishi bilan qo'llanma. 2 qismda - m.: Ma'rifat, 2016 yil.
8. Plemshakov A.A. Atrofdagi dunyo .. 4-sinf: ishchi daftar. Talabalar uchun qo'llanma. 2 qismda - m.: Ma'rifat, 2016 yil.
9. M.Yu. Demidov. O'qish qo'llanmasi tahrir. G.S. Kovalyata. Rossiyaning barcha tekshirish ishlariga tayyorgarlik. Dunyo. - m.: Ta'lim, 2016

Ishlash dasturi

darsdan tashqari mashg'ulotlar tezligida

Monitoringga tayyorgarlik

o'quv yutuqlari

O'qituvchi --Sydaxmetova A.M.

Dasturda soatlar soni - 70 soat

Darsdan tashqari mashg'ulotlar kursi

"O'quv yutuqlarini monitoring qilishga tayyorlash"

"O'quv yutuqlarini monitoring qilish" kursining maqsadi

Mavzu va meta-delta ko'nikmalari va ko'nikmalarini shakllantirish, talabalarni rus tilida tekshirish ishini yozishga tayyorlash.

Bitiruvchilarning bitiruvchilarining rus tilida, matematika va atrofdagi dunyodagi individual akademik yutuqlarni ob'ektiv baholashni amalga oshiring.

Umumiy o'quv mashg'ulotlarining yutuqlari va kamchiliklarini ochib bering

Materialning itariy takrorlashni ta'minlang

Talabalar bilimlarini tizimlashtirish

Bitiruvchilarning qobiliyatini baholang boshlang'ich maktab Turli xil o'quv va amaliy vazifalarni hal qilish uchun bilim va ko'nikmalarni qo'llang.

Talabalarni boshlang'ich maktabda o'qishni tugatish uchun tayyorligini tekshiradi

Talabalarning katta miqdordagi ishlarni amalga oshirishda tajriba orttirish, masalan, agar talaba ko'p vaqt sarflashini aniqlagan bo'lsa, masalan, o'z harakatlarining aniq strategiyasini ishlab chiqish, masalan, bir yoki boshqa vazifani bajarish to'g'risida qaror qabul qilish uchun. bu vazifani bajarish uchun va shu sababli u uchun oddiy vazifalarni bajarish uchun vaqt yo'q

Rejalashtirilgan natijalari o'quv kursi

Akademik yutuqlar monitoringiga tayyorgarlik ko'rish

Universal o'quv harakatlarini shakllantirish

O'qish natijasida kurs Bitiruvchilar shakllanadi shaxsiy, tartibga soluvchi, kognitivva aloqauniversal o'quv harakatlari o'rganish qobiliyatining asosi sifatida.

Ichida shaxsiy universal o'quv harakatlari sohasi ta'limning ichki holati, o'quv faoliyatini etarli darajada rag'batlantirish, shu jumladan o'quv va kognitiv naqshlar, axloqiy me'yorlarga yo'naltirish va ularni amalga oshirish qobiliyati.

Ichida boshqaruvni tartibga soluvchi universal o'quv tadbirlari sohasi bitiruvchilar turli xil o'quv tadbirlarini o'quv muassasalarida tashkil etishga qaratilgan va undan tashqarida, shu jumladan o'quv maqsadini va vazifasini bajarishni (shu jumladan ichki rejada) bajarishni rejalashtirishadi, ularni amalga oshiradilar harakatlar, ularning bajarilishida tegishli tuzatishlarni amalga oshirish.

Ichida kengaytirilgan universal o'quv harakatlari sohasi bitiruvchilar xabarlar va ularning eng muhim tarkibiy qismlarini idrok etish va tahlil qilishni o'rganadilar, matnlar, shuningdek, modelbik vositalar, shuningdek, modellashtirish harakatlari va operatsiyalarning keng qamrovli echimlarini o'z ichiga oladi.

Ichida aloqaviy universal ta'lim tadbirlari sohasi bitiruvchilar suhbatdoshni (sherik) lavozimini hisobga olish, hamkorlik va tengdoshlar bilan hamkorlik va hamkorlikni amalga oshirish va o'tkazish, ma'lumotlarni etarli darajada idrok etish va o'tkazish imkoniyatiga ega bo'ladilar , Mavzuning mavzu mazmuni va faoliyatning asosiy tarkibiy qismlari matnlar bo'lgan xabarlarda.

Bitiruvchi shakllantirishi mumkin:

o'quv muassasasiga ijobiy munosabat darajasida o'qishning ichki holati, mashq qilish zarurligini tushunish, ta'lim va kognitiv sabablar va bilimlarni baholashning ijtimoiy usulining imtiyozlari bilan ifodalanadi;

jismoniy mashqlarning barqaror va tarbiyaviy motivatsiyasini bildirdi;

muammolarni hal qilishning yangi umumiy usullariga barqaror ta'lim-targ'ibotlar;

muvaffaqiyatning sabablari / ta'lim faoliyati sabablarini tushunish;

muvaffaqiyat muvaffaqiyatiga qarab ijobiy mos keladigan o'zini o'zi anglash ijtimoiy rol "Yaxshi talaba bor";

harakatlar va faoliyatda fuqarolik identifikatsiyasining asoslarini amalga oshirishda vakolatlar;

odatiy darajada axloqiy ong, sheriklarning aloqadagi pozitsiyasini hisobga olish, ularning maqsadlari va his-tuyg'ulariga yo'naltirilganligi, axloqiy normalarning xatti-harakatlari va axloqiy talablar bilan barqaror rioya qilish;

sog'lom turmush tarziga binoan installyatsiyalar real xulq-atvor va harakatlarda amalga oshirish;

inson hayotining salbiy tomoni sifatida ongli estetik imtiyozlar va san'at yo'nalishlari;

xafotlik, boshqa odamlarning his-tuyg'ularini anglash va hamdardlik bilan qarash va farovonlikka yordam berish va yordam berishga qaratilgan harakatlarda ifodalangan harakatlarni ifoda etish.

o'qituvchi bilan hamkorlikda yangi o'quv topshiriqlarini o'rnating;

amaliy vazifani kognitiv ravishda aylantirish;

ta'lim sohasidagi kognitiv tashabbus ko'rsating;

mustaqil ravishda yangi o'quv qo'llanmadagi o'qituvchilarni mustaqil ravishda hisobga olish;

natijada va natija va harakat usulida nazoratni oldindan bilish, darajadagi joriy nazoratni oldindan bilish o'zboshimchalik bilan e'tibor;

o'zining bajarilishini amalga oshirishning bajarilishini mustaqil ravishda baholang va kerakli o'zgartirishlarni amalga oshirishga va amal oxirida zarur o'zgarishlarni amalga oshiring.

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· misolo kutubxona va Internet resurslaridan foydalangan holda ma'lumot olish;

· aKT vositalari bilan dunyo haqidagi ma'lumotlarni yozib oling, tuzating;

· muammolarni hal qilish uchun modellar va sxemalarni yarating va o'zgartiring;

· ongli ravishda va o'zboshimchalik bilan og'zaki va yozma ravishda xabarlarni qurish;

· muayyan sharoitlarga qarab muammolarni hal qilishning eng samarali usullarini tanlash;

· u butun qismlarning bir qismi sifatida sintezlanadi, mustaqil ravishda tugatish va etishmayotgan tarkibiy qismlarni pasaytirish;

· ushbu mantiqiy operatsiyalar uchun asoslar va mezonlarni tanlash, sertifikatlash, sertifikatlash va tasniflash;

· mantiqiy mulohazani shakllantirish, shu jumladan qatragan munosabatlarni o'rnatish;

· muammolarni hal qilish uchun o'zboshimchalik bilan va ongli ravishda odatdagi usullar.

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

Monologiyani (shu jumladan audiovizual qo'llab-quvvatlash, AKT va masofadan aloqa vositalaridan foydalangan holda, muloqot bayonnomasini (shu jumladan audiovizual qo'llab-quvvatlash) qurish uchun muloqotdan muntazam foydalanish;

· Turli xil nuqtai nazardan, shu jumladan o'z-o'zidan to'g'ri bo'lmagan va sherikning aloqa va o'zaro ta'siridagi sherikning mavqeiga e'tibor qaratish qobiliyatiga imkon berish;

Turli xil fikrlarni hisobga olib, hamkorlikda turli pozitsiyalarni muvofiqlashtirishga intiling;

O'z fikri va mavqeingizni shakllantirish uchun;

·Ga aloqada qo'shma tadbirlarda, shu jumladan foizlar to'qnashuvi sharoitida umumiy qarorga murojaat qilish va keling;

Xayti sherigi sherigini biladi va ko'radigan va nima emasligini hisobga oladigan binolar uchun tushunarli;

·savol bermoq;

Hamkorning harakatlarini nazorat qilish;

Amaliyotingizni tartibga solish uchun FAQAT FOYDALANISh;

Monologiyani bayon etish, monologlarning bayonotini o'rnatish, nutq so'zini yaratish uchun muntazam ravishda nutq vositasidan foydalanish.

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· o'z-o'zidan boshqa odamlarning pozitsiyasini hamkorlikda ko'rib chiqing va muvofiqlashtiring;

· turli xil fikr va qiziqishlarni hisobga oling va o'zingizning mavqeingizni asoslang;

· muammoni hal qilish uchun fikrlar va yondashuvlarning nisbiyligini tushunish;

· o'z pozitsiyasini ta'kidlash va uni rivojlantirishda hamkorlikdagi sheriklarning pozitsiyalari bilan muvofiqlashtirish umumiy echim qo'shma faoliyatda;

· barcha ishtirokchilarning manfaatlari va pozitsiyasini hisobga olish asosida nizolarni hal etishni samarali qo'llab-quvvatlashga;

· aloqa maqsadlarini inobatga olgan holda, zarur ma'lumotlarni har tomonlama qurilish harakatlari uchun mos yozuvlar nuqtasi sifatida aniq bajaradi;

· o'z faoliyatini va sherik bilan hamkorlikni tashkil qilish uchun zarur bo'lgan savollarni berish;

· o'zaro boshqaruvni amalga oshirish va zarur o'zaro yordam bilan hamkorlik qilish;

· o'z faoliyatini rejalashtirish va tartibga solish uchun nutqdan etarli darajada foydalanish;

· turli xil kommunikativ vazifalarni samarali hal qilish uchun nutq vositalaridan etarli darajada foydalanish.

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

· Matnda aniq ma'lumot, aniq ko'rsatilgan faktlar;

Matndagi asosiy voqealarni bartaraf etish va ularning ketma-ketligini belgilash; Berilgan jamg'arma to'g'risidagi ma'lumotlarni tashkil etish;

Matnda tasvirlangan "Interkom" ob'ektlarini taqqoslashning muhim xususiyatlarini ta'kidlab;

Shubhasiz shaklda keltirilgan ma'lumotlarni tushuning (masalan, tasdiqni tasdiqlovchi matndagi bir nechta misollarni topish; hodisani tavsif bilan tavsiflash; bir guruh elementlarning umumiy belgisini ajrating;

Berilgan ma'lumotlarni tushuning turli xil usullar: og'zaki ravishda stol shaklida, diagrammalar, diagrammalar;

Nafaqat ma'lumotlarga, balki janrda, shuningdek, streda, matnni tushuning, aritariy vositalar matn;

O'qishning har xil turlarini qo'llash: kirish, o'rganish, qidirish, o'qish maqsadlariga muvofiq o'qishning kerakli ko'rinishini tanlang;

· Tegishli yoshdagi so'zlar va ma'lumotnomalarga e'tibor qarating.

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· kerakli ma'lumotlarni qidirish uchun rasmiy matn elementlaridan (masalan, subtitrlar, izohlar) dan foydalaning;

· bir nechta ma'lumot manbalari bilan ishlash;

· bir nechta manbalardan olingan ma'lumotlarni taqqoslang.

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

· Talab qilingan matnni batafsil va siqilgan, og'zaki va yozishni tanlang;

· Matnning umumiy g'oyasi bilan qayta boshlash, matnda to'g'ridan-to'g'ri ko'rsatilgan oddiy obligatsiyalarni o'rnating;

Matn asosida murakkab xulosalar chiqarish; Chiqishni tasdiqlovchi dalillarni toping;

· Xaritani xaritada yozib oling turli qismlar Matn ma'lumotlari;

SMS asosida kichik monologik bayonot asosida savolga javob beradi.

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· kelajakda foydalanishni hisobga olgan holda matnlardan ko'chirmalarni yozing;

· matnga yozma annotatsiyalarni o'qish, o'qish haqida sharhlar tuzing.

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

Emissiyaviy baholash qarorlari va uning nazar o'qish matni haqida;

· Tarkib, til xususiyatlari va matn tarkibini baholash; Matndagi rasmli seriyalarning joyini va rolini aniqlang;

Mavjud bilimlarga asoslanib, o'qishning to'g'riligini so'rash, olingan ma'lumotlar, ma'lumotlarning ishonchsizligi, ma'lumotdagi bo'shliqlar va ushbu bo'shliqlarni to'ldirish yo'llarini topish;

O'qish yoki tinglashda matnni muhokama qilishda ta'lim muloqotida qatnashing.

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· turli nuqtai nazarni taqqoslash;

· bir yoki bir nechta manbalar bilan ishlash jarayonida ishonchli (qarama-qarshi) ma'lumotlarni aniqlang.

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

Xarajat organlari, asab tizimi, mushak-skelet tizimi, kompyuter va boshqa AKT bilan ishlash uchun ergonomik usullar, ergonomik usullar uchun xavfsiz foydalanish; jismoniy mashqlarni kompensatsiya qilish (vazirlar);

O'zingizning ma'lumotingizni kompyuteringizda saqlash uchun papka tizimini tashkil qiling.

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

· Turli texnik vositalar (foto va video kameralar, mikrofon va boshqalar) yordamida kompyuterga ma'lumot oling, olingan ma'lumotlarni saqlang;

Rus tilida kompyuter xatini o'tkazadi; Ona tilingizda matnni oling; Yoqmoq xorijiy tilekranda tarjimadan foydalaning alohida so'zlar;

Grafik planshetga chizish;

Sanoat va matnlar.

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· rus tilida skanerlangan dasturlarni aniqlash dasturidan foydalaning.

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

· Optimal tarkib, estetetik parametrlar va texnik sifat, video yozuvlar va fotosurat natijasi, almashtiriladigan vositalardan foydalaning (Flash kartalari);

· AKT vositalari yordamida AKT vositalaridan foydalanib, audiovizual va u haqida audiovizual va uning raqamli ma'lumotlarini yozing;

Raqamli sensorlar, kamera, mikrofon va boshqa AKT vositalari, shuningdek, odamlar so'rovi orqali tabiiy fanlar va tajribalarda raqamli ma'lumotlar to'plash;

Alarma yoki o'quv qo'llanmalariga muvofiq, matnni tahrirlash, tasvir zanjiri, video va audio yozuvlar, rasmlar tasvirlariga muvofiq tahrirlash.

Standart matn muharririning asosiy funktsiyalaridan foydalaning, matnni loyihalash uchun asosiy qoidalarga amal qiling; Yarim avtomatik imlodan foydalaning; Turli xil xabarlardagi havolalarni ishlating, qo'shing va o'chirish;

· Tegishli yoshdagi raqamli lug'atlar va kataloglar, boshqariladigan internet, boshqariladigan Internet, kompyuter ichidagi qidirish tizimi; ishlatilgan ma'lumotlar manbalarining ro'yxatini tuzing (Havolalar);

Ishlov berish o'quv bazalari Ma'lumotlar.

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· internet va ma'lumotlar bazalarini qidirishda, baholashni, baholash, sharhlash va saqlab qolishda so'rovlarni, shuningdek, topilgan ma'lumotni qidirishda tavsiya etiladi; Ma'lumot manbaini tanqidiy ravishda ko'rib chiqing va ma'lumot manbasini tanlash.

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

AKT vositalari yordamida matnli xabarlar: tahrirlash, chizish va saqlash;

· Kalitlar, video rasmlar, ovoz, matnlardan foydalanadigan audio va video iboralar yoki ekranlar zanjirlari shaklida xabarlar yaratish;

Taqdimot rejasini tuzing va taqdim eting: Taqdimot rejasini tuzing, audiovizual qo'llab-quvvatlash, taqdimot uchun tushuntirish va tezislar yozing;

· Yuzatish jadvallari, hudud rejasi va hk .;

· Kompyuter grafik imkoniyatlaridan foydalangan holda rasmlarni yaratish; Tayyor bo'laklardan yangi rasm yasang (appicue);

· Axborot-da xabar yuboring o'quv muhiti ta'lim muassasasi;

· Telekommunikatsiyalarning asosiy vositalaridan foydalaning; Axborot ta'lim muhitida kollektiv aloqa faoliyatida ishtirok eting, ekranda va fayllarda aloqa va natija natijalarini belgilang.

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· ma'lumotlarni yuborish;

· kompyuter yordamida musiqiy ishlarni va musiqa klaviaturasi, shu jumladan tayyor musiqiy parchalar va "musiqiy ko'chadan" yordamida yarating.

Shaxsiy universal o'quv ishlari

Bitiruvchi shakllanadi: talabaning ichki holati maktabga ijobiy munosabat darajasida, maktab voqeligi ma'lumotlari va "yaxshi talaba" namunasini qabul qilish; ta'lim sohalarini, shu jumladan ijtimoiy, ma'rifiy va tashqi maqsadlarning keng motivatsion asoslari; yangi o'quv materiallari va yangi vazifani hal qilish usullariga o'quv va ma'lumotli qiziqish; o'quv tadbirlarida, shu jumladan o'z-o'zini tahlil qilish va o'z-o'zini nazorat qilish sabablarini tushunish, o'z-o'zini tahlil qilish va o'qituvchilar, o'rtoqlar, ota-onalarning takliflarini tushunish uchun yo'naltirish va boshqa odamlar; ta'lim faoliyati muvaffaqiyati mezonlariga asoslanib o'z-o'zini baholash qobiliyati; fuqarolikning asoslari, uning oila a'zosi, Rossiya fuqarosi sifatida, ularning vatanlari, o'z vatanlari va tarixi uchun munosabatlar va g'urur hissi shaklida shaxsning umumiy farovonlik uchun javobgarligi to'g'risida xabardorlik; axloqiy mazmuni va atrofdagi odamlarning harakati va harakatlarini ma'naviy jihatdan yo'naltirish; ularni amalga oshirish uchun asosiy axloqiy norma va ularni amalga oshirish, axloqiy va odatiy me'yorlarning farqlanishi, aniq darajadagi zonadan tortib o'tishi uchun axloqiy ongni rivojlantirish; axloqiy tuyg'ularning rivojlanishi - sharmandalik, ayb, vijdon axloqiy xatti-harakatlarning regulyatorlari sifatida; boshqa odamlar va ularga hamdardlik hissini tushunish kabi hamdardlik; sog'lom turmush tarzini o'rnatish; Ekologik madaniyat: tabiiy dunyoning qadr-qimmati, o'z faoliyatida atrof-muhit, psixiatrik, psixiatrik, sog'liqni saqlash xatti-harakatlarining normalariga rioya qilishga tayyorligi; global va mahalliy badiiy madaniyat bilan tanishish asosida a'lo va estetik tuyg'ular hissi.

Majburiy Universal o'quv ishlari

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi: o'quv topshirig'ini oling va saqlang; o'qituvchi bilan hamkorlikda yangi o'quv materiallarida o'qituvchilar tomonidan bag'ishlangan aktyorlarni hisobga oling; o'z harakatlarini uni amalga oshirishning vazifasi va shartlariga muvofiq, shu jumladan ichki rejada amalga oshirish; qaror hal qilishda belgilangan qoidalarni hisobga olish va boshqarish; natijada yakuniy va bosqichma-bosqich nazoratni amalga oshiring (interfaol muhitda ishlayotganda) muammoni hal qilish muammosining reaktsiyasidan foydalaning. ushbu muammoning talablari va vazifa mintaqasi va vazifalarning talablari natijalariga mos keladigan retrospektiv baholash darajasida spektaklning to'g'riligini baholang; o'qituvchilar, o'rtoqlar, ota-onalar va boshqa odamlarni munosib qabul qilish va baholash; usul va harakatlar natijasida ajratish; uni baholash asosida tugagandan so'ng, yangi, yanada rivojlangan natijalarni yaratish uchun zarurat va baholarni hisobga olgan holda kerakli o'zgarishlarni amalga oshirish uchun, yangi, yanada yaxshi natijaga erishing, raqamli shaklda qayd (fiksatsiya) ishlating Muammoni hal qilish, rus, ona va chet tillardagi o'ziga xos nutq.

Kengayni umumlashtirishning koggitiv o'rganish faoliyati

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi: O'quv topshiriqlarini bajarish uchun zarur ma'lumotlarni qidirish adabiyot, entsiklopediyalar, ma'lumotnomalar (elektron, raqamli), ochiq ma'lumot bo'shlig'ida, shu jumladan boshqariladigan Internet makonda; Dunyo bo'ylab va o'zingiz haqingizda, shu jumladan AKT vositalaridan foydalanadigan tanlangan ma'lumotlarni qayd etish (fiksatsiya); · Muammolarni hal qilish uchun · Ishonchning ramziy vositalari, shu jumladan modellar (shu jumladan virtual) (shu jumladan kontseptual). · Og'zaki va yozishda xabarlar; · Muammolarni hal qilishning turli usullariga e'tibor berish; · Badiiy va kognitiv matnlarni semantik qabul qilish asoslari, turli xil turdagi hisobotlardan (birinchi bo'lib) muhim ma'lumotlarni ajratadi; Muhim va ahamiyatsiz xususiyatlarni taqsimlash ob'ektlarini tahlil qilish; Sintezni butun qismlarning to'planishi sifatida amalga oshiradi; Belgilangan mezonlar bo'yicha taqqoslash, serkason va tasnif; Tayyorlangan hodisalarning o'rganilgan doirasidagi sabablarga ko'ra aloqalarni o'rnatish; Axborotma qarorlar, uning tuzilishi, xususiyatlari va ulanishlari haqidagi oddiy hukmlar to'g'risidagi dalillarni tuzish; Muhamik, I.E. Kelishli muloqotni taqsimlash asosida yagona ob'ektlar yoki sinflar uchun birlashishni va boshqa ob'ektlarni yaratish va bartaraf etish; Muhim xususiyatlarni va sintezni ajratib, ob'ektlarni e'tirof etish maqsadida kontseptsiyani amalga oshirish; · Analoglarni o'rnatish; Muammolarni hal qilish uchun bir qator umumiy usullarga egalik qilish.

Kommunikativ universal o'quv harakatlari

O'qish. Matn bilan ishlash.

O'qish natijasida kurs "O'quv yutuqlarini monitoring qilishbitiruvchilar oyiy, o'quv, ilmiy va o'quv matnlarini, ko'rsatmalarini o'qish jarayonida matnlarda bo'lgan ma'lumotlar bilan ishlash uchun boshlang'ich ko'nikmalar olishadi. Bitiruvchilar kognitiv qiziqish bilan tanishish uchun ongli ravishda matnlarni o'qishni o'rganishadi, ma'lumotni o'zlashtirish va ulardan foydalanish. Bitiruvchilar vizual-ramziy shaklda keltirilgan boshlang'ich o'qish ko'nikmalarini o'zlashtiradilar, bu rasmlar, stollar, jadvallar, diagrammalar bo'lgan matnlar bilan tajribaga ega bo'ladilar. Bitiruvchilar ma'lumot qidirish, amaliy yoki o'quv vazifalarini hal qilish, matnda mavjud bo'lgan fikrlar va ma'lumotlarni tahlil qilish, ularni sharhlash va o'zgartirish, ularni sharhlash va o'zgartirishni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni ajratishadi. Talabalar oddiy sabablarga ko'ra munosabatlar va bog'liqlik, tushuntirishlar, da'volarni aniqlash, shuningdek oddiy mashg'ulotlarda qarorlar qabul qilish uchun turli xil matnlardan olingan ma'lumotlardan foydalanishlari mumkin. amaliy vaziyatlar. Bitiruvchilar ma'lumot izlashni qanday tashkil qilishni o'rganish imkoniyatiga ega bo'ladilar. Ular qabul qilingan ma'lumotlarga nisbatan tanqidiy tajribaga ega bo'lib, uni boshqa manbalar va mavjud hayotiy tajribalar bilan taqqoslash.

Matn bilan ishlash: axborot va tushunishni qidirish

Matn bilan ishlash: Axborotni o'zgartirish va talqin qilish

Matn bilan ishlash: Axborotni baholash

AKT vakolatini shakllantirish

AKT, kompyuter gigienasi bilan tanishish

Kompyuterga Axborot kiritish texnologiyasi: matnni kiritish, ovoz yozish, raqamli ma'lumotlar imidjasi

Axborotni qayta ishlash va qidirish

Xabarlarni yaratish, ko'rish va uzatish

Mavzu natijalari

"Rus tili" bo'limiga

Fonetika va grafika

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

· Harflar va harflar;

· Rus va ona tillarining tovushlarini tavsiflaydi: unlilar / unsizsiz; Yig'ilgan qattiq / yumshoq, juft / yumshoqroq va yumshoq; Birlashtirilgan qo'ng'iroqlar / karqa va karnozli halqa va kar birlashtirilgan

· Rus va mahalliy alifbodagi harflar ketma-ketligini, so'zlarni tashkil qilish va kerakli ma'lumotlarni qidirish uchun alifbodan foydalaning.

Bitiruvchi darslikda taklif qilingan algoritmda mustaqil ravishda (ovozli hisob-kitob) tahlilini mustaqil ravishda o'tkazishni, so'zlarning fonetik-grafikasi (ovozli hisob-kitoblari) to'g'riligini baholash imkoniyatiga ega bo'ladi.

Ortosha

Bo'lim Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· o'z nutqida rus va tug'ma adabiy til normalariga rus tilida rus tillariga rioya qilish va bu me'yorlarga rioya qilish (darslikda keltirilgan materiallar hajmida);

· so'zning turg'unligi yoki talaffuzining tonnagi, mustaqil ravishda javobni mustaqil ravishda javoban (darslik lug'ati bo'yicha) yoki o'qituvchi, ota-onalar va boshqalardan yordam so'rash.

So'zning tarkibi (morfemik)

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

Tushunarli so'zlar va o'zgarmas so'zlar;

· AST bilan bog'liq (bitta) so'zlar va shakllar;

End tugaydi, ildiz, konsol, effiks so'zlarida toping.

Bitiruvchi darslik taklif qilingan algoritmga muvofiq so'z tarkibini bir-biriga ajratishni o'rganishi mumkin, matnni tahlil qilishning to'g'riligini baholaydi.

Lug'at

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

· Xo'sh, aniqlik talab qiladigan so'zlarni aniqlang;

· Matndagi so'z qiymatini aniqlang yoki ishlating aqlli lug'at.

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· matnda takrorlashni bartaraf etish uchun sinonimlarni tanlang;

· ularni taqqoslaganda narsalarni aniq tavsiflash uchun antonamlarni tanlang;

· so'zlarning matnini to'g'ridan-to'g'ri va majoziy ma'noda ajratish (oddiy holatlar);

· matndagi so'zlarni ishlatishning dolzarbligini baholang;

· muvaffaqiyatli echim uchun taklif qilingan bir qator kommunikativ topshiriqdan so'zlarni tanlang.

Morfologiya

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

Otlarning grammatik belgilari - novda, raqam, ish, mayl;

· Ta'sirchan ismlar - novda, raqam, ishning grammatik belgilarini aniqlang;

· Fe'llarning grammatik belgilari - raqam, vaqt, nassiy (oxirgi marta), yuz (hozirgi va kelajakda) va ko'tarish.

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· oshlar, sifatlarning nomlari, sifatlar, matnlarda taklif qilingan algoritmdagi fe'llarning morfologik tahlilini o'tkazing; morfologik pardalarning to'g'riligini baholang;

· nutqning matn qismlarida shaxsiy olmoshlar va advokatlar, ot va shaxsiy olmoshlar bilan, ular bilan bog'liqva, lekin lekin , Partiyasiemas fe'l qachon.

Sintaktik dan

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

Axunni taklif, ibora, so'z;

Semantik muammolar yordamida ibora va taklifdagi so'zlar o'rtasidagi bog'liqlikni o'rnatish;

· Bayonotning maqsadi bo'yicha takliflarni tasniflang, hikoya qilish / rag'batlantirish / savol bitimlarini topish;

Jumlani qo'zg'atuvchi / ko'zga ko'rinmaydigan bo'lmagan intonatsiyani aniqlash;

Asosiy va ikkinchi darajali (turlar bo'yicha taqsimlanmagan) a'zolik bo'yicha a'zolar;

· Bir hil a'zolar bilan jumlalarga ruxsat berish.

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· hukmning ikkilamchi a'zolarini farqlash - ta'riflar, qo'shimchalar, holatlar;

· darslikda taklif qilingan algoritmga muvofiq, oddiy taklifni tahlil qilish (hukm a'zolari, sintaktik), tahlilning to'g'riligini baholang;

· oddiy va murakkab takliflarni ajrating.

Orfografiya va tinish belgilari

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

· Imlo qoidalarini qo'llang (kurs davomida);

· Kerakni yozish (aniqlashtirish) imlo lug'ati;

· 80-90 so'zli matnli matnni yozib oling;

O'quv qo'llanmalariga muvofiq 75-80 ta so'z bilan yozilgan matnlarda yozuvlar;

O'zingizning va taklif qilingan matningizni tekshiring, imlo va tinish belgilarini toping va to'g'rilang.

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· imlo xatosi paydo bo'lishi haqida xabardor qilish;

· muayyan orframma bilan misollarni tanlang;

· imlo va tinish xatolaridan qochish uchun o'z matnlarini yozib olish uchun o'z matnlarini yozish paytida;

· xato sabablarini anglash va keyinchalik yozma asarlarda oldini olishga yordam beradigan usullarni belgilashda xatolar bo'yicha ishlayotganda.

Yuvish joyi

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

Darsda, maktabda, kundalik hayotda, turli yoshdagi odamlar bilan tanish va notanish bilan og'izdagi tillar va notanish uchun to'g'riligini anglash (dolzarb);

Nutq odobining kundalik hayotida va og'zaki aloqa qoidalarining kundalik hayotida kuzatish (ovoz berishga aniq munosabat bildirish qobiliyati) suhbatni davom ettirish;

· O'z fikringizni bildiring, bu aloqa holatini hisobga olgan holda, buni ta'kidlang;

Mustaqil ravishda matnni boshqarishga;

Matn rejasini tuzish;

Xatlar yozing, tabriknomalar, eslatmalar va boshqalarni yozing kichik matnlar Muayyan aloqa holatlari uchun.

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· taklif etilgan sarlavhada matnlar yaratish;

· batafsil yoki tanlangan takrorlang;

· boshqa odamdan dasturni qayta ko'rib chiqish;

· og'zaki hikoyani ma'lum bir mavzu bilan qiling turli xil turlar Nutq: Ta'rif, hikoya, mulohaza;

· matnlarni buzgan takliflar bilan tahlil qiling va o'zgartiring, matnda semantik o'tish joylarini toping;

· nutq madaniyatining buzilishiga yo'l qo'yadigan matnlarni sozlang;

· ko'rsatmalar va yozuvlar ustida ishlayotganda o'z harakatlarining ketma-ketligini tahlil qiling va ularni rivojlangan algoritmga bog'lang; O'quv vazifasini amalga oshirishning to'g'riligini baholang: o'zining matnini asl (taqdimot uchun) va maqsadlar, vazifalar, aloqa shartlari (mustaqil yaratilgan matnlar uchun) bilan bog'lang;

· interfaol aloqa sohasida nutq munosabatlari normalariga rioya qilish ( sMS.xabarlar, elektron pochta, Internet va boshqa tur va aloqa usullari).

Nutq va o'quvchilar turlari

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

Keyingi mashg'ulot, o'zini o'zi rivojlantirish uchun o'qishning muhimligini anglash; o'qishni estetik, axloqiy, kognitiv tajriba manbai sifatida idrok qiladi; O'qish maqsadini tushuning: o'quvchilarning qiziqishi va o'qish tajribasini olish, dalillar va mulohazalar, dalillar, boshqa ma'lumotlar qidirish;

Har bir matnning har bir turidagi xususiyatlarga asoslangan matnlar (badiiy, o'quv, ma'lumotnoma) amaliy jihatlari bo'yicha farq qilish;

O'qishning turli xil turlarini qo'llash: Axborot, qidiruv, tanlangan; O'qish maqsadlariga muvofiq o'qishning kerakli turini tanlang;

· Badiiy, o'quv va ilmiy filmlar mazmuniga e'tibor qarating, uning ma'nosini tushunish (baland ovozda o'qiyotganda, tinglashda): ishning asosiy fikrlari va qahramonlarini aniqlash; mavzu va egrilar (mikototelemlar); Asosiy tadbirlar va ularning ketma-ketligini o'rnatish; matndan tanlang yoki tarkibga mos keladigan sarlavhani tanlang va matnning umumiy ma'nosi; Savollarga javob bering va savollarni bering

Turli xil matnlarni tahlil qilish uchun eng oddiy usullardan foydalaning (ularga matnlarga ajratish; oddiy reja; voqealar o'rtasidagi munosabatlarni, qahramonlarning harakatlari, hodisalar, faktlar o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatish

va matn tarkibiga tayanish; Tushkunlik vositasini toping: Taqqoslash, risola, metafora, epithet 1, voqeaning qahramoni, voqea;

· Matn tarkibini sharhlashning turli shakllarini (matnli, oddiy xulosalar asosida shakllantirish; matnni tushunish, nafaqat o'z ichiga olgan ma'lumotga, shuningdek janr, tuzilish, tilda, balki janr va majoziy ma'noda tushuntirish; so'z, kontekstni qo'llab-quvvatlash bilan bog'liq ma'nosi, uning faol so'z birikmalarini to'ldiradi; Masalan, qahramonlarning harakatlarini tushuntirish uchun, masalan, qahramonlarning holat va xatti-harakatlarini aytib berish (tushuntirish). , ularni matn matni bilan bog'lab qo'yish);

· O'lchovning axloqiy mazmuniga e'tiborni mustaqil ravishda tuzish, qahramonlarning xatti-harakatlarini axloqiy me'yorlarga muvofiqlashtiring;

Ilmiy va o'quv, o'quv va badiiy matnlarning xususiyatlarini manfiy (to'liq, qisqa yoki tanlangan yoki tanlanadigan) shaklida o'qish yoki tinglash mazmunini uzatish;

Eshitilgan, matnni muhokama qilishda (savol bering, ifoda eting, o'z fikringizni bildiring, o'zingizning tajribangizga rioya qiling), matnga yoki o'z tajribangizga tayanib, nutq odob-axloq qoidalariga rioya qiling.

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

... badiiy asar San'at turi sifatida;

Bosherdagi matn tarkibini va oldingi tajribani qo'llab-quvvatlash bilan oldindan bilish;

· Nafaqat asosiy, balki ortiqcha ma'lumotlarni ham tanlang;

Badiiy matnning estetik va axloqiy qadriyatlarini andufak qilish va izohlash;

· O'qish jarayonida hissiy holatini o'zgartirish adabiy ish;

· Kichik miqdordagi Monolog nutqi haqidagi fikringizni (hikoya, tavsif, mulohaza yuritishi) haqida ma'lumot bering: muallifning matnini qo'llab-quvvatlash bilan, mavzuni taklif qildi yoki savolga javob beradi;

Express esteretik va axloqiy va axloqiy va axloqiy hukm va matndan misollar bilan ifodalangan hukmni tasdiqlang;

Qo'shimcha amaliy foydalanish uchun matnlardan voz kechish.

Mavzu natijalari

"Matematika" bo'limiga

Raqamlar va miqdorlar

· Naqshni o'rnating - kompilyatsiya qilingan qoida raqamning ketma-ketligiva berilgan yoki mustaqil ravishda tanlangan qoida bo'yicha ketma-ketlik qiling (bir nechta bir nechta bir nechta bir nechta bir nechta bo'laklarning ko'payishi / kamayishi / kamaytirish / kamaytirish);

Berilgan yoki mustaqil ravishda belgilangan xususiyat uchun guruh raqamlari;

O'qish, yozish va baholarni taqqoslash va taqqoslash va taqqoslash va taqqoslash, ular o'rtasidagi munosabatlar (kilogramm - gramm; soat - soat - daqiqa) dan foydalanib, minut; kmetr - metr - Meter - demetreter, dekimetri, santimetr - santimetr - santimetr - millimetr).

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· Bir yoki bir nechta sabablarga ko'ra raqamlarni tasniflang, ularning harakatlarini tushuntiring;

· Ushbu qiymatni o'lchash uchun birlik (uzunlik, massa, maydon, vaqt), uning harakatlarini tushuntiring.

Arifmetik harakatlar

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

· ko'p miqdordagi raqamlar bilan yozma harakatni amalga oshiring (qo'shimcha, olib tashlash, ko'paytirish, ko'paytirish, ikki xonali sonni), yozma arifmetik harakatlar uchun (shu jumladan) qoldiq);

· harakatga kiritilgan hollarda 100 ta (nol va 1 raqami bilan, shu jumladan, 1-sonli) og'zaki qo'shimcha, ajratish, ko'paytirish va uch xonali sonni bajaring;

·

· raqamli iborani hisoblang (2-3 arifmetik harakatni o'z ichiga olgan holda, qavslar va qavslarsiz).

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· Qadriyatlar bilan harakatlar qilish;

Hisob-kitoblarga qulaylik yaratish uchun arifmetik harakatlarning xususiyatlaridan foydalaning;

Hisob-kitoblarning to'g'riligini tekshirish (ishlatish teskari harakatAxborot natijalarini o'qlar va tobora, va boshqalar).

Matnli vazifalar bilan ishlash

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

· vazifani tahlil qilish, qadriyatlar o'rtasida o'zaro munosabatlarni o'rnatish, muammoning holati va savollari o'rtasidagi munosabatlar, muammoni hal qilish, harakatlarni tanlash va tushuntirishni tushuntirish;

· kundalik hayot, arifmetik usul (1-2 harakatlarda) bo'lgan o'quv topshiriqlari va vazifalarini hal qilish;

· qarorning to'g'riligini va muammoning masalasiga javobning haqiqatligini baholang.

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· Qadriyatlarning ulushini topish va uning ulushi qiymati (yarim, uchinchi, chorak, beshinchi, o'ndaninchi);

· 3-4 ta tadbirda etakchi vazifalar;

Muammoni hal qilishning turli usullari.

Fazoviy munosabatlar. Geometrik raqamlar

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

· kosmosdagi va samolyotda narsalarni o'zaro bog'liqligini tasvirlab bering;

· geometrik shakllar (nuqta, kesilgan, singan, to'g'ri burchak, ko'pgon, uchburchak, to'rtburchak, aylana, aylana, aylana, aylana, aylana, aylanma);

· belgilangan o'lchovlar bilan geometrik shakllar qurilishini (kesilgan, kvadrat, to'rtburchaklar) ketma-ket sifatida bajaring;

· muammolarni hal qilish uchun to'rtburchaklar va maydonning xususiyatlaridan foydalaning;

· geometrik jismlarni tan oling va chaqiring (kub, to'p);

· aytib bermoq haqiqiy narsalar Geometrik shakllar modellari bilan.

Bitiruvchi geometrik jismlarni tanishni, farqlashni va chaqirishni o'rganishi mumkin: paralleleved, piramida, tsilindr, konus.

Geometrik qadriyatlar

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

· segment uzunligini o'lchash;

· uchburchak, to'rtburchaklar va kvadrat, to'rtburchaklar va maydonning maydonini hisoblang;

· geometrik narsalar o'lchamlarini baholang, masofa taxminiy (ko'zda).

Magistratura to'rtburchaklardan tashkil topgan shakli perikonning personletasini qanday hisoblashni o'rganishi mumkin.

Ma'lumot bilan ishlash

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

· raqamlar, qiymatlar, geometrik raqamlar haqidagi haqiqatni (to'g'ri, noto'g'ri) belgilang;

· oddiy tayyor jadvallarni to'ldiring;

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

Oddiy tayyor jadval bilan bezatilgan;

· ;

Mantiqiy ligamentlar va so'zlarni o'z ichiga olgan eng oddiy ifodalarni tushuning ("", "" Agar  "," "Hamma", "hamma", "emas", "emas", "emas";

Axborot-qidiruv rejasi (oddiy algoritm), Axborot-qidiruv rejasi; · Tekshiruv, yozib oling va bajaring;

Turli shaklda keltirilgan bir xil ma'lumotni tan olish (jadval va diagrammalar);

· Jadvallar va diagrammalardan foydalangan holda ma'lumotlarni rejalashtirish, to'plash va taqdim etish;

Amaloriy bo'lmagan tadqiqot paytida olingan ma'lumot (ma'lumotlarni tushuntiring, taqqoslang, taqqoslang va umumlashtiring, xulosalar va prognozlarni belgilang).

Mavzu natijalari

"Atrofdagi dunyo" bo'limiga

Inson va tabiat

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

Tirik va jonsiz tabiat hodisalarini tan olish;

· Tadqiqot qilingan ob'ektlar va hodisalar hodisalari va inovat hodisalari hodisalari, ularning muhim belgilarini reja asosida ajratish;

Tashqi belgilar yoki ma'lum bo'lgan tirik va taniqli tabiat ob'ektlari yoki taniqli tabiat ob'ektlari xarakterli xususiyatlar o'rganilgan Tabiat ob'ektlarining eng oddiy tasnifini o'tkazing;

Oddiy kuzatishlarni amalga oshirish uchun atrof-muhit va eng oddiy laboratoriya uskunalari va o'lchash asboblaridan foydalangan holda tajribalarni joylashtiring; kuzatuvlar va tajribalar paytida ko'rsatmalar va xavfsizlik qoidalariga rioya qiling;

Ma'lumotni qidirish, savollarni izlash, og'zaki yoki yozma bayonotlarni yaratish uchun tegishli ravishda boshqariladigan Internetda tabiiy-ilmiy matnlardan foydalaning;

Agar kerakli ma'lumotlarni qidirish uchun turli xil ma'lumotlarga (tabiiy fanlar, o'simliklar va hayvonlarning, atlas kartalari, attas kartalari, shu jumladan kompyuter nashrlari asosida) foydalanish;

Ob'ektlarning hodisalarini yoki tavsif xususiyatlarini tushuntirish uchun ishora qilinadigan modellar (globus, karta, rejani) qo'llash;

Tirik va taniqli tabiat, ekologik munosabatlar o'rtasidagi eng oddiy munosabatlarni aniqlash; Ulardan tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish zarurligini tushuntirish uchun foydalaning;

Inson va tabiat o'rtasidagi munosabatlarning mohiyatini aniqlash tabiiy ob'ektlar, inson salomatligi va xavfsizlikka oid munosabatlarning ta'siriga misollarni topadi;

Sog'lom turmush tarzi, xavfsiz xatti-harakat qoidalariga rioya qilish; Sog'lomlashtirish va mustahkamlash uchun inson tanasining tuzilishi va faoliyati to'g'risida bilimlardan foydalaning.

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

Ishtiyoq paytida foydalaning amaliy ish AKT vositalari (foto va videokamera, mikrofon

ma'lumotlarni qayd etish va qayta ishlash uchun, kuzatish va tajriba natijalariga kichik taqdimotlarni tayyorlash;

· Dizaynerdan to'plangan virtual laboratoriyalar va mexanizmlardan foydalangan holda, haqiqiy laboratoriyalar va mexanizmlardan foydalangan holda haqiqiy dunyoning ob'ektlari va individual jarayonlarini taqlid qilish;

Maktabda va kundalik hayotda ekologik toza xulq-atvori qoidalariga va kundalik hayotda (alohida axlat va elektr energiyasini ajratish) va tabiiy muhitni bilish zarurligini bilish;

Salomatlikni saqlash, ongli ravishda ovqatlanish rejimini, oqilona ovqatlanish qoidalari va shaxsiy gigiena qoidalariga rioya qilish uchun o'z-o'zini olib tashlash o'z-o'zini tozalash ko'nikmalaridan foydalaning;

Uyda, ko'chada, tabiiy muhitda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalarini amalga oshiring, asoratlanmagan baxtsiz hodisalar bilan birinchi yordam ko'rsatadi;

· atrofdagi dunyoni bilish jarayoni va uni amalga oshirish shartlariga muvofiq ravishda o'qishni rejalashtirish, monitoring va baholash.

Erkak va jamiyat

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

Davlat ramziyligini tan olish Rossiya Federatsiyasi va ularning mintaqasi; poytaxt va ona erlarning diqqatga sazovor joylarini tasvirlab bering; Rossiya Federatsiyasini dunyo xaritasida, Rossiya, Moskva, uning mintaqasi va uning xaritasida topish asosiy shahar;

O'tmishni, hozirgi, kelajakni bilib oling; o'rganilgan ma'lumot tarixiy voqealar Xurmo bilan, bir asrning ma'lum bir sanasi; "Vaqt lentasi" dagi tadqiqotlar o'rnini toping;

· Qo'shimcha ma'lumot manbalari (qog'oz va elektron ommaviy axborot vositalarida, shu jumladan boshqariladigan Internetda), ularning ota-bobolarining turmush tarzi, urf-odatlari va e'tiqodlari bilan bog'liq dalillarni toping; Mavjud bilimlarga nisbatan haqiqiy tarixiy dalillarni iltifotdan ajratish uchun mavjud bo'lgan bilimlar asosida;

· Turli xil ijtimoiy guruhlardagi odamlar o'rtasidagi munosabatlarning xususiyatini, shu jumladan axloqiy tuyg'ular, yaxshi niyat va hissiy-axloqiy ahamiyatga ega bo'lish, boshqa odamlarning his-tuyg'ularini tushunish va hamdardlik;

Malokatni o'rganish, ma'lumot va jamiyatdagi kompyuterlar adabiyotlaridan foydalanish va bolalar adabiyoti, savollarga javob berish, savollarga javob berish, o'z og'zaki yoki yozma bayonotlarini yaratish.

Bitiruvchilar quyidagilarni o'rgana oladilar:

· O'zingizni turli xil ijtimoiy guruhlar bilan anglash;

· O'tmish va hozirgi eng muhim voqealar va dalillarni e'tiborga olish; Tarixiy nuqtai nazarni o'rganib, kelajakka bo'lgan ta'sirini baholang;

"Boylikning namoyon bo'lishini tomosha qiling ichki dunyoda oila manfaati uchun, o'quv muassasasi, professional hamjamiyat, etnos, millatlar, davlatlar manfaatlarini ko'zlab o'z ijodiy faoliyatida;

Birgalikda tashkil etilgan bitimlar va qoidalarni, shu jumladan rasmiy vaziyatda kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qoidalarini, shuningdek, rasmiy vaziyatda axborot o'quv muhitida ishtirok etishni hurmat qilish va tayyor bo'lish;

· qo'shma faoliyat va bunga erishish uchun umumiy maqsadni aniqlash, funktsiyalar va rollarni taqsimlash bo'yicha muzokaralar olib borish, qo'shma tadbirlarda o'zaro boshqarish, boshqalarning xatti-harakati va xatti-harakatlarini etarli darajada baholash.

Rejalashtirilgan natijalarga erishishni nazorat qilish va baholash shakllari:

Og'izni boshqarish va o'zini o'zi boshqarish.

Shaxsiy va frontal so'rov.

Kartalar va kartalar bo'yicha individual ish

Mini ishini tekshirish

Bir juftda ishlang, guruhda (o'zaro bog'liqlik)

Rasm bilan boshqarish

Diktatsiya qiladi (nazorat, lug'at, tushuntirish, bepul)

Silikati (testlar)

Ijodiy ishlar (asarlar, ma'rifat)

Portfel

Oddiy vazifalar (Devel Apr)

Tayyorgarlik uchun qo'llanmalar

Sepaga tayyorgarlik ko'rish uchun ishchi daftarlar:

1. M.I. Kuznetsova. Rossiyaning barcha tekshirish ishlariga tayyorgarlik. Rus tili. Ish daftarchasi: o'quv vazifalari. Mini ish. O'quv tekshiruvlari. 4-sinf - m.: "Ma'rifat" nashri, 2016

2. O.A. yetzdiz. K.A. Krasnanskaya. Rossiyaning barcha tekshirish ishlariga tayyorgarlik. Matematika. Ish daftarchasi: o'quv vazifalari. Mini ish. O'quv tekshiruvlari. 4-sinf - m.: "Ma'rifat" nashri, 2016

3. M.Yu.didov. Rossiyaning barcha tekshirish ishlariga tayyorgarlik. Dunyo. Ish daftarchasi: o'quv vazifalari. Mini ish. O'quv tekshiruvlari. 4-sinf - m.: "Ma'rifat" nashri, 2016

4. T.V. Democho. Rus tili.2016. Boshlang'ich maktab. Yakuniy sertifikatlash. - Saratov: Litsey, 2016

5. V.V. Frolova. Dunyo. 2016 yil. Boshlang'ich maktab. Yakuniy sertifikatlash. - Saratov: Litsey, 2016

Oddiy vazifalar to'plamlari:

1. E.V. Volkova, N.I. Yozhina, A.V. Tarasova. Rus tili. Boshlang'ich maktab uchun Rossiyaning barcha tekshiruvi. Odatiy vazifalar. - m .: "Imtihon" nashriyot uyi 2016 yil

2. E.V. Volkov, R.V.Bubnova. Matematika. Boshlang'ich maktab uchun Rossiyaning barcha tekshiruvi. Odatiy vazifalar. - m .: "Imtihon" nashriyot uyi 2016 yil

3. E.V. Volkov, g.i.sitovich. Dunyo. Boshlang'ich maktab uchun Rossiyaning barcha tekshiruvi. Oddiy vazifalarni bajarish uchun seminar. - m .: "Imtihon" nashriyot uyi 2016 yil

4. L.Yu. Komissar. Rossiyaning barcha tekshirish ishlari. Rus tili: 4-sinf: 10 ta variant. Odatiy vazifalar. - m .: "Imtihon" nashriyot uyi 2016 yil

5. G.I. Wolfson. Rossiyaning barcha tekshirish ishlari. Matematika: 4-sinf: 25 variant. Odatiy vazifalar. - m .: "Imtihon" nashriyot uyi 2016 yil

E.V. Volkov, N.I. Yozhina, A.V. Tarasova. Rus tili. Elementar maktab uchun barcha rus tekshiruvi: 25 variant. Oddiy vazifalar. - m .: "Imtihon" nashriyot uyi 2016 yil

4. 1, 2, 3, 4 sinf uchun boshlang'ich maktabda boshlang'ich maktabda yakuniy yakuniy harakat.

Dunyoni, rus tilida matematika, Adabiy o'qish.

Edition 2014.

Tematik rejalashtirish

70?

Taqvim tematik rejalashtirish

70?

sana

mavzu

Poop noo bloklari.

bitiruvchi o'rganadi / o'rganish imkoniyatiga ega bo'ling

Belgilangan talablar (ko'nikmalar)

Yozishni ifodalashni o'rganishso'rov, minnatdorchilik yoki rad etish

Nutqning kundalik hayotiga va og'zaki aloqa qoidalarining kundalik hayotiga rioya qiling; Darsda, maktabda, kundalik hayotda, har bir yoshdagi odamlar bilan tanish va notanish bilan tillardagi til vositalarini tanlash (dolzarb) ni baholang (dolzarb)

Ma'lumot etikining, minnatdorchilik odobini ifoda etish qobiliyati, masalan, o'rganilgan imlo va tinish belgilarini xat bilan kuzatib borish

Urg'u berishni o'rganish. Biz rus tilidagi stresslarning lug'ati bilan ishlaymiz

O'z nutqida rus adabiy tilining normalariga rioya qilish va bu me'yorlarni suhbatda (darslikdagi materiallar miqdorida) bajarishni baholash

To'g'ri tan olish qobiliyati yuldexik norma

O'rganishrus tilidagi undoshlarini tasniflang

Rus tilidagi tovushlarni tavsiflaydi: chaqiriqchilar jiring / kar

Birlashtirilgan tovushlarni tasniflash qobiliyati

Matn bilan ishlashni o'rganing. Matnning mavzu va asosiy fikrini aniqlang

Mavzuni va matn haqida asosiy fikrlarni aniqlang

O'rganish matn bilan ishlash. Biz matnlarni semantik qismlarga ajratamiz, matn rejasini tuzamiz

Matn rejasini tuzish uchun matnlarni semantik qismlarga almashing

Keng qamrovli ish.

O'rganish

Oddiy jadvallar va diagrammalarning satrlari va ustunlarida keltirilgan ma'lumotlarni taqqoslang va umumlashtiring

Stollar, sxemalar, grammlar bilan mashg'ulotlar bilan ishlash, tahlil qilish, tahlil qilish va

ma'lumotlarni sharhlang

Geometrik shakllar qurishni o'rganing

O'lchovlar yoki o'lchagich bilan qoplangan geometrik raqamlar qurishni (segment, kvadrat, to'rtburchaklar) olib boring

Ichki geometrik shakllar

O'rganishni o'rganish, geometrik shakllarni tan oling

Uchburchak, to'rtburchaklar va to'rtburchaklar, to'rtburchaklar va maydonning perimetrini hisoblang

O'rganish mahorati, geometrik shakllarni tan oling

Mantiqiy vazifalarni hal qilishni o'rganish

tirik va jonsiz hodisa hodisalari

ishlatmoq

ramziyona xarakterik

muammolarni hal qilish, qurilish nutqi

o'rganilgan ob'ektlarni tan oling va

tirik va jonsiz hodisa hodisalari

ishlatmoq

ramziyona xarakterik

vazifalarni hal qilish vositalari

texnik xizmat ko'rsatish va boshqalar;

turli tahlil usullaridan foydalanish,

ma'lumot uzatish mos ravishda

kognitiv vazifalar; shu jumladan

Anjumandan ma'lumotni tarjima qilishni o'rganish

matndagi grafik shakl, foydalanish

ramziyona xarakterik

muammolarni hal qilish uchun vositalar;

ma'lumotni tushunish

turli xil usullarda taqdim etilgan

yo'llar:

ishlatmoq

ramziyona xarakterik

muammolarni hal qilish uchun vositalar;

ma'lumotni tushunish

turli xil usullarda taqdim etilgan

usullari: og'zaki, shaklda

jadvallar, sxemalar

Turli tahlil usullaridan foydalanish,

tashkilotlar, uzatish va talqin qilish

ma'lumotlarga muvofiq

kognitiv vazifalar;

mavjud o'qish usullarini o'rganish

tabiat.

Geografik xaritada ishlashni o'rganish, hududni, qit'ani aniqlash geografik xaritasi.

Xabar bermoq

tayyor modellardan foydalaning

(Globus, xaritada, rejasi)

hodisalarning tushuntirishlari yoki

ob'ektlarning xususiyatlarining tavsifi;

eng soddani aniqlash uchun

tirik va

jonsiz tabiat

yovvoyi tabiat munosabatlari

Haqida boshlang'ich ma'lumotlarni o'zlashtirish

ob'ektlarning mohiyati va xususiyatlari,

jarayonlar va hodisalar haqiqatligi

(tabiiy, ijtimoiy, madaniy,

texnik xizmat ko'rsatish va boshqalar;

Tahlil

sintez, umumlashtirish, tasniflash

rodovid belgilari

Biz tabiiy va ijtimoiy muhitda sog'liqni saqlashning boshlang'ich me'yorlarini rivojlantirish bo'yicha vazifalarni bajaramiz

ehtiyojni tushunish

sog'lom turmush tarzi

qoidalarga rioya qilish

xavfsiz xatti-harakatlar;

bilimdan foydalaning.

i ning tuzilishi.

tana faoliyati

tejash uchun odam va

ularning sog'lig'ini mustahkamlash

Tabiiy va ijtimoiy muhitda sog'liqni saqlashning boshlang'ich me'yorlarini ishlab chiqish

Dunyo bo'ylab Armanistonni buzish. Sizning johilligingiz chegarasini aniqlang.

Murakkab ish

Matn bilan ishlashni o'rganing. Biz mavzuni va matnning asosiy fikrini aniqlaymiz.

Biz matnlarni semantik qismlarga ajratamiz, matn rejasini tuzamiz

Mavzuni va matn haqida asosiy fikrlarni aniqlang

Matn rejasini tuzish uchun matnlarni semantik qismlarga almashing

Matnning asosiy g'oyasini yozma taqdimotida tanish qobiliyati; tegishli g'oyani yozma ravishda yozma ravishda shakllantiring, taklifni va so'zni qurish normalarini kuzatish

O'qish matnini rejalashtirish qobiliyati (ma'lum bir ko'mir bilan o'quvchi matnni mos ravishda ko'paytirish) yozma yoki so'zni qurish qoidalariga rioya qilish

Savollarni yozma ravishda berishni o'rganish

Matnning mazmuni haqida savol bering va ularga javobni matndan misollar bilan tasdiqlovchi javob bering

Tasvir tarkibidagi yozma ravishda berilgan tuzilmaning nutq so'zlashuvini (savol taklifi) qurish qobiliyati

Matn bilan ishlashni o'rganing. Matndagi so'zning ma'nosini aniqlang.Matnda takrorlashni yo'q qilish uchun biz sinonimlarni tanlaymiz.

Matndagi so'zning ma'nosini aniqlang

Matnda takrorlashni yo'q qilish uchun Sinonimm-ni tanlang

So'zning ma'nosini anglash qobiliyati; Taklifni va so'zni qurish normalarini yozma so'zning ma'nosini etarli darajada shakllantiring

So'zning ma'nosi bilan yaqin so'zni tanlash qobiliyati

Kompozitsiyada so'zlarni qismlarga ajratishni o'rganish. Matnda ma'lum bir tuzilish so'zlarini topamiz

Aniq ajratilgan morfemlar, ildiz, konsol, qo'shing

Kompozitsiyada so'zlarni tasniflash qobiliyati

Nikoh ostida matnlarni yozishni o'rganish va xatolaringizni toping

Matn bilan ishlashni o'rganing. Axborotni o'qish, o'zgartirish va sharhlashni tushunish

Murakkab ish

Qaror qilishni o'rganish Kundalik hayot bilan bog'liq o'quv vazifalari va vazifalari

Jadvallar, diagrammalar, diagrammalar bilan ishlashni o'rganish

Stollar, diagrammalar, jadval grafikasi bilan ishlash

O'rganish oddiy jadvallar va diagrammalarning satrlari va ustunlarida keltirilgan ma'lumotlarni taqqoslang va umumlashtiring

Oddiy jadvallar va diagrammalarning satrlari va ustunlarida keltirilgan ma'lumotlarni taqqoslang va umumlashtiring

Jadvallar, sxemalar, graflik gramm, tahlil qilish, tahlil qilish qobiliyati bilan ishlash qobiliyati

ma'lumotlarni sharhlang

Biz vazifalarni hal qilamiz murakkablik

Biz Armanistonni matematikadan chetlatamiz. Biz xatolarimizni topamiz. Sizning bilimlaringiz chegarasini aniqlang

O'rganilgan ob'ektlarni tan olishni o'rganish va

jonsiz va jonsiz tabiat hodisalari;

xiyakni ishlating

muammolarni hal qilish vositalari, yozma nutq so'zini tuzing

ishlatmoq

ramziyona xarakterik

mablag'lar, shu jumladan modellar,

muammolarni hal qilish

Haqida boshlang'ich ma'lumotlarni o'zlashtirish

ob'ektlarning mohiyati va xususiyatlari,

rasmlarni tahlil qilish qobiliyati

Uning maqsadi tajribasi tavsifini ajratishni o'rganish, harakat

tajriba va xulosalar, ob'ektlarning tasnifini o'tkazadi

belgilangan asoslar

asosiy voqealar matni;

solishtirmoq

matnda tasvirlangan ob'ektlar,

2-3 muhimligini ta'kidlash

belgisi;

oddiy bajaring

atrof-muhitdagi kuzatuvlar

atrof-muhit va tajribalarni tuzing

eng oddiy usuldan foydalanish

laboratoriya uskunalari;

/ yaratish I.

tirik Modellar I.

muammolarni hal qilish sxemalari

mantiqiy tadbirlarni o'zlashtirish

asoslash sabablari;

Ob'ektlarni o'zingiz bilan taqqoslashni o'rganish

tanlangan asoslar (tashqi ko'rinishga asoslangan

belgilar yoki xarakterli xususiyatlar)

ramziyona xarakterik

mablag'lar, shu jumladan modellar,

muammolarni hal qilish

/ qoidalarni bajaring

uydagi xavfsiz xatti-harakatlar

ko'chada tabiiy muhit

belgilangan ramziyani ishlatish

axborot taqdimoti

tayyorlangan ob'ektlar modellarining binolari va

ongli ravishda nutq so'zini yarating

aloqa vazifalariga ko'ra

Odamlar o'rtasidagi munosabatlarning mohiyatini baholashni o'rganish, ongli va o'zboshimchalik bilan nutq so'zlash

yozma bayon

Odamlar o'rtasidagi munosabatlarning mohiyatini baholang

ijtimoiy guruhlar

Ob'ektlarning boshlang'ich ma'lumotlari va xususiyatlarini, jarayonlar va xususiyatlarini o'zlashtirish

voqelik hodisalari (Ijtimoiy);

ongli ravishda nutq so'zini yarating

aloqa vazifalariga ko'ra

Sizning nuqtai nazaringiz haqida bahslashish, ongli ravishda nutq so'zlarini muloqot vazifalariga muvofiq qurish

Fuqarolik identifikatsiyasining asoslari shakllantiriladi,

uning etnik

"Men" xabardorligi shaklida

oila a'zosi sifatida, hozir

la Xalq, Rossiya fuqarosi

/ O'zlarini tushunish

uzoqsiz aloqa S.

rang-barang

atrofdagi ijtimoiy

Rossiya, uning oilasi, madaniyatimiz bilan munosabatni hurmat qilish

mamlakatlar, uning zamonaviy hayoti;

o'z fikringizni bildirish va dalilingizni ifoda etishga tayyorlik

uning nuqtai nazari;

ongli ravishda nutq so'zini yarating

aloqa vazifalariga ko'ra

Matn bilan ishlashni o'rganing. Axborotni o'qish, o'zgartirish va sharhlashni tushunish

Murakkab ish

O'rtacha imlo qoidalariga muvofiq diktatsiya matni bo'yicha yozing; Taklif etilayotgan matnni tekshiring, imlo va tinish belgilarini toping va to'g'rilang Imlo xatosi paydo bo'lishi haqida xabardor qilish; Xato sabablarini anglash va keyinchalik yozma asarlarda oldini olishga yordam beradigan usullarni belgilashda xatolar bo'yicha ishlayotganda.

Maktab amaliyotida, imlo va tinish belgilarini o'rgangan diktatsiyaning diktatsiyasiga qarab matn yozish qobiliyati

Hukmning bir hil a'zolarini aniqlashni o'rganish

Jumlalarni bir hil a'zolar bilan ajratish

Hukmning bir hil a'zolarini tan olish qobiliyati

O'rganishhukmning asosiy va ikkilamchi a'zolarini toping

Hukmning asosiy va ikkinchi darajali (turlar uchun bo'linish) deb toping

Hukmning asosiy a'zolarini tan olish qobiliyati

Nutqning qismlarini tanishni o'rganish

So'zlarning grammatik belgilarini tan oling; O'zgartirilgan belgilar to'plamini (qaysi qo'ng'iroqlar, so'zlarni o'zgartirish, so'zlarning asosiy qismining ma'lum bir guruhiga kiritish uchun)

Nutqning qismlarini tan olish uchun mahorat

Nikoh ostida matnlarni yozishni o'rganish va xatolaringizni topish. Matnda grammatik vazifalarni bajaring

O'rtacha imlo qoidalariga muvofiq diktatsiya matni bo'yicha yozing; Taklif etilayotgan matnni tekshiring, imlo va tinish belgilarini toping va to'g'rilang Imlo xatosi paydo bo'lishi haqida xabardor qilish; Xato sabablarini anglash va keyinchalik yozma asarlarda oldini olishga yordam beradigan usullarni belgilashda xatolar bo'yicha ishlayotganda.

Maktab amaliyotida, imlo va tinish belgilarini o'rgangan diktatsiyaning diktatsiyasiga qarab matn yozish qobiliyati

Matn bilan ishlashni o'rganing. Ma'lumotni qidirish va o'qish o'qish

Keng qamrovli ish.

Raqamlar va raqamli iboralar bilan arifmetik harakatlarni bajarishni o'rganish

Raqamli iborani hisoblang (ikkidan uchta arifmetik harakatlarni o'z ichiga olgan holda, qavslar va qavslarsiz)

arifmetik harakatlarning noma'lum tarkibiy qismini ajrating va uning qiymatini toping;

arifmetik usulni hal qilish. Kundalik hayot bilan bog'liq bo'lgan o'quv vazifalari va vazifalari.

Dastlabki matematik bilimlardan atrof-muhitni, jarayonlar, hodisalarni tasvirlash va tushuntirish, ob'ektlar, jarayonlar, hodisalarning miqdoriy va fazoviy munosabatlarini baholash uchun foydalanish

Kundalik hayot bilan bog'liq bo'lgan arifmetik yo'l (bir yoki ikkita harakatda) vazifalar va vazifalar bilan bog'liq muammolarni hal qilishni o'rganish

Har kuni hayot bilan bog'liq bo'lgan vazifalar va vazifalarda arifmetika usulini (bir yoki ikkita harakatda) hal qiling

Dastlabki matematik bilimlardan atrof-muhitni, jarayonlar, hodisalarni tasvirlash va tushuntirish, ob'ektlar, jarayonlar, hodisalarning miqdoriy va fazoviy munosabatlarini baholash uchun foydalanish

Raqamlar va raqamli iboralar bilan arifmetik harakatlarni bajarishni o'rganish

100 (Nol va 1 raqami bilan, shu jumladan, 1-sonli) harakatga kiritilgan holda og'zaki qo'shimcha, ajratish, ikki xonali va uch xonali sonni bajaring

Raqamlar va raqamli iboralar bilan arifmetik harakatlarni bajarish qobiliyati

Jadvallar, diagrammalar, diagrammalar bilan ishlashni o'rganish

Stollar, sxemalar, grafiklar jadvallari bilan ishlash

Biz Armanistonni matematikadan chetlatamiz. Biz xatolarimizni topamiz.

Biz tasvirlar va in tanli tabiat ob'ektlarini, shuningdek, inson tomonidan yaratilgan ob'ektlarni o'rganish qobiliyatini bajaramiz

Tirik va jonsiz hodisa hodisasini aniqlang

ishlatmoq

ramziyona xarakterik

mablag'lar, shu jumladan modellar,

muammolarni hal qilish

Haqida boshlang'ich ma'lumotlarni o'zlashtirish

ob'ektlarning mohiyati va xususiyatlari,

haqiqat va hodisalar va hodisalar;

rasmlarni tahlil qilish qobiliyati

Biz ob'ektlar va jonsiz tabiat hodisalarining xarakterli xususiyatlarini ular tomonidan ajratish qobiliyatini o'zlashtirish

vakillik

Biz ma'lumotlarni shartli grafik shakldan matnga tarjima qilish qobiliyatini bajaramiz

Biz uning maqsadi, tajriba va xulosalar davri va xulosalar olib borishda vazifalarni bajarishga vazifalarni bajaramiz va

sababli munosabatlarni o'rnatish qobiliyati

Biz hududni geografik xaritada va qit'ani aniqlash qobiliyati uchun vazifalarni bajaramiz

ishlatmoq

ramziyona xarakterik

mablag'lar, shu jumladan modellar,

muammolarni hal qilish

hududni geografik xaritada va qit'ani aniqlash qobiliyati

etkazib berilganlarni hal qilish uchun vizual ma'lumotlarni bir nechta manbalardan taqqoslash qobiliyati

vazifalar

Belgilangan bazalardagi narsalarni tasniflash qobiliyatini bajaramiz va

belgilangan bazalardagi narsalar tasnifini o'tkazish va

mantiqiy qobiliyat

belgilangan asoslar uchun ob'ektlarni tasniflash qobiliyati va

mantiqiy qobiliyat

Taklifda ot nomlarini tan olishni o'rganish, otning grammatik belgilarini tan oling

Darslikda taklif qilingan algoritm nomlarining nomlarini morfologik tahlilini o'tkazing; morfologik pardalarning to'g'riligini baholang; matnning nomlari bilan matnning nomlari bilan toping

Jumlaning nomlarini tanib olish qobiliyati, otning grammatik belgilarini tan oling

Taklifdagi sifatlarning nomlarini tan olishni o'rganish, otning grammatik belgilarini tan oling

So'zlarning aniq qismlarining ma'lum bir guruhiga aniqlangan so'zlarning aniqlangan belgilari to'plamini hisobga olgan holda, so'zlarning grammatik belgilarini tan oling Dars kitobida taklif qilingan algoritmda sifatlarning nomlarini morfologik tahlil qilish, morfologik tahlil qilishning to'g'riligini baholang

Sifatlarning nomlarini tanib olish qobiliyati, sifatli ismning grammatik belgilarini tan oling

Taklifda shaxsiy olmoshlarni tan olishni o'rganish, shaxsiy olmoshlarning grammatik belgilarini tan oling

Grammatik belgilarni tan oling

so'zlarning aniq ko'rsatilgan belgilarining ma'lum bir guruhiga kiritilgan ba'zi bir guruhga kiritilgan so'zlar Oldindan old probeditlar bilan birgalikda ular bilan bog'liq bo'lgan shaxsiy taxtalar bilan birga toping

Shaxsiy olmoshlarning grammatik belgilarini tan olish uchun taklifda shaxsiy olmoshlarni tan olish qobiliyati

Taklifda fe'llarni tan olishni o'rganish, Grammatik belgilarni tan oling

So'zlarni atributilayotgan so'zlarning aniq bir guruhiga yoki so'zlarning o'ziga xos qismiga kiritish uchun aniqlangan belgilar to'plamini hisobga olgan holda, so'zlarning grammatik belgilarini tan oling / Morfologik pardalarning to'g'riligini baholash uchun darslikdagi algoritmdagi fe'llarning morfologik tahlilini o'tkazing

Taklifdagi fe'llarni tanib olish qobiliyati, femikning grammatik belgilarini tan oling

Nikoh ostida matnlarni yozishni o'rganish va xatolaringizni topish. Matnda grammatik vazifalarni bajaring

O'rtacha imlo qoidalariga muvofiq diktatsiya matni bo'yicha yozing; Taklif etilayotgan matnni tekshiring, imlo va tinish belgilarini toping va to'g'rilang. Imlo xatosi paydo bo'lishi haqida xabardor qilish; Xato sabablarini anglash va keyinchalik yozma asarlarda oldini olishga yordam beradigan usullarni belgilashda xatolar bo'yicha ishlayotganda.

Maktab amaliyotida, imlo va tinish belgilarini o'rgangan diktatsiyaning diktatsiyasiga qarab matn yozish qobiliyati

Matn bilan ishlashni o'rganing. Ma'lumotni qidirish va o'qish o'qish

Keng qamrovli ish.

61-64

Armanistonni rus tilida olib boramiz

65-67

Armanistonni matematikadan o'tkazamiz

68-70

Armanistonning buzilishini atrofdagi dunyoga etkazing

"Rus tili" bo'limi
"Matematika" bo'limi
"Tinchlik" bo'limi
"Rus tili" bo'limi
"Matematika" bo'limi
Qiymatlarni (massa, vaqt, uzunlik, tezlik, ular o'rtasidagi munosabatlarni (kilogramm - gramm; soat - daqiqadan foydalanadigan qiymatlarni o'qing, yozing va taqqoslang - soat - daqiqa, minut; kmetr - metr, - metr - pardiketr, santimetr - bir necha santimetr - santimetr - millimetr); arifmetik harakatlarning noma'lum tarkibiy qismini ajrating va uning qiymatini toping; Arifmetik usulni hal qilish. Kundalik hayot bilan bog'liq bo'lgan o'quv vazifalari va vazifalari.	Dastlabki matematik bilimlardan atrof-muhitni, jarayonlar, hodisalarni tasvirlash va tushuntirish, ob'ektlar, jarayonlar, hodisalarning miqdoriy va fazoviy munosabatlarini baholash uchun foydalanish
"Tinchlik" bo'limi
"Rus tili" bo'limi
"Matematika" bo'limi
"Tinchlik" bo'limi
asosiy voqealar matni; solishtirmoq matnda tasvirlangan ob'ektlar, 2-3 muhimligini ta'kidlash belgisi; oddiy bajaring atrof-muhitdagi kuzatuvlar atrof-muhit va tajribalarni tuzing eng oddiy usuldan foydalanish laboratoriya uskunalari; / yaratish I. tirik Modellar I. muammolarni hal qilish sxemalari	tabiat (kuzatish, o'lchash, tajriba); mantiqiy tadbirlarni o'zlashtirish taqqoslash, tahlil, sintez, muassasa analogiyalar va sabablararo munosabatlar, asoslash sabablari; ongli ravishda nutq so'zini yarating aloqa vazifalariga ko'ra
"Rus tili" bo'limi
Barcha Rossiya cheklariga tayyorgarlik

Marmanova Galina Petrovna
Lavozimi: boshlang'ich maktab o'qituvchisi
O'quv muassasasi: Mbou Sosh № 9
Aholi punkti: Krmsk Krasnodar viloyati shahri
Material nomi: maqola
Mavzu: "Korxonani amalga oshirishga tayyorgarlik jarayonida ish o'qituvchisi"
Nashr sanasi: 26.09.2017
Bo'lim: Boshlang'ich ta'lim

Tayyorlash bo'yicha ish tizimi

Marmanova Asar tajribasidan G.M.

Hozirgi vaqtda Rossiyaning barcha sifatli tizimining baholash tartibi

boshlang'ich maktabda ta'lim: barcha-rus tekshiruvlari

(D). (1,2 slayd)

Maqsad- rus tilidagi ta'lim makonining birligini ta'minlash

Federal Davlatni joriy etish va qo'llab-quvvatlash

ta'lim standarti Ta'lim berish bilan bog'liq

yagona chek materiallari va yagona baholash mezonlari tashkilotlari

akademik yutuqlar. (3 slayd)

Esda tutilishi kerakki, barcha Rossiya cheklari emas

ta'lim boshlang'ich maktabining yakuniy sertifikati, lekin

yillik analogni ifodalaydi sinov ishiAn'anaviy tarzda

ilgari maktablarda o'tkazilgan. Faqatgina Rossiya cheklari faqat

boshlang'ich maktabni tugatganlikning yakuniy yakuniy bahosining bir qismi.

Aqlli o'qituvchilar bu ishlarga falsafik ravishda ushbu asarlarga tegishli

bir necha kun va hatto oylarda bolalarni minib bo'lmaydi. Ammo agar o'qituvchi bo'lsa

haqiqiy professionalning barcha fazilatlari bor, u qo'rqmaydi

bunday ish, bu stress va talabalar uchun bo'lmaydi. Maktabimizda o'rganish

oddiy bolalar, biz "Rossiya maktabi" dasturida ishlaymiz, bu juda

tez-tez bo'lajak bo'lmagan, ammo bizning o'quvchilarimiz uni qo'llab-quvvatladilar

birlamchi maktab bitiruvchilari qanday qilib boshlang'ich maktab bitiruvchilarini ko'rsatmoqda

yarim tunda o'rganishga tayyor. Va barchasi, chunki bu ish tizimi edi.

o'qituvchilar 1-sinfdan boshlab yog'och o'quvchilar. 4-sinf

tuzatish va bilimlarni umumlashtirish.

Qanday tayyorgarlikni qanday boshlash kerak? Eng avvalo, har bir o'qituvchi

ushbu masala bo'yicha barcha materiallarni o'rganish kerak.

Men tikishga tayyorgarlik uchun algoritmni ishlab chiqdim (4 slayd 4)

Mavzu bo'yicha rejalashtirilgan natijalar ro'yxatini takrorlang (rus,

dunyoni atrofidagi matematika).

Ularning har birini o'rganishni tekshirish uchun vazifalarni tanlang

buyumlar.

Ta'lim fanlari dasturining bo'limlarida takrorlang.

Dasturning barcha bo'limlari uchun cheklarni amalga oshiring

ish rejasini muhokama qilish, vazifalarni yozish xususiyatlari va

Ularning tugatishda maqsadli yordam uchun aniqlangan kamchiliklarni hisobga olish.

Keyin rejalashtirilgan narsaga erishish uchun vazifa tizimini ishlab chiqdim

quyidagilar tomonidan boshqariladigan mavzuni rivojlantirish natijalari

printsiplar:

1) Vazifa

rang-barang

bir yoki boshqa rejalashtirilgan natijani shakllantiring

boshqa tomondan, boshqa tomondan, ta'lim berish uchun har doim teng tekshiriladi

bilimlarni turli vaziyatlarda qo'llash;

2) rejalashtirilgan natijani baholash uchun vazifalar kerak

yetarli

muvaffaqiyat

rejalashtirilgan

natija

vazifalar

maqsad;

3) Vazifalar ko'p bosqichli bo'lishi kerak: vazifalar bir qismi ruxsat berishi kerak

rejalashtirilgan natijani yoqish asosiy daraja, boshqa qismi

Balandroq darajada.

Vazifalarni ishlab chiqish uchun men quyidagilardan foydalandim: (5 slayd)

1) sinov vazifalari Shaxsiylikni mustaqil baholash uchun

voronej viloyati ta'limi sifati laboratoriyasining yutuqlari,

ishlab chiqaruvchilar bizning maktab o'qituvchilari;

pRDga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha ish olib borish (L. I. Maltseva, E. S. Xursand bo'lish uchun;

3) o'lchash materiallari. Rus tili. Matematika.

Dunyo. 2,3,4 sinf / o. N. Krillov /;

4) rus tilida 2-4 sinfda sinovlar (Tixomirova E. M.);

talabalar to'g'risidagi bilimlarni 2-4 sinf (V. T. Candon).

Ulardan men bankni qildim o'quv vazifalarihar kuni kim

men besh daqiqada, og'zaki hisob qaydnomasida darslar o'tkazaman

umumiy darslar. Bolalar bilan o'ralgan holda, tuzilganidek

vazifa uning rejalashtirilgan natijalari taxmin qilinmoqda.

Qo'shimcha ishlarni o'rganishga tayyorgarlikka tayyorgarlik ko'rish bo'yicha katta ish

"AQSh atrofimizda" doirasidagi tadbirlar, "Ko'ngilochar ruscha" va

"Yosh aqlli va aqlli manevrlar." Maktab o'qituvchilari tuzilgan

ushbu krujkalar uchun ish dasturlari. Ushbu sinflarda, alohida e'tibor

bu murakkablikning vazifalariga to'lanadi.

Men matematikani tartibga solishga tayyorgarlik ko'rishga e'tibor qarataman.

Ishlar 11 ta vazifani o'z ichiga oladi.

1, 2, 7 vazifalarida arifmetik harakatni bajarish qobiliyati

raqamlar va raqamli iboralar. Ushbu ko'nikmalar har biri bo'yicha qo'llaniladi

qiymatlarni o'lchashning asosiy bo'linmalari va ular o'rtasidagi munosabatlar.

Geometrik shakllarni o'rganish, tan olish va tasvirlash qobiliyati

vazifa bo'yicha tekshiriladi. Vazifaning birinchi xatboshisi perimetrni hisoblashni o'z ichiga oladi

to'rtburchaklar va to'rtburchaklar va maydon. 2-band

vazifalar belgilangan o'lchovlar bilan geometrik shakllar qurilishi bilan bog'liq

(Kesilgan, kvadrat, to'rtburchaklar) boshlig'i uglerod sifatida.

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, ushbu material juda qiyin

boshlang'ich matematik kursning izlanishlarini o'rganish.

Turli turlar: "Segmentning uzunligini o'lchash", "bajaring

harakatlar "(qadriyatlar bilan)," to'rtburchakning perimetri (maydonini) toping

(kvadrat) belgilangan partiyalar bilan va boshqalar.

Ko'pincha talabalar xatolarni takromlantiradigan o'zgarishlar bo'yicha xatolarga yo'l qo'yishadi

qaror paytida turli bo'limlarda ifodalangan qiymatlar bilan harakatlar

to'rtburchakning perimetrini (kvadrat) topish uchun vazifalar

qaror paytida to'rtburchaklar (kvadrat) perimetrining (kvadrat) birliklar

mutanosib qiymatga ega kompozit vazifa. Sodir bo'lish sabablari

ushbu xatolar: (6-slayd)

kattalik kontseptsiyasining deformatsiyasi;

qadriyatlarni va ular o'rtasidagi munosabatlarni o'lchash birliklarini bilmaslik;

qadriyatlar, qadriyatlar bilan harakatlarni o'zgartirish uchun algoritmlarni bilmaslik,

bir xil yoki boshqa bo'linmalarda e'lon qilinadi;

matnli vazifalarni hal qilish uchun umumiy qobiliyatni umumlashtirmaslik.

Darsning turli bosqichlarida men quyidagi vazifalarni taklif qilaman:

Topshiriqlarni ochish (7-8 slayd)

1. Oynada raqamni joylashtiring: 8m \u003d dm, 2h 15 min \u003d min

2. Qilish (ko'payish) uchun qiymatlarni bo'shating:

5085 sm, 5085 dm, 5085 km, 5085 m.

3. Qadriyatlar ustunlar qoidalariga muvofiq:

9 km 1 kun 80 kg

4. Mass massa birliklari (vaqt, uzunlik, kvadrat):

5 DM, 1 T, 9 H, 100 kg

5. Nima ortiqcha?

3080 sm, 5407 km, 4078 kg, 19063 m

6.SUTS: 7300 mm * 73 m, 35 sm * 35 DM

Nomli arifmetik harakatlarni aniqlash uchun vazifalar

raqamlar. (9 slayd)

1. "Qizil qalam" xatolarini topganda

2. To'g'ri echimni tekshiring. O'zingiz tanlaganingizni asoslang. (2 ta qarorlar taklif etiladi)

3. Arifmetik harakatni to'ldirish.

Vazifalarni hal qilish (10-11 slayd)

1.Niz kvadrat, to'rtburchakli perimetri (kvadrat)

2. Asoratlanmagan rasmlarni, rasmlarni, texnologik kartalarni to'ldirish uchun

model mahsulotlarini ishlab chiqarish. Texnologiya mavzusi bilan yaqin ulanish.

3. Yo'qotilgan ma'lumotlar bilan aloqa.

Men yo'qolgan ma'lumotlarning vazifalarini kiritishni taklif qilaman yoki savolni shakllantiring,

va keyin uni hal qiling.

4. Qisqa yozuvlar uchun bolalar matn yaratishni va vazifani hal qilishni taklif qilishadi.

5. Tenglik vazifasini tuzish. (P \u003d (4 + 5) * 2)

Vazifalarni bajarishda miqdorni o'zgartirish quyidagilardan foydalaniladi:

a) turli xil qismlardan qiymatlarni bir xilgacha o'tkazish;

b) aksincha, qiymatlarni bir xil bo'linmalardan turli xil hollarda o'tkazish.

Talabalarning algoritmini qo'llash kerak ikkala tur ham o'zgarishlar.

Bundan tashqari, ushbu algoritmlar bilan tanishish bosqichida talab qilish foydali

talabalar o'zlarining arizasini taqdim etishdi.

Amaldagi qadriyatlar bilan harakatlarni o'rganish paytida

bir xil yoki turli xil jihozlar algoritm (qo'shimcha,

qulflash, taqqoslash): (12 slayd)

1. Vones, qaysi birliklar amal qiladi.

2. Bir xil qiymatdagi jihozning bo'limlari.

3. Belgilangan harakatni to'ldiring.

4. Natijaga murojaat qiling.

5. Chek.

Darslik uchun ishchi daftarda ko'nikmalarni shakllantirish vazifalari mavjud.

o'lchovlar, shuning uchun biz ushbu noutbuklarga muvofiq muntazam ishlaymiz.

Katta e'tibor

mantiqiy fikrlashni rivojlantirish va

fazoviy tasavvur, chunki men bu uchun yo'naltirilgan vazifalarni bajaraman

ustida mantiqiy fikrlash, xayol, xotira o'qitish, e'tibor.

Ipda shunga o'xshash vazifalar mavjud. Ichida 6-vazifa. Bilan ishlash qobiliyatini tekshirdi

jadvallar, sxemalar, grafikalar va boshqalar. Vazifa o'qish va tahlil qilishni o'z ichiga oladi

oddiy tayyor jadvallar. Mantiqiy asoslarni o'zlashtirish va

algoritmik fikrlash boshqariladi 9 va 11 vazifalariTekislash

meksayjlar xayolining asoslari aniqlandi 10-vazifa.

Men ushbu "Yosh aqlli va aqlli bo'lish" ni boshqaraman

uchinchi yil.

Ushbu kursning maqsadi: Kognitiv qobiliyatni rivojlantirish

o'quv tadbirlari tizimiga asoslangan talabalar. (13 slayd)

Asosiy kursning asosiy vazifalari: (Slayd14)

fikrning asosiy usullarini shakllantirish jarayonida fikrlashning rivojlanishi

faoliyat: tahlil, sintez, taqqoslashlar, umumlashtirish, tasniflash,

asosiy narsani ajratish, isbotlash va rad etish qobiliyati, oddiy xulosalar berish;

aqliy kognitiv jarayonlarni rivojlantirish: har xil xotira turlari,

diqqat, vizual idrok, xayol;

til madaniyatini rivojlantirish va nutq ko'nikmalarini shakllantirish: aniq va aniq

fikrlaringizni bildiring, tushunchalarni ta'riflang, xulosalar tuzing,

nuqtai nazarini isbotlash uchun bahslashishi;

mashg'ulotlarni shakllantirish ijodiy fikrlash va hal qilish qobiliyatini rivojlantirish

nostandart vazifalar;

kognitiv faoliyat va mustaqil fikrni rivojlantirish

talaba faoliyati;

kommunikatsiya ko'nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish: aloqa qilish qobiliyati va

jamoada hamkorlik qiling, juft bo'lib ishlang, guruhlar, fikrni hurmat qiling

boshqalari, o'z ishlarini va sinfdoshlarning faoliyatini munosib baholaydilar;

shakllantirish

arizalar

olingan

maktab fanlari va amaliy faoliyatini o'rganish jarayoni.

Shunday qilib, direktor Taklif qilingan kursning vazifasi

bu kognitiv qobiliyat va oddiy olimlarning rivojlanishi va

ko'nikma va ba'zi bir ma'lum bilim va ko'nikmalarni assimilyatsiya qilmaslik.

Men hakamlik sudining ba'zi vazifalarini va krujkadan qiyosiy xususiyatlarni beraman.

(15-18 slaydlar

Ushbu o'quv mashg'ulotlarining barchasi vaziyatni modellashtirishga yordam berdi

u barcha Rossiya ishlarini bajarishda o'quvchi bo'lib chiqadi. Bu har kim uchun juda muhimdir

yakuniy asarlar bolalarda vahima qo'zg'atmadi, kuchlari xavflidir.

Bola ishni yozishga ruhshik jihatdan tayyor bo'lishi kerak, undan qo'rqmang.

Talabani muayyan ish turida tuzatish, balki unga yordam berish muhimdir

u qanday qilib amalga oshirilayotganini yaxshi bilishini tushuning

bir muncha vaqt davomida turli xil vazifa turi, e'tiboringizni o'zgartiring, tanlang

vazifalarni bajarishning eng yaxshi usuli va umuman olganda barcha ishlarni.

Arbitraj, albatta, uning barcha ishtirokchilari uchun stressli voqea:

o'quvchilar, ota-onalar, o'qituvchilar, o'quv uyushmasi ma'muriyati.

Shuning uchun bolalar va ota-onalarni psixologik jihatdan qo'llab-quvvatlash juda muhim edi. Dan

Sovet Ittifoqi bitiruvchilari yanada muvaffaqiyatli ishlash taktikasi uchun 4 ta sinf

PRP. (19 slayd)

Fokus! Siz uchun faqat vazifalar va soatlar matni bo'lishi kerak,

normativ sinov vaqti. Shoshilmoq! Qattiq

vaqt doirasi sizning javoblaringiz sifatiga ta'sir qilmasligi kerak. Avvalgiday

javobni kiriting, savolni ikki marta o'qib chiqing va buni to'g'ri tushunganingizga ishonch hosil qiling

sizdan talab qilinadi.

O'pka bilan boshlang! Siz bilmaydigan savollarga javob berishni boshlang

uzoq vaqt davomida keltirib bo'lmaydiganlarga to'xtashsiz shubha

meditatsiya. Keyin tinchlanasiz, bosh yanada aniq va aniq ishlay boshlaydi va

siz ishlaydigan ritmga kirasiz. Siz, xuddi shunday, asabiylashishdan xalos bo'ling va butunligingiz

keyin energiya yanada qiyin savollarga qaratilgan bo'ladi.

O'tkazib yuborish! Qattiq yoki tushunarsiz vazifalarni o'tkazib yuborish kerak.

Keyin ularga qaytishingiz mumkin.

Vazifani oxirigacha o'qing! Shoshiling siz ekanligingizga olib kelmasligi kerak

"birinchi so'zlarga muvofiq" vazifaning shartlarini tushunishga harakat qilish va etkazib berish

o'z tasavvuringiz bilan yakunlanadi. Bu zerikarli qilishning aniq usuli

xatolar eng oson savollar.

Faqat hozirgi vazifa haqida o'ylang! Yangi vazifani ko'rganingizda, hamma narsani unuting

oldingi narsa nima edi. Qoida tariqasida, sinovlardagi vazifalar bir-birlari bilan bog'liq emas

do'st, shuning uchun siz birida qo'llanilgan bilimlaringiz (allaqachon aytaylik

siz qaror qilasiz), qoida tariqasida, yordam bermang, faqat aralash

konsentratsiya va to'g'ri vazifani to'g'ri hal qiling. Ushbu maslahat sizga va

yana bir bebaho psixologik ta'sir - o'tmishda muvaffaqiyatsizlik haqida unut

vazifa (agar u sizning tishingizda bo'lmasa).

Tanlang! Agar to'g'ri ko'rinmasa, ko'p vazifalarni tezroq hal qilish mumkin

to'g'ri javob - bu aniq bo'lmaganlarni izchil istisno

mos. Istisno usuli sizga diqqatni jamlashga imkon beradi.

atigi bitta - ikkita versiya, va umuman emas.

Ikki doirani rejalashtiring! Vaqtni hamma narsaning uchdan ikki qismida hisoblang

barcha oson vazifalarni boshdan kechirish vaqti ("birinchi aylanma") va

keyin xotirjam qaytib keling va boshida turganingiz haqida o'ylang

men o'tkazib yuborishim kerak edi ("ikkinchi bosqich").

Chek! Vaqtni tekshirib ko'ring, hech bo'lmaganda vaqt o'tkazing

ko'zlar orqali yugurib, aniq xatolarga e'tibor bering.

Taxmin qilish! Agar siz javob tanlash haqida ishonchingiz komil bo'lmasa, lekin siz intuitiv ravishda

boshqalarga ba'zi javob berishni afzal ko'radi, shunda sezgi ishonchli bo'lishi kerak! Qayerda

sizningcha, ushbu variantni tanlang, bu sizning fikringiz katta bo'lishi mumkin.

Xavotir olmang! Barcha vazifalarni bajarishga intiling. Ushbu sinovni ko'rib chiqing

vazifalar maksimal qiyinchilik darajasi va raqami uchun hisoblanadi

siz bilan hal qilingan vazifalar yaxshi bo'lishi mumkin

Rossiyaning cheklovlariga tayyorgarlik ko'rish juda muhimdir

va talabalar ota-onalari. Ularning aksariyati natijalarga qiziqadi

bolangizni o'rgatish. Ota-onalarni natijalari bilan tanishtirish kerak

Qurol, ularga ma'lum bir vazifalarni bajarmaganlik sabablari haqida aytib bering. Bermoq

ota-onalar bilan birga bo'lgan vazifalarni buzish uchun ota-onalar bilan birga

xatolar ruxsat etilgan, demo tekshiruvi bilan ishlash. Qayerda

muloqotda do'stona atmosfera yaratilishi kerak

ma'muriyat, o'qituvchi, o'qish va uning ota-onasi.

O'qituvchilar ota-onalarga buni to'g'ri tushuntirishlari va yaxshi tushuntirishlari kerak

bunday maqsadlar uchun bunday rus tekshiruvlari, ular qanday maqsadda o'tkaziladi. Lekin

buning uchun barcha materiallarni o'rgatish kerak

PRP. Ushbu materiallarga kirish ochiq. Ota-onalarga qaerda murojaat qilishi mumkin

bepul kirishlari mustaqil ravishda hamma bilan o'zlarini tanishtirishlari mumkin

korxonaga tayyorgarlik materiallari. (20-21 slayd)

EPRga tayyorgarlik - bu "sotib olish" emasligini tushunish muhimdir

muayyan vazifalarni bajarish va maqsadli mehnat uchun o'qish

o'qituvchilar va ota-onalar o'quv yurtini rivojlantirish va

dastlabki o'quv davrida meta-smental ta'lim natijalari

Diqqat uchun rahmat! (22 slayd)

MBOU "Angoya" markaziy o'rta maktabi "

Ish dasturi dasturi

darsdan tashqari mashg'ulotlar

Sarlavha: "Kaleydoskop"

Yo'nalish: obsentelementual

Sinf: 4.

Kompilyator:

Konovaova e.b.,

boshlang'ich maktab o'qituvchisi

oliy malaka farzandlari

2017 -18 o'quv yili

Tushuntirish xati

Federal Ijtimoiy Ta'limning Federal Davlat Ta'lim standarti asosida fanlar kaleydoskopining ishchi dasturi ishlab chiqilgan.

GEF noo ikkinchi avlod kabi yakuniy natija o'quv ishlari Rossiya maktabi boshlang'ich maktab bitiruvchisi yozib olinadi, unda bolaning intellektual fazilatlariga eng muhim joy beriladi: "dunyoni qiziqtirgan qiziquvchan, qiziqqan. o'z faoliyatini tashkil qilish qobiliyatiga ega bo'lish imkoniyatiga ega bo'lish mumkin ... "

"Kaleydoskop" integratsiyalashgan kursi talabalarning ushbu fazilatlarini rivojlantirishga qaratilgan va Rossiyaning barcha cheklarning bajarilishiga tayyorgarlik ko'rishni maqsad qiladi.

Dasturiy tarkibni amalga oshirish uchun quyidagilardan foydalanadi:

1. Yashchenko I.V. VD matematika "imtihon" M.2017 yil
2. Komissar L.Yu. PRD rus "imtihon" M.2017 yil
3. Volkova E.V. Dunyo bo'ylab "imtihon" MATN 2017 yildagi EPP

Maqsad va vazifalar

Kursning maqsadi: boshlang'ich maktab bitiruvchilariga tayyorgarlik sifatini oshirish.

Kurs vazifalari:

ta'lim:

- keng tarqalgan mahoratni shakllantirish;

Matematikada talabalar haqida bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish, dunyoni o'z ichiga olgan rus tili;

Boshlang'ich maktab bitiruvchilarini korxonaga o'qitish samaradorligini oshirish uchun sharoitlar yaratish.

rivojlanayotgan:

Mantiqiy fikrlashni shakllantirish va rivojlantirish;

Talabalarning nutqini rivojlantirish va lug'atni rivojlantirish;

Rivojlanish e'tiborini, xotirasini yaratish;

ta'lim:

Ta'lim berishga ijobiy niyatni shakllantirish;

Guruhda shakllantirish mahorati.

Darsdan tashqari mashg'ulotlarda

"Kaleydoskop" 90 soat davomida mo'ljallangan: 30 H - "Matematika" bloki, 30 H - "Rus tili" bloki, 30 H - "atrofdagi dunyo" bloki.

Rejalashtirilgan kursni o'zlashtirish

Kursni o'rganish natijasida talabalar o'rganish qobiliyatining asosi sifatida shaxsiy, tartibga soluvchi, kognitiv va kommunikatsion umumxalq mashg'ulotlari shakllantiriladi.

Shaxsiy yog'och

Shakllanadi:

• ta'lim sohasidagi keng motivlik asoslari;
• yangi vazifani hal qilishning yangi o'quv materiallari va echish yo'llariga ta'lim qiziqishlari;
• o'quv tadbirlarida, shu jumladan o'z-o'zini tahlil qilish va o'z-o'zini nazorat qilish sabablarini tushunish, muayyan vazifa talablari bilan tahlil qilish;
• ularning ta'lim tadbirlarini baholash qobiliyati.

Normativ yog'och

Talabalar quyidagilarni o'rganadilar:

• o'quv topshirig'ini oling va saqlang;
• o'qituvchi bilan hamkorlikda yangi o'quv materiallarida o'qituvchilar tomonidan bag'ishlangan aktyorlarni hisobga oling;
• o'z harakatlarini uni amalga oshirishning vazifasi va shartlariga muvofiq, shu jumladan ichki rejada amalga oshirish;
• qaror hal qilishda belgilangan qoidalarni hisobga olish va boshqarish;
• natijada yakuniy va bosqichma-bosqich nazoratni amalga oshiring;
• ushbu vazifaning talablari natijalariga muvofiq o'z retrospektiv baholash darajasida harakatlarning to'g'riligini baholang.

Kognitiv Us.

Talabalar quyidagilarni o'rganadilar:

• o'quv vazifalarini o'quv vazifalarini o'qitish bo'yicha o'quv vazifalarini, entsiklopediyalar, ma'lumotnomalar yoki ma'lumotnomalardan foydalangan holda qidirish;
• dunyo va ular haqida tanlangan ma'lumotlarni qayd qilish (fiksatsiya);
• muammolarni hal qilishning turli usullariga e'tibor qarating;
• badiiy va kognitiv matnlarni semantik idrok etish asoslari turli xil turdagi hisobotlardan (birinchi bo'lib matnlar) muhim ma'lumotlarni ajratadi;
• muhim va ahamiyatsiz xususiyatlarni taqsimlash bilan ob'ektlarni tahlil qilish;
• belgilangan mezonlarda taqqoslash va tasniflash;
• tayyorlangan hodisalarning o'rganilgan doirasida sababli aloqalarni o'rnating;
• ob'ekt, uning tuzilishi, xususiyatlari va ulanishlari haqidagi oddiy qarorlar bilan aloqa shaklida dalillar qurish;
• muhim muloqotni taqsimlash asosida, bitta ob'ektlar yoki bitta ob'ektlar sinfi uchun umumlashtirish va amalga oshirish;
• bir qator umumiy vazifalarni bajardi.

Aloqa o'rmonlari

Talabalar quyidagilarni o'rganadilar:

• turli xil fikrlarni hisobga oling va hamkorlikda turli xil pozitsiyalarni muvofiqlashtirishga intiling;
• o'z fikri va mavqeingizni shakllantiring;
• savol bermoq;
• turli xil kommunikativ vazifalarni hal qilish uchun nutq vositasidan munosib foydalanish, monologik ma'lumotni yaratish, nutqning dialogik shakliga egalik qiladi.

Mavzu natijalari

"Matematika" bloki

Talabalar quyidagilarni o'rganadilar:

• naqshni belgilang - raqamli ketma-ketlik kiritiladi va berilgan yoki mustaqil tanlangan qoidalarga muvofiq ketma-ketlik va ketma-ketlik kiriting
• berilgan yoki mustaqil ravishda belgilangan xususiyatdagi guruh raqamlari;
• qiymatlarni o'qing, yozing va taqqoslang;
• ko'p qadrli raqamlar bilan yozma harakatni bajaring;
• harakatga kiritilgan hollarda 100 ta (nol va 1 raqami bilan, shu jumladan, 1-sonli) og'zaki qo'shimcha, ajratish, ko'paytirish va uch xonali sonni bajaring;
• arifmetik harakatlarning noma'lum tarkibiy qismini ajrating va uning qiymatini toping;
• vazifada taqdim etilgan qadriyatlar o'rtasidagi munosabatlarni o'rnating, muammoni hal qilish, harakatlarni tanlash va tushuntirishni tushuntirish;
• arifmetik usul (1-2 ta aktsiyalarda) o'quv topshiriqlari va kundalik hayot bilan bog'liq vazifalarni hal qilish;
• segment uzunligini o'lchash;
• uchburchak, to'rtburchaklar va kvadrat, to'rtburchaklar va maydonning maydonini hisoblang;
• oddiy jadvallar va diagrammalarning satrlari va ustunlarida keltirilgan ma'lumotlarni taqqoslang va umumlashtiring;
• asoratlanmagan tadqiqotlar paytida olingan ma'lumotlarni sharhlash (ma'lumotlarni tushuntiring, taqqoslang, taqqoslang va umumlashtiring, xulosalar va prognozlarni belgilang).

"Ruscha" bloki

Talabalar quyidagilarni o'rganadilar:

Tovushlar va harflarni ajratish;

Rus tilining tovushlarini tavsiflang (permitrion / so'yish; undoshli, juft / yumshoq, bir juft / yumshoq, qattiq va yumshoq; kartokant va karantirilgan halqalar va karlar;

Tegishli (bitta) so'zlarni va shakllarni ajratish;

Morfemalar, ildiz, konsol, effik tomonidan birma-bir ifodali bo'lgan so'zlar bilan toping;

Matndagi so'zning ma'nosini aniqlang yoki aqlli lug'atdan foydalangan holda belgilang;

Ot nomlarining grammatik belgilarini - novda, raqam, ish, mayli;

Sifatlarning ismlarining grammatik belgilarini - nasos, raqam, ish;

Fe'llarning grammatik belgilarini - raqam, vaqt, nasl (oxirgi marta), yuzi (hozirgi va kelajakda) ko'tarish;

Taklif, iborani, so'zni farqlash;

Semantik muammolar yordamida iboralar va takliflardagi so'zlar o'rtasidagi bog'liqlik;

Hukmning a'zolari asosiy va ikkinchi darajali (turlar bo'limisiz) ni toping;

Jumlalarni bir hil a'zolar bilan ajratish;

Imlo qoidalarini (kurs davomida) qo'llang.

"Atrofdagi dunyo" bloki

Talabalar quyidagilarni o'rganadilar:

• o'rganilgan ob'ektlar va hodisalar hodisalarini tan oling, tirik va jonsiz tabiat;
• taklif etilayotgan rejalashtirilgan ob'ektlar va hodisalar hodisalari asosida tavsiflangan, turmush va jonsiz tabiatning muhim belgilarini ajratadi;
• tashqi belgilar yoki taniqli xarakterli xususiyatlarga asoslangan yashash va taniqli xususiyat ob'ektlarini va o'rganilgan tabiat ob'ektlarining eng oddiy tasnifini o'tkazish;
• atrof-muhitda oddiy kuzatuvlarni amalga oshiring va eng oddiy laboratoriya uskunalari va o'lchash asboblaridan foydalangan holda tajribalarni joylashtiring;
• tirik va taniqli tabiat, ekologik munosabatlar o'rtasidagi eng oddiy munosabatlarni aniqlang; Ulardan tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish zarurligini tushuntirish uchun foydalaning;
• inson va tabiat o'rtasidagi munosabatlarning mohiyatini aniqlang, tabiiy ob'ektlar, inson salomatligi va xavfsizlikka oid ushbu munosabatlarning ta'siriga misollarni topadi;
• rossiya Federatsiyasi va uning mintaqasi davlat ramzini tan oling; Poytaxt va ona erning diqqatga sazovor joylarini tasvirlab bering.

Taqvim-tematik rejalashtirish

1 "Matematika" bloki

Yo'q	Mavzu darslari	sana tutmoq
	Mantiqiy vazifalar
	Vazifalar
	Sinov ishlari. 1 variant
	Hatolar ustida ishlash
	Qo'shimcha, ajratish, ko'paytirish, ko'paytirish va bir xil, ikki xonali va uch xonali sonlarni 100 taga kiritish
	2-3 arifmetik ta'sirni o'z ichiga olgan raqamli ifodalar, qavslar va qavslarsiz
	Kundalik hayot bilan bog'liq oddiy va kompozit vazifalar
	Arifmetik aksiyaning noma'lum tarkibiy qismini aniqlash va noma'lum tarkibiy qismlarga ega bo'lgan vazifalar
	Perimetr va kvadrat maydonini topish uchun ishlarni bajarish uchun amaliy usulda
	Jadvallar bilan ishlash. Ma'lumotni taqqoslash va umumlashtirish
	Yozma materiallar, olib tashlash, ko'paytirish va ko'p qavatli raqamlarni ajratish
	Tengal bo'lim vazifalari
	Mantiqiy vazifalar
	Bo'shliqda va tekislikda bo'lgan buyumlarning joylashishi. Oyna aks ettirish
	Vazifalar
	Sinov ishlari. 2-variant.
	Sinov ishlari. 3-variant.
	Sinov ishlari. 4-variant.
	Sinov ishlari. 5-variant.
	Podsho
	Ishlash tahlili

2 "Rus tili" bloki

Yo'q	Mavzu darslari	sana tutmoq
	Hukmning grammatik asoslari. Jumlalarni hal qilish
	Jumlaning yagona a'zolari. Bir hil a'zolar bilan jumlalar sharafi
	Asosiy urg'u. So'zlar bilan mashq qilish
	Ringing va kar undoshi
	So'zning qismlari. Tarkibidagi so'zlarni tahlil qilishda mashq qiling
	Matn. Matnning asosiy g'oyasi. Matnning asosiy fikrini aniqlashda mashq qiling
	Matn. Matn rejasi. Matn rejasini tayyorlashga mashq qiling
	Matn. Matn tarkibi. Matn tarkibini tayyorlashda mashq qiling
	So'zlar - Sinonimlar
	Ot. Nutqning bir qismi sifatida otni tahlil qilishda mashq qiling
	Sinov ishlari. 1 variant
	Matn. Matnning asosiy g'oyasi. Matnning asosiy fikrini aniqlashda mashq qiling
	Matn. Matn rejasi. Matn rejasini tayyorlashga mashq qiling
	Matn. Matn tarkibi. Matn tarkibini tayyorlashda mashq qiling
	Sifatdosh. Nutqning bir qismi sifatida sifatli nomni tahlil qilishda mashq qiling
	So'z va uning leksik ma'nosi
	So'zlar - Sinonimlar
	Froyeologik aylanma va ulardan foydalanish
	Fe'l. Nutqning bir qismi sifatida fe'l yozma ravishda mashq qiling.
	Sinov ishlari. 2-variant.
	Sinov ishlari. 3-variant.
	Sinov ishlari. 4-variant.
	Buyumlar va materiallar
	Ob-havo bashorati. Ma'lumotlar bilan ishlash
	Materikni toping. Kartalar bilan ishlash
	Hayvonlar Evrosiyo
	Afrika hayvonlar
	Avstraliya hayvonlari
	Shimoliy Amerika hayvonlari
	Janubiy Amerika hayvonlar
	Hayvonlar Antarktida
	Arktikadagi hayvonlar
	Rossiyaning tabiiy zonalari
	Rossiyaning tabiiy zonalari
	Tashqi I. ichki tuzilma Insonning jasadlari
	Belgisini tushuntiring
	Odamlarning kasblari
	Odamlarning kasblari
	Buryatiyaning davlat ramzlari
	Buryatiya Respublikasining diqqatga sazovor joylari
	Hayvonlar va o'simliklar ko'magia
	Fikringizni bildiring
	Fikringizni bildiring
	Tajribani aytib bering
	Tajribani aytib bering
	Sinov ishlari. 1 variant
	Sinov ishlari. 2-variant.
	Sinov ishlari. 3-variant.
	Sinov ishlari. 4-variant.
	Sinov ishlari. 5-variant.
	Podsho
	Ishlash tahlili