51.03 03 социални и културни дейности от кого да работят. Социално -културни дейности - бакалавърска степен (51.03.03)

Специалността "социално-културни дейности" обучава хора, които впоследствие ще бъдат включени в разработването на проекти, програми и дейности в областта на социално-културната политика. Професията изисква многостранно и дълбоко развитие, ерудиция, организационни умения и способност за комуникация с хората. Това е творческа професия, често включваща нередовно работно време и многозадачна работа. В бъдеще функциите на завършилите ще включват организиране на свободното време за деца и възрастни, разработване на сценарии за културни събития и тяхното провеждане, продуциране на концерти, конкурси, фестивали и др., Организиране и провеждане на репетиции с участници в предстоящото събитие, образователни и преподавателска дейност... Учебната програма, освен предметите от хуманитарния цикъл - история на изкуството, културология, литература и др. - включва управление и маркетинг на социални проекти и социално -културен дизайн.

Одобрен

със заповед на Министерството на образованието

и науката Руска федерация

ФЕДЕРАЛЕН ДЪРЖАВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ

ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ПОСЕЩАНИЕТО НА ОБУЧЕНИЕТО

51.03.03 СОЦИАЛНИ И КУЛТУРНИ ДЕЙНОСТИ

(НИВО БАХЕЛОР)

I. ОБХВАТ

Истинска федерална държава образователен стандарт висше образованиее набор от изисквания, които са задължителни при изпълнението на основни професионални образователни програмивисше образование - бакалавърски програми по посока на обучение 51.03.03 Социокултурни дейности (по -долу съответно бакалавърската програма, направление на обучение).

II. ИЗПОЛЗВАНИ СЪКРАЩЕНИЯ

В този федерален държавен образователен стандарт се използват следните съкращения:

ВУ - висше образование;

ОК - обща културна компетентност;

ОПК - обща професионална компетентност;

PC - професионални компетенции;

FGOS VO - федерален държавен образователен стандарт за висше образование;

мрежова форма - мрежова форма на изпълнение на образователни програми.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НА ПОСОКАТА НА ПОДГОТОВКАТА

3.1. Получаването на образование по бакалавърска програма е разрешено само в образователна организация на висше образование (наричана по -долу организацията).

3.2. Обучението по бакалавърската програма в организацията се осъществява в редовна, задочна и задочна форма на обучение.

Обемът на бакалавърската програма е 240 кредитни единици (по -нататък - cu), независимо от формата на обучение, използваните образователни технологии, изпълнението на бакалавърската програма чрез мрежовата форма, изпълнението на бакалавърската програма по индивидуална учебна програма, включително ускорено обучение.

3.3. Срок на придобиване на образование по бакалавърска програма:

v пълен работен денобучението, включително ваканциите, осигурено след преминаване на държавната окончателна сертификация, независимо от използваните образователни технологии, е 4 години. Обемът на редовната бакалавърска програма, реализирана в едно академична година, е 60 CU;

при задочна или задочна форма на обучение, независимо от използваните образователни технологии, тя се увеличава с поне 6 месеца и не повече от 1 година в сравнение с периода на получаване на образование при редовно обучение. Обемът на бакалавърска програма за една учебна година в редовна и задочна или задочна форма на обучение не може да надвишава 75 c.u.;

при учене по индивидуална учебна програма, независимо от формата на обучение, това е не повече от срока за получаване на образование, установен за съответната форма на обучение, а когато се учи според индивидуален планхората с увреждания могат да бъдат увеличени по тяхно искане за не повече от 1 година в сравнение с периода на обучение за съответната форма на обучение. Обемът на бакалавърска програма за една учебна година при обучение по индивидуален план, независимо от формата на обучение, не може да надвишава 75 c.u.

Конкретният период за придобиване на образование и обемът на бакалавърската програма, реализиран за една учебна година, при задочни или задочни форми на обучение, както и по индивидуален план, се определят от организацията независимо в рамките на срока граници, установени с този параграф.

3.4. При прилагане на бакалавърска програма една организация има право да използва технологии за електронно обучение и дистанционно обучение.

Когато преподават хора с увреждания, технологиите за електронно обучение и дистанционно обучение трябва да предвиждат възможност за получаване и предаване на информация във достъпни за тях форми.

3.5. Изпълнението на бакалавърската програма е възможно с помощта на мрежовата форма.

3.6. Образователни дейностипо бакалавърската програма се осъществява на държавен езикНа Руската федерация, освен ако в местния регулаторен акт на организацията не е посочено друго.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ДЕЙНОСТ

АТУЛЕНТИ, КОИТО СА ЗАВЪРШИЛИ ПРОГРАМАТА ЗА БАКСЕЛОР

4.1. Регион професионална дейностзавършилите, които са усвоили бакалавърската програма, включват:

изпълнение публична политикав областта на културата;

внедряване на социален и културен мениджмънт и маркетинг;

организация на социално и културно творчество в областта на свободното време, отдих и туризъм;

извършване на културно-просветна и културно-просветна работа.

4.2. Обектите на професионална дейност на завършилите, които са усвоили бакалавърската програма са:

системи за управление правителствени агенциии неправителствени организации, обществени сдружения от социалната и културна сфера;

управленски и маркетингови процеси за социални и културни дейности, съоръжения за отдих и отдих;

процеси на творческа и производствена дейност на културни институции и организации;

процесите на художествено управление на дейността на културните институции;

процесите на създаване и поставяне на културни и развлекателни програми и социално-културни проекти, използващи художествено-образни изразни средства;

технологии на социално и културно творчество и културно -образователни дейности;

технологии за социално-културна анимация и отдих;

технологии за социална рехабилитация, използващи средствата на културата и изкуството;

процесите на педагогическа подкрепа за организиране на свободното време на децата и младежите, масова културно -просветна работа с деца, юноши и младежи;

процесите на организиране на социалните и културни дейности на младите хора;

процесите на организиране на свободното време на възрастното население, масова културна и образователна работа;

образователен процес в системата общообразователно, средно професионално образование, допълнително образование за деца и възрастни и допълнително професионално образование.

4.3. Видовете професионални дейности, за които се подготвят възпитаници, усвоили бакалавърската програма:

творчески и производствен;

организационни и управленски;

художествено -творчески;

научно -методически;

дизайн;

педагогически.

При разработването и прилагането на бакалавърска програма една организация се фокусира върху конкретен вид (и) на професионална дейност, за който (който) бакалавърът се подготвя, въз основа на нуждите на пазара на труда, научни изследвания и материално -технически ресурси на организацията.

Бакалавърската програма се формира от организацията в зависимост от видовете учебни дейностии изисквания за резултатите от усвояването на образователната програма:

фокусиран върху изследователски и (или) педагогически вид (видове) професионална дейност като основен (основен) (по -нататък - академичната бакалавърска програма);

фокусиран върху практически ориентиран, приложен вид (видове) професионална дейност като основна (основна) (наричана по-долу приложната бакалавърска програма).

4.4. Възпитаник, който е усвоил бакалавърската програма, в съответствие с вида (ите) професионална дейност, към която (към която) е насочена бакалавърската програма, трябва да е готов да реши следните професионални задачи:

създаване на културни програми и социално-културни събития, насочени към творческо развитиедеца, юноши и възрастни, организиране на свободното време на населението;

участие в разработването и внедряването на социокултурни технологии в културните институции, индустриите за отдих и отдих;

използването на културното наследство за задоволяване на духовните нужди на различни групи от населението в процеса на културно -просветна дейност;

създаване на благоприятна културна среда, стимулиране на иновативни движения в социокултурната сфера;

осигуряване на технологичния процес на подготовка и провеждане на социални и културни събития (информационни, изложбени, празнични) в културни институции;

постановка на културни и развлекателни програми (информационни и образователни, артистични и публицистични, културни и развлекателни) въз основа на оригиналния сценарий и режисьорско решение;

извършване на масова образователна и възпитателна работа;

организиране на социално и културно творчество и развитие на развлекателно и развлекателно свободно време;

организация на социална и културна подкрепа за хора с увреждания физическо развитие, участие в дейности за социално-културна адаптация на лица със социализационни разстройства и девиантно поведение, съдействие при семейното възпитание на деца;

участие в организирането на дейностите на институции, организации и сдружения от социалната и културна сфера, индустрията за отдих и отдих;

внедряване на мениджмънт и маркетинг в областта на социалните и културни дейности;

организиране на художествени и творчески дейности в културни институции, паркове на културата и отдих, научни и методически центрове, центрове за свободното време, допълнително образование;

разработване на цели и приоритети за художествена и творческа дейност на културни институции, които внедряват социални и културни технологии (културно -образователни, културно опазване, културно -развлекателни, развлекателни);

подпомагане на културно -образователната работа на институциите за допълнително образование за деца, образователни институции;

информатизация и научно -методическо осигуряване на социални и културни дейности, предоставяне на информационни и методически услуги;

разпространение на напреднал опит на институции от социокултурната сфера при изпълнение на задачите на държавната културна политика, в социокултурното образование на населението;

разработване на нови методи на културно-просветна работа, методи за стимулиране на социално-културната дейност на населението;

участие в научни изследвания на социокултурните дейности, основните тенденции в социалното, културното и духовното развитие на обществото;

развитие учебни пособия, учебни програми и социално-културни програми за информационни и образователни, културни и развлекателни, развлекателни и развлекателни, анимационни дейности и видове отдих и свободно време;

създаване и поддръжка на компютърни бази данни за формите на социално и културно творчество, неговите участници и ресурси;

дейност по проекта:

участие в разработването и обосноваването на социални и културни проекти и програми;

участие в педагогическото проектиране на иновативни системи за социално и културно творчество, отдих, организация на туристическото свободно време;

участие в разглеждането на социални и културни проекти;

предоставяне на консултантска помощ при разработването на иновативни проекти и програми в социалната и културна сфера;

педагогическа дейност:

преподаване на теоретични и практически дисциплини на социални и културни дейности в системата на общо образование, средно професионално образование, допълнително образование;

осигуряване на разработването на учебно -методическа документация за преподаваните дисциплини.

V. ИЗИСКВАНИЯ ЗА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ РАЗВИТИЕТО НА ПРОГРАМАТА ЗА БАКЕЛОР

5.1. В резултат на усвояването на бакалавърската програма, завършителят трябва да е формирал общокултурни, общопрофесионални, професионални или професионално-приложни компетенции.

5.2. Възпитаник, който е усвоил бакалавърската програма, трябва да притежава следните общи културни компетенции:

способността да се използват основите на философското знание за формиране на идеологическа позиция (OK-1);

способността да се анализират основните етапи и модели историческо развитиеобщество за формиране на гражданска позиция (ОК-2);

способността да се използват основите на икономическите знания в различни сфери на живота (OK-3);

способността да се използват основите на юридическите знания в различни сфери на живота (OK-4);

способност за общуване в устна и писмена форма на руски и чужди езици за решаване на проблеми на междуличностното и междукултурното взаимодействие (OK-5);

способност за работа в екип, толерантно възприемане на социални, етнически, конфесионални и културни различия (OK-6);

способността за самоорганизация и самовъзпитание (ОК-7);

способността да се използват методи и средства за физическа култура, за да се осигури пълноценна социална и професионална дейност (OK-8);

способността да се използват техники за първа помощ, методи за защита в условия спешни случаи(ОК-9).

5.3. Възпитаник, който е усвоил бакалавърската програма, трябва да притежава следните общи професионални компетенции:

способността самостоятелно да търси, обработва, анализира и оценява професионална информация, да придобива нови знания, използвайки съвременни образователни и информационни технологии (ОПК-1);

способността да се намират организационни и управленски решения в стандартни ситуации и готовността да се поеме отговорност за тях (OPK-2).

5.4. Възпитаник, който е усвоил бакалавърската програма, трябва да притежава професионални компетенции, съответстващи на вида (видовете) професионална дейност, към която е насочена бакалавърската програма:

творчески и производствени дейности:

способността за ефективно изпълнение на неотложните задачи на държавната културна политика в процеса на организиране на социални и културни дейности (PC-1);

готовността да се използват технологиите на социокултурните дейности (средства, форми, методи) за извършване на информационна и образователна работа, организиране на свободното време, осигуряване на условия за осъществяване на социално-културни инициативи на населението, патриотично възпитание (ПК-2) ;

готовността за осъществяване на развиващи се социално-културни дейности на всички възрастови групи от населението, за организиране на масови, групови и индивидуални форми на социално-културни дейности в съответствие с културните потребности на различните групи от населението (PC-3);

възможността за прилагане на нормативни правни актове за защита на интелектуалната собственост и авторското право в областта на културата, организацията на социални и културни дейности на населението, гарантиране правата на гражданите в областта на културата и образованието (PC-4);

способността да се използват съвременни информационни технологии за моделиране, статистически анализ и информационно подпомагане на социокултурните процеси (PC-5);

способността да се разработи сценарно-драматична основа за социално-културни програми, поставяне на социално-културни програми с помощта на технически средства (светлина, звук, филм, видео и компютърна техника) и сценично оборудване на културни институции (PC-6);

готовност за организиране на информационно-методическо осигуряване на творческия и производствен процес в институции от социалната и културна сфера (PC-7);

способност за изпълнение преподавателска дейноств културните институции, образователни институцииобщообразователно и средно професионално образование, образователни организации за допълнително образование, в които да участват различни формипреквалификация и повишаване на квалификацията на специалисти по социални и културни дейности (PC-8);

организационни и управленски дейности:

готовност за внедряване на технологии за управление и маркетинг в областта на социалните и културни дейности (PC-9);

способността за извършване на финансово -икономически и икономическа дейносткултурни институции, институции и организации от индустрията за отдих и отдих (PC-10);

готовност да се използват нормативни правни актове в работата на културните институции, обществени организациии сдружения на граждани, упражняващи правата си на достъп културни ценностии участие в културния живот на страната (PC-11);

готовност за организиране на творчески и производствени дейности на работници от културни институции (PC-12);

художествена и творческа дейност:

способността да се организират художествени и творчески дейности в клубна институция, парк на културата и отдих, научно-методически център, център за отдих (PC-14);

готовността за разработване на целите и приоритетите на творческите и производствени дейности на културните институции, които прилагат социални и културни технологии (културно-образователни, културни, консервационни, културни и развлекателни, развлекателни) (PC-15);

научно -методическа дейност:

способността да се обобщават и популяризират най-добрите практики на институциите от социалната и културната сфера при изпълнението на задачите на федералната и регионалната културна политика (PC-16);

способността за разработване на нови методи на културно-просветна работа, методи за стимулиране на социалната и културна активност на населението (PC-17);

готовността за разработване на учебни помагала, учебни програми и програми, които осигуряват условия за социално-културното развитие на индивида в културните институции, отдих и индустрия за свободното време (PC-18);

способността да се създават и поддържат компютърни бази данни за формите на социално и културно творчество, неговите участници и ресурси (PC-19);

готовността за извършване на приложни научни изследвания на социокултурните дейности, основните тенденции в социалното, културното и духовното развитие на обществото, разработването на тази основа на продуктивни прогнози и правилни управленски решения (PC-20);

желание за участие научно изследванесоциално-културни дейности в отделни раздели (етапи, задачи) в съответствие с утвърдените методи (PC-21);

готовност за участие в експериментална работа за събиране на емпирична информация, провеждане на експериментални дейности и тяхната диагностика педагогическа ефективност(PC-22);

желание за участие в изпитването и внедряването на нови технологии за социални и културни дейности (PC-23);

дейност по проекта:

желание за участие в разработването и обосноваването на проекти и програми за развитие на социалната и културна сфера (PC-24);

способността да се проектират социални и културни дейности въз основа на проучване на искания, интереси, като се вземат предвид възрастта, образованието, социалните, националните, половите различия на групите население (PC-25);

способност за интегрирана оценкасоциално-културни проекти и програми, основни социокултурни технологични системи (развлекателни, развлекателни, игрови, информационни, образователни, комуникационни, рехабилитационни) (PC-26);

педагогическа дейност:

способността да се преподават теоретични и практически дисциплини на социални и културни дейности в системата на общо образование, средно професионално образование, допълнително образование за деца и възрастни и допълнително професионално образование (PC-27);

способността да предоставя научно-методическа подкрепа за образователния процес и да провежда образователни дейности с различни категории участници в социални и културни дейности (PC-28);

готовност за консултиране на специалисти в социалната и културна сфера (PC-29).

5.5. При разработването на бакалавърска програма всички общи културни и общопрофесионални компетентности, както и професионални компетентности, свързани с онези видове професионални дейности, върху които е насочена бакалавърската програма, се включват в набора от задължителни резултати от усвояването на бакалавърската програма.

5.6. При разработването на бакалавърска програма една организация има право да допълни набора от компетенции на завършилите, като се вземе предвид фокусът на бакалавърската програма върху конкретни области на знания и (или) вид (и) на дейност.

5.7. При разработването на бакалавърска програма изискванията за учебни резултати по отделни дисциплини (модули), практики се установяват от организацията независимо, като се вземат предвид изискванията на съответните примерни основни образователни програми.

Ви. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ СТРУКТУРАТА НА ПРОГРАМАТА ЗА БАКЕЛОР

6.1. включва задължителна част (основна) и част, образувана от участниците в образователните отношения (променлива). Това дава възможност за прилагане на бакалавърски програми с различен фокус (профил) на обучение в рамките на една посока на обучение (наричана по -нататък фокус (профил) на програмата).

6.2. Бакалавърската програма се състои от следните блокове:

Блок 1 „Дисциплини (модули)“, който включва дисциплини (модули), свързани с основната част на програмата, и дисциплини (модули), свързани с нейната променлива част;

Блок 2 „Практики“, който е изцяло свързан с основната част на програмата;

Блок 3 „Окончателна държавна атестация“, който е изцяло свързан с основната част на програмата и завършва с присвояване на квалификация, посочена в списъка с области на подготовка за висше образование, одобрен от Министерството на образованието и науката на Руската федерация.

Структура на бакалавърска програма

Структура на бакалавърска програма		Обемът на бакалавърската програма в ч.с.
		академична бакалавърска програма	приложна бакалавърска програма
	Дисциплини (модули)
	Основна част
	Променлива част
	Практики
	Променлива част
	Окончателна държавна сертификация
	Основна част
Обхват на бакалавърската програма

6.3. Дисциплините (модулите), свързани с основната част от бакалавърската програма, са задължителни за усвояване от студентите, независимо от фокуса (профила) на бакалавърската програма, който усвоява. Наборът от дисциплини (модули), свързани с основната част от бакалавърската програма, се определя от организацията независимо в размера, установен от този Федерален държавен образователен стандарт за висше образование, като се вземат предвид съответните (съответните) приблизителни (приблизителни) основни ( основна) образователна (образователна) програма (програми).

6.4. Дисциплини (модули) по философия, история, чужд език, безопасността на живота се прилагат в рамките на основната част на блок 1 „Дисциплини (модули)“ на бакалавърската програма. Обемът, съдържанието и процедурата за прилагане на тези дисциплини (модули) се определят от организацията независимо.

6.5. Дисциплините (модулите) са включени физическа култураи спортът се осъществява в рамките на:

основната част от блок 1 "Дисциплини (модули)" на бакалавърската програма в размер на най-малко 72 академични часа (2 CU) в редовното обучение;

избираеми дисциплини (модули) в размер на най -малко 328 академични часа. Посочените академични часове са задължителни за усвояване и не се превръщат в кредити.

Дисциплините (модулите) във физическата култура и спорта се изпълняват по предписания от организацията начин. За хората с увреждания и хората с увреждания организацията установява специална процедура за усвояване на дисциплини (модули) по физическа култура и спорт, като се отчита тяхното здравословно състояние.

6.6. Дисциплините (модулите), свързани с променливата част на бакалавърската програма, и практиките определят фокуса (профила) на бакалавърската програма. Наборът от дисциплини (модули), свързани с променливата част от бакалавърската програма, и практиката, организацията определя независимо в размер, установен от този Федерален държавен образователен стандарт за висше образование. След като студентът избере посоката (профила) на програмата, набор от съответни дисциплини (модули) и практики става задължителен за усвояване от студента.

6.7. Блок 2 „Практики“ включва образователни и индустриални, включително преддипломна практика.

Видове тренировъчни практики:

практика за получаване на първични професионални умения, включително първични умения и изследователски умения.

Начини за провеждане на образователна практика:

стационарен;

изход.

Видове индустриална практика:

практика за придобиване на професионални умения и професионален опит;

преподавателска практика;

изследователска работа.

Начини за провеждане на индустриална практика:

стационарен;

изход.

Бакалавърската практика се извършва за завършване на дипломирането квалификационна работаи се изисква.

При разработването на бакалавърски програми една организация избира видове практики в зависимост от вида (ите) дейности, към които е насочена бакалавърската програма. Организацията има право да предвижда други видове практики в бакалавърската програма в допълнение към тези, установени от този Федерален държавен образователен стандарт за висше образование.

Образователни и (или) индустриална практикаможе да се извършва в структурните подразделения на организацията.

Изборът на места за стаж за хора с увреждания се прави, като се отчита здравословното състояние на учениците и изискванията за достъпност.

6.8. Блок 3 „Окончателно държавно сертифициране“ включва защитата на финалната квалификационна работа, включително подготовка за защитната процедура и защитната процедура, както и подготовка за полагане и полагане на държавния изпит (ако организацията е включила Държавен изпитв държавната окончателна сертификация).

6.9. Изпълнението на частта (частите) от бакалавърската програма, насочена (и) към подготовка за творчески и (или) творчески изпълняващи дейности, и държавното окончателно сертифициране не се допуска с използването на електронно обучение, дистанционни образователни технологии.

6.10. При разработването на бакалавърска програма на студентите се предоставя възможност да овладеят дисциплини (модули) по свой избор, включително специални условия за хора с увреждания и хора с увреждания, в размер най -малко на 30 процента от променливата част на блок 1 „Дисциплини (модули) ".

6.11. Броят на часовете, разпределени за лекционни уроци като цяло за Блок 1 „Дисциплини (модули)“, трябва да бъде не повече от 50 процента от общия брой часове на класните часове, предвидени за изпълнението на този блок.

Вии. ИЗИСКВАНИЯ ЗА УСЛОВИЯТА ЗА ПРОДАЖБА

Бакалавърски програми

7.1. Общосистемни изисквания за изпълнение на бакалавърската програма.

7.1.1. Организацията трябва да разполага с материално -техническа база, която отговаря на действащите противопожарни правила и разпоредби и осигурява провеждането на всички видове дисциплинарна и интердисциплинарна подготовка, практическа и изследователска работа на студентите, предвидена в учебната програма.

7.1.2. На всеки студент през целия период на обучение трябва да се предостави индивидуален неограничен достъп до една или повече електронни библиотечни системи (електронни библиотеки) и до електронната информационна и образователна среда на организацията. Електронна библиотечна система ( дигитална библиотека) и електронната информационна и образователна среда трябва да гарантират възможността на ученика да има достъп от всяка точка, в която има достъп до информационната и телекомуникационната мрежа "Интернет" (по -нататък - "Интернет"), както на територията на организацията и извън него.

Електронната информационна и образователна среда на организацията трябва да осигурява:

Достъп до учебни програми, работни програми по дисциплини (модули), практики, публикации на електронни библиотечни системи и електронни образователни ресурси, посочени в работните програми;

определяне на курса учебен процес, резултатите от междинното сертифициране и резултатите от усвояването на бакалавърската програма;

провеждане на всички видове часове, процедури за оценка на учебните резултати, чието изпълнение се осигурява с използването на електронно обучение, дистанционни образователни технологии;

формирането на електронно портфолио на ученика, включително запазване на работата на студента, рецензии и оценки за тези произведения от всички участници в образователния процес;

взаимодействие между участници в образователния процес, включително синхронно и (или) асинхронно взаимодействие чрез Интернет.

Функционирането на електронната информационна и образователна среда се осигурява от подходящите средства за информационни и комуникационни технологии и квалификацията на работниците, които я използват и поддържат. Функционирането на електронната информационна и образователна среда трябва да съответства на законодателството на Руската федерация.

7.1.3. В случай на прилагане на бакалавърска програма в мрежова форма, изискванията за изпълнението на бакалавърска програма трябва да бъдат осигурени от набор от материално -техническа и образователна и методическа подкрепа, предоставена от организации, участващи в изпълнението на бакалавърска програма в мрежова форма.

7.1.4. В случай на изпълнение на бакалавърската програма в катедрите или други структурни подразделения на организацията, създадени по предписания начин в други организации, изискванията за изпълнението на бакалавърската програма трябва да бъдат осигурени от съвкупността от ресурсите на тези организации .

7.1.5. Квалификациите на водещите и научно -педагогическите работници на организацията трябва да отговарят на квалификационните характеристики, установени в Единния квалификационен наръчник за длъжностите на мениджъри, специалисти и служители, раздел „Квалификационни характеристики на длъжностите мениджъри и специалисти от висши професионалисти“. и допълнително професионално образование ", одобрен със заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация от 11 януари 2011 г. N 1n (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 23 март 2011 г., регистрация N 20237), и професионални стандарти(в присъствието на).

7.1.6. Делът на научно-педагогическите работници на пълен работен ден (по отношение на процентите, намалени до целочислени стойности) трябва да бъде най-малко 50 процента от общия брой на научно-педагогическите работници в организацията.

7.2. Изисквания към кадровите условия за изпълнение на бакалавърската програма.

7.2.1. Изпълнението на бакалавърската програма се осигурява от водещите и научно-педагогически работници на организацията, както и от лица, участващи в изпълнението на бакалавърската програма при условията на граждански договор.

7.2.2. Делът на научно -педагогическите работници (по отношение на процентите, намалени до цели числа) с образование, съответстващо на профила на преподаваната дисциплина (модул), в общ бройнаучните и педагогическите работници, изпълняващи бакалавърската програма, трябва да бъдат най -малко 70 процента.

7.2.3. Делът на научните и педагогическите работници (в намалени до цели стойности стойности) с академична степен (включително академична степен, присъдена в чужбина и призната в Руската федерация) и (или) академично звание (включително академично звание, придобито в чужбина) и признат от Руската федерация), общият брой на научните и педагогическите работници, изпълняващи бакалавърската програма, трябва да бъде най -малко 50 процента.

7.2.4. Делът на служителите (в намалени до целочислени стойности на проценти) сред ръководителите и служителите на организации, чиято дейност е свързана с фокуса (профила) на бакалавърската програма, която се изпълнява (с най -малко 3 години трудов стаж в тази професия поле), като общият брой на служителите, изпълняващи бакалавърската програма, трябва да бъде най -малко 10 процента.

7.3. Изисквания за материално -техническото и образователно -методическото осигуряване на бакалавърската програма.

7.3.1. Специалните стаи трябва да бъдат класни стаи за лекционни курсове, семинарни курсове, дизайн на курса (изпълнение курсови работи), групови и индивидуални консултации, мониторинги междинно сертифициране, както и помещения за самостоятелна работаи помещения за съхранение и профилактика на учебно оборудване. Специалните стаи трябва да бъдат оборудвани със специализирани мебели и технически учебни пособия, които служат за представяне образователна информацияголяма аудитория.

За провеждане на лекционни курсове се предлагат комплекти демонстрационно оборудване и учебни пособия, предоставящи тематични илюстрации, които съответстват на примерни програмидисциплини (модули), работни учебни програми по дисциплини (модули).

Списъкът на материалната и техническата поддръжка, необходима за изпълнението на бакалавърската програма, включва лаборатории, оборудвани с лабораторно оборудване, в зависимост от степента на нейната сложност. Специфичните изисквания за материално -техническо и образователно -методическо осигуряване се определят в моделните основни образователни програми.

Помещенията за самостоятелна работа на учениците трябва да бъдат оборудвани с компютърна техника с възможност за свързване към интернет и осигуряване на достъп до електронната информационна и образователна среда на организацията.

В случай на използване на електронно обучение, дистанционни образователни технологии е позволено да се заменят специално оборудвани помещения с техните виртуални колеги, което позволява на учениците да овладеят уменията и уменията, предвидени от техните професионални дейности.

В случай на неизползване в организацията на електронната библиотечна система (електронна библиотека), библиотечният фонд трябва да бъде попълнен с печатни публикации в размер на най-малко 50 екземпляра от всяко от изданията на основната литература, изброени в работните програми дисциплини (модули), практики и поне 25 копия допълнителна литература за 100 студенти.

7.3.2. Организацията трябва да бъде снабдена с необходимия набор от лицензирани софтуер(съставът се определя в работните програми на дисциплини (модули) и подлежи на ежегодно подновяване).

7.3.3. Електронните библиотечни системи (електронна библиотека) и електронната информационна и образователна среда трябва да осигуряват едновременен достъп до поне 25 процента от студентите в бакалавърската програма.

7.3.4. На студентите трябва да бъде осигурен достъп (отдалечен достъп), включително в случай на използване на електронно обучение, технологии за дистанционно обучение, до съвременни професионални бази данни и информационни справочни системи, чийто състав се определя в работните програми по дисциплини (модули) и подлежи на ежегодно актуализиране.

7.3.5. Учениците от хората с увреждания трябва да бъдат снабдени с печатни и (или) електронни образователни ресурси във форми, адаптирани към техните увреждания.

7.4. Изисквания към финансовите условия за изпълнение на бакалавърската програма.

7.4.1. Финансова сигурностизпълнението на бакалавърската програма трябва да се извършва в размер не по -нисък от основните стандартни разходи, установени от Министерството на образованието и науката на Руската федерация за предоставяне на обществени услуги в областта на образованието за дадено ниво на образование и област на обучение, като се вземат предвид коригиращите коефициенти, които отчитат спецификата на образователните програми в съответствие с Методиката за определяне на стандартни разходи за предоставяне на обществени услуги за изпълнение на образователни програми за висше образование по специалности (области на обучение) и разширени групи специалности (области на обучение), одобрени със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 30 октомври 2015 г. N 1272 (регистрирана от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 30 ноември 2015 г., регистрация N 39898 ).

Описание

Учебната програма за специалността „Социална и културна дейност“ се основава на предмети от общия културен цикъл. Затова студентите изучават теорията и историята на културата, педагогиката на свободното време, теорията на социалните и културните дейности, историята на изкуствата, основите на културната политика, социалната и културната работа в чужбина. Освен това, като част от учебната програма, бъдещите бакалаври се запознават с основите на социокултурния дизайн, маркетинговите комуникации в социокултурната сфера, с основите на управлението на социокултурните дейности, информационни технологиибази за управление и режисиране на скриптове. Младите хора ще могат да прилагат получените теоретични знания в живота, като извършват практическа работа в звукозаписни компании, в концертни центрове, в галерии, в производствени центрове или в музеи. Студентите са подготвени за факта, че в бъдеще ще трябва да направят:

• създаването на социални и културни проекти и културни програми;
• културна и развлекателна, образователна и образователна работа;
• продуциране или организиране на различни социални и културни събития;
• маркетинг и мениджмънт в областта на индустрията за отдих;
• провеждане на културна политика в региона;
• извършване на изследователска работа в социалната и културна сфера;
• преподаване на практически и теоретични предмети в областта на социалните и културни дейности.

С кого да работя

Завършилите университети със специалност „Социални и културни дейности“ могат да бъдат наемани от концертни агенти, прес -секретари, администратори, служители (включително мениджъри) на промоционални компании, асистенти продуценти, PR мениджъри. Млади квалифицирани специалисти ще бъдат наети от туристически и културни организации за отдих и институции, производствени центрове, видео и филмови центрове, центрове за съвременно изкуство, клубове, концертни зали, медии, включително телевизия, търговски организации от съответния профил и образователни институции ( допълнително образование, професионално образование или общообразователни училища).