Tatar tili tomonidan rus tilida so'zlashadigan bolalar uchun o'quv mashg'ulotlari. Dokada rus tilida so'zlashadigan bolalar tatar tili tilida o'qitish

Ota-onalar uchun maslahatlar "mashg'ulotlari tatar tili Rus tilida so'zlashadigan bolalar "

Tegishli - bu tillar hodisalarini, aql hodisalarini, razvedka, reaktsiya, matematik ko'nikma va mantiqni o'rganish, tahlil qilish, tahlil qilish, tahlil qilish, tahlil qilish, tahlil qilish, tahlil qilish, tahlil qilish, tahlil qilish, tahlil qilish va muhokama qilish. Ikki tilli bolalar mavhum fanlar, adabiyot va xorijiy tillarni yaxshilab o'rganishadi. Bolaga qaraganda yoshroq bo'lsa, uning eng yuqori miqdori yuqori bo'lgan va tabiiy talaffuz bilan ikkinchi tilga ega.

Respublikadagi yangi tildagi vaziyat sharoitida, odamning shakllanishi ikki milliy madaniyat, an'analar ta'sirida, nutq va xatti-harakatlarning ta'siri ostida sodir bo'ladi. Bolalarning yoshga bog'liq bo'lgan va ta'lim va ta'lim uchun davlat stantsiyasiga rahbarlik qilgan va jannatda rus tilida so'zlashadigan bolalar bilan tatar tilini o'rganish uchun bog 'bor. Sinflarning tezislarida bunday vazifalar beriladi:

* Lug'at zaxirasining bolalarini yaxshilash;

* Bolalarning dialoglardagi ishtiroki, bolalar xotirasida, xayolotda;

* Bolalarning tatar tiliga qiziqishni keltirib chiqaradi;

* bolalarda o'z ona yurtiga, tabiatiga va unga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling;

* Tarixiy obidalar va Qozon shahrining diqqatga sazovor joylari va boshqalar bilan tanishish.

Ushbu uslub ayniqsa bolalar uchun ishlab chiqilgan - engil opt, o'yin shaklida. Ular og'zaki tilni o'rgatishadi. Amal mavjud - birinchi sinfga 167 tatar so'zlarini bilishi kerak. Dastur ishlab chiqaruvchilariga ko'ra, bu maktabni maktabda voyaga etmaganlar uchun til muhitiga va tatar tilini o'rganish boshlanishiga etarli bo'ladi.

Ichida o'rta guruh Biz quyidagi mavzularni o'z ichiga olgan "Mening uyim", "Ashamlikkor", "Sannar", "Kabatlau", "Kabatlau", "Sannar", "Kabatlau", "Kabatlau", "Sannar", "Kabatlau", "Kabatlau", "Sandar", "Kabatlau", "Sannar", "Kabatlau", "Sannar", "Kabatlau", "Kabatlau" loyihasi bo'yicha ishlaymiz. Sinflar axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan, vaziyatlar, vizual materiallar, audio yozuvlar, tatar yozuvchilarining multfilmlaridan foydalanadilar. Shuningdek, bolalar ish daftarlariga vazifalarni bajaradilar.

O'yin tatarning rus bolalarini o'qitish bo'yicha samarali va arzon shaklda og'zaki nutq. Bolalar o'zlarini bilmasdan, tatar so'zlarini, iboralar, takliflarni bilishlarini va shu asosda o'ziga xos tatar tovushlarining to'g'ri talaffuz qilayotganini yaxshi bilishadi deb o'ylamaydilar.

Katta yoshdagi I. tayyorlov guruhi Mavzular bo'yicha bilimlarni kengaytiradi va chuqurlashtiradi. Loyihalar katta guruhlarda, tayyorgarchilikda, tayyorgarlikda - "Zurlar-Mractę әctę yunlar" ("Maktabga qadar"). Bolalarda ko'nikmalarni shakllantiradi:

* tatar va ona tillarini farqlash;

* Yuqoridagi mavzularda tatar tilidagi nutqni tushuning;

* savol bermoq;

* so'rov, xohish, ehtiyojlar, biror narsaga ehtiyojni ifodalash;

* Kichik matnlarni qaytarib berish;

* Rasm va kuzatuvlarda hikoya qiling;

* She'rni aytib berish, o'qish, kuylash qo'shiqlari, ertaklar.

Bolaga qaraganda yoshroq bo'lsa, uning eng yuqori miqdori yuqori bo'lgan va tabiiy talaffuz bilan ikkinchi tilga ega.

Yaxshi o'rganish natijalari faqat o'qituvchilar va ota-onalarning harakatlari izchil bo'lganda paydo bo'ladi.

Yaxshi o'rganish natijalari faqat o'qituvchilar va ota-onalarning harakatlari izchil bo'lganda paydo bo'ladi. Bizning shudringning ota-onalari bolalarning ikkinchi tilni o'rganish istagida ijobiy ta'sir ko'rsatishadi. So'rovdan keyin quyidagilar ro'y berdi:

O'rta guruhda barcha ota-onalar, Tojikiston Respublikasida ikki davlat tilini, ammo faqat bitta oila ikki davlatga egalik qilishganini bilishadi. tillar. Maslahatlar o'tkazildi: "Ikkinchi davlat tilini o'rganish uchun qulay shart-sharoitlar yaratish".

Ichida katta guruh Ota-onalar farzandlari boshqa millat vakillari bilan teng bo'lgan odamlar bilan muloqot qilishni xohlashadi. Maslahatlar o'tkazildi: "Sevgi va boshqa millat odamlariga hurmat ko'rsatish".

Tayyorgarlik guruhida ota-onalar o'zlarining tug'ilgan qismini hurmat qilishlarini xabar qilishdi. Maslahatlar o'tkazildi: "Nationali bolalarga kirish."

Maktabgacha tarbiyada rus tilida so'zlashadigan bolalar tatar tili tilida o'qitish ta'lim muassasasi.

* Lug'at zaxirasining bolalarini yaxshilash;

* Bolalarning dialoglardagi ishtiroki, bolalar xotirasida, xayolotda;

* Bolalarning tatar tiliga qiziqishni keltirib chiqaradi;

* bolalarda o'z ona yurtiga, tabiatiga va unga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling;

* Nijnekamskning tarixiy obidalari va diqqatga sazovor joylari bilan tanishish va boshqalar.

"Haailә", "Ashamlyklar", "Wenchyklar", "Sannar", "Kabatlau": o'rta guruh, biz quyidagi mavzularni o'z ichiga oladi "koni ө" loyihasi ( "My Home"), ustida ishlash. Sinflar axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan, vaziyatlar, vizual materiallar, audio yozuvlar, tatar yozuvchilarining multfilmlaridan foydalanadilar. Shuningdek, bolalar ish daftarlariga vazifalarni bajaradilar.

O'yin tatar tilidagi tatar nutqining rus bolalarini o'qitish bo'yicha samarali va arzon shaklda. Bolalar o'zlarini bilmasdan, tatar so'zlarini, iboralar, takliflarni bilishlarini va shu asosda o'ziga xos tatar tovushlarining to'g'ri talaffuz qilayotganini yaxshi bilishadi deb o'ylamaydilar.

Katta va tayyorgarlik guruhida mavzular bo'yicha bilimlar kengayib, chuqurlashmoqda. Loyihalar katta guruhlarda, tayyorgarchilikda, tayyorgarlikda - "Zurlar-Mractę әctę yunlar" ("Maktabga qadar"). Bolalarda ko'nikmalarni shakllantiradi:

* tatar va ona tillarini farqlash;

* Yuqoridagi mavzularda tatar tilidagi nutqni tushuning;

* savol bermoq;

* so'rov, xohish, ehtiyojlar, biror narsaga ehtiyojni ifodalash;

* Kichik matnlarni qaytarib berish;

* Rasm va kuzatuvlarda hikoya qiling;

* She'rni aytib berish, o'qish, kuylash qo'shiqlari, ertaklar.

Bolaga qaraganda yoshroq bo'lsa, uning eng yuqori miqdori yuqori bo'lgan va tabiiy talaffuz bilan ikkinchi tilga ega.

Yaxshi o'rganish natijalari faqat o'qituvchilar va ota-onalarning harakatlari izchil bo'lganda paydo bo'ladi.

Birinchi sinfda yangi tizimni joriy etish birinchi sinflarda boshlandi, endi Meshcherykova texnikasi bo'yicha dars berish ikkinchi sinflarda amalga oshiriladi. Yangi tizimning o'ziga xos xususiyati shundaki, rus tilida so'zlashadigan bolalarni tayyorlash boshlang'ich sinflar Tatar tili bo'shashgan o'yin shaklida o'tkaziladi. "Biz hamma bolalar tatarda gapirishga muvaffaq bo'lmasligini bilamiz. Muammo, o'quv usulida. Ammo kommunikativ texnologiyalar, agar ular to'g'ri ishlatilsa, albatta, yordam berishadi. Bizga darsliklar emas, balki darsliklar emas. Ammo darsliklar faqat o'qituvchi ishi uchun vositadir, ya'ni to'g'ri texnik, usullar va texnologiyalar, "Taraqqiyot bo'limi boshlig'i kasb ta'limi Ta'lim va fan vazirligi Roma Shaxmetova. Uning so'zlariga ko'ra, vaqtinchalik natijalar texnikaning samaradorligini tasdiqladi. "Ushbu texnologiyadan foydalanish kerak. Texnik yaxshi ishlaydi, chunki bolalar va ularning ota-onalari kabi saboqlar. Ilgari ular mashqlarni qabul qilishdi, ular grammatika bilan shug'ullanishdi, uzoq oyatlar yoki nasrni o'rgandilar, ammo tatarda yomon gapirishdi. Shuningdek, o'qituvchilar ta'sir ko'rsatganidan xursandmiz ", - deya xabar beradi agentlik suhbati. Tatar tili o'qituvchisiga ko'ra, 102-sonli Qozog'iston gimnaziyasining adabiyoti. M. S.Tinova Tulkanoy Abdulbasium, darslar juda dinamik, qiziqarli va qiziqarli bo'lib qoladi. "Dars butunlay o'yin daqiqalarida qurilgan. Bundan tashqari, barcha o'yinlar diqqatni rivojlantirishga, kommunikatsion ko'nikmalar rivojiga chiqadi. Men farzandlarimga: "Tez orada Tatarda gaplashamiz, deb o'ylaysizmi va siz hamma narsani tushunasiz va hatto javob bera olasizmi?" Va keyin ular bunga ishonishadi, chunki bu juda tabiiy jarayon. Avvaliga uchta so'z - AEH, YUK va TUGEL. Barcha bolalar singari, ularning yoshi tufayli ular yangi narsalarni o'rganishdan manfaatdor. Bolalar xorijiy tilni o'rganish, dunyoni bilib oladilar. Tulqunay Abdulbariyev, bu, shuningdek, bu, agar o'qituvchini o'rganish va o'qituvchini rivojlantirishga imkon beradigan va ruxsat berish uchun bolalarning alohida idrokini shakllantiradi, deb hisoblaydi. "Men o'n yillik amaliyotimdagi bunday mo''jizaviy lahzalarni, rus tilida so'zlashadigan bolalar tatar o'qituvchi bo'lishlarini istashlarini aytishdi. Tabiiyki, hammasi emas, lekin bu kasbga qiziqqanlar bor. Kichik bolani eshitish juda yoqimli, uning g'ayratli ko'zlarini ko'r. Ya'ni, hatto bolalar orasida o'z kasbimiz ham ommalashtirish bor ", dedi u. "Bir ota-ona menga bolasi tatar tili boshqa mavzularga qaraganda ko'proq quvonch keltiradi." Bunday so'zlar ushbu tizimdagi ishlarimizning eng yuqori baholaridan biridir. " Sinflarning asosiy maqsadi bolalarni ular uchun ona tilida gaplashishga o'rgatishdir. "Ya'ni biz lingvistik belgilarni o'rganmaymiz, biz gapirishni o'rganamiz, nutqni yaratamiz. Va bolaning nutqi to'g'ridan-to'g'ri o'yin paytida shakllanadi. Bu bola uchun eng maqbul soha. Siz muloqot qila olishingiz kerak, - deya qo'shimcha qildi o'qituvchi. 45 daqiqa davom etgan darslarda, masalan, bola, masalan, o'qituvchi rolini oladi va o'qituvchi talaba bo'ladi. Yoki, masalan, do'kondagi vaziyat bo'lib o'tdi, unda kimdir sotuvchi rolini o'ynaydi va kimdir xaridor hisoblanadi. "Asosan sodda bo'lsa hayotiy vaziyatlar. U boshidan oxirigacha hosil bo'ladi. Shu bilan birga, tizim nafaqat nutqni rivojlantirishga imkon beradi, balki badiiy qobiliyatni ochadi, tug'ilishi. "O'yin jarayonida bola takliflarni tuzishda yordam beradigan fe'l shakllari bilan ishlab chiqariladi - Roza Shaxmetov. - Ushbu loyihada faqat oz sonli o'qituvchilar ishtirok etmoqda. Pedagoglar tayyorlanishi, ushbu tizimda ishlashni o'rgatish kerak. Tizim ona tilini o'zlashtirishning tabiiy yo'lini takrorlaydi, bolalardagi shakllarni to'g'ri talaffuz qiladi, o'rgatadi, "o'ynash", "o'ynash", tatar tilini va u haqida gapirish istagini keltirib chiqaradi. O'qitish jarayonida o'qituvchilar tatar tilini talabchan sifatida o'qitish metodologiyasini o'rganmoqdalar. O'qituvchi har bir darsga juda ehtiyotkorlik bilan tayyorlanishi kerak. Bolalarni til muhitiga tushirgan o'qituvchi (darslar tatar tilida to'liq), bu bolalarga haqiqiy ma'ruzachi va madaniyat tarjimoniga aylanadi tatar odamlar. Talabalar tomonidan shakllangan ijobiy munosabat tatar tiliga va madaniyatiga. Tatar tilini o'rganish uchun haftasiga bir necha soat soni bir xil - uchta plyus. " Uning so'zlariga ko'ra, texnikaning o'ziga xos xususiyatlari uning muallifi har hafta o'ziy darslarini ko'rib chiqish uchun har hafta o'qituvchilar bilan uchrashish, o'qitishni yaxshilash uchun maslahat beradi. Kazan gimnaziyasining boshlang'ich maktab o'qituvchisi va Tatar tili - Alblina Vabanova ham ikkinchi yil ushbu tizimda ishlaydi. "Tizim an'anaviy, klassik, u erda tarjima yo'qligi sababli farq qiladi. Biz lug'atlardan foydalanmaymiz, lekin bolalar lug'atni tasvirlar orqali tushunishadi. Bizda bizning darslaridagi vizual materiallar, o'yinchoqlar mavjud. Shuningdek, bizda katta miqdordagi tomoshabinlar bor. Bola uyning diskini kuzatadi, darsda o'qituvchi orqali xuddi shu materialni tinglaydi. Har kundan-kunlik o'yinda o'ynab, bola hayotimizda nima sodir bo'lishini takrorlaydi. Ya'ni, do'kondagi o'yinlar, bufet, maktab har kuni duch keladigan narsadir. Darsda vaziyat shunchaki o'ynaladi, - dedi u. Albina Vabanovaning so'zlariga ko'ra, bolalar dars qanday o'tganini sezmaydilar. "Uchun butun dars Biz 12-13 o'yindan foydalanamiz. Va bularning barchasi muntazam ravishda, izchil, izchil, boshqa oqishlardan bir o'yin, va qahramonlarga ham ajoyib o'yin. Darsdagi o'qituvchi ham aktyor va qo'shiqchi bo'lishi kerak. Biz musiqadan foydalanamiz va dunyomatematika va matematika. Biz allaqachon yuzga e'tibor beramiz. Bolalar natijalari biz bilan qoplanadi, ular darsga borishni xohlashadi, ota-onalar ham qoniqishadi ", dedi u ham mamnunman", dedi u. Bolalar maktab kutubxonasiga o'rganiladigan ushbu tizimning ushbu tizimidagi ish daftariga maxsus ishlab chiqilgan tatar tilini o'rganishda bolalarga yordam beradi. "Ishlar kitoblari juda vizual, ular audio bilan birga boradilar. Bolalar, diskni tinglash, vazifalarni bajarish, daftarda bezash, biron bir konuslarni ulashlari mumkin. Bu erda ko'plab harflar yo'q. Grammatikani beramiz, - dedi Alblina Vabanova. Qozon tili maktabining 117-sonli Tatar tili va adabiyoti o'qituvchisi Gayazov Faniya, shuningdek, rus tilida so'zlashadigan maktab o'quvchilarining tatar tilini o'rganish uchun qiziqishi saboqlardagi aloqa texnologiyalaridan foydalanishi mumkinligiga ishonadi. "Biz bolalarni til tuzumi emas, balki muloqot qilishni o'rgatamiz. Bizda juda ko'p so'z boyligi bor va biz biroz vaqt to'laamiz. Bolalar darslarga juda qiziqish bilan shug'ullanmoqdalar, qiziqish bilan shug'ullanmoqdalar, chunki ular charchamaydi, ular adashishdan qo'rqmaydilar. Farzandlarimiz partiyalar oldida o'tirishmaydi, ular yarim doira bilan ko'rsatadigan stullarda joylashgan. Bu nima uchun kerak? Shunday qilib, o'yin davomida turish, ko'chish, - u baham ko'rdi. - Agar bola savolni tushunmasa, javob bera olmaydi, keyin o'qituvchi savollar unga yordam beradi yoki boshqa talabalarga yordam beradi. Biz ko'pincha imo-ishoralar, yuz ifodalari va harakatlaridan foydalanamiz. Gayazov Flania Bola o'yin davomida barcha zarur so'z boyligini va grammatikani oladi va bolalar tarjima qilmasdan eslashadi. "Biz sinflarda juda ko'p kuylaymiz. Leksik bolalarni yodda tutadi. Faqat birinchi sinfda 24 qo'shiqni o'rgandilar. Va shunday istak bilan qo'shiq aytadigan bolalar ", - deya xulosa qildi u. - Ushbu tizimda ishtirok etishimiz uchun bizga juda minnatdormiz. Biz hozirda rus tilidagi auditoriyada ishlashni bilamiz, chunki Rossiyada gapiradigan bolalar uchun tatar tili xorijiy til. Va biz hozir buni xorijiy deb o'rgatyapmiz. " 2016 yildan 2017 yilgacha tatar tilini o'qitish sifatini yaxshilash uchun yordam o'quv yili "Tatariston Respublikasi maktablarining rus tilida so'zlashadigan guruhlarda ishlayotgan tatar tili o'qituvchilarining uslubiy attestatsiyasi" loyihasini amalga oshirish boshlandi. Qozonning rus tilida so'zlashadigan guruhlar (1363 talaba) va Naberejnye Chelnyning 100 tishi o'qituvchilari ushbu loyihaning ishtirokchilariga aylandi. "Yo'l xaritasi" Tataristonda Tataristondagi maktablar maktablarining rus tilida so'zlashadigan guruhlarida ishlayotgan tatar tili o'qituvchilarining uslubiy sertifikatlanishi bilan tasdiqlangan. Loyiha operatori - qo'shimcha kasb ta'limi muassasasi - "Tatariston Respublikasi Ta'limni rivojlantirish instituti" Davlat muxtor ta'lim muassasasi. 2017 - 2018 o'quv yilida loyiha ishtirokchilari kengaytirildi, tegishli ravishda tatar tili o'qituvchilarining soni ko'paydi. Bular beshta shahar va ikki soha. Loyihaning yangi ishtirokchilari 200 kishi: NABEREZHYE Chelny - 70 kishi, Almetyevsk - 15 kishi, Nijnekamsk - 20 kishi, Qozon - 5 kishi, Lanjevyuslon tumani - 5 kishi. Shunday qilib, 2017-2018 o'quv yilida "V. Meshchyakova" kompaniyasida 300 ta respublikaning 300 nafar o'qituvchilari o'qitiladi. Tatariston maktablarining 5733 o'quvchilarining 5733 o'quvchilari (2370 kishi - 1360 kishi, 1363 - 2 sinf) jalb qilingan. Masalan, bu 116, 121, 121, 102, 122, 122, 102, 102, 102, 102, 102, 72, 72, 64, 102-sonli litseylar.

O'quv tili - bu bolalar kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirishning yo'naltirilgan jarayoni, atrof-muhit va tegishli lug'at, nutqning ko'nikmalari va ko'nikmalarini shakllantirish.

Biz faqat ba'zi samarali shakllar va o'qitish usullarini tatar tilida ko'rib chiqamiz. O'qituvchilar maqsad va vazifalarga qarab turli shakllar va usullarni qo'llashadi. Shuningdek, ular bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olishadi.

O'quv usuli - bu bolalar kognitiv faoliyatini tashkil etish, o'qituvchi va o'quvchilarning o'zaro ta'sirini tashkil etish usullari to'plami. Tilni o'rganish usuli Maqsadli o'qituvchilar va bolalar faoliyatining birligiga, bilimlarni o'rganishga, o'qitishning mazmuni bilan ta'minlangan tegishli nutq va ko'nikmalarni o'zlashtirishda amalga oshiriladi.

O'qish shakli - bolalarning kognitiv faolligini tashkil etishning tashqi tomoni ma'lum bir rejimda belgilangan tartibda amalga oshiriladi. Ta'limning juda katta turlari mavjud. Tatar tilini o'qitish bo'yicha o'qituvchilar vazifalarni hal qilish uchun samarali bo'lgan o'quv shakllarini tanlang va qo'llashning ushbu shakllarini tanlang.

Tatar tilini o'rganishning asosiy shakllari maktabgacha ta'lim muassasalari quyidagilar: o'rganish kundalik hayot va to'g'ridan-to'g'ri o'quv mashg'ulotlarida. Samarali shakl - ish bosh yoki ba'zi vazifalar hal qilinayotganda nutqni rivojlantirish maktabgacha bolaligida, tilni o'zlashtirishning eng maqbul davrida.

Tatar tilini o'rgatishning asosiy maqsadi - bu bolalarning to'g'ri og'zaki nutqini shakllantirish. Nutqning boshlang'ich so'zlarini o'zlashtirish, nutq ko'nikmalari va ko'nikmalarini shakllantirishda og'zaki nutqni rivojlantirish, ahamiyatsiz va o'qituvchilarning rahbarligi ostida. Kundalik hayotda bola (yurish, yuvish, yuvish, yuvish, uyushtirish, uyushtirish, uyushtirish, uyushtirish va boshqa odatiy holatlar) ma'lum bir hodisalarga e'tibor bermaydi, nutq namunalari va bo'lmasligi kerak. Bo'shashuv davomida bolalar o'z e'tiborini o'z e'tiborini qaratgan holda yozib olishadi. Ta'lim faoliyati bola bilan ota-ona aloqa etishmovchiligini qoplashga yordam beradi.

O'qituvchilar amalga oshiriladi o'quv ishlari guruh shaklida. Guruhda o'qitish ko'ngilochar va samarali, chunki tillardagi vaziyatlar dialoglarda, o'yinlarda dialoglarda qo'llaniladi va shu bilan til to'sig'ini engib chiqadi. O'qituvchi guruhda erkin aloqa va bolalar tatar tilida gaplashadilar, boshqalarning nutqini tinglashadi va bir-birlarining o'zaro nutqini tinglashadi.

Ma'lumki, har bir bolada ma'lumotni idrok etish tezligi bor, shuning uchun ba'zilar materialni o'zlashtirish uchun ko'proq vaqt va kuch talab etiladi. Bunday hollarda o'qituvchilar individual o'quv turiga murojaat qilishadi. Ushbu shakldagi o'quv faoliyati aloqa qo'rquvi, xato va tushunmovchilik qo'rquvidan tavsiya etiladi. Treningning ushbu shakli tatar tilini samarali o'zlashtirish uchun ajoyib imkoniyatdir.

O'rganishning eng muhim shakllaridan biri bu o'yin. O'yin bolalarning etakchi faoliyatidir maktabgacha yosh. Bu shuningdek tatar tilini o'rganish usuli. O'yin davomida bolalar o'zlarini payqash, ma'lum bir lug'atni o'zlashtiradi, til bilimlarini, nutq bilimlarini o'zlashtiradi va shuning uchun bolalar kommunikativ vakolatlarning asoslarini rivojlantiradi. Ular o'qitiladi ta'riflangan talaffuz So'zlar, ulangan bayonotni o'rnatish, Tatar lug'atini tuzing va faollashtiring.

Biri samarali usullar Imziya va kommunikativ texnologiyalardan foydalanish, ya'ni kompyuter, Internet, televidenie, CD, Multimedia, Multimedia, Audiovizual uskunalardan foydalanish, ya'ni aloqa uchun keng imkoniyatlarni ifodalaydigan barcha narsalardan foydalanadi. Ushbu usuldan tatar tilini o'qitish bo'yicha foydalanish o'qishni va motivatsiyani individuallashtirishga yordam beradi nutq faoliyati. Bolalar AKTdan foydalangan holda materiallarga qiziqishmoqda. Tatar tilini o'rganish paytida biz ushbu tilda bolalar multfilmlarini namoyish etamiz, animatorning animatsiyasini namoyish etamiz va audio yozuvlarni tinglaymiz. Shunday qilib, biz bolalarni tatar tiliga moylaymiz. Ular juda tez tilning semantik bazasini tortib olishadi va tezda o'zlarini gapira boshlashadi. Onesiv ma'ruzachining mavjudligi materialni muvaffaqiyatli assimilyatsiya qilishga hissa qo'shadi. Shuningdek, bolalar ba'zi iboralarni yodlaydilar. Tatar tilini o'qitish uchun AKTni "xom ashyo" sifatida tarbiyalash uchun, biz sizning taqdimotingizni, slayd-filmlaringizni ishlab chiqamiz, ma'rifiy loyihamizni amalga oshiramiz va tarbiyani diversifikatsiya qilish va takomillashtirishga yordam beradigan ko'plab imkoniyatlar va ish usullarini yaratish faoliyat.

Hozirgi kunda "YTR" o'quv va o'quv jarayonida alohida o'rinni kompyuterda kompyuter didaktik o'yinlariga beriladi. Maktabgacha tarbiyachilar uchun kompyuter o'yinlaridan foydalanish bilan o'quv faoliyati juda qiziq. Interfaol didaktik o'yinlar Bolaning ijodiy shaxsini har tomonlama rivojlantirishga hissa qo'shing. Bola: idrok, vizual-motorni muvofiqlashtirish, majoziy fikrlash; Kognitiv motivatsiya, o'zboshimchalik bilan xotira va e'tibor; Vazifani qabul qilish, qabul qilish va bajarish qobiliyati.

Bolaning o'quv tilida juda katta ahamiyatga ega bo'lgan bola o'qituvchisining savollariga ega, ammo bu usul Amaliyot orqali qadrlamang. O'qituvchi savol tug'dirganda, bola lug'atdan munosib so'zni o'ylaydi, o'ylaydi va oladi. Shunday qilib, biz boladan tilni egallashda mashq qilamiz. Tajriba shuni ko'rsatadiki, mohirona va o'z vaqtida savollar berildi Bolaning tilini yaxshiroq tomonga o'zgartiring: To'g'ri so'zni tanlash, nutq mantiqiy. Bolaning so'zma-so'z ishini bajarishga olib keladigan ko'rsatmalar, shuningdek, ko'plab dasturiy muammolarni, xususan, aniqlashtirish, bolaning lug'atini faollashtirish uchun juda yaxshi usul. Suhbat - bu ko'pchilik partiyalar uchun bolaning tilini rivojlantirishga oid boy usul. Bolalarning so'zlariga ko'ra, xususan tushishda lug'atni kuchaytirib, izchil nutqni rivojlantirish uchun muvaffaqiyatli qo'llaniladi.

Yuqorida aytib o'tilganidek, o'rganish usullari xilma-xildir. Ularning xilma-xilligi yuklarni belgilab, bola uchun eng arzon va qiziqarli va qiziqarli tarzda ishlatishi kerak. Usullarni tanlash bolalarning yoshi bilan kelib chiqadi va muammolarni hal qiladi. Siz bolalarni atrof-muhit bo'yicha birinchi boshlang'ich bilimlarini shakllantirish uchun nutq va mahorat sohasida bolalarni nutq va ko'nikmalarda mashq qilish uchun tatar tilida o'qishni rivojlantirishingiz kerak.

2. Bolalar bilan ishlash rejasi.

Vaqt

Javobgar

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

2.6.

2.7.

2.8.

Yangi CMD uchun to'g'ridan-to'g'ri o'quv ishlari:

Modellashtirish holatlari;

O'yin faoliyati (sxema, didaktik va boshqalar);

Qo'shiqlar, she'rlarni o'rganish;

Yangi UGK-da multfilmlarni ko'rish;

Ish daftarchalarida ishlarni bajarish

UMCda "Tatarx Slalshpbez";

UMCda ertaklarni kuylash;

Bo'sh vaqt va ko'ngilochar:

Tatar milliy bayramlarini o'tkazish (S.Mambelә, Năәz, Sabanui);

Tukka ishiga bag'ishlangan she'rlar tanlovi;

Tukka asarlari bo'yicha rasmlar tanlovi;

Shahar musobaqalarida ishtirok etish:

Shoir va yozuvchilarning ishiga bag'ishlangan (Tuui, M. Jalil va boshqalar),

Masofadagi ishtirok barcha Rossiya musobaqalariOlimpiada, Internetdagi musobaqalar, musobaqalar.

Diagnostika:

Mahalliy ona tiliga egalik darajasini aniqlash uchun yangi kiruvchi bolalar bilan tashxis qo'yish;

Maktabgacha tarbiyachilar tomonidan assimilyatsiya darajasini tashxislashtirish davlat tillari RT;

Tuzatish ishlari.

Shaxsiy ish:

Iqtidorli bolalar bilan ishlash;

Bolalarni tanlovlarga tayyorlash

Maqsadli sayr qilish, shahar ko'chalari orqali ekskursiyalarni tashkil etish, muzeylarda.

Dowoda kuzda, kuz, qish, bahorgi patferentslar (she'rlar, qo'shiqlar va o'yinlarni o'qish).

Bir yil davomida

Sentyabr oktyabr

Oktyabr, yanvar, aprel

Bir yil davomida

Anglbaev Ilsur Mansurovich,

tatar Yayka va adabiyot, MBOUE "Maktab №85-maktab" o'qituvchilari, Qozon

Ongbaeva lily Mail,

tatar Yayka va adabiyot, MBOU "MBOL №85-maktab", Qozon

Rus tilida so'zlashadigan talabalar tatar tilini o'qitishning zamonaviy usullari

Izoh. Boshqa odamlarning tiliga yaqinroq, milliy madaniyatni chuqur o'rganish va tizimda faol foydalanish pedagogik ta'lim eng mosdir. O'qitish darajasi, an'anaviy darslar shakllaridan foydalanish, yangi texnologiyalar, yangi texnologiyalar, zamonaviy usullar Bu talabalar intellektual va ma'naviy jihatdan qiynoqqa solinganligiga olib keladi. Maktabni katta hayotga aniq qoldiradi. Faqat so'z: Kognitiv faoliyat, ijodiy shaxs, nutq, o'yin, ma'lumotli model, fikr-mulohazalar

Ko'p millatli mintaqada, boshqa odamlarning tilini, milliy madaniyatni chuqur o'rganish va pedagogik ta'lim tizimida faol foydalanish muammosi eng dolzarbdir. Tatar tili va adabiyoti o'qituvchisi, rus tilidagi auditoriyada ishlaydi, asosiy maqsad pedagogik faoliyat davlat tillaridan biri, Tatariston Respublikasi xalqlarining va tillarini saqlash, lingvistik adabiyotni tarbiyalash, tatar tili va adabiyoti, asosiy intizomlar sifatida amaliy mahoratni shakllantirish. Tatar tili va adabiyot. Maktab, didaktik va uslubiy materiallar, adabiyotlarning samarali o'qitish texnologiyalarini va bulutli fanlar, she'rlar nazariyasi va amaliyotini o'rganish, she'rlar nazariyasi va amaliyotini, jahon badiiy madaniyati. Turli uslubiy usullardan foydalanish o'quv faoliyatiBu sizga talabalarning kognitiv faoliyatini faollashtirish, o'qitish va ta'lim sohasidagi gumanistik yondashuvlarni amalga oshirish, talabalarning bilimlarini oshirishga imkon beradi. O'quv talabalarini individuallashtirishda, jamoaviy trening usullari, sinov tizimi, tarix, musiqa, rus tili va adabiyoti bilan integratsiyalashganda faol foydalanilmoqda, tasviriy san'at, shuningdek, darslar, Rossiya, darslar, darslar, darslar, biznes o'yinlari, konferentsiyalar kabi faol noo'rin ish shakllari. Har bir dars nutq ijodining sababi. Bu har doim ruhiy rivojlanishga yordam beradigan qiziqarli matn bo'lishi kerak, bu maktab o'quvchilarining imlo, grammatik qiyinchiliklar bilan to'yingan. Badiiy matnni tahlil qilish nutq talabalarini, shuningdek, ularning axloqiy ma'rifatini rivojlantirish usullaridan biridir. Birlashtirilgan usulda turli xil matnlar bilan ishlash nafaqat to'g'ri, ifodali, yugurish va ataylab o'qish, balki tatar matnini rus tiliga, ularga javob berish, talaffuzda poezdni ham o'qiydi alohida so'zlar va va boshqalar. zamonaviy bosqich Jamiyatning rivojlanishi alohida ahamiyatga ega, bunga ijodkor shaxsning shakllanishi kerak. Har doim, har qanday sababga standart yondoshish, ijodiy shaxs bo'lish muammosi, ijodiy shaxs bo'lish muammosi mavjudligini biladigan odamlar ham muhim bo'lgan va mavjudligini biladigan odamlar ham dolzarb bo'lib qolmoqda. Ishlatish jamoaviy usul Pedagogik muloqotga, o'zaro yordam muhitini yaratadi, o'zaro ta'lim berish, o'qitish, sog'lomiy axloqiy muhitni yaratadi. Nutq ko'nikmalarini shakllantirish jarayonida ma'lumotni simulyatsiya qilish usuli taklif qilinadi O'qituvchi tatar tiliga samarali kiradi. Qo'llab-quvvatlash talabalarining namoyishi maqsadida qo'llab-quvvatlovchilarning asta-sekin pasayishi printsipiga amal qildi, 57 ta oqim dasturlari taklif etiladi. Birinchi bosqichda talabalar birinchi bosqichda, yanada murakkab o'rganish faoliyatiga, o'z bayonotlarini dastlabki bayonotlarini tayyorlash uchun unchalik qiyin bo'lmagan holda o'tkazadilar. Masalan, quyidagi vazifalar beriladi: 1. Matnni o'qing va uning tarkibini tushunishga harakat qiling; Agar unda begonalar bo'lsa, lug'atda ularning qiymatini ko'rib chiqing; 2. Qog'oz varag'i bilan matnni yoping. Belgilangan matnda + mos keladigan so'zlarni joylashtiring. Qiyinchiliklarda 1 raqamiga qarang; 3. Belgilar + tobora ko'payib bormoqda, lekin siz kerakli so'zlarni albatta eslaysiz; 4. davom etmoqda. Ehtimol, siz beshinchi yoki oltinchi ish joyiga borishingiz mumkinmi? Urinib ko'ring; 5. Quyidagilar yordamida matn tarkibini yozing kalit so'zlar; 6. Ushbu rejada menga ayting va hokazolar, xayolparastlikning samarali usullaridan biri, tegishli kiritilgan fan bo'yicha aloqa munosabati, shuningdek, tegishli ravishda kiritilgan trening, ayniqsa rol aynan shu kabi rolni tashkil etishdir Oshxonada "," o'yinchoq do'konida ", men" rezavorlar to'playman "va boshqalarga, bir tomondan, o'rganayotgan tilga qiziqish uyg'otadi, nutqchilik qobiliyatlarini uyg'otadi Boshqa tomondan, tabiiy fanlar bo'yicha samarali ishlarni amalga oshiradi va kommunikativ o'quv talablariga javob beradi. Yangi lingvistik materiallarni taqdim etish, leksik va grammatikaviy materialni chuqurlashtirish vaqti, vaziyatlarni o'ynash orqali ishlatilgan. Ular til materiallarini o'zlashtirishda til materiallarini o'zlashtirishda, talabalarni tatar tilida talabalar faoliyatini tashkil etish va rag'batlantirishda yordam berishadi amaliy faoliyatleksik birliklarning diqqat va yodlash va yodlash grammatik tuzilmalar majburiy. Masalan, o'yinda "Egasi fe'llarni tashrif buyuradi" Talabalar tashrif buyurishni eslashadi, chunki ular "uylar", ularning tomlari, ularning tomida va ularning uyida. Agra Dars o'z tashkilotlari tomonidan ko'rib chiqilishi kerak bo'lgan o'ziga xos xususiyatlarga ega: o'yin ishtirokchilari tomonidan bajarilishi va qo'llab-quvvatlanishi kerak; Bu mahoratli tilga sabab bo'lish uchun qiziqarli bo'lishi kerak; O'yinning kirish joyi, bir-birining o'zaro yordami va bir-birlarini qo'llab-quvvatlash muhitini, yakuniy natija va mamnuniyat hissi, o'quv maqsadlarida, talabalarni til o'rgatish, talabalarning tillarini o'rganish, talabalarni til o'rgatish, talabalarning tillarini o'rganish, talabalarni til o'rgatish, talabalarni til o'rgatish, talabalarni til o'rgatish, talabalarni til o'rgatish, talabalarni til o'rgatish, talabalarning tillarini o'qitish. va bir darsda o'quvchilarga bir darsda, audiovizual, og'zaki, dasturlashtirilgan, tanishish, o'qitish kabi usullarni o'zlashtirish. Tadqiq qilingan tilni kommunikativ tilda qo'llash usullari: talabalar tomonidan uning ustozini tekshirish, uning ustozini tekshirish, o'z ishlarining vazifalarini yoki amalga oshirilgandan keyin ishlarni tahlil qilish, ularning ishini tekshirish, talaba maktabining talabasi bilan tanishish, ularni o'rganish, ko'rib chiqish, o'qitish, talaba maktabining talabasi bilan tanishish, ko'rib chiqish, o'qitish, o'qitish, talaba maktabining muolajasi bilan tanishtirish, ularni tahlil qilish, o'qitish, talaba maktabining talabasi bilan ishlagandan keyin tahlid qilish, ularni tekshirish, ko'rib chiqish, talaba maktabining talabasi bilan suhbatlashgandan keyin sharhlash taxtasi. Biroq, talabalarning sog'lig'ini saqlash maqsadida yoshning xususiyatlarini hisobga oladi, o'qitish vositalaridan foydalanishni hisobga oladi, o'qish yuki, Talabalarning motor faoliyati kuzatilmoqda. Yosh avlod salomatligi holati jamiyat farovonligining yuqori ko'rsatkichidir va nafaqat hozirgi vaziyatni, balki kelajak uchun aniq prognozni aks ettiradi. Teskari aloqa va to'liqlikni anglash, talabalarni kognorlik muvaffaqiyatini aniqlash uchun aniqlik va to'liqlikni his qilishga imkon beradi. O'qituvchi etarlicha ajoyib emas yangi materialTalaba tomonidan o'rganilgan bilimlarni o'rganishni aniqlash juda muhimdir. Shu maqsadda, yil boshida yil boshida o'rganilgan fanning kognitiv modeli. Bu har bir talaba fanni o'rganishni yaxlit g'oyasiga ega bo'lishiga imkon beradi. Bu holda ishning texnikasi insultni anglatadi turli xil ranglar Talaba nuqtai nazaridan, ularni tushungan modelning elementlari mazmunli, o'rganilgan. Mavzuning modeli zarur tushunchalar, printsiplar, jarayonlar, elementlar, etakchi g'oyalar, faktlar; U katta varaqda va bu mavzuni amalga oshiriladi. Talabalar mehnati bahoidan foydalaniladi: kechiktirilgan baholash tizimi qo'llaniladi: kam baho bermaslik uchun (kam baho bermaslik uchun) varaq tomonidan berilgan vazifa bilan chiqarilgan); Batafsil baholash (raqamli baholash bilan bir qatorda, o'qituvchining shogirdiga bo'lgan munosabatini va uning yutuqlarini ochib beradi) talabalarga har bir o'quv yilining oxirida o'rganilgan barcha tarkibni qamrab oladigan sinov tizimi tomonidan ishlab chiqilgan. mavzu bo'yicha. Har bir sinov javoblar va haqiqiy javob uchun imkoniyatlar bilan birga bo'lishi kerak. Barcha sinf o'quvchilarining ishchi faoliyati - o'quv uslublarining sezilarli atributidir mahalliy tilShuningdek, ipni o'qitish bilan muvaffaqiyatli. Maktab o'quvchilarining loyihalari tashqi ko'rinishi, turi, sharoitlari, natijalari va hokazolarda xilma-xildir. Ular milliy tom yopish texnikasi tomonidan keng qo'llanilishi tavsiya etiladi (Bojxona, urf-odatlar, ta'tillar) xalq taqvimi), maktab o'quvchilariga milliy madaniyatga qiziqishini oshirishga imkon beradi. Maktab o'quvchilarining loyihalari natijalari, bayramlar, biznes-uskunalar, gazetalar, gazetalar, kitoblar, chiqish stsenariylari shaklida tuziladi. Kompyuter uskunalari foydalanish imkoniyatlari ikki jihatdan foydalanish imkoniyatlari: erta, vositalar sifatida erta hisoblanadi yangi o'quv vositasini yaratish, ya'ni Bu yangi til fenomeni bilish vositasidir; Qo'llab-quvvatlovchi agent sifatida mustaqil ish). O'quv mashg'ulotlari, turli jarayonlarni modellashtirish va o'rganilganlarni boshqarish orqali amalga oshiriladi ta'lim materiallari. Ushbu texnologiya ustida ishlayotganda, tatar tilini jadallashtirishga olib keladi, talabalarning kognitiv faoliyati kuchayadi. Sertifikatlar darsdan tashqari tadbirlarda faollashadi. Shuningdek, talabalarning talabalari juda qattiq va ma'nan ulg'ayayotganligi sababli, ular o'zlariga katta bo'lishadi.