Rus tili darsida madaniy shaxsni shakllantirish. Fuqarolik identifikatsiyasini shakllantirishdagi rus tilining roli

DIQQAT! Hurmatli hamkasblar, texnik sabablarga ko'ra 5-bo'lim nogiron bolalar bilan ishlash bo'yicha maxsus sharoitlar 2017 yil 24 avgustgacha qoldirilgan. O'tkazilish joyi: DK temir yo'lchilari. Barcha ro'yxatdan o'tgan barcha ishtirokchilar elektron pochtaga yuboriladi.

Kaliningrad viloyati Ta'lim vazirligi, Kaliningrad viloyati Ta'limni rivojlantirish instituti bilan birgalikda 2017 yil 18 avgustda "National Idence" (keyingi konferentsiya) mintaqalararo konferentsiyani o'tkazadi. Anjuman dasturi yalpi majlis, partel muhokamasi, shuningdek tematik bo'limlar rejalashtirilgan.

Manzil: Astrada "Yantar - Zal", Svetlogorsk, ul. Lenin, 11.

Ishtirokchilar: Ofitserlar o'quv tashkilotlari, madaniyat va sport tashkilotlari, jismlar vakillari mahalliy hokimiyat organlari va ijro etuvchi hokimiyat, pedagogik ishchilar, vakillar jamoat tashkilotlari

Konferentsiyaning dastlabki dasturi bilan siz o'zingizni tanishishingiz mumkin. Sizning e'tiboringizni jalb qilamiz, o'zgarishlar dasturga kiritilishi mumkin, so'nggi yangilanish sanasi: 08/15/2017

	Mehmonlar yig'ilishi, sambo maktab o'quvchilarining namoyishi, modellar namoyishlari maktab formasi
	"Yantar-Hall" konsert zalida o'tirish
	Konferentsiyani ochish. Faxriy mehmonlarning salomlari. Viloyat pedagogik ishchilarining "Yil o'qituvchisi" mintaqaviy tanlovlari g'oliblarini taqdirlash marosimi "Men bolalarga", "Men bolalarga beraman", "O'qituvchining axloqiyoti uchun". Kasbiy tarbiya tanlovi g'oliblarini ijodiy tabriklash
	Konferentsiyaning yalpi qismlari. Konferentsiya mavzusi bo'yicha hisobotlar.
	Kofe pauza, bo'limning sessiyalariga o'tish
	Ish bo'limlari
	1-bo'lim. Rus tilida o'qitish: funktsional savodxonlikdan aloqa madaniyatiga.
	2-bo'lim. Zamonaviy o'qituvchi portreti: ajoyib o'sish.
	3-bo'lim. Narkotni ta'minlash uchun resurs sifatida tarmoq o'zaro ta'siri jismoniy ta'lim-tarbiya Bolalar va yoshlar. "Sambo maktablarga" loyihasi. Ishtirokchilar toifasi: ofitserlar umumiy ta'lim tashkilotlari, kasbiy o'quv tashkilotlari, o'quv tashkilotlari oliy ma'lumot, Jismoniy madaniyatli o'quv tashkilotlari o'qituvchilari, o'qituvchilar qo'shimcha ta'limQo'shimcha ta'lim tashkilotlari o'qituvchilari.
	4-bo'lim. Ta'lim texnologiyalari: Zamonaviy maktabchiligi uchun nima foyda? RDSH imkoniyatlari. Xost: GBU "Iqtidorli bolalarni rivojlantirish markazi" markaziga GBU "direktori" direktori Sergey Sergey Sergey Sergey direktori

2017 yil 18 avgustda "Rus tilidagi shaxsning asoschisi sifatida" mintaqalar pedagogika anjumanida "Astr" zalida Svetlogorsk teatrida bo'lib o'tdi. Tadbir quyidagilar tomonidan tashkil etilgan: Kaliningrad viloyati, BFU Hukumat va BFU ta'lim vazirligi. Va Kanta.
Ishtirokchilar: mintaqa, madaniy tashkilotlar, mahalliy boshqaruv organlari va ijro etuvchi organlar, pedagogik ishchilar, jamoat tashkilotlari vakillari.

Mehmonlar va konferentsiya ishtirokchilari xushbichiladi Olga yyurevna golmodetlariRossiya Federatsiyasi hukumati raisining o'rinbosari:

"Tayyorgarlikdan juda mamnunman o'quv yili Biz bu erda shinam Svetlogorskda boshlaymiz. Siz Kaliningrad viloyati o'qituvchilarisiz - butun Rossiyaning yuqori barini so'rang. Bu yil Rossiyadagi maktablarga 7 million 443 ming talaba boradi. Birinchi sinflarda o'tgan yilga nisbatan 40% ko'proq bola tug'iladi. Kaliningradda mintaqasida talabalar soni ham o'sib boradi. Mintaqada ta'lim infratuzilmasi juda muvaffaqiyatli rivojlanmoqda. Sizning yosh viruli gubernatoringiz federal markazning oldidagi vazifalarni juda aniq va qat'iy belgilaydi. Va biz rivojlanayotganlarga yordam berishga tayyormiz! Men murakkab va aql bovar qilmaydigan qiyinchiliklar mamnuniyat bilan qayd etyapman: Bolalar bog'chasidagi bolalarning navbati deyarli yo'q qilindi; Yangi FGos joriy etildi. Top-500 federal reytingida 5 ta Kaliningrad maktablari mavjud. Shuni ta'kidlashim kerakki, Kaliningrad va viloyatning etti maktab o'quvchilari Rossiyani turli maktab fanlari bo'yicha xalqaro musobaqalarda namoyish etishdi. Bu O. yuqori daraja maktab ta'limi mintaqada. Sizga yangi o'quv yilida muvaffaqiyat tilayman! "

Olga tabriklari so'zlaridan so'ng, Golodets Rossiya Federatsiyasi prezidentiga erishilgan Mehnatda muvaffaqiyatlar uchun, ko'p yillik vijdonli mehnat va faol jamoatchilik faoliyati Kaliningrad viloyati ta'limi davrida Svetlana Trueneva e'lon qilindi.

Kaliningrad viloyati hokimi vazifasini bajaruvchi Anton Andreevich Alixanov Viloyatning pedagogik hamjamiyatiga salomlar va "Kaliningrad mintaqasiga" Kaliningrad mintaqasiga "Kaliningrad mintaqasiga" Medalni topshirdi.

Anton Alixanov:

"Aziz do'stlar, Olga Yuryevna, birinchi tanishimizni eslayman, siz qattiq vazifalarni belgilab qo'ydingiz. Bugun biz birgalikda harakat qilish orqali qurilgan maktabga omadlimiz. Qo'llab-quvvatlaganingiz uchun katta rahmat, biz ba'zi muvaffaqiyatlarga erishdik, ular rus darajasida sezilarli bo'lishdi. Biz to'xtamaymiz, davom etamiz. Bugun biz keng qamrovli ishlamoqdamiz - Biz bolalar bog'chasidan universitetgacha va hatto undan ham ko'proq tizim qurmoqchimiz. Bu shuni anglatadiki, 9-chi darsning 9-sinf o'quvchilari amalda o'z ishlarini deyarli topib, ular o'zlarining ishlarini deyarli topib, kasbiy yo'ldan qanday o'tishlarini tushunishimiz mumkin. Bugun barcha sovg'alar uchun hech qachon erisha olmaganlar uchun istayman. O'zingizning ishingiz va o'zingiz uchun katta rahmat!

"Yil o'qituvchisi" malaka oshirish bo'yicha "Yil o'qituvchisi" mavzusidagi "Yil o'qituvchisi" mavzusidagi "Yil o'qituvchisi" ning mintaqaviy "O'qituvchisi", Andrey Pavlovich Klemeshevning Viloyat bilan taqdirlash marosimida tantanali taqdirlash marosimi. Kant.
2017 yilgi tanlovda viloyatning 22 kommunal shakllanishidan 28 nafari ishtirok etdi.

"Yil o'qituvchisi" tanlovi laureatlari:

Verineov Aleksey Fedorovich, o'rta maktab

№ 50, Kaliningrad shaharlari, Tarix o'qituvchi va ijtimoiy tadqiqotlar

Narenko Maksim Gennadievich Zelenorgsk shaharlarining "vektori" gimnaziyasi, o'qituvchilar biologiyasi

Sidorenko Aleksandr Aleksandrovvich o'rta maktabi Ladushkin, o'qituvchilar tarixi va ijtimoiy tadqiqotlar

Kucher Viktoriya Vladimirovna Gimnasia homieevsk, chet tili o'qituvchisi

Mikilova Julia Sergeevna o'rta maktabi

№ 50, Kaliningrad shaharlari, biologiya o'qituvchisi

Kiselev Andrei Aleksandrovich Jismoniy madaniyat firdi umumiy ta'lim maktabi Zelenogsk shaharlar

Olga golodetlari va Anton Alikxonovning mintaqaviy "Yil o'qituvchisi" ning mintaqaviy tanlovi g'olibi taqdirlandi. Aleksey Mixaylov ularga aylandi - "Xaneecika xonim" litseyi o'qituvchisi.

Aleksey Mixaylov - BFU bitiruvchisi. I. Kant, u universitetning "Nazariya va o'qitish metodikasi" mutaxassisligi bo'yicha generatsiya bilan tugatdi xorijiy tillar va madaniyatlar nemis tili va 2006 yilda adabiyot ". S ni tabriklaymiz. yuqori unvon "Yil o'qituvchisi"! Hamkor.

Maqola talabalarning "Rossiya geografiyasi" kursini o'rganish bo'yicha talabalarning fuqarolik identifikatsiyasini shakllantirish muammosiga bag'ishlangan. Geografiya fuqarolik identifikatsiyasini shakllantirish uchun katta imkoniyatlarga ega bo'lgan o'quv buyumlari sonini anglatadi. Ushbu masala bo'yicha adabiyotlarning tahlili shuni ko'rsatdiki, "fuqarolik identifikatori" kontseptsiyasi hududiy (jug'rofiy) kontseptsiyasiga ega va davlat fuqarosi yoki boshqa fuqarolar hamjamiyatiga tegishli bo'lganligi to'g'risida xabardorlik hisoblanadi. Fuqarolik va vatanparvarlik va vatanparvarlik va vatanparvarlik shakllanishiga yordam beradigan "Rossiya geografiyasi" (VIII-IX darslari) kursida muhim ahamiyatga ega ekanligi aniqlandi. "Rossiyaning geografiyasi" kursining asosiy maqsadi Rossiya fuqarosi tashkil etishga qaratilgan, uning davlatning asosiy muammolarini hal qilishda faol ishtirok etishda faol ishtirok etayotgan shaxsning jug'rofiy madaniyatining tarbiyasidir. Tashkilotning asosi o'quv faoliyati Fuqarolik identifikatsiyasini shakllantirish uchun zamonaviy o'quv texnologiyalaridan foydalanish bo'lishi kerak.

1. Asmolov A.G., Karabanova O.A., Martzinkkovskaya TD, gussltseva m., Aliyev E.F., Radiev E.F., Teryxova E.R., Glebkin V.V., Levit M.V. O'quv va uslubiy materiallar Tizimning turli bosqichlari o'qituvchilari uchun umumiy ta'lim Oila va maktabning ijtimoiy sherikligi doirasida talabalarning shaxsiyatining fuqarolik identifikatsiyasini shakllantirish to'g'risida. - M., 2012. - 247 p.

3. Di -bir t. identifikatsion shaxs // Ta'lim siyosati. 2010-2010 yil. - 5-6-son. - 140-142 bet.

4. Ivanova N.L. Yangi ijtimoiy sharoitlarda etnik va fuqarolik shaxsini o'zgartirish // psixologiya savollari. -2008. № 2. - 87-bet.

5. Naumova N.F. O'tish jamiyatida insonning hayot strategiyasi // Sotsiologik jurnal. 2005 yil. № 2. - 93-99 bet.

6. Sanina A.G. Zamonaviy jamiyatda fuqarolik jamiyatining ijtimoiy asoslari: katta, fazoviy, fazoviy va faoliyat jihatlari // Sankt-Peterburg universiteti byulleteni. 2010-2010 yil. - Ser.12. Vol. 4. - 289-294 bet.

Maktab o'quvchilarining fuqaroviy identifikatsiyasini shakllantirish muammosi hayot tizimining eng muhim tarkibiy qismlaridan biridir va jismoniy shaxsni o'zi belgilaydi. Jamiyatning inqiroz holati sharoitida ommaviy axborot vositalari, ommaviy axborot vositalari va Internet zamonaviy yoshlarning ongiga ta'sir qiladi. Axborot makonining bir qismi sifatida, milliy madaniyat, tarix va geografiya, har bir yosh kishining jamiyatga jalb qilinish hissi orqali fuqarolik identifikatsiyasini shakllantirishga qaratilgan aniq tendentsiyalar mavjud. Ijtimoiy muhitga noqulay ta'sir ko'rsatish sharoitida, shaxsiy shaxsiy, pragmatik tabiat manfaatlari sezilarli darajada oshdi, an'anaviy ma'naviy va axloqiy fazilatlar, masalan vatanparvarlik, fuqarolik, millatlararo bardoshlilik va boshqalar. Sotsiologik tadqiqotlar Mustaqil ekspertlar (Rossiya Fanlar akademiyasining Sotsiologiya instituti, yoshlarning axloqiy e'tiqodi, "bag'rikenglik" tushunchasiga nisbatan "jamiyat uchun mas'uliyat" tushunchasiga nisbatan salbiy munosabatni bildiradi " fuqarolik qarzi "fuqarolik qadriyatlari va vatanparvarligi indigonining rad etilishi to'g'risida. Umumiy ta'lim sharoitida talabalarning fuqarolik identifikatsiyasini shakllantirish muammosini hal qilish, rus federatsiyasi fuqarosi tomonidan o'quvchi sifatida, rus davlatchiligining kuchayishi, o'sishi, o'sishi, o'sishi, o'sishi, o'sishi, o'sishi, o'sishi, o'sishi, o'sishi uchun bunday shaxsiy va ijtimoiy fazilatlar mavjudligini ta'minlaydi Rossiya jamiyatining raqobatbardoshligi, Rossiya Federatsiyasining qisqarish xavfi etnik, konsullik yoki mintaqaviy parametrlar bo'yicha alohida hududlarga kamayishi.

Rossiya Federatsiyasida fuqarolik ta'limi va ma'rifat to'g'risidagi normativ hujjatlarda, bu ustuvor vazifalar zamonaviy maktab Fuqarolik kompetentsiyasining rivojlanishi; Rus va global madaniyatning ahamiyati kontekstida fuqarolik o'zini o'zi anglash, I.E. Rossiyaning barcha madaniy xususiyatlarini shakllantirishning maktab o'quvchilarining shakllanishi.

Ushbu sonda adabiyotlarning tahlili shuni ko'rsatadiki, "fuqarolik identifikatori" kontseptsiyasiga ega va "davlat fuqarolarining fuqarosi a'zolari va boshqa fuqarolar jamoasiga tegishli ekanligi to'g'risida xabardorlik" deb hisoblanadi. Shaxs, ongning fenomeni fuqarolik jamiyati belgisidir. "

Tadqiqotchilar fuqarolik identifikatori tarkibini aniqladilar. U quyidagi komponentlarni o'z ichiga oladi: kognitiv (ushbu ijtimoiy hamjamiyatga tegishli bo'lgan bilimlar), qiymat (ijobiy, salbiy yoki antikona munosabat), hissiy (asrab olish yoki qabul qilmaslik), xulq-atvori (aloqa va faoliyatda fuqarolik mavqeini ro'yobga chiqarish, Fuqarolik faoliyati, jamoat ahamiyati mavjud bo'lgan ijtimoiy faoliyatda ishtirok etish. Fuqarolik jamiyatining kognitiv tarkibiy qismining shakllanishi natijasida fuqarolik jamiyati (hududiy, madaniy, siyosiy, siyosiy va boshqalar), fuqarolik va asoslarni aniqlash g'oyasi, fuqarolik va asoslarni aniqlash g'oyasi, fuqarolik va fuqarolik Fuqarolar va davlat va fuqarolar o'rtasidagi munosabatlar. Ular ijtimoiy munosabatlarning xususiyatini, qadriyatlar tizimi, shuningdek, odamlar (yoki xalqlar) tabiati, shuningdek, ularning madaniyati, tili va urf-odatlari bilan belgilaydigan davlatning suratini o'z ichiga oladi. Uning qiymati tizimida ma'lum bir jamoaga tegishli bo'lgan haqiqatning shaxsiy ma'nosi qiymat komponentini aniqlaydi. Hissiy komponentning eng muhim tarkibiy qismlari "ularning mamlakati" uchun g'urur hissi g'urur hissi hisoblanadi, bu esa talabalarning fuqarolik agentligiga bo'lgan munosabatni qadriyat sifatida belgilaydigan ko'rsatkichdir. Olimlar tomonidan taklif etilayotgan fuqarolik identifikatsiyasining tarkibi fuqarolik identifikatori shakllanishining ko'rsatkichlari sifatida ko'rib chiqilishi mumkin bo'lgan fuqarolik identifikatorini shakllantirish natijalari bo'yicha quyidagi talablarni belgilaydi. Kognitiv komponentning bir qismi sifatida: tarixiy va geografik tasvirni, shu jumladan Rossiyaning hududi va chegaralari g'oyasi, uning geografik xususiyatlari; Asosiy bilimlar tarixiy voqealar davlatchilik va jamiyatni rivojlantirish; Viloyat tarixi va geografiyasini, uning yutuqlari va madaniy an'analarini bilish; Ijtimoiy-siyosiy qurilmaning rasmini shakllantirish - g'oya davlat tashkiloti Rossiya, davlat ramzlari (qurol, bayroq, madhiya), davlat bayramlarini bilish, millati, milliy qadriyatlar, urf-odatlar, madaniyat, bilimlarni, xalqlar to'g'risida bilimlarni bilish va etnik guruhlar Rossiya; Rossiyaning umumiy madaniy merosi va global madaniy merosni rivojlantirish; Axloqiy me'yorlar va qadriyatlar tizimiga yo'naltirish.

Geografiya fuqarolik identifikatsiyasini shakllantirish uchun katta imkoniyatlarga ega bo'lgan o'quv buyumlari sonini anglatadi. Geografiyaning o'ziga xosligi, uning maktab o'quvchilarining shaxsiyatini shakllantirishdagi roli asosiy umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standartiga to'liq aks etadi. Shunday qilib, eng muhimi standart eslatmalar shaxsiy natijalar Maktab bitiruvchilarining qiymati, barkamol ijtimoiy hislar va fazilatlar: o'z maydonlariga, madaniy va tarixiy meros va boshqa xalqlarning hayotiga bo'lgan muhabbat, vatanparvarlik, vatanparvarlik.

Fuqarolik va vatanparvarlik, vatanparvarlik, vatanparvarlik va uning o'tmishdagi, hozirgi va uning o'tmish uchun javobgarligini oshiradigan muhim yukning asosiy qismi pasayadi kelajak. Kursning o'ziga xosligi shundaki, u siz maktab o'quvchilarini tabiat, ma'muriy-hududiy bo'linma, aholi punktlari va o'z mamlakatining iqtisodiyotining o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirishga imkon beradi.

"Rossiyaning geografiyasi" kursining asosiy maqsadi Rossiya fuqarosi tashkil etishga qaratilgan, uning davlatning asosiy muammolarini hal qilishda faol ishtirok etishda faol ishtirok etayotgan shaxsning jug'rofiy madaniyatining tarbiyasidir. Ushbu kursni o'rganish mahalliy mamlakatning geografik qiyofasini shakllantirish, uning tabiatining xususiyatlari, Rossiyada yashovchi xalqlarni bilishga yordam beradi; ijtimoiy ishlab chiqarishning madaniy xususiyatlari, har bir federal okrugda ishlab chiqarishni rivojlantirish, Rossiyaning barcha hududiy bo'linmalarining o'zaro munosabatlari; Fuqarolik identifikatsiyasining emotsional qiymat tarkibiy qismini shakllantirishni ta'minlaydi.

Yashash joyining hududiy geografiyasining geografiyasini o'rganish maktab geografik ta'limining mintaqaviy tarkibiy qismidan foydalanishga tayanadi. Bu sizga milliy madaniyatning mintaqaviy xususiyatlari va xususiyatlari bilan bir qatorda hisobga olish imkonini beradi. Rus madaniyatining chegarasi polikonfak va polietikaga, madaniyatlar muloqotiga tayyorlik ta'siriga ta'sir qiladi.

"Rossiyaning geografiyasi" kursining o'ziga xos xususiyatlari: talabaning shaxsiyati bo'yicha kursning yo'nalishi, talaba bilim mavzusi bo'lgan shaxsning ustuvorligi; Rossiyaning geografik muammolariga, tarixiy taqdiri, kelajakka bo'lgan ishonchni rivojlantirishga shaxsiy yo'nalishni rivojlantirish; turli millat vakillariga nisbatan bag'rikenglik munosabati; Mulg'oq mamlakatning yaxlit tasvirini yaratish; B o'quvchilarini yoqish. turli xil turlari Faoliyat.

Zamonaviy maktab geografik ma'lumotlari barcha zamonaviy manbalar va texnologiyalardan o'smir shaxsiyatini shakllantirish uchun to'liq foydalanadi. Fuqarolik identifikatsiyasini tashkil etish bo'yicha o'quv faoliyatini tashkil etishning asosi zamonaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalanish bo'lishi kerak. Zamonaviy ilmiy va uslubiy adabiyotlarning tahlili shuni ko'rsatdiki, fuqarolik identifikatsiyasini shakllantirish bo'yicha eng keng tarqalgan pedagogik texnologiyalar kommunikation (munozarali, suhbat, tortishish) va operatsion usullar ( loyiha faoliyati Kollektiv va ijodiy ishlari bo'yicha ijtimoiy yo'naltirish texnologiyasi) O'qitish texnologiyasi.

Bugungi kunda fuqarolik identifikatsiyasini shakllantirish nuqtai nazaridan bugungi kunda eng ko'p talab qilingan shaxs loyiha faoliyatidir. "Men Rossiya fuqarosiman!" Loyihalar "Men Rossiyada" milliy ramzlari "," Vatan mening Nijniy Novgorod "," Men siz bilan faxrlanaman "," Men siz bilan faxrlanaman " "," Sizga "Rossiya tarixidagi oilamning tarixi" va boshqa ko'chada nima dedi va boshqa ko'chada va boshqa o'spirinning hissiy sohalariga kuchli ta'sir qiladi. Ushbu texnologiya Zamonaviy muammolarni qabul qilish uchun shaxsiy faoliyatning shaxsiy faoliyat tamoyilining asosiga ruxsat beradi rossiya jamiyati Va fuqarolik identifikatsiyasini shakllantirish demak, maktab o'quvchilarini anglash.

Kollektiv ijodiy ishni tashkil etish - bu yosh avlodning fuqarolik idorasini shakllantirish uchun mustahkam poydevor yaratishga qodir bo'lgan yana bir texnologiya. Kollektiv va ijodiy ish texnologiyasi, uning muallifi I.P. Ivanov "barcha ishtirokchilarning dunyodagi dunyodagi dunyo haqidagi dunyodagi dunyodagi dunyo haqidagi real xavotirda, ular o'zlari haqida boshqa odamlarning o'rtoqlik vazifasi" deb hisoblaydi. Texnologiyalar g'oyasi shaxsiy faollik, ijtimoiy faollik va e'tibor, fuqarolarga g'amxo'rlik qilish, atrofdagi dunyoni va o'zini rivojlantirish zarurligini rivojlantirishga asoslangan. "Rossiyaning geografiyasi" maktab kursini joriy etish fuqarolik identifikatsiyasini va fuqaro-vatanparvarlik ta'limi shakllanishiga yangicha yondashuvdir. Tabiatda vatanparvarlik bo'lgan CTD (kollektiv ijodiy ishlarni) amalga oshirish uchun konstruktiv va ijobiy faollik, jamoaviy mualliflik (biz tashkil qildik va o'tkazmadik)) asosida konstruktiv va ijobiy faollik talab etiladi.

Ko'rib chiqilayotgan texnologiyalar bizning fikrimizcha, "Rossiya geografiyasi" maktab kursini o'rganayotganda fuqarolik identifikatsiyasini shakllantirish uchun eng samarali hisoblanadi. Ular o'spirinning shaxsiyatining kognitiv va hissiy faol doirasiga ta'sir qilishingizga imkon beradi.

Shunday qilib, fuqarolik identifikatsiyasi - bu qarz va o'z mamlakatiga javobgarlik tuyg'usini shakllantirish, buyuk odamlarga tegishli bo'lganligi, yuqori axloqiy qadriyatlarga yo'naltirilganligi to'g'risida xabardorlik. Bu uzoq va mashaqqatli va og'ir rol, undagi muhim rol "Rossiya geografiyasi" maktab kursiga tegishli.

Sharhlovchilar:

Demidova N.n., DP, Atrof-muhitni muhofaza qilish bo'limi professori, Nijniy Novgorod shtatining oqilona ekologik boshqaruvi kafedrasi professori pedagogika universiteti ularni. K. minina, Nijniy Novgorod;

Martvoy ma, doktor N., Nijniy Novgorod davlat pedagogika universiteti hayotining fiziologiya va xavfsizligi kafedrasi professori. K. Minina, Nijniy Novgorod.

Bibliografik ma'lumotnoma

Beleeva T.k., Puxova A.G., Solodova N.B. Talabalarning fuqarolik identifikatsiyasini shakllantirish uchun "Rossiya geografiyasi" kursi //// zamonaviy muammolari. - 2015 yil; № 3;
URL manzili: http://scants --/ru/arcal/view20093 (Ishlov berish sanasi: 02/01/2020). Sizning e'tiboringizga "Tabiiy fanlar akademiyasi" nashriyotida nashr etish jurnallari

Til - bu odamlarning tan olishidir

Uning tabiati ham eshitiladi,

Uning qalbi va hayoti mahalliy.

P.A. Izzemskiy

Rossiya jamiyatini ijtimoiy-madaniy modernizatsiya qilishni ta'minlaydigan yangi Rossiya maktabining markaziy vazifasi fuqaroni mas'uliyatli fuqaroning tarbiyasi bo'lishi kerak. Pravoslav gimnazasida nafaqat ruhiy, balki fuqarolik, intellektual va madaniy hayot, balki bolalar va o'smirlarning madaniy hayoti.

Fuqarolik va madaniy identifikatorni shakllantirish omillari orasida quyidagilar bo'lishi mumkin:

Umumiy tarixiy o'tmish (umumiy taqdir);

O'zini o'zi tinchlantirish;

Aloqa vositasi va umumiy ma'nolar va qiymatlarni ishlab chiqish shartidir umumiy til;

Birgalikda yashash tajribasiga binoan qurilgan umumiy madaniyat (siyosiy, huquqiy, iqtisodiy), jamiyat va uning institutsional qurilmasidagi asosiy tamoyillarini belgilash;

Amerikaning mamlakatdagi haqiqiy vaziyatlarga bog'liq hissiy davlat hamjamiyatining tajribasi.

Fuqarolik jamiyati fuqarolik jamiyatining eng muhim elementi hisoblanadi, guruhning asosi sifatida harakat qiladi, mamlakat aholisini birlashtiradi va davlat barqarorligining kalitidir. Yangi GEFning yangi ta'limi qanday tanqid qilinmasa ham, fikrlash orqali qo'lga olingan ikkita katta g'oyalar mavjud, befarq qoldirmang, metroslik krediti va rus (fuqarolik) identifikatsiyasi g'oyasi.

Gimnasalar orasida fuqarolik (rus) shaxsini shakllantirish vazifasi o'qituvchilarning yondashuvi, texnologiyalari va javobgarligi bo'yicha sifat jihatidan yangi narsani anglatadi an'anaviy muammolar Fuqarolikning rivojlanishi, maktab o'quvchilarining vatanparvarligi, sabr-toqqa chiqarishi, ularga ona tilida egalik qilish.

Rus tilini o'qitish nafaqat adabiyot darslarida, balki darsdan tashqarida va darsdan tashqari, talabalar bilan bepul muloqotda sodir bo'ladi; Yashash ruslar umumbashariy maktab hayotiga aylanmoqda.

Fuqarolik va madaniy identifikatsiyani shakllantirishning asosi rus hisoblanadi. Bola nafaqat namunalarni mexanik ravishda singdirishi va aks ettirmasligi juda muhim, ammo ularni fuqarolik va ijtimoiy xulq-atvorning individual ravishda amalga oshirilgan qadriyatlarga aylantirdi. Shunday qilib, har bir bolani fuqarolik identifikatsiyasi jarayoniga noyob murojaatlar beriladi.

Download:

Oldindan ko'rish:

Kuzina Lyubov Vladimirovna

Nodavlat ta'lim muassasasi Sent-Nikolas nomidagi gimnaziya

Rus tili va adabiyoti o'qituvchisi

Rus madaniy va fuqarolik identifikatsiyasi asosidir.

Til - bu odamlarning tan olishidir

Uning tabiati ham eshitiladi,

Uning qalbi va hayoti mahalliy.

P.A. Izzemskiy

Fuqarolik va madaniy identifikatorni shakllantirish omillari orasida quyidagilar bo'lishi mumkin:

Umumiy tarixiy o'tmish (umumiy taqdir);

O'zini o'zi tinchlantirish;

Aloqa vositasi va umumiy ma'nolar va qiymatlarni ishlab chiqish shartidir umumiy til;

Birgalikda yashash tajribasiga binoan qurilgan umumiy madaniyat (siyosiy, huquqiy, iqtisodiy), jamiyat va uning institutsional qurilmasidagi asosiy tamoyillarini belgilash;

Amerikaning mamlakatdagi haqiqiy vaziyatlarga bog'liq hissiy davlat hamjamiyatining tajribasi.

Gimvasyorlardagi fuqarolik (rus) shaxsini shakllantirish vazifasi o'qituvchilarning fuqarolik identifikatsiyasini rivojlantirish, vatanparvarligi, maktab o'quvchilariga, ular bilan birga bo'lgan an'anaviy muammolarga texnik xizmat ko'rsatish, texnologiyalar, texnologiyalar va mas'uliyatli yondoshishni anglatadi o'z tili.

Rus tilini o'qitish nafaqat adabiyot darslarida, balki darsdan tashqarida va darsdan tashqari, talabalar bilan bepul muloqotda sodir bo'ladi; Yashash ruslar umumbashariy maktab hayotiga aylanmoqda.

Haqida fuqarolik va madaniy shaxsning orzusi rus hisoblanadi. Bola nafaqat namunalarni mexanik ravishda singdirishi va aks ettirmasligi juda muhim, ammo ularni fuqarolik va ijtimoiy xulq-atvorning individual ravishda amalga oshirilgan qadriyatlarga aylantirdi. Shunday qilib, har bir bolani fuqarolik identifikatsiyasi jarayoniga noyob murojaatlar beriladi.

Rus tili o'quv ob'ekti sifatida juda yuqori ma'lumotli ahamiyatga ega: o'z ona tiliga bo'lgan muhabbat hissi, universal qadriyatlarni anglash, vatanparvarlik tuyg'usi bilan ta'lim. Ushbu maqsadlarga rus tili mazmuniga erishish uchun siz bunday materialdan foydalanishingiz mumkin"Til haqida umumiy ma'lumot"I. didaktik materialMashqlar, diktatsiyalar, taqdimotlar, taqdimotlar, yozuvlar va boshqalar. Vatanga bo'lgan muhabbat tinch ahvolning namoyon bo'lishidan biridir. Boshqa K.D. Usinskiyning so'zlariga ko'ra, odamlarning tili Vatanning to'liq aks ettirilishi va ruhiy hayoti, bola nafaqat so'zlarni, qo'shimcha so'zlarni, balki cheksiz tushunchalar, qarashlar Ob'ektlar, ko'plab fikrlar, his-tuyg'ular, badiiy rasmlarTilning mantiq va falsafasi ... Bu bu buyuk odamlarning o'qituvchisi - tug'ilgan so'zi. "
Har bir sinfda fuqarolik va madaniy identifikatsiyani shakllantirish bo'yicha ishlar boshqacha va talabalarning umumiy tayyorgarligiga, rus tilida dasturiy materiallar, rus tilidagi dastur materiallari va boshqa maktab fanlari bilan o'zaro munosabatlarga bog'liq. Shunday qilib, agar 5-sinfda birinchi darsda gapirsaktil haqida Eng muhim muloqot muassasasi sifatida, til qanday paydo bo'ldi, qanday sharoitlar yaratildi, keyin 9-sinfda dunyo tillari tarkibidagi rus tilini kiritish sabablari - siyosiy, ilmiy, madaniy va Tarixiy, lingvistik.
Fuqarolik bo'yicha ta'lim I. madaniy boyliklar Bu o'z mamlakatining sevgisi, ongli orzusi, ongli xohish va ota-bobolarining misolida, otani himoya qilish va yashashga tayyorligini namoyon qiladi. Bu to'g'ri yordam bu to'g'ri tanlovdir.didaktik material. O'quv diktatsiyalarini o'tkazish jarayonida talabalar talabalarni matnning asosiy fikrini aniqlashni taklif qilishadi, masalan, madaniyat va fuqarolikni tashkil etadigan fikrlarga e'tibor qaratadi, masalan:Rossiya xalqining jasorati qanday qilib namoyon bo'ldi, qoldiqlarga bo'lgan sadoqati? Pardalarga dushman ustidan g'alaba qozonishiga nima yordam bergan? Siz ham qila olasizmi?
Rus tilida turli mavzularni o'rganish jarayonida turli mavzularni o'rganish jarayonida turli mavzularni o'rganish jarayonida turli mavzularni o'rganish jarayonida turli mavzularni o'rganish jarayonida o'qish jarayonida tahsil olish jarayonida: "Mavzu va undan tashqarida" (8 Cl.)- Mahalliy tomon - bu ona, begona o'gay faryod; Vatan - onasi, unga qarshi tura oladi; "Sifat to'liq va qisqa" (5 Cl.) -Uning erlari va Milada; Ahmoq bitta qush uning uyasi yoqimli emas; "Sifatlarning nomlarini taqqoslash darajasi" (6 Cl.) -Vatan quyoshdan ko'ra, oltindan ko'ra qimmatroq; Vatanga bo'lgan sevgi o'limdan kuchliroq va hokazo.
Uning vataniga bo'lgan sevgi rus tilida mohir ishlov berishda namoyon bo'ladi: innormalarga rioya qilish og'zaki I. yozma nutqUmumiy madaniyatda, ularning bir jihati nutq madaniyati Shaxs -axloqiy va kommunikativ standartlarga rioya qilish. Rus tili darsligining barcha bo'limlarida joylashtirilgan maxsus mashqlar:Qanday qilib ota-onangiz bilan bog'lanishingiz mumkin (tanish va qo'shnilar) turli odamlar? Turli xil murojaatlar bilan takliflar orttirish; "Mehribon bo'ling" degan so'zlar bilan ajoyib jumlalar qiling"(5 Cl.); Doktor
Ko'plab ta'limning muhimligi lug'atlar bilan ishlamoqda. Talabalar turli xil vazifalarni bajarishi mumkin, masalan:"Maktabda o'qing tushuntirish lug'ati"Va" xorijiy so'zlar»" Madaniyat va vatanparvarlik "so'ziga bag'ishlangan so'zli maqolalar. Lug'at buyumlari moddasi nima o'zgaradi? "O'z mamlakati fuqarosi bo'lish nimani anglatadi" mavzusidagi mulohazalarni yozing. Vatan, qahramon, qahramonlik, jasorat, jasoratning so'zlari bo'yicha lug'atli maqolalar lug'atida o'qing. Ushbu so'zlarni nima birlashtiradi?

Dars o'z ona tiliga minnatdorlik bilan ta'lim berish, chunki xotira minnatdorchilikka asoslangan, chunki yaxshi, yaxshi sovg'a sifatida. Ushbu so'zning rus tilida paydo bo'lishi ajablanarli: ijobiy, hurmatli, minnatdorchilik bildirish; Farovonligi, marhamat, baraka, farovonlik, ijobiy, farovonlik, farovonlik, farovonlik; inoyat; tutatqi tutatuvchisi; olijanob; inoyat.

Til eng buyuk ustoz, ustoz, "Ilyozi" dan "Ilyozi" dan "Ilyozi" dan "Chexov" ga "Chexov" ga oqadi. Til o'qituvchi yoki maktablar bo'lmaganida, keyin o'qituvchi edi. Va endi ma'lumot, axborot texnologiyalari asrida. Va talabalarimizni tanishtiradigan tilning eng boy olamida dunyoni yanada chuqurroq, nafaqat tashqi aloqaning sohalarida, balki kun va tunda ishlashga majbur bo'ladi. "

Rus tili darslarida, fonetik, grammatik tahlilda, qo'shimchalar va pristavkalarning imloida, sehrlarning assimulyatsiyasi va talabalarning so'zlarning ma'nosi, maqol va so'zlarning ma'nosiga bag'ishlangan talabalar e'tiborini ko'rsatadi. bu yoki ushbu matnning axloqiy tomonida. Darhaqiqat, shaxsiyatning barkamol rivojlanishi uchun Rossiya xalqining ma'naviy madaniyatining xazinalariga moslashish, men Rossiya folklorining eng qadimgi janrlari bilan bolalar ortibosxiyasini tarbiyalashda olib borilmoqda. Xristian fazilatlari. Prix1 ga qarang

"Sinonimlar" mavzusini o'rganayotganda, talabalarga tushunchalar, hurmat, hurmat, sevgi, sevgi, sevgi, sevgi, Xotira, aybdorlik, aybdorlik hissi , odoblilik va pushaymon.

Talabalar bilan hamkorlikda ikki yo'l bilan qurilishi mumkin: o'qituvchi talabalarga ushbu tushunchalarni o'ylashni va yozishni taklif qiladi, keyin esa uning ishining natijalarini ko'rib chiqadi va umumiy diapazonlar ko'rib chiqiladi, ularning asosiy soyalarida aks etadi tushuncha; Birgalikda muhokama jarayonida ma'noga yaqin bo'lgan bir qator tushunchalar tuzatiladi va ularning har biri o'zlarining semantik tarkibini tahlil qiladi.

Bolani nafaqat yangi so'zning ma'nosini tushuntirish, balki o'rganilganlardan foydalanish uchun ham o'rgatish muhimdir. Bu so'zlardan foydalanish namunalari - o'qish mumkin bo'lgan va keyinchalik aytib o'tish mumkin bo'lgan takliflar va takliflar yordam beradi.

Taqdimot matnlarida odamlar ideallarining aksidir - vatanparvarlik, o'g'il bolalar, ong, zukkolar - biz ko'ramizqadimgi rus adabiyoti, yilnomada "Vaqt yilining ertak", Uch yil o'qiyotgan matni. 8-sinf o'qiydi"Hayot Aleksandr Nevskiy», O'quvchilar Aleksandr Nevskiyning og'ir ekspluatatsiyalari va uning fidoyilik, rus erlarini himoya qilish, rus erlarini himoya qilish va dushmanlarning reydlaridan himoya qilish haqida gapirishadi. Tashqi xavf oldida Rossiyaning birligi uchun issiq qo'ng'iroq, rus aholisining tinchlik bilan ijodiy ijodiy mehnatini himoya qilishga chaqiradi - bu o'qiyotganda to'qqiz sinf o'quvchilari keladi"Igor polki haqidagi so'zlar".O'qish matnida "Hayotiy Sergius radezh" Sergius radonejh 1452 yilda Azizlangan edi. "Radonezning hayoti Sergius" ishida Epiphany Sergius radeezhining butun tarjimai hokimi ko'plab mo''jizalar, shifo berayotgani ta'kidlandi. Bir marta u hatto odamni tiriltirdi. Radonzax xalqining Sergius oldida tiklanishni so'raydi va 25 sentyabr kuni, o'lim kuni, pravoslav odamlar uning xotirasini belgilaydilar.
Shuningdek, darslarga tayyorgarlik ko'rayotganda, men matnlarni tanlashga harakat qilaman, talabalarning axloqiy fazilatlarini rivojlantirishga yordam beradigan matnlardan takliflar. Masalan, mavzuni o'rganishda: " Alohida ilovalar 8-sinfda ta'riflar, kirish so'zlari "men matnda tanlangan diktatsiyani o'tkazaman☹ radonej Boris Zaitseva shogirdlari

Etti yoshda, varomeriya, cherkov maktabida, Stefan aka bilan birga o'rganildi. Stefan yaxshi o'rgangan. Bartolomew fan berilmagan. Keyinchalik Sergius, kichik janglar juda o'jar va harakat qiladi, ammo hech qanday muvaffaqiyat bo'lmaydi. U qayg'uli. Ba'zida o'qituvchi uni jazolaydi. O'rtoqlar kuladi va ota-onalar sevgilidir. Bartolomew Yolg'iz baqiradi, lekin oldinga siljitmaydi.

Shunday qilib, Rustik rasm, shu qadar yaqin va olti yuz yildan keyin juda toza! Ular biron bir sohilda adashib, g'oyib bo'lishdi. Ota bartolomew ularni qidirish uchun yubordi, ehtimol, bolakay bir necha marta, ehtimol, maydonda, ehtimol, maydonda, ehtimol, Rostovskiy ko'li bo'yida, ehtimol, sochmasligini sudrab olib tashladi. Bultolomewning yolg'izligiga, tabiatga va uning barcha tushligi bilan baribir, u, albatta, har bir holatni aniqlab berdi.

5-sinfda "Prefikslar pristavkalarining imlo" mavzuni o'rganayotganda, men bunday takliflarni tushuntirishning garovi sifatida ishlataman: 1. Rossiya Rossiyani kiymagan. 2. Rossiya va chekinish uchun joy. 3. Niged Vatandagi kabi oson nafas olmaydi. 4. Alien hissiyotga o'xshab, ta'zim qiladigan sayohatchi kabi his qilaman. 5. Hech kimga yaxshi bitimni imzolang va hech qachon kechikmang. 6.Meni hech qaerga ketmaydi. Ma'lumotli va fuqarolik tuyg'ulari va axloqiy fazilatlari bo'lgan maqollarning ma'lumotlarini tushuntirish taklif etiladi.

Kuchli belgilarni shakllantirish ko'nikmalarini kamaytirishda murakkab taklif Va bir hil a'zolar bilan jumlada DS Lixaxachev tomonidan shunday bayonotdan foydalanish mumkin: "Vatomiyatiga, mahalliy madaniyatga, ona tilida, ona vatotiga, ona tilida yoki shaharga, mahalliy nutqqa - vazifa eng muhim ahamiyatga ega, va buni isbotlashning hojati yo'q. Ammo bu sevgini qanday tarbiyalash kerak? Bu kichik - oilasiga bo'lgan muhabbat bilan o'z maktabiga, uyiga bo'lgan muhabbat bilan boshlanadi. Asta-sekin kengayib boradi, bu sevgi o'z mamlakati, o'tmishiga, o'tmishi, o'tmishiga, o'tmishiga, o'tmishiga, o'tmishiga, o'tmishiga, o'tmishiga, o'tmishiga, o'tmishiga va insoniy madaniyatiga muhabbat uyg'otadi. " Ushbu matn bo'yicha vazifa: 1. Matnning mavzu va g'oyasini aniqlang. 2. Nutq uslubini aniqlang. 3. Bir hil a'zolar bilan bo'lgan takliflarni toping, ularni nomlang. Shunday qilib, har xil turdagi didaktik modda sizga Vatanga bo'lgan sevgini shakllantirish, odamga bo'lgan sevgi, odamga, mehr-shafqat, vijdon hissi va hokazolarga ta'sir qilish imkonini beradi.

"Eprafiya" kabi qarshi harakatlarning bunday harakatlari texnikasi menga samarali murojaat qiling. Talabalarga taxtada qayd etilgan ma'naviy va axloqiy mazmun matnini tushunishni va uning qanday qilib yangi, talabalar bilan qanday qilib yangi, o'quvchilar bilan tanishish mumkinligi bilan qanday bog'liq bo'lishi mumkinligini maslahat beraman. Masalan, darsda imlo haqida o'qish men yozgan fe'llarga borishdir: "Himoya va qadr-qimmat inson qalbining asosiy fazilatidir va ular yo'qotgan odam - shafqatsiz odamga aylanadi va ochko'zlik va boshqalar. Umumiy ma'lumotnomada men qabuldan foydalanaman "Xatoni qo'lga oling": men siz xato qilish niyatida bo'lgan sinov vazifalari bilan ishlash imkoniyatini beraman. Izlash paytida, maktab o'quvchilari baland ovozda bahslashishlari mumkin va shu bilan to'g'ri qarorni topish uchun bir-birlarini rag'batlantiradi.

Men gimnaziyadagi rus tilini o'rgatishda, bolaga ruhni uyg'otish va Vatanga, Asdodlavlik imoniga yaxshi muhabbatni o'rgatish uchun gimnaziyadagi rus tilini o'rgatish va unumdor zamin yarataman.
Biz tilni saqlab, rivojlantiramiz, yaxshilanish vositasi sifatida, fikrlash vositasi sifatida uni yaxshilashimiz va boqishimiz kerak. Keyin madaniyat darajasi ko'tariladi va odamlar o'rtasidagi yaxshi munosabatlarning boyligi to'planadi, axloqiy va fuqarolik asoslari kuchaytiriladi.

Adabiyotlar:

"Rossiyalik fuqaroning shaxsiyligini ma'naviy va ma'naviy rivojlantirish tushunchalari"

(A.Ya. Danilyuq, v.m. Kontakov, V.A.Tishkov, m.: Ma'riflat, 2009)

1.Boshryushkov A.A. Rus identifikatsiyasini ta'lim vazifasi sifatida shakllantirish: dunyoqarash - bu ijodiy kelajak // ta'lim masalalari. - 2011 yil - 3.

2. Federal Davlat Ta'lim standarti (to'liq) umumiy ta'lim // Rossiya gazetasi. 2012 yil iyul.

4. Umumiy ta'limning asosiy qismi. V.V tomonidan tahrirlangan. Kozlova, A.M. KONONsakova. 4-chi tahrir. Yaxshilangan. M. Ma'ruza. 2011 yil.

Rossiya darslarida maktab o'quvchilarining ma'naviy-axloqiy tarbiya

til va adabiyot

Chernikova P.V., Rus tili o'qituvchisi

vascelmelevskiy filialining adabiyoti

Mbou Novonikol Sosh

Hech bo'lmaganda bir oz kinder bo'lishga harakat qiling

va siz qila olmaydigan narsani ko'rasiz

yomon harakat qiling.

Konfutsiy

XVI asrning yuqori texnologiyalari asr, Axborot jamiyati vaqti.

Odamlar koinotni zabt etishadi va ma'lumotni yorug'lik tezligida uzatadilar.

Bugungi kunda axborot texnologiyalarining imkoniyatlari bunday balandlikka erishdi,

hanuzgacha ilmiy fanlar fanlari ko'rinmagan joyda. Maktab tizimida

ta'lim intizomga urg'u berish mavjud

tabiiy fanlar aylanishi.

Agar global kompyuterlashtirish ongga kirsa, nima qilish kerak

maktab o'quvchilari? Uning vaqti yo'q, ba'zida, afsuski, borishni xohlaydi

kutubxonada yoki uyda javondan kitob oling va o'qing. Uning vaqti yo'q

"Aqlli, yaxshi, abadiy" haqida o'ylang.

"Sading, men avlodimizga qarayman!" - bugun aytadi

M.Yu. Limmontov.

Axloqiy ta'lim masalasi juda muhimdir

rossiya Federatsiyasi qonunida "Ta'lim to'g'risida" qonunida o'z aksini. Ichida

rossiya qonunining ikkinchi moddasi aytadi: " Davlat siyosati Tumanda

ta'lim tamoyillardan biriga asoslanadi: gumanistik

ta'limning tabiati, universal qadriyatlarning ustuvorligi, hayoti va

inson salomatligi, erkin shaxsiyatni rivojlantirish, tarbiyasi

vatanlik fuqarolik va sevgi ... ".

Maktabdan oldin Rossiya Federatsiyasi qonuni vazifasi yuklanmoqda

milliy madaniyatni muhofaza qilish va rivojlantirish, mintaqaviy-madaniy

an'analar va xususiyatlar. Milliy urf-odatlar, shubhasiz, egalik qiladi

muhim pedagogik salohiyat va samarali xizmat qilishi mumkin

yosh avlod ma'naviy-axloqiy targ'iboti vositasi.

Jamiyatning ma'naviy va axloqiy holati biri hisoblanadi

uning rivojlanish va farovonligining asosiy ko'rsatkichlari. Axir, ma'naviyat

ko'tarilgan, go'zal va tushunishga imkon beradigan istak

haqiqiy yuqori qiymatlar.

GEJ talablariga muvofiq, ma'naviy dastur.

ma'naviy rivojlanish ma'naviy ta'minlashga qaratilgan bo'lishi kerak

talabalarning shoshilinch, shoshilinch, qo'shimcha moddalarning birligiga,

qo'shma pedagogik ishlarda darsdan tashqari mashg'ulotlar

ta'lim muassasasi, oilalar va boshqa jamiyat institutlari. Bunday ma'naviy-axloqiy ta'lim maqsadi: Bu tizimni yaratish

hayotiy saylovlar uchun ma'naviy-axloqiy yo'nalishlarning shakllanishi,

hayot yo'lining boshida to'g'ri tanlov qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Ko'plab o'spirinlar odatda qabul qilinmaydigan qadriyatlarga ega

axloqiy me'yorlar. Zamonaviy yoshlar adovatni sozlashmoqda

"Konservativ" ota-onalarining qarashlari. Kabi tushunchalar

vatanparvarlik, vijdon, sharafli bolalarga juda ko'p foyda keltiradi

hissiyotlar.

Ko'tarish - bu yurakni shakllantirishni targ'ib qilishni anglatadi

kuchli xarakterli odam. Va buning uchun bu erda "ruhni uyg'oting"

siz avvalo, barcha ilohiy, irodasiga sezgirlikni o'rgatishingiz mumkin

ma'naviy barkamollik, sevgi quvonchlari va mehribonlik, rahm-shafqat, rahm-shafqat,

hech qanday holatda ham sezgirlik va mahorat

biz yonida sodir bo'ladigan hamma narsaga befarq. Turmoq

Kishi.

Ma'naviy-axloqiy ta'limning asosiy vazifasi - bu jarayon

insonning har bir bolasida shakllanish. Ammo bu jarayon juda murakkab va

natijada ko'p jihatdan o'qituvchining mahoratiga bog'liq, ammo shuningdek

ota-onalar.

Zamonaviy maktab talabalar haqida dunyoqarashga ta'sir qilmoqda,

ularning ma'naviy-axloqiy shakllanishini targ'ib qilish, muammolarni hal qilish,

jamiyatda ruhiy inqirozni va tarbiyani engib o'tish bilan bog'liq

bunday shaxsning qoidalari, qoidalari va talablari

axloq, o'z qarashlari, e'tiqodlari, qanchalik chuqurliklarini amalga oshiradi

sotib olingan xulq-atvorning mazmunli va tanish shakllari

yaxshilikka ichki jalb qilish.

O'qituvchi-adabiyotning ustuvor vazifasi ma'naviydir

maktab o'quvchilarining axloqiy tarbiya

shaxsiy shaxsiyat. Shuning uchun men mavzu bo'yicha ishlayman: "Ma'naviy va ma'naviy

maktab o'quvchilarini rus tili va adabiyoti darslarida ko'tarish. " Shuningdek

men ma'ruzalarni rivojlantirish, rivojlanishni rivojlantirishga e'tibor qarataman

talabalarning ijodiy qobiliyatlari.

Afsuski, ko'plab talabalar xohlamaydilar va xohlamaydilar

to'g'ri suhbat. Va ularning ko'plari unga mos keladi. Qolgan

Bizning ajoyibmizdan tashqari "talab qilinmagan" ruhiy tajriba

rassomlar: Pushkin, Lermontov, Gogol, Chexov,

Dostoevskiy, Tolstoy ... va o'qituvchi vazifasi - "ARRing" yurakka, jonga

chaqaloq, go'zal dunyosiga tegish imkoniyatini bering.

Ma'naviy-axloqiy tarbiya sohasida klassik adabiyotlarning roli

o'smirlar bebaho, u axloqiy narsaga hissa qo'shadi

tarbiyasi, burch hissini, ularning harakatlari uchun javobgarlik,

vatanparvarlik, qo'shniga, mehribonlikni, oqsoqolni hurmat qilishni yaxshi ko'raman

borlash bolalarini tashkil qiling.

Men turli xil ma'naviy va axloqiy fazilatlarni tarbiyalashda

darslarni o'tkazish shakllari: dars-muloqot, dars o'qish, dars

ijodiy seminar, Darst, Seminar, Dars - ekskursiya, dars-munozara. Bolalar bilan har kuni muloqot qilish, siz ularning munosabatlarini ko'rishingiz mumkin

axloqiy va ma'naviy darajada, atrofdagi dunyoga bo'lgan munosabat.

O'quv tadbirlari paytida men turli mavzularni o'rganishda

men axloqiy ishlab chiqarishga ta'sir qiladigan turli usullardan foydalanaman

hayotdagi axloqiy qadriyatlarni tushunish va tushunish. Uchun

shogirdlarga yordam berishga yordam bering, axloqiy tushunchaning mohiyatini anglang,

uni barcha soyalarda, boshqalar bilan munosabatlarda hisobga olish kerak

unga yaqin va qarama-qarshi. "Sinonimlar" ni o'tkazganda,

"Antonionmlar" qabul qilish uchun mos keladi, bu mohiyatni aniqlashga imkon beradi

taqqoslash asosida axloqiy tushuncha, buni boshqalar bilan taqqoslaganda,

unga yaqin va qarama-qarshi. Albatta, o'qituvchi qilish kerak

bu ishning o'zi o'ziga xos sinonimlarni o'ziga qaratib. Masalan:

rahm-shafqat, hurmat, parvarish, itoatkorlik, sezgirlik, hamdardlik,

sevgi, muloyimlik, Yuridiklik, xushyoq, tinchlik va vijdon,

zulmsizlik, uyat, sodiqlik, xotira, qurbonlik, aybdor

vijdon va hokazo.

Rus tilining saboqlariga tayyorgarlik ko'rayotganda, men matnlarni tanlashga harakat qilaman,

axloqiy fazilatlarni rivojlantirishga yordam beradigan matnlardan takliflar

o'quvchilar. Ma'naviy-axloqiy tarbiya uchun katta imkoniyat

noqonuniy o'qituvchilar roziyallohchalar va rus xalqining so'zlarini berishadi,

frazologizm idiomalar. Siz ularni shunchaki taqdim etishingiz kerak

bolalar.

Axloq darslari bilan bir qatorda axloqiy fazilatlar

men adabiyot darslariga yordam berdim, bu erda javoblar oddiy va mavjud

ko'p savollar: "Yaxshilik va yomonlik nima? Qanday qilib yovuzlikni tozalash kerak

fikrlar? Odamlar orasida yashashni qanday o'rganish mumkin? "

Ko'pincha o'z darslari, miniatyuralarida, yozuvlar

bunday axloqiy tushunchalar vijdon, sharaf, sharafli,

rahmat, rahm-shafqat, zodagonlar. Men har doim ijodiy xavotirdaman

mening o'quvchilarimning asarlari, qalbimni qat'iy tuting va tinchlanishadi: "

to'g'ri yo'llar mening bolalarimdir. "

Axloq masalalari, shuningdek, misol bilan ham hisobga olish mumkin

a. Platonova, B. Vasileva, V. Rasputin, V. Astafeieva ishlaydi

V. Belova, S. Alekseyeva, A. Kostyunina. Ularning asarlari tegishli emas

"Yorug'lik" adabiyotini bo'shatib, dam olishga, unutishga, undan qoching

muammolar. Aksincha, ular eng og'riqli o'quvchilarni yumshoqlashtiradilar

vaqt: Yaxshi, qiyinchilik, ma'naviyatning yo'qligi,

axloqsizlik. Ushbu yozuvchilar haqiqatni yozadilar, muammolarga qo'ng'iroq qilishadi

bizni abadiy qadriyatlarga yuboring.

Talabalar talabalari bilan yakunlanganidek

ishga asoslangan ishlarni yozish taklif etiladi (masalan) darslar

axloq ... ")

Talabalar xalqning urf-odatlarini bilib oladi deb taxmin qilinadi.

o'zingizning naslchilik qobiliyatingizni tuzish mahoratini oshiring

"Ma'naviy qadriyatlar" tushunchasiga e'tibor qarating, ular mamlakatning ma'naviy merosiga ongli munosabatda bo'lishadi. Talabalar ishonch hosil qilishlari mumkin

axloqiy madaniyatning asosiy tushunchalarida harakatlaning

o'z hayotingiz, sog'lig'ingiz, yaqinlaringiz farovonligi uchun javobgarlik,

xulq-atvorning axloqiy me'yorlarini hazm qilish ishonch bilan tushunadi

"Axloq", "axloqiy madaniyat", "Axloqiy

feat ".

Ma'naviy-axloqiy qadriyatlarni shakllantirish ustida ish olib boradi

talabalar talabalarning og'zaki ijodiga katta e'tibor berishadi,

ularning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

Talabalar bilan ishlashda jiddiy e'tiborni tarbiyalash

pravoslav madaniyati - ma'naviy va axloqiy qismlardan biri

ta'lim. Ishonchim komilki, bolalar axloqiy mahoratni uyg'otishlari kerakligiga aminman

o'z-o'zini tahlil qilish, ochish imkoniyatini bering ichki dunyoda Uning qalbi.

Ma'naviy-axloqiy tarbiya bo'yicha katta ish o'qituvchisi

yosh avlod talaba oilasi bilan o'zaro munosabatlarsiz imkonsizdir.

O'qituvchi va ota-onalar buni aniq mos kelmasdan tushunishlari kerak

axloqiy me'yorlar irodasini ko'tarib bo'lmaydi

jamiyatning munosib fuqarosi. Va biz, o'qituvchilar har doim tayyormiz

ma'naviy-axloqiy tarbiya da oila bilan hamkorlik

yosh avlod: befarq emas, mas'uliyatli, halol,

faol fuqarolik holatida mehnat qilish qiyin.

Biror kishi ma'naviy va axloqiy ma'noda boy tug'ilmagan,

shuning uchun sizga tashqi ta'sir kerak o'quv muhiti. Ruhiy

rus tili va adabiyoti darslarida axloqiy tarbiya

bolalarni shakllantirishning muhim vositasi

Mamlakatimizda ijtimoiy xilma-xillikning o'sishi sharoitida, migratsiya jarayonlari, fuqarolik jamiyati turli bo'limlarini birlashtirishni ta'minlash jarayoni, madaniyat rivojlanishi, madaniyat rivojlanishi bilan bog'liq ijtimoiy taranglikni pasaytirish jarayoni bag'rikenglik. Rossiyalik jamiyatning diniy, etnik, ijtimoiy va madaniy xilma-xilligi kontekstida ijtimoiy rozilikka erishish barqarorlik, davlat xavfsizligini mustahkamlash uchun zarur shartdir. Hozirgi kunda zamonaviy maktab o'quvchilarining fuqarolik identifikatsiyasi bilan bog'liq masalalarni muhokama qilish bilan bog'liq. Fuqaroviy identifikatsiyaning identifikatsiyasini shakllantirish o'smirlikdagi ijtimoiylashtirishning eng muhim muammolaridan biridir. Buning sababi shundaki, zamonaviy o'smirni etishtirish o'z-o'zini qidirish va idealni tashkil etadigan xususiyatlar va fazilatlarni tanlashda yuzaga keladi. Uni nafaqat odam, balki o'z mamlakatining fuqarosi sifatida ideal. Olimlar fuqarolik identifikatsiyasi tushunchasining mohiyati turlicha tushuntirishadi. Ular fuqarolik identifikatsiyasini o'rganishning turli jihatlarini muhokama qilishadi: ba'zi bir (televizor) turli xil toifalarning bir qismiga kiradi va har qanday guruhga tegishli shaxsning asosiy ehtiyojlarini amalga oshirish sifatida izohlanadi; Boshqalar (I.V.T ot) shaxsning siyosiy va huquqiy va huquqiy vakolatlarini, uning siyosiy va fuqarolik pozitsiyasining siyosiy va huquqiy vakolatiga, ba'zi bir muhim shaxsga tegishli shaxs sifatida fuqarolik idoralarini anglash mamlakat aholisining hamjamiyati. Uning vazifalaridan birining zamonaviy ta'lim, maktabning fuqarolik jamiyati, uning normalari va qadriyatlari bilan tanishish qobiliyatini shakllantiradi. Bu odamga o'z mamlakatining to'liq fuqarosi bilan tanishish imkonini beradi, o'zini ma'lum bir fuqarolik jamiyatiga tegishli his qiladi. Shunday qilib, fuqarolik identifikatsiyasida ma'lum bir davlatning jamoatchilik hamjamiyatiga tegishli, ma'lum bir shaxsiy ma'noga ega bo'lgan umumiy madaniy asosda bo'lganligi to'g'risida xabardorlikni tushunish kerak.

Federal shtatlar Ta'lim standartlari Maktab o'quvchilarining rus fuqaroligi asoslari, ularning vatanlari va Rossiya tarixida mag'rurlik hissi, etnik va millatdagi g'urur hissi, ularning millat va millatlari haqida xabardorlik, insoniyatning ko'p millatli jamiyatining bilimlari, gumanistikligini shakllantirishga qaratilgan va demokratik qadriyatlar; Bu tinch ta'limni amalga oshirishga yangi yondashuvlarni ishlab chiqishni talab qildi.

Ushbu maqola fuqarolik identifikatsiyasini shakllantirish yo'nalishlaridan birini tahlil qiladi. Maqolada ko'rsatilgan tajribadan, albatta, barcha mumkin bo'lgan ish variantlaridan biri. Maqsad berilgan narsani tushunish va yaxshi natijalarni beradi.

Ta'lim "birgalikda yashash" o'rgatadi "birgalikda yashash" dars beradi, boshqa madaniyatlar va e'tiqodlarga tegishli bo'lgan odamlar bu madaniyatlar va uning tarafdorlari o'rtasida adolatli murosaga kelishadi. Biroq, hatto fuqarolik jamiyati, identifikatsiya, saxovatlilik, o'zini tutish va boshqa odamlar bilan hamkorlik qilish, har doim ham zarur usullarga ega emas . Rus tilining yuqori ta'lim salohiyatiga ko'ra, har bir estetik his-tuyg'ular va axloqiy, fuqarolik ideallarini rivojlantirish, o'qituvchi rus tilini o'rganish jarayonida yosh avlodga fuqarolik ta'limi haqida ko'proq ma'lumot olishni talab qiladi.

Darsdagi ta'lim ta'sirining asosiy vositasi so'z so'zi o'qituvchi, yozuvchi edi. Otarning ishida eng qiyin, didaktik materialni tanlash, o'qitish, ikkala tilda ham, ham ma'lum bir tilda ham fikrlash tarzini va taklif qilingan matnni anglatadi. Ill materialning ajralmas fikri uning shaxsiy e'tiboriga ega bo'lishi kerak, chunki talaba jamoasi va har bir talabaning ma'naviy talablariga e'tibor qaratishi kerak. Maktab o'quvchilari bilan muloqot qilish, o'qituvchi har doim ma'naviy shakllanish va ma'naviy, tinch aholining o'sishi kerakligini his qiladi. Ko'plab iqtidorli kitoblar nafaqat rus tilida qiziqarli, balki o'qituvchilar va talabalarni birlashtirgan hamkorlik pedagogikasini ham o'z ichiga oladi, bu esa muloqot quvonchini, ma'nan o'sish istagi tug'diradi.

Bugungi kunda rus tilini o'rganishda maktab madaniy jihat, til va madaniyatni birgalikda o'rganish jihatidan tasdiqlaydi. U rus madaniyati haqidagi g'oyalarni moddiy va ma'naviy ahamiyatga ega, Rossiya xalqiga bo'lgan sevgi, rus tilidagi rus tilini shakllantirish, rus tilidagi rus tilining shakllanishi, uning o'ziga xosligi. Ruscha o'qituvchisining fuqarolik identifikatsiyasini shakllantirish nuqtai nazaridan mohirlik, masalan, rus tilidagi shaxsiy ma'lumotga ta'sir ko'rsatadigan, ammo unga ta'sir ko'rsatadigan, ammo shaxsiy xususiyatlarga ta'sir qila olmaydi. Rus tiliga bo'lgan qiymatga bo'lgan munosabat maktablarida ta'lim estetik ideal g'oyasi orqali amalga oshirilishi mumkin.

Terminologik tushunchalar bilan talabalar lug'atini boyitishda rus tiliga bo'lgan muhabbatning tarbiyasi - rus tilidagi va rus xalqi, tilning estetik merosi, til va nutqning estetik merosi Til va nutq uyg'unligi, talabalarning rus tilining xususiyatlari va axloqiy va fuqarolik ideallarini shakllantirishga imkon beradi. Til g'oyasi rus yozuvchilari, shoirlari va olimlarining estetik fazilatlari, mamlakat tarixi, ilmiy va tilshunoslik va jurnalistlar to'g'risida bayonotlarni o'qish va tahlil qilish orqali tushunish mumkin. matnlar. XIX asrda orqaga. Mahalliy so'zning betakror xususiyatini tushunishning yagona to'g'ri usuli deb hisoblangan namunali matnlar tayyorlash va tahlil qilish. Shunday qilib, V. P. Ostroorskiy "Yosh avlodning namunali yozuvchilarini ongli ravishda o'rganish katta ahamiyatga ega ekanligini angladi. Qanday qilib ular bolalarni tilning ruhi shoirlarida o'zlarini jalb qilishlarini eslatib emas ... ".

Ushbu bayonotlarga, vazifalar, imlo va tinish vazifalari matnni mafkuraviy idrok etishdan ustun bo'lmasligi kerak. Yuqoridagi gaplarga o'zingiz munosabatingizni bildiring. Asosiy g'oya ularni birlashtiradimi? Bu fikrni tezis shaklida yozing va yozing. Kichik ijodiy ishni hikoya, insho insholari, she'riy shakldagi kompozitsiyalar va boshqalar. Maktab o'quvchilarida fuqarolik mavqeini muvaffaqiyatli, ularning talabalarning mavqeini rivojlantirishga hissa qo'shadigan ishning bunday shakllari, ya'ni: dunyoqat-fazilatlar tarkibini tahlil qilish va talabalarni yaratish o'z bayonotlarida. Eng ko'p samarali usullar va texnika: ma'ruza - suhbat, ma'ruza - kommunikativ tabiat matnlariga turli amaliy vazifalar va mashqlar. Ushbu mashqlar tabiatda ijodiy izlanishdir, ular talabalarga yo'l-yo'riq va echimlarni hal qilish bo'yicha mustaqil izlanishlarni amalga oshirmoqdalar vazifa. Maxsus tashkillashtirilgan o'quv mashg'ulotlari sharoitida o'qituvchi nafaqat matn maktab o'quvchilarini tushunishda, balki o'z xalqimizning dunyosining tarixiy tasavvurini tushunishga, balki xalqimizning dunyoqarashining tarixiy tasavvurini qayta tiklashga ham ish olib borishi mumkin til mablag'lari mahalliy til. Hozirda, bu fuqarolik, o'ziga xoslikni shakllantirish usullarini izlamoqda. Shuning uchun eng samarali ta'lim texnologiyalari: Dizayn, CTD, Texnologiyalar Muammoni munozaralar (urg'u berish, ammo qarama-qarshiliklarni tanlash va himoya qilishda emas, balki o'z taqdirini o'zi belgilash, tanqidiy fikrlashni rivojlantirish bo'yicha). Talabalararo o'zaro ta'sirning turli shakllaridan foydalanish juda muhimdir: bug ', guruh, frontal, individual ish.

Fuqarolik va vatanparvarlikning tarbiyasi o'z mamlakatining mehr-muhabbati, ongli orzusi orqali, ongli xohish va ota-bobolari misolida, otani himoya qilishga tayyorligini namoyon etadi. Bunda yaxshi yordam didaktik materialni to'g'ri tanlashdir. O'quv diktatsiyasini o'tkazish jarayonida talabalarga ma'ruzaning asosiy fikrini aniqlash va fuqarolik va vatanparvarlik hissiyotlariga e'tibor qaratish uchun matnning asosiy fikrini aniqlash uchun taqdim etilishi mumkin.

Namunaviy matnni aks ettiruvchi talabalar tilning va estetikalar muammolariga bo'lgan munosabatini shakllantirish, tilning pokligi, tillar tili intilishida rus tili darslarining intellektual jihatlari shaxsiyatni rivojlantirish uchun amalga oshirildi. Ko'zni aks ettirish ularning matnlari yoki chiziqlarining mazmuni, dalillarning mavzusi bo'lgan bayonotlar bo'lishi mumkin. BM muhim mexanizmi. bu holat Bu fuqarolik va vatanparvarlik fuqarolik jamiyatiga sodiqlik hissi sifatida mazmunli qiymat bilan tan olingan.

O'z vataniga bo'lgan sevgi rus tilida bo'lgan muhabbatni namoyon qiladi: og'zaki va yozma nutqning normalariga muvofiq, shuningdek, umumiy madaniyatning normalaridan biri, bu shaxsning nutq madaniyati - muvofiqlik - fuqarolik identifikatsiya modelini shakllantirish uchun muhim bo'lgan axloqiy va kommunikatient standartlari. Rus tilidagi darslikning barcha bo'limlarida joylashtirilgan maxsus mashqlar madaniyat madaniyatini institutga etkazish uchun beriladi. Agar dars vaziyatni, hissiy va intellektual kelib chiqsa, fuqarolik nutqini tushunishiga, u matnni tushunganligi, o'z fikrini tushunish, u matnni tushungani uchun nimani anglatishini aytishi kerakligini hisobga olib, fuqaroligi muvaffaqiyatli bo'ladi. . Shunday qilib, bir tomondan, bir tomondan, turli xil ijtimoiy, axloqiy va boshqa muhim muammolarni muhokama qilish uchun rus tilidagi matnlar darslariga murojaat qilish, boshqa bir tomondan - zarur haqiqiy va til materiallarini taqdim etishi kerak. O'z nutq so'zlarini yarating, buni amalga oshirishga nafaqat ta'lim, balki ko'tarilishdir.

Binobarin, rus tilini o'rganish jarayonida maktab o'quvchilarining fuqarolik o'qishi modeli talabalarning muvaffaqiyatli fuqaroligi uchun sharoit yaratishga oid pedagogik ta'sirning modelistik tizimidir. Turli xil shakllar Maktab o'quvchilarining o'quv faoliyati sizga fuqarolik tushunchalari va jamiyat qadriyatlarini, fuqarolik xatti-harakatlarining madaniyatini rivojlantirish, assimilyatsiya qilish va tayinlashni tashkil etishga imkon beradi. Shubhasiz, ushbu moddada, rus tilining potentsialini oshirish va talabalarning o'quv faoliyatining o'zgaruvchan shakllari va turlarini jalb qilish vazifasini hal qilishda yondashuvlardan biri davom etadi. .

Adabiyotlar ro'yxati

1. Asmolov A.G. Biz qanday yashaymiz? Ta'lim siyosatining ijtimoiy samaralari / Ta'lim etakchilari. 2007 yil - 6.c.4-10.
Identifikatsiya: O'quvchi / mast. FUNT Shnayder. - m.: Ed. MPSSI; Voronej; Ed. "MODEK" NNT, 2008 yil.
3. Lochiq Rivojlanish psixologiyasi. SPB .: Butrus, 2002 yil. - 992c.
4. Lebedeva n.m. Sovet postsida ijtimoiy o'ziga xoslik: 1999 yil, 1999 yil. T. 20, №3. dan. 48-58.
5. Romanova O.L. Bolalar va o'smirlardagi etnik o'ziga xoslikni rivojlantirish: Muallif. dis. Shovqin. psixol. ilm-fan M., 1994 yil.
6. Sobin B.C. Siyosat dunyosida o'rta maktab o'quvchisi. Empiriqli o'quv - m .: COO, 1997 yil.
7. Sobin V.S. Vabsizova M.V. O'smirlarning siyosiy yo'nalishlari va bag'rikenglik muammosi // o'spirin suvkurasiga bag'rikenglik muammolari. Ta'lim sotsiologiyasida ish yuritish. VIII VIII. XIII masalasi. - M: ta'lim sotsiologiya markazi
8. Dragrunskiy D. A. Shaxsiylikni qidirish // Etnology. 2007 yil. 5-bet.
9. Ivanova N. L. Yangi ijtimoiy sharoitlarda etnik va fuqarolik shaxsini o'zgartirish // psixologiya savollari. 2008 yil. № 2. 87-bet.