51.03 03 działalność społeczno-kulturalna przez kogo pracować. Działalność społeczno-kulturalna - licencjat (51.03.03)

Specjalność „działalność społeczno-kulturalna” kształci osoby, które następnie będą zaangażowane w opracowywanie projektów, programów i działań z zakresu polityki społeczno-kulturalnej. Zawód wymaga wszechstronnego i głębokiego rozwoju, erudycji, zdolności organizacyjnych oraz umiejętności komunikowania się z ludźmi. Jest to zawód kreatywny, często charakteryzujący się nieregularnymi godzinami pracy i pracą wielozadaniową. W przyszłości do funkcji absolwentów należeć będzie organizacja wypoczynku dzieci i dorosłych, opracowywanie scenariuszy wydarzeń kulturalnych i ich realizacja, produkcja koncertów, konkursów, festiwali itp., organizacja i prowadzenie prób z udziałem m.in. uczestnicy nadchodzącego wydarzenia, edukacyjne i zajęcia dydaktyczne... Program nauczania, poza przedmiotami z cyklu humanitarnego – historia sztuki, kulturoznawstwo, literatura itp. – obejmuje zarządzanie i marketing projektów społecznych oraz projektowanie społeczno-kulturowe.

Zatwierdzony

na polecenie Ministerstwa Edukacji

i nauka Federacja Rosyjska

STANDARD EDUKACYJNY PAŃSTWA FEDERALNEGO

SZKOLNICTWO WYŻSZE W KIERUNKU KSZTAŁCENIA

51.03.03 DZIAŁANIA SPOŁECZNE I KULTURALNE

(POZIOM LICENCJACKI)

I. ZAKRES

Rzeczywisty stan federalny standard edukacyjny wyższa edukacja to zbiór wymagań, które są obowiązkowe przy realizacji podstawowego profesjonalnego programy edukacyjne szkolnictwo wyższe – studia licencjackie w kierunku kształcenia 51.03.03 Działalność społeczno-kulturalna (dalej odpowiednio: program licencjacki, kierunek kształcenia).

II. UŻYWANE SKRÓTY

W tej federalnej normie edukacyjnej stosowane są następujące skróty:

HE - szkolnictwo wyższe;

OK - ogólna kompetencja kulturowa;

OPK - ogólne kompetencje zawodowe;

PC - kompetencje zawodowe;

FGOS VO - federalny stanowy standard edukacyjny szkolnictwa wyższego;

forma sieciowa – sieciowa forma realizacji programów edukacyjnych.

III. CHARAKTERYSTYKA KIERUNKU PRZYGOTOWANIA

3.1. Kształcenie w ramach studiów licencjackich możliwe jest wyłącznie w organizacji oświatowej uczelni (zwanej dalej organizacją).

3.2. Szkolenia w ramach studiów licencjackich w organizacji realizowane są w formie studiów stacjonarnych, niestacjonarnych i niestacjonarnych.

Objętość programu licencjackiego wynosi 240 jednostek kredytowych (dalej - j.u.), niezależnie od formy studiów, stosowanych technologii edukacyjnych, realizacji programu licencjackiego z wykorzystaniem formy sieciowej, realizacji programu licencjackiego według indywidualnego programu nauczania, w tym przyspieszone uczenie się.

3.3. Okres uzyskania wykształcenia w ramach studiów licencjackich:

v pełny etat szkolenia, w tym urlopy, po przejściu państwowej certyfikacji końcowej, niezależnie od zastosowanych technologii edukacyjnych, trwają 4 lata. Wielkość stacjonarnych studiów licencjackich, realizowanych w jednym rok akademicki, wynosi 60 j.p.;

w niestacjonarnych lub niestacjonarnych formach kształcenia, niezależnie od stosowanych technologii edukacyjnych, wzrasta o co najmniej 6 miesięcy i nie więcej niż 1 rok w porównaniu z okresem pobierania nauki w systemie stacjonarnym. Wielkość studiów licencjackich w jednym roku akademickim na niestacjonarnych lub niestacjonarnych formach studiów nie może przekroczyć 75 z.u.;

w przypadku studiowania według indywidualnego programu studiów, niezależnie od formy studiów, nie więcej niż okres uzyskiwania wykształcenia ustalony dla odpowiedniej formy studiów, a w przypadku studiowania według indywidualny plan osoby niepełnosprawne na ich wniosek mogą zostać zwiększone o nie więcej niż 1 rok w porównaniu z okresem nauki dla odpowiedniej formy studiów. Wielkość studiów licencjackich w jednym roku akademickim na studiach według indywidualnego planu, niezależnie od formy studiów, nie może przekroczyć 75 j.m.

Konkretny okres uzyskiwania wykształcenia oraz wielkość programu licencjackiego, realizowanego w jednym roku akademickim, w niestacjonarnych lub niestacjonarnych formach studiów, a także według indywidualnego planu, są ustalane przez organizację samodzielnie w terminie limity określone w niniejszym ustępie.

3.4. Organizacja realizując studia licencjackie ma prawo do korzystania z technologii e-learningu i nauczania na odległość.

Podczas nauczania osób niepełnosprawnych technologie e-learningu i nauczania na odległość powinny zapewniać możliwość otrzymywania i przekazywania informacji w dostępnych dla nich formach.

3.5. Realizacja studiów licencjackich jest możliwa z wykorzystaniem formy sieciowej.

3.6. Działania edukacyjne w ramach studiów licencjackich odbywa się w dniu język państwowy Federacji Rosyjskiej, chyba że lokalny akt prawny organizacji stanowi inaczej.

IV. CHARAKTERYSTYKA DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ

ABSOLWENCI, KTÓRZY UKOŃCZYLI STUDIA LICENCJACKIE

4.1. Region działalność zawodowa absolwenci, którzy ukończyli studia licencjackie to:

realizacja Polityka publiczna w dziedzinie kultury;

wdrażanie zarządzania i marketingu społeczno-kulturowego;

organizacja twórczości społecznej i kulturalnej w zakresie wypoczynku, rekreacji i turystyki;

prowadzenie pracy kulturalno-oświatowej i kulturalno-oświatowej.

4.2. Przedmiotem aktywności zawodowej absolwentów, którzy ukończyli studia licencjackie są:

systemy kontrolne agencje rządowe oraz organizacje pozarządowe, stowarzyszenia społeczne sfery społeczno-kulturalnej;

procesy zarządzania i marketingu działalności społecznej i kulturalnej, obiektów rekreacyjnych i przemysłu czasu wolnego;

procesy działalności twórczej i produkcyjnej instytucji i organizacji kultury;

procesy artystycznego zarządzania działalnością instytucji kultury;

procesy tworzenia i realizacji programów kulturalnych i rekreacyjnych oraz projektów społeczno-kulturalnych z wykorzystaniem artystycznych i figuratywnych środków wyrazu;

technologie kreatywności społeczno-kulturalnej oraz działalności kulturalnej i edukacyjnej;

technologie animacji i rekreacji społeczno-kulturalnej;

technologie resocjalizacji z wykorzystaniem środków kultury i sztuki;

procesy wsparcia pedagogicznego organizacji wypoczynku dzieci i młodzieży, masowej pracy kulturalno-oświatowej z dziećmi, młodzieżą i młodzieżą;

procesy organizowania działalności społecznej i kulturalnej młodzieży;

procesy organizowania czasu wolnego dorosłej ludności, masowej pracy kulturalnej i edukacyjnej;

proces edukacyjny w systemie ogólne wykształcenie, średnie zawodowe, dokształcanie dla dzieci i dorosłych oraz dodatkowe kształcenie zawodowe.

4.3. Rodzaje zajęć zawodowych, do których przygotowują się absolwenci, którzy opanowali program licencjacki:

kreatywność i produkcja;

organizacyjne i zarządcze;

artystyczne i twórcze;

naukowe i metodologiczne;

projekt;

pedagogiczny.

Opracowując i wdrażając program studiów licencjackich, organizacja koncentruje się na określonym rodzaju (typach) działalności zawodowej, do której (do której) licencjat przygotowuje się, w oparciu o potrzeby rynku pracy, badania oraz zasoby materialno-techniczne organizacji.

Program studiów licencjackich jest tworzony przez organizację w zależności od typów działania edukacyjne i wymagania dotyczące wyników opanowania programu edukacyjnego:

koncentruje się na badaniach i (lub) pedagogicznym typie (typach) działalności zawodowej jako głównym (głównym) (dalej - akademickim programie licencjackim);

koncentruje się na zorientowanym na praktykę, stosowanym typie (typach) działalności zawodowej jako głównym (głównym) (zwanym dalej stosowanym programem licencjackim).

4.4. Absolwent, który opanował program licencjacki, zgodnie z rodzajem (rodzajami) działalności zawodowej, na którym (na której) koncentruje się program licencjacki, musi być gotowy do rozwiązania następujących zadań zawodowych:

tworzenie programów kulturalnych i wydarzeń społeczno-kulturalnych mających na celu: twórczy rozwój dzieci, młodzież i dorośli, organizacja czasu wolnego ludności;

udział w rozwoju i wdrażaniu technologii społeczno-kulturalnych w instytucjach kultury, przemysłach wypoczynku i rekreacji;

wykorzystanie dziedzictwa kulturowego dla zaspokojenia potrzeb duchowych różnych grup ludności w procesie działalności kulturalnej i edukacyjnej;

tworzenie sprzyjającego środowiska kulturowego, pobudzanie ruchów innowacyjnych w sferze społeczno-kulturalnej;

zapewnienie technologicznego procesu przygotowania i organizacji wydarzeń społeczno-kulturalnych (informacyjnych, wystawienniczych, festynowych) w instytucjach kultury;

realizacja programów kulturalno-rozrywkowych (informacyjno-edukacyjnych, artystyczno-publicystycznych, kulturalno-rozrywkowych) na podstawie oryginalnego scenariusza i rozwiązania reżyserskiego;

prowadzenie masowej pracy edukacyjnej i edukacyjnej;

organizowanie twórczości społecznej i kulturalnej oraz rozwijanie wypoczynku rekreacyjno-rozrywkowego;

organizacja wsparcia społeczno-kulturalnego dla osób niepełnosprawnych rozwój fizyczny udział w zajęciach na rzecz adaptacji społeczno-kulturowej osób z zaburzeniami socjalizacji i zachowaniami dewiacyjnymi, pomoc w wychowaniu rodzinnym dzieci;

udział w organizowaniu działalności instytucji, organizacji i stowarzyszeń sfery społeczno-kulturalnej, branży wypoczynku i rekreacji;

wdrażanie zarządzania i marketingu w zakresie działalności społecznej i kulturalnej;

organizowanie działalności artystycznej i twórczej w instytucjach kultury, parkach kultury i rekreacji, ośrodkach naukowo-metodycznych, ośrodkach rekreacji, dokształcaniu;

opracowanie celów i priorytetów działalności artystycznej i twórczej instytucji kultury wdrażających technologie społeczno-kulturalne (kulturalno-oświatowe, konserwatorskie, kulturalno-rekreacyjne, rekreacyjne);

pomoc w pracy kulturalnej i edukacyjnej instytucji dodatkowej edukacji dla dzieci, instytucji edukacyjnych;

informatyzacja i naukowo-metodologiczne wsparcie działalności społeczno-kulturalnej, świadczenie usług informacyjnych i metodycznych;

upowszechnianie zaawansowanych doświadczeń instytucji sfery społeczno-kulturalnej w realizacji zadań polityki kulturalnej państwa, w edukacji społeczno-kulturalnej ludności;

opracowanie nowych metod pracy kulturalno-oświatowej, metod pobudzania aktywności społeczno-kulturalnej ludności;

udział w badaniach naukowych działalności społeczno-kulturalnej, główne nurty rozwoju społecznego, kulturalnego i duchowego społeczeństwa;

rozwój pomoc naukowa, programy i społeczno-kulturalne programy o charakterze informacyjno-edukacyjnym, kulturalno-rekreacyjnym, rekreacyjno-rekreacyjnym, animacyjnym oraz rodzaje rekreacji i wypoczynku;

tworzenie i obsługa komputerowych baz danych o formach twórczości społecznej i kulturowej, jej uczestnikach i zasobach;

działalność projektowa:

udział w tworzeniu i uzasadnianiu projektów i programów społeczno-kulturalnych;

udział w pedagogicznym projektowaniu innowacyjnych systemów twórczości społecznej i kulturowej, rekreacji, organizacji wypoczynku turystycznego;

udział w badaniu projektów społecznych i kulturalnych;

udzielanie pomocy doradczej w zakresie rozwoju innowacyjnych projektów i programów w sferze społecznej i kulturalnej;

działalność pedagogiczna:

nauczanie teoretycznych i praktycznych dyscyplin działalności społeczno-kulturalnej w systemie kształcenia ogólnego, średniego zawodowego, dokształcania;

zapewnienie opracowania dokumentacji dydaktycznej i metodycznej dla nauczanych dyscyplin.

V. WYMAGANIA DOTYCZĄCE WYNIKÓW KSZTAŁCENIA NA PROGRAMIE LICENCJALNYM

5.1. W wyniku opanowania programu licencjackiego absolwent powinien posiadać kompetencje ogólnokulturowe, ogólnozawodowe, zawodowe lub zawodowe stosowane.

5.2. Absolwent, który opanował program licencjacki, musi posiadać następujące ogólne kompetencje kulturowe:

umiejętność wykorzystania podstaw wiedzy filozoficznej do kształtowania stanowiska ideologicznego (OK-1);

umiejętność analizy głównych etapów i wzorców rozwój historyczny społeczeństwo na rzecz kształtowania pozycji obywatelskiej (OK-2);

umiejętność wykorzystania podstaw wiedzy ekonomicznej w różnych sferach życia (OK-3);

umiejętność korzystania z podstaw wiedzy prawniczej w różnych sferach życia (OK-4);

umiejętność porozumiewania się w formie ustnej i pisemnej w języku rosyjskim i obcym w celu rozwiązywania problemów interakcji międzyludzkich i międzykulturowych (OK-5);

umiejętność pracy w zespole, tolerancyjne dostrzeganie różnic społecznych, etnicznych, wyznaniowych i kulturowych (OK-6);

umiejętność samoorganizacji i samokształcenia (OK-7);

umiejętność posługiwania się metodami i środkami kultury fizycznej dla zapewnienia pełnoprawnej aktywności społecznej i zawodowej (OK-8);

umiejętność posługiwania się technikami pierwszej pomocy, metodami ochrony w warunkach sytuacje awaryjne(OK-9).

5.3. Absolwent, który opanował program licencjacki, musi posiadać następujące ogólne kompetencje zawodowe:

umiejętność samodzielnego wyszukiwania, przetwarzania, analizowania i oceny informacji zawodowych, zdobywania nowej wiedzy z wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych i informacyjnych (OPK-1);

umiejętność znajdowania rozwiązań organizacyjnych i zarządczych w standardowych sytuacjach i chęć wzięcia za nie odpowiedzialności (OPK-2).

5.4. Absolwent, który opanował program licencjacki, musi posiadać kompetencje zawodowe odpowiadające rodzajowi (typom) działalności zawodowej, na której (na której) koncentruje się program licencjacki:

działalność twórcza i produkcyjna:

umiejętność efektywnej realizacji pilnych zadań polityki kulturalnej państwa w procesie organizacji działalności społeczno-kulturalnej (PC-1);

gotowość do korzystania z technologii działalności społeczno-kulturalnej (środki, formy, metody) do prowadzenia pracy informacyjnej i edukacyjnej, organizowania wypoczynku, zapewniania warunków do realizacji inicjatyw społeczno-kulturalnych ludności, wychowania patriotycznego (PC-2) ;

gotowość do prowadzenia rozwijającej się działalności społeczno-kulturalnej wszystkich grup wiekowych ludności, organizowania masowych, grupowych i indywidualnych form działalności społeczno-kulturalnej zgodnie z potrzebami kulturalnymi różnych grup ludności (KP-3);

umiejętność stosowania normatywnych aktów prawnych dotyczących ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego w zakresie kultury, organizacji działalności społecznej i kulturalnej ludności, zapewnienia praw obywateli w zakresie kultury i edukacji (KP-4);

umiejętność wykorzystania nowoczesnych technologii informacyjnych do modelowania, analizy statystycznej i informacyjnego wspomagania procesów społeczno-kulturowych (PC-5);

umiejętność tworzenia podstaw scenariuszowo-dramatycznych programów społeczno-kulturalnych, inscenizacji programów społeczno-kulturalnych z wykorzystaniem środków technicznych (światło, dźwięk, film, wideo, sprzęt komputerowy) i wyposażenia scenicznego instytucji kultury (PC-6);

gotowość do organizowania wsparcia informacyjnego i metodologicznego procesu twórczego i produkcyjnego w instytucjach sfery społeczno-kulturalnej (PC-7);

umiejętność realizacji zajęcia dydaktyczne w instytucjach kultury, instytucje edukacyjne szkolnictwo ogólne i średnie zawodowe, organizacje edukacyjne oświaty uzupełniającej, do udziału w Różne formy przekwalifikowanie i zaawansowane szkolenie specjalistów w zakresie działalności społecznej i kulturalnej (PC-8);

działania organizacyjne i zarządcze:

gotowość do wdrażania technologii zarządzania i marketingu w obszarze działalności społecznej i kulturalnej (PC-9);

umiejętność prowadzenia finansowo-ekonomicznego oraz działalność gospodarcza instytucje kultury, instytucje i organizacje branży wypoczynku i rekreacji (PC-10);

chęć korzystania z normatywnych aktów prawnych w pracy instytucji kultury, organizacje publiczne oraz stowarzyszenia obywateli korzystające z przysługującego im prawa dostępu dobra kultury i udział w życiu kulturalnym kraju (PC-11);

gotowość do organizowania działalności twórczej i produkcyjnej pracowników instytucji kultury (PC-12);

działalność artystyczna i twórcza:

możliwość organizowania zajęć artystycznych i twórczych w placówce klubowej, parku kultury i rekreacji, ośrodku naukowo-metodologicznym, ośrodku wypoczynkowym (PC-14);

gotowość do opracowywania celów i priorytetów działalności twórczej i produkcyjnej instytucji kultury wdrażających technologie społeczno-kulturalne (kulturalno-oświatowe, kulturalne, konserwatorskie, kulturalno-rekreacyjne, rekreacyjne) (PC-15);

działalność naukowa i metodologiczna:

umiejętność uogólniania i promowania najlepszych praktyk instytucji sfery społeczno-kulturalnej w realizacji zadań federalnej i regionalnej polityki kulturalnej (PC-16);

umiejętność opracowywania nowych metod pracy kulturalno-oświatowej, metod pobudzania aktywności społeczno-kulturalnej ludności (KP-17);

gotowość do tworzenia pomocy dydaktycznych, programów nauczania i programów zapewniających warunki do rozwoju społeczno-kulturalnego jednostki w instytucjach kultury, rekreacji i przemyśle czasu wolnego (PC-18);

umiejętność tworzenia i prowadzenia komputerowych baz danych o formach twórczości społecznej i kulturowej, jej uczestnikach i zasobach (PC-19);

gotowość do prowadzenia badań naukowych stosowanych w działalności społeczno-kulturalnej, główne kierunki rozwoju społecznego, kulturalnego i duchowego społeczeństwa, opracowywanie na tej podstawie prognoz produktywnych i prawidłowych decyzji zarządczych (PC-20);

chęć uczestniczenia w badania naukowe zajęcia społeczno-kulturalne w poszczególnych odcinkach (etapy, zadania) zgodnie z przyjętymi metodami (PC-21);

chęć uczestniczenia w pracach eksperymentalnych w celu zbierania informacji empirycznych, prowadzenia działań eksperymentalnych i ich diagnozowania skuteczność pedagogiczna(KP-22);

chęć uczestniczenia w testowaniu i wdrażaniu nowych technologii do działań społecznych i kulturalnych (PC-23);

działalność projektowa:

chęć uczestniczenia w opracowywaniu i uzasadnianiu projektów i programów na rzecz rozwoju sfery społeczno-kulturalnej (KP-24);

umiejętność projektowania działań społeczno-kulturalnych w oparciu o badanie próśb, zainteresowań z uwzględnieniem wieku, wykształcenia, różnic społecznych, narodowych, płciowych grup ludności (PC-25);

zdolność do zintegrowana ocena projekty i programy społeczno-kulturalne, podstawowe społeczno-kulturowe systemy technologiczne (rekreacja, rozrywka, gry, informacje, edukacja, komunikacja, rehabilitacja) (PC-26);

działalność pedagogiczna:

umiejętność nauczania teoretycznych i praktycznych dyscyplin działalności społeczno-kulturalnej w systemie kształcenia ogólnego, średniego zawodowego, dokształcania dzieci i dorosłych oraz dokształcania zawodowego (PC-27);

umiejętność naukowego i metodologicznego wsparcia procesu edukacyjnego oraz prowadzenia działań edukacyjnych z różnymi kategoriami uczestników działań społeczno-kulturalnych (PC-28);

chęć udzielania porad specjalistom w sferze społecznej i kulturalnej (PC-29).

5.5. Podczas opracowywania programu licencjackiego wszystkie ogólne kompetencje kulturowe i ogólnozawodowe, a także kompetencje zawodowe związane z tymi rodzajami działalności zawodowej, na których koncentruje się program licencjata, są zawarte w zestawie wymaganych wyników opanowania programu licencjackiego.

5.6. Opracowując program studiów licencjackich, organizacja ma prawo uzupełniać zestaw kompetencji absolwentów, biorąc pod uwagę ukierunkowanie programu licencjackiego na określone obszary wiedzy i (lub) rodzaj (rodzaje) działalności.

5.7. Opracowując program studiów licencjackich, wymagania dotyczące efektów uczenia się w poszczególnych dyscyplinach (modułach) i praktykach są ustalane przez organizację niezależnie, biorąc pod uwagę wymagania odpowiednich przykładowych podstawowych programów kształcenia.

Vi. WYMAGANIA DOTYCZĄCE STRUKTURY PROGRAMU LICENCJACKIEGO

6.1. obejmuje część obowiązkową (podstawową) i część utworzoną przez uczestników relacji edukacyjnych (zmienna). Umożliwia to realizację studiów licencjackich o różnym profilu (profilu) kształcenia w ramach jednego kierunku kształcenia (zwanego dalej kierunkiem (profilem) programu).

6.2. Program studiów licencjackich składa się z następujących bloków:

Blok 1 „Dyscypliny (moduły)”, który obejmuje dyscypliny (moduły) związane z podstawową częścią programu oraz dyscypliny (moduły) związane z jego zmienną częścią;

Blok 2 „Praktyki”, który jest w pełni związany z podstawową częścią programu;

Blok 3 „Państwowe zaświadczenie końcowe”, które w całości odnosi się do podstawowej części programu i kończy się przyznaniem kwalifikacji określonej w wykazie kierunków kształcenia w szkolnictwie wyższym, zatwierdzonym przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej .

Struktura programu studiów licencjackich

Struktura programu studiów licencjackich		Wielkość studiów licencjackich w h.s.
Struktura programu studiów licencjackich		akademicki program licencjacki	stosowany program licencjacki
	Dyscypliny (moduły)
	Część podstawowa
	Część zmienna
	Praktyki
	Część zmienna
	Państwowa certyfikacja końcowa
	Część podstawowa
Zakres studiów licencjackich

6.3. Dyscypliny (moduły) związane z podstawową częścią programu licencjackiego są obowiązkowe dla studentów do opanowania, niezależnie od przedmiotu (profilu) programu licencjackiego, który opanowuje. Zbiór dyscyplin (modułów) związanych z podstawową częścią programu studiów licencjackich, organizacja określa samodzielnie w wysokości ustalonej przez tę uczelnię FSES, biorąc pod uwagę odpowiedni (odpowiedni) przybliżony (przybliżony) podstawowy (podstawowy) edukacyjny (edukacyjny) program (programy).

6.4. Dyscypliny (moduły) z filozofii, historii, język obcy, bezpieczeństwo życia realizowane są w ramach podstawowej części Bloku 1 „Dyscypliny (moduły)” studiów licencjackich. Wielkość, treść i procedura wdrażania tych dyscyplin (modułów) są określane przez organizację niezależnie.

6.5. Dyscypliny (moduły) włączone Kultura fizyczna i sport realizowane są w ramach:

podstawowa część Bloku 1 „Dyscypliny (moduły)” studiów licencjackich w wymiarze co najmniej 72 godzin akademickich (2 CU) w kształceniu stacjonarnym;

dyscypliny (moduły) obieralne w wymiarze co najmniej 328 godzin akademickich. Podane godziny akademickie są obowiązkowe dla masteringu i nie przekładają się na punkty.

Dyscypliny (moduły) w kulturze fizycznej i sporcie są realizowane w sposób określony przez organizację. Dla osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych organizacja ustanawia specjalną procedurę opanowania dyscyplin (modułów) w kulturze fizycznej i sporcie, biorąc pod uwagę ich stan zdrowia.

6.6. Dyscypliny (moduły) związane ze zmienną częścią programu studiów i praktyki określają przedmiot (profil) programu studiów. Organizacja samodzielnie określa zestaw dyscyplin (modułów) związanych ze zmienną częścią programu studiów licencjackich i praktyką w wysokości ustalonej przez niniejszy Federalny Standard Edukacyjny Szkolnictwa Wyższego. Po wybraniu przez studenta kierunku (profilu) programu, zestaw odpowiednich dyscyplin (modułów) i praktyk staje się obowiązkowy do opanowania przez studenta.

6.7. Blok 2 „Praktyki” obejmuje praktyki edukacyjne i przemysłowe, w tym praktyki przeddyplomowe.

Rodzaje praktyk szkoleniowych:

praktyka w zdobywaniu podstawowych umiejętności i zdolności zawodowych, w tym umiejętności podstawowych i umiejętności badawczych.

Sposoby prowadzenia praktyki edukacyjnej:

stacjonarny;

Wyjście.

Rodzaje praktyki przemysłowej:

praktyka zdobywania umiejętności zawodowych i doświadczenia zawodowego;

praktyka nauczania;

Praca badawcza.

Sposoby prowadzenia praktyki przemysłowej:

stacjonarny;

Wyjście.

Praktyka licencjacka odbywa się w celu ukończenia studiów praca kwalifikacyjna i jest wymagane.

Podczas opracowywania programów studiów licencjackich organizacja wybiera rodzaje praktyk w zależności od rodzaju (typów) działalności, na której koncentruje się program studiów licencjackich. Organizacja ma prawo zapewnić inne rodzaje praktyk w programie studiów licencjackich, oprócz tych ustanowionych w niniejszym Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym Szkolnictwa Wyższego.

Edukacyjne i (lub) praktyka przemysłowa można przeprowadzić w strukturach działów organizacji.

Wybór miejsc na praktyki dla osób z niepełnosprawnościami dokonywany jest z uwzględnieniem stanu zdrowia studentów oraz wymagań dostępności.

6.8. Blok 3 „Państwowa certyfikacja końcowa” obejmuje obronę ostatecznej pracy kwalifikacyjnej, w tym przygotowanie do procedury obronnej i procedury obronnej, a także przygotowanie do zdania i zdania egzaminu państwowego (jeśli organizacja włączyła Egzamin państwowy do państwowej certyfikacji końcowej).

6.9. Nie dopuszcza się realizacji części (części) studiów licencjackich mającej na celu przygotowanie do czynności twórczych i (lub) twórczych i wykonawczych oraz państwowej certyfikacji końcowej z wykorzystaniem technologii e-learningu, nauczania na odległość.

6.10. Przy opracowywaniu programu licencjackiego studenci mają możliwość opanowania wybranych przez siebie dyscyplin (modułów), w tym specjalnych warunków dla osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych, w wysokości co najmniej 30 procent części zmiennej bloku 1” Dyscypliny (moduły)".

6.11. Liczba godzin przeznaczonych na lekcje typu wykładowego jako całość dla Bloku 1 „Dyscypliny (moduły)” nie powinna przekraczać 50% całkowitej liczby godzin lekcyjnych przeznaczonych na realizację tego Bloku.

VII. WYMAGANIA DOTYCZĄCE WARUNKÓW SPRZEDAŻY

STUDIA LICENCJACKIE

7.1. Ogólnosystemowe wymagania dotyczące realizacji programu licencjackiego.

7.1.1. Organizacja musi posiadać bazę materialno-techniczną, która jest zgodna z obowiązującymi przepisami przeciwpożarowymi i zapewnia prowadzenie wszelkiego rodzaju szkoleń dyscyplinarnych i interdyscyplinarnych, prac praktycznych i badawczych studentów przewidzianych programem nauczania.

7.1.2. Każdy student przez cały okres studiów musi mieć zapewniony indywidualny nieograniczony dostęp do jednego lub więcej elektronicznych systemów bibliotecznych (bibliotek elektronicznych) oraz do elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego organizacji. Elektroniczny system biblioteczny ( Biblioteka Cyfrowa) oraz elektroniczne środowisko informacyjno-edukacyjne musi zapewniać możliwość dostępu ucznia z dowolnego punktu, w którym istnieje dostęp do sieci informacyjno-telekomunikacyjnej „Internet” (dalej – „Internet”), zarówno na terenie organizacji i poza nim.

Elektroniczne środowisko informacyjno-edukacyjne organizacji musi zapewniać:

Dostęp do programy nauczania, programy pracy dyscyplin (modułów), praktyk, publikacji elektronicznych systemów bibliotecznych i elektronicznych zasobów edukacyjnych określonych w programach pracy;

ustalanie kursu proces edukacyjny, wyniki certyfikacji pośredniej i wyniki opanowania programu licencjackiego;

prowadzenie wszelkiego rodzaju zajęć, procedur oceny efektów uczenia się, których realizację zapewnia się z wykorzystaniem e-learningu, technologii kształcenia na odległość;

tworzenie elektronicznego portfolio ucznia, w tym zachowanie pracy ucznia, recenzji i ocen tych prac przez wszystkich uczestników procesu edukacyjnego;

interakcja między uczestnikami procesu edukacyjnego, w tym interakcja synchroniczna i (lub) asynchroniczna przez Internet.

Funkcjonowanie elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego zapewniają odpowiednie środki technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz kwalifikacje pracowników, którzy z niego korzystają i utrzymują. Funkcjonowanie elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego musi być zgodne z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

7.1.3. W przypadku realizacji studiów licencjackich w formie sieciowej, wymagania dotyczące realizacji studiów licencjackich muszą być zapewnione przez zbiór zasobów wsparcia materialnego i technicznego oraz edukacyjno-metodologicznego zapewnianego przez organizacje uczestniczące w realizacji studiów licencjackich w formie sieciowej.

7.1.4. W przypadku realizacji programu licencjackiego na wydziałach lub innych wydziałach strukturalnych organizacji utworzonych zgodnie z ustaloną procedurą w innych organizacjach, wymagania dotyczące realizacji programu licencjackiego muszą być zapewnione przez ogół zasobów te organizacje.

7.1.5. Kwalifikacje pracowników kierowniczych i naukowo-pedagogicznych organizacji muszą być zgodne z cechami kwalifikacji określonymi w Ujednoliconym podręczniku kwalifikacji stanowisk menedżerów, specjalistów i pracowników, sekcja „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk menedżerów i specjalistów wyższego szczebla i dodatkowe wykształcenie zawodowe”, zatwierdzone zarządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 11 stycznia 2011 r. N 1n (zarejestrowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 23 marca 2011 r., rejestracja N 20237) oraz profesjonalne standardy(w obecności).

7.1.6. Udział pełnoetatowych pracowników naukowych i pedagogicznych (pod względem stawek zredukowanych do wartości całkowitych) musi wynosić co najmniej 50% ogólnej liczby pracowników naukowych i pedagogicznych w organizacji.

7.2. Wymagania dotyczące warunków kadrowych do realizacji programu licencjackiego.

7.2.1. Realizację programu licencjackiego zapewniają kierownicy i pracownicy naukowo-pedagogiczni organizacji, a także osoby zaangażowane w realizację programu licencjackiego na warunkach umowy cywilnoprawnej.

7.2.2. Udział pracowników naukowych i pedagogicznych (w ujęciu stawek sprowadzonych do wartości całkowitych) z wykształceniem odpowiadającym profilowi nauczanej dyscypliny (modułu), w Łączna pracowników naukowych i pedagogicznych realizujących program licencjacki musi wynosić co najmniej 70 proc.

7.2.3. Udział pracowników naukowych i pedagogicznych (w sprowadzonych do całkowitych wartości stawek) posiadających stopień naukowy (w tym stopień naukowy przyznany za granicą i uznawany w Federacji Rosyjskiej) i (lub) tytuł naukowy (w tym tytuł naukowy uzyskany za granicą i uznane przez Federację Rosyjską), w ogólnej liczbie pracowników naukowych i pedagogicznych realizujących program licencjacki musi wynosić co najmniej 50 proc.

7.2.4. Udział pracowników (w zredukowanych do całkowitych wartości stawek) wśród szefów i pracowników organizacji, których działalność związana jest z przedmiotem (profilem) realizowanego programu studiów licencjackich (z co najmniej 3-letnim stażem pracy w tym zawodzie dziedzinie), w ogólnej liczbie pracowników realizujących studia licencjackie musi wynosić co najmniej 10 proc.

7.3. Wymagania dotyczące wsparcia materialnego i technicznego oraz edukacyjnego i metodycznego programu studiów licencjackich.

7.3.1. Pomieszczeniami specjalnymi powinny być sale do zajęć typu wykładowego, seminaryjnego, projektowania kursu (realizacji) prace semestralne), konsultacje grupowe i indywidualne, monitorowanie i pośredniej certyfikacji, a także przesłanki do niezależna praca oraz pomieszczenia do przechowywania i konserwacji profilaktycznej sprzętu edukacyjnego. Pomieszczenia specjalne powinny być wyposażone w specjalistyczne meble i techniczne pomoce dydaktyczne służące do prezentacji Informacja edukacyjna duża publiczność.

W przypadku zajęć o charakterze wykładowym oferowane są zestawy sprzętu demonstracyjnego i pomocy dydaktycznych, zawierające ilustracje tematyczne odpowiadające przykładowe programy dyscypliny (moduły), programy robocze dyscyplin (moduły).

Lista wsparcia materiałowego i technicznego wymaganego do realizacji studiów licencjackich obejmuje laboratoria wyposażone w sprzęt laboratoryjny, w zależności od stopnia jego złożoności. Szczegółowe wymagania dotyczące wsparcia materialnego i technicznego oraz dydaktyczno-metodologicznego określa model podstawowych programów edukacyjnych.

Pomieszczenia do samodzielnej pracy studentów powinny być wyposażone w sprzęt komputerowy z możliwością podłączenia do Internetu oraz zapewniający dostęp do elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego organizacji.

W przypadku korzystania z e-learningu, technologii nauczania na odległość, dopuszcza się zastąpienie specjalnie wyposażonych pomieszczeń ich wirtualnymi odpowiednikami, które pozwalają uczniom doskonalić umiejętności i zdolności, jakie daje aktywność zawodowa.

W przypadku niewykorzystania w organizacji elektronicznego systemu bibliotecznego (biblioteki elektronicznej) fundusz biblioteczny musi być uzupełniony o publikacje drukowane w ilości co najmniej 50 egzemplarzy każdego z wydań literatury głównej wymienionej w programach pracy dyscyplin (modułów), praktyk oraz co najmniej 25 egzemplarzy dodatkowej literatury na 100 studentów.

7.3.2. Organizacja musi otrzymać niezbędny zestaw licencji oprogramowanie(skład jest określony w programach pracy dyscyplin (modułów) i podlega corocznej odnowie).

7.3.3. Elektroniczne systemy biblioteczne (biblioteka elektroniczna) oraz elektroniczne środowisko informacyjno-edukacyjne muszą zapewniać jednoczesny dostęp co najmniej 25% studentów na studiach licencjackich.

7.3.4. Należy zapewnić studentom dostęp (zdalny), w tym w przypadku korzystania z technologii e-learningu, nauczania na odległość, do nowoczesnych profesjonalnych baz danych i informacyjnych systemów odniesienia, których skład jest określony w programach pracy dyscyplin (modułów) i podlega corocznej aktualizacji.

7.3.5. Uczniom spośród osób niepełnosprawnych należy zapewnić drukowane i (lub) elektroniczne zasoby edukacyjne w formach dostosowanych do ich niepełnosprawności.

7.4. Wymagania dotyczące warunków finansowych realizacji programu licencjackiego.

7.4.1. Zabezpieczenie finansowe realizacja studiów licencjackich powinna być realizowana w wysokości nie niższej niż podstawowe koszty standardowe ustalone przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej na świadczenie usług publicznych w zakresie kształcenia na danym poziomie kształcenia oraz obszar szkoleniowy, z uwzględnieniem współczynników korygujących uwzględniających specyfikę programów kształcenia zgodnie z Metodologią określania standardowych kosztów świadczenia usług publicznych na realizację programów kształcenia wyższego na specjalnościach (obszarach kształcenia) i grupach powiększonych specjalności (obszarów kształcenia), zatwierdzonych rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 30 października 2015 r. N 1272 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 30 listopada 2015 r., rejestracja N 39898 ).

Opis

Program nauczania dla specjalności „Działalność społeczna i kulturalna” oparty jest na przedmiotach z ogólnego cyklu kulturowego. Dlatego studenci studiują teorię i historię kultury, pedagogikę czasu wolnego, teorię działań społeczno-kulturalnych, historię sztuki, podstawy polityki kulturalnej, pracę społeczną i kulturalną za granicą. Ponadto w ramach programu studiów przyszli licencjaci zapoznają się z podstawami projektowania społeczno-kulturowego, komunikacją marketingową w sferze społeczno-kulturowej, podstawami zarządzania działalnością społeczno-kulturalną, technologia informacyjna podstawy zarządzania i kierowania skryptami. Młodzi ludzie będą mogli wykorzystać zdobytą wiedzę teoretyczną w życiu, odbywając praktyczne szkolenia w wytwórniach płytowych, centrach koncertowych, galeriach, zakładach produkcyjnych czy muzeach. Studenci są przygotowani na to, że w przyszłości będą musieli wykonać:

tworzenie projektów społeczno-kulturalnych i programów kulturalnych;
praca kulturalna i rekreacyjna, edukacyjna i edukacyjna;
produkcja lub organizacja różnych wydarzeń społecznych i kulturalnych;
marketing i zarządzanie w dziedzinie przemysłu czasu wolnego;
realizacja polityki kulturalnej w regionie;
prowadzenie prac badawczych w sferze społecznej i kulturowej;
nauczanie przedmiotów praktycznych i teoretycznych z zakresu działalności społecznej i kulturalnej.

Z kim pracować

Absolwenci uczelni wyższych na specjalności „Działalność społeczna i kulturalna" mogą być zatrudnieni przez agentów koncertowych, sekretarzy prasowych, administratorów, pracowników (w tym menedżerów) firm promocyjnych, asystentów producentów, PR-managerów. Młodzi wykwalifikowani specjaliści zostaną zatrudnieni przez turystykę i kulturę. organizacje i instytucje rekreacyjne, centra produkcyjne, centra wideo i filmowe, centra sztuki współczesnej, kluby, sale koncertowe, media, w tym telewizja, organizacje komercyjne o odpowiednim profilu i instytucje edukacyjne ( dodatkowa edukacja, szkoły zawodowe lub szkoły ogólnokształcące).