Правилник за предмета-цикличната комисия на държавния бюджет образователна институция Регион Самара "Сиценски политехническа техническа академия"

Общи разпоредби

1. Тази разпоредба (наричана по-долу "разпоредби) определя процедурата за формиране, функциониране и управление, както и основното съдържание на работата на Комисията на предмета в държавния бюджет Професионална образователна институция на региона на Самара" Сидрански политехника Техническа академия "(по-нататък - техническо училище).

   Ситуацията е разработена в съответствие с федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "за образование в Руска федерация- и техническа училищна харта.

   Комисия по темата и цикъла (наричана по-долу - PCC) е сливане педагогически работници Техническо училище, формирано на принципа за съчетаване на учители от няколко свързани академични дисциплини, интердисциплинарни курсове, професионални модули.

   Предмет и циклични комисиисъздаден с цел:

образователна и образователна и методическа подкрепа за развитието на академични дисциплини и професионални модули по специалност;

разработване на работни програми на образователни дисциплини и професионални модули, образователни и индустриална практика, преди диплома, работници учебна програма От специалитети, графики учебен процес, междинно и окончателно сертифициране, което отговаря на изискваниятаФедерални щати образователни стандарти Средна професионално образование (По-нататък -GEF SPO);

подпомагане на учителите в изпълнениетоГЕФ. SPO;

увеличаване на професионалното ниво на педагогически работници;

прилагане на иновативни педагогически и информационни технологиинасочени към подобряване на качеството на обучаващите специалисти.

1. Комисия по темата и цикъла изгражда работата си по принципите на научната, публичност, като се вземат предвид интересите на членовете на педагогическите и студентските отбори. Тя има право да развива и прилага събитие в основните области на своята дейност.

Съставът и процедурата за образуване на PCC

1. Комисия по комуникация Най-малко 5 души са организирани от учители на пълно работно време (магистърски училища) и партньори на техническото училище.

   Педагогическият работник може да бъде включен само в единPCK.. Ако е необходимо, тя може да бъде включена в работата на другаPCK.без да е член на списъка си.

   Списък и композицияPCK. Одобрен от академична година Ред на директора на техническото училище.

   Директно ръководствоPCK. Изпълнява председателPCK.назначен със заповед на директора на техническото училище измежду най-опитните учители, обединени в товаPCK.. За лидерска работаPCK. ПредседателPCK. Плащането се извършва по предписания начин.

   Обща управленска работаPCK. Упражнения Заместник-директор на техническия софтуер академична работа.

Работа на PCC.

1. РаботаPCK. Тя се извършва по план, одобрен от заместник-директора за академични въпроси за всяка учебна година.

   Съдържанието на работатаPCK. Определени със специфичните задачи, изправени пред техническото училище.

   СрещиPCK. поне веднъж месечно.

   СрещиPCK. се издават от протокола, подписан от председателяPCK.. Всеки протокол показва номера, датата на заседанието, броя на настоящия, дневният ред на заседанието, резюме на представленията и решението по разглеждания въпрос (допълнение 1).

   РешенияPCK. Приет с обикновено мнозинство от гласовете и влизат в сила след одобрение от техния директор или заместник-директор за академична работа. С несъгласие на столаPCK. С решението на членоветеPCK. Окончателното решение взема заместник-директора за академични въпроси.

   Съвместни срещиPCK. Определя в работни плановеPCK. и изготвяне със съвместен протокол.

Основни направления на PCC

1. Образователна и методична подкрепа на обучителни дисциплини и професионални модули - разработване на работни програми за обучение на дисциплини и професионални модули, образователни и производствени практики, теми и съдържание на курса и дисертност, съдържание на образователни материални дисциплини и професионални модули за независимо проучване Ученици методически наръчници, препоръки (инструкции) за изследване на отделните теми и раздели на дисциплини, прилагане на лаборатория и. \\ t практическа работа, срочни проекти, организации независима работа Ученици и др.

   Осигуряване на технологии за обучение, избор на средства и методи на обучение, иновативни педагогически технологии, Коригиране на плана на образователния процес по отношение на преразпределението на семестъра, отпуснати от учебната програма на обема на часовете по учените дисциплини, включително връзката им между теоретични и практически класове.

   Осигуряване на организация на извънкласната независима работа на студентите.

   Осигуряване на настоящ мониторинг на знанията и междинното удостоверяване на студентите (развитие на фондовеоценени средстваспоред академичните дисциплини и професионалните модули).

   Осигуряване на крайното държавно сертифициране на завършилите техническо училище: определяне на формата и условията за сертифициране, разработване на програми на окончателното сертифициране на държавата в специалностите, изискванията за завършване квалифицираща работа, критерии за оценка на знанията за завършилите.

   Подобряване на методологическите и професионалните умения на учителите, попълнете ги професионално знание, подпомагане на начинаещите учители, правейки предложения за сертифициране на учители, които са част от PCC, разпространение на педагогическия им товар.

   Проучване, обобщение и въвеждане в образователния процес на нови педагогически технологии, средства и методи на обучение и образование, подготовка, поведение и обсъждане на отворени уроци.

   Управление на научна, творческа работа на студентите.

   Обсъждане и преглед учебна програма, учебници, образователни и методически наръчници, плакати, видеоклипове, презентации, други инструменти за обучение.

   Разработването на единни изисквания за съдържанието на работата на кабинетите на академичните дисциплини, разглеждане и обсъждане на работните планове на учителите, планове за провеждане на класове, други материали, свързани с компетентността на предмета-цикличната комисия.

   Разглеждане на творческите доклади на учителите по PCC, подаване на материали за сертифициране на учители, идеи за методическа, образователна и образователна работа.

Права и задължения на членовете на PCC

1. Учителят, който е част от PCC, има право:

говорят с педагогическа инициатива;

самостоятелно определя педагогически обоснованите форми на обучителни сесии, фондове и методи за преподаване и обучение на учениците;

използвайте експериментални техники за преподаване;

да се \u200b\u200bправят предложения за разпространение на педагогическата тежест на членовете на Комисията на предмета.

1. Членовете на PCC са задължени:

посещават заседания на PCC;

да вземе активна част в работата на PCC;

да правят предложения за подобряване на организацията на образователния процес;

извършване на решението и прехвърлянето на председателя прие PCC.

Права и задължения на председателя на PCC

1. Председателят на PCC има право:

направете предложения преди администрацията за промоцията и възстановяването на членовете на PCC;

да присъстват и анализират класовете на членовете на PCC и други членове на педагогическия екип.

1. Следните задължения се възлагат на председателя на PCC:

план, организиране и пряко водене на работата на PCC;

разгледайте календарните тематични планове на учителите;

организира и управлява работата по образователна и образователна и методическа подкрепа на академични дисциплини и професионални модули;

организира и управлява работата по разработването на работни програми на образователни дисциплини и професионални модули, образователни и производствени практики, работни учебни програми в специалностите, графиките на образователния процес, междинното и окончателното сертифициране, което отговаря на изискванията на GEF SPE;

организира и управлява работата по разработването на материали за текущ контрол на знанията, междинния и окончателното държавно държавно сертифициране;

организира контрол върху качеството на класовете;

да доведе подготовката и обсъждането на открити обучителни сесии и извънкласни дейности;

организиране на учители по взаимно образование;

проучване, обобщаване и разпространение на опита на членове на PCC;

контролира състоянието на основните показатели на образователния процес и осигурява тяхната положителна тенденция върху дисциплините на PCC;

организирайте систематични проверки по-рано взети решения PCC, методологически и педагогически съвет;

съхранявайте записите и подайте доклади за работата на PCC.

Документация на предмета и цикличната комисия

1. Работният план на PCC за сегашната учебна година се формира с:

единният работен план на техническото училище;

работния план на педагогическия съвет;

анализ на резултатите от междинното и държавно сертифициране на студентите през предходната учебна година;

водещ методическа тема Техническо училище, както и задачи, които решават тази PCC.

1. Всеки PCC, в съответствие с номенклатурата на техническото училище, води следната документация за настоящата учебна година:

pCC работен план (допълнение 2);

десетилетие план;

контролни копия на цялата настояща образователна и методическа документация, включена в кръга на работа на PCC;

протоколи от срещи на PCC (2 копия, вкл. 1 на електронни медии), решения, доклади и други документи, отразяващи дейностите на PCC.

Приложение 1.

Проба Протокол

държавен бюджет професионалист

образователна институция на региона на Самара

"Сиценски политехническо техническо училище"

Протокол

00.00.00 № 0

сизран

заседания на Комисията-циклична комисия

име

Председател: Виноградова Н.

Представлява: Иванова М.И.,

Програма:

Слушах:

Извършено:

Ние решихме:

Председател I.o.familia.

Допълнение 2.

на Правилника за допълнителната комисия

Проба План за работа PCK.

Одобрявам

Депутат. Директор за академична работа

И за. Фамилия

"_____" _______________ 0000

Оперативен план на предмета-циклична комисия

име

0000 - 0000 Академична година

№ p / P.

Име на събитието

Период на изпълнение

Изпълнител

Маркиране на изпълнението

1. Организационна работа

2. Информационна подкрепа

3. Иновативна дейност

4. Диагностични и контролни и поправителни дейности

Подобряване на нивото на професионализъм на педагогическите работници

Тематични срещи на PCC

Председател на PCC I.O.FAMILIA

Лист координация

Разработен:

Заместник-директор по академични въпроси E.V. Водник

Съгласуван:

Заместник-директор на ПО

образователна и производствена работа E.V. Salitova

Една от основните връзки на средните професионални училища, която организира и прави методологическа работа по ученето и образованието на студентите, са циклични комисионни (CC).

Съдържанието на тяхната работа определено като цяло от съответните инструкции на образователната институция. Формите и методите на работа следва да отчитат спецификата на преподаваните лица, контингент на учениците, формата на обучение, състава и квалификацията на учителите и др. Работният план на Комисията не може да бъде стереотипна за всички комисии. Тази работа е креативна, определена предимно от общите методологически задачи в съответствие с плана за развитие на образователната институция, както и анализ на работата за миналия период .

Изтегли:

Визуализация:

Въведение

Една от основните връзки на средните професионални училища, която организира и прави методологическа работа по ученето и образованието на студентите, са циклични комисионни (CC).

Така че, ако е в работата на комисиите на общото образование, значимо място заема емисиите на адаптиране на студентите (особено за 1 курс), след това в циклични комисии на специални и профилиращи дисциплини, акцентът трябва да бъде върху вдъхналта на професионалните компетенции .

В старшите курсове работата става най-важна, тъй като Комисията на специалните дисциплини осигурява освобождаването на специалисти с някои необходими функции в практически дейности Студент.

Естествено, всички комисии на тема решават и общите задачи, като например ученето сами, работят за подобряване на техните знания, обичат професията си. Учителите трябва да изучават индивидуалните характеристики на всяка тренска, вграждайки социалните полезни умения и др. Следователно работният план на Комисията не може да бъде стереотип за всички комисии. Тази работа е креативна, определена предимно от общите методологически задачи в съответствие с плана за развитие на образователната институция, както и анализът на работата за миналия период .

Фокусът на комисиите на предмета трябва да заплати подобряването на методологията за обучение и образование, която се постига чрез постоянно увеличаване на педагогическите умения и квалификации на учителите. В същото време значителното място в работата му е заета от образователни и организационни въпроси и пряко на председателя на КПС се възлагат въпроси за анализиране на работата и организацията на контрола върху дейностите на учителите.

Примерната структура на работния план на Комисията на предмета и съдържанието на нейните индивидуални указания е дадена под формата на схема.

Схема 1.

Приблизителна структура на PCC работен план.

Стартиране на работен план за годината, председателят на Комисията следва:

• анализира резултатите от предишната учебна година, като идентифицира "тесни" места и проблеми;
• определят основните задачи на Комисията за текуща година за настоящата учебна година;
• забележете общи събития и примерни индивидуални задачи на учителите въз основа на общи задачи Като се вземат предвид потенциалните възможности на всеки (професионален опит, специален и методически опит, резултати от сертифициране, интрахеханичен контрол и др.).

1. Анализ на работата на Комисията за учебната година.

При анализиране на работата на Комисията на предмета е необходимо да се идентифицира (в края на учебната година, докладът на председателя на работата е изготвен:

• как успя да изпълни работния план на Комисията;
• какви специфични проблеми успяха да решат;
• допринесе за степента, до която дейностите на Комисията подобряват образователния процес;
• какво е нивото на усвояване на образователните дисциплини (готовност);
• какви са характерните пропуски в знанията, уменията и уменията (според резултатите държавни изпити, защита на курсови и дипломни проекти, субекти за теми);
• какви промени са настъпили в квалификацията на членовете на Комисията.

Всяка позиция трябва да бъде подкрепена от примери, цифри, дават сравнения с миналата учебна година.

Анализът трябва да съдържа данните, при които е постигнато подобрение, причините за намаляване на качеството на работата.

Основният анализ на работата трябва да бъде насочен към качеството на професионалното или основно обучение на студентите.

1. Организационна работа.

Значителен обем, особено в началото на семестъра, е организационната работа, повечето от които попадат върху председателя на Комисията, затова е препоръчително заместник-председател на Комисията, отговарящ за организационната работа.

В образователни институции Обемът на тази работа се планира главно (разглеждане на всички планове, изпити, графики, задачи и др.).

Схема 2.

Организационна работа PCC.

1. Образователна работа.

Трябва да се обърне особено внимание на разработването на мерки за подобряване на качеството на обучението и образованието, подобряване на образователната работа в учебния процес, подобряване на практическото обучение на учениците експериментални и научни дейности.

За правилно планиране и организация на образователната работа председателят на Комисията трябва да анализира резултатите си за миналата учебна година и да промени начините за премахване на недостатъците случайна работа с учители и обсъждане на индивидуални въпроси на срещи.

Основната работа в академичната дейност трябва да бъде анализ на нивото на основно и професионално обучение на бъдещите специалисти, определянето на основните пропуски и мерки за премахване на тях.

Схема 3.

Образователна работа PCC.

1. Методическа работа.

Една от основните дейности на Комисията на предмета е методологическа работа.

Традиционно Комисията я представлява под формата на писане и дискусия методологично развитие И поза в методически офис.

От опита на някои образователни институции можете да препоръчате следните направления:

• на заседанията на Комисията в резултат на обмена на опит, обсъждане на специални изделия в научни и методологически списания, методическо развитие или резултатите от взаимните промоции и контрол на учителя, ние създаваме един единствен подход за подобряване на методологията за учене и образование;
• всеки учител от името на ръководството или въз основа на индивидуален план Разработване на конкретен въпрос за подобряване на професионалните или педагогическите знания, подобряване на образователната работа и др.

Резултатът от работата на учителя може да бъде доклад за Педсов, научни и методологически съвети, срещите на Комисията на цикъла, разработването на методологични препоръки относно интегрираното предоставяне на класове, визуални помощи, използване на TSO, писане на учебник , учебник, статии, абстрактни и др.

Председателят на Комисията по тематичния цикъл провежда работа по обобщаването на резултата от наблюдението на интрахекхников, въз основа на които се разработват и методологични препоръки.

Схема 4.

Научна и методологическа работа PCC.

1. Обучение.

Подобрение методическа работа Комисията е невъзможна без ефективна система за напреднало обучение на учители и други технически работници.

Основата на тази работа, особено за учителите, които нямат педагогическо образование, трябва да бъдат изучаването на принципите на обучение и обучение на студентите, подобряване на методологията на преподаване, познаване на основите на педагогиката и психологията.

Подобряването на квалификацията на учителите без разделяне от работа се организира както индивидуално за всеки учител, така и чрез провеждане на общи събития. Тази посока е тясно свързана с проучването, обобщението и разпространението на напреднал педагогически опит.

В случай на индивидуално подобряване на квалификацията на учителя, е необходимо да се разгледа конкретно да завърши неговото завършване: да се напише доклад, резюме, статии, изпълнение на заседанието на Комисията и др.

При планирането на общите мерки за обучение на Комисията и Юнайтед е необходимо да се вземат предвид общите учени и събития, развитието на методологически ползи. Въз основа на тази цел и субектите на отворени уроци, взаимни причини, семинари, пиедери, училища на най-добри практики, училища на млад специалист и др.

Схема 5.

Разширено педагогическо преживяване на PCC.

1. Контрол в комисионната на обекта.

Контролът на всички видове дейности на всички членове на Комисията на предмета е от първостепенно значение, а ефективността зависи от правилната му организация.

Контролът върху изпълнението на учебните програми и програмите започва с проверката на компилираните работни програми, което е пряката отговорност на председателя на Комисията.

Методист и председател на цикъла трябва да организира периодична проверка на тяхното прилагане, включително лаборатория и практически, \\ t тестова работа и т.н.

Основната връзка в контрола е да се провери качеството на класовете, степента на компетентност на студентите, ефективността на извънкласните дейности.

При изготвянето на такъв контрол е необходимо ясно да се формулират целите на инспекциите, които могат да се основават на целите, определени от Общия план за контрол на техническата схема.

При планирането е необходимо да се осигури контрол по следните въпроси:

• подобряване на формите и методите на обучение и обучение на студентите;
• подобряване на качеството на знанието, подобряване на организацията на независима работа.

Периодично е необходимо да се провери ефективността на подобряване на професионалните и методически квалификации.

Председателят на Комисията за цикъла следва да бъде предоставен от гледна точка на контрола, за да се провери прилагането на вземането на решения на Педсовет, Научния и методологическия съвет, Комисията.

В резултат контролни събития Методист, председател, трябва да бъде дълбок, обективен анализ на инспекциите, заключенията, направени от техните резултати. Цялата последваща работа на Комисията следва да гарантира премахването на недостатъците, отбелязани по време на контрола.

Необходимо е да се информират навременните учители за напредъка на инспекциите.

Схема 6.

Контрол на образователния процес в PCC.

Приложение 1.

План

Работи на Комисията на цикъла _____________________ Дисциплини за 20 __- 20__ академична година

Цел и цели на Комисията на цикъла.

№ P / P	Име на събитията	Крайни срокове	Отговорен	Маркиране на изпълнението
Организационна работа
Образователна работа
Научна и образователна работа
Контрол на качеството на образователния процес
Подобряване на квалификацията на учителите
Проучване и обобщение на напредналия педагогически опит

Календарен план на цикъла

Дисциплини за 20 ____- 20 ____ академична година

№ P / P	Име на събитията	Отговорен	Маркиране на изпълнението
Септември
Октомври
Ноември
Декември
Януари
Февруари
Март
април
Може
юни

Председател на Централния комитет __________ _________________

(Подпис на председателя на Централния комитет) (F.I.O. Председател на Централния комитет) \\ t

Допълнение 2.

Методическа работа

учител __________________________ до 20 ___- 20___ академична година

№ P / P	Посока на методическата работа
	Проба и работна програма
	Абстрактен отворен урок
	Теми на методически развития
	Доклади за теми
	Теми методически инструкции
	Уроци
	Място
	Spit, Кима
	Визуални наръчници, TSO, компютър
	Извънкласни събития
	Друг

Председател на Централния комитет

Допълнение 4.

График на взаимнозасъобразността на обучителните сесии на учителите на Централния комитет _______________________ Дисциплини

на 20 ____- 20_____ учебна година

ПЪЛНО ИМЕ. Учител	септември	октомври	ноември	декември	януари	февруари	март	април	може

Председател на Централния комитет ________________ ________________________

(Подпис) (F.I.O. Председател на Централния комитет)

Допълнение 5.

през първата половина на годината 20____ -20 _____ академична година

. \\ T учители
	септември	октомври	ноември	декември

Председател на Централния комитет

(Подпис на председателя на Централния комитет)(Пълно име Председател на Централния комитет)

Комисия за цикъл __________________________ дисциплини

Условия за открити уроци и извънкласни дейности

през втората половина на годината 20 ____- 20 ____ академична година

. \\ T учители	Тема на открита урока и извънкласни дейности

Председател на Централния комитет ________________ ___________________

(Подпис на председателя на Централния комитет)(Пълно име Председател на Централния комитет)

Допълнение 6.

Резултати от седмицата на темата

в дисциплините _____________________________________________________________________

проведени от Комисията на цикъла ________________________________________________________________________________________

председател __________________________________________________________________ "_______" __________________20____

Група	Нещо, ПЪЛНО ИМЕ. Учител	Събития
		Олимпиада	Отворени уроци	Открити извънкласни дейности	Резюмета, кръстословици	Нисък	Изложба на студентско творчество	Изложба на курсови проекти	Вестник	Производител на TSO	Забележка

Допълнение 7.

Показатели за методическата работа на комисията за цикли за 20 ____- 20 ____ академична година

№ P / P	Име на цикличните комисионни	ПЪЛНО ИМЕ. Председател на Комисията на цикъла	Общо учители	Посетиха уроци		Отворени класове и извънкласни дейности	Изготвена през годината на отчитане на дисциплините
				Председатели на Централния комитет	Учители		Разположени контролни произведения на аномалии	Методологично развитие на класове	Методологически доклади за ученето и образованието	Задачи за практически сесии за циклични дисциплини	Задачи за независима работа на студентите по дисциплини	Работни учебни програми за циклични дисциплини	Лекции уроци	Визуални наръчници	Тестове за тестване на знания
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
1.
2.
3.
4.

Депутат. Директор за Ур.

_________________

Допълнение 8.

Статистически доклад

за работата на комисията по цикъл за 20 ___- 20___ академична година

2.

Считат за въпроси

«-»

3.

Писмени методически разработки

«-»

4.

Писмени резюмета

«-»

5.

Отпечатани методически разработки, резюмета, статии в списания и колекции

«-»

6.

Методически доклади, доклади

«-»

7.

Разработена (корекция) на работните програми по дисциплините на цикъла

«-»

8.

Разработени насоки и задачи за практическо обучение

«-»

9.

Разработени насоки и задачи за лабораторна работа

«-»

10.

Разработени задачи за независима работа на студентите по дисциплини на цикличната комисия

«-»

11.

Разработени насоки; Задачи за изпълнение на тестови работи по архитекти

«-»

12.

Изготвени лекции, учебници, учебници, на дисциплините на цикличната комисия

«-»

13.

Провеждане на открити дейности, събития

«-»

14.

Взаимно насърчавано обучение на учителите

«-»

15.

Субекти на дисциплини

броя /

%

16.

Броя на екскурзиите, извършени върху производството, музея и др.

«-»

17.

Проведени вечери за ученици

«-»

18.

Проведени конференции за четене

«-»

19.

Конференции по проблемите на дисциплината на цикъла

«-»

20.

Вестници, бюлетини

«-»

21.

Проведени уроци с използването на инструменти за компютърно обучение, тестване, контрол на знанията

«-»

22.

Проведени класове в производството

«-»

23.

Изработени образователни и визуални средства (каталози, плакати, албуми)

«-»

24.

Броят на проектите за реална диплома (курсове) (работи)

«-»

25.

Брой учители, които проведоха допълнителни класове и консултации

«-»

26.

Броят на часовете, извършени в ред допълнителни класове и консултации

«-»

27.

Разработени тестове

«-»

Председател на Централния комитет ________________ ________________________

(Подпис) (F.I.O. Председател на Централния комитет)

"_____" ________________ 20 ___.

Sochbo Spo "Roslavlsky технически колеж"Страница

Министерство на образованието и науката

Краснодар регион

Държавна бюджетна образователна институция

Средно професионално образование

"Краснодарна политехническа техническа академия"

Краснодар регион

Позиция

за приемането на Комисията в GBOU SPO "KPT" KK

1. Общи разпоредби

1.1. Настоящата ситуация се определя от процедурата за организиране на допускането на Комисията на техническото училище, нейните права и задължения, основните направления на работата.

Да се \u200b\u200bорганизира приемането на документи, които влизат в техническото училище, извършването на входни изследвания и записване на студенти от лица, които издържат входни тестове и тези, които са преминали през конкурса (ако има такива), се организират от Комитета за приемане на технически училища. Комитетът за приемане също координира работата на професионалното ориентиране, извършена в техническото училище.

1.2. Рецепцията в работата си се ръководи от:

Федералният закон "за образование в Руската федерация" №273-ФЗ от 29 декември 2012 г. по заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 14 юни 2013 г. № 464 "за одобряване на процедурата за организиране и прилагане образователни дейности Според образователни програми средно професионално образование"Федерални държавни образователни стандарти средно професионално образование в специалностите и професиите на техническото училище,Определение на Министерството на образованието и науката на Руската федерация № 50 от 01/28/2013. "При одобряване на процедурата за приемане на граждани за обучение по образователни програми за средно професионално образование за учебната 2013/2014 година" по заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 30 декември 2013 г. №1422 "При одобрение на списък на входните изпити в допускане до обучение по образователни програми за средно професионално образование по професии и специалитети, изискващи входящи наличност творчески способностифизически и (или) психологически качества, "Постановление на правителството на Руската федерация от 14 август 2013 г. \\ t №697 "за одобряване на списъка на специалностите и зоните на подготовка, когато се признае за обучение, подложени на задължителни предварителни медицински прегледи (проучвания) по начина, предписан при сключването на трудов договор или договор за услуги за съответната длъжност или специалност," Техническо училище "\\ t Хартата.

Правила за получаване на техническо училище.

1.3. Структура рецепция Комисия Техническото училище е одобрено по реда на директора. Председателят на Комисията за прием е директоръттехническо училище.

Председателят на Службата за приемане управлява всички дейности на Комитета за приемане и отговаря за прилагането на установения контролен брой на допускането, спазването на законодателството и нормативните документи за формиране на контингента на студентите, определя отговорностите на неговите членове и. \\ T одобрява работния план на Комисията за прием.

1.4. Отговорният секретар на Комитета за приемане се назначава по реда на директора сред преподаването на техническото училище.

Като част от Комисията за прием, техническото училище може да бъде заместник (заместник) на отговорния секретар.

1.5. Мандатът на Комисията за прием е една година. Работата на Комисията за прием е завършена от доклада за резултатите от приемането в учебния съвет на техническото училище.

1.6. За тестове за влизане и навременна подготовка за тях, редът по заповед на директора създава изпитни комисии от най-опитните учители по технически училища и техните председатели.

Председателят на Изпитващата комисия подготвя и изготвя одобрение от председателя на материалите на Комисията за разглеждане, а се извършва систематичен контрол върху работата на изпитващите, отчита се при обжалвания, докладът е съставен от резултатите на входни тестове.

В някои случаи, учителите на други образователни институции могат да бъдат включени в изпитите.

1.7. За да се гарантира работата на Службата за прием, преди началото на приемането на документи, заповедта на директора е одобрена от техническия персонал измежду учители, инженерни и технически работници и образователен персонал на техническото училище.

1.8. Заповедта за одобряване на състава на Комисията за допускане се публикува не по-късно от март, изпитни комисии - не по-късно от месец преди началото на входните изпити, техническия персонал (технически секретари) - не по-късно от месец преди началото на получените документи .

1.9. Съставите на Комитета по приемане и изпитите, както и техническият персонал (технически секретари), се актуализират частично ежегодно, като се вземат предвид характеристиките и предходната работа в тези комисии.

Председателите на изпитите могат да изпълняват своите отговорности за не повече от три години подред.

2. Функции на Комисията за прием

За успешно решаване на проблеми при формирането на контингент на студентите от Комисията за приемане на технически училища:

2.1. Разработва стратегия и определя тактиката на подготовка за получаване, извършване на насоки за грижи, провеждане на входни тестове, за които:

С разделителни се разделяния основни принципи техните дейности заедно с училищата за подготовка на завършилите да влязат в техническото училище координират сумата, списъка, крайните срокове за окончателни тестове, считат за вход;

Разработва и одобрява условията за допускане до техническото училище по целенасочени зони;

Определя условията за приемане, броя на местата в специалностите, размера и формата на плащане за кандидатите по договорна основа.

2.2. Разработва правилата за допускане до техническото училище за текущата година не по-късно от 1 март.

2.3. Координира дейността на всички органи и разделения на техническото училище, отговорно за професионалното ръководство на младите хора и го подготвя за встъпителни тестове.

2.4. Организира и провежда панаири на обучителни места.

2.5. Вземане на решение за провеждането на уводни тестове в техническото училище.

2.6. Организира приемането на документи, решава за допускането на влизането в входните тестове (ако има такива) и определя условията за участие в конкурса.

2.7. Секретариатът на Комисията за приемане на техническото училище (отговорен секретар, неговите депутати, технически) организира целогодишно приемане на посетители за получаване на техническото училище, извършва обработката на писма и запитвания на гражданите, дава своевременни отговори на тях , консултира с избора на специалност, най-подходящите способности, наклонности и подготовка.

2.8. Осъществява контрол върху работата на изпитателните комисии, счита и одобрява всички резултати от работата на Апелативната комисия.

2.9. Счита, че резултатите от входните тестове извършват конкурентна селекция и решава за записване на ученици до първия курс.

Решението на Комисията за приемане на техническото училище, изпълнено от протокола, е единствената основа за записване в учениците от техническото училище.

2.10. Счита и одобрява докладите за проверките на резултатите от въвеждането на входни тестове.

2.11. Систематично и своевременно публикува необходимата информация за уебсайта на техническото училище www.krtech.ru. и щандове на Комисията за приемане.

2.12. Контролира дейността на техническите, информационните, автоматизацията и домакинските услуги, предоставящи на организацията и приемането на студенти.

2.2.13. При допускане директорът на техническото училище осигурява съответствие с правата на гражданите в областта на образованието, установени от законодателството на Руската федерация, публичност и откритостта на работата на Комисията за прием, обективността на оценката на способностите и наклонените входящи.

2.14. Комитетът за приемане наблюдава точността на информацията, а също така има право да проверява документите, представени от входящата.

За да се потвърди точността на други документи, представени от приемащата комисия, има право да се прилага за съответните държавни (общински) органи и организации.

2.15. Контролира работа подготвителни курсове (в присъствието на).

2.16. Контролира сключването на договори за образование с признати студенти и техните родители или техните законни представители.

3. Права и задължения на Комисията за прием

3.1. Председател на Комисията за прием:

3.1.1. Управлява всички дейности на Службата за прием и отговаря за прилагането на установените планове за приемане, спазване на правилата за приемане и други регулаторни документи, включително изискванията на настоящия регламент и решенията на Комисията за прием.

3.1.2. Одобрява годишния работен план на Комисията за прием и плановете за материалното техническо снабдяване.

3.1.3. Определя начина на действие на приемането на Комисията, структурите и разделенията, водещи подготовката на кандидатите за допускане до техническото училище, както и всички услуги, които осигуряват подготовка и допускане.

3.1.4. Разпределя отговорностите между членовете на Комисията за прием в установените функции.

3.1.5. Одобрява материали от входни тестове.

3.1.6. Одобрява графика на входните тестове. Показват пряко управление на работата на изпитите.

3.1.7. Обикновено това е ръководство за работата на изпитателните комисии.

3.1.8. Пратка на гражданите при получаване в техническото училище.

3.2. Заместник-председател на Комисията за прием:

Дали прякото ръководство на работата на професионалното обучение на техническото училище, системата за подготовка на кандидатите за допускане до техническото училище, рекламата и информационната подкрепа на приемането;

Организира подбора и представлява директора за одобрение тематични комисии;

Организира контролира подготовката на материали от входно тестване;

Организира и контролира приемането на ученици с пълно възстановяване на разходите;

Организира необходимостта от привличане в предписания тор за провеждане на тестове за влизане на учители на други образователни институции;

Организира проучването от членове на Комитета по приемане и предметите на правилата за приемане в техническото училище и други регулаторни документи под приемането на Министерството на образованието на Руската федерация;

Определя списъка на помещенията за настаняване на секретариата на Комисията за прием, за провеждане на входни тестове, както и необходимото оборудване. Прави подходящите становища на директора на техническото училище и от негово име директно ръководи всички технически училищни услуги, които извършват логистична подкрепа за подготовката и провеждането на приемането;

Определя начина на действие на Комисията за прием по време на уводните тестове, организира настаняването в хостелите на нерезиденти на входящия.

Следи точността на информацията, а също така има право да проверява други документи, представени от входящатаорганизира работата на подготвителните курсове.

3.3. Отговорен секретар на Комисията за прием:

Координира и контролира дейностите на структурните звена водещи насоки и подготовката на кандидатите за допускане до техническото училище;

Организира информационната работа на Техническото училище (тонизирана FIS GIA), систематично и навременно публикува необходимата информация за уебсайта на техническото училище www.krtech.ru. и щандовете на техническото училище;

Това води целогодишно приемане на граждани, незабавно дава отговори на писмените искания на гражданите по въпросите на приемането;

Изготвя за публикуване на пътища и други рекламни и информационни материали на Комисията за техническа академия;

От името на директора (заместник-директор по образователна и образователна работа) извършва оперативно управление на услугите, които гарантират работата на Комисията за прием;

Организира подготовката на документацията на Комитета за приемане и нейното правилното съхранение;

Осъществява общо ръководство на силите за тематични изпити;

От името на председателя на Службата за прием (или заместник) провежда оперативно управление на изготвянето на изпитни материали (билети, варианти за писмени задачи, тестове), тяхното настаняване и съхранение на строги документи за докладване;

Организира проучвания, инструктиране на техническия персонал на Комисията за прием, както и изпълнява оперативното управление на своята работа;

Контролира коректността на регистрацията на документи за входящи и поддръжка на регистрационни списания;

Организира подготовката на графика на уводните тестове, допълнителни входни прегледи и предходни експоненциални консултации пред тях;

Провежда криптиране и декриптиране на писмени изпитвания на входящия;

Подготвя материали за заседанието на Комитета за приемане;

Контролира коректността на изпълнението на лични случаи на входящия;

Той наблюдава точността на информацията, а също така има право да проверява други документи, представени от входящата.

Организира подготовката на графика на подготвителните курсове;

Организира сключването на договори за образование с приети ученици и техните родители или техните законни представители.

3.4. Заместник отговорният секретар на Комисията за прием:

Работи под пряк надзор на отговорния секретар на Комитета за приемане и изпълнява своите задачи;

Изпълнява отговорностите на отговорния секретар на Комитета за приемане в негово отсъствие;

Постоянни функции в Комисията за прием, възложени му от председателя на Комисията за прием, негов заместник или отговорен секретар.

3.5. Членове на Комисията за прием:

Организиране и управление на работата по грижи Работа в специалностите, за които е в ход;

Осигурява съответствие на дейностите на структурите, които подготовката на кандидатите да влязат в служби, регулаторни документи на техническото училище, решенията на Комисията за приемане и нарежданията на директора;

Провеждане на интервю с лицата, които влизат в отдела по специалност;

Проверка на съответствието на документите, представени от победителите на Олимпиадата, правилата за допускане до техническото училище и представляват тези документи, за да ги разгледа на заседание на Комисията за прием.

Участие в интервюто с лицата, които влизат в техническото училище;

Участват в работата на апелативната комисия;

Подготвят предложения за конкуренцията и записване на ученици от техническото училище на лицата, които успешно са преминали входни изпити.

4. Организиране на работата на Комитета за приемане и офисната работа

4.1. Организацията на работата на Комитета по приемане и офисната работа следва да гарантира спазването на правата на индивида и изпълнението държавни изисквания За приемане в техническото училище.

Работата на Комисията на Комисията се издава от протоколи, подписани от председателите и отговорния секретар на Комисията за прием.

Решенията на Комисията за приемане се приемат с мнозинство в присъствието на най-малко 2/3 от одобрения състав.

4.2. Комитетът за приемане определя и документира отговорностите на всички лица, участващи в подготовката и приемането на студенти в техническото училище.

4.3. Преди да получат документи, образователната институция обявява следното:

Правила за приемане Б. образователна организация;

Списъкът на специалитетите, в които образователната организация обявява приемането в съответствие с лиценза за извършване на образователни дейности (с разпределяне на форми на получаване на образование (пълно работно време, кореспонденция);

Изисквания за образование, което е необходимо за приемане;

Общо места за приемане за всяка специалност, включително

Различни форми на образование; броя на бюджетните места за прием за всяка специалност и професия, включително в различни форми на образование; броя на местата за всяка специалност по договори с плащане на разходите за обучение; информация за наличието на хостел и броя на местата в хостелите, разпределени за нестандартно входящо;

Примерен договор за кандидати в местата на договорите с плащане за разходи за обучение.

Информацията се публикува на информационния щанд на Комисията за прием и на официалния сайт на техническото училище. По време на приемането на документи, офисът на прием на официалния сайт на образователната организация и информационната щанга на Комисията за приемане на броя на заявленията, представени за всяка специалност, с разпределението на формите за формиране (пълно работно време, кореспонденция).

Достъпът за техническо училище осигурява функционирането на специални телефонни линии и прегради на сайта на образователната организация за отговор на обжалвания, свързани с приемането на граждани в образователна организация.

Информацията, спомената по-горе, се публикува на информационния щанд на Комисията за прием и на официалния сайт на КПИ на ЦПРwww.krtech.ru.

По време на приемането на документи Комисията за приемане на техническото училище информира всеки ден за броя на подадените заявления, конкуренция и въвеждане в експлоатация на входни тестове за всяка специалност.

4.4. Приемането на документи е регистрирано в списанията на установената форма. В края на края на приемането на документи списанията се закриват с окончателна характеристика с подписването на отговорния секретар на Комисията за прием.

4.5. На всеки входящ бизнес се стартира личен бизнес, в който се съхраняват всички предоставени им документи и подаването на входни тестове. Регистрационните списания и лични въпроси се съхраняват като строги документи за докладване.

4.6. Получаването се дава на получаване на документи.

4.7. Службата за прием в съответствие с получените документи, получени от входящите документи, решава за допускане до уводните тестове, условията за участие в конкурса и го информира за това.

4.8. Работното входящо се дава сертификат за допускане до уводните тестове.

4.9. Заявителят, допуснат до въвеждащите тестове, е издаден изпит.

4.10. Групите за изследване се формират в реда на регистрация на документи в размер на 10 - 15 души.

4.11. Графикът на уводните тестове е одобрен от председателя на Комисията или неговия заместник и е деклариран не по-късно от 10 дни преди започване. В графика на въвеждащите тестове на фамилното име, председателите на предметни комисии и изпитватели не са посочени.

4.12. За входящи консултации относно съдържанието на програмите на входните изпити и организацията на проучването, критериите за оценка на изискванията, процедурата за записване на конкуренцията и др.

4.13. Встъпителните тестове се провеждат в сроковете, установени от правилата за приемане.

4.14. Интервали между тестването - като правило, 2 - 3 дни.

4.15. Материалите на входните изследвания се съставят ежегодно, подписани от председателя на съответния комитет за изпитване и се одобряват от председателя на Комисията за прием.

4.16. Материалите се възпроизвеждат в необходимото количество. Всеки от комплектите се запечатват и съхраняват като документ за стриктно докладване.

4.17. Председателят на Комисията за прием или по неговите инструкции, заместник-председателят преди началото на теста издава президентските комисии до президентските комисии, необходимия брой набори от встъпителни тестови материали и присвоява изпитващите в групата. Присъствие на. \\ T встъпителни тестове Неупълномощени лица (включително инспекционни органи) без разрешение на председателя на Комисията за приемане не са разрешени.

4.18. Работният ден на изпитващите не трябва да надвишава 8 часа, включително обяд.

4.19. На входа на публиката, където се провеждат тестове, входящия паспорт или друг документ, удостоверяващ личността и листа за изследване.

4.20. Изпитът за всеки входящ живот се приема от двама изпитватели.

4.21. Продължителността на писмената (творческа) тест е създадена от правилата за приемане в техническото училище, но не повече от четири часа без прекъсване.

4.22. Писмени изпити (творчески) се извършват на листове от А-4, които не са разрешени от никакви условни марки, които разкриват авторството на работата.

4.23. В края на въвеждащия тест всички писмени работи се прехвърлят в секретаря на Секретала или неговия заместник.

4.24. Отговорният секретар или неговият заместник провежда криптиране писмена работаЗа което е цифров или друг шифър на гърба на гърба, общото изявление с шифрите се поддържа в сейф от отговорния секретар.

4.25. След криптиране творчеството се връща на председателя на Комитета за изпитване, който ги разпространява между изпитващите за проверка.

4.26. Проверка на работата се извършва в стаята на институцията и само на изпитващите на Комисията.

4.27. Творческите творби не могат да бъдат криптирани.

4.28. Председателят на Комисията за изпитване допълнително проверява работата, прилагана от изпитващите върху "незадоволително" и най-високата топка, както и 5% от другите произведения и коректността на оценката удостоверява нейния подпис.

4.29. Всички случаи на последващата промяна в оценките, издадени от изпитващите, са заверени от председателя на Комитета за изпитване и се одобряват с решението на Комисията за прием.

4.30. Проверени произведения, както и завършени изследвания с шифър, оценки и подписи на изпитващите изпитвания, председателят на Комисията за изпитване се прехвърля на отговорния секретар или негов заместник, които произвеждат дешифриране на работа и влизат в изявлението имената на заявителите .

4.31. Изявленията за проверка след регистрацията на техните изпитватели са затворени и подписани от отговорния секретар.

4.32. Творческите творби, записани в техническото училище, се съхраняват в техните лични дела или могат да бъдат използвани за проби, а не записани в техническото училище - са унищожени шест месеца след края на уводните тестове.

4.33. Входящи, които не се появиха в уводните тестове валидна причина, потвърдени от документи, позволено да премине пропуснатите входни изследвания за разрешаване на заместник-председателя на Комисията за прием или отговорния секретар в сроковете на входните тестове.

4.34. Жалбата се подава лично в деня след декларирането на изпит. В същото време, входящият има право да се запознае с работата си. Комитетът за приемане гарантира приемането на жалби през целия ден.

4.35. Разглеждането на жалбите се извършва в рамките на един ден от датата на запознаване с работата по разглеждане.

4.36. Разглеждането на жалбата е издадено от закона, решението на апелативната комисия е одобрено от Комисията за прием.

4.37. Решението на Комисията за записване за записване на студенти е издадено от протокола, което показва основата на записването без изпитване извън конкуренцията, според конкурса.

4.38. Записването се извършва въз основа на представени изявления, резултатите от конкурса (ако броят на заявленията надвишава броя на местата) в съответствие с правилата на техническата техника и след приключване на входните тестове.

Според писмено изявление на следващите оригинални документи на държавното вземане на проби върху образованието, представено от входа, следва да бъде върнато в Техническото училище по време на следващия работен ден след подаване на заявление.

Датата на изтичане на входния тест се счита за момент на обявяване на официалния сайт на образователната институция и стойката на приемащата комисия на женския списък на лицата с посочване на броя на отбелязаните точки, чието записване се разглежда от Комитета за приемане на различни условия на конкурса (наричан по-долу "списък".

4.39. Поръчка (поръчки) за записване въз основа на резултатите от конкурса, като посочи броя на посочените тестове, като бюджетни местаи на места по договори с плащане на разходите за обучение, публикувани на информационния щанд на Комисията за приемане и официалния сайт на образователната институция и следва да бъдат на разположение до 31 декември на текущата година включително.

4.40. Входящият представлява оригиналния документ на държавната извадка върху образованието (квалификациите) в сроковете, установени от образователната организация в правилата за приемане.

След крайните срокове за подаване на оригиналите на образователни документи, ръководителят на образователната организация публикува заповед за записване на лицата, препоръчани от Комисията за прием и представи оригиналите на съответните документи. Заявлението към реда за записване е от семейния списък на тези лица. Редът с кандидатурата се намира на следващия работен ден след публикуването на информационния щанд на Комисията за прием и на официалния сайт на образователната организация.

4.41. При допускане до едновременно паралелно развитие на двете основни професионални образователни програми за средно професионално образование (в една или друга образователни институции), оригиналите на държавния документ за вземане на проби върху образованието в записването изглежда се прилагат по своя избор на този голям професионалист образователна програма Средно професионално образование, на което той ще бъде обучен като студент. Когато се записва по друга основна професионална образователна програма за средно професионално образование като слушател, входящите становища представя заверен фотокопие на документа на държавната извадка за образованието, сертификат от учебната институция, където е студент. Слушателите се кредитират на места по договори с разходи за плащане.

4.42. Записването в образователната организация в присъствието на свободни места може да се извърши до 31 декември на текущата година.

4.43. Записан в персонала по тяхно искане се издават сертификати за уволнение от работа във връзка с допускането до техническото училище.

4.44. Чуждестранни студенти, записани кореспонденцияИзпратено е писмено уведомление.

5. Докладване на Комисията за прием

5.1. Работата на Комисията за прием е завършена от доклада за резултатите от приемането на заседанието на педагогическия съвет.

5.2. Като доклад за докладване, при проверка на работата на Комитета за приемане, те са: \\ t

Правила за допускане до техническото училище;

Документи, потвърждаващи номерата за контрол на приемането и установения брой допълнителни и целеви места;

Заповеди за одобряване на състава на Комисията за прием и подразделки;

Протоколи на Комисията за приемане, дневници за регистрация на документи на входящата;

График на входните тестове;

Лични дела;

Изявления за проверка;

Актове за разглеждане на жалбите;

Заповеди да се запишат в студенти.

Заместник-директор за Ур М.Ю.Чижова

Съгласуван със Съвета на студентите

В срещата на работния екип на техническото училище.

Методическата работа в образователната институция на системата SPO е доста разнообразна и осигурява масивни форми (Pedsovets, методи, предмет (циклозни) комисии, методически шкафове) и индивидуална работа на учители, които са координирани от PCC.

В; В; В структурата на методическата работна работа (циклозни) комисии (PCC) заемат едно от водещите места, както е предвидено:

· Комплексно образователно и методическо оборудване на образователния процес;

· изследване на напреднал педагогически опит;

· разработване и внедряване на нови технологии за преподаване и контрол;

· организиране на индивидуална методическа работа на учителите;

· анализ и подобряване на контролни и измервателни материали;

· системата за обучение на учителите;

· система за независима работа на студентите;

· контрол на качеството на професионалното образование на всичките му етапи;

· Мониторинг и ефективност учебни дейности ученици.

В структурата на РПЦ, една от основните направления е етапът на планиране, когато се планират различни дейности за изпълнение на целите и целите на тази методологическа асоциация и координиране на дейностите на екипа на учителя. Като правило плановете са дешифрирани:

1. Организационна работа, осигуряваща разглеждане на образователни и методологически материали, разработване на планове и работни графици, например:

· работни учебни програми и календарни тематични планове;

· Срещи;

· контрол на контрола и опции за задачи за учениците;

· лабораторни планове, практически занятия и производствено обучение;

· планове и графики на тестове, консултации, изпити, защита на различни видове SRS;

· планира да подобри квалификацията на учителите.

Организационната работа е най-много време в началото на учебната година и втория семестър.

2. Образователната (образователна) работа предвижда:

· анализ на учебни дейности на различни етапи от обучение за резултатите от различни видове контрол;

· избор на различни условия за подобряване на качеството на професионалното обучение;

· анализ на типичните грешки в знанията и уменията на учениците и причините за нисък напредък;

· разработване на дейности (мерки) за подобряване на нивото на обучение;

· Подобряване на независимата работа на учениците;

· анализ на качеството на образователните дейности по специалността.

· Образователната и методологическата и методологическата работа предвижда:

· Разработване и прилагане на образователни материали (UMM) (наръчници, разработки, препоръки, бележки, инструкции и др.) За оборудване на образователния процес;

· разработване и използване на визуални наръчници, намаляване и илюстративен материал за оборудване на теоретични и практически класове;

· разработване и прилагане на съвременни педагогически (иновативни) технологии;

· анализ на напредналия педагогически опит на учителите различни форми Неговите проучвания ( отворени класове и събития, взаимни препоръки, анализ на ума на учителя).

3. Разширеното обучение на учителите предвижда тяхното обучение:

· с отделяне от работа;

· без разделяне от работа.

Особено внимание трябва да се обърне на разнообразието от форми и напреднали методи за обучение, сред които често се срещат само обучение в курсове (или семинари). Рядко се планира от стажанта на учителите, например в условията на производство (или организация), са еднократни стажове в свързани образователни институции или планиране за интегрирани стажове, например редуване на целия период на обучение Производство, в системата на OU (или HPE). С установените връзки на свързани PCC, различни колежи и технически училища е препоръчително да се организира групов стаж от учители от една и съща дисциплина с избора на напреднали предприятия, организации и OU SPO.

В системата на напреднало обучение в рамките на АС е препоръчително да се планира различни категории учители:

· тематични семинари;

· "Училища", конференция;

· взаимно действие;

· отворени класове.

За да ги проведат, е необходимо да се формулират цели и цели, които се разглеждат на срещите на PCC и могат да бъдат препоръчани от Pedsovets, методи и методически служби (методисти).

Контролът на качеството на професионалното образование е частта от работата на PCC, която планира и изпълнява председателя на Комисията. Целите на тези контролни посещения могат да бъдат координирани с заместник-директора (по образователна, образователна, методическа, научна и методологична, промишлена работа).

Пример за записи за резултатите от мониторинга. Тази работа на председателя на РПЦ е част от наблюдението на системата за вътрешно лечение (INTRADHIMOVSKY) и за по-голяма ефективност е препоръчително да се планират единни цели за контрол на качеството на ученето на съвместни срещи, методологическия съвет и административните срещи.

В края на учебната година на заседанията на РСК обобщават работата на методологическите асоциации, в които:

· Целите и целите са определени за новата учебна година;

· Анализират се причините за недостатъчната ефективност на работата;

· Планирани са мерки (дейности) за подобряване на качеството на готовността на студентите.

Всяка посока в работата на PCC е част или елемент, който подобрява образователната и методологическата подкрепа на образователния процес като цяло и следователно допринася за подобряване на методологическата работа на образователната институция. Следователно периодично, резултатите от работата е препоръчително да се чуят на методологически, педагогически съвети или административни срещи. Целта на тези доклади може да се счита за определяне на нивото на работа на методологическите асоциации и формулировката на различни предложения за тяхното подобряване.