Twórcy kreatywnych do samokształcenia w Dow. Plan samokształcenia nauczyciela Dow na GEF

Oto przykładowe tematy do samokształcenia wychowawców. Kliknij link podświetlony na niebiesko i przejdź do żądanego motywu samokształcenia.
Uwaga! Plany nie są dla każdego tematu!
Jeśli ta informacja pomaga komuś, będę bardzo zadowolony!
Lista tematów:
1.

17. Metody tworzenia prawidłowej postawy i zapobiegania
naruszenia przedszkolaków.

19. Wzbogacanie doświadczenia społecznego przedszkolaków w warunkach przedszkole i rodziny.

20. Poprawa gimnastyki po snu, jego znaczenie.

21. Organizacja pracy w Dow na edukacji patriotycznej.

22. Patriotyczna edukacja przedszkolaków za pomocą
dzieła wizualne.

23. Zwrot dzieła artystyczne. Z pomocą zdjęć.

24. Gra mobilna jako sposób na rozwijanie fizycznych cech dzieci (środkowy, starszy) wiek przedszkola..

26. Przepisy ruchu drogowego dla przedszkolaków.

27. otrzymuje intensyfikację działań psychicznych w procesie
zapoznaj się z dziećmi z naturą.

28. Działalność projektowa z dziećmi młodszych (środkowa, starsza)
wiek przedszkola.

29. Metoda projektu w edukacji duchowej i moralnej przedszkolaków.

30. Gry edukacyjne jako środek formowania poznawczego
umiejętności dzieci w wieku przedszkolnym.

31. Rozwój dialogicznej komunikacji dzieci w grupie wieloletniej
(4-7 lat).

32. Rozwój działalności gier u dzieci młodym wieku.

33. Rozwój umiejętności komunikacyjnych starszych przedszkolaków

komunikacja z naturą.

34. .

35. Rozwój umiejętności matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym
poprzez zajęcia do gier.

36. Rozwój małych silników przedszkolaków.

38. Rozwój działalności poznawczej przedszkolaków.

39. Rozwój działalności poszukiwawczej i badawczej przedszkolaków
w procesie eksperymentowania.

40. Rozwój przemówienia dzieci wczesnego i młodszego wieku przedszkola.

41. Rozwój mowy - lekcje retoryczne i etykieta mowy.

42. Rozwój umiejętności sensorycznych przedszkolaków.

43. Rozwój zdolności zmysłowych
gra dydaktyczna.

45. Rozwój zdolności twórcze Środki przedszkolaków
teatr kukiełkowy.

46. \u200b\u200bRozwój mowy przedszkolaków

47. Rola reżimu motorycznego dla przedszkolaków.

55. Teatr - jako środek tworzenia spójnej mowy przedszkolaków.

56. Aktywność teatralna jako środek rozwijania kreatywnych
osobowość dziecka.

57. Rozwój fizyczny dzieci w zajęciach z grami.

58. Praca fizyczna i odnowy biologiczna z dziećmi.

59. Tworzenie cech komunikacyjnych u dzieci
junior (środkowy, starszy) wiek przedszkola.

60. Tworzenie się właściwości komunikacyjnych u dzieci seniorów
wiek przedszkolny poprzez komunikację z naturą.

61. Tworzenie kultury zdrowia w dzieciach przedszkolnych.

62. Formacja rozpoczęła się ekologiczną kulturę przedszkolaków.

65. Tworzenie mowy dziecięcej w zajęciach z grami.

67. Rozwój artystyczny i mowy dzieci przez staw
aktywność teatralna dzieci i rodziców.

68. Edukacja środowiskowa dzieci w przedszkolu.

69. Rozwój środowiska dzieci w najmłodszych (średniowiecy starszych)
grupa wiekowa.

Zawód nauczyciela należy do tych wymagających zrozumienia obecnych technik pedagogicznych, tendencje pracy edukacyjnej, specyfikę rozwoju psychofizjologicznego dzieci, ponieważ przestarzałe metody pracy mogą zakłócać harmonijny rozwój przedszkolaków.

Inicjatywa do świadomości na temat potrzeby samokształcenia powinna pochodzić z pedrowni, która jest wspierana przez metodystów i administrację ogrodową dla dzieci.

Nowa znajomość nauczycieli otrzymuje się na zaawansowanych kursach szkoleniowych. Wszystkie pedążki przynajmniej raz co trzy lata były zobowiązane do ich poddawania. Najłatwiej, aby dowiedzieć się zdalnie bez separacji od pracy. Proponujemy rozważyć dwa sposoby i wybrać ten, który ci odpowiada.

W wyniku pracy systematycznej formowany jest obraz:

1. kompetentny profesjonalista;
2. specjalista, który jest zdolny do samodoskonalenia i aktywnego badania nowego;
3. wychowawca, który osiąga wysokie wyniki w działaniach edukacyjnych;
4. komunikalny i odpowiedzialny nauczyciel.

Plan samokształcenia nauczyciela Dow na GEF

Nauczyciel musi stale uczyć się przesyłać doświadczenie i wiedzę swoim uczniom - w tej zasadzie ciągłej samokształcenia. Regularnie aktualizowane nowymi technikami i technologiami, opublikowane są nowe podręczniki, rozwijane są nowe sposoby. działalność pedagogicznaZmieniają się ramy legislacyjne. Wiedza i umiejętności, które zostały odebrane przez długi czas, są zapomniane, a ponieważ proces rozwoju społecznego nie zatrzymuje się na sekundę, nie robią nauczycieli w przedszkolu bez plan samokształcenia nauczyciela w Dow zgodnie z GEF.

Popraw kompetencje w nauce i wychowaniu dzieci. Przyjdź do zaawansowanych kursów szkoleniowych w szkole School Education Manager. Tutaj możesz zapisać się do szkolenia w programie "Kompetencje wychowawcy". Zgodnie z wynikami szkolenia wydam certyfikat dla Ciebie, aby poprawić kwalifikacje ustalonej próbki.

Samokształcenie jest systematycznym procesem niezależne badanie Nowe techniki pedagogiczne, technologie i zasady, działania kreatywne i poznawcze Pedratera, która obejmuje twórczą interpretację i wprowadzenie nowego w praktyce pedagogicznej; Celowe prace nad pogłębieniem i rozbudową bagażu wiedzy, poprawiając testowane i zdobywanie nowych umiejętności zawodowych.

Z rozwojem nowoczesne technologie. Znacznie rozszerzyły możliwości samokształcenia. Jeśli jest komputer lub tablet, możesz zdobyć nową wiedzę bez oddzielania się od pracy. Na przykład w szkole dyrektora szkoły. Na tym portalu zebrał kursy szkoleniowe online na którymkolwiek z obiektu. Wybierz odpowiedni kurs i zaloguj się tutaj.

Wierzył, że najlepszy temat Dla samokształcenia nauczyciela, który jest przedmiotem ostrego zainteresowania specjalisty lub powoduje pewne trudności. Aby odkryć luki w wiedzy, powinieneś skonsultować się z kolegami i nauczyć się kompleksowo analizować badany temat. Nauczyciele przedszkola świadomie planują pracować nad samokształceniem, biorąc pod uwagę rzeczywiste kierunki szkolenia:

• zmiany w baza ustawodawczaJeżeli chodzi o edukacja przedszkolna;
• badanie innowacyjne zalecenia metodyczne. i literatura edukacyjna i metodyczna;
• Świadomość w sprawach zaawansowanych osiągnięć myśli pedagogicznej, psychologii wiekowej i fizjologii przedszkolaków;
• znajomy z odpowiednim czasem technologie pedagogiczne., częściowe programy, zaawansowane doświadczenie innych przedszkoli;
• poprawa ogólnego poziomu kultury, światopoglądu i perspektywy.

Warunki sprawnego procesu edukacji:

• posiadanie techniki samo wiedzy i wiedzy;
• wdrożenie potrzeby rozwoju profesjonalnego osobistego;
• zdolność do odzwierciedlenia, rozumienia własnych uczuć, sukcesów i działań, jako obiektywnie oceniających działalność;
• praktyczne zastosowanie doświadczenia i wiedzy uzyskanej w procesie samokształcenia, co pozwala zabezpieczyć wynik i określić horyzonty dalsza praca powyżej siebie.

Aby zwiększyć poziom umiejętności pedagogicznych, opiekunowie wykorzystują wszystkie dostępne formy samokształcenia, w tym wolne, a te, które wymagają pomocy kolegom lub dodatkowym finansowaniu:

• pracuj z monografią i okresowym funduszem bibliotecznym;
• tworzenie własnych plików kart tematycznych;
• wzajemnie korzystna współpraca z kolegami i metodami w kontekście szkoleń, seminariów lub konferencji naukowych;
• doradztwo w profesjonalnych ośrodkach szkoleniowych zaawansowanych szkoleń, na departamentach specjalistycznych uniwersytetów;
• interakcja z regionalnym centrum technik edukacyjnych i psychologicznych i diagnostycznych.

Planowanie pracy na celu osiągnięcie pewnych wyników samokształcenie nauczyciela Dow na GEF:

1. Wzrost umiejętności pedagogicznych potwierdzonych określonymi wskaźnikami.
2. Rozwój innowacyjnych środków i metod działalności pedagogicznej.
3. Pisanie raportów, klasy główne, przemówienia, przygotowanie seminariów i wystaw.
4. Tworzenie wytycznych i tutoriale., różne programy i rozwój praw autorskich.
5. Produkty wydarzeń edukacyjnych i otwarte lekcje.
6. Tworzenie zestawu rozwoju i aktualizowanie już istniejących materiałów edukacyjnych.

Self-edukacja dla wychowawców przedszkolaków według GEF: Zasady planowania

Planowanie samokształcenia, pedagog wystarczy, aby zatrzymać wybór w dowolnym aspekcie działalności zawodowej, co powoduje trudności; na jednym z zadań DW na bieżący rok; Na temat, w którym nowe umiejętności i wiedza można dodawać w zakresie i osiągnąć wynik.

Pod względem planowania prac nad samokształceniem, nauczyciele pomagają metodologom kadrowym lub wychowawcom wyższych. To oni pomagają sformułować temat pracy, w celu określenia zadań i celów, organizują pracę wychowawcy w najbliższej przyszłości lub na długoterminową (przez kilka lat), aby stworzyć plan na nauczyciela samokształcenia Dow i promować jego wdrożenie, a następnie - aby ocenić wyniki wykonanej pracy.

Self-edukacja dla nauczycieli przedszkolaków według GEF Należy wykonać świadomie i dobrowolnie. Proces edukacyjny edukatorów jest warunkowo podzielony na pięć etapów pracy.

Ustalona tematy samokształcenia według GEF, Rekreacja w Dow Może jednak spotkać szereg trudności, jednak w odpowiednim podejściu można znaleźć rozwiązanie każdego z problemów.

1. Jeśli trudno jest wybrać i sformułować motyw, warto zidentyfikować przedmiot w najbliższej przyszłości, a idea formułowania tematu, aby uczyć się od standardu państwowego lub programu nauczania.

2. Jeśli trudno jest wybrać literaturę metodologiczną, kontaktując się z biblioteką lub biurem metodologicznym, warto zwrócić uwagę na adnotacje i spis treści, który pomoże szybko poruszać się w treści. Aby uprościć wyszukiwanie literatury, jest dość jasne, aby sformułować pytania w ramach samokształcenia.

3. Jeśli trudno zrozumieć materiał metodologiczny, powinieneś użyć kluczowych tez i aspektów odczytu, starannie systematyzować informacje, identyfikując ważne pojęcia, podstawowe fakty i wartości. Nowe terminy są lepiej zgaszone przy użyciu książek referencyjnych i słowników.

Wybór tematu nauczyciela przedszkolnego w przedszkolu według GEF

Przygotowanie do pisania planu samokształcenia rozpoczyna się od wyboru tematu, aby określić, który wychowawca pomoże metodologowi lub starszym wychowawcy. Jeśli nauczyciel jest pewny siebie w swoich zdolnościach, może niezależnie przeanalizować praktyczne znaczenie i znaczenie wybranego tematu.

Uważa się, że wybiera się tematy samokształcenia nauczyciela przedszkola według GEF 7 Kluczowe czynniki wpływają:

• Codzienne informacje informacyjne - edukator potrzebuje wyszukiwania, uczenia się i analizowania nowa informacja Podczas szkolenia na zajęciach, wydarzenia ogólne, spotkania rodzicielskie lub przemówienia na Pedsowie.
• Kreatywny podmuch - kreatywna osoba Potrzebuje innowacji, ponieważ nie może pracować przez wiele lat na jeden plan lub metodologię. Praca nauczyciela da przyjemność, gdyby nieustannie chce więcej.
• Rozwój społeczeństwa jest wszelkie zmiany, które występują w życiu społeczeństwa, są przede wszystkim odzwierciedlone u dzieci, które tworzą obraz nowoczesnego nauczyciela.
• Konkurs jest prestiżem pedagogów, jego profesjonalna reputacja jest w dużej mierze zdeterminowana przez obóz Grupy, dlatego nauczyciele pracują w ich imieniu, aby w przyszłości przyciągnęła dla niego uczniów.
• Materiałowe motywacyjne - umiejętności pedagogiczne i kwalifikacje wpływają na kategorię kwalifikacyjną, powołanie nagrody, nagrody premium, komunalne lub rządowe.
• Opinia publiczna - kwestia prestiżu i postrzegania nauczyciela otaczającego ważną dla pedagoga (nikt nie chce być niealsprofinalistą).
• Osobiste zainteresowanie to potrzeba otrzymywania nowej wiedzy.

• studiowanie praktyki przeprowadzania konstruktywnych prac;
• uczenie się poziom podstawowy umiejętność pedagogiczna;
• Świadomość znaczenia i znaczenia wdrażania koncepcji rozwijającej i indywidualnego modelu edukacji i edukacji.

Dla nauczycieli Dow z doświadczeniem ponad pięciu lat edukacji samokształcenia związane z:

• metody rozwoju do przewidywania procesu edukacyjnego w celu zwiększenia wskaźników jakościowych w ramach kształcenia zmiennej;
• ujawnienie talentu twórczego;
• zastosowanie wiedzy edukacyjnej i metodologicznej w praktyce.

Pedagog z dużym doświadczeniem i wysoki poziom Umiejętności zawodowe często wybierają tematy wpływające:

• opracowanie profesjonalnej elastyczności, dostosowując działalność zawodową w ramach rzeczywistości nowoczesnego społeczeństwa;
• Ćwicz mentoring i pomaganie młodym profesjonalistom;
• ujawnienie możliwości twórczych;
• prace badawcze na podstawie własnego długoterminowego doświadczenia.

Predyktory Dow, który nie ma profilowej edukacji, są oferowane tematy:

• badanie podstaw metodowych prac z przedszkolakami grup juniorów;
• dostosowanie do procesu edukacyjnego i edukacyjnego wecu;

Londonicznie motywy są podzielone na dwa typy: krótkoterminowy (realizowany w ciągu roku) i długoterminowy (wdrożone od trzech do pięciu lat).

Tematy samokształcenia Nauczyciela Przedszkola Według GEF: Podstawowe trudności

Tematy samokształcenia dla wychowawców w przedszkolu w GEF są sformułowane w zależności od kierunku rozwoju dzieci: społeczno-komunikacyjnej, poznawczej, artystycznej i estetycznej, rozwoju mowy i fizycznej formy.

Samonapturzy nauczyciela w Dow: Tematy na GEF

Wybór edukacji przedszkolnej nauczyciela GEF oferuje szereg tematów:

Notatnik do samokształcenia Nauczyciel Ogrodu Przedszklata

Wykończeniowy rok szkolny Educator jest zgłaszany na pracy samokształcenia, wypełniając dokumenty raportowania, dając otwarte klasy, Klasy główne lub działania raportowania, mówiąc z raportem na posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Jedna z formularzy raportów jest notatnik do przedszkola według GEFZawartość odzwierciedla wszystkie etapy pracy nad samodoskonaleniem umiejętności pedagogicznych specjalisty:

1. Nazwa tematu, jego znaczenie, cele i cele pracy.
2. Metody i sposoby rozwiązywania wydanego problemu ( metodyczna praca, interakcja z rodzicami i uczniami, pracują z ramami regulacyjnymi i literatura metodyczna).
3. Wyjście tematu.
4. Lista używanych literatury.

W dokumentacji raportowania informacje potwierdzające poprawę wiedzy i wiedzy zawodowej, wprowadzenie innowacyjnych technik i technologii pedety w praktyce, analizę prac samokształcenia, systematyzowanych wniosków.

Przez administrację Dofore wyniki. Self-edukacja edukatora jest podsumowana w formie obserwacji i kontroli nad wdrażaniem procesu edukacyjnego, rozpowszechnianie najlepszych praktyk na posiedzeniach Pedsovet oraz w mediach, prezentacja procesu samokształcenia w poziom lokalny.

Jeśli proces samokształcenia został zorganizowany prawidłowo, nauczyciel będzie świętować głębszy rozwój osobowości, specyfikę wiedzy, wzrost kompetencji zawodowych, zdolność do analizy pracy z dziećmi, efektywne poszukiwanie technik priorytetowych interakcji z Uczniowie i dorośli, opanowanie badań i działania diagnostyczne, Tworzenie elastyczności myślenia, ujawnienie potencjału twórczego.

Dowiedz się więcej o samokształceniu wychowawców w Dow może być w artykułach:
1.

Przykładowe wątki wychowawców samozapierających

1. Aktywacja Słajka grupy wiekowej dzieci.
2. Eveling bezpośrednio. działania edukacyjne w grze
wczesne dzieci.
3. Efekt ustny twórczość ludowa w sprawie rozwoju mowy dziecięcej 3-4 lata.
4. Edukacja przedszkolaków poprzez działalność roboczą.
5. Edukacja moralnych właściwości dzieci w wieku przedszkolnym
przez Rosjan folk bajki.
6. Gra dydaktyczna jako forma studiów małych dzieci.
7. Gry dydaktyczne w nauczaniu dzieci Podstawy matematyki.
8. Czy edukacja moralna przedszkolaków.
9. Edukacja moralna dzieci poprzez czytanie
fikcja.
10. Gra jako środek przekazywania przedszkolaków.
11. Aktywność gry dzieci na etapie przejścia od wczesnego
do dzieciństwa przedszkolnego.
12. Wykorzystanie technologii oszczędzających zdrowie w pierwszej
młodszy (druga młodsza, środkowa, starsza) grupa.
13. Korzystanie z gry rozwojowej w matematyce
z dziećmi młodszego (środkowego, starszego) wieku przedszkola.
14. Korzystanie z różnych technik niekonwencjonalnego rysunku
w pracy z dziećmi 2 - 3 lata.
15. Wpis zorientowany na edukację przedszkolaków.
16. Metodyczne tworzenie prawidłowej postawy i jej zapobiegania
naruszenia przedszkolaków.
17.g. Ruchome gry w wychowaniu fizycznym przedszkolaków.
18. Ograniczona gimnastyka po snu, jego znaczenie.
19. Organizacja pracy w Dow na edukacji patriotycznej.
20.Patriotyczne edukacja przedszkolaków za pomocą środków
dzieła wizualne.
21. Wykonanie dzieł sztuki z pomocą zdjęć.
22. Moging gry jako środek rozwijania prędkości i zręczności u dzieci
junior (środkowy, starszy) wiek przedszkola.
23. Działalność badawcza państwowa w realizacji
obszar edukacyjny "Poznawczy"
24. Ruch drogowy do przedszkolaków.
25. Aktywacja aktywności psychicznej w procesie
zapoznaj się z dziećmi z naturą.
26. Działalność biznesowa z dziećmi młodszych (środkowa, starsza)
wiek przedszkola.
27. Metoda projektu w duchowej i moralnej edukacji przedszkolaków.
28. Rozwój dialogicznego komunikacji dzieci w grupie wieloletnich
(4-7 lat).
29. Rozwijanie zajęć gier u małych dzieci.
30. Rozwój matematycznych umiejętności dzieci w wieku przedszkolnym
poprzez zajęcia do gier.
31. Rozwój drobnych silników przedszkolaków.
32. Rozwój małych silników w dzieciach przedszkolnych
niekonwencjonalna technika rysunku.
33. Rozwój działalności poznawczej przedszkolaków.
34. Rozwój działalności poszukiwania i badań przedszkolaków
w procesie eksperymentowania.
35. Rozwój przemówienia dzieci wczesnego i młodszego wieku przedszkola.
36. Rozwój umiejętności sensorycznych przedszkolaków.
37. Rozwijanie zdolności sensorycznych
gra dydaktyczna.
38. Rozwijanie umiejętności kreatywnych dzieci w wizualnym
zajęcia.
39. Rozwój umiejętności twórczych przedszkolaków za pomocą środków
teatr kukiełkowy.
40. Rozwój dzieci w wieku przedszkolnym
41. Reżim roli do przedszkolaków.
42.ROL Gry B. rozwój fizyczny. i wzmocnienie zdrowia przedszkola.
43.roll zagadki w rozwoju przedszkola.
44.Rol Rodzina w kształceniu dzieci w wieku przedszkolnym.
45.Track jako środek duchowej i moralnej edukacji przedszkolaków.
46. \u200b\u200bNowoczesne podejścia do wdrażania zadań regionu edukacyjnego
"Poznawanie".
47.Theater - jako środek tworzenia podłącznej mowy przedszkolaków.
48.Teatralne działania jako środek rozwijania kreatywnych
osobowość dziecka.
49. Rozwój dzieci w działaniach z grami.
50. Praca fizyczna i odnowy biologiczna z dziećmi.
51. Tworzenie cech komunikacyjnych u dzieci
junior (środkowy, starszy) wiek przedszkola.
52. Formacja właściwości komunikacyjnych u dzieci starszych
wiek przedszkolny poprzez komunikację z naturą.
53. Tworzenie kultury zdrowia w dzieciach przedszkolnych.
54. Formacja rozpoczęła się ekologiczną kulturę przedszkolaków.
55. tworząc podstawy umiejętności pedagogicznych.
56 .formowanie patriotycznych uczuć przed przedszkolakami.
57. Tworzenie mowy dzieci w zajęciach z grami.
58. Wybierana literatura jako środek kompleksowego rozwoju
przedszkolak.
59. Rozwój - rozwój dzieci przez stawów

Samokształcenie - integralny składnik profesjonaly rozwój i poprawa specjalistę każdego profilu. Nie są wyjątkami i czas nie stoją jeszcze: pojawiają się nowe trendy pedagogiczne, metody autora, biblioteki są uzupełniane nowoczesną literaturą metodyczną. A nauczyciel, który stara się poprawić w jego zawodzie, nie może pozostać na boku. Dlatego ważny komponent proces pedagogiczny jest samokształceniem nauczyciela w Dow. Młodsza grupa, jak również przygotowawcza, musi wprowadzić nowoczesne techniki innowacji i pedagogicznych. W naszym artykule pomożemy wychowawcom organizować prace nad samorozwolonym, odnotowujemy ważne składniki tego procesu, zaoferujemy listę tematów na nauczanie nauczyciela w młodszych grupach przedszkola.

Cele i zadania nauczyciela samokształcenia

Przede wszystkim konieczne jest wyraźne uświadomienie sobie pedagogów. Jest to zdolność nauczyciela, aby otrzymać nowe. profesjonalna wiedza i umiejętności. Jaki jest cel takiej pracy? Jest to poprawa procesu edukacyjnego poprzez zwiększenie poziomu teoretycznej i praktycznej umiejętności nauczyciela.

Samokształcenie wychowawcy w Dou (młodszej grupie) obejmuje sformułowanie następujących problemów pedagogicznych:

• ocena cech wiekowych dzieci, określenie punktów problemowych w pracy z dziećmi;
• zapoznanie się z nowościami metodologicznymi;
• wykorzystanie nowoczesnych trendów pedagogicznych w praktyce, organizację procesu edukacyjnego i edukacyjnego, biorąc pod uwagę obecne wymagania i wykorzystanie innowacyjnych technologii;
• poprawa i podnoszenie umiejętności zawodowych.

Jak wybrać temat dla nauczycieli samokształcenia Młodszą grupę?

Po co zacząć edukatory samokształcenia w Dow? Najmłodszą grupą przedszkola jest dzieciom od dwóch i pół do czterech lat. Dlatego zaleca się rozpoczęcie samorozwoju nauczyciela o ocenie możliwości dzieci w tej kategorii wiekowej, ich psychologicznej i feeliologiczne funkcje. Ważne jest również, aby się odnotować rzeczywiste problemy. W pracy z tą grupą uczniów określ perspektywy w kolejnej pracy. Dopiero wtedy można go wyróżnić kilkoma tematami wymagających profesjonalnych badań i diagnozy.

Samokształcenie nauczyciela w Dou (Grupa Junior): Tematy pracy

Jak wspomniano powyżej, przedmiot działalności pedagogicznej jest określony w każdym przypadku, biorąc pod uwagę indywidualne funkcje zespół dla dzieci I sam pedagog (jego priorytety, poglądy i metody pracy, a także znaczenie problemu w konkretnym dou). Oferujemy tylko przybliżone tematy, które mogą być wykorzystywane do zaplanowania działalności na samorozwój nauczyciela:

1. Wykorzystanie interaktywnych metod uczenia się i edukacji
2. Nowoczesne metody wczesnego rozwoju: formy, typy, wydajność.
3. Dla dzieci młodszej grupy: przygotowanie i trzymanie.

Możesz wybrać temat dla samokształcenia w ramach nowego planu, zaleca się skonsultowanie metodologiem instytucja edukacyjna. Ważne jest, aby pytanie jest istotne, odpowiadało ogólnej orientacji przedszkola.

Formy pracy

Samokształcenie opiekuna w Dow (grupa Junior) obejmuje prace bezpośrednio niezależne, z rodzicami, dziećmi i kolegami. Ważne jest, aby wziąć pod uwagę domniemane formy pracy. Więc niezależna praca nauczyciela składa się z:

• analiza literatury metodycznej;
• dzielenie się doświadczeniami pedagogicznymi;
• wprowadzenie wynikowej wiedzy teoretycznej w praktyce;
• szacunki wyników działań;
• wyniki.

W pracy z rodzicami możesz używać takich form pracy jako doradztwo, okrągłe stoły, szkolenia pedagogiczne i inne.

Wyróżnia się różnorodnością i pracą z dziećmi. Możliwe jest przeprowadzenie działań w wybranym procesie edukacyjnym bezpośrednio podczas procesu edukacyjnego, a także podczas organizowania dzieci w czasie wolnym. Ważne jest, aby wziąć pod uwagę wiek uczniów, planując samokształceń opiekuna w Dow: 2 najmłodszą grupę starszą niż pierwszą na rok, a nawet sześć miesięcy, ale starsi uczniowie już przystosowali się do przedszkola, zarządzana uzyskać pewną wiedzę i umiejętności w programie. Podczas gdy 1 najmłodsza grupa dostosowuje się tylko do nowych warunków.

Aby skutecznie organizować samokształcenie nauczyciela w Dou (1 najmłodsza grupa i 2 najmłodsza grupa), powinieneś usprawnić i rozważyć sekwencję pracy:

1. Wybierz temat.
2. Umieść cele i cele.
3. Określ formularze pracy.
4. Umieść plan pracy.
5. Sprawdź materiał teoretyczny na wybranym temacie.
6. Analizuj doświadczenie pedagogiczne.
7. Rozwijać działania praktyczne.
8. Zastosować wiedzę w praktyce.
9. Przedstaw wyniki.

Rejestracja planu edukatora samokształcającego

Jak poprawnie wykonać niezależną aktywność nauczyciela? Oferujemy jako przykład następujący plan:

1. Pierwsza strona. Pierwsza strona wskazuje tytuł: "samokształcenie nauczyciela w Dou (2 najmłodsza grupa)", nazwa nauczyciela, edukacji, doświadczenia, doświadczenia, kategorii i innych.
2. Wskazano temat, ustalone cele i cele pracy.
3. Formy pracy z rodzicami, dziećmi, edukatorzy są określane.
4. Wydano listę literatury.
5. Specyficzna praktyczna działalność nauczyciela na wybranym temacie jest opisana wskazując daty.
6. Inwestowane są materiały: rzemiosło dzieci, wyniki badań, własne rozwój metodyczny. i inne.
7. Wskazane są formy prezentacji wyników.

Plan samokształcenia nauczyciela Dow w młodszej grupie obejmuje prowadzenie wydarzeń poznawczych, a także zaangażowanie w pracę rodziców i innych członków rodziny.

Rejestracja wyników pracy

Zakończono, podsumowując pracę na temat "samokształcenie nauczyciela w Dou". 1 Młodsza grupa może przeprowadzić jedynie konkretne zadania pod kierunkiem wychowawcy. Podczas gdy 2 najmłodsza grupa może już zademonstrować własne rzemiosła i niezależna praca, Pomagając pedagogowi zebrać niezbędny materiał praktyczny. Jak dokonać wyników pracy na temat samorozwoju nauczyciela? Możesz zastosować takie formy:

• seminarium tematyczne;
• okrągły stół;
• klasa główna pedagogiczna;
• otwarty zawód;
• kreatywny maraton;
• rozrywka i aktywność poznawcza oraz inne.

Niestety, nauczyciele nie zawsze są świadomi, dla których konieczne jest skompilowanie planu samokształcenia nauczyciela Dow w młodszej grupie. W końcu dzieci tej kategorii wiekowej są całkowicie dziećmi, czy można zrobić z nimi z nimi, eksperymentować, korzystać z innowacji pedagogicznych, zbadać? W rzeczywistości nie tylko możliwe, ale także potrzebne! Ponieważ te dzieci są nasze nowoczesne pokolenie. Nieaktualne, znane do doświadczonej metodologii edukacyjnej, po prostu spowolni rozwój tych niemowląt.

W pracy niezwykle ważne jest wprowadzenie innowacji pedagogicznych, nadążając za czasami, aby wychować pokolenie, które odpowiada nowoczesne wymagania społeczeństwa. W naszym artykule zasugerowaliśmy przykładowy plan Samokształcenie nauczyciela wsparcia (2 grupa młodzieżowa i 1 najmłodsza grupa), powiedział o możliwych formach pracy i organizacji działalności. Ale dzieło wychowawcy jest przede wszystkim kreatywność i fantazja. Ważne jest, aby podejść na działania niestandardowe, kreatywnie - tylko wtedy praca nauczyciela będzie skuteczna i interesująca dla dzieci.

Praca z dziećmi w instytucji edukacyjnej przedszkolnej (Dou) wymaga wysokiego profesjonalnego personelu. I dobra edukacja, Miłość do dzieci - kluczowe elementy umiejętności pedagogicznych. Istnieje jednak inny aspekt aktywności, który odgrywa rolę wiecznego silnika w pracy z młodszym pokoleniem. Mówimy o samokształceniu nauczyciela - ciągłego samorozwolonego i poprawy stosowanych technik i metod roboczych.

Teoretyczne aspekty procesu samokształcenia

Federalny stan standard edukacyjny (GEF) Samokształcenie (w niektórych źródłach - samorozwój) jest określony przez proces stałej pracy poznawczej nauczyciela, który ma charakter poprawy metodologicznej wiedzy, umiejętności i umiejętności interakcji z dziećmi, rodzicami i kolegami .

To interesujące. Pomimo faktu, że koncepcje samokształcenia i samorozwoju w źródłach pedagogicznych są często wymienne, istnieją między nimi różnice. W szczególności, osobliwość Samopoziomowy jest to, że praca ta może obejmować nie tylko składnik edukacyjny, ale także fizyczną samodoskonalenie. Podczas gdy samokształcenie obejmuje tylko ekspansję granic sfery poznawczej.

Samokształcenie towarzyszy całym okresie działalności zawodowej nauczyciela

Samokształcenie nauczyciela: cele i cele

Uzupełnianie własnych rozwój metodologicznych członków zespołu pedagogicznego przedszkola ustawia następujące cele:

• znajomość innowacyjnych technologii psychologicznych i pedagogicznych, ich rozwoju i poszukiwania optymalnych metod kombinowanych z tymi, które są już stosowane w pracy;
• poprawa jakości edukacji w grupach wielokrotnych ze względu na systematyzacji zaawansowanych doświadczeń metodologicznych i psychologicznych i pedagogicznych kolegów;
• tworzenie odpowiednich warunków do kompleksowego fizycznego, psychicznego rozwoju dzieci, a także edukować twórczych osobowości.

Aby osiągnąć cele samokształcenia wyznaczonego powyżej, nauczyciel w pracy decyduje o wielu zadań:

Zatem zadania pracy nad samokształceniem odnoszą sukcesy, czyli z roku na rok, nauczyciel podkreśla ten sam kompleks problemów, ale w odpowiednim wieku poziomu dzieci.

Zasady samorozwoju

Proces pracy nad poprawą istniejących wydarzeń pedagogicznych opiera się na 4 zasadach:

• Ciągłość. Jak już wspomniano, na podstawie jednego kompleksu tematów, nauczyciel wybiera to lub ten temat, rozwija go na jeden rok akademicki, rzadziej niż dwa. Okazuje się, że samokształcenie towarzyszy całym okresie działalności pedagogicznej opiekuna w Dou.

  Praca nad samokształceniem zaczyna się od pierwszych dni aktywności zawodowej, a z reguły nie ma kardynalnej przesunięcia trajektorii rozważania pierwotnie wybranych problemów.

• Związek. Zasada bezpośrednio związana z pierwszym. Na przykład biorąc pod uwagę pytania rozwój mowy Dziecko 3-4 lata, nauczyciel nie będzie w stanie w pełni ujawnić tematu bez uwzględnienia wydarzeń w tym temacie w poprzednim roku, czyli, w pracy z dziećmi przez 2-3 lata. Dlatego, dość często takie kwestie są traktowane w ramach grup Stanów Zjednoczonych: "Rozwój mowy dzieci pierwszego i drugiego młodszego grupy dou."Lub" Rozwój płytkiej motorylity w grupach starszych w aspekcie przygotowania dłoni do pisma ".
• Zgodność z kierunkiem ujawnienia wybranego tematu ogólnej strategii procesu edukacyjnego w przedszkolu. Na przykład, w 2016 r. Gefy były zalecane tematy związane z edukacją włączającą w Dow, choć wcześniej ten temat był prerogatywą wyjątkowo defektologa. Jeśli więc istnieją dzieci niepełnosprawne w grupie, kwestia samokształcenia może obejmować indywidualne aspekty pracy z takimi dziećmi, lub w pełni poświęconych praktyce angażowania procesu edukacyjnego i edukacyjnego dla dzieci, Praca z rodzinami takich dzieci itp.
• Dostępność. Ta zasada dotyczy po pierwsze, praktyczna realizacja Projekt samokształcenia. Wystarczy umieścić, jeśli nauczyciel bada niekonwencjonalne techniki rysunku w pierwszej najmłodszej grupie, wtedy najlepsze działania będą w pełni przestrzegać poziomu rozwoju i postrzegania facetów, w przeciwieństwie do, na przykład, tworząc zdjęcia z baniek mydlanych. I po drugie, jedna z form raportowania w celu wdrożenia programu samokształcenia jest prezentacja doświadczeń z młodymi kolegami. Jest to reprezentacja własnych zmian, które powinno być jasne dla innych nie tylko metodowo, ale także z ogólnego punktu widzenia kultury. Nie przerażaj publiczności złożonych terminów, projektów przestrzeń itp.

  Zasada dostępności dotyczy nie tylko pracujących z dziećmi, ale także z rodzicami, a także kolegami, w tym w ramach Instytutu Mentoringu

Formy pracy

Działania edukacyjne Dow oznacza interakcję i połączenia wszystkich, którzy biorą udział w uczeniu się, rozwoju i edukacji młodszego pokolenia. Jest to zespół pedagogiczny jako przedmiot procesu edukacyjnego, dzieci i ich rodziców jako obiektów aktywności. Dlatego formy pracy nad samoprzylepną umiejętności pedagogicznym, w taki czy inny sposób, obejmują wszystkie wyznaczone kategorie osób.

Program prac na temat samokształcenia

Organizacja procesu oświetlenia problemu zależy od tego, jak ostrożnie i metodycznie pracuje.

Wybierz temat.

Na tym etapie zazwyczaj spadają w sierpniu-wrześniu, nauczyciel formułuje temat badań, w zależności od miejscowych problemów, z którymi stoi w jego działalności.

Lokalizacja przedszkola w pobliżu jezdni decyduje o znaczeniu wyboru jednego z tematów dotyczących technologii ochrony zdrowia związanego z badaniem przepisów drogowych na niedrogie poziom wieku.

Trudności mogą dotyczyć wyboru poszczególnych form pracy z dziećmi pewnego wieku.

Lista tematów jest powszechna dla nauczycieli wszystkich grup, różnice są określane przez specyfikę charakterystyczną w wieku oddziałów. Na przykład w grupach młodszych rozwój małej ruchliwości będzie koncentruje się na wyborze optymalnej listy ćwiczeń palców, aw senior podkreśla jest włączony zadania szkoleniowe.mające na celu przygotowanie ręki do listu.

Tematy do samokształcenia wąskich specjalistów będą miały pewną specyfikę docelową

To interesujące. Karl Orfa jest niemieckim kompozytorem i muzycznym nauczycielem XX wieku. Jego technologie opierają się na fakcie, że głównym zadaniem muzyki jest wyzwolenie indywidualnych sił twórczych dziecka, rozwijając swoją naturalną muzykę, w tym przez podstawowe mięso.

Tabela: Tematy i cele samokształcenia Muzbobnika, instruktora do wychowania fizycznego, ścieżki mowy i nauczyciela defektów

Specjalista	Przybliżone tematy pracy	Cel
Pracownik muzyczny	"Formacja u dzieci estetycznego smaku i rozwoju reakcji emocjonalnej na muzykę". "Rozwój zdolności twórczych poprzez grę dla dzieci dla dzieci instrumenty muzyczne, Wprowadzenie technologii gry w praktyczną aktywność lidera muzyki. " "Rozwój umiejętności twórczych poprzez percepcję muzyki, piosenki, ruch". "Rozwój umiejętności muzycznych dzieci w wieku przedszkolnym". "Muzyka i twórczy aktywność orientacji zdrowia". "Rozwój sensem rytmu w dzieciach przedszkolnych w procesie grania instrumentów muzycznych". "Rozwój rytmicznego przesłuchania przedszkolaków poprzez technologie Karl Orfy". "Rozwój umiejętności twórczych starszych przedszkolaków poprzez działalność teatralną". "Rozwój umiejętności choreograficznych u dzieci starszych w wieku przedszkolnym" (ten temat jest szczególnie istotny w Dow, gdzie Muzbarrotnik wykonuje również funkcje choreografa).	Głęboko i systematyzuj wiedzę na temat tworzenia umiejętności kreatywnych we wszystkich rodzajach aktywności muzycznej. Rozwijać pozytywną reakcję emocjonalną na muzykę. Rozwijać umiejętności zbiorowej kreatywności. Wiarygodny szacunek dla światowego dziedzictwa kulturowego.
Instruktor wychowania fizycznego	"Korzystanie z nietradycyjnego sprzętu w wychowaniu fizycznym i rehabilitacji przedszkolaków". "Rozwój aktywności silnika dzieci w warunkach wprowadzenia FGT". "Praca fizyczna i zdrowotna w Doe poza zajęciami". "Technologie gry w systemie wychowania fizycznego przedszkolaków". "Nowoczesne podejścia do poprawy dzieci w przedszkolu instytucji edukacyjnej".	Cele instruktora samokształcenia w edukacji fizycznej korelują z federalnym wymagania rządowe (FGT), której główną zasadą jest integracja obszarów edukacyjnych " Wychowanie fizyczne"," Zdrowie "," bezpieczeństwo "," socjalizacja, "praca", "poznanie", "komunikacja", "czytanie fikcji", " Kreatywność artystyczna"" Muzyka ". Tworzenie kompleksowego systemu odzyskiwania fizycznego z dziećmi mające na celu zachowanie i wzmocnienie zdrowia dzieci. Rozwój umiejętności fizycznych dzieci. Edukacja od rodziców i facetów odpowiedzialnych w utrzymaniu własnego zdrowia.
Logopeda	"Rozwój ruchliwości artykułowej u dzieci z naruszeniem mowy jako skuteczne środki korektowania doniesienia". "Dysartrria (naruszenia w wymowie z powodu zmian system nerwowy): Wyprostowane lub minimalne formy jego manifestacji. " "Wykorzystanie niekonwencjonalnych technologii mowy o starszych dzieciach przedszkolnych". "Korzystanie z technologii informacyjnych i komunikacyjnych w ramach korektomatycznej pracy terapeuty nauczyciela". "Metody rozwoju małych zbiorników z wyższych przedszkolaków z niedostatecznie rozwinięcia mowy". "Rozwój kreatywności mowy z wyższych przedszkolaków". "Gimnastyka kinezjologiczna (gimnastyka dla mózgu) jako środek rozwijania procesów psychologicznych u dzieci w wieku przedszkolnym." "Technologie oszczędzające zdrowie w pracy z terapią mowy".	Podkreślenie pracy terapeuty mowy jest przeznaczony do zaangażowania rodziców w proces korekty naruszeń w pracy aparatury mowy dziecka. Aby utworzyć potrzebę ścisłej współpracy z rodzicami z nauczycielem logopu, aby przezwyciężyć zaburzenia mowy u dzieci. Pokaż rodziców z możliwością rozwoju mowy dziecka w rodzinie. Zapewnienie pomocy w zakresie mowy do przedszkolaków, które mają odchylenia w rozwoju mowy doustnej. Tworzyć formację związku świadomego dziecka z zdrowiem i życiem osoby.
Defektowiec nauczyciela.	"Rozwój procesów poznawczych u dzieci niepełnosprawnych w GEF". "Tworzenie podstawowych pomysłów matematycznych u dzieci z ciężkim i wielokrotnym naruszeniem rozwoju". "Rozwój i wdrażanie poszczególnych szlaków rozwojowych u dzieci niepełnosprawnych".	Zapewniając w odpowiednim czasie specjalistycznej pomocy uczniom z ABS (ograniczone możliwości zdrowotne) w rozwoju obowiązkowego minimum treści edukacji w instytucji edukacyjnej. Stworzenie optymalnych warunków do rozwoju emocjonalnego, społecznego i intelektualnego potencjału dziecka z kompleksowa struktura Wada i tworzenie swoich pozytywnych cech osobistych. Oświecenie rodziców dotyczących charakterystyki edukacji dziecka z HPV w rodzinie.

Przykłady plantatorów nie-edukacyjnych wąskich specjalistów

W przygotowywaniu poszczególnych tras samouflowych, wąski specjaliści mogą rozważyć temat w ramach jego wdrażania w pracy z dziećmi w różnym wieku w tym samym czasie.

Praca terapeuty mowy może nosić charakter poszukiwania metod i przyjęć, aby rozwiązać ogólny problem rozwoju mowy, niezależnie od wieku uczniów

Tabela: Fragment planu samokształcenia lidera muzycznego

Autor	Vyrvina E.a., dyrektor muzyczny ICDou "Firefly", p. H. Yurts, Okręg Tayhetsky, region Irkuck
Przedmiot	"Rozwój umiejętności twórczych dzieci w wieku przedszkolnym i sfera emocjonalna i poznawcza różne rodzaje aktywność muzyczna "
Miesiąc	Treść pracy	Forma pracy	Praktyczne wyniki.
wrzesień	"Rozwój sfery emocjonalnej" jest działalnością informacyjną i analityczną. Diagnoza zdolności muzycznych.	Przeglądaj literaturę: "Rozwój emocjonalny dzieci w wieku przedszkolnym" / edytowane przez A.d. Portfel. - Moskwa, 1985 Gasparava E. "Emocje dziecka wczesnego wieku w grze" // Edukacja przedszkolna. - 2001 №10. Postępuj diagnostykę.	Konsultacje dla nauczycieli.
październik	"Formacja muzyki w różnych etapach wieku dzieciństwa przedszkola" jest działalnością informacyjną i analityczną.	Sprawdź literaturę: " Utalentowane dziecko"/ Ed. Om. DYACHENKO - Moskwa; 1997.	Konsultacje dla nauczycieli.
kwiecień	"Muzyka jako środek edukacji estetycznej przedszkola". "Wróżki piękna" (skrypt wakacyjny).	Sprawdź literaturę: Praslova G.a. Teoria i metody edukacji muzycznej dzieci w wieku przedszkolnym. St. Petersburg: Dzieciństwo - prasa, 2005. Zrób podsumowanie. Opracuj skrypt "odwiedzając wróżki piękna" (muzyka i edukacja estetyczna).	Raport o spotkaniu pedagogicznym. Wakacje "odwiedzając piękno wróżki".
Może	"Podróż do kraju wiedzy" (scenariusz podziałki). Prowadzenie diagnozy umiejętności muzycznych dzieci w każdym wieku.	Widok z dziećmi grupy przygotowawcze. musical film fabularny "Przygody Buratino", mówić o swojej zawartości. Rozwijać się na podstawie tego scenariusza ukończenia filmu. Prowadzenie badań diagnostycznych.	Graduation Holiday "Podróż do kraju kraju". Analiza wyników diagnostyki.

Tabela: Fragment planu na instruktor samozapierający w wychowaniu fizycznym

Autor	Kurakova N.v., instruktor na wychowanie fizyczne McDou DS №23 "Gusi-Swans", Nizhnevartovsk, Khanty-Mansiysk JSc
Przedmiot	"Rozwój sfery motorycznej i manifestacja stanów emocjonalnych w nim"
Miesiąc	Forma pracy
	z dziećmi	z nauczycielami	z rodzicami
Wrzesień, październik, listopad.	Udział w czwartym miejskim Dzień Sportu instytucje przedszkola. "Złota jesień".	Konsultacje w sprawie rozwoju sfery motorycznej.	Przygotowanie dzieci do konkursów.
grudzień	OFP.	Tworzenie schematów kart gry.	Otwarty wykazanie wychowania fizycznego.
styczeń luty	Rozochocony zaczyna się. Wyścig narciarski.	Konsultacje na ten temat: "Eternal Ruch: Motorness Mojżesz w klasach".	Wieczór pytań i odpowiedzi, spotkania rodzicielskie.
Marsz kwiecień	Narciarstwo Rosji. Zawody "konkursy Gubernatorial" wśród przedszkola instytucje edukacyjne Dzielnica Khanty-Mansiystka-Ugra.	Niestandardowy sprzęt, jego użycie. Master Class.	Wypoczynek: Klub rodzinny "Wheaves" (kierunek "kultura rodzicielska" i "Centrum prasowe").

Tabela: Czerep planu samokształcenia dla logopedy

Autor	Mitrakovich L.v., terapeuta nauczyciela MBDOU DS №4 "Swanushka", Strezheva, Tomsk Region
Przedmiot	"Gimnastyki kinezjologiczne jako środek rozwijania procesów psychologicznych w dzieciach przedszkolnych"
Miesiąc	Zawartość	Spodziewany wynik
październik	Wybór literatury na ten temat	Obecność literatury ("kinezjoterapia zaburzeń mowy").
listopad	Teoretyczne badanie rozwój metodologicznych na ten temat	Zwiększyć kompetencje. Obecność teoretycznego I. materiał metodyczny. (Wykorzystanie kinezjoterapii w pracy korectional z dziećmi mającymi onr \u200b\u200bi dysartrria).
Grudzień. styczeń	Opracowanie zaleceń i konsultacji dla nauczycieli i rodziców w korzystaniu z grach w pracy z dziećmi	Dostępność porad i zaleceń. Obecność praktycznych materiałów (karta).
luty	Praktyczne wykazanie zajęć za pomocą ćwiczeń kinezjologicznych dla rodziców	Przedstaw rodziców z niektórymi kierunkami i technikami pracy.
Marsz kwiecień	Produkcja materiałów dydaktycznych	Praktyczna pomoc rodzicom i nauczycielom. Obecność materiału dydaktycznego.
Może	Analiza prac samokształceniowych	Dostępność odniesienia analitycznego.

Tabela: Fragmenty planu samokształcenia nauczyciela

Autor	TROOMOVA A.P., Defectologa nauczyciela Madouds №13 "Dolphinchik", Borb, Nizhny Novgorod Region
Przedmiot	"Rozwój płytkiej ruchliwości u dzieci grupy kompensacyjnej"
Etap	Zawartość
Informacyjny i analityczny.	Studiowanie literatury.